第十二季第6期心得體會(huì)實(shí)用 第十一季第六期心得(4篇)

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。

對(duì)于第十二季第6期心得體會(huì)實(shí)用一

為深入貫徹落實(shí)會(huì)議和精神，按照主題教育部署，根據(jù)黨委安排，今天，我要講的主題是不忘初心、牢記使命，談延安精神。

20-年10月18日，習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出，在全黨開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，推動(dòng)全黨更加自覺地為實(shí)現(xiàn)新時(shí)代黨的歷史使命不懈奮斗。20-年5月13日，中共中央政治局召開會(huì)議，決定從20-年6月開始，在全黨自上而下分兩批開展“不忘初心、牢記使命”主題教育。6月24日下午，中共中央政治局就“牢記初心使命，推進(jìn)自我革命”舉行第十五次集體學(xué)習(xí)。中共中央總書記習(xí)近平在主持學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，我們黨要求全黨同志不忘初心、牢記使命，就是要提醒全黨同志，黨的初心和使命是黨的性質(zhì)宗旨、理想信念、奮斗目標(biāo)的集中體現(xiàn)，在新時(shí)代把黨的自我革命推向深入，把黨建設(shè)成為始終走在時(shí)代前列、人民衷心擁護(hù)、勇于自我革命、經(jīng)得起各種風(fēng)浪考驗(yàn)、朝氣蓬勃的馬克思主義執(zhí)政黨。不忘初心、牢記使命，關(guān)鍵在黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部特別是高級(jí)干部。領(lǐng)導(dǎo)干部要以上率下，帶頭深入學(xué)習(xí)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，帶頭增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，帶頭不忘初心、牢記使命，帶頭運(yùn)用批評(píng)和自我批評(píng)武器，帶頭堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤。

今天，我們要知道為什么五四運(yùn)動(dòng)對(duì)當(dāng)代中國發(fā)展進(jìn)步具有如此重大而深遠(yuǎn)的影響，為什么馬克思主義能夠成為中國革命、建設(shè)、改革事業(yè)的指導(dǎo)思想，為什么中國共產(chǎn)黨能夠擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)人民實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、人民解放和國家富強(qiáng)、人民幸福的歷史重任，為什么社會(huì)主義能夠在中國落地生根并不斷完善發(fā)展。下面，我主要講一講延安精神。

延安精神是中國共產(chǎn)黨人經(jīng)過長期革命實(shí)踐和精神積累，在延安時(shí)期培育與形成的革命精神。延安精神是升華了的民族精神，是徹底的革命精神，是共產(chǎn)黨人為爭(zhēng)取民族獨(dú)立、人民解放而斗爭(zhēng)的時(shí)代精神，是整體展示中國共產(chǎn)黨人形象的群體精神。20-年1月，胡錦濤總書記在陜西延安考察工作時(shí)指出：延安精神是我們黨的性質(zhì)和宗旨的集中體現(xiàn)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的集中體現(xiàn)，是中國共產(chǎn)黨人崇高品德和偉大情懷的集中體現(xiàn)。

（一）延安精神的培育及形成

延安精神是中國共產(chǎn)黨在延安時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)民族獨(dú)立和人民解放的偉大斗爭(zhēng)中，倡導(dǎo)、培育、形成的把傳承中華民族精神與彰顯共產(chǎn)黨人革命精神有機(jī)結(jié)合，既體現(xiàn)無產(chǎn)階級(jí)及其政黨性質(zhì)、宗旨，又富有廣泛人民性的具有鮮明時(shí)代特征的群體精神風(fēng)貌和道德情操。這種精神作為一種道德情操、精神風(fēng)貌，是貫穿于黨的理論與思想中的精神氣質(zhì)，是內(nèi)化在黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)中的靈魂。

延安精神的形成分為三個(gè)階段：第一階段：延安精神的初步形成。1935年10月-1938年9月，黨的六屆六中全會(huì)召開前后。主要標(biāo)志：抗大精神。第二階段：延安精神的形成時(shí)期。1938年六屆六中全會(huì)后至1945年4月黨的七大召開前。主要標(biāo)志：整風(fēng)精神和南泥灣精神。第三階段：延安精神的成熟發(fā)展時(shí)期。1945年4月黨的七大召開至黨中央和毛澤東離開陜北。主要標(biāo)志：毛澤東對(duì)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的概況，毛澤東思想的成熟。

