青年教師大賽心得體會報告(模板20篇)

通過心得體會，我們可以深入思考自己的成長和發(fā)展。寫心得體會時，要認真閱讀和分析相關(guān)的材料，以形成自己的獨特見解。通過閱讀這些心得體會，我們可以了解到不同人對同一問題的理解和認識。

青年教師大賽心得體會報告篇一

青年教師大賽是為了鼓勵和激勵新教師在教學(xué)工作、教學(xué)思想方面取得突出成果的比賽活動。我很榮幸參加了此次大賽，獲得了第一名的好成績。在比賽過程中，我有很多收獲和體會，這篇文章主要是分享一下我對于參加青年教師大賽的感悟和體驗。

第二段：備戰(zhàn)過程。

我報名參加比賽后，開始了漫長的備戰(zhàn)過程。為了更好的準備比賽，我制定了詳細的計劃，不斷的自我調(diào)整，力求發(fā)揮自己的潛力和實力。在此期間，我查閱了很多的教學(xué)資料，與同事們進行交流磨練技能。課程準備之后，我將它演示給就職院校的授課導(dǎo)師，從而獲得了更好的建議和教學(xué)技巧。在教學(xué)過程中，我固定使用錄制課來進行自我預(yù)約及反思，并不斷對這些記錄進行分析，總結(jié)出自己應(yīng)該提高的點和優(yōu)化的方面。

第三段：改革意義。

在比賽的預(yù)備過程中，我獲得了很多改革性的經(jīng)驗，最重要的是，我在初始化了"教學(xué)備課--教學(xué)執(zhí)行--教學(xué)分析"的的教學(xué)周期，也即是"三步吸收、三步反思"的教學(xué)完整的周期。

教學(xué)備課和教學(xué)執(zhí)行是教學(xué)周期的兩個步驟，也是教師工作的重要方面。教學(xué)備課時，要認真地研讀授課大綱以及教材，挑選和制定合適的教學(xué)資料。教學(xué)執(zhí)行時，要具備投入的熱情和對學(xué)生的信任信心，以便更好地推進課堂教學(xué)。而教學(xué)分析作為整個教學(xué)周期的第三個步驟，它讓教師們能夠反思和評估教學(xué)過程中的變化和成效。

第四段：提升能力。

青年教師大賽可以說是鍛煉及提升自身能力和能力水平的一次絕佳機會。在這個比賽中，不僅考察我們的綜合素質(zhì)，同時也著重考察我們的創(chuàng)新能力。在最后的表決中，我的線下決策是進行演示課型的改進，即從傳統(tǒng)的“授課主導(dǎo)型”向“學(xué)生主導(dǎo)型”轉(zhuǎn)型。這種轉(zhuǎn)型是為了適應(yīng)當(dāng)今青少年學(xué)生主觀和客觀的需求，并配合自己所在的國家對新教育的提議發(fā)展。簡而言之，青年教師大賽給我很好的機會，可以不斷的提升自己的能力及能力水平，以提供更好的服務(wù)、更好的成果和結(jié)果。

第五段：總結(jié)收獲。

從這個比賽中，我收獲了很多。我意識到，作為一名青年教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)意識和能力。只有這樣，我們才能更好的培養(yǎng)出我們的學(xué)生，也才能推進新時代的教育改革和進步。希望我的這次參賽的經(jīng)歷和體驗可以幫助到更多的青年教師，從而推進整個領(lǐng)域的發(fā)展。

青年教師大賽心得體會報告篇二

20xx年6月9日——11日，廣東教育學(xué)會在廣州暨南大學(xué)邵逸夫禮堂舉辦的第九屆青年教師閱讀大賽。我們大亞灣有6個人同行。對于本次學(xué)習(xí)，我總結(jié)如下：

1、參賽的老師普遍注重學(xué)生書寫習(xí)慣（包括坐姿）：如注意3個一（一寸、一尺、一拳頭），腰挺直，某某同學(xué)寫得字非常工整等等激勵學(xué)生。我覺得這個在省委會都重視的問題已是現(xiàn)階段中小學(xué)生的普遍現(xiàn)象，大部分學(xué)生不論年級高低，坐姿歪歪斜斜，不然就是臉蛋貼作業(yè)本，像要吃掉作業(yè)本一般；字的書寫結(jié)構(gòu)也毫無章法，沒有一定的順序，隨意亂拼，如寫口字，同學(xué)們的筆順是：豎、橫折橫。最后一橫不僅是跟橫折共一筆，更牛的是從右往左寫。當(dāng)然這與幼兒園教育關(guān)系較密切，但作為小學(xué)教師的我們，糾正學(xué)生的書寫習(xí)慣我們責(zé)無旁貸。

2、教師注重對學(xué)生的評價語言。從評價語言中可以看出教師的文化底蘊和功底，有些老師的評價能結(jié)合學(xué)生的回答和課文的關(guān)聯(lián)而體現(xiàn)得及時且中肯、精確到位。如“讀出了飛蛾的求生意志”、“某某同學(xué)不僅僅耳朵在聽，而且是心也在聽。想得真多啊，一下子說出那么多！老師同意你的想法。讀得很自豪、很激動。打分表揚（老師善于讓學(xué)生接讀）。你已經(jīng)陶醉其中。好一個名師出高徒。一個情不自禁把作者的感受表現(xiàn)得淋漓盡致??！了不起，從作者的字里行間看出作者的感情。謝謝你，你的聲音真好聽。你是個有愛心的小朋友，你能結(jié)合實際談感想，很好。你讀出了小紅軍的內(nèi)心，你真是個細心的孩子。讀得好，聲音洪亮，前面的導(dǎo)語是學(xué)習(xí)的好幫手。人之常情，你真有愛心。你可真善于發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們積累的詞語還真不少。果然聰明。讀得抑揚頓挫，有滋有味，真厲害！詩有詩意，詞有詞律。寫字如做人，身正心也正。這孩子有學(xué)問。讀得干凈利落。你真會想像。你真了不起。你有一雙火眼金睛。第一個吃螃蟹的是勇者。善于積累、學(xué)以致用、熟讀成誦、歸類應(yīng)用。入情入境背誦，我感受到你得內(nèi)心。短短時間內(nèi)寫好一首詩，說明你功力深厚??！你的朗讀讓我聽出長征的味道?！?/p>

青年教師大賽心得體會報告篇三

近日，我有幸參加了一場關(guān)于青年教師事跡的報告會，聽取了多位青年教師在教育工作中的感人事跡。通過聽取報告，我受益匪淺，深感青年教師在教育工作中的責(zé)任重大，同時也意識到自己在今后的教育工作中還有很大的進步空間。在整個報告會的過程中，我有很多的體會和收獲。

首先，我深感青年教師是教育事業(yè)的希望。報告會上，各位青年教師的事跡確實令人敬佩。我聽到了一個曾經(jīng)與學(xué)生親密無間，耐心幫助學(xué)生解決各種問題的故事；我看到了一個通過積極的行為榜樣帶動學(xué)生改變壞習(xí)慣的故事；我了解到了一個用自己的熱情感染了所有學(xué)生的故事。這些青年教師都用自己的實際行動向我們證明了：只要有愛心、有熱情、有責(zé)任心，就能對學(xué)生起到巨大的影響力。他們不僅是學(xué)生的老師，更是學(xué)生未來道路上的引路人。他們是帶領(lǐng)學(xué)生走向未來的指南針。因此，我深感青年教師承載著重任和希望，他們是教育事業(yè)中最為寶貴和可愛的人。

其次，我深感青年教師的成長是不斷努力的結(jié)果。報告會上，青年教師們分享了他們在教育工作中的成長歷程。他們講述了起初的迷茫和猶豫，講述了克服困難的艱辛和努力。他們告訴我們，成為一名合格的教師不是一蹴而就的，需要不斷地努力和學(xué)習(xí)。聽到這些故事，我深感自己還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。作為一名青年教師，我要立足于實際，不斷提高自己的教育素質(zhì)。我要學(xué)會與學(xué)生深入溝通，理解他們的需求，并根據(jù)他們的特點制定適合他們的教育方案。我還要注重積累經(jīng)驗，不斷提高自己的教育能力。只有這樣，才能更好地為學(xué)生傳遞知識，為他們的成長貢獻自己的力量。

再次，我深感青年教師在教育工作中的創(chuàng)新是至關(guān)重要的。報告會上，青年教師們講述了他們在教育工作中的創(chuàng)新經(jīng)驗。他們們通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、游戲化教學(xué)等新的教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。他們用自己的創(chuàng)新實踐證明了教育是一個不斷發(fā)展的過程，只有與時俱進，才能更好地與學(xué)生相連。因此，我深感創(chuàng)新是青年教師的責(zé)任和使命。我要積極學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，不斷拓寬自己的教育思路。我努力在教育工作中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力，并通過創(chuàng)新的手段調(diào)動他們的積極性和主動性。只有不斷創(chuàng)新，才能提高教育工作的質(zhì)量和水平。

最后，我深感青年教師需要持之以恒的精神。報告會上，青年教師們講述了他們在教育工作中遇到的困難和挫折，以及克服困難的勇氣和堅持。他們通過自己的親身經(jīng)歷告訴我們，教育是一項艱巨而辛苦的工作，需要堅持和毅力。作為一名青年教師，我要保持對教育事業(yè)的熱愛，并持之以恒地為學(xué)生付出。我要堅守自己的教育信念，不畏困難，不怕坎坷。只有如此，才能在教育的道路上始終保持青春的活力和激情。

通過這次青年教師事跡報告會，我深感青年教師在教育工作中的重要性和責(zé)任。我要不斷提高自己的教育素質(zhì)，努力為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和教育資源。同時，我也要保持對教育事業(yè)的熱愛，堅持下去。只有這樣，才能為青年教師這個光榮而神圣的職業(yè)貢獻自己的力量。

