參觀文博館紀(jì)念館心得體會怎么寫(優(yōu)秀17篇)

心得體會是一種寶貴的財富，可以幫助我們不斷進步和成長。寫心得體會要注重事實依據(jù)，結(jié)合自己的實際經(jīng)歷和感悟。以下是小編為大家精心收集的一些心得體會范文，供大家參考和借鑒。

參觀文博館紀(jì)念館心得體會怎么寫篇一

如下:

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我積極響應(yīng)學(xué)校的各項號召，積極參加政治學(xué)習(xí)，認真領(lǐng)會學(xué)習(xí)內(nèi)容，及時更新教育理念積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記和理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講述，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。自始至終我一直以認真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己。思想積極向上，要求進步。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。

(二)教育教學(xué)工作方面。

鉆研，注重在實踐中積極探索新的教學(xué)方式，潛心研究英語課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，自制教具，開展英語特長活動等，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運用語言，樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，注重形成性評價在英語教學(xué)中的運用，并能夠及時總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的科研水平。由于課堂教學(xué)扎實有效，形成了獨特的教學(xué)風(fēng)格，多次為市英語學(xué)科做教學(xué)研究課。在開展教研活動時，我積極出課，毫不保留，并主動帶動其他英語教師成長，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。由于自己不懈地努力，加之校領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助上。本學(xué)期，我教的學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績?nèi)匀缓芎?，今后，我要更加努力，使這個班的英語水平再提高一個檔次。

(三)業(yè)務(wù)素質(zhì)方面。

為了適應(yīng)課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中，并取得了很好的教學(xué)效果，多次在市、校做英語教學(xué)設(shè)計課，受到了一致的好評。我積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和市里組織的各項英語培訓(xùn)，認真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，對她們在教學(xué)中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見解，以此來共同提高業(yè)務(wù)水平。假期，我還認真學(xué)習(xí)英語專業(yè)，使自己能夠切實提高專業(yè)水平。

總之，在新課程改革的教育年代，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我會更加嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，完善自我，開拓前進，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)。

參觀文博館紀(jì)念館心得體會怎么寫篇二

作為一名初中英語教師，我一直在不斷的追求提高自己的教學(xué)水平，為了更好的教學(xué)效果，我參加了學(xué)校組織的初中英語研訓(xùn)，下面就是我的心得體會。

第一段：研訓(xùn)目的及內(nèi)容簡介。

這次初中英語研訓(xùn)的目的是幫助我們更加深入的了解語法，發(fā)音和寫作技巧，同時，還將英語教學(xué)方法緊密地結(jié)合我們的課堂實踐，提高我們教學(xué)水平，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在本次研訓(xùn)中，我主要了解了課堂中如何應(yīng)用多媒體，如何根據(jù)學(xué)生的實際情況有針對性的授課等內(nèi)容。

第二段：多媒體的應(yīng)用。

多媒體技術(shù)已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育中必不可少的一部分，它可以通過圖片、聲音、視頻等形式，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中更好地接收知識和思想，激發(fā)學(xué)生的求知欲。在研訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了如何制作和運用多媒體教學(xué)課件，通過這種方式營造出輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生更好地獲得知識。

第三段：針對性的授課。

在研訓(xùn)中，我們還學(xué)到了如何針對性地進行教學(xué)。我們要根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)置不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過各種不同方式的教學(xué)手段，讓學(xué)生更易于掌握知識點。我們還要關(guān)注學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)方案，進一步提高課程效率。

第四段：合作學(xué)習(xí)的重要性。

在研訓(xùn)中，我們也學(xué)習(xí)到了合作學(xué)習(xí)的重要性。英語教學(xué)，不僅要注重知識的傳播，更要培養(yǎng)學(xué)生的口語和寫作能力。在課堂中，學(xué)生之間的交流和合作，有助于鍛煉學(xué)生的聽說讀寫能力。

第五段：總結(jié)和展望。

通過這次研訓(xùn)，我深入了解了初中英語教學(xué)的方法和技巧，對如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量有了更系統(tǒng)的認識?；氐秸n堂中，我將積極采取各種措施，運用我們在研訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的方法，讓學(xué)生更好的掌握英語知識，同時，我也將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，不斷提升自己的教學(xué)能力和水平，為學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗和成果。

參觀文博館紀(jì)念館心得體會怎么寫篇三

近期，學(xué)校舉辦了一次初中英語研訓(xùn)，頗有收獲。下面，我將圍繞研訓(xùn)過程中所學(xué)到的知識、對研訓(xùn)的感悟以及如何將所學(xué)應(yīng)用到實際教學(xué)中三方面展開，分享我的心得體會。

第一段：研訓(xùn)過程中所學(xué)到的知識。

在這次研訓(xùn)中，我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)指南，了解了現(xiàn)行教材體系和教學(xué)重點、難點，更加明確了教學(xué)目標(biāo)和課程內(nèi)容。再者，我們還專門學(xué)習(xí)了初中英語聽、說、讀、寫四個方面的教學(xué)策略，諸如如何培養(yǎng)學(xué)生的聽力、口語表達能力、如何指導(dǎo)學(xué)生進行閱讀和寫作等。在這過程中，我詳細了解了不同形式的教學(xué)策略所具有的優(yōu)缺點，并思考如何結(jié)合學(xué)生成長發(fā)揮各種策略的長處，幫助學(xué)生盡快掌握英語知識和應(yīng)用技能。

第二段：對研訓(xùn)的感悟。

這次研訓(xùn)讓我受益匪淺。我感覺到自己的職業(yè)素養(yǎng)得到了提升，深刻認識到教育教學(xué)是一個需要不斷學(xué)習(xí)和更新的過程。同時，我發(fā)現(xiàn)很多曾經(jīng)的困惑和問題在這次研訓(xùn)中得到了解決，比如那些制約學(xué)生學(xué)習(xí)成長的問題。我明白了教師應(yīng)該為學(xué)生的發(fā)展適宜提供一些細節(jié)，協(xié)調(diào)多種策略和方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到師生的關(guān)系是默契的，互相協(xié)作的。

第三段：如何將所學(xué)應(yīng)用到實際教學(xué)中。

研訓(xùn)結(jié)束后，我立即將所學(xué)應(yīng)用到我的教學(xué)中去。例如，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在發(fā)音方面的問題很大。于是我決定從聲音結(jié)構(gòu)入手，從基礎(chǔ)練習(xí)做起，逐步幫助他們提高口語表達能力。另外，我還加強了課堂交互模式的打破導(dǎo)入、教學(xué)與總結(jié)，并鼓勵學(xué)生提出自己的問題和建議，讓課堂盡可能地有活力，氣氛熱烈。

第四段：對于初中英語教學(xué)的思考。

本次研訓(xùn)讓我對初中英語教學(xué)有了更深入的思考。我明白了要研究學(xué)生的天賦、興趣、優(yōu)勢和特長，因材施教，發(fā)掘?qū)W生的潛能。我還意識到，初中英語教學(xué)應(yīng)該是一個全面立體，多層次、多元化的過程，目的是為了讓學(xué)生掌握最基本、最核心和最實用的英語語言和文化知識，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)未來角色的需要。

第五段：總結(jié)所得，未來規(guī)劃。

總之，這次研訓(xùn)讓我在教育教學(xué)的路上收獲了豐碩的果實。我認為，一個優(yōu)秀的教育工作者應(yīng)該具有持續(xù)學(xué)習(xí)、更新知識的能力，能夠充分發(fā)揮教師的角色，有利于推動教育事業(yè)的良性發(fā)展。未來我將繼續(xù)探索新的教育策略、掌握新的教學(xué)技能，只是這樣才能不斷地改進教學(xué)，讓更多的學(xué)生受益。

參觀文博館紀(jì)念館心得體會怎么寫篇四

第一段：引言（200字）。

初中英語國測考試是我國教育系統(tǒng)中的一項重要考試，對于學(xué)生成績的評價十分關(guān)鍵。經(jīng)過數(shù)次國測的歷練，我不僅感受到了英語學(xué)習(xí)的重要性，也積累了一些寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將結(jié)合我的親身經(jīng)歷，總結(jié)出幾條策略和技巧，希望對廣大初中學(xué)生有所幫助。

第二段：準(zhǔn)備階段（200字）。

在國測考試之前，充分準(zhǔn)備是非常必要的。首先，要熟悉考試大綱和各個考點的具體要求，掌握重點知識和技能。其次，要進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃，并按時按量地完成。同時，要在復(fù)習(xí)過程中注重積累詞匯量和閱讀理解能力，以提高語言運用能力。此外，要多做一些模擬試卷，熟悉考試形式和時間限制，并通過錯題的分析找出自己的不足之處。

