小學(xué)科研活動(dòng)月心得體會(huì)范文(優(yōu)質(zhì)17篇)

在書寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以反思自己的成長與不足之處，并思考如何改進(jìn)和進(jìn)步。寫心得體會(huì)時(shí)要注重文字的準(zhǔn)確性和用詞的精確，力求將自己的觀點(diǎn)表達(dá)得清晰明了?？峡偨Y(jié)心得體會(huì)的人，往往能夠更好地應(yīng)對(duì)問題和挑戰(zhàn)，取得更好的成績和表現(xiàn)。

小學(xué)科研活動(dòng)月心得體會(huì)篇一

科研活動(dòng)對(duì)于小學(xué)生來說是一個(gè)全新而又有趣的挑戰(zhàn)。近期，我校開展了一系列科研活動(dòng)，包括科學(xué)探究、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、調(diào)查研究等，讓我們學(xué)生有機(jī)會(huì)在實(shí)踐中體驗(yàn)科學(xué)的魅力。在這個(gè)小學(xué)科研活動(dòng)月中，我獲得了很多收獲和體會(huì)。

首先，科研活動(dòng)激發(fā)了我們的科學(xué)熱情。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，我們往往只是被要求記住和理解知識(shí)點(diǎn)。而通過科研活動(dòng)，我們可以自己提出問題、思考解決方法，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察，獲得結(jié)論。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我感到科學(xué)不再是一個(gè)抽象的概念，而是可以親身參與和實(shí)踐的。我的同學(xué)們也紛紛表達(dá)了對(duì)科研活動(dòng)的興趣，有了更強(qiáng)烈的愿望去了解和探究科學(xué)的奧秘。

其次，科研活動(dòng)培養(yǎng)了我們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在進(jìn)行科研探究的過程中，我們需要與同伴一同探討問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，互相幫助和配合。這促使我們建立起了良好的合作關(guān)系，并且激發(fā)了團(tuán)隊(duì)合作的動(dòng)力。在實(shí)驗(yàn)過程中，我們通過集思廣益，共同優(yōu)化實(shí)驗(yàn)方案，提出不同的觀點(diǎn)，爭論和交流。這樣的合作過程十分有趣，也讓我學(xué)到了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

第三，科研活動(dòng)培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在科研活動(dòng)中，我們首先要提出一個(gè)自己感興趣的問題，然后通過查閱資料和實(shí)地調(diào)研來了解相關(guān)知識(shí)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的假設(shè)，最后總結(jié)出結(jié)論。這一系列的過程要求我們具備創(chuàng)新和實(shí)踐能力。我們需要不斷思考，大膽嘗試，發(fā)現(xiàn)新的問題和解決方案。通過這樣的實(shí)踐，我們?cè)鰪?qiáng)了自己的觀察和分析能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

此外，科研活動(dòng)也提高了我們的溝通表達(dá)能力。在科研活動(dòng)中，我們需要和同伴交流和合作，與老師和其他同學(xué)討論。我們需要將自己的觀點(diǎn)和想法清晰地表達(dá)出來，聽取和接受他人的意見和建議。這不僅提高了我們的口頭表達(dá)能力，還鍛煉了我們的寫作能力。通過對(duì)結(jié)果的總結(jié)歸納，我們需要撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，用簡明扼要的語言將自己的思路和結(jié)論表達(dá)出來。這讓我感到寫作不再是一件枯燥無味的事情，而是有趣且實(shí)用的技能。

最后，科研活動(dòng)還增強(qiáng)了我們的實(shí)踐動(dòng)手能力。在科研活動(dòng)中，我們需要親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行觀察和記錄數(shù)據(jù)。這需要我們動(dòng)手操作，獨(dú)立思考，培養(yǎng)了我們的實(shí)踐動(dòng)手能力。我們掌握了一些基本的實(shí)驗(yàn)技能，如使用顯微鏡觀察細(xì)胞、進(jìn)行物質(zhì)的混合和化學(xué)反應(yīng)等。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我們更加了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程和要求，也更加自信地進(jìn)行實(shí)踐探究。

綜上所述，小學(xué)科研活動(dòng)月讓我們小學(xué)生獲得了很多意想不到的收獲。通過科研活動(dòng)，我們培養(yǎng)了科學(xué)熱情、合作意識(shí)、創(chuàng)新能力、溝通表達(dá)能力和實(shí)踐能力。我相信這些收獲將對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。同時(shí)，我也希望學(xué)校能繼續(xù)舉辦科研活動(dòng)，給更多的同學(xué)提供展示自己才華和激發(fā)興趣的機(jī)會(huì)。相信在科研活動(dòng)的引領(lǐng)下，我們小學(xué)生的未來一定會(huì)更加燦爛和有希望。

小學(xué)科研活動(dòng)月心得體會(huì)篇二

隨著年齡的增長，我們逐漸進(jìn)入小學(xué)階段，開始面臨各種科目的學(xué)習(xí)。語文、數(shù)學(xué)、英語等科目的學(xué)習(xí)讓我們逐漸明白了學(xué)習(xí)的重要性，也積累了不少心得體會(huì)。在小學(xué)科目中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也逐漸懂得怎樣去提高自己的學(xué)習(xí)能力。

首先，我要提到的是語文學(xué)科。語文是我們的基礎(chǔ)學(xué)科，也是我們最重要的學(xué)科之一。在語文學(xué)習(xí)中，我漸漸明白了“多讀書，多寫字”的重要性。通過大量的閱讀，我們可以增加詞匯量，開拓思維，提高語感，也可以在書中獲取豐富的知識(shí)。而通過多寫字，我們可以培養(yǎng)良好的字體，提高書寫速度，提升表達(dá)能力。此外，閱讀時(shí)我們還應(yīng)注意理解文章的深層意義，了解作者的寫作意圖。通過這種深度閱讀，我們才能真正掌握文章的內(nèi)涵，從而提高自己的語文素養(yǎng)。

其次，數(shù)學(xué)學(xué)科也是我們必須學(xué)習(xí)的重要科目之一。數(shù)學(xué)學(xué)科對(duì)我們的邏輯思維和計(jì)算能力有很大的促進(jìn)作用。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)重要的學(xué)習(xí)方法就是“理解并且靈活運(yùn)用”。首先，我們要理解數(shù)學(xué)的概念，弄清楚每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的定義和公式的應(yīng)用方法。然后，我們要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用這些概念和方法，將它們應(yīng)用到解決實(shí)際問題的過程中。通過不斷的練習(xí)，我們可以提高數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

另外，英語學(xué)科是小學(xué)階段的必修科目。英語是一門國際通用語言，也是我們與外界交流的重要工具。在英語學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到背單詞和積累語法知識(shí)的重要性。背單詞可以幫助我們擴(kuò)大詞匯量，提高聽、說、讀、寫的能力。而語法知識(shí)則是進(jìn)行句子構(gòu)造和語言表達(dá)的基礎(chǔ)。另外，多聽英文歌曲，看英文電影和動(dòng)畫片，進(jìn)行英語口語實(shí)踐也是提高英語能力的有效方法。

最后，綜合實(shí)踐學(xué)科是小學(xué)階段的特色科目，也是我們?nèi)姘l(fā)展的重要環(huán)節(jié)。在綜合實(shí)踐學(xué)科中，我們可以接觸到各種各樣的內(nèi)容，比如自然科學(xué)、歷史文化、藝術(shù)表演等。通過實(shí)踐活動(dòng)，我們可以加深對(duì)這些知識(shí)的理解和掌握。同時(shí)，在實(shí)踐中我們還可以學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)自己的觀察力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。通過綜合實(shí)踐學(xué)科的學(xué)習(xí)，我們能夠?qū)Ω鱾€(gè)學(xué)科有更全面的了解和應(yīng)用。

總的來說，小學(xué)階段的科目學(xué)習(xí)對(duì)我們的成長起著重要的作用。通過語文、數(shù)學(xué)、英語和綜合實(shí)踐等科目的學(xué)習(xí)，我們可以提高自己的表達(dá)能力、理解能力和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中，我們要遵循科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，多讀書、多動(dòng)手、多實(shí)踐。只有不斷積累和提高，我們才能夠在小學(xué)科目上取得更好的成績，為未來的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)科研活動(dòng)月心得體會(huì)篇三

科技在現(xiàn)代社會(huì)中扮演著非常重要的角色，對(duì)于我們每個(gè)人來說都至關(guān)重要。作為小學(xué)生，我也在科技的幫助下不斷成長和學(xué)習(xí)。在這里，我想分享一些我在小學(xué)階段學(xué)習(xí)科技的心得體會(huì)。

