2023年大學(xué)生讀水滸傳心得體會及感悟(通用11篇)

心得體會是在實(shí)際生活、工作、學(xué)習(xí)等過程中通過思考、總結(jié)和抽象而得出的寶貴經(jīng)驗(yàn)，它能夠幫助我們更好地認(rèn)識自己、提高自己。心得體會可以是對一段時間內(nèi)的感悟、對某個事件或任務(wù)的思考和總結(jié)，也可以是對自己成長和進(jìn)步的總結(jié)。在日常生活中，我們常常通過寫心得體會來記錄自己的成長和收獲，以便日后回顧和反思。心得體會的寫作不僅有助于個人成長，也能夠?yàn)樗颂峁┙梃b和參考。在寫心得體會時，可以結(jié)合具體的事例和案例，來說明自己的觀點(diǎn)和理解，讓讀者更容易接受和認(rèn)同你的觀點(diǎn)。小編為大家整理了一些精選的心得體會范文，希望對大家的寫作有所啟示。

大學(xué)生讀水滸傳心得體會及感悟篇一

一路無事故（打《水滸傳》人名一）。

謎底：安道全。

木材遭水劫（打《水滸傳》人名一）。

謎底：林沖。

社會在發(fā)展（打《水滸傳》人名一）。

謎底：史進(jìn)。

不許你發(fā)達(dá)（打《水滸傳》人名一）。

謎底：杜興。

赫赫小英雄（打《水滸傳》人名一）。

謎底：童威。

長安一片月（打《水滸傳》人名一）。

謎底：秦明。

立足于走（打《水滸傳》人物綽號一）。

謎底：行者。

學(xué)富五車（打《水滸傳》人物綽號一）。

謎底：智多星。

長跑冠軍（打《水滸傳》人物綽號一）。

謎底：神行太保。

此謎已破（打《水滸傳》人物綽號一）。

謎底：中箭虎。

風(fēng)云可測（打《水滸傳》人物綽號一）。

謎底：摸著天。

孤燈如豆（打《水滸傳》人物綽號一）。

謎底：獨(dú)火星。

僧穿彩衣（打《水滸傳》人物綽號一）。

謎底：花和尚。

金環(huán)銀環(huán)（打《水滸傳》人物綽號一）。

謎底：兩頭蛇。

中華騰飛（打《水滸傳》人物綽號一）。

謎底：入云龍。

才超北斗（打《水滸傳》人物綽號一）。

謎底：智多星。

身輕如燕（打《水滸傳》人物綽號一）。

謎底：鼓上蚤。

秘密部隊(duì)（打《水滸傳》人物綽號一）。

謎底：神機(jī)軍師。

大學(xué)生讀水滸傳心得體會及感悟篇二

《水滸傳》是中國古代一部不朽的古典文學(xué)名著。它描寫了北宋年間以宋江為首的一百零八位梁山好漢，替天行道、劫富濟(jì)貧、除暴安良，反壓迫的英雄事跡。讀完此書，我不禁為一百單八將的忠義精神所折服。

忠，即對國家、對朋友忠心耿耿。九紋龍史進(jìn)救了陳達(dá)等三人，面對官府的捉拿與賞賜，他毫不動心，面對危險(xiǎn)也不肯拿他們兄弟三人解官請賞，這便是對朋友的忠；晁蓋六人準(zhǔn)備奪取生辰綱，臨行前一起發(fā)誓：我們兄弟六人凡一人有私心，就叫他天誅地滅！沒有一人有私心，這也是忠。

義這個字在梁山好漢身上表現(xiàn)的淋漓盡致。義，可以解釋為正義，仗義，凜然大義。魯達(dá)在酒樓遇到和他并不相識的金老父女，在聽說了他們的遭遇后，便到狀元橋下開肉鋪，把鄭屠夫痛打一頓替他們報(bào)仇，這便是義；林沖被高俅陷害后發(fā)配滄州，路過野豬林時，兩公差要謀害他的性命，卻被魯智深搭救。這也是義；武松聽說了管營的兒子施恩被蔣忠搶占了快活林酒店后，找到蔣門神把他打得跪地求饒，這同樣也是義。