第三段：應(yīng)試技巧（300字）。

在國測考試中，正確的應(yīng)試技巧同樣至關(guān)重要。首先，要注重審題，仔細閱讀題目和材料，確保理解題意。其次，要學(xué)會答題的技巧。比如，在選擇題中，要先排除干擾選項，然后逐一比較剩下的選項，選擇正確的答案。在填空題中，要根據(jù)上下文的語境，運用正確的語法和詞匯進行填寫。在閱讀理解題中，要注意抓住關(guān)鍵詞，理清文章結(jié)構(gòu)，提煉出文章的主旨與要點。最后，在寫作題中，要合理安排時間，注意文章的格式和語法，力求語句通順，表達準(zhǔn)確。

第四段：心理調(diào)適（300字）。

國測考試期間，良好的心理狀態(tài)對于發(fā)揮出自己的真實水平十分重要。首先，要保持自信，相信自己經(jīng)過了充分的準(zhǔn)備，能夠應(yīng)付各種難題。其次，要保持冷靜，不要因為遇到困難而慌亂，要有條不紊地進行解題。此外，要以積極的心態(tài)面對考試，相信自己的努力會有回報，這樣可以減輕考試時的壓力。同時，要注意保持良好的作息和飲食習(xí)慣，保持充足的精力和清晰的頭腦，以更好地應(yīng)對考試。

第五段：總結(jié)（200字）。

通過多次國測考試的經(jīng)歷，我深刻認識到英語學(xué)習(xí)的重要性和技巧。準(zhǔn)備階段的系統(tǒng)復(fù)習(xí)和科學(xué)規(guī)劃，應(yīng)試技巧的靈活運用，心理狀態(tài)的調(diào)適和保持，這些因素都對考試結(jié)果產(chǎn)生著重要的影響。而以上的幾點只是個人總結(jié)的一些經(jīng)驗和對策，對于其他同學(xué)來說可能還有其他更適合自己的方法。相信只要我們保持持續(xù)的努力和探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗和思考，英語學(xué)習(xí)的道路一定會越走越寬廣，考試成績也會越來越理想。

參觀文博館紀(jì)念館心得體會怎么寫篇五

本次初中英語研訓(xùn)讓我受益匪淺，不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和技巧，還加深了對英語教學(xué)的理解。通過與各地的教師交流，我不僅提高了自身的教學(xué)水平，也拓寬了思路，進一步增強了對初中英語教學(xué)的自信心。在這次研訓(xùn)中，我深刻體會到了教育的力量和英語教學(xué)的重要性。

第二段：技巧和方法的學(xué)習(xí)。

在研訓(xùn)中，我學(xué)到了許多實用的教學(xué)技巧和方法。比如，通過游戲和互動的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的興趣和動力。在聽力教學(xué)中，我學(xué)會了運用多媒體資源和在線學(xué)習(xí)平臺，幫助學(xué)生提高聽力水平。同時，我也學(xué)到了在課堂教學(xué)中如何巧妙地運用多種評價手段，幫助學(xué)生充分理解和掌握知識。

第三段：經(jīng)驗與交流。

在研訓(xùn)中，我還有幸與來自各地的教師交流心得和經(jīng)驗。通過同行們的分享，我了解到不同地區(qū)教學(xué)的特點和優(yōu)勢，也從他們的經(jīng)驗中汲取教訓(xùn)。在交流中，我深感到教師是一個學(xué)習(xí)的過程，只有不斷地進修和交流，才能不斷提高自己的教學(xué)能力。

第四段：自身的成長。

通過這次研訓(xùn)，我個人的英語教學(xué)水平得到了明顯的提高。我學(xué)會了更加靈活地運用教材，設(shè)計出更有趣、更富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)內(nèi)容。我也更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)策略，讓他們主動參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)效果。我也意識到英語教學(xué)不僅僅是知識的灌輸，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

第五段：總結(jié)和展望。

通過這次研訓(xùn)，我不僅學(xué)到了新的教學(xué)方法和技巧，還加深了對英語教學(xué)的理解。我明白了教育的力量和英語教學(xué)的重要性。我相信，只要我不斷地學(xué)習(xí)和實踐，不斷提高自己的教學(xué)水平，就能成為一名優(yōu)秀的英語教師。我將繼續(xù)努力，將所學(xué)所得運用到自己的教學(xué)中，為培養(yǎng)更多的英語人才做出自己的貢獻。

以上就是我對初中英語研訓(xùn)的心得體會總結(jié)。通過這次研訓(xùn)，我收獲了很多，不僅提高了自身的教學(xué)水平，也拓寬了視野，進一步增強了自己的自信心。我會將所學(xué)所得轉(zhuǎn)化為實際行動，更好地為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)服務(wù)。

參觀文博館紀(jì)念館心得體會怎么寫篇六

初中英語國測作為一個全面評估學(xué)生英語水平的重要考試，經(jīng)歷了三年的中學(xué)生們所學(xué)知識的集大成，對于每位學(xué)生來說都是一次重要的經(jīng)歷。在這次國測中，我不僅在知識與技能上有所提高，更重要的是掌握了學(xué)習(xí)英語的方法和技巧。

第二段：知識與技能的提高。

國測英語試卷內(nèi)容豐富，考察了語言的各個方面，包括聽力、口語、閱讀和寫作。通過復(fù)習(xí)備考，我漸漸掌握了各個方面的技巧和策略。我通過聽力練習(xí)，提高了聽力理解能力，并能迅速捕捉關(guān)鍵信息?？谡Z方面，我通過模仿、跟讀和自己編對話等方式，提高了口語表達的流利度和準(zhǔn)確性。在閱讀方面，我通過大量閱讀英文文章和書籍，積累了大量的詞匯和閱讀技巧。寫作方面，我通過模仿范文和不斷的練習(xí)，提高了寫作能力。國測的考試內(nèi)容覆蓋面廣，我在備考期間不僅復(fù)習(xí)了老師所教的知識，還通過查閱各種英語學(xué)習(xí)資料擴展了自己的知識面。

第三段：方法與技巧的掌握。

備考國測英語的過程，讓我認識到學(xué)習(xí)英語更注重方法與技巧。對于聽力來說，我學(xué)會了先預(yù)測選項信息，然后有目的性地去聽選項中的相關(guān)信息，這樣能更快地找到正確答案。對于口語來說，我學(xué)會了注重語音語調(diào)的訓(xùn)練，通過模仿英語母語者的語音特點，提高了自己的語音準(zhǔn)確性。對于閱讀來說，我學(xué)會了先快速瀏覽文章，抓住主題句和關(guān)鍵詞，然后再細讀，這樣可以提高閱讀速度和理解能力。對于寫作來說，我學(xué)會了使用各種寫作模板，這樣能使文章結(jié)構(gòu)更加清晰，層次更加分明。通過學(xué)習(xí)這些方法和技巧，我在國測中能更好地掌控時間和應(yīng)對各種考題。

第四段：積極心態(tài)的培養(yǎng)。

備考國測英語的過程中，我逐漸培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。我明白只有積極樂觀地對待學(xué)習(xí)才會取得好成績。在備考中，遇到困難和挫折是不可避免的，但只要積極調(diào)整心態(tài)，相信自己的能力，我就能克服各種困難。同時，我還加強了對自己的評價和反思，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并采取措施加以改進。通過這樣的思考和調(diào)整，我在備考中不斷進步，取得了滿意的成績。

初中英語國測是一個全面評估學(xué)生英語水平的重要考試，它不僅要求學(xué)生掌握各個方面的知識和技能，更要求學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)方法和技巧。在備考國測的過程中，我不僅提高了自己的英語水平，更培養(yǎng)了積極樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài)。通過這次國測，我意識到學(xué)習(xí)英語是一種持久的努力，需要堅持不懈地學(xué)習(xí)和練習(xí)。我相信，只要保持這種學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)和提高，我一定能更好地掌握英語，取得更大的進步。

參觀文博館紀(jì)念館心得體會怎么寫篇七

初中英語研訓(xùn)是每位教師都必須參加和完成的一個重要任務(wù)。通過這次研訓(xùn)，我深刻認識到了研訓(xùn)對于提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的重要性。在這次研訓(xùn)中，我積極參與各項活動，并提前做好了充分準(zhǔn)備，從而獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。在接下來的文章中，我將分享我的心得體會，總結(jié)我在這次研訓(xùn)中學(xué)到的重要教學(xué)觀念和方法。

第二段：加強師生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

在研訓(xùn)中，我學(xué)到了一個重要的教學(xué)觀念，即加強師生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，我們應(yīng)注重與學(xué)生之間的對話和交流，傾聽學(xué)生的意見和想法，從而使學(xué)生感到被尊重和重視。同時，我們還可以通過多種多樣的教學(xué)方法和游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如角色扮演、小組合作等。這樣不僅可以讓學(xué)生更加主動地參與到教學(xué)中，還能提高他們的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)效果。

第三段：創(chuàng)設(shè)情境，提升語言運用能力。

除了加強師生互動外，創(chuàng)設(shè)情境也是提高學(xué)生英語語言運用能力的重要手段。通過將英語學(xué)習(xí)與生活實際場景相結(jié)合，我們可以讓學(xué)生在真實情境中使用英語，從而提高他們的語言運用能力。例如，可以組織學(xué)生進行角色扮演，讓他們在模擬場景中使用英語進行對話。此外，還可以通過真實的英語聽力材料和閱讀材料，幫助學(xué)生更好地理解與應(yīng)用英語。

