推薦金屬材料學(xué)袁志鐘心得體會(huì)如何寫(7篇)

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

推薦金屬材料學(xué)袁志鐘心得體會(huì)如何寫一

【知識(shí)與技能】

能判斷金屬的活動(dòng)性順序，能夠用金屬活動(dòng)性順序解釋日常生活中的問題。

【過程與方法】

通過實(shí)驗(yàn)探究，提高思考、分析、解決問題的能力。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

金屬活動(dòng)性順序。

【難點(diǎn)】

金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用和適用條件。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

【提出問題】之前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了什么是置換反應(yīng)，那么老師在大屏幕上出示幾個(gè)置換反應(yīng)，大家來判斷一下產(chǎn)物是什么。

zn+h2so4=_______________

cu+h2so4=_______________

【學(xué)生回答】鋅與硫酸生成氫氣和硫酸鋅。通過上節(jié)課的實(shí)驗(yàn)可以知道銅與硫酸不發(fā)生反應(yīng)。

【教師引導(dǎo)】既然鋅能與酸反應(yīng)，銅不能與酸反應(yīng)，由此可知金屬的活潑性是不同的。那么金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱是怎樣的順序呢，這節(jié)課我們就一起來探究金屬的活動(dòng)性。

環(huán)節(jié)二：新課講授

【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】①鐵與硫酸銅的反應(yīng)；②鐵、銅分別與鹽酸的反應(yīng)

【提出問題】通過實(shí)驗(yàn)，思考鐵與銅，哪種金屬更加活潑？為什么？

【學(xué)生回答】鐵比銅活潑，因?yàn)殍F與鹽酸發(fā)生了反應(yīng)，有氣泡產(chǎn)生，而銅與鹽酸不反應(yīng)，并且鐵能把銅從硫酸銅溶液中置換出來，說明鐵更活潑。

【提出問題】通過這兩組實(shí)驗(yàn)，你能說說我們?cè)谧C明金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱時(shí)采取的實(shí)驗(yàn)方法嗎？

【學(xué)生回答】第一種方法是讓金屬與另一金屬的鹽溶液反應(yīng)，根據(jù)能否發(fā)生置換反應(yīng)判斷金屬活潑性強(qiáng)弱；第二種方法是讓金屬與酸反應(yīng)，根據(jù)能否發(fā)生反應(yīng)、發(fā)生反應(yīng)的劇烈程度來判斷金屬活潑性強(qiáng)弱。

【教師引導(dǎo)】現(xiàn)有鎂、銅、鋅三種金屬，利用上述實(shí)驗(yàn)方法，你能設(shè)計(jì)方案并通過實(shí)驗(yàn)來判斷鎂、銅、鋅三種金屬誰的活動(dòng)性更強(qiáng)嗎？

（藥品：鎂條、銅絲、鋅粒、稀鹽酸、稀硫酸、氯化鎂溶液、硫酸鋅溶液、硫酸銅溶液。）

（小組討論5分鐘）

【提出問題】哪個(gè)小組愿意說一下自己小組的實(shí)驗(yàn)方案？

【學(xué)生回答】

小組①：將鎂條、銅絲、鋅粒分別與稀鹽酸反應(yīng)，觀察反應(yīng)的劇烈程度來判斷活動(dòng)性強(qiáng)弱。

小組②：將鎂條、銅絲、鋅粒分別與mgcl2溶液、znso4溶液、cuso4溶液兩兩反應(yīng)，觀察是否發(fā)生置換反應(yīng)來判斷活動(dòng)性強(qiáng)弱。

……

【提出問題】請(qǐng)根據(jù)自己小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并且根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象思考鎂、銅、鋅三種金屬的活潑性是怎樣的？

（小組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)，提醒注意安全。）

【學(xué)生回答】

小組①：鎂、鋅能從酸中置換出氫氣，銅不能從酸中置換出氫氣，并且鎂與酸反應(yīng)程度較鋅與酸反應(yīng)程度更劇烈，所以活潑性順序?yàn)閙gzncu。

小組②：鎂能夠置換出znso4溶液、cuso4溶液中的鋅和銅；鋅能夠置換出cuso4溶液中的銅，和mgcl2溶液不反應(yīng)；銅不與mgcl2溶液和znso4溶液反應(yīng)，所以活潑性順序?yàn)閙gzncu。

……

【教師引導(dǎo)】鎂、鋅能從酸中置換出氫氣，我們說它們比氫活潑；銅不能從酸中置換出氫氣，我們說它不如氫活潑。那么，氫應(yīng)排在哪個(gè)位置呢？

【學(xué)生回答】氫排在鎂、鋅的后面，排在銅的前面。

【教師講授】常見金屬的活動(dòng)性順序?yàn)椋?/p>

【提出問題】根據(jù)金屬活動(dòng)性順序表來看，金屬所處的位置與活潑性有什么關(guān)系？排在h前面的金屬有什么特點(diǎn)？排在前面的金屬與后面金屬的鹽溶液能否發(fā)生反應(yīng)？

【學(xué)生回答】

（1）在金屬活潑性順序里，金屬的位置越靠前，它的活潑性就越強(qiáng)；

（2）在金屬活潑性順序里，位于氫前面的金屬能置換出鹽酸、稀硫酸中的氫；

（3）在金屬活潑性順序里，位于前面的金屬能把位于后面的金屬?gòu)乃鼈兓衔锏娜芤豪镏脫Q出來。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

1、請(qǐng)根據(jù)金屬活動(dòng)性順序表判斷下列反應(yīng)能否發(fā)生？

（1）鐵和稀鹽酸

（2）鋁和硫酸鋅溶液

（3）鐵與硫酸銅晶體

2、由此可知，金屬活動(dòng)性順序表的適用條件是什么？

解析：

1、（1）反應(yīng)；（2）反應(yīng)；（3）不反應(yīng)

2、由之前的實(shí)驗(yàn)可知，所有的反應(yīng)都是在溶液中進(jìn)行的，能夠得到金屬活動(dòng)性順序表的適用于溶液。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

請(qǐng)學(xué)生回答本堂課的收獲：金屬活動(dòng)性順序。

布置作業(yè)：有一種“黃銅”又稱為“愚人金”，實(shí)為銅、鋅合金。“黃銅”外觀與黃金相似，常被不法商販用來冒充黃金牟取暴利。能不能利用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來鑒別金與“愚人金”？

