體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。

2022童心向黨心得體會(huì)書畫作品如何寫一

在她這樣無趣的生活里，有一天，我終于還是發(fā)現(xiàn)了母親未泯的童心。

那天早晨，我正在寫作業(yè)，母親一如既往地洗著衣服——平日臟衣服很多，母親總愛手洗，覺得手洗衣服更干凈，兩只原本白嫩美麗的手經(jīng)過洗衣粉浸泡，慢慢變得粗糙、丑陋——這時(shí)，不知怎地，她突然興奮地叫起來：“鈴雅，快過來，快來看?！甭牭侥赣H急切的呼叫，我還以為出了什么事，急忙跑到陽臺(tái)。只見母親臉上的皺紋綻開了花，是多么美麗，多么燦爛，她這久違的笑容使我也受到感染，變得異常激動(dòng)。

再一看，母親的雙手捧著一個(gè)大大的圓滑又漂亮的泡泡?！澳憧矗嗝腊?”母親激動(dòng)地說。是啊，多美啊!母親手上抱著大泡泡映襯著臉上的笑容多美啊。我跑回屋，拿了一根吸管給母親，教她吹出一個(gè)又一個(gè)七彩泡泡……

陽光下，泡泡閃著耀眼的光芒，散發(fā)出五彩斑斕的色彩，我看呆了。多么美麗的泡泡，多么迷人的笑容，多么可愛的七彩童心。

原以為常年辛勞的母親，生活的碎片浪花早激不起她歡樂的漣漪，但沒料到在母親平淡、沉穩(wěn)的外表下，還藏著一顆七彩的童心，就如陽光下七彩的泡泡一樣迷人。

這樣的瞬間如果常常有，那該多好啊!

2022童心向黨心得體會(huì)書畫作品如何寫二

作為一名新教師，能參加這次“留守兒童心理關(guān)愛”國(guó)培，我感到非常榮幸。聽了很多教授的課以后，我的心豁然開朗，對(duì)心理學(xué)的興趣也更濃厚。在這里，我想和大家分享一下。

在已經(jīng)過去的一周里，我聽了很多教授的課，每個(gè)老師的課都有他的特色，都使我學(xué)到了很多心理學(xué)知識(shí)。

但是，給我印象最深的課，是xx的“教師心理成長(zhǎng)工作坊”。工作坊，就是利用團(tuán)體心理輔導(dǎo)的方法，對(duì)教師進(jìn)行心理輔導(dǎo)。她的課與眾不同，和我們平時(shí)上課差別很大她的課操作性很強(qiáng)，注重實(shí)際，非常實(shí)用，不像我們大學(xué)學(xué)習(xí)中比較重視理論知識(shí)和書本知識(shí)。宋教授上課時(shí)，教室里沒有課桌椅，學(xué)員坐在墊子上。上課前期，宋教授為了讓學(xué)員能更好地融入到這個(gè)新的集體，做了很多準(zhǔn)備活動(dòng)。

比如說，她讓我們所有學(xué)員圍成一個(gè)圓圈，當(dāng)她說“西伯利亞的大風(fēng)刮啊刮，刮到穿紅色衣服的身上”時(shí)，穿紅色衣服的人要離開自己原來的座位，找到空位。如果最后誰沒找到座位，就要表演一個(gè)節(jié)目。

再比如說，為了讓我們更加熟悉，宋教授安排了一個(gè)小游戲“石頭，剪刀，布”。每個(gè)學(xué)員主動(dòng)找人出拳，輸者要跟著贏者，并且，輸者要把手搭在贏者的肩膀上，一個(gè)接一個(gè)，最后連成一條長(zhǎng)“龍”。

上課時(shí)，更是精彩紛呈。舉個(gè)例子，宋教授讓我們?nèi)w學(xué)員男女各站成一排，男女一一對(duì)應(yīng)，先用遮眼布把男學(xué)員眼睛遮住，女學(xué)員當(dāng)男學(xué)員拐杖，扶著男學(xué)員下樓梯，又上樓梯。后來，女學(xué)員的眼睛被遮住，男學(xué)員當(dāng)女學(xué)員拐杖，扶著女學(xué)員下樓梯，走過草坪，又上樓梯。在整個(gè)活動(dòng)中，所以學(xué)員不可以說話，但可以用動(dòng)作提示對(duì)方。

通過這次活動(dòng)，了解我們是否相信他人。如果被遮住眼睛的人走得穩(wěn)，心理不害怕，不緊張，那么，說明他信任“拐杖”。反之，則說明他還沒有完全把心交出去，不太相信“拐杖”。當(dāng)我的眼睛看不見，被人攙扶著，一開始我的心理一點(diǎn)底都沒有，不知道前面是不是平坦的大道，我不敢走下去，只是被人拽著走，但是走了一會(huì)兒之后，感覺也不那么害怕，心卻沒有完全放下來。

這個(gè)活動(dòng)讓我們了解了盲人的難處，痛處，我們應(yīng)該更多地關(guān)心他們，幫助他們，盡我們的力量去保護(hù)他們！

再舉個(gè)例子來說，宋教授讓我們寫“人生五樣”，這“五樣”對(duì)于一個(gè)人來說，是一生中最為重要的，可以是人，物，抽象的東西，等等。寫好之后，去掉一個(gè)，并且用黑筆涂掉，直到看不見。一次去掉一個(gè)，直到最后只剩下一樣，是最珍貴的。

取舍之間，真的很難。很多學(xué)員最后留下了孩子，因?yàn)閷?duì)他們而言，孩子是希望，是未來。有的學(xué)員最后留下了父母，像我，因?yàn)槲矣X得，父母生育了我，又養(yǎng)育了我，所以，我寧愿犧牲自己，也要保護(hù)父母。

