關(guān)于參觀集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本(優(yōu)質(zhì)17篇)

心得體會(huì)的寫(xiě)作可以幫助我們從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改進(jìn)方法并提高自身素質(zhì)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)可以參考一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，借鑒其中的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式。以下是一些寫(xiě)心得體會(huì)的經(jīng)典案例，供大家借鑒。

關(guān)于參觀集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇一

3月19日，我們有幸參觀了山東茌平縣杜郎口中學(xué)。這是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，此前雖有耳聞，但對(duì)其內(nèi)在精神并無(wú)多深認(rèn)識(shí)。通過(guò)聽(tīng)課、參觀、聽(tīng)講座一系列活動(dòng)后，我感到很受教育和啟發(fā)。

學(xué)校樓道墻壁上，不是我們看慣了的名人像，名人言，而是在讀學(xué)生的像，學(xué)生的話。試想，警語(yǔ)標(biāo)示在眾人面前，不是對(duì)學(xué)生最好的激勵(lì)嗎？另外，學(xué)生在小黑板上展示前，總有自己的勵(lì)志語(yǔ)，每天在更換。這樣經(jīng)常的自我激勵(lì)，同時(shí)接受眾人監(jiān)督，學(xué)生的內(nèi)心世界就要航標(biāo)，他們的行為就有規(guī)范。

課堂上，教師講解少，學(xué)生活動(dòng)多。預(yù)習(xí)、展示直至解題反饋，學(xué)生始終是主角。預(yù)習(xí)時(shí)學(xué)生自己提煉、歸納、總結(jié)甚至設(shè)計(jì)考題，展示時(shí)有個(gè)性的表述，以及解題反饋中學(xué)生輪流上講臺(tái)，講步驟、說(shuō)答案、論原理、作補(bǔ)充等等，學(xué)生的表現(xiàn)不是被動(dòng)的，而是主動(dòng)的、積極、大方的。在這些過(guò)程中，學(xué)生始終處在思考、分析、探索、提高的狀態(tài)中，他們的內(nèi)心感受和認(rèn)識(shí)就很深刻。我想，放手讓學(xué)生表現(xiàn)，也就是杜郎口中學(xué)敢于放手改革，而成績(jī)還能名列前茅的原因之一吧。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)將會(huì)成為習(xí)慣，將學(xué)習(xí)作為快樂(lè)的享受將成為他們終身享之不盡的財(cái)富。

與我們平時(shí)的分組學(xué)習(xí)不同的是，杜郎口中學(xué)的分組學(xué)習(xí)始終貫穿于課堂教學(xué)中。六人或八人一組，從預(yù)習(xí)到展示到反饋，小組學(xué)習(xí)討論一直是課堂的核心組織單元。雖然期間有分有合，有個(gè)人的小黑板展示，有在全班師生面前的解題分析，但小組學(xué)習(xí)依然是隱性、潛在的組織形式。

小組合作的意義遠(yuǎn)不至于此，它能培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、協(xié)作能力和共享能力。有一個(gè)細(xì)節(jié)給我印象很深。一個(gè)女孩是小組長(zhǎng)，在組織預(yù)習(xí)時(shí)，儼然是一名教師，充滿了自信，安排井井有條。我想，這種合作學(xué)習(xí)方式長(zhǎng)此以往，一定能培養(yǎng)出一大批具有領(lǐng)導(dǎo)才能的有用人才。

我們學(xué)習(xí)杜郎口經(jīng)驗(yàn)，不能簡(jiǎn)單的停留在增加小黑板的模仿上，重要的是我們要透過(guò)小黑板看到其背后的意義所在。這是杜郎口教學(xué)思想的最直接、鮮明的體現(xiàn)，它把學(xué)生的思想、思路、思維結(jié)果展示給大家，展示給老師和同學(xué)，構(gòu)建了一個(gè)開(kāi)放式的作業(yè)形式。這樣與寫(xiě)在作業(yè)本上不同的是，首先學(xué)生有自我批評(píng)意識(shí)。每個(gè)人都是要強(qiáng)、上進(jìn)的，不愿將錯(cuò)誤呈現(xiàn)給大家，所以就有了檢查意識(shí)、規(guī)范意識(shí)，字要寫(xiě)得工整，表達(dá)不要出錯(cuò)；第二，學(xué)生能互相批評(píng)，互相學(xué)習(xí)，看出別人的錯(cuò)誤也就警示自己不再犯類似的錯(cuò)。這樣，印象深刻，學(xué)習(xí)效果好。

關(guān)于參觀集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇二

在參觀集中營(yíng)的培訓(xùn)中，我受益匪淺，深刻地感受到了歷史的滄桑和苦難。這次培訓(xùn)不僅讓我了解到納粹集中營(yíng)的歷史背景和罪惡，同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)于和平、友愛(ài)和人權(quán)的重視。通過(guò)這次培訓(xùn)，我明白了歷史的重要性，更懂得珍惜現(xiàn)在的幸福與歡樂(lè)。

首先，參觀集中營(yíng)讓我深刻體會(huì)到納粹集中營(yíng)的恐怖和悲慘。在集中營(yíng)的墻壁上留下了囚犯曾經(jīng)滿懷希望的涂鴉和詩(shī)句，這讓我感受到囚犯?jìng)冊(cè)诮^望中還保持著對(duì)自由的渴望。翻過(guò)集中營(yíng)大門(mén)，我看到了一間間破舊的建筑，里面堆滿了囚犯?jìng)兊碾S身物品，有著他們生存的最后痕跡。尤其令我印象深刻的是集中營(yíng)的牢房，狹小而陰暗，壁上擠滿了無(wú)數(shù)的名字和數(shù)字，這是無(wú)數(shù)人飽受折磨和死亡的證據(jù)。這一切讓我深深地反思人類的罪惡和戰(zhàn)爭(zhēng)的后果，也讓我更加珍惜當(dāng)下的和平與穩(wěn)定。

其次，參觀集中營(yíng)讓我思考人權(quán)和平等的重要性。我在紀(jì)念館里看到了大量的照片和文件，記錄了大屠殺期間囚犯的非人待遇。囚犯?jìng)儽粍儕Z了基本的尊嚴(yán)，被迫做強(qiáng)制勞動(dòng)，并且遭受酷刑和死亡。在這種極端的壞境下，人類的尊嚴(yán)和平等被踐踏得一干二凈。這讓我反思了我們?cè)谌粘Ｉ钪谐３：鲆暤囊稽c(diǎn)：人權(quán)不是理所當(dāng)然的，而是應(yīng)該被倍加珍惜和維護(hù)的。我們每個(gè)人都應(yīng)該為維護(hù)人權(quán)和平等而努力，不僅僅是為了自己，也是為了整個(gè)人類社會(huì)的進(jìn)步。

再次，參觀集中營(yíng)加深了我對(duì)和平與友愛(ài)的渴望。走進(jìn)納粹集中營(yíng)的大門(mén)，我感受到了歷史的重壓和令人窒息的氣氛。那里曾是大屠殺的發(fā)生地，上百萬(wàn)的人在這里失去了生命。這讓我更加珍惜和平，也更加渴望一個(gè)沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)、暴力和迫害的社會(huì)。我堅(jiān)信，只有通過(guò)友愛(ài)和和平，我們才能實(shí)現(xiàn)人類的共同發(fā)展和進(jìn)步，讓世界充滿希望與光明。

最后，參觀集中營(yíng)讓我明白了歷史的重要性。正如烏爾班·卡爾所說(shuō)：“回顧歷史，就是追求未來(lái)的先鋒?！绷私鈿v史能夠讓我們更好地認(rèn)識(shí)和理解世界，也能夠幫助我們避免重蹈歷史的錯(cuò)誤。只有了解歷史，我們才能更好地珍惜當(dāng)下的生活，并為未來(lái)的和平與發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

通過(guò)參觀集中營(yíng)的培訓(xùn)，我體會(huì)到了納粹集中營(yíng)的恐怖和悲劇，思考了人權(quán)和平等的重要性，渴望更多的和平與友愛(ài)，同時(shí)也明白了歷史的價(jià)值和重要性。我相信，只有通過(guò)對(duì)歷史的反思和學(xué)習(xí)，我們才能更好地面對(duì)當(dāng)下的挑戰(zhàn)，為一個(gè)更加美好和和平的未來(lái)奮斗。讓我們共同努力，珍惜和平，傳承友愛(ài)，維護(hù)人權(quán)，為一個(gè)更加美好的世界貢獻(xiàn)自己的一份力量。

關(guān)于參觀集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇三

近年來(lái)，隨著人們對(duì)歷史的深入研究和全球紀(jì)念反法西斯斗爭(zhēng)勝利的活動(dòng)，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注和參觀二戰(zhàn)期間的集中營(yíng)遺址。作為歷史見(jiàn)證的重要地點(diǎn)之一，濰縣集中營(yíng)吸引了無(wú)數(shù)人踏上探索歷史的旅程。近日，我有幸參觀了濰縣集中營(yíng)，并深深被這個(gè)地方所觸動(dòng)，從中汲取了許多珍貴而深遠(yuǎn)的體會(huì)。

第二段：集中營(yíng)的歷史背景。

濰縣集中營(yíng)是二戰(zhàn)期間日本軍國(guó)主義侵略下的一個(gè)殘酷地獄。集中營(yíng)于1942年至1945年期間建設(shè)，旨在對(duì)中國(guó)抗日軍民實(shí)施滅絕的強(qiáng)制政策。在這個(gè)集中營(yíng)內(nèi)，無(wú)數(shù)的抗戰(zhàn)英烈、壯士們?cè)趪?yán)酷的環(huán)境下經(jīng)歷著種種磨難，疲于奔命，甚至失去了生命。他們的堅(jiān)韌精神和不屈意志，令人欽佩。

第三段：參觀體驗(yàn)和感受。

進(jìn)入濰縣集中營(yíng)，我們首先看到的是警衛(wèi)塔和高圍墻，這是為了阻止囚犯逃跑而設(shè)置的。在劇烈的陽(yáng)光下，集中營(yíng)內(nèi)彌漫著一種沉重而令人窒息的氣氛。我們?cè)谝龑?dǎo)員的帶領(lǐng)下參觀了紀(jì)念館，通過(guò)圖文、實(shí)物、音視頻等，了解到了在這里發(fā)生的一幕幕不堪回首的歷史?？吹侥切┍磺艚莫M小牢房、被打擊的牢房，我不禁感嘆抗戰(zhàn)年代的艱苦和殘酷。同時(shí)，還有很多珍貴文物和照片，使人觸動(dòng)最深的是那些面目憔悴的抗戰(zhàn)英雄照片和戰(zhàn)斗中犧牲的抗日志士照片，他們?cè)?jīng)英勇無(wú)畏，為祖國(guó)做出了巨大貢獻(xiàn)。