推薦金屬材料學(xué)袁志鐘心得體會(huì)如何寫二

深圳市____廠(簡(jiǎn)稱甲方)和香港____有限公司(簡(jiǎn)稱乙方)于____年____月達(dá)成合資經(jīng)營(yíng)機(jī)械金屬結(jié)構(gòu)廠協(xié)議書(該協(xié)議書經(jīng)深圳市人民政府于____年____月____日以深革發(fā)(____)____號(hào)文批準(zhǔn))，后因該廠經(jīng)營(yíng)嚴(yán)重虧損，經(jīng)雙方協(xié)商并報(bào)深圳市人民政府辦公廳于____年____月____日以深府辦(____)____號(hào)文批準(zhǔn)縮小辦____廠規(guī)模的補(bǔ)充協(xié)議書。

自今年____月____日起縮小____廠規(guī)模后，至____月底止已有三個(gè)月，該廠生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的經(jīng)濟(jì)效益依然沒有好轉(zhuǎn)。

最近經(jīng)有雙方協(xié)議，同意在今年7月底起終止原訂的合資經(jīng)營(yíng)協(xié)議，并就有關(guān)終止____廠合資經(jīng)營(yíng)問題提出如下方案：

(一)對(duì)________廠現(xiàn)有資本處理的原則。

1.____廠自縮小規(guī)模后，雙方承認(rèn)投資總額共____萬港元;等于____萬元人民幣(其中固定資產(chǎn)原值____元人民幣，流動(dòng)資金____元人民幣)，甲方占____萬元，乙方占____萬元。

2.____廠由____年____月起營(yíng)業(yè)到本協(xié)議書生效日止的經(jīng)營(yíng)虧損根據(jù)合資經(jīng)營(yíng)合同書規(guī)定，甲方按____%，乙方按____%的比例分擔(dān)虧損。

據(jù)乙方意見，各方應(yīng)負(fù)擔(dān)的虧損金額數(shù)由各方在xx廠現(xiàn)有股權(quán)占有的數(shù)額來沖減的方式處理。

3.乙方同意按上述;結(jié)算后乙方所占有股權(quán)凈值全部轉(zhuǎn)讓賣給甲方。

甲方同意在本終止協(xié)議書上經(jīng)上級(jí)政府批準(zhǔn)并經(jīng)雙方代表簽字生效之日算起____天內(nèi)通過深圳中國(guó)銀行以港幣當(dāng)天牌價(jià)折成港幣價(jià)值匯給乙方，匯款的手續(xù)費(fèi)用由乙方負(fù)責(zé)。

乙方在收到上述款項(xiàng)之日起三天內(nèi)應(yīng)出具正式收據(jù)給甲方收存，雙方的全部合資關(guān)系也即告全面結(jié)束，____廠一切財(cái)產(chǎn)相如甲公所有，xx廠在國(guó)內(nèi)帳面上的所有債權(quán)、債務(wù)亦同時(shí)由甲方負(fù)責(zé)清理。

(二)參照省經(jīng)濟(jì)特區(qū)企業(yè)勞動(dòng)工資管理暫行規(guī)定中第16條精神，在___廠全面結(jié)束經(jīng)營(yíng)時(shí)，應(yīng)加發(fā)每個(gè)員工解散安置費(fèi)用一個(gè)月人民幣薪金金額，此項(xiàng)開支應(yīng)列入____廠虧損處理。

(三)乙方原寄放在____廠內(nèi)(不屬投資)的機(jī)械設(shè)備(附清單后)由乙方在本協(xié)議生效之日起____天內(nèi)自行運(yùn)回香港，甲方負(fù)責(zé)派人辦理上述設(shè)備回港報(bào)關(guān)手續(xù)，其費(fèi)用由乙方支付。

若乙方逾期不運(yùn)走，應(yīng)交納租金給甲方(租金和租期另議)。

廠在乙方存放的所有車輛，在本協(xié)議生效之日起安排在下列時(shí)間完好交回給甲方，所有費(fèi)用由 廠負(fù)擔(dān)，國(guó)內(nèi)進(jìn)口手續(xù)由甲方辦理。

粵深牌：____在修理中，修好即交回，其費(fèi)用由____廠負(fù)擔(dān)。

粵深牌：____立即交回給甲方。

粵深牌：____在收到上述第3小點(diǎn)的匯款后，三天內(nèi)交回給甲方。

港牌：____立即交回給甲方。

(四)乙方原委托____廠加工的各金屬制品，未完成出口若的數(shù)量另由甲、乙雙方簽訂來料加工協(xié)議，甲方按新協(xié)議內(nèi)容繼續(xù)給乙方加工完成。

(五)本協(xié)議書經(jīng)政府批準(zhǔn)及雙方代表簽字生效之日雙方合資經(jīng)營(yíng)的協(xié)議書及縮小辦廠規(guī)模補(bǔ)充協(xié)議書完全終止結(jié)束，在今后70天內(nèi)甲、乙雙方要繼續(xù)合作，完滿地處理好結(jié)束合資經(jīng)營(yíng)的一切有關(guān)事宜，雙方各自負(fù)責(zé)支付本身員工的工資及其他費(fèi)用，甲、乙各方在外所產(chǎn)生的一切債權(quán)、債務(wù)互不相干。

(六)本終止協(xié)議書經(jīng)上級(jí)批準(zhǔn)，雙方同意委托廣州會(huì)計(jì)師事務(wù)所，按照上述各點(diǎn)辦理xx廠財(cái)務(wù)結(jié)算，出具xx廠財(cái)務(wù)結(jié)算書提交甲、乙雙方全權(quán)代表會(huì)審簽字確認(rèn)。

雙方同意在確認(rèn)之日起壹個(gè)月內(nèi)辦妥___廠財(cái)務(wù)結(jié)算書。

(七)本協(xié)議書經(jīng)政府批準(zhǔn)，雙方代表簽字之日起生效。

甲方：

________廠代表

乙方：

_____香港有限公司

推薦金屬材料學(xué)袁志鐘心得體會(huì)如何寫三

各位老師：

大家好，我是今天的××號(hào)考生，我說課的題目是《金屬的化學(xué)性質(zhì)》第三課時(shí)：金屬活動(dòng)性順序。接下來，我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面開始我的說課。

(過渡：首先談一談我對(duì)教材的理解。)

本節(jié)屬于人教版化學(xué)九年級(jí)下第八單元課題2的內(nèi)容，之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了金屬的化學(xué)性質(zhì)以及置換反應(yīng)，為本堂課學(xué)生探究金屬的活潑性順序奠定了基礎(chǔ)。金屬活動(dòng)性順序在解決日常生活中的化學(xué)問題上有很重要的應(yīng)用，是初中化學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。

(過渡：合理把握學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ)，因此要切實(shí)做好學(xué)情分析，理解學(xué)生。接下來我將對(duì)學(xué)情進(jìn)行分析：)