第四段：音樂、藝術(shù)和體育在英語教學(xué)中的應(yīng)用。

在這次研訓(xùn)中，我還學(xué)習(xí)到了音樂、藝術(shù)和體育在英語教學(xué)中的重要性。研訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多與音樂、藝術(shù)和體育相關(guān)的英語教學(xué)活動。通過音樂，我們可以讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語歌曲和口語表達，從而培養(yǎng)他們對語言的感知能力。通過藝術(shù)，我們可以通過繪畫、手工制作等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，并將創(chuàng)造性表達與英語教學(xué)相結(jié)合。通過體育，我們可以組織學(xué)生進行英語口語對話的角力比賽，提高他們的口語表達能力和語言自信心。

第五段：全面總結(jié)。

通過這次初中英語研訓(xùn)，我深刻認識到了教學(xué)方法和教學(xué)觀念的重要性。師生互動和創(chuàng)設(shè)情境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的語言運用能力，而音樂、藝術(shù)和體育的應(yīng)用則能夠豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中，我將更加注重與學(xué)生之間的互動和交流，不斷創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的情境，同時繼續(xù)推廣和應(yīng)用音樂、藝術(shù)和體育等多種教學(xué)方法，以提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和能力。通過持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和研究，我相信我能夠成為一名更出色的英語教師。

參觀文博館紀(jì)念館心得體會怎么寫篇八

本人有幸參加了我校組織的“20__學(xué)年首屆骨干教師培訓(xùn)班”的一系列學(xué)習(xí)活動。本次培訓(xùn)，學(xué)校有組織、有計劃、有目標(biāo)，對培訓(xùn)對象從聽課量、課件、教案、技能課、試卷、說課、評課、調(diào)查報告、論文、理論學(xué)習(xí)等方面進行了全方位的要求與培訓(xùn)。最后，邀請縣教科所參與考核認定。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)我有許多的感觸：

一、對自我的重新認識：

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進者、組織者和指導(dǎo)者”。

教師的這種角色的特征是：

（1）學(xué)生在自主觀察、實驗或討論時，教師要積極地看，認真地聽，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

（2）給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。

（3）注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神。

（4）教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動，鼓勵學(xué)生動手動腦，而非代替學(xué)生活動，代替學(xué)生思考，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長，做培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的啟蒙者。

二、對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認識：

1、課堂教學(xué)強調(diào)從問題入手。

英語課以語言對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個就是知識點。我通過認真學(xué)習(xí)《走出誤區(qū)，走進真正的合作學(xué)習(xí)》、再談決勝課堂》、《對構(gòu)建教學(xué)模式的思考》等文章之后，明確了英語課最終的落腳點是在知識上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語來達到交流的目的，以此為最終目標(biāo)。我作為華十中的一位骨干教師，對于教師課堂教學(xué)常規(guī)藝術(shù)，感受最深的是：每位教師在積極、熱烈的氣氛中討論到教學(xué)節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時的提綱挈領(lǐng)————波瀾起伏的流程美，水到渠成的銜接美。教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣：

（1）養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。

初中教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法，使每個學(xué)生知道元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。

（２）上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問的習(xí)慣。

進入中學(xué)后，有的學(xué)生因害羞、怕出錯，發(fā)言逐漸減少，這時教師應(yīng)告訴學(xué)生學(xué)好外語就要臉皮厚一點，不怕出錯，積極參與，有問題大膽提出，這樣才能獲得更多的語言實踐的機會，語言能力得到快速提高。

（３）課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣。

英語教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，找出問題；課內(nèi)認真聽課和做筆記，積極思考，討論問題；課后整理筆記，及時復(fù)習(xí)，鞏固提高的習(xí)慣。中學(xué)生普遍缺乏這方面的自主學(xué)習(xí)的能力，過度依賴?yán)蠋?。培養(yǎng)他們預(yù)習(xí)、記筆記、整理的能力可以促使他們學(xué)得更積極、更有效。

（４）每天自覺聽、讀、背、說英語的習(xí)慣。

要形成良好的英語語感，必須強化聽讀說的習(xí)慣。每天至少半小時讀背英語，有條件的學(xué)生與家長用簡單的英語進行交流，班級每星期確立一天為英語日，使學(xué)生養(yǎng)成自覺說英語的習(xí)慣。

參觀文博館紀(jì)念館心得體會怎么寫篇九

隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展和國際化程度的提高，學(xué)習(xí)英語已經(jīng)成為了每個中學(xué)生必備的一項技能。為提高我自身英語水平，我參加了一次初中英語研修活動，并在活動中深受益處。通過這次活動，我深刻地認識到了英語學(xué)習(xí)中的許多問題，同時也積累了很多英語學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，讓我對英語學(xué)習(xí)更加有信心。

一、英語口語訓(xùn)練的破壁之法。

英語口語訓(xùn)練是英語學(xué)習(xí)中最重要的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在研修活動中，我們學(xué)習(xí)了英語口語訓(xùn)練的“破壁之法”。這種方法通過創(chuàng)造英語語境來提高口語表達能力。例如，適當(dāng)使用英語口語小游戲、英語角的方法，讓我們通過英語和外籍老師以及其他小伙伴進行溝通，不斷提高英語口語表達的能力。這種英語口語訓(xùn)練方法讓我們在短時間內(nèi)有效地提高了英語口語表達的能力，也讓我們在學(xué)習(xí)英語的過程中更加開心。

二、英語寫作的提高方法。

英語寫作是學(xué)習(xí)英語的必備技能之一。通過研修活動，我學(xué)到了提高英語寫作的許多方法。例如，在寫作過程中，我們需要多讀多背單詞，積累寫作的詞匯和諺語。同時，我們還可以適當(dāng)運用寫作模板和一些文學(xué)寫作技巧。這些技巧讓我們在英語寫作中更加條理清晰，能夠更加準(zhǔn)確地表達自己的思想和想法。

三、英語閱讀的提高方法。

閱讀是英語學(xué)習(xí)中的另一個重要環(huán)節(jié)。通過參加初中英語研修活動，我們學(xué)習(xí)到了提高英語閱讀能力的有效方法。例如，我們可以養(yǎng)成每天閱讀英語文章的習(xí)慣，這可以提高我們的閱讀速度和理解能力。另外，勇于嘗試閱讀一些經(jīng)典的英語小說，這可以提高我們的閱讀水平和對英語語言的理解能力。這些方法讓我們在英語閱讀中更加游刃有余，能夠輕松應(yīng)對各種閱讀情境。

四、英語聽力與口語是相輔相成。

英語聽力和口語是英語學(xué)習(xí)中最為重要的兩個環(huán)節(jié)。研修活動讓我們深刻認識到英語聽力和口語的相輔相成關(guān)系。在初中英語學(xué)習(xí)中，我們需要重視英語聽力和口語訓(xùn)練，把英語學(xué)習(xí)分為不同的階段，有針對性地進行英語聽力和口語訓(xùn)練，這樣才能更好地提高我們的英語水平。

五、學(xué)習(xí)英語需要耐心和堅持。

學(xué)習(xí)英語是一個長期的過程，需要我們耐心和堅持。英語學(xué)習(xí)不是一朝一夕之功，需要我們在學(xué)習(xí)中不斷積累，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高學(xué)習(xí)效率。通過這次初中英語研修活動，我感受到了英語學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，并表達了自己對未來英語學(xué)習(xí)的信心。

總之，初中英語研修活動讓我深刻認識到了英語學(xué)習(xí)中的許多問題，也積累了很多英語學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，讓我對英語學(xué)習(xí)更加有信心。學(xué)習(xí)英語是一個需要耐心和堅持的過程，讓我們一起努力，不斷提高自己的英語水平，更好地適應(yīng)中國不斷發(fā)展的國際化需求。

參觀文博館紀(jì)念館心得體會怎么寫篇十

面對這次的初中英語課改，中學(xué)英語教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的好奇、好動、好玩、好勝等特點和思維發(fā)展規(guī)律，采用多種形式，如做游戲、講故事、觀看幻燈、錄相、聽錄音、進行有趣的比賽和角色扮演、唱歌曲等。下面是本站小編為大家收集整理的初中英語課改。

總結(jié)，歡迎大家閱讀。

很榮幸能和各校的老師一起參加這次的初中英語新課標(biāo)和教材的培訓(xùn)，經(jīng)過這兩天的培訓(xùn)，對新課改有了一定的了解與認識。新課改對我們每一個老師來說都是一種挑戰(zhàn)，通過這次的培訓(xùn)，我相信在這次課改中能有新的發(fā)展和突破。以下是我通過幾方面考慮得來的心得。

一、明確目標(biāo)。我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，使每一個學(xué)生都能開口說英語，達到學(xué)以致用的目的和增強學(xué)生的實踐能力。

二、改變英語教學(xué)方法。過去的在英語教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語、聽力非常差?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下四方面入手:。

