科研處跟崗學(xué)習(xí)心得體會怎么寫(實用15篇)

心得體會是一個可以記錄個人思考和成長經(jīng)歷的重要文本。那么如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，我們應(yīng)該在寫之前做好充分的準備。我們可以回顧一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷，積累素材和感悟，整理思路和觀點。其次，我們需要明確心得體會的主題和目標(biāo)，選擇適合的寫作方式和結(jié)構(gòu)，注重條理和邏輯。同時，我們還應(yīng)該注意語言的表達和文字的精煉，保持簡明扼要的風(fēng)格，使讀者能夠清晰明了地理解我們的觀點和思想。最后，我們可以加入一些具體的案例和實踐經(jīng)驗，以提升文采和說服力?？偟膩碚f，寫心得體會需要我們有深入的思考和觀察能力，同時也需要我們有良好的文字表達能力和寫作技巧。心得體會是我們在生活學(xué)習(xí)中，對所經(jīng)歷和感悟的一種總結(jié)和概括。如何寫一篇較為完美的心得體會是我們在寫作過程中所關(guān)注的重點。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能給大家提供寫作的靈感。

科研處跟崗學(xué)習(xí)心得體會怎么寫篇一

又一個月的跟崗學(xué)習(xí)生活匆匆而過，回首這個月的學(xué)習(xí)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，有教師基本功（簡筆畫）考核、親子運動會等活動。在這短短一個月的學(xué)習(xí)中，我受益匪淺。下面是我本月參加各項活動的一點心得體會。

實小幼兒園為進一步加強教師們的專業(yè)技能訓(xùn)練，提高教師們的整體素質(zhì)，舉行了教師基本功（簡筆畫）考核。這次的比賽，不僅給教師們提供了展示自己的舞臺，而且也樹立了自信心，大家在互相欣賞、互相交流、互相鼓勵中進步。更重要的是通過比賽能增強教師比、學(xué)、幫的意識，調(diào)動教師們不斷學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)質(zhì)量的積極性，促進教學(xué)質(zhì)量的提高，奠定堅實的教學(xué)基礎(chǔ)。通過基本功比賽，呈現(xiàn)出一個勤奮好學(xué)、奮發(fā)向上的良好氛圍。

12月中旬實小幼兒園舉行了親子運動會，每個幼兒與家長都參加了兩個以上的項目，每個項目都兼具趣味性、競賽性，深受幼兒、家長的喜愛。小朋友們?yōu)榱私o班級增光，個個奮勇爭先，使出全身解數(shù)，運動場上吶喊聲、助威聲、加油聲、歡呼聲，此起彼伏，熱鬧極了！大家全神貫注的神態(tài)以及獲勝后的喜悅，構(gòu)成了一片歡樂的景象，沖淡了冬季帶來的陣陣寒意。

實小幼兒園十分注重幼兒的戶外活動，老師每天都能保證幼兒的戶外活動時間充足并力求戶外活動豐富多彩，如在玩墊上游戲時，老師一會兒讓幼兒學(xué)習(xí)毛毛蟲爬，一會兒玩螃蟹走、一會兒再玩?zhèn)葷L翻。活動中老師極具親和力，和幼兒玩成一片。戶外活動的開展不僅有利于孩子們體質(zhì)的增強，而且培養(yǎng)了他們鍛煉的興趣與習(xí)慣。

總之，我看到的是實小幼兒園上下團結(jié)一心，共同為了一個目標(biāo)——“一切為了孩子，為了孩子的一切”而奮斗著，這種凝聚力是偉大的，我將在這種團結(jié)奮進、蓬勃向上的凝聚力指引下，更好地繼續(xù)今后的工作和生活。

科研處跟崗學(xué)習(xí)心得體會怎么寫篇二

為期一個月的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了，我覺得受益匪淺，這種收獲不亞于聆聽專家的講座。記得第一天來到__幼兒園觀摩活動，留給我最深印象的，便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發(fā)展、他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、感說感講的行為表現(xiàn)。我想這肯定離不開老師點點滴滴的培養(yǎng)，更離不開他們對孩子的解讀和分析。為此我在心中暗暗下定決心，作為示范幼兒園的一名骨干教師我一定要不虛此行，將規(guī)范的幼兒園一日生活常規(guī)深植于我心中，用它來指導(dǎo)我今后的教育教學(xué)工作。

通過觀摩活動可以看出幼兒園無論是與園長的交流、幼兒活動的安排、環(huán)境創(chuàng)設(shè)還是檔案材料的整理傳遞地是同樣先進的教育理念。幼兒園的大環(huán)境創(chuàng)設(shè)，真的可以用樸素、大方來形容，有的地方如樓道，集教育性、人文性于一體，充分體現(xiàn)了老師們獨具匠心的一面;園舍雖然不大，但到處都干干凈凈。細節(jié)管理非常出色，特別是環(huán)境創(chuàng)設(shè)細致入微，小到班內(nèi)每件設(shè)施的飾品，使得每個班級就像一個小家，身在其中讓人感覺到非常溫馨、舒服，富有情趣。

一日常規(guī)與自由是幼兒園班級中不可分割的兩方面。教師應(yīng)該讓幼兒了解一日常規(guī)不是用來管教、限制幼兒活動的，而是為了創(chuàng)設(shè)更加民主自由地精神環(huán)境。提出合理的規(guī)則要求，符合孩子的年齡特點。各班的常規(guī)要求應(yīng)從孩子的年齡特點出發(fā)，分階段提出。小班幼兒初步學(xué)習(xí)按教師琴聲進出活動室。中大班幼兒理解并執(zhí)行一日活動各環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換指令，養(yǎng)成好習(xí)慣，如進出走路、不奔跑、不互相追逐。

生活在集體中的孩子，他們的都包括飲食、睡眠、盥洗、學(xué)習(xí)和游戲等內(nèi)容，因此教師應(yīng)讓幼兒了解什么時候什么情況下該如何做的認知、體驗和，逐步形成良好的習(xí)慣，并在反復(fù)的實踐中得到強化，進一步養(yǎng)成良好的班級常規(guī)。教師要盡最大的努力創(chuàng)造條件練習(xí)，無論態(tài)度上還是方式方法上，都要有足夠的耐心，千萬不要有太煩太慢、不如自己來做快省事的想法。

教師以身作則、嚴于律己，給幼兒以正確的示范，讓幼兒在腦海中形成正確的概念。同時同伴的影響對幼兒的發(fā)展也有不可估量的作用，我們要抓住日常生活中的點滴小事，把握好教育時機，讓幼兒之間互習(xí)，這也是常規(guī)培養(yǎng)中的有效方法。

一個班級的常規(guī)好壞，直接關(guān)系到幼兒的成長和教師組織一日活動的質(zhì)量。幼兒的眼睛是反映教師行為的鏡子。對幼兒進行常規(guī)教育時，要求幼兒做到的，作為教師自己必須首先做到。對幼兒進行常規(guī)教育時，班內(nèi)的兩個老師之間要經(jīng)常溝通、交流。一起制定符合本班的常規(guī)教育計劃，并達成統(tǒng)一要求，避免造成幼兒的常規(guī)混亂?？茖W(xué)有序的常規(guī)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換，可以增加孩子們有效的活動時間。比如：各個活動之間過渡是最容易出“亂子”的時候，如果安排不合理會延長孩子們的等待時間。

培養(yǎng)幼兒的常規(guī)，關(guān)鍵在于“培養(yǎng)”兩個字。教師的責(zé)任是教孩子按照可以接受的行為標(biāo)準來行動，班級常規(guī)的建立應(yīng)由教師規(guī)定轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞I(lǐng)下幼兒自發(fā)討論、合作為主的民主制定。常規(guī)的功能應(yīng)由限制幼兒活動，方便教師管理為目的轉(zhuǎn)變?yōu)橹С趾鸵l(fā)幼兒不錯的活動，促進幼發(fā)展為目的。常規(guī)中的師幼關(guān)系應(yīng)由管與被管轉(zhuǎn)變?yōu)楹椭C、輕松的“大朋友”、“小朋友”關(guān)系。常規(guī)的培養(yǎng)應(yīng)由園內(nèi)延伸到家庭，家長成為一種重要的教育資源。

一個月的交流學(xué)習(xí)讓我看到了先進的教育理念、科學(xué)的教育教學(xué)方式方法，讓我長智慧、增能力，今后我將結(jié)合自己園所的實際，取長補短，合理整合亮點，尋找屬于自己的一面，在屬于自己的道路上堅定地走下去，去創(chuàng)造屬于我們的輝煌!

科研處跟崗學(xué)習(xí)心得體會怎么寫篇三

時間過得飛快，感覺才剛剛適應(yīng)廣州的生活狀態(tài)，開始進入跟崗學(xué)習(xí)的角色，時間就進入到了跟崗學(xué)習(xí)的第四周，通過第四周的細心觀察，用心思考，虛心交流。收獲很多，也感受良多。無論在生活上、工作上、學(xué)習(xí)上都得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同行學(xué)員的周密的照顧，每一天都過得很愉快充實，頗有收獲。主要收獲如下：

11月26日上午，我和班長郭平到廣州中學(xué)（五山校區(qū)）參觀學(xué)習(xí)，走進學(xué)校首先感覺濃濃的文化氛圍撲面而來，感覺能夠在這里學(xué)習(xí)是一種享受，五山校區(qū)是一所55年歷史的老學(xué)校，這也許就是日積累月形成的深厚的校園文化吧！很幸運我們在學(xué)校遇見了彭建平校長，在與他的交談中他對我們的學(xué)習(xí)提出了一些要求及建議，同時告訴我們27日下午廣州番禺區(qū)骨干教師要到五山校區(qū)進行聽課交流活動，建議我們參加活動，27日下午我和班長郭平到五山校區(qū)聽了陳偉老師的高三15班一節(jié)歷史復(fù)習(xí)課，說實話，我一個初中美術(shù)老師聽高三歷史復(fù)習(xí)課有點蒙圈，但是從陳偉老師激情飛揚的講解及學(xué)生踴躍回答中感覺到了老師們認真工作的態(tài)度及高三莘莘學(xué)子不服輸?shù)囊还蓜?，這也許就與深厚的校園文化有關(guān)吧！

