2023年高中化學(xué)教材學(xué)習(xí)心得體會如何寫(模板11篇)

在工作學(xué)習(xí)或生活中積累的心得體會，可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗，提高工作效率和生活質(zhì)量。寫心得體會時，可以采用對比、對照、引用等修辭手法，以增加文章的感染力和說服力。以下是小編為大家整理的一些動人心弦的心得體會范文，希望能讓大家感悟人生的真諦。

高中化學(xué)教材學(xué)習(xí)心得體會如何寫篇一

差量法是根據(jù)在化學(xué)反應(yīng)物與生成物的差量和造成這種差量的實質(zhì)及其關(guān)系，列出比例式求解的解題方法。

1.原理：化學(xué)變化中某些物質(zhì)差量的大小與參與反應(yīng)的物質(zhì)的有關(guān)量成正比，差量法是根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的某些物理量的變化進(jìn)行有關(guān)計算的一種方法。差量法的實質(zhì)是借助教學(xué)中的“等比定理”，把有增減量變化的反應(yīng)式列成比例式，即a︰b=c︰d=(a-c)︰(b—d)。

2.解題：根據(jù)題意確定“理論差量”，再根據(jù)題目提供的“實際差量”，列出比例式，然后求解。

3.類型題：質(zhì)量差、氣體體積差、密度差、壓強(qiáng)差、關(guān)于溶解度的溶解或析出晶體的計算、有關(guān)氣體的化學(xué)平衡計算、天平平衡的計算。

4.注意：任何一個化學(xué)反應(yīng)中，均可能找到一個或多個有關(guān)量的差值，因此運用此法解題時，必須仔細(xì)分析題意，理清思路，選好有關(guān)物理量的差量。

高中化學(xué)教材學(xué)習(xí)心得體會如何寫篇二

化學(xué)平衡是化學(xué)反應(yīng)原理模塊的重要內(nèi)容之一，是中學(xué)化學(xué)重要的一個基本理論知識，它指導(dǎo)著后面章節(jié)中的水溶液中的離子平衡的學(xué)習(xí)。也是高考中重點考查的內(nèi)容，經(jīng)常和其它知識綜合在一起考察。由于化學(xué)平衡內(nèi)容抽象，對于學(xué)生來說一直是一個難點，然而，對于一些抽象的問題，如果我們能建立具體的思維模型，會使問題簡單、明了化，這種方法稱為“建立模型法”。

高中化學(xué)教材學(xué)習(xí)心得體會如何寫篇三

認(rèn)真閱讀化學(xué)課本?；瘜W(xué)課本是依據(jù)教學(xué)大綱系統(tǒng)地闡述教材內(nèi)容的教學(xué)用書，抓住課本，也就抓住了基礎(chǔ)知識，應(yīng)該對課本中的主要原理，定律以及重要的結(jié)論和規(guī)律著重去看、去記憶。

同時還應(yīng)注意學(xué)習(xí)化學(xué)中研究問題的方法，掌握學(xué)習(xí)的科學(xué)方法比掌握知識更重要。因為它能提高學(xué)習(xí)的思維能力。

看化學(xué)書的程序一般分三步：

1.全面看全面看一節(jié)教材，把握一節(jié)書的整體內(nèi)容，在頭腦中形成一個初步整體印象，要做到能提綱挈領(lǐng)地敘述出教材中的重點、難點、關(guān)鍵和本質(zhì)的問題。

2.抓關(guān)鍵在全面看的基礎(chǔ)上，抓住教材中的重點、難點和關(guān)鍵用語重點看，認(rèn)真反復(fù)琢磨。

3.理思路看書時要積極思考，重點知識要掌握，難點知識要逐步突破。

總之，看書的程序可概括為：“整體棗部分棗整體”，即整體感知，部分探索，整體理解。

高中化學(xué)教材學(xué)習(xí)心得體會如何寫篇四

我是一個化學(xué)專業(yè)的大三學(xué)生，以前我高中化學(xué)還可以吧，但是高二的時候有段時間覺得那個很難，因為我們換了一個化學(xué)老師，以前那個我很喜歡他。雖然我成績沒有退步但是我能感覺出來自己的水平下降了，以前是靠理解，現(xiàn)在卻靠死記硬背，那時候我才真正對化學(xué)的學(xué)習(xí)方法有了一個明確的認(rèn)識。首先，老師要你背的還是要背，什么元素周期表啦，什么金屬活潑順序啦，氧化還原的規(guī)律啦，這些都是必須記憶而且很好記憶的，因為老師都會一遍一遍跟著大家一塊記憶或者找一些好的方法比如說順口溜來幫助你記憶，要死記硬背的其實就這些東西。很少的!畢竟著是理科啊。

