你在哪一層心得體會(huì)英文及收獲 心得體會(huì)英文怎么說(shuō)(九篇)

學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

推薦你在哪一層心得體會(huì)英文及收獲一

作為洛新局磁澗小學(xué)的一名教職工，我們更要努力工作，為學(xué)校，也是為了自我，充滿活力地去工作。

那么，工作是什么?這本書中寫到：“工作是一個(gè)施展自我本事的舞臺(tái)。我們寒窗苦讀來(lái)的知識(shí)，我們的應(yīng)變力，我們的決斷力，我們的適應(yīng)力以及我們的協(xié)調(diào)本事都將在這樣的一個(gè)舞臺(tái)上得到展示。除了工作，沒有哪項(xiàng)活動(dòng)能供給如此高度的充實(shí)、表達(dá)自我的機(jī)會(huì)、個(gè)人使命感以及一種活著的理由。工作是我們需要用生命去做的事?！边@與工作僅僅是“為五斗米折腰”“為別人干活”的想法完全不一樣，揭示了工作的真正內(nèi)涵，為點(diǎn)燃工作活力打下基礎(chǔ)。

工作態(tài)度就是競(jìng)爭(zhēng)力，這是《你在為誰(shuí)工作》強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。在單位里，員工與員工之間在競(jìng)爭(zhēng)智慧和本事的同時(shí)，也在競(jìng)爭(zhēng)態(tài)度。一個(gè)人能否從眾人中脫穎而出，固然需要他的本事超越眾人，更需要他的態(tài)度比別人更進(jìn)取。不能說(shuō)具有了某種態(tài)度就必須能成功，可是成功的人們都有著一些相同的態(tài)度。

工作態(tài)度是一個(gè)永遠(yuǎn)講不完的話題.所以，書中多次警醒人們：“在工作中，不管做任何事，都應(yīng)將心態(tài)回歸于零：把自我放空，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，把每一次任務(wù)都視為一個(gè)新的開始，一段新的經(jīng)驗(yàn)，一扇通往成功的機(jī)會(huì)之門。千萬(wàn)不要視工作如雞肋，食之無(wú)味，棄之可惜，結(jié)果做得心不甘情不愿，于公于私都沒有裨益?！?/p>

我們?cè)诠ぷ鳟?dāng)中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，它們可能會(huì)影響到我們的工作熱情。或者說(shuō)會(huì)改變我們的工作思想。從某種意義上來(lái)說(shuō)，工作是為了自我。我們大多數(shù)時(shí)間都是在工作，因?yàn)楣ぷ髂軌蚪鉀Q我們的生計(jì)，能夠賺到養(yǎng)家糊口的薪水，能夠提高我們的生活質(zhì)量;但工作的意義不僅僅如此，工作中的困難能鍛煉我們的意志，工作中的任務(wù)能拓展我們的才能，與同事的合作能培養(yǎng)我們的人格，與學(xué)生的交流能訓(xùn)練我們的品性。更重要的是我們要學(xué)會(huì)在教學(xué)中體會(huì)到樂(lè)趣，我們要珍惜工作機(jī)會(huì)，從而到達(dá)體驗(yàn)人生的意義。

理論聯(lián)系實(shí)際，明白了工作的意義和端正了工作態(tài)度，就要運(yùn)用到工作中去。首先要珍惜工作機(jī)會(huì)，要對(duì)工作心懷感激，每一份工作都是一座寶藏，要努力去挖掘，盡職盡責(zé)的做好當(dāng)前的工作就能找到屬于自我的寶藏。其次要愛崗敬業(yè)對(duì)工作要有高度的職責(zé)感和忠誠(chéng)感，要以主人翁的心態(tài)來(lái)對(duì)待自我的本職工作。另外工作中辦事要有效率決不拖沓，進(jìn)取努力的完成自我本職工作，不要尋找任何借口;在工作中，和同事之間的相互協(xié)作尋求良好的凝聚力;發(fā)揮好團(tuán)結(jié)合作精神。

總之讀完此書心中豁然開朗，受益非淺!相信今日的成就是昨日的積累，明天的成功賴于今日的努力，此刻就讓我們每位教師重拾工作活力為我們將來(lái)的完美未來(lái)來(lái)努力工作吧!

推薦你在哪一層心得體會(huì)英文及收獲二

三年級(jí)時(shí)，我的右腿在滑冰時(shí)摔成了骨折，恢復(fù)了一兩個(gè)月，便顫顫巍巍地拄著拐杖去上學(xué)了。

當(dāng)時(shí)我的語(yǔ)文老師——汪老師剛成為我們的新班主任，與我的交流僅有一次家訪，相當(dāng)于一位“熟悉的陌生老師”。汪老師看到我這副樣子，馬上安排好幫我送飯的同學(xué)，幾乎我需要什么，汪老師就給我什么。我心里一片暖意，如同一輪火紅的太陽(yáng)在我心中升起。

我們教室在二號(hào)樓二樓，而上一些課都需要到專用教室去。一次音樂(lè)課，我本意不想上去的，順便在教室里補(bǔ)補(bǔ)落下的功課?？赏衾蠋焻s說(shuō)：“那怎么行？不能落下一節(jié)課！”汪老師輕輕地把我背在他那不是很寬厚的肩上，動(dòng)作輕得像怕磕壞了瓷器一般輕柔。

我對(duì)汪老師說(shuō)：“您不用背，我自己拄著拐杖能上下樓！”

“不行，不行！多危險(xiǎn)??！千萬(wàn)不能二次受傷了！我來(lái)背你吧，沒事，你不胖！”說(shuō)著，汪老師還笑了笑，似乎笑中還帶著些許苦澀。要知道，我那時(shí)候可足足有八十余斤呢！汪老師背著我直沖六樓，生怕我遲到?？傻降谒膶訒r(shí)，他停了下來(lái)，嘴里大口地喘著氣。

“汪老師，我自己能走！您歇會(huì)兒吧！”他豆大的汗珠從雙頰滾落到下巴，滴在了地上，如粒粒水晶般晶瑩……

“沒事，這點(diǎn)累算什么？走！”汪老師二話不說(shuō)，又背著我上樓去。只是腳步漸漸地放慢了，又好像突然想起了什么似的，又快了起來(lái)……就這樣，走走停停，終于到了六樓，汪老師大呼一口氣，喃喃道：“到了，到了。”他把我背進(jìn)教室，直到我安穩(wěn)地坐在座位上，他才肯安心離開。而我，連聲“謝謝”也沒說(shuō)出口，只見汪老師叉著腰，扶著膝蓋，弓著身子站了會(huì)兒，才緩緩下樓。后來(lái)我才知道，汪老師的膝蓋并不好……