由于初三學(xué)生剛接觸化學(xué)不久，對(duì)化學(xué)充滿興趣，再加上學(xué)生思維比較活躍，但動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、分析能力較弱，所以本節(jié)課我會(huì)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的獲取過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，啟發(fā)學(xué)生體會(huì)分類、比較、歸納的方法和意義。

(過渡：新課標(biāo)要求教學(xué)目標(biāo)是多元的，主要包括學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)三個(gè)維度，所以我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：)

【知識(shí)與技能】

能判斷金屬的活動(dòng)性順序，能夠用金屬活動(dòng)性順序解釋日常生活中的問題。

【過程與方法】

通過實(shí)驗(yàn)探究，提高思考、分析、解決問題的能力。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

(過渡：基于以上對(duì)教材、學(xué)情以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定了如下的教學(xué)重難點(diǎn)：)

【重點(diǎn)】金屬活動(dòng)性順序。

【難點(diǎn)】金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用和適用條件。

(過渡：現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，教學(xué)的一切活動(dòng)都必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性為出發(fā)點(diǎn)。根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我采用如下教學(xué)方法：)

講授法、實(shí)驗(yàn)探究法

(過渡：合理安排教學(xué)程序是最關(guān)鍵的一環(huán)，為了使學(xué)生學(xué)有所獲，我將重點(diǎn)來說一下我的教學(xué)過程。)

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

通過大屏幕出示三個(gè)置換反應(yīng)的反應(yīng)物，讓學(xué)生來判斷產(chǎn)物。學(xué)生根據(jù)上節(jié)課做的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚺袛喑鲨F能與硫酸銅反應(yīng)，鋅能與酸反應(yīng)，銅不能與酸反應(yīng)，由此引出金屬具有不同的活潑性，那么金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱是怎樣的順序呢，進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

采用這種導(dǎo)入方法既可以使學(xué)生對(duì)新知識(shí)不感到陌生，又可以降低新知識(shí)的難度，幫助學(xué)生克服心理上的恐懼，使學(xué)生在學(xué)習(xí)新內(nèi)容時(shí)既有了思想準(zhǔn)備，又有了知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來輕松自如。

環(huán)節(jié)二：新課講授

首先讓學(xué)生自主進(jìn)行鐵與硫酸銅的反應(yīng)以及鐵、銅分別與鹽酸的反應(yīng)，一邊實(shí)驗(yàn)一邊思考鐵與銅哪種金屬更加活潑。在學(xué)生得到鐵更活潑這個(gè)結(jié)論之后，我會(huì)繼續(xù)提問，結(jié)合剛才的實(shí)驗(yàn)，思考我們?cè)谧C明金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱時(shí)采取的實(shí)驗(yàn)方法有哪些。學(xué)生根據(jù)學(xué)過的知識(shí)以及剛才的實(shí)驗(yàn)不難得出兩種判斷金屬活動(dòng)性順序的方法：(1)從金屬與鹽酸或硫酸反應(yīng)是否有氫氣生成，可以比較出金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱;(2)從一種金屬能否把另一種金屬?gòu)乃幕衔锶芤褐兄脫Q出來，可以比較這兩種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱。

在學(xué)生了解了判斷金屬活動(dòng)性順序的方法后，我會(huì)繼續(xù)讓學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有的鎂、銅、鋅三種金屬，設(shè)計(jì)方案并通過實(shí)驗(yàn)來判斷活潑性順序。在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中我會(huì)巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意操作規(guī)范以及安全的問題。學(xué)生通過不同的實(shí)驗(yàn)方案均能得到三種金屬的活潑性順序?yàn)閙gzncu。

接下來我會(huì)進(jìn)一步引導(dǎo)，根據(jù)鎂、鋅能從酸中置換出氫氣，銅不能從酸中置換出氫氣這一現(xiàn)象，判斷氫應(yīng)該排在活動(dòng)性順序的哪個(gè)位置。學(xué)生根據(jù)剛學(xué)習(xí)過的判斷方法可以得出mgzn(h)cu，之后我會(huì)給出常見金屬的活動(dòng)性順序：

讓學(xué)生根據(jù)金屬活動(dòng)性順序表金屬所處的位置與活潑性有什么關(guān)系，排在h前面的金屬有什么特點(diǎn)，排在前面的金屬與后面金屬的鹽溶液能否發(fā)生反應(yīng)，從而加深學(xué)生對(duì)金屬活動(dòng)性順序表的理解，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

在這部分我的設(shè)計(jì)意圖是：通過實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題，培養(yǎng)學(xué)生的探究問題意識(shí)，以問題來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生以探究問題為學(xué)習(xí)動(dòng)力，在我的引導(dǎo)啟發(fā)下進(jìn)行分析、揭示、解決問題，并且通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，從而得到結(jié)論。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

請(qǐng)學(xué)生根據(jù)金屬活動(dòng)性順序來判斷某些反應(yīng)能否發(fā)生，對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步應(yīng)用。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

學(xué)生總結(jié)回答本堂課的收獲，提高歸納總結(jié)的能力。

最后布置作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)鑒別金與“愚人金”。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)也符合新課標(biāo)理念中的：注意從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們?cè)谑煜さ纳钋榫昂蜕鐣?huì)實(shí)踐中感受化學(xué)的重要性，了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，逐步學(xué)會(huì)分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

好的板書能夠體現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)，方便學(xué)生梳理課堂中學(xué)到的知識(shí)，我的板書直觀而簡(jiǎn)明，請(qǐng)各位老師看我的板書：

在我的板書上呈現(xiàn)了有關(guān)金屬活動(dòng)性順序的重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生能夠很容易把握本堂課的重難點(diǎn)和基本知識(shí)。

謝謝各位老師，我的說課到此結(jié)束!

推薦金屬材料學(xué)袁志鐘心得體會(huì)如何寫四

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配送方式□自提□快遞

(在□內(nèi)打“√”視為選擇適用該項(xiàng)，在□內(nèi)打“×”或標(biāo)記其他符號(hào)或未作標(biāo)記的視為不選擇且不適用該項(xiàng)。勾選“自提”的，適用“申請(qǐng)人須知”第6條“配送方式——自提”;勾選“快遞”的，適用“申請(qǐng)人須知”第7條“配送方式——快遞”，并需準(zhǔn)確填寫以下“快遞信息”一欄)

快遞

信息收貨人姓名：__________ 聯(lián)系方式：__________(非常重要)

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合計(jì)金額(小寫)：__________

(大寫)：__________

申請(qǐng)人已通讀后附“申請(qǐng)人須知”所有條款，銀行已應(yīng)申請(qǐng)人的要求作了詳細(xì)說明。申請(qǐng)人簽署本銷售確認(rèn)單時(shí)對(duì)“申請(qǐng)人須知”所有內(nèi)容無疑問和異議，理解“申請(qǐng)人須知”所有條款，尤其是帶▲▲標(biāo)記條款的含義及其法律后果。