這次聽課活動讓我見識到了名校名師的風(fēng)采，看到聽到了他們不一樣的成長經(jīng)歷，讓我深感自己教育理論的淺薄和教研能力的欠缺。對做怎樣一個教師及管理者更有深刻的感悟：如何做有魅力的教師及管理者？如何做反思性的教師及管理者？如何做研究性的教師及管理者？如何做幸福的教師及管理者？……。反思之余我也更加明確了自己的個人發(fā)展方向：作為教師，我一定要多研讀教育教學(xué)的理論著作，不斷積累，勤于思考，敢于實踐，做教育教學(xué)上真正的思考者和實踐者。積極參與公開課的教學(xué)活動。珍惜每一次向別人學(xué)習(xí)的機會，多交流、多討論，多聽課，吸取他人的優(yōu)點，彌補自己的不足。利用培訓(xùn)的機會，努力向?qū)＜摇⒚麕煂W(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、管理方法有更大的進步。

11月29日下午，《20xx天河解課部優(yōu)課》活動在天榮中學(xué)開展，我們25位學(xué)員全體參加了活動，首先天榮中學(xué)程茜主任作了《精雕細琢推優(yōu)課、百煉成金鑄明師》一師一優(yōu)天榮中學(xué)部優(yōu)課總結(jié)匯報，從程茜主任的認真介紹中體會到了一節(jié)部優(yōu)課的獲得，其中過程的復(fù)雜和艱辛不是哪位老師個人能夠完成的,而是需要有一個具有凝聚力的團隊精神，大家互相協(xié)助共同努力才能夠完成。接著天河區(qū)教育局副調(diào)研員張偉春作了《解課-互聯(lián)網(wǎng)+時代教師協(xié)同發(fā)展新路徑》如何解課的介紹。最后天河區(qū)教育局信息中心胡騰飛作了《基于天河智慧教育云平臺的解課技術(shù)實現(xiàn)、平臺操作、線上任務(wù)》的介紹。

通過對部優(yōu)課的解課學(xué)習(xí)，深入了解了部優(yōu)課“優(yōu)”在哪里，如何才能達到“優(yōu)”的標(biāo)準，發(fā)揮“優(yōu)”的作用。

在這周培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，專家們淵博的學(xué)識、精湛的教學(xué)技藝以及人格魅力，深深地感動了我。使我認識到，提高自身的素質(zhì)是十分重要的，只有具備了較高的文化素質(zhì)、道德素質(zhì)才有可能真正的培養(yǎng)出社會所需要的合格人才，真如俗話所說的“學(xué)高為師，身正為范”。

教師要會教書，還要會育人。教師要運用自身的人格去感化學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和良好的道德情操。為此，教師要注意樹立為人師表的意識，以身立教，時時處處成為學(xué)生的表率；同時，要對人生有一個清醒的認識和規(guī)劃，而不是“做一天和尚撞一天鐘”，要認真做好教育中的每一件事，讓每一天過的充實而有意義。在這種充實而有意義的生活中，不斷體驗教育的甘苦與收獲，也不斷提升自己的`師德修養(yǎng)。

第四周的跟崗學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的，也是快樂而充實的。這次的跟崗學(xué)習(xí)，給我?guī)砹素S富的精神食糧，使我開闊了眼界，拓寬了思維；它讓我們增長了見識，提高了認識，獲得了知識，也收獲了友誼。

科研處跟崗學(xué)習(xí)心得體會怎么寫篇四

活到老學(xué)到老是現(xiàn)代社會各人該堅持的事情，每一份工作開始之前都會有人帶領(lǐng)新人去熟悉這個行業(yè)。下面是小編給大家準備的跟崗學(xué)習(xí)心得體會，供大家閱讀參考。

跟崗__天來，本人的教學(xué)理念和教學(xué)方式都發(fā)生了顛覆式的改變。__天，很辛苦，很充實，收獲也大，以下是我這段時間的跟崗學(xué)習(xí)心得體會。

__天來，本人尊重師傅，團結(jié)同學(xué)，自覺遵守教師工作室的各項制度，不遲到、不早退，積極認真地完成教師工作室的交給我的各項任務(wù)。這段時間，我們的師傅極力整合周邊優(yōu)質(zhì)的教育、教學(xué)資源，帶著我們到處聽報告、聽課、評課。__天來，我們聽、評課均為__節(jié)，說課_節(jié)，聽報告_個，課例開發(fā)_節(jié)，完成教學(xué)設(shè)計_篇，教學(xué)反思_篇，寫讀書筆記_篇，教學(xué)論文_篇，撰寫跟崗學(xué)習(xí)日志__篇并發(fā)布到個人博客上，還以“課堂學(xué)習(xí)”為方向，確定自己的研究課題，并在老師的指導(dǎo)下完成三級課題開題報告，還進行了部分課題研究工作。

跟崗的這段時間，過得很充實，收獲很大。最大的收獲來自我們的師傅。師傅高尚的師德風(fēng)范、師傅對教育事業(yè)的執(zhí)著熱愛、師傅鮮明的教學(xué)風(fēng)格，深深感染了我，讓我很震撼。每當(dāng)感覺辛苦的時候，每當(dāng)想偷懶的時候，聽聽師傅激情洋溢的話語，看看師傅堅定的背影，我們就來了動力。通過聽、評課，在活動中觀察和感悟各老師的教育教學(xué)藝術(shù)，充分感受與體驗名師教育思想、教學(xué)風(fēng)格，讓自己的教育教學(xué)理念得到很大程度的更新，教學(xué)手段和教學(xué)方法發(fā)生了改變，教學(xué)水平和教學(xué)技能得到很大的提升。

在準備常態(tài)課和匯報課時，本人認真整合大家的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計更多地從學(xué)生的角度進行思考，創(chuàng)設(shè)適合他們的教學(xué)情境;上課時大膽打破自己平時傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用小組合作學(xué)習(xí)和分組實驗的教學(xué)方法進行教學(xué);在教學(xué)過程中使用了白板、多媒體等教學(xué)工具，讓自己的教學(xué)呈現(xiàn)方式多樣化。通過這樣的改變，自己解放了，學(xué)生參與度高了，學(xué)習(xí)效率也較高了。另外，在聽、評課的過程中，通過不斷地進行學(xué)習(xí)，自己聽、評課的能力提高了，提取信息和歸納總結(jié)能力也得到了不同程度的提高。

但由于本人一直處于普通中學(xué)，見識比較少，教學(xué)方法比較傳統(tǒng)，教學(xué)過程中放不開手腳，教育、教學(xué)功底和大城市的老師相比還差距很大。通過這次的學(xué)習(xí)，讓我看到了差距。回去后，我將好好地把學(xué)到的東西運用到自己的教學(xué)中，讓自己的教學(xué)風(fēng)格更穩(wěn)定，不斷練就和加深自己的教學(xué)功底，讓自己成為名符其實的“骨干教師”。

在這5天里，一共聽了東莞各學(xué)校常態(tài)展示課11節(jié)，專家講座9場。這短暫的5天學(xué)習(xí)生活里，每天觀課、議課、聽專家講座和及時做好聽課記錄，與指導(dǎo)老師及其他縣區(qū)的骨干精英進行了深入的交流和學(xué)習(xí)。

充實的5天，收獲的5天!下面談?wù)勎业膸c心得體會：

一、名師引領(lǐng)，魅力折服。

學(xué)習(xí)第一天，我們的領(lǐng)頭羊蔡艷蓮老師獨特的人格魅力立刻折服了我們，她真誠友善、平易近人、睿智風(fēng)趣、令我們感到可親又可敬，一行23人在她的談笑中不知不覺地心就連在了一起。而在之后的學(xué)習(xí)的日子里，蔡老師的細心關(guān)懷、專業(yè)指導(dǎo)和高尚的人格更是深深折服、深深感動著我們，這種美好的情感伴隨著我們度過了緊張而又充實的五天。

二、校園文化，潤澤心靈。

走進校園，立刻被花園似的校園吸引住了，它布局別具匠心，每一個角落都彰顯著豐富深厚的文化底蘊和先進的辦學(xué)觀念，它不會遺漏學(xué)校的任何一個小角落和小柱子，每一處都讓人驚訝、讓人大開眼界、讓人驚嘆!沒有豪言壯語，只有溫馨提示;沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶。這些樸實的句子、愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領(lǐng)你。特別是學(xué)校的風(fēng)雨籃球場，把能夠利用的空間變成了學(xué)生展示書畫手藝特長的平臺，簡直就是藝術(shù)的天堂!

學(xué)校校園文化主要是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全校師生身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨有的一種精神氣息。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作，是一件多么幸福的事情啊!

三、專業(yè)學(xué)習(xí)，助我成長。

在這短短5天里，我們聽了2節(jié)繪本閱讀課，2節(jié)戲劇研究課，1節(jié)詞匯教學(xué)課，3節(jié)語音教學(xué)課，3節(jié)對話課，每一位老師上課的風(fēng)格各異，直爽的，幽默的，穩(wěn)重的，睿智的，細心的，活潑的，善思的……，每聽一節(jié)課，帶崗名師都結(jié)合這節(jié)課進行課例分析，和我們一起現(xiàn)場議課，研討，發(fā)現(xiàn)亮點，指出不足，提出建議等等，通過這一系列的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高了我們觀課研課的能力，認識到結(jié)合學(xué)生的實際情況，靈活處理教材，合理使用先進技術(shù)和運用先進教學(xué)理念的重要性。

在這短短5天里，我們還聆聽了8個主題鮮明的特色講座，有對繪本閱讀課例的剖析、戲劇課堂教學(xué)研究、有對話教學(xué)在核心素養(yǎng)下的實踐探究，也有閱讀教學(xué)中關(guān)于高階問題的設(shè)計等，使我接觸到了新的教育教學(xué)理念。了解了什么是“高階思維”，什么是繪本閱讀教學(xué)，怎樣運用戲劇教學(xué)法提升孩子的口語表達水平，又如何運用“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)理念傳統(tǒng)教學(xué)思想……這些都是我們聽都沒聽過，或者聽過不知如何操作的全新方法，讓我們耳目一新，腦洞大開。邊聽邊拍下精彩的內(nèi)容和片段，精神高度集中，生怕漏了那一節(jié)哪一點，那專注與好學(xué)成了我們共同的學(xué)習(xí)品質(zhì)。聽著、反思著、對比著、設(shè)想著……我們都知道，也許我們不能完全照搬這些先進的技術(shù)與教學(xué)理念，但只要內(nèi)化于心，我們的課堂，總有一些東西可以融入，總有一些理念可以改變，總有一些能力可以提高!我將用所學(xué)的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)今后的教育教學(xué)實踐活動，創(chuàng)新我的課堂教學(xué)。

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼在__中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)了一個多月，我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)我更進一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學(xué)上的欠缺。通過專家面對面培訓(xùn)，以鮮活的案例和簡要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑，同時經(jīng)過一個多月的在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下使我們收獲了很多。