有的活動(dòng)很殘酷，比如，宋教授說，假如我即將離開這個(gè)世界，允許你在最后時(shí)間做五件事。當(dāng)聽到這里，很多學(xué)員的心一下子暗淡下來，有的學(xué)員甚至忍不住流下淚來。有的說想給父母洗一次腳；有的說，平時(shí)工作忙，沒時(shí)間和家人出去玩，在生命盡頭，想陪家人出去好好地玩一次；還有得說，想給學(xué)生上最后一節(jié)課。我們靜靜地聽著，很感動(dòng)，覺得好像真要離開這個(gè)世界了。

的確，正如宋教授所說，人生中很多事都是未知的，所以，在我們有生之年，應(yīng)該趕緊行動(dòng)，應(yīng)該珍惜現(xiàn)在，珍惜身邊的親人、朋友，善待每一個(gè)人。

作為教師的我們，往往忽視了兒童的心理感受，這次培訓(xùn)給我們敲響了警鐘，我們不僅要重視兒童學(xué)習(xí)成績(jī)，身體狀況，而且要關(guān)注他們的心理變化，使他們?cè)诘?、智、體、美等方面全面發(fā)展。

希望看到這篇體會(huì)以后，老師們能夠更多地關(guān)注留守兒童。

2022童心向黨心得體會(huì)書畫作品如何寫三

【設(shè)計(jì)理念】

小學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)識(shí)和理解不夠，通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解黨的歷史和建國(guó)以來的成就，逐步形成對(duì)黨和社會(huì)主義祖國(guó)的基本認(rèn)知和樸素感情。隊(duì)會(huì)活動(dòng)以愛黨、愛社會(huì)主義祖國(guó)為內(nèi)容，活動(dòng)方式符合少年兒童特點(diǎn)，力戒說教的、口號(hào)化的、不受隊(duì)員歡迎的思想教育模式，努力創(chuàng)造有時(shí)代氣息的、有利于發(fā)揮隊(duì)員創(chuàng)造性的、有利于隊(duì)員形成真情實(shí)感的、生動(dòng)活潑的少先隊(duì)活動(dòng)。

【活動(dòng)目的】通過活動(dòng)使學(xué)生了解今天的幸福生活來之不易，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛黨，熱愛祖國(guó)的思想感情，，引導(dǎo)學(xué)生樹立理想，放眼未來，自信自強(qiáng)，勇敢前進(jìn)，做新世紀(jì)的接班人。

【活動(dòng)形式】

以中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)的形式，現(xiàn)場(chǎng)表演、多媒體展示等反映主題。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

搜集資料、小記者采訪、爸爸媽媽講故事、編排歌舞、創(chuàng)作配樂朗誦等。【活動(dòng)重點(diǎn)】

發(fā)揮學(xué)生的主體作用。隊(duì)會(huì)前人人是策劃者;隊(duì)會(huì)上人人有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)及熱愛黨、熱愛少先隊(duì)組織、熱愛祖國(guó)的思想感情。

【活動(dòng)材料】

隊(duì)旗、音樂、背景、道具、課件、演示文稿等?！净顒?dòng)過程】

預(yù)備部分為：集合列隊(duì)，整理隊(duì)伍。

(一)小隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告人數(shù)

小隊(duì)長(zhǎng)：報(bào)告中隊(duì)長(zhǎng)，第1小隊(duì)?wèi)?yīng)到10人，實(shí)到10人，報(bào)告完畢，請(qǐng)指示??

(二)中隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)輔導(dǎo)員報(bào)告

中隊(duì)長(zhǎng)：報(bào)告輔導(dǎo)員，四(3)中隊(duì)?wèi)?yīng)到少先隊(duì)員60名，實(shí)到60名，“童心向黨，快樂成長(zhǎng)”主題中隊(duì)會(huì)準(zhǔn)備就緒，請(qǐng)輔導(dǎo)員老師參加我們的隊(duì)會(huì)。

輔導(dǎo)員：接受你的報(bào)告，預(yù)祝本次活動(dòng)取得圓滿成功。

1、出旗，全體肅立，敬禮。(奏出旗曲。全體隊(duì)員要靜立、敬隊(duì)禮，目送中隊(duì)旗入會(huì)場(chǎng)。)

2、齊唱隊(duì)歌《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。

3、中隊(duì)活動(dòng)開始。

主持男：火紅的隊(duì)旗飄起來，主持女：歡樂的歌兒唱起來。主持男：我們?cè)陉?duì)旗下成長(zhǎng)進(jìn)步，主持女：感受著老師無比的關(guān)懷。主持男：新一代的少先隊(duì)員，主持女：沐浴著黨的陽光雨露，主持男：學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，主持女：傳承著先輩的高尚品德。

主持男：今年是中國(guó)共產(chǎn)黨誕生90周年的日子。

主持女：無盡的歡樂和繽紛的禮花在歡慶黨的九十周歲生日。

合：藍(lán)天、白云可以作證，高山、大?？梢宰髯C，火紅的隊(duì)旗可以作證，飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾可以作證!

