最新班主任思政素養(yǎng)心得體會(模板16篇)

心得體會是一種寶貴的財富，可以幫助我們不斷進(jìn)步和成長。寫心得體會時，注意語言簡練、條理清晰，避免冗長和啰嗦。這些心得體會范文或許可以為您提供一些新鮮的觀點和見解。

班主任思政素養(yǎng)心得體會篇一

班主任是學(xué)校教育管理的中堅力量，擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生德育與思想教育工作的重要職責(zé)。在這個崗位上，班主任需要具備優(yōu)秀的思政素養(yǎng)，不斷提升自身能力和素質(zhì)。在日常工作中，我深感班主任思政素養(yǎng)對學(xué)生發(fā)展的影響和意義。下面，我將分享我作為班主任的思政素養(yǎng)心得體會。

首先，思政素養(yǎng)要求我們以身作則。作為班主任，我們應(yīng)該做到言傳身教，以自己的言行為學(xué)生樹立正確的價值觀和世界觀。在和學(xué)生交往的過程中，我注意自己的形象言行，注重錘煉自己的修養(yǎng)和品德。我常常在課堂上用身邊的事例去引導(dǎo)學(xué)生思考，通過自身言行的正直、誠實、守信，讓學(xué)生學(xué)會正確的行為規(guī)范，形成良好的道德品質(zhì)。

其次，思政素養(yǎng)要求我們具備較高的情感教育能力。班主任是學(xué)生情感交流的重要角色，需要傾聽和關(guān)心學(xué)生，了解他們的內(nèi)心世界，幫助他們解決情感困擾。我經(jīng)常和學(xué)生面對面交流，關(guān)注他們的成長、學(xué)習(xí)和家庭情況，尊重并理解他們的個性，提供積極的情感支持和引導(dǎo)。我努力營造一個公平、和諧的班級氛圍，使學(xué)生能夠積極向上，樹立正確的人生觀和價值觀。

再次，思政素養(yǎng)要求我們注重思想教育的方法和技巧。思政教育是一門藝術(shù)，班主任要有多樣化的教育手段和豐富的教育經(jīng)驗。在我的思政教育實踐中，我善于利用小組討論、互動交流等形式，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。同時，我也注重與學(xué)科教學(xué)的結(jié)合，將思政教育融入到各個學(xué)科中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時獲得人文關(guān)懷和思想啟迪。

此外，思政素養(yǎng)要求我們積極關(guān)注社會熱點問題。作為班主任，我們不能只滿足于教育教學(xué)工作，更要敏感地捕捉社會熱點，引導(dǎo)學(xué)生正確看待和思考社會問題。我常常組織學(xué)生討論熱點話題，引導(dǎo)他們多角度、客觀理性地思考問題，培養(yǎng)他們的批判思維和社會責(zé)任感。同時，我們還可以組織學(xué)生參加社會實踐、志愿服務(wù)等活動，拓寬他們的眼界，培養(yǎng)他們的社會意識和參與意識。

最后，思政素養(yǎng)還要求我們不斷自我反思和提升。作為班主任，我們要定期評估自己的工作，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷完善自己的教育方法和素質(zhì)。在與學(xué)生和家長的互動交流中，我時常請教他們的意見和建議，從而更好地適應(yīng)和引導(dǎo)學(xué)生。同時，我也持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)教育理論知識，提升自己的專業(yè)能力，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的支持和幫助。

總之，班主任思政素養(yǎng)是實踐者的思想力量，是學(xué)生發(fā)展的重要保障。通過不斷提升自身的素質(zhì)和能力，我們可以更好地引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們樹立正確認(rèn)知，健全人格，促進(jìn)他們健康成長。作為班主任，我將不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷提升，以更好地發(fā)揮我的職責(zé)和使命，為學(xué)生成長成才貢獻(xiàn)自己的力量。

班主任思政素養(yǎng)心得體會篇二

班主任是學(xué)生心中最親近的人，也是學(xué)校中最重要的角色之一。隨著教育的改革和發(fā)展，班主任的工作也發(fā)生了很大的變化。作為一名當(dāng)代班主任，我認(rèn)為要提高自己的素養(yǎng)，并了解新時期班主任的職責(zé)和任務(wù)，才能更好地履行自己的職責(zé)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

新時期班主任有三個主要的任務(wù)。首先，班主任必須注重學(xué)生的心理健康，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀等價值觀念，以免學(xué)生的心理健康受到損害。其次，班主任必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，積極開展必要的教育指導(dǎo)，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，提高成績，更好地適應(yīng)未來社會。最后，班主任必須幫助學(xué)生開展課堂和課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，努力培養(yǎng)一批有文化、有素質(zhì)的新一代。

新時期班主任的職責(zé)和任務(wù)與以往班主任不同，因此班主任必須提高自我素質(zhì)才能更好地完成任務(wù)。首先，班主任必須不斷學(xué)習(xí)新知識，了解新教育政策，不斷調(diào)整自己的工作方式和方法，以適應(yīng)新時期教育的要求。其次，班主任必須具備良好的溝通能力，理解學(xué)生的需求和意見，與學(xué)生建立緊密的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。最后，班主任必須有良好的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，能夠統(tǒng)籌整個班級的工作，提高班級團(tuán)結(jié)性和凝聚力，為學(xué)生提供良好的教育環(huán)境。

在實踐中，班主任應(yīng)當(dāng)注重以下內(nèi)容：首先，班主任應(yīng)當(dāng)建立良好的師生關(guān)系，以增強(qiáng)學(xué)生對班主任的信任和認(rèn)可。其次，班主任應(yīng)當(dāng)注重新時期教育的特點，進(jìn)行全面分析，作出正確的教育決策。最后，班主任除了能熟練駕馭信息技術(shù)之外，還需要不斷關(guān)注和學(xué)習(xí)數(shù)字技術(shù)，了解如何在在互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)時代下為學(xué)生提供更好的教育。

新時期的班主任要承擔(dān)更多、更嚴(yán)格的教育任務(wù)，需要具備更高的教育素養(yǎng)和專業(yè)技能，班主任必須注重自我修養(yǎng)和發(fā)展，以更好地滿足學(xué)生不斷提高的需求。同時，班主任應(yīng)該加強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作，積極發(fā)揮團(tuán)隊的力量，共同為學(xué)生的健康成長努力。作為一名新時期的班主任，我們應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)，注重實踐和反思，按照新時期的教育要求和理念，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，為學(xué)生的健康成長和中國的未來作出貢獻(xiàn)。

班主任思政素養(yǎng)心得體會篇三

教師是教育事業(yè)的第一資源，班主任是教育事業(yè)第一資源的主力軍。一個好的班主任就是一個好班級，一群好班主任就是一所好學(xué)校。新時代的教師，面對新時代發(fā)展產(chǎn)生的要求，新時代個體成長的多樣性，班主任在育人層面上迎來了許多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

20xx年12月13日，我有幸參加了區(qū)教育局組織的班主任專業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)活動。雖然活動時間僅一天，但課程安排充實而有效，讓我在教育觀念和班主任管理工作上得到了大量的升華，受益匪淺。

首先我對本次培訓(xùn)活動過程做一個簡要分享。

第一個環(huán)節(jié)開班儀式，王局提出了5點要求；一是充分認(rèn)識新時期加強(qiáng)班主任工作的重要性，二是建立健全班主任的選聘、培養(yǎng)及績效考核機(jī)制，三是不斷更新班主任工作原則，4是學(xué)校要應(yīng)用教育評價提高班主任教育教學(xué)水平，建立好綜合評價體系。5是要善抓學(xué)習(xí)機(jī)會。