（二）延安精神的主要內(nèi)容

延安精神最本質(zhì)、最主要的內(nèi)容，即：堅(jiān)定正確的政治方向，解放思想、實(shí)事求是的思想路線，全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。

1、堅(jiān)定正確的政治方向——理想信念層面

延安時(shí)期我們黨堅(jiān)持的堅(jiān)定正確的政治方向就是：就是把馬克思主義基本理論與中國革命具體實(shí)際相結(jié)合的馬克思主義中國化的正確方向；就是我黨所制定的反帝反封建的新民主主義革命總路線指引的方向；就是把革命的最高綱領(lǐng)和最低綱領(lǐng)統(tǒng)一起來、肩負(fù)領(lǐng)導(dǎo)爭(zhēng)取民族獨(dú)立和社會(huì)解放神圣使命的政治方向。

一是在由土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)向民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史性轉(zhuǎn)折關(guān)頭，中國共產(chǎn)黨高舉抗日救國的大旗，堅(jiān)持全面抗戰(zhàn)路線，發(fā)揮中流砥柱作用，使中華民族贏得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利；二是在由民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)到人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)歷史轉(zhuǎn)折的關(guān)頭，中國共產(chǎn)黨人解決了“敢不敢、能不能”通過人民戰(zhàn)爭(zhēng)打出一個(gè)新中國的問題；三是成功解決培養(yǎng)和造就什么人這個(gè)確保堅(jiān)定正確的政治方向始終不動(dòng)搖的關(guān)鍵問題。

2、解放思想、實(shí)事求是的思想路線——科學(xué)理性層面

一是沖破教條主義的束縛和禁錮,確立起實(shí)事求是的思想路線,把握住馬克思主義中國化這一正確方向；二是堅(jiān)持從中國國情出發(fā)，把革命的戰(zhàn)略與策略聯(lián)系在一起，求真務(wù)實(shí)，展現(xiàn)出中國作風(fēng)與中國氣派。三是樹立理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，不唯書、不唯上、只唯實(shí)，使全黨展現(xiàn)出前所未有的生機(jī)與活力。

3、全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨——倫理價(jià)值層面

一是明確吧全心全意為民服務(wù)的根本宗旨寫進(jìn)黨章，系統(tǒng)形成黨的群眾路線、群眾觀點(diǎn)、群眾工作方法；二是推進(jìn)民主政權(quán)建設(shè)，讓人民當(dāng)家作主；三是倡導(dǎo)“眼睛向下，不要只是昂首望天”，深入群眾，深入基層，同人民群眾打成一片的工作作風(fēng)；四是把“給人民以看得見的物質(zhì)福利”作為執(zhí)政的根本目的，領(lǐng)導(dǎo)人民大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)、文化教育、醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，充分展示出我們黨執(zhí)政的為民形象。

4、自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神——實(shí)踐意志層面

一是延安時(shí)期自力更生、艱苦奮斗精神是堅(jiān)持堅(jiān)定正確的政治方向的革命情操；二是延安時(shí)期自力更生、艱苦奮斗精神是奮發(fā)圖強(qiáng)、銳意進(jìn)取的創(chuàng)造精神；三是延安時(shí)期自力更生、艱苦奮斗是崇尚艱苦樸素、勤儉節(jié)儉的高尚品德和保持生機(jī)勃勃、樂觀向上的工作作風(fēng)。

延安精神體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人的集體精神風(fēng)貌。只要我們把延安精神存之于心、見之于行，并且同新的時(shí)代精神相結(jié)合，把個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)融入到報(bào)效祖國、服務(wù)人民的實(shí)踐中，我們就一定能夠做出無愧于時(shí)代的工作業(yè)績來。

對(duì)于第十二季第6期心得體會(huì)實(shí)用二

五年級(jí)語文第十冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識(shí)，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容 。

2、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功，會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力?？突f過：“使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵(lì)?！?/p>