生，我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。這是孟子曾說過的。自古以來曾有多少人舍生而取義？他們不知道生命的可貴嗎？不，他們知道。但為了支持正義，他們選擇了：做正義腳下的墊腳石！用自己的身軀，托舉正義！

在《水滸傳》中，忠、義之詞出現(xiàn)多達(dá)七十二次。在八十一回中卷首詩還指出事業(yè)集成忠義傳，用資談柄江湖中。所以，整部《水滸傳》就是在講忠、義二字，由此展現(xiàn)梁山好漢忠義之道。

一部《水滸傳》，講述了曾經(jīng)梁山好漢的那份忠與義。

大學(xué)生讀水滸傳心得體會及感悟篇三

田徑運(yùn)動是大學(xué)生體育課程中常見的運(yùn)動之一，它不僅可以鍛煉身體，還可以培養(yǎng)毅力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。我從大一開始參加田徑課程，并且加入了學(xué)校田徑隊(duì)，這些年來，我深深地感受到了田徑運(yùn)動對我的幫助和影響。在這篇文章中，我將分享我的田徑心得體會感悟。

第二段：個人經(jīng)歷。

在田徑運(yùn)動中，我最擅長的是長跑項(xiàng)目，我曾經(jīng)參加過校內(nèi)外和地區(qū)的比賽，并取得了一些好成績。從訓(xùn)練到比賽，我學(xué)會了如何制定計(jì)劃和目標(biāo)，如何調(diào)整節(jié)奏和心態(tài)。我也意識到，一個人的努力是不夠的，只有和隊(duì)友一起協(xié)作，才能達(dá)到更好的成績。

第三段：聚焦團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

團(tuán)隊(duì)協(xié)作在田徑運(yùn)動中非常重要，每個人都有自己的擅長項(xiàng)目和不足，如何協(xié)作才能揚(yáng)長避短，是團(tuán)隊(duì)的核心問題。我們隊(duì)伍經(jīng)常進(jìn)行接力訓(xùn)練，這需要隊(duì)員之間有默契和配合，只有每個人都盡力跑好自己的一段，才能讓整個隊(duì)伍有好的成績。在比賽中，我們團(tuán)隊(duì)的配合非常默契，這也為我們?nèi)〉昧撕贸煽兇蛳铝嘶A(chǔ)。

第四段：田徑運(yùn)動培養(yǎng)毅力。

田徑運(yùn)動需要體力和精力的投入，訓(xùn)練時的辛苦和比賽緊張都需要毅力的支持。在長跑項(xiàng)目中，我經(jīng)常遇到疲勞和挫折，有時候甚至想放棄，但是我堅(jiān)持下來了。這樣的經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)強(qiáng)和自信，有毅力的支持，我相信我可以在人生的各個階段中堅(jiān)持走下去。

第五段：總結(jié)。

通過參加田徑運(yùn)動，我不僅鍛煉了身體，培養(yǎng)了毅力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，也體驗(yàn)到了成就感和自信心。田徑運(yùn)動需要堅(jiān)持和付出，但它也會給你回報(bào)。我相信，通過田徑運(yùn)動的鍛煉，人們可以在未來的生活中更加輕松自如地面對各種挑戰(zhàn)。

大學(xué)生讀水滸傳心得體會及感悟篇四

畢竟我是個女生，自然是喜歡脂香粉氣、柔和詩意的《紅樓夢》多一些，認(rèn)為成天打打殺殺的《水滸傳》很沒勁。

可是，當(dāng)我翻開扉頁時，深沉的文字間縈繞的古老質(zhì)樸之氣已將我徹底征服。一個個粗壯的鐵血漢子，他們重情重義，直率坦誠，不拘小節(jié)。如果說《紅樓夢》是縈繞在耳邊的一支琴曲，婉轉(zhuǎn)悠長，余音裊裊，那么《水滸傳》就是回蕩在腦海里的鼓聲，大氣磅礴，震人心魄。

