2023年工業(yè)園區(qū)觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本(大全18篇)

心得體會(huì)的寫作可以促使我們更好地反思自己的行為，不斷提高個(gè)人素質(zhì)和能力。寫心得體會(huì)時(shí)，要注重積極向上的態(tài)度，傳遞正能量給讀者。下面是一些同學(xué)寫的心得體會(huì)，希望能給大家提供一些啟示和幫助。

工業(yè)園區(qū)觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇一

為進(jìn)一步提高我公司項(xiàng)目部整體管理水平，20xx年x月xx日，由集團(tuán)公司安全部帶隊(duì)到中國(guó)xx第x工程局有限公司承建的xxxxxxxxxxxxxx項(xiàng)目部進(jìn)行實(shí)地觀摩和交流學(xué)習(xí)。經(jīng)過短暫而又充實(shí)的觀摩學(xué)習(xí)，我的感受頗多，認(rèn)為此次觀摩學(xué)習(xí)目的在于觀摩先進(jìn)、尋找差距、彌補(bǔ)不足、夯實(shí)基礎(chǔ)、突破自己。在觀摩學(xué)習(xí)過程中，通過聽取介紹、現(xiàn)場(chǎng)參觀等形式，讓我在身心和視野上都受到了新的洗禮，使我在觀摩學(xué)習(xí)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己與別人的差距，更認(rèn)識(shí)了項(xiàng)目管理的重要性和必要性，同進(jìn)也感受到了更大的壓力和使命。在這次考察學(xué)習(xí)中，通過與xxx項(xiàng)目的管理人員溝通以及實(shí)地的現(xiàn)場(chǎng)查看，結(jié)合自身日常工作開展的情況，自身感受到的差距和心得主要有以下幾方面：

通過對(duì)xxx項(xiàng)目部的觀摩學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)xx企業(yè)的目視化管理很到位，在崗位以及相關(guān)設(shè)備設(shè)施將制度職責(zé)、操作流程、警示標(biāo)識(shí)和注意事項(xiàng)規(guī)范要都能夠予以上墻，給我的第一印象是工作程序清晰、條理規(guī)范、通俗易懂且有很強(qiáng)的警示性，能夠讓不同的人員知道各自的職責(zé)，明白操作流程，清楚現(xiàn)場(chǎng)存在危險(xiǎn)因素等等，對(duì)于防范預(yù)防各種事故起到了很好的保障作用。在這方面讓我也意識(shí)到了我們項(xiàng)目部的管理只是做了一小部分工作，同時(shí)，由于工作方式方法的欠缺，沒有調(diào)動(dòng)發(fā)揮工作人員的主觀能動(dòng)性，吸收采納大家的合理建議，導(dǎo)致了工作上的片面性，這是在下步工作需要做出改變的方面。

在xxx項(xiàng)目部對(duì)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的使用，給我的感覺是先進(jìn)，有前瞻性，其中bim、鋁模板、gps、vr等先進(jìn)技術(shù)和軟件在工程中的應(yīng)用，比我們項(xiàng)目部的技術(shù)水平更加先進(jìn)、嚴(yán)謹(jǐn)。通過與自身的對(duì)比，感受到在距離該項(xiàng)目的技術(shù)水平上，還存在一定的差距，仍然需要繼續(xù)不斷完善學(xué)習(xí)和補(bǔ)充。同時(shí)，對(duì)于軟件的使用也要通過向這些先進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí)，通過深入的學(xué)習(xí)及時(shí)的做出相應(yīng)的資料，發(fā)揮調(diào)動(dòng)起項(xiàng)目部員工的工作積極性，將資料和實(shí)物連接起來(lái)，形成整體，進(jìn)一步提升項(xiàng)目部技術(shù)工作的完善。

在本次觀摩中，專門對(duì)xxx項(xiàng)目的文明施工和施工中需要注意的事項(xiàng)進(jìn)行了重點(diǎn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)xxx項(xiàng)目部的文明施工的'及時(shí)性，在施工完成后及時(shí)的對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行清理、重新布置，施工過程中控制的方法也相對(duì)完善。通過與自身的對(duì)比，感受到在施工過程中的控制程度上，我們項(xiàng)目部還有很大的差距和不足，仍然需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦胁粩嗟貙W(xué)習(xí)和完善。同時(shí)，對(duì)于xx的質(zhì)量、文明標(biāo)準(zhǔn)也有了一定的了解，這還需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦幸愿邩?biāo)準(zhǔn)要求自身，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力追趕。

在xxx項(xiàng)目部，與各個(gè)項(xiàng)目的施工技術(shù)人員溝通交流過程中，也向他門請(qǐng)教了怎么做好安全文明施工的工作，在這方面，同樣讓我受益匪淺，也找到了工作方向。首先，要對(duì)自己有個(gè)正確的定位，明白自己所肩負(fù)的職責(zé)，履行工作的職能，其次要制定出公司領(lǐng)導(dǎo)和職工認(rèn)可的管理考核制度及標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施方法，進(jìn)行先期的宣傳教育學(xué)習(xí)，當(dāng)職工熟悉了解后，通過實(shí)施、考核等方式嚴(yán)格落實(shí)執(zhí)行，從而安全文明施工過程形成習(xí)慣化。在交流學(xué)習(xí)過程中，意識(shí)到了自身的短板，那就是不能有畏難心理、好人心理、放任不管，在安全文明方面對(duì)他人的放縱就是對(duì)工作的不負(fù)責(zé)，也是我包括其他管理人員目前存在的問題，這方面在今后工作中必須作出改變。

通過這次外出考察學(xué)習(xí)，讓我收獲良多，深受觸動(dòng)，在返程途中，公司領(lǐng)導(dǎo)也教導(dǎo)我，要?jiǎng)?chuàng)造性的開展好管理工作，不要一口吃成胖子，不能浮躁、做華而不實(shí)的工作，管理工作是一項(xiàng)不可放松的工作。為此，在下步的工作中，我做如下打算：

1、針對(duì)本次的學(xué)習(xí)，要積極保持與先進(jìn)項(xiàng)目人員聯(lián)系溝通，借鑒吸取他人的成功經(jīng)驗(yàn)，化為己用。另一方面要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)充電，只有自身硬才能更好的開展工作和發(fā)揮出個(gè)人的作用。

2、向新技術(shù)、新軟件靠攏，一點(diǎn)一滴的補(bǔ)充完善現(xiàn)有的技術(shù)，將技術(shù)工作開展好，采取多種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)體與資料結(jié)合的工作。

工業(yè)園區(qū)觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇二

我有幸參加了“和美課堂”第十二屆全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文觀摩研討會(huì)，在這兩天的時(shí)間里，觀摩了竇桂梅老師、王文麗老師、何捷老師、孫雙金老師、虞大明老師、丁慈礦老師、張祖慶老師、孫慶博等九位老師的觀摩課，其中有習(xí)作指導(dǎo)課，有閱讀教學(xué)展示，也有整本書共讀觀摩，也有最新課例分享，并聽了幾位教師的課后分享和精彩專題講座。一系列教學(xué)活動(dòng)，讓我深刻的體會(huì)到了一位好老師一定是善于引導(dǎo)的老師，老師們精彩的預(yù)設(shè)與生成，適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與啟發(fā)，無(wú)不讓人稱奇、感嘆語(yǔ)文教學(xué)的文學(xué)化和藝術(shù)化。下面我就幾位教師的課來(lái)談一談自己的體會(huì)。

21日上午第一節(jié)課，是竇桂梅老師執(zhí)教的《葡萄溝》。整節(jié)課教學(xué)內(nèi)容豐富，專注于低年級(jí)課堂特點(diǎn)，更利用多彩的工具去撬動(dòng)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)，如識(shí)字洞洞卡、綠葉、學(xué)習(xí)卡、葡萄等，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中享受了一場(chǎng)豐富的知識(shí)大餐。

第二節(jié)是王文麗老師的整本書閱讀課例———《兔之眼》教師不斷設(shè)疑，引發(fā)學(xué)生思考，鍛煉了學(xué)生的`思維和表達(dá)能力。讀書沒有策略，邊讀邊思考，邊讀邊預(yù)測(cè)，是不講物質(zhì)條件的。在學(xué)生心里，沒什么比“喜歡”讀更重要。興趣是最好的老師。

讓我印象比較深刻的是孫雙金老師的《走進(jìn)李白》和虞大明老師的《太空“清潔工”》。孫老師通過李白三首極具夸張與浪漫主義的詩(shī)歌《望廬山瀑布》《夜宿山寺》《秋浦歌》，在不斷誦讀和理解感悟中，使大家明白了李白為什么會(huì)被稱為“詩(shī)仙”，因?yàn)樗脑?shī)中有超越人間的仙境、極度的夸張和神奇的想象。當(dāng)我們沉浸在李白已是超脫凡俗的仙人境界中時(shí)，孫老師又通過李白三首膾炙人口名篇：《靜夜思》《獨(dú)坐敬亭山》《送孟浩然之廣陵》，使我們體悟到了李白作為凡人的思鄉(xiāng)孤獨(dú)之情以及重視友情的特點(diǎn)。原來(lái)李白是仙也是人。一般情況下，說明文給人的感覺是嚴(yán)謹(jǐn)有余，活潑不足，但從虞老師的課堂上，讓我們了解了學(xué)習(xí)說明文也是輕松愉悅的。通過闖關(guān)游戲和師生模擬表演的形式，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更讓學(xué)生了解這篇課文傳遞給我們的科學(xué)常識(shí)。再?gòu)脑趺磳懙慕嵌?，領(lǐng)會(huì)“打比方”說明方法的奇妙之處，去發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言寫作的秘笈，教孩子怎么感知語(yǔ)言，最后怎么運(yùn)用語(yǔ)言，真真正正體現(xiàn)了教材無(wú)非是個(gè)例子，帶著孩子們?cè)谡Z(yǔ)言當(dāng)中來(lái)來(lái)回回走了好幾次。

兩天的培訓(xùn)雖然短暫，卻也充實(shí)。感謝學(xué)校給予我寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在今后的課堂上，我也會(huì)追趕名師們的腳步，不忘初心，砥礪前行。

工業(yè)園區(qū)觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇三

前不久有幸參加了學(xué)校組織的赴南京赤壁路小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。在歷時(shí)一天有限的時(shí)間里，赤壁路小學(xué)的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無(wú)不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，特別是在觀看了小學(xué)生才藝節(jié)目后，情不自禁為他們的精彩鼓掌和歡呼叫好之余，內(nèi)心久久不能平靜，胸中似有千言萬(wàn)語(yǔ)。梳理了自己的思緒之后，使我更加清楚的認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期教師工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我就從以下兩方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。

一、真正的教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育才是教育的歸宿。

實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國(guó)教育的主旋律，新課程的實(shí)施和教改理念的不斷實(shí)踐，成為落實(shí)素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)的生力軍。我們所參觀考察的學(xué)校(赤壁路小學(xué))，集中優(yōu)勢(shì)教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，特別是才藝教育、美讀、美寫教育大力彰顯了辦學(xué)特色。學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)兼顧。大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木，無(wú)不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍，無(wú)不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。相比之下，我以前在潛意識(shí)之中還是只看重學(xué)生的成績(jī)的，在育人方面缺少創(chuàng)新和實(shí)踐，在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。學(xué)校所形成的教育規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無(wú)不滲透著教育者的教育智慧，無(wú)不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信!