打那以后，每節(jié)要到專用教室上的課，汪老師都一如既往地背著我去，直到我康復(fù)。他每次都以各種理由拒絕讓我自己走，什么安全啦，他自己要鍛煉身體啊……我卻把它當(dāng)真了！知道緣由后，我心中充滿了感激與愧疚。

汪老師，你在我心中是最好！你在我心中是最美！

推薦你在哪一層心得體會(huì)英文及收獲三

《要是你在野外迷了路》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)第五單元中的課文。本單元的主題是走進(jìn)大自然，熱愛大自然。共有四篇課文，17課《古詩(shī)兩首》和《18雷雨》是對(duì)大自然的贊美和自然事物的描述?！蹲畲蟮摹皶薄泛汀兑悄阍谝巴饷粤寺贰肥莾善榻B自然常識(shí)、拓寬學(xué)生視野的課文?！兑悄阍谝巴饷粤寺贰肥亲寣W(xué)生留心周圍事物，掌握一些辨別方向的方法。在人教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地三》中的“讀讀背背”有一首名為《東西南北》的兒歌：早晨起來(lái)，面向太陽(yáng)。前面是東，后面是西。左面是北，右面是南。同學(xué)們對(duì)東南西北的方位基本有了解。小學(xué)科學(xué)《我們?cè)谀睦铩芬徽n的學(xué)習(xí)使學(xué)生知道可以根據(jù)太陽(yáng)來(lái)辨認(rèn)方向。而人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第一單元《位置與方向》的第1課時(shí)就是《認(rèn)識(shí)東南西北》。

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)以及教材與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，我把本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定為

（1）知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字，學(xué)習(xí)課文，知道課文中天然的指南針具體指什么，掌握一些辨別方向的方法；

（2）能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的觀察生活、辨別方向的能力，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

（3）情感目標(biāo)：通過(guò)有感情地朗讀課文感悟大自然的神奇，喜愛大自然。

我們學(xué)校二年級(jí)的孩子已經(jīng)能夠自主識(shí)字。我們本著“先學(xué)后講，以學(xué)定教”的原則，做到“三講兩不講”，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講，通過(guò)小組交流能以兵教兵的形式學(xué)會(huì)的不講，結(jié)合學(xué)段目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的遺漏點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、重難點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充和講解，比如：課文中的四會(huì)字“忠”，學(xué)生可以通過(guò)“加一加”和猜謎語(yǔ)的方法來(lái)進(jìn)行識(shí)記，但是，對(duì)于課文中的詞語(yǔ)“太陽(yáng)是忠實(shí)的向?qū)А辈蝗菀桌斫?。在教學(xué)時(shí)，我請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)如果是早上的太陽(yáng)，你能辨別方向嗎？傍晚的太陽(yáng)呢？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)因?yàn)樘?yáng)永遠(yuǎn)都是從東邊升起，西邊落下，中午的時(shí)候在南邊，按一定的軌跡運(yùn)轉(zhuǎn)，是可以信任的，可靠的，所以說(shuō)是忠實(shí)的向?qū)?。再進(jìn)行填空練習(xí)

忠實(shí)的（）早上在（）中午在（）傍晚在（）

在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不但理解了忠實(shí)的意思，而且與三年級(jí)將要學(xué)習(xí)的辨認(rèn)東南西北結(jié)合起來(lái)，對(duì)于方向感進(jìn)行了滲透。

這是一篇具有科學(xué)性的文章，有些辨認(rèn)方向的方法可能學(xué)生會(huì)不理解，比如：第5小節(jié)“溝渠里的積雪化得快的那邊是北面”因?yàn)榘凑粘ＷR(shí)，應(yīng)該是南面照到的陽(yáng)光多，積雪化得快。我可以畫簡(jiǎn)筆畫突破課文的重、難點(diǎn)，在黑板上簡(jiǎn)單地畫出溝渠，陽(yáng)光從南面照過(guò)來(lái)，由于被溝渠的壁擋住了，陽(yáng)光先照到溝渠中北面的積雪，所以北面的積雪先化，南面的積雪反而化得慢?？戳酥庇^的簡(jiǎn)筆畫，學(xué)生就會(huì)一下子理解了。

當(dāng)然，在我們生活中還有很多辨別方向的方法，可以讓學(xué)生也仿照著課文中的小詩(shī)來(lái)說(shuō)一說(shuō)、寫一寫。結(jié)合我們是城市孩子的現(xiàn)狀，讓學(xué)生再說(shuō)一說(shuō)如果在城市里迷了路怎么辦？把語(yǔ)文知識(shí)與科學(xué)知識(shí)、生活知識(shí)緊密地進(jìn)行結(jié)合，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的生活中要多看書多請(qǐng)教多觀察多思考，做一個(gè)生活中的有心人。把語(yǔ)文學(xué)科的工具性與人文性統(tǒng)一起來(lái)。

推薦你在哪一層心得體會(huì)英文及收獲四

工作之余讀了一本“世界500強(qiáng)企業(yè)推崇的優(yōu)秀員工思維理念”的書籍——《你在為誰(shuí)工作》，讀后深刻體會(huì)到了一個(gè)人生哲理：只有抱著“為自己工作”的心態(tài)，承認(rèn)并接受“為他人工作的同時(shí)，也是在為自己工作”這個(gè)樸素的人生理念，才能心平氣和地將手中的事情做好，也才能最終獲得豐厚的物質(zhì)報(bào)酬，贏得社會(huì)的尊重，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

對(duì)于“你在為誰(shuí)工作”這個(gè)簡(jiǎn)單而又包含深刻人生意義的回答，下面是我讀此書的一點(diǎn)心得，與大家共勉。

一、為什么要努力工作

1、態(tài)度決定一切。一個(gè)人對(duì)工作的態(tài)度是他志向的表示。所以了解一個(gè)人的工作態(tài)度，就是了解了那個(gè)人對(duì)生命的態(tài)度。因?yàn)楣ぷ骶褪歉冻雠σ赃_(dá)到某種目的，工作是一個(gè)施展自己才能的舞臺(tái)，工作是人們要用生命去做的事。所以我們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候，一定要保持積極的工作態(tài)度和持久的熱情。

2、不只為薪水而工作，還要為自己的成長(zhǎng)而工作。雖然薪水是回饋我們工作的一部分，但我們需要的是在工作中能夠獲得更多更有價(jià)值的東西，豐富的經(jīng)驗(yàn)，成長(zhǎng)的閱歷，增長(zhǎng)的智慧。在工作中，我們更應(yīng)該注重技能與經(jīng)驗(yàn)獲得，讓工作賦予我們終身受益的能力。

3、認(rèn)真工作是真正的聰明。認(rèn)真工作，才能使我們獲得豐厚的報(bào)酬，滿足我們的基本需要。只有在工作中鍛煉自己各方面的能力，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，加薪升職才有可能變成現(xiàn)實(shí)。否則，今天工作不努力，明天努力找工作，會(huì)成為你的真實(shí)寫照。