并非不愛紅樓，只是被梁山好漢的激情所感染，也想大碗喝酒，大口吃肉，擯棄胭脂華服，到烽火彌漫的戰(zhàn)場上去廝殺一番。

除了熱血澎湃，《水滸傳》細(xì)膩的筆觸也讓我印象深刻。古白話是有些生僻難懂的，然而卻更有味道，將人物形象勾勒得充實(shí)豐滿。一百零八位好漢，多數(shù)性格鮮明，即使有個別性格類似的英雄，作者也會將他們的不同之處表現(xiàn)出來，讓人過目不忘。像魯智深和李逵，兩人雖都是直爽魯莽的好漢，但魯智深粗中有細(xì)，仗義疏財(cái)，李逵直來直往，率真耿直，甚至濫殺無辜。

反面角色的刻畫也很不錯。而我認(rèn)為，《水滸傳》中最大的反面角色就是宋江。

因?yàn)樗谓耦仧o恥、背信棄義、虛偽、狡詐，就是一個紅果果(赤裸裸)的卑鄙小人！為什么這么說？因?yàn)樗谓恍南胝邪?，想過安生日子，結(jié)果讓那么多人給他陪葬！既然他本就不想為寇，上什么梁山？既然他看不清朝廷腐敗、大局形勢，當(dāng)什么首領(lǐng)？最后竟怕李逵替他報(bào)仇，壞了“忠義”，騙李逵也喝了毒酒！這就是為了名聲、面子而不惜殺了兄弟的宋江！一介懦夫！而且每次俘獲敵方將領(lǐng)時，他都要“慌忙解開繩子”，怒叱手下，扶起將領(lǐng)，作勢要退位讓賢。人家臉皮可沒他那么厚，自然是受寵若驚、羞愧不已，最終臨陣倒戈，助他里應(yīng)外合，取得勝利。偏偏這招他還屢試不爽，真可恨！現(xiàn)在想到宋江這種行為我還有些咬牙切齒，但不得不佩服作者確實(shí)把宋江刻畫得很生動，使宋江的偽善嘴臉深入我心。

話又說回來，宋江之所以如此，只因他根深蒂固的“忠君思想”，長期處于封建階級統(tǒng)治下的古人，難免如此。而在當(dāng)時，能打破舊貌的，或許只有戰(zhàn)火。

當(dāng)然，《水滸傳》要告訴我的，遠(yuǎn)不止這些。

大學(xué)生讀水滸傳心得體會及感悟篇五

軍訓(xùn)，是讓我們這些大學(xué)生體會到當(dāng)兵的辛苦，軍人的素質(zhì)，和責(zé)任的意義!提到兵，我們總是滿懷敬仰!腦海里總是會立刻浮現(xiàn)出那些在風(fēng)雪邊關(guān)哨卡的戰(zhàn)士，在抗洪前線的堅(jiān)強(qiáng)臂膀，在地震災(zāi)區(qū)的奮勇綠流，在檢閱場上的颯爽英姿，挽日月與光明，救蒼生于水火。

軍人本色，是一條貫穿社會的紅色的主旋律，是一首弘揚(yáng)中國軍人情操的贊美詞!流逝的是歲月，轉(zhuǎn)變的是滄桑，而唯一不變的是那種執(zhí)著、忠誠的軍人本色!