第四段：歷史反省和思考。

面對(duì)那段黑暗的歷史，我對(duì)人類的仁愛(ài)之心和道德底線深感擔(dān)憂。戰(zhàn)爭(zhēng)為何能令人迷失道德底線，將無(wú)辜納入其殘酷統(tǒng)治之下？作為一個(gè)和平時(shí)代的人，我們應(yīng)當(dāng)如何反思和學(xué)習(xí)這段歷史呢？站在二戰(zhàn)的遺址前，我深刻認(rèn)識(shí)到，和平與友愛(ài)是多么重要，我們應(yīng)當(dāng)以此為警鐘，珍惜和平，崇尚國(guó)際友誼，努力使世界充滿愛(ài)與和平。

第五段：參觀后的思考和行動(dòng)。

通過(guò)參觀濰縣集中營(yíng)，我對(duì)歷史和和平有了更深的認(rèn)識(shí)。我們作為一個(gè)年輕一代，應(yīng)當(dāng)自覺(jué)承擔(dān)起傳承和發(fā)揚(yáng)抗戰(zhàn)精神的責(zé)任。我們可以通過(guò)向前輩學(xué)習(xí)和研究歷史，向后輩傳遞歷史正能量，以強(qiáng)化民族凝聚力，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮和世界和平貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們共同努力，實(shí)現(xiàn)和平的夢(mèng)想。

在這次參觀濰縣集中營(yíng)的旅程中，我思考了歷史，思考了和平，思考了自己作為一個(gè)年輕人的責(zé)任。這次參觀對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，讓我更加明白了珍惜和平的重要性，同時(shí)也激勵(lì)我要以積極的態(tài)度迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)，為實(shí)現(xiàn)我們的和平夢(mèng)想作出貢獻(xiàn)。

關(guān)于參觀集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇四

第一段：引言（100字）。

最近，我有幸參觀了一場(chǎng)集中培訓(xùn)活動(dòng)，這是一次極為難得的經(jīng)歷。這次培訓(xùn)活動(dòng)涵蓋了各個(gè)方面的內(nèi)容，豐富多樣的課程安排和精心策劃的培訓(xùn)形式讓我深受啟發(fā)。通過(guò)參與集中培訓(xùn)，我不僅收獲了新的知識(shí)和技能，還提升了自己的職業(yè)素養(yǎng)，下面我將總結(jié)一些心得體會(huì)與大家分享。

第二段：深入學(xué)習(xí)（200字）。

這次集中培訓(xùn)的最大亮點(diǎn)就是其豐富的內(nèi)容安排。從課程設(shè)置到講師安排，每一個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過(guò)精心考慮。培訓(xùn)內(nèi)容包括專業(yè)技能、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作等方面，讓我們?nèi)嫣嵘约?。我通過(guò)參與各種講座、研討和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)了行業(yè)中的最新動(dòng)態(tài)和最好的實(shí)踐方法。這次培訓(xùn)讓我明確了自己未來(lái)的發(fā)展方向，也為我的職業(yè)規(guī)劃提供了很好的參考。

第三段：實(shí)踐運(yùn)用（200字）。

除了學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，這次培訓(xùn)還特別注重實(shí)踐運(yùn)用。通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景和團(tuán)隊(duì)合作，我們得到了大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)。尤其是在領(lǐng)導(dǎo)力和溝通能力方面，我們通過(guò)多次角色扮演和小組討論，提高了自己的實(shí)際操作能力。這種實(shí)踐與總結(jié)的方式，讓我們更加理解和掌握了培訓(xùn)所傳授的理論知識(shí)，也為我們今后在工作中的應(yīng)用提供了很好的基礎(chǔ)。

第四段：團(tuán)隊(duì)合作（300字）。

在這次培訓(xùn)中，我特別感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。我們被分組進(jìn)行各類團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)都需要我們充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。通過(guò)和其他成員一起工作、交流和協(xié)作，我們加深了彼此間的了解和信任，也學(xué)會(huì)了與他人合作的技巧。正是因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)合作的力量，我們的團(tuán)隊(duì)不僅完成了每個(gè)任務(wù)，而且超越了預(yù)期目標(biāo)。在今后的工作中，我將更加注重團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量來(lái)提高工作效率和績(jī)效。

第五段：個(gè)人成長(zhǎng)（300字）。

這次集中培訓(xùn)不僅讓我在專業(yè)知識(shí)上得到了提升，在個(gè)人成長(zhǎng)方面也有很大的幫助。通過(guò)與一些行業(yè)內(nèi)的佼佼者交流和學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)人素質(zhì)的重要性。在今后的發(fā)展中，我會(huì)更加注重修煉自己的心態(tài)和品質(zhì)，并不斷提高自己的綜合素養(yǎng)。同時(shí)，這次培訓(xùn)也鼓勵(lì)我們不斷追求卓越，勇于突破自我。我相信只有不斷挑戰(zhàn)和超越自己，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的真正價(jià)值。

結(jié)尾（100字）。

通過(guò)這次集中培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性。只有通過(guò)學(xué)習(xí)和不斷提升才能不斷進(jìn)步，獲得更多的機(jī)遇和成就。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)踐對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)也非常重要。感謝這次珍貴的機(jī)會(huì)，讓我在職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)上都有了新的認(rèn)識(shí)。我會(huì)將這次培訓(xùn)的精神和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際工作中，并不斷提高自己的綜合能力。相信通過(guò)不懈努力，我一定能夠取得更好的成績(jī)！

關(guān)于參觀集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇五

尊敬的老師們：

大家下午好！

**年4月19日到21日，我們一行10人由教研處周德梅主任帶隊(duì)前往河北石家莊參加了“**影響中國(guó)全國(guó)十大課改名校典型課特色經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)暨全國(guó)課改名校精英中學(xué)高效“6+1”課堂全面精彩展示活動(dòng)”。用此次活動(dòng)點(diǎn)評(píng)專家江蘇省教科院常務(wù)副院長(zhǎng)周長(zhǎng)平教授的話來(lái)說(shuō)：此次活動(dòng)節(jié)奏快、內(nèi)容多、密度大。而參加了這次活動(dòng)確實(shí)讓我獲益良多，收獲滿滿。

到了精英中學(xué)后，我先是同善瑜賢老師一起聽(tīng)了一節(jié)高中課改名校典型課：由四川綿陽(yáng)市東辰國(guó)際學(xué)校熊施帆老師上的語(yǔ)文課《念奴嬌.赤壁懷古》。熊老師的課上得很精彩。然而讓我感到驚訝的不是老師扎實(shí)的教學(xué)基本功和精湛的教學(xué)藝術(shù)而是精英中學(xué)學(xué)生們高漲的主動(dòng)探究、大膽質(zhì)疑、踴躍展示以及貫穿課堂的激情互動(dòng)。此時(shí)在我心中留下了一個(gè)疑問(wèn)：是怎樣的教學(xué)培養(yǎng)出了學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)、敏捷活躍的思維以及良好的學(xué)科素養(yǎng)？在接下來(lái)的兩天時(shí)間里當(dāng)我親身走進(jìn)精英中學(xué)的課堂，親歷他們的集體備課活動(dòng)中，我終于找到了答案：這是精英中學(xué)辦學(xué)理念的碩果：激情教育、高效課堂、精細(xì)化管理，特別是他們高效“6+1”課堂教學(xué)模式改革。

高效“6+1”課堂教學(xué)模式是精英中學(xué)校長(zhǎng)、全國(guó)中學(xué)十佳卓越校長(zhǎng)——李金池校長(zhǎng)依據(jù)精英中學(xué)的校情，博采眾家之長(zhǎng)，創(chuàng)造性的推出的一套課堂教學(xué)改革模式。所謂高效“6+1”就是通過(guò)課堂上環(huán)環(huán)相扣、次第展開(kāi)的六個(gè)環(huán)節(jié)“導(dǎo)、思、議、展、評(píng)、檢”和課下的“遷移運(yùn)用”環(huán)節(jié)，最終實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的“自主合作探究”課堂范式的實(shí)操運(yùn)用。高效“6+1”模式被專家、同行譽(yù)為繼洋思模式和杜郎口模式之后的全國(guó)第三大課堂模式。以學(xué)生為中心，我的課堂，我做主在這一模式中得到了充分體現(xiàn)。

6+1課堂的做法可概括為兩點(diǎn)：一是“精心”；二是“放手”。這是我認(rèn)為我們最值得借鑒的地方。

“精心”主要體現(xiàn)在備課：實(shí)際上無(wú)論是上好一節(jié)6+1的課還是一節(jié)“33575”的課，我認(rèn)為備課都十分重要。在精英中學(xué)集體備課要求做到“三備兩研”：在初備時(shí)要求每一個(gè)組員要精心分析自己的學(xué)生，精心設(shè)計(jì)思和議的問(wèn)題，并且設(shè)計(jì)怎樣突破重點(diǎn)與難點(diǎn)，還要考慮課堂的突發(fā)事件。在接下來(lái)的集備中老師按資歷由淺到深依次發(fā)言，老師們?cè)诼?tīng)別人發(fā)言時(shí)對(duì)自己的教案做修改補(bǔ)充，然后由備課組組長(zhǎng)組織全組老師定出每個(gè)環(huán)節(jié)的最佳方案，集集體智慧于本節(jié)課。

集體備課中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是修訂導(dǎo)學(xué)提綱，做提綱時(shí)要求以考綱為準(zhǔn)，以學(xué)情為基礎(chǔ)，以夯實(shí)基礎(chǔ)為目標(biāo)，做到基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的全覆蓋，突出重點(diǎn)。關(guān)鍵是學(xué)生能通過(guò)提綱上的導(dǎo)向性信息能通讀課本，填寫(xiě)?？嫉闹R(shí)點(diǎn)，并能夠記準(zhǔn)記牢。重點(diǎn)的內(nèi)容設(shè)置梯度，使學(xué)生能自學(xué)或討論，能答出規(guī)范的答案，達(dá)到基本能夠掌握。高考的頻點(diǎn)可以以總結(jié)的形式出現(xiàn)在提綱上；或改編成題的形式讓學(xué)生在合作探究時(shí)分析掌握。