主持男：今天，我們將以《童心向黨快樂成長(zhǎng)》為主題，以少先隊(duì)特有的儀式，展示少先隊(duì)員的風(fēng)采。

(一)新聞發(fā)布會(huì)(普及黨的知識(shí))

主持男：同學(xué)們，盛典慶華誕，歌舞慶升平，在這輝煌的日子里，讓我們先來欣賞祖國(guó)藝術(shù)寶庫中一顆璀璨的明珠。(播放奧運(yùn)會(huì)視頻)，看完錄像之后我想問一下大家的感受。(采訪同學(xué)答自豪、激動(dòng)等)

主持女：是啊，看到這些畫面，作為中國(guó)人的我們?cè)跄懿桓吲d、激動(dòng)。我們?yōu)槲覀冏鎳?guó)的繁榮富強(qiáng)而高興。

主持男：可是過去的中國(guó)并不是像今天這么富強(qiáng)，讓我們來看一組圖片(舊中國(guó))(配詞：舊中國(guó)社會(huì)的生活方式與千百年前沒有多少不同。一般的中小地主也要穿粗布、難得常吃細(xì)米、白飯、魚肉。廣大貧雇農(nóng)生活在社會(huì)的最底層，很多人是上無片瓦、下無立足之地，常年吃糠吃野菜，饑寒交迫，在死亡線上來回掙扎。農(nóng)民不僅要承受剝削壓迫，還要受帝國(guó)主義的強(qiáng)取豪奪。)

主持女：看了之后，大家有什么想說的嗎?(采訪同學(xué)答舊中國(guó)貧窮落后等)

主持男：是呀，舊中國(guó)是如此的貧窮落后，那么，為什么我們的祖國(guó)會(huì)發(fā)生這么大的變化呢?

主持女：我們祖國(guó)今天的繁榮昌盛，離不開中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，是共產(chǎn)黨將一個(gè)貧窮落后的舊中國(guó)帶上了富裕的道路，成為了欣欣向榮的新中國(guó)。

主持男：中國(guó)共產(chǎn)黨，那是什么啊?

主持女：別急，別急，請(qǐng)一位同學(xué)來向我們介紹!黨的生日是哪一天?黨的領(lǐng)導(dǎo)人有哪些?(隊(duì)員答)

主持男：你懂得真多，在黑暗的舊中國(guó)，我們黨的創(chuàng)建成長(zhǎng)如日出東方，肩負(fù)著中華的歷史使命，歷經(jīng)難以想象的艱難困苦，無數(shù)的革命先輩用他們的生命和鮮血解放了災(zāi)難深重的窮苦大眾，染紅了鮮艷的黨旗。請(qǐng)聽詩朗誦：《中華少年》

主持男：從建黨到建國(guó)，二十八年的嘔心瀝血，披肝瀝膽!主持女：從奴隸到主人，二十八年的前仆后繼，浴血奮戰(zhàn)!主持男：終于迎來了合：嶄新的地，嶄新的天!

主持男：作為中國(guó)共產(chǎn)黨的兒女，她哺育所有的炎黃子孫，給每個(gè)兒女厚愛。那么，作為她的兒女，我們對(duì)她了解多少呢?下面我們進(jìn)行一個(gè)知識(shí)競(jìng)賽，四個(gè)小隊(duì)來比一比，看看誰對(duì)黨了解得多呢?哪個(gè)小隊(duì)最有信心?

主持女：請(qǐng)聽題

1、2011年，是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨幾周年?(90)

2、1949年10月1日，有位偉人站在天安門城樓上宣布：“中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了!”他是誰呢?(毛澤東)

3、誰被稱為我國(guó)“改革開放總設(shè)計(jì)師”?(鄧小平)

4、中國(guó)革命先驅(qū)、杰出的無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治活動(dòng)家夏明翰在被國(guó)民黨反動(dòng)派殺害前，寫下一首氣壯山河的就義詩。誰會(huì)背誦這首詩?(砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人。)

5、這年輕的女共產(chǎn)黨員面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，說“毒刑拷打，那是太小的考驗(yàn)。竹簽子是竹子做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵鑄成的!”她是誰?(江姐)

6、你還知道哪些優(yōu)秀共產(chǎn)黨員?(楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝等)

7、中國(guó)現(xiàn)任的國(guó)務(wù)院總理是誰?主席是誰?

主持女：2003年，在對(duì)抗非典戰(zhàn)斗中，是誰前仆后繼地用汗水和生命筑起了一道血肉堤防?(中國(guó)共產(chǎn)黨)

主持男：2008年在汶川大地震中，是誰不屈不撓，鑄造了一個(gè)又一個(gè)拯救生命、恢復(fù)重建的壯舉?(中國(guó)共產(chǎn)黨)

主持女：2005年，神舟六號(hào)載人飛行圓滿成功;2008年：北京成功舉辦奧運(yùn)會(huì)和殘奧會(huì);2010年，上海世博會(huì)舉世無雙。這又是誰領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)取得如此矚目的成就?(中國(guó)共產(chǎn)黨)

主持男：看，歷經(jīng)的磨難的祖國(guó)，生長(zhǎng)著蓬勃的希望。東方雄獅發(fā)出咆哮，世界會(huì)為之震動(dòng)。

主持女：聽!大地在歌唱，無數(shù)的愛心圍繞在我們的前后左右。中南海的目光，時(shí)時(shí)關(guān)注著我們，總書記和我們親切地手拉手。請(qǐng)欣賞舞蹈《總書記和我們手拉手》。

主持男：動(dòng)人的樂曲，讓我們更是心潮澎湃，深受鼓舞。

主持女：是啊，沒有黨就沒有新中國(guó)，沒有黨的陽光雨露我們就不可能幸福生活、健康成長(zhǎng)。

(二)人物專訪

主持男：今天的隊(duì)會(huì)，還特地邀請(qǐng)了我們的幾位大朋友。下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們出場(chǎng)。(起立鼓掌)

主持女：同學(xué)們，我向大家介紹今天參加我們隊(duì)會(huì)的有陳林昊的媽媽、羅琪樂的媽媽、還有李雨晨的媽媽。歡迎他們的到來。

主持男：下面就請(qǐng)這幾位媽媽講一講新中國(guó)成立后，他們小時(shí)候的故事。

(小主持人訪問：幾位父母聲情并茂地講述自己小時(shí)候的成長(zhǎng)經(jīng)歷和感受。)主持女：了解了爸爸媽媽的童年，同學(xué)們，你們都有什么感受呢?下面請(qǐng)同學(xué)們說說自己的心聲。