多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。通過學(xué)習(xí)，我走出了總以為農(nóng)村孩子沒什么可寫之處的誤區(qū)，明白了習(xí)作要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求，營造兒童學(xué)習(xí)的興趣，體驗到作文的成功，才能鑄就小學(xué)生作文的輝煌。

講座提到“農(nóng)村學(xué)校沒有的資源可采用替代品”這個問題，教給我們在日常教學(xué)中行之有效的替代方法。如：沒有書法家的字可供展覽可以展覽老師和同學(xué)的字;沒有電腦不能上網(wǎng)搜集信息可以看電視，聽廣播;沒錢買賀卡可能自己用紙畫還比買的有個性等。專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。

在每一次的交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。

學(xué)習(xí)雖然是辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。

走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的認識，跟崗讓我們見證了名師的風(fēng)采，我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學(xué)生。

眨眼間，五天的培訓(xùn)結(jié)束了。雖然時間較短，但我受益良多?，F(xiàn)將本次培訓(xùn)實踐總結(jié)如下：

一、提高個人素質(zhì)，以身示范。

“一個優(yōu)秀的教師不僅僅只是要求他人該如何如何，更重要的是提高自己的個人素質(zhì)，用自身的魅力去感染他人?！边@一點我在楊老師身上深刻地感受到了。初到外校的我什么都不熟悉，我的指導(dǎo)老師楊老師和其他老師熱情地給了我真誠的關(guān)懷。這份關(guān)懷讓我有點忐忑的心感到了溫暖。不僅僅是楊老師人格上的魅力打動了我，還有她在教學(xué)上的認真態(tài)度也感染了我。每一份作業(yè)，楊老師都認真批改;每一次上課，都認真準備，在聽完我所上的課后，楊老師也是認真地評課，為我提出了寶貴的建議。言傳重要，身教更是重要。我想，做這樣老師的學(xué)生，也一定會認真對待事情，關(guān)愛他人，熱愛生活。

二、愛崗敬業(yè)，干一行愛一行。

記得曾經(jīng)看到過這樣一句話：“把這當(dāng)做的路，也許你就在這條路上成功了?！笔堑?，我們總是容易干一行恨一行，總是吃著這碗飯望著那鍋粥。但是你畢竟選擇了這條路，那么就認真地走下去，也許下一秒你就會看見滿路的鮮花。而且，教師是一個良心職業(yè)，一個孩子的未來與我們有關(guān)。我不能說外校的老師都愛教師這個職業(yè)，但他們的愛崗敬業(yè)精神是顯而易見的。老師們每天都早早地來到自己的辦公室，備課、批改作業(yè)。每天的課間隨處可見教師在辦公室輔導(dǎo)學(xué)生、答疑，班主任老師基本都是全天在班級督促、管理學(xué)生。這些是他們愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。

三、教學(xué)設(shè)計認真且高效。

幾天的聽課中，我觀察到老師們備課認真，教材上做滿了批注，練習(xí)冊都是自己做好后才給學(xué)生進行講解。不僅如此，教學(xué)設(shè)計也是新穎且高效。課上的每一句話都是經(jīng)過深思熟慮的，總能突破教材的束縛，列舉貼近生活的實例有助于理解。這些都是我以后要學(xué)習(xí)提高的。

四、養(yǎng)成常常反思的習(xí)慣。

葉瀾教授有一句的話：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思，就可能成為名師。教師應(yīng)在實踐——反思——再實踐——再反思螺旋式上升中，實現(xiàn)專業(yè)成長。我們常常記得囑咐學(xué)生要學(xué)會回顧和小結(jié)，可我們自己卻常常只教不研，只管天天備新課，不懂回頭看看反思反思。這次跟崗學(xué)習(xí)我上了一節(jié)公開課，在公開課后我進行了自評，楊老師進行了點評，我發(fā)現(xiàn)了自己沒有意識到或不曾留意到的問題，老師的建議更是給了我莫大的啟發(fā)，使我在改進教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量上有了前進的動力和方法。所以只有邊教邊總結(jié)，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進一步”。凡是在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的一切問題，事無巨細，都可成為我們改進完善的目標(biāo)。當(dāng)然，最重要的是，教學(xué)反思要落實在行動上，落實在真真正正的教學(xué)行為教學(xué)水平的改進與提高上，才會有它現(xiàn)實的意義。5天時間對于長長的教師生涯來說，是十分短暫的，但是如果能將這些意識帶回自己的工作崗位，并不斷地學(xué)習(xí)，持之以恒地實施，我想意義又是十分深遠的。對我來說，也許不能成為像導(dǎo)師所說的那樣優(yōu)秀的教師，但我覺得只要不斷充實自己，做一個教育事業(yè)上的有心人，每天前進一小步，就能成就自己人生的一大步。

為期一個月的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了，我覺得受益匪淺，這種收獲不亞于聆聽專家的講座。記得第一天來到__幼兒園觀摩活動，留給我最深印象的，便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發(fā)展、他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、感說感講的行為表現(xiàn)。我想這肯定離不開老師點點滴滴的培養(yǎng)，更離不開他們對孩子的解讀和分析。為此我在心中暗暗下定決心，作為示范幼兒園的一名骨干教師我一定要不虛此行，將規(guī)范的幼兒園一日生活常規(guī)深植于我心中，用它來指導(dǎo)我今后的教育教學(xué)工作。

通過觀摩活動可以看出幼兒園無論是與園長的交流、幼兒活動的安排、環(huán)境創(chuàng)設(shè)還是檔案材料的整理傳遞地是同樣先進的教育理念。幼兒園的大環(huán)境創(chuàng)設(shè)，真的可以用樸素、大方來形容，有的地方如樓道，集教育性、人文性于一體，充分體現(xiàn)了老師們獨具匠心的一面;園舍雖然不大，但到處都干干凈凈。細節(jié)管理非常出色，特別是環(huán)境創(chuàng)設(shè)細致入微，小到班內(nèi)每件設(shè)施的飾品，使得每個班級就像一個小家，身在其中讓人感覺到非常溫馨、舒服，富有情趣。

一日常規(guī)與自由是幼兒園班級中不可分割的兩方面。教師應(yīng)該讓幼兒了解一日常規(guī)不是用來管教、限制幼兒活動的，而是為了創(chuàng)設(shè)更加民主自由地精神環(huán)境。提出合理的規(guī)則要求，符合孩子的年齡特點。各班的常規(guī)要求應(yīng)從孩子的年齡特點出發(fā)，分階段提出。小班幼兒初步學(xué)習(xí)按教師琴聲進出活動室。中大班幼兒理解并執(zhí)行一日活動各環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換指令，養(yǎng)成好習(xí)慣，如進出走路、不奔跑、不互相追逐。

生活在集體中的孩子，他們的都包括飲食、睡眠、盥洗、學(xué)習(xí)和游戲等內(nèi)容，因此教師應(yīng)讓幼兒了解什么時候什么情況下該如何做的認知、體驗和，逐步形成良好的習(xí)慣，并在反復(fù)的實踐中得到強化，進一步養(yǎng)成良好的班級常規(guī)。教師要盡最大的努力創(chuàng)造條件練習(xí)，無論態(tài)度上還是方式方法上，都要有足夠的耐心，千萬不要有太煩太慢、不如自己來做快省事的想法。

教師以身作則、嚴于律己，給幼兒以正確的示范，讓幼兒在腦海中形成正確的概念。同時同伴的影響對幼兒的發(fā)展也有不可估量的作用，我們要抓住日常生活中的點滴小事，把握好教育時機，讓幼兒之間互習(xí)，這也是常規(guī)培養(yǎng)中的有效方法。

一個班級的常規(guī)好壞，直接關(guān)系到幼兒的成長和教師組織一日活動的質(zhì)量。幼兒的眼睛是反映教師行為的鏡子。對幼兒進行常規(guī)教育時，要求幼兒做到的，作為教師自己必須首先做到。對幼兒進行常規(guī)教育時，班內(nèi)的兩個老師之間要經(jīng)常溝通、交流。一起制定符合本班的常規(guī)教育計劃，并達成統(tǒng)一要求，避免造成幼兒的常規(guī)混亂?？茖W(xué)有序的常規(guī)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換，可以增加孩子們有效的活動時間。比如：各個活動之間過渡是最容易出“亂子”的時候，如果安排不合理會延長孩子們的等待時間。

培養(yǎng)幼兒的常規(guī)，關(guān)鍵在于“培養(yǎng)”兩個字。教師的責(zé)任是教孩子按照可以接受的行為標(biāo)準來行動，班級常規(guī)的建立應(yīng)由教師規(guī)定轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞I(lǐng)下幼兒自發(fā)討論、合作為主的民主制定。常規(guī)的功能應(yīng)由限制幼兒活動，方便教師管理為目的轉(zhuǎn)變?yōu)橹С趾鸵l(fā)幼兒不錯的活動，促進幼發(fā)展為目的。常規(guī)中的師幼關(guān)系應(yīng)由管與被管轉(zhuǎn)變?yōu)楹椭C、輕松的“大朋友”、“小朋友”關(guān)系。常規(guī)的培養(yǎng)應(yīng)由園內(nèi)延伸到家庭，家長成為一種重要的教育資源。

一個月的交流學(xué)習(xí)讓我看到了先進的教育理念、科學(xué)的教育教學(xué)方式方法，讓我長智慧、增能力，今后我將結(jié)合自己園所的實際，取長補短，合理整合亮點，尋找屬于自己的一面，在屬于自己的道路上堅定地走下去，去創(chuàng)造屬于我們的輝煌!