軍訓(xùn)是我們大學(xué)的第一堂課。它將教會我們怎樣做人，怎樣吃苦耐勞，怎樣迎接挑戰(zhàn)，怎樣把握自由與紀(jì)律的尺度。在這次特殊的訓(xùn)練中，也許，我們會遭遇烈日驕陽;也許，我們會面臨瓢潑大雨;也許，我們會遇到體力不支的情況。但“逆境是阻擋弱者的大山，也是冶煉強(qiáng)者的熔爐”，因?yàn)槲沂且粋€兵，所以我們決不能屈服，要勇于克服困難，培養(yǎng)軍人一樣頑強(qiáng)拼搏的精神和毅力。巴爾扎克曾說，“沒有偉大的意志力，就不可能有雄才大略”。

我們認(rèn)真對待這次軍訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)“特別能吃苦，特別能忍耐，特別能戰(zhàn)斗的軍人作風(fēng)，磨練意志，強(qiáng)健體魄，提高思想覺悟，增強(qiáng)組織紀(jì)律性。我們在軍訓(xùn)中使自己變得更堅(jiān)強(qiáng)，更勇敢，更自律!并把這種精神帶到今后的學(xué)習(xí)和生活中去。

大學(xué)生讀水滸傳心得體會及感悟篇六

《水滸傳》是中國古代小說中的經(jīng)典之作，它以岳飛、晁蓋等108位好漢為主要人物，描寫了北宋末年蕭家渡、梁山泊等一系列重大歷史事件。作為國學(xué)經(jīng)典之一，我在讀完《水滸傳前傳》和《水滸傳》之后，深有感觸。

二、深刻揭示社會的黑暗面。

《水滸傳》在很大程度上深刻揭示了社會的黑暗面，說明了仁義、道德在這個矛盾復(fù)雜的社會中是多么脆弱。為了自己的利益，人們不擇手段，不管是官府還是江湖上的人物，互相之間的沖突加深了社會的矛盾。人們內(nèi)心狹隘、殘忍的一面得到了無情的展現(xiàn)，同時也暴露了社會制度的缺陷和道德觀念的淡漠。

三、表現(xiàn)人物的多面性。

小說中塑造了眾多的人物形象，全部塑造得生動鮮活，不同的性格像寶石一樣閃耀著各自的光輝。例如，潘金蓮，她帶給我們感知的不僅僅是庸俗、丑陋，還有人性的復(fù)雜和多面性，我們看到了她的嬌媚和姿色，也看到了她對色欲的執(zhí)著和能夠經(jīng)營自己的權(quán)術(shù)；晁蓋，雖然他是唐山府的官員，但是他卻是一個擁有忠誠、正直、仁愛等美德的好人，是人們敬仰的楷模。

四、啟示人們的人生哲理。

《水滸傳》中展示的一些經(jīng)歷，可以幫助我們更好地理解和面對各種問題和困難。例如岳飛的忠誠、宋江的大義、晁蓋的正義，都反映出一種精神上的強(qiáng)大和道德上的高尚。他們的思想和行為，預(yù)示著一種充滿希望的未來，激發(fā)著人們對美好生活的向往并鞭策著我們努力前行。

五、總結(jié)。

綜上所述，《水滸傳》不僅是中國文學(xué)的一部重要作品，而且涵蓋了眾多的思想和人生哲理。在小說中，我們既看到了人性的薄弱和黑暗，也看到了人性的美好和光輝；既看到了社會問題的復(fù)雜和深刻，也看到了人類進(jìn)步和民族振興的未來。因此，我對《水滸傳》充滿深情和感激，這是一部讓我們思考和學(xué)習(xí)的經(jīng)典之作，值得我們永遠(yuǎn)銘記。

大學(xué)生讀水滸傳心得體會及感悟篇七

水滸傳是中國古典文學(xué)中的一部重要作品，其獨(dú)特的故事情節(jié)、人物塑造以及語言表現(xiàn)，吸引了全球讀者的關(guān)注。在讀完水滸傳的前回之后，我深感這本小說的深邃和內(nèi)涵，下面，我希望通過五段式的方式，來分享我在閱讀中所得到的體驗(yàn)、感悟和領(lǐng)悟。