(三)我和爸爸媽媽比童年

隊(duì)員1：__媽媽小時(shí)候的學(xué)習(xí)條件很差，沒有電腦，沒有彩色電視機(jī)，也沒有學(xué)習(xí)機(jī)。而這些東西我都有了，我覺得很幸福，我應(yīng)該珍惜現(xiàn)在，學(xué)好知識(shí)。(主持人評(píng)價(jià)：黨和政府就像那泥土、陽光，我們少年兒童就像那嫩芽、春芽。有了泥土，嫩芽才會(huì)長(zhǎng)大)

隊(duì)員2：我爸爸小時(shí)侯是走路上學(xué)的。沒有玩具玩，回家還要干活。我覺得爸爸小時(shí)候比我辛苦，以后我回家也要幫助爸爸媽媽干些家務(wù)活。

隊(duì)員3：爸爸媽媽小時(shí)候上學(xué)要自己走路，而我有專車接送，我多幸福啊!隊(duì)員4：我現(xiàn)在每到周末可以去公園玩，吃肯德基，還有玩具玩，我要好好學(xué)習(xí)，來報(bào)答父母給了我這樣一個(gè)美好的童年。(主持人評(píng)價(jià)：是啊，共和國(guó)的少年，生在好時(shí)候。)

隊(duì)員5：我現(xiàn)在的生活比爸爸媽媽的童年幸福多了，我要認(rèn)真讀書。主持男：同學(xué)們說得多好呀!和爸爸媽媽比起來，我們現(xiàn)在的生活是多么幸福啊。

主持女：同學(xué)們你們覺得自己幸福嗎?(幸福)是誰給我們帶來了幸福的生活呢?(齊答黨)讓我們做黨的好孩子，一起來跳舞吧《幸福拍手歌》。

(四)做黨的好孩子

主持男：無論多少優(yōu)美的舞蹈，也舞不夠我們對(duì)黨的衷腸。主持女：不管多么絢麗的詩行，也說不盡黨對(duì)我們的份量。主持男：在億萬中華兒女的心中，您就是那合：永遠(yuǎn)不落的鮮紅太陽!

主持男：今天我們歡聚一堂，縱情歌唱，主持女：明天我們振奮精神，凝聚力量!

主持男：我們是共產(chǎn)主義的接班人，建設(shè)祖國(guó)，建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任就落在了我們身上。主持女：那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做，長(zhǎng)大才能擔(dān)負(fù)起這個(gè)光榮而又艱巨的任務(wù)，讓我們看看身邊的同學(xué)是怎么做的吧!請(qǐng)聽快板《做四好少年》(指導(dǎo)教師：梁雅君柯萍萍)

主持男(上前阻止)：等等，等等，我想先問問大家，現(xiàn)在流行做什么?甲：做明星的粉絲。主持男：錯(cuò)!乙：做自己的微博。主持男：錯(cuò)!丙?。鹤觥八暮蒙倌辍敝鞒帜校簩?duì)嘍!齊(做明白狀)：哦??

第四隊(duì)齊報(bào)(同時(shí)向前一步)：我們給大家?guī)淼氖强彀濉端暮蒙倌辍芳祝涸蹅兯娜苏娓吲d，乙：今天舞臺(tái)走一遭，丙：合演一個(gè)小節(jié)目，?。?面隊(duì)觀眾)要不要?(臺(tái)上臺(tái)下呼應(yīng)：要)甲：胡總書記發(fā)號(hào)召，乙：少年兒童要“四好”，丙：朝著一個(gè)大目標(biāo)，(動(dòng)作)?。?不語，做奔跑狀)齊：(不解地問)這是干嗎呀?丁：向——前——跑甲：勤奮學(xué)習(xí)很重要，乙：文化基礎(chǔ)要打牢，丙：學(xué)習(xí)的訣竅是什么??。簳?huì)——思——考甲：品德優(yōu)良要做到，乙：團(tuán)結(jié)友愛有情操，丙：這條你做得咋樣，?。?不語，做捂臉羞澀狀)齊：(催促)快說呀!?。阂病弧?。甲：身體健壯精神好，乙：活潑開朗爽爽笑，丙：祖國(guó)媽媽選人才，?。?一拍胸脯)不用挑!甲：學(xué)校是個(gè)大家庭，乙：模范少年真不少，丙：紅花朵朵獻(xiàn)他們，丁：我也要!

甲：咱校是所好學(xué)校，乙：人人都在爭(zhēng)“四好”!丙：今天我們來表態(tài)，?。鹤鎳?guó)未來誰挑擔(dān)?合：同學(xué)們說，靠誰擔(dān)?全班合：靠我們。

甲乙丙?。核暮蒙倌耆绾萎?dāng)?

全班合：以我所能，刻苦學(xué)習(xí)，努力拼搏，時(shí)刻牢記，為祖國(guó)盡責(zé)任，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗，四好少年敢擔(dān)當(dāng)。

主持女：親愛的黨啊，我們21世紀(jì)的小雛鷹也不甘落后，要為紅領(lǐng)巾增添更奪目的光彩。

主持男：鮮艷的紅領(lǐng)巾，時(shí)刻提醒我們：要把決心化作行動(dòng)，把我們對(duì)黨的美好祝福，匯成一顆紅心永遠(yuǎn)向著黨，跟著黨前行。

主持女：讓我們攜起手來，爭(zhēng)當(dāng)“四個(gè)好少年”，“時(shí)刻準(zhǔn)備著”，準(zhǔn)備把重任擔(dān)當(dāng)!