二、真正的教育是要把教與學(xué)、師與生這樣一個(gè)關(guān)系高度的和諧統(tǒng)一起來(lái)，魅力教育才是成功的秘訣。

眾所周知，文章有魅力，就有人愿意讀，人有魅力，就有人愿意與之交往，那么，教師有魅力，他的課堂自然會(huì)充滿魅力，反之亦然。美國(guó)教育家吉諾特曾說：“在學(xué)校當(dāng)了若干年教師后，我得出了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論：教學(xué)的成功與失敗，我是決定的因素，我個(gè)人采用的方式和每天的情緒是影響學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為教師，我們具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘;我們可以是創(chuàng)造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介;我們能讓學(xué)生翻臉，也能使他們開心;能傷人也能救人?！笨梢?，有什么樣的教師，就會(huì)有什么樣的課堂，就會(huì)有什么樣的學(xué)生。

魅力的課堂教學(xué)，洋溢著教師的人格魅力、藝術(shù)魅力、科學(xué)魅力，具有引人入勝的情景創(chuàng)設(shè)、適度的課堂節(jié)奏、相互生成、相互對(duì)話、相互動(dòng)態(tài)的生態(tài)課堂環(huán)境，每一個(gè)學(xué)生全程參與課堂活動(dòng)，使學(xué)生處于積極、活躍、自由的狀態(tài)，使課堂充滿著活力、內(nèi)聚力和爆發(fā)力。在聽了赤壁路小學(xué)的公開課后，對(duì)于打造魅力課堂有了一些很直接的認(rèn)識(shí)：

(一)追求課堂細(xì)節(jié)。作為教師，只有從每一堂課入手，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)入手，在細(xì)節(jié)上下功夫，推敲“微末之處”“關(guān)鍵之處”;反復(fù)思考，精心設(shè)計(jì)，追求細(xì)節(jié)的魅力，彰顯課堂的魅力。

(二)營(yíng)造寬松愉悅環(huán)境。對(duì)一個(gè)教師來(lái)說，比學(xué)識(shí)更重要的，就在于為學(xué)生營(yíng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)民主的課堂氣氛，讓學(xué)生在廣闊而自由的空間里放飛思想，砥礪能力。為此，教師要把握全新的教育理念，改變以往師道尊嚴(yán)的作風(fēng)，做學(xué)生的良師益友，為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)服務(wù)，融進(jìn)學(xué)生心理。

(三)善于鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。古人云：“良言一句三冬暖”。不用說學(xué)生，就是我們老師，也是希望能得到別人的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。所以，作為教師，應(yīng)不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，堅(jiān)信好學(xué)生是表?yè)P(yáng)出來(lái)的。事實(shí)上老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)目的就是為了讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，說明他們還行，從而進(jìn)一步培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的毅力;我們?cè)趯?shí)際教育教學(xué)工作中，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)切忌“一錘定音”，要循序漸進(jìn)，對(duì)他們?nèi)〉玫囊稽c(diǎn)一滴的成績(jī)，甚至是微不足道的，也要大張旗鼓地進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)其自信心，拓寬其繼續(xù)轉(zhuǎn)化的渠道。今后我們的課堂提倡“課堂三聲”——笑聲、掌聲、歡呼聲，這不僅可以大大增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力，激勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生自信心與學(xué)習(xí)動(dòng)力，還可以幫助改變學(xué)校與教師在學(xué)生中的形象，成為永恒的魅力。

(四)關(guān)注情感體驗(yàn)。心理學(xué)研究表明：良好的情緒狀態(tài)，能有效的強(qiáng)化人的智力活動(dòng)，使人精力充沛，想象豐富，記憶力增強(qiáng)，潛能得到充分的發(fā)揮。學(xué)習(xí)是高強(qiáng)度的心智活動(dòng)過程，情緒狀態(tài)佳不佳至關(guān)重要。因此，在教學(xué)中激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，老師們不能企求。情感到位了，學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、甚至創(chuàng)造性便會(huì)神奇般的出現(xiàn)。一堂有魅力的課立足于教師課堂的智慧與經(jīng)驗(yàn)外，還應(yīng)該有豐富的理論知識(shí)來(lái)武裝。教師要在課堂上有意識(shí)地讓學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生都有課堂表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，獲得課堂表現(xiàn)的滿足感、體驗(yàn)到成功的喜悅、感受到被人關(guān)注的美感、享受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂。

(五)張揚(yáng)語(yǔ)言魅力?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高交際、高頻率、高信息化的社會(huì)，可以毫不夸張地說，口語(yǔ)表達(dá)能力是一個(gè)人安身立命的重要技能。對(duì)于教師而言，口語(yǔ)表達(dá)能力顯得猶為重要。魅力課堂的營(yíng)造一定與教師那獨(dú)特的、個(gè)性化的語(yǔ)言息息相關(guān)。教師的語(yǔ)言美首先體現(xiàn)在語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，能說一口流利的普通話，其次是懂得用氣發(fā)聲、吐字歸音的常識(shí)，發(fā)出來(lái)的聲音宏亮圓潤(rùn)，字正腔圓，清晰流暢。更重要的是教師能根據(jù)不同的需要和不同的情境，組織恰當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)內(nèi)容，去打動(dòng)學(xué)生的理智和心靈，或循循善誘，或幽默風(fēng)趣，或以理服人，或以情感人，充分體現(xiàn)出教師的教育機(jī)智。誠(chéng)然，我們應(yīng)摒棄那種刻意的人為雕飾的語(yǔ)言，但我們絕不可因噎廢食，因?yàn)檎Z(yǔ)言是教師的基本功、看家本領(lǐng)。教師要用語(yǔ)言的抑揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，來(lái)影響課堂的起伏，增加課堂魅力指數(shù)。

總之，此次外出觀摩學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對(duì)我來(lái)說是受了一次極好的教育，也是對(duì)我教育教學(xué)工作的鞭策。以上僅是我個(gè)人考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行。我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭(zhēng)使自己做的更好。

工業(yè)園區(qū)觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇四

20xx年4月9日下午，在學(xué)校的組織下，我們有幸到興慶區(qū)三小進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)聽課學(xué)習(xí)和教研觀摩活動(dòng)。

此次觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我對(duì)第一課時(shí)的教學(xué)理念、對(duì)教材內(nèi)容的處理和教學(xué)模式等方面都有了全新的認(rèn)識(shí)。會(huì)上，三小教師的教學(xué)風(fēng)范，名師工作室里的骨干教師深厚的教學(xué)底蘊(yùn)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)令人佩服。針對(duì)第一課時(shí)的教學(xué)，他們每個(gè)人不僅有自己的真知灼見，說出自己的見地，而且引經(jīng)據(jù)典，可以說是出口成章，使與會(huì)教師頻頻點(diǎn)頭，不住稱贊。

一直以來(lái)，閱讀教學(xué)第一課時(shí)的教授總是公開課的禁地，大凡執(zhí)教公開課的教師，對(duì)第二課時(shí)總是情有獨(dú)鐘，這也早已成為做課者與聽課者之間的一大默契。提起來(lái)上第一課時(shí)，大部分老師總是認(rèn)為第一課時(shí)的內(nèi)容枯燥乏味。做課者覺得沒有什么可上的，既體現(xiàn)不出自己的教學(xué)能力，又展示不了自己的教學(xué)風(fēng)格，聽課者也不會(huì)覺得有什么好聽的，自然也就沒什么看頭了，既然這樣，誰(shuí)愿意上一節(jié)“沒看頭”的公開課呢?回想起我?guī)啄昵奥犃粟w秀珍老師在評(píng)課中提到課時(shí)特點(diǎn)不明顯這一問題后，自己一直在思考：第一課時(shí)和第二課時(shí)到底有什么區(qū)別?每一課時(shí)到底應(yīng)該怎么上?在每一課時(shí)的教學(xué)中有沒有什么固定的模式呢?看了許多名師的教學(xué)設(shè)計(jì)和一些名師的教學(xué)視頻，感到他們的課上得不僅扎實(shí)，而且很樸實(shí)，尤其注重讓學(xué)生個(gè)體與文本對(duì)話的這個(gè)過程，非常重視學(xué)生以各種方式的朗讀，并單個(gè)檢查是否朗讀到位，然后才進(jìn)行課文的講解。

一節(jié)課聽下來(lái)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)也是興致勃勃，學(xué)有所獲。我多次嘗試用他們的教案上課，有時(shí)效果也確實(shí)不錯(cuò)，但更多的時(shí)候，所取得的效果和自己預(yù)想的相差甚遠(yuǎn)。思索之余，我得出，第一課時(shí)教學(xué)，還是要具體情況具體對(duì)待，因?yàn)榻滩牟煌甓尾煌?，所面?duì)的學(xué)生不同，每個(gè)老師的教學(xué)能力和教學(xué)方式以及駕馭課堂的能力等各個(gè)方面都不相同，即使是同一教案，不同的老師上課收到的效果也不會(huì)相同。

實(shí)際上來(lái)說，要真正上好第一課時(shí)，也并非易事。在1至3年級(jí)中間走了三個(gè)來(lái)回，我覺得低年級(jí)和中年級(jí)第一課時(shí)的教學(xué)也不相同。但無(wú)論哪個(gè)年段，第一課時(shí)的教學(xué)都應(yīng)該根據(jù)年齡段的具體要求進(jìn)行授課，要因文而異，因人而異。根據(jù)不同的文本，不同的學(xué)生，有所側(cè)重地進(jìn)行學(xué)習(xí)。第二：在第一課時(shí)教學(xué)中，注重以“讀”為主線，要注意讀的真正內(nèi)涵，不能為讀而讀，要讓讀和思結(jié)合起來(lái)。就說三小張倩老師執(zhí)教的《觸摸春天》一課吧，她就是通過各種方式的朗讀讓學(xué)生理清課文脈絡(luò)，從而總結(jié)出課文主要寫了一件什么事。從課堂上我們可以看出，這一節(jié)課，可以說是書聲朗朗。第三，因?yàn)楦髡n有各課的特點(diǎn)，所以教學(xué)中不能千篇一律，一定要把握好“扎實(shí)”關(guān)，不能花里胡哨走過場(chǎng)。

記得聽過一位老師說過一個(gè)經(jīng)典比喻，第一課時(shí)就像綠葉，為第二課時(shí)的鮮花做陪襯的。綠葉雖然是陪襯，但沒有它又怎么會(huì)有鮮花的絢爛呢?綠葉為鮮花提供養(yǎng)分，水分，它是偉大的，當(dāng)然，這時(shí)你會(huì)覺得它也是美麗無(wú)比的。第四：第一課時(shí)要扎扎實(shí)實(shí)的上，除了朗讀外還要讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)落實(shí)生字。尤其是對(duì)于低段學(xué)生來(lái)說，他們本身識(shí)字量就大，而且要會(huì)認(rèn)會(huì)寫，確實(shí)不簡(jiǎn)單啊。對(duì)于生字的字形、字音就要下更大的功夫，可以組詞也可以訓(xùn)練用一個(gè)詞語(yǔ)說一句話，加深其理解。

在三小名師工作室關(guān)于課堂教學(xué)問題診斷，讓我們感受到了濃濃的教研氛圍。骨干教師的發(fā)言讓人有“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺?？梢哉f三小是人才濟(jì)濟(jì)，在這樣的環(huán)境中工作不成長(zhǎng)都不行。

半天的觀摩學(xué)習(xí)很快結(jié)束了，我們既增長(zhǎng)了見識(shí)，又開闊了視野，確實(shí)是受益匪淺。衷心地祝愿兩校間的教研之花清香溢兩校。

工業(yè)園區(qū)觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇五

第一段：

在當(dāng)代社會(huì)，工業(yè)園區(qū)作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支柱之一，對(duì)于推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高產(chǎn)業(yè)水平具有重要意義。作為一名干部，我有幸參加了一次對(duì)工業(yè)園區(qū)的觀摩活動(dòng)，并且深感受益匪淺。這次觀摩活動(dòng)帶給我了許多新的思考和體會(huì)，我在這里談?wù)勎覍?duì)此的一些感悟。

第二段：

我在工業(yè)園區(qū)的觀摩中，首先觸動(dòng)我的是宏觀層面上的思考。工業(yè)園區(qū)作為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展引擎，具有重要的經(jīng)濟(jì)效益。在園區(qū)內(nèi)，高樓林立，各類企業(yè)蓬勃發(fā)展，給人一種繁榮的感覺。同時(shí)，園區(qū)給人以整體性的規(guī)劃，各類企業(yè)之間互為補(bǔ)充，形成完整的產(chǎn)業(yè)鏈。在這個(gè)過程中，我不禁想到，作為一名干部，我們要從宏觀層面上思考問題，要善于利用資源、整合資源，推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，更好地促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)。