科研處跟崗學(xué)習(xí)心得體會怎么寫篇五

時光飛逝，短短兩天的跟班學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)眼結(jié)束，雖說時光已將這次學(xué)習(xí)畫上了句號，但時光老人走過之后還是給我留下了些許禮物，讓我受益匪淺。

我們在班主任老師的帶領(lǐng)下乘車去了xx幼兒園進行跟崗學(xué)習(xí)。入園后首先是園方代表向我們介紹了實驗幼兒園的基本概況，該園位于教師新村小區(qū)中，地方雖然不是很大，但讓人覺得環(huán)境清新。在這里我們聽了兩節(jié)教學(xué)活動課，第一節(jié)是實幼的xx老師給我們展示的大班綜合活動課《愛的親親》。

xx老師的綜合活動讓我們每個老師都融入到了里面，她的表情十分的親切，語言十分的溫柔，她的這節(jié)活動課然我們體會到了愛的力量，以及讓幼兒知道要及時的去表達愛的重要性，整個活動課自然流暢，充分調(diào)動了幼兒的積極性。第二節(jié)是xx老師執(zhí)教的大班數(shù)學(xué)活動《分照片》。xx老師的數(shù)學(xué)課設(shè)定的兩個目標(biāo)都順利完成了，而且最重要的是讓孩子們感受到了數(shù)學(xué)活動的樂趣。李老師也是一位經(jīng)驗豐富的老師，她的語言動作貼近幼兒，時刻吸引幼兒的注意力。

下午，到了xx幼兒園跟崗學(xué)習(xí)，這里從辦園條件、硬件設(shè)施、辦園理念、教育教學(xué)模式等等方面無不透著規(guī)范。當(dāng)我們走進幼兒園時，那些集辦園理念、孩子活動、教師成長目標(biāo)等一體的校園文化馬上深深吸引住了我的目光。該園占地面積并不很大，但合理的布局、各種幼兒玩具錯落有致，有利于幼兒的活動。并利用顏色來豐富幼兒活動的空間。

他們每個班級里都設(shè)計了不同主題的區(qū)域活動角。在區(qū)域活動中，孩子們?nèi)巳耸侵鹘?，老師只是引?dǎo)著、組織者。孩子們在區(qū)域活動中創(chuàng)造能力、語言表達能力、社會交往能力、同伴之間的合作能力等都得到迅猛的發(fā)展。孩子們在游戲的過程中體驗、學(xué)習(xí)；在實踐中探索、發(fā)現(xiàn)。正是這些豐富多彩的活動以及先進的辦園理念，使孩子們不僅得到情感方面的發(fā)展，也有了知識技能方面的提高，促進了幼兒全面健康的成長。

我們在會議室進行了關(guān)于農(nóng)村幼兒園區(qū)域活動的設(shè)計的分組討論。我們分別討論了各自幼兒園區(qū)域活動中所遇到的困難以及我們的想法。下午邀請了專家給我們點評和講解。專家給我們提出了很多寶貴的建議。

細細回味，此次的學(xué)習(xí)雖然很短暫，但讓我們學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識，今后我們要做到善于總結(jié)和習(xí)得、注重完善和提升；要做到付諸實踐、致力規(guī)范；要做到有效指導(dǎo)、關(guān)注延伸和提高。使跟班學(xué)習(xí)的經(jīng)驗落到實處，真正服務(wù)于園所、服務(wù)于教育。

科研處跟崗學(xué)習(xí)心得體會怎么寫篇六

科研處是一個重要的部門，也是我所在單位的核心科研機構(gòu)。為了深入了解科研處的工作內(nèi)容和流程，提高自己的工作能力，我申請參加了科研處的跟崗學(xué)習(xí)。在這段學(xué)習(xí)的時間里，我深刻體會到了科研處的重要性和工作特點，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。

在科研處的跟崗學(xué)習(xí)中，我首先感受到了科研處的重要性。科研處是負責(zé)組織、協(xié)調(diào)和管理單位的科學(xué)研究工作的部門?？蒲惺且粋€國家實力和競爭力的重要標(biāo)志，也是推動社會進步和經(jīng)濟發(fā)展的重要力量。科研處作為科研工作的組織者和推動者，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。在科研處的學(xué)習(xí)中，我親眼目睹了科研人員的辛勤工作和精神面貌，深深地感受到了科研工作的重要性和使命感。

其次，科研處的工作特點給我留下了深刻的印象?？蒲刑幍墓ぷ餍枰邆湓鷮嵉膶I(yè)知識和豐富的經(jīng)驗，同時還要具備良好的組織協(xié)調(diào)能力和溝通交流能力?？蒲刑幮枰幚砀黝惪蒲许椖康纳陥蟆⒃u審、實施和驗收等工作，需要與各部門、高校和科研院所等進行廣泛的合作和交流。在學(xué)習(xí)中，我深刻感受到了科研處人員的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力，也明白了科研處工作的細致和復(fù)雜性。只有具備高超的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，才能在科研處這個崗位上發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

再者，在科研處的學(xué)習(xí)中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。首先，科研處的工作需要關(guān)注前沿科技和高新技術(shù)的發(fā)展動態(tài)，及時了解行業(yè)和領(lǐng)域的最新動態(tài)，為科研工作提供有力的支持。其次，科研處需要注重科研人員的培養(yǎng)和發(fā)展，通過組織各類學(xué)術(shù)交流和研討會，提高科研人員的學(xué)術(shù)水平和創(chuàng)新能力。再者，科研處還需要大力推動科研成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，在科研成果的產(chǎn)業(yè)化和商業(yè)化過程中起到重要的推動作用。通過這些學(xué)習(xí)和體會，我對科研工作有了更加深刻的理解和認識，也為將來的工作指明了方向。

最后，在科研處的跟崗學(xué)習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)了一些不足和需要提高的地方。首先，我需要加強自己的專業(yè)知識和技能，提高自己的科研水平和實踐能力。其次，我需要不斷提升自己的協(xié)調(diào)和溝通能力，加強與他人的合作和交流，共同推動科研工作的發(fā)展。再者，我還需要不斷拓寬自己的科研視野，關(guān)注國內(nèi)外科研領(lǐng)域的最新動態(tài)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和競爭力。這些都是我在科研處學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題和需要改進的方面，我將積極主動地加以改進和提高，為將來的工作做好準備。

總之，科研處的跟崗學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象和寶貴的經(jīng)驗。我深刻感受到了科研的重要性和使命感，明白了科研處工作的復(fù)雜性和特點。通過這段學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要改進的地方。我將會認真總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，為將來的工作做好準備，為科研工作的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。

科研處跟崗學(xué)習(xí)心得體會怎么寫篇七

人說：“讀萬卷書,不如行萬里路?！蔽覅s想說：“行萬里路，不如追隨名師的腳步?！蔽曳浅Ｐ疫\，20xx年3月成為河源市首批名教師工作室跟崗培養(yǎng)對象。更加有幸的是在跟崗學(xué)習(xí)期間，留在本?！拔合孺饭ぷ魇摇备覀兊奈褐魅紊钊雽W(xué)習(xí)。兩期的跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在跟崗學(xué)習(xí)的時間里，我們過得充實而快樂，我們不僅更新了教學(xué)理念、提高專業(yè)素養(yǎng)，還收獲了真摯的友情。首先我想說的是，我很感激并珍惜這個來之不易的機會，能和其他各個學(xué)校的優(yōu)秀老師聚在一起，和他們交流，向他們學(xué)習(xí)。在這個工作室里，大家都很認真和努力，大家互相交流溝通非常融洽，讓我感受到一股不同尋常的力量。在人群中，我是最年輕，資歷最淺的教師。所以也可以說，工作室里的每一位老師都是我的前輩，都是我學(xué)習(xí)的對象。而通過這次培訓(xùn)，我的眼界開闊了很多，收獲也很多，思考問題能站在更高的境界，許多疑問在與大家的談?wù)摵蛯W(xué)習(xí)中得到解決或者啟發(fā)。我所經(jīng)歷的點點滴滴，時時刻刻，都在收獲著！進步著！感動著！現(xiàn)把我的學(xué)習(xí)體會匯報如下：

一、 更新教育理念，促進專業(yè)發(fā)展

在第一學(xué)期跟崗學(xué)習(xí)中，魏先娣老師的講座《新課標(biāo)下的課堂教學(xué)》深入淺出的闡述了新課程教學(xué)在實踐中，在傳授知識與技能過程中，讓學(xué)生有個性地學(xué)習(xí)，形成相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生得到充分發(fā)展，同時也指明了今后教研的方向。王靜歡老師的講座《怎樣實現(xiàn)有效課堂》用抑揚頓挫的風(fēng)趣生動的語言，用理論聯(lián)系實際，從教學(xué)風(fēng)格的養(yǎng)成、修煉等方面講述怎樣實現(xiàn)有效課堂。特別是她說的“三講”“三不講”，這是讓我們教師要形成自己教學(xué)個性、教學(xué)特色，想方設(shè)法讓學(xué)生健康成長。

第二期跟崗學(xué)習(xí)期間，我們還有幸參加了廣東省第十屆青年教師教學(xué)論壇活動，這個不得不感謝魏先娣老師，如果不是她的精心安排，我們當(dāng)中的一部分人很可能就會與這次盛會無緣。由此，我們也可以感受到魏老師的勤勉、無私。在這次盛會中，我茅塞頓開，解除了職業(yè)困惑，明白了何為語文教師的幸福感：當(dāng)一名小學(xué)語文老師，并不是要干出什么驚天動地的大事業(yè)，而是要利用自己工作，開展研究，讓學(xué)生在自己的教育下成長得更好、更快，這就是我們最大的幸福。同時我深深感到自身的不足，要不斷努力提升個人的文化素養(yǎng)，更新自己的教育理念，促進專業(yè)發(fā)展，做一個實驗性、科研型的幸福教師。

二、開展課題研究，提高科研能力

跟崗期間，魏老師還為我們精心準備了的專題講座《怎樣做課題研究》，講述了她主持的多個課題是怎樣確定和開展研究的，并闡述了從中得到的感悟，她認為：如果確定自己是要一直沿著教育教學(xué)的路線走下去的，就一定要給自己壓力，逼自己去學(xué)，去探索，這樣才能讓自己更上一層樓。聆聽了魏老師的講座，我明白了根據(jù)實際問題選擇課題開展研究非常重要，在研究過程中，要善于總結(jié)、反思，扎扎實實地研究，真真正正地做到在教學(xué)中開展課題研究，通過課題研究為教學(xué)服務(wù)。對于課題的研究，我是一個門外漢，這次機緣之至，上了這么輛和科研沾邊的車，真的感到誠惶誠恐。為了寫開題報告，我又是買專著，又是上網(wǎng)查資料，又是請教前輩，又是聯(lián)系課題的人員，好不容易才完成了名師工作室課題的實施方案，開展了屬于自己的課題研究。

三、 撰寫教育教學(xué)論文,提升自身素養(yǎng)