二、敬業(yè)，最完美的工作態(tài)度

1、工作中無(wú)小事，積極的工作態(tài)度才能做好事情。海爾集團(tuán)總裁張瑞敏說(shuō)：“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單;把每一件平凡的事做好就是不平凡?！痹诠ぷ髦?，沒有任何一件事情，小到可以被拋棄;沒有任何一個(gè)細(xì)節(jié)，細(xì)到應(yīng)該被忽略。我們普通人，大量的日子，很顯然都在做一些小事，怕只怕小事也做不好，小事也做不到位。身邊有很多的人，不屑于做具體的事，總盲目地相信“天將降大任于斯人人”。殊不知能把自己所在的崗位的每件事做成功，做到位就很不簡(jiǎn)單了。不屑于做小事的人做起事來(lái)十分消極，不過(guò)是在工作中混時(shí)間;而積極的人則會(huì)安心工作，把做小事作為鍛煉自己、深入了解公司情況、加強(qiáng)公司業(yè)務(wù)知識(shí)、熟悉工作內(nèi)容的機(jī)會(huì)，利用小事去多方面體味，增強(qiáng)自己的判斷能力和思考能力。我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生教育管理工作何嘗不是如此呢?

2、心中常存責(zé)任感，忠誠(chéng)于自己的職業(yè)。責(zé)任感是一個(gè)人對(duì)待任務(wù)、對(duì)待公司的態(tài)度。一個(gè)人責(zé)任感的強(qiáng)弱決定了他對(duì)待工作是盡心盡責(zé)還是渾渾噩噩，而這又決定了他工作成績(jī)的好壞。一個(gè)有責(zé)任感的員工，不僅僅要完成他自己份內(nèi)的工作，而且要時(shí)時(shí)刻刻為企業(yè)著想。公司也會(huì)為擁有如此關(guān)注公司發(fā)展的員工感到驕傲，也只有這樣的員工才能夠得到公司的信任。受全球金融危機(jī)的影響，國(guó)辦大中院校的激烈競(jìng)爭(zhēng)，使得我們民辦職業(yè)院校發(fā)展空間變得狹小，如何盡快實(shí)現(xiàn)我院“走內(nèi)涵式、規(guī)?；d院強(qiáng)院發(fā)展”戰(zhàn)略，成了擺在全院教職工面前的頭等大事，招生工作是學(xué)院的生命線工作，每一位教職員工應(yīng)投入自己的忠誠(chéng)和責(zé)任心，在努力做好自己的本職工作外，還要發(fā)揮自己的聰明才智為學(xué)院的發(fā)展壯大獻(xiàn)言獻(xiàn)策，利用自己的良好人際關(guān)系、家庭關(guān)系、社會(huì)關(guān)系為學(xué)院做好招生工作。

3、絕不拖延，立即行動(dòng)。拖延是一種惡習(xí)，拖延會(huì)侵蝕人的意志和心靈，消耗人的能量，阻礙人的潛能的發(fā)揮。避免拖延的惟一方法就是“現(xiàn)在就做”，接到新的工作任務(wù)，就立即切實(shí)行動(dòng)起來(lái)。正所謂“笨島先飛早入林”。

三、如何使自己從優(yōu)秀變?yōu)樽吭?/p>

1、點(diǎn)燃自己工作的激情。激情是不斷鞭策和激勵(lì)我們向前奮進(jìn)的動(dòng)力，對(duì)工作充滿高度的激情，可以使我們不畏懼現(xiàn)實(shí)中所遇到的重重困難和阻礙。激情是工作的靈魂，甚至就是工作本身。只有在熱愛工作的情況下，才能把工作做到最好。美國(guó)著名激勵(lì)大師博西·崔恩針對(duì)如何恢復(fù)工作激情，提過(guò)五點(diǎn)建議：(1)改正只有興趣才能讓我們對(duì)工作充滿激情的看法。(2)把工作當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)。(3)樹立新的目標(biāo)。(4)學(xué)會(huì)釋放壓力。(5)切勿自滿。

2、做進(jìn)取者。試著為自己設(shè)立更高的目標(biāo)，不斷追求更高的自我定位。不斷追求更高的定位，從根本上說(shuō)，是為了自身不斷的進(jìn)步。不斷進(jìn)取的過(guò)程更是重塑自我的過(guò)程。這好比跳高運(yùn)動(dòng)員，不斷進(jìn)取就是要把躍過(guò)的橫桿升高一格或幾格，力爭(zhēng)跳得更高一點(diǎn)兒。

3、培養(yǎng)好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣。好的習(xí)慣使我們受益，壞的習(xí)慣則是我們行動(dòng)的障礙。好的習(xí)慣有：堅(jiān)持“每天比別人多做一點(diǎn)”的工作態(tài)度;學(xué)習(xí)的腳步不能稍有停歇，定期為自己充電。

4、不可缺少團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在現(xiàn)代公司里，單憑一個(gè)人是無(wú)法完成一個(gè)有規(guī)模的項(xiàng)目的。團(tuán)隊(duì)的命運(yùn)和利益包含了每一個(gè)成員的命運(yùn)和利益，沒有一個(gè)人可以使自己的利益與團(tuán)隊(duì)相脫節(jié)。只有整個(gè)團(tuán)隊(duì)獲得更多利益，個(gè)人才有望得到更多利益。因此，每個(gè)員工都應(yīng)該具備團(tuán)隊(duì)精神，融入團(tuán)隊(duì)，以整個(gè)團(tuán)隊(duì)為傲，在盡自己本職的同時(shí)，與團(tuán)隊(duì)其他成員協(xié)同合作。試想：如果把nba聯(lián)賽各代表隊(duì)分別抽取最優(yōu)秀的一名，來(lái)組成一支籃球隊(duì)，就一定能拿第一嗎?答案是：恐怕連個(gè)最差的球隊(duì)都贏不了吧。其實(shí)一個(gè)業(yè)務(wù)專精的員工，可以借助他人的力量使自己更加優(yōu)秀。

總之，讀這本書的最大收獲是：在工作中，不管做任何事，都應(yīng)將心態(tài)回歸到零：把自己放空，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，將每一次任務(wù)都視為一個(gè)新的開始，一段新的體驗(yàn)，一扇通往成功的機(jī)會(huì)之門。千萬(wàn)不要視工作如雞肋，食之無(wú)味，棄之可惜，結(jié)果做得心不甘情不愿，于公于私都沒有裨益。