青年教師大賽心得體會報告篇四

近年來，教育事業(yè)取得了長足發(fā)展，一批又一批年輕教師加入到這個神圣而光榮的事業(yè)中，他們以自己的熱情和才華，為學(xué)生的成長和社會的進步做出了積極的貢獻。在早前的青年教師事跡報告中，我深受鼓舞，也有了許多心得體會。

首先，青年教師事跡報告告訴我，教師不僅僅是灌輸知識，更是引導(dǎo)學(xué)生成長的良師益友。在報告中，有一位青年教師潘老師通過親自參與學(xué)生社團的活動，幫助學(xué)生培養(yǎng)興趣愛好，拓寬視野。他告訴學(xué)生們，人生不僅僅是成績的追求，更是要追求自己的興趣和夢想。通過這樣的引導(dǎo)，學(xué)生們在潘老師的幫助下找到了自己的興趣方向，并取得了不錯的成績。我深有感觸地想到了自己的教學(xué)工作，當(dāng)我能夠站在學(xué)生的角度思考問題，幫助他們找到自己的興趣點時，我就能真正成為他們的良師益友。

其次，青年教師事跡報告告訴我，教師應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。在報告中，有一位青年教師李老師通過參加研討會、開設(shè)專業(yè)講座等方式，不斷學(xué)習(xí)新知識，拓寬自己的視野。并且，他在課堂上積極運用新教育技術(shù)，提高課堂的教學(xué)效果。通過聽他的報告，我明白了作為一名教師，要想成為一名合格的老師，就必須不斷學(xué)習(xí)，跟上時代的步伐。只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，推動教育事業(yè)的發(fā)展。

另外，青年教師事跡報告告訴我，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在報告中，有一位青年教師王老師通過組織學(xué)生參加創(chuàng)新實踐活動，讓學(xué)生們在實踐中學(xué)習(xí)、探索。他告訴學(xué)生們，知識的運用需要通過實踐來檢驗，只有真正動手實踐，才能真正理解知識的價值。通過聽他的報告，我明白了作為一名教師，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。只有讓學(xué)生親身參與其中，才能真正激發(fā)他們的創(chuàng)造力和動手能力。

最后，青年教師事跡報告告訴我，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和素質(zhì)。在報告中，有一位青年教師陳老師通過組織學(xué)生參加志愿者活動，讓學(xué)生們感受到了幫助他人的快樂和成就感。他告訴學(xué)生們，一個人的成功不僅僅取決于他的智商，更要看他的情商和品德。通過聽他的報告，我明白了作為一名教師，要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和素質(zhì)，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和奉獻精神。

通過青年教師事跡報告，我深受啟發(fā)和教育。作為一名青年教師，我深感責(zé)任和使命。我將以潘老師、李老師、王老師和陳老師為榜樣，努力成為學(xué)生的良師益友，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展。相信只要我們用心去做，我們一定能夠為教育事業(yè)做出自己的貢獻！

青年教師大賽心得體會報告篇五

我有幸參加了在開福區(qū)北辰小學(xué)舉辦的“湖南省第三屆小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)素養(yǎng)大賽”的觀摩活動，用心感受到了教師素養(yǎng)大賽中各位參賽選手所體現(xiàn)的無窮魅力，一直沒親眼見過這樣的比賽形式與課堂，聽了之后，還真不得不佩服這些老師的勇氣與實力。在短短的半天時間里，觀摩了4位來自湖南省各個地區(qū)優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)老師的課堂教學(xué)和才藝展示以及現(xiàn)場問答，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)理論方面自身的淺薄與不足。

這次大賽的賽制是每個地區(qū)派一個代表隊，整個比賽都是評委當(dāng)場打分，當(dāng)場出成績。四個比賽項目只有才藝表演是事先準備，現(xiàn)場問答是當(dāng)場抽題，只有大概6、7分鐘組織語言，上課環(huán)節(jié)從抽簽到展示也只有幾個小時，電子備課室的素材也非常少，考的是真正的素養(yǎng)。

這些都是從各個地區(qū)選送的精英選手，看著他們一個個沉著的表現(xiàn)，卻是讓我感嘆。首先是才藝，沒有想到數(shù)學(xué)老師的才藝也能這樣豐富，而且還能與數(shù)學(xué)聯(lián)系起來。數(shù)學(xué)故事是最多的展現(xiàn)形式，還有數(shù)學(xué)魔術(shù)，數(shù)學(xué)情景劇，甚至還有舞蹈(從沒想過舞蹈里面也有數(shù)學(xué)美)。他們把數(shù)學(xué)融入到了生活的每個方面，伴著輕快的音樂，一個個節(jié)目精彩紛呈，不時引來觀眾的陣陣掌聲。讓我最感慨的是現(xiàn)場問答，這些題目里面的術(shù)語是在教學(xué)中常常會出現(xiàn)的，但要講得如此頭頭是道，非一朝一夕的準備和積累能達到的。不禁對自己說，我對于教學(xué)理論的學(xué)習(xí)之路還很長。由于時間緊、素材少，這樣的課堂展示正是我們的常態(tài)課。在這樣的比賽情境下，看的理念是否新，教學(xué)方法是否得當(dāng)，學(xué)習(xí)方法是否有效，還能看到不同的教學(xué)風(fēng)格。使得我們相信，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅僅課堂上要展示個人的魅力風(fēng)采，還要深入學(xué)習(xí)新課標，扎實研究教材，加強師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，提高自身的文化素質(zhì)，同時提高教育教學(xué)能力。除了贊嘆這些數(shù)學(xué)老師扎實的基本功和先進的教學(xué)理念，還總結(jié)了一點點自己的體會。

一、重視與學(xué)生溝通，拉近自己與學(xué)生的距離。

課前老師們都是先與同學(xué)生交流，讓學(xué)生的身心感到愉悅放松，然后再以飽滿的熱情投入新授學(xué)習(xí)這一點值得學(xué)習(xí)。這樣以消除學(xué)生和教師的緊張感，同時又拉近和學(xué)生之間的距離。也為學(xué)生在之后課堂上思考問題、解決問題搭好橋、鋪好路。(ppt)如《比賽場次》教學(xué)，胡彭芳老師課前先問學(xué)生知道國球是什么，然后再問喜歡嗎，引出了體育老師面臨的乒乓球比賽中場次的問題，以這一問題創(chuàng)設(shè)情境，不僅引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，而且為以下的教學(xué)做鋪墊，起到很好的過渡作用。

二、深挖教材，創(chuàng)設(shè)有效情境，真正為教學(xué)服務(wù)。

創(chuàng)設(shè)情境不僅出現(xiàn)在課前的導(dǎo)入中，這幾節(jié)課的教學(xué)過程中也都創(chuàng)設(shè)了情境，把學(xué)生帶入探索知識的氛圍。學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材，更多的是根據(jù)小學(xué)生的特點，設(shè)置他們感興趣并且容易操作的游戲，調(diào)動積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要學(xué)生自己在玩中學(xué)，學(xué)中玩。(ppt)如《確定位置》的教學(xué)中，謝君老師首先就用了找最佳搭檔的游戲，讓孩子們馬上進入了找位置的角色中，過程中孩子們積極舉手，爭前恐后上臺表演。盡管在這個引導(dǎo)學(xué)生怎樣最為簡單的表述出棋子的位置的過程中，進行的不是很順利，但是謝君老師非常的沉著冷靜，從容微笑，耐心的等待學(xué)生的回答，不理想的時候靈活的加以引導(dǎo)，最后就干脆問誰愿意跟老師做搭檔，希望把學(xué)生引入到教學(xué)目標的主線上來。這個駕馭學(xué)生和課堂的能力是需要長久的磨礪才能擁有的。

三、重視學(xué)習(xí)方法與思維能力的培養(yǎng)。

教學(xué)不但要授之以魚，而且要授之以漁。數(shù)學(xué)是邏輯性很強的學(xué)科，更要重視學(xué)習(xí)方法的掌握與邏輯思維能力的培養(yǎng)。如《平行四邊形的面積》這一課，高鈴令老師就引導(dǎo)學(xué)生采用變的思維方式，在引導(dǎo)學(xué)生探索平行四邊形面積公式的過程中，設(shè)置把長方形漸拉的這一過程，讓學(xué)生明白平行四邊形面積與長方形的面積公式不同，它不是鄰邊相乘(長乘寬)，讓學(xué)生從堅信自己，到懷疑自己，再到發(fā)現(xiàn)問題，最后解決問題。一步一步把學(xué)生帶入知識目標。在學(xué)生親身經(jīng)歷了探索過程的基礎(chǔ)上，平行四邊形的面積就不是一味的灌輸新知了。雖然學(xué)生探索的不一定都對，但他們卻真是一步步向所學(xué)的知識靠攏。讓學(xué)生在活動中體驗，在親歷中建構(gòu)，在提升中質(zhì)疑，充分體現(xiàn)了把課堂的主動權(quán)還給孩子，讓學(xué)生由始至終成為學(xué)習(xí)的主人。

四、教師語言有魅力。

這4位老師語言形象親切，將“死”的知識變?yōu)閷W(xué)生易于理解的“活”知識。老師們生動、具有情感的語言，不僅感染了學(xué)生，也感染了下面聽課的老師，聽了便“入臨其境、如見其人、如聞其聲”。當(dāng)學(xué)生回答有失偏頗的時候，她注意情緒導(dǎo)向，做到引而不發(fā)?！澳愕囊馑嘉颐靼?，但是有的同學(xué)可能還不太清楚，我請同學(xué)幫你補充一下好嗎?親切的話語既保護了學(xué)生的與積極性，同時又積極引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考，及時修正自己的錯誤。評價學(xué)生的語言也是那么貼切、適時、到位，我記下了這些美麗的語言：沒關(guān)系，學(xué)習(xí)就是從不會到會;你的表達特別清楚，讓大家一聽就懂!你最聰明，會聽就是會學(xué)習(xí)……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內(nèi)心深愛鼓舞、激勵，別說孩子了，在以后自己的課堂上，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言。