魏先娣老師是個有心人，她無時無刻都在關(guān)注著我們的成長，誠心誠意想要把我們打造成下一個名師，所以她的言行舉止都是那么的無私。在第一期跟崗學(xué)習(xí)中，她已經(jīng)為我們準備了專題講座：《怎樣撰寫教學(xué)論文》，而第二期培訓(xùn)時，她也抓住百千萬名教師培訓(xùn)的契機，讓我們又一次聆聽了關(guān)于撰寫論文的講座，讓我深刻體會到發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵在于“留心”。只要平時留心，注意積累，好的選題是時刻都可能出現(xiàn)在你的思維之中的。一旦有了想法，就要立刻記下來，為以后進行篩選或提煉論題做好準備。一分耕耘，一分收獲。高質(zhì)量的論文不是想寫就能寫出來的，它飽含著作者的汗水、心血和智慧，它是作者用了若干個學(xué)習(xí)和思考的夜晚，犧牲了若干個節(jié)假日熬煉出來的。撰寫論文難，發(fā)表論文更難，但并不是高不可攀的事情。只要肯動腦筋，肯花功夫，每一位勤于學(xué)習(xí)積累、善于研究探索的教師，都能夠?qū)懗龈哔|(zhì)量的學(xué)術(shù)論文來。正因鼓著這股勁，20xx年7月我的論文《文隨心動 點滴積累 筆下生花——談小學(xué)生如何寫好日記》獲河源市中小學(xué)教學(xué)論文小學(xué)組一等獎。論文《甘露潤花蕾——小學(xué)語文教學(xué)有效課堂反思》20xx年9月在報刊《古邑學(xué)堂》發(fā)表。《樹立有效教學(xué)理念 探索有效教學(xué)策略》在河源市20xx年教師讀書活動中獲得二等獎。

四、切磋教學(xué)技藝，碰撞智慧火花

這二十天來，我們聽了三十多節(jié)各種類型的語文課：有魏老師的示范課，外校教師的研討課，跟崗教師的匯報課（同課異構(gòu)），還有河源市一小老師的公開課。新課標(biāo)，新要求，新教改，新教法，每一節(jié)公開課，呈現(xiàn)的是一種新的教育思想，一種新的教學(xué)理念。當(dāng)中教師們表現(xiàn)出來的敬業(yè)樂業(yè)、專注創(chuàng)新，自如的課程調(diào)控、精湛的語言藝術(shù)、到位的細節(jié)處理，讓我收獲頗豐。特別是主持人魏老師的公開課，更讓我領(lǐng)悟到：教語文與教課文的區(qū)別，也給我以后的課堂教學(xué)指明了一條新的陽光道。 跟崗的二十天，魏先娣老師忙碌的身影陪伴著我們整個學(xué)習(xí)過程，從課例展示、教學(xué)研討、活動日程、聽課評點、外出學(xué)習(xí)、生活作息等，都安排得周到細致，讓人詫異她充沛的精力，佩服她對工作的執(zhí)著和熱情。難得的學(xué)習(xí)給了我充分思考的時間，評課也由原來的無言以對到現(xiàn)在可運用教育教學(xué)理念侃侃而談，對自己今后的課堂有了更深刻的認識，要堅持怎樣的信念，要避免怎樣的誤區(qū)，通通有了新的思考。

二十天的跟崗學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲頗豐的二十天，也是促進我教學(xué)上不斷成長的二十天。培訓(xùn)只是一個手段，培訓(xùn)只是一個開端，對于名師給予的清泉，我要讓它細水長流，使自己在它的潤澤下不斷成長。

科研處跟崗學(xué)習(xí)心得體會怎么寫篇八

在xx小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的幾天里，我的心一直被一次次感動沖擊著，思想的潮水在不時地翻滾澎湃著。當(dāng)我走進一個如沐春風(fēng)的教育殿堂時，真真切切地感受到：一所學(xué)校的成功，不是因為做成了一件又一件的漂亮事，而是因為有一群人向同一個方向不停地努力而形成的一種狀態(tài)。在這里，我看到了一個高度協(xié)作統(tǒng)一，執(zhí)行力強的領(lǐng)導(dǎo)集體；一支作風(fēng)扎實，團結(jié)高效的教師隊伍；一個明事理、知榮辱、善思辨的學(xué)生群體；而這也正是xx小學(xué)獨特的學(xué)校文化和豐富的教育內(nèi)涵所展現(xiàn)出的真實縮影與寫照。

xx小學(xué)這個高度民主、高度自治的團隊帶給我的震撼，讓我不得不對學(xué)校文化有了新的思考和認識。作為一名教育工作者，很多時候，我們都在談教育管理，可真正的教育管理是什么？我想從xx小學(xué)簡約大氣的校園和校園中高度成長著的人可以看出：最高層次的管理不是制度的管理、不是行為的管理，而是心理的管理、思想的管理、精神的管理、價值觀的管理，歸根到底是文化的管理。學(xué)校一旦確立起了純正的、超凡脫俗的高品質(zhì)文化，必定給學(xué)校注入蓬勃的生機與活力?，F(xiàn)在，辦學(xué)水平的競爭，表面上看是成績的競爭、規(guī)模的競爭、設(shè)施的競爭，人才的競爭，但歸根到底競爭的核心還是學(xué)校的“文化力”！因為，有了好的學(xué)校文化，沒有人才也會培養(yǎng)人才，吸引人才，進而改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)質(zhì)量。失去了文化支撐，師生的精神家園將逐漸荒蕪，學(xué)校的辦學(xué)層次將流于平庸，學(xué)校將失去可持續(xù)發(fā)展的能力，任何建構(gòu)精巧的課程改革方案都將在學(xué)校層次上變味甚至流產(chǎn)！由此可見，學(xué)校的“文化力”就是一種強大的教育力量。

首先，學(xué)校要旗幟鮮明地提出超越功利目的的價值觀。學(xué)校的核心價值觀不要多，但要使每一位員工都能明確：學(xué)校的教育思想是什么？學(xué)校的奮斗目標(biāo)是什么？學(xué)校的質(zhì)量標(biāo)準是什么？其次，要使教職員工的價值觀與學(xué)校的核心理念達成高度一致。如果不認同學(xué)校的核心價值觀，根本談不上合作與默契。教師每天做著與自己價值觀相悖的事情，根本談不上效率和質(zhì)量。xx小學(xué)張校長高屋建瓴地提出了“教育學(xué)生六年影響人生六十年”的教育思想?！啊秶鴦?wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中指出：小學(xué)教育‘要從行為習(xí)慣養(yǎng)成入手，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！@就說明基礎(chǔ)教育重在它的基礎(chǔ)性，是大眾教育，是素質(zhì)教育，是生活教育，是養(yǎng)成教育。

而作為從事基礎(chǔ)教育的我們，就是要讓學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段形成的行為習(xí)慣，思維方式，理想信念，意志品質(zhì)等，影響并引領(lǐng)今后一生的發(fā)展?！边@是跟崗學(xué)習(xí)期間與我們座談交流時，張校長關(guān)于這一教育思想的解讀與闡釋。這一核心價值理念的確立，也得到了學(xué)校師生的廣泛認同，而有了認同就能闡發(fā)出一系列和諧一致的學(xué)校物質(zhì)文化、制度文化和行為文化，并最終形成強大的文化力。

要把學(xué)校的核心理念細化成師生可操作的、切實可行的規(guī)章制度和行為規(guī)范，學(xué)校制度必須特別強調(diào)程序性。因為再完美的規(guī)章，一旦沒有可操作的、嚴密的程序設(shè)計，都有可能變成權(quán)力的工具而被濫用。xx小學(xué)“規(guī)范、有序、有效”的管理準則很好地體現(xiàn)了這一點，也讓我們看到了一個“治校有道、治教有方、治學(xué)有成”的品牌學(xué)校的逐步完善。為了實現(xiàn)“高質(zhì)量、有特色、現(xiàn)代化”的辦學(xué)目標(biāo)，踐行“教育學(xué)生六年，影響人生六十年”的教育思想，xx小學(xué)的規(guī)范化管理內(nèi)容涉及到學(xué)校各個環(huán)節(jié)的方方面面。大到學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、管理制度的制定，小到學(xué)生問好、午休條的查閱，雖然學(xué)校管理如此之細，但卻井然有序，卓有成效。

讓我感受很深的是，這所學(xué)校無論是領(lǐng)導(dǎo)、中層，還是教師、學(xué)生都很清晰地知道自己的職責(zé)范圍，既不模糊擴大或縮小，又很好地體現(xiàn)了規(guī)范化的協(xié)作。你從兩件小事上就可以看到他們學(xué)校管理文化的規(guī)范程度：一是入校師生禮儀儀表中鞋襪的要求；二是學(xué)校集會、教師例會時的準時安靜。

人不僅擁有發(fā)達的智力，同時還擁有最為豐富的情感。人的情感是具有強大功能的，可以激發(fā)人的學(xué)習(xí)動力、強化人的道德觀念、使人產(chǎn)生幸福感等等，所以說忽視情感因素的文化建設(shè)注定是失敗的。在xx小學(xué)的多功能報告廳有這樣一句話：教育就是一次次的感動。曾經(jīng)我也揣摩過，思考過，可終是覺得只能意會而不能言傳。但在xx小學(xué)的跟崗學(xué)習(xí)中，這句話在我的頭腦中因為一次次身臨其境的感動而越來越清晰和明朗。周一早晨的升旗儀式上，威武的國旗護衛(wèi)隊隊員讓我感動；師生們莊嚴肅穆的神情讓我感動；聽音樂響起、國歌唱起、看五星紅旗冉冉升起時，這感動在霎那間匯聚在一起，形成一股無形的力量，強烈震撼著我的心靈。在“花開的聲音”教師讀書交流報告會上，當(dāng)聽到蘇曉喜老師緩緩讀到“今生今世，我最忘情的哭聲有兩次。

一次，在我生命的開始，一次，在你生命的終結(jié)。第一次，我不會記得，是聽你說的；第二次，你不會曉得，我說也沒用”時，我的眼淚無法抑制的奪眶而出，我知道在場的很多教師都在感動的同時，更深地理解了xx小學(xué)行為理念中“孝行天下”的真正含義。還有“六一”隆重而莊嚴的入隊儀式上，當(dāng)一年級的小同學(xué)難掩興奮，昂首挺胸地走上臺前，當(dāng)和藹的老師在激昂的隊歌聲中為孩子系上紅領(lǐng)巾時，當(dāng)小隊員的家長面露無比欣慰的表情時，當(dāng)中隊長們從校長手中鄭重地接過隊旗時，孩子們一定記住了這個特殊而難忘的時刻。他們內(nèi)心的激動，臉上的自豪，已經(jīng)無聲地告訴我們“紅領(lǐng)巾”對他們的意義。這些真實的感受和體驗，這些心靈的感動與震撼不是課本中的文字，老師的說教可以替代的。泰戈爾曾經(jīng)說過：“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石?！笔堑?，真正的教育像水的載歌載舞，輕柔、舒適而又不露痕跡，它存在于人與人心靈距離最短的時刻，存在于無言的感動之中。