三：

最近看了一本書——《我們?yōu)檎l(shuí)工作》。它從每一位員工都需要自我反思的人生觀——“我們?yōu)檎l(shuí)工作”這一根本命題著手，進(jìn)行了深刻細(xì)致的論證和解答。掩卷沉思，自覺收獲不?。涸瓉?lái)我們每天辛辛苦苦地工作，都是在為自己工作，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而工作，不是為薪水而工作(持有這種觀點(diǎn)的集團(tuán)員工不在少數(shù))，更不是為了工作而工作?？梢哉f(shuō)，讀完這本書，我對(duì)“我們?yōu)檎l(shuí)工作”這一思想深處的問(wèn)題有了根本性的認(rèn)識(shí)，頗有豁然開朗之感。

全書從一個(gè)大家耳熟能詳?shù)墓适麻_始。故事說(shuō)的是一個(gè)心理學(xué)家到一座正在建設(shè)中的教堂，詢問(wèn)三位正在砸石頭的工人在“為誰(shuí)工作”。第一位工人怨氣沖天地說(shuō)他正在用重得要命的鐵錘去砸硬得要死的石頭，在為工作而工作;第二位工人無(wú)可奈何地說(shuō)正在為一家老小的溫飽而砸石頭，在為薪水而工作;最后一位工人心平氣和地說(shuō)他正在參與興建一座雄偉的教堂，和建設(shè)一座現(xiàn)代化的都市，在為人生價(jià)值而工作。原創(chuàng)：面對(duì)同樣工作(砸石頭)，三個(gè)人有三種看法，三種看法導(dǎo)致三種不同的工作感受，也產(chǎn)生了三種不同的結(jié)果。由此可見，工作的心態(tài)影響到工作的業(yè)績(jī)。

在客戶經(jīng)理的工作中有一項(xiàng)話費(fèi)催欠。炎熱的夏天里，小張和小王都出發(fā)上門催欠去了，二人均無(wú)果而歸。剛從機(jī)房轉(zhuǎn)崗過(guò)來(lái)的小張垂頭喪氣地向小王抱怨：“這么熱的天，這么遠(yuǎn)的路，上了門不但要看他們老總的臉色還被數(shù)落了一通，欠費(fèi)不交居然還理直氣壯，真氣人，下次我再也不去這家公司了?！毙⊥鯊淖簧险酒饋?lái)：“為什么不去了?去!!欠債還錢天經(jīng)地義，理直氣壯的應(yīng)該是你，明天你還得去。”第二天小張出發(fā)去了別的單位，經(jīng)過(guò)第一次的碰壁，小張采取了電話催欠的形式，他不愿再看客戶的臉色了。從前臺(tái)服務(wù)部門轉(zhuǎn)崗過(guò)來(lái)的小王接連幾天往欠費(fèi)單位跑，有時(shí)甚至一坐就是二三個(gè)小時(shí)，終于，他拿回了支票?？梢?，不同的心態(tài)導(dǎo)致不同的工作態(tài)度，不同的工作態(tài)度導(dǎo)致不同的工作業(yè)績(jī)。

那么，為什么說(shuō)工作不是為了工作而工作，也不是為了薪水而工作呢?因?yàn)閱渭優(yōu)楣ぷ鞫ぷ鞯娜?，看不到自己的潛能，缺乏前進(jìn)的動(dòng)力和信心，只能按照上司交待的任務(wù)、交待的方法去做事，因此將失去許多寶貴的機(jī)會(huì)，最終將與成功失之交臂。原創(chuàng)：因?yàn)閱渭優(yōu)樾剿ぷ鞯娜?，盤算著干什么樣的工作能得到什么樣的報(bào)酬，干多少工作能得到多少薪水，只想到工作只要對(duì)得起自己得到的薪水就行，全然沒有責(zé)任感可言，更談不上、體會(huì)不到工作帶來(lái)的成就感。他們看不到艱苦的工作能錘煉自己的意志，挑戰(zhàn)性的工作能拓展自己的才能，與同事的緊密合作能提升自己的人格，與客戶的和諧交流能造就自己的品性。殊不知，相對(duì)于這些“西瓜”，微薄的薪水充其量也只能算作“芝麻”。

如果成天為自己到底能拿多少工資而斤斤計(jì)較、大傷腦筋，看不到工資背后蘊(yùn)藏的巨大成長(zhǎng)、鍛煉機(jī)會(huì)，豈不是丟了大西瓜揀了個(gè)小芝麻嗎?排除了上述兩種錯(cuò)誤觀點(diǎn)，我們究竟在為誰(shuí)工作的答案就只有一個(gè)，那就是在為自己工作。為自己工作，因?yàn)楣ぷ髂転槲覀兲峁?shí)現(xiàn)自我、提升自我的機(jī)會(huì)。

為了提升溝通能力、協(xié)調(diào)能力、處事能力，我轉(zhuǎn)崗成為一名客戶經(jīng)理，經(jīng)歷了從被動(dòng)到主動(dòng)的轉(zhuǎn)變。由于營(yíng)銷工作的特殊性，免不了要和形形色色的商企客戶打交道，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練，積累了一些營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)到推銷產(chǎn)品就是推銷自己。在針對(duì)某一客戶推薦某項(xiàng)業(yè)務(wù)時(shí)，首先要了解該公司正在使用哪些電信業(yè)務(wù)，使用情況怎么樣，才能判斷出客戶是否有增加或更新某項(xiàng)電信業(yè)務(wù)的需求，然后制定一個(gè)整體營(yíng)銷方案，方案主要內(nèi)容要讓客戶明白使用新的電信業(yè)務(wù)可以給其公司帶來(lái)實(shí)際的經(jīng)濟(jì)效益，我們可以通過(guò)一些數(shù)字的對(duì)比來(lái)說(shuō)明，一個(gè)好的營(yíng)銷方案可以起到激發(fā)客戶消費(fèi)電信業(yè)務(wù)的重要作用。但在實(shí)踐營(yíng)銷中，光有好的營(yíng)銷方案是不夠的，關(guān)鍵是如何去操作這個(gè)方案，這就要講究營(yíng)銷技巧了。

客戶是有潛在需求的，但客戶往往不會(huì)輕易接受我們的提議。唯有拉近與客戶的距離，消除客戶的抵觸情緒，才能激發(fā)他們的消費(fèi)欲望。遇外網(wǎng)用戶，我都以拜訪、服務(wù)、聊天為主，循序漸進(jìn)地與客戶拉近感情距離，建立融洽的關(guān)系，把用戶的思路一步步地帶到自己的框架中去，直到最后同意我的觀點(diǎn)，達(dá)成交易。通過(guò)一次次的失敗、成功，成功、失敗，我深深體會(huì)到，只有堅(jiān)持不懈，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)潛在客戶，用心與客戶進(jìn)行交流，用行動(dòng)為他們服務(wù)，才能獲得最后的成功。

