惠崇春江晚景二首心得體會范文 惠崇春江晚景的總結(jié)(三篇)

從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

對于惠崇春江晚景二首心得體會范文一

《惠崇春江晚景》這首詩是宋代詩人蘇軾為惠崇的畫作的題畫詩。詩歌語言精練，節(jié)奏鮮明，音韻和諧。全詩用白描手法簡潔的寫出了最富有特征的景物，使人如沐浴春風(fēng)，如臨其境。

1、正確讀寫生字，了解重點字、詞的意思，初步理解詩句的意思。

2、讓學(xué)生了解《惠崇春江晚景》這首詩的意思。能夠描述詩中所描繪的場景，體會詩人的心情，并熟讀成誦。

3、激發(fā)課外閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國古代文化的情感。

從感性知識入手，通過對重點字、詞的理解，加深對詩句的理解；巧妙點撥，橫向遷移，最終化解難點。

查閱詩人資料，搜集相關(guān)古詩；

多媒體課件、教學(xué)掛圖。

一、導(dǎo)入新課

古詩是我國文化的瑰寶，大家喜歡古詩嗎？我們今天就來學(xué)習(xí)《惠崇春江晚景》這首詩。

請生介紹作者蘇軾，揭示課題。

二、自主合作，初步感知。

師：

1、自由讀詩，要求讀準(zhǔn)。

2、 范讀（出示課件）

3、 分組讀詩。

4、齊讀古詩。

三、細(xì)讀品味，感悟理解

1、學(xué)習(xí)第一句（出示第1、2行）。

（1）指名讀

（2）點擊重點詞：三兩枝、鴨先知。

（3）這兩行詩的意思是什么？

（4）師歸納，生質(zhì)疑。

（5）師生交流。

（6）指導(dǎo)朗讀：想想詩句意境，指導(dǎo)朗讀。

（7）總結(jié)學(xué)法

2、學(xué)習(xí)第二句（課間出示3、4行）

（1）出示句子，指名讀、齊讀。

（2）學(xué)生自讀，再集體交流。

師：想象當(dāng)時的情景，桃花剛開，鴨子戲水，蔞蒿長勢很旺，鮮嫩的蘆芽從土里鉆出。

3、描述全詩的畫面，背誦古詩。

4、出示問題，反饋所學(xué)知識。

1)讀了這首詩，你從中感受到里什么？

2)“正是河豚欲上時”從畫面上看得到嗎？

5、學(xué)生小結(jié)學(xué)法：解題目------知作者-------釋詞句------懂詩意------品詩味。

《惠崇春江晚景》這首詩意境幽遠(yuǎn)，它深深地烙刻在我的記憶里，久久不能忘懷。全詩用白描手法簡潔的寫出了最富有特征的景物，使人如沐浴春風(fēng)，如臨其境。因此我從感性知識入手，通過讀，以讀解義、以讀悟情。結(jié)合注釋理解了“三兩枝”、“鴨先知”、“蔞蒿滿地”、“蘆芽短”的意思。從學(xué)生的已有知識入手，巧妙點撥，橫向遷移，最終化解難點。學(xué)生在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)中，體會了詩的情感，進(jìn)入了詩的意境。在課堂上，學(xué)生們各抒己見，出現(xiàn)了意想不到的效果。由此，我想到每堂課只要精心設(shè)計，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生就能調(diào)動他們的積極性，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

對于惠崇春江晚景二首心得體會范文二

1、了解兩首古詩所描寫的景色，從中感受自然美和語言美；體會作者所表達(dá)的思想感情。

2、學(xué)習(xí)本課生字詞，理解詩句的意思。

3、有感情地吟誦、背誦兩首古詩并會默寫。

學(xué)習(xí)第一首詩《惠崇春江曉景》，理解詩句的意思，背誦古詩。

（一）出示《春江曉景》圖，簡介背景，揭示課題

1、簡介惠崇?；莩缡潜彼斡忻暮蜕?，著名的畫家，善于畫鵝、鴨等小動物。

2、出示《春江曉景》圖，這是惠崇畫的一幅畫。

3、簡介詩人蘇軾：

蘇軾：字子瞻，號東坡居士，眉山（今四川眉山縣）人。他在詩、詞、散文的創(chuàng)作上都有很高造詣?！痘莩绱航瓡跃啊愤@首詩就是他為好友惠崇的這幅畫題寫的。。