從這一精心的育人過程中，我們看到了xx小學(xué)讓文化理念通過情感這個中介，巧妙地滲透在傳統(tǒng)儀式中，精彩的活動中。他們精心設(shè)計升旗儀式、開學(xué)典禮、運動會、新年聯(lián)歡、校園文化藝術(shù)節(jié)、畢業(yè)典禮、入隊儀式等活動，讓師生們在真實的情境中感受莊嚴肅穆，體驗激動人心，從而整體、形象地感知學(xué)校文化。

我國著名的教育家陶行知先生也曾經(jīng)說過：“真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。”因為我看到了，感受到了，所以我相信，有感動的教育是有希望的教育。在感動中觸碰心靈，靜默飄香中我們聽到花開的聲音；在感動中啟迪智慧，身心成長中我們汲取知識的力量；在感動中升華道德，向善明理中我們收獲幸福。因此，可以說感動就是教育的真諦。

人格化包含了人的尊嚴、名譽、價值、個性和道德品質(zhì)。不同文化背景、不同體制下成長的人都會呈現(xiàn)不同的人格化特征，也可以用這么一句話來概況：人格不同，命運不同。而在高品質(zhì)學(xué)校文化的熏陶下，無論是教師還是學(xué)生身上，都會攜帶著學(xué)校的光榮傳統(tǒng)，體現(xiàn)著學(xué)校的辦學(xué)理念。xx小學(xué)在學(xué)校落實了三大教育：靜心教育、幸福教育、“新三好”教育。靜心教育讓教師去除浮躁，提升境界，讓學(xué)生修正行為，提升效率；幸福教育讓教師少了抱怨，多了思考，讓學(xué)生健康成長，童年幸福；而“新三好”教育：在家做善良孝順的好孩子，在校做文明禮儀的好學(xué)生，在社會做誠實守信的好公民，則全力營造了學(xué)校、家庭、社會三位一體的育人體系。在學(xué)校文化體系建設(shè)中學(xué)校還明確提出了禮儀目標(biāo)：輕聲細語創(chuàng)佳境，微笑交流傳真情。

制訂出臺了禮儀規(guī)范，開展了“教師禮儀競賽”、“學(xué)生班隊風(fēng)貌禮儀展示”等活動。通過文化對人的影響，我們看到了xx小學(xué)師生間平等、坦誠地交流，互助、真誠地合作，看到了他們共同以主人身份來完成教育與學(xué)習(xí)的積極狀態(tài)。所以教育不再只是單一的傳授，而是教師與教師之間，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間互動中智慧和人格的生成。當(dāng)師生的人格高高地樹立起來時，便從一個只會工作、學(xué)習(xí)的“平面人”轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€能生存，會生活高度成長中的“立體人”。

教育是充滿理想的事業(yè)。一個沒有理想的人，不可能走多遠；一所沒有理想的學(xué)校，也不可能走多遠；學(xué)校教育的理想境界應(yīng)該是：成為學(xué)生享受成長快樂的理想樂園，成為教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺，成為學(xué)校提升教育品質(zhì)的理想平臺，成為學(xué)生、教師、學(xué)校共同發(fā)展的理想空間。xx小學(xué)的學(xué)校文化核心價值觀拋卻了世俗的功利，讓理想的旗幟高高飄揚。學(xué)校通過活動、課堂、班會、閱讀，樹立榜樣等各種途徑、方式影響和教育師生樹立、矯正、強化自己的理想。馬克思曾經(jīng)指出：“作為確定的人，現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定，就有使命，就有任務(wù)。”蘇霍姆林斯基也曾說過：追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。所以在學(xué)校文化的熏陶下，xx小學(xué)的教師有崇高的職業(yè)理想，工作中就有強烈的沖動、愿望、使命感、責(zé)任感，就能在工作中不斷進行自我挑戰(zhàn)；學(xué)生心靈深處種下理想的種子，就能在健康成長發(fā)展的階梯上不斷攀登，成長為一個道德高尚、人格完善的人。

學(xué)校文化可以通過各種載體獲得清晰地表達。xx小學(xué)的雕塑、校徽、標(biāo)語、建筑物、校園環(huán)境，鮮明地體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念，讓人們一走進這座學(xué)校，就會立即感受到撲面而來的文化氣息。而無論是辦公室的格局、教室的布置，還是印刷品的設(shè)計，檔案材料的裝訂都協(xié)調(diào)一致，無聲地詮釋了學(xué)校打造精品，注重細節(jié)的管理文化。

還有師生的言談舉止，服飾儀表，待人接物，精神風(fēng)貌，其本身就是高品質(zhì)學(xué)校文化的體現(xiàn)。再有學(xué)校的運動會、師生演講、校園文化藝術(shù)節(jié)、讀書成果展示精彩紛呈，讓大家看到了學(xué)校文化影響下的教化成果和結(jié)晶。而文化大廳二樓視覺效果統(tǒng)一的榮譽墻，高懸著體現(xiàn)學(xué)?，F(xiàn)有辦學(xué)水平，激發(fā)廣大師生集體榮譽感的獎牌，與之相呼應(yīng)的是師生參加各級各類比賽、發(fā)表作品的獲獎證書的登記、拍照和存檔，把榮譽亮到醒目的地方，不僅是對全體師生的鞭策鼓舞也是xx小學(xué)一道含金量最大、值得驕傲的校園文化風(fēng)景?？梢哉fxx小學(xué)的學(xué)校文化無處不在，無時不在，它通過各種載體彌漫在校園的每一個角落。

在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中我看到了很多，思考了很多，也收獲了很多：很多沒有讀懂的教育真諦，很多沒有悟透的教育思想，很多沒有看到的教育創(chuàng)新點……一周的跟崗學(xué)習(xí)時間不長，卻也讓我清晰地認識到，xx小學(xué)的學(xué)校文化不是掛在墻上、留在嘴上的響亮口號，而是在特定的校園環(huán)境下，在教育實踐中，經(jīng)過倡導(dǎo)、培育、積淀和鞏固，逐步形成的學(xué)校師生認同和遵守的價值觀念與行動指南。它既是學(xué)校一切規(guī)章制度的理論依據(jù)，是處理問題的原則，也是一切教育行為的導(dǎo)向。因為在xx小學(xué)有序、和諧、積極、向上的工作、學(xué)習(xí)氛圍中，我們看到了全體師生友善的交往態(tài)度、健康的行為習(xí)慣、積極的思維模式、高效的工作學(xué)習(xí)方式。所以，我們有理由相信在“教育學(xué)生六年，影響人生六十年”的教育思想指引下，xx小學(xué)這支團隊一定會實現(xiàn)他們“高質(zhì)量、有特色、現(xiàn)代化”的辦學(xué)目標(biāo)，培育出“品學(xué)兼優(yōu)、明禮誠信、全面發(fā)展、特長突出”的一代新人。

科研處跟崗學(xué)習(xí)心得體會怎么寫篇九

第一周的跟崗學(xué)習(xí)讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我平時教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會。

第一、備課的精心設(shè)計。各位老師的教學(xué)設(shè)計新穎、條理清晰、表達清楚、過渡語銜接好。這是我必須要多多學(xué)習(xí)的，課前準備不能拖拉懶散，課后多看書，多積累，只有語言豐富了，課堂上才不會出現(xiàn)語言打頓的情況。

第二、各位老師都很注重學(xué)生的主體地位，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，老師只起穿針引線的作用，讓學(xué)生自己談，自己學(xué)。在馮曉敏老師的課堂上，她充分的將課前幾分鐘時間利用了起來。整堂課中，她講得很少，更多的是讓同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)、交流討論。其中難免有渾水摸魚的學(xué)生，她便要求小組內(nèi)每位同學(xué)都要發(fā)言，讓每一位學(xué)生都動起來。在黃艷老師的課堂上，孩子們課前就已經(jīng)將生字詞搞定，包括部首、筆順筆畫、組詞等等，這樣老師上起課來也輕松了許多，由此可見學(xué)生主體地位的重要性。

第三、聽了幾位語文老師的課，他們都注重反復(fù)朗讀，好文章是用來讀的，學(xué)生在讀的過程中也理解了文章。

最后就是老師所特有的魅力，例如老師的語言、姿態(tài)等?？姶好防蠋熀土菏她R老師的語言就比較幽默，幽默的語言更能調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

能走進各位老師的課堂，這樣的學(xué)習(xí)機會對于我來說是很珍貴的。他們在課堂上的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，我會更用心的學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，再將其吸收轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱慕逃虒W(xué)方法。

我試著將這些方法帶進了思品課堂。在每個班的第一節(jié)課，我都比較嚴厲，是想樹立威信。也許是因為孩子們覺得不是主科，課堂上便有些隨意，看到這樣的情景，我沒有放任不管，無論高低年級的學(xué)生都需要鼓勵與表揚，于是我表揚那些坐姿端正不隨意講話的孩子，其他孩子緊跟著規(guī)范了自己的行為。在任課的三個班里，孩子們都很乖，我時刻表揚他們，表現(xiàn)都好我也會播放動畫片作為獎勵，孩子們很開心。我比較了一下，在課堂上，老師的語言更親切和藹，孩子們更喜歡;若是呆板嚴肅，孩子們便不會喜歡聽課。

本周的跟崗學(xué)習(xí)讓我對平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求，其中還有不足，我會一點一滴的改進。此外，還需不斷提升自身素質(zhì)，不斷向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，充分利用一切學(xué)習(xí)機會多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，能真正地站穩(wěn)講臺。

科研處跟崗學(xué)習(xí)心得體會怎么寫篇十

得知我這次跟崗學(xué)習(xí)是到肖xx教師工作室，我非常高興和慶幸，可謂正中下懷。因為跟肖老師同在一個市，我也常有幸領(lǐng)略到肖老師的風(fēng)采，肖老師真是一位專業(yè)全才，每一次的接觸和交流，肖老師都能令我心悅誠服，感獲良多，早就好想向她拜師學(xué)藝，苦于沒有這樣的好機會。所以，這次我是懷著敬佩、向往與渴盼的心情，趕赴肖老師所在的學(xué)?！獤|莞市長安實驗中學(xué)的。我們的跟崗學(xué)習(xí)時間是2012年10月15日至11月3日，共20天時間。在這段學(xué)習(xí)期間，我每天都忙碌而充實，每一天都想貪婪地多看，多聽，多學(xué)習(xí)，多收獲。20天的學(xué)習(xí)匆匆而過，如同彈指一揮間，然而，我的收獲是沉甸甸的，感悟是深刻的。