申請(qǐng)人簽名：__________

日期：__________年月日

經(jīng)辦：__________ 復(fù)核：__________

展會(huì)專用開戶銀行：__________ 授權(quán)號(hào)

提貨庫存類別(四選一)□未提貨 □網(wǎng)點(diǎn)庫 □分行庫 □供貨商(供貨商名稱： )

提貨前請(qǐng)對(duì)您購(gòu)買的產(chǎn)品仔細(xì)核對(duì)，一經(jīng)提貨，概不退換。

核對(duì)無誤，確認(rèn)提貨。

申請(qǐng)人簽名：__________

日期：__________年月日

保管員：__________ 供貨商：__________

填寫日期：__________年月日

備注：本單據(jù)一式三聯(lián)，第一、二聯(lián)為銀行留存聯(lián)，第三聯(lián)為客戶留存聯(lián)。

申請(qǐng)人須知

請(qǐng)申請(qǐng)人認(rèn)真閱讀所有條款，尤其是帶有▲▲標(biāo)記的條款。如有疑義，請(qǐng)及時(shí)提請(qǐng)銀行予以說明。

▲▲1.本銷售確認(rèn)單作為申請(qǐng)人申請(qǐng)購(gòu)買實(shí)物貴金屬的依據(jù)，申請(qǐng)人一旦簽署并提交本銷售確認(rèn)單，不得撤銷或修改本銷售確認(rèn)單中記載的購(gòu)買申請(qǐng)。

▲▲2.申請(qǐng)人簽署并向銀行提交本銷售確認(rèn)單后，銀行即有權(quán)從本銷售確認(rèn)單上記載的申請(qǐng)人賬戶中扣收本銷售確認(rèn)單上記載的產(chǎn)品合計(jì)金額。

如因申請(qǐng)人賬戶內(nèi)余額不足導(dǎo)致購(gòu)買失敗，銀行不承擔(dān)責(zé)任。

▲▲3.實(shí)物貴金屬屬于投資類商品，申請(qǐng)人一旦購(gòu)買成功，不適用7天無理由退換貨。

▲▲4.由于申請(qǐng)人申請(qǐng)購(gòu)買的產(chǎn)品庫存不足導(dǎo)致銀行無法向申請(qǐng)人交貨的，銀行不承擔(dān)責(zé)任，銀行將及時(shí)通知申請(qǐng)人根據(jù)銀行要求辦理退款申請(qǐng)手續(xù)。退款申請(qǐng)手續(xù)需由申請(qǐng)人本人自行辦理。

▲▲5.本銷售確認(rèn)單中載明的聯(lián)系電話是銀行通知及聯(lián)絡(luò)申請(qǐng)人的唯一方式，申請(qǐng)人更改聯(lián)系電話的，應(yīng)及時(shí)前往銀行辦理變更手續(xù)。如因聯(lián)系電話填寫錯(cuò)誤、失效、申請(qǐng)人更改聯(lián)系電話但未及時(shí)辦理變更手續(xù)或其他非銀行原因?qū)е裸y行無法通知或聯(lián)絡(luò)申請(qǐng)人，對(duì)于由此產(chǎn)生的后果，銀行不承擔(dān)責(zé)任。

6.配送方式——自提(前述表單中勾選“自提”的，適用本條)：

(1)自提方式指，申請(qǐng)人申請(qǐng)購(gòu)買成功后，根據(jù)銀行的通知及要求前往銀行自行辦理提貨手續(xù)。

(2)申請(qǐng)人需憑本銷售確認(rèn)單的第三聯(lián)(客戶留存聯(lián))、本銷售確認(rèn)單中載明的有效身份證件及客戶回單辦理提貨。如申請(qǐng)人為企業(yè)客戶的，還需提供企業(yè)營(yíng)業(yè)執(zhí)照復(fù)印件(加蓋企業(yè)公章)、授權(quán)書、本銷售確認(rèn)單中載明的被授權(quán)人有效身份證件。

▲▲(3)申請(qǐng)人辦理提貨的，應(yīng)仔細(xì)核驗(yàn)產(chǎn)品的名稱、數(shù)量、代碼等要素與其持有的本銷售確認(rèn)單第三聯(lián)(客戶留存聯(lián))是否一致。申請(qǐng)人在關(guān)于提貨交易的客戶回單上簽字確認(rèn)的，即視為申請(qǐng)人對(duì)產(chǎn)品所有信息確認(rèn)無誤。申請(qǐng)人查驗(yàn)產(chǎn)品的過程中，如有任何異議，應(yīng)當(dāng)場(chǎng)提出，并由銀行核驗(yàn)，如情況屬實(shí)，銀行將收回產(chǎn)品，并另行通知申請(qǐng)人再次辦理提貨。對(duì)于申請(qǐng)人簽字后提出的異議，銀行不承擔(dān)責(zé)任。

(4)申請(qǐng)人可以自行提貨，也可以委托他人代為提貨。如申請(qǐng)人擬委托他人代為提貨的，應(yīng)在向銀行提交本銷售確認(rèn)單時(shí)告知銀行，銀行即向申請(qǐng)人指定手機(jī)號(hào)碼發(fā)送驗(yàn)證碼，屆時(shí)由他人代為提貨的，代為提貨人需憑其有效身份證件及該等驗(yàn)證碼，驗(yàn)證碼經(jīng)銀行核對(duì)無誤后，方可為其辦理代提貨手續(xù)。

▲▲(5)申請(qǐng)人委托他人代為提貨的，應(yīng)妥善保管銀行發(fā)送的驗(yàn)證碼，避免驗(yàn)證碼泄露、被第三人知曉，對(duì)于因驗(yàn)證碼保管不善產(chǎn)生的損失，銀行不承擔(dān)責(zé)任。

7.配送方式——快遞(前述表單中勾選“快遞”的，適用本條)：

(1)快遞方式指，銀行指定快遞公司，由其根據(jù)申請(qǐng)人要求的時(shí)間，將申請(qǐng)人在本銷售確認(rèn)單中購(gòu)買的產(chǎn)品送往本銷售確認(rèn)單中載明的配送地址。

▲▲(2)快遞信息是快遞配送方式項(xiàng)下的重要信息，申請(qǐng)人需確保所填信息準(zhǔn)確無誤、確保收貨人聯(lián)系方式暢通。申請(qǐng)人更改快遞信息的，應(yīng)及時(shí)前往銀行辦理變更手續(xù)。如因快遞信息錯(cuò)誤、失效、收貨人無法聯(lián)絡(luò)、申請(qǐng)人更改信息但未及時(shí)辦理變更手續(xù)或其他非銀行或快遞公司原因?qū)е庐a(chǎn)品配送不成功或未能按時(shí)配送的，對(duì)于由此產(chǎn)生的后果，銀行不承擔(dān)責(zé)任。