首先，科技讓我們的學(xué)習(xí)更加便捷和高效。在小學(xué)的課堂上，老師們常常通過使用多媒體設(shè)備教學(xué)，比如電子白板、投影儀等。這不僅可以使我們更直觀地理解知識(shí)，還可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。此外，我們還可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲得更多的學(xué)習(xí)資源，比如網(wǎng)上課程、學(xué)術(shù)論文等?？萍嫉某霈F(xiàn)使我們可以隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí)，打破了時(shí)間和空間的限制，讓我們的學(xué)習(xí)更加自由和靈活。

其次，科技讓我們的交流更加便利。在我上小學(xué)之前，我只能通過打電話或者寫信與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親朋好友交流。而現(xiàn)在，我們可以借助各種社交媒體平臺(tái)和手機(jī)應(yīng)用與他們實(shí)時(shí)聊天、分享生活。這不僅縮短了彼此之間的距離，還豐富了我們的生活，使我們更加關(guān)注世界的多樣性。通過和其他同學(xué)、老師的交流，我們可以得到更多的想法和建議，從而更好地提高自己。

此外，科技在小學(xué)教育中還帶來了更多的學(xué)習(xí)方式和工具。比如，我們利用電腦、平板電腦等設(shè)備學(xué)習(xí)編程，通過編寫程序來控制機(jī)器人動(dòng)作，增強(qiáng)我們的動(dòng)手能力和邏輯思維。我們還可以使用各種教育軟件和學(xué)習(xí)應(yīng)用，讓我們更加深入地學(xué)習(xí)不同的學(xué)科知識(shí)。借助科技，我們的學(xué)習(xí)變得更加多樣化和趣味化，充滿了創(chuàng)造力和激情。

然而，科技的發(fā)展也帶來了一些問題和挑戰(zhàn)。比如，我們?cè)谑褂每萍籍a(chǎn)品時(shí)要注意安全問題，不隨意下載陌生軟件，不給陌生人發(fā)送個(gè)人信息。另外，科技的普及也存在數(shù)字鴻溝的問題，一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子可能無法接觸到現(xiàn)代化的科技設(shè)備和資源，這也需要我們?nèi)リP(guān)注和解決。

綜上所述，小學(xué)科技給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和成長。通過科技的幫助，我們的學(xué)習(xí)變得更加炫酷、便捷和高效。科技讓我們的交流更加便利，打破了時(shí)空的限制。科技還為我們提供了更多的學(xué)習(xí)方式和工具，讓我們的學(xué)習(xí)更加多樣化和趣味化。然而，在享受科技帶來好處的同時(shí)，我們也應(yīng)該注意科技帶來的問題和挑戰(zhàn)，做到科技的正確使用和安全使用。相信有了科技的幫助，我們的未來會(huì)更加美好和有趣！

小學(xué)科研活動(dòng)月心得體會(huì)篇四

科技已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的重要一環(huán)，對(duì)于小學(xué)生來說，了解科技并學(xué)會(huì)運(yùn)用科技，不僅可以為他們?cè)鎏砀嗟臉啡?，還能拓寬他們的視野，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在小學(xué)科技學(xué)習(xí)的過程中，我學(xué)到了很多，也有了一些體會(huì)。

第一段：科技能為生活帶來便利。

科技給我們的生活帶來了很多便利。我們可以利用科技產(chǎn)品和工具完成很多工作，比如手機(jī)、電腦、智能家居等等。在學(xué)習(xí)中，我們常常使用電子詞典、電子閱讀器等工具，這些科技產(chǎn)品使我們的學(xué)習(xí)更加高效和便捷。比如，我喜歡用電子詞典查單詞，因?yàn)樗瓤焖儆譁?zhǔn)確。而且，科技還能幫助我們開展更多的實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)，比如利用科技設(shè)備進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，或者利用編程軟件設(shè)計(jì)自己的游戲。這些都是科技為我們的生活帶來的便利和樂趣。

第二段：科技能夠激發(fā)創(chuàng)新思維。

科技學(xué)習(xí)可以幫助我們培養(yǎng)創(chuàng)新思維。科技本身就是創(chuàng)新的產(chǎn)物，它源于人類對(duì)生活和工作的需求，通過不斷的研究和實(shí)踐，人們想出了很多解決問題的方法和新穎的創(chuàng)意。在小學(xué)科技學(xué)習(xí)中，我們常常需要進(jìn)行一些實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，通過觀察、思考和分析，我們可以發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案。這樣的實(shí)踐過程能夠培養(yǎng)我們的觀察力、思考能力和解決問題的能力，激發(fā)我們的創(chuàng)新思維。比如，我在學(xué)習(xí)編程時(shí)，常常需要用到邏輯思維和創(chuàng)意，通過嘗試不同的方法和設(shè)計(jì)，我能夠編寫出自己的游戲程序，這讓我對(duì)編程越來越感興趣。

第三段：科技能夠提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

科技學(xué)習(xí)也能夠幫助我們培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。在小學(xué)科技課上，我們常常需要跟同學(xué)一起合作完成一些任務(wù)和項(xiàng)目。比如，我們要一起設(shè)計(jì)并建造一個(gè)小型機(jī)器人，每個(gè)人負(fù)責(zé)不同的部分，并且需要協(xié)調(diào)和合作才能完成整個(gè)項(xiàng)目。在這個(gè)過程中，我們需要互相交流、分工合作、共同解決問題，這樣的合作讓我們學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通。我也經(jīng)常與同學(xué)組隊(duì)完成編程比賽，我們要互相討論、分析問題，并共同努力尋找最佳解決方案，這樣的經(jīng)歷讓我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并且能夠更好地與他人合作和交流。

第四段：科技學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持和持續(xù)學(xué)習(xí)。

科技學(xué)習(xí)需要我們堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，并且要持續(xù)不斷地更新自己的知識(shí)和技能。科技發(fā)展迅速，新的知識(shí)和技術(shù)層出不窮，如果我們沒有持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度，就會(huì)很容易被淘汰。在小學(xué)科技學(xué)習(xí)中，我們要注意及時(shí)關(guān)注科技的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，積極學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技術(shù)。同時(shí)，我們還要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)，通過自己的實(shí)踐和探索，加深對(duì)科技原理的理解，并不斷提高自己的技能和能力。

第五段：科技學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)創(chuàng)造力。

科技學(xué)習(xí)不僅能夠提高我們的實(shí)踐能力和解決問題的能力，更重要的是能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力。科技學(xué)習(xí)讓我們不僅僅是使用和應(yīng)用科技，更能夠深入了解科技背后的原理和思維方式。在小學(xué)科技學(xué)習(xí)中，我們常常需要通過自己的思考和實(shí)踐，提出新的想法和創(chuàng)意，這樣的過程能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力。比如，我在學(xué)習(xí)機(jī)器人編程時(shí)，通過自己的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，我能夠編寫出具有不同功能和動(dòng)作的機(jī)器人程序，這讓我深刻體會(huì)到科技學(xué)習(xí)的樂趣和創(chuàng)造力。

科技學(xué)習(xí)是小學(xué)生成長中的重要一環(huán)，通過科技學(xué)習(xí)我們能夠更好地了解科技，將科技運(yùn)用到生活和學(xué)習(xí)中，并培養(yǎng)創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力。我在小學(xué)科技學(xué)習(xí)中受益匪淺，相信這些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)將在我的未來發(fā)展中發(fā)揮重要作用。

小學(xué)科研活動(dòng)月心得體會(huì)篇五

在小學(xué)的語文學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到了語言的神奇魅力。語文是我們與世界溝通的工具，通過學(xué)習(xí)語文，我們能夠領(lǐng)略到文言文的瑰麗和現(xiàn)代文的生動(dòng)。我學(xué)會(huì)了閱讀，能夠通過飽含情感的文章體會(huì)到作者的思想和情感。同時(shí)，語文學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了我的寫作能力，我能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的思想和感受。語文學(xué)習(xí)不僅開拓了我的視野，也提升了我的思維能力和表達(dá)能力。

第二段：數(shù)學(xué)篇。

數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維的學(xué)科，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能夠培養(yǎng)我們的分析問題和解決問題的能力。我在小學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中明白了數(shù)學(xué)的重要性。數(shù)學(xué)教會(huì)了我如何準(zhǔn)確地計(jì)算和推理，提高了我處理數(shù)據(jù)和解決實(shí)際問題的能力。數(shù)學(xué)中的邏輯思維和抽象概念對(duì)于我們的思考能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)都起著重要的作用。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我明白了數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式，這種思維方式將對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