第二個環(huán)節(jié)，班主任經(jīng)驗分享。從各個分享老師的觀點中，我總結(jié)出以下幾條比較貼合實際的班級管理方式。一是充分發(fā)揮班級管理的的自主性，讓每位學(xué)生都是班級的管理者，班級公約的制定者。二是利用好家委會的作用，巧促家校共育，實現(xiàn)班主任工作的減負(fù)增效。三是做好充實的家訪準(zhǔn)備，發(fā)揮好家訪的作用。四是用真誠的心愛護(hù)學(xué)生，用書信與學(xué)生交流，提醒學(xué)生近期哪些不好，哪些需要改進(jìn)。五是發(fā)掘自主管理的微創(chuàng)意，比如家校溝通實行每周一信，六是完善班級評價制度與獎勵制度。比如獎勵可以是老師親手做的手工禮物，注重學(xué)生精神層面的滿足感。

第三個環(huán)節(jié)，專家講座。

葛紅霞老師以想著當(dāng)好班主任為題，重點講述了班級管理逐層提升的4個境界。1是創(chuàng)建規(guī)范有序班級，二是形成良好班風(fēng)，三是增強(qiáng)班級體的凝聚力，四是學(xué)會自主活動。

八中韓承萍老師以《痛并快樂著》講述了自己做了幾十年的班主任工作的班主任感言。這是一位距離退休只有4年的資深老教師，她也曾有過職業(yè)倦怠，但最終突破瓶頸，滿懷激情走上講臺。對于學(xué)生用包容的情懷，因材施教。留神教育教學(xué)生活中的任何有利瞬間，對學(xué)生做出智慧的引領(lǐng)。

市教科院研究院院長蔣葵林院長以《新時代班主任的理想思考與使命擔(dān)當(dāng)》為題，講授了以下幾點想法，一是認(rèn)清班主任工作的重要性，專業(yè)性，將班主任工作重視起來。二是學(xué)會在機(jī)遇中反思，學(xué)科教師教師的育人能力要貫穿課堂，并且強(qiáng)化與突出；班主任專業(yè)化發(fā)展內(nèi)涵有待厘清；班主任在德育工作中缺乏科學(xué)定位。三是新時代班主任工作在發(fā)展中創(chuàng)新，比如在班級授課制模式下的班主任工作方式信息化，內(nèi)容多元化等，以班主任專業(yè)化為核心推動班主任工作轉(zhuǎn)型。四是班主任工作要在履職中有所擔(dān)當(dāng)，從政治角度看，做好四有老師，從專業(yè)素養(yǎng)看，做好師德踐行能力，教學(xué)實踐能力，綜合育人能力，自主發(fā)展能力。

伍家崗實驗小學(xué)校長胡書琴校長以《經(jīng)緯班級，解碼幸?！窞轭}，一是講解了班主任的專業(yè)化發(fā)展及職業(yè)幸福，專業(yè)發(fā)展與職業(yè)幸福是共生關(guān)系，現(xiàn)如今的教育現(xiàn)象是越來越多的人不愿做班主任，看到的是工作的瑣碎，忽視了班主任賦予的意義。二是講解了班主任專業(yè)化主要內(nèi)容之核心功能，三是講授了班主任專業(yè)化實現(xiàn)路徑，即做好專業(yè)規(guī)劃與專業(yè)閱讀，讀書反思，集體研究等。

現(xiàn)就本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下：

班級日常規(guī)范的形成，班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，獎懲措施的實施，都離不開管理。著名教育家斯賓塞說過：“記住你的管教目的應(yīng)該是培養(yǎng)養(yǎng)成一個能夠自治的人，而不是一個要讓人來管理的人”。所以面對班級中瑣碎的事務(wù)，學(xué)生能做到的，班主任不做，學(xué)生能管的事，班主任不管，一定程度上會發(fā)揮學(xué)生的自主能力，減輕班主任老師的事務(wù)性工作，提高班級管理質(zhì)量。最大化的發(fā)揮學(xué)生在班級中的主人翁地位。

人與人交往，溝通是橋梁，無論是家校溝通，還是師生之間的有效溝通，都是班主任管理好班級的基礎(chǔ)。要站在尊重的角度，和家庭建立起良性的溝通，家長更了解班主任的工作才能更好的配合班級管理工作。面對學(xué)生時，要多一份理解和寬容，用同理心和共情原理，站在學(xué)生的角度理解學(xué)生，幫助學(xué)生。所以班主任要善待學(xué)生，做好與每一位學(xué)生的接觸。

班主任工作不僅僅是事務(wù)性的工作，它更是一件專業(yè)性的工作。新時代下，班主任工作面臨很多的機(jī)遇，但立足于機(jī)遇，我們要做好反思，在實踐中捕捉自己的教育理念，做有思想的班主任，以學(xué)生的成長為己任。新時代下，班主任作為一個班級的“領(lǐng)頭羊”，需要充分發(fā)揮理性思考，多多學(xué)習(xí)，用完整的理論裝備成更加專業(yè)化的班主任，推動班主任工作的各項創(chuàng)新，才能更好的踐行教育人的使命與擔(dān)當(dāng)。

教師要立足于自己的心態(tài)和格局。在大格局上明白班主任工作對社會、對學(xué)校、對學(xué)生的意義，并在自己的教育生涯中尋找自己的幸福點。同時在專業(yè)化的成長中，反思自己的教育方式，管理是否得當(dāng)，不足之處需要如何改進(jìn)。所以，做一個有情懷的班主任，關(guān)注學(xué)生的精神關(guān)懷。做好新時代教師的使命與擔(dān)當(dāng)。

培訓(xùn)雖然結(jié)束，但回到工作崗位又是新的開始。非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的重視，提供了一個非常好的平臺，讓我得到了提高和成長。我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，反思自己工作方式方法，把在各位專家所講的知識技能真正運(yùn)用到實際的工作中去。班主任的專業(yè)成長需要持之以恒的努力和不斷創(chuàng)新的求索，這是修煉，也是淬煉。

班主任思政素養(yǎng)心得體會篇四

新時期的班主任角色不僅僅是把學(xué)生管理好，更要素養(yǎng)全面，要有很多技能和素質(zhì)才能勝任此崗位。作為一名班主任，我的素養(yǎng)也在不斷提升，其中，我感悟最深的是情感素養(yǎng)、教育素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)和技術(shù)素養(yǎng)四個方面。

第二段：情感素養(yǎng)。

班主任的情感素養(yǎng)不僅要求他能為學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)提供溫暖和關(guān)愛，還要具備良好的人際關(guān)系能力和一定的心理輔導(dǎo)知識。在集體活動中，班主任要細(xì)心關(guān)注每位學(xué)生，尤其是那些需要關(guān)注的學(xué)生，給他們帶去關(guān)懷和溫暖；在小組活動中，班主任要通過協(xié)作教學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，在交朋友時也教導(dǎo)學(xué)生有朋友才不會單獨、孤立。

第三段：教育素養(yǎng)。

教育素養(yǎng)是班主任必備的素養(yǎng)之一，它包括師德、師風(fēng)、專業(yè)素養(yǎng)、教育方法等方方面面。班主任要成為學(xué)生的榜樣，要維護(hù)良好的師生關(guān)系和教育形象。在教育上，班主任要實施全面素質(zhì)育人的教育理念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。班主任應(yīng)該成為家長和學(xué)生之間的橋梁，及時給家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，建立起良好的家校合作的關(guān)系。

第四段：職業(yè)素養(yǎng)。

職業(yè)素養(yǎng)是要求班主任在職業(yè)生涯中要具備職業(yè)道德、職業(yè)操守和職業(yè)精神等方面的素質(zhì)。班主任應(yīng)該嚴(yán)格遵守教育法律法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度，做到正直、公正、負(fù)責(zé)任，保持過硬的職業(yè)操守，踏實工作、不怕苦、不怕累、不怕煩的職業(yè)精神。班主任還應(yīng)該不斷進(jìn)修、學(xué)習(xí)，提升自己的教育水平，不斷提高自己的個人素養(yǎng)。