在初備和集備后還有復(fù)備，要求組員認(rèn)真分析提綱上的問(wèn)題你要如何操控，重點(diǎn)怎樣讓學(xué)生突破，如果說(shuō)初備是上好課的基礎(chǔ)，集備是課堂高效的一個(gè)保證，那么復(fù)備就是課堂成功的關(guān)鍵。

我自己參加了一次他們高一年級(jí)的集體備課，整個(gè)過(guò)程中老師們討論熱烈，不是作秀，是真正的交流。

“放手”主要體現(xiàn)在課堂：

首先是在“思”的環(huán)節(jié)，這個(gè)過(guò)程中要求教師不僅要督促學(xué)生認(rèn)真的思考，還要注意學(xué)生思的情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生做導(dǎo)學(xué)提綱的共性和個(gè)性的問(wèn)題，為議、展、評(píng)做準(zhǔn)備。這個(gè)過(guò)程要“放手”，讓學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)立完成，開(kāi)放學(xué)生的思維。

其次在“議”的環(huán)節(jié)，老師在學(xué)生充分思考的前提下，指導(dǎo)學(xué)生議，比如課本上的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的填空，可以不議，幾乎都能填對(duì)的不議。其次學(xué)生開(kāi)始議后老師盡量做一個(gè)聆聽(tīng)者，不在某一組那里指手畫(huà)腳，不評(píng)價(jià)學(xué)生議的對(duì)與錯(cuò)，不打斷學(xué)生們的議，不把老師思想灌輸進(jìn)去。老師可以在議的過(guò)程中找出要展的對(duì)象，比如學(xué)生共性的問(wèn)題，聽(tīng)學(xué)生議的過(guò)程的錯(cuò)誤說(shuō)法，這可能就是本節(jié)課的易錯(cuò)點(diǎn)和易混點(diǎn)，老師對(duì)應(yīng)提綱做好相應(yīng)的記錄，為展或評(píng)打基礎(chǔ)。

在“展”的環(huán)節(jié)：不同的課堂展的方式和方法雖有不同，但總的要求是要學(xué)生大膽展示，提出自己和小組的觀點(diǎn)，老師不要打斷、不要代勞，相信學(xué)生，放開(kāi)學(xué)生，給學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì)。尤其讓學(xué)生展示共性的問(wèn)題或比較規(guī)范的答案。

根據(jù)精英中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我們歷史組的實(shí)際，我覺(jué)得今后歷史組的教學(xué)教研工作重點(diǎn)可以從兩方面進(jìn)行改進(jìn)：

1、切實(shí)抓好集體備課環(huán)節(jié)，集中全體備課組老師的智慧，大家團(tuán)結(jié)一致使集體備課切實(shí)有效，特別是必須認(rèn)真打造導(dǎo)學(xué)問(wèn)題和限時(shí)訓(xùn)練題。針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生解題的能力和歷史學(xué)科素養(yǎng)。集體備課中不僅要考慮到白天的正常上課，還有考慮到下午的第四節(jié)和晚自習(xí)的合理利用，怎樣在保證取得最好的教學(xué)效果的前提下盡量不留負(fù)擔(dān)在課后。

2、課堂是屬于學(xué)生的，必須還給學(xué)生，此間老師也要適時(shí)展現(xiàn)自己的價(jià)值。因?yàn)闆](méi)有傳統(tǒng)的現(xiàn)代化只能走向虛無(wú)，方法是次要的，主要的是要有目標(biāo)和決心。相信學(xué)生，放開(kāi)學(xué)生，給學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì)。這如何做到，僅靠小組，肯定不夠。所以，我們老師還要考慮出一套針對(duì)學(xué)生管理的強(qiáng)力做法。才會(huì)讓那些不懂事不開(kāi)智的學(xué)生也不得不去投入。精英的成功就是它能牢牢地抓住學(xué)生，從早到晚，刻苦學(xué)習(xí)。有時(shí)間和狀態(tài)的保證，成績(jī)必然會(huì)提升。

教師費(fèi)盡心思地“講”。抵不過(guò)學(xué)生發(fā)自肺腑的“研”，教師耳提面命的“教”，趕不上學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的“學(xué)”。精英中學(xué)之行，讓我領(lǐng)略了教改的作用，更加堅(jiān)定了教改的信心。陳然，一種模式肯定不能適合學(xué)生的多種需求，今后，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真實(shí)踐，爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)中超越他人，在借鑒中構(gòu)建自己。只要我們大家齊心協(xié)力，我相信，**一中也一定能創(chuàng)造出奇跡！

謝謝大家！

關(guān)于參觀集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇六

xx年9月22日，我們一行xx年在縣里考核屬于倒數(shù)之列；如今被譽(yù)為全國(guó)具有“原創(chuàng)性、開(kāi)創(chuàng)性、扎根本土”特色的農(nóng)村教育改革的先鋒。自xx年始，每年綜合考評(píng)都在全縣前3名，教學(xué)成績(jī)直線上升。校園建設(shè)也發(fā)生了翻天覆地的變化，整個(gè)校園寬闊平坦，由80畝擴(kuò)大到 20畝，有標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、暫新的教學(xué)樓，恢弘的學(xué)校報(bào)告大廳、氣派的學(xué)生餐廳等等。

特別是當(dāng)我們參觀教學(xué)樓的時(shí)候，每間教室里充滿著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生積極參與，學(xué)習(xí)的熱情非常高漲，既有緊張有序的合作，又有個(gè)人的自主探究，確實(shí)給我留下了深刻的印象。

一、我的學(xué)習(xí)我做主

在杜郎口中學(xué)，的學(xué)生和學(xué)習(xí)，真正由“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”，由被動(dòng)變成主動(dòng)，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在我到杜郎口中學(xué)之前，我一直在想，在所有的學(xué)科中，英語(yǔ)被公認(rèn)為是農(nóng)村中學(xué)中最薄弱的學(xué)科，老師不帶讀、不講解，學(xué)生怎么學(xué)呢？但當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，分別聽(tīng)初一、初三各一節(jié)課后，使我大開(kāi)眼界，開(kāi)放的課堂，不是老師不講，而是老師少講、精講，留給學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。只要老師把知識(shí)點(diǎn)講清，把難點(diǎn)講明，學(xué)生就會(huì)在合作學(xué)習(xí)中發(fā)揮漓淋淳盡致，完成得盡善盡美。比如我聽(tīng)的初一那節(jié)英語(yǔ)課，老師開(kāi)始上課時(shí)，只展示了本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)后，學(xué)生就開(kāi)始互相學(xué)習(xí)生詞，分角色、分組進(jìn)行對(duì)話，接著進(jìn)行表演，之后分組討論本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)等，最后學(xué)生爭(zhēng)先恐后進(jìn)行展示。學(xué)生在展示的過(guò)程中，聲音洪亮，解釋得很清楚，快下課的2——3分鐘，老師作了一個(gè)總結(jié)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題作了簡(jiǎn)單糾正。這樣學(xué)生學(xué)得非常積極、主動(dòng)。當(dāng)時(shí)我就想測(cè)試一下學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，然后我就結(jié)合本節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，用英語(yǔ)與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，結(jié)果學(xué)生也回答得很好，這說(shuō)明這樣做效果是很好的。

二、有限的學(xué)習(xí)資料得到充分利用

在教室里，我們翻閱了學(xué)生的課桌，發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)人都有3、4本學(xué)習(xí)資料，有相同的，也有不同的，每一本上面都記滿了字，預(yù)習(xí)筆記同樣豐富。聽(tīng)老師講，這些學(xué)生學(xué)習(xí)格外自覺(jué)，學(xué)習(xí)資料雖然不多，有的還是借來(lái)的，但他們互相借閱，不是自己的就把重要的內(nèi)容記到自己的資料上。這樣大大地提高了資料的使用效率，擴(kuò)大了信息量。

三、學(xué)生分小組研究學(xué)習(xí)，有效地縮小了學(xué)生間的差異

分小組學(xué)習(xí)，我們也曾有過(guò)，但我們的做法并不象他們那樣。他們由班主任同科任教師協(xié)商，把學(xué)生分成六個(gè)小組，每組六、七個(gè)學(xué)生，而且固定人員，做到兵幫兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵。好差結(jié)合，男女結(jié)合。開(kāi)展人與人、對(duì)與對(duì)、組與組之間公開(kāi)、公平競(jìng)爭(zhēng)，鼓勵(lì)學(xué)生互教、互學(xué)?？荚嚂r(shí)看二人的平均分，組與組之間看小組平均分，分?jǐn)?shù)高的為優(yōu)勝者。這樣有效縮小尖子生與學(xué)困生之間的差距，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言、各抒己見(jiàn)、板書(shū)展示等方面，老師更是千方百計(jì)給予他們充分的自由，而且是給以學(xué)生充分的表?yè)P(yáng)的鼓勵(lì)，較好地激發(fā)了他們的表現(xiàn)欲望，樹(shù)立了學(xué)習(xí)的自信心。

四、教室的布局，有利于學(xué)生施展才華

當(dāng)我們走過(guò)時(shí)，眼前的一切使我們感到非常驚訝，教室沒(méi)有講臺(tái)，只有一個(gè)多媒體教學(xué)系統(tǒng)，三面都有黑板，學(xué)生的課桌不像我們的縱橫擺布，而是背靠背擺成六個(gè)長(zhǎng)方形，學(xué)生也不像我們的統(tǒng)一面向講臺(tái)而坐，而是圍著六個(gè)長(zhǎng)方形面對(duì)面而坐，在三面黑板上，每個(gè)小組都占有一小塊，并寫(xiě)上自己的名字，上課時(shí)，學(xué)生分組討論、研究，把要解決的問(wèn)題自己解決，并在黑板上展示，這樣促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，大大提高課堂的學(xué)習(xí)效果。

五、學(xué)生自主學(xué)習(xí)給老師帶來(lái)更大壓力

很多人都認(rèn)為，學(xué)生在課堂上自主、積極學(xué)習(xí)，老師很輕松、很悠閑。其實(shí)，恰恰相反，這種教學(xué)模式，不僅需要教師備好課，而且需要備課更充分，掌握的資料更豐富，也就是說(shuō)工作強(qiáng)度更大，壓力更重。因?yàn)?，每班幾十個(gè)學(xué)生，他們可以通過(guò)不同的渠道和方式，獲取相關(guān)的知識(shí)和信息，沒(méi)有充分的準(zhǔn)備，課堂上不但不能很好地點(diǎn)撥、指導(dǎo)學(xué)生，碰到難題時(shí)可能還會(huì)成為學(xué)生的“俘虜”。