第三段：英語篇。

英語作為國際語言，具有重要的地位。學(xué)習(xí)英語是我們與世界進(jìn)行交流的橋梁。小學(xué)的英語學(xué)習(xí)不僅明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且注重培養(yǎng)學(xué)生的語感和口語表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)英語，我掌握了基本的詞匯和語法，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。同時(shí)，我也體會(huì)到了學(xué)習(xí)語言的樂趣，通過英語學(xué)習(xí)，我能夠了解到不同國家的文化和習(xí)俗，打開了世界的大門。英語學(xué)習(xí)激發(fā)了我更多學(xué)習(xí)語言的興趣，并為我以后學(xué)習(xí)更多外語打下了良好的基礎(chǔ)。

第四段：科學(xué)篇。

科學(xué)是一門研究自然界的學(xué)科，通過學(xué)習(xí)科學(xué)，我了解了世界的奧妙。小學(xué)的科學(xué)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，通過親自動(dòng)手探索，我感受到了科學(xué)帶給我的樂趣和驚喜?？茖W(xué)不僅要求我們記住知識(shí)點(diǎn)，更要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和動(dòng)手能力。通過科學(xué)學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了我的分析問題和解決問題的能力?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維方式對(duì)于我未來的科學(xué)學(xué)習(xí)和探索將起到重要的指導(dǎo)作用。

第五段：綜合篇。

綜合素質(zhì)教育是小學(xué)的一大特點(diǎn)。在其他科目的學(xué)習(xí)中，我也十分重視培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)音樂、美術(shù)、體育等課程，我在潛移默化中培養(yǎng)了審美能力、合作精神和身體素質(zhì)。小學(xué)的綜合素質(zhì)教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，讓我從小就懂得了身心健康的重要性。綜合素質(zhì)教育使我感受到了學(xué)校教育的多元化和豐富性，也為我以后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)：通過小學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了語文、數(shù)學(xué)、英語和科學(xué)對(duì)我們的重要性。這些學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅提高了我的知識(shí)水平，更培養(yǎng)了我的思維能力和綜合素質(zhì)。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力，不斷充實(shí)自己，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展。

小學(xué)科研活動(dòng)月心得體會(huì)篇六

科技在現(xiàn)代社會(huì)中起到了舉足輕重的作用，而對(duì)于小學(xué)生而言，科技也是他們學(xué)習(xí)和成長的重要伙伴。在過去的幾年里，我通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐漸對(duì)小學(xué)科技有了更深刻的理解和體會(huì)。在這里，我想分享我的一些心得體會(huì)，希望對(duì)其他小學(xué)生有所啟發(fā)。

首先，科技讓學(xué)習(xí)更加有趣。在我上小學(xué)的時(shí)候，我對(duì)數(shù)學(xué)和科學(xué)等學(xué)科沒有太大的興趣，總覺得學(xué)習(xí)這些知識(shí)很枯燥無味。然而，隨著科技的不斷發(fā)展，我開始接觸到了許多有趣的學(xué)習(xí)方式和工具。比如，在許多學(xué)校都開始使用電子白板來進(jìn)行教學(xué)，老師可以通過電子白板展示動(dòng)態(tài)的圖片和視頻，生動(dòng)地呈現(xiàn)知識(shí)，讓學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣。另外，還有很多有趣的科技產(chǎn)品，比如編程機(jī)器人和STEM教具，這些都可以幫助我們更好地理解和學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

其次，科技讓交流更加便捷。以前，如果我想和遠(yuǎn)方的親戚朋友交流，只能通過寫信或打電話的方式，但是現(xiàn)在，有了科技的幫助，我可以通過手機(jī)或電腦與他們隨時(shí)隨地地進(jìn)行視頻通話，能夠看到他們的面孔，和他們交流心情。不僅如此，通過互聯(lián)網(wǎng)，我還可以認(rèn)識(shí)到更多的朋友，了解到更多的知識(shí)。我記得有一次，我在社交媒體上發(fā)表了一篇文章，引發(fā)了很多人的關(guān)注和討論，通過他們的建議和意見，我對(duì)自己的文章有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，這讓我受益匪淺。

第三，科技讓生活更加便利?，F(xiàn)在市面上有很多智能家居產(chǎn)品，比如智能掃地機(jī)器人、智能音箱等，它們可以幫助我們完成一些繁瑣的家務(wù)事，讓我們有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)和玩耍。此外，我也喜歡使用手機(jī)和平板電腦，通過在線購物和點(diǎn)外賣，我可以方便地買到自己喜歡的東西，享受美食，這也讓我們的生活變得更加便利和多樣化。

第四，科技激發(fā)了我的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)科技知識(shí)和運(yùn)用科技工具，我逐漸培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。比如，我曾經(jīng)參加過一個(gè)科技創(chuàng)新比賽，通過學(xué)習(xí)編程知識(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)可以測量空氣質(zhì)量的儀器，并成功地在比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到科技的力量和創(chuàng)造的樂趣，也激發(fā)了我對(duì)科技的興趣和熱愛。

最后，科技也帶來了一些問題和挑戰(zhàn)。比如，盡管科技給我們帶來了很多便利，但我們也要注意合理使用科技，避免沉迷于虛擬世界，影響到學(xué)習(xí)和生活。另外，隨著科技的不斷發(fā)展，也會(huì)產(chǎn)生一些風(fēng)險(xiǎn)和安全隱患，如網(wǎng)絡(luò)安全問題，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的個(gè)人信息，提高科技安全意識(shí)。

總之，科技在小學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長中發(fā)揮著重要作用，在我身上也帶來了很多積極的影響。通過科技，學(xué)習(xí)變得更加有趣，交流更加便捷，生活更加便利，還可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。當(dāng)然，我們也要注意科技的使用方式和安全問題，合理利用科技的力量。相信在不久的將來，隨著科技的進(jìn)一步發(fā)展，我們的未來將更加美好。

小學(xué)科研活動(dòng)月心得體會(huì)篇七

我倍感珍惜這次“國培方案(20xx)”小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間短暫，讓我重新調(diào)整了我的奮斗目標(biāo)，讓我在生命路程中又體會(huì)到了奮斗的意義所在。正像老師們的話語一樣，培訓(xùn)是短暫的，終身學(xué)習(xí)才是最重要的。

通過中國教師研修網(wǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我體會(huì)到科學(xué)學(xué)科新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來逐漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的根底，從各個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的`能力為中心，為重點(diǎn)。課堂是師生相處、交流、實(shí)踐動(dòng)手操作和互動(dòng)的時(shí)空，是師生心靈交流的平臺(tái)，是智慧生成的地方，是自由開放的地方，這些意味著新課程課堂對(duì)師生關(guān)系平等與和諧，自由與互動(dòng)的心的時(shí)代要求。因此，我將努力從以下幾個(gè)方面，提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

在聽了專家教授們的講座后，我突然發(fā)現(xiàn)面前有一扇敞開的門，那就是奮斗之門。只有不斷超越，不斷奮斗，我才能讓希望變成現(xiàn)實(shí)，讓無奈變成收獲。我是一名快樂的教師，是一名普通的農(nóng)村小學(xué)科學(xué)老師，這是我奮斗的目標(biāo)。

我反思我的行為，我經(jīng)常是在“以教謀生者”與“教書匠”的兩個(gè)層次間徘徊，我卻難以超越一位好教師，一位優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)。我將試圖去改變自己的性格，讓性格得以修煉，端正認(rèn)知，用理智去讓我超越一個(gè)新的層次，讓我的平凡也逐步成為偉大。

在教學(xué)中，我曾自以為我還行，課上的還可以吧。但是聽了教授的講解，我感到我的上進(jìn)心還是不夠。現(xiàn)在，我應(yīng)該敢于正視自己的弱點(diǎn)，去試圖嘗試一下轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)的提高。

科學(xué)學(xué)科是一門知識(shí)面非常廣泛的學(xué)科，這就要求自身的我不僅要提高自身的業(yè)務(wù)能力，還要穩(wěn)固小學(xué)科學(xué)專業(yè)知識(shí)?？傊?，在“國培方案”的培訓(xùn)中，收獲甚多。我感到了國家對(duì)農(nóng)村教育的重視，同時(shí)也感到了身上的擔(dān)子更重了。在今后的工作中，我將讓學(xué)習(xí)成為前進(jìn)的風(fēng)帆，讓生命的美麗展現(xiàn)于不斷進(jìn)取中!