淡黃綠色氣體(天啊三年了我居然還記得，真得好好謝謝我們那是的老師)，有沒有想到書最后元素周期表上面氟格子里那個很奇怪的瓶子啊?那個是個塑料瓶，為什么不用玻璃容器呢?因為氟單質(zhì)很活潑，為了制備他死了多少科學(xué)家啊。氟氣和氫氣接觸會在陰冷處發(fā)生劇烈爆炸，這個試驗有沒有做過呢?沒有，老師不敢嘛，氟氣有劇毒啊!(氯氣如何跟氫氣反應(yīng)呢呢...溴蒸汽呢...碘蒸氣呢...這個是證明活潑性強(qiáng)弱的方法之一)，爆炸的方程式是什么呢?生成什么呢?生成物有能和什么反應(yīng)呢?把方程式寫下來....接下來想氯，其實很多都在氟里面想過了，想完氯再是溴，一個個來，最后你已經(jīng)把所有方程式和上課的試驗都復(fù)習(xí)一遍了，再回頭看看書想想有什么遺漏。也不要你死記硬背，想不起來看看書想想老師上課的話就行。你試試吧!

但是我注意到你不做題啊?這可不行啊，不要你做很多，至少老師布置的你要做吧?最好還是當(dāng)天完成，這樣才能起到溫習(xí)的作用啊，作業(yè)里也可以讓你想起很多東西的。

高中化學(xué)教材學(xué)習(xí)心得體會如何寫篇五

1、做好課堂筆記。

記課堂筆記的最常用方法是“提綱式”筆記法。即一邊聽課，一邊敏捷地概括和記下重點、難點。課堂筆記要盡快整理，使重點突出，這對鞏固知識十分重要。筆記的充實整理包括兩點：一是把課堂上漏記和記錯的內(nèi)容補(bǔ)上去或糾正過來;二是理清綱目，突出重點、難點，用概括的語言將本節(jié)內(nèi)容串聯(lián)起來，使筆記成為一份自己提煉加工的、深化的和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)材料。

要把握記筆記的時機(jī)，原則就是不影響聽講，一般情況下要用90%的注意力集中聽講，只抽出10%的注意力進(jìn)行簡要記錄。做筆記的關(guān)鍵是記下“必要”和“精華，這個“必要”和“精華”就是——記重點、記難點、記疑點、記思路、記技巧。記筆記應(yīng)著重記下老師講課中的歸納和總結(jié)，以及容易混淆的概念等。

2、不要挑剔老師。

對老師的挑剔，不但極大地影響著同學(xué)的求知欲，更重要的是影響著學(xué)生對該老師所講授知識的接受與吸收，并且常常會因此造成偏科。個別學(xué)生對老師的挑剔比較多，認(rèn)為某老師水平不高，講課表情不好，動作不準(zhǔn)等。這里需要弄清一個問題，老師只是一個傳授知識的“輔助”，是一個學(xué)生學(xué)習(xí)成功的重要外因。老師的水平再高，也只能是“燃燒”自己;一個老師的水平再差，只要自己努力也會有收獲。

3、注意用目光和老師交流。

上課時，你的目光是看黑板抄板書、看老師聽思路、還是低頭翻書翻資料?對這三種做法，化學(xué)成績較優(yōu)秀的選中率分別為7.0%、73.7%、19.3%.可見目光跟著老師轉(zhuǎn)是最佳做法。事實上，師生間積極的目光交流，不僅利于學(xué)生集中注意力，而且使老師也很容易從學(xué)生的表情里讀出哪些地方學(xué)生已懂可略講，哪些地方還需放慢速度重點講，因此目光交流的過程實為師生間相互了解、感知的過程。

4、善始善終，聽好小結(jié)。

臨近下課，經(jīng)歷了緊張一節(jié)課的大腦往往感到疲憊倦怠，往往會對小結(jié)部分引不起足夠的重視。但事實上，結(jié)尾的話雖然不多，卻常常是一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)的提示，是點睛之筆，“文眼”、“核心”所在，它對我們進(jìn)一步理解課本內(nèi)容、掌握知識要領(lǐng)、領(lǐng)會知識的實質(zhì)，有著不容忽視的作用。因此必須認(rèn)真聽好最后的小結(jié)。