據(jù)老師介紹，一次，一個(gè)語(yǔ)文老師遇到這樣的事情。在學(xué)習(xí)魯迅的《故鄉(xiāng)》時(shí)，學(xué)生不僅掌握了當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景、作者簡(jiǎn)介，有的同學(xué)還查到兩副哀悼魯迅的挽聯(lián)，當(dāng)時(shí)學(xué)生向老師發(fā)問(wèn)有關(guān)問(wèn)題，但老師從未見(jiàn)過(guò)這樣的內(nèi)容，被問(wèn)得措手不及。還有一次，一個(gè)數(shù)學(xué)老師上展示課，在黑板上，一個(gè)學(xué)生的解題方法，老師不但沒(méi)想到，而且剛開(kāi)始還理解不了。于是，她就虛心地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我沒(méi)想到這種方法，也沒(méi)理解，請(qǐng)你再講一遍，好嗎？”直到學(xué)生再重復(fù)講了一遍，老師才徹底明白，這使老師非常尷尬。

總而言之，杜郎口中學(xué)這種教學(xué)模式真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)參與、合作探究，班級(jí)中人人互動(dòng)，正如學(xué)生所說(shuō)：“參與就有快樂(lè)，自信就能成功”，“課堂上沒(méi)有真正的對(duì)與錯(cuò)，只要你敢想、敢發(fā)言，那你就是最棒的?！蔽蚁脒@也是我們每個(gè)教師應(yīng)該努力的一個(gè)方向，那就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

關(guān)于參觀集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇七

最近我有幸參觀了一家知名企業(yè)的集中培訓(xùn)班，并且在此過(guò)程中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)參觀集中培訓(xùn)的心得體會(huì)。

第二段：了解企業(yè)文化。

參觀集中培訓(xùn)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是了解企業(yè)的文化。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們通過(guò)參觀公司的辦公室和員工活動(dòng)區(qū)域，感受到企業(yè)注重員工創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)合作的氛圍。在培訓(xùn)期間，公司的管理層也向我們介紹了他們?cè)谄髽I(yè)文化方面的一些獨(dú)特做法。這使我意識(shí)到，只有在注重員工的幸福和發(fā)展的企業(yè)文化下，公司才能蓬勃發(fā)展。

第三段：學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)。

在集中培訓(xùn)的過(guò)程中，我們有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到了許多先進(jìn)的技術(shù)和工作方法。公司專門(mén)聘請(qǐng)了頂級(jí)專家來(lái)為我們授課，他們分享了他們?cè)诟髯灶I(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)踐操作和模擬情景訓(xùn)練，我們不僅了解了這些技術(shù)的應(yīng)用，還能夠鍛煉我們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。這次學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，只有不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，我們才能在快速變化的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中保持競(jìng)爭(zhēng)力。

第四段：體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作。

集中培訓(xùn)還給我提供了一個(gè)與其他員工進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)。在團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)中，我們需要共同努力完成各種任務(wù)和項(xiàng)目，并用合適的溝通和協(xié)調(diào)方法來(lái)解決問(wèn)題。我意識(shí)到，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人的貢獻(xiàn)都是至關(guān)重要的。只有通過(guò)合作，我們才能夠最大限度地發(fā)揮個(gè)人潛能，并取得優(yōu)秀的績(jī)效。這次體驗(yàn)讓我明白到，團(tuán)隊(duì)合作是企業(yè)成功的重要因素之一。

第五段：總結(jié)和展望。

通過(guò)參觀集中培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)和技能，還領(lǐng)悟到一些重要的職業(yè)價(jià)值觀。我深刻理解到，在職業(yè)生涯中，不斷學(xué)習(xí)和自我提升是至關(guān)重要的。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和努力工作，我們才能夠成為更出色的職業(yè)人士，并為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。作為一名年輕人，我將把這次參觀集中培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)貫徹到自己的工作中，以期在職場(chǎng)中取得更好的成就。

總之，在參觀集中培訓(xùn)的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了很多，還收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。這次經(jīng)歷不僅對(duì)我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展有著重要的意義，也啟發(fā)了我對(duì)企業(yè)成功的理解。我相信，只有持續(xù)學(xué)習(xí)和積極主動(dòng)參與培訓(xùn)，我們才能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中脫穎而出，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成功。

關(guān)于參觀集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇八

近日，我有幸參觀了濰縣集中營(yíng)。這座集中營(yíng)是日本侵華期間在中國(guó)濰縣設(shè)立的一個(gè)虐殺和折磨中國(guó)俘虜?shù)牡胤?。參觀集中營(yíng)，讓我深切感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與無(wú)情，同時(shí)也讓我對(duì)和平與和諧有了更加深刻的理解。

第一段：引出話題，介紹濰縣集中營(yíng)的歷史背景。

濰縣集中營(yíng)是二戰(zhàn)時(shí)期，日本侵略中國(guó)的產(chǎn)物。當(dāng)時(shí)，為了實(shí)現(xiàn)其對(duì)華統(tǒng)治的目標(biāo)，日軍在中國(guó)各地設(shè)立了大量的集中營(yíng)，其中濰縣集中營(yíng)就是其中之一。這個(gè)集中營(yíng)是日本人虐待和折磨中國(guó)俘虜?shù)牡胤?，這個(gè)地方見(jiàn)證了當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與無(wú)情。

當(dāng)我走進(jìn)濰縣集中營(yíng)，我感受到了一股冰冷的氣息撲面而來(lái)。我看到了那些受害者的照片，他們是我們的炮灰，他們?yōu)榱宋覀兊暮推綊仦⒘缩r血。在集中營(yíng)的角落里，有一座座簡(jiǎn)陋的墓碑，上面刻著無(wú)數(shù)名字，這些都是那些在集中營(yíng)中死去的人們。他們離我們?nèi)绱酥?，卻又無(wú)法回到我們身邊。參觀集中營(yíng)，讓我深刻體驗(yàn)到了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和無(wú)情，也讓我深刻地明白了和平的可貴。

第三段：反思戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的痛苦與傷害。

戰(zhàn)爭(zhēng)是人類最巨大的災(zāi)難，它帶來(lái)的痛苦和傷害是無(wú)法言喻的。在濰縣集中營(yíng)的參觀中，我看到了無(wú)數(shù)受害者的照片，他們的表情充滿了痛苦和絕望。他們是無(wú)辜的，他們只是站在了錯(cuò)誤的時(shí)間和地點(diǎn)。戰(zhàn)爭(zhēng)沒(méi)有任何理由和意義，它只會(huì)給人們帶來(lái)無(wú)盡的痛苦和傷害。更重要的是，我們應(yīng)該發(fā)誓要永遠(yuǎn)銘記這段歷史，珍惜和平，共創(chuàng)和諧的未來(lái)。

第四段：呼吁和平與和諧。

集中營(yíng)中的受害者，他們離我們雖然遙遠(yuǎn)，但是我們也能夠體會(huì)到那種無(wú)法言喻的痛苦。所以，我們應(yīng)該時(shí)刻保持和平與和諧。和平與和諧是每個(gè)人理應(yīng)追求的目標(biāo)，無(wú)論是個(gè)人還是國(guó)家。只有和平與和諧，我們才能真正實(shí)現(xiàn)人類的幸福和進(jìn)步。我們應(yīng)該互相尊重，互相理解，不以武力與戰(zhàn)爭(zhēng)解決問(wèn)題，用和平與和諧來(lái)團(tuán)結(jié)我們的人民，共同創(chuàng)造美好未來(lái)。

第五段：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)重要性。

綜上所述，參觀濰縣集中營(yíng)給我?guī)?lái)了深思。戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和無(wú)情讓我們深感痛心，也讓我們更加珍惜和平與和諧的可貴。在這個(gè)和平的年代，我們應(yīng)該時(shí)刻提醒自己，珍惜并守護(hù)著這來(lái)之不易的和平。讓我們努力讓每一天都成為和平與和諧的一天，讓我們一起創(chuàng)造更美好的未來(lái)。

關(guān)于參觀集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇九

20xx年6月17日，我隨同學(xué)校畢業(yè)班老師們一起赴xx市xx區(qū)xx中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。盡管天氣比較熱，但是聽(tīng)了xx中學(xué)毛校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹后應(yīng)該說(shuō)受益匪淺。我就個(gè)人的學(xué)習(xí)與思考總結(jié)如下:。

xx中學(xué)毛校長(zhǎng)說(shuō)，他沒(méi)去過(guò)xx中學(xué)因?yàn)閤x是民辦學(xué)校(生源有差別），但是他看過(guò)xx校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹，其精髓就是發(fā)揮學(xué)生的主體作用、調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。xx中學(xué)的做法與蔡校長(zhǎng)的理念不謀而合，在學(xué)校管理和班級(jí)管理的每個(gè)細(xì)節(jié)中都注重了學(xué)生的自主管理。每個(gè)學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)都有自己的“學(xué)生秘書(shū)團(tuán)”。副校長(zhǎng)手下是各班班長(zhǎng)或紀(jì)律委員，德育主任手下是各班的衛(wèi)生委員，總務(wù)主任手下是各班的生活委員等等，這些“學(xué)生秘書(shū)團(tuán)”成了學(xué)校管理的眼線和落腳點(diǎn)。這在一定程度上減少了老師們和班主任們的工作量，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，以至于學(xué)校的草皮和果樹(shù)沒(méi)有任何警示語(yǔ)的情況下，也沒(méi)有學(xué)生進(jìn)行破壞和采摘。這不能不說(shuō)是學(xué)校管理的最高境界。反思我們的做法，有太多地方值得商榷。盡管我們也有“學(xué)生會(huì)”，有“今天我當(dāng)家”活動(dòng)，但對(duì)于學(xué)生的自主管理和培養(yǎng)方面力度很不夠，尤其是對(duì)全體學(xué)生的思想教育、品德教育、未來(lái)教育太少，以至于難以發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

“團(tuán)結(jié)就是力量”，至理名言，有誰(shuí)不懂得?但是我們?cè)趯?shí)際工作中，怎樣才能做到是我們每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)和老師應(yīng)該思考的。

