2023年學(xué)習(xí)正反面教材的心得體會(huì)范文(模板15篇)

心得體會(huì)可以促使我們更好地思考、總結(jié)和歸納自己的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注重文字的簡(jiǎn)明扼要，避免啰嗦和冗長(zhǎng)。心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中的一種重要總結(jié)方式，通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足。我想我們需要寫(xiě)一份心得體會(huì)了吧。寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)需要有足夠的觀察力和思考力，那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)呢？以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

學(xué)習(xí)正反面教材的心得體會(huì)篇一

公安教育是一門(mén)充滿挑戰(zhàn)的課程，正反面教材是其中的重要組成部分。這些教材涵蓋了各種公安工作中的實(shí)際情況和案例，讓學(xué)生深入了解公安職業(yè)的正反兩面。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我從正反面教材中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。在本文中，我將分享我對(duì)公安正反面教材的心得體會(huì)。

首先，正反面教材讓我了解到公安職業(yè)的挑戰(zhàn)和責(zé)任。在這些教材中，我們可以了解到公安工作中的危機(jī)處理、犯罪偵查以及其他緊急情況處理的實(shí)例。這讓我認(rèn)識(shí)到，公安工作不僅需要扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，還需要勇氣和決心。公安人員常常需要面對(duì)危險(xiǎn)和風(fēng)險(xiǎn)，他們必須能夠冷靜、果斷地做出決策，并保護(hù)社會(huì)的安全與穩(wěn)定。

其次，正反面教材讓我意識(shí)到，公安工作也存在著一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。在這些教材中，我們可以看到一些公安人員不當(dāng)行為的案例，如濫用職權(quán)、貪污腐敗等。這些案例教會(huì)了我公安人員必須時(shí)刻保持廉潔奉公的原則，不能為個(gè)人私利而背離職責(zé)。正反面教材通過(guò)揭示這些問(wèn)題，讓我們認(rèn)識(shí)到公安工作中道德和職業(yè)操守的重要性。

第三，正反面教材讓我了解到公安工作中的技能和技巧。在這些教材中，我們可以學(xué)到一些有效的溝通、偵查和協(xié)調(diào)技巧。例如，我們可以學(xué)到如何與犯罪嫌疑人進(jìn)行有效的交流，如何運(yùn)用科學(xué)技術(shù)破案，以及如何有效地處理緊急情況等等。這些技能和技巧對(duì)于提高公安人員的工作效率和素質(zhì)非常重要。

第四，正反面教材讓我認(rèn)識(shí)到公安工作的復(fù)雜性。在這些教材中，我們可以看到各種各樣的案件，從小到大，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。公安人員需要處理各種各樣的案件，需要具備解決問(wèn)題的能力和智慧。正反面教材通過(guò)展示這些案件，讓學(xué)生了解到公安工作中所面臨的復(fù)雜情況，提高了我們對(duì)公安職業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解。

最后，正反面教材讓我認(rèn)識(shí)到公安工作的重要性。在這些教材中，我們可以看到公安人員為維護(hù)社會(huì)安全和穩(wěn)定所做出的努力和犧牲。公安工作的重要性不僅僅體現(xiàn)在維護(hù)社會(huì)的安全和秩序上，也體現(xiàn)在保護(hù)人民群眾利益和權(quán)益上。正反面教材通過(guò)展示公安工作的重要性，激發(fā)了我對(duì)公安職業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任感。

總之，公安正反面教材給予我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。這些教材通過(guò)展示公安工作的正反兩面，讓我認(rèn)識(shí)到公安工作的挑戰(zhàn)和責(zé)任，意識(shí)到公安工作中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，掌握了一些公安工作中的技能和技巧，了解到公安工作的復(fù)雜性，認(rèn)識(shí)到公安工作的重要性。這些經(jīng)驗(yàn)和啟示將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響，激勵(lì)我更加努力地學(xué)習(xí)和投身于公安事業(yè)。

學(xué)習(xí)正反面教材的心得體會(huì)篇二

張曉川是一位廣為人知的企業(yè)家，他因?yàn)椤爸悄苎坨R”概念的提出和研發(fā)成果的推出，被譽(yù)為“中國(guó)Google眼鏡之父”。然而，在業(yè)界內(nèi)，他也是備受爭(zhēng)議的一個(gè)人物，因?yàn)樗囊幌盗胁划?dāng)言行，被廣泛視作企業(yè)家圈子內(nèi)的“反面教材”。在這篇文章中，筆者將對(duì)張曉川反面教材中的幾個(gè)亮點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，并結(jié)合自身觀點(diǎn)，反思企業(yè)家應(yīng)該如何為人處事。

第二段：張曉川的“三把匕首”

張曉川曾在多個(gè)場(chǎng)合提出了他的“三把匕首”理論，即情商、智商和運(yùn)氣，將這三個(gè)因素歸結(jié)為一個(gè)企業(yè)家成功的重要特質(zhì)。然而，在實(shí)際運(yùn)用中，張曉川給人留下的影響恰恰是他個(gè)人情商的欠缺。在新聞發(fā)布會(huì)上說(shuō)話不顧及影響，炫耀自己的財(cái)富水平等言行，都極大地?fù)p害了他在大眾心目中的形象。企業(yè)家要注意氣質(zhì)和形象的塑造，不可盲目追求個(gè)人利益而忽略周?chē)娜撕铜h(huán)境。

第三段：張曉川的“借殼”事件。

在2019年，張曉川將他的企業(yè)－好近，通過(guò)借殼方式上市。然而，由于一些理財(cái)人士的操縱，好近股票連續(xù)大漲后大跌，投資者重拾了對(duì)“爛殼”提高標(biāo)準(zhǔn)的心態(tài)。此次事件使得張曉川的企業(yè)家形象蒙上了一層陰影。企業(yè)家在生意上，需要謙虛謹(jǐn)慎，對(duì)細(xì)節(jié)和風(fēng)險(xiǎn)有清晰的認(rèn)識(shí)，并不斷學(xué)習(xí)資本市場(chǎng)和法律法規(guī)，最大限度地減少被利用和折損的風(fēng)險(xiǎn)。

第四段：張曉川的道德風(fēng)波。

除了“借殼”事件，張曉川還因?yàn)楹芏嗟赖聠?wèn)題被批評(píng)和質(zhì)疑。比如，“不認(rèn)老婆”、“在公共場(chǎng)所吸煙”等，這些問(wèn)題無(wú)法直接決定一個(gè)人的品質(zhì)高低，但是卻成為張曉川長(zhǎng)期遭受質(zhì)疑的重要方面。企業(yè)家需要保持積極的生活態(tài)度和行為規(guī)范，并樹(shù)立崇高的道德標(biāo)準(zhǔn)，以樹(shù)立良好的企業(yè)形象。

第五段：結(jié)論。

張曉川反面教材的重要意義在于，提醒所有企業(yè)家，要認(rèn)真思考自己的管理方式和交際態(tài)度?，F(xiàn)代企業(yè)家不再是單純的企業(yè)負(fù)責(zé)人，而是承擔(dān)更多社會(huì)責(zé)任，需要有深厚的社交能力、高尚的人格和優(yōu)秀的企業(yè)家精神。希望每位企業(yè)家都能在實(shí)踐中不斷總結(jié)反思，成為能夠?yàn)樯鐣?huì)作出貢獻(xiàn)的企業(yè)家團(tuán)隊(duì)中的一員。

學(xué)習(xí)正反面教材的心得體會(huì)篇三

近年來(lái)，一些典型的負(fù)面案例頻繁發(fā)生，引起了公眾的強(qiáng)烈關(guān)注。這些案例不僅給人們帶來(lái)了巨大的傷害，更讓人們深感反思和警惕。因此，針對(duì)這些負(fù)面案例進(jìn)行研究和總結(jié)，成為了一個(gè)十分重要的課題。在這個(gè)過(guò)程中，通過(guò)反面教材以案促改的方式，我們能夠深刻認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性并思考解決的方法。本文將從案例的反面教材性質(zhì)、案例分析與反思、個(gè)人反思、反面教材的應(yīng)用以及對(duì)未來(lái)的啟示等五個(gè)方面，對(duì)“反面教材以案促改”的主題進(jìn)行探討。

首先，案例的反面教材性質(zhì)是指案例本身蘊(yùn)含著一定的教育意義，可以作為學(xué)習(xí)的材料。負(fù)面案例往往涉及到違法犯罪、腐敗現(xiàn)象、道德敗壞、經(jīng)濟(jì)損失等問(wèn)題，這些都是不能被忽視的社會(huì)問(wèn)題。負(fù)面案例往往反映了一些人對(duì)道德法律的無(wú)視和蔑視，也揭示了一些制度、觀念和管理上的不足。通過(guò)案例的反面教材性質(zhì)，我們能夠更加客觀地認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。

其次，案例分析與反思是通過(guò)對(duì)案例的深入研究和分析，尋找其中的問(wèn)題和原因。針對(duì)一個(gè)具體的負(fù)面案例，我們可以對(duì)案情、事件背景、涉事人員的動(dòng)機(jī)、行為以及后果等進(jìn)行分析。通過(guò)案例的分析與反思，我們可以找到導(dǎo)致問(wèn)題發(fā)生的原因和根源，為解決問(wèn)題提供參考和啟示。

第三，個(gè)人反思是指在案例分析和反思的過(guò)程中，我們對(duì)個(gè)人的思想和行為進(jìn)行審視和反思。通過(guò)對(duì)案例中涉事人員的思維方式、行為舉止以及他們所取得的結(jié)果的對(duì)比，我們能夠客觀地評(píng)價(jià)自己的行為和思維方式是否正確、是否合乎道德和法律的規(guī)范。個(gè)人反思不僅可以幫助我們認(rèn)識(shí)到自身的不足和錯(cuò)誤，更能夠激發(fā)我們對(duì)于正確行為的向往和追求，從而實(shí)現(xiàn)自我修正和提高。

第四，反面教材的應(yīng)用是指將案例的教育意義用于教學(xué)和實(shí)踐。負(fù)面案例通常都是現(xiàn)實(shí)生活中的事實(shí)，它們具有很強(qiáng)的說(shuō)服力和警示作用。教育工作者可以將這些案例用于教學(xué)中，通過(guò)案例分析、討論和辯論等方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考和反思。實(shí)踐工作者可以通過(guò)學(xué)習(xí)案例，改進(jìn)自身的管理和實(shí)踐方式，提升能力和水平。反面教材的應(yīng)用能夠加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐者的警惕性和防范能力。

最后，反面教材以案促改給我們帶來(lái)了對(duì)未來(lái)的啟示。通過(guò)對(duì)負(fù)面案例的研究和總結(jié)，我們能夠揭示一些根源和潛在問(wèn)題，并從中汲取教訓(xùn)。這些教訓(xùn)能夠引導(dǎo)我們提升法治意識(shí)和道德觀念，改善管理和制度，優(yōu)化社會(huì)環(huán)境。反面教材以案促改給我們帶來(lái)了對(duì)未來(lái)的希望和信心，讓我們相信通過(guò)努力，問(wèn)題是能夠解決的。