第三段：

其次，在工業(yè)園區(qū)的觀摩中，我受到了企業(yè)管理的啟發(fā)。園區(qū)內(nèi)的企業(yè)，無(wú)論是國(guó)內(nèi)的企業(yè)，還是外資企業(yè)，無(wú)不注重規(guī)范管理、人性化管理。企業(yè)內(nèi)部的各個(gè)環(huán)節(jié)有著明確的規(guī)章制度，在此基礎(chǔ)之上，更注重人才培養(yǎng)、員工福利，力求營(yíng)造一個(gè)穩(wěn)定、和諧的工作環(huán)境。這使我深感，作為一名干部，我們要更加注重人本管理、人才培養(yǎng)，為企業(yè)發(fā)展提供有力的支持。只有充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，才能真正推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。

第四段：

再次，在工業(yè)園區(qū)的觀摩中，我對(duì)環(huán)保產(chǎn)業(yè)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在園區(qū)內(nèi)，環(huán)保新材料、清潔能源等產(chǎn)業(yè)逐漸嶄露頭角，成為了工業(yè)園區(qū)經(jīng)濟(jì)的新增長(zhǎng)點(diǎn)。這不僅帶動(dòng)了地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，還對(duì)當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境產(chǎn)生了積極作用。這讓我意識(shí)到，作為一名干部，我們應(yīng)該積極引導(dǎo)企業(yè)向綠色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的方向轉(zhuǎn)變，推動(dòng)環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，保護(hù)好我們的生態(tài)環(huán)境。

第五段：

最后，在工業(yè)園區(qū)的觀摩中，我也看到了一些問題和挑戰(zhàn)。例如，一些園區(qū)發(fā)展過快，對(duì)資源的浪費(fèi)和環(huán)境的破壞問題依然存在；一些企業(yè)在管理上存在一些短板，規(guī)章制度執(zhí)行不到位，員工的素質(zhì)有待提高。這些問題告訴我們，雖然工業(yè)園區(qū)發(fā)展迅速，但也需要我們保持清醒的認(rèn)識(shí)，不斷改進(jìn)、完善工作。作為一名干部，我們要更加注重園區(qū)的可持續(xù)發(fā)展，營(yíng)造良好的發(fā)展環(huán)境，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)企業(yè)的管理和監(jiān)督，推動(dòng)工業(yè)園區(qū)健康、可持續(xù)發(fā)展。

總結(jié)：

工業(yè)園區(qū)觀摩活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到工業(yè)園區(qū)在地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用。宏觀層面的思考、注重企業(yè)管理、推動(dòng)環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及應(yīng)對(duì)問題和挑戰(zhàn)，這些都成為我在觀摩中的得到的重要體會(huì)。作為一名干部，我將把這次觀摩活動(dòng)的體會(huì)和思考，運(yùn)用到實(shí)際工作中，為推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，做出更大的貢獻(xiàn)。

工業(yè)園區(qū)觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇六

工業(yè)園區(qū)是我國(guó)制造業(yè)發(fā)展的重要一環(huán)，也是培育創(chuàng)新型企業(yè)、提升經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力的重要平臺(tái)。作為干部，我們有責(zé)任了解工業(yè)園區(qū)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，不斷提升自己的思維和管理能力。最近，我參加了一次干部觀摩工業(yè)園區(qū)的活動(dòng)，深深體會(huì)到了工業(yè)園區(qū)對(duì)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大影響。

第二段：工業(yè)園區(qū)的發(fā)展?fàn)顩r。

在觀摩過程中，我了解到工業(yè)園區(qū)的規(guī)模日益壯大，涵蓋了多個(gè)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。這些園區(qū)的規(guī)劃、建設(shè)和管理都在不斷地優(yōu)化和改進(jìn)之中。一方面，園區(qū)的硬件設(shè)施不斷完善，環(huán)境優(yōu)美、交通便利，吸引了大量的企業(yè)入駐。另一方面，工業(yè)園區(qū)注重產(chǎn)業(yè)布局，努力打造特色產(chǎn)業(yè)鏈，形成了供應(yīng)鏈、配套鏈和創(chuàng)新鏈的良好發(fā)展格局。

第三段：工業(yè)園區(qū)的經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)。

工業(yè)園區(qū)對(duì)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要的推動(dòng)作用。首先，園區(qū)企業(yè)為當(dāng)?shù)貏?chuàng)造了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)，提高了居民的就業(yè)率和生活質(zhì)量。其次，園區(qū)企業(yè)在發(fā)展過程中注重技術(shù)創(chuàng)新和品牌打造，提升了當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和附加值。再次，園區(qū)企業(yè)的納稅貢獻(xiàn)對(duì)于支持地方政府提供公共服務(wù)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)起到了重要作用。從這些方面來(lái)看，工業(yè)園區(qū)是地方經(jīng)濟(jì)的重要引擎。

觀摩過程中，我意識(shí)到工業(yè)園區(qū)的成功不僅僅是規(guī)劃和建設(shè)的問題，更重要的是園區(qū)的管理和運(yùn)營(yíng)。園區(qū)管理者需要具備跨學(xué)科的知識(shí)背景，熟悉市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整園區(qū)的發(fā)展策略。同時(shí)，園區(qū)管理者還需要注重企業(yè)的培養(yǎng)和引進(jìn)，提供各種專業(yè)服務(wù)和政策支持，幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新、提高效益。我深感自己在管理能力和知識(shí)儲(chǔ)備方面還存在差距，需要不斷學(xué)習(xí)和提升，為地方的工業(yè)園區(qū)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

第五段：總結(jié)與展望。

參觀工業(yè)園區(qū)使我深刻認(rèn)識(shí)到工業(yè)園區(qū)是地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量，我將以此次觀摩的心得體會(huì)為鞭策，不斷提升自己的思想理念和管理水平，為推動(dòng)工業(yè)園區(qū)的發(fā)展，為地方經(jīng)濟(jì)的繁榮做出更大的貢獻(xiàn)！同時(shí)，我也期待工業(yè)園區(qū)能夠繼續(xù)提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新能力，在不斷追求卓越的同時(shí)，帶動(dòng)地方產(chǎn)業(yè)向高質(zhì)量發(fā)展的方向邁進(jìn)。

總結(jié)：通過干部觀摩工業(yè)園區(qū)的體驗(yàn)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了工業(yè)園區(qū)對(duì)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要影響。這次觀摩讓我認(rèn)識(shí)到工業(yè)園區(qū)管理者需要具備全面的知識(shí)和能力，同時(shí)也將我自己在管理和知識(shí)儲(chǔ)備方面的不足暴露了出來(lái)。我將以此次觀摩的心得為動(dòng)力，努力提升自己，在推動(dòng)工業(yè)園區(qū)發(fā)展的同時(shí)，為地方經(jīng)濟(jì)的繁榮做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也對(duì)工業(yè)園區(qū)的發(fā)展充滿期待，希望它們能夠繼續(xù)努力，為地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入更強(qiáng)勁的動(dòng)力。

工業(yè)園區(qū)觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇七

教育局推出了“打造高效課堂年”，要求每一個(gè)學(xué)生在每一個(gè)時(shí)間段都有事做，在具體的一節(jié)課中學(xué)生能達(dá)到厚積知識(shí)，破難解疑，方法優(yōu)化，能力提高，學(xué)習(xí)高效的境界，而且整個(gè)課堂應(yīng)該讓孩子們過得心情舒暢，有良好的安全學(xué)習(xí)心理環(huán)境。緊抓此契機(jī)，我們固義學(xué)區(qū)的全體教師在10月8日和9日到峰峰礦區(qū)第二小學(xué)進(jìn)行了聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)，并和第二小學(xué)的同仁進(jìn)行了探討交流，收獲很大。我想談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā?/p>

無(wú)論是學(xué)習(xí)魏書生的淺朦朧教法、永威的八字教法，還是杜郎口的小組探究，終歸還是要找一條我們自己可以走的路，我也是尋路的人，我時(shí)常在考慮究竟我們的學(xué)生當(dāng)前最需要解決的是什么問題，我自己認(rèn)為是興趣，學(xué)習(xí)的興趣，因此我想說一說怎樣才能在課堂中激發(fā)起每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，才能真正構(gòu)建高效的教學(xué)課堂，在教學(xué)中我注意了以下幾點(diǎn)：

課標(biāo)指出“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的”當(dāng)學(xué)生在不經(jīng)意間退出我們的課堂，我們應(yīng)首先審視我們的教學(xué)內(nèi)容是否能調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)欲望。只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有足夠的興趣，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的探索欲望和飽滿的情緒狀態(tài)，才會(huì)自發(fā)地調(diào)動(dòng)全部感觀積極、主動(dòng)地參與教學(xué)中去。

當(dāng)教學(xué)內(nèi)容因過度抽象而脫離現(xiàn)實(shí)，學(xué)生就無(wú)法及時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色，這時(shí)我們必須為內(nèi)容選擇現(xiàn)實(shí)的背景或載體。例如：在認(rèn)識(shí)比例尺時(shí)，學(xué)生對(duì)它的由來(lái)與用途皆不了解，為讓學(xué)生得到更多的感性材料，我讓學(xué)生事先利用上學(xué)、放學(xué)的時(shí)間用步測(cè)法測(cè)量學(xué)校到家的距離，而后在課上讓他們畫在紙上，勢(shì)必碰到路程太長(zhǎng)，無(wú)法畫，這樣自然引出另想辦法——把實(shí)際的路程按一定的比例縮小后再畫，也就引出了“比例尺”，可謂水到渠成，此時(shí)學(xué)生對(duì)比例尺的認(rèn)識(shí)被放在了一種可操作的情景下，使所學(xué)內(nèi)容不再那么遙不可及。

若學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間正襟危坐地聆聽老師滔滔不絕地講授會(huì)導(dǎo)致神經(jīng)緊張，降低學(xué)習(xí)效率。因此，在課堂教學(xué)中從不同角度采取多種手段，誘導(dǎo)探索，適當(dāng)開展一些學(xué)習(xí)活動(dòng)，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，提高課堂活力。借助實(shí)物、教具或多媒體課件，用演示法向?qū)W生生動(dòng)形象地展示學(xué)習(xí)內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生通過觀察等感知活動(dòng)獲得感性認(rèn)識(shí)；或根據(jù)一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，用操作實(shí)驗(yàn)法引導(dǎo)學(xué)生利用一些設(shè)備或?qū)W具獨(dú)立操作，從中獲得直接經(jīng)驗(yàn)，形成自我體驗(yàn)，以期達(dá)到“讓學(xué)生親動(dòng)手做數(shù)學(xué)，而不是用耳朵聽數(shù)學(xué)和用眼看數(shù)學(xué)”。如在講授“中心對(duì)稱圖形”時(shí)，拿出課前設(shè)計(jì)繪制的各種形狀、顏色的若干個(gè)中心對(duì)稱圖形，引起學(xué)生好奇的興趣。還可以引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手用木條、火柴棒、硬紙板等做出各種各樣的幾何圖形。讓抽象的概念變?yōu)榫唧w的形象，在具體的演練中加深了對(duì)概念的理解，這樣不但可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且又培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手解決實(shí)際問題的能力。

再如低年級(jí)的學(xué)習(xí)過程，開展新穎多變的游戲活動(dòng)是必不可少的。通過做有趣的數(shù)學(xué)游戲，能把學(xué)生容易分散的注意力吸引過來(lái)，收到較好的效果。口算練習(xí)時(shí)，常用的有視算、聽算、對(duì)口令、開火車等，再增加“打手勢(shì)”、“悄悄算”、“小組競(jìng)賽”、“數(shù)學(xué)醫(yī)院”、“口算大王”、“優(yōu)秀郵遞員”數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，課堂氣氛會(huì)更加熱烈，此時(shí)的數(shù)學(xué)課堂不會(huì)再是少數(shù)人的活動(dòng)了。