5、注意課后總結(jié)。

一節(jié)課下來，應(yīng)該做一個課后總結(jié)。想一想老師是如何引入這節(jié)課的，中間是如何分析的，最后是如何歸納的，弄清來龍去脈，概括出這節(jié)課的知識要點，并將它納入自己的知識體系，已使自己的知識結(jié)構(gòu)融會貫通。

高中化學(xué)教材學(xué)習(xí)心得體會如何寫篇六

(1)、閱讀新課：了解教材的基本內(nèi)容。

(2)、找出難點：對不理解的地方做上標(biāo)記。

(3)、溫習(xí)基礎(chǔ)：作為學(xué)習(xí)新課的知識鋪墊。

2、講究課內(nèi)學(xué)習(xí)提高課堂效率。

課內(nèi)學(xué)習(xí)的方法：認(rèn)真聽課;記好筆記。

(2)、記好筆記：詳略得當(dāng)，抓住要領(lǐng)來記。有的同學(xué)沒有記筆記的習(xí)慣;有的同學(xué)記多少算多少;有的同學(xué)只顧記，不思考;這些都不好。對于新課，主要記下老師講課提綱、要點以及老師深入淺出，富有啟發(fā)性的分析。對于復(fù)習(xí)課，主要記下老師引導(dǎo)提煉的知識主線。對于習(xí)題講評課，主要記下老師指出的屬于自己的錯誤，或?qū)ψ约河袉⒌系膬?nèi)容?；蛟跁目瞻滋幓蛘咧苯釉跁飫澇鲋攸c、做上標(biāo)記等，有利于騰出時間聽老師講課。此外，對于課堂所學(xué)知識有疑問、或有獨到的見解要做上標(biāo)記，便于課后繼續(xù)研究學(xué)習(xí)。

課內(nèi)學(xué)習(xí)是搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。同學(xué)們在學(xué)校學(xué)習(xí)最主要的時間是課內(nèi)。在這學(xué)習(xí)的最主要時間里，有些同學(xué)沒有集中精力學(xué)習(xí)、有些同學(xué)學(xué)習(xí)方法不講究，都會在很大程度上制約學(xué)習(xí)水平的發(fā)揮。

3、落實課后復(fù)習(xí)鞏固課堂所學(xué)。

課后復(fù)習(xí)是鞏固知識的需要。常有同學(xué)這樣說：課內(nèi)基本上聽懂了，可是做起作業(yè)時總不能得心應(yīng)手。原因在于對知識的內(nèi)涵和外延還沒有真正或全部理解。這正是課后復(fù)習(xí)的意義所在。

課后復(fù)習(xí)的方法如下：

(1)再閱讀：上完新課再次閱讀教材，能夠“學(xué)新悟舊”，自我提高。

(2)“后”作業(yè)：閱讀教材之后才做作業(yè)事半功倍。有些同學(xué)做作業(yè)之前沒有閱讀教材，于是生搬硬套公式或例題來做作業(yè)，事倍功半。

(3)常回憶：常用回憶方式，讓頭腦再現(xiàn)教材的知識主線，發(fā)現(xiàn)遺忘的知識點，及時翻閱教材相關(guān)內(nèi)容，針對性強(qiáng)，效果很好。

2樓受惑的獵人發(fā)表于.04.2714:48:25。

(4)多質(zhì)疑：對知識的重點和難點多問些為什么?能夠引起再學(xué)習(xí)、再思考，不斷提高對知識的認(rèn)識水平。

(5)有計劃：把每天的課外時間加以安排;把前一段學(xué)習(xí)的內(nèi)容加以復(fù)習(xí);能夠提高學(xué)習(xí)的效率。

4、有心有意識記系統(tǒng)掌握知識。

有意識記的方法：深刻理解，自然識記;歸納口訣，有利識記;比較異同，簡化識記;讀寫結(jié)合，加深識記。

有意識記是系統(tǒng)掌握科學(xué)知識的途徑。有意識記的方法因人而異、不拘一格。形成適合自己的有意識記方法，從而系統(tǒng)掌握科學(xué)知識。

5、增加課外閱讀適應(yīng)信息時代。

課外閱讀是了解外面世界的窗口!外面的世界真精彩，同學(xué)們應(yīng)該增加課外閱讀，不斷拓寬知識領(lǐng)域，以適應(yīng)當(dāng)今的信息時代。

