小白菜種植心得體會與感悟如何寫 小白菜種植心得體會與感悟如何寫三年級(3篇)

在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

2022小白菜種植心得體會與感悟如何寫一

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有一天，我回到姥姥家一看，那只兔子是白色的，于是，我叫它小白。我發(fā)現(xiàn)，小白的耳朵是有點彎的，像一根白色的冰棉花，非常柔軟。耳朵下面，是小白它那水靈靈的小眼睛，像兩顆晶瑩的小寶石。水靈靈的眼睛下面，是小白那獨特的小嘴巴，非常嬌小，還是三葉型的呢。小嘴巴下面是那兩顆大牙齒，像兩面墻一樣大，是白色的。一張嘴，兩顆大牙齒非常明顯的露了出來。牙齒下面是舌頭，它可以用舌頭嘗嘗主人給它的食物好不好吃，壞沒壞。最有特點的是小白的肚子，它的肚子像一塊圓形的毛球。肚子下面是小白的四肢，前腿小，后腿大。最后，是它那短短的小尾巴，可愛極了！

有一天，我和小白在一起玩，我發(fā)現(xiàn)它長大了，比以前胖了一圈。它每一次吃飯，它都吃的很快，我對它說：“慢點吃。”滿分作文網(wǎng)https:///它每次都不聽我的，一撲上去，按在吃的上面，搖著它那短短的小尾巴。如果有人，就早跑沒影了，去別的地方吃。如果沒人，它就在它站的地方吃。它剛來我們家時，一吃完飯，它就把四肢放在肚子下面，然后，把耳朵放在四肢前面一點。后來，它在我們家的時候長了，每次吃完飯，就要我和它跑步，每天跑兩次，累死我了。我發(fā)現(xiàn)，暖和的時候，它在哪睡都行，怎么睡都行。寒冷的時候，它就會在暖氣片旁邊睡。有時候，我和它一起睡覺，它就把我的被子搶走，還有的時候，我在地上睡，它在我旁邊睡。它在我旁邊睡時，總要抱著我睡，每一次睡覺，我都非常開心。

小白在姥姥家十天之后，就生了一只雌性的小白兔，我非常喜歡雌性的小白兔。因為，雌性的小白兔非?？蓯勐犜挕?/p>

最后，我非常不舍得離開了姥姥家，也不舍得離開我最愛的小白兔─小白。

2022小白菜種植心得體會與感悟如何寫二

我家的小白兔真可愛，一對耳朵長長的，一雙眼睛紅紅的。小白兔的眼睛為什么這么紅呢？是不是胡蘿卜吃多了？嘴巴是三瓣嘴，吃起白菜來可快了。身子雪白雪白的，尾巴短短的，像棉花球。

我在跟它玩的時候，它一不小心被可惡的樹杈擦破了皮，可憐的小白兔。我只能每天給它治療了，我不能跟它玩了。

聰明的小白兔

早上，小白兔在公園里散步，忽然，小松鼠急急忙忙哦小白乖乖幫忙，說獅子欺負弱小，要大家稱它為王。乖乖靈機一動，帶獅子來帶河邊，說只要打贏了水里的動物，大家就尊它為王。

獅子見河里和自己長得一模一樣的動物對著自己張牙舞爪，憤怒地撲了過去。獅子落水后就再也爬不上來，森林里的動物們高興地狂歡起來。

可愛的小白兔

在小動物中我最喜歡小白兔了，它身上長著雪白雪白的絨毛，就像雪白的連衣裙一樣。它的眼睛就像兩顆火紅火紅的紅寶石。

它是三瓣嘴，吃起東西來可愛極了！小兔子的前腿很短，后腿卻很長，走起路來一蹦一跳，特別可愛！它那短短的尾巴就像潔白的小白球訂在上面。多么可愛的小白兔??！

2022小白菜種植心得體會與感悟如何寫三

本次口語交際是一次看圖想象性的口語交際訓練。教材安排了三幅圖，第一幅講的是小兔站在南瓜地邊望著大南瓜想：怎么把南瓜運走呢？第三幅講的是南瓜已經(jīng)運到家了，兔媽媽奇怪地問小兔是怎么運回來的，小兔平靜地告訴了媽媽。第三幅圖空缺，留給學生想象?？梢?，引導學生展開想象，說出小兔運南瓜的辦法，知道什么辦法好，好在哪里，是本次訓練的重點。