一、名師指路，有如明燈。

肖老師首先令我折服的是她充滿智慧、獨具匠心的教學(xué)藝術(shù)。她的《學(xué)習(xí)生活中的地理——我的2010暑假青藏川之行》、《氣候多樣季風(fēng)顯著》、《河流和湖泊》、《黃河》等課，讓我充分感受到什么是課堂藝術(shù)，肖老師將知識性與趣味性、生活化巧妙地結(jié)合，循循善誘，層層推進，對學(xué)生進行心智的啟迪，讓學(xué)生學(xué)得輕松靈活而又扎實高效。這些真實的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏，這樣的課堂樸實、自然，遵循學(xué)生的認知規(guī)律，非常有利于學(xué)生地理思維、能力及良好個性的發(fā)展。感嘆于肖老師深厚的教學(xué)功底的同時，我也深切地感受到，要成為一名優(yōu)秀的教師，要上好一堂課，一定要深入鉆研，多學(xué)習(xí)，多觀察，多動腦，多積累。

肖老師不僅為我們上示范課，還對我們的課堂教學(xué)實踐進行悉心的指導(dǎo)。她認真地聽取我們的每一節(jié)課，每聽一節(jié)課，她都給我們作詳盡的分析，這節(jié)課哪些方面做得好，哪些方面還可以怎樣處理，哪些方面應(yīng)注意、改進。我還清楚地記得去沙田廣榮中學(xué)肖老師對李海英老師《氣溫與氣溫的分布》一課的點評，可謂字字珠璣。肖老師結(jié)合該課詳細地分析了如何將地理知識趣味化和生活化、如何深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生思考、課堂細節(jié)的處理、怎樣令自己專業(yè)成長更快等，深刻而又到位的點撥也讓在座的'我茅塞頓開、豁然開朗。在肖老師毫無保留的指導(dǎo)和盡心無私的幫助下，我們對課堂教學(xué)有了新的領(lǐng)悟，處理教材、調(diào)控課堂教學(xué)的能力也極大地提高了，學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識。

為了提高我們的理論水平，肖老師還給我們做了一系列講座。《一線教師如何開展課題研究》、《如何開發(fā)校本課程》等精彩講座從不同方面給予我啟迪。對于課題研究，我們很多學(xué)員沒有實操經(jīng)驗，都是一些感性的認識，體會不深，不知道自己的選題對不對、切入點妥不妥、可操作性強不強，不知道如何擬定實施方案、如何開展研究工作、如何收集課題資料、如何撰寫開題和結(jié)題報告等等。肖老師的講座讓我認識了課題研究對于教師專業(yè)發(fā)展的重要性，她的講座實在、針對性強，特別切合我們一線教師的實際，真的讓我受益良多。

為了提高我們的理論水平，肖老師還給我們做了一系列講座?！兑痪€教師如何開展課題研究》、《如何開發(fā)校本課程》等精彩講座從不同方面給予我啟迪。對于課題研究，我們很多學(xué)員沒有實操經(jīng)驗，都是一些感性的認識，體會不深，不知道自己的選題對不對、切入點妥不妥、可操作性強不強，不知道如何擬定實施方案、如何開展研究工作、如何收集課題資料、如何撰寫開題和結(jié)題報告等等。肖老師的講座讓我認識了課題研究對于教師專業(yè)發(fā)展的重要性，她的講座實在、針對性強，特別切合我們一線教師的實際，真的讓我受益良多。

三、精誠合作，締結(jié)友情。

這次跟崗學(xué)習(xí)，除了知識與技能的收獲，更幸運的是我們和肖老師、工作室全體學(xué)員組成了一個親密和諧的大家庭，大家合作學(xué)習(xí)、共同成長，生活上互相照顧，結(jié)下了深厚的友誼。在這個工作室里，大家都很認真、努力，交流溝通非常融洽，讓我感受到一股不同尋常的力量。在跟崗期間，無論輪到那位學(xué)員上課，無論是在工作室所在學(xué)校上課，還是到其他學(xué)校交流，我們都精誠合作，群策群力，有的幫忙查找資料，有的幫忙準備教具學(xué)具，有的幫忙修改學(xué)案，有的幫忙制作課件，大家團結(jié)一致，互相鼓勵，互相幫助。從各位學(xué)員身上，我同樣學(xué)到很多成功的教學(xué)經(jīng)驗，也更清楚地認識到了自己的不足，明白了自己努力的方向。想起全體學(xué)員的團結(jié)合作和互幫互助，我心中就會涌起一股股暖流。在前進的道路上，我想我不會孤單。

科研處跟崗學(xué)習(xí)心得體會怎么寫篇十一

科研處跟崗學(xué)習(xí)對于提高個人科研水平和擴寬學(xué)術(shù)視野具有重要意義。在這段時間里，我深入科研單位，親身體驗到了科研工作的全過程，并通過實際操作學(xué)習(xí)到了豐富的科研技能和知識。在此次學(xué)習(xí)中，我深刻認識到科研需要艱苦奮斗和精深的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，同時也切身感受到了團隊合作對于科研項目的重要性。通過這次學(xué)習(xí)，我不僅收獲了知識，也提高了實踐能力和團隊合作意識，進一步鞏固了自身的科研基礎(chǔ)。

首先，科研需要艱苦奮斗和毅力。在科研處的學(xué)習(xí)中，我和導(dǎo)師一起制定了科研計劃，并進行了一系列的實驗和數(shù)據(jù)分析。這個過程充滿了辛苦和挑戰(zhàn)，但也讓我更加深刻地認識到科研的艱辛性和不易。只有通過對實驗的耐心和細心，才能獲得準確的數(shù)據(jù)和可靠的結(jié)果。在實驗過程中，我多次遇到困難和挫折，但是我始終堅持下來，努力克服困難，不斷調(diào)整實驗方案和方法，最終獲得了令人滿意的結(jié)果。這個過程讓我深刻認識到，在科研中，只有勇往直前，堅持不懈地追求，才能取得成功。

其次，科研需要精深的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。科研是一項知識密集的工作，需要熟練掌握并靈活運用各種科學(xué)方法和技術(shù)。在科研處的學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多關(guān)于科研方法和技術(shù)的知識，并通過實踐運用，不斷提高了自己的實踐能力。我學(xué)會了如何制定科研計劃和實驗方案，如何進行數(shù)據(jù)的采集和處理，同時也學(xué)會了如何撰寫科研論文和報告。這些都是科研過程中非常重要的技能，通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我逐漸掌握了這些科研方法和技術(shù)，并運用到實際科研中，取得了不錯的成果。這個過程讓我深刻認識到，科研不僅需要堅持不懈的努力，也需要有扎實的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和高水平的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

第三，科研需要團隊合作。科研工作往往涉及到多個領(lǐng)域和學(xué)科的交叉，需要科研人員之間的緊密合作和協(xié)同配合。在科研處的學(xué)習(xí)中，我參與了一個由幾個人組成的科研團隊，每個人負責(zé)不同的任務(wù)，通過合作完成整個科研項目。在團隊合作中，我體會到了合作的重要性和效果。通過與團隊成員的交流和討論，我不僅擴展了學(xué)術(shù)視野，也收獲了更多的經(jīng)驗和知識。同時，團隊合作也提高了工作效率和準確性，各自專注于自己的任務(wù)，相互配合，最終使整個項目能夠順利進行并取得良好的成果。這個過程讓我深刻認識到科研不僅僅是個人的工作，也需要團隊的合作和協(xié)同。

最后，通過這次學(xué)習(xí)，我不僅提高了科研水平和學(xué)術(shù)素養(yǎng)，也提高了自身的實踐能力和團隊合作意識。通過親身參與科研工作，我學(xué)會了如何制定科研計劃和實驗方案，如何進行數(shù)據(jù)的采集和處理，同時也學(xué)會了如何與他人合作并協(xié)調(diào)各項工作。這些都是我在實踐中學(xué)到的寶貴經(jīng)驗和知識，將對我的未來科研工作產(chǎn)生積極的影響和促進作用。通過這次學(xué)習(xí)，我深刻認識到科研需要艱苦奮斗和精深的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，同時也需要與他人合作，共同努力。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，才能提高自身的科研水平和素質(zhì)。

總之，科研處跟崗學(xué)習(xí)是一次難得的機會，通過親身實踐和參與，我對科研工作有了更深入的認識和理解?？蒲行枰D苦奮斗和精深的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，也需要團隊合作。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，才能提高自身的科研水平和素質(zhì)，為科研工作的順利進行和取得好的成果做出貢獻。我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和進步，為科研事業(yè)做出更大的貢獻！

科研處跟崗學(xué)習(xí)心得體會怎么寫篇十二

20xx年3月20日到3月24日，在桃源鄉(xiāng)中心學(xué)校的統(tǒng)一安排下，我有幸參加了實驗小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過這次學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。

“在體驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的最大的體會和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽到了很多節(jié)真實的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點；充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動性，也聽到了實驗小學(xué)最具有特色的教研活動課，非常有利于兒童各種能力及良好個性的健康發(fā)展。

在實驗小學(xué)，我們2名來自桃源鄉(xiāng)中心學(xué)校的跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情引領(lǐng)與認真分配跟崗學(xué)習(xí)情況。本著“積極參與、主動融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認真觀察、認真學(xué)習(xí)、認真完成本周一次反思?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)如下：

充滿生機氣息的校園環(huán)境,無論校園知識欄，教學(xué)樓走廊還是教室一角，都洋溢著教師與學(xué)生一起合作的佳品及學(xué)生自己的創(chuàng)新作品。

行走在校園的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各式各樣的標(biāo)語。沒有豪言壯語，只有溫馨提示;沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶，這些樸實的句子、愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨有的一種精神氣息。

早晨，在大門值日的教師與學(xué)生都認真的履行著各自值日的職責(zé)。在實驗小學(xué)，周一是全校的升旗時間。在升國旗的時候，所有的教師都朝著國旗行注目禮，在整個升旗過程中，師生嚴肅專注，滿懷激情，沒有一個學(xué)生在動，沒有一個教師自由交談，心中充滿了愛國主義的思想。

實小的學(xué)生很有禮貌，對我們這些外校的老師極其的尊重，不違觀，不追逐哄笑，而是和諧問好。我們在實小學(xué)校學(xué)習(xí)多久孩子們依然有禮貌的對待著所有老師，積極的和老師交流。實小的學(xué)生也有著熱愛集體，關(guān)心集體的情感，在這次班級運動會中體現(xiàn)的淋漓盡致，有活潑的拉拉隊，積極的后勤組，為班集體努力拼搏的球員，還有為班級“打氣”的班主任，完整的每個集體，充滿了濃郁的校園氣氛。

在學(xué)生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠的教師帶出志向遠大的學(xué)生，知識淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴于律己的教師帶出遵紀守法的學(xué)生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學(xué)生，這就是教師的人格魅力。

課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識的同時，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。在這跟崗學(xué)習(xí)的這個星期里我積極參加了三年級優(yōu)秀教師的常態(tài)課。他們給我們上了一堂堂生動的課，教師們注重學(xué)生的預(yù)習(xí)自學(xué)，注重教學(xué)過程培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，學(xué)習(xí)效果為優(yōu)。根據(jù)多位老師所上研究課的聽課、說課、評課的全過程，每一次聽課、說課、評課對我都非常有啟發(fā)，不斷找出差距，使自己進一步提高。也參加了實驗小學(xué)最具有特色的教研活動課同課異構(gòu)，“同課異構(gòu)”活動是要求任教同年級同學(xué)科的所有教師選取教材中的同一教學(xué)內(nèi)容，各自研讀教材，獨立設(shè)計教學(xué)預(yù)案，然后分小組集體備課，在此基礎(chǔ)上進行教學(xué)實踐并展開討論的一種教學(xué)研究活動。感受到實小老師們獨特的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)理念與互享資源的氛圍，及別具一格的教育魅力。

跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：教育是一門藝術(shù)，它需要人們?nèi)ヌ剿鳎鳛榻處?，一定要具有扎實的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，才能在教學(xué)中獲得成功!今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的!