“沒有一種教學(xué)方法能教所有的學(xué)生和所有的教學(xué)內(nèi)容”。在課堂教學(xué)中，只有結(jié)合實(shí)際情況靈活選用教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)多種教學(xué)方法的優(yōu)化組合，才能最大限度地發(fā)揮每一種教學(xué)方法特有的功能和優(yōu)化組合而產(chǎn)生的整體結(jié)構(gòu)功能，以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。

我是一名常常滿臉笑容，并且常常認(rèn)真表?yè)P(yáng)學(xué)生的教師，因?yàn)槲艺J(rèn)為在影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的態(tài)度、行為、結(jié)果等方面，教師本身無(wú)疑是非常重要的因素。只有具有激情的教師，才能讓課堂多情善感起來(lái)，只有充滿情感交流的課堂，才能培養(yǎng)出創(chuàng)造性的學(xué)生。

課堂上教師與學(xué)生兩者交互出現(xiàn)，這種師生間的互動(dòng)更多時(shí)候表現(xiàn)為一位教師的教育機(jī)智，如一個(gè)幽默、一個(gè)故意的漏洞、一個(gè)手勢(shì)、一顰一笑的捕捉，在實(shí)際教學(xué)中，既有利于時(shí)時(shí)刻刻調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)可以從不同的角度提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。達(dá)到事半功倍的作用。一發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疲倦感、或有分心的可能時(shí)就應(yīng)及時(shí)調(diào)整，讓教師的“動(dòng)”更好的為學(xué)生的“動(dòng)”服務(wù)，為能使每個(gè)學(xué)生的自主探索激起欲望的火花而服務(wù)。因此我們教師要適時(shí)適地地協(xié)調(diào)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)態(tài)度，從學(xué)生的角度出發(fā)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者。

以上是我對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與構(gòu)建高效課堂的一點(diǎn)思考和認(rèn)識(shí)。一切都可以懷疑，但有一點(diǎn)不能懷疑，就是往前走。走的結(jié)果怎樣，怎么走，這些都可以討論，但有一點(diǎn)不容討論，就是必須走，這一點(diǎn)必須守住。因而只有我們的課堂能讓學(xué)生感到新奇有趣，能每分每秒都吸引著學(xué)生，才能使學(xué)生真正覺得自己是課堂的主人，讓全體學(xué)生自覺投入到探索學(xué)習(xí)的熱潮中。愿我們的課堂都能成為最最高效的課堂，愿課堂中的每一位學(xué)生都真正有所獲！

工業(yè)園區(qū)觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇八

本周三，我跟隨教育局考研室?guī)孜焕蠋熞黄鸬絖_市__中學(xué)參加觀摩聽課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)真聽了在節(jié)課，分別是__老師的__及__老師的__和__老師的__，下面我就__老師上的這課__談一下我的學(xué)習(xí)體會(huì)的。

一、興趣領(lǐng)先，樂于表達(dá)。

開課前，老師出示了一些關(guān)于動(dòng)作和神態(tài)的四字詞語(yǔ)，依次通過“摸大腦，快速記憶”和“把詞意讀書，把大家逗笑”的游戲形式，使孩子們?cè)谳p松快樂的環(huán)境中不知不覺積累了大量描寫童年趣事的詞語(yǔ)。

而在習(xí)作指導(dǎo)的第一環(huán)節(jié)“說說你的童年趣事”，老師的一句話“看誰(shuí)說的能把大家逗笑”，誘發(fā)學(xué)生打開記憶的匣門，激活了學(xué)生的思維，使孩子們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。孩子們爭(zhēng)先恐后的起來(lái)說自己的童年趣事，孩子們不僅說的好，聽的也認(rèn)真，課堂上充滿了歡樂的笑聲。

二、片段賞析，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

在習(xí)作指導(dǎo)的第二環(huán)節(jié)“如何寫好文章”。老師問學(xué)生：“你們剛才說的趣事把大家都逗笑了，就這樣寫作文行不行?”通過比較，使學(xué)生悟出口頭語(yǔ)和書面語(yǔ)的不同。接著便引領(lǐng)孩子回顧復(fù)習(xí)寫好作文的方法，并梳理板書：心理描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、修辭手法(比喻、排比、擬人)、四字詞語(yǔ)。然后通過閱讀范例片斷，讓孩子在思考“是怎樣寫得好”中領(lǐng)悟?qū)懛?，如：運(yùn)用了心理活動(dòng)描寫，使文章更真實(shí)生動(dòng)等。

三、創(chuàng)設(shè)情境，想象表達(dá)。

老師出示圖片精心創(chuàng)設(shè)的情境(兩個(gè)孩子打雪仗玩累了，躺在雪地里)，引導(dǎo)孩子想象他們可能說什么或怎么想等，短短幾分鐘，使孩子知道如何把簡(jiǎn)單的事情寫具體，在這個(gè)過程學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用語(yǔ)言、心理活動(dòng)等描寫，同時(shí)想象能力和口語(yǔ)表達(dá)能力也得以提高。

四、學(xué)以致用，體驗(yàn)寫法。

這個(gè)環(huán)節(jié)可以說是課堂上高潮部分。老師的設(shè)計(jì)非常有層次有梯度。劉老師本著由扶到放的原則，在現(xiàn)場(chǎng)修改作文的環(huán)節(jié)采用了先“集思廣益”說說在例文的哪些地方還需加上什么描寫，然后再用“一人現(xiàn)場(chǎng)修改一處”的方法為全體同學(xué)和聽課老師展示“作文大變身”的精彩過程，經(jīng)過孩子們的修改，一段枯燥無(wú)味的話變得有聲有色，生動(dòng)具體，整個(gè)體驗(yàn)過程使孩子對(duì)如何把文章寫具體寫生動(dòng)寫有趣有了深刻的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的習(xí)作興趣和增強(qiáng)了習(xí)作自信心。需要指出的是，現(xiàn)場(chǎng)修改作文環(huán)節(jié)，老師電子白板的靈活運(yùn)用恰到好處的為本節(jié)課提供了時(shí)效性，方便快捷。

最后的練筆環(huán)節(jié)“把童年最有趣的部分寫具體”，伴隨著老師入情朗誦的“童年的夢(mèng)”把孩子們引進(jìn)了童年的回憶中，雖沒能課堂上一一展示作品，但我相信這節(jié)課每個(gè)孩子心里的收獲都是滿滿的。

聽完課后，我思考良久，什么是有效的作文課。我想讓孩子愿意習(xí)作、熱愛習(xí)作、變“要我寫”為“我要寫”、“我會(huì)寫”，這就是大家追求的真諦吧!

本次聽區(qū)班會(huì)課，讓我大開了眼界，受益匪淺，授課老師那種從容自信份淡定，讓我自愧不如。各位老師的選材都是我們常掛在嘴邊的德育教育，但是這樣一個(gè)耳熟能詳?shù)念}目在他們手中搖身一變，成為了一堂豐富有意義的主題班會(huì)課。能真正做到用有效方法對(duì)班級(jí)所發(fā)生的事情進(jìn)行及時(shí)教育，讓學(xué)生在各種游戲活動(dòng)中進(jìn)行體驗(yàn)，得到訓(xùn)練，從而真正體會(huì)到老師的良苦用心。

工業(yè)園區(qū)觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇九

在嘉峰教委的組織下，我們到橫水中學(xué)進(jìn)行了一日的觀摩學(xué)習(xí)。現(xiàn)談一下我在各個(gè)活動(dòng)中的心得體會(huì)。

在這里的課堂上，我能感受到每一個(gè)學(xué)生都在積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)、討論、展示中，課堂氣氛十分活躍，每個(gè)學(xué)生都是那么的優(yōu)秀。而師生關(guān)系也是做到了真正的平等。這列的課堂是真正屬于學(xué)生的課堂，真正民主、高效、培養(yǎng)學(xué)生能力的課堂.我羨慕這樣的課堂，更期待這樣的課堂。

大課間活動(dòng)一開始，真是讓人眼前一亮，學(xué)生整齊有序的進(jìn)行針各種活動(dòng)：跳繩的、轉(zhuǎn)呼啦圈的額、踢毽子的等。每個(gè)學(xué)生都樂在其中，做著自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，廣播體操更是做得沒的說，更讓我吃驚的是，學(xué)生在踏步回教室的過程中，踏著音樂的節(jié)拍，走得非常整齊有序，一點(diǎn)也不比國(guó)家的閱兵儀式差。

陽(yáng)光體育，真是名副其實(shí)。

在這節(jié)課上，我感受到學(xué)生的智慧、學(xué)生的能力是那么的讓人刮目相看。教師完全只是旁觀，學(xué)生自己主持、自己設(shè)計(jì)的表演、自己評(píng)價(jià)……，在快樂中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)是一件多么幸福的事情??！有輕松也有嚴(yán)肅，在同學(xué)們用莊嚴(yán)地語(yǔ)言宣誓的時(shí)候，我們也被深深地感染著，好像自己也變成了其中的一員。

這種能力將是學(xué)生最寶貴的財(cái)富。

這里的`教師很熱情，對(duì)于我們提出的問題是積極的回答，對(duì)于自己的經(jīng)驗(yàn)也是毫不保留地與我們分享，還對(duì)我們遇到的一些困難出謀劃策。這是一次真誠(chéng)的交流。

這個(gè)講座中為我們介紹了橫水初中的課改背景、課改歷程及“學(xué)案式”操作的要點(diǎn)等。為我們進(jìn)行課堂教學(xué)改革提供了有價(jià)值的參考。他們的大膽創(chuàng)新、他們的不言辛苦、他們的堅(jiān)持不懈等，都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。

在資料庫(kù)里，最引人注目的就是掛滿了四壁的一面面錦旗，有參觀學(xué)?；蚪涛偷摹⒂懈鱾€(gè)上級(jí)部門獎(jiǎng)勵(lì)的，這些錦旗記錄了他們的輝煌與成績(jī)，但同時(shí)滿桌的資料也記錄了他們成功背后的努力與汗水。在這里，我找到了與他們之間的差距：不是我們做不好，只是我們還不夠努力。

總之，這次學(xué)習(xí)對(duì)于我們，尤其是年輕教師有著很大的幫助，為我們指明了方向，更讓我們看到了素質(zhì)教育的希望。

工業(yè)園區(qū)觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇十

工業(yè)園區(qū)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐，對(duì)于推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)具有積極的作用。為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)工業(yè)園區(qū)的認(rèn)識(shí)，提升干部的工作能力和水平，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我單位組織了一次關(guān)于干部觀摩工業(yè)園區(qū)的活動(dòng)。此次活動(dòng)使我深刻認(rèn)識(shí)到了工業(yè)園區(qū)的重要地位和作用，并收獲了一些寶貴的心得體會(huì)。

第一段：認(rèn)識(shí)工業(yè)園區(qū)的重要地位。

工業(yè)園區(qū)作為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐，不僅提供了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)，也促進(jìn)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)。在觀摩中，我認(rèn)識(shí)到工業(yè)園區(qū)的規(guī)模之大，實(shí)力之雄厚，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)做出了巨大貢獻(xiàn)。工業(yè)園區(qū)通過提供優(yōu)質(zhì)的區(qū)位條件、完善的基礎(chǔ)設(shè)施和專業(yè)的服務(wù)，吸引了大量的企業(yè)入駐，形成了產(chǎn)業(yè)集聚效應(yīng)。在這些園區(qū)中，我看到了許多知名企業(yè)，領(lǐng)先全球的技術(shù)和先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，深刻認(rèn)識(shí)到工業(yè)園區(qū)在推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、提高經(jīng)濟(jì)效益方面的重要作用。

第二段：體會(huì)工業(yè)園區(qū)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的積極影響。

通過觀摩工業(yè)園區(qū)的各項(xiàng)數(shù)據(jù)和指標(biāo)，我深刻體會(huì)到了工業(yè)園區(qū)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的積極影響。首先，工業(yè)園區(qū)在提供就業(yè)機(jī)會(huì)方面發(fā)揮著重要作用。眾多企業(yè)的入駐為當(dāng)?shù)貛?lái)了大量的工作崗位，不僅改善了居民的生活條件，也提高了人民的收入水平，穩(wěn)定了社會(huì)大局。其次，工業(yè)園區(qū)的建設(shè)和發(fā)展也為當(dāng)?shù)貛?lái)了巨大的財(cái)政收入。企業(yè)進(jìn)駐和發(fā)展壯大，不僅為各級(jí)政府帶來(lái)了大量的稅收，還促進(jìn)了地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。最后，工業(yè)園區(qū)的建設(shè)對(duì)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)升級(jí)起到了積極的推動(dòng)作用。先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備、科技創(chuàng)新和管理經(jīng)驗(yàn)的引入，帶動(dòng)了當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，推動(dòng)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化調(diào)整。