第五段：技術(shù)素養(yǎng)。

任何職業(yè)都要具備必備技能，同樣，班主任也需要具備運(yùn)用有效的教育技術(shù)手段進(jìn)行教育的技能，學(xué)會數(shù)字教育、在線教育等新型教育手段，適應(yīng)新的教育形態(tài)。班主任還要在技術(shù)培養(yǎng)方面，培養(yǎng)學(xué)生的信息化素養(yǎng)，讓他們在網(wǎng)絡(luò)時代更好地學(xué)習(xí)和生活。

總結(jié)：

新時期的班主任素養(yǎng)不斷變革，需要不斷學(xué)習(xí)和提升，才能更好地勝任班主任的工作職責(zé)。只有不斷地奮斗和進(jìn)步，才能成為優(yōu)秀的班主任，并且取得更好的教育成果。

班主任思政素養(yǎng)心得體會篇五

班主任是學(xué)生心中最重要的人之一，班主任的素養(yǎng)和能力更是決定班級教育教學(xué)質(zhì)量的重要因素。如今，隨著社會發(fā)展和教育改革的不斷深入，“新時期班主任素養(yǎng)”又豈止于過去那些教育常識、管理技能。新時期的班主任應(yīng)該承擔(dān)起更深層次、更復(fù)雜的責(zé)任，促進(jìn)班級多元化發(fā)展，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。本文就新時期班主任素養(yǎng)心得體會展開論述。

1.承擔(dān)更深層次的責(zé)任：班主任是學(xué)生情感關(guān)系和思想道德教育的引導(dǎo)者，是學(xué)生思想扶植和自尊自信的根基。

2.促進(jìn)班級多元化發(fā)展：班主任應(yīng)積極關(guān)注學(xué)生多方面的問題和需求，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。

3.提升學(xué)生綜合素質(zhì)：班主任是學(xué)生成長的臨時導(dǎo)師，應(yīng)該幫助學(xué)生成長為全面發(fā)展的人才，開展綜合素質(zhì)教育等活動。

1.建立親師關(guān)系：班主任向?qū)W生傳遞關(guān)愛和支持，真正成為學(xué)生的良師益友。

2.倡導(dǎo)正能量：班主任應(yīng)該積極講述一些與課堂內(nèi)容有關(guān)的事情，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和價值觀。

3.嚴(yán)格的責(zé)任與要求：班主任是學(xué)生實現(xiàn)個人價值的幫助者，應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生規(guī)避不當(dāng)行為，明確紅線。

1.必要的培訓(xùn)和旁聽：可以通過培訓(xùn)和旁聽其他老師的課程來提高自己的能力。

2.重視班主任的意見：學(xué)校應(yīng)該信任班主任的教育理念，鼓勵班主任提出改進(jìn)建議。

3.不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新：要做到和時代同步，班主任應(yīng)該站在一個更高的角度上思考問題，更新自己的知識。

五、結(jié)語。

總之，新時代給班主任工作帶來了新的任務(wù)和更高的要求。提高班主任的素養(yǎng)需要班主任自身有大的責(zé)任和使命感，要不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新，積極擁抱變化，不斷完善自己的知識水平和教育理念，才能更好地服務(wù)于學(xué)生，推動班級的全面發(fā)展。

班主任思政素養(yǎng)心得體會篇六

隨著中國教育體制改革的深入推進(jìn)，班主任的角色越發(fā)凸顯，他們不僅僅是教書育人的老師，更是學(xué)生成長道路上的引領(lǐng)者和指導(dǎo)者。作為班主任，如何提高自己的思政素養(yǎng)，發(fā)揮好自己的作用，關(guān)乎著整個班級的發(fā)展。在這里，我將通過總結(jié)自己的從教經(jīng)驗，分享一些心得體會，希望能夠?qū)V大班主任有所幫助。

首先，作為班主任，我們要具備較高的教育責(zé)任感和使命感。作為班主任，我們肩負(fù)著學(xué)生成長教育的重任，要時刻把學(xué)生的發(fā)展和幸福放在第一位，把培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生觀、價值觀作為自己的崇高目標(biāo)。我們要時刻關(guān)注學(xué)生成長中的問題和困惑，積極與學(xué)生分享生活經(jīng)驗，為他們提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，使他們在校園中能夠健康成長。

第二，班主任要堅持學(xué)習(xí)和自我反思。教育是一項博大精深的事業(yè)，任何人都不可能事事都做得非常好。面對不斷變化的教育環(huán)境和學(xué)生個體差異，班主任要時刻保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，與時俱進(jìn)。在學(xué)習(xí)中我們要傾聽各種聲音，結(jié)合自己的實際情況，注重學(xué)習(xí)和實踐經(jīng)驗，不斷豐富自己的教育教學(xué)理念和方法，并通過反思和溝通交流不斷提高自己。

第三，班主任要注重與學(xué)生的良好溝通。學(xué)生是班主任的直接受教育對象，我們要尊重他們的個性和權(quán)利，理解他們的訴求，與他們建立良好的溝通渠道。班主任應(yīng)該主動與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的生活和學(xué)習(xí)狀況，關(guān)心他們的成長和需求，及時解決他們遇到的問題。只有與學(xué)生保持密切的聯(lián)系，班主任才能更好地做到關(guān)心、指導(dǎo)和幫助他們，培養(yǎng)他們的積極人生態(tài)度和正確價值觀。

第四，班主任需注重教師團(tuán)隊的建設(shè)。一個優(yōu)秀的班主任需要與其他教師緊密合作，共同推動學(xué)校和班級的發(fā)展。在日常工作中，我們要積極與各個科任老師合作，共同制定教育教學(xué)計劃，協(xié)調(diào)相關(guān)工作，相互支持、相互學(xué)習(xí)。同時，我們也要注重與其他班主任和兄弟學(xué)校間的交流，通過互幫互助、共同進(jìn)步的方式提高自身的思政素養(yǎng)和教育水平。

最后，班主任要不斷反思和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者，班主任應(yīng)該做到知行合一。我們要堅持不斷反思自己的思想、行為和教育實踐，及時總結(jié)經(jīng)驗，找出不足之處，并及時采取正確的措施改進(jìn)。我們要嚴(yán)格要求自己，積極參加各種培訓(xùn)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。只有不斷提高自身的能力和素養(yǎng)，才能更好地發(fā)揮自己的作用，推動班級教育的發(fā)展。

總之，作為班主任，我們肩負(fù)著重要的使命和責(zé)任，要具備較高的教育責(zé)任感和使命感，注重學(xué)習(xí)和自我反思，與學(xué)生保持良好的溝通，注重與教師團(tuán)隊的合作建設(shè)，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。這樣才能夠更好地發(fā)揮自己的作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

班主任思政素養(yǎng)心得體會篇七

作為一名班主任，思想政治教育是我工作的重要部分，也是我個人發(fā)展的重要方面。多年來，我不斷努力提升自己的思政素養(yǎng)，在實踐中積累了一些心得和體會。在這篇文章中，我將通過五段式的方式，分享我的思政素養(yǎng)心得體會。

思政素養(yǎng)是指班主任在教育教學(xué)中，在某種特定條件下以某種行為模式、思維方式解決理論、方法、技能等問題的能力。思政素養(yǎng)的提高對班主任的教育教學(xué)工作具有重要的意義。具備較高的思想政治素養(yǎng)，班主任能夠提高教書育人的能力，對于學(xué)生的成長更能用心指導(dǎo)，給予其正確的指引，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