通過聽了這4節(jié)課后，我感覺到這幾位教師不管是在課堂上，還是在交流中，言談舉止、無不流露出大師風(fēng)范，回味他們課堂上的精彩之處，的確是值得我們每一位年輕教師學(xué)習(xí)、反思。在才藝展示和知識答題中更讓我深深感到做為一個小學(xué)數(shù)學(xué)教師自己還走很長的路要走，尤其是知識素養(yǎng)答題，讓人覺得自己的知識真是太少太少了，要想使它不難，就要不斷地充實自己，唯一的途徑就是多。

青年教師大賽心得體會報告篇六

我校本周舉行了“苔花杯”青年教師課堂教學(xué)大賽，這一活動的舉行，一方面鍛煉了教師們的備課、講課水平，同時也提高了大家的評課能力。仔細歸納一下，現(xiàn)將收獲和心得體會總結(jié)如下：

一、團結(jié)就是力量，好課來自團體的打磨。

任課教師為出示這節(jié)比賽課，一般都得精心準備，在備課過程中及時跟同組教師交流，討論，所謂“三個臭皮匠賽過諸葛亮”，集體的智慧總比一個人要強的多，最后出爐的課無論在目標設(shè)計、重難點的處理還練習(xí)題的選擇上，都要比一個人設(shè)計的教學(xué)案精練。經(jīng)過同組老師評課后，授課老師不僅能找到自己的不足，改進自己的教學(xué)，聽課老師也可以取長補短，共同提高。由此可以這一講評課活動也加強了團隊的團結(jié)意識，提升了各自的教學(xué)水平。

二、學(xué)案設(shè)計科學(xué)合理，教學(xué)方法靈活有效。

由于教師能夠精心準備，所以每堂課的學(xué)案設(shè)計大都是既科學(xué)又實用，教師處理學(xué)案的方式也很靈活，學(xué)生自主、合作探究的相對成功，往往不會出現(xiàn)平時課堂堂堂灌或堂堂練的低效局面，無形中提高了教師的課堂教學(xué)水平。

三、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

只有經(jīng)過認真研究教材、教參，廣泛搜集材，精雕細琢的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)思路才有可能打造一節(jié)高質(zhì)量的好課。照本宣科的老師永遠也不會成為一名好老師，只有深入思考，吃透教材，把握好學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，課堂教學(xué)相長，才能實現(xiàn)師生的共同成長。

當(dāng)然，此番練課聽評課使我開闊了眼界，也使我收獲了驚喜，但也發(fā)現(xiàn)了一些小小的不盡興：

一是，部分老師時間駕馭的能力不夠，變通性不強。

我覺得公開課應(yīng)該除了學(xué)習(xí)內(nèi)容的嚴要求外，應(yīng)該還有比較嚴格的時間全局觀念。但卻有多個老師沒有把握好時間，最后的內(nèi)容講授顯得倉促，會對自己的成績帶來一定的負面影響。當(dāng)然，老師的課前預(yù)設(shè)多是精彩的，無懈可擊的，只是在課堂生成過程中，總會遇到許多不可預(yù)知的甚至是不可抗拒的因素，也許許多老師的“拖課”有著很無奈的原因。所以，老師要具備有一定的.遠見性，在預(yù)設(shè)中為自己留足后路，在關(guān)鍵的時刻學(xué)會緊急剎車，學(xué)會“自圓其說”。

二是對學(xué)生的評價一定要到位。

這一點很關(guān)鍵，無論學(xué)生回答的怎么樣，老師都給予適時恰當(dāng)?shù)脑u價，而且要注意評價的多樣性，不要只是單純的“你講得很好”、“你需要再好好想一想”、“你回答得太棒了”，因為到位的、豐富的評價能把全班同學(xué)的積極性一下就能調(diào)動起來，或許因為到位的評價，改變一位同學(xué)的一生，或許因為到位的評價……其實到位的評價能激發(fā)起無窮的力量。

三是老師的基本功非常重要，要注重平時的積累。教師的語言一定要精煉，有感染力和說服力。板書設(shè)計要仔細琢磨，精心設(shè)計；教態(tài)也很重要當(dāng)然包括體態(tài)語言，這一點需要在每一節(jié)課中都注意。老師平時應(yīng)該多讀書、多學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷推陳出新才能學(xué)得更新、教得更好！

最后，希望學(xué)校的教師活動能夠越辦越好，也希望大家都能在活動中跟學(xué)生一起快樂成長。作為一名青年教師，我會更加虛心學(xué)習(xí)，鉆研教學(xué)，努力工作，不斷進步！

青年教師大賽心得體會報告篇七

10月18日，黨的“十九大”順利召開使中國成為了全球關(guān)注的焦點。習(xí)近平同志在報告中提出：“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。”作為一個教育工作者，自己所熱愛、所從事的教育事業(yè)被黨和國家放在如此高的地位，我倍感振奮，受到極大的鼓舞。我知道我們的使命就是要用自己的實際行動倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗點燃學(xué)生對真善美的向往，使社會主義核心價值觀潤物細無聲地浸潤學(xué)生的心田、轉(zhuǎn)化為日常行為。

作為青年教師，我在今后的教育教學(xué)中要貫徹落實十九大精神，積極回應(yīng)學(xué)生的熱情和期許。關(guān)心和愛護學(xué)生，為他們實現(xiàn)人生出彩搭建平臺。今天的小學(xué)生正是我們未來建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的主力軍，讓十九大精神進課堂，講有溫度的話、說有深度的理，用新時代中國特色社會主義思想的理論魅力和真誠信仰感染和熏陶學(xué)生的心靈。

教育就從娃娃抓起，就從小學(xué)教育抓起。因為小學(xué)教育既是啟蒙教育，也是終身教育的奠基，小學(xué)生這一階段所獲得的知識與技能、過程與方法將會影響他的一生，我們基層老師能夠為這些孩子一生的幸福奠基，我覺得很幸運、很光榮。在教學(xué)中，我將與同事們分享、交流十九大報告中的心得體會，一起站在三尺講臺，上好每一節(jié)課，關(guān)注每一個孩子，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的創(chuàng)舉。

報告中還特別指出“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)?！币簿褪钦f，我們要把學(xué)生作為一個完整意義上的人來對待，才能真正地為學(xué)生的未來著想。當(dāng)教育能滿足學(xué)生的合理需求，當(dāng)學(xué)生的興趣和自主性被解放出來，當(dāng)創(chuàng)新精神和實踐能力成為人發(fā)展的核心價值時，這才是真正的素質(zhì)教育。

作為金小的教師，我始終遵循學(xué)校以“走進兒童世界培養(yǎng)世界兒童”的辦學(xué)目標，為全面推進素質(zhì)教育貢獻自己的一份力量，努力培養(yǎng)一代具有國際視野、中國胸懷、家鄉(xiāng)情結(jié)的當(dāng)代小公民。

同時報告著重指出，“加強師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，倡導(dǎo)全社會尊師重教?！币环矫?，我們要把師德建設(shè)與立足崗位、敬業(yè)奉獻結(jié)合起來，與提高素養(yǎng)、展示形象、發(fā)揮表率作用結(jié)合起來，以優(yōu)良的師風(fēng)帶動教風(fēng)，促進學(xué)風(fēng)，優(yōu)化行風(fēng)，為學(xué)校的健康發(fā)展提供有力的隊伍保障;另一方面，我們要認識到每個學(xué)生都需要愛，要把對學(xué)生的頭疼變成心疼，要對學(xué)生深愛、厚愛、加倍的愛，多一份耐心、細心、愛心，就會多一名進步的學(xué)生，老師要走進學(xué)生的心靈，尊重他們的身心成長規(guī)律。

十九大報告就像一節(jié)大課堂，強調(diào)了學(xué)校的發(fā)展需要既能“教”又能“育”的一流教師，要有大的格局、寬的視角、遠的目標才能教育出有“德”有“才”的學(xué)生，才能為“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”的中國夢注入血液。

總之，教育是一項宏大的事業(yè)，也是一項需要沉下心去、撲下身來、用心血去成就的事業(yè)。每天多努力一點，我們的學(xué)生離成功就近一點。愛學(xué)生不僅要付出大艱辛，還要有一顆無私、忘我的心。在教育崗位上，我們要用師愛滋潤學(xué)生，用生命承載教育，用平凡演繹偉大，用對黨的教育事業(yè)的無限忠誠譜寫出感人的篇章。

青年教師大賽心得體會報告篇八

作為一名青年教師，我認為自己的不足之處還有很多，需要不斷學(xué)習(xí)和進步。因此，當(dāng)?shù)弥獙W(xué)校組織參加青年教師大賽的機會時，我毅然報名參加。通過一番緊張而激烈的角逐，我最終獲得了此次比賽的第一名。在這次比賽中，我收獲了很多，也有許多值得反思的地方，下面是我的心得體會。

第二段：賽前準備。

在報名參加大賽之后，我花費了很多時間和精力進行賽前準備。首先，我對自己的教育理念和教學(xué)模式進行了徹底的反思和總結(jié)。其次，我在課堂上積極嘗試各種教學(xué)方法，不斷調(diào)整和完善我的教學(xué)實踐，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求和特點。最后，在比賽前，我還請教了學(xué)長學(xué)姐和專業(yè)教師，尋求他們的幫助和意見。這些準備讓我在比賽中更加自信和從容。

第三段：比賽經(jīng)歷。

在比賽現(xiàn)場，我緊張而興奮。面對評委和與會的其他教師，我放下了心理障礙，專心致志地講課。雖然時間很短，但我用最簡潔、最生動的語言，盡可能地傳授知識，展示教學(xué)效果。在講課結(jié)束后，我還積極回答了評委和其他教師的提問，讓大家更好地了解我的教學(xué)思路和實踐經(jīng)驗。