課外閱讀的方法：選擇閱讀;上網(wǎng)查找;注意摘錄。

6、科學(xué)歸納。

知識學(xué)習(xí)過程的完整分為三個階段，即知識的獲得、保持和再現(xiàn)。

歸納方法之一是點線網(wǎng)絡(luò)法。這個方法在總結(jié)元素的單質(zhì)和化合物相互轉(zhuǎn)換關(guān)系法最常使用。如“硫”的一章就以hs為統(tǒng)領(lǐng)。

歸納方法之二是列表對比法.對比的方法常用于辨析相近的概念,對比的方法也最常用于元素化合物性質(zhì)的學(xué)習(xí).通過對比,找到了新舊知識的共性與聯(lián)系。

歸納方法之三是鍵線遞進(jìn)法.高中化學(xué)基本概念多,一些重要概念又是根據(jù)學(xué)生認(rèn)識規(guī)律分散在各個章節(jié)之中.這就要求我們學(xué)生及時集中整理相關(guān)概念,按照一定的理論體系,弄清基本概念之間的從屬或平行關(guān)系.在歸納整理中,可以犧牲一些具體細(xì)節(jié),突出主要內(nèi)容?！扒凇焙汀扒伞笔堑竭_(dá)知識彼岸的一葉方舟。這個“巧”字就是善于總結(jié)。

高中化學(xué)教材學(xué)習(xí)心得體會如何寫篇七

作為一名高中學(xué)生，我們都不可避免地接觸到化學(xué)這門學(xué)科。而隨著新教材的推行，我們的學(xué)習(xí)體驗也發(fā)生了很大的變化。在新教材化學(xué)學(xué)習(xí)中，我收獲了很多，體驗到了新的學(xué)習(xí)方法，也讓自己更加喜歡化學(xué)這門學(xué)科。

第一段：新教材的變化。

新教材化學(xué)的變化很大程度上是從內(nèi)容、形式等方面體現(xiàn)出來的。在內(nèi)容方面，新教材增添了一些實踐性的內(nèi)容，并融入了一些現(xiàn)實生活中的例子，讓我們更加親近生活，也更容易理解化學(xué)知識。在形式方面，新教材強(qiáng)調(diào)了課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的重要性，讓我們的學(xué)習(xí)更有針對性和高效性。

第二段：實驗的縱深拓展。

新教材化學(xué)重視實驗教學(xué)的縱深拓展，讓我們更加深入地了解與掌握化學(xué)知識。不僅是從傳統(tǒng)實驗的搭建和操作中進(jìn)行了各方面的詳細(xì)講解，而且還增加了一些微型實驗，提高了我們的實驗技能和實踐能力。

第三段：教學(xué)和學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)。

新教材化學(xué)不僅關(guān)注知識傳承，還注重教學(xué)方式的改進(jìn)。在課堂中，老師會引導(dǎo)我們分組討論、互動問答，使課堂氣氛更加活躍。在學(xué)習(xí)上，新教材強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提升了我們的自學(xué)和創(chuàng)造能力，讓知識從靠教到靠學(xué)。

第四段：概念的拓展和應(yīng)用。

新教材化學(xué)增加了一些概念的拓展和應(yīng)用，幫助我們更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。例如，環(huán)境污染問題、新材料的研發(fā)和應(yīng)用等，都是化學(xué)知識的一個延伸和實踐。在掌握知識的同時，我們也更加關(guān)注使知識在生活中得到直接應(yīng)用的思考和創(chuàng)新。

第五段：對化學(xué)學(xué)科的愛好。

新教材化學(xué)讓我更加愛好化學(xué)學(xué)科。在通過學(xué)習(xí)了解了化學(xué)的內(nèi)在奧秘之后，我從討論和實踐中快樂地探索出自己對這門學(xué)科的興趣。如今，在我的腦海中，化學(xué)已不再是只有公式、反應(yīng)方程等等，而是細(xì)胞、分子等等，化學(xué)自然地融入我的生活中。

總的來說，在新教材化學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們不僅學(xué)到了更加深入全面的化學(xué)知識，而且掌握了更加科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和實踐能力，變得更加喜歡化學(xué)這門學(xué)科。我們相信，在未來的學(xué)習(xí)中，隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異，化學(xué)給我們帶來的新發(fā)現(xiàn)、新突破一定會越來越多。