（二）自讀詩句，初步理解詩句的意思

1、熟讀詩句，勾畫不理解的字、詞，借助工具書自學(xué)。

2、組內(nèi)交換意見，掃除障礙。

3、指名試著說說詩句的意思。

（三）深入探究，引發(fā)學(xué)生展開想象

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。（節(jié)奏、語調(diào)、語速）。

2、邊讀邊想象詩的意境。

（1）認(rèn)識蔞蒿、蘆芽、河豚。

蔞蒿：長在洼地的一種野草。

蘆芽：蘆葦?shù)哪垩俊?/p>

河豚：味道鮮美但肝臟等部位有劇毒的魚。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中產(chǎn)卵。

（2）抓住詩中具體景物，展開豐富想象。

①邊吟誦，邊想象畫面。

②用自己的話描繪畫面內(nèi)容。

3、詩人從哪些景物感受到春天就要來了？

明確：桃花剛開，鴨子戲水、蔞蒿長勢很旺、鮮嫩的蘆筍從土里鉆出。

4、詩的最后一句是畫面上的景物嗎？

明確：不是，是作者依據(jù)畫面景物展開的想象。

（四）小結(jié)

1、讀了這首詩，你從中感受到了什么？

明確：作者抓住了畫面上幾枝桃花、嬉戲的鴨子、滿地的蔞蒿、短短的蘆芽，向我們展示了一幅活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖。字里行間流露出詩人對春天的喜愛和贊美之情。

2、“正是河豚欲上時”從畫面上看得到嗎？

明確：這是作者通過觀察岸上、水面之物引發(fā)的聯(lián)想，它在告訴人們：桃花開放、春江水暖、蔞蒿滿地、蘆葦冒尖，也就是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)。

（五）指導(dǎo)感情朗讀，背誦古詩。

1、對照畫面朗讀。

2、背誦古詩，想象畫面。

對于惠崇春江晚景二首心得體會范文三

1、正確讀寫生字，了解重點字、詞的意思，初步理解詩句的意思。

2、讓學(xué)生了解《惠崇春江晚景》這首詩的意思。能夠描述詩中所描繪的場景，體會詩人的心情，并熟讀成誦。

3、激發(fā)課外閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國古代文化的情感。

從感性知識入手，通過對重點字、詞的理解，加深對詩句的理解；巧妙點撥，橫向遷移，最終化解難點。

查閱詩人資料，搜集相關(guān)古詩；

多媒體課件、教學(xué)掛圖。

一、導(dǎo)入新課

古詩是我國文化的瑰寶，大家喜歡古詩嗎？我們今天就來學(xué)習(xí)《惠崇春江晚景》這首詩。

請生介紹作者蘇軾，揭示課題。

二、自主合作，初步感知。

師：

1、自由讀詩，要求讀準(zhǔn)。

2、 范讀（出示課件）

3、 分組讀詩。

4、齊讀古詩。

三、細(xì)讀品味，感悟理解

1、學(xué)習(xí)第一句（出示第1、2行）。

（1）指名讀

（2）點擊重點詞：三兩枝、鴨先知。

（3）這兩行詩的意思是什么？

（4）師歸納，生質(zhì)疑。

（5）師生交流。

（6）指導(dǎo)朗讀：想想詩句意境，指導(dǎo)朗讀。

（7）總結(jié)學(xué)法

2、學(xué)習(xí)第二句（課間出示3、4行）

（1）出示句子，指名讀、齊讀。

（2）學(xué)生自讀，再集體交流。

師：想象當(dāng)時的情景，桃花剛開，鴨子戲水，蔞蒿長勢很旺，鮮嫩的蘆芽從土里鉆出。

3、描述全詩的畫面，背誦古詩。

4、出示問題，反饋所學(xué)知識。

1）讀了這首詩，你從中感受到里什么？

2）“正是河豚欲上時”從畫面上看得到嗎？

5、學(xué)生小結(jié)學(xué)法：解題目——知作者———釋詞句——懂詩意——品詩味。