學(xué)習(xí)百法明門論的心得體會(huì)總結(jié) 百法明門論第一課心得(2篇)

當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。

描寫學(xué)習(xí)百法明門論的心得體會(huì)總結(jié)一

1、此刻提倡歡樂學(xué)習(xí)，老話也說好學(xué)不如樂學(xué)，于是我們會(huì)對(duì)當(dāng)今令學(xué)生勞苦的教育存在怨言，但樂學(xué)不必須是學(xué)得簡(jiǎn)便，而是內(nèi)心的歡樂，即使學(xué)的身體勞累而卻能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣即為歡樂學(xué)習(xí)，樂學(xué)在于內(nèi)心。

2、方法一次找不到，必須自我多次實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新。有些同學(xué)在書上看過狀元的學(xué)習(xí)方法后就進(jìn)行使用，卻只是邯鄲學(xué)步，沒有什么效果，還打亂了自我原本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。殊不知狀元的學(xué)習(xí)方法并不適合自我，原因是不一樣的人適應(yīng)不一樣的學(xué)習(xí)方法，不一樣的學(xué)習(xí)階段、不一樣的學(xué)習(xí)本事，都適應(yīng)不一樣的方法，最適合自我的方法是經(jīng)自我多次實(shí)驗(yàn)并在這一過程中不斷創(chuàng)新得到的，他人的方法也許不適合自我。另外在這一過程中必須有耐心，有勇氣，有創(chuàng)新意識(shí)。我的方法也是從七年級(jí)開始到此刻經(jīng)歷四年才逐漸構(gòu)成一套較為完整的理論。

3、必須要培養(yǎng)出一種學(xué)習(xí)的職責(zé)心。即幾天不學(xué)習(xí)就有一種空落落的感覺，像缺了什么一樣。有了這種感覺就說明自我已有了熱愛學(xué)習(xí)的心，學(xué)習(xí)的習(xí)慣也就更易堅(jiān)持。

4、態(tài)度必須認(rèn)真，不能有糊弄的心態(tài)。認(rèn)真的做作業(yè)能夠使自我從作業(yè)中學(xué)到更多，也使自我有更多時(shí)間對(duì)從作業(yè)中想到的拓展資料有更多思考時(shí)間。

5、本事大都是后天培養(yǎng)，先天的智商影響很少。我就是一個(gè)不太聰明的人，從小到大一向到九年級(jí)，教師、家人都說我的學(xué)習(xí)主要靠努力，而不是靠聰明的腦袋，我也一向這樣認(rèn)為。但到了高中后班主任卻說我很聰明，理解本事很強(qiáng)，這對(duì)我來說可真是破天荒的頭一次。如今我想，智商也是能夠經(jīng)過后天的培養(yǎng)來提高的，我就是在多年的鍛煉中獲得了提高。只要你肯付出努力。另外本事要有目的的培養(yǎng)，如培養(yǎng)邏輯思考本事，能夠多做些此類的題目。

6、我認(rèn)為理解記憶就是指自我能夠推出來的程度，比如一個(gè)公式當(dāng)你能推出來時(shí)你才是真正的記住了。這樣你就能明白它的來龍去脈，記得也更牢固，知識(shí)也能構(gòu)成密不可分的網(wǎng)絡(luò)。

1、當(dāng)今學(xué)習(xí)知識(shí)量大，要背誦的東西很多，記憶力好是一方面，還必須做的是進(jìn)行有選擇的背誦。人的腦袋是有限的，能存的東西也有限，在學(xué)習(xí)中僅選擇最重要的知識(shí)點(diǎn)背誦，對(duì)于較容易、記憶要求不高的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解記憶即可，在考試時(shí)能回答出大致意思即可，這樣也不至于思維混亂。