1、在教學(xué)中應(yīng)把時間和空間多留給學(xué)生。合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個探究性的問題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間。在課堂教學(xué)中，時間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時間，否則就是一句空話。

2、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù)實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。

3、充分利用學(xué)生的差異。在以往的課堂上，教師對學(xué)生的要求是整齊劃一，束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個性，滿足學(xué)生的不同需求。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學(xué)生。不能用一個水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認識，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。

4、創(chuàng)造性運用教材。新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識點，而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會思考，學(xué)會如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。5、要讓課堂“活”起來，學(xué)生“動”起來。怎樣能使學(xué)生動起來：(1)激發(fā)學(xué)生在課前準(zhǔn)備階段動起來。這就要求我們老師在備課的時候，要認真地鉆研教材，研究學(xué)生，設(shè)計教法。我們在備課時，不僅僅局限于我們老師自己備，同時也可要求學(xué)生參與。(2)引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)入新課階段動起來。是否成功地導(dǎo)入新課直接關(guān)系到這堂課的順利進行。我通常都是都是通過值日報告來導(dǎo)入，一方面鍛煉學(xué)生的口語，一方面訓(xùn)練其他學(xué)生的聽力。這種方法有一定的效果，但每天如此會引起學(xué)生的厭倦情緒。如果教師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，學(xué)生的注意力一定會保持集中。如可以小競賽、講故事、做游戲等等。(3)鼓勵學(xué)生在練習(xí)中動起來。讓學(xué)生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學(xué)的知識。新課程改革強調(diào)能力，但更應(yīng)注重基礎(chǔ)。處于基礎(chǔ)教育階段的初中英語教育，可謂是英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。初中英語基本上是大部分地區(qū)英語教育的啟蒙教育，其目的應(yīng)是學(xué)習(xí)一些基本知識和培養(yǎng)一些基本技能，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ)，而不應(yīng)是重在培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力。

教師以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為中心，扎實抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)落到實處。以“學(xué)生為中心”，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。但是初中學(xué)生連英語的皮毛都尚未弄懂且情緒極易波動，他們不是很明白教學(xué)的重難點，所以我個人覺得課堂的主動權(quán)還是應(yīng)該屬于老師的，老師來安排和調(diào)節(jié)課堂教學(xué)活動，監(jiān)控教學(xué)過程。

教學(xué)過程中對教材的一個爭論就是：這套教材到底適不適合農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生?部分教師認為這套教材具有強烈的時代感，知識內(nèi)容切合學(xué)生的英語學(xué)習(xí)需要---口語交際形式多樣，內(nèi)容豐富，符合當(dāng)前英語習(xí)慣的純正英語。而部分教師則認為這套英語教材不適合農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生，因為這套英語教材要有六年的小學(xué)英語基礎(chǔ)學(xué)生才能開始學(xué)習(xí)。而我們的小學(xué)生大部分在小學(xué)沒有學(xué)過英語。教師又沒有足夠的時間來彌補。再者，這套教材詞匯量多，對于沒一點英語基礎(chǔ)的學(xué)生來說難度太大。教師在教學(xué)進度上根本達不到新課標(biāo)的要求。在爭論的最后，各位英語教師達成一致的看法：新課程更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，教師更要加強教學(xué)反思，要把教學(xué)反思落到細處、實處，注意課堂知識的構(gòu)建，注重學(xué)生的實際能力的考察。下面就新課改談?wù)剛€人體會：

一、新課改，新變化。

隨著新課改的逐步深入，將會給整個基礎(chǔ)教育帶來新的變化。

1、新的課程目標(biāo)基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)是以學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運用能力。此次課改的重點是一改過去過分重視語法和詞匯知識講解與傳授，忽視對學(xué)生實際語言運用能力的培養(yǎng)的趨向，強調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，采用任務(wù)型的教學(xué)途徑，讓學(xué)生在體驗、實踐、參與和交流中發(fā)展綜合語言運用能力。新課標(biāo)增加了情感因素、學(xué)習(xí)策略以及文化意識和跨文化交際能力等方面，體現(xiàn)了以人為本的教育觀念，培養(yǎng)學(xué)生的終生學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和技能發(fā)展能力，提到了教育成功的核心。

2、新的教學(xué)模式本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，教學(xué)過程應(yīng)該形成一種師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。應(yīng)該形成一種民主、開放的課堂教學(xué)氛圍。讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高。

3、新的評價機制新的評價體系更加科學(xué)、全面和完整，不但沒有忽視結(jié)果性評價，而且著重形成性評價。新標(biāo)準(zhǔn)認為，評價應(yīng)有利于培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和自信心?？荚嚈z測要有利于促進學(xué)生綜合語言運用能力的提高。評價機制應(yīng)包括對課程的評價，對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的檢測，對教師教學(xué)的檢測等。

二、課改教學(xué)中存在的問題。

課改形勢是好的,但是在實際教學(xué)過程中卻存在這樣那樣的問題.只要表現(xiàn)為:。

1、課堂教學(xué)方面的具體問題在課堂教學(xué)活動中，也反映出不少的問題。有的緣于教學(xué)觀念，有的緣于教學(xué)能力，有的緣于教學(xué)條件。余文森教授在《新課程教學(xué)改革的成績與問題反思》(《課程.教材.教法》20xx年第5期)一文中談到的四大問題，在我們的課堂中也不同程度的存在。具體談四點：教學(xué)目標(biāo)的虛化、教學(xué)內(nèi)容的泛化、教學(xué)過程的形式化、教學(xué)手段的不合理。

1.1教學(xué)目標(biāo)虛化新課程確立了知識、技能，過程、方法，情感、態(tài)度、價值觀三位一體的課程與教學(xué)目標(biāo)，這是發(fā)展性教學(xué)的核心內(nèi)涵，也是新課程推進素質(zhì)教育的集中體現(xiàn)。新課程的課堂教學(xué)十分注重追求三維目標(biāo)的有機整合，在知識教學(xué)的同時，關(guān)注過程方法和情感體驗。但是，由于對三維目標(biāo)的設(shè)計和操作缺乏理論指導(dǎo)和實踐經(jīng)驗，在實施層面上便出現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的虛化現(xiàn)象。突出表現(xiàn)在以下三方面。第一，知識、技能目標(biāo)，該實的不實。知識、技能目標(biāo)是三維目標(biāo)中的基礎(chǔ)性目標(biāo)，然而，由于認識上的片面和觀念上的偏差，在不少課堂上，最應(yīng)該明確的知識、技能目標(biāo)，反而出現(xiàn)缺失或者變得含糊。第二，過程、方法目標(biāo)，出現(xiàn)了“游離”的現(xiàn)象。首先，由于“過程、方法”這一維度的目標(biāo)，是以往課堂教學(xué)所忽略的新要求，一般教師設(shè)計這類目標(biāo)的意識不強，有些教師是有明確的意識，卻在設(shè)計和操作中明顯地出現(xiàn)了“游離"現(xiàn)象：游離于知識、技能目標(biāo)之外，游離于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)之外，游離于學(xué)生發(fā)展之外，從而使過程、方法的價值喪失殆盡。第三，情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)，出現(xiàn)了“貼標(biāo)簽”的現(xiàn)象?？傊?，目標(biāo)的多維化以及對目標(biāo)的不當(dāng)定位，致使教師教學(xué)中常常出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象。

1.2教學(xué)內(nèi)容泛化由于對課程資源的開發(fā)和利用缺乏有效把握的經(jīng)驗，在實施層面上便出現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的泛化現(xiàn)象。突出表現(xiàn)在以下三點：第一，教材受到了冷落。不少教師在課堂教學(xué)中卻忽視了學(xué)生對文本的閱讀理解，過早或過多地補充內(nèi)容，海闊天空，甚至偏離文本而大談從網(wǎng)上查閱到的資料，大量補充學(xué)生感興趣的生活素材，教材受到了冷落，教學(xué)活動失去了認知的支撐。第二，為了情境化而設(shè)置情境。情境設(shè)置應(yīng)該自然的，而不能“為了情境化而設(shè)置情境”。第三，聯(lián)系實際變成了一種裝飾。教學(xué)內(nèi)容所聯(lián)系的實際，必須是真正的實際，而不是給知識教1.3教學(xué)過程形式化新課程課堂教學(xué)方式出現(xiàn)了多樣化的景觀，但不可否認的是，在多樣化的背后，透露出浮躁、盲從和形式化傾向，學(xué)生內(nèi)在的情感和思維并沒有真正被激活。