毛校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，學(xué)校制度的引領(lǐng)是關(guān)鍵。學(xué)校對(duì)老師們的考核都是以班級(jí)或年紀(jì)學(xué)科組為單位的。班級(jí)總平均分高了，某學(xué)科均分低一點(diǎn)沒(méi)有大問(wèn)題，但是班級(jí)總平均分低了，而某一科均分很高，那問(wèn)題就大了。學(xué)科組也一樣。用毛校長(zhǎng)的話說(shuō)，就是讓老師們?cè)谕嗉?jí)和學(xué)科組的老師們的合作中掙扎。

毛校長(zhǎng)還告訴我們，學(xué)校的管理理念和辦法要盡可能多的被老師們認(rèn)同。換句話說(shuō)，就是我們每一位老師首先要進(jìn)行理念的更新，認(rèn)同“團(tuán)隊(duì)合作”，不要總是計(jì)較個(gè)人得失?？匆豢次覀兊陌嗉?jí)成績(jī)吧!有的學(xué)科成績(jī)總是很好，可是怎么換來(lái)的呢?大量的占用學(xué)生的課余時(shí)間，疲勞戰(zhàn)換來(lái)的，代價(jià)是犧牲別的學(xué)科。教多個(gè)班的學(xué)科老師，其余班都成績(jī)優(yōu)異，唯獨(dú)這一個(gè)班較低，為什么?或許是班級(jí)管理的問(wèn)題，更重要的是團(tuán)隊(duì)合作的問(wèn)題。有的人在某班考出的成績(jī)很差時(shí)，總喜歡質(zhì)問(wèn)“有的的老師要反思一下了，為什么同是一個(gè)班，別人成績(jī)很好，××成績(jī)很差，你有沒(méi)有抓學(xué)生?你抓得到不到位?”我覺(jué)得，考得好的學(xué)科更應(yīng)該反思一下，或許就是這一科的成績(jī)好而拖累了整體。因此，如果讓我選擇畢業(yè)班老師的話，我會(huì)選擇那些不喜歡課下抓學(xué)生，但是課堂效率高的，注重合作的老師。高橋中學(xué)為了崇尚合作，他們有個(gè)做法很好。將同年級(jí)的兩個(gè)班組成兄弟班級(jí)，便于組建體育、音樂(lè)團(tuán)體，便于學(xué)科老師間的合作。我覺(jué)得在這點(diǎn)上我們可以借鑒。

毛校長(zhǎng)介紹說(shuō)，對(duì)學(xué)生成績(jī)的考核，不考核前三分之一，而考核后三分之一的平均分。只要后三分之一的成績(jī)好了，班級(jí)的`學(xué)習(xí)氛圍就好了，“水漲船高”，那么前面的學(xué)生成績(jī)自然就好了。當(dāng)然，他們也考核進(jìn)入年級(jí)前××名的班級(jí)人數(shù)。我覺(jué)得，這種做法既避免了學(xué)困生的產(chǎn)生一與擴(kuò)展，又有利于班級(jí)良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。反觀我們的考核，重視前20與30名的考核，這無(wú)異于引導(dǎo)老師們重點(diǎn)去關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生，而忽視學(xué)困生的存在，故而一個(gè)學(xué)期下來(lái)，原本十幾名的學(xué)生都能退步到四五十名了。盡管，早些時(shí)候高海濱主任也曾多次講到過(guò)，要關(guān)注學(xué)困生，避免更多的學(xué)生變成學(xué)困生。但是，學(xué)校在考核制度上沒(méi)有進(jìn)行有效地引導(dǎo)，以至于現(xiàn)在的這批畢業(yè)生有太多的原本成績(jī)很好，如今都已厭學(xué)了(我的學(xué)生高旭就是這樣的)。當(dāng)然，在考核的影響下，那個(gè)老師也不敢只抓學(xué)困生。但由于精力有限，更不可能首尾都抓。因此，要改變這種情況，只能從制度上進(jìn)行改進(jìn)。

由于這次學(xué)習(xí)，未能與高橋中學(xué)的任課老師們進(jìn)行直接的交流。因此在學(xué)科教學(xué)方面沒(méi)有多少收獲，更多的是教學(xué)管理方面的。毛校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹，在場(chǎng)的每一位xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師都聽(tīng)得認(rèn)真，想得深入，私下交流中與我們的學(xué)校管理制度進(jìn)行了深入得比較分析。也許有些東西是相通的，但是在老師們的體會(huì)中卻有著太多的不同。希望我們每個(gè)人能夠進(jìn)行認(rèn)真的再學(xué)習(xí)再反思，將這些精髓應(yīng)用到我們的教學(xué)管理中。

關(guān)于參觀集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇十

第一段：介紹參觀的背景和目的（200字）。

本次參觀集中培訓(xùn)活動(dòng)是由我們所在公司組織的，旨在加強(qiáng)員工的專業(yè)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力?；顒?dòng)期間我們參觀了一家知名的技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，與該機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)師進(jìn)行了深入的交流和學(xué)習(xí)。這次參觀不僅增強(qiáng)了我們的專業(yè)技能，也擴(kuò)展了我們的人脈和視野。

第二段：介紹參觀的內(nèi)容和收獲（300字）。

在參觀中，我們?cè)敿?xì)了解了該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)模式和培訓(xùn)課程設(shè)置。他們注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)案例分析、模擬演練等方式進(jìn)行教學(xué)，以提高學(xué)員的實(shí)際操作能力。此外，他們還注重課程的更新和創(chuàng)新，及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容以適應(yīng)市場(chǎng)的需求變化。我們不僅參觀了他們的教室和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，還觀摩了他們的培訓(xùn)課程，深刻了解了他們的教學(xué)理念和培訓(xùn)方式。通過(guò)和培訓(xùn)師的交流，我們學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)和實(shí)用技巧，對(duì)于我們的工作有很大的幫助。

第三段：介紹參觀的亮點(diǎn)和感受（300字）。

參觀中，我最深刻的感受是培訓(xùn)師們的專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神。他們不僅對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)了如指掌，還能夠?qū)?fù)雜的概念和技術(shù)通過(guò)簡(jiǎn)單明了的方式傳授給學(xué)員。他們注重培訓(xùn)效果的評(píng)估，定期與學(xué)員互動(dòng)交流，確保學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，他們還注重培訓(xùn)師的自我提升，積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，以不斷提高自己的教學(xué)水平。這些亮點(diǎn)使我深受啟發(fā)，激發(fā)了我對(duì)于提升自身能力的渴望。

第四段：反思自身的不足和改進(jìn)計(jì)劃（300字）。

通過(guò)參觀，我也發(fā)現(xiàn)了自身的一些不足。首先，我在專業(yè)知識(shí)方面還存在一定的短板，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的實(shí)際操作能力。其次，我在溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面還有待提高，需要主動(dòng)與他人交流合作，多傾聽(tīng)和接受他人的意見(jiàn)和建議。為了彌補(bǔ)這些不足，我制定了詳細(xì)的改進(jìn)計(jì)劃：通過(guò)參加培訓(xùn)課程和課外學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)；參與團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，增強(qiáng)自己的溝通協(xié)調(diào)能力；尋求反饋和指導(dǎo)，及時(shí)改進(jìn)自身的不足。

第五段：總結(jié)體會(huì)并展望未來(lái)（200字）。

通過(guò)這次參觀集中培訓(xùn)，我不僅加深了對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解和掌握，也提升了自身的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，我也了解到了行業(yè)的新動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，為自己未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃提供了新的思路和方向。我相信，只要我持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷提高自身的專業(yè)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，就能在職場(chǎng)中取得更好的成績(jī)和發(fā)展，并為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我將以此次參觀為起點(diǎn)，不斷追求進(jìn)步，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

（以上為開(kāi)放AI生成的文章，僅供參考）。

關(guān)于參觀集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇十一

之前，一直都有聽(tīng)校領(lǐng)導(dǎo)在驚嘆“杜郎口杜旋風(fēng)”的神奇，我總是暗自揣測(cè)：也許所謂的杜郎口中學(xué)不過(guò)是在管理制度上比較嚴(yán)格，執(zhí)行力比較到位的一個(gè)普通初中學(xué)校而已。

3月28日零點(diǎn)整，我校教師在校領(lǐng)導(dǎo)王校長(zhǎng)的親自帶隊(duì)下自學(xué)校出發(fā)，輾轉(zhuǎn)來(lái)到了山東聊城茌平縣杜郎口中學(xué)，參觀了一段時(shí)間來(lái)聞名教育界的杜朗口中學(xué)。

早上5：.30，我們進(jìn)入了杜郎口中學(xué)，渴望解密我們心中的疑惑、揭開(kāi)這股旋風(fēng)的神奇。

或許我是個(gè)班主任的緣故，從踏入走廊到教室內(nèi)面，我被他們豐富而極有震撼力的班級(jí)文化建設(shè)所折服。每個(gè)班級(jí)的外面(教室走廊)都掛有積極向上、令人振奮的格言標(biāo)語(yǔ)，可是令人驚奇的是格言標(biāo)語(yǔ)上的不是名人名言，而是杜郎口各班級(jí)的學(xué)生的照片和箴言。我暗自想：有這樣的文化展示，怎么能叫學(xué)生不自豪，學(xué)生又怎么會(huì)不努力去奮斗，這才是真正的做到以學(xué)生為主體的細(xì)節(jié)體現(xiàn)，真正的做到滿足學(xué)生內(nèi)心的需要和表現(xiàn)的平臺(tái)。杜郎口中學(xué)的每個(gè)班級(jí)共同點(diǎn)是設(shè)備設(shè)施基本相同，每個(gè)教室內(nèi)面都有三塊大黑板，教師外面有個(gè)長(zhǎng)12米的白板，都有多媒體教學(xué)設(shè)備，前面黑板上方的大字都是學(xué)校的校訓(xùn)：以人為本，關(guān)注生命;不同點(diǎn)是每個(gè)班級(jí)的設(shè)計(jì)均不相同，具有非常鮮明而有多樣化的班級(jí)文化，有該班級(jí)的班級(jí)旗幟標(biāo)志，有班級(jí)口號(hào)，其他如書(shū)法天地展示、數(shù)風(fēng)流人物照片和箴言，有學(xué)生分組結(jié)對(duì)的黃金搭檔優(yōu)秀組的照片展示、研究性學(xué)習(xí)分組各組別具心裁的圖標(biāo)和名稱及團(tuán)隊(duì)宣言、也有學(xué)生的感恩學(xué)校，教師，父母，生命的宣言。所有的一切著重體現(xiàn)出班級(jí)文化建設(shè)的創(chuàng)意性，實(shí)用性、全面展示了學(xué)生的才藝，更起到激勵(lì)鼓舞作用，具有鮮明的班級(jí)特色。