第四段：經(jīng)驗總結(jié)。

在參加比賽的過程中，我深深認識到了自己的不足之處。首先，我在講課中還需要更好地把握時間，讓整節(jié)課程更加充實。其次，在回答問題的時候，我也可以更有針對性和深入度，更好地展示自己的教學(xué)能力和知識水平。當(dāng)然，這些不足只是我的個人體驗，還需要更多的反思和實踐才能真正得到改進。

第五段：總結(jié)。

通過這次比賽，我深深地感受到了自身的不足和進步。同時，也認識到了教師教育永遠不會停止，我們需要不斷探索和進步。因此，我會繼續(xù)追求教育的完美，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和未來做出更好的貢獻。

青年教師大賽心得體會報告篇九

一、說課的內(nèi)容。

說課，是授課教師向同行系統(tǒng)介紹自己關(guān)于某課的教學(xué)設(shè)想(意圖)及其理論依據(jù)，而后聽者評議、交流切磋的一種教研形式。說課的內(nèi)容包括：說教材(包括說教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、重點難點和課時安排)、說學(xué)生、說教法(本課采用何種教學(xué)方法和手段及其教育理論依據(jù))、說學(xué)法(本課擬教給學(xué)生什么樣的，培養(yǎng)哪些能力)、說教學(xué)過程(課堂的教學(xué)流程和板塊結(jié)構(gòu)以及板書)。

二、說課的語言。

說課不同于備課，其語言應(yīng)該分為說課語言和教學(xué)語言兩塊，即教師在說課過程中應(yīng)說課角色和課堂角色不斷地互換。大部分的說課內(nèi)容是使用說課語言，將自己的課堂結(jié)構(gòu)、理論依據(jù)等展示給聽眾，而導(dǎo)語部分、課堂中的有效提問、過渡語、結(jié)束語等就應(yīng)用教學(xué)語言，將聽眾當(dāng)作自己的學(xué)生，好像在課堂上一樣，輕重緩急、抑揚頓挫恰到好處，亮出自己的精彩。

三、注意理論依據(jù)。

備課著重研究解決課堂教學(xué)中的“教什么、怎樣教”等教學(xué)內(nèi)容及實施技術(shù)問題，說課除要研究上述問題外，還要研究“為什么這樣教”的教學(xué)理論問題。在每個大的板塊環(huán)節(jié)之后，要說出這樣設(shè)計的教育理念是什么，目的是什么。而不能把說課當(dāng)成課堂再現(xiàn)，只說自己的教學(xué)流程。

四、也是最后一點，最好要脫稿。

或者說，要想取得好的.成績，必須脫稿。我們知道技能大賽是提前抽課題，大約一個小時的時間設(shè)計準備稿子，而我們還用了充分的時間準備，可是到臺上一站還是感覺很緊張。要想再通暢流利地脫稿去講更是不可能。但是，別人能做到的，你也能做到，這不算什么。別人做不到的，你也要能做到，方能展示你的優(yōu)秀。世上無難事，只要肯攀登。相信自己，一定能行的。

人們都說教師是人類歷史的工程師，我很慶幸自己成為教師行業(yè)的一員。但現(xiàn)在深有體會，當(dāng)一位老師難，成為一位稱職的老師更難，成為一為稱職而又優(yōu)秀的老師更是難上加難。自己要積極進取，不斷的提高自身素質(zhì)，多聽有經(jīng)驗老師的課，取其精華，并將其運用到自己的教學(xué)當(dāng)中，不斷反思自己教學(xué)中的不足，更新觀念。打開一扇窗，會看到又一個全新的世界。我將把握每一次學(xué)習(xí)的機會，秀出教師的真我風(fēng)采。在以后的工作中我將不斷地為自己充電，希望在下一次的活動中能夠超越自己。

青年教師大賽心得體會報告篇十

青年教師事跡報告是一個令人感動的創(chuàng)新項目，他們不僅為我們樹立了楷模，更激勵著我們要做一名優(yōu)秀的教師。通過參與觀賞青年教師事跡報告，我深刻地認識到教師職業(yè)的偉大和責(zé)任重大。下面就讓我和大家分享一下我對青年教師事跡報告的一些心得體會。

首先，青年教師事跡報告激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱愛和追求。青年教師以他們的熱情、奉獻和執(zhí)著精神深深打動了我。他們將教育事業(yè)看作是神圣的事業(yè)，認真對待每一位學(xué)生。在認真?zhèn)湔n、精心教學(xué)的過程中，他們不僅傳授知識，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。他們不計較個人得失，以學(xué)生的發(fā)展為中心，真正做到愛崗敬業(yè)。這激起了我內(nèi)心對教師職業(yè)的熱愛，并且激發(fā)了我要成為一名優(yōu)秀教師的追求。

其次，青年教師事跡報告給予了我成長的動力和信心。青年教師們在面對困難和挫折時，從不輕言放棄。他們通過不斷學(xué)習(xí)和探索，克服了許多教學(xué)上的難題。他們堅信，只要付出努力，一定會收獲成功。在我日常的工作和學(xué)習(xí)中，也會遇到很多困難和挑戰(zhàn)。通過了解他們的故事，我懂得了：“成功來自于嘗試，汗水是成長的證明?！币虼?，在面對困難時，我會堅持下去，相信自己，相信努力付出一定會獲得回報。

此外，青年教師事跡報告讓我認識到身為教師要堅守教育的初心。青年教師們在忙碌的工作中仍然保持著對學(xué)生的關(guān)愛和耐心。他們每天起早貪黑，默默付出，為了學(xué)生的發(fā)展不辭辛勞。這讓我深思，作為教師，我應(yīng)該始終保持對學(xué)生的關(guān)懷和培養(yǎng)。對于每一個學(xué)生，我們要有耐心，耐心地傾聽他們的心聲，理解他們的困惑，幫助他們解決問題。我們要教育好每一位學(xué)生，讓他們在我們的引導(dǎo)下茁壯成長。

最后，青年教師事跡報告給我提供了一個寶貴的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)經(jīng)驗的借鑒。觀看青年教師事跡報告，我發(fā)現(xiàn)他們在教學(xué)中運用了許多新穎而有效的教學(xué)方法。他們注重學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，通過讓學(xué)生親身體驗和實踐，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。他們通過精心的設(shè)計，讓每堂課都變得生動、有趣。這激發(fā)了我對教學(xué)的創(chuàng)新思維，我會從青年教師的教學(xué)經(jīng)驗中吸取營養(yǎng)，不斷完善自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。

在觀看了青年教師事跡報告之后，我對教師職業(yè)的認識和追求有了更深層次的理解。通過青年教師事跡報告，我認識到作為一名教師，我們必須要有熱愛和責(zé)任感，勇于面對困難和挑戰(zhàn)。我們要始終堅守教育的初心，耐心引導(dǎo)學(xué)生，用我們的愛心和智慧去啟發(fā)學(xué)生的潛能。同時，我們也要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，提高自身的教學(xué)能力。相信在不久的將來，我會成為一名優(yōu)秀的青年教師，為教育事業(yè)貢獻出自己的力量。

青年教師大賽心得體會報告篇十一

本期學(xué)校提出“聚焦課堂，減量增效”的總要求，并以青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽作為落實課改目標的突破口。語文組結(jié)合“學(xué)習(xí)實踐新課標”活動，迅速反應(yīng)，成立了相應(yīng)團隊，組成了評委組，指導(dǎo)組，立即開展賽課準備工作。

二、選拔。

(一)初選。

以各年級備課組為單位，在青年教師中組織除參加過市級以上賽課獲一等獎或省級二等獎以上青年教師外所有符合條件的青年教師參加初賽，全組評議，公開推薦兩名青年教師參加全組選拔賽。

(二)組內(nèi)比賽推薦。

根據(jù)各備課組推薦，全組共有6位青年教師參加組內(nèi)選拔。高一：滕濤，楊婷婷;高二：黃繁鵬，王雪梅;高三：宋國誠，楊曉霞。

用兩周教研組會時間，六位青年教師通過賽課方式，每人得到評議分數(shù)。3月25日下午，評委組根據(jù)六位選手的參賽得分，考慮參加學(xué)校比賽的要求和高三的特殊情況，綜合評議推薦滕濤，黃繁鵬代表語文組參加學(xué)校比賽。

三、參賽的組織和準備。

(一)成立參賽指導(dǎo)組。

姜維平，楊劭斌，趙中舉，楊益中，龔永陽，吳海音。

(二)選題。

3月26日，指導(dǎo)組召集兩位參賽老師召開第一次研討會。首先總結(jié)分析兩位選手參加組內(nèi)選拔賽的兩堂課，從立意設(shè)計到課堂過程環(huán)節(jié)做了細致分析。以兩位參賽老師個人判斷為主要依據(jù)，指導(dǎo)組給以具體建議，確定參賽題目。

(三)準備。

兩位選手根據(jù)指導(dǎo)組意見，著手立意與設(shè)計。3月28日，楊劭斌老師代表指導(dǎo)組召集黃繁鵬和滕濤及他們各自指導(dǎo)老師，討論教案，提出更加具體的修改意見。3月30日，指導(dǎo)組現(xiàn)場聽了兩位參賽老師的課，再次提出修改意見。4月1日，全組聽兩位老師參賽課，并開展了落實的評議。