第一，“對話”變成“問答”。可以說，新課程所提倡的對話教學(xué)是對傳統(tǒng)獨自式教學(xué)的超越。但實踐上，卻有不少教師把對話等同于師生問答。實際上，發(fā)生在課堂上的有些師生問答，其實并非真正的教學(xué)對話。第二，合作有形式卻無實質(zhì)。當(dāng)前大多數(shù)課堂里小組合作學(xué)習(xí)處于一種自發(fā)階段和隨意狀況，不少教師在應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)這一組織形式時偏重于形式，缺乏對其內(nèi)涵的深刻認識和反思。第三，有探究之形，卻無探究之實。應(yīng)該承認，這也是當(dāng)前探究學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐中存在的突出問題。1.4教學(xué)手段不合理表現(xiàn)為現(xiàn)代教育技術(shù)不用或濫用。農(nóng)村學(xué)校教學(xué)手段的運用方面進步不大，甚至有走下坡路的傾向。非但計算機輔助教學(xué)未能跟上，就連原有的幻燈、錄音機的使用也越來越少。信息技術(shù)的運用極大地改變了傳統(tǒng)意義上的學(xué)科教學(xué)。但也出現(xiàn)了一些不容忽視的問題，集中表現(xiàn)為刻意追求多媒體運用而帶來的。

課件。

泛濫，在多媒體課堂，有的課成了一張張幻燈片的播放，一放到底，把過去的“人灌”變成了現(xiàn)在的“電灌”;有的課儼然成了“網(wǎng)吧”，學(xué)生各自為陣。我們發(fā)現(xiàn)，在課堂上明明是可以讓學(xué)生動手操作，親自實驗完成的，結(jié)果卻被課件的模擬演示所代替;明明是需要學(xué)生通過文本描述來實現(xiàn)自我想像、聯(lián)想、體驗與感悟的，卻被教師精心制作的多媒體畫面同化到一種認知與體驗上去。這些認識上的偏差，亟待澄清;信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的有效途徑、方法亟待研究。

2、從學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)中反映的問題。

2.1初中學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重在某些學(xué)校的課堂觀察中發(fā)現(xiàn)，一節(jié)課中毫無反應(yīng)的學(xué)生有近20%，似聽非學(xué)的也有近20%，只聽不寫的有約40%，只有10%-20%的學(xué)生臉上有積極參與的神色。從這樣的情況粗略地估計，40%的學(xué)生的學(xué)習(xí)困難是態(tài)度原因，另有40%學(xué)生的學(xué)習(xí)困難是方法原因，這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)令人憂慮是不言而喻的。

2.2學(xué)習(xí)心理負擔(dān)重學(xué)生問卷調(diào)查顯示：有近70%的學(xué)生認為學(xué)習(xí)負擔(dān)過重。其實，學(xué)生不僅因為數(shù)量而負擔(dān)重，也是因為對學(xué)習(xí)內(nèi)容不大感興趣，而導(dǎo)致的學(xué)習(xí)心理負擔(dān)重。其原因主要有：教師的教學(xué)不能較好地聯(lián)系學(xué)生的生活實際，學(xué)生體會不到知識的來源與價值;課堂教學(xué)、作業(yè)從內(nèi)容到形式都顯得單調(diào)枯燥;家長和教師過于看重考試成績導(dǎo)致學(xué)生心理壓力大和逆反心理。

2.3初中學(xué)生心理健康問題嚴(yán)重初中階段是學(xué)生身心發(fā)展變化最快的時期。目前教師對學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和心理健康了解不夠，也缺少該方面的教育能力，往往采用簡單的教化去面對有著紛繁原因的心理問題，導(dǎo)致學(xué)生的心理抵觸，早戀、出走現(xiàn)象時有發(fā)生。加上家庭教育輔導(dǎo)等方面的欠缺，使得“育人”沒有很好地與“授知”形成配合。

三、建議與對策。

從調(diào)研中，我們深深感到我市初中課程改革的艱巨與困難，思考并尋求對策是責(zé)無旁貸的，本人建議：

1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式我們今天的教育是為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。新課程的另一目標(biāo)是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)方式。

2、改變教師角色新課程要求我們改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為他們構(gòu)建一個自主、體驗、探究、合作、交往的學(xué)習(xí)平臺。那么學(xué)習(xí)方式的改變關(guān)鍵是教學(xué)模式的改變，教學(xué)模式的改變又在于教師角色的改變，新課程倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)模式。要讓學(xué)生為完成學(xué)習(xí)任務(wù)而自主、合作、探究性地參與教學(xué)活動。在這種模式下，就要轉(zhuǎn)變教師的角色，才能建立起一種民主的、師生平等的、情感交融的新的學(xué)生觀和師生關(guān)系。因此對學(xué)生來說，教師的角色要由：管理者變?yōu)榻M織者;傳授者變?yōu)閰⑴c者;控制者變?yōu)閹椭?主導(dǎo)者變?yōu)橐龑?dǎo)者;仲裁者變?yōu)榇龠M者。對于課程與教師的自身發(fā)展來看，教師的角色要由：教書匠變?yōu)檠芯空?，教師要學(xué)會反思和創(chuàng)新;實施者變?yōu)殚_發(fā)者，既是課程的實施者又是課程的開發(fā)者;執(zhí)行者變?yōu)闆Q策者。

3、正確看待“差生”

不少老師會抱怨班上的“差生”太多，自覺不自覺地表現(xiàn)對“差生”的厭惡。這是一種可怕的誤區(qū)。要正確對待差生，教師對待差生重要的是要有兩個心。一是愛心，每一個差生都有其閃光之點，可愛之處，只有你用心去愛，具備了愛心，才會真正地關(guān)心差生，努力地轉(zhuǎn)化差生;二是耐心，差生的轉(zhuǎn)化是一個十分復(fù)雜艱難的過程。在教育過程中，還常常會出現(xiàn)反復(fù)，因此一定要持之以恒地抓，堅持不懈地抓，才能收到實效。新課程改革關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識和技能的4、重視教學(xué)反思，促進教師教學(xué)觀念的更新反思即研究，教學(xué)反思是促進教師專業(yè)成長的核心途徑，這已成為大家的共識。教師教學(xué)反思的自覺性也及到了明顯地加深，但不可否認，在課改不斷深入的過程中，也出現(xiàn)了一些“假反思”的現(xiàn)象，要把教學(xué)反思做真、做實。首先，教學(xué)反思應(yīng)符合新課程要求，尤其是以課標(biāo)為依據(jù)。以課標(biāo)為依據(jù)，組織教師對傳統(tǒng)教學(xué)方法的反思，也要對新課程理念下新的教學(xué)方法的反思，處理好教學(xué)方法繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。其次，教學(xué)反思重點應(yīng)在學(xué)生學(xué)習(xí)上。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動了沒有?學(xué)生的學(xué)習(xí)方式改變了沒有?學(xué)生的思維得到了訓(xùn)練沒有?學(xué)生的情感意志得到了培養(yǎng)沒有?第三，教學(xué)反思的形式應(yīng)靈活多樣，“說”和“寫”是兩種有效方式。“說”：說成功經(jīng)驗，說不足之處，說問題與困惑。引起大家的共鳴，思維碰撞，產(chǎn)生火花，問題會漸漸明朗，思路會漸趨清晰。“寫”：寫教學(xué)案例，寫教學(xué)日志，寫教學(xué)反思，寫教學(xué)故事，寫研究報告，提升個人理性經(jīng)驗，也讓同伴共享反思成果。

總之，新課程改革關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識和技能的獲得情況，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、方法以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展。只有這樣才能培養(yǎng)出適合時代發(fā)展需要的身心健康、有知識、有能力、有紀(jì)律的創(chuàng)新型人才。通過實踐和反思，充分證實適時的師生、生生之間的相互欣賞與激勵評價，可以充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)熱情與應(yīng)用英語進行交流的創(chuàng)新激情，同時使學(xué)生學(xué)會合作與交流，從而為起終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

我認為作為初中英語教學(xué)工作者應(yīng)做到：新教法以學(xué)生為主體，就必須把重點放在培養(yǎng)學(xué)生的主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;重視語音訓(xùn)練，打好語音基礎(chǔ);重視單元檢測，保證新教材的教學(xué)質(zhì)量。

聽、說、讀、寫是英語重要的教學(xué)手段，也是這套新教材要求達到四會的目標(biāo)——培養(yǎng)出具有初步運用英語進行交際能力的一批新人。這是本套教材的突出特點，也是我國英語教學(xué)歷程中的一個顯著轉(zhuǎn)折點。如何適應(yīng)并且能教好這套新教材，是擺在我們初中英語老師面前的一大課題。對如何教好這套教材筆者認為應(yīng)注意以下幾方面。

(一)培養(yǎng)學(xué)生的主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、明確學(xué)習(xí)目的，在運用中增強學(xué)習(xí)興趣。中學(xué)生年齡小，閱歷少，對學(xué)習(xí)英語的目的往往不十分清楚。他們把英語只看作升學(xué)考試中要通過的一個考試科目，對于難記的單詞、語法和發(fā)音感到枯燥乏味，要使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，除了從道理上宣傳英語學(xué)習(xí)的重要性外，還要積極創(chuàng)造條件和環(huán)境使學(xué)生盡可能多地使用英語，讓他們在運用中嘗到樂趣。如開展一些情景對話，值日生每天用英語匯報情況，在學(xué)習(xí)中組織一些英語游戲等。還要盡量組織好第二課堂活動，如英語朗誦會，各種英語競賽，學(xué)唱英文歌曲，閱讀簡易英文書報。辨認日常生活用品上持有的英語說明等。