杜郎口中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情使如何調(diào)動(dòng)起來(lái)的?是不是有一種精神層面的東西去影響、感染學(xué)生呢?這也是我最期望得到答復(fù)的問(wèn)題。在這里我找到了答案，那就是“從人格上去尊重每一個(gè)學(xué)生”。雖然簡(jiǎn)單，卻正中要害，倒出了教育教學(xué)得真諦。教師不歧視每一個(gè)差生，讓后進(jìn)生本已自卑的心靈得到安慰。課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)傾向于學(xué)生的參與度。教師備課時(shí)每一個(gè)環(huán)節(jié)都要首先考慮到學(xué)生如何參與進(jìn)來(lái)。找后進(jìn)生談心，幫助他們樹(shù)立信心，堅(jiān)定信念是每一位教師必須盡到的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)生得到充分尊重了，學(xué)生都有了學(xué)習(xí)信心了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了，那一切的成功就不在話下了。再有就是通過(guò)一些具體措施激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。一是劃分學(xué)習(xí)小組，小組長(zhǎng)每天負(fù)責(zé)檢查各同學(xué)的預(yù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)掌握情況，使每天所學(xué)的知識(shí)都能及時(shí)鞏固。班內(nèi)的桌登擺放以學(xué)習(xí)小組為單位，圍坐在一起。這樣也消除了以前前排和后排的區(qū)別，每個(gè)學(xué)生平等地坐在了一起。二是每個(gè)學(xué)生都有自己的一塊小黑板，學(xué)生要在自己的小黑板上寫(xiě)上自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。如果學(xué)生不學(xué)習(xí)，就沒(méi)有內(nèi)容在自己的黑板上寫(xiě)。從某種意義上說(shuō)，這叫“黑板制約生存”。這是一個(gè)很好的措施。三是小組間開(kāi)展學(xué)習(xí)評(píng)比，每個(gè)學(xué)生都為自己所屬的集體負(fù)責(zé)，盡量維護(hù)集體的榮譽(yù)。

在這里，學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性得到了最大程度度的發(fā)揮。可以說(shuō)，學(xué)生學(xué)習(xí)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是他們自覺(jué)主動(dòng)的行為，預(yù)習(xí)、展示、反饋都是以學(xué)生為主體。

關(guān)于參觀集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇十二

近日，我參觀了位于我國(guó)山東省濰坊市的濰縣集中營(yíng)。這個(gè)歷史遺址讓我深刻地感受到了二戰(zhàn)期間的殘酷和人性的扭曲。通過(guò)參觀，我對(duì)歷史有了更深的理解，也讓我對(duì)和平珍惜更加堅(jiān)定。以下是我對(duì)這次參觀的心得體會(huì)。

首先，參觀濰縣集中營(yíng)讓我深刻地體會(huì)到了二戰(zhàn)期間的殘酷。集中營(yíng)內(nèi)的陳列展示了大量二戰(zhàn)時(shí)期的照片、文件和物品，讓我仿佛回到了那個(gè)黑暗的年代。我看到了被屠殺的數(shù)十萬(wàn)無(wú)辜生命的照片，他們面容憔悴、目光呆滯。我看到了殘酷的刑罰工具，看到了流血的鐵絲網(wǎng)和破舊的牢房。這些場(chǎng)面讓我心如刀割，內(nèi)心充滿悲痛。通過(guò)這些真實(shí)的歷史痕跡，我對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的荒謬和殘酷有了更直觀的認(rèn)識(shí)，也讓我更加珍惜和平和我們現(xiàn)在的幸福生活。

其次，集中營(yíng)的參觀也讓我對(duì)人性的扭曲有了更深的理解。在參觀中，我了解到集中營(yíng)的囚犯?jìng)兘?jīng)歷了種種的折磨和虐待。他們被剝奪了自由，被隔離、虐待和被殺害。更令人難以承受的是，這些殘酷行為是由人類而非野獸所為。在看到那些肆意殘害生命的人物照片時(shí)，我不禁內(nèi)心發(fā)出了疑問(wèn)：人類究竟是如何變得如此冷酷？這次參觀不僅讓我明白了戰(zhàn)爭(zhēng)給人帶來(lái)的傷害，更讓我對(duì)人性的復(fù)雜性有了更加全面的認(rèn)識(shí)。

再次，參觀濰縣集中營(yíng)讓我更加認(rèn)識(shí)到了歷史的重要性。歷史不僅是我們了解過(guò)去的途徑，更是我們學(xué)習(xí)和預(yù)防悲劇重演的基石。濰縣集中營(yíng)的保存和陳列工作，將那段黑暗歷史永遠(yuǎn)地鑲嵌在了時(shí)間的畫(huà)卷上。我深深地認(rèn)識(shí)到，我們不應(yīng)該忘記過(guò)去，而應(yīng)該從歷史中汲取教訓(xùn)。只有通過(guò)對(duì)歷史的了解和記憶，我們才能更好地面對(duì)未來(lái)，避免重蹈覆轍。

此外，集中營(yíng)的參觀也讓我更加堅(jiān)定了和平的信念和珍惜和平的決心。在集中營(yíng)內(nèi)，我看到了一面寫(xiě)有“和平”兩個(gè)字的旗幟。和平是人類最基本的需要，也是我們每個(gè)人應(yīng)該共同追求的目標(biāo)。通過(guò)參觀，我深刻體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和毀滅，更加珍惜現(xiàn)在的和平生活。同時(shí)，我也意識(shí)到和平不是空談，它需要每個(gè)人的共同努力和奉獻(xiàn)。要維護(hù)和平，不僅要追求國(guó)際間的和睦，也要從自己做起，從做好自己的事情開(kāi)始。

總而言之，參觀濰縣集中營(yíng)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了二戰(zhàn)時(shí)期的殘酷和人性的扭曲。通過(guò)這次參觀，我對(duì)歷史有了更深的理解，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的荒謬有了更直觀的感受，對(duì)人性的多面性有了更全面的認(rèn)識(shí)。這次參觀也讓我更加認(rèn)識(shí)到了歷史的重要性，以及對(duì)和平的珍惜和維護(hù)的決心。我希望這樣的歷史悲劇不再重演，希望每個(gè)人都能從歷史中汲取教訓(xùn)，共同努力，創(chuàng)造一個(gè)和平、友好的世界。

關(guān)于參觀集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇十三

20xx年6月17日，我隨同學(xué)校畢業(yè)班老師們一起赴xx市xx區(qū)xx中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，xx中學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得。盡管天氣比較熱，但是聽(tīng)了xx中學(xué)毛校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹后應(yīng)該說(shuō)受益匪淺。我就個(gè)人的學(xué)習(xí)與思考總結(jié)如下：

xx中學(xué)毛校長(zhǎng)說(shuō)，他沒(méi)去過(guò)xx中學(xué)因?yàn)閤x是民辦學(xué)校（生源有差別），但是他看過(guò)xx校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹，其精髓就是發(fā)揮學(xué)生的主體作用、調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。xx中學(xué)的做法與蔡校長(zhǎng)的理念不謀而合，在學(xué)校管理和班級(jí)管理的每個(gè)細(xì)節(jié)中都注重了學(xué)生的自主管理。每個(gè)學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)都有自己的“學(xué)生秘書(shū)團(tuán)”。副校長(zhǎng)手下是各班班長(zhǎng)或紀(jì)律委員，德育主任手下是各班的衛(wèi)生委員，總務(wù)主任手下是各班的生活委員等等，這些“學(xué)生秘書(shū)團(tuán)”成了學(xué)校管理的眼線和落腳點(diǎn)。這在一定程度上減少了老師們和班主任們的工作量，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，以至于學(xué)校的草皮和果樹(shù)沒(méi)有任何警示語(yǔ)的情況下，也沒(méi)有學(xué)生進(jìn)行破壞和采摘。這不能不說(shuō)是學(xué)校管理的最高境界。反思我們的做法，有太多地方值得商榷。盡管我們也有“學(xué)生會(huì)”，有“今天我當(dāng)家”活動(dòng)，但對(duì)于學(xué)生的自主管理和培養(yǎng)方面力度很不夠，尤其是對(duì)全體學(xué)生的思想教育、品德教育、未來(lái)教育太少，以至于難以發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

“團(tuán)結(jié)就是力量”，至理名言，有誰(shuí)不懂得？但是我們?cè)趯?shí)際工作中，怎樣才能做到是我們每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)和老師應(yīng)該思考的。

毛校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，學(xué)校制度的引領(lǐng)是關(guān)鍵。學(xué)校對(duì)老師們的考核都是以班級(jí)或年紀(jì)學(xué)科組為單位的。班級(jí)總平均分高了，某學(xué)科均分低一點(diǎn)沒(méi)有大問(wèn)題，但是班級(jí)總平均分低了，而某一科均分很高，那問(wèn)題就大了。學(xué)科組也一樣。用毛校長(zhǎng)的話說(shuō)，就是讓老師們?cè)谕嗉?jí)和學(xué)科組的老師們的合作中掙扎。

毛校長(zhǎng)還告訴我們，學(xué)校的管理理念和辦法要盡可能多的被老師們認(rèn)同。換句話說(shuō)，就是我們每一位老師首先要進(jìn)行理念的更新，認(rèn)同“團(tuán)隊(duì)合作”，不要總是計(jì)較個(gè)人得失。看一看我們的班級(jí)成績(jī)吧！有的學(xué)科成績(jī)總是很好，可是怎么換來(lái)的呢？大量的占用學(xué)生的課余時(shí)間，疲勞戰(zhàn)換來(lái)的，代價(jià)是犧牲別的學(xué)科。教多個(gè)班的學(xué)科老師，其余班都成績(jī)優(yōu)異，唯獨(dú)這一個(gè)班較低，為什么？或許是班級(jí)管理的問(wèn)題，更重要的是團(tuán)隊(duì)合作的問(wèn)題。有的人在某班考出的成績(jī)很差時(shí)，總喜歡質(zhì)問(wèn)“有的的老師要反思一下了，為什么同是一個(gè)班，別人成績(jī)很好，××成績(jī)很差，你有沒(méi)有抓學(xué)生？你抓得到不到位？”我覺(jué)得，考得好的`學(xué)科更應(yīng)該反思一下，或許就是這一科的成績(jī)好而拖累了整體。因此，如果讓我選擇畢業(yè)班老師的話，我會(huì)選擇那些不喜歡課下抓學(xué)生，但是課堂效率高的，注重合作的老師。高橋中學(xué)為了崇尚合作，他們有個(gè)做法很好。將同年級(jí)的兩個(gè)班組成兄弟班級(jí)，便于組建體育、音樂(lè)團(tuán)體，便于學(xué)科老師間的合作。我覺(jué)得在這點(diǎn)上我們可以借鑒。