小學(xué)科研活動(dòng)月心得體會(huì)篇八

朱國忠。

我參加了在一小學(xué)舉辦的汶川縣小學(xué)科學(xué)優(yōu)課聽課活動(dòng)。通過聽課、評(píng)課等活動(dòng)，感觸頗多，受益匪淺。先將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

第一堂課是董平老師的《地球的衛(wèi)星----月球》，本課是宇宙這一單元的第一課，學(xué)生們都既感興趣又陌生。在教學(xué)過程中，學(xué)生們的課前準(zhǔn)備還是比較充分的，這就有利于課堂教學(xué)的展開。在關(guān)于月球的信息交流討論這個(gè)環(huán)節(jié)中，董老師要求每組同學(xué)都盡量要發(fā)言介紹，其他同學(xué)注意聽并記錄下有沖突的地方；在有關(guān)月球的匯報(bào)中，他突出強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn)：第一，不要收集的材料都介紹，通過整理后分類介紹；第二，其他同學(xué)要認(rèn)真聽，在介紹的時(shí)候，要注意，別人介紹過了，你就不要重復(fù)。從同學(xué)們認(rèn)真傾聽的狀態(tài)中，我感覺到，孩子們是非常接受這樣的匯報(bào)會(huì)的，效果也非常好。覺得同學(xué)們收集的資料形式單一，如果形式多樣就好了；介紹知識(shí)深入很好，但要注意深淺，知識(shí)深?yuàn)W了就不會(huì)吸引學(xué)生，從而降低課堂效率。

第二堂課是吳逢高老師的《日食和月食》。吳老師采取了知識(shí)性、思想性、趣味性相結(jié)合的導(dǎo)入方法，激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)《日食和月食》這節(jié)課濃厚的興趣。這堂課體現(xiàn)了教師極強(qiáng)的駕馭課堂能力，整個(gè)教學(xué)過程生動(dòng)活潑，并時(shí)時(shí)處處突出了本節(jié)的知識(shí)要點(diǎn)。吳老師從預(yù)習(xí)質(zhì)疑入手，找準(zhǔn)了學(xué)生的問題點(diǎn)和興奮點(diǎn)，靈活的利用問題空間，并貫穿全課，有效的突出了這節(jié)課的主題，在學(xué)生個(gè)人發(fā)言的基礎(chǔ)上，經(jīng)過教師梳理，師生合作找準(zhǔn)了日食、月食的形成及發(fā)生的時(shí)間這三個(gè)問題，這樣的學(xué)習(xí)過程記錄了學(xué)生的思維由感性認(rèn)知到理性飛躍的過程，在問題的探究中，吳老師引領(lǐng)學(xué)生共同欣賞了美麗的日全食并課件演示日食的形成過程。運(yùn)用多媒體交互式解決了教學(xué)難點(diǎn)，具體表現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，從課的開頭的情境創(chuàng)設(shè)、到課中視頻的欣賞、課件的演示、日食和月食的師生情景游戲等學(xué)生探究知識(shí)的過程中，吳老師靈活的教學(xué)策略在潛移默化之中激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，使學(xué)生的思維水平得到了進(jìn)一步的提升。

小學(xué)科研活動(dòng)月心得體會(huì)篇九

20xx年9月17日，我參加了縣教研室舉行的小學(xué)科學(xué)研討活動(dòng)。聽了《液體的熱張冷縮》、《探索宇宙》、《一天的垃圾》三節(jié)精彩的課，第四節(jié)有三位老師精彩點(diǎn)評(píng)。下午，倉老師還作了題為《探究——科學(xué)課之魂》的專題講座。一天的時(shí)間匆匆而過，留給我們更多的是收獲、反思。尤其是下午倉老師的講座，使我受益匪淺。我感受最深的有以下幾點(diǎn)：

一、這次活動(dòng)給我傳達(dá)了當(dāng)前科學(xué)課的教學(xué)要求，既要改變以前常識(shí)課中的重知識(shí)輕過程的教法；也要改變新課程改革以來，許多教師在課堂教學(xué)中重過程輕知識(shí)的現(xiàn)象，往往一節(jié)課下來，學(xué)生既沒有掌握方法，也沒有學(xué)到科學(xué)知識(shí)。教師誤以為新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的理念，就拼命進(jìn)行探究，拋棄了知識(shí)的傳授，結(jié)果得不償失。

二、教師要立足教材，不拘泥教材。

老師要做到立足教材，不拘泥教材，變教材為用教材，發(fā)現(xiàn)、搜集可利用的教學(xué)資源。課本只是教學(xué)的工具，是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)媒體?？梢髮W(xué)生通過各種途徑搜集與課文有關(guān)的資料，來充實(shí)課文的內(nèi)容，從而對(duì)教材有所拓展。

三、科學(xué)課要培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和科學(xué)素養(yǎng)。

本次活動(dòng)中教師的課體現(xiàn)了在教師指導(dǎo)下由學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行探索、實(shí)驗(yàn)和研究。把科學(xué)視為一種有意義的探索過程，從“提出問題、進(jìn)行假設(shè)（猜想）、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、交流、驗(yàn)證假設(shè)”這些步驟來進(jìn)行。在這樣的教學(xué)氛圍中，孩子們積極思考，認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)，細(xì)心觀察，細(xì)致記錄。孩子們的探究精神和科學(xué)素養(yǎng)得到了培養(yǎng)。

總之，本次活動(dòng)所帶來的新課程教學(xué)理念，讓我深受啟發(fā)，使我獲得了課堂教學(xué)的許多實(shí)用經(jīng)驗(yàn)。

小學(xué)科研活動(dòng)月心得體會(huì)篇十

科研活動(dòng)月是我校特別安排的一項(xiàng)活動(dòng)，旨在培養(yǎng)小學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、觀察、思考的能力，同時(shí)也是激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。在這個(gè)月的活動(dòng)中，我學(xué)到了很多知識(shí)，不僅提升了自己的科學(xué)素養(yǎng)，還懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。下面我將從自己的參與感受、學(xué)習(xí)成果和團(tuán)隊(duì)合作幾個(gè)方面，簡要談一談我在科研活動(dòng)月中的體會(huì)和收獲。

首先，參加科研活動(dòng)月給了我很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這個(gè)月里，我不僅僅是在課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)，更是在實(shí)踐中加深理解，培養(yǎng)動(dòng)手能力。我們進(jìn)行了許多有趣的實(shí)驗(yàn)，通過親自動(dòng)手去操作，我不僅明白了實(shí)驗(yàn)的原理，還懂得了如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，如何分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在探究的過程中，我學(xué)到了很多新的知識(shí)，不再只是簡單的記憶，而是真正理解了其中的道理。這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)十分有幫助。

其次，通過科研活動(dòng)月，我收獲了很多學(xué)習(xí)成果。在實(shí)驗(yàn)室里動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí)，我通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，與小組成員合作討論，推斷出實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，并進(jìn)行了記錄和整理。這種動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，不僅提高了我的觀察力和思考能力，還培養(yǎng)了我系統(tǒng)分析問題、解決問題的能力。同時(shí)，通過提問和分享，我還學(xué)到了很多同學(xué)們的新觀點(diǎn)和新方法，進(jìn)一步拓寬了自己的思維。這些學(xué)習(xí)成果不僅是科學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)，更是一種對(duì)問題思考的方法和理解能力的提升。

最后，科研活動(dòng)月也讓我懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在這個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)小組都有自己的任務(wù)和目標(biāo)，而我所在的小組成員之間需要相互配合和協(xié)調(diào)。我們要分工明確，有條不紊地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在思考和觀察中保持密切的交流。只有團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都有自己的任務(wù)，并且要互相幫助，才能取得最好的戰(zhàn)績。這讓我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量，也鍛煉了我的協(xié)作能力和溝通能力。這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和生活都具有重要的意義。

通過這個(gè)科研活動(dòng)月的經(jīng)歷，我不僅提升了自己的科學(xué)素養(yǎng)，還懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。這個(gè)活動(dòng)讓我不僅停留在書本知識(shí)的層面，更要親自動(dòng)手去實(shí)踐，深入理解其中的道理。通過實(shí)驗(yàn)探究的過程，我掌握了很多新的知識(shí)和技能，提高了自己的觀察力和思考能力。而團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷讓我懂得了相互配合和協(xié)調(diào)的重要性，提高了自己的協(xié)作能力和溝通能力?？傊?，這個(gè)科研活動(dòng)月的經(jīng)歷對(duì)我來說是非常有收獲的，我會(huì)珍惜這次機(jī)會(huì)，不斷地提升自己的科學(xué)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