(3)配送前，將由快遞公司派送人員與申請(qǐng)人在本銷售確認(rèn)單中指定的收貨人確認(rèn)具體配送時(shí)間。收貨人簽收前，應(yīng)出具有效身份證件供派送人員核驗(yàn)，核驗(yàn)一致的，收貨人可收取包裹。

▲▲(4)收貨人應(yīng)當(dāng)場(chǎng)查驗(yàn)包裹及封簽的完整性，并當(dāng)場(chǎng)開封包裹，逐一核對(duì)包裹內(nèi)的產(chǎn)品名稱、數(shù)量、代碼等要素是否與《裝箱清單》一致。如有任何異議，應(yīng)當(dāng)場(chǎng)提出，并拒收包裹。收貨人對(duì)包裹及封簽的完整性確認(rèn)無誤的，在《快遞單》上簽字確認(rèn);收貨人對(duì)包裹內(nèi)的產(chǎn)品核對(duì)無誤的，在《裝箱清單》上簽字確認(rèn)。收貨人在《快遞單》、《裝箱清單》上簽字確認(rèn)的，即視為其已對(duì)包裹及封簽的完整性、產(chǎn)品的正確性確認(rèn)無誤。對(duì)于收貨人在簽字后提出的異議，銀行不承擔(dān)責(zé)任。

(5)收貨人對(duì)包裹及封簽完整性、包裹內(nèi)產(chǎn)品有任何異議的，均由派送員進(jìn)行核驗(yàn)。核驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)情況屬實(shí)的，由派送員當(dāng)場(chǎng)收回包裹，并及時(shí)另行聯(lián)絡(luò)收貨人重新派送產(chǎn)品。

8.代理第三方回購(gòu)服務(wù)：

(1)交通銀行股份有限公司指定營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)(“交通銀行指定網(wǎng)點(diǎn)”)對(duì)于出售的“沃德金”代理第三方(即“沃德金”供應(yīng)商)提供回購(gòu)服務(wù)，申請(qǐng)人辦理回購(gòu)時(shí)，需攜帶本銷售確認(rèn)單中載明的有效身份證件、“沃德金”產(chǎn)品實(shí)物、相關(guān)銷售憑證(發(fā)票、預(yù)約購(gòu)買申請(qǐng)單等)及交通銀行指定網(wǎng)點(diǎn)要求的其他書面文件至交通銀行指定網(wǎng)點(diǎn)辦理“沃德金”回購(gòu)申請(qǐng)手續(xù)。申請(qǐng)人為企業(yè)客戶的，還需提供營(yíng)業(yè)執(zhí)照復(fù)印件(加蓋企業(yè)公章)、授權(quán)書、本銷售確認(rèn)單中載明的被授權(quán)人有效身份證件。若客戶在自提模式項(xiàng)下還未辦理提貨、或在快遞模式項(xiàng)下還未收貨即要求回購(gòu)，須待“沃德金”到貨入庫后，與交通銀行指定網(wǎng)點(diǎn)客戶經(jīng)理先行確定回購(gòu)日期。具體的回購(gòu)安排以交通銀行指定網(wǎng)點(diǎn)的要求為準(zhǔn)。

▲▲(2)交通銀行指定網(wǎng)點(diǎn)有權(quán)按照第三方關(guān)于回購(gòu)服務(wù)的相關(guān)要求向申請(qǐng)人提供回購(gòu)服務(wù)，如申請(qǐng)人申請(qǐng)回購(gòu)時(shí)提供的“沃德金”實(shí)物存在品相有缺損，外包裝有破損等第三方認(rèn)為不適宜回購(gòu)的情形，或本銷售確認(rèn)單記錄的沃德金編號(hào)與申請(qǐng)人提供的“沃德金”實(shí)物上的編號(hào)不一致的，交通銀行指定網(wǎng)點(diǎn)將拒絕受理此“沃德金”的回購(gòu)業(yè)務(wù)。

(3)申請(qǐng)人在辦理回購(gòu)業(yè)務(wù)時(shí)，需提供交通銀行活期存折或借記卡賬戶，回購(gòu)款將于銀行受理回購(gòu)申請(qǐng)之日起3個(gè)工作日內(nèi)劃至此賬戶。

9.申請(qǐng)人辦理上述貴金屬購(gòu)買、回購(gòu)業(yè)務(wù)時(shí)，均可指定代理人代為辦理。代理人代為辦理相關(guān)業(yè)務(wù)時(shí)，除按上述約定提供相關(guān)文件資料，還需提供本銷售確認(rèn)單載明的代理人的有效身份證件。

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課題

第三章 金屬及其化合物

第一節(jié) 金屬的化學(xué)性質(zhì)（第一課時(shí)）

修改與創(chuàng)新

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1、復(fù)習(xí)和鞏固初中學(xué)習(xí)過的金屬的化學(xué)知識(shí)，

2、了解金屬鈉在不同條件下與氧氣反應(yīng)的生成物

3、了解鋁箔在空氣中加熱的變化情況及其原因。

（二）過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的綜合能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、通過體驗(yàn)金屬性質(zhì)的探究，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，重視探究物質(zhì)變化的奧秘。

2、認(rèn)識(shí)研究物質(zhì)性質(zhì)的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生將其應(yīng)用于今后學(xué)習(xí)的全過程中，發(fā)揮科學(xué)思想方法在科學(xué)教育中的作用。

3、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度。

教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：理解鈉與空氣反應(yīng)的產(chǎn)物的不同

教學(xué)難點(diǎn)：鈉、鋁在空氣中加熱的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋

教學(xué)過程

預(yù)習(xí)探究（學(xué)生用）

1、自然界中的絕大多數(shù)金屬都是以化合態(tài)存在的。通常情況下，活潑金屬單質(zhì)能夠與非金屬、 鹽 、酸、氧化物等發(fā)生反應(yīng)。

根據(jù)教材圖3—2有關(guān)金屬化學(xué)性質(zhì)的一些實(shí)驗(yàn)，寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：