同學(xué)們，今天的主題隊(duì)會(huì)開得非常成功，我向你們表示熱烈的祝賀。通過這次主題隊(duì)會(huì)，我們深深地感到，我們偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨了不起，我們偉大的祖國(guó)了不起，生長(zhǎng)在祖國(guó)母親的懷抱里是多么的光榮、自豪。今后，我們要更加熱愛黨、熱愛祖國(guó)、熱愛社會(huì)主義，刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，全面提高自身素質(zhì)，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)黨和政府的關(guān)懷，好好學(xué)習(xí)，天天向上，做個(gè)了不起的中國(guó)人，將來把我們偉大的祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)!

中隊(duì)長(zhǎng)：準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!全體隊(duì)員：時(shí)刻準(zhǔn)備著

鼓號(hào)齊鳴，向隊(duì)旗敬禮。

2022童心向黨心得體會(huì)書畫作品如何寫四

小時(shí)候，我盼望長(zhǎng)大，可長(zhǎng)大后，煩惱也隨之而來。有一天鄰居問我說：“上了中學(xué)后，你最需要什么?”我說：“童心”。

請(qǐng)不要以為我在異想天開，更不要以為我在執(zhí)著地追求與眾不同，若問原因，只有一句話，現(xiàn)在的中學(xué)生太“成熟”了。蘇聯(lián)的蘇霍姆林斯基說過：每個(gè)兒童就其天資來說，都是“詩人”。

顧名思義，童心就是童年的心靈，童心本應(yīng)該是純潔、天真、無暇的，可到了如今這半機(jī)械化的社會(huì)里，童心不再是純潔、天真、無暇了，而變得渴望得到自由的童心，難免會(huì)發(fā)生一些意外。

自從進(jìn)入中學(xué)后，我就感覺自己生活在一個(gè)充滿諷刺、嘲笑、互相攀比、勾心斗角的環(huán)境中。

一些中學(xué)生的心胸太狹窄，一個(gè)無意識(shí)的眼神都會(huì)被認(rèn)為是惡意。因此班里形成了許多“幫派”，都在暗地里說對(duì)方的壞話，班里便又掀起一陣血雨腥風(fēng)。為什么同學(xué)之間不能多幾分寬容呢?

有位作家說得好：擁有了童心，你便會(huì)擁有天真純潔、無私無邪的品格;擁有了童心，你便會(huì)忘記生活中的瑣屑愁事、快樂地面對(duì)人生。童年是人人都擁有過，都享受過，都向往過的歲月，但是，不知不覺，童年的歲月已如流沙般在時(shí)間老人的指縫中悄悄地溜走了?，F(xiàn)在的我已不再是原先那個(gè)扎著羊角辮的，成天蹦蹦跳跳的小女孩了，看見好奇的事情也不再大呼小叫了，凡事都變得沉穩(wěn)，曾幾何時(shí)，我也想找回它，可暮然醒悟;童年早已逝去。為什么，人長(zhǎng)大后就會(huì)缺少童心，甚至失去呢?

許多家長(zhǎng)都限制自己子女的自由，可他們?cè)O(shè)想過嗎，他們想要找回童年就說明他們的童年充滿美好和對(duì)未來的美好憧憬，可他們又何必限制自己子女的自由呢?美國(guó)的兒童就很自由，主要原因在于他們的'父母有著樂觀的思想。美國(guó)小孩的自我能力，在信息社會(huì)的生存能力，溝通和合作能力都凌駕于中國(guó)小孩之上。雖說學(xué)習(xí)上有所欠缺，但在未來社會(huì)里，讀死書那也是徒勞。中國(guó)兒童大部分都不能自理家務(wù)，而美國(guó)兒童自理家務(wù)可算是綽綽有余。楊紅櫻阿姨筆下的人物——馬小跳，雖說學(xué)習(xí)方面不夠完美，但如果人人都很完美，那還是人么?有道是：“金無足赤，人無完人”金子還沒有百分百的純金，那人呢?可能性幾乎為零。所以馬小跳才是純粹的孩子，他是喚醒家長(zhǎng)們童心的一個(gè)代表。

因?yàn)楹⒆記]有童年，那就更沒有童心，所以我現(xiàn)在要呼吁：還我們童年，還我們童心，我們不要溺愛的幸福，要的是自由自在享受大自然的幸福!

2022童心向黨心得體會(huì)書畫作品如何寫五

我校根據(jù)上級(jí)文件的精神指導(dǎo)，引導(dǎo)我校學(xué)生廣為傳唱愛國(guó)歌曲和優(yōu)秀童謠，使他們?cè)趥鞒獝蹏?guó)歌曲和優(yōu)秀童謠中陶冶情操，快樂成長(zhǎng)，做有道德的人。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，分工明確

切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“做一個(gè)有道德的人”主題活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)校的主陣地、主渠道作用，形成一把手親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、德育工作者合力抓的齊抓共管的合力。把開展做一個(gè)有道德的人“童心向黨”歌詠活動(dòng)做到加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，齊抓共管。

組長(zhǎng)：黃艷

副組長(zhǎng)：馮穎儀(關(guān)工小組常務(wù)組長(zhǎng))

成員：高達(dá)庭、劉福秀(關(guān)工小組成員)、冼小霞、陳碧芳(關(guān)工小組成員)、各級(jí)組長(zhǎng)

二、高度重視，精心組織。

(一)課外學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)相結(jié)合，傳唱愛國(guó)歌曲和優(yōu)秀童謠。

全校利用中隊(duì)活動(dòng)課開展“童心向黨”傳唱愛國(guó)歌曲和優(yōu)秀童謠的主題班隊(duì)，并在班隊(duì)課上學(xué)習(xí)愛國(guó)歌曲和優(yōu)秀童謠，探討如何做一名有道德的人，在課后踐行。我們結(jié)合音樂課、美術(shù)課教學(xué)，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況開展：學(xué)愛國(guó)歌曲、童謠、唱愛國(guó)歌曲、童謠、畫愛國(guó)歌曲、童謠、演愛國(guó)歌曲、童謠系列活動(dòng)。動(dòng)員學(xué)生利用課外資源，并充分利用課余時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。