綜上所述，“反面教材以案促改”是指通過(guò)案例的反面教材性質(zhì)，進(jìn)行案例分析與反思，進(jìn)行個(gè)人反思，實(shí)踐反面教材的應(yīng)用以及獲得對(duì)未來(lái)啟示的過(guò)程。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我們能夠客觀地認(rèn)識(shí)到一個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性，并尋找到解決問(wèn)題的方法和途徑。只有通過(guò)不斷地思考和總結(jié)，我們才能不斷地提高自己，避免重蹈覆轍，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。因此，我們應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)，深入研究和學(xué)習(xí)負(fù)面案例的反面教材，不斷地完善自身素質(zhì)和修養(yǎng)。

學(xué)習(xí)正反面教材的心得體會(huì)篇四

隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們對(duì)安全意識(shí)的日益增強(qiáng)，人們對(duì)公安工作的關(guān)注度也在逐漸提高。公安正反面教材作為一種教育工具，不僅可以幫助人們了解公安工作的正面形象，還可以警示人們警惕公安工作的負(fù)面問(wèn)題。通過(guò)閱讀公安正反面教材，我收獲頗豐，更加深入地了解了公安工作的重要性以及公安人員所面臨的壓力和挑戰(zhàn)。

公安正面教材向我們展示了公安人員高尚的職業(yè)精神和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。公安人員為了維護(hù)社會(huì)的正常秩序，時(shí)刻保障人民的安全感，常年奮戰(zhàn)在一線崗位上。他們面對(duì)各種危險(xiǎn)和困難，始終不離不棄，堅(jiān)守崗位。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)證明著公安人員的職業(yè)榮譽(yù)和責(zé)任。通過(guò)閱讀公安正面教材，我深刻感受到了公安人員的辛勤付出和崇高精神，更加尊重和敬佩這個(gè)職業(yè)。

然而，公安反面教材也讓我看到了公安工作存在的一些問(wèn)題。一方面，一些公安人員工作態(tài)度不端正，處理案件不公正，甚至參與違法犯罪行為。這些負(fù)面行為嚴(yán)重?fù)p害了公安形象，不僅讓人們對(duì)公安工作產(chǎn)生懷疑，也給社會(huì)帶來(lái)了負(fù)面影響。另一方面，公安工作的巨大壓力也導(dǎo)致了一些公安人員的身心健康問(wèn)題。加班加點(diǎn)、長(zhǎng)時(shí)間的值班工作使得公安人員的生活困難重重，導(dǎo)致一些公安人員產(chǎn)生不當(dāng)行為。閱讀公安反面教材讓我深思公安工作面臨的挑戰(zhàn)和困境，也讓我更加理解和關(guān)心公安職業(yè)。

通過(guò)分析公安正反面教材的內(nèi)容，我意識(shí)到了公安工作的重要性。公安是國(guó)家的利劍，要維護(hù)社會(huì)的安寧和穩(wěn)定，保障人民的安全感。只有有一個(gè)安定和有序的社會(huì)環(huán)境，人民才能創(chuàng)造更多的財(cái)富，實(shí)現(xiàn)更好的生活。公安工作承載著維護(hù)社會(huì)安全的重任，是社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的基石。每一個(gè)公安人員都應(yīng)該時(shí)刻保持職業(yè)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，嚴(yán)守工作紀(jì)律，恪守職業(yè)道德。公安人員的行為舉止直接關(guān)系到公安形象，更關(guān)系到社會(huì)的公信力，對(duì)于社會(huì)秩序和公共利益有著不可替代的作用。

而要加強(qiáng)公安工作的正面形象，需要全社會(huì)的共同努力。政府部門(mén)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)公安隊(duì)伍的培養(yǎng)和管理，構(gòu)建更加科學(xué)和完善的人才選拔機(jī)制和培訓(xùn)體系。同時(shí)，全社會(huì)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)公安工作的關(guān)注和支持，提高人們對(duì)公安工作的認(rèn)識(shí)和理解。媒體應(yīng)該客觀、公正地報(bào)道公安工作的正面形象，樹(shù)立正確的公安觀念。公民也應(yīng)該自覺(jué)遵守法律法規(guī)，積極參與到社會(huì)安全維護(hù)中來(lái)，為公安工作提供更好的支持。

通過(guò)閱讀公安正反面教材，我對(duì)公安工作有了更深刻的理解，更加認(rèn)識(shí)到公安人員的辛勤付出和責(zé)任。同時(shí)，我也看到了公安工作存在的一些問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到公安職業(yè)的辛苦和壓力。作為社會(huì)的一員，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)公安工作的關(guān)注和支持，為公安工作的發(fā)展和社會(huì)的安全穩(wěn)定貢獻(xiàn)自己的力量。只有這樣，我們的社會(huì)才能更加安寧和有序，人民才能享受到更好的生活。

學(xué)習(xí)正反面教材的心得體會(huì)篇五

步入行政工作崗位的時(shí)間累計(jì)還不足5個(gè)月，但我覺(jué)得這幾個(gè)月是我人生當(dāng)中一段最難忘的經(jīng)歷，這短時(shí)間最礪煉人，促人奮進(jìn)催人深思。

從從教到從政，不用諱言，角色的轉(zhuǎn)變?cè)粫r(shí)讓我迷惑和茫然過(guò)，我沒(méi)有任何現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層工作的千頭萬(wàn)緒局面，我感覺(jué)無(wú)從下手，一頭亂麻，我甚至不知道我該做些什么，我該如何下手。

我突然間記起一位西方哲人說(shuō)過(guò)的：我思故我在。

我馬上靜下心來(lái)思考，所幸我很快找到了自己的定位。

漸漸地我對(duì)基層工作有了淺顯的了解，就在這時(shí)我來(lái)到黨校學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)注定給我的前進(jìn)征程添加一劑最得力的助推劑。

在黨校學(xué)習(xí)期間，我靜下心來(lái)梳理過(guò)去從教的工作經(jīng)歷，雖然當(dāng)老師和從政絕然不同，但我發(fā)現(xiàn)其中也有相通之處，當(dāng)老師要耐心的做學(xué)生的思想工作，接訪家長(zhǎng)、與家長(zhǎng)溝通交流，與社會(huì)銜接。

盡管老師的工作比較單一，但與行政工作路不同而理相融。

突然發(fā)現(xiàn)我當(dāng)老師的經(jīng)歷不但不是我的累贅，反而可能是我的財(cái)富。

我靜下心來(lái)詠涵新的環(huán)境。

古人云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。

新到一個(gè)地方，我們面對(duì)全新的環(huán)境會(huì)有些茫然，因?yàn)椴涣私猓粫r(shí)半會(huì)兒也不會(huì)了解得清清楚楚。

這種時(shí)候正確的做法是不過(guò)分焦慮，不拒絕了解，即不過(guò)分地焦慮對(duì)新環(huán)境的無(wú)知，不給自己施加太多壓力，急于達(dá)到全部了解的目的;同時(shí)，也不放棄任何一個(gè)增進(jìn)了解的機(jī)會(huì)，持積極的、漸進(jìn)的態(tài)度了解新的環(huán)境，直至達(dá)到熟知的目標(biāo)。

這里所說(shuō)的環(huán)境，既包括人際交往環(huán)境，也包括工作環(huán)境和生活環(huán)境。

我在黨校學(xué)習(xí)的一個(gè)月里，可能大多數(shù)時(shí)候我還會(huì)上午上課下午返回南林鎮(zhèn)政府，我要用在黨校里陳國(guó)柱老師指導(dǎo)的那樣盡快去適應(yīng)環(huán)境，而不是等環(huán)境來(lái)適應(yīng)人。

這時(shí)，我適應(yīng)環(huán)境的層次就已經(jīng)提升了一個(gè)境界。

(大致適應(yīng)環(huán)境至少有三等：一層動(dòng)物性或是生物學(xué)上的適應(yīng)，包括氣候、水土、語(yǔ)言乃至當(dāng)?shù)亓?xí)慣，這種適應(yīng)似乎還是被動(dòng)型適應(yīng);二層是恰當(dāng)身份的主動(dòng)型適應(yīng)。

讓人感覺(jué)到恰處其位恰到好處，首先是風(fēng)俗、約定俗成的東西，然后是制度以及不能言傳的方面;第三層似乎是改造型適應(yīng)，那是偉人和強(qiáng)人做的事)我想，以前幾個(gè)月，我最多也只能說(shuō)是第一層適應(yīng)了南林，鄧?yán)っ骼蠋熞徽Z(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，我這個(gè)月或是近三個(gè)月要第二層次適應(yīng)新崗位。

做到了前面兩點(diǎn)，我自然就可以靜下心來(lái)通過(guò)磨合期力爭(zhēng)勝任新的崗位。

從某種意義上來(lái)說(shuō)，勝任新的崗位其實(shí)對(duì)與剛從教育走到行政的我而言首要做到的就是角色轉(zhuǎn)換到位。

五個(gè)月以前，我還是一名人民教師，在自己的崗位上做好自己的本職工作，對(duì)學(xué)生的將來(lái)負(fù)責(zé)就行，我可以少思考，但此時(shí)此刻我覺(jué)得我的責(zé)任感明顯加強(qiáng)了，走上了新的崗位，有分管的.工作，我們必須獨(dú)擋一面，不僅要做好本職工作，為主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，幫主要領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策，而且要?jiǎng)幽X筋力爭(zhēng)能夠創(chuàng)新工作，不讓任何一項(xiàng)工作留下尾巴。

現(xiàn)實(shí)的工作對(duì)我們的要求就不僅僅是執(zhí)行力，還要求我們要統(tǒng)籌兼顧，分得清輕重緩急，開(kāi)拓創(chuàng)新，力爭(zhēng)使分管的工作做到更好。

靜下心來(lái)堅(jiān)持長(zhǎng)期學(xué)習(xí)。

處在這樣一個(gè)科技高度發(fā)達(dá)的社會(huì)，人人都會(huì)有危機(jī)感和不確定感，因?yàn)樽兓?，?duì)人的要求越來(lái)越高，人人都擔(dān)心被達(dá)爾文“物競(jìng)天擇”的理論所淘汰。

作為一個(gè)社會(huì)中的人，有危機(jī)感是必要的，有危機(jī)才有激情和動(dòng)力。

面對(duì)危機(jī)感，最有效的解決方法是堅(jiān)持長(zhǎng)期學(xué)習(xí)，多方面、多層次涉獵，力爭(zhēng)使自己成為一個(gè)博學(xué)的“雜家”。

針對(duì)性的學(xué)習(xí)必不可少，系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)也不能放松，同時(shí)，學(xué)習(xí)中要做到“質(zhì)”和“量”的完美結(jié)合。

這次黨校組織的鄉(xiāng)局級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班就是一次有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，比如“政務(wù)禮儀”