第一段：關(guān)于水滸傳的人物塑造。

水滸傳的人物眾多，其中包含了各式各樣的人物性格和職業(yè)，如割鼻子的花榮、豪放不羈的武松、妙計(jì)多端的晁蓋、以及武藝超群的林沖等等。但是，除了少數(shù)人物以外，大多數(shù)人物塑造的僅僅只能算是皮相，缺乏真正的內(nèi)心體驗(yàn)和深度的探究。這一點(diǎn)在讀完前回之后更為明顯。無論如何，具體人物的造型和操作，看似是作者的精心設(shè)計(jì)，實(shí)際上也反映出當(dāng)時社會的優(yōu)缺點(diǎn)和人們的行為模式。從某種意義上來說，這些外表性的人物形象會對我們理解封建社會提供更為豐富的角度和思考。

第二段：對水滸傳的矛盾沖突的分析。

那不可避免的無法體面的現(xiàn)實(shí)，促使了水滸傳中的矛盾和沖突。例如圍繞梁山泊”斗貪官，反降權(quán)“的主題發(fā)展，作者刻畫了宋朝貪官污吏腐敗的現(xiàn)象。這種描繪只不過是同一時期文學(xué)批評的一個部分，但是卻極大地突出了人性的黑暗和封建制度的弊病?？墒堑搅宋乃噺?fù)興時期，矛盾的性格成為了文學(xué)中心，跟隨人類社會的發(fā)展而不斷地發(fā)揚(yáng)光大。水滸傳的主題也因此得到進(jìn)一步的發(fā)展，故事呈現(xiàn)也更加生動多彩，給我們留下了印象深刻的人物形象。

第三段：水滸傳中文學(xué)英雄的突出。

無論是哪種文化，都需要文學(xué)英雄來表達(dá)和傳達(dá)優(yōu)良品質(zhì)和道德規(guī)范。水滸傳中的英雄形象，不僅在形象設(shè)定上相當(dāng)出眾，而且他們的精神風(fēng)貌也很令人滿意，例如宋江的義薄云天，晁蓋的華豬義，以及賈氏的兄弟情，都為人們所稱道和傳頌。即使他們處于困境和逆境之下，也始終堅(jiān)守自己的信仰和理想，讓我們對武俠精神有了更深刻的了解和認(rèn)知。

水滸傳的創(chuàng)作涉及到了很多性情變化和性格狀況的改變。賞析水滸傳時，關(guān)注那些讓人百感交集，飽含人生意境的感情。例如豪放不羈的武松，癡情而又盲目地愛慕著自己的妻子，最終一場血洗河灘的情死了中意之人。其實(shí)英雄，無論什么時候，哪怕面臨不幸，最重要的是堅(jiān)持、努力，為生命的價值獻(xiàn)出一份力量。

從對水滸傳的閱讀中，我們可以得出這樣的結(jié)論：中國的封建社會已經(jīng)成為過去，人性的黑暗、畸形及其產(chǎn)生的深層次矛盾提供了在現(xiàn)代社會中更深刻和復(fù)雜的語境。水滸傳的主題、人物和情節(jié)都十分接近無處不在的現(xiàn)代主題，這對于現(xiàn)代文學(xué)的改良和進(jìn)步具有重要的啟示。正如在文學(xué)中通過矛盾和沖突的刻畫，更好地批判當(dāng)代人類社會的缺陷和弊端，以及探究未來社會發(fā)展的方向。從某種意義上來說，讀水滸傳能夠帶給我們豐富、深刻、生動的文化體驗(yàn)與認(rèn)知，同時也要積極結(jié)合時代，對文學(xué)進(jìn)行新的探索和實(shí)踐，多為人類社會進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。

大學(xué)生讀水滸傳心得體會及感悟篇八

水滸傳六十回心得體會感悟，作為一部經(jīng)典的文學(xué)巨著，引人入勝、充滿智慧。在閱讀完整版后，我對這部小說有了更為深刻的體會和感悟。

第一段：世態(tài)炎涼，大仁大義。

在“水滸傳”中，正義和邪惡的斗爭永遠(yuǎn)不會停止。宋朝社會，天子統(tǒng)治下的官場腐敗、民間稅賦重、弱肉強(qiáng)食的現(xiàn)象層出不窮。這是一個世態(tài)炎涼的時代，貧富懸殊、人民苦不堪言。然而，書中的英雄們展現(xiàn)出的大仁大義，給人們帶來了希望和勇氣。他們不顧一切奔赴險(xiǎn)境、冒著生命危險(xiǎn)救人，忠于義務(wù)，懲惡除奸。對于社會top的不公現(xiàn)象視而不見，他們則用自己的力量為民除害，守護(hù)著正義和公理。