1、 引導學生動腦筋想出小兔把南瓜運回家的辦法，培養(yǎng)學生豐富的想象力和創(chuàng)新意識。

2、 組織學生積極參加討論，能把自己想到的辦法說清楚，并能對別人的辦法進行評價。

投影片、錄音帶、圖片。

（一）兒歌導入 ，激發(fā)興趣。

1、 兒歌導入 。出示小白兔投影圖片，播放兒歌錄音帶。

（小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。）

2、基本訓練。學生口頭描述小白兔的樣子：“這是一只的______________小白兔。”

3、導語 過渡：“這只小兔不僅活潑可愛，還很聰明干，它還會把大南瓜運回家呢！”

4、出示課題。

（二）整體看圖，感知大意。

1、指導學生分別觀察第一幅圖和第三幅圖，說說各講了什么內容。

2、引導學生整體觀察三幅圖，想一想這三幅圖告訴了我們一件什么事。

3、讓學生自找伙伴在一起議一議，把自己的想法對大家說一說。

4、全班交流：這三幅圖告訴我們一件什么事？（要求學生交談時做到大方有禮貌。）

（三）觀察思考，啟發(fā)想象。

1 、觀察圖一，描述圖意。

（1） 出示大南瓜圖片，交際：南瓜很______________________。

（2） 出示小兔子圖片，交際：兔子很______________________。

（3） 對比小結：南瓜很大，兔子很小，小兔子運大南瓜的確很困難。

（4） 出示圖一，探究問題：小兔子看見了什么？它是怎么想的？（先想一想，然后跟小組的同學說，再上臺講。）

2、 觀察圖三，情景^對`話。

根據(jù)圖三的意思，表演南瓜運回家后小兔與媽媽的^對`話情景。

（1）師生互動，引導練習。（教師飾兔子媽媽，學生飾小兔子。）

兔媽媽：你是怎么把南瓜運回家的？

小兔子：……

（當兔子說不清楚時，兔媽媽可以用問話形式提示小兔子，幫助小兔子把話說明白。）

兔媽媽：你真是個又聰明、又能干的好孩子！

（3） 生生互動，強化訓練。

小組合作，一人飾兔媽媽，另外幾人飾小兔子，進行交際訓練。

3、啟發(fā)思維，展開想象。

（1） 投影展示，提問：南瓜那么大，小兔子那么小，小兔到底用什么辦法把大南瓜運回家的？

（2） 激勵學生大膽想象：同學們都來想一想，如果你是小兔，你會用什么辦法來運大南瓜呢？

（3） 根據(jù)學生發(fā)言，在給予充分鼓勵的同時，啟發(fā)學生盡可能想象出更多更新的辦法。

可從以下幾方面加以啟發(fā)點撥：

① 請別人幫忙。如請人抬，請人用車運等。

② 自己克服困難動腦筋想法運。

③ 如把南瓜側立起來像車輪似的向前滾，向朋友借車往回運等。

（4） 引導學生把想出來的方法說清楚。

（四）討論評議，推進創(chuàng)新。

1、 小組討論：在同學們想出來的各種方法中，哪種方法最好？為什么？

2、 根據(jù)學生發(fā)言，引導學生學會評價的方法：評價哪種方法好，要根據(jù)不同的情況來判定。如：要是有人順路回家，請人幫忙這個方法好；如果路平好走，自己推著滾回家這個方法好；如果路不好走，借小車運這個方法好；等等。

3、 充分肯定學生的主張，培養(yǎng)學生喜歡討論、多角度思考問題的習慣。

（五）比講故事，增強表達。

1、 誘導談話：下面我們進行講故事比賽，題目就是“小兔運南瓜”，比一比，看誰講得好，講得生動形象，態(tài)度大方，聲音響亮。

2、 小組準備，選派代表。

3、 小組代表上臺講故事，其他小組的成員當評委，待小組代表講完后要出示各小組打的分數(shù)，并重點說說：他（她）講得怎樣？為什么？

4、 綜合評講，肯定成績。

1、 把《小兔運南瓜》這則故事講給家人或好伙伴聽。

2、 在小兔運南瓜的方法中選一種，畫一幅畫。