點(diǎn)燃

（1）鋁絲插入硫酸銅溶液 2al+3cuso4===al2(so4)3+3cu ； （2）在空氣中點(diǎn)燃2mg+o2=====2mgo

（3）銅絲與硝酸銀溶液反應(yīng) cu+2agno3===cu(no3)2+2ag；（4）鎂條放入稀鹽酸mg+2hcl====mgcl2+h2↑；

2、鈉的表面呈銀白 色，有金屬光澤，用小刀可切開，說明硬度小 （質(zhì)軟），鈉在坩堝中加熱，很快熔化成一個(gè)閃亮的小球,說明鈉熔點(diǎn)低，鈉燃燒時(shí)產(chǎn)生黃色火焰，生成淡黃色色固體，現(xiàn)在，我們知道鈉與氧氣反應(yīng)的產(chǎn)物有兩種，它們是氧化鈉和過氧化鈉。過氧化鈉中氧的化合價(jià)為 —1價(jià)，在鈉燃燒的反應(yīng)中，氧化劑是 o2 ，還原劑是鈉；鈉很活潑，一般保存在煤油中，鈉的密度比煤油 大 。

3、鐵、鎂、鋁等常見金屬化學(xué)性質(zhì)比金屬鈉不活潑，通常能存放于空氣中，其原因是鐵在干燥的空氣中很難跟氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，鎂、鋁等金屬的表面容易生成一層致密的氧化物薄膜，阻止金屬與氧氣進(jìn)一步反應(yīng)；這些金屬在加熱條件下，與氧氣也能劇烈反應(yīng)，甚至燃燒。

互動(dòng)課堂

（一）情景激思（教師用）

【引入】五千年前，人類進(jìn)入青銅器時(shí)代，三千年前進(jìn)入鐵器時(shí)代，20世紀(jì)鋁合金成為僅次于鐵的金屬材料。金屬在人類社會(huì)發(fā)展、改善人類生活方面起著重要的作用，金屬和它的化合物有著截然不同的性質(zhì)，例如：鋁是一種常見的金屬，具有金屬的通性（導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性），高溫可以燃燒，而氧化鋁卻耐高溫，為什么呢？本章我們就來討論幾種重要的金屬及它們的化合物。首先我們先探究幾種重要金屬的化學(xué)性質(zhì)。

【強(qiáng)調(diào)】本節(jié)的課標(biāo)是：根據(jù)生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用實(shí)例或通過實(shí)驗(yàn)探究，了解鈉、鋁、鐵、等金屬的主要性質(zhì)。

【板書】：第一節(jié)、金屬的化學(xué)性質(zhì)

（二）合作探究（師生共用）

【思考與交流】金屬有哪些共同的化學(xué)性質(zhì)？1、舉例說明金屬能發(fā)生哪些化學(xué)反應(yīng)。

點(diǎn)燃

2、圖3-2是一些化學(xué)反應(yīng)的照片，請(qǐng)分析這些化學(xué)反應(yīng)，并寫出化學(xué)方程式。

【學(xué)生活動(dòng)】思考與交流并板演。

【教師總結(jié)】2al+3cuso4===al2(so4)3+3cu 2mg+o2=====2mgo

cu+2agno3===cu(no3)2+2ag mg+2hcl====mgcl2+h2↑

【推進(jìn)新課】今天我們首先來討論金屬與非金屬單質(zhì)---氧氣的反應(yīng)。

【板書】一、金屬與氧氣的反應(yīng)

【講述】在初中我們已經(jīng)知道鐵在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色的fe3o4，而鐵在空氣中生銹的產(chǎn)物是紅棕色的鐵銹，成分為fe2o3、這說明反應(yīng)條件與產(chǎn)物有很大的關(guān)系，那么鈉與氧氣反應(yīng)，又是怎樣的呢？

【學(xué)生探究】鈉的原子結(jié)構(gòu)示意圖、討論其化學(xué)性質(zhì)。

【點(diǎn)撥】質(zhì)子數(shù)＝核外電子數(shù)＝核電荷數(shù)＝原子序數(shù)

【板書】（一）、金屬鈉（na）

1、鈉的原子結(jié)構(gòu)示意圖：

【學(xué)生小結(jié)】

【演示】 ：，并觀察圖3—4。

【提問】1、通過實(shí)驗(yàn)的觀察，你能不能簡(jiǎn)單描述出鈉有哪些物理性質(zhì)呢？

2、放置一會(huì)兒，新切開的鈉表面發(fā)生了什么變化呢？

【學(xué)生回答】

【板書】2、鈉的物理性質(zhì)：銀白色、有金屬光澤的固體，熱、電的良導(dǎo)體，質(zhì)軟，密度小，熔點(diǎn)低。

【教師總結(jié)】對(duì)，新切開的表面逐漸變暗，是鈉與空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)，生成了白色的固體----氧化鈉。

【板書】 3、鈉的化學(xué)性質(zhì)：（1）與氧氣反應(yīng)：4na+ o2 ===2na2o（白色）

（判斷其是否為氧化還原反應(yīng)，氧化劑、還原劑分別是哪一種物質(zhì)）

【過渡】如果將鈉在空氣中加熱，會(huì)有怎樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？是否與剛才的一樣？

【教師演示】：

【提問】鈉在空氣中燃燒有哪些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象呢？

【學(xué)生回答】

點(diǎn)燃

【教師講述】剛才我們知道氧化鈉是一種白色的固體，而現(xiàn)在燃燒的產(chǎn)物卻是淡黃色固體，可見鈉在在空氣中燃燒的產(chǎn)物不是氧化鈉，它是鈉和氧形成的另外一種化合物，我們把它稱為過氧化鈉。

【板書】 2na+ o2 ====== na2o2（淡黃色）

（判斷其是否為氧化還原反應(yīng)，氧化劑、還原劑分別是哪一種物質(zhì)）

【反問】對(duì)金屬鈉與氧氣在這兩種情況下的反應(yīng)可以得到什么結(jié)論？

【學(xué)生思考回答】

【教師總結(jié)】1、反應(yīng)物相同，反應(yīng)條件不同，產(chǎn)物就不同，因此在化學(xué)反應(yīng)中一定要注意反應(yīng)的條件。

2、金屬鈉易與空氣中的氧氣反應(yīng)，故保存鈉時(shí)應(yīng)隔絕空氣。

3、在氧化鈉和過氧化鈉中氧元素的化合價(jià)不同，氧化鈉中為—2價(jià)，過氧化鈉中為—1價(jià)。初步推斷過氧化鈉既有氧化性又有還原性。

【探究】鈉除了能和非金屬單質(zhì)o2反應(yīng)外，還能和哪些非金屬單質(zhì)反應(yīng)?初中時(shí)學(xué)過鈉能跟誰反應(yīng)？

（引導(dǎo)學(xué)生回憶初中學(xué)過的na與cl2的反應(yīng))