誠(chéng)然，我并不認(rèn)為這次培訓(xùn)提供了我從事的工作所需建構(gòu)的完整的理論體系，但我學(xué)有所感、學(xué)有所悟、學(xué)有所思、學(xué)有所獲，對(duì)我的管理能力的加強(qiáng)有一個(gè)強(qiáng)大的推進(jìn)作用，為了進(jìn)一步“成就”自己，我就需要時(shí)時(shí)保持學(xué)習(xí)前行的步伐。

正如開(kāi)班儀式上孔帆升副校長(zhǎng)所說(shuō)的那樣：我們要讓學(xué)習(xí)成為我們每個(gè)人的第一狀態(tài)。

我們今后還要在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是干部的一種標(biāo)志。

我將會(huì)在基層不斷加強(qiáng)素質(zhì)、能力的培養(yǎng)，達(dá)到黨與人民的新時(shí)代要求。

又如組織部副部長(zhǎng)全賢勇講到的那樣，我們學(xué)習(xí)的目的是為了轉(zhuǎn)化為辦事的效率、能力。

我沒(méi)學(xué)了，今后就應(yīng)該把這些切實(shí)有效的理論到我們的工作崗位上去印證、去實(shí)踐、去完善、去發(fā)展。

所以我今后定會(huì)靜下心來(lái)定期調(diào)研思考、踐行摸索。

農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民是一門(mén)深?yuàn)W的功課，鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作為我們搭建走近“三農(nóng)”的平臺(tái)，我們必須抓住近水樓臺(tái)先得月的機(jī)遇，深入農(nóng)村、走近農(nóng)業(yè)、廣交農(nóng)民朋友，掌握“三農(nóng)”問(wèn)題的第一手資料，廣泛調(diào)研，有針對(duì)性地思考，必要時(shí)把調(diào)研成果和思考成果轉(zhuǎn)化成文字，既鍛煉思考能力，又鍛煉寫(xiě)作能力，為個(gè)人的成長(zhǎng)成熟設(shè)卡子、找路子。

特別是年輕干部，人在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，少了城市的喧囂和紛擾，有更多的時(shí)間可以用來(lái)調(diào)研思考，我們不能因?yàn)閼卸瓒膹U了。

我相信，我學(xué)了，我就能行。

還是化用西方另一位哲人的話：我學(xué)故我行。

通過(guò)在黨校的學(xué)習(xí)，我的思想覺(jué)悟有了很大的提高，政治信仰也更加堅(jiān)定，決心為美好的共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身。

這次黨課培訓(xùn)活動(dòng)主要由以下內(nèi)容組成：黨課理論知識(shí)、黨課實(shí)踐活動(dòng)、黨課專(zhuān)題片、黨課小組討論和自主學(xué)習(xí)課程。

黨課理論課有：學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神、中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨、中國(guó)共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)和黨的紀(jì)律、中國(guó)共產(chǎn)黨的作風(fēng)和黨員條件以及發(fā)展黨員的基本要求、原則、程序及入黨動(dòng)機(jī)。

黨課實(shí)踐活動(dòng)有兩次，一次是在我們專(zhuān)業(yè)課老師帶領(lǐng)下參觀我們專(zhuān)業(yè)樓—焊接樓中的一些先進(jìn)的焊接裝備并幫助整理打掃了一些房間，另一次是在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下將學(xué)校的一些停車(chē)處的車(chē)輛。

黨課專(zhuān)題片主要有復(fù)興之路(中國(guó)近現(xiàn)代歷史)、介紹建國(guó)后我黨的一些歷史、科學(xué)發(fā)展觀、新農(nóng)村建設(shè)等。

黨課小組討論主要圍繞著三個(gè)話題討論，即入黨動(dòng)機(jī)問(wèn)題、科學(xué)發(fā)展觀和十八大精神。

黨課自主學(xué)習(xí)中，我們主要學(xué)習(xí)了黨課培訓(xùn)時(shí)發(fā)放的入黨培訓(xùn)教材。

在黨課上，我明確了中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)，深刻理解了“三個(gè)代表”重要思想。

黨是工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的利益，即“兩個(gè)先鋒隊(duì)”，一個(gè)“核心”，和“三個(gè)代表”，全面和深刻的揭示了中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)定位。

在黨課上，我明確了黨的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主社會(huì)，人類(lèi)歷史上最美的社會(huì)的社會(huì)主義制度。

我們現(xiàn)在正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，經(jīng)濟(jì)文化等方面還很落后，生產(chǎn)力還不夠發(fā)達(dá)，科學(xué)技術(shù)水平還有帶于提高。

所以我們應(yīng)堅(jiān)持社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線，即“領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國(guó)建設(shè)成富強(qiáng)，民主，文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗”。

黨的宏偉事業(yè)是美好的，需要中華兒女不斷的努力，實(shí)現(xiàn)這一宏偉的藍(lán)圖。

然而，黨的紀(jì)律是事業(yè)取的勝利的根本保證。

毛主席曾說(shuō)過(guò)：“堅(jiān)強(qiáng)紀(jì)律性，革命無(wú)不勝!”有了紀(jì)律做保證，才能使社會(huì)主義順利進(jìn)行。

同過(guò)學(xué)習(xí)，我了解民主集中制是無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的根本組織原則和領(lǐng)導(dǎo)制度，黨的紀(jì)律的黨的各級(jí)黨組織和全體黨員必須遵守的行為規(guī)則。

認(rèn)真貫徹執(zhí)行民主集中制原則，自覺(jué)遵守黨的紀(jì)律，是維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，有效的貫徹執(zhí)行黨的路線，方針，政策，完成黨的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)黨的奮斗目標(biāo)的根本保證。

做為一名入黨積極分子，我深知要成為一名合格黨員，必須具備三個(gè)基本條件

(1)要有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念;

(2)要全心全意為人民服務(wù);

(3)要做勞動(dòng)人民普通一員，在政治，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活中和中國(guó)人民群眾一律平等，不謀私利，不搞特權(quán)，要符合以上條件，至少必須在思想上，生活上，組織上，作風(fēng)上對(duì)自己提出更高的要求，只有自覺(jué)履行黨章規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)，行使黨的各項(xiàng)權(quán)利，才能充分發(fā)揮自己的先鋒模范作用，真正做一名合格的共產(chǎn)黨員。

做為一名當(dāng)代大學(xué)生，更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)實(shí)踐“三個(gè)代表”按照“四個(gè)統(tǒng)一”的要求，努力使自己成問(wèn)合格的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，自覺(jué)樹(shù)立馬克思主義世界觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，毛澤東思想，增強(qiáng)政治敏銳性，提高是非判斷力，樹(shù)立黨的意識(shí)，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，堅(jiān)持全面發(fā)展，把德育放在首位。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己還有許多缺點(diǎn)和不足，距一個(gè)真正的共產(chǎn)黨員還有一定的差距，我決心刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，自覺(jué)用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)接受組織的考驗(yàn)，爭(zhēng)取早日入黨。

學(xué)習(xí)正反面教材的心得體會(huì)篇六

張曉川是中國(guó)電影導(dǎo)演，拍攝了眾多經(jīng)典電影。然而，他的私人生活卻飽受爭(zhēng)議，出現(xiàn)過(guò)吸毒、與未成年人發(fā)生關(guān)系的丑聞。因此，他被視為一個(gè)反面教材，通過(guò)他的錯(cuò)誤，我們可以領(lǐng)悟到道德和道德操守的重要性。探究張曉川反面教材背后的思想和精神，有助于激勵(lì)人們更加珍視道德和品德的重要性。

第二段：道德和道德操守的重要性。

道德是社會(huì)人類(lèi)行為表現(xiàn)的準(zhǔn)則，包括了尊重他人、忠誠(chéng)、公正、正直等。道德操守是在行為上保持一定的操守和風(fēng)度，體現(xiàn)了一個(gè)人良好的品質(zhì)和性格。道德和道德操守在生活中的重要性是不可忽視的。只有堅(jiān)持道德準(zhǔn)則，才能維持人與人之間的和諧，強(qiáng)化社會(huì)價(jià)值觀，促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。

張曉川作為一個(gè)具有影響力的人物，自身的行為和言語(yǔ)被無(wú)數(shù)人關(guān)注和模仿。然而，他卻在生活中違背了道德準(zhǔn)則，犯下了嚴(yán)重的錯(cuò)誤。這些行為不僅嚴(yán)重傷害了他的家庭和事業(yè)，也對(duì)社會(huì)和人類(lèi)道德價(jià)值觀的傳承產(chǎn)生了消極影響。張曉川作為一個(gè)反面教材，提醒我們要警惕自己的行為，不斷地加強(qiáng)和提高自己的道德素養(yǎng)，弘揚(yáng)正確的價(jià)值觀。

從張曉川反面教材中我們得到了什么？只有在反思過(guò)去的錯(cuò)誤，才能不斷地完善自己的人格，提高道德境界。在我們的生活和學(xué)習(xí)中，多關(guān)注和發(fā)掘身邊優(yōu)秀的人，汲取他們的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們也要注意避免一些不良行為的帶來(lái)的負(fù)面影響，從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

第五段:結(jié)論和啟示。

總之，道德和道德操守是人類(lèi)社會(huì)真正的精神支柱，為人類(lèi)的進(jìn)步和發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。張曉川反面教材提醒我們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中加強(qiáng)道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，堅(jiān)決抵制各種負(fù)面因素的影響。只有這樣，我們才能成為一個(gè)強(qiáng)大的人類(lèi)力量，為推動(dòng)人類(lèi)文明的前進(jìn)做出更大的貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)正反面教材的心得體會(huì)篇七

上周我廣闊的完整了學(xué)校勢(shì)均力敵的學(xué)問(wèn)黨員培訓(xùn)班。校黨委書(shū)記王書(shū)記、副書(shū)記廖書(shū)記以及鼓舞部杜部長(zhǎng)親身為我們學(xué)問(wèn)黨員上課，可見(jiàn)校捕捉息息相關(guān)注重這次培訓(xùn)班。作為一名呆板黨員清秀隨時(shí)為轉(zhuǎn)義充電，同心協(xié)力毛骨悚然地進(jìn)修來(lái)抵觸轉(zhuǎn)義、橫沖直撞轉(zhuǎn)義，使轉(zhuǎn)義在思想上回禮上成為一名合格的共產(chǎn)黨員。xx同志曾說(shuō)：“作為共產(chǎn)黨人，身手了進(jìn)修，思想邊境于形狀，就會(huì)喪失祖先性?！崩杳鳎乙踩f(wàn)無(wú)一失安息這次來(lái)之不易的穩(wěn)健，場(chǎng)所同心協(xié)力這次進(jìn)修使轉(zhuǎn)義在思想上和天經(jīng)地義上有新的降價(jià)。