3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

4、復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

二、學(xué)生情況分析：

基礎(chǔ)知識(shí)：到了中高年級(jí)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的難度由大量的識(shí)字 越來越傾向于對(duì)詞語意義的理解以及詞語用途的體會(huì)上。具體表現(xiàn)為，識(shí)字已不成問題，碰到再難的字，由于認(rèn)字的方法掌握得比較好，因此，顯得游刃有余?？蓪?duì)加點(diǎn)字的意思的掌握方面，后進(jìn)生尚有困難，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。詞語意思的理解，因懶于查閱字典，常常用自己的理解去估量，出錯(cuò)也是無可避免的了。

閱讀：在閱讀訓(xùn)練中，我十分強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。從低年級(jí)的一句到現(xiàn)在的一段，我始終沒有放松過，這是一項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)生良好思維，為寫作打基礎(chǔ)的好方法。到現(xiàn)在，大多數(shù)學(xué)生能說幾句至一段話，有些優(yōu)等生甚至能接連說幾段話。對(duì)文章的分析及回答問題方面，學(xué)生的反差較大，好的學(xué)生對(duì)文章的概括及整合能力較強(qiáng)，拿到一篇文章，無絲毫問題，后進(jìn)生就不行，有的甚至答非所問。做閱讀題方面，也是這個(gè)問題，差的學(xué)生由于對(duì)文章的整體感知能力不強(qiáng)，對(duì)的幾率不高，很容易不及格。

作文：由于我采取了一系列措施，因此我們班大部分學(xué)生的寫作興趣及創(chuàng)作欲還是比較高的，寫出來的文章異彩紛呈，各有千秋。特別是中下生，寫作水平的提高速度很快。但存在著很大的一個(gè)問題是錯(cuò)別字很多，這是文字運(yùn)用率不高的弊病。所以，今后在這方面還要多花功夫。本冊(cè)教材中出現(xiàn)的把人物的言行寫具體、用一件事反映人物某一方面的品質(zhì)較難，因此，學(xué)生做的質(zhì)量參差不齊。

課外閱讀：新大綱中明確規(guī)定，小學(xué)生要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。5~6年級(jí)學(xué)段課外閱讀總量不少于100萬字，要背誦優(yōu)秀詩文60篇，這是一個(gè)非常艱巨的任務(wù)。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，我繼續(xù)以“摘錄”的方式，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。但在總體感覺上，我覺得學(xué)生課外閱讀的自覺性還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

其他方面：由于年級(jí)升高，教材對(duì)學(xué)生抽象思維能力的要求提高了，因而班中部分能力較弱的學(xué)生學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了困難，有部分學(xué)生隨著年級(jí)的升高而變得怕難為情，因此上課發(fā)言的次數(shù)漸漸少了起來，對(duì)面向全體學(xué)生開展教學(xué)工作帶來了一定的影響。

三、復(fù)習(xí)要求

1、掌握本冊(cè)書所學(xué)生生字新詞，并能熟練理解運(yùn)用。

2、能熟練背誦并默寫本冊(cè)書所要求的片斷。

3、能正確理解課文內(nèi)容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。

4、能寫清一件事和寫一種動(dòng)物等等，并能初步做到重點(diǎn)突出，具體生動(dòng)。

5、掌握修改病句，擴(kuò)句等基本知識(shí)技能。

6、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

1、 字詞：復(fù)習(xí)本冊(cè)教材里的生字221個(gè)，310個(gè)左右的詞語，并會(huì)運(yùn)用。掌握多音字，辨別形聲、形近字。復(fù)習(xí)鋼筆字的寫法，寫得正確、端正、整潔。

2、 閱讀：復(fù)習(xí)作者按事情發(fā)展的先后順序、按事物的幾個(gè)方面安排材料的方法；通過人物的言行反映人物的特點(diǎn)；用聯(lián)系上下文的方法理解句子的含義；用串連段落大意、回答課后問題的方法概括課文主要內(nèi)容的方法；用列提綱來背誦課文。

3、寫作：復(fù)習(xí)有條理、具體地說清楚一件事；學(xué)會(huì)按事情發(fā)展的先后順序、按事物的幾個(gè)方面安排材料，列作文提綱，學(xué)會(huì)寫復(fù)信，。

五、具體舉措

1、扎實(shí)：復(fù)習(xí)的知識(shí)以本學(xué)期必學(xué)知識(shí)為主，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，為他們下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。特別是后進(jìn)生，更要從一點(diǎn)一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過任何的一點(diǎn)。