四、參賽及結(jié)果。

4月2日，黃繁鵬以序列第3，滕濤以序列第6的順序，分別以《哀江南》《把握人物形象，提升閱讀能力》為題參加比賽，分獲一、三等獎。

五、對兩位選手的評議意見。

黃繁鵬：個人素質(zhì)好，具備成為一個優(yōu)秀語文教師的素質(zhì)。

本課切入點小，利于調(diào)動學(xué)生，活躍課堂。能力目的清楚，易于實現(xiàn)突破。課堂程序清楚，學(xué)生活動有序，利于提高效率，增加課堂效益。全課以提高學(xué)生誦讀能力為主線，又不泥于單純的技巧訓(xùn)練，反映了執(zhí)教者在引導(dǎo)學(xué)生掌握知識，提高能力的同時，注重對學(xué)生的情感熏陶，培養(yǎng)正確的價值觀的新課標意識。課程進行中，巧妙穿插對學(xué)生進行語言鑒賞的訓(xùn)練，落實到位。課堂結(jié)束階段，學(xué)生誦讀有明顯提升，效果顯著。

教師還要提升自己敏銳把握學(xué)生課堂反應(yīng)的能力，抓住一些學(xué)生提出了但自己并未意識到具有極大價值的問題，去引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生，讓課堂生發(fā)出更有探究性價值的問題。

滕濤：個人素質(zhì)好，具備成為一個優(yōu)秀語文教師的素質(zhì)。

本課選題大氣，以單元綜合為依托，著力于以把握人物形象這個核心，試圖解決(或著手解決)學(xué)生閱讀能力的問題。課程難度大，對于參賽，對選手來說，具有極大的挑戰(zhàn)性，充分反映了選手有追求，有勇氣，不是為參賽而參賽，而是希望通過參賽，讓自己的教學(xué)水平有一個質(zhì)的提升的良好意識。立意和設(shè)計目的明確，課程進行中學(xué)生活動積極，課程程序清楚，很多問題設(shè)計都起到了促動學(xué)生思考的作用。

本節(jié)課教師在駕馭上還有些疏漏，對參賽者而言，這正是自我提升的價值所在，為選手指明了在個人成長歷程中努力的方向和途徑。

六、反思。

1青年教師的成長離不開團隊，教研組的重要工作是加強研究團隊，指導(dǎo)團隊建設(shè)。

2青年教師的成長需要有許多機會，重要的是自己要把握機遇。

3新課標學(xué)習(xí)實踐活動大有可為，重要的是以課堂為核心，聚集團隊力量，促使每個人學(xué)習(xí)實踐。

青年教師大賽心得體會報告篇十二

青春是一筆寶貴的財富，每一個年輕人都充滿著激情與活力；都充滿著對生活的向往，對事業(yè)的追求。每一位青年教師就像是一顆“火種”，只要讓他們發(fā)光、發(fā)熱，他們就會成為一股強大的力量，擔(dān)負起教育的重擔(dān)，傳承優(yōu)良的作風(fēng)，開創(chuàng)美好的未來。我們深知青年教師身上蘊涵的潛力與能量，我們始終把對年輕人的培養(yǎng)作為一項重要的系統(tǒng)工程長抓不懈，從細入手，以情感人，抓實、抓活。

近年來，我們東港學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教研組涌現(xiàn)出一批教育理念新、教學(xué)水平高的優(yōu)秀青年教師，他們中的許多人已經(jīng)成為學(xué)校的“骨干力量”。這些青年教師用自己的實際行動充分展現(xiàn)了“東港人”的風(fēng)采，這些老師的成長離不開他們個人的努力，但同時也得益于教研組為這些年輕人所做的大量的細致入微的工作。

引導(dǎo)。

初登講臺的青年教師，有著對新工作、新角色的新鮮與沖勁，愿意在自己的工作崗位上干出一番成績，證明自己的能力。這份對工作的激情是青年教師身上最寶貴的東西。但是，他們畢竟是剛剛踏上工作崗位，工作經(jīng)驗上的缺乏總會讓這些年輕人在教學(xué)過程走一些彎路，經(jīng)歷一些失敗。這時的他們是無助的，理想與現(xiàn)實的差別往往會讓他們承受更大的打擊。如果此時，沒有人在一旁去及時正確的引導(dǎo)他們，幫助他們，也許他們就會失去對教師這份職業(yè)的自信，失掉自己身上最寶貴的東西。

數(shù)學(xué)教研組是一個團結(jié)的群體?；突W(xué)已經(jīng)成了我們的習(xí)慣。對于每一位新入校的老師，大家總會主動、熱情地去關(guān)注他們，幫助他們克服工作中的緊張、茫然心理，共同解決教學(xué)過程的困惑與難題。

為了使青年教師的培養(yǎng)工作更有系統(tǒng)性，成效性，也便于教研組準確把握每一個青年教師的成長軌跡，我們開展了以“結(jié)對子”為主題的師徒幫教活動。每一位3年教齡內(nèi)的教師以自愿結(jié)對的方式與一位“老”教師合作。一年一個周期，在教研組的主持下，簽定《師徒結(jié)對合同書》，在這份合同書里，要求師徒雙方從四個方面努力。

1、樹榜樣，育師德；

2、教常規(guī)，學(xué)入門；

3、導(dǎo)教藝，練教功、

4、講奉獻，創(chuàng)佳績。

每一個方面都提出了具體的，有層次的要求。如，要求青年教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)；一年教齡以內(nèi)的青年教師，應(yīng)在指導(dǎo)教師具體輔導(dǎo)下參加賽課，一年教齡以上的教師，應(yīng)以自己鉆研為主，指導(dǎo)教師點撥為輔參加賽課；已滿兩年教齡的教師，應(yīng)獨立設(shè)計參加賽課。在隆重的“師徒結(jié)對的拜師會”上，有的老師為師傅獻上一束鮮花，表達了對師傅的佩服與喜愛；還有的老師給師傅送上一把“戒尺”，希望師傅今后嚴格要求。平時的工作中，年輕的老師虛心好學(xué)，年長的老師不恥下問，教師間相互學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)。青年教師在這個積極向上，和諧融洽的工作環(huán)境中健康發(fā)展，穩(wěn)步提升。

壓力。

20xx年，國家啟動了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，它對教師提出了新的、更高的要求。如何讓青年教師盡快適應(yīng)時代的需要，成為一名為素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)精，有思想、敢創(chuàng)新的教師呢？我們認為，沒有壓力就沒有動力，數(shù)學(xué)教研組本著“悉心幫教，創(chuàng)造機會、適當(dāng)加壓”的原則，從多方面、多渠道對青年教師進行了有針對性的培養(yǎng)。

1、落實常規(guī)教學(xué)，提高運作能力，

教研組把教師的基本功作為青年教師成長的第一課，配合學(xué)校的“文墨書香滿東港，正直博學(xué)做真人”分學(xué)期開展了“三字一畫（粉筆字、鋼筆字、毛筆字、簡筆畫）”的培訓(xùn)與考核工作。

為了促進教師對小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識內(nèi)容的全面了解與把握，去年，我們教研組對教師進行了培訓(xùn)，對每冊教材的重難點，教材前后的聯(lián)系進行分析，并對學(xué)科單元計劃的書寫進行了培訓(xùn)。一些青年教師由于缺乏某一學(xué)段的教學(xué)經(jīng)歷，確實感到有些壓力，但他們能夠積極應(yīng)對，利用業(yè)余時間，認真復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)全套教材姜雪老師一有空，就到各個班級聽課。功夫不負有心人，不少青年教師逐漸成長起來了。

2、加強理論培訓(xùn)，更新教育理念。

數(shù)學(xué)教研組精心設(shè)計每個學(xué)期的培訓(xùn)內(nèi)容，每次培訓(xùn)力求做到主題性明確，有實效性，并要求教師對培訓(xùn)內(nèi)容作好記錄。20xx年，袁道林校長作的“先學(xué)后教，當(dāng)堂達標”；學(xué)校也經(jīng)常利用校內(nèi)資源，請學(xué)校的區(qū)級骨干教師講述他們成長的歷程，凡是外出學(xué)習(xí)聽課，一般都安排青年教師；同時，我們學(xué)校廣開渠道，“請進來，送出去”。定期邀請外校專家來校講課，安排青年教師參加省、市教研機構(gòu)組織的新課程培訓(xùn)。同時，要求教師每個月寫出不少于1000字的教學(xué)心得筆記，每學(xué)期寫出不少于10篇有質(zhì)量的教學(xué)反思，反思要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行剖析，不追求文字的多少，力求反思的真實與價值。

3、豐富教研活動，促進實踐反思。

為了讓教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，提升教師的問題意識、研究意識和理論素養(yǎng)，數(shù)學(xué)教研組精心設(shè)計和組織了形式多樣的教研活動，讓青年教師以開放的心態(tài)參與活動，為他們搭建起交流、學(xué)習(xí)、提高的“平臺”。每次活動主題鮮明，形式多樣。其中磨課磨人活動，求真務(wù)實，立竿見影。即：年輕教師先備一節(jié)課，然后備課組對這節(jié)課再進行集體備課，指出需要修改的地方，年輕教師再去根據(jù)吸收組內(nèi)意見，對本節(jié)課進行再認識，重新備課，然后設(shè)計一篇最佳教案；再上課。組內(nèi)教師到場聽課，聽完課后，再集體評議，指出不足之處，然后由年輕教師在備課，再上，直到合格為止，這樣大家相互學(xué)習(xí)相互借鑒，對年輕教師的成長相當(dāng)有好處。

4、深化課題研究，提升科研素養(yǎng)。

課題研究是推進數(shù)學(xué)教學(xué)整體改革，實現(xiàn)教學(xué)過程科研化，教研經(jīng)驗系統(tǒng)化的有效途徑，也是促進教師由“教書匠”向“科研者”轉(zhuǎn)變的重要手段。數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，課題研究活動開展得有聲有色，卓有成效。東港學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)組承擔(dān)了“如何培養(yǎng)學(xué)生及時改正作業(yè)習(xí)慣”的小課題研究，老師們?nèi)翰呷毫?，通過調(diào)查問卷，了解學(xué)生的習(xí)慣，想法，以及改正作業(yè)中存在的困難，。然后形成一系列的措施。學(xué)校在經(jīng)費上給與了大力支持，同時，鼓勵和邀請青年教師參與到課題研究活動中來，并在活動過程中給予細致、科學(xué)的指導(dǎo)，使青年教師分析研究能力迅速提升。同時，學(xué)校通過定期召開課題“跟蹤會”；建立科研驗收考評體系；給予成果突出的課題及實驗教師物質(zhì)獎勵等多種方式，讓青年教師投入課題實驗的熱情充分調(diào)動起來。