2、輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛和環(huán)境有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。心理學(xué)研究表明，輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛能使學(xué)生以愉快的心境學(xué)習(xí)、思考并獲得知識，它有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)造輕松愉快氛圍的關(guān)鍵是使學(xué)生對教師有親切感。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時也是師生雙方的感情和思想的交流。師生關(guān)系直接制約學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認知活動。

3、不斷變換教學(xué)形式，改進教學(xué)方式有利于保持學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)模式基本是教師講、學(xué)生聽，整節(jié)課學(xué)生大多當(dāng)錄音機，而教師講的內(nèi)容多，都是語法，很少讓學(xué)生自己動口(除了提問)，恨不得一下子全倒給學(xué)生，這樣學(xué)生一節(jié)課都在忙著記筆記，教師又講得很累，課堂上學(xué)生收獲就是一本本筆記，課內(nèi)消化不了，課后怎能吸收?一種好的教學(xué)形式連續(xù)不斷地使用也會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。從生理上講，單一的形式容易導(dǎo)至大腦刺激的單調(diào)，使興奮轉(zhuǎn)化為抑制，降低學(xué)習(xí)效率。而從心理上講，中學(xué)生正處干活潑好動、喜歡變換的時期，再好的教學(xué)形式和練習(xí)形式，如簡單重復(fù)太多，學(xué)生也會興趣銳減。因此，中學(xué)英語教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的好奇、好動、好玩、好勝等特點和思維發(fā)展規(guī)律，采用多種形式，如做游戲、講故事、觀看幻燈、錄相、聽錄音、進行有趣的比賽和角色扮演、唱歌曲等。

(二)重視語音，打好語音基礎(chǔ)。如果能夠打下堅實的語音基礎(chǔ)，也就拿到了英語入門的鑰匙，也是練好聽、說、讀、寫的基本功的基礎(chǔ)。

教科書一開始就十分重視語音教學(xué)，緊密結(jié)合字母單詞和句子的教學(xué)，系統(tǒng)地安排了語音練習(xí)。因此，我們教師要正確把握要求，把語音教學(xué)貫穿于始終。把語音教學(xué)作為初一英語教學(xué)的主要任務(wù)之一。做到長期訓(xùn)練階段側(cè)重，綜合提高。在語音教學(xué)中教師應(yīng)特別注意自身語音，充分發(fā)揮課本錄音的作用。聽音是語音教學(xué)的根本方法，要堅持先聽音后開口，做到聽清發(fā)準(zhǔn)。讓學(xué)生在學(xué)語音的過程中盡可能地受到正確的語言熏陶。

(三)注意培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。交際能力是通過交際活動培養(yǎng)起來的。交際活動指用所學(xué)語言真實地、自由地交流思想，共同完成某項任務(wù)。交際能力的培養(yǎng)是一個循序漸進的過程，而且要精心組織和精心設(shè)計，否則學(xué)生就動不起來，或動而無效。交際能力的培養(yǎng)可按照下列幾方面進行由淺入深的訓(xùn)練。

(2)交流信息，介紹自己的好朋友，ihaveagoodfriend.heisinclasstwo;介紹自己的住處，weliveinzhongshanroad;介紹過去的經(jīng)歷，iwentshoppinglastsunday;介紹個人的一個打算，i'mgoingtovisituncleli。

(3)討論共識。

(4)解決問題。

1、培養(yǎng)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。

教師可以對新課的主要內(nèi)容擬幾個問題，讓學(xué)生帶著問題去看課文，邊看邊思考，不懂的作個記號，上課各個學(xué)生都有自己的難點、疑點，這樣久而久之學(xué)生自己會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，讓學(xué)生自己通過知識來學(xué)習(xí)新知識，就懂得了新舊知識的聯(lián)系。在教師來教新課之前，學(xué)生對教材就有了不同程度的理解和掌握。

2、培養(yǎng)學(xué)生用自己語言復(fù)述課文，可以給學(xué)生keywords或自編與課文相關(guān)的對話，或是對于課文提出問題來討論。

3、鼓勵學(xué)生獨立學(xué)習(xí)時，試做還沒教的例題練習(xí)，先做一遍，不怕錯，讓學(xué)生自己摸索和掌握解題方法和規(guī)律，也許不會做的，就是課文新的語法點，這樣學(xué)習(xí)新語法點時，就更專心、認真，更得心應(yīng)手。

(五)要重視單元檢測，保證新教材的教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)對每一教學(xué)單元進行教學(xué)檢測，通過這種手段測試學(xué)生對所學(xué)知識、技能、技巧和能力的真實和綜合應(yīng)用程度。為了達到這個目的、教師應(yīng)對測試提出具體的知識、技能、技巧和能力各方面的要求。

知識方面，要求學(xué)生全面地、系統(tǒng)地掌握該單元的基礎(chǔ)知識，尤其是課本中的“四會”內(nèi)容。

要求學(xué)生運用所學(xué)語言、詞匯、語法知識在聽、說、讀、寫方面體現(xiàn)出來。技巧方面，要求學(xué)生在技能基礎(chǔ)上，循環(huán)往復(fù)，達到對技能的熟練掌握，使技能的運用自動化。能力方面，要求學(xué)生在知識、技能和技巧的基礎(chǔ)上，要有綜合能力，即能把三者結(jié)合起來，為交際初步運用英語。

要做好單元檢測，就要求教師必須努力、鉆研教材，吃透教材，依據(jù)《大綱》，明確知識、語言范圍。注意傳授知識的深度和廣度。要讓學(xué)生知道每個單元的教學(xué)重點，并準(zhǔn)確地講解和反復(fù)地操練。教師要精心設(shè)計或選用檢測試題。試題要力求符合《大綱》和教材的要求。既要全面，又要突出重點，難易要適中，能夠較全面地檢測學(xué)生聽、說、讀、寫能力和初步運用英語的交際能力。要做好檢測后的講評工作。

參觀文博館紀(jì)念館心得體會怎么寫篇十一

9月27日到29日，我開始參加國培計劃教師培訓(xùn)團隊的培訓(xùn)，通過三天的培訓(xùn)，我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，受益良多。

一、轉(zhuǎn)變角色，明確目的。

3天的.集中研修期間，作為一名學(xué)員，每天踏踏實實聽報告、講座，認真完成老師布置的各項作業(yè)。和老師們一起交流，相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高，真是一次難得的學(xué)習(xí)機會啊！

三天的國培教育，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升；既有知識上的積累，也有教學(xué)技藝上的增長，更讓我懂得了要想成為一名合格的教師，該具備哪些條件。這次的所得是我在這參加工作的兩年多的教學(xué)中很難總結(jié)出來的經(jīng)驗，使我在今后的教學(xué)環(huán)節(jié)上會更加完善和完美。我給自己定下明確的目標(biāo)，培訓(xùn)只是一種手段，一個開端，對于這次培訓(xùn)給我的不只是知識、經(jīng)驗，還有比這更寶貴的是我在思想上的巨大改變。

二、學(xué)習(xí)與收獲。

1、認真聆聽講座，做好筆記和反思。

教育局為我們這次培訓(xùn)做了比較周密的安排，這次的理論學(xué)習(xí)分為專家講座和同課異構(gòu)等等。講座的內(nèi)容涉及教育學(xué)、心理學(xué)、教師培訓(xùn)與專業(yè)發(fā)展、培訓(xùn)專業(yè)技能提升、網(wǎng)絡(luò)研修等各方面。培訓(xùn)形式多樣，既有全體學(xué)員的集中講座，又有分小組分學(xué)科的研討，教研培訓(xùn)技能展示、還有在實踐學(xué)校聽觀摩課。這些講座或深入淺出，或幽默風(fēng)趣，或案例翔實，在震撼我們的思想，大開我們眼界的同時，更是給了我們實際的指引。

雖然學(xué)習(xí)內(nèi)容多，時間緊，但我每天都如同一個初入學(xué)的小學(xué)生一樣，按時上課學(xué)習(xí)?？梢哉f，每天的感覺都是幸福而又充實的，因為每天或面對不同風(fēng)格的專家，或聽到不同類型的講座，或感受到思想火花的沖擊，或折服于不同格調(diào)的教學(xué)。每天上課的時候我都認真地記筆記，同時不時記下一些自己的想法，哪怕是片語只字。晚上回到宿舍還要認真地整理筆記，寫反思，絕不限于是完成任務(wù)。

2、親身感受知名的教授、專家的授課，使我耳目一新。

專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們分別從不同的視角為我們解析了作為一線教師應(yīng)了解的有關(guān)教學(xué)方面的理念、背景、問題及采取的策略，以及作為一名培訓(xùn)師應(yīng)該具有的技能。他們侃侃而談，不乏與學(xué)員的互動、交流，平和的態(tài)度和幽默的語言讓彼此的距離拉近，聆聽他們的講座，讓我明白了理論是行動的先導(dǎo)，沒有先進的理論引導(dǎo)，教育教學(xué)工作就像沒有方向的船只一樣，只能四處漂泊。