小學(xué)科研活動(dòng)月心得體會(huì)篇十一

新頒布的《3～6年級(jí)》科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》與以往的小學(xué)自然教學(xué)《大綱》相比，有著很大的差別?！犊茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》借鑒了國外關(guān)于科學(xué)教育的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)科學(xué)課程的基本理念、培養(yǎng)目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議等做出一系列的規(guī)定，力圖以知識(shí)與技能、過程與方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等幾個(gè)方面來進(jìn)行闡述，強(qiáng)調(diào)這門學(xué)科對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的價(jià)值，注重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)科知識(shí)和社會(huì)發(fā)展三個(gè)方面內(nèi)容的整合。根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革的要求，小學(xué)自然教師應(yīng)緊跟時(shí)代的步伐，與時(shí)俱進(jìn)，把科學(xué)的新理念貫穿于自然課堂教學(xué)中?！皠?dòng)手做”是科學(xué)課教學(xué)的靈魂?！耙媒滩摹薄安灰探滩摹闭f明教材的作用。教師做“導(dǎo)演”，學(xué)生做“演員”，是基本的方法。擔(dān)任《科學(xué)》課的教學(xué)以來，每次上課，我都會(huì)有一些新的收獲。同以前從事的教學(xué)相比，《科學(xué)》課教學(xué)過程中的開放性引起了我更多的思考，以下是科學(xué)課教學(xué)中的幾點(diǎn)做法：

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是“以知識(shí)的傳授為重點(diǎn)”，教師在課堂上將知識(shí)和技能加以分解，一部分一部分地教給學(xué)生，最后將各部分知識(shí)組成整體，學(xué)生只需聽、練、背，記住教材中的知識(shí)即可。教師的角色是教學(xué)的控制者，教學(xué)活動(dòng)的組織者、教材內(nèi)容的制定者和學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)判者。多年來，我們已習(xí)慣了這種角色，總是根據(jù)自己的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行教學(xué)，千方百計(jì)地將學(xué)生雖不大規(guī)范，但有創(chuàng)造的見地，按自己的要求“格式化”。那么，當(dāng)代教師的角色是什么呢?《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教師應(yīng)細(xì)心呵護(hù)兒童與生俱來的好奇心，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和求知欲，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的過程和方法……”從這個(gè)觀點(diǎn)來看，小學(xué)科學(xué)教師應(yīng)該在課堂教學(xué)中讓孩子們自己提出問題進(jìn)行探索，在他們的摸索過程中給予幫助和引導(dǎo)，而不是簡單地傳授系統(tǒng)知識(shí)。教師充當(dāng)?shù)慕巧珣?yīng)是學(xué)生科學(xué)探究的合作者、引導(dǎo)者和參與者。教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程，交往意味著人人參與，意味著平等對(duì)話，教師將由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。

在科學(xué)的探究過程中，教師不再把科學(xué)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在科學(xué)課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。

科學(xué)課最重要的一個(gè)理念就是強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要從問題入手，這是自然課與科學(xué)課最重要的區(qū)別之一。我們的教師在學(xué)習(xí)科學(xué)課標(biāo)以后，把新的課程理念融入到自然課堂教學(xué)之中，用課改的新思想、新理念指導(dǎo)著自己的教學(xué)。在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境從問題入手，使學(xué)生帶著渴望知識(shí)的愿望去學(xué)習(xí)。在課堂中，學(xué)生從提出問題到解決問題中間要經(jīng)過一大段過程，沒有過程和方法，解決問題也是一句空話。作為一名教師必須教會(huì)孩子掌握解決問題的方法，這樣，他從提出問題，經(jīng)過一系列的研究過程，運(yùn)用一系列的科學(xué)方法，最后把問題解決了，才是科學(xué)教育的全過程。在經(jīng)歷過程和運(yùn)用方法的研究過程中，學(xué)生必然會(huì)獲得相關(guān)的知識(shí)，掌握一定的技能，發(fā)展一定的情感態(tài)度價(jià)值觀，這些都是在提出問題和解決問題的過程中要實(shí)現(xiàn)、要達(dá)到的目標(biāo)。

《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為中心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?！边@意味著小學(xué)科學(xué)教育的教學(xué)策略將由重“知識(shí)傳授”向重“學(xué)生發(fā)展”轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學(xué)生“研”轉(zhuǎn)變，由重“結(jié)果”向重“過程”轉(zhuǎn)變。

科學(xué)探究活動(dòng)在科學(xué)學(xué)習(xí)中，具有重要價(jià)值，通過“做科學(xué)”來“學(xué)科學(xué)”，學(xué)生們可以把科學(xué)知識(shí)與觀察、推理和思維的技能結(jié)合起來，從而可以能動(dòng)地獲得對(duì)科學(xué)的理解。在科學(xué)探究的活動(dòng)中，在參與解決問題、參與做計(jì)劃、參與決策、參與小組討論、參與評(píng)價(jià)的過程中，學(xué)生們將所掌握的科學(xué)知識(shí)同他們從多種渠道獲得的科學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來，并把所學(xué)的科學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到新的問題中去。通過科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)科學(xué)探究的手段、使用證據(jù)的規(guī)則、形成問題的方式、提出解釋的方法等一系列問題有了親身的體驗(yàn)，而不僅僅是聽到或記住有關(guān)的知識(shí)和結(jié)論;通過科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)生以科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系，科學(xué)的性質(zhì)等一系列問題，有了切身的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，而不僅僅是獲得了關(guān)于這些問題的標(biāo)準(zhǔn)答案。

科學(xué)探究的核心就是強(qiáng)調(diào)“動(dòng)手做”，學(xué)生學(xué)習(xí)不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛去看，用耳朵去聽，用嘴說話，用手操作，即用自己的身體去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟。這不僅是理解知識(shí)的需要，更是激發(fā)學(xué)生生命活力、促進(jìn)學(xué)生成長的需要。因此，科學(xué)課標(biāo)提出了體驗(yàn)性目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)“活動(dòng)、操作、實(shí)踐、考察、調(diào)查”等活動(dòng)，而且十分重視學(xué)生們直接經(jīng)驗(yàn)，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該去鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)科學(xué)問題的自我見解，自我理解，尊重學(xué)生的個(gè)人感受和其獨(dú)到的見解。根據(jù)課標(biāo)的學(xué)習(xí)，今后在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生不斷提出問題，使學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題的探究過程，指導(dǎo)學(xué)生收集和利用學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃。并能針對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇不同的學(xué)習(xí)方式。這樣的教學(xué)，知識(shí)容量大，學(xué)生的思維活躍，參與度高，課堂研究興趣濃厚，學(xué)生研究的時(shí)間充分，不僅使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，更有效地培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，觀察能力，語言表達(dá)能力，將科學(xué)的教育理念真正地融入到自然教學(xué)中，教師真正成了學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者和指導(dǎo)者，教學(xué)活動(dòng)中的參與者和合作者。而我們教師本人，也要與新課程共同成長，不斷學(xué)習(xí)，成為新課程的實(shí)踐者、研究者和開發(fā)者。

小學(xué)科研活動(dòng)月心得體會(huì)篇十二

小學(xué)科目是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)于孩子們的成長和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成具有重要的作用。在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)過程中，我積累了很多科目學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，也有一些心得體會(huì)。今天，我將分享我的小學(xué)科心得體會(huì)。

第二段：數(shù)學(xué)。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)掌握基本的運(yùn)算技巧非常重要。數(shù)學(xué)的復(fù)雜問題常常可以通過簡單的運(yùn)算得到答案。此外，堅(jiān)持進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練也是重要的，可以培養(yǎng)自己的邏輯思維和解決問題的能力。另外，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要多做題，通過反復(fù)練習(xí)來鞏固知識(shí)。通過這些方法，我的數(shù)學(xué)成績逐漸提高，也更加喜歡數(shù)學(xué)這門學(xué)科。

第三段：語文。

語文是一門需要大量閱讀和積累的學(xué)科。通過閱讀，我擴(kuò)大了自己的詞匯量，同時(shí)也提高了自己的寫作水平。在寫作方面，養(yǎng)成書寫規(guī)范和語言準(zhǔn)確的習(xí)慣是非常重要的。同時(shí)，要注重寫作的邏輯結(jié)構(gòu)和觀點(diǎn)的表達(dá)，這樣才能使文章更具可讀性和說服力。通過大量閱讀和寫作練習(xí)，我的語文成績和語言表達(dá)能力都得到了提升。

第四段：英語。

學(xué)習(xí)英語需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和堅(jiān)持不懈的精神。英語的詞匯量很大，但是我發(fā)現(xiàn)通過多聽多說可以加深對(duì)單詞和句型的記憶，同時(shí)還可以提高自己的口語表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)語法時(shí)，多做題和反復(fù)練習(xí)是掌握語法知識(shí)的關(guān)鍵。另外，背誦英語文章可以提高自己的理解能力和閱讀水平。通過這樣的學(xué)習(xí)方法，我在英語學(xué)習(xí)方面取得了很大的進(jìn)步。