美國(guó)著名心理學(xué)家馬斯洛的“需求層次論”告訴我們，能獲得他人的尊重、能充分發(fā)揮能力和實(shí)現(xiàn)自我的需要，才是人類最高層次的需要。那么，是什么能幫助我們獲得這種需要呢?只有工作。這是因?yàn)槿松枰粋€(gè)展示自我、實(shí)現(xiàn)自我的舞臺(tái)，工作就是這樣的舞臺(tái)。借助這個(gè)舞臺(tái)，去展示我們寒窗苦讀得來(lái)的知識(shí)，去展示我們長(zhǎng)期實(shí)踐積累來(lái)的應(yīng)變能力、決斷能力、適應(yīng)能力、協(xié)調(diào)能力、處事能力等，借助這個(gè)舞臺(tái)，才能一點(diǎn)一

滴地積累經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)技能，培養(yǎng)和鍛煉能受益終身的本領(lǐng)，才能最終達(dá)到全面充實(shí)自己、提升自我的目的。借助這個(gè)舞臺(tái)，才能在充分品味工作中的樂(lè)趣、充分享受工作帶來(lái)的榮譽(yù)、充分體味人生的價(jià)值和意義的同時(shí)，贏得他人的認(rèn)可，收獲社會(huì)的尊重。一旦失去這個(gè)舞臺(tái)，生存就沒有質(zhì)量，生活就失去了基本的意義和理由。為自己工作，因?yàn)槿松谑佬枰ぷ?。人立于世必須要有最基本的生存需求：要解決個(gè)人的溫飽，要養(yǎng)家糊口，還要進(jìn)行社會(huì)交往，只有通過(guò)工作獲得相應(yīng)的報(bào)酬，才能使這一切皆有可能;其次要有一定的精神寄托和追求。

原創(chuàng)：離開了工作，不僅生存需要無(wú)法得到保障，而且精神也會(huì)極度空虛、郁悶，甚至完全崩潰。在現(xiàn)實(shí)工作中，還經(jīng)常會(huì)聽到“工作需要我”這種說(shuō)法。持有“工作需要我”這種觀點(diǎn)的人，認(rèn)為他所從事的工作非他不可，如果換了人就會(huì)耽誤工作甚至完全做不好他這份工作。這種觀點(diǎn)是相當(dāng)有害的，容易使人工作因新守舊甚至固步自封，驕傲自滿甚至目空一切;缺乏激情甚至不思進(jìn)取。同時(shí)這種觀念也是十分荒謬的，它脫離了當(dāng)今勞動(dòng)力供過(guò)于求的實(shí)際，要知道找一份工作決不是一件容易的事，要找一份自己稱心如意的工作，則是相當(dāng)困難的事。

如果有機(jī)會(huì)工作，應(yīng)該感謝為我們提供工作機(jī)會(huì)的人，應(yīng)該以感恩之心珍惜工作、用心工作、善待工作，這才是智者之舉，才是君子所為。如此看來(lái)，弄清楚“你在為誰(shuí)工作”，實(shí)在不是一件小事。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的正確回答，有助于我們解除困惑，擺正心態(tài)，重燃工作激情，使人生從平庸走向杰出。

推薦你在哪一層心得體會(huì)英文及收獲五

在這個(gè)世界上，最有力量的東西，莫過(guò)于書了。一本好書能改變?nèi)说囊簧屢粋€(gè)人從失敗走向成功，從憂傷走向快樂(lè)，從灰心失意走向奮發(fā)圖強(qiáng)。《你在為誰(shuí)工作》就是這樣一本好書。雖然還沒有把它讀完，但封面上的一段話給我很大的感悟，在工作中，不管做任何事，都有應(yīng)該把心態(tài)回歸到零，把自己放空，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，將每個(gè)任務(wù)都視為一個(gè)新的開始，一段新的體驗(yàn)，一扇通往成功的機(jī)會(huì)之門，千萬(wàn)不能視工作如雞肋，食之無(wú)味，棄之可惜，結(jié)果做得心不甘、情不愿，于公于私都沒有裨益。

我們當(dāng)中，那當(dāng)然也包括我在內(nèi)，時(shí)常處于消極頹廢的心理狀態(tài)中，覺得社會(huì)太大，自己所學(xué)、所想的在現(xiàn)實(shí)中經(jīng)常行不通。完美、成功的境界離自己更是遙不可及。于是，我也跟著垂頭喪氣，駐足不前，面臨人生的路一片茫然，不知所措。也有時(shí)候，對(duì)自己處身的工作不滿，導(dǎo)致了負(fù)面的情緒。然而，抱怨與痛苦就產(chǎn)生了，在這個(gè)時(shí)候，一本好書，它幫助了我，它啟示了我的思維，掀起了我久違的熱情，亦解釋了某些灰與黑的現(xiàn)實(shí)本質(zhì)，澄清了我混沌不清的大腦。 然而，工作又是什么?工作是上帝安排的任務(wù);工作是上天賦予的使命，那么沒有機(jī)會(huì)工作或不能從工作中享受到樂(lè)趣的人就是違背上帝意愿 的人，他們就不能完整地享受到生命的樂(lè)趣。工作是付出努力以達(dá)到某種目的。我們都有自己的目標(biāo)，也有自己的夢(mèng)想，正是為了獲得某些東西達(dá)到某些夢(mèng)想，或是成就自我，為了拓寬、加深、提高自身的技能，將自身全面發(fā)展成為和諧美麗的人，我們才會(huì)專注于一個(gè)方向，并為此付出畢生的心血。工作是一個(gè)施展自己才能的舞臺(tái)，除了工作，沒有哪種活動(dòng)能有如此高的充實(shí)自我、表達(dá)自我的機(jī)會(huì)，以及如此強(qiáng)的個(gè)人使命感和某種活著的理由。工作的大批量往往決定生活的質(zhì)量。要知道，工作是我們要用生命去做的事情。

你，在為誰(shuí)工作?讓我們一起來(lái)調(diào)整好自己的心態(tài)，一起走向成功之路。在這個(gè)浮躁的時(shí)代，我們更需要用熱情去重燃工作的激情，再來(lái)一次觸動(dòng)心底的反思，讓我們每個(gè)人都能夠從內(nèi)心深處承認(rèn)并接受：我們?cè)跒樗斯ぷ鞯耐瑫r(shí)，也在為自己工作。這個(gè)樸素的人生理念。責(zé)任、敬業(yè)、忠誠(chéng)就從而誕生了。敬業(yè)鑄成燦爛人生。愛崗，在自己的崗位上閃光。在平凡中創(chuàng)造不平凡，勤奮努力、自強(qiáng)不息，要知道我們不只是在為某個(gè)人打工，更不單純?yōu)榱速嶅X，我們是在為自己的理想而工作。我們要把自己當(dāng)作單位的主人，才能更好地從中獲得發(fā)展的機(jī)遇。

你，在為誰(shuí)工作?答案已經(jīng)很明顯，我們是為自己而工作，在為自己的人生工作，既然這樣，我們就應(yīng)該負(fù)起天經(jīng)地義的責(zé)任，義不容辭，以守信為立身之本，主必有信，行必有果，盡心盡力，忠誠(chéng)第一，忠誠(chéng)于領(lǐng)導(dǎo)，忠誠(chéng)于同事，視誠(chéng)實(shí)為生命，誠(chéng)實(shí)坦率，敞開心扉，坦蕩處世，率直為人，把職業(yè)當(dāng)作生命的信仰。記住，我們是在為自己的人生而工作，一起努力、奮斗吧!