2、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于聽課，聽課時(shí)應(yīng)注重聽教師的講課思路，而不是一個(gè)題的結(jié)果。很多同學(xué)一味的聽教師講，從不細(xì)細(xì)揣摩，當(dāng)教師講到結(jié)果時(shí)，就匆匆的把黑板上的過程和結(jié)果抄下來以完成任務(wù)。當(dāng)考試中再遇到類似的題目時(shí)僅有望題興嘆。其實(shí)聽了思路才有可能舉一反三。

3、在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)不清晰時(shí)必須進(jìn)行整理。如列提綱、畫網(wǎng)絡(luò)圖。甚至僅將所有的知識(shí)點(diǎn)列在一張紙上也會(huì)有很大的好處。

4、記憶的方法。我在記憶單詞時(shí)常會(huì)先在一番朗讀后，感覺記得差不多了，就把英語部分蓋住，看著漢語釋義，憑自我的記憶復(fù)述出英語單詞的拼寫，然后再將漢語部分蓋住復(fù)述漢語釋義。在這一過程中將自我沒有記住的詞標(biāo)上，著重記憶。之后在一本書中見到類似的方法，被稱為試圖回憶法，即在看完要記的資料后合上書本，在腦中回憶一遍，我試了多次，效果還不錯(cuò)。

5、對(duì)自我的學(xué)習(xí)要有“自知之明”。自我的強(qiáng)項(xiàng)、弱項(xiàng)、強(qiáng)科、弱科、各科的學(xué)得較好的知識(shí)點(diǎn)、較差的知識(shí)點(diǎn)都要了如指掌，再對(duì)弱項(xiàng)進(jìn)行補(bǔ)充，就能夠使自我不至于偏科，更均衡，協(xié)調(diào)提高。

6、學(xué)會(huì)放松。高中是很苦的，心理壓力也較大，體力消耗也很厲害，必須學(xué)會(huì)放松，能夠鍛煉、聽音樂等。但也絕不能追本逐末，聽音樂而忘了學(xué)習(xí)。

語文：多讀多背多積累。僅有自我讀得多了，記得多了，寫作文時(shí)才能想得到，拿得出來，閱讀時(shí)才能想到其情感、其寫作方法。讀得多語文才能學(xué)好。

數(shù)學(xué)：理解定理后多做題，在題中繼續(xù)理解。題不在多，不再難，在典型。最好能分知識(shí)點(diǎn)、出題點(diǎn)做題。

英語：對(duì)于記單詞方面，見第二章第四條。另外在詞性的記憶不清晰時(shí)，能夠?qū)卧~表上所有同一詞性的詞寫在一張紙上。記憶印象將會(huì)更深刻。

學(xué)過短語單詞后要立即進(jìn)行運(yùn)用，自我造句。寫作文時(shí)更要大膽運(yùn)用剛學(xué)到的短語語法。

歷史：總結(jié)理解一個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，如古代是重農(nóng)抑商、小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，近代是民族經(jīng)濟(jì)坎坷發(fā)展、半殖民地半封建社會(huì)。

構(gòu)成腦中的時(shí)間線。先要對(duì)某一世紀(jì)里所發(fā)生的事件有大致了解，然后記住在哪一年代，最終落實(shí)到哪一年。

高中歷史，理解很重要。

地理：學(xué)會(huì)記圖，能夠描圖、摹圖、做模型等。

知識(shí)點(diǎn)條理化，能夠列提綱等。

政治：僅背重要的問題、?？嫉膯栴}，其余理解。

條理化，能夠列提綱。

物理：理解定理后多做題，在題中繼續(xù)理解。定理必須要理解透。

化學(xué)：弄懂化學(xué)原理，重在理解，其次記憶。如原電池加快反應(yīng)速率，要理解其原理才能在考試中應(yīng)用。

生物：比較記憶。如蛋白質(zhì)、核糖、糖類、脂質(zhì)的元素組成能夠放在一齊記憶。

看動(dòng)態(tài)圖像，還原生物過程。能夠看課件，也能夠自我畫。

總述：方法還要靠自我總結(jié)實(shí)驗(yàn)，從其他地方看到的只能作為參考。期望讀者在學(xué)習(xí)過程中能找到自我的學(xué)習(xí)方法。