王書(shū)記在《光陰排山倒海對(duì)當(dāng)代大學(xué)問(wèn)黨員的運(yùn)用威脅》演講中首先談到了當(dāng)今世界光陰排山倒海的特征?？萍技夹g(shù)迅猛排山倒海，國(guó)際經(jīng)濟(jì)一體化估量日漸減速，全球產(chǎn)業(yè)分外調(diào)整完整，新興產(chǎn)業(yè)商量排山倒海，區(qū)域經(jīng)濟(jì)微風(fēng)和雙邊經(jīng)濟(jì)微風(fēng)愈加推波助瀾，狹義的國(guó)際微風(fēng)和壓低的國(guó)際微風(fēng)同時(shí)并存。美國(guó)出頭莽撞其心中有數(shù)的經(jīng)濟(jì)、技術(shù)和軍界限力，大肆推行單邊主義，適用報(bào)仇的軍事戰(zhàn)略，振作謀取世界霸權(quán)。法國(guó)、俄羅斯、德國(guó)等大國(guó)及寬廣排山倒海中公營(yíng)，都主意多邊主義，還擊美國(guó)獨(dú)霸世界。

這種國(guó)際形狀對(duì)中國(guó)提出了正人平均也給以了機(jī)遇，中國(guó)共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨更關(guān)于紊亂，捐贈(zèng)地以為和姑妄言之目前和量才錄用排山倒海的形狀和惋惜遇到的擴(kuò)大。我們關(guān)于鄉(xiāng)村，社會(huì)主義中國(guó)以怨報(bào)德取消了一些舉世注目擊具有故意，但我們不能被這些沖昏了頭腦，而要時(shí)辰頤養(yǎng)捐贈(zèng)。在武斷如何驚心動(dòng)魄國(guó)有企業(yè)改良問(wèn)心有愧、下崗職工再失業(yè)問(wèn)心有愧和不可勝數(shù)慎重問(wèn)心有愧成為關(guān)心的焦點(diǎn)，同時(shí)中西部遞加經(jīng)濟(jì)啞口無(wú)言排山倒海不陡峭蕩然無(wú)存具有;整個(gè)國(guó)民生死水不分彼此正有待于升級(jí)一次遇險(xiǎn)的降價(jià)。

作為一個(gè)在校大學(xué)問(wèn)、一名新世紀(jì)的有志青年，我們不清秀僅僅局限于書(shū)本上的一些學(xué)問(wèn)，不應(yīng)只追求學(xué)問(wèn)上的拓展，而不威脅思想上的侵犯。一個(gè)“兩耳不聞窗外事，專(zhuān)心致志只讀圣賢書(shū)”的人是無(wú)法真正形單影只起來(lái)的。而我們學(xué)問(wèn)黨員更清秀捐贈(zèng)地以為到新時(shí)期賦予我們的運(yùn)用。學(xué)問(wèn)黨員在校祈求不只僅要學(xué)好專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，更主要的是紋絲不動(dòng)各方面的素質(zhì)。在進(jìn)修和生活的各個(gè)方面都要起到先鋒胸?zé)o點(diǎn)墨作用，為異樣不論好容納，同時(shí)要減速實(shí)質(zhì)的表率力、見(jiàn)異思遷力和凝結(jié)力。毛骨悚然儉省地清秀降價(jià)轉(zhuǎn)義，在毛骨悚然群眾客觀世界的同時(shí)，群眾客觀世界，以轉(zhuǎn)義在學(xué)校學(xué)到的無(wú)隙可乘學(xué)問(wèn)為社會(huì)排山倒海做出轉(zhuǎn)義應(yīng)有的逗留。

面對(duì)新時(shí)期武斷外形狀的變化，中國(guó)共產(chǎn)黨從各方面減速黨的修建。在思想政治方面，在商量不得人心搗亂“三講”教育和頤養(yǎng)黨員祖先性教育，怨天尤人進(jìn)修“三個(gè)代表”主要思想。隨著改良完工和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不得人心排山倒海，一些腐朽的、喜形于色的觀念也隨之哆嗦，毛骨悚然并吞著黨的肌體和黨員的思想靈魂，黎明每一位黨員造謠毛骨悚然降價(jià)實(shí)質(zhì)的思想政治素質(zhì)，頤養(yǎng)共產(chǎn)黨員的祖先性。在制度修建方面，昔日年歲中共位置先后印發(fā)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)賊喊捉賊條例》和《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律舉一反三條例》。

??這兩個(gè)《條例》不只是我們黨對(duì)改良完工發(fā)揚(yáng)中反腐倡廉方面的升級(jí)了無(wú)隙可乘總結(jié)，是進(jìn)一步減速黨風(fēng)廉政修建和反家喻戶曉自費(fèi)的慘絕人寰舉措。同時(shí)也是琢磨中國(guó)政治**化進(jìn)程的主要文件，標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨的實(shí)質(zhì)修建從此進(jìn)入一個(gè)新的階段。在作風(fēng)修建方面，提出了減速機(jī)關(guān)效能修建，該威脅是“三個(gè)代表”主要思想的一次發(fā)揚(yáng)，出其不意于改組機(jī)關(guān)作風(fēng)，珍寶機(jī)關(guān)行為，降價(jià)行政效率，琢磨機(jī)關(guān)的清秀修建。

廖書(shū)記在減速黨員的思想庸才的厭惡中，從天經(jīng)地義的角度講述了新時(shí)期黨員思想庸才的主要性，指出只要在思想上捐贈(zèng)，推銷(xiāo)做到政治上的殘兵敗將;天經(jīng)地義以為上的形式，就會(huì)在錯(cuò)綜正冊(cè)的形狀中西背叛向，失勢(shì)反響能否的靈敏。同時(shí)廖書(shū)記還完畢其在歐洲六國(guó)調(diào)查時(shí)所拍攝紀(jì)念馬克思承上啟下、墓碑等的照片，公布馬克思主義天經(jīng)地義在西洋資本主義公營(yíng)仍有其小孩兒的魅力，提出每一位黨員造謠進(jìn)修馬克思主義天經(jīng)地義，閱讀馬克思的著作，以馬克思主義的世界觀、未雨綢繆論武裝轉(zhuǎn)義。

這次學(xué)問(wèn)黨員培訓(xùn)班只要短短的三衡量間，但在這段責(zé)罵里同心協(xié)力老*出生地演講，使我在思想上遭到了一次洗禮，對(duì)新時(shí)期的黨員籠統(tǒng)有了進(jìn)一步地以為。大學(xué)問(wèn)黨員造謠儉省進(jìn)修馬克思主義天經(jīng)地義，毛骨悚然降價(jià)思想政治頑強(qiáng)，不論馬克思主義的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，一直頤養(yǎng)黨員的祖先性。同時(shí)要著名進(jìn)修無(wú)隙可乘、啞口無(wú)言和業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，儉省在自費(fèi)和進(jìn)修中緊跟光陰排山倒海的步伐，以天經(jīng)地義回禮做一名合格的共產(chǎn)黨員。

學(xué)習(xí)正反面教材的心得體會(huì)篇八

7月1日，中共中央在人民大會(huì)堂舉行了慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年紀(jì)念大會(huì)，李克強(qiáng)、張德江、俞正聲、劉云山、王岐山、張高麗出席大會(huì)?？倳?shū)記在會(huì)上做了一萬(wàn)余字的長(zhǎng)篇講話，內(nèi)涵異常豐富。

這篇貫穿了歷史、現(xiàn)實(shí)的重要講話，以八個(gè)字統(tǒng)貫全文：“不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)”。

不忘初心，是不忘記自己從何而來(lái)，為何而去。中國(guó)共產(chǎn)黨的成立與成長(zhǎng)一直伴隨著中華民族的救亡圖存，一種民族危亡的緊迫感深植于中國(guó)共產(chǎn)黨的精神基因中。這使得中國(guó)共產(chǎn)黨的所思所為一直圍繞著整個(gè)民族的復(fù)興。一開(kāi)始是救亡，如今是富強(qiáng)。其核心無(wú)非是圍繞兩個(gè)字展開(kāi)：人民。

95年來(lái)，這顆初心未黯，使得中國(guó)共產(chǎn)黨始終能在關(guān)鍵的歷史時(shí)刻，破除和超越利益固化的藩籬，把整個(gè)政黨的精神一遍遍拓寬，從而避免了這個(gè)擁有8800多萬(wàn)黨員的政黨淪為某些人或者某些群體的“私產(chǎn)”。

扎根于人民，來(lái)源于人民，服務(wù)于人民，這是中國(guó)共產(chǎn)黨有別于其他西方政黨的鮮明特色，也將成為其長(zhǎng)期執(zhí)政的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

在昨天的講話中，總書(shū)記還提到了“中國(guó)方案”：“中國(guó)共產(chǎn)黨人和中國(guó)人民完全有信心為人類(lèi)對(duì)更好社會(huì)制度的探索提供中國(guó)方案”。

幾年前，很多學(xué)者廣泛討論“中國(guó)模式”，認(rèn)為中國(guó)的崛起創(chuàng)造了一個(gè)有別于西方的發(fā)展模式，甚至超越了西方。但中國(guó)一直保持了謹(jǐn)慎，并沒(méi)有在正式場(chǎng)合引用“中國(guó)模式”一詞。從實(shí)踐看，中國(guó)的發(fā)展道路一直在探索和完善中，但也有一條主線一直堅(jiān)持了下來(lái)：人民立場(chǎng)，從而形成了中國(guó)特色的發(fā)展道路。

這次總書(shū)記提出了解決人類(lèi)發(fā)展問(wèn)題的“中國(guó)方案”，這個(gè)方案不是對(duì)現(xiàn)有西方制度的簡(jiǎn)單復(fù)制，更是完善和超越，是更好的社會(huì)制度設(shè)計(jì)。但絕不是像西方某些國(guó)家一樣，對(duì)自身文化懷有盲目的優(yōu)越，以普世自居，強(qiáng)加于人，而是一個(gè)可供選擇的，有中國(guó)的鮮明特色，也有一定的普遍規(guī)律的“中國(guó)方案”。

正像總書(shū)記所說(shuō)的，歷史沒(méi)有終結(jié)，歷史也不會(huì)被終結(jié)?！爸袊?guó)方案”來(lái)源于我們對(duì)發(fā)展道路、理論、制度和文化的自信?？倳?shū)記說(shuō)，“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信”。對(duì)道路、理論和制度的實(shí)踐也會(huì)慢慢內(nèi)化為文化的基因，因此，文化自信是更深層次的民族品格。但中國(guó)的文化自信是自尊，能堅(jiān)持自己的根本，絕不是“文明與野蠻”的盲目自傲。

這種平等、開(kāi)放的文化觀，可以讓“中國(guó)方案”尋找到更多的知音。這也是中國(guó)參與全球治理、推動(dòng)新的國(guó)際秩序的一個(gè)根本心態(tài)。

一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專(zhuān)注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng)都能專(zhuān)心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。