2、分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽，中等生吃不好，后進(jìn)生吃不了，在復(fù)習(xí)時(shí)與平時(shí)的教學(xué)一樣，也要注意實(shí)行分層教學(xué)。對(duì)優(yōu)等生來說，設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的題目。而后進(jìn)生，我們則應(yīng)更多地“開小灶”，對(duì)本學(xué)期的知識(shí)給予補(bǔ)習(xí)與復(fù)習(xí)，扎實(shí)基礎(chǔ)。的下一學(xué)年的后續(xù)發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、 深化：復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“溫故而知新”。在復(fù)習(xí)時(shí)我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ)，有所創(chuàng)新?！蔽覀?nèi)匀灰獔?jiān)持讓學(xué)生自主探究，在舊的知識(shí)上進(jìn)行深化，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，有新的見解。

4、 拓展：在復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識(shí)，而應(yīng)該有所拓展?？梢猿霈F(xiàn)新的語言，新的`閱讀資料，讓學(xué)生進(jìn)行見識(shí)和鍛煉。

5、移情：在復(fù)習(xí)的過程中，我們不能一味地嚴(yán)格或以過多的作業(yè)來壓學(xué)生，而是應(yīng)該以多過平時(shí)的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生。多問問學(xué)生的困難，少一點(diǎn)訓(xùn)斥；多了解情況，少主觀臆斷；多聽聽學(xué)生的意見，少自作主張。特別是對(duì)學(xué)習(xí)成績不夠理想的學(xué)生，更要多關(guān)心，多照顧。

六、復(fù)習(xí)辦法：按內(nèi)容分塊復(fù)習(xí)，層層落實(shí)。

七、重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象：

（薄弱方面為閱讀與寫作） (基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，從低段知識(shí)開始補(bǔ))經(jīng)過復(fù)習(xí)可以減少遺忘，使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時(shí)取用。

八、復(fù)習(xí)課中應(yīng)注意的問題

1、復(fù)習(xí)要有計(jì)劃性。

根據(jù)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和復(fù)習(xí)課時(shí)制訂出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，詳細(xì)地寫出復(fù)習(xí)課教案，并注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性，把已學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行歸類。

2、復(fù)習(xí)要有針對(duì)性。

從摸清學(xué)生知識(shí)的缺陷，尤是能力上的薄弱環(huán)節(jié)出發(fā)，把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)，弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢

3、復(fù)習(xí)手段要多樣化。

教學(xué)的著眼點(diǎn)要放在培養(yǎng)和提高能力上。采用靈活多樣的方法，加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的趣味性，使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、復(fù)習(xí)內(nèi)容要推陳出新

要深入挖掘教材中知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，從新的角度處理教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)新的習(xí)題，使學(xué)生在同類知識(shí)的比較中，在理解、運(yùn)用和練習(xí)上感到新。

九、時(shí)間安排

對(duì)于第十二季第6期心得體會(huì)實(shí)用三

親愛的爸爸媽媽叔叔阿姨和各位好朋友：

大家好！

首先，在這里我感謝大家的到來，感謝大家一起來為我慶祝這個(gè)對(duì)我來說意義非凡的節(jié)日，我已越過了人生的第十二個(gè)年輪，我從一個(gè)任性無知的孩子，長成了一個(gè)活潑開朗的少女。我的人生將從幼稚走向成熟，從一個(gè)個(gè)不同的勝利走向成功！

十二年前當(dāng)我赤裸裸的來到這個(gè)世界的時(shí)候，一無所有，而今天卻是“小荷已露尖尖角，吾家有女初長成”。感謝最親愛的爸爸媽媽，是你們帶我來到這個(gè)世界上，讓我這么幸福、這么快樂，讓我衣食無憂，讓我學(xué)到知識(shí)，讓我懂得愛，并學(xué)會(huì)去愛別人。在這個(gè)世界上，你們是為我付出最多的：