第二段：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新思想觀念。

作為班主任，我明白要提高自己的思政素養(yǎng)，首先要有堅實的理論基礎(chǔ)。因此，我經(jīng)常參加相關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并通過閱讀和思考不斷豐富自己的理論知識。在實踐中，每當(dāng)我面臨班級管理中的問題時，我會積極尋找相關(guān)理論知識進(jìn)行學(xué)習(xí)和引導(dǎo)，以更好地解決問題。理論的學(xué)習(xí)無疑為我的工作提供了強(qiáng)有力的支持，使我能夠更加準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想發(fā)展規(guī)律，更好地引導(dǎo)學(xué)生。

第三段：注重實踐鍛煉，提升本領(lǐng)水平。

除了理論學(xué)習(xí)外，實踐鍛煉也是提升思政素養(yǎng)的重要途徑之一。我通過開展各類班會、活動等實踐活動，不僅培養(yǎng)和提高學(xué)生的思政素養(yǎng)，也進(jìn)一步提升了自己的實踐能力和管理水平。通過實踐鍛煉，我深刻認(rèn)識到班主任要具備良好的組織能力、溝通能力和協(xié)調(diào)能力，同時也要具備較強(qiáng)的問題解決能力和創(chuàng)新意識。通過實踐鍛煉，我在這些方面有了顯著的提升，準(zhǔn)確把握了班級管理的關(guān)鍵點。

第四段：關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教。

學(xué)生是每個班級的主體，關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教，是提升思政素養(yǎng)的重要方面。作為一名班主任，我時刻關(guān)注學(xué)生的思想和心理發(fā)展，注重與學(xué)生進(jìn)行深入的交流與溝通。通過與學(xué)生的交流，我進(jìn)一步了解到每個學(xué)生的思想、興趣和需求，有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)和教育。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點和想法，提高個體思想意識和價值觀。

第五段：不斷創(chuàng)新實踐，提升專業(yè)素質(zhì)。

思政素養(yǎng)的提升離不開實踐經(jīng)驗的積累和創(chuàng)新實踐的探索。在實踐中，我不斷嘗試各種教學(xué)方法和管理方式，積極參與專業(yè)活動，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。通過與其他班主任的交流和學(xué)習(xí)，我了解到了一些先進(jìn)的管理理念和經(jīng)驗，不斷引入到自己的工作當(dāng)中，使其更加符合學(xué)生的實際需求。同時，我也不斷參加各種專業(yè)培訓(xùn)，提升自己的教育教學(xué)水平和管理能力。通過創(chuàng)新實踐，我不斷提高自己的工作能力和專業(yè)素質(zhì)，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供了更好的保障。

以上是我對班主任思政素養(yǎng)的一些心得體會。作為一名班主任，思政素養(yǎng)是我工作的重要組成部分，也是我個人發(fā)展的重要方面。通過不斷地學(xué)習(xí)、實踐和創(chuàng)新，我相信自己的思政素養(yǎng)還會不斷提高，為學(xué)生的成長和發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

班主任思政素養(yǎng)心得體會篇八

作為一名初任的思政課班主任，參加了近期舉行的思政課班主任培訓(xùn)，培訓(xùn)前心中充滿了期待與疑慮。一方面，我期待能通過這次培訓(xùn)獲取更多的知識和經(jīng)驗，提升自己的教學(xué)質(zhì)量。另一方面，作為一名思政課班主任，我也擔(dān)心自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)方法是否足夠恰當(dāng)，擔(dān)心自己是否能勝任這個重要的教學(xué)崗位。然而，參加培訓(xùn)后，我對于思政課班主任工作的理解和認(rèn)識有了全新的體會，更加自信和堅定地面對思政課教學(xué)工作。

二、培訓(xùn)內(nèi)容與方法的新穎與實用。

在培訓(xùn)中，我們接觸到了豐富而有深度的思政課教學(xué)內(nèi)容，如思政課教育目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計、教材選用等。與此同時，培訓(xùn)還注重培養(yǎng)和提升我們的教學(xué)能力，通過案例分析、教學(xué)觀摩等活動，讓我們親身體驗思政課的魅力。培訓(xùn)班還設(shè)置了反思和討論環(huán)節(jié)，使我們能夠及時總結(jié)和分享自己的教學(xué)實踐，取得了良好的互動效果。最令我印象深刻的是，培訓(xùn)采取了很多實用的教學(xué)手段和方法，如授課演示、多媒體展示、小組合作等，這些活動讓我們更加深入地了解了如何將抽象的思政教育內(nèi)容生動地呈現(xiàn)給學(xué)生，提高了我們思政課教學(xué)的有效性。

三、培訓(xùn)中的互動與分享。

在一次次的小組合作和案例討論中，我與其他班主任進(jìn)行了積極的交流和互動。通過和其他同行的溝通，我了解到了各個學(xué)校在思政教育中的經(jīng)驗和做法，也分享了自己的實踐心得。這種互動和分享讓我受益匪淺，一方面加深了我對思政課的理解和認(rèn)識，另一方面，也擴(kuò)充了我的教學(xué)思路和方法。通過集思廣益，我意識到思政課教學(xué)中可以借鑒其他學(xué)校的優(yōu)秀做法，針對學(xué)生的不同特點和需求，靈活調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果，使思政課真正成為學(xué)生道德、心理、思想素質(zhì)培養(yǎng)的有效途徑。

四、培訓(xùn)帶來的自信與責(zé)任。

通過參加思政課班主任培訓(xùn)，我對于思政課的重要性和意義有了更加清晰的認(rèn)識。思政課不僅是學(xué)生道德品質(zhì)培養(yǎng)的基礎(chǔ)，更是學(xué)生思想意識形態(tài)教育的關(guān)鍵。作為班主任，我明白自己肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重任，需要不斷提升自己的教學(xué)能力和素質(zhì)，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。培訓(xùn)中，我們受到了專家和老師的悉心指導(dǎo)和鼓勵，培訓(xùn)結(jié)束后，我對于自己能勝任思政課班主任的信心更加堅定。同時，我也深刻地明白思政課教學(xué)是一項責(zé)任重大的工作，我將全身心地致力于這項事業(yè)，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

五、培訓(xùn)后的啟示與展望。

思政課班主任培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到思政課教學(xué)的重要性和獨特性，也讓我理解到思政課教學(xué)需要不斷探索和創(chuàng)新。我將在今后的教學(xué)中，深入貫徹培訓(xùn)內(nèi)容和方法，不斷拓寬自己的思政課教學(xué)視野，提升自己的教學(xué)能力。同時，我也希望不斷與其他班主任進(jìn)行交流和互動，分享自己的教學(xué)心得，借鑒其他人的優(yōu)秀做法，共同推動思政課教育的發(fā)展。我堅信，在這個充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的時代，作為思政課班主任，我們有責(zé)任也有能力培養(yǎng)出更多德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

班主任思政素養(yǎng)心得體會篇九

近期我參加了一場關(guān)于班主任素養(yǎng)的講座，這給了我很多啟發(fā)和思考。我認(rèn)為作為一名班主任，不僅僅要有全面的學(xué)科知識，更需要具備優(yōu)秀的素養(yǎng)來關(guān)心和引導(dǎo)學(xué)生。講座內(nèi)容涉及了班主任的角色定位、情緒管理、溝通技巧和生活技能等方面，我深受啟發(fā)，對于日后擔(dān)任班主任的工作有了更加明確的認(rèn)識和規(guī)劃。