毛校長(zhǎng)介紹說(shuō)，對(duì)學(xué)生成績(jī)的考核，不考核前三分之一，而考核后三分之一的平均分。只要后三分之一的成績(jī)好了，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍就好了，“水漲船高”，那么前面的學(xué)生成績(jī)自然就好了。當(dāng)然，他們也考核進(jìn)入年級(jí)前××名的班級(jí)人數(shù)。我覺(jué)得，這種做法既避免了學(xué)困生的產(chǎn)生一與擴(kuò)展，又有利于班級(jí)良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。反觀我們的考核，重視前20與30名的考核，這無(wú)異于引導(dǎo)老師們重點(diǎn)去關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生，而忽視學(xué)困生的存在，故而一個(gè)學(xué)期下來(lái)，原本十幾名的學(xué)生都能退步到四五十名了。盡管，早些時(shí)候高海濱主任也曾多次講到過(guò)，要關(guān)注學(xué)困生，避免更多的學(xué)生變成學(xué)困生。但是，學(xué)校在考核制度上沒(méi)有進(jìn)行有效地引導(dǎo)，以至于現(xiàn)在的這批畢業(yè)生有太多的原本成績(jī)很好，如今都已厭學(xué)了（我的學(xué)生高旭就是這樣的）。當(dāng)然，在考核的影響下，那個(gè)老師也不敢只抓學(xué)困生。但由于精力有限，更不可能首尾都抓。因此，要改變這種情況，只能從制度上進(jìn)行改進(jìn)。

由于這次學(xué)習(xí)，未能與高橋中學(xué)的任課老師們進(jìn)行直接的交流。因此在學(xué)科教學(xué)方面沒(méi)有多少收獲，更多的是教學(xué)管理方面的。毛校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹，在場(chǎng)的每一位xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師都聽(tīng)得認(rèn)真，想得深入，私下交流中與我們的學(xué)校管理制度進(jìn)行了深入得比較分析。也許有些東西是相通的，但是在老師們的體會(huì)中卻有著太多的不同。希望我們每個(gè)人能夠進(jìn)行認(rèn)真的再學(xué)習(xí)再反思，將這些精髓應(yīng)用到我們的教學(xué)管理中。

關(guān)于參觀集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇十四

我們水東鎮(zhèn)中在陳潔校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，早就有了課改的理念。金秋開(kāi)學(xué)，我們進(jìn)行了集體備課，便于各教研組的分工合作。提高了工作效率，發(fā)展了有效課堂。那么怎樣將許市經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于我們的實(shí)踐中呢？在這里，我們學(xué)習(xí)小組成員有以下幾點(diǎn)建議：

我們?nèi)粢邮芤环N新的事物，得改變自己的觀念。首先我們要有角色的轉(zhuǎn)換。老師不是高高在上，神圣不可侵犯的。老師應(yīng)該是課堂的組織者，促進(jìn)者，引導(dǎo)者；是民主，平等，和諧氣氛的營(yíng)造者。在許市中學(xué)，我們驚嘆于學(xué)生的能力，有些學(xué)生在展示時(shí)，那種氣質(zhì)甚至超過(guò)了一般的老師。其次，我們要有方法的改變，老是要走下三尺講臺(tái)，站在學(xué)生的背后，做一位指揮者，解惑者，評(píng)價(jià)者。而不是站在講臺(tái)上滔滔不絕地講解。

在許市，年輕的老師居多。但也不乏兩鬢蒼蒼的中年老師。因此我們每一位老師都要相信自己的能力。只要我們有信心將課該進(jìn)行到底，我們的知識(shí)就沒(méi)有老化的那一天。我們的課改就有碩果累累的那一天。

我們可以在有限的條件下，吸取精華，結(jié)合實(shí)際地開(kāi)展課改。首先我們認(rèn)為最行之有效的是導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用。老師可以根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案。這樣在課堂上，既節(jié)約了時(shí)間，又可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。無(wú)疑就提高了教學(xué)效果。其次，作為班主任，我覺(jué)得我們將班級(jí)管理要精細(xì)化，多設(shè)部門(mén)，多培養(yǎng)班干部，讓學(xué)生管好學(xué)生。這樣我們會(huì)取得事半功倍的效果。

關(guān)于參觀集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇十五

18日早晨，我們五點(diǎn)鐘就早早的起來(lái)，便匆匆前往衡中參觀他們的起床和出操。到了學(xué)校，我們個(gè)個(gè)都不覺(jué)得就贊嘆起來(lái)，起床真是快，緊張有序；跑操呢，那種場(chǎng)景真令人震撼。在跑操以前學(xué)生有的到操場(chǎng)集中，有的在教學(xué)區(qū)的路上集中，每一位同學(xué)手上還都拿著一個(gè)小本子，在背、在看，本子上記載的是英語(yǔ)和語(yǔ)文的有關(guān)知識(shí)，這才叫爭(zhēng)分奪秒呀，跑操時(shí)，簡(jiǎn)直象是閱兵式啊，有一股壓倒一切的氣勢(shì)，緊湊、整齊、響亮、有力、精神，這才叫跑操呀！

學(xué)生跑完早操，就迅速有序的回到教室，開(kāi)始上早讀。早讀正好是讀英語(yǔ)，先由廣播領(lǐng)讀，然后自讀，真是投入呀，這么多來(lái)參觀學(xué)習(xí)的老師，學(xué)生們?nèi)匀痪褙炞⒌恼J(rèn)真學(xué)習(xí)。后面黑板報(bào)上寫(xiě)著：“夢(mèng)未圓、豈敢松懈；恩未報(bào)、怠慢可恥；戰(zhàn)期中、我們一起向前沖！大學(xué)，拼了！”。我們也看了好多班，幾乎每個(gè)班都一樣，學(xué)生們認(rèn)真刻苦，是我們的學(xué)生所沒(méi)有的。各班級(jí)門(mén)口都有班風(fēng)、理念、班主任介紹等，如：用愛(ài)心塑造學(xué)生，用真情感動(dòng)學(xué)生，用榜樣激勵(lì)學(xué)生，用人格熏陶學(xué)生。還有對(duì)規(guī)范的認(rèn)識(shí)：規(guī)范成就夢(mèng)想，規(guī)范鑄就輝煌，規(guī)范創(chuàng)造奇跡，規(guī)范贏得未來(lái)。

“用賞識(shí)培養(yǎng)自信，用激勵(lì)促其成功”、“搶先機(jī)，日日勤學(xué)苦練；比狀態(tài)，步步踏踏實(shí)實(shí)”、“用汗水澆灌學(xué)業(yè)，用心血贏得智慧；用激情塑造自我，用堅(jiān)韌挑戰(zhàn)極限；用拼搏捍衛(wèi)尊嚴(yán)，用信念鑄造輝煌?！?、“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程，我不去想身后會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影?！?、“管理就是溝通、服務(wù)和引領(lǐng)?！薄案咚刭|(zhì)、高成績(jī)絕不等于書(shū)呆子”“辦法總比困難多”……這是我在校園里隨處見(jiàn)到的宣傳標(biāo)語(yǔ)、文化展示等，給人很強(qiáng)的文化內(nèi)含的熏陶。并且路燈柱上是優(yōu)秀學(xué)生的宣傳照片及其成績(jī)介紹、理想追求、人生格言，樹(shù)立了榜樣的作用。這便使我不能不思索什么是校園文化？我感覺(jué)文化就是一種生存方式和思維方式的解讀。

到了吃早飯的時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)個(gè)匆匆而行，快步前往餐廳就餐。他們只打上一碗菜兩個(gè)饅頭，吃完就走了，沒(méi)有人報(bào)怨時(shí)間緊、飯菜不好等。并且我們還了解到，由于學(xué)校面積較小，學(xué)生人數(shù)太多，餐廳較小，學(xué)生吃飯要分兩批。學(xué)生個(gè)個(gè)都表現(xiàn)出了非常好的精神面貌和品質(zhì)，給我的感覺(jué)是有朝氣有活力，成績(jī)好是有能力的表現(xiàn)，并不是我們的一些學(xué)生所說(shuō)的高分低能，我們的不少學(xué)生只會(huì)用這句話來(lái)掩蓋自己的無(wú)知和低能，以及嘲弄?jiǎng)e人時(shí)自己的空虛和心理扭曲。在早飯后我們對(duì)衡中進(jìn)行了更深入的學(xué)習(xí)和解讀。20__年高考衡中考取了33個(gè)清華27個(gè)北大，連續(xù)十多年是河北省第一。該校的校訓(xùn)是：追求卓越，辦學(xué)宗旨是：培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的素質(zhì)全面的現(xiàn)代人；辦學(xué)理念是：以學(xué)生的發(fā)展為本；校風(fēng)是：博學(xué) 篤行 合作 進(jìn)取 ；教風(fēng)是：愛(ài)生 嚴(yán)謹(jǐn) 善誘 創(chuàng)新；學(xué)風(fēng)是：厚積 有恒 深思 求異。遵循以學(xué)生發(fā)展為本的辦學(xué)理念。按照以人為本、科學(xué)管理求真務(wù)實(shí)、質(zhì)量第一的指導(dǎo)思想，大力倡導(dǎo)尊重的教育，努力實(shí)施以“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”為目標(biāo)的教學(xué)改革，積極推行高站位決策，低重心運(yùn)行，近距離服務(wù)，起動(dòng)式管理的運(yùn)行模式，教育教學(xué)質(zhì)量連年攀升，學(xué)校實(shí)現(xiàn)健康快速、可持續(xù)發(fā)展。

后來(lái)我們又參加了河北省高中校長(zhǎng)專業(yè)研究委員會(huì)第一屆年會(huì)，聽(tīng)取了各名校校長(zhǎng)的報(bào)告。主要內(nèi)容有：教育——尋求人的覺(jué)醒；傳授知識(shí)的目的是培養(yǎng)知識(shí)欲，使學(xué)生保留、產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的渴求欲望，通過(guò)知識(shí)引起學(xué)生的知識(shí)欲的產(chǎn)生和覺(jué)醒，這便是教育的主旨和追求；我們要弘揚(yáng)人文精神，突出人本思想，努力營(yíng)造師生幸福發(fā)展的軟環(huán)境；并重不放縱，寬容有原則，給學(xué)生以終身難忘的教育；……都對(duì)目前的教育教學(xué)改革，做出了新詮釋。