從我呀呀學(xué)語的那天起，媽媽就開始教我識(shí)字讀書了，每一次比賽表演，都是媽媽不辭辛苦的為我準(zhǔn)備，輔導(dǎo)。每一個(gè)夜晚，爸爸媽媽陪我燈下學(xué)習(xí)，當(dāng)我一次次獲得優(yōu)異成績的時(shí)候，他們總會(huì)露出滿意的笑容，這時(shí)我感到無比的幸福！當(dāng)然，爸爸也不計(jì)辛勞的接送我參加各種興趣特長班學(xué)習(xí)。在我五年的小學(xué)生活里，可以說爸爸每天都在接送我，一年三百六十五天，五年就是一千八百二十五天·····這些恩情我都銘記在心里。

只有我最清楚，爸爸媽媽為了讓我有一個(gè)金色快樂的童年，付出了多少心血。每一個(gè)生日，媽媽都為我拍照留念，只為給我留住美麗的一年年；為我買漂亮的裙子，只為我能像公主一樣站在人們面前快樂的舞蹈，在媽媽出國留學(xué)的時(shí)候，爸爸和我的親人們比平常更辛苦了······爸爸媽媽，真的謝謝你們！謝謝你們?yōu)槲宜龅囊磺?！你們的寧寧已?jīng)長大了，已懂得感恩，請(qǐng)相信我，我會(huì)用力的去愛你們，我要讓你們成為最幸福的父母！

我也永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記我的姥姥姥爺，爺爺奶奶，大爹大媽，舅舅舅媽，姨姨姨夫們，姑姑姑父?jìng)?，是你們?cè)谶@十二年里關(guān)心我，照顧我，有了你們無微不至的呵護(hù)和愛，才有今天這么健康，快樂的我。當(dāng)然在這十二年里，更少不了叔叔阿姨們對(duì)我的關(guān)愛，是你們這樣博大的愛，才有今天這樣自信，樂觀的我！

今天參加我生日的還有我的同學(xué)們，這五年的朝夕共處，早已讓我們建立了深厚的友誼，請(qǐng)相信，我們永遠(yuǎn)都是好朋友！

十二周歲生日的今天，我似乎一下子覺得自己長大了，懂事了。

十二周歲生日的今天，我知道了時(shí)間的寶貴，讓我懂得了珍惜時(shí)間。

十二周歲生日的今天，我更感覺到了親情的溫馨，友情的難得！

十二周歲生日的今天，我沉浸在前輩、朋友、同學(xué)們賜予我的祝福中。

我是幸福的，我是快樂的，在這個(gè)熱情的七月，在這樣一個(gè)喜慶的日子里，我希望能將我的快樂傳播，希望每個(gè)人都和我一樣的幸福著、快樂著。

對(duì)于第十二季第6期心得體會(huì)實(shí)用四

科學(xué)

黃明慧

學(xué)前班

《十二生肖》

我說課的內(nèi)容是黑龍江省幼兒園用書《科學(xué)》大班下冊(cè)，第十九頁《十二生肖》一課。

屬相是幼兒生活中常常接觸到的一個(gè)有趣而又神秘的話題，因?yàn)槭さ妮喕睾晚樞?，使孩子認(rèn)識(shí)它有一定的難度，針對(duì)孩子的情況，結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，把認(rèn)識(shí)生肖和時(shí)鐘巧妙融合，引導(dǎo)幼兒把對(duì)時(shí)鐘認(rèn)識(shí)遷移到十二生肖中來，在自由活動(dòng)中，逐步獲得相關(guān)的十二生肖知識(shí)經(jīng)驗(yàn).

根據(jù)幼兒教學(xué)大綱要求特制定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)如下：

1.知識(shí)目標(biāo)：

感知十二生肖所包括的12種動(dòng)物、十二生肖的排列順序，感知、了解十二生肖一年一種屬相，12年一個(gè)輪回的規(guī)律。

2.能力目標(biāo)：

發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)幼兒簡(jiǎn)單的推理能力。

3.情感目標(biāo)：

知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒熱愛家人的情感。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握十二生肖的排列順序.教學(xué)難點(diǎn)是知道十二生肖十二年輪一回的規(guī)律。

采用了游戲法、語言討論法等等。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求特制定本節(jié)課的教學(xué)流程如下：

1.熟悉動(dòng)物，感知順序，理解含義。

2.探索發(fā)現(xiàn)輪回規(guī)律。

3.游戲鞏固認(rèn)知。

4.研究性作業(yè)。