靜夜中一口氣讀完了，《你在為誰(shuí)工作》這本書.掩卷遐思,書中那些牢騷滿腹,滿口怨言的人身上仿佛也有自己的影子,讓我忍不住臉紅耳熱.是呀,時(shí)間的長(zhǎng)河打磨掉了曾經(jīng)犀利的棱角,那個(gè)曾經(jīng)懷揣著滿把希望,激情回射的自己背影已沓,如今的自己在甘居中庸,做一天和尚撞一天鐘的思想中渾噩度日。

《你在為誰(shuí)工作》仿佛盤古那把斬開天地混沌的利斧劈開我渾噩的思想.我們是否曾直面過(guò)這個(gè)需要我們自我反省的人生問(wèn)題.我曾為自己漂亮地發(fā)好高峰車,看著一輛滿載的車忙碌地,有序的笨忙在各自的位置上而自豪.也曾為圓滿的解決乘客的難題,得到乘客由衷地感謝而滿心喜悅,然而這份自豪和喜悅不久就湮沒在繁雜\瑣碎的工作中,更多的時(shí)候是一邊發(fā)牢騷一邊應(yīng)付著手頭的工作,為什么會(huì)這樣呢?縱觀全書字里行間就隱藏著我們所缺少的那三個(gè)子”責(zé)任感”。

也許你會(huì)認(rèn)為今天拖延的那件小事無(wú)足輕重，也許你認(rèn)為對(duì)那個(gè)乘客的問(wèn)詢不加理睬無(wú)關(guān)緊要，也許你認(rèn)為今天的脫檔現(xiàn)象與已無(wú)關(guān)，也許?

然而我們的工作責(zé)任感正是從這些無(wú)關(guān)緊要,無(wú)足輕重的小事中體現(xiàn)出來(lái)的,或許你會(huì)說(shuō)我才不管什么工作激情,什么責(zé)任感呢,我在為錢工作,但俗話說(shuō)的好:鍋里有碗里才有,如果企業(yè)衰敗了我們的出路又在何方呢?

所以從這本書中我們能體味到一個(gè)樸素的道理“我們?cè)跒槠髽I(yè)工作的同時(shí)，也是在為我們自己工作”約翰?洛克菲勒曾說(shuō)過(guò)，工作是一個(gè)施展自己才能的舞臺(tái)。我們寒窗苦讀來(lái)的知識(shí)，我們的應(yīng)變力，我們的決斷力，我們的適應(yīng)力以及我們的協(xié)調(diào)能力都將在這樣的一個(gè)舞臺(tái)上得到展示。除了工作，沒有哪項(xiàng)活動(dòng)能提供如此高度的充實(shí)自我、表達(dá)自我的機(jī)會(huì)、以及如此強(qiáng)的個(gè)人使命感和一種活著的理由。工作的質(zhì)量往往決定生活的質(zhì)量。

此書深刻闡釋了世界500強(qiáng)企業(yè)推崇的優(yōu)秀員工思維理念。“我們到底是在為誰(shuí)工作呢?”如果不盡快弄清這個(gè)問(wèn)題，不調(diào)整好自己的心態(tài)，今生我們很可能與成功無(wú)緣。在當(dāng)今這個(gè)浮躁的年代，我們需要用什么去重新點(diǎn)燃工作激情，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值?是耳提面命的空洞口號(hào)，還是觸動(dòng)心底的反思?如果每一位員工都能從內(nèi)心深處承認(rèn)并接受“我們?cè)跒樗斯ぷ鞯耐瑫r(shí)，也在為自己工作”這一個(gè)樸素的人生理念，責(zé)任、忠誠(chéng)、敬業(yè)將再不是空洞的口號(hào)。

《你在為誰(shuí)工作》分成五個(gè)章節(jié)來(lái)闡述給讀者。一、為什么要努力工作;二、你珍惜目前的工作機(jī)會(huì)嗎;三、敬業(yè)，最完美的工作態(tài)度;四、決不拖延，立即行動(dòng);五、從優(yōu)秀到卓越。這樣的安排是緊密相扣賦有邏輯的。通過(guò)一個(gè)個(gè)案例，循序漸進(jìn)的道出了一條條真理，每個(gè)真理都能使人信服。這樣的書才能發(fā)人深省。

其中有一條是：今天工作不努力，明天努力找工作。我覺得這句話說(shuō)的很有道理。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天。工作機(jī)會(huì)來(lái)之不易。不珍惜工作機(jī)會(huì)，不努力工作而只知道抱怨的人，總是排在被解雇者名單的最前面，不管他們的學(xué)歷是否很高，他們的能力是否能夠滿足基本的工作要求。只能如此而已。老板們常常要解雇那些不努力工作的員工，同時(shí)也吸收新的員工進(jìn)來(lái)，那些無(wú)法勝任、不忠誠(chéng)敬業(yè)的人，都將被摒棄于就業(yè)大門外，惟獨(dú)擁有一定能力的技能并且努力工作的人，才會(huì)被留下。今天工作不努力，明天必定要去努力找工作。所以說(shuō)珍惜你現(xiàn)在的工作吧，即使是為了生存。

當(dāng)我們開始推諉責(zé)任，當(dāng)我們喪失工作激情，當(dāng)我們對(duì)工作產(chǎn)生怨恨的時(shí)候，我們需要暫時(shí)停下手中的工作，靜靜反思一下這個(gè)簡(jiǎn)單而又包含著深刻人生意義的問(wèn)題：“你在為誰(shuí)工作?”