首先，班主任的角色定位是關(guān)鍵。在講座中，演講者強(qiáng)調(diào)了班主任是學(xué)生成長的引導(dǎo)者和幫助者，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要為他們的綜合發(fā)展負(fù)責(zé)。這讓我明白，班主任不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要關(guān)心他們的身心健康和個性發(fā)展。作為班主任，我應(yīng)該積極主動地與學(xué)生交流，幫助他們解決問題，提供必要的學(xué)習(xí)、生活和人際交往的指導(dǎo)，以及干預(yù)和疏導(dǎo)那些有困難和問題的學(xué)生。

其次，在情緒管理方面，班主任需要具備平和與善意。講座強(qiáng)調(diào)了班主任需要擁有平和的心態(tài)，不受外界因素的影響。在學(xué)生的情緒劇烈波動時，班主任應(yīng)該保持冷靜，平靜地與學(xué)生相處，引導(dǎo)學(xué)生以良好的心態(tài)面對困難和挫折。我意識到，班主任自身的情緒管理不僅能夠幫助學(xué)生更好地處理情緒，也能為班級留下一個穩(wěn)定和諧的氛圍，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

第三，溝通技巧對于班主任來說至關(guān)重要。講座中提到了班主任需要具備良好的溝通能力，包括語言表達(dá)、傾聽和引導(dǎo)學(xué)生溝通等方面。作為班主任，我應(yīng)該善于與學(xué)生及其家長進(jìn)行溝通，了解他們的需求和問題，并積極因材施教，做出相應(yīng)的教育和引導(dǎo)。而且，我還要注意傾聽和理解學(xué)生的意見和想法，給予他們更多的參與和主動性，讓他們感受到關(guān)懷和尊重，建立良好的師生關(guān)系。

第四，生活技能的培養(yǎng)是班主任工作的重要內(nèi)容之一。講座中強(qiáng)調(diào)了班主任不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要幫助他們培養(yǎng)生活技能。這包括日常的時間管理、人際關(guān)系處理、自我保護(hù)意識等。班主任要以身作則，通過激勵和教育，讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和生活準(zhǔn)則，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力，幫助他們成為有責(zé)任感和積極向上的公民。

最后，講座提到了班主任要不斷學(xué)習(xí)和提升自身素養(yǎng)。作為一名班主任，我意識到要不斷學(xué)習(xí)更新的知識和技能，關(guān)注教育前沿的動態(tài)，提升自己的綜合素養(yǎng)。通過參加研討會、閱讀專業(yè)書籍和與其他班主任的交流互動，我可以不斷提高自身的專業(yè)能力和素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教育資源和支持。

總之，班主任素養(yǎng)講座給我提供了寶貴的思考和啟發(fā)，強(qiáng)化了對班主任角色定位、情緒管理、溝通技巧和生活技能培養(yǎng)等方面的認(rèn)識。作為一名暨將要擔(dān)任班主任的教師，我將用這些理念和方法指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長，努力成為一名優(yōu)秀的班主任，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

班主任思政素養(yǎng)心得體會篇十

班主任作為一個中學(xué)班級的靈魂人物，承擔(dān)著帶領(lǐng)班級、關(guān)心學(xué)生、管理班級等重要職責(zé)。如何構(gòu)建一個合理的班主任素養(yǎng)體系成為了每一位班主任需要思考和探索的問題。通過多年的工作經(jīng)驗，我總結(jié)出了一些關(guān)于班主任素養(yǎng)體系的心得和體會，下面將進(jìn)行詳細(xì)闡述。

首先，在培養(yǎng)學(xué)生的良好品德方面，班主任要成為學(xué)生的榜樣。一個良好的班主任應(yīng)該具有高尚的品德，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。例如，班主任要親自踐行誠實守信的原則，不僅保證自己言行舉止的一致性，更要在日常工作中教育學(xué)生要講信用，不撒謊、不作弊。此外，班主任還要幫助學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和服務(wù)意識，通過組織一些班級活動，讓學(xué)生在團(tuán)隊中學(xué)會分工合作，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和社會責(zé)任感。

其次，在班級管理方面，班主任要具備較高的組織與協(xié)調(diào)能力。一個優(yōu)秀的班主任需要對班級的各項工作進(jìn)行全面規(guī)劃和安排，確保班級各項事務(wù)的有序進(jìn)行。作為班級管理者，班主任要及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，密切關(guān)注學(xué)生的思想言行變化，并及時采取相應(yīng)的措施進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。此外，班主任還需要與教師、家長等各方面建立良好的合作關(guān)系，形成合力提升班級質(zhì)量，共同關(guān)心學(xué)生的發(fā)展。

第三，在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，班主任要注重個體差異化教育。在一所中學(xué)，班級里的學(xué)生水平參差不齊，因此，班主任需要根據(jù)每位學(xué)生的實際情況，采取不同的教學(xué)方法和策略，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。同時，班主任還應(yīng)該及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，詳細(xì)記錄每位學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，通過對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的全面把握，幫助他們制定個性化的學(xué)習(xí)計劃，做到因材施教，幫助每位學(xué)生實現(xiàn)自身潛能的最大發(fā)揮。

第四，在關(guān)愛學(xué)生方面，班主任要做到關(guān)心學(xué)生、細(xì)致入微。作為學(xué)生的親切朋友，班主任要全面了解學(xué)生的成長環(huán)境和成長需求，關(guān)注學(xué)生的身心健康等方面的發(fā)展，建立良好的溝通渠道。比如，班主任可以定期開展班會，與學(xué)生進(jìn)行面對面的座談，了解他們的心理變化和困惑，及時給予幫助和指引。此外，班主任還要積極主動地與學(xué)生家長進(jìn)行溝通和交流，及時反饋學(xué)生的表現(xiàn)，共同促進(jìn)學(xué)生的全面成長。

最后，在專業(yè)素養(yǎng)方面，班主任需要有較為扎實的學(xué)科知識儲備和較強(qiáng)的教育教學(xué)能力。作為學(xué)生的引路人，班主任需要具備較高的教育教學(xué)素養(yǎng)，能夠滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。此外，班主任還需要關(guān)注教育前沿的理念和方法，定期參加各類教師培訓(xùn)活動，提升自身的教育教學(xué)能力和水平。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地服務(wù)于學(xué)生，為他們的成長奉獻(xiàn)更多的智慧和力量。

總之，班主任素養(yǎng)體系是一個綜合性的系統(tǒng)工程，涉及到很多方面的知識和能力。作為一名班主任，我深切體會到，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自身素養(yǎng)，才能更好地發(fā)揮班主任的職能，為學(xué)生的健康成長提供更加堅實的基礎(chǔ)。通過不斷總結(jié)和反思，在實踐中不斷完善自己的素養(yǎng)體系，我相信我會成為一名更出色的班主任。

班主任思政素養(yǎng)心得體會篇十一

作為一名班主任，思政課是我們?nèi)粘＝逃斜夭豢缮俚囊画h(huán)。我很榮幸能夠和大家分享我在思政課教學(xué)中的心得體會。思政課教學(xué)是一件非常重要的事情，因為它不僅僅是傳授知識，更是對學(xué)生進(jìn)行思想教育和人生價值觀引導(dǎo)的重要途徑。作為一名班主任，怎樣讓思政課更富有思想性、哲理性和親和力呢？下面，我將分享我的經(jīng)驗。

第二段：注重教育對象的需求。

教育對象是學(xué)生，為了引導(dǎo)他們健康成長，我們所教授的知識一定要與生活聯(lián)系在一起，不能讓學(xué)生感到思政課是一種單純的課程，讓他們感到無聊。將教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實際需求和生活經(jīng)歷，增強(qiáng)學(xué)生的參與性和興趣性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠真正體悟思想的深層含義，有效促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知和發(fā)展。