東港學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處的關(guān)心和培養(yǎng)下，正一天天走向成熟，嬌艷的盛開在教育的花壇中。

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青年教師大賽心得體會報告篇十三

作為一名青年教師，參加青年教師大賽是我人生中的一次難得的經(jīng)歷。在這次比賽中，我深刻感受到了自己的不足和需要努力的方向。因此，在此分享我的心得和體會，希望能對其他青年教師有所啟迪和幫助。

第二段：比賽前的準備。

為了參加青年教師大賽，我提前做了很多準備。首先，我盡可能多地收集了比賽相關(guān)的資料并詳細閱讀。其次，我積極參加相關(guān)的培訓(xùn)和講座，學(xué)習(xí)到了一些新的教學(xué)理念和方法。最后，我自己認真?zhèn)湔n，多次嘗試將課堂上的教學(xué)效果做到最佳。

第三段：比賽中的收獲。

在比賽中，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，而且還接受了優(yōu)秀教學(xué)者的借鑒。在聽到其他參賽選手的講解時，我意識到我自己對某些學(xué)科的認識還不夠深入，需要持續(xù)不斷地補充和完善自己的知識體系。此外，我還發(fā)現(xiàn)了自己的教學(xué)語言需要改進，需要更加注意措辭和節(jié)奏的把握。通過觀摩其他教學(xué)者的高水平、高能力展示，我受益匪淺，也找到了自己的努力方向。

第四段：比賽后的反思。

回顧比賽過程，我發(fā)現(xiàn)還有很多需要改進的地方。我需要更加多地積累課堂實戰(zhàn)經(jīng)驗，豐富自己的程度和深度。同時，我也發(fā)現(xiàn)自己在前期準備中還存在著一些疏漏和不足。因此，我要更加謹慎地制定備課方案，而且還要不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力水平。

第五段：總結(jié)與感悟。

在本次比賽后，我對自己的未來有了更加明確的認識和規(guī)劃。要成為一名優(yōu)秀的教學(xué)者，我們必須不斷更新、深化自己的職業(yè)技能和教育理念，還要將自己的知識體系和個人魅力與學(xué)生緊密結(jié)合起來。通過這次比賽，我不僅學(xué)習(xí)到了如何提升自己的教學(xué)能力，也領(lǐng)略到了和其他青年優(yōu)秀的教學(xué)者交流切磋的樂趣。因此，我要更加努力，勇往直前，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。

青年教師大賽心得體會報告篇十四

20xx年11月5日下午，有幸參加了關(guān)于青年教師專業(yè)成長報告會。聆聽了濟源一中王曉琳老師的精彩報告，開拓了我們的視野，也解決了我專業(yè)發(fā)展成長中的一些問題，令人深省，讓我受益匪淺。

我想每一位新任教師和我一樣，希望在短時間內(nèi)成長起來，成為學(xué)校的全能教師稱為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)眼中的骨干力量，成為家長與社會認可的優(yōu)秀教育者，無論這種成長的源動力和目的是什么，有一點是很明確的，那就是成長是新教師目前最重要的任務(wù)。

此次報告會，王曉琳老師圍繞“今天怎樣做老師”這個主題，和我們交流了教師成長路上的一些問題。

我的感悟之一：要學(xué)會在不斷的遭遇中提升自己。王曉琳老師舉了她在當(dāng)班主任時遇到的困難，并且是怎樣處理這些問題化壓力為動力的。一個教師成為了優(yōu)秀教師乃至卓越教師，不僅僅需要漫長歲月中的潛心修煉，也需要一次又一次或大或小的遭遇，例如一個教育或教學(xué)事件一個共同體，一次演講，一本書等等這種“遭遇”既可能導(dǎo)致原有經(jīng)驗的突然飛升，也有可能導(dǎo)致原有經(jīng)驗的突然逆轉(zhuǎn)。作為一名青年教師，在工作中一定會遇到各種各樣的困惑和問題，這時候要積極面對，尋找方法，把這當(dāng)做一次成長的機會。只有這樣才能不斷積累經(jīng)驗，才能真正成長起來。

感悟之二：打造品牌班級。能讓孩子們銘記終生的最好的東西就是班級的魂。這魂就是一種文化，一個品牌?！吨袊逃龍蟆诽岢隽诉@樣的觀點：一流的班級管理靠文化，二流的班級管理靠制度，三流的班級管理靠班主任。所以，如何建立班級文化就成了提升班主任水平的重點了。品牌班級首先要有必要的物質(zhì)保障，班級就是班主任任課教師和學(xué)生共同創(chuàng)造的作品，從教室的布置到班名、班歌、班旗等都應(yīng)體現(xiàn)獨特的班級特色。其次，班級要有精神凝聚和文化鑄造。如果沒有在學(xué)生心里形成班級文化那么做再多的，也只是外在，只有班級精神和文化才能把凝聚一個班集體。

我會用良好的心態(tài)對待教學(xué)中的困難和挫折，善于實踐，不斷反思。對生命的教育是一項極為重要的工作，也是一件十分快樂的事情。初為人師，我正慢慢體驗其中的樂趣，園丁之路剛剛開始，祝愿自己能不斷成長，不斷進步。

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青年教師大賽心得體會報告篇十五

中華民族自古有慈心為人、善舉濟世的優(yōu)良傳統(tǒng)，慈善乃做人之本。新的歷史時期，“絲綢之路經(jīng)濟帶”和21世紀“海上絲綢之路”構(gòu)成的“一帶一路”重大戰(zhàn)略構(gòu)想，跨越時空，承接古今，連接中外，賦予古老絲綢之路嶄新的時代內(nèi)涵，被譽為高瞻遠矚的戰(zhàn)略構(gòu)想、和平發(fā)展的共贏之路。

《絲路英雄·云鏑》以“絲綢之路”為背景，是一部響應(yīng)國家“一帶一路”重大戰(zhàn)略的民族英雄題材影片，榮獲第六屆北京國際電影節(jié)“金杉葉”最佳編劇獎。影片由中國社會福利基金會格?；ù壬苹鸷椭袊罢瘓F重點支持，是一部描寫絲綢之路上的歷史英雄的`宏大之作。雪峰、草原、戈壁、大漠，駿馬馳騁，藏獒突擊，雄鷹翱翔，電影以英雄成長、博愛天下為主題，情節(jié)跌宕起伏，鮮明立體地刻畫出了一段民族團結(jié)、相互融合的偉大歷史進程，是一部講述中華英雄蕩氣回腸的史詩力作。影片畫面精美，內(nèi)涵豐富，謳歌英雄情懷，弘揚愛國正氣，書寫人間大愛，以上率下，以古鑒今，稟賦光和熱，傳遞大愛促進社會和諧發(fā)展的正能量。

“匯涓流而成江海，積小善而成大德?！钡赖履７妒堑赖聦嵺`的榜樣。只有弘揚中華傳統(tǒng)美德，用社會主義核心價值觀凝魂聚力，才能更好構(gòu)筑中國精神、中國價值、中國力量，為中國特色社會主義事業(yè)提供源源不斷的精神動力和道德滋養(yǎng)。

為促使全社會形成學(xué)習(xí)英雄、宣傳英雄、崇尚英雄、感恩英雄、關(guān)懷英雄、爭做英雄的良好氛圍，中國社會福利基金會格?；ù壬苹?、作家網(wǎng)、中國青年藝術(shù)國際交流中心影視文化委員會、中國環(huán)境報社影視中心等單位聯(lián)合舉辦“格桑花杯”征文大賽。凡觀看過電影《絲路英雄·云鏑》的觀眾都可以參加大賽，要求圍繞公益慈善、英雄、絲路精神、“一帶一路”重大戰(zhàn)略、生態(tài)環(huán)保等主題，小說、劇本、散文、詩歌等體裁均可。大賽將由著名劇作家蘇叔陽擔(dān)任評獎委員會主席，中國社會福利基金會格?；ù壬苹饡L吳長海擔(dān)任執(zhí)行副主席。來自文化藝術(shù)、生態(tài)環(huán)保等各領(lǐng)域的專家學(xué)者將組成評獎委員會。大賽設(shè)一等獎1名，獎金10萬元人民幣;二等獎3名，獎金各3萬元人民幣;三等獎10名，獎金各5000元人民幣。征文截止時間為10月20日，組委會將于2011月26日舉辦頒獎典禮。凡參賽觀眾，需將征文連同觀影的有效影票存根一并郵寄至大賽組委會。

地址：北京市豐臺區(qū)豐葆路198號時珍堂院內(nèi)3號樓“格?；ū闭魑拇筚愞k公室。

郵編：100070。

聯(lián)系人：李云雪。

征文活動郵箱：gesanghuazw@。

青年教師大賽心得體會報告篇十六

某月某日至某日，我有幸參加了烏蘭察布市教育局主辦的、烏蘭察布市教學(xué)研究室承辦的全市中小學(xué)音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、心理健康、科學(xué)和學(xué)前教育青年教師基本功展示暨骨干教師培訓(xùn)的活動。此次參賽的老師基本功扎實，使我在活動中受益匪淺。下面就把我最深的感受與大家分享。