3、積極參與討論交流，互相切磋。

培訓(xùn)期間我們進行論壇討論活動，既有關(guān)注有效課堂，提高教學(xué)實踐水平的論壇；又有結(jié)合當(dāng)前社會熱點與國家教育方針大計的討論，不僅強化了我們的專業(yè)意識，更新了專業(yè)知識，提高了科研能力，更讓大家明確了自身的任務(wù)與責(zé)任。

4、影子實踐，完善自我。

去影子學(xué)校聽課研討和送教下鄉(xiāng)，使我們接觸了教研最前沿的經(jīng)驗，使我們的教學(xué)能力和培訓(xùn)能力得到提高。在聽課學(xué)習(xí)的過程中，我聽了大量的課，學(xué)習(xí)了很多有用的好的教學(xué)方法。我在送教下鄉(xiāng)的過程中也用上他們的一些做法。適合的才是最好的，只有結(jié)合自己的教材和教學(xué)對象而去設(shè)計和生成的課堂，才是最理想的課堂，也只有不懈努力的教師，才是最有希望的教師。

三、未來展望。

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，把握教研的脈博。

在今后的教學(xué)中要通過網(wǎng)絡(luò)積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和好的教學(xué)方法，通過網(wǎng)絡(luò)和各個老師交流自己的想法，不僅要學(xué)習(xí)到好的方法，還要用到自己的教學(xué)和培訓(xùn)中。

2、學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識，進一步提高文學(xué)修養(yǎng)。集中研修雖然結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)卻剛剛才開始。生也有涯，學(xué)而無涯。在今后的工作和生活中，要多讀書。

3、做個研究性學(xué)習(xí)的教師，開展反思性教學(xué)，促使持續(xù)發(fā)展。進一步學(xué)習(xí)反思性教學(xué)理論，實踐反思性教學(xué)。不僅自己學(xué)習(xí)，做教研，還力爭通過培訓(xùn)引領(lǐng)其他教師的教育教學(xué)和教研，組織教研團隊，協(xié)同同事積極開展樣本研究。力爭帶動全校，全縣的教學(xué)教研活動。

有句名言說的好：聽到了我就忘記了，看到了我就記住了，做過了我就掌握了。只有理論論和實踐相結(jié)合，才是更好的學(xué)習(xí)。

總之，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝文理學(xué)院為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機會。

參觀文博館紀(jì)念館心得體會怎么寫篇十二

要倡導(dǎo)全人教育，強調(diào)課程要促進每個學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力。作為教師的我在學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論的同時更新教學(xué)觀念，迎接新挑戰(zhàn)。下面簡單地談一下英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)的幾點體會。

一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。

3、鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。

4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：

1、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。

2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。

三、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)做到：

1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學(xué)習(xí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

四、對學(xué)生進行有效的評價。

評價可以使學(xué)生認識自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，評價或采用測驗及非測驗形式，平時重視形成性評價，對學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進的誠績，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進行及時的評價，如有口頭評價、等級評價、學(xué)生之間互相評價等方法，充分發(fā)覺學(xué)生的進步，鼓勵學(xué)生自我反思，自我提高，測驗以學(xué)生綜合運用能力為目標(biāo)，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息，能力減少客觀題，增加主觀題，通過評價學(xué)生學(xué)會分析自己的成績和不足，明確努力方向。

當(dāng)然教育教學(xué)不是紙上談兵，它是必須在實踐中體現(xiàn)的，即不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷反思，愿與新課程共同成長。

參觀文博館紀(jì)念館心得體會怎么寫篇十三

初中英語研訓(xùn)是教師提高教學(xué)水平和素質(zhì)的一個重要途徑。通過一段時間的學(xué)習(xí)和研究，我對初中英語教學(xué)有了更深刻的認識，也增加了自己的教學(xué)技能。下面將就此次研訓(xùn)的收獲和心得進行總結(jié)和歸納。

第二段：知識與技能提升。

通過參加初中英語研訓(xùn)，我增加了許多新的知識和技能。首先，在語法知識方面，我學(xué)到了一些常見的語法結(jié)構(gòu)和用法，這對我在課堂上進行語法教學(xué)有很大的幫助。其次，在教學(xué)技巧方面，我學(xué)到了一些有效的教學(xué)方法和策略，如多媒體教學(xué)、項目制學(xué)習(xí)等，這些方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語實際運用能力。另外，我還從研訓(xùn)中了解到了一些優(yōu)秀的英語教材和教具，這些資源可以豐富我的教學(xué)內(nèi)容，使我更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

第三段：教學(xué)觀念的更新。

在初中英語研訓(xùn)中，我對教學(xué)觀念有了一些新的認識和更新。首先，我認識到教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主導(dǎo)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況、興趣和需求，合理安排教學(xué)內(nèi)容和方法，使他們真正主動參與到學(xué)習(xí)中來。其次，我認識到學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和情感因素對教學(xué)的重要性。學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極的情感和態(tài)度，對于他們的學(xué)習(xí)成果有著決定性的作用。因此，作為教師，我們需要關(guān)注并引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗，并給予他們充分的鼓勵和肯定。此外，我還深入了解了以學(xué)生為中心的評價模式，這對于促進學(xué)生的全面發(fā)展和綜合能力的培養(yǎng)有著重要的意義。

第四段：問題與思考。

在初中英語研訓(xùn)中，我也發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的一些問題和不足。首先，我發(fā)現(xiàn)我在課堂教學(xué)中側(cè)重過多的是知識傳授，而忽視了學(xué)生的實際運用能力的培養(yǎng)。其次，我在教學(xué)中缺乏了一些活動和游戲的設(shè)置，這使得課堂顯得單調(diào)和乏味。另外，我也發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)時對于學(xué)生思想情感的關(guān)注不夠，對他們的情感體驗缺乏重視。因此，我需要進一步強化自己的教學(xué)策略，提高學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

第五段：展望與建議。

通過初中英語研訓(xùn)，我對自己的教學(xué)水平和素質(zhì)有了更清晰的認識，并且也找到了自己存在的問題和不足。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)技能和教學(xué)效果。首先，我將加強對學(xué)生實際運用能力的培養(yǎng)，通過多種教學(xué)手段和活動來提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。其次，我將增加課堂教學(xué)的趣味性和互動性，通過多樣化的教學(xué)活動和任務(wù)，使學(xué)生更主動地參與到學(xué)習(xí)中來。另外，我還將更加關(guān)注學(xué)生的情感體驗和心理健康，對他們進行更全面的關(guān)懷和引導(dǎo)。相信通過自己的不斷努力和完善，我能夠成為一名更優(yōu)秀的初中英語教師。

總結(jié)起來，初中英語研訓(xùn)是我教學(xué)生涯中的一次重要的成長和鍛煉機會。通過這次研訓(xùn)，我不僅增加了許多新的知識和技能，也對教學(xué)觀念有了更深入的認識和更新。在今后的教學(xué)中，我將努力克服自己存在的問題和不足，提高自己的教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和綜合能力。相信在未來的日子里，我一定能夠取得更大的進步和發(fā)展。

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作為一名初中英語教師，在不斷追求教學(xué)質(zhì)量提升的路上，我參加了最新一期的初中英語研訓(xùn)課程。在這個過程中，我獲得了許多有益的心得和體會，以下是我的總結(jié)與分享。

首先，研訓(xùn)課程加強了我的教學(xué)理念意識。在課程中，老師們提出了許多簡單而極具啟發(fā)性的教學(xué)理念，比如“學(xué)以致用”、“知識是為了應(yīng)用，語言熟練是為了交流”，這些理念讓我重新審視了自己的教學(xué)過程。我開始更加注重學(xué)生的實踐操作能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和交流能力，相信這將為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

其次，研訓(xùn)課程提高了我的教學(xué)技能水平。課程中涉及的教學(xué)技巧和教學(xué)方法讓我受益匪淺，比如夯實基礎(chǔ)、多角度講解、自主學(xué)習(xí)等。這些能夠提高我們的課堂效率和質(zhì)量，讓我們更好地傳遞知識，讓學(xué)生更好地吸收知識。我在課堂中采用了一些新的教學(xué)方法，如“任務(wù)型教學(xué)法”，“翻轉(zhuǎn)課堂”，并取得了很好的效果。課堂氛圍更為活躍，學(xué)生對學(xué)習(xí)更感興趣，這讓我深感教學(xué)手段的力量。

第三，研訓(xùn)課程啟迪了我的教學(xué)設(shè)計意識。參加課程之后，我重新審視了課程設(shè)計，并運用了標(biāo)準(zhǔn)化課題研究法，嚴(yán)格地規(guī)范和執(zhí)行課程教學(xué)計劃。我按照學(xué)情分析和學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計課程，并創(chuàng)造了許多富有創(chuàng)意和趣味性的課堂活動，這些活動讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，獲得了更多并且更深入的知識。