第三段：重視教育方法的多樣化。

為了達(dá)到效果，在教學(xué)過程中，我們也需要不斷改革創(chuàng)新。與經(jīng)典書籍、名人論述相結(jié)合，注重教育方法的多樣化。例如：授課、講解、案例分析、演講、小組討論、游戲、角色扮演等多種形式，盡可能提高課程的興趣性和互動性。讓學(xué)生通過不同的方式了解思想教育的內(nèi)涵，從而產(chǎn)生對知識的好奇心和探究欲望。

第四段：把握教育時機(jī)。

因為思政課程是一門人文科目，我們需要在把握教育時機(jī)方面更加注重學(xué)生的情緒和生理狀態(tài)。比如，近期社會輿論中出現(xiàn)的一些社會事件，比如世界和平、科技創(chuàng)新、紀(jì)念先輩、革命思想等，都是很好的教材。在適當(dāng)?shù)臅r候?qū)⑦@些教材符合課程內(nèi)容的教育元素引入，深刻地體現(xiàn)如何加強(qiáng)學(xué)生情感教育和思想教育。

班主任作為學(xué)生的精神導(dǎo)師，對于思政課的教學(xué)必須懷有敬畏之心，思想獨立、創(chuàng)新能力、實踐能力、社會責(zé)任感等方面的培養(yǎng)都體現(xiàn)在思政課中。在課堂之外，班主任還要關(guān)心學(xué)生的遭遇，及時給予指引和解決建議。對于學(xué)生的每一次成長點，班主任都要善加引領(lǐng)，通過思政課教育潛移默化地在學(xué)生中形成深厚的認(rèn)知和感情。

結(jié)語：

思政課對學(xué)生的成長至關(guān)重要，因此班主任在思政課教學(xué)中不僅不斷錘煉自身，而且注重發(fā)揮教育先鋒的作用，促進(jìn)思想教育全員參與。班主任的思政課教育不僅是知識的傳遞，更需要教育的智慧和思想的引領(lǐng)，以引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

班主任思政素養(yǎng)心得體會篇十二

第一段：引入思政課的重要性（200字）。

班主任作為學(xué)生在校期間的重要指導(dǎo)者和監(jiān)管者，思政課旨在引導(dǎo)學(xué)生正確樹立世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。作為一名班主任，思政課是我職責(zé)之一，通過這門課程，我有機(jī)會在學(xué)生成長的重要階段對他們進(jìn)行全面、科學(xué)的思想教育，進(jìn)一步推進(jìn)其身心健康的發(fā)展。

第二段：思政課的教學(xué)內(nèi)容和方法（200字）。

在每一堂思政課中，我注重講授國情國史、文化傳統(tǒng)和思想方法等內(nèi)容，以此喚起學(xué)生的愛國情懷和歷史意識，培養(yǎng)他們分析問題的能力和批判思維能力。同時，我還通過引入案例和討論，讓學(xué)生參與其中，親自分析和解決道德難題，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。通過激發(fā)學(xué)生的思考和互動，我相信他們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的思想知識，進(jìn)而提高其綜合素質(zhì)。

第三段：思政課對學(xué)生個人發(fā)展的影響（250字）。

思政課對學(xué)生個人成長起到了至關(guān)重要的作用。首先，思政課能夠讓學(xué)生了解國家歷史和發(fā)展脈絡(luò)，增強(qiáng)對國家的認(rèn)同感和自豪感，從而激發(fā)他們的愛國熱情和社會責(zé)任感。其次，思政課還能夠開拓學(xué)生的知識視野和思維方式，提高他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。再者，在思政課中學(xué)生還能夠得到全面的健康教育，了解與自身成長密切相關(guān)的心理健康、青春期發(fā)育、性教育等內(nèi)容，幫助他們順利渡過青春期的坎坷時光。

第四段：思政課對班級建設(shè)的促進(jìn)作用（250字）。

思政課不僅對學(xué)生個人成長有重要影響，對班級建設(shè)也起到了積極的促進(jìn)作用。在思政課的過程中，我與學(xué)生進(jìn)行討論交流，激發(fā)他們的團(tuán)隊合作意識和互助精神。通過學(xué)生對于社會問題的思考與交流，班級的凝聚力得到增強(qiáng)，幫助學(xué)生建立起相互信任和尊重的良好關(guān)系。思政課還能夠讓學(xué)生對社會問題有更多的關(guān)注和思考，從而引導(dǎo)他們積極參與社區(qū)服務(wù)和公益活動，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民意識。

第五段：總結(jié)思政課的價值（300字）。

思政課作為班主任工作中的一項重要內(nèi)容，具有非常重要的價值。通過思政課的開展，學(xué)生不僅可以增強(qiáng)愛國情感，樹立正面價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感等，而且能夠提高自身綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，成為具有社會責(zé)任感的青年一代。思政課還為班級建設(shè)提供了重要平臺，促進(jìn)了班級的發(fā)展和壯大?？傊?，思政課具有豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容和靈活多樣的教學(xué)方法，其價值不僅能夠在課堂上得到體現(xiàn)，更能夠在學(xué)生的成長過程中發(fā)揮重要的引導(dǎo)和推動作用。因此，作為一名班主任，我將繼續(xù)努力，不斷提高自身教學(xué)水平，為學(xué)生的思想教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

思政課作為班主任工作的一部分，對學(xué)生個人成長和班級建設(shè)有著重要的影響和促進(jìn)作用。通過教授國情國史、引導(dǎo)學(xué)生討論、激發(fā)學(xué)生的思考等方式，思政課不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感和社會責(zé)任感，還能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。同時，思政課在班級建設(shè)中也發(fā)揮著重要的作用，促進(jìn)學(xué)生們建立起相互信任和尊重的良好關(guān)系，并引導(dǎo)他們積極參與社區(qū)服務(wù)和公益活動。因此，作為一名班主任，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生的思想教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

班主任思政素養(yǎng)心得體會篇十三

作為一名班主任，在進(jìn)行教育教學(xué)工作的同時，培養(yǎng)和提升自身的素養(yǎng)也是至關(guān)重要的。近期，我參加了一場班主任素養(yǎng)講座，深受啟發(fā)和感悟。在這次講座中，我通過學(xué)習(xí)和交流，進(jìn)一步領(lǐng)悟到了班主任所需要具備的素養(yǎng)，包括情感素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、社會素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)等方面。

首先，講座中讓我深刻認(rèn)識到情感素養(yǎng)對班主任工作的重要性。一個好的班主任需要有高度的情商和心理素質(zhì)，能夠理解和關(guān)愛每個學(xué)生，并與他們建立起良好的關(guān)系。我們要善于傾聽學(xué)生的心聲，關(guān)注他們的需求和困擾，耐心引導(dǎo)他們解決問題。在課堂上，我要通過調(diào)動學(xué)生的情感，激發(fā)他們對知識的興趣和熱愛，使學(xué)習(xí)成為他們的自覺行為。

其次，知識素養(yǎng)也是班主任必備的素質(zhì)之一。一名優(yōu)秀的班主任不僅需要具備廣博的知識，還要不斷學(xué)習(xí)和提升自己，以應(yīng)對不同學(xué)生的需求。講座中，我們學(xué)習(xí)了各個學(xué)科知識的更新和教學(xué)方法的改進(jìn)，在課堂上更有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。通識教育和跨學(xué)科的理念也被強(qiáng)調(diào)，這使我更加明確了提高綜合素質(zhì)的重要性，積極開展各類實踐和活動，拓寬學(xué)生的視野。