(二)深化實(shí)踐，內(nèi)容豐富。

本次活動(dòng)分為四個(gè)系列活動(dòng)。一是，學(xué)愛國(guó)歌曲、童謠。班級(jí)的根據(jù)實(shí)際情況結(jié)合音樂課、班隊(duì)課開展童謠學(xué)唱教學(xué)。二是，畫愛國(guó)歌曲、童謠。美術(shù)老師組織學(xué)生進(jìn)行繪畫童謠，將優(yōu)秀的童謠繪畫作品、編制作品進(jìn)行展覽、評(píng)比。三是，唱愛國(guó)歌曲、童謠。組織學(xué)生利用隊(duì)活動(dòng)、課間、課外時(shí)間，進(jìn)行童謠練習(xí)。四是，演愛國(guó)歌曲、童謠。學(xué)校組織全校師生開展“江華小學(xué)童心向黨歌詠比賽”。

通過“童心向黨”傳唱愛國(guó)歌曲和優(yōu)秀童謠主題實(shí)踐活動(dòng)，全體師生唱響愛國(guó)主義時(shí)代旋律，體現(xiàn)少年兒童積極向上的精神面貌，加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。在他們的成長(zhǎng)過程中留下快樂、深刻和美好的記憶。

2022童心向黨心得體會(huì)書畫作品如何寫六

活動(dòng)目標(biāo):

通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解黨，重溫歷史，受到不怕犧牲，奮勇向前精神的熏陶和教育，激發(fā)他們的愛黨情懷。讓學(xué)生在先烈精神的鼓勵(lì)下，更加珍惜今天的美好生活，努力學(xué)習(xí)，高舉隊(duì)旗跟黨走，為建設(shè)祖國(guó)燦爛的明天而奮斗。

活動(dòng)流程:

(一)了解黨

男:在那漫漫長(zhǎng)夜的黑暗中，

女:突然，一個(gè)閃電一聲霹靂，

男:如橫空出世、驚天動(dòng)地，

女:啊，中國(guó)共產(chǎn)黨光榮成立!

男:從此，狂風(fēng)惡浪中船舶有了燈塔，

女:險(xiǎn)灘驚途中前進(jìn)有了火炬。

男:今年的七月一日是它90歲的生日。

女:看，這就是黨的旗幟。紅旗象征革命，鐮刀、錘子為工農(nóng)的勞動(dòng)工具，象征中國(guó)共產(chǎn)黨代表廣大人民群眾的利益，黃色象征光明。

出示黨旗，學(xué)生介紹。

(二)向英雄致敬

男:黨的歷史是英雄輩出的歷史

女:紀(jì)念碑展示出他們的偉岸，

男:黨旗上浸滿他們的血汗。

女:他們的身軀，已化作一座座高山，

男:他們的胸脯，已變?yōu)橐黄皆?/p>

女:每當(dāng)南風(fēng)吹來的時(shí)候，我總聽到那深情的述說，述說著英雄的故事。

男:請(qǐng)第一小隊(duì)向大家介紹。

出示劉胡蘭、張思德、雷鋒、董存瑞、王進(jìn)喜的圖片，學(xué)生上臺(tái)介紹。

女:下面請(qǐng)聽童謠《紅歌滿天》

童謠《紅歌滿天》

男:在黨的教育下，我們的少年兒童也涌現(xiàn)出了許多英雄人物。

請(qǐng)高千惠為大家唱《歌唱二小放牛郎》。

歌曲《歌唱二小放牛郎》

女:少年英雄有很多，下面請(qǐng)聽第二小隊(duì)的介紹

介紹賴寧、草原英雄小姐妹、童世強(qiáng)的事跡

(三)輝煌的成就

女:中華兒女在黨的指引下，

男:戰(zhàn)斗、前進(jìn)、戰(zhàn)斗、前進(jìn)，

女:迎來了新中國(guó)的無限風(fēng)光!

男:請(qǐng)第三小隊(duì)介紹

出示圖片，學(xué)生上臺(tái)介紹

女:真是了不起啊!沒有黨，我們不可能生活的這么幸福，

男:讓我們唱出心中的歌《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)》

歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)》童心永向黨學(xué)生主題班會(huì)活動(dòng)方案

(四)紅領(lǐng)巾祝福黨

男:黨是太陽，我是花，

女:飲水思源不忘本，童心永遠(yuǎn)向著黨，請(qǐng)聽童謠《紅領(lǐng)巾歌頌黨》

童謠《紅領(lǐng)巾歌頌黨》

女:今年是建黨90周年，

男:革命火炬?zhèn)鞯搅宋覀兊氖种校?/p>

女:讓我們聽聽第四小隊(duì)同學(xué)的心里話吧。

第四小隊(duì)上臺(tái)匯報(bào)。

男:我們立正，我們敬禮，

女:少先隊(duì)員是光榮的預(yù)備隊(duì)，

男:星星火炬下前進(jìn)。

女:爭(zhēng)當(dāng)四好少年跟黨走，

男:藍(lán)天翱翔矯健又壯美。

女:讓我們齊唱《爭(zhēng)當(dāng)四好少年》

大合唱

輔導(dǎo)員:準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!

全體學(xué)生:時(shí)刻準(zhǔn)備著!