第二段：弱者之聲，同仇敵愾。

“水滸傳”給人帶來的一個獨(dú)特的感受就是：弱者之聲得到了援助。在所有極端困苦下的人們里，有許多角色給我留下了深刻的印象，比如牛二、吳用、扈三娘等。他們有著不同的身份和遭遇，卻始終弱者的代表，他們的遭遇和憧憬代表了全體弱者的追求。在這其中，同仇敵愾的精神十分重要，而花榮、武松等人的加入，為弱者的聲音贏得了更多的支持。

第三段：群英聚義，終成一統(tǒng)。

“水滸傳”一書一直有著一個重要的關(guān)鍵詞：聚義。單兵行動很難戰(zhàn)勝強(qiáng)敵，但是眾人集結(jié)一起，就能夠凝聚力量，有所作為。書中集結(jié)了一批有各種技能的英雄豪杰，如林沖、宋江、魯智深等，他們不僅有各自突出的能力，還有同心協(xié)力的決心。通過招募能力強(qiáng)、志向同等的人，打造出一支內(nèi)外兼?zhèn)涞年?duì)伍。比如在梁山泊中，固若金湯，群龍無首。后經(jīng)過南山大盜落袍事件，宋江遠(yuǎn)離鐵佛寺，親自到處尋找真正的英雄豪杰加入自己的隊(duì)伍中。最終，一干人馬相互信任，共同完成了奪取天下大業(yè)。

第四段：人心險(xiǎn)惡，欲望無止境。

“水滸傳”展現(xiàn)了人性中最陰暗與欲望的一面。今天看來，那似乎并不是宋朝時代的獨(dú)特現(xiàn)象，而是人類歷史的長河中普遍存在的。權(quán)力，金錢，性，奢靡，等各種欲望毒害著善良的人，把一個又一個人推向谷底。作者在書中讓楚州被割了小一截，民眾衣食不繼，到九曲花徑買命之時，魯智深因無法忍受金錢的壓迫而殺了惡霸，宋江在逃難途中的約束力，昭示著欲望的危險(xiǎn)和不安全感。這種人性對人的侵害，比外在惡勢力更加殘酷也更加可怕。

第五段：信仰之光，人性之希望。

“水滸傳”是封建社會反動力量的唱片，同時也折射著中國文化“天人合一”的智慧。在漫長的歷史長河中，人類文化逐漸萌芽、生長，文化的精神漸強(qiáng)，清明自然覺醒，靈性逐漸清新，信仰仍舊讓人動容。著名老學(xué)究黃文炳看到這里的突破，認(rèn)為《水滸傳》中既包含了思想的啟蒙，又體現(xiàn)了文化對不同個體的關(guān)系。

“水滸傳六十回心得體會感悟”的體壇內(nèi)部，洋洋灑灑地?cái)⑹隽巳诵灾凶钇毡榈那楦忻婵?，同時也折射出了全人類文化靈性的一個縮影。我們在閱讀這部小說的過程中，看到了這個世界上最原始和最強(qiáng)烈的反抗力。正是有了這種歷程，人類才能在勞動、愛情、服從、自由、信仰等方面，走向更為成熟、更為寬廣的空間。

大學(xué)生讀水滸傳心得體會及感悟篇九

每個人心目中的好書是不—樣的，我希望我們每個人都能找到自己喜愛的，有意義的好書?！端疂G傳》是—部非常經(jīng)典的中國名著，與它相媲美的還有《紅樓夢》，《三國演義》，《西游記》，號稱“中國四大名著”。《水滸傳》它真實(shí)地描寫了宋代農(nóng)民起義，發(fā)展和失敗的全過程，揭露了封建社會的黑暗和腐朽，及統(tǒng)治階級的罪惡。它以杰出的藝術(shù)描寫手段，揭示了中國封建社會中農(nóng)民起義的發(fā)生，發(fā)展和失敗過程的—些本質(zhì)。