本次比賽的內(nèi)容有：現(xiàn)場說課，教學(xué)設(shè)計，板書設(shè)計的比賽。在準備的這段時間，我上網(wǎng)查了很多關(guān)于本課的相關(guān)資料，深挖課標，認真?zhèn)湔n。這樣的日子，雖然緊張、忙碌，但又十分充實。在比賽中我看到了自己的不足：讀書學(xué)習(xí)過于功利，知識的積累應(yīng)該是一個長期積淀的過程，而非臨陣磨槍、一蹴而就的。直到需要用時才進行突擊，往往只能起到安慰劑的作用。作為教育一線的老師，應(yīng)靜下心來多看看書，積累知識。

在本次比賽中，讓我印象最深刻的是現(xiàn)場說課。按理說教師每天都面對學(xué)生不停地講話，這應(yīng)該不成問題，但實際并非易事。參賽的老師有的因為過于緊張，導(dǎo)致思緒混亂，也有人滔滔不絕，聲情并茂。說課考驗的不僅是教師知識貯備，理論功底，語言表達能力，也要考驗教師的心態(tài)。

在與其他教師競爭的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己雖然不是那么優(yōu)秀，卻收獲了一種積極的進取心。同時，通過大賽，自己的教學(xué)基本功及綜合素質(zhì)也得到了檢驗和提高。從而讓我深深意識到，要重新審視自身的學(xué)術(shù)水平和業(yè)務(wù)狀況，不斷學(xué)習(xí)，拓寬思路，勇于走出平庸，從而達到學(xué)有專長，教有特色?；竟Υ筚惪疾斓氖墙處熓欠裼性鷮嵉幕竟?，因為它是教學(xué)的保障。但是，有了扎實的教學(xué)基本功，不一定會有高效的課堂。所以，我會把這次大賽出現(xiàn)的問題當(dāng)作自己提高的契機，在反思的過程中，尋找提高的有效良策。只有這樣，才會逐漸改進不足，不斷提高自己的課堂效率和教學(xué)水平。

參加這次基本功大賽，讓我收獲很多。我從中總結(jié)了很多的經(jīng)驗，這將對我日后的教育教學(xué)工作大有裨益。

青年教師大賽心得體會報告篇十七

在這次比賽中，我們絕不僅僅為收獲一紙證書、一點榮譽，我感覺參與本次活動的最大收獲在于準備和參與比賽的全過程。有賽前的忙碌緊張，又有賽后的反思與總結(jié)……，雖然覺得自己已經(jīng)準備得非常精心和細致，但是在比賽結(jié)束還是暴露了很多問題，我靜下心來細細反思，感觸頗多。下面我就談一談在此次青年教師基本功大賽中獲得的一些體會：

1、備教材：必須熟悉學(xué)科教學(xué)的基本要求，明確教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標，規(guī)范教學(xué)，熟悉教材全過程，掌握教學(xué)中的重點、難點、認真研究有關(guān)教學(xué)參考資料，結(jié)合學(xué)生實際制訂學(xué)期課程計劃。

2、備學(xué)生：了解學(xué)生實際情況，做到有的放矢，因材施教。了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識，基本能力和非智力因素等方面的情況。

3、備教法學(xué)法：重視教學(xué)思想，采取有效方法，提高教學(xué)質(zhì)量。認真研究教材教法。根據(jù)有關(guān)教學(xué)理論和要求，處理教材與授課的關(guān)系，設(shè)計科學(xué)有效的教學(xué)過程和教學(xué)環(huán)節(jié)，針對學(xué)生不同情況，進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以學(xué)論教，先學(xué)后教。

4、教學(xué)設(shè)計：預(yù)測課堂上有可能出現(xiàn)什么情況，以便應(yīng)對?；蛘叱霈F(xiàn)了意外情況，教師能夠冷靜處理。教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都要設(shè)計好，做到環(huán)環(huán)相扣。盡量落實三維目標，把三維目標的落實當(dāng)成一個整體。要通過有效的途徑、方法和手段，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、主動性和積極性。

1、組織教學(xué)，教師組織教學(xué)的能力包括善于與學(xué)生交往的能力、善于發(fā)動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的能力、善于營造課堂教學(xué)環(huán)境的能力、善于組織形式多樣的教學(xué)活動的能力、善于管理課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)行為與紀律的能力、善于反饋、調(diào)控課堂教學(xué)的能力、善于評價課堂教學(xué)，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

2、提問的藝術(shù)，課堂提問是教師在教學(xué)時常用的方法之一，也是組織教學(xué)時必備的基本功。教師的提問要有趣味性，能夠引起學(xué)生的積極思考，使學(xué)生的思維活躍起來。能夠創(chuàng)設(shè)情境，具有啟發(fā)性，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和好奇心。經(jīng)過教師精心設(shè)計的、有創(chuàng)造性的提問，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲和想象力。真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，從而展示教師的教學(xué)藝術(shù)，顯現(xiàn)教師的教學(xué)魅力，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和靈活性。

4、互動教師要能夠使學(xué)生和課本、環(huán)境、學(xué)生、教師開展良好互動，互動出彩。要在學(xué)生的需要處互動，在學(xué)生困惑處互動，在營造和諧氛圍中互動。要讓學(xué)生明確目標，巧設(shè)環(huán)節(jié)和活動，抓住教法和學(xué)法的結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，引進小組學(xué)習(xí)，巧妙提問和調(diào)控。

5、課堂教學(xué)的導(dǎo)入，起著渲染氣氛、醞釀情緒、集中注意力、滲透主題和帶入情境的作用。精心設(shè)計的導(dǎo)入能抓住學(xué)生的心弦，設(shè)疑激趣，能促成學(xué)生的情緒高漲，步入智力振奮的狀態(tài)，有助于學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)成果。

通過本次活動，更能增加了教師的交流，改進教學(xué)，開拓思路，不斷創(chuàng)新。

青年教師大賽心得體會報告篇十八

今年7月26日,第七屆“語文報杯”全國中青年教師課堂教學(xué)大賽在西安如期舉行.作為一名年輕教師,我也非常有幸能與區(qū)教研室杜老師一行前往觀摩學(xué)習(xí).在本次大賽中,印象最深刻的是全程觀摩了初中組的比賽,認真聽取了來自全國各地的17位中青年教師語文課以及全國著名教育專家余映潮老師的一節(jié)讀報示范課.我感覺他們的課就像是一朵朵綻放的語文教學(xué)之花,給人以新的啟迪、美的感受,讓我獲益匪淺。

每個人上課有不同的風(fēng)格,本次參賽的老師上課也各有特色,他們組織課堂有很好的方式方法,處理問題有很高的教學(xué)藝術(shù),大賽的每一堂課,都有值得我們學(xué)習(xí)之處.也引起了包括我在內(nèi)的所有聽課老師的深刻反思.我感觸最深的主要有以下幾個方面:。

一、扎實的教學(xué)口語基本功.

在本次大賽中,任何一位參賽的語文老師,其教學(xué)口語基本功都是非常扎實的.最為突出的就是普通話非常標準、語速適中、發(fā)音清晰.給我印象最深刻的是來自上海市江寧學(xué)校的曹剛老師,他參賽的篇目是《信客》,一走上講臺他就用洪亮的聲音將學(xué)生的注意力吸引過來了,他上課時教學(xué)語言通俗、簡潔、吐字清晰、不緊不慢.聲音響徹整個會場,整堂課給人的感覺就是清晰、明朗.還有黑龍江省哈爾濱師大附中的尹鳳霞老師,她參賽的篇目是作文指導(dǎo)課《讓世界充滿愛》,她的教學(xué)語言也很有特點,普通話非常標準,而且說話聲音柔和、舒緩,富有親和力,學(xué)生們也很快在她的教學(xué)語言的吸引下投入了課堂情境.這讓我深切地感受到:要想當(dāng)好一名老師,尤其是一名優(yōu)秀的語文老師,扎實的教學(xué)口語基本功是必不可少的條件。

二、較強的課堂組織能力.

上好一堂課光靠基本功是不夠的,還應(yīng)當(dāng)具備較強的課堂組織能力,本次大賽使人看到了這一點的重要性.無論是在本次語文課堂教學(xué)大賽中獲得成功的老師,還是上示范課的余映潮老師,在上課的'過程中,無不體現(xiàn)著較強的課堂組織能力.就拿余映潮老師的讀報示范課來說,其整個教學(xué)流程,都體現(xiàn)出教師出色的課堂組織能力.在朗讀報紙文章《“和”字十說》這一教學(xué)環(huán)節(jié)中,余映潮老師分別設(shè)計了自由朗讀、個體朗讀、交錯朗讀等多種形式,恰到好處地加深了學(xué)生對文章內(nèi)容的理解.每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,都從學(xué)生的實際出發(fā),通過多種形式,在課堂教學(xué)中為老師與學(xué)生架設(shè)了橋梁,為學(xué)生與教材架設(shè)了橋梁,很好地組織了課堂教學(xué),使學(xué)生從有的參與,到愿意參與,再到樂于參與,從而使語文課堂變得生動有趣,效果顯著。

三、不拘形式,風(fēng)格各異.