高中化學(xué)教材學(xué)習(xí)心得體會如何寫篇八

3、可充電電池電極反應(yīng)式的書寫。

4、特殊情況電極反應(yīng)式的書寫。

(1)注意溶液中的離子濃度的改變會引起離子放電順序的改變，溶液中的離子濃度改變，有時可導(dǎo)致離子放電順序的改變。

(2)注意電解質(zhì)溶液的改變會引起電極正負(fù)的改變，在原電池中，一般較活潑金屬作負(fù)極，但當(dāng)電解質(zhì)溶液發(fā)生改變時，較活潑金屬就不一定作負(fù)極了。

(3)注意電解質(zhì)溶液的酸堿性改變會引起電極反應(yīng)的改變，一些電池若改變其電解質(zhì)溶液的酸堿性，雖不會改變電池的正負(fù)極，但卻改變了電極反應(yīng)。

高中化學(xué)教材學(xué)習(xí)心得體會如何寫篇九

化學(xué)世界里所發(fā)生的各種現(xiàn)象往往都是錯綜復(fù)雜的，并且被研究的對象也不是孤立的，總是與其他事物和現(xiàn)象相互聯(lián)系，因此要想精確地把握研究對象的各種特性，弄清事物變化的原因和規(guī)律，單靠自然條件下整體研究對象時遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須對研究對象施加人為的影響，造成特定的便于觀察的條件，這就是控制變量的思想。

控制變量思想是中學(xué)化學(xué)實驗中常用的思想方法，對影響實驗結(jié)果的因素進(jìn)行控制，以達(dá)到明確各因素在實驗中意義的目的。實驗法優(yōu)于觀察法和描述法的地方就在于它可以人為地干預(yù)和控制所研究的對象，這實際上就是控制變量思想的重要體現(xiàn)。在研究影響化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的因素時，由于外界影響因素較多，故為搞清某個因素的影響均需控制其他因素相同或不變時，再進(jìn)行實驗。

因此，變量控制思想在這部分體現(xiàn)較為充分，在高考題中近幾年也考查較多，且多以探究型實驗題的形式出現(xiàn)。這類題目以實驗為研究手段，模擬科學(xué)探究過程對小課題展開研究。盡管涉及因素較多，有其復(fù)雜性，但仍然重在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能、學(xué)生分析能力和實驗?zāi)芰Α?/p>

高中化學(xué)教材學(xué)習(xí)心得體會如何寫篇十

在想學(xué)好化學(xué)之前，應(yīng)當(dāng)知道何為化學(xué)，化學(xué)學(xué)科是怎樣的一門學(xué)科。小編的大學(xué)老師說，他給歷屆化學(xué)學(xué)院的學(xué)生都要說：化學(xué)就是“鍵”。是的，化學(xué)研究的的確是化學(xué)鍵的斷裂和重組，化學(xué)研究的其實就是電子。

化學(xué)是自然科學(xué)的一種，在分子、原子層次上研究物質(zhì)的組成、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律；創(chuàng)造新物質(zhì)的科學(xué)。世界由物質(zhì)組成，化學(xué)則是人類用以認(rèn)識和改造物質(zhì)世界的主要方法和手段之一。

它是一門歷史悠久而又富有活力的學(xué)科，它的成就是社會文明的重要標(biāo)志，化學(xué)中存在著化學(xué)變化和物理變化兩種變化形式。

這里的化學(xué)高中學(xué)習(xí)方法指的主要是高中化學(xué)，因為不同時期的化學(xué)學(xué)習(xí)專注的對象不同。

高中化學(xué)專注的就是高考；本科化學(xué)注重的是循序漸進(jìn)、螺旋式上升的化學(xué)專業(yè)知識的積累；研究生專注的是運用所學(xué)的化學(xué)知識進(jìn)行科學(xué)研究。

落實化學(xué)學(xué)習(xí)計劃。

化學(xué)和所有理科學(xué)科一樣，想要學(xué)好沒有什么秘訣，都有套路。

學(xué)好化學(xué)的方法總結(jié)下來就是幾句話。上課時跟上老師的`進(jìn)度，下課后勤思考多做題，考試以練習(xí)的形式針對性復(fù)習(xí)、總結(jié)知識點。

也許覺得小編的說法很老套，沒有什么用，但是絕不是如此，小編發(fā)現(xiàn)所有的理科學(xué)科都一樣，化學(xué)尤其有規(guī)律性。沒有學(xué)好化學(xué)的小伙伴可以說沒有做到以上幾點。