第三段：學(xué)習(xí)工業(yè)園區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和管理模式。

觀摩工業(yè)園區(qū)使我深受啟發(fā)，學(xué)習(xí)到了許多先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和管理模式。首先，工業(yè)園區(qū)注重基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和提升。無(wú)論是道路交通、水電供應(yīng)，還是通訊網(wǎng)絡(luò)、物流配送，工業(yè)園區(qū)都進(jìn)行了全面的配套建設(shè)，為企業(yè)的發(fā)展提供了有力的支持。其次，工業(yè)園區(qū)注重產(chǎn)業(yè)集聚效應(yīng)的發(fā)揮。園區(qū)內(nèi)聚集了眾多的企業(yè)，形成了完整的產(chǎn)業(yè)鏈，實(shí)現(xiàn)了規(guī)模效益和技術(shù)進(jìn)步。再次，工業(yè)園區(qū)注重服務(wù)的質(zhì)量和效率。園區(qū)內(nèi)設(shè)有專業(yè)的管理機(jī)構(gòu)和服務(wù)機(jī)構(gòu)，為企業(yè)提供一站式的服務(wù)，提高了企業(yè)的效率和競(jìng)爭(zhēng)力。通過學(xué)習(xí)這些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和管理模式，我深刻認(rèn)識(shí)到工業(yè)園區(qū)的發(fā)展離不開科學(xué)的規(guī)劃和有效的管理。

第四段：認(rèn)識(shí)自身工作中存在的不足以及改進(jìn)方向。

通過觀摩工業(yè)園區(qū)，我也認(rèn)識(shí)到了自身工作中存在的不足之處。首先，我們?cè)诨A(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面存在一定的短板。雖然我們的園區(qū)已經(jīng)建設(shè)了道路、供電等基礎(chǔ)設(shè)施，但與先進(jìn)的工業(yè)園區(qū)相比還有一定的差距。其次，我們需要進(jìn)一步優(yōu)化區(qū)域發(fā)展環(huán)境。在招商引資和政務(wù)服務(wù)方面，我們還需要提高效率和服務(wù)質(zhì)量，更好地吸引和服務(wù)好企業(yè)。最后，我們需要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。只有不斷學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，才能提高自身的工作水平和能力，更好地推動(dòng)工業(yè)園區(qū)的發(fā)展。

第五段：展望未來(lái)，學(xué)以致用，不斷進(jìn)取。

通過觀摩工業(yè)園區(qū)，我深刻認(rèn)識(shí)到了工業(yè)園區(qū)的重要地位和作用，也有了一些寶貴的心得體會(huì)。展望未來(lái)，我將以此次觀摩為契機(jī)，緊密結(jié)合自身的工作實(shí)際，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高自身的工作能力和水平。同時(shí)，我將積極推動(dòng)園區(qū)的發(fā)展，充分發(fā)揮自身的職能作用，為園區(qū)各項(xiàng)工作的開展做出更大的貢獻(xiàn)。我堅(jiān)信，在黨和政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，工業(yè)園區(qū)一定能夠取得更加輝煌的成績(jī)。

工業(yè)園區(qū)觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇十一

有幸參加了在xx大學(xué)舉行的第x屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩研討會(huì)，領(lǐng)略了和等名師的風(fēng)采。他們對(duì)文本獨(dú)特的見解，課堂上妙語(yǔ)連珠，一次次地把聽課的教師和學(xué)生帶入了教學(xué)的天堂。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。

一、課堂上充滿激情。

蘇霍姆林斯基說：“有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考?！备咝У恼n堂，需要師生煥發(fā)生命的激情。因?yàn)橹挥屑で椋拍茳c(diǎn)燃心靈的圣火、撥動(dòng)生命的琴弦；因?yàn)橹挥屑で?，才能有?chuàng)造；因?yàn)橹挥屑で?，才能使教誨永遠(yuǎn)具有探究的魅力。在這些課堂中名師們的激情展現(xiàn)得淋漓盡致。

xx老師上的是以“思鄉(xiāng)”為主題的詩(shī)歌賞析課，《月之故鄉(xiāng)》、《七子之歌》、《鄉(xiāng)愁四韻》的旋律不時(shí)回響在禮堂里，和著動(dòng)人樂曲的是老師的吟誦或是師生詠唱。他吟誦時(shí)激情高亢，演唱時(shí)情深意切，一次次把學(xué)生帶入了一個(gè)思鄉(xiāng)、思國(guó)的情境之中。

詩(shī)意語(yǔ)文大師xx老師給我們帶來(lái)的《慈母情深》，一句“我卻鼻子一酸”使課堂充滿著激情，充滿著詩(shī)意，他在對(duì)文本研讀精深、到位的基礎(chǔ)上，憑借著教師聲情并茂的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生一次次的升華性的朗讀，巧妙地運(yùn)用復(fù)沓的文章結(jié)構(gòu)達(dá)到不一樣的教學(xué)效果，把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)個(gè)溢滿濃濃母愛的情境，從讀中感悟，從境中體會(huì)，盡情品味寓于字里行間中的深深慈母情。

二、處理教材的方法獨(dú)到。

上課老師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如x老師上的《孫悟空三打白骨精》，x老師不是指導(dǎo)學(xué)習(xí)教材，而是利用這篇課文為切入點(diǎn)，把這節(jié)課設(shè)計(jì)為名著導(dǎo)讀課，在課堂中，她采用了課文與原文的對(duì)照方法，讓學(xué)生感悟原著的精妙所在，同時(shí)又輔以多媒體《三打白骨精》動(dòng)畫片，再現(xiàn)名著中描寫的人物形象特征。從而教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和閱讀名著的方法與途徑。在引導(dǎo)過程中，x老師設(shè)計(jì)的“三變”“三打”“三責(zé)”和一個(gè)個(gè)的“妙”激發(fā)了學(xué)生閱讀的熱情，又從讀、演中體會(huì)詞語(yǔ)的運(yùn)用，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。整節(jié)課中師生之間有真實(shí)的情感和智慧投入，學(xué)生的認(rèn)識(shí)和能力都有了發(fā)展，尤其是整堂課中學(xué)生的思維不僅活躍而且水平有所提升。

三、激勵(lì)語(yǔ)言的多元化。

在這幾天的課中，最讓我感動(dòng)的是老師對(duì)學(xué)生的激勵(lì)，他們有的是用直接的語(yǔ)言，有的是運(yùn)用故事；有的在課前，有的在講課過程中；有的對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，有的指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，有的指導(dǎo)了感悟的方法。其中最令我印象深刻的是xx老師的那段課前談話《一人個(gè)清華婦女孩的故事》，讓學(xué)生懂得了“抬起頭來(lái)，大聲說話”。這些激勵(lì)的效果也是不言而喻的呀！讓我學(xué)到了在課堂上要用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生。

兩天半的學(xué)習(xí)所得點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在激勵(lì)著我，促使我去思考：如何上好每一節(jié)語(yǔ)文課？

工業(yè)園區(qū)觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇十二

10月8、9、10日三天，我有幸到玉林市體育館參加20xx八桂中學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)研討會(huì)議，感受甚深，不虛此行，收獲很大。這些優(yōu)質(zhì)課無(wú)論從訓(xùn)練方法和授課方式上都體現(xiàn)上所了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念，充分體現(xiàn)了以新式學(xué)生為本的新型教育理念。學(xué)習(xí)結(jié)束，我感慨頗多，既找到了自己的差距也找到了自己努力方向。談一談本人的感受。

我總共聽了石蟶語(yǔ)文課，最后還聽了來(lái)自上海師范大學(xué)的鄭桂華教授的。這九節(jié)課讓看到了我想著看到的課堂，課堂上以學(xué)生自主參與，積極合作探究，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，教師課堂上僅僅扮演的是一個(gè)導(dǎo)演作用。學(xué)案設(shè)計(jì)巧妙，學(xué)習(xí)目標(biāo)簡(jiǎn)潔明了，整個(gè)學(xué)案分為三大環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)；課堂探究；鞏固提升。歸為課堂探究環(huán)節(jié)中分為即先進(jìn)行：一是自主學(xué)習(xí)，二是合作研討，三是展示講解，四是課堂小結(jié)。自主學(xué)習(xí)和合作探究中緊緊圍繞“學(xué)習(xí)目標(biāo)”設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)問題，針對(duì)性很強(qiáng)。自主學(xué)習(xí)風(fēng)險(xiǎn)問題比較容易，一般學(xué)生自己就能夠幫助完成，合作研討中的問題有一定深度，有時(shí)容易混淆，或產(chǎn)生分歧，需要學(xué)生交流探討，合作完成，這樣既讓學(xué)生突破了難點(diǎn)，又讓學(xué)生對(duì)該問題理解的更深更透徹。

鞏固改善中又分為必做題和中均選做題，主要是對(duì)本節(jié)課所學(xué)本節(jié)內(nèi)容的鞏固，拓展延伸。學(xué)生鉆研主動(dòng)性強(qiáng)，人人參與，看不到一個(gè)游離于課堂之外的學(xué)生，這些學(xué)習(xí)氛圍讓我們這些聽課的教師也無(wú)形中也被融入到課堂學(xué)員之中，隨著教師的導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)漫步在知識(shí)的海洋。最讓我心動(dòng)的是學(xué)生描繪出學(xué)員講解環(huán)節(jié)，學(xué)生踴躍舉手發(fā)言，學(xué)生發(fā)言毫無(wú)做秀之勢(shì)，卻顯的老練沉穩(wěn)，每個(gè)學(xué)生站起了發(fā)言不是千篇一律，而是獨(dú)具匠心，精彩紛呈，甚至有時(shí)學(xué)生和老師提案不統(tǒng)一，便針鋒相對(duì)辯論起來(lái)。最讓人難忘的是大組內(nèi)解決不了的問題班內(nèi)共同破解，先由學(xué)生推薦一名學(xué)生上前講解，然后其他學(xué)生在發(fā)表立論自己的論點(diǎn)。學(xué)生面對(duì)全班學(xué)生，分析的有條有理，頭頭是道，猶如大學(xué)教授在朗讀一樣，對(duì)其他學(xué)生的補(bǔ)充分析還展開實(shí)時(shí)的評(píng)價(jià)。這樣的教學(xué)學(xué)生學(xué)的輕松，老師教的也省力，更主要的是通過學(xué)生的首要加強(qiáng)合作交流探討，打開了學(xué)生的基本思路，拓展了學(xué)生的知識(shí)面，訓(xùn)練了學(xué)生的思維敏捷性。

每老師一上臺(tái)亮相都讓我們感到賞心悅目，他們代表各地市的發(fā)展水平，都是千里挑一的佼佼者，標(biāo)準(zhǔn)的普通話，富有感染力的語(yǔ)言，足以讓我們感到她們深厚的語(yǔ)文功底。不同個(gè)性老師的不同課堂，或是沉靜扎實(shí)，或是激情澎湃，或是平實(shí)自然，每個(gè)人都以自己的特色來(lái)贏得的青睞和聽課老師的好評(píng)。課堂返璞歸真、盡顯語(yǔ)文本色。

這次授課最大的感受就是，老師打球的`觀摩課都比較樸實(shí)，講求學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而淡化了課件等的輔助作用，即使用到也很有分寸：華麗惹眼的課件被幾張簡(jiǎn)單的幻燈片或言簡(jiǎn)意賅的問題、扎實(shí)的讀書練習(xí)所取代，沒有太多的音影文件，真正還原了課堂本色。