點(diǎn)燃

【板書】（2）鈉與氯氣反應(yīng)：2na＋cl2=====2nacl

【教師強(qiáng)調(diào)】鈉還可以和硫單質(zhì)反應(yīng)，甚至發(fā)生爆炸，生成na2s。

【板書】（3）鈉與硫反應(yīng)：2na＋s====na2s

【教師小結(jié)】鈉的化學(xué)性質(zhì)很活潑，與空氣在不同的反應(yīng)條件下生成不同的氧化物, 鈉在上述反應(yīng)中，化合價(jià)均由0價(jià)變?yōu)?1價(jià)，這是由于鈉原子的最外層只有一個(gè)電子之故，因此，鈉在化學(xué)反應(yīng)中易失電子，具有還原性，是一種強(qiáng)還原劑

【教師講述】除了金屬鈉易與空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化鈉外，其他活潑金屬也可以在空氣中與氧氣反應(yīng)生成氧化物，在金屬的表面形成氧化膜，有的氧化膜疏松，不能保護(hù)內(nèi)層金屬，如鐵表面的鐵銹；有的氧化膜致密，可以保護(hù)內(nèi)層金屬不被繼續(xù)氧化，如鎂、鋁表面的氧化層。所以，在點(diǎn)燃鎂條前，常用砂紙打磨，這樣點(diǎn)燃起來更容易些。鋁的情況如何呢？既然鋁易與氧氣反應(yīng)，那為什么我們可用鋁鍋來燒飯呢？下面我們通過實(shí)驗(yàn)探究鋁與氧氣的反應(yīng)。

【學(xué)生演示科學(xué)探究1】用坩堝鉗鉗住一塊鋁片在酒精燈上加熱至熔化，輕輕晃動(dòng)

【生描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】 逐漸熔化，失去光澤，但不滴落

【講解】 鋁的熔點(diǎn) 為665℃ ，氧化鋁的熔點(diǎn) 為2050℃，鋁表面的致密氧化膜包在鋁的外面，所以熔化了的液態(tài)鋁不會(huì)落下。

【提問】如果我們?nèi)サ粞趸ぴ偌訜幔惺裁船F(xiàn)象呢？

【學(xué)生演示科學(xué)探究2】用坩堝鉗鉗住一塊用砂紙打磨過的鋁片在酒精燈上加熱至熔化，輕輕晃動(dòng)

【描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】加熱萎縮但熔化的鋁仍不滴落

【師生共同分析原因】磨去氧化膜的鋁片在空氣中很快又形成一層新的氧化膜

【板書】（二）鋁與氧氣的反應(yīng)： 4al+3o2 點(diǎn)燃 2al2o3 純氧中： 空氣中：

【提問】從這兩個(gè)科學(xué)探究中，可以得到怎么樣的結(jié)論呢？

【小結(jié)】鋁的化學(xué)性質(zhì)很活潑，容易與空氣中的氧氣反應(yīng)形成致密氧化膜而穩(wěn)定存在于空氣中，日用鋁制品可以較長(zhǎng)時(shí)間使用。

【回顧】金屬與氧氣反應(yīng)的圖片、金屬活動(dòng)性順序表

【設(shè)問】能否看出金屬的活動(dòng)性和金屬與氧氣反應(yīng)的條件、劇烈程度有什么關(guān)系？

【小結(jié)】可以看出：金屬的活動(dòng)性越強(qiáng)，與氧氣反應(yīng)就越易進(jìn)行，如鈉露置空氣中就氧化；金屬活動(dòng)性越弱，與氧氣發(fā)生反應(yīng)時(shí)反應(yīng)條件較高，如鐵在空氣中不能被點(diǎn)燃。俗語說“真金不怕火煉”就說明金在加熱條件下不與氧氣反應(yīng)。

【總結(jié)】請(qǐng)根據(jù)今天所學(xué)習(xí)內(nèi)容填寫下列表格：

金屬

反應(yīng)條件

反應(yīng)現(xiàn)象

氧化物的顏色

化學(xué)方程式

鈉

常溫/加熱

常溫下生成白色固體；

加熱時(shí)能燃燒，燃燒時(shí)火焰呈黃色，生成的固體呈淡黃色

na2o：白色

na2o2：淡黃色

4na + o2 ==== 2na2o

2na + o2 na2o2

鋁

加熱

氧化鋁：白色

4al+3o2 2al2o3

鐵

純氧＼點(diǎn)燃

火星四射，生成黑色物質(zhì)

四氧化三鐵：黑色

3fe＋2o2 fe3o4

銅

加熱

加熱有黑色物質(zhì)生成

氧化銅：黑色

推薦金屬材料學(xué)袁志鐘心得體會(huì)如何寫六

本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位和作用金屬的化學(xué)性質(zhì)是新課標(biāo)教材（人教版）必修一第三章第一節(jié)內(nèi)容。全章以及在整個(gè)中學(xué)化學(xué)課程中的地位：本章開始學(xué)生初步、系統(tǒng)地接觸元素化合物知識(shí)，內(nèi)容在化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本方法和化學(xué)物質(zhì)及其變化之后。在本節(jié)中，學(xué)生初步嘗試從實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象去探索（金屬）物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)；從基本原理去深化對(duì)這些性質(zhì)的理解，這種學(xué)習(xí)方式的過程和方法一經(jīng)掌握后，可以駕輕就熟地學(xué)習(xí)后一章非金屬及其化合物的內(nèi)容。

根據(jù)教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，我制定茹下教學(xué)目標(biāo)：

a、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)金屬的化學(xué)性質(zhì)和金屬的活動(dòng)性順序，并且能用金屬活動(dòng)順序解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問題。

b、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探索、自主學(xué)習(xí)的能力和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、團(tuán)體協(xié)作的能力。

c、情感和價(jià)值態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)以及勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義觀點(diǎn)，保持和增強(qiáng)對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

a、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)金屬活動(dòng)性順序是本課題的重點(diǎn)。

b、運(yùn)用金屬活動(dòng)性順序?qū)χ脫Q反應(yīng)作出判斷是本節(jié)課的難點(diǎn)。

a、本章主張自主學(xué)習(xí)為重，引導(dǎo)學(xué)生自主探究相結(jié)合的教學(xué)方法。

b、本課題是比較系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)一類物質(zhì)及其變化規(guī)律的開始，形成一個(gè)良好的思維習(xí)慣是本節(jié)課學(xué)法指導(dǎo)的關(guān)鍵，對(duì)金屬的化學(xué)性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的思維，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)如何對(duì)比觀察、描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

實(shí)物呈現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)探究，多媒體輔助教學(xué)；側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的參與意識(shí)，合作精神，思路的綜合評(píng)價(jià)。