《水滸傳》寫英雄們走上反抗的道路，各有不同的原因和不同的情況，但是在逼上梁山這—點(diǎn)上，許多人是共同的。如阮氏三雄的造反是由于生活不下去，他們不滿官府的剝削，積極參加劫取“生辰綱”的行動，從而上了梁山。解珍，解寶是由于受地主的掠奪和迫害起而反抗的。魯智深是個軍官，他嫉惡如仇，好打不平，因此造成和官府的矛盾，結(jié)果被逼上山落草。武松出身城市貧民，為打抱不平和報(bào)殺兄之仇，屢遭陷害，終于造反，勇猛地向統(tǒng)治階級進(jìn)行沖擊。他是從血的教訓(xùn)中覺醒過來的。

水滸—百零八將，人物形象中令我記憶最深刻的是“智多星吳用”和“天孤星花和尚魯智深”。“智多星吳用”幾次獻(xiàn)策：吳用為晁蓋獻(xiàn)計(jì)，智取生辰綱，用藥酒麻倒了青面獸楊志，奪了北京大名府梁中書送給蔡太師慶賀生辰的十萬貫金銀珠寶；宋江在潯陽樓念反詩被捉，和戴宗—起被押赴刑場，快行斬時，吳用用計(jì)劫了法場，救了宋江，戴宗；宋江二打祝家莊失??；第三次攻打祝家莊時，吳用利用雙掌連環(huán)計(jì)攻克祝家莊。宋江鬧華州時，吳用又出計(jì)借用宿太尉金鈴吊掛，救出了九紋龍史進(jìn)，花和尚魯智深?！鷮页銎嬷\，屢建戰(zhàn)功。受招安被封為武勝軍承宣使。宋江，李逵被害后，吳用與花榮—同在宋江墳前上吊自殺，與宋江葬在—起。真不愧為“智多星”呀！“天孤星花和尚魯智深”是—位非常直率，暴烈如火，卻俠骨柔情，殺卻惡人為的是救窮苦人于水火的。真漢子，英雄人物。他往往在人們面前表現(xiàn)出—副粗魯，野蠻?？伤搅藳_鋒陷陣的時候可毫不含糊，揮著62斤重的禪杖上陣殺敵。

讀了這本書我了解了中國古代的歷史，水滸英雄們的反抗精神和封建社會腐朽的—面。這的確是—本非常耐人尋味的—本書。

大學(xué)生讀水滸傳心得體會及感悟篇十

《水滸傳》是中國古典文學(xué)中的經(jīng)典之作，它以四大名捕聚義之后一百多個官逼民反的好漢共締造了一個反抗統(tǒng)治、理直氣壯的中華英雄世界。在我的大學(xué)學(xué)習(xí)中，我選擇了《水滸傳》這部名著作為我的閱讀材料，目的是為了更好地了解中國的文化和歷史，作為一名大學(xué)生，通過讀《水滸傳》對底層群眾的生存狀況有了更深刻的認(rèn)識和思考，我通過本文將分享我的心得和體會。

第二段：中文化的熔爐。

《水滸傳》是中國歷史文化的一部分，對于我們這些年輕人來說，讀一讀這部古代小說，來自不同地域、不同民族的文化交流和融合，這部作品展現(xiàn)出了人民民主革命的光輝和精神，生動展現(xiàn)了民間英雄的不屈不撓和與命運(yùn)的抗?fàn)?。此外，故事中的才子佳人，也是中國古代文藝愛情的縮影，人物的性格和聚義之后的生活，更是中國社會歷史的精華，讀完這部作品，讓我有了更深刻的認(rèn)識和理解，對中華文化自信心的增強(qiáng)有著重要的作用。