全新的教學(xué)理念在這次大賽中得到充分的體現(xiàn)：在這些參賽課堂教學(xué)中都無(wú)一例外二是的集中體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師非常重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用。整個(gè)課堂讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。不管是教師的課前預(yù)設(shè)問題，還是讓學(xué)生自己提出結(jié)構(gòu)性問題，雖然體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，教師只是引導(dǎo)和幫助學(xué)生從閱讀文本中自身體驗(yàn)，不為有的完全是非預(yù)設(shè)性的課堂教學(xué)出現(xiàn)。教師在教學(xué)中盡量做到了學(xué)習(xí)激發(fā)師生的學(xué)習(xí)興趣，尊重高中學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。生來(lái)激活了學(xué)生與生俱來(lái)的問題認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲與表現(xiàn)欲，給他們的課堂流回了活水。

（1）重視課學(xué)生的課前預(yù)習(xí)。讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)讀準(zhǔn)字音、熟讀課文、并對(duì)文章有所感。當(dāng)然這個(gè)整個(gè)過程老師也參與，在學(xué)生自學(xué)的過程中老師給予正確的指導(dǎo)，比如語(yǔ)句的停頓、通假字的讀音。

（2）教學(xué)中重視“讀”，讓學(xué)生在讀中感、讀中品、讀中悟。

“讀書百遍，其義自見”本意就是經(jīng)過反復(fù)的朗讀，自己也能領(lǐng)悟文章的旨意遺命了，以往在文言文的教學(xué)投資過程中，我們往往在學(xué)生還沒有讀暢文章時(shí)候，就急于轉(zhuǎn)入串講這一環(huán)節(jié)，而此時(shí)，家長(zhǎng)的頭腦中還也沒有文章的基本輪廓，對(duì)所讀的材料還沒有整體的認(rèn)識(shí)，對(duì)作品的語(yǔ)意還語(yǔ)詞缺乏直接的感知，學(xué)生還沒有通過充分誦讀而產(chǎn)生求知的興奮。這是的教學(xué)活動(dòng)所產(chǎn)生社團(tuán)活動(dòng)的效果往往是不盡人意的，所以“誦讀”時(shí)不可忽略的。參賽老師均注重了“讀”這個(gè)環(huán)節(jié)，他們讓學(xué)生在讀中才有所感，讀中有所品，讀中有所悟。讓學(xué)生真正的做到如葉老說：“自能讀書，不待老師講”再者，教師都參與了指導(dǎo)朗讀或直接參與示范朗讀，用的互動(dòng)讓師生領(lǐng)略文章特有意蘊(yùn)。其次，有寫課堂還注意了讀寫積極探索，單純讓語(yǔ)文課不再是純粹的閱讀指導(dǎo)，讀寫結(jié)合或使課堂更完美。

從課堂問題的設(shè)計(jì)上足可見教師的備課都設(shè)計(jì)花費(fèi)了時(shí)間和心力，緊扣教學(xué)首要目標(biāo)的設(shè)計(jì)了有角度、有厚度、有深度的問題。在課堂上還讓學(xué)生有更多的時(shí)間質(zhì)疑，提問題。教師根據(jù)學(xué)生提出的環(huán)境問題，結(jié)合課前預(yù)設(shè)提煉出本課安裝程序要解決的重點(diǎn)問題，進(jìn)而學(xué)習(xí)探究。這說明老師們的備課還充分考慮了預(yù)設(shè)以外的依然因素，讓他們的語(yǔ)文終身教育推陳出新。

總之，在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，都能感覺精巧每位教師的獨(dú)具匠心，尤其是來(lái)自南寧四中昆明的以為年輕的男老師，知識(shí)淵博，教學(xué)靈動(dòng)，給我留下了及其深刻的印象、每堂課都有自己的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒。所以就要吸取其中的精華，并嘗試運(yùn)用到以后的教學(xué)過程中，來(lái)逐步國(guó)文地提高和完善自己的語(yǔ)文教學(xué)。

今年三月中旬，我們學(xué)校小學(xué)部老師在校長(zhǎng)此校的帶領(lǐng)下，到西寧市湟中縣上新莊小學(xué)進(jìn)行為期三天的新課改教研觀摩研兩天活動(dòng)。這次活動(dòng)的主題是“讓更多的學(xué)生始終保持自信心”。通過觀摩學(xué)習(xí)社會(huì)活動(dòng)，我對(duì)于考試制度新課改的理念有了更進(jìn)一步的理解和體會(huì)，使我們認(rèn)識(shí)到：新課改不僅是教育發(fā)展的需要，也是時(shí)代發(fā)展的需要。新課改的畢竟目的，是促進(jìn)教育發(fā)展，使教育符合社會(huì)發(fā)展的需要。

工業(yè)園區(qū)觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇十三

20xx年3月14日，九山初中一行17人赴xx二中觀摩學(xué)習(xí)，我有幸身在其中，深感榮幸。以下是我的幾點(diǎn)感受。

一、名校并不一定是現(xiàn)代、豪華建筑的代名詞。走進(jìn)xx二中校園，映入眼簾的樓群并沒有想象的那么豪華，走進(jìn)教室，內(nèi)部裝飾也不現(xiàn)代(沒有重新裝修)。但是整個(gè)樓群布局非常大氣，教室內(nèi)的教學(xué)設(shè)施比較完備。有一個(gè)細(xì)節(jié)：每個(gè)教室內(nèi)掛著一支教鞭！這也許給追求現(xiàn)代教育的一些教育者一定的啟示。

二、校園文化氛圍濃厚，班級(jí)文化建設(shè)豐富多彩。每一座樓都有一個(gè)富有文化氣息的名字(海納樓、篤行樓、敏學(xué)樓、唯真樓、啟智樓)，每一個(gè)班級(jí)都有一個(gè)彰顯班級(jí)特色的班名(宏志八班、問鼎二班、追夢(mèng)五班……)，學(xué)校的宣傳櫥窗內(nèi)，各班走廊的展示墻，教室內(nèi)的黑板旁，講臺(tái)邊，書架上，學(xué)生們的書籍、筆記本的扉頁(yè)上，甚至在洗手間里…處處都有勵(lì)志的話語(yǔ)，處處都有教育的體現(xiàn)，處處都在彰顯學(xué)校的文化！每個(gè)班級(jí)外的班級(jí)文化長(zhǎng)廊都是由學(xué)生自己搜集材料制作而成的，內(nèi)容豐富，富有時(shí)代氣息、生活氣息，體現(xiàn)了班級(jí)的精神風(fēng)貌和特色。教室內(nèi)的班級(jí)文化同樣精彩紛呈，角角落落都有勵(lì)志格言、班級(jí)宣言以及學(xué)校、學(xué)部、級(jí)部、班級(jí)的活動(dòng)材料。這與有些學(xué)校為保持教室內(nèi)的整齊劃一不讓隨便張貼東西形成鮮明對(duì)比。

三、成型的“271”高效課堂教學(xué)模式和實(shí)用的師生共用學(xué)案提高了課堂教學(xué)效益。

“271”高效課堂的內(nèi)涵。

(1)學(xué)習(xí)內(nèi)容方面：20%的知識(shí)——自學(xué)能會(huì)，70%的知識(shí)——合作學(xué)會(huì)，10%的知識(shí)—老師教會(huì)。

(3)271課堂模式的時(shí)間分配及內(nèi)容安排：

(4)“271”高效課堂的五個(gè)基本步驟：預(yù)習(xí)自學(xué)，自主探究；完成學(xué)案，訓(xùn)練應(yīng)用；分組合作，討論解疑；展示點(diǎn)評(píng)，總結(jié)升華；清理過關(guān)，當(dāng)堂檢測(cè)。

在xx二中271的高效課堂上，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人，教師是課堂的策劃人、導(dǎo)演，總之課堂完全的交給了學(xué)生。在這種課堂中師生情感交融、共同創(chuàng)造、共同提升，教學(xué)相長(zhǎng)；學(xué)生變被動(dòng)接受為主動(dòng)探求，學(xué)習(xí)成為享受，快樂寫在臉上，學(xué)習(xí)效益當(dāng)然大幅提高。

xx二中的師生共用學(xué)案(預(yù)習(xí)學(xué)案、課堂學(xué)案、檢測(cè)學(xué)案)也是非常實(shí)用的，并非一日之功，這需要學(xué)校經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上的強(qiáng)力推進(jìn)，需要全體教師高度的責(zé)任心和持之以恒的鉆研教材、不斷總結(jié)的耐心。否則，課堂不敢成為開放的課堂。我認(rèn)為要想成型至少需要3年。

四、精細(xì)管理。有幾個(gè)細(xì)節(jié)：學(xué)校辦公室外張貼著“今日值班安排”，從帶班領(lǐng)導(dǎo)到值班水電工都在“今日值班安排”上，這樣，有何事就可直接與這些人聯(lián)系，便少了很多中間環(huán)節(jié)，提高了效率。學(xué)校的塑膠籃球場(chǎng)地外貼有“塑膠籃球場(chǎng)地使用規(guī)定”，廁所內(nèi)張貼“廁所使用規(guī)定”。所有這些，無(wú)不體現(xiàn)出學(xué)校管理之精細(xì)。

xx之行，開闊眼界，然何時(shí)始于足下？必須從我們的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，制定適合自己學(xué)校的切實(shí)可行的素質(zhì)教育計(jì)劃。先轉(zhuǎn)變觀念，再付諸于行動(dòng)；先學(xué)形式，再加內(nèi)容；加強(qiáng)學(xué)生、老師的情感教育，調(diào)動(dòng)全體師生的積極性，細(xì)化管理，持之以恒，才能打造出我們九山初中自己的高效課堂，才能打造出我們自己的九山初中！

工業(yè)園區(qū)觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇十四

通過這次觀摩學(xué)習(xí)，我能深刻的感受到了：他們把各種工作做到了“精，細(xì)，實(shí)”。學(xué)校的常規(guī)管理已經(jīng)成為學(xué)校老師和學(xué)生自覺遵守的習(xí)慣。已經(jīng)內(nèi)化為師生們的素質(zhì)，我敬佩他們吃苦，務(wù)實(shí)，樂觀，奉獻(xiàn)的精神。今后我要從以下幾方面做起：

一、端正工作態(tài)度。俗話說態(tài)度決定高度，端正了態(tài)度就決定了高度的起點(diǎn)，這是做好事情的基本前提，我們既然選擇了教師，就應(yīng)該干好這項(xiàng)工作。改變以往的工作態(tài)度，學(xué)校安排的工作及時(shí)完成，不推諉扯皮，不邯鄲學(xué)步，要有創(chuàng)新，要有特色，要求每一樣都做成精品，真正做到靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人。

二、多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)備課，認(rèn)真上課。首先認(rèn)真鉆研教材，寫好教材研讀表。其次優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)的有效性。仿照黃主任的教案設(shè)計(jì)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，精心提煉問題，精讀多思，少講多練，抓重點(diǎn)，抓考點(diǎn)，設(shè)計(jì)作業(yè)題。把課堂交給學(xué)生，保證每節(jié)課講授不多于20分鐘，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

三、管理好班級(jí)，做一個(gè)認(rèn)真、負(fù)責(zé)的班主任。利用晨會(huì)，班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)教育，利用班級(jí)五星創(chuàng)建評(píng)價(jià)機(jī)制激勵(lì)學(xué)生，利用學(xué)生自主管理，讓學(xué)生人人有事干，事事有人干。抓好衛(wèi)生打掃和保持。大掃除親臨現(xiàn)場(chǎng)，組織，參與。對(duì)教室內(nèi)衛(wèi)生劃分區(qū)域管理，每人管理好自己的桌子四周衛(wèi)生，小組長(zhǎng)管理好本組成員的衛(wèi)生。勞動(dòng)委員管理好小組長(zhǎng)并抓好全局衛(wèi)生，班內(nèi)人人互相監(jiān)督。凡發(fā)現(xiàn)破壞衛(wèi)生的不評(píng)環(huán)保星，并相應(yīng)扣除思品積分。對(duì)表現(xiàn)好的'學(xué)生在班內(nèi)大力表?yè)P(yáng)，樹立典型。號(hào)召全班學(xué)生養(yǎng)成良好地衛(wèi)生習(xí)慣。