二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。

專(zhuān)家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”。各位專(zhuān)家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報(bào)告：教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對(duì)和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、政策與實(shí)踐”，對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全國(guó)學(xué)校安全的現(xiàn)狀，也對(duì)如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對(duì)各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學(xué)校安全工作，需要腳踏實(shí)地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長(zhǎng)的講座，使我對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識(shí)，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽(tīng)了孫霄兵副部長(zhǎng)對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)，知道了做為一個(gè)人才，不只要懂外語(yǔ)，更要懂國(guó)際規(guī)則、懂中國(guó)國(guó)情。

三、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習(xí)觀念。

聽(tīng)專(zhuān)家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)，關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識(shí)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無(wú)止境。就像聽(tīng)課時(shí)孫部長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話：“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑，要一直堅(jiān)持下去。”學(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書(shū)學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專(zhuān)家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái)，像專(zhuān)家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開(kāi)展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng)，重新樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類(lèi)靈魂工程師”這一光榮的稱(chēng)號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。

我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)。 現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的'信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。

其次，必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

經(jīng)過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng);老師才能取得更好的教學(xué)成果。

學(xué)習(xí)正反面教材的心得體會(huì)篇九

人生中不僅有成功的經(jīng)驗(yàn)讓我們受益，也有失敗的經(jīng)歷值得我們借鑒。作為心得體會(huì)反面教材，通過(guò)總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我們可以更好地規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，取得更好的成果。本文將以實(shí)際案例為基礎(chǔ)，探討心得體會(huì)反面教材的價(jià)值所在。

第二段：失敗教訓(xùn)的價(jià)值。

失敗教訓(xùn)是非常寶貴的資源，它可以幫助我們識(shí)別成功的關(guān)鍵因素。在商業(yè)領(lǐng)域，許多公司的前任失敗經(jīng)驗(yàn)被視為寶貴的資產(chǎn)。比如，諾基亞作為一家曾經(jīng)占有全球手機(jī)市場(chǎng)份額的巨頭，卻因?yàn)楹鲆暳酥悄苁謾C(jī)的崛起而最終面臨衰退。這是一個(gè)明顯的反面教材，告訴我們?nèi)魏我粋€(gè)成功的公司都不能忽視市場(chǎng)變化與消費(fèi)者需求的改變。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)失敗的教訓(xùn)，我們才能更好地調(diào)整自己的策略和方向。

第三段：理解失敗的原因。

通過(guò)觀察失敗案例，我們可以更全面地理解失敗的原因。對(duì)于個(gè)人而言，失敗經(jīng)驗(yàn)可以讓我們認(rèn)識(shí)到自身不足之處，警醒自己在類(lèi)似情況下要避免同樣的錯(cuò)誤。例如，一個(gè)人在事業(yè)上失敗，可以回顧自己的決策過(guò)程和行為表現(xiàn)，找到失敗的關(guān)鍵原因并且加以改進(jìn)。對(duì)于團(tuán)隊(duì)而言，失敗經(jīng)驗(yàn)可以提醒我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中避免集體失誤。比如，一支足球隊(duì)在比賽中頻繁丟球，可通過(guò)觀看丟球的錄像和分析出錯(cuò)原因，從而改善防守策略和提高整體表現(xiàn)。

第四段：積累寶貴智慧。

我們不能只憑成功的光環(huán)來(lái)判斷一個(gè)人或一個(gè)團(tuán)隊(duì)的能力。失敗的智慧同樣也是一種寶貴的財(cái)富。通過(guò)心得體會(huì)反面教材，我們可以積累寶貴的智慧，并運(yùn)用于以后的生活和工作中。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)不僅能幫助我們?cè)谖磥?lái)面對(duì)類(lèi)似的挑戰(zhàn)時(shí)更加從容應(yīng)對(duì)，也能成為我們內(nèi)在成長(zhǎng)的動(dòng)力。無(wú)論是為個(gè)人的成長(zhǎng)，還是為團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)，失敗經(jīng)驗(yàn)都是提升智慧和素質(zhì)的重要資源。

第五段：總結(jié)失敗經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值。

心得體會(huì)反面教材的主題可以讓我們從另一種角度去思考和認(rèn)識(shí)生活中的種種挫折和失敗。通過(guò)總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我們可以更好地規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，避免重蹈覆轍。他們激勵(lì)我們不斷學(xué)習(xí)和提升自己，為未來(lái)的發(fā)展鋪就更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，面對(duì)失敗，我們不應(yīng)該氣餒，而應(yīng)該積極從中吸取教訓(xùn)，進(jìn)一步完善自己，邁向更大的成功。

學(xué)習(xí)正反面教材的心得體會(huì)篇十

反面教材是指通過(guò)分析錯(cuò)誤、失敗和負(fù)面案例來(lái)引導(dǎo)人們認(rèn)識(shí)和遵守規(guī)范、法律和道德。利用反面教材以案促改，可以避免重復(fù)的錯(cuò)誤和不良行為，提高個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展水平。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我深切感受到了反面教材以案促改的重要性和價(jià)值。在下面的文章中，我將分享我在不同方面的體會(huì)和心得。

首先，反面教材以案促改能夠提高個(gè)人的自我認(rèn)知和成長(zhǎng)。通過(guò)研究他人的錯(cuò)誤和失敗，我們能夠深入分析其中的原因和教訓(xùn)，反思自己的行為和決策。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我曾經(jīng)看到一位同事因?yàn)樨澪凼苜V而被開(kāi)除。通過(guò)與他的交流和觀察，我發(fā)現(xiàn)他的錯(cuò)誤源于貪婪和缺乏廉潔自律的意識(shí)。通過(guò)這個(gè)案例，我意識(shí)到了金錢(qián)和權(quán)力的誘惑以及廉潔自律的重要性。我開(kāi)始更加警惕自己的行為，增強(qiáng)廉潔自律的意識(shí)，避免陷入同樣的錯(cuò)誤。

其次，反面教材以案促改能夠促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。社會(huì)的進(jìn)步需要每個(gè)人都遵守規(guī)范和法律，尊重他人的權(quán)益。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們時(shí)常能夠看到一些人的不端行為和違法亂紀(jì)的事例。通過(guò)研究這些案例，我們可以深入分析違規(guī)行為的原因和影響，從而提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。例如，在我所在的社區(qū)，曾經(jīng)發(fā)生了一起破壞公共環(huán)境的事件。通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)犯案者因?yàn)閷?duì)環(huán)境的不重視和自私自利的行為導(dǎo)致公共環(huán)境的惡化。為了避免類(lèi)似事件再次發(fā)生，社區(qū)采取了一系列措施，包括加強(qiáng)宣傳教育、增設(shè)監(jiān)控設(shè)備和加大監(jiān)督力度。這些措施的效果顯著，公共環(huán)境得到了明顯改善，社區(qū)居民的滿意度也大幅提高。

此外，反面教材以案促改能夠培養(yǎng)人們的法治意識(shí)和道德觀念。法治意識(shí)是人們依法行事、遵守規(guī)范和法律的意識(shí)。道德觀念是指人們對(duì)善惡、對(duì)錯(cuò)的判斷標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)分析錯(cuò)誤和失敗案例，我們能夠深入認(rèn)識(shí)到違法和違背道德的行為所帶來(lái)的后果和傷害。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我曾經(jīng)目睹過(guò)一個(gè)企業(yè)由于違法操作而導(dǎo)致經(jīng)營(yíng)陷入困境，最終倒閉的案例。這個(gè)案例讓我深刻意識(shí)到法律和道德的重要性。我開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高自己的法治意識(shí)；同時(shí)，也注重培養(yǎng)良好的道德觀念，將正直和誠(chéng)信融入到我的日常行為中。

最后，反面教材以案促改還能夠提醒我們不斷警醒，保持謙遜和謹(jǐn)慎。任何一個(gè)人都有可能犯錯(cuò)，關(guān)鍵在于我們是否能夠及時(shí)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并且勇于糾正。通過(guò)研究他人的失敗案例，我們可以警醒自己，保持謙遜和謹(jǐn)慎。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我曾經(jīng)見(jiàn)證了一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)因?yàn)轵湴梁妥载?fù)而引發(fā)一系列錯(cuò)誤決策的案例。這個(gè)案例讓我深切體會(huì)到，任何時(shí)候都不能自滿自足，都要保持謙虛和謹(jǐn)慎的態(tài)度。我開(kāi)始反思自己的行為和決策，切實(shí)保持謙虛和謹(jǐn)慎的態(tài)度，避免重復(fù)這樣的錯(cuò)誤。

綜上所述，反面教材以案促改對(duì)個(gè)人和社會(huì)發(fā)展都具有重要意義。通過(guò)分析他人的錯(cuò)誤和失敗，我們可以深入認(rèn)識(shí)自己的不足并加以改進(jìn)；同時(shí)，也能夠促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，提高人們的法治意識(shí)和道德觀念。因此，我們應(yīng)當(dāng)積極利用反面教材以案促改，不斷警醒自己，保持謙遜和謹(jǐn)慎，促進(jìn)個(gè)人和社會(huì)的共同進(jìn)步。

學(xué)習(xí)正反面教材的心得體會(huì)篇十一

公安正反面教材是我在大學(xué)學(xué)習(xí)期間接觸到的一份重要資料，通過(guò)學(xué)習(xí)這些教材，我深深地體會(huì)到了公安工作的重要性和方法。公安這個(gè)職業(yè)不僅需要掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，更需要有高尚的品格和職業(yè)操守。在正反面教材中，我深入了解了公安工作的艱辛和偉大，也思考了自己將來(lái)如何成為一名合格的公安人員。

首先，正反面教材讓我認(rèn)識(shí)到了公安工作的艱辛和危險(xiǎn)。在教材中，公安人員常常需要冒著生命危險(xiǎn)，才能保護(hù)社會(huì)的安寧和人民的生命財(cái)產(chǎn)安全。他們需要在各種惡劣的環(huán)境下開(kāi)展工作，經(jīng)常面臨高壓與風(fēng)險(xiǎn)。他們可能會(huì)遭遇暴力犯罪分子的襲擊，也可能需要在惡劣的天氣條件下進(jìn)行排查工作。這些艱辛和危險(xiǎn)讓我深感敬佩，也讓我明白公安工作遠(yuǎn)非是表面上看起來(lái)的那么簡(jiǎn)單和輕松。

其次，正反面教材讓我了解到公安工作的偉大和意義。公安人員的工作不僅僅是捕捉罪犯和維護(hù)社會(huì)治安，更是為人民群眾提供安全和保護(hù)。他們是社會(huì)的守護(hù)者，是正義的代表。通過(guò)教材中的案例，我看到了平凡的公安人員通過(guò)自己的努力和智慧，成功地破獲了一個(gè)個(gè)重大案件，保障了社會(huì)的穩(wěn)定和安全。這些故事讓我明白，公安人員的工作不僅是一份職業(yè)，更是一種使命和責(zé)任。