職業(yè)素養(yǎng)是一名班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一。在講座中，我們深入探討了教育教學(xué)的核心價值觀和教師職業(yè)道德，引導(dǎo)我們?nèi)フJ(rèn)識自己的職業(yè)角色和責(zé)任。激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們的品格和能力，努力做到為人師表。同時，我們還學(xué)習(xí)了解決教育教學(xué)過程中的困難和矛盾的方法，提高自己的解決問題的能力。

社會素養(yǎng)也是一個班主任應(yīng)該具備的重要素養(yǎng)。講座中，我們學(xué)習(xí)了如何與社會各界建立良好的合作關(guān)系，并通過校外實踐和社會實踐來拓寬學(xué)生的視野和經(jīng)驗。了解社會文化的多樣性，能夠更好地理解學(xué)生的背景和需求，適應(yīng)現(xiàn)代社會快速變化的環(huán)境。在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識上，班主任要起到積極的引導(dǎo)和示范作用，通過實際行動培養(yǎng)學(xué)生的社會素養(yǎng)。

最后，專業(yè)素養(yǎng)是班主任一項非常重要的素質(zhì)。在課程資源整合、教學(xué)方法創(chuàng)新、評價手段完善等方面，我們要不斷提升自己的專業(yè)水平。講座中，我們深入研究了教育改革的趨勢和方向，了解了新課程改革的要求和挑戰(zhàn)。通過不斷學(xué)習(xí)和探索，我們要努力提高自己的教學(xué)效果，為學(xué)生的全面發(fā)展提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。

通過這次班主任素養(yǎng)講座的學(xué)習(xí)和交流，我深切地感受到了教育工作者所肩負(fù)的艱巨和偉大的責(zé)任。作為一名班主任，我們要不斷提升自己的素養(yǎng)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的良師益友。我將把這次講座的學(xué)習(xí)成果融入到自己的工作當(dāng)中，用實際行動為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷提高自己的素養(yǎng)和能力，一定能夠成為一名優(yōu)秀的班主任，為學(xué)生的未來搭建更好的舞臺。

班主任思政素養(yǎng)心得體會篇十四

相遇總是美好的，在相遇中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反省，在反省中有所行動……今年暑假我有幸跟著工作室參加了由商丘師范學(xué)院承辦的“20xx年新鄉(xiāng)市班主任核心素養(yǎng)培訓(xùn)”，這趟培訓(xùn)之旅，我遇見了殷商之源、華商之都的商丘，遇見了具有真知灼見的大師們，遇見了一群志同道合的老班們。培訓(xùn)時間雖短，但我們卻收獲滿滿。

還記得張建濤老師在《做一個成長型的教師》講座中所主張的教師“七力”——信仰力、專注力、表達(dá)力、學(xué)習(xí)力、轉(zhuǎn)化力、思想力、驅(qū)動力。圓規(guī)為什么可以畫圓？那是因為腳在走，心不變?；叵氘?dāng)年高考后填報志愿時的“一意孤行”——所選院校、所報志愿皆為師范類，那就是我的教育初心，近十年的教學(xué)工作，心中對教育的熱愛絲毫不減，心中對這份工作的執(zhí)著沒有任何倦怠。我想，這就是張老師所指的信仰力吧。是呀，只要心中有信仰，肩上才會有力量，腳下才會有方向。張老師在講座中分享了一張“清華大學(xué)教職工粉筆板書比賽”時的照片，心中不由暗想：清華大學(xué)教授還有基本功比賽呀。由此可見：作為一名小學(xué)教師也需要有扎實的基本。工工整整的板書，全心全意地備課，認(rèn)認(rèn)真真地批改，一心一意的鉆研。這就是教師應(yīng)有的專注力吧。最讓我折服的就是張老師的表達(dá)力了，作為一名語文老師，超強(qiáng)的表達(dá)力也是一種人格魅力，但自己在這一方面還是比較欠缺的。我想，閱讀會是表達(dá)力的沃土，看來閱讀必須要跟上。

還記得張勝利老師“志遠(yuǎn)號”和“嵌名詩”。原來優(yōu)秀的老師都有著深厚的.知識儲備和驚人的表達(dá)力。那一篇篇嵌名詩，那一首首勸勉詞，那一本本管班經(jīng)，都讓我望塵莫及。正如張老師說的“或許會有人阻礙我們成功，但沒有人阻止我們成長。所謂的困難與挫折，都不是阻礙我們成長的理由，懶惰才是造成我們平庸的罪魁禍?zhǔn)??！笨朔卸?，端正態(tài)度，向下扎根，向上成長。

還記得馬慧園老師那別出心裁的活動——“我的優(yōu)秀品質(zhì)”、“冥想”。小小的活動，卻給會場帶來了大大的能量，小小的活動，也帶動了我對自己、對工作的一點兒思索：生命的五朵金花很是可貴，我們要用心理營養(yǎng)來澆灌生命之花。不管是面對自己的孩子，亦或是班里的孩子，在必要的時候我們要無條件地接納他（她），在某種情況下，我們要給予孩子一定的肯定、贊美或認(rèn)同，隨時隨地我們要以身作則，努力做孩子的重要他人，做孩子生命中的貴人。

還記得楊衛(wèi)平老師人文班級中的種種人文故事。楊老師是一個有故事的老師，也是一個會講故事的老師。從楊老師一個個溫暖的人文故事中，我知道了一個人文班級體要有的模樣：人文班級要愛惜每個人的身心健康，人文班級要發(fā)現(xiàn)每個人的價值和尊嚴(yán)，人文班級要幫助每個人成為自己，人文班級要有更廣闊的人文空間，人文班級要珍視人的理想與追求，人文班級要有源源不斷的人格建設(shè)，人文班級要溫暖明亮的美好未來。

還記得王紅奎主任的講座，他讓我知道了新時代教師應(yīng)該具備的幾種素養(yǎng)：政治素養(yǎng)、政策素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、操作素養(yǎng)。王主任分享的幾個教學(xué)案例讓我明白了作為新時代的教師，應(yīng)該在核心素養(yǎng)的背景下，在立德樹人旗幟的指引下，以教學(xué)情境為抓手，落實課堂思政與學(xué)科素養(yǎng)的有機(jī)融合。

還記得閆付慶老師傾情分享的家校溝通的“宜”和“忌”。閆老師的課講得很實在，很接地氣。我也是一名農(nóng)村小學(xué)的班主任，和閆老師有著太多太多的相似經(jīng)歷……聽著閆老師，就能想到自己平日工作中的點點滴滴……以后就跟著閆老師學(xué)做農(nóng)村班主任了，努力做好家校合作，時刻謹(jǐn)記家校合作的“八忌”和“八宜”。

與君共勉：我們每一個人也都已經(jīng)、將要或正在成為家長，你希望自己孩子的老師什么樣，自己就努力成為什么樣子的老師。

還記得資深的都娟校長那有溫度的教育和那有溫度的講座。最讓我動容的就是“小邊兒同學(xué)”，那節(jié)很重要的優(yōu)質(zhì)課被“小邊兒同學(xué)”搞成這樣，但都老師最后那“熱淚盈眶”和“認(rèn)真贊美”打動了在場的很多人。我不知道這節(jié)優(yōu)質(zhì)課最后的結(jié)果是什么，但我確定，這節(jié)優(yōu)質(zhì)課是一節(jié)真正的優(yōu)質(zhì)課，它的“優(yōu)質(zhì)”超越了知識的本身，它的“優(yōu)質(zhì)”在于教師對學(xué)的仁愛和溫和，它的“優(yōu)質(zhì)”在于它詮釋了教育的真諦……這個故事之所以讓我動容，一方面是因為都老師那有溫度的教育智慧，另一方面是因為我也有一個與之極其相似的教育故事。很可惜，我沒有都老師做得那樣有溫度。世界上最大的遺憾莫過于：我本可以，卻未能全力以赴。以后的教育之路，我也要努力地做得有溫度。