四、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身能力，樹立“活到老，學(xué)到老”的意識(shí)。時(shí)代在進(jìn)步，學(xué)生在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也有所提高，所以我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。堅(jiān)持聽課，學(xué)習(xí)魏書生的班級(jí)自主管理辦法。閱讀教育文摘。用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合自己的教育教學(xué)方法。讓自己的業(yè)務(wù)能力不斷提升。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將用百倍的熱情，無(wú)限的愛心與耐心、做好每一項(xiàng)工作。

工業(yè)園區(qū)觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇十五

9月13日-16日，我們?cè)诹志珠L(zhǎng)的帶領(lǐng)下考察參觀了額濟(jì)納旗城市建設(shè)和園林綠化情況。在這神奇又美麗的額濟(jì)納旗，舒朗大氣的現(xiàn)代化城市建設(shè)，與積淀千年的居延文化相互滲透，與弱水河畔的千年胡楊相互融合，與穿沙巨龍京新高速遙相呼應(yīng)，透過一路考察，一路比較，一路思考，我感到觸動(dòng)很大，感受很深，收獲很多，受益匪淺。具體感受總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

規(guī)劃是城市建設(shè)的龍頭和綱要。城市規(guī)劃，它在某種程度上決定著城市的未來(lái)。按照“突出特色、適度超前、科學(xué)規(guī)劃”的原則，額濟(jì)納旗始終堅(jiān)持城區(qū)規(guī)劃一盤棋的思路，立足額濟(jì)納旗實(shí)際特點(diǎn)和民族風(fēng)情，努力打造富有鮮明個(gè)性和文化特色的城鎮(zhèn)景觀，在城鎮(zhèn)規(guī)模、布局、形態(tài)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)上下足了功夫。我們看到多處街心綠化休閑廣場(chǎng)，旅游文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目胡楊小鎮(zhèn)，內(nèi)涵深厚的居延文化城，集汽修、建材、廢品回收一體的西環(huán)路綜合園區(qū)，四萬(wàn)平方米專為大車服務(wù)的沙石停車場(chǎng)…在這個(gè)小鎮(zhèn)里各顯其能，布局合理。一路聽著講解，一張功能分區(qū)科學(xué)合理、服務(wù)齊全舒適宜居宜游的國(guó)際特色旅游城鎮(zhèn)藍(lán)圖也逐漸清晰地呈現(xiàn)在我們面前。

額濟(jì)納旗位于內(nèi)蒙古自治區(qū)最西端，是古絲綢之路上重要的節(jié)點(diǎn)。自漢朝時(shí)就在此設(shè)立西?？?，歷朝在此建立管轄機(jī)構(gòu)，積淀了深厚的歷史文化底蘊(yùn)。濕地文化公園是我們參觀的第一站，也是給我印象最深的一處。濕地文化公園位于額濟(jì)納旗城區(qū)西側(cè)，臨近西環(huán)路、北環(huán)路及胡楊街等城市主干道，總規(guī)劃面積約為194萬(wàn)平方米，是額濟(jì)納旗首個(gè)生態(tài)建設(shè)ppp示范項(xiàng)目。項(xiàng)目區(qū)為原納林河古河道，地下水較為豐富，水道眾多。過去這里河道擁堵、寸草不生，甚至堆有建筑垃圾，經(jīng)過近500個(gè)日夜的傾力打造，現(xiàn)在這里碧波蕩漾綠樹繁花、亭臺(tái)湖影相映成趣，整個(gè)公園將傳統(tǒng)園林山水、胡楊精神、東歸文化、航天事業(yè)成果、蒙古文化元素及民俗文化等內(nèi)容，通過不同的園區(qū)和景觀內(nèi)容進(jìn)行展示。王維出塞、老祖出關(guān)、弱水流沙、周穆王與西王母、土爾扈特東歸、額濟(jì)納人民三易旗府筑夢(mèng)航天…走了一路，也聽了一路額濟(jì)納的故事，讓我對(duì)額濟(jì)納充滿好奇。我想，一個(gè)城市先進(jìn)的設(shè)施、優(yōu)越的環(huán)境，是其必具的形象，是城市的血肉和骨架，而獨(dú)有的文化個(gè)性、文化風(fēng)格、文化品位，則是不可或缺的靈魂，在城市建設(shè)中注重挖掘城市文化內(nèi)涵，則可以更好地提升城市品位與文明程度。

額濟(jì)納旗的城鎮(zhèn)建設(shè)具有非常超前的意識(shí)，建筑體現(xiàn)出現(xiàn)代性，綠化體現(xiàn)出了自然性，道路體現(xiàn)出了便利性，公共配備設(shè)施體現(xiàn)出了健全實(shí)用性，城市各項(xiàng)功能設(shè)施建設(shè)十分周全。在我盟創(chuàng)建國(guó)家級(jí)全域旅游示范區(qū)、建設(shè)國(guó)際旅游目的地的大格局下，額濟(jì)納旗牢固樹立“綠水青山就是金山銀山”的發(fā)展理念，以“打造宜居、宜業(yè)、宜游的國(guó)際特色旅游名鎮(zhèn)”為重點(diǎn)，加強(qiáng)城市基礎(chǔ)生態(tài)建設(shè)，大力推動(dòng)“城市雙修”進(jìn)程，在城市功能、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、民生保障、城市品位等方面不斷加大投入力度，將整個(gè)城市按3a級(jí)景區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)打造，對(duì)道路兩側(cè)的硬化鋪裝、綠化、配套綠道慢行系統(tǒng)、路燈、牌匾及城市小品等基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行了改造提升，一條條街道美觀通暢、功能齊全、秩序良好、環(huán)境優(yōu)美，并且“一路一景”，每條街的裝飾都不一樣，每條道路都有鮮明的個(gè)性和自己的文化特色。充分展示了額濟(jì)納旅游城市品牌形象與城市價(jià)值。

額濟(jì)納旗已從一座不為人知的邊陲小鎮(zhèn)，發(fā)展成為疏朗大氣、宜居、宜業(yè)、宜游的國(guó)際特色休閑旅游小鎮(zhèn)，是因?yàn)橛兄淮忠淮貏e能戰(zhàn)斗、特別能吃苦、默默奉獻(xiàn)的建設(shè)人與額濟(jì)納旗同呼吸，共命運(yùn)，承起城市建設(shè)的脊梁，日夜奮戰(zhàn)在城市建設(shè)的第一線，破解一個(gè)又一個(gè)建設(shè)難題，刷新著一個(gè)又一個(gè)建設(shè)記錄。在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中，我要學(xué)習(xí)胡楊，學(xué)習(xí)航天人，學(xué)習(xí)額濟(jì)納建設(shè)者們這種勇于攀登、勇于超越的進(jìn)取信念，科學(xué)求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)，同舟共濟(jì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的大局觀念和淡泊名利、默默奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)。充分發(fā)揮“顧全大局、無(wú)私奉獻(xiàn)、堅(jiān)韌不拔、艱苦奮斗”的阿拉善精神。

他山之石，可以攻玉。額濟(jì)納旗城市建設(shè)及園林綠化工作值得我們借鑒和學(xué)習(xí)，我要把這次觀摩所學(xué)運(yùn)用到今后的工作中，我堅(jiān)信只要帶著一個(gè)學(xué)習(xí)的心態(tài)去看待每一件事情，我們都會(huì)有收獲，同時(shí)也會(huì)有失落，只要我們拋開失落而去抓住收獲，我們得到的將會(huì)是一份永遠(yuǎn)的感激和喜悅。

工業(yè)園區(qū)觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇十六

1、學(xué)習(xí)氛圍濃厚讓人感動(dòng)。太古中學(xué)讓學(xué)生在濃厚的氛圍下愿學(xué)，樂學(xué)，會(huì)學(xué)，終究學(xué)業(yè)有成。樓道內(nèi)的勵(lì)志短語(yǔ)時(shí)刻提醒著每一位學(xué)生，教室里的標(biāo)語(yǔ)板報(bào)體現(xiàn)著良好的班級(jí)風(fēng)貌，給慕名前去參觀學(xué)習(xí)的老師以更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)空間，讓人感動(dòng)。

2、“人人有事干，事事有人干?！痹撔Ｕn堂教學(xué)悉采用韓立福教授的有效教學(xué)模式。學(xué)生分組在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。上課以小組為單位完成教與學(xué)的全過程，老師僅僅起引導(dǎo)作用，解決小組里難以解決的問題,每組學(xué)生都由小組長(zhǎng)率領(lǐng)全員參與。整堂課將獨(dú)立自主與合作學(xué)習(xí)交替使用,每個(gè)小組在自己的版塊里講解以及完成學(xué)習(xí)任務(wù)，每個(gè)版塊都在展示和評(píng)比中，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)很濃。

3、師生共同發(fā)展的時(shí)代聲音。聆聽太古中學(xué)校長(zhǎng)趙萬(wàn)科作的“師生共同發(fā)展”經(jīng)驗(yàn)報(bào)告。趙校長(zhǎng)重點(diǎn)介紹了該校推行的“1.3.9”師生思辨思維模式，積極打造新課程理念下“自主.合作.探究”的精品課、示范課。特別是“三五三”課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的積極性，釋放了學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。課堂真正體現(xiàn)了太古二中的教學(xué)模式：依標(biāo)施教、以學(xué)定教，先學(xué)后導(dǎo)，問題評(píng)價(jià)的模式。真正感受到老師的有效教學(xué)，有效教研、有效課堂、有效訓(xùn)練、有效作業(yè)、有效管理；學(xué)生的“自主、合作、探究”。課堂現(xiàn)狀由原來(lái)的“老師累了，學(xué)生睡了”變成了“老師笑了，學(xué)生樂了”！學(xué)校在收獲了課改帶來(lái)的成果時(shí)，老師的個(gè)人能力得到了提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能也得到了最大化的激發(fā)。

在清徐二中我們通過聽“推門課”，聽課堂教學(xué)專題報(bào)告，學(xué)習(xí)了不少的經(jīng)驗(yàn)。清徐二中宋校長(zhǎng)作了“解放思想承諾奠基---清許二中發(fā)展之路”的報(bào)告。我們深入學(xué)習(xí)體會(huì)了清徐二中的“四環(huán)節(jié)活動(dòng)式教學(xué)”模式在備課、授課、作業(yè)批改及班會(huì)方面的具體做法，感受頗深，受益匪淺。

新絳中學(xué)半天授課制的真正含義是學(xué)生后半天自主學(xué)習(xí)。我們上午是觀摩展示課，下午學(xué)習(xí)自習(xí)課。新絳中學(xué)用學(xué)習(xí)報(bào)告，師生工作的“編、驗(yàn)、點(diǎn)、導(dǎo)、學(xué)、做、展、悟”八字方針，開創(chuàng)的“導(dǎo)師制”。新絳中學(xué)的課改是一場(chǎng)學(xué)習(xí)革命，解放了學(xué)生人本來(lái)就應(yīng)該表達(dá)權(quán)、話語(yǔ)權(quán)、選擇權(quán)等權(quán)利。新絳中學(xué)的課改為孩子的解放，為教育的未來(lái)找到了一條路！

激烈爭(zhēng)論中不乏潛在的規(guī)則、你追我趕唯恐落后，學(xué)生略帶疲憊臉上寫滿了求知的欣喜和滿足，這里他們是求知的主體、是學(xué)習(xí)的主人。一人教大家，大家教一人。在這里以學(xué)為先、學(xué)導(dǎo)同行，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、展示學(xué)習(xí)。理念被詮釋得淋漓盡致。