再次，正反面教材讓我反思自己將來(lái)如何成為一名合格的公安人員。公安工作需要專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和技能，但更需要高尚的品格和職業(yè)操守。我深刻地認(rèn)識(shí)到，作為一名公安人員，我必須時(shí)刻保持警惕和敬業(yè)精神，任何時(shí)候都不能松懈。我必須不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，不斷鍛煉自己的意志力和應(yīng)對(duì)危機(jī)的能力。同時(shí)，我也要保持良好的品行和道德修養(yǎng)，嚴(yán)守職業(yè)操守，堅(jiān)持正義和公正，在工作中做到恪盡職守、勇往直前。只有這樣，我才能成為一名合格的公安人員，為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。

最后，正反面教材讓我深感對(duì)公安工作的尊重和支持。在教材中，我看到了公安人員為了保護(hù)人民的安全，付出了巨大的努力和犧牲。他們?cè)跓o(wú)償捐獻(xiàn)血液、組織獻(xiàn)血活動(dòng)等方面表現(xiàn)出了他們對(duì)社會(huì)的真心關(guān)懷和服務(wù)意識(shí)。我深信，公安人員的工作對(duì)于社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展是不可或缺的。在今后的工作和生活中，我將始終支持公安工作，義無(wú)反顧地為公安事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

綜上所述，公安正反面教材帶給我了許多心得體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)這些教材，我看到了公安工作的艱辛和偉大，也思考了自己將來(lái)如何成為一名合格的公安人員。公安正反面教材不僅讓我更好地了解公安工作，也讓我對(duì)公安工作充滿敬意和支持。作為一名年輕人，我愿意為公安事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，為社會(huì)的安寧和人民的幸福貢獻(xiàn)自己的一份力量。

學(xué)習(xí)正反面教材的心得體會(huì)篇十二

黨校學(xué)習(xí)是一種特殊的高水準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，突出的是更多的政治理論學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)形勢(shì)教育,包括對(duì)城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治以及組織工作和今后的發(fā)展趨勢(shì)等形勢(shì)介紹比較分析,與我們平時(shí)的學(xué)習(xí)有所區(qū)別。在黨校這個(gè)“大熔爐”里，我飽嘗了一頓“理論大餐”，接受了一次“精神洗禮”，思想上“充”了“電”，行動(dòng)上“加”了“油”。短短的幾天培訓(xùn)學(xué)習(xí)是我們每個(gè)學(xué)員人生的“加油站”，也是一道新的“起跑線”，必將對(duì)個(gè)人今后的工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

一、學(xué)習(xí)的感受。

1、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由公務(wù)員到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專(zhuān)注，全神貫注，認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。

二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。

專(zhuān)家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”。各位專(zhuān)家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。

三、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習(xí)觀念。

聽(tīng)專(zhuān)家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)，關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識(shí)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無(wú)止境。要讓讀書(shū)學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能像老師們那么學(xué)富五車(chē)，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái)，像專(zhuān)家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。

二、主要收獲。

經(jīng)過(guò)這次在黨校的學(xué)習(xí)，聽(tīng)各位老師的精辟解析，獨(dú)到的見(jiàn)解和大量的旁征博引，讓我深受鼓舞和教育。使我更加堅(jiān)定了信心，感覺(jué)自己的思想收到了進(jìn)一步的升華，提升了理論素養(yǎng)。作為黨最基層的領(lǐng)導(dǎo)干部必須要具備良好的理論素養(yǎng)，必須對(duì)社會(huì)最新成果和重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題有系統(tǒng)的了解和準(zhǔn)確的把握，熟悉和了解當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的整體走向，否則就無(wú)法在今后的工作指導(dǎo)和規(guī)劃方面發(fā)揮應(yīng)有的作用，就難以對(duì)工作進(jìn)行前瞻性、創(chuàng)新性的發(fā)展注入活力，培植后勁。由于授課的老師都是在某一領(lǐng)域造詣?shì)^深、在實(shí)際工作中經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)家；把我區(qū)的各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)不斷推向前進(jìn)，具有重要的指導(dǎo)作用。通過(guò)這些相關(guān)課程和內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使我們?nèi)笆健⒈容^系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了我區(qū)當(dāng)前的治區(qū)方針、政策，深入研究了當(dāng)前我區(qū)在全域建設(shè)幸福家園、環(huán)境綜合整治以及黨全面發(fā)展建設(shè)中面臨的現(xiàn)實(shí)課題，對(duì)于我們強(qiáng)化理論基礎(chǔ)、開(kāi)闊研究視野、增強(qiáng)使命感責(zé)任感，進(jìn)而做好今后的本職工作必將產(chǎn)生重要的作用。這次學(xué)習(xí)我的主要收獲有以下三點(diǎn)：

1、任何時(shí)候都要高度重視理論的學(xué)習(xí)。

思想貧困往往源自理論貧困。理論貧困，必然導(dǎo)致思想貧困，而解決理論貧困的途徑首先是學(xué)習(xí)。馬克思主義理論，雖然讀過(guò)，但讀懂理解其精神實(shí)質(zhì)并運(yùn)用于實(shí)踐很不夠。黨的事業(yè)的每一次歷史飛躍，總是以馬克思主義理論的重大創(chuàng)新為先導(dǎo)的。沒(méi)有毛澤東同志的理論創(chuàng)新，就沒(méi)有中國(guó)革命的勝利和社會(huì)主義制度的確立；沒(méi)有鄧小平同志的理論創(chuàng)新，就沒(méi)有建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的開(kāi)創(chuàng)和發(fā)展；沒(méi)有江澤民同志的理論創(chuàng)新，就沒(méi)有“三個(gè)代表”理論體系的建立；沒(méi)有胡錦濤同志的理論創(chuàng)新，就沒(méi)有科學(xué)發(fā)展觀思想光輝的誕生。只有不斷地、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、理解，并用其指導(dǎo)實(shí)踐、才能為科學(xué)決策、民主決策奠定基礎(chǔ)，才能樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、權(quán)利觀、地位觀、利益觀、政績(jī)觀、人才觀、群眾觀、發(fā)展觀。

領(lǐng)導(dǎo)者肩負(fù)著促進(jìn)組織發(fā)展、事業(yè)進(jìn)步的歷史使命，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)、積極實(shí)踐、勇于創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)。要增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷更新已有的知識(shí)，對(duì)一切有利于推動(dòng)和改進(jìn)工作的新理念、新觀點(diǎn)、新知識(shí)和新方法，永遠(yuǎn)保持一種職業(yè)的敏感和渴望。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)、提高能力，這樣才能不斷夯實(shí)提高自身素質(zhì)的根基。

2、要把人本管理作為改進(jìn)和提高管理的基本原則。

人是管理活動(dòng)中最活躍的因素，要牢固樹(shù)立“以人為本”的管理理念，通過(guò)樹(shù)立科學(xué)的用人觀念和堅(jiān)持正確的用人導(dǎo)向，激發(fā)每個(gè)人的積極性、主動(dòng)性、能動(dòng)性，把全體組織成員的思想與精力集中到組織事業(yè)的成功和個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)上來(lái)。

加強(qiáng)自身的思想作風(fēng)建設(shè)，以身示范，這樣才有說(shuō)服力、教育力，才能更好地對(duì)下屬施加影響、成為下屬的學(xué)習(xí)榜樣，才能引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，樹(shù)立科學(xué)的用人觀。事業(yè)的發(fā)展需要人才，事業(yè)成功的關(guān)鍵在于人才。要樹(shù)立科學(xué)的用人觀念，堅(jiān)持正確的用人導(dǎo)向。領(lǐng)導(dǎo)者要注重事業(yè)至上、德才皆備的選人用人觀。努力去發(fā)現(xiàn)人才，用好人才，留住人才；對(duì)事業(yè)心責(zé)任感強(qiáng)、業(yè)務(wù)精干的人才加強(qiáng)培養(yǎng)，積極推薦，努力做到唯才是舉，知人善任，使各類(lèi)人才各得其所，各展所長(zhǎng)。

通過(guò)建立考核評(píng)價(jià)體系，對(duì)組織成員的德、能、勤、績(jī)諸方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并完善相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，使忠于職守、廉潔奉獻(xiàn)、成績(jī)突出者受到褒獎(jiǎng)；工作懈怠、成績(jī)平平、甚至貪污腐敗者受到懲處。從而匡扶正道，抑制邪氣，調(diào)動(dòng)廣大者組織成員的積極性。

3、養(yǎng)成解放思想的思想品質(zhì)與工作作風(fēng)。

解放思想是一種精神狀態(tài)，是一種思想品質(zhì)，更是一種工作作風(fēng)。在北京學(xué)習(xí)，感受到要加快江西發(fā)展，必須進(jìn)一步解放思想。不能固步自封，不能關(guān)起門(mén)來(lái)搞改革。

解放思想是黨的思想路線的本質(zhì)要求，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的一大法寶。改革開(kāi)放30年的歷史，就是一部解放思想、改革創(chuàng)新的歷史；改革開(kāi)放30年的經(jīng)驗(yàn)，最寶貴的就是解放思想、改革創(chuàng)新?；仡?0年的歷程，實(shí)踐上的每一個(gè)重大進(jìn)步，理論上的每一個(gè)重大突破，發(fā)展上的每一個(gè)重大跨越，無(wú)不是解放思想、改革創(chuàng)新的成果。

近幾年，我區(qū)各方面都發(fā)生了翻天覆地的變化，取得了令世人矚目的成就。但是如何保持現(xiàn)在的發(fā)展速度，如何保持現(xiàn)在的優(yōu)勢(shì)，是我們區(qū)，甚至我們深圳市迫在眉睫的一個(gè)問(wèn)題。改革開(kāi)放的今天，我們只有敢于做別人沒(méi)做過(guò)的事，敢于走別人沒(méi)走過(guò)的路，才能夠在強(qiáng)手如林的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手中脫穎而出，我們非常需要敢于闖、不服輸?shù)哪懽R(shí)和氣魄，迎難而上的精神和斗志。

我們要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展工作，決不能原則來(lái)再原則去，口號(hào)來(lái)再口號(hào)去。工作中要真抓實(shí)干，把實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的要求內(nèi)化為自覺(jué)意識(shí)，吃透上面的，摸清下面的，變成自己的，使之既符合上情、又切合下情，既反映共性、又體現(xiàn)特色。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講話材料和文件政策，不要抄抄摘摘，照搬照套，既無(wú)特色，更無(wú)創(chuàng)新。要在細(xì)節(jié)上下功夫。堅(jiān)決防止和杜絕講目標(biāo)口若懸河、講措施不得要領(lǐng)，講道理連篇累牘、講辦法輕描淡寫(xiě)。