教無定法,在本次大賽中,我們聽到了18節(jié)風(fēng)格各異的語文課,也看到了18位各有特色的語文老師.為了將語文課上好,不同的教師有不同的上課風(fēng)格,同一個教師也可以有不同的上課風(fēng)格.本次大賽中的課堂教學(xué)風(fēng)格多種多樣,有傳統(tǒng)型也有新穎型,有豪放型也有婉約型,有豐富型也有簡約型……例如四川成都七中育才學(xué)校王曉霞老師的《滿井游記》,其風(fēng)格就是傳統(tǒng)型的,從預(yù)習(xí)生字詞到朗誦課文再到疏通文意,這是文言文的傳統(tǒng)上法.而山東省淄博市張店一中苗文之老師的《白雪歌送武判官歸京》,則給人的感覺比較新穎,尤其是一開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié),她首先提問:題目中的“京”指的是哪里?一下子就把教師與當(dāng)?shù)貙W(xué)生之間的心理距離拉近了.豪放型的有湖北省十堰外國語學(xué)校唐荷平老師的《吆喝》,他本人一聲爽朗的吆喝“磨剪子來鏘菜刀”不僅體現(xiàn)了深厚的功底,也令在場的學(xué)生與老師為之折服.婉約型的有福建福州時代中學(xué)彭蔚蘭老師的《端午的鴨蛋》,聲音柔和委婉,娓娓道來,并展示了自制的精美的端午節(jié)民俗作品,給人的如清泉石上流.新疆伊犁州特克斯縣初級中學(xué)羅碧華老師的作文指導(dǎo)課《背起行囊走四方》當(dāng)屬豐富性,教師通過豐富的課內(nèi)外資料讓學(xué)生開闊了眼界,收獲了知識.江西省南昌市實驗中學(xué)李琴老師的《臺階》則屬簡約型,從導(dǎo)入到閱讀課文再到片段閱讀,脈絡(luò)清晰,簡潔明了.由此可見,語文課的教學(xué)模式不是一成不變的,風(fēng)格也是多種多樣的,只要符合課堂教學(xué)實際,就不必拘泥于某一形式。

四、原汁原味,回歸語文教學(xué)本色.

記得網(wǎng)絡(luò)上有余映潮老師在河南評課時提出的語文教學(xué)“八個要大量減少”的建議:1.大量減少課堂教學(xué)中非語言文字手段的運用.2.大量減少用華麗的語言進行外觀包裝的現(xiàn)象(如“我的課文我來讀、我的才華我展示”之類).3.大量減少緩入早出的課(如用10多分鐘遷移拓展).4.大量減少課堂教學(xué)中碎問碎答.5.大量減少閱讀教學(xué)中通俗手法的運用(如鼓掌、唱歌、聽音樂等).6.大量減少教學(xué)目標中的“口號”(如此節(jié)課的目標之一:培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀).7.大量減少完全脫離實際的所謂“讀寫結(jié)合”指導(dǎo)(如當(dāng)導(dǎo)演之類).8.大量減少教師課堂教學(xué)中的話語量(如嘮嘮叨叨、講話不止)。

這對我們的語文教學(xué)有著非常重要的導(dǎo)向作用,在本次聽課學(xué)習(xí)中,我也深刻地感受到目前的語文課堂教學(xué)正在回歸語文教學(xué)本色,回歸原汁原味的語文.在本次大賽中,看不到熱鬧轟天的語文課堂,也看不到花里胡哨的語文課件,更看不到嘩眾取寵的語文老師.我們在語文課堂上看到的是踏實冷靜;在語文課件中看到的是質(zhì)樸實用;在語文教師身上看到的是沉穩(wěn)端莊.這才是本色的語文教學(xué),這才是原汁原味的語文。

此次赴西安聽課學(xué)習(xí),收獲頗多,感悟頗多.18名語文老師、18節(jié)語文課仿佛一朵朵綻放的語文教學(xué)之花,花氣襲人,質(zhì)樸無華.讓我明白了怎樣的語文課才是一堂精彩的語文課,怎樣的語文老師才是一名優(yōu)秀的語文老師。

青年教師大賽心得體會報告篇十九

緊張的教師基本功大賽已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)在回想起來宛若昨天，依舊歷歷在目。本次比賽，感謝學(xué)校為我們搭建了一個展示自我的平臺，給我們提供了一個相互觀摩、學(xué)習(xí)、切磋的好機會，更調(diào)動了我們不斷學(xué)習(xí)、共同提高自身業(yè)務(wù)水平的積極性，切實促進了教師的專業(yè)化成長。這次比賽，我收獲的決不僅僅是一紙證書、一點榮譽，我感覺參與本次活動的最大收獲在于準備和參與比賽的全過程。這個過程有酸、有甜、有苦、有辣，有失誤中的深深自責(zé)與沮喪，有賽前的忙碌緊張，又有賽后的反思與總結(jié)……，它讓我有了從未有過的經(jīng)歷，有了從未有過的體會，雖然覺得自己已經(jīng)準備得非常精心和細致，但是在比賽結(jié)束還是暴露了很多問題，我靜下心來細細反思，感觸頗多。

作為首次參加競賽的教師不論是說課的經(jīng)驗還是技巧，甚至是對教學(xué)的把握程度都有很大的不足，為了最大限度的彌補自身的缺陷和不足，我的指導(dǎo)教師給了我最大程度的指導(dǎo)和幫扶，從選題、說課等各個細節(jié)進行修改和指正，雖然仍存在不足，但是從中獲益匪淺，正所謂“讀書無數(shù)，不如名師指路”。

全面提高自身的素質(zhì)，教育是關(guān)鍵，而教師的基本功又是搞好教育教學(xué)工作的前提條件，同時，教師素質(zhì)是關(guān)系課程改革成敗的關(guān)鍵。所以只有教師的基本功素質(zhì)高，才會有高質(zhì)量的教育教學(xué)，才能為下一步全面推進課程改革奠定基礎(chǔ)。通過比賽，更好地認識了自我，既看到了別人的長處，又對照出自己的不足。對于參加比賽的我來說，最大的收獲則是在認真準備、積極參與本次大賽的過程中，自己的教學(xué)基本功及綜合素質(zhì)得到了檢驗和提高。

基本功比賽早已結(jié)束了，但那也是一個良好的開始，我應(yīng)該把自己的各種基本功融會貫通地運用到教學(xué)中，更好地為教育教學(xué)服務(wù)、為孩子服務(wù)、為家長服務(wù)，受益于孩子們。

雖然過程是痛苦的，但收獲是豐碩的。經(jīng)過這次比賽，我覺得只要虛心沒有越不過的坎;只要勤奮沒有趟不過的河;只要堅持沒有翻不過的山。也許我不是最聰明的，但我要做最努力的;也許我不是最優(yōu)秀的，但我要做最堅持的!感謝基本功大賽讓我懂得了：艱難困苦，玉汝于成!同時我堅信：作為一名青年老師，不可避免要參加各種公開課，優(yōu)質(zhì)課，大獎賽。這是對我的挑戰(zhàn)，也是對我的鍛煉。正是這一次一次的挑戰(zhàn)和機遇才成就了那么多的名師，所以我倍加珍惜這次難得的鍛煉機會。以后我還會積極把握這樣的機會的。

青年教師大賽心得體會報告篇二十

20xx年6月9日——11日，廣東教育學(xué)會在廣州暨南大學(xué)邵逸夫禮堂舉辦的第九屆青年教師閱讀大賽。我們大亞灣有6個人同行。對于本次學(xué)習(xí)，我總結(jié)如下：

如注意3個一（一寸、一尺、一拳頭），腰挺直，某某同學(xué)寫得字非常工整等等激勵學(xué)生。我覺得這個在省委會都重視的問題已是現(xiàn)階段中小學(xué)生的普遍現(xiàn)象，大部分學(xué)生不論年級高低，坐姿歪歪斜斜，不然就是臉蛋貼作業(yè)本，像要吃掉作業(yè)本一般；字的書寫結(jié)構(gòu)也毫無章法，沒有一定的順序，隨意亂拼，如寫口字，同學(xué)們的筆順是：豎、橫折橫。最后一橫不僅是跟橫折共一筆，更牛的是從右往左寫。當(dāng)然這與幼兒園教育關(guān)系較密切，但作為小學(xué)教師的我們，糾正學(xué)生的書寫習(xí)慣我們責(zé)無旁貸。

從評價語言中可以看出教師的文化底蘊和功底，有些老師的評價能結(jié)合學(xué)生的回答和課文的關(guān)聯(lián)而體現(xiàn)得及時且中肯、精確到位。如“讀出了飛蛾的求生意志”、“某某同學(xué)不僅僅耳朵在聽，而且是心也在聽。想得真多啊，一下子說出那么多！老師同意你的想法。讀得很自豪、很激動。打分表揚（老師善于讓學(xué)生接讀）。你已經(jīng)陶醉其中。好一個名師出高徒。一個情不自禁把作者的感受表現(xiàn)得淋漓盡致??！了不起，從作者的字里行間看出作者的感情。謝謝你，你的聲音真好聽。你是個有愛心的'小朋友，你能結(jié)合實際談感想，很好。你讀出了小紅軍的內(nèi)心，你真是個細心的孩子。讀得好，聲音洪亮，前面的導(dǎo)語是學(xué)習(xí)的好幫手。人之常情，你真有愛心。你可真善于發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們積累的詞語還真不少。果然聰明。讀得抑揚頓挫，有滋有味，真厲害！詩有詩意，詞有詞律。寫字如做人，身正心也正。這孩子有學(xué)問。讀得干凈利落。你真會想像。你真了不起。你有一雙火眼金睛。第一個吃螃蟹的是勇者。善于積累、學(xué)以致用、熟讀成誦、歸類應(yīng)用。入情入境背誦，我感受到你得內(nèi)心。短短時間內(nèi)寫好一首詩，說明你功力深厚??！你的朗讀讓我聽出長征的味道。”諸如這些評語都體現(xiàn)老師深厚功力。

如接讀、回答朗讀（從那些句子看出）、比賽讀。讀得過程中還不忘指導(dǎo)孩子要讀得干脆利落，怎樣握玩感情。

如在上課是談話：問猜猜老師喜歡什么職業(yè)或有什么愛好，或者你有什么愛好，做游戲（左手摸右耳等、唱歌）。在課文的教學(xué)中，也緊緊圍繞課文和抓住學(xué)生的注意力進行。

如發(fā)現(xiàn)問題——探究問題——總結(jié)——說話——寫話。基本有這樣的教學(xué)模式。

總之，教書的教學(xué)設(shè)計板塊和重視孩子能力的培養(yǎng)都是可以給我以后的教學(xué)借鑒的。