澤州一中形成的“學(xué)導(dǎo)螺旋發(fā)展大課堂”是以“學(xué)道”指導(dǎo)自學(xué)為形式，以課堂展示為平臺(tái)，以提升學(xué)生綜合素質(zhì)和能力為目標(biāo)的新型，課堂教學(xué)模式?！皩W(xué)導(dǎo)”指的是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)間，在“學(xué)道”引導(dǎo)下先獨(dú)立自學(xué)的過程。課堂操作遵循“以學(xué)為先，以學(xué)定導(dǎo)，學(xué)導(dǎo)相輔相成”的原則。澤州一中將主要課型分類歸納為自主學(xué)習(xí)課演練反思課展示交流課三類。這種學(xué)導(dǎo)螺旋發(fā)展大課堂“137”模式教學(xué)模式的流程大概是：教師點(diǎn)評(píng)學(xué)道；簇展；室展；評(píng)價(jià)反饋；小結(jié)檢測(cè)；學(xué)道導(dǎo)學(xué)。

1、學(xué)生真正化被動(dòng)接受知識(shí)為自主學(xué)習(xí)。在提倡自主學(xué)習(xí)的口號(hào)喊的越來(lái)越響的今天，能夠真正做到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的其實(shí)還是少數(shù)。傳統(tǒng)的課堂，填鴨式的教學(xué)，一部分好學(xué)生能夠做到理解吸收；一部分中等生聽的似懂非懂，做起題來(lái)還是錯(cuò)誤百出；一些成績(jī)較差的學(xué)生則完全聽不懂，百無(wú)聊賴之際只能睡覺。對(duì)于分層教學(xué)的落實(shí)更是困難，老師的一言堂。這四所學(xué)校的教學(xué)模式是根據(jù)學(xué)生的程度分了3個(gè)層次，讓學(xué)生根據(jù)自身的情況完成不同的題目。

2、學(xué)生能力的'鍛煉。所有的學(xué)生都在組長(zhǎng)的組織下動(dòng)起來(lái)，優(yōu)等生給其他學(xué)生講題，差生板書和展示，所有學(xué)生都得到了鍛煉。不是突出哪一個(gè)個(gè)人，而是整個(gè)小組作為一個(gè)整體被評(píng)價(jià)，大大增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)、集體榮譽(yù)感，每個(gè)人的能力都有所提高，學(xué)生的潛能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象。

3、教學(xué)質(zhì)量較高。在來(lái)之前，我一直存在疑慮，這種教學(xué)模式會(huì)不會(huì)拖慢教學(xué)進(jìn)度？所有東西都讓學(xué)生講解，進(jìn)度肯定會(huì)比老師講慢很多。但是來(lái)到這里以后，發(fā)現(xiàn)事實(shí)并不像我想象的那樣。我聽的兩節(jié)都是習(xí)題課，學(xué)生分組討論，一些簡(jiǎn)單的基本的題，學(xué)生小組之間就可以自行解決，不用老師再講解了；每個(gè)組講解一道或幾道題，幾個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行，大大節(jié)省了板書時(shí)間的問題；通過小組討論，有問題的題小組之間再互相講解，最后真正需要討論的題只有幾道。先由小組講解，講解后其他同學(xué)質(zhì)疑，最后由老師進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)、知識(shí)面的擴(kuò)充、解題思路的發(fā)散都是很好的訓(xùn)練，經(jīng)常會(huì)一題多解。另外，學(xué)生對(duì)知識(shí)的落實(shí)情況比傳統(tǒng)課堂要好得多，因?yàn)樗械闹R(shí)都是學(xué)生自己學(xué)來(lái)的，而不是教師強(qiáng)加給的，學(xué)生的自信心也得到了提升。

工業(yè)園區(qū)觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇十七

第一次加入幼兒園教師這個(gè)行列，意外的發(fā)現(xiàn)，常人眼里的小兒科，有的不只是瑣碎的事情，唧唧喳喳的聲音，更多的是五彩斑斕的生活，欣喜驚奇之余，我迫不及待的深入其內(nèi)，想要更好的去了解它。

有幸的參加了學(xué)校組織的幼兒園觀摩活動(dòng)，于是參觀了第二機(jī)關(guān)幼兒園。

走進(jìn)第二機(jī)關(guān)幼兒園的大門，即被眼前生動(dòng)活潑而又可愛的景象所吸引，美麗的校園內(nèi)，一群優(yōu)秀的育苗者正帶領(lǐng)著她們的小花朵在翩翩起舞，她們那燦爛的笑容及認(rèn)真優(yōu)美的早操動(dòng)作留給了我最深的印象。

走入教學(xué)樓，處處都有老師和孩子們的作品，有的生動(dòng)形象，有的夸張搞笑，無(wú)一不體現(xiàn)著老師的認(rèn)真誠(chéng)懇和孩子們的天真淳樸。

教學(xué)樓中最引人注意的便是那拐角的擺設(shè)。幼兒園利用拐角空間，巧妙構(gòu)思，添設(shè)了幼兒活動(dòng)區(qū)，娃娃玩具區(qū)，寶貝音樂區(qū)等一系列的能吸引孩子，鍛煉孩子的區(qū)角，尤其是設(shè)置了藥品區(qū)，不僅關(guān)愛了孩子的健康成長(zhǎng)，更是讓孩子了解到身體—健康—藥品之間的關(guān)系和作用性。

接著參觀了大班的教室，感覺像是進(jìn)入了格林童話。一個(gè)美麗的小村莊，園丁在辛勤的耕耘，花兒在聰慧的綻放。墻的一面是泉水叮咚，魚兒歡快的嬉戲；另一面是茂密樹林，小鳥歡歌，小路歡笑，用種子做成的葡萄樹、向日葵微笑地向你點(diǎn)頭，一切都惟妙惟肖，引人遐想，充滿動(dòng)畫卡通的環(huán)境是最適合幼兒生活學(xué)習(xí)的。

帶著舒暢心情聽了三節(jié)課。一節(jié)是大班的音樂課《小樹微微笑》，講課的老師經(jīng)驗(yàn)豐富，采用理論聯(lián)系實(shí)際的授課方式，讓孩子在聽歌曲的過程中，鍛煉了聽力和記憶力，并快速準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)演唱歌曲。接著，看《小樹微微笑》的動(dòng)畫片時(shí)，老師的.循循善誘，引導(dǎo)了孩子，讓孩子敢想敢問敢講，提高了孩子的思維創(chuàng)新能力。最后，老師給孩子們講了小樹苗的重要作用，讓孩子們懂得去關(guān)愛保護(hù)小樹苗。

一堂生動(dòng)形象的音樂課，讓孩子們的能力在活動(dòng)中得到充分的發(fā)揮。

第二節(jié)課是看圖說話課。老師把幾幅圖畫貼到講板上，讓孩子們發(fā)揮想象，把圖畫上看到的事物聯(lián)系起來(lái)講一段故事，然后給故事起一個(gè)好聽的名字。于是，孩子們發(fā)揮了自己的想象力，講了一個(gè)又一個(gè)天真爛漫的故事。這堂課讓孩子們?cè)谙嗷W(xué)習(xí)的過程中，從一幅圖畫中聽到了不同版本的故事，給孩子提供了發(fā)揮想象的空間，鍛煉了孩子的口才。

最后一節(jié)課是舞蹈課。老師通過歌曲讓孩子自主的編排舞蹈動(dòng)作，播放一段歌曲后，老師問孩子們小鳥是怎樣飛，小魚是怎樣游，小朋友是怎樣手牽手并排向前走。老師的親和力和優(yōu)美的肢體語(yǔ)言，感染了孩子們，激發(fā)了他們強(qiáng)烈的表演欲和想象力，讓孩子們更加積極的演示自己想象中的動(dòng)作。

通過這次觀摩，我會(huì)在以后的生活學(xué)習(xí)中，用我學(xué)到的東西，更好地去關(guān)愛孩子，聽他們的心聲，從而教授他們更多的知識(shí)，讓他們?cè)谖磥?lái)的天空中自由翱翔。

工業(yè)園區(qū)觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇十八

我們學(xué)校名教師在李校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，有幸赴—縣的一校和二校參14觀學(xué)習(xí)，初到一校和二校，首先整潔干凈漂亮的校園映入我們的眼簾，這兒的一切都是那么清新自然，富有生機(jī)。短短一上午的學(xué)習(xí)，讓我們受益匪淺。

通過參觀xx縣一校和二校，所見之處，所看之物都讓所有人都感到耳目一新，從不同的方面得到很多收獲。我們近距離地感受著教育理念的濃厚氛圍，了解著學(xué)校管理、教學(xué)研究、新課程改革等方面的成效與做法，雖只是浮光掠影、蜻蜓點(diǎn)水式的走過，但在感受和品味的過程中，感慨頗深，收獲很大，受益匪淺。

文化是一種氛圍，是一種環(huán)境，是一種影響。校園文化建設(shè)是一塊在汾西一校，我深深感受到這里追求和彰顯的校園文化體系包插了靜態(tài)文化、動(dòng)態(tài)文化、教師追求和學(xué)生影響等多個(gè)層面，它涵蓋著以校風(fēng)校訓(xùn)為載體的濃郁積極的校園靜態(tài)文化，涵蓋著以學(xué)生活動(dòng)為載體的生機(jī)勃勃的校園動(dòng)態(tài)文化，同時(shí)包含著以教學(xué)方式、管理方式、評(píng)價(jià)方式、運(yùn)行制度等為載體的教師層而的校園管理文化，和讓學(xué)生能時(shí)時(shí)處處浸染其中，直接以學(xué)生為對(duì)象的校園育人文化。

參觀學(xué)習(xí)后，我實(shí)實(shí)在在感覺到，這些學(xué)校把學(xué)校管理的很好，可以說達(dá)到了極致。我們通過與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的交談，把握清晰的學(xué)校辦學(xué)思路（包括不同時(shí)期的辦學(xué)理念，辦學(xué)目標(biāo)，辦學(xué)規(guī)劃，行動(dòng)思路等），另外包括學(xué)校的辦學(xué)條件、人文歷史、社會(huì)背景、發(fā)展現(xiàn)狀、人際關(guān)系，師資水平、學(xué)生特點(diǎn)等方而的情況。兩所學(xué)校對(duì)教師的基木功抓的很扎實(shí)，通過鋼筆字、毛筆字、粉筆字和簡(jiǎn)筆畫等形式加強(qiáng)對(duì)教師的訓(xùn)練，使全體教師的基本功都能扎實(shí)。

第二方而感受學(xué)校的文化氛圍，大到學(xué)校環(huán)境、教學(xué)大樓的設(shè)計(jì)，小到班級(jí)文化，細(xì)到一面墻、一個(gè)角的設(shè)計(jì)都盡力解讀出文化的滲透程度。學(xué)校文化是內(nèi)涵于學(xué)校的教育思想、教育觀念，因此對(duì)課程構(gòu)建、學(xué)校管理、名言警句、教師言談以及校訓(xùn)、校歌、?；?、校旗等也都細(xì)細(xì)感悟，從而全面理解學(xué)校文化途徑，感受文化力量。觀察學(xué)校所有成員的行動(dòng)模式，學(xué)校文化應(yīng)該深深印在每個(gè)成員的心中，體現(xiàn)在學(xué)校的每個(gè)成員對(duì)每一個(gè)行動(dòng)的自覺意識(shí)和獨(dú)特的認(rèn)識(shí)中，并表現(xiàn)在日常的教育教學(xué)言行中，因此注意對(duì)每一項(xiàng)工作，每一個(gè)要求，每一項(xiàng)制度的落實(shí)進(jìn)行認(rèn)真的觀察，從而感受學(xué)校文化視野中的行動(dòng)質(zhì)量，真正領(lǐng)悟文化內(nèi)涵。

在汾西一校主要參觀了學(xué)校的.檔案室，從中看出學(xué)校的檔案管理很規(guī)范，很細(xì)致，教師基木功展示筆記中，如果不細(xì)看，你不會(huì)知道就是用黑筆手工寫出來(lái)的，非常協(xié)調(diào)；學(xué)校尤其在校木課程方而做的很細(xì)致，一點(diǎn)一滴，所見每一物都可以看出他們?cè)谌粘＝逃虒W(xué)中的精細(xì)化管理。學(xué)習(xí)中我強(qiáng)烈感覺一校是用牛校長(zhǎng)的人格魅力和精干的領(lǐng)導(dǎo)班子來(lái)餞行辦學(xué)理念的。