2022童心向黨心得體會(huì)書畫作品如何寫七

智障兒童的生理缺陷往往會(huì)影響他們心理的健康發(fā)展，在大腦器質(zhì)性損傷以及社會(huì)、家庭等不良因素的共同影響下，一半以上的智障兒童伴有不一樣程度的心理問題，主要表現(xiàn)為：情緒不穩(wěn)定，易受外界環(huán)境支配，控制和調(diào)節(jié)情感的本事差，對(duì)外部的刺激常常不能很好地理解并做出合理的反應(yīng)，如“破涕為笑”、“轉(zhuǎn)怒為喜”；遇到不滿意的事，會(huì)將自我心愛的玩具或家里珍貴的東西摔壞，不研究產(chǎn)生的后果；當(dāng)他們的需要未能滿足時(shí)，就會(huì)不分場(chǎng)合地大吵大鬧；細(xì)小的刺激也能引起他們興奮爆發(fā)的反應(yīng)等。另外，智障兒童往往缺乏自信，主動(dòng)性和自我控制本事差，導(dǎo)致他們易沮喪、易沖動(dòng)、易受暗示和脾氣固執(zhí)。在成長(zhǎng)過程中，智障兒童的失敗經(jīng)驗(yàn)多于成功經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)心對(duì)于失敗的預(yù)期高于對(duì)成功的預(yù)期，自我效能較低。一遇到問題，他們常常說“不會(huì)”、“不敢”，選擇逃避或是等待他人代勞和直接向他人求助，對(duì)家長(zhǎng)和成人有較強(qiáng)的依靠性。

綜上所述，智障兒童由于智力和行為本事的局限，導(dǎo)致他們心理發(fā)展遲滯，在認(rèn)知、情緒、意志行為與人格特征方面與正常兒童有必須的差別，心理健康水平在必須程度上落后于正常兒童，所以智障兒童比正常兒童更迫切地需要心理健康教育。

1.建設(shè)高水平心理健康教師隊(duì)伍，提高學(xué)校心理健康教育水平。

心理健康教育的專業(yè)性強(qiáng)，教育的途徑和方法靈活多樣，這就需要學(xué)校建設(shè)高水平的心理健康教師隊(duì)伍。所以，在開展校本培訓(xùn)的同時(shí)，學(xué)校鼓勵(lì)心理健康教師積極參加各種心理輔導(dǎo)專業(yè)培訓(xùn)，包括沙盤游戲治療培訓(xùn)、繪畫心理咨詢培訓(xùn)、意象對(duì)話心理咨詢培訓(xùn)和家庭系統(tǒng)排列心理咨詢技術(shù)培訓(xùn)等。經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，學(xué)校心理健康教育教師均獲得了國(guó)家三級(jí)心理咨詢師資格證書，已成為我校開展心理健康教育骨干。除此之外，心理健康教育教師定期向全體教師發(fā)放心理教育資料，并利用教研活動(dòng)時(shí)間開展心理知識(shí)講座，進(jìn)一步提高學(xué)校心理健康教育水平，對(duì)推進(jìn)學(xué)校心理健康教育整體水平起到了很大作用。

2.根據(jù)智障兒童特點(diǎn)，運(yùn)用多種形式開展心理健康教育。

（1）整合生活資源，進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)。

在日常生活中，智障兒童多表現(xiàn)為情緒喜怒無常，且自卑怯懦不合群。學(xué)校根據(jù)有關(guān)心理學(xué)原理，注重整合生活資源，將智障兒童的團(tuán)體心理輔導(dǎo)與他們的生活相聯(lián)系，選擇兒童熟悉的環(huán)境和資料，經(jīng)過設(shè)計(jì)一系列活動(dòng)來提高學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，了解自我心理發(fā)展?fàn)顩r，以構(gòu)成可持續(xù)發(fā)展的心理調(diào)節(jié)本事和良好的心理健康水平，讓智障兒童在團(tuán)體游戲、團(tuán)體合作中完成心理訓(xùn)練資料，在活動(dòng)中感悟、體驗(yàn)，理解行為訓(xùn)練。如團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)《朋友》，讓智障兒童在生活中感受朋友的重要性，學(xué)習(xí)如何與人交往；團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)《擁抱愛》，讓智障兒童在與同學(xué)的擁抱中感受他人的關(guān)懷和愛，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人等。

（2）關(guān)注個(gè)體差異，做好個(gè)別心理康復(fù)。

教師要針對(duì)每個(gè)智障兒童的不一樣心理，開展定期與不定期相結(jié)合的個(gè)別心理康復(fù)，包括心理訓(xùn)練、個(gè)別談話、游戲輔導(dǎo)等，并進(jìn)行記載，建立個(gè)別心理檔案。經(jīng)過一對(duì)一的溝通方式，對(duì)智障兒童在生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，使他們個(gè)性心理中的缺陷得以補(bǔ)償和矯正。

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學(xué)校建立了心理咨詢室，心理健康教師每一天定時(shí)開放，智障兒童能夠隨時(shí)到心理咨詢室進(jìn)行心理康復(fù)和輔導(dǎo)。另外，心理健康教育教師經(jīng)常與智障兒童交談，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們情緒的波動(dòng)，幫忙他們樹立進(jìn)取樂觀、自尊自強(qiáng)的心態(tài)。

3.學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，構(gòu)成心理健康教育的合力。

智障兒童健康成長(zhǎng)是全社會(huì)共同的任務(wù)，更是學(xué)校教師和學(xué)生家長(zhǎng)的職責(zé)。學(xué)校注重協(xié)調(diào)各方面的教育影響，進(jìn)取加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系，多方協(xié)作共同對(duì)智障兒童進(jìn)行心理健康教育，努力創(chuàng)造良好的總體一致的校內(nèi)外環(huán)境，控制、消除、批判不良環(huán)境對(duì)智障兒童的消極影響和作用。學(xué)校、教師可經(jīng)過召開家長(zhǎng)會(huì)、與家長(zhǎng)談話等形式，向家長(zhǎng)介紹一些切實(shí)有效的教育方法，讓家長(zhǎng)在各種場(chǎng)合對(duì)孩子發(fā)生的各種心理問題做出正確的反應(yīng)。