與君共勉：做有溫度的教育，時刻不忘他（她）還是個孩子，時刻不忘自己曾經(jīng)是個孩子。

同樣的教育舞臺，卻演繹著不一樣的教育精彩。同樣的班主任工作，卻有著不一樣的教育詩意。聽報告的最高境界是影響和改變，相遇總是美好的，感謝相遇，那就讓我們跟著名師去成長吧。

班主任思政素養(yǎng)心得體會篇十五

作為一名班主任，素養(yǎng)體系的建立與提升對于教育工作者來說至關(guān)重要。在多年的從教經(jīng)歷中，我深刻體會到了班主任素養(yǎng)體系的重要性，并從中獲得了一些心得體會。在此，我將結(jié)合自身經(jīng)驗，以五段式文章的形式，分享我對于班主任素養(yǎng)體系的心得體會。

班主任素養(yǎng)體系是指班主任在教育教學(xué)過程中所應(yīng)具備的一系列能力與素質(zhì)。它是班主任工作順利開展的基礎(chǔ)和保障。素養(yǎng)體系的建立可以提升班主任的教育教學(xué)水平，更好地服務(wù)于學(xué)生全面發(fā)展。一個完善的素養(yǎng)體系涉及到多個方面，包括教育理念、教育規(guī)劃、情感管理、家校合作等多個方面。

第二段：培養(yǎng)正確教育理念的重要性。

培養(yǎng)正確的教育理念是素養(yǎng)體系中的一項重要內(nèi)容。作為班主任，我們要堅持以學(xué)生為中心的理念，關(guān)注學(xué)生的個性特點和發(fā)展需求，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品德品質(zhì)。同時，要保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平，以身作則，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣。

第三段：制定科學(xué)的教育規(guī)劃。

制定科學(xué)的教育規(guī)劃也是班主任素養(yǎng)體系的重要環(huán)節(jié)。通過合理規(guī)劃教育教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，能夠提高教學(xué)效果，增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。班主任要充分了解學(xué)生的實際情況和發(fā)展需求，根據(jù)學(xué)生的個性特點和學(xué)科特點設(shè)計合適的教學(xué)方法和評價方式。同時，要注重課外活動和興趣培養(yǎng)，提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

第四段：加強(qiáng)情感管理，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

情感管理是班主任素養(yǎng)體系中不可忽視的重要內(nèi)容。班主任要善于引導(dǎo)學(xué)生正確處理情感問題，幫助他們樹立健康的人生觀和價值觀。在與學(xué)生的交往中，要關(guān)注學(xué)生的情感變化，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，傾聽學(xué)生的心聲，為他們提供必要的幫助和指導(dǎo)。通過積極的情感管理，班主任可以更好地促進(jìn)學(xué)生的自我成長和發(fā)展。

第五段：加強(qiáng)家校合作，實現(xiàn)共同發(fā)展。

家校合作是班主任素養(yǎng)體系的一項重要內(nèi)容。家庭是學(xué)生教育的另一個重要環(huán)境，家校合作能夠形成育人合力，推動學(xué)生全面成長。班主任要積極與家長溝通，了解學(xué)生在家庭中的情況，與家長共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活問題。通過開展家長會、家訪等活動，加強(qiáng)與家長的互動，共同為學(xué)生的發(fā)展提供支持和幫助。

結(jié)尾：

班主任素養(yǎng)體系是促進(jìn)班主任工作發(fā)展和提升的重要途徑。在行走的教育道路上，我體會到了素養(yǎng)體系的重要性，也收獲了豐富的心得體會。通過培養(yǎng)正確的教育理念、制定科學(xué)的教育規(guī)劃、加強(qiáng)情感管理和家校合作，我們可以更好地應(yīng)對班級工作中的各種挑戰(zhàn)，為學(xué)生的全面成長貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，在班主任素養(yǎng)體系的不斷提升下，我們將能夠為學(xué)生成長成才做出更大的貢獻(xiàn)。

班主任思政素養(yǎng)心得體會篇十六

第一段：引言（150字）。

班主任作為學(xué)生心中的重要人物，承擔(dān)著包括教育、管理和服務(wù)等多重職責(zé)。為了提升班主任的能力和素養(yǎng)，我校特邀請了教育專家舉辦了一場班主任素養(yǎng)講座。我參加了這場講座，收獲頗多。在這篇文章中，我將結(jié)合講座內(nèi)容和個人實踐，談?wù)剬Π嘀魅嗡仞B(yǎng)的體會和認(rèn)識。

第二段：專業(yè)知識和溝通能力（250字）。

在講座中，專家首先強(qiáng)調(diào)了班主任需要具備的專業(yè)知識和溝通能力。專業(yè)知識是班主任工作的基礎(chǔ)，只有掌握了教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的成長和發(fā)展。此外，良好的溝通能力也是班主任不可或缺的素養(yǎng)之一。班主任需要與學(xué)生、家長和其他教師保持良好的溝通，解決問題、協(xié)調(diào)關(guān)系。我個人意識到，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識，才能更好地應(yīng)對學(xué)生和家長的需求，并與他們產(chǎn)生共鳴與情感的共鳴。

第三段：心理關(guān)懷和情感教育（250字）。

心理關(guān)懷和情感教育是班主任工作中至關(guān)重要的方面。作為學(xué)生的引路人，班主任需要給予學(xué)生足夠的關(guān)心和呵護(hù)，幫助他們建立健康的人際關(guān)系和積極的心態(tài)。講座中，專家講解了如何開展有效的心理關(guān)懷和情感教育活動。我在實踐中發(fā)現(xiàn)，與學(xué)生建立良好的關(guān)系、主動傾聽和關(guān)注他們的問題與困惑，能夠有效地減輕學(xué)生的壓力和焦慮，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和情緒穩(wěn)定性。班主任應(yīng)當(dāng)不僅是學(xué)生的老師，更是他們的朋友和傾訴對象，給予他們支持和鼓勵。

第四段：教育管理和危機(jī)處理（250字）。

在講座中，專家還著重強(qiáng)調(diào)了班主任需要具備的教育管理和危機(jī)處理能力。教育管理是班主任工作中十分重要的一環(huán)，包括學(xué)生的作業(yè)管理、紀(jì)律管理、班級活動組織等。通過有效的教育管理，班主任能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。此外，在班主任工作中，還需要具備快速、準(zhǔn)確地處理各種危機(jī)事件的能力。講座中，專家結(jié)合實際案例為我們傳授了一些危機(jī)處理的經(jīng)驗和技巧。我明白了作為班主任，需要冷靜應(yīng)對各種突發(fā)事件，妥善解決問題，保護(hù)學(xué)生的安全和權(quán)益。

第五段：結(jié)語（300字）。

通過參加班主任素養(yǎng)講座，我深刻認(rèn)識到作為一名班主任所需要具備的素養(yǎng)和能力，也更加自信地面對班級工作的種種挑戰(zhàn)。在以后的工作中，我將積極運(yùn)用講座中所提到的理論和技巧，與學(xué)生、家長和同事建立更加有效的溝通與合作，并且更注重學(xué)生的心理關(guān)懷和情感教育，幫助他們養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。此外，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識和溝通能力，不斷提高自己的教育管理和危機(jī)處理能力，確保為學(xué)生提供更好的教育和服務(wù)。

總結(jié)起來，班主任素養(yǎng)講座從多個方面加強(qiáng)了我對班主任工作的認(rèn)識和理解，拓寬了我的思路和視野，為我今后的班主任工作提供了具體的指導(dǎo)與方法。作為一名班主任，我將不斷學(xué)習(xí)和提升自己，以更好地履行自己的職責(zé)，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。