推薦你在哪一層心得體會(huì)英文及收獲六

古人云開卷有益，學(xué)習(xí)完《你在為誰(shuí)工作》，我受益非淺。

本書提出了每一位員工需要自我反思的人生問(wèn)題，并對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了深刻細(xì)致的解答。它有助于員工解除困惑，調(diào)整心態(tài)，重燃工作激情，使人生從平庸走向杰出。如果每一位員工都能從內(nèi)心深處承認(rèn)并接受“我們?cè)跒樗斯ぷ鞯耐瑫r(shí)，也在為自己工作”這樣一個(gè)樸素的理念，責(zé)任、忠誠(chéng)、敬業(yè)將不再是空洞的口號(hào)。

表面看來(lái)，我們?cè)跒槠髽I(yè)、為老板工作。實(shí)際上，我們都是在為自己工作!只有抱著“為自己工作”的心態(tài)，弄清楚“在為他人工作的同時(shí)，也是在為自己工作”這個(gè)樸素的人生理念，才能心平氣和地將手中的事情做好，最終獲得豐厚的物質(zhì)報(bào)酬，贏得社會(huì)的尊重，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。

在工作中，不管做任何事，都應(yīng)將心態(tài)回歸到零：把自己放空，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，將每一次任務(wù)都視為一個(gè)新的開始，一段新的體驗(yàn)，一扇通往成功的機(jī)會(huì)之門。千萬(wàn)不要視工作如雞肋，食之無(wú)味，棄之可惜，結(jié)果做得心不甘情不愿，于公于私都沒有裨益。

作者告訴我們?cè)鯓訉⒆晕覂r(jià)值和社會(huì)價(jià)值同時(shí)得到實(shí)現(xiàn)，怎樣在具體工作中和實(shí)際行動(dòng)中體現(xiàn)。另外應(yīng)該對(duì)所從事的工作充滿興趣和激情，踏實(shí)敬業(yè)，充滿責(zé)任感。在工作中改掉壞習(xí)慣，時(shí)刻學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作精神，提高工作效率。具體來(lái)說(shuō)，我體會(huì)到以下幾點(diǎn)：

第一、不管從事什么樣的工作都要明白一點(diǎn),那就是我們是在為自己工作。只有工作才能滿足我們的各種需要,物質(zhì)需要和精神需要都只能通過(guò)努力工作才能實(shí)現(xiàn)的;有工作的機(jī)會(huì),才能讓自己充分發(fā)揮能力,有展示自已的機(jī)會(huì)。我們所做的一切工作,都是為我們自已實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而做的。所以說(shuō)要珍惜工作機(jī)會(huì),不要這山望著那山高,到最后只能像書上所說(shuō)的:“今天工作不努力,明天努力找工作?！?/p>

第二、認(rèn)真工作才能讓你不斷的去思考、去學(xué)習(xí)、去總結(jié)經(jīng)驗(yàn),這是比物質(zhì)更豐富的財(cái)富。人生本來(lái)就是一個(gè)積累過(guò)程,知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)積累得越多,才能戰(zhàn)勝工作和生活中更多的困難,才不會(huì)在困難面前低頭,才會(huì)有越挫越勇的氣勢(shì),才能離實(shí)現(xiàn)目標(biāo)更近。因?yàn)樵诠ぷ髦形覀儠?huì)發(fā)現(xiàn)很多機(jī)會(huì),通過(guò)努力實(shí)踐,才能更好的把握機(jī)會(huì),實(shí)現(xiàn)理想。

第三、對(duì)工作要充滿熱情,把工作當(dāng)成一個(gè)使命來(lái)完成。工作不僅僅是為了賺錢, 我們工作更多的是為了實(shí)現(xiàn)一種價(jià)值。如果對(duì)工作沒有熱情,那就失去了前進(jìn)的動(dòng)力和信心,不僅不進(jìn)步,還很有可能倒退,最后被社會(huì)所淘汰。

第四、對(duì)待工作應(yīng)該像對(duì)待自己的生命一樣,做到一絲不茍、盡心盡職。在工作中,要積極主動(dòng),不能死板,要有創(chuàng)造性的工作和學(xué)習(xí)。對(duì)待工作要像對(duì)待善惡一樣,“不以善小而不為,不以惡小而為之”。不能認(rèn)為遲到幾分鐘無(wú)所謂,就拖延時(shí)間;不能因?yàn)閹讖垙?fù)印紙無(wú)關(guān)緊要,就隨便浪費(fèi)……事無(wú)大小,這也是一種責(zé)任和義務(wù)。竭力做好每一件事情,將會(huì)讓我們活得更加有意義。

本書的風(fēng)格特點(diǎn)是通俗易懂，用很多的實(shí)例為我們講述了在為誰(shuí)工作，如杰克的故事，三個(gè)石匠的故事，戈?duì)柨颠_(dá)鉆石礦的故事，事例鮮明生動(dòng)，飽含著簡(jiǎn)單而永恒的哲理，給我留下極深的印象。書中的許多智慧對(duì)我們的生活以及處理所有問(wèn)題，都據(jù)有指導(dǎo)意義。

讀過(guò)鉆石就在你家后院，我決定一定不能因?yàn)樽约旱氖韬龆e(cuò)過(guò)了隱藏在工作中的鉆石，所以我要認(rèn)真對(duì)待每一件工作，動(dòng)腦筋去分析，去挖掘，即是鍛煉自己，也是尋找鉆石。讀過(guò)缺少機(jī)會(huì)是浮躁之人的借口，我開始試著把每一件工作都看成一個(gè)機(jī)會(huì)，并且盡力去抓住它。讀過(guò)心中常存責(zé)任感，我明白了責(zé)任感與責(zé)任是不同的東西，前者更為可貴。讀過(guò)激情是工作的靈魂，我感慨，激情同樣也是生活的靈魂啊。還有哈佛大學(xué)的校訓(xùn)“時(shí)刻準(zhǔn)備著”等等。書本的每一頁(yè)書都閃爍著智慧的光芒。

努力工作吧，因?yàn)槟鞘菫槟阕约骸３删妥约旱耐瑫r(shí)，也成就了他人。

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關(guān)于這個(gè)問(wèn)題我一直在思考，“你在為誰(shuí)工作”這是一個(gè)恒古不變的話題，為事業(yè)，為家庭，為自己以后的幸福生活，每個(gè)人對(duì)于工作的定義不盡相同，我覺得我對(duì)于工作的定義就是保持本心，把工作當(dāng)作生活，用心去經(jīng)營(yíng)我們的工作，以下是我的幾點(diǎn)感悟：

在工作中，個(gè)人認(rèn)為工作動(dòng)機(jī)和態(tài)度至關(guān)重要，只要有良好的動(dòng)機(jī)和態(tài)度，即使能力有所欠缺，前者對(duì)后者也可進(jìn)行彌補(bǔ)。我們只有將公司看作是自己的家庭，把工作看作是自己有責(zé)任、義務(wù)去做的事情，這樣我們就會(huì)用心做好每一件工作，不會(huì)敷衍。