1.智障兒童心理得到健康發(fā)展，問題行為減少。

學(xué)校心理健康教師注重采取進(jìn)取引導(dǎo)、正面評(píng)價(jià)的激勵(lì)方法，努力為智障兒童營(yíng)造勇于嘗試、挑戰(zhàn)困難的氛圍，樹立了克服困難的信心。從班主任反映情景來看，智障兒童在課堂上能夠進(jìn)取舉手發(fā)言，遇到問題也能先想辦法解決。經(jīng)過一年多教師的個(gè)別心理康復(fù)，原本孤僻不合群的人數(shù)大為減少，心理障礙最嚴(yán)重的學(xué)生也能在教師的帶領(lǐng)下參加團(tuán)體活動(dòng)。

另外，智障兒童由于從小多享受別人的關(guān)懷，卻沒有回報(bào)和付出，所以智障兒童多表現(xiàn)比較自私和冷漠。教師要從生活細(xì)節(jié)入手，經(jīng)過一系列團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，讓智障兒童學(xué)習(xí)分享與愛。如與他人分享玩具就得到表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)等，并由此推廣到其它活動(dòng)中，收到了很好的教育效果。此刻智障兒童自私的心理有了很大的改變，幫忙同學(xué)、關(guān)心別人的現(xiàn)象明顯增多，如高年級(jí)同學(xué)幫忙低年級(jí)同學(xué)抬水，上課主動(dòng)把鉛筆、橡皮借給同桌，進(jìn)取幫忙班主任打掃教室，在家里幫父母做力所能及的事情，與義工一齊到馬路上撿拾垃圾等。

智障學(xué)生經(jīng)過在校期間的心理康復(fù)和行為訓(xùn)練，問題行為顯著減少，畢業(yè)后多能較好地適應(yīng)社會(huì)生活。學(xué)校近兩年有多名畢業(yè)生在企業(yè)實(shí)習(xí)或就業(yè)，并得到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

2.教師科研本事提高，專業(yè)化水平提升。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，由心理健康教育教師組織開展心理健康教研活動(dòng)，全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)心理健康教育理論，全校營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，教師對(duì)心理健康教育的重要性有了更深的理解，對(duì)智障兒童有了全面的了解，建設(shè)了一支具有較高專業(yè)知識(shí)水平的心理輔導(dǎo)教師隊(duì)，進(jìn)一步指導(dǎo)教師開展日常教學(xué)和管理工作。

另外，心理健康教育教師不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)取撰寫教育論文和案例，教師理論知識(shí)不斷完善，教科研水平得到了提高。從去年至今，學(xué)校心理健康教師多次在特殊教育刊物發(fā)表文章，論文在省級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

3.學(xué)校初步構(gòu)成了智障兒童心理健康教育的目標(biāo)資料體系和途徑方法。

學(xué)校根據(jù)智障兒童的實(shí)際特點(diǎn)，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的探索和實(shí)踐，逐步構(gòu)成了智障兒童心理健康教育的目標(biāo)、資料和方法。在“學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健身、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)技能”思想指導(dǎo)下，學(xué)校從認(rèn)知、情感、社會(huì)行為和生存本事四個(gè)方面確定了心理健康教育目標(biāo)，即“具有基本的生活自理本事和適應(yīng)社會(huì)的本事”，“具有能調(diào)節(jié)自身情緒的本事和進(jìn)取樂觀的心態(tài)”，“對(duì)自我有信心，并能尊重他人、樂于助人”。針對(duì)智障兒童的智力水平，學(xué)校將目標(biāo)細(xì)化為各個(gè)階段性目標(biāo)，促使學(xué)生逐步完成教學(xué)任務(wù)。

為了完成心理健康教育目標(biāo)，學(xué)校確定了心理團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)別康復(fù)相結(jié)合、日常教育滲透和班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合、沙盤游戲治療和個(gè)別訓(xùn)練相結(jié)合的教育方法。首先，心理健康教師每周有一節(jié)團(tuán)體心理輔導(dǎo)，主要以班級(jí)為形式進(jìn)行，以團(tuán)體游戲和體驗(yàn)為主。在團(tuán)體輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，教師對(duì)有需要的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別康復(fù)，針對(duì)學(xué)生具體情景制定訓(xùn)練計(jì)劃。其次，心理健康教育要做到經(jīng)?；⒊志没拍苋〉煤玫男Ч?。學(xué)校將心理健康教育與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合，滲透到學(xué)校日常教育教學(xué)活動(dòng)中，充分挖掘心理健康教育因素，滲透心理健康教育。第三，充分發(fā)揮沙盤游戲治療在智障兒童心理康復(fù)中的作用，將沙盤運(yùn)用到心理康復(fù)中，每周對(duì)智障兒童進(jìn)行一次沙盤游戲活動(dòng)，并結(jié)合談話和繪畫治療等方法，進(jìn)取鼓勵(lì)智障兒童舒解負(fù)面情緒，建構(gòu)進(jìn)取心態(tài)。

蘇霍姆林斯基曾說，智殘生不是畸形兒，他們是世界無限多樣化花園里最脆弱、最嬌嫩的花兒。這就要求教師要倍加關(guān)心、呵護(hù)智障兒童心靈的成長(zhǎng)。智障兒童的心理健康教育應(yīng)在實(shí)踐中不斷反思、探索和改善，要把形式和資料有機(jī)地結(jié)合起來，切實(shí)提高智障兒童心理健康教育的質(zhì)量和效果。