（一）引入課堂：

以生活中的事例“黃銅（銅鋅合金），與黃金的外觀很相似，常被不法商販用來冒充黃金牟取暴利，我們可用什么辦法來鑒別它們呢？”引入，同學(xué)們能夠想到的多數(shù)是利用其物理性質(zhì)，告訴同學(xué)們除物理性質(zhì)以外還可以利用它們的化學(xué)性質(zhì)，引起學(xué)生的好奇心，和求知欲望。列舉在生活中了解到的金屬的反應(yīng)，比如鐵的生銹，銅綠的產(chǎn)生，鐵質(zhì)菜刀為什么表面是黑色而刀口是銀白色等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。

（二）復(fù)習(xí)舊知：

初中已經(jīng)接觸到一些金屬，這里復(fù)習(xí)金屬的物理性質(zhì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)金屬的通性；復(fù)習(xí)和金屬相關(guān)的化學(xué)性質(zhì)，并分類歸納：鐵可以和氧氣反應(yīng)，活潑的金屬可以和酸、鹽發(fā)生置換反應(yīng)等。最后總結(jié)性思考這些反應(yīng)中金屬原子的失電子情況，引出性質(zhì)和結(jié)構(gòu)的相互關(guān)系。

（三）提出問題：

在學(xué)習(xí)金屬跟氧氣的反應(yīng)時(shí)，采取“回顧—引導(dǎo)—自學(xué)—討論—得出結(jié)論”的教學(xué)模式。鐵可以和非金屬單質(zhì)氧氣反應(yīng)，那么其他的金屬呢？從金、鐵、鎂和氧氣的反應(yīng)看，難易程度是不一樣的?？梢宰寣W(xué)生去思考：更多的金屬呢？水到渠成的提出典型金屬鈉、鋁分別和氧氣反應(yīng)的情況。

（四）師生互動(dòng)，邊講邊實(shí)驗(yàn)，探究鈉的相關(guān)性質(zhì)。

展示鈉的存放，取用和切割，從中讓學(xué)生領(lǐng)悟鈉的物理性質(zhì)；從切割后截面的顏色變化讓學(xué)生體會(huì)過程中的化學(xué)變化，讓學(xué)生自己提出問題并考，去認(rèn)識(shí)鈉的化學(xué)性質(zhì)活潑，并根據(jù)化合價(jià)自己去嘗試書寫反應(yīng)方程式。為了提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，強(qiáng)化學(xué)生主體的理念，接下來讓學(xué)生去思考鈉燃燒的情況怎樣，讓學(xué)生自己去取用，切割鈉，提供必要的儀器讓學(xué)生去加熱鈉，使之燃燒，觀察現(xiàn)象，比較性的提出問題，引出鈉的燃燒反應(yīng)。從產(chǎn)物的顏色認(rèn)識(shí)到這是不同于氧化鈉的新的物質(zhì)，此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從化合價(jià)的角度初步認(rèn)識(shí)過氧化鈉。

（五）比較著做實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)鋁和氧氣的反應(yīng)。

從鈉的反應(yīng)和鎂、鋁表面有氧化膜的層次，讓兩位學(xué)生比較著做實(shí)驗(yàn)，觀察鋁在打磨掉氧化膜前后兩種情況下加熱融化后的現(xiàn)象，讓學(xué)生自發(fā)思考為什么現(xiàn)象會(huì)一樣？認(rèn)識(shí)到反應(yīng)的發(fā)生，體會(huì)到致密的氧化膜的保護(hù)作用。讓學(xué)生在認(rèn)真閱讀教材的基礎(chǔ)上開放性的思考對(duì)鋁的氧化膜的認(rèn)識(shí)，可以作為課外的作業(yè)讓學(xué)生進(jìn)一步的拓展，提高學(xué)生能動(dòng)的學(xué)習(xí)和收集材料并加工整理的能力。

（六）總結(jié)課堂：

總結(jié)性的讓同學(xué)們先講講這節(jié)課我們所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，讓后教師歸納一下。在以布置一些針對(duì)性的作業(yè)結(jié)束課堂。

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廢舊金屬買賣合同

甲方：

乙方：臺(tái)州市

鑒于甲方系環(huán)保部門批準(zhǔn)允許進(jìn)口廢舊物資的企業(yè)，乙方長(zhǎng)期從事廢舊金屬的拆解工作，有良好的業(yè)務(wù)渠道，甲乙雙方經(jīng)平等協(xié)商，就甲方向乙方出售廢舊金屬以進(jìn)行拆解事宜，達(dá)成如下協(xié)議：

一、甲方同意優(yōu)先向乙方出售其進(jìn)口的廢舊金屬，銷售價(jià)格為甲方進(jìn)口價(jià)的 %，且最高不應(yīng)超過市場(chǎng)均價(jià)。具體價(jià)格由雙方在每票貨物進(jìn)口前商定。

二、考慮到甲方資金不足，且甲方承諾優(yōu)先供貨給乙方，乙方同意如甲方需要，乙方可先行代甲方向外方支付進(jìn)口費(fèi)用。甲方應(yīng)出具書面委托手續(xù)，委托乙方代為付款，乙方應(yīng)及時(shí)支付。如甲方未出具書面委托書，乙方無須代為付款。乙方應(yīng)及時(shí)支付余款。

三、甲方承諾如進(jìn)口貨物系委托乙方代為付款，甲方在貨物到岸后未依約出售給乙方的，甲方應(yīng)按每噸 元向乙方支付違約金。

四、如乙方在一段時(shí)間內(nèi)不愿購(gòu)買某批貨物或不愿為甲方代付，必須在甲方該批貨物進(jìn)口合同簽訂之前或作出付款委托書之前向甲方書面通知。乙方如未及時(shí)通知而拒絕購(gòu)買的，甲方可要求實(shí)際履行或要求乙方按每噸 元支付違約金。

五、如乙方欲進(jìn)口的貨物因故未成交的，乙方根據(jù)《付款委托書》交納的款項(xiàng)應(yīng)全額退還甲方。

六、在必要時(shí)，甲方可委托乙方代為辦理進(jìn)口過程中的部分事項(xiàng)。

七、甲乙雙方應(yīng)及時(shí)對(duì)貨款進(jìn)行結(jié)算。

八、甲乙雙方應(yīng)遵循國(guó)家對(duì)廢舊物品行業(yè)的管理規(guī)定。

九、本協(xié)議有效期 年，期滿可協(xié)議延長(zhǎng)。

十、因履行本協(xié)議產(chǎn)生的糾紛，雙方應(yīng)協(xié)商解決，協(xié)商不成的，采取以下第 種方式解決：

1、 向甲方所在地有管轄權(quán)的人民法院起訴。

2、提交臺(tái)州_____委員會(huì)按其_____規(guī)則進(jìn)行_____。

十一、本協(xié)議一式兩份，雙方各執(zhí)一份，自簽字蓋章之日起生效。

甲方： ? ? ? ? 乙方：

日期： ? ? ? ? 日期：