第四，研訓(xùn)課程提高了我的學(xué)習(xí)動力和自信心。課程中的老師們?yōu)槲覀兲峁┝嗽S多重要的教育學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗，也鼓勵我們多參加教育教學(xué)研討活動并運用它們到具體實踐中。這讓我意識到終身學(xué)習(xí)的重要性，并激發(fā)了我進一步提高自己教學(xué)能力的熱情和信心。在課堂上，我也更自信地傳遞自己的知識，讓自己的教學(xué)更受到肯定和贊賞。

最后，通過參加初中英語研訓(xùn)課程，我真切地體會到了“研訓(xùn)相融，以學(xué)生為中心，精益求精”這些理念。它讓我們始終堅持為學(xué)生服務(wù)的原則，以學(xué)生的需求和發(fā)展為出發(fā)點，打造一流的課堂和教育方式，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

在以后的工作中，我將繼續(xù)努力，以更加正確的教育理念，更加專業(yè)的教學(xué)技能和更加豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗，為學(xué)生打造更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境和更高效的教學(xué)方式。

參觀文博館紀(jì)念館心得體會怎么寫篇十五

在過去的幾年里，作為一名初中英語教師，我參加過各種各樣的研修活動，旨在提升我的專業(yè)知識和教學(xué)技能。最近，我參加了一場為期兩天的初中英語研修活動，非常受益。在這篇文章中，我將總結(jié)我的心得體會，希望能夠與更多的英語教師分享。

第二段：課堂教學(xué)。

這次研修活動的主題之一是課堂教學(xué)，主講人分享了許多關(guān)于如何設(shè)計富有活力和互動性的英語課程的技巧。其中，我印象最深刻的是關(guān)于給學(xué)生提供更多的機會去說英語的方法。有時候，學(xué)生害怕犯錯，因此即使有機會發(fā)言，也會害羞或不自信。我們可以通過使用角色扮演、比賽和小組活動等方式來激發(fā)學(xué)生的英語口語表達能力，這將使他們更加自信和積極進取。

第三段：教材教輔。

在這次研修活動中，我們也得到了一些建議，包括如何有效地使用教材和教輔。主講人強調(diào)了教材和教輔的重要性，但他們同時提醒我們必須知道如何充分利用他們。這主要通過靈活調(diào)整我們的教學(xué)方案來實現(xiàn)。我們應(yīng)該知道如何根據(jù)不同學(xué)生的個性化需求和興趣來選擇教材中的內(nèi)容以及如何更好地與教輔相配合，以便更好地激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

第四段：評估與反饋。

另一方面，評估與反饋這個話題也引起了我的興趣。我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，我們的學(xué)生在我們課上的表現(xiàn)不能很好地反應(yīng)他們的實際水平和潛力。我們需要設(shè)計出適合學(xué)生的評估方式，旨在全面展示他們的進步以及幫助他們制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們也必須學(xué)會如何給予有效的反饋，這將使學(xué)生更加自信，激發(fā)其進一步努力和學(xué)習(xí)的熱情。

第五段：結(jié)語。

通過這次研修，我意識到，成為一名優(yōu)秀的初中英語教師需要我們不斷改進自己的課堂教學(xué)、教材教輔和評估與反饋技能。我們還需要不斷更新自己的知識水平，通過參加研修和其他教學(xué)活動，不斷拓寬自己的視野和技能。我希望這篇文章能夠為初中英語教師們帶來啟示，并幫助更多的教師提升自己的教學(xué)效果。

參觀文博館紀(jì)念館心得體會怎么寫篇十六

在初中這三年的學(xué)習(xí)生活中，英語作為一門重要的語言學(xué)科，對于提高綜合素質(zhì)和培養(yǎng)我們的語言能力起著至關(guān)重要的作用。而每年的英語國測，則是檢驗我們學(xué)習(xí)成果的一把尺子?；仡欉@幾年的國測考試，我收獲頗多，總結(jié)了一些經(jīng)驗和體會，在此與大家分享。

首先，備考是關(guān)鍵。國測考試涵蓋了各個方面的知識點，而我們在平時的學(xué)習(xí)中難免會遺漏一些內(nèi)容。因此，要提高國測的成績，做好充分的備考是必不可少的。首先，要掌握每個單元的重點知識點，包括詞匯、語法和句型等。通過課本的梳理和歸納，可以幫助我們系統(tǒng)地掌握每個單元的知識。其次，要注重練習(xí)。國測中的聽力、閱讀和寫作都需要一定的技巧，只有通過大量的練習(xí)，我們才能熟悉題型，提高答題速度和準(zhǔn)確率。

其次，提高聽力水平非常重要。在國測中，聽力占據(jù)了很大的比重。對于許多同學(xué)來說，聽力是一塊比較薄弱的地方。為了提高聽力水平，我們可以多聽一些英語短文、英文歌曲等，培養(yǎng)對聽力的興趣。同時，還可以通過真題的模擬練習(xí)，熟悉考試中常見的聽力題型，鍛煉我們的聽力技能。另外，多參加聽力訓(xùn)練班或者組織一些英語角的活動，與其他同學(xué)一起交流和討論，也能有效地提高我們的聽力水平。

再次，閱讀技巧也是至關(guān)重要的。國測中的閱讀理解題要求我們快速閱讀文章，并根據(jù)問題選擇正確答案。閱讀理解涉及的內(nèi)容非常廣泛，包括文學(xué)、科普、社會生活等。因此，我們需要通過大量的閱讀來積累詞匯和句型，提高我們的閱讀理解能力。同時，我們還需要注意做題時的技巧。比如，先看題目再閱讀文章，可以幫助我們更快地找到答案。另外，根據(jù)題型的要求，選擇正確的解題方法也是非常重要的。

最后，寫作能力是提高國測成績的一個重要環(huán)節(jié)。國測中的寫作題主要是要求我們表達自己的觀點和思考問題的能力。為了提高寫作水平，我們可以多寫一些日記、作文，不斷地鍛煉和提高自己的寫作能力。同時，也可以多閱讀一些優(yōu)秀的英語文章，學(xué)習(xí)其中的句式和表達方式，以豐富自己的寫作素材。另外，愛思考的習(xí)慣也非常重要。在寫作題目中，我們需要把問題深入思考，并給出自己獨特的觀點，這樣才能在寫作中展現(xiàn)自己的個性和思考能力。

綜上所述，英語國測是我們學(xué)習(xí)英語的一個重要里程碑，通過國測的備考和實踐，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和不足之處，并通過有針對性的方法來提高。希望同學(xué)們能夠重視國測，將其作為一個學(xué)習(xí)的機會，不斷提高自己的英語水平，為以后更高層次的英語學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

參觀文博館紀(jì)念館心得體會怎么寫篇十七

初中英語教師是教育教學(xué)實踐的重要組成部分，他們需要通過不斷的學(xué)習(xí)和研究提高教學(xué)水平。近期，我參加了一次初中英語研修，通過學(xué)習(xí)和交流，我深刻地認識到教師對于教育教學(xué)進行自我修煉和提升的重要性，對于教師之間的相互交流和學(xué)習(xí)的必要性有了更加深入的認識。

第二段：學(xué)習(xí)體驗。

在這次研修中，除了聆聽專家的授課外，還有交流互動以及探討教學(xué)實踐。例如，我們通過小組討論交流不同的教學(xué)策略，針對學(xué)生的不同訴求及時調(diào)整自己的教學(xué)方案。此外，在研討會上，我們展示了彼此的教學(xué)方法，互相學(xué)習(xí)和借鑒。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多以前沒有注意到的問題，也進行了深入思考和反思。最終，我得到了許多有益的啟示，可以運用到自己的教學(xué)中。

第三段：收獲成效。

通過這次研修，我獲得了很多新的知識和技能，也對自己的職業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量有了更高的要求。首先，我明白了如何使用多種教學(xué)方法，更具有趣味性和生動性。其次，我學(xué)會了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)時代更輕松、更快速地獲得知識，拓展了教學(xué)的新思路和渠道。這一切使我對教育教學(xué)的未來充滿信心。

第四段：反思與感悟。

通過這次研修，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的許多問題需要認真思考和解決。例如，我們應(yīng)該更加重視學(xué)生的個性化需求，嘗試使用多樣化的教學(xué)策略以適應(yīng)學(xué)生的不同需求。同時，我們還需要提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生真正喜歡學(xué)習(xí)。此外，我也認識到在未來的教學(xué)中，教師應(yīng)該把注意力放在學(xué)生的探究精神和能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在實踐中逐漸發(fā)展自己的思考能力。

第五段：結(jié)論。

總之，這次研修讓我領(lǐng)悟到了教師的重要性以及教育教學(xué)的發(fā)展趨勢。通過研發(fā)教學(xué)資源以及交流教學(xué)體驗，我對教學(xué)方法有了更多的認識和理解。在未來的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個性化需求，同時也要加強自身的能力提升，不斷提高自己的教學(xué)策略和效果，讓更多的學(xué)生從我所授課的科目中獲得啟迪和啟示，實現(xiàn)教育教學(xué)的互惠互利。