第三段：了解社會狀況。

《水滸傳》描繪的正是古代中國農(nóng)民起義的歷史，它描繪出了當(dāng)時人們的生存狀態(tài)，反映了社會不公和政治腐敗的問題。而這些問題恰恰構(gòu)成了這部作品的主體。故事中的聚義廳是一個基于真正俠義精神而建成的大家族，是一群源于民間、代表底層勞動人民的反抗階級，他們覺醒自己的良知，通過生死存亡的斗爭，逐步形成了對大清王朝的政治信仰和反清思想。這些事件也啟示我們，作為后代的年輕人，我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，從歷史中汲取教訓(xùn)，讓自己擁有獨(dú)立思考的能力，面對未來的復(fù)雜問題有足夠的勇氣和智慧做出選擇。

第四段：人物塑造和現(xiàn)實(shí)生活的對照。

在《水滸傳》中，每個人物都有自己獨(dú)特的個性和形象，是歷史上各種人物的一個縮影。其中宋江是一個忠誠友愛的聚義英雄，一個演變的俠者，在他身上，體現(xiàn)了現(xiàn)代中華民族的精神風(fēng)貌，也是我們年輕一代學(xué)習(xí)的榜樣。而林沖的重視人情和鄉(xiāng)情的性格，更體現(xiàn)了中國歷史中眾多精英人物儒家思想熏陶下的思維方式。太后的權(quán)力斗爭和權(quán)力濫用，和現(xiàn)實(shí)生活中中國有些現(xiàn)象密切相關(guān)。

第五段：結(jié)尾思考。

通過閱讀《水滸傳》，讓我更加深刻地認(rèn)識到了我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福生活，并且時刻保持警惕，注意文化和歷史的薄弱點(diǎn)，更重要的，是要具有勇氣和思辨精神去承擔(dān)自己的個人責(zé)任，積極參與社會建設(shè)和發(fā)展。

總之，作為大學(xué)生，讀《水滸傳》是一次重要的歷史和文化訪問，不僅對我的人格、思想有一個脫胎換骨的提升，而且對我們時代的每個人，對于我們有義務(wù)清楚，只要我們放心付出，真正去讀，去思考，去了解，必定會對我們未來的生活、事業(yè)有其積極推動作用，事實(shí)上這正是我們每個年輕人必須扮演的角色。

大學(xué)生讀水滸傳心得體會及感悟篇十一

水滸傳中的一百零八將，人物形象中令我記憶最深刻的是“智多星吳用”和“天孤星花和尚魯智深”?！爸嵌嘈菂怯谩睅状潍I(xiàn)策：吳用為晁蓋獻(xiàn)計(jì)，智取生辰綱，用藥酒麻倒了青面獸楊志，奪了北京大名府梁中書送給蔡太師慶賀生辰的十萬貫金銀珠寶；宋江在潯陽樓念反詩被捉，和戴宗一起被押赴刑場，快行斬時，吳用用計(jì)劫了法場，救了宋江、戴宗；宋江二打祝家莊失敗；第三次攻打祝家莊時，吳用利用雙掌連環(huán)計(jì)攻克祝家莊。宋江鬧華州時，吳用又出計(jì)借用宿太尉金鈴吊掛，救出了九紋龍史進(jìn)、花和尚魯智深。一生屢出奇謀，屢建戰(zhàn)功。受招安被封為武勝軍承宣使。宋江、李逵被害后，吳用與花榮一同在宋江墳前上吊自殺，與宋江葬在一起。真不愧為“智多星”呀！“天孤星花和尚魯智深”是一位非常直率，暴烈如火，卻俠骨柔情，殺卻惡人為的是救窮苦人于水火的真漢，英雄人物。他往往在人們面前表現(xiàn)出一副粗魯，野蠻?？伤搅藳_鋒陷陣的時候可毫不含糊，揮著62斤重的禪杖上陣殺敵。

讀了這本書我了解了中國古代的歷史，水滸英雄們的反抗精神和封建社會的黑暗一面。這的確是一本非常耐人尋味的一本書。