第五段：綜合課程。

除了數(shù)學(xué)、語文和英語，綜合課程也是小學(xué)學(xué)習(xí)中重要的一部分。在綜合課程的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)把握關(guān)鍵點(diǎn)和培養(yǎng)綜合思考的能力非常重要。學(xué)會(huì)從整體的角度分析問題，能夠更好地理解和應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)。此外，我還學(xué)會(huì)了如何使用網(wǎng)絡(luò)和圖書館資源來進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方法不僅能夠豐富知識(shí)，也能夠提高自己的自主學(xué)習(xí)能力。

結(jié)束語：

通過六年的小學(xué)學(xué)習(xí)，我逐漸掌握了一些科目學(xué)習(xí)的方法和技巧。這些心得體會(huì)不僅幫助我在學(xué)習(xí)中取得了進(jìn)步，也促使我更加喜歡學(xué)習(xí)。我相信，只要堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)成績和能力還會(huì)得到更大的提升。

小學(xué)科研活動(dòng)月心得體會(huì)篇十三

科學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的綜合學(xué)科。科學(xué)實(shí)驗(yàn)常常以獨(dú)特的魅力，吸引著學(xué)生步入奇妙的科學(xué)殿堂，能激起學(xué)生的創(chuàng)新潛能。它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，都具有其他教學(xué)手段不可替代的作用。

應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況選擇材料，因地質(zhì)宜筆者在教學(xué)“油菜花開了”時(shí)選擇了黃瓜花，原因是學(xué)生了解和熟悉這花而且容易收集。

選擇具有趣味性的實(shí)驗(yàn)材料筆者在教學(xué)“材料在水中的沉浮”時(shí)選擇木頭、紙、塑料等幾種玩具型的材料，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)。

選擇具有代表性的材料代表性的材料不僅決定了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的有效性，而且可以提高教師教學(xué)的目的性。如筆者在教學(xué)“種子的萌發(fā)”時(shí)選擇玉米種子作為研究對(duì)象。

在教學(xué)“蝸?！薄膀球尽睍r(shí)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生充分觀察這兩種動(dòng)物。為了達(dá)到“充分”的目的，筆者準(zhǔn)備了挨餓的蝸牛、菜葉、蘋果片、火柴、放大鏡、蚯蚓、潛水碟子、樹葉、記錄紙等。學(xué)生在3個(gè)課時(shí)的充分活動(dòng)中，了解了蝸牛不吃有蠟質(zhì)的樹葉，會(huì)游泳，怕煙火，運(yùn)動(dòng)時(shí)腹足如波浪般前進(jìn)；蚯蚓不能生活在水中，運(yùn)動(dòng)時(shí)身體伸縮前進(jìn)。

充分利用實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生探究能力，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)興趣。

“生活化、活動(dòng)化、自主化、情感化”正在和必將成為這個(gè)學(xué)科教學(xué)的一個(gè)基本方法；教學(xué)必需真正貼近自然、貼近經(jīng)驗(yàn)、貼近生活、充滿生命的活力……很多新的理念正在向我們舊有的東西挑戰(zhàn)。如何上好小學(xué)《科學(xué)》課？以下談?wù)勈褂谩犊茖W(xué)》教材以來的幾點(diǎn)思考。

科學(xué)是一門生機(jī)勃勃的學(xué)問，《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“一個(gè)問題的產(chǎn)生通常要比它的結(jié)論的得出更為重要。”問題的提出是科學(xué)探究的開始，也是學(xué)生探究興趣的所在。因此老師應(yīng)在這兩方面多下功夫：一是要積極地鼓勵(lì)學(xué)生大膽地提問題。二是要在科學(xué)教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一定的情景，開展多樣化活動(dòng)，給學(xué)生提供一個(gè)良好的問題環(huán)境，讓學(xué)生樂于提問題。對(duì)他們所提的`問題，老師要本著保護(hù)學(xué)生的求知欲出發(fā)，容許出錯(cuò)，切不可加以嘲笑、挖苦、諷刺。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生大都能根據(jù)某一自然現(xiàn)象或自然事物提出相應(yīng)的較恰當(dāng)?shù)膯栴}，并對(duì)問題的結(jié)論進(jìn)行大膽的猜想。

課教學(xué)要充分利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會(huì)、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種教育資源，將學(xué)生的探究活動(dòng)置于廣闊的背景之中，幫助他們不斷擴(kuò)展對(duì)周圍世界科學(xué)現(xiàn)象的體驗(yàn)。

對(duì)學(xué)生而言，探究的方法是最重要的。教師要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生會(huì)各種不同的探究方法。比如：在觀察中探究、在實(shí)驗(yàn)中探究、在思考中探究、在合作中探究等等。此外，探究是學(xué)生的一種學(xué)習(xí)行為，要教育學(xué)生持之以恒。學(xué)生在探究中會(huì)遇到一些問題與困難，這時(shí)，教師應(yīng)進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，主動(dòng)傾聽學(xué)生的意見，鼓勵(lì)學(xué)生尋找解決問題的方法，避免學(xué)生遇難而退。

科學(xué)課程必須給學(xué)生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)。在這一點(diǎn)上，由于實(shí)驗(yàn)在科學(xué)教學(xué)中的地位和實(shí)驗(yàn)本身的特點(diǎn)，它要求我們必須強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)。這主要是因?yàn)椋?/p>

小學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)最感興趣，這種興趣，往往成為他們學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力，成為愛好和志趣，以致發(fā)展為驚人的勤奮和百折不撓的毅力。興趣愛好和求知欲是兒童獲得知識(shí)、技能和發(fā)展能力的前提，也是獲得知識(shí)、技能和發(fā)展能力的結(jié)果。在觀察與實(shí)驗(yàn)中，可以充分發(fā)揮兒童視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺的作用，靠眼看物體的形狀、顏色、大小、遠(yuǎn)近；靠耳聽物體發(fā)出的聲音的高低、強(qiáng)弱、音色；靠鼻聞物體的香、臭等氣味等，讓孩子親自去探究其中的奧秘，感知其中的神奇，來滿足他們的興趣。學(xué)生天生就好奇、好動(dòng)，這些實(shí)踐對(duì)他們最有吸引力和凝聚力，所以實(shí)驗(yàn)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的重要方法和有效途徑。

學(xué)習(xí)科學(xué)，必須有一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α０▽?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)觀察記錄、整理記錄資料等方面的能力。這些能力是不可能僅靠教師的講解來獲得，而必須在相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)中，才能得到發(fā)展，只有通過實(shí)驗(yàn)才能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，分析結(jié)果等能鍛煉和培養(yǎng)想象能力和分析能力；在研究原因、結(jié)果、形成概念的過程中，要進(jìn)行概括、抽象的邏輯思維能力、歸納能力、分析能力；在實(shí)際操作中，還能培養(yǎng)組織能力、實(shí)踐操作能力、解決問題的能力等。因此，只有通過實(shí)驗(yàn)，才能更好地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力。

我們知道：實(shí)驗(yàn)具有重復(fù)性，它能在相同的條件下進(jìn)行多次的反復(fù)，供學(xué)生反復(fù)觀察；能使學(xué)生迅速掌握前人已認(rèn)識(shí)到的真理，以最有效的方式去掌握自然基礎(chǔ)知識(shí)。因此，讓學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)環(huán)境，在教師的引導(dǎo)下，通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自實(shí)踐，主動(dòng)去探索新知識(shí)，獲取新知識(shí)，無疑是使學(xué)生牢固掌握知識(shí)的有效途徑。

和變革。現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的事例成為學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的必然趨勢。作為《科學(xué)》這門學(xué)科，再不能在“粉筆+黑板”的這種老模式里大講“科學(xué)”了。

1、現(xiàn)代信息技術(shù)提供的學(xué)習(xí)方式，有利于開展因材施教，體現(xiàn)教育的公平、民主和全體發(fā)展的思想；有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體作用。

2、現(xiàn)代教育技術(shù)本身就是技術(shù)創(chuàng)新的產(chǎn)物，信息技術(shù)提供了極為豐富的信息資源和時(shí)時(shí)更新的各類知識(shí)，它給學(xué)生的參與提供了廣闊的空間，任學(xué)生自由遨游在知識(shí)的海洋中，為他們的想像力插上翅膀，從而培養(yǎng)想像、激發(fā)想像、鼓勵(lì)參與、啟發(fā)創(chuàng)造、指導(dǎo)實(shí)踐。