描寫學(xué)習(xí)百法明門論的心得體會(huì)總結(jié)二

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。在學(xué)習(xí)上要減少盲目性，增強(qiáng)自覺性，一個(gè)很重要的方面就是要學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。從認(rèn)知心理學(xué)的角度看，預(yù)習(xí)是對(duì)所學(xué)材料的初步感知識(shí)記階段。它要求學(xué)生在教師講課之前，自己獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容，分析教材的基本內(nèi)容和思路，復(fù)習(xí)、鞏固和補(bǔ)充有關(guān)的舊知識(shí)，明確新舊知識(shí)之間的關(guān)系，找出新教材中自己不理解、不清楚的問題，判別新內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，為接受新知識(shí)做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。這種課前預(yù)習(xí)可以提前消滅聽課中的"攔路虎"，使聽課的注意力更加集中，比較課堂教學(xué)中老師怎樣提出問題、分析問題和解決問題，有助于提高聽課的效率和水平。同時(shí)，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，有助于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)和提高，使學(xué)生終身受用。

聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)中心環(huán)節(jié)。上課專心聽講，幾乎是所有優(yōu)秀學(xué)生的一個(gè)共同的經(jīng)驗(yàn)。反之，學(xué)習(xí)上落后的學(xué)生，也大都因?yàn)檎n堂上聽課這個(gè)環(huán)節(jié)過不了關(guān)，不是不認(rèn)真聽講，就是跟不上老師教學(xué)的進(jìn)度，聽不懂，課后盡管花了很多時(shí)間，仍然跟不上。所以，學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，關(guān)鍵要學(xué)會(huì)聽課。首先要充分做好課前準(zhǔn)備工作，包括知識(shí)上、物質(zhì)上、身體上、心理上的準(zhǔn)備。上課時(shí)要注意力高度集中，不能心猿意馬，要開動(dòng)腦筋，積極思考，把老師的講解和自己的理解互相對(duì)照、比較、補(bǔ)充。要特別注意做好課堂學(xué)習(xí)筆記，手腦并用，把一些需要記的重要內(nèi)容———學(xué)習(xí)中的一些重點(diǎn)難點(diǎn)或書本上沒有的東西記錄下來，便于復(fù)習(xí)。

從預(yù)習(xí)到上課再到復(fù)習(xí)，它們是相互聯(lián)系的有機(jī)整體。俗話說，溫故而知新?？梢?，復(fù)習(xí)在學(xué)習(xí)中具有重要的意義。

要提高復(fù)習(xí)的效率，就要注意以下幾點(diǎn)：

一是要有目的性、針對(duì)性。復(fù)習(xí)是為了理解鞏固所學(xué)的知識(shí)，也是為了進(jìn)一步探究新的知識(shí)，我們應(yīng)該心中有數(shù)，有的放矢。同時(shí)，要針對(duì)自身的學(xué)習(xí)情況，確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)，找出自己知識(shí)體系中掌握差、運(yùn)用不熟練的環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

二是要及時(shí)。遺忘一般由快到慢，所以及時(shí)抓住時(shí)機(jī)可以做到事半功倍。

三是要有計(jì)劃。磨刀不誤砍柴功，既要做到及時(shí)復(fù)習(xí)，又要防止重復(fù)，可以說一個(gè)好的計(jì)劃就預(yù)示著成功了一半。

四是要結(jié)合思考。復(fù)習(xí)不單單是過電影溫故知新就是在思考中加深對(duì)舊知識(shí)的理解，獲得新的知識(shí)，并使知識(shí)系統(tǒng)化。

五是要勤動(dòng)手。寫心得，列綱要，作筆記，手腦并用，使知識(shí)的條理性更加明晰。建議設(shè)立一本巧思集。將自己在學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常碰到的一些想得妙、做得巧的例子搜集起來，匯成一本巧思集。這樣日積月累，會(huì)有不少收獲。