中午我們又參觀了學(xué)生的午休，安靜有序，令人不得不贊嘆。雖然每個(gè)宿舍住著12個(gè)同學(xué)，房間較小，可是整潔條理；雖然人多條件不優(yōu)越，但溫馨寧?kù)o；每個(gè)宿舍門(mén)口都貼有這個(gè)宿舍的雅號(hào)、照片、口號(hào)，處處皆文化，甚至廁所上的門(mén)簾也有文化，寫(xiě)著“今天是星期六today is saturday”，讓同學(xué)們?cè)诓唤?jīng)意中就學(xué)習(xí)了。

題。

第二天，我們又聽(tīng)了一些專家的報(bào)告會(huì)，對(duì)現(xiàn)在的教育教學(xué)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)?！芭囵B(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的人格，自由的思想”，“能解決學(xué)生精力流失問(wèn)題的學(xué)校才是好學(xué)?！保敖虒W(xué)不是講授，而是引領(lǐng)”，“好課的標(biāo)準(zhǔn)是：學(xué)生學(xué)起來(lái)，教師要‘盯’、‘觀’、‘跟’?！?“課堂評(píng)價(jià)應(yīng)該是：學(xué)生的聲音是否洪亮，學(xué)生發(fā)言次數(shù)如何，有沒(méi)有關(guān)注整體，是否游離了學(xué)習(xí)目標(biāo)”， “學(xué)生需要展示自己，我們應(yīng)給他們展示的機(jī)會(huì)”，“學(xué)案，雙色筆，糾錯(cuò)本是學(xué)生學(xué)習(xí)的三樣寶”，“只有老師閉嘴，學(xué)生才能張嘴”，“老師的上課其實(shí)就是在上學(xué)，只有學(xué)生講老師才能學(xué)”，“預(yù)習(xí)、展示、測(cè)評(píng)三步曲是我們理想的課堂教學(xué)模式”……這些觀點(diǎn)或話語(yǔ)使我們耳目一新，受益匪淺。

通過(guò)這一天半多學(xué)習(xí)，我的體會(huì)簡(jiǎn)單的說(shuō)就是震憾和感動(dòng)。震憾于學(xué)生們跑操的整齊和學(xué)習(xí)之刻苦；感動(dòng)于學(xué)生對(duì)來(lái)賓的彬彬有禮和做事的認(rèn)真有序。

這不由得就引起了我的思考：我的教學(xué)怎么辦？我的回答也是“變”?？墒窃趺醋兡?？為了解決這個(gè)問(wèn)題，我專門(mén)請(qǐng)教了中國(guó)教師報(bào)的首席記者李炳亭記者，李炳亭記者先后推出了杜郎口中學(xué)、兗州一中等教名校，對(duì)教學(xué)有獨(dú)特見(jiàn)解。他說(shuō)：“還是分組教學(xué)，先學(xué)后教，兵教兵戰(zhàn)術(shù)；學(xué)生的需要是第一位的，不用過(guò)于考慮教學(xué)進(jìn)度，為了趕進(jìn)度而不能使學(xué)生會(huì)學(xué)和學(xué)會(huì)，那也是無(wú)用功呀？”這些話使我又有了前進(jìn)的方向和動(dòng)力，我目前的主要任務(wù)是想法使學(xué)生開(kāi)始想學(xué)習(xí)和樹(shù)立目標(biāo)，這也是最困難的。

我不會(huì)放棄的，因?yàn)槲疫€有激情。激情，是燃燒的夢(mèng)想，是心靈的脈動(dòng)，是一筆寶貴的財(cái)富，是一種不可遏止的力量。教師象一團(tuán)火，學(xué)生像一團(tuán)火在燃燒。

我們的教學(xué)改革就是在創(chuàng)造一種激情四射的氛圍，激活師生的潛能、潛質(zhì)，以及生命的活力，提升師生的生命價(jià)值，這也是我們矢志不移的執(zhí)著追求。敬愛(ài)的同仁，加入到課堂教學(xué)改革中來(lái)吧，我們一起喚醒學(xué)生的主體地位意識(shí)，以及他們的探索精神，使他們開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探索、快樂(lè)發(fā)展，我們也能快樂(lè)的工作、快樂(lè)的生活。

關(guān)于參觀集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇十六

中學(xué)參觀是一項(xiàng)很重要的活動(dòng)，它能夠讓我們更好地了解中學(xué)的教學(xué)方式、課程設(shè)置和師資力量，同時(shí)也能夠讓我們更好地了解自己的興趣和優(yōu)勢(shì)，為今后的升學(xué)方向做好規(guī)劃。在參觀中學(xué)的過(guò)程中，我深深地感受到了中學(xué)教育的重要性和學(xué)習(xí)的意義。

第二段：參觀學(xué)校的設(shè)施。

在參觀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，中學(xué)的教學(xué)設(shè)施非常齊全，有寬敞舒適的教室、先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室、完善的圖書(shū)館和多功能活動(dòng)室等，而且這些設(shè)施都是獨(dú)立而完整的，為學(xué)生們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。而且，學(xué)校還配備了專業(yè)的教育設(shè)備和教具，讓學(xué)生可以更好地掌握知識(shí)和技能。

第三段：課程設(shè)置和師資力量。

參觀中學(xué)的過(guò)程中，我們還了解到了中學(xué)的課程設(shè)置和師資力量。中學(xué)課程豐富多彩，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷地發(fā)掘自己的潛力，而且中學(xué)還擁有一支高素質(zhì)、富有經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍，他們身上散發(fā)著一種令人信任和尊重的氣質(zhì)，可以給學(xué)生帶來(lái)良好的教育和教學(xué)體驗(yàn)。

第四段：中學(xué)教育的意義。

中學(xué)教育是人生道路上的一個(gè)重要階段，也是塑造我們品格的關(guān)鍵時(shí)期。在中學(xué)這個(gè)重要的教育階段，我們不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，更要培養(yǎng)自己的良好品質(zhì)和思維習(xí)慣，樹(shù)立起正確的人生價(jià)值觀。中學(xué)教育的意義不僅僅在于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新能力，更在于引導(dǎo)學(xué)生正確成長(zhǎng)和發(fā)展。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

在中學(xué)參觀的過(guò)程中，我深深地感受到了中學(xué)教育的意義和重要性，也懂得了為何要認(rèn)真對(duì)待自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我相信，通過(guò)自己的努力和堅(jiān)持，一定能夠在中學(xué)階段實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，成為一名不斷進(jìn)步、充滿生氣的中學(xué)生。

關(guān)于參觀集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇十七

人生的階段性總是讓人趨于感慨，升入高中，離開(kāi)初中時(shí)，同學(xué)們的心情顯得異常激動(dòng)與興奮，而且他們開(kāi)始了解自己為什么要學(xué)習(xí)，日漸明確自己的人生目標(biāo)。此時(shí)，參觀中學(xué)便成了他們優(yōu)秀的教育資源之一。當(dāng)我參觀中學(xué)時(shí)，我認(rèn)為它不僅擴(kuò)寬了我的視野，也推動(dòng)了我繼續(xù)向更高的目標(biāo)努力。下面我將分享我的參觀體驗(yàn)和感受。

第一段：參觀背景。

近日，我前往某中學(xué)參觀。一進(jìn)入校園，就感受到它的莊嚴(yán)肅穆，而且還看到了學(xué)生們積極踴躍的身影。我開(kāi)啟了這次旅程，是為了更好地了解中學(xué)的教育，體會(huì)中學(xué)生活中的學(xué)習(xí)氛圍和激情。

第二段：一流的設(shè)施與科技。

這所中學(xué)的教學(xué)樓和圖書(shū)館采用的新技術(shù)和設(shè)計(jì)理念讓我印象深刻。寬敞的學(xué)習(xí)區(qū)域、完美配備的計(jì)算機(jī)、高質(zhì)量的影音設(shè)備和自然采光的教室給學(xué)生帶來(lái)了最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，這或許是教育者最大的努力。有這樣的設(shè)備和環(huán)境，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)與自我提升方面有了更多的選擇與機(jī)會(huì)。

第三段：教育方式和課程體系。

當(dāng)聽(tīng)到課程體系和教育方式時(shí)，我不由得對(duì)這所學(xué)校刮目相看。他們的教育模式以學(xué)生為中心，注重學(xué)生發(fā)展的全方位，“以人為本”教育是他們靈魂的代表，有助于學(xué)生在互動(dòng)性和實(shí)踐性方面提高綜合素質(zhì)。比如，社團(tuán)活動(dòng)非常鼓勵(lì)多樣化、協(xié)同合作等，這對(duì)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和社群建設(shè)有著明顯的貢獻(xiàn)。

第四段：師生互動(dòng)的教學(xué)方式。

教育的經(jīng)典表現(xiàn)是師生互動(dòng)的教學(xué)方式，也是最能傳達(dá)教育精神的過(guò)程。在這所中學(xué)，我看到了教師和學(xué)生之間交流良好，主動(dòng)溝通，參與度高，學(xué)生也表達(dá)了他們的見(jiàn)解和思想，這樣的對(duì)話使整個(gè)教學(xué)過(guò)程變得更加有趣。教育中強(qiáng)調(diào)的是師生共同成長(zhǎng)，而不是事業(yè)的最高成就和門(mén)引的排名成績(jī)。

第五段：感想與展望。

參觀學(xué)校后，我深刻地了解到教育工作者的使命、責(zé)任和信仰。這所學(xué)校注重學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。我深表敬意，希望能夠受到同等的教育，把自己的事業(yè)做到更高的層次。同時(shí)，我也希望更多的學(xué)生和父母能夠參觀和了解這所學(xué)校，明確未來(lái)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和道路選擇，從而為人類發(fā)展做出他們的微薄的貢獻(xiàn)。

總之，在學(xué)校參觀中，我看到了許多新鮮而令人振奮的點(diǎn)滴。如果我們努力工作，不斷進(jìn)步，像這所學(xué)校一樣注重學(xué)生的發(fā)展和關(guān)注他們的需求，就能夠取得優(yōu)異的成績(jī)并為社會(huì)和人類前進(jìn)做出貢獻(xiàn)。