作為一個(gè)一線的科學(xué)課教師，讓我們?cè)谇袑?shí)轉(zhuǎn)變觀念的同時(shí)，結(jié)合科學(xué)課自身的特點(diǎn)，在實(shí)踐中加強(qiáng)反思，努力學(xué)習(xí)，真正擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)下一代“基本科學(xué)素養(yǎng)”的重要任務(wù)。

實(shí)踐證明多媒體教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的自我建構(gòu)能力，來自各方面的不同的知識(shí)和信息往往集中在一起；學(xué)生需要通過對(duì)這些知識(shí)和信息的整合，發(fā)現(xiàn)和獲得其中的價(jià)值和意義，并進(jìn)行新的意義建構(gòu)。如何更好地將現(xiàn)代信息技術(shù)與科學(xué)課程相整合，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，是一個(gè)值得我們深入探究的問題。科學(xué)課的教學(xué)既是一門科學(xué)也是一門藝術(shù)，它要求科學(xué)課教師在日常的教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高自身的創(chuàng)新能力。如果教師具備了一定的創(chuàng)新能力，那么他的教學(xué)就富有了創(chuàng)新的活力，就能給學(xué)生以正確的引導(dǎo)，激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們自主參與學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵，對(duì)于教師來說，最重要的是要更新教育觀念，更新教學(xué)方法，注意培養(yǎng)學(xué)生自行探究、求知的創(chuàng)新精神，為我國社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

小學(xué)科研活動(dòng)月心得體會(huì)篇十四

作為一名小學(xué)科學(xué)老師，我有幸參加“國培打算(20xx年)----黑龍江省中小學(xué)骨干教師收集培訓(xùn)”研究，感激領(lǐng)導(dǎo)的信任與厚愛，讓我有了這一次難得的研究機(jī)會(huì)。我非常想借這一次機(jī)會(huì)好好地研究科學(xué)教育理念與方法，因此，在培訓(xùn)時(shí)代，我每天的感覺是緊張而又充實(shí)，忙碌而又愉快。領(lǐng)導(dǎo)為我們?cè)O(shè)想了靈活多樣的培訓(xùn)方式，使我們有幸傾聽了多位教授、特級(jí)教師對(duì)我們的理論指導(dǎo)，通過聽專家的講座、與名師的對(duì)話、與參加培訓(xùn)老師的異構(gòu)交換等一系列活動(dòng)，讓我不斷提升了自身的理論水平，也豐富了教學(xué)理論經(jīng)驗(yàn)，2個(gè)多月的培訓(xùn)使我感觸頗深，現(xiàn)將研究心得體會(huì)小結(jié)如下：

解讀了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》后，我才真正熟悉到“小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)發(fā)蒙課程”的含義?！芭囵B(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)”是小學(xué)科學(xué)的教育目的，而“科學(xué)發(fā)蒙”則是對(duì)小學(xué)科學(xué)的定位。因此，我們要考慮的關(guān)鍵題目就是怎樣培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。

以前，由于科學(xué)課不被重視，有時(shí)候竟會(huì)被語文、數(shù)學(xué)課所取代，大多數(shù)情況下，老師重視的是教給學(xué)生一些科學(xué)知識(shí)，缺少動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，老師變成了教學(xué)的主體。然而，“科學(xué)是學(xué)和做的，而不是教的”，只有通過親歷探究和實(shí)踐，科學(xué)知識(shí)才會(huì)在兒童心中獲得新生和意義，獲得“深層理解”。沒有經(jīng)過科學(xué)探究的過程，學(xué)生就不能理解科學(xué)結(jié)論，更談不上去探究這個(gè)科學(xué)結(jié)論是否真實(shí)可靠。

并且，科學(xué)結(jié)論也具有臨時(shí)性，隨著更深層次的研究，人們對(duì)科學(xué)現(xiàn)象了解得更透徹，也有可能會(huì)推翻以前得出的科學(xué)結(jié)論。因此，科學(xué)教育不可能以系統(tǒng)的常識(shí)研究與方法訓(xùn)練為主，只能根據(jù)小學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，在他們熟悉的周圍生活中挑選有關(guān)內(nèi)容，讓他們看一看，做一做，玩一玩，想一想，從中學(xué)到常識(shí)、培養(yǎng)興趣、練方法、為后續(xù)的科學(xué)研究打好基礎(chǔ)，這才能體現(xiàn)“科學(xué)發(fā)蒙”的含義。

教室上教師不要給出題目，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)題目、提出題目的能力。教師的'提問要有啟發(fā)性，有價(jià)值，可采用“關(guān)于這個(gè)題目和現(xiàn)象你曾經(jīng)知道了什么?你還想知道什么?怎樣做才能知道我們想知道的呢?”這樣的話語作為科學(xué)課的主線。

“同課異構(gòu)”的小組合作交換形式新穎有趣，讓我們知道了同課異構(gòu)重在考慮自己的學(xué)生，實(shí)驗(yàn)設(shè)想要由易到難層層深入，給一定難度的實(shí)驗(yàn)設(shè)想，讓優(yōu)良生有機(jī)會(huì)“吃得飽”，要相信自己的學(xué)生，科學(xué)的重點(diǎn)在于發(fā)蒙學(xué)生的科學(xué)探究興趣。

這次研究，我們參加培訓(xùn)的學(xué)員們帶著題目與教授、省級(jí)科學(xué)骨干教師溝通、交換與深思，分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：科學(xué)課要讓學(xué)生像科學(xué)家一樣真刀真槍地去做實(shí)驗(yàn);每學(xué)期開學(xué)初寫出一份實(shí)驗(yàn)需要資料單，一次性買齊全，也寫一份學(xué)生準(zhǔn)備資料單給學(xué)生，以便平常收集實(shí)驗(yàn)資料;可以辦一些科學(xué)手抄報(bào)，鞏固拓展科學(xué)常識(shí);小組實(shí)驗(yàn)中強(qiáng)調(diào)“你能低聲語言嗎?”;實(shí)驗(yàn)請(qǐng)求停止時(shí)說“看看哪個(gè)小組最早把實(shí)驗(yàn)器材收好?！?/p>

“你們小組收拾器材一次比一次快了。”或拍手示意，讓學(xué)生停下手來聽和說;實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，可先讓學(xué)生來說，實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)問題又讓學(xué)生來補(bǔ)充說明;實(shí)驗(yàn)盡量規(guī)范，減少誤差;合理利用身邊的教學(xué)資源，節(jié)省準(zhǔn)備材料的時(shí)間;實(shí)驗(yàn)小組中的小組長、操作員、記錄員、觀察員分工要明確，并且每月互換一次角色;課堂上多提問愛動(dòng)手不愛動(dòng)腦的操作員;本班的兩節(jié)課學(xué)科連排在一起，同年級(jí)的科學(xué)課也盡量連排在一起，這樣便于實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備、收拾;教科版的教材教學(xué)難度較大，蘇教版教材難度小一些，而且有實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，可以降低實(shí)驗(yàn)報(bào)告單的填寫難度。

總之，本次培訓(xùn)給我們搭建了自主研究，提升專業(yè)素養(yǎng)的平臺(tái)，在研究的過程中，通過與專家的交流、同行的商討與相互研究，使我們對(duì)科學(xué)教學(xué)相關(guān)知識(shí)有了系統(tǒng)全面的認(rèn)識(shí)。教育專家的講座和優(yōu)秀教師的專業(yè)指導(dǎo)，使我大開眼界，給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和目標(biāo)。這次xxx行動(dòng)使我受益匪淺，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，把培訓(xùn)中所學(xué)的業(yè)務(wù)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階，努力與學(xué)生共同進(jìn)步、共同發(fā)展。

小學(xué)科研活動(dòng)月心得體會(huì)篇十五

2014年5月8日至9日在廣水市應(yīng)辦一小階梯教室我有幸傾聽了湖北省特級(jí)教師張靜和朱映輝兩位教師的巡回講學(xué)和鄧從新老師的新的經(jīng)歷，講我的專業(yè)成長歷程。

一、教師的基本素質(zhì)提高，課前準(zhǔn)備充分。

各位教師在授課過程中表現(xiàn)的解決問題，處理問題的能力很高。教學(xué)理念先進(jìn)靈活，面向全體。在基本功和技能方面展示出了教師的綜合能力。課前資料收集齊全，開闊了學(xué)生的視野，學(xué)生的動(dòng)手能力和拓展創(chuàng)新得到了全面的發(fā)揮，教學(xué)活潑新穎。