上課跟上老師的進(jìn)度。

自己努力是能弄懂不錯，可是上課老師講都聽不懂的東西自己看必定會花大量的不必要的時間和精力。加上老師的課程內(nèi)容很多，老師教了很多學(xué)生有自己的經(jīng)驗，比自己盲目的去學(xué)習(xí)能好得多。所以，跟上學(xué)校老師的課程是最關(guān)鍵的。

下課后勤思考、多做題。

老師布置的練習(xí)一定要去用心完成，弄懂其前因后果?；瘜W(xué)不做題絕對是沒有辦法提高的，因為即使你熟記了所有的知識點，做題時沒有見過類似的題型也不會得心應(yīng)手。多做題為的是多見題型，能找到出題者挖的坑。

考前習(xí)題的形式復(fù)習(xí)知識點。

考試前，復(fù)習(xí)時肯定的，隨著學(xué)習(xí)的深入知識點越來越多，知識點也越來越多，總會有那么些自己不擅長的題型。所以考前針對性的習(xí)題練習(xí)很重要。

實事求是，切莫急功近利。

根據(jù)個人的具體學(xué)習(xí)情況，踏踏實實的復(fù)習(xí)。這里高三的小伙伴尤其應(yīng)該注意。

高考將至，一大堆知識點沒有復(fù)習(xí)，好幾個模塊的地方?jīng)]有弄懂。心情急切，恨不得馬上弄懂所有的知識點，做下來所有的高考題。

結(jié)果提分心切的小伙伴雖然做了很多高考題，刷了很多套卷但是就是沒有顯著的而提高，這樣的小伙伴們不在少數(shù)。

越是兵臨城下，越是要穩(wěn)住陣腳，不可慌亂。越是臨近考試，越是要靜下心來，踏踏實實的學(xué)習(xí)。

自己處在不同的階段就應(yīng)該做自己所在的層面應(yīng)該去做的事。以下分別為不同階段的同學(xué)給出學(xué)習(xí)建議。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)幾乎為零的同學(xué)。

高考前有的同學(xué)的確就是幾乎零基礎(chǔ)，非常擔(dān)心學(xué)習(xí)的問題。離高考只要兩三百天的情況下，先不要去做太多題。先把所有高中化學(xué)的知識點弄明白，根據(jù)不同的專題去復(fù)習(xí)。把一輪的書的知識點的空全部填上，涉及的方程式該記的記。然后再去做題。

稍有基礎(chǔ)、及格邊緣的同學(xué)。

此時不要急功近利，凈是找高考題來刷。此時最需要做的不是高考題，而是要突破自己最不拿手的專題。比如我的原電池幾乎什么都不明白，就專門找到原電池的筆記或者知識點，先把相關(guān)的方程式背了，再做一些基礎(chǔ)的習(xí)題。突破了若干個專題以后分?jǐn)?shù)自然就提上來了，高考題之后自然就不是問題了。

七十多分遇到瓶頸的同學(xué)。

在學(xué)習(xí)的過程中每次考試就是七十來分，基礎(chǔ)是有的，就是遇到了學(xué)習(xí)上的瓶頸，分?jǐn)?shù)怎么也提不上來。此時要做的就是多做高考題。原因不是基礎(chǔ)不好，而是之前所學(xué)的知識遇到高考題以后不適應(yīng)，總是在不同的題型上失分。此時要做的就是多刷高考題，見題型。高考也是有套路的，題型基本年年考，掌握高考的大致動向。

八九十分想要再提高的同學(xué)。

基礎(chǔ)扎實，底子好。想要提分光是刷題好像效果不是那么明顯了。此時要做的就是準(zhǔn)備自己的錯題本，在刷題過程中總是出現(xiàn)錯誤的部分加以專題突破。把錯誤點記錄下來，分析原因。一段時間以后必然有所提升。

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高中化學(xué)教材學(xué)習(xí)心得體會如何寫篇十一

化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是原子間重新結(jié)合，質(zhì)量守恒就是化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和不變，在配制或稀釋溶液或濃縮溶液(溶質(zhì)難揮發(fā))過程中，溶質(zhì)的質(zhì)量不變。利用質(zhì)量守恒關(guān)系解題的方法叫“質(zhì)量守恒法”?；瘜W(xué)計算中的物質(zhì)微粒的守恒思想是迅速解答計算題的利器，理解了“質(zhì)量守恒法”、“原子守恒法”、“電子守恒”及“電荷守恒”、“物料守恒”，舉一反三soeasy。