“工作質(zhì)量會(huì)影響生活質(zhì)量”我是這樣理解這句話的，對(duì)工作不負(fù)責(zé)任、敷衍了事的人，對(duì)生活的態(tài)度差異也不會(huì)太大。工作中事事不順、生活中麻煩纏身，在做歸因時(shí)，他們往往把問(wèn)題的根源歸結(jié)為運(yùn)氣不好。真的只是運(yùn)氣不好么？生活中大量的例子證明，在工作中出類拔萃的人，他們的生活也愜意井然。所以，其實(shí)我們對(duì)待工作和對(duì)待生活的態(tài)度是如出一轍的。對(duì)工作有責(zé)任心的人，對(duì)家庭也同樣有責(zé)任心，對(duì)公司忠誠(chéng)的人，對(duì)家人和朋友也會(huì)表現(xiàn)出忠誠(chéng)。種瓜得瓜、種豆得豆，什么樣的因就會(huì)有什么樣的果。

前段時(shí)間看到稻盛和夫有這樣一個(gè)工作哲學(xué)：

生活的確是黑暗的，除非有了渴望；

所有的渴望都是盲目的，除非有了只是；

一切知識(shí)都是徒然的，除非有了工作；

所有工作都是空虛的，除非有了愛。

對(duì)我們而言，工作并不僅僅意味著按時(shí)上班、下班，完成公司任務(wù)那么簡(jiǎn)單。當(dāng)然，如果你想一天、一周、一個(gè)月、一年、十年都在重復(fù)昨天的故事；你想十年的工作經(jīng)驗(yàn)僅僅是一年10次copy，你想浪費(fèi)掉你寶貴的生命，ok，你可以那么干。對(duì)于工作的狀態(tài)，個(gè)人認(rèn)為“當(dāng)天和尚撞天鐘”的狀態(tài)是不行的，連鐘都不撞更是萬(wàn)萬(wàn)不行。能夠帶著愛去撞鐘，將鐘撞出能警醒世人的聲響，那才是水平。我們的生命就好像一根蠟燭，隨著燃燒它會(huì)變短，但它的亮度卻和剛點(diǎn)燃的時(shí)候是一樣的。我們無(wú)論是老員工、新員工，無(wú)論你是60后，70后，80后，90后，我們的司齡不一樣，年齡不一樣，但我們的激情、狀態(tài)是一樣的。一如蠟燭之光，亮度恒定。

每個(gè)人都有或多或少的拖延癥，完成工作的時(shí)間節(jié)點(diǎn)做好是昨天。工作中為什么會(huì)出現(xiàn)拖延呢，我認(rèn)為是因?yàn)槲覀儗?duì)事務(wù)的恐懼，我們遇到了以前沒有經(jīng)歷過(guò)的事情的時(shí)候，沒有信心或者說(shuō)壓力太大，或者說(shuō)責(zé)任的承擔(dān)超出了我們能夠承受的心理范疇。所以可能會(huì)出現(xiàn)，將事情放后處理的情況出現(xiàn)，這就會(huì)造成拖延。

我認(rèn)為，拖延只能把事情越壓越多，事情仍然存在，并沒有消失。只有你將它處理完了以后，它才會(huì)進(jìn)入你的已辦事項(xiàng)。所以解決拖延最好的一個(gè)辦法就是把它解決掉。不讓事項(xiàng)造成積壓。

在工作中，我們都會(huì)遇到這樣或是那樣的問(wèn)題，有的是好的，有的可能是不好的；有的是我們樂(lè)意去做的，有的是我們不樂(lè)意去做的。面對(duì)這些問(wèn)題，我們不要總是挑喜歡的干、排斥不喜歡的。能以包容之心接納這些好與不好，我們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候就會(huì)處之泰然，就會(huì)減少類似本位主義現(xiàn)象的出現(xiàn)。

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1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

2、：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、通過(guò)朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂(lè)于助人。

1、認(rèn)識(shí)課文中的12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)讀表達(dá)對(duì)雷鋒叔叔的崇敬之情。并讀出詩(shī)歌的節(jié)奏感。

教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、圖片、收集雷鋒的資料 、相關(guān)課件

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

1、師出示雷鋒照片及主席書寫的“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的題詞，介紹雷鋒事跡。

2、交流資料：你還知道哪些有關(guān)雷鋒叔叔的故事？

3、師：那么同學(xué)們，你對(duì)雷鋒叔叔有什么印象？ 指名講

4、今天這節(jié)課，咱們共同學(xué)習(xí)第6課——《雷鋒叔叔，你在哪里》。 師板書，生讀題

1、師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，邊讀邊想象文章寫了關(guān)于雷鋒叔叔的哪些事？并畫出本課的生字。生自由讀

2、學(xué)習(xí)生字詞。

出示：

路過(guò)這里泥濘腳窩年邁荊棘

曾經(jīng)花瓣晶瑩四處尋覓需要

自由讀、指名讀、開火車讀

3、出示單個(gè)生字

師：老師把熟字去掉，你還認(rèn)識(shí)這些生字嗎？

4、用所認(rèn)生字再讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。

5、認(rèn)為給夠把課文讀流利的同學(xué)可以讀給其他同學(xué)或老師聽。指名讀課文。

1、出示“我會(huì)寫”的字，

師：請(qǐng)你讀準(zhǔn)字音，說(shuō)說(shuō)怎樣記，怎樣用，比一比誰(shuí)的記法最巧。

分組交流

2、觀察每個(gè)字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)：

（1）出示邁、迷、跡：讀讀這些字，仔細(xì)觀察它們有什么異同？

a筆順：先寫走之內(nèi)的部分，再寫走之。

b走之的左下的撇捺交叉處要相連，不是交叉。

（2）出示雷、需：

a第一筆橫要短；

b禿寶蓋要寬，橫鉤不能寫成橫折鉤；

c四點(diǎn)分布要均勻。

冒：上邊曰要寬些，下邊目要窄些。

4學(xué)生臨摹。

5、全班展示，交流評(píng)價(jià)。

1、抄寫生字詞語(yǔ)。

2、課文讀三次。

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哪有什么歲月靜好，只是有人替我們負(fù)重前行，這首詩(shī)歌獻(xiàn)給我最愛的白衣天使。

白衣天使，你在哪里？

沿著祖國(guó)的每一寸土地，

尋找白衣天使的足跡。

白衣天使，你在哪里？

你在哪里？

武漢說(shuō)：

昨天，他們?cè)愤^(guò)這里，

抱著昏迷的孩子，

冒著蒙蒙細(xì)雨。

瞧，那消毒水的味道，

就是他們留下的足跡。

順著抗疫的戰(zhàn)線，

尋找白衣天使的足跡。

白衣天使，你在哪里？

你在哪里？

云南、江蘇、河南齊聲說(shuō)：

他們?cè)谶@里，一直沒有放棄！

瞧，那防護(hù)面罩上的汗滴，

就是他們戰(zhàn)勝病魔的勇氣。

順著疫苗接種點(diǎn)的痕跡，

我們不斷尋覓。

啊，終于找到了！

哪里需要生命健康，

白衣天使就出現(xiàn)在哪里。