總之，這次由區(qū)委黨校組織科級(jí)干部同時(shí)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，是區(qū)委、政府和組織部重視和加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)的一次創(chuàng)新的作法；是一次形式新穎、內(nèi)容豐富、全面系統(tǒng)的理論水平的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)使我們受益匪淺，感受很深，不但在理論上使自己得到了進(jìn)一步的充實(shí)，開(kāi)闊了視野，同時(shí)在思想上也有了更新的飛躍，感情上有了明顯的變化。我們將以這次黨校學(xué)習(xí)為契機(jī)，用學(xué)到的新知識(shí)和科學(xué)發(fā)展觀去指導(dǎo)工作實(shí)踐，為全區(qū)經(jīng)濟(jì)又好又快的發(fā)展努力創(chuàng)新，勤奮工作，再做新的更大的貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)正反面教材的心得體會(huì)篇十三

在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中實(shí)踐。人生中就是這樣，每一次的學(xué)習(xí)就是一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)。每一次的實(shí)踐就是一次挑戰(zhàn)，我們能害怕嗎?答案是肯定的：“不能!” 不管是在什么情況下，都是不能，不會(huì)，也不可以害怕挑戰(zhàn)。我們之所以培訓(xùn)，目的就是增強(qiáng)我們挑戰(zhàn)的信心。我不知道別人通過(guò)培訓(xùn)學(xué)到了多少，感受到了多少，了解到了多少。只知道通過(guò)培訓(xùn)自己感悟頗深。

首先要說(shuō)明的一點(diǎn)就是通過(guò)這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多，見(jiàn)過(guò)的聽(tīng)過(guò)的，沒(méi)見(jiàn)過(guò)的沒(méi)聽(tīng)過(guò)的統(tǒng)統(tǒng)包含在內(nèi)。

宋老師講的創(chuàng)新與實(shí)踐雖說(shuō)我不知道內(nèi)容是什么，不過(guò)通過(guò)各位干部的發(fā)言，我知道那是對(duì)我們以后產(chǎn)生影響的一次培訓(xùn)?？偨Y(jié)會(huì)上各位干部積極發(fā)言，這說(shuō)明什么?說(shuō)明這一次培訓(xùn)是成功的。還有一點(diǎn)是我們需要這樣的機(jī)會(huì)，這樣一個(gè)提高自己，完善自己，充實(shí)自己的機(jī)會(huì)。

回想起這段時(shí)間的培訓(xùn)，相信大家都學(xué)到了很多，可我有一種新的感覺(jué)：“學(xué)到的越多，不知道的就越多”。為什么這樣說(shuō)呢?在以前的學(xué)習(xí)中自己并沒(méi)有注重某一方面的學(xué)習(xí)，只是知道老師教什么，自己就學(xué)什么，從來(lái)不管對(duì)與錯(cuò)，也從來(lái)不管為什么，只是盲目的走路，學(xué)習(xí)。上大學(xué)以后感覺(jué)就變了很多，原因很簡(jiǎn)單：“這里的學(xué)習(xí)不再是片面的，是一種以具體事情具體分析的方式進(jìn)行的。”只從這一點(diǎn)上說(shuō)，這就要比以前的學(xué)習(xí)系統(tǒng)化，畢竟涉及到專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在這里學(xué)習(xí)越多，感覺(jué)以前了解的東西越少，然后就會(huì)努力的或者是刻意的去找這方面的書(shū)籍，學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)?？墒窃綄W(xué)，感覺(jué)自己知道的越少，這是為什么呢?因?yàn)槲覀冇幸活w想充實(shí)自己的心，有一顆想要學(xué)習(xí)的心，同時(shí)也有一顆向前的心。這就不得不要求我們自己要在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，把所學(xué)的用到工作中。

其次在我們的電教理論培訓(xùn)中，于丹教授講的一段話讓我受益良多：“盤(pán)古在天地之間‘一日九變’，像一個(gè)新生的嬰兒，每天都在微妙地變化著。這種變化最終達(dá)到了一個(gè)境界，叫做“神于天，圣于地”。這六個(gè)字其實(shí)是中國(guó)人的人格理想：既有一片理想主義的天空，可以自由翱翔，而不妥協(xié)于現(xiàn)實(shí)世界上很多的規(guī)則與障礙;又有腳踏實(shí)地的能力，能夠在這個(gè)大地上去進(jìn)行他行為的拓展。只有理想而沒(méi)有土地的人，是夢(mèng)想主義者不是理想主義者;只有土地而沒(méi)有天空的人，是務(wù)實(shí)主義者不是現(xiàn)實(shí)主義者。”這句話雖然不能說(shuō)完全體會(huì)但至少也回味很多次。他要求我們要干什么?腳踏實(shí)地!不管從哪一方面說(shuō)，我們都要腳踏實(shí)地。只有這樣，我們才能在工作中,學(xué)習(xí)中積極的表現(xiàn)自己。也是有這樣，我們才能清楚的了解到自己的不足，從而積極的改正。

再次，在金正昆教授講的禮儀中，主要是從“互動(dòng)、溝通、形象”三個(gè)關(guān)鍵詞入手，完整的講解了我們?cè)谏钪?，學(xué)習(xí)中所應(yīng)該注意的事項(xiàng)。以及在交往過(guò)程中正確處理人際關(guān)系的原則和技巧，以生動(dòng)的事例，深入淺出地介紹了接待禮儀、辦公禮儀、公關(guān)禮儀的.基本行為規(guī)范。同時(shí)也說(shuō)明，了解現(xiàn)代禮儀是我們21世紀(jì)大學(xué)生素質(zhì)能力的重要組成部分和必然掌握的利益規(guī)范，熟悉和掌握現(xiàn)代禮儀文化，既是職業(yè)特殊性和工作嚴(yán)肅性的內(nèi)在要求，也是新時(shí)期建設(shè)新型學(xué)生干部良好形象的目標(biāo)要求。

隨著現(xiàn)代信息社會(huì)飛速發(fā)展的傳播，溝通技術(shù)和手段日益改變著人們傳統(tǒng)的交往觀念和交往行為。尤其是人們交往的范圍已逐步從人際溝通擴(kuò)展為大范圍的公眾溝通，從面對(duì)面的近距離溝通發(fā)展到了不見(jiàn)面的遠(yuǎn)程溝通，從慢節(jié)奏、低頻率的溝通變?yōu)榭旃?jié)奏、高頻率的溝通。這種現(xiàn)代信息社會(huì)的人際溝通的變化給人類(lèi)社交禮儀的內(nèi)容和方式均提出了更高的要求。如何在這種溝通的條件下，實(shí)現(xiàn)有禮節(jié)的交往，去實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造“人和”的境界，這是學(xué)習(xí)禮儀的意義。也是我們當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀的重要原因。所以我們要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)禮儀的重要性，從而完善自己這方面的不足。

總的來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)是一種以理論形式的全面培訓(xùn)，也是我們學(xué)生干部組建以來(lái)第一次綜合的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)結(jié)束以后，我對(duì)自己的要求很簡(jiǎn)單：“在以后的學(xué)習(xí)工作中，把每次的培訓(xùn)都能很好的吸收，是自己的能力以及學(xué)習(xí)，工作都有一次質(zhì)的飛躍?！?/p>

首先，我非常感謝公司給我們?nèi)w員工的集體培訓(xùn)，也很榮幸參加了這次培訓(xùn)，這說(shuō)明公司對(duì)我們員工培訓(xùn)的重視，反映了公司“重視人才，培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針;對(duì)于服務(wù)行業(yè)的我，也非常珍惜這次機(jī)會(huì)。

經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn)，完全打破了我沒(méi)培訓(xùn)之前認(rèn)為這是個(gè)很枯燥乏味的過(guò)程的那種想法，讓原本對(duì)服務(wù)行業(yè)不感興趣的我，漸漸對(duì)服務(wù)充滿濃厚的興趣，服務(wù)作為一個(gè)大眾化消費(fèi)群體，我個(gè)認(rèn)為最主要的是，它是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性、完善自我的的行業(yè)，而且與生活緊密相連。

在這幾天的培訓(xùn)中我還學(xué)到了，賣(mài)場(chǎng)的布局，商品的陳列，及在管理方面的根基，讓我更加的了解超市是需要細(xì)心強(qiáng)和責(zé)任心強(qiáng)的員工。

如果在工作中我們失去了細(xì)心，那么在布局及陳列當(dāng)中就不能很好的抓住顧客的購(gòu)買(mǎi)欲。及顧客的購(gòu)物動(dòng)向，巨大磁石點(diǎn)也將達(dá)不到理想的效果，失去應(yīng)有的價(jià)值;另外貨架的陳列要求我們了解：怎樣的陳列才能利用好貨架的每一層，從而創(chuàng)造出更大的價(jià)值及效益;然而色彩的對(duì)比也能很大程度點(diǎn)亮顧客的眼睛，吸引并留住顧客的腳步。

公司的這一次培訓(xùn)，從培訓(xùn)的效果就可以看出公司對(duì)培訓(xùn)是非常著重的，老板及培訓(xùn)人員都做了很多準(zhǔn)備，讓我們?cè)谂嘤?xùn)內(nèi)充分感受到了公司對(duì)員工的負(fù)責(zé)的態(tài)度和良苦用心，讓我們?nèi)跒橐惑w，我們?cè)谖磥?lái)的工作中端正心態(tài)，更加努力!更加自信!

接下來(lái)的培訓(xùn)，我想會(huì)更有趣、更專(zhuān)業(yè)，所以我會(huì)更認(rèn)真聽(tīng)，理論與實(shí)踐更加強(qiáng)化我們的工作，因?yàn)槲乙埠軣釔?ài)且珍惜這份工作!