二、小組合作學(xué)習(xí)效果明顯。

教師的準(zhǔn)備十分充分，不僅備教材備學(xué)生特別是教具的準(zhǔn)備相當(dāng)好。充分體現(xiàn)了教師對(duì)教學(xué)的責(zé)任心，小組合作學(xué)習(xí)、交流，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進(jìn)了學(xué)生相互幫助、學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步、共同提高，充分的發(fā)揮了學(xué)生合作解決問題的能力。

三、教學(xué)過程精致。

在這次活動(dòng)中，每位教師教學(xué)思路新穎在教學(xué)中注重了自身的形體語言的運(yùn)用，他們的思路清晰，語言親切。善于組織調(diào)控課堂，開拓學(xué)生的思路，特別是鄧從新老師善于把科學(xué)課融入生活，讓學(xué)生從生活中去感受科學(xué)課的樂趣。教學(xué)突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，讓學(xué)生在玩的過程中形成科學(xué)的價(jià)值觀。

總之，通過聽課使我對(duì)科學(xué)課有了新的認(rèn)識(shí)：從這些名師的講課中，得到了鍛煉，學(xué)到了很多的先進(jìn)教法。也使我對(duì)科學(xué)課有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為我今后的教學(xué)工作指明了方向，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭取在科學(xué)課中取得更好的成績。

小學(xué)科研活動(dòng)月心得體會(huì)篇十六

龐福。

我參加了在城西小學(xué)舉辦的小學(xué)科學(xué)觀摩課。通過聽課、評(píng)課等活動(dòng)，感觸頗多，受益匪淺。先將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

第一堂課是孫洪昌老師的《晝夜的形成》，這是小學(xué)四年級(jí)科學(xué)的內(nèi)容。孫老師在導(dǎo)入時(shí)首先出示圖片：眼力大考驗(yàn)；讓學(xué)生思考每天太陽從哪邊升起和落下;然后啟示學(xué)生晝夜又是怎么形成的讓學(xué)生思考作答。在新授時(shí)，教師帶來許多物品，讓學(xué)生自己實(shí)驗(yàn)操作，然后學(xué)生分組完成試驗(yàn)，驗(yàn)證猜想的效果，最后得出結(jié)論和總結(jié)。在整個(gè)過程中，除了老師的備課和常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)、教具等準(zhǔn)備的非常好之外，我感受最深的是老師的鼓勵(lì)性語言；在整個(gè)授課過程中，孫老師一直貫穿鼓勵(lì)性語言。比如說：真好！真的好棒！咱們比一比哪個(gè)小組完成的最快！等，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性語言就是一種激勵(lì)和贊賞，學(xué)生會(huì)感受到強(qiáng)大的推動(dòng)力，這就是教學(xué)理念改革的一種體現(xiàn)；我們?cè)诮虒W(xué)過程中，也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)用這種方法，而不應(yīng)每每都是嚴(yán)詞措句，整天讓學(xué)生看不到自己的老師有高興的時(shí)候。記得我的一位同事曾經(jīng)說過：好學(xué)生是夸獎(jiǎng)出來的。老師應(yīng)在教育孩子的時(shí)候，應(yīng)盡量夸獎(jiǎng)多于批評(píng)，贊賞多于指責(zé)；遇到什么樣的事情總以欣賞的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，如果孩子有不足或錯(cuò)誤，要委婉的指出；讓孩子感受到哪些地方是不對(duì)的，老師這樣做就大大的培養(yǎng)了孩子的自信和自強(qiáng)，對(duì)孩子一生的作用將是巨大的。

第二節(jié)課是李偉靜老師的小六科學(xué)《電磁鐵》，他講的也很好，從導(dǎo)入到內(nèi)容，試驗(yàn)到最后的課后延伸，整個(gè)過程輕松自如、從容不迫，但太出彩的地方不是很多?？墒撬谥v學(xué)的過程中的很大優(yōu)勢就是她的親和力，對(duì)小孩來說是很重要的，無形之中他覺得很愿意去接近你。李老師在授課時(shí)就注意了這一點(diǎn)，她始終面帶微笑，非常的沉穩(wěn)和從容，這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。

總之，我聽完這三節(jié)課后觸動(dòng)很大，包括其他老師的評(píng)價(jià)都使我收獲頗豐，我一定在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些，把咱們的孩子真的引向科學(xué)的殿堂，讓他們感受到科學(xué)的樂趣，做一個(gè)合格的科學(xué)老師。

小學(xué)科研活動(dòng)月心得體會(huì)篇十七

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

牛亮亮，曾獲澤州縣教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)。從事教育工作以來，“用心對(duì)待教育，用愛溫暖學(xué)生”是他不懈的追求與目標(biāo)。

——讓學(xué)生愛上科學(xué)

剛帶上小學(xué)科學(xué)課時(shí)，我以為小學(xué)科學(xué)課就是引領(lǐng)學(xué)生自己隨便談一談，說一說，做一做。可是一段時(shí)間的教學(xué)下來，我發(fā)現(xiàn)自己的感覺是錯(cuò)誤的！因?yàn)榭茖W(xué)課有很多實(shí)驗(yàn)、許多知識(shí)點(diǎn)，還需要老師絞盡腦汁地去設(shè)計(jì)每一堂課去激發(fā)學(xué)生的探求熱情。這就要求老師要很好地組織學(xué)生，讓他們自己去動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、自己去發(fā)現(xiàn)問題，然后想辦法去解決問題。在閑暇時(shí)間，我還經(jīng)常在閱讀一些教育文章，明白了一節(jié)完整的課其實(shí)是建立在師生之間的信任中的，學(xué)生信任老師，他們相信老師會(huì)引領(lǐng)他們走入探索的殿堂，老師也信任學(xué)生，他相信每個(gè)學(xué)生都是精彩的?？墒沁_(dá)到這樣的境界，我還需要長久的經(jīng)驗(yàn)積累，因?yàn)檎嬲恼n堂享受并不是在短時(shí)間內(nèi)就能達(dá)到的。許許多多的名師也都經(jīng)歷過一些困惑，然后經(jīng)過不斷自我總結(jié)和積淀，抱著不斷前進(jìn)的心態(tài)才有了后來的成功。雖然現(xiàn)在遇到了一些困惑，但是我能急著一步到位嗎？顯然一時(shí)半會(huì)是不能達(dá)成與學(xué)生之間的信任，我想我應(yīng)該不斷總結(jié)，不斷享受走過的每一步。

記得我在講授《聲音的產(chǎn)生》這一課時(shí)，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)準(zhǔn)備選擇用尺子振動(dòng)發(fā)聲，聲帶振動(dòng)發(fā)聲，音叉發(fā)出聲音在水中產(chǎn)生波紋等實(shí)驗(yàn)證明“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”這一結(jié)論。上課后第一個(gè)實(shí)驗(yàn)剛剛結(jié)束同學(xué)們正興致勃勃地討論時(shí)，只聽到林某某的同桌大叫，“老師，林某某把水灑到抽屜里了！”我趕緊走過去，可是這時(shí)他早已嚇得藏起了“作案工具”，怯怯地趴在桌子上。我輕輕地詢問原因，張某某一看我沒有批評(píng)他，這時(shí)他的.膽子大了起來，說：“老師，我不是故意灑水的，我在做實(shí)驗(yàn)?zāi)亍！甭犓@么一說我大概明白了，心想正好這個(gè)實(shí)驗(yàn)我沒有設(shè)計(jì)不如讓他來講一講，于是微笑著對(duì)他說：“那你上臺(tái)給同學(xué)們展示一下你的實(shí)驗(yàn)，我們來當(dāng)學(xué)生。”

他走到講桌前，給我們師生當(dāng)起了臨時(shí)的小老師。他一邊講解，一邊操作，說：“其實(shí)剛開始我也沒有想做實(shí)驗(yàn)，我只是口渴了?！绷帜衬痴f著不好意思地吐了吐舌頭接著說：“可是我發(fā)現(xiàn)把水倒到杯子里時(shí)也會(huì)有聲音，于是我就多實(shí)驗(yàn)了幾次，發(fā)現(xiàn)每次倒水時(shí)都會(huì)發(fā)聲而且水也會(huì)產(chǎn)生波紋，所以我想倒水聲也是水振動(dòng)產(chǎn)生的?！闭f完，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，我隨機(jī)鼓勵(lì)他，“你的一次倒水，讓我們每個(gè)同學(xué)，包括老師都明白了聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，我們還得向你學(xué)習(xí)這種精神呢！你知道嗎？科學(xué)家的研究成果就是敢于突破常人的思維，你很有科學(xué)家的天分呀！”

在今后的教學(xué)路上，我依然要保持這份熱情，與孩子們快樂的學(xué)習(xí)、探索，共同進(jìn)步。