做作業(yè)是我們學(xué)習(xí)過程中一個(gè)不可忽略的重要環(huán)節(jié)，它既可以檢查自己的學(xué)習(xí)效果，也可加深對(duì)知識(shí)的理解，還可為今后的復(fù)習(xí)積累材料。

作業(yè)要求準(zhǔn)確、規(guī)范、快速。平時(shí)做作業(yè)要養(yǎng)成不想清楚不動(dòng)筆、不弄明白不做題、做完習(xí)題要檢查的良好習(xí)慣，還要養(yǎng)成先復(fù)習(xí)教材再做作業(yè)的習(xí)慣。

選擇習(xí)題作業(yè)一定要從基本題入手，以基本題為主，在此基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)，選一些難度適宜的靈活題、綜合題。基礎(chǔ)較好的同學(xué)可適當(dāng)提高作業(yè)的難度，對(duì)那些知識(shí)、技能上有缺陷的部分內(nèi)容，更應(yīng)多選些習(xí)題自我訓(xùn)練，以達(dá)到熟能生巧的目的。

當(dāng)我們?cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí)，遇到難題怎么辦？所謂“難題”不外乎有以下幾種原因，一是題目看不透、審不清，或者里面的關(guān)鍵詞語理解不了；二是自己基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，思維的靈活性差，對(duì)一些“繞彎子”的題目難以應(yīng)變；三是缺乏一定的綜合能力，對(duì)需要用幾部分知識(shí)綜合解答和敘述的問題，覺得無從下手。當(dāng)遇到難題時(shí)，我們要多回想、多聯(lián)想、多推想，有針對(duì)性地去思考、解決問題。

要學(xué)會(huì)將做錯(cuò)的題匯集成“錯(cuò)題集”，分析錯(cuò)在哪里？為什么會(huì)錯(cuò)？怎樣改正？如何避免下次再犯類似的錯(cuò)誤？還有沒有其他正確的答題方法？從中能總結(jié)出什么樣的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)？

除了樹立正確的考試觀、正確對(duì)待考試、認(rèn)真抓好考前復(fù)習(xí)和做好考前準(zhǔn)備、調(diào)節(jié)好考試心理外，還應(yīng)掌握一些考試技巧。如明確考試要求、掌握好答題的時(shí)間和節(jié)奏；答題時(shí)先易后難，先熟后生；查漏補(bǔ)缺，改錯(cuò)糾偏。

主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)

主動(dòng)學(xué)習(xí)首先表現(xiàn)在學(xué)習(xí)時(shí)注意力要集中。上課聽講時(shí)，兩只眼睛不是看著老師，而是盯著老師，大腦高速運(yùn)轉(zhuǎn)，緊跟著老師的講解積極思維。但老師的講解并不是學(xué)習(xí)的全部，而只是領(lǐng)你入門的向?qū)?，更重要的是課后要經(jīng)過閱讀加深理解，了解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的整體輪廓，并通過做作業(yè)及各種練習(xí)，來逐步消化所學(xué)的內(nèi)容。在閱讀和做練習(xí)期間，集中注意力同樣重要，若經(jīng)常開小差，思想拋錨，效率就會(huì)很低。尤其是一會(huì)兒喝水，一會(huì)兒上廁所，思路接二連三地被打斷，就說明基本沒有學(xué)進(jìn)去。有些學(xué)生很聰明，腦子反應(yīng)很快，許多較難的問題，他一聽就明白，但學(xué)習(xí)成績(jī)就是不好。究其原因，就在于注意力不集中，例如，上課時(shí)容易開小差，關(guān)鍵的地方?jīng)]有聽到，或自習(xí)時(shí)耐性不夠，很容易受到外界的干擾。

其次，主動(dòng)學(xué)習(xí)表現(xiàn)在善于發(fā)現(xiàn)問題和善于解決問題上。