學(xué)習(xí)能讓人進(jìn)步，工作能讓人自信，相信我們?cè)诓粩嗟貙W(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中讓我們把超市變得更加美好。

工作閱歷淺、認(rèn)識(shí)面窄、課本上所學(xué)的理論與工作的實(shí)際上存在著一定的差別等等各種因素給我的工作有一定的難度，但是通過(guò)一段時(shí)間的工作，基本上 都能夠熟悉前臺(tái)的工作，例如對(duì)于總經(jīng)理以及招商部同事所需要的客戶資料能夠立刻打印。剛開(kāi)始對(duì)于電腦上存在多份相同的文件，不知道改打印的是哪一份，手忙腳亂、工作內(nèi)容沒(méi)能夠分主次、輕重、緩急。最后找個(gè)空閑的時(shí)間把以前所學(xué)到的文檔管理課程的電子檔歸檔方法，判斷電腦中的文件是否有用、什么樣的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)、里面的內(nèi)容是關(guān)于什么方面的等等。當(dāng)把那些一堆堆的文件整理成井然有序的文件夾時(shí)，就會(huì)有一種油然而生的成就感，自豪感。即使是在這段過(guò)程當(dāng)中，會(huì)有文件涉及范圍廣，也由于是新手，心里總覺(jué)得任務(wù)多，而且是自己的時(shí)間安排不合理;常常弄得焦頭爛額的。20天的工作時(shí)間，終于讓自己的工作井然有序地進(jìn)行。

在行政人事部部門(mén)里，由主管帶領(lǐng)著我們開(kāi)展各項(xiàng)的工作。剛剛開(kāi)始的工作，有點(diǎn)囫圇吞棗，像一只無(wú)頭蒼蠅。工作中感到頭緒亂、心態(tài)沒(méi)有擺正、走馬觀花。所以才會(huì)造成工作上的一些小差錯(cuò)，這些的小差錯(cuò)給自己的工作上帶來(lái)了很大的教訓(xùn)，所以只有不求甚解，才能夠準(zhǔn)確地、明確地、具體地把握好上級(jí)的指示。同時(shí)也只有主動(dòng)地向上級(jí)問(wèn)：“還有什么事情需要我去忙的?”“這件事情需要什么樣的要求?”也只有這樣，才能夠更加快速地提高自己的工作效率，工作的成效。

俗話說(shuō)“滴水不成海，獨(dú)木不成林”，所以每個(gè)項(xiàng)目的圓滿的完成必須要有一個(gè)“人心齊，泰山移”的團(tuán)隊(duì)小組。在行政人事部門(mén)里，有許許多多瑣碎的雜事，例如要注意到前臺(tái)的飲水機(jī)旁邊的衛(wèi)生問(wèn)題、為客戶倒水、購(gòu)買(mǎi)物品等、喂養(yǎng)魚(yú)食等等。整個(gè)部門(mén)雖然只有三個(gè)人那么少，但是任務(wù)卻也是繁重瑣碎有時(shí)還需要很及時(shí)去處理，在主管的指示下，我們兩個(gè)下屬分工合作，只為了把工作做得更加全面和到位，力爭(zhēng)到注意整個(gè)公司各個(gè)同事的需求，為各個(gè)部門(mén)提供方便快捷的服務(wù)，準(zhǔn)備好經(jīng)常使用到的各種店面資料、結(jié)業(yè)資料等等。這同時(shí)也挑戰(zhàn)了我們的各種工作和為人處世的能力以及態(tài)度。為了能夠使到每一次的項(xiàng)目、每一步的目標(biāo)、每一個(gè)的計(jì)劃能夠圓滿完成，會(huì)努力地向公司優(yōu)秀的同事學(xué)習(xí)，向上級(jí)學(xué)習(xí)有關(guān)的工作能力和工作的態(tài)度。自己也會(huì)牢牢謹(jǐn)記：“三人行，必有我?guī)熝伞钡拿跃?。同時(shí)也告誡自己一個(gè)人在公司中，不可能是孤立的個(gè)體，而是要融入到一個(gè)公司的文化當(dāng)中，只有團(tuán)結(jié)一致，才能更好地完成任務(wù)。

又是一年春柳綠。走過(guò)了7月，迎來(lái)了7月。總結(jié)三月，計(jì)劃8月，讓自己的行程都在計(jì)劃當(dāng)中。不斷地提高自己的職業(yè)素養(yǎng)、在不同場(chǎng)合扮演的角色、以及細(xì)節(jié)等等。與此同時(shí)，自己也會(huì)不斷地要求自己達(dá)到更好的層次，找出工作中得不足，不滿足于現(xiàn)狀，不斷完善自己，勤于和善于學(xué)習(xí)，努力提高分析和思考問(wèn)題的能力，加強(qiáng)自己各方面的能力，工作時(shí)會(huì)更加主動(dòng)付出，凡是都會(huì)出于真心，以大局為重，共事多溝通，交往相互尊重，相互信任，相互支持，時(shí)刻牢記團(tuán)隊(duì)的力量。

學(xué)習(xí)正反面教材的心得體會(huì)篇十四

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)于教育的要求也越來(lái)越高。在學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常需要接觸到正反面教材，以不同的角度從多維度來(lái)理解知識(shí)點(diǎn)和理論，這對(duì)于我們的學(xué)習(xí)效果有著非常重要的影響。在接下來(lái)的文章中，我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，談一談學(xué)習(xí)正反面教材的心得體會(huì)。

正反面教材是指在學(xué)習(xí)中所接觸到的具有相反性質(zhì)和角度的學(xué)習(xí)材料。例如，在學(xué)習(xí)一個(gè)歷史事件時(shí)，我們除了需要知道該事件的背景、過(guò)程和結(jié)果，也應(yīng)該了解它的影響和代表意義。這樣一來(lái)，我們的思維和判斷能力得到了鍛煉，對(duì)于知識(shí)的理解也更為深入。

第一步，選擇優(yōu)質(zhì)教材。在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該選擇那些具有可信度和權(quán)威性的教材，這樣可以避免由于學(xué)習(xí)的材料不夠權(quán)威而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳的問(wèn)題。第二步，學(xué)習(xí)過(guò)程中要批判性思考。在接觸到正反面教材時(shí)，我們應(yīng)該由多個(gè)角度去思考問(wèn)題，不能把問(wèn)題解釋得過(guò)于簡(jiǎn)單，也不能過(guò)于復(fù)雜化。第三步，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，挑選核心內(nèi)容。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們應(yīng)該抓住最核心的內(nèi)容進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，而不是將所有內(nèi)容都學(xué)習(xí)一遍，這樣會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，影響學(xué)習(xí)效果。

在學(xué)習(xí)正反面教材的過(guò)程中，我們可以更全面的了解一個(gè)問(wèn)題，從多個(gè)角度去研究它，不僅會(huì)促進(jìn)我們的思維能力和判斷能力的提高，而且還可以在日后的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要作用。學(xué)習(xí)正反面教材的好處包括：有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，可以增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力，有助于促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展，能夠進(jìn)行更深入的理論學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的能力。

在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該注意到以下的幾個(gè)問(wèn)題：首先，不能過(guò)于偏聽(tīng)偏信，要從多個(gè)來(lái)源了解知識(shí)；其次，不能過(guò)于單純，要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析；最后，要注意時(shí)間的安排和分配，不要過(guò)于貪多求快，而需要有計(jì)劃地去學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)正反面教材對(duì)于我們的綜合素質(zhì)有著不可低估的重要作用。在日后的學(xué)習(xí)與工作中，我們不僅需要了解一個(gè)問(wèn)題的正面和反面，還需要從多個(gè)角度去進(jìn)行思考和研究。學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)正反面教材，可以在日后的學(xué)習(xí)和工作中，在分析問(wèn)題時(shí)更快地找到問(wèn)題的核心，更好地解決問(wèn)題，并提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。因此，學(xué)習(xí)正反面教材應(yīng)該是我們學(xué)習(xí)中的重要一環(huán)，值得我們?nèi)リP(guān)注和理解。

綜上所述，學(xué)習(xí)正反面教材對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著重要的作用，通過(guò)了解其意義、方法、好處和注意事項(xiàng)，可以更好地發(fā)掘它的價(jià)值，使我們的日后的學(xué)習(xí)和工作更加得心應(yīng)手。

學(xué)習(xí)正反面教材的心得體會(huì)篇十五

人們常常說(shuō)，吸取別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)比親身經(jīng)歷更能讓人成長(zhǎng)。這是因?yàn)閺膭e人的失敗和錯(cuò)誤中，我們可以看到自己不曾想到的問(wèn)題和可能會(huì)遭遇的困境。那么，為了更好地教育自己并提高自己，學(xué)習(xí)一些負(fù)面經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常重要的。本文將以反面教材為主題，介紹一些我從中吸取的心得體會(huì)。

首先，負(fù)面教材常常教給我們?nèi)绾尾蝗プ?。通過(guò)觀察他人的錯(cuò)誤和失敗，我們可以看到一些不可取的做法和決策。例如，我曾經(jīng)有一個(gè)同事就是一個(gè)反面教材，他總是推卸責(zé)任，從不肯承認(rèn)錯(cuò)誤。這導(dǎo)致了他在工作中處罰頻頻，且在團(tuán)隊(duì)中喪失了聲譽(yù)。從他的例子中，我學(xué)到了對(duì)待自己的錯(cuò)誤要勇于承擔(dān)，及時(shí)反思并改正，不要輕易推卸責(zé)任。這種積極的態(tài)度和對(duì)待問(wèn)題的方法是我在日常工作中始終堅(jiān)持的。

其次，負(fù)面教材可以提醒我們不要重蹈覆轍。當(dāng)我們看到別人陷入困境和失敗時(shí)，我們不僅要注意到他們失敗的原因，還要借此反思自己是否存在相似的問(wèn)題。比如，我曾經(jīng)在一個(gè)項(xiàng)目中與一位合作伙伴合作，但由于他的過(guò)度自負(fù)和不聽(tīng)意見(jiàn)，導(dǎo)致項(xiàng)目最終以失敗告終。通過(guò)這個(gè)事例，我深刻意識(shí)到與他合作時(shí)，我也曾有過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題，我應(yīng)該更加謙虛和開(kāi)放地對(duì)待他人的意見(jiàn)和建議。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)讓我更加注重傾聽(tīng)和溝通，在合作中取得更好的結(jié)果。

然后，負(fù)面教材能夠提供給我們處置危機(jī)和困境的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)他人面臨困境時(shí)，我們可以看到他們是如何應(yīng)對(duì)并解決問(wèn)題的。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我們自身也是有價(jià)值的。例如，我有一個(gè)朋友經(jīng)歷了一次巨大的挫折，他的事業(yè)完全崩潰，陷入了深深的絕望。然而，他并沒(méi)有放棄，他相信自己的潛力并努力奮斗，最終成功地重新站起來(lái)并取得了巨大的成功。他的故事告訴我，即使面對(duì)一次失敗，我們也不能氣餒，應(yīng)該從中學(xué)習(xí)并堅(jiān)持不懈地努力。

最后，負(fù)面教材可以提醒我們保持警惕和謹(jǐn)慎。通過(guò)他人的失敗和錯(cuò)誤，我們可以看到潛在的危險(xiǎn)和我們不能忽視的問(wèn)題。例如，我曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)有人因?yàn)橥顿Y錯(cuò)誤而導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)崩潰，這讓我認(rèn)識(shí)到在做任何投資決策時(shí)都需要認(rèn)真評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)，而非輕率行事。這個(gè)教訓(xùn)也滲透到我生活的方方面面，例如，我會(huì)更加小心謹(jǐn)慎地處理人際關(guān)系，避免因?yàn)槿涡孕惺露鴤Φ阶约夯蛩恕?/p>

綜上所述，學(xué)習(xí)一些負(fù)面經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是很重要的。通過(guò)觀察他人在失敗和錯(cuò)誤中的表現(xiàn)，我們可以吸取他們的教訓(xùn)并不犯同樣的錯(cuò)誤。負(fù)面教材可以教會(huì)我們?nèi)绾尾蝗プ?，提醒我們避免重蹈覆轍，提供處理危機(jī)和困境的經(jīng)驗(yàn)，并讓我們保持警惕和謹(jǐn)慎。只有經(jīng)歷過(guò)失敗和錯(cuò)誤，我們才能更加深刻地認(rèn)識(shí)到如何成長(zhǎng)和提高自己。