科研處跟崗學(xué)習(xí)心得體會怎么寫篇十三

xx大學(xué)xx教授作了《中學(xué)物理教研問題》的講座，通過講座讓我明白了教研的作用，通過教研能夠提升自己的教學(xué)能力，也能夠展示自己的研究成果。講座的第二內(nèi)容是什么是物理教育研究，也讓我們明白了物理教育研究是研究學(xué)生怎樣理解物理，為什么難以理解物理。幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難并開發(fā)出對學(xué)生更有效的物理課程和教學(xué)資源的一門實證性的應(yīng)用科學(xué)。了解到物理教育研究的模式有實踐模式、技術(shù)模式、應(yīng)用模式、引介模式、比較模式和實證模式等。3.物理教育研究內(nèi)容包括研究學(xué)生和教師對物理學(xué)的誤解、研究有效和高效率的物理課程與教學(xué)是什么、研究適當(dāng)和有效的評估和評價、開發(fā)以研究為基礎(chǔ)的物理課程與教材和研究和開發(fā)課堂的教學(xué)技術(shù)、教學(xué)策略和研究學(xué)生學(xué)習(xí)如認知科學(xué)，教育心理學(xué)。最重要的是為我們名師工作室的課題提出出很寶貴的建議，讓我們更深刻理解我們課題研究的意義，為課題研究指明了方向，明確了研究的思路和方法。

這次送課下鄉(xiāng)，工作室計劃在高一、高二兩個年級各上一節(jié)評講課，為了上好這兩節(jié)評講課，大家進行了相關(guān)的磨課活動。

在網(wǎng)絡(luò)工作室開展了兩個集體備課：送教下鄉(xiāng)——高一試卷講評課和送教下鄉(xiāng)——高二試卷講評課，大家積極提出自己的看法，廣泛搜集了大家的意見。

xx老師和xx老師分別介紹自己的評講課的上課思路和教學(xué)設(shè)計，然后全體成員積極參與，相互交流，大家有針對性的討論，發(fā)表自己的看法，對存在的問題加以改進。通過磨課，大家對評講課也有一些大致統(tǒng)一的思路：(1)、對試卷按知識或者按物理方法歸類后再進行評講;(2)、對學(xué)生錯得較多的又是重點內(nèi)容的題目，要重點分析錯的節(jié)點在那里，深入講解并拓展遷移，通過類似的問題變式加以訓(xùn)練;(3)能夠做從具體到抽象，重視物理規(guī)律和方法的歸納總結(jié)，知道每類問題怎么入手，怎么思考，怎么表達;(4)評講課變式題要稍高于學(xué)生認知水平，讓學(xué)生掌握這類問題的同時分析問題的能力得到提升。

在磨課過程中，自己對評講課也提升了認識，掌握了一些技巧和方法，也感受到團隊的力量，磨課過程成功凝聚了集體的智慧，學(xué)員之間相互幫助，相互促進，感覺到很充實也有著一種為教學(xué)而努力的快樂。

譚老師的授課過程個人主要有以下幾方面體會：

1、善于與學(xué)生拉近距離。上課之前譚老師找部分學(xué)生聊聊，了解學(xué)生的答題情況和自己的想法，搜集學(xué)生試卷中的疑難點，既讓學(xué)生感受到自己和藹可親的態(tài)度，又拉近了與學(xué)生之間的距離。

2、教會學(xué)生審題，重視方法歸納。在講到電場內(nèi)容試卷第3題時，認真對題目的條件和題設(shè)進行了分析，教會學(xué)生理解題意，找到解題的入手點，講評完后又把方法歸納總結(jié)寫在黑板上，學(xué)生對方法印象深刻。

3、對重要題型型做了相應(yīng)的變式拓展，如第3題、第15題改變條件后讓學(xué)生訓(xùn)練。

4、以學(xué)生為主體，讓學(xué)生思考的時間比較充分，重視調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，課堂氣氛較好。

5、因為前面電場這類問題用的時間過長，后面磁場和電磁感應(yīng)類的問題可能講得有點倉促，做些調(diào)整可能會更好。

楊老師的授課過程個人主要有以下幾方面體會：

1、重視分析學(xué)生的考情，了解學(xué)生具體答題情況，做到講什么題，講到什么的深度心中有數(shù)。

3、講評第13題時能夠展示三個學(xué)生試卷答題情況。分析錯因，教會學(xué)生審題并做好受力分析，同時注意答題細節(jié)，如答題要答到相應(yīng)的區(qū)域等。

4、整節(jié)課比較有針對性的選擇一類問題來講評。

xx主任最后后做了比較全面的點評：

1、優(yōu)化學(xué)生的認識結(jié)構(gòu)。試卷講評的作用要查漏補缺、糾偏糾錯、講錯題、思維方面的優(yōu)化。

2、優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方法。試卷講評不能簡單停留在知識層面，應(yīng)該包含學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化。要減輕學(xué)生負擔(dān)，提升講評效能。

1、目標(biāo)要明確。學(xué)生考出來的成績跟教師要求達到的目標(biāo)存在一個差距，即“目標(biāo)差”，分析學(xué)生差距在那里，要講評的是學(xué)生能跳一跳就可以觸摸到的高度。

2、重點要突出。評講的重難點要有導(dǎo)向性，學(xué)生難點在那里，這個難點在評講時要突顯出來，提高教師的預(yù)判性，要解決“講什么”的問題，有效性的問題。要讓學(xué)生知道為什么錯了，怎么做才能避免下次犯錯。

3、要有針對性。要講到學(xué)生出現(xiàn)問題的節(jié)點上，物理知識、物理方法、書寫規(guī)范等點撥到位。

4、主體性原則。突出學(xué)生的主體地位，通過學(xué)生討論思考得到的東西一般都是很深刻的，要多鼓勵學(xué)生。同時要有啟發(fā)性，給學(xué)生思維的空間，對一些可以解決的問題要給學(xué)生時間去“悟深”、”悟透”。

5、開放性原則。應(yīng)該給學(xué)生開放性的空間，鼓勵一題多解，一題多變。對錯的多的地方，要設(shè)計“矯正性”的練習(xí)題和“擴充性”的練習(xí)，甚至使后續(xù)還有“反饋性”的練習(xí)。

本次跟崗學(xué)習(xí)收獲很多，對自己今后的練習(xí)評講課有很大啟發(fā)，也會將這些方法用在今后的教學(xué)當(dāng)中去。

科研處跟崗學(xué)習(xí)心得體會怎么寫篇十四

在廣州跟崗學(xué)習(xí)的這十幾天里，我的心一直被一股激情沖擊著，我思想感情的潮水在不時地翻滾澎湃著。當(dāng)我走進一個全新的教學(xué)環(huán)境時候(從無聲課堂走進有聲課堂)，讓我真真切切地感受到了自身在教育教學(xué)方面與他們有巨大的差距。通過三個星期的實地學(xué)習(xí)，收獲頗多，受益匪淺，不僅拓寬了我的視野，使我對語文教學(xué)有更深層次的認識與感悟，學(xué)到了不少的東西，更加明確了自己的職責(zé)及如何做好一名優(yōu)秀語文教師，在此談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的心得體會：

一、真實感受了名師風(fēng)采。

張學(xué)青老師不愧是“名師”的，聽了她一節(jié)古詩詞教學(xué)課便征服了我們。課堂真實自然的狀態(tài)，環(huán)環(huán)相扣的節(jié)奏，對不同層次學(xué)生的了解，精妙到位的點評，隨意處便顯現(xiàn)的真功夫，非一日之煉就。在教學(xué)中，張老師非常尊重學(xué)生主體個性，激活學(xué)生創(chuàng)造潛能，追求全面發(fā)展的語文能力，培養(yǎng)學(xué)生高尚人格。聽張老師的課就像欣賞一部精彩的電影一樣，四十分鐘課堂教學(xué)轉(zhuǎn)眼間就過去了，給我的感覺還想繼續(xù)聽。她的課就是以親切的教態(tài)以及真切的情意贏得學(xué)生的信賴，關(guān)心每位學(xué)生，尊重他們的自尊心，適時給予鼓勵，從而親其師，信其道，整個課堂是那么的輕松自然。

二、深入學(xué)習(xí)。

在這里，我嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到認真觀察、積極反思，堅持每天寫跟崗學(xué)習(xí)日志、定時更新博客，真誠地融入到跟崗的各項工作中去。

在東山培正小學(xué)的時間是12天，我一共聽了12節(jié)示范課、參加了3次教研活動，2次備課活動、1次學(xué)生課外活動。無論是課例還是教研活動，新課程的新理念在這里都被演繹得淋漓盡致，讓人感到無比的感慨。在教研會上，老師們深刻獨到、通俗易懂、旁征博引的講解，使我深深在意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性。在示范課上，老師們自信的教態(tài)、敏銳的眼神、包容的胸襟深深地吸引著我;教師們淵博的知識、精湛的教學(xué)藝術(shù)、獨有的人格魅力讓我折服;學(xué)生們流利而完整的說話能力、快樂的學(xué)習(xí)狀態(tài)、信心滿懷的學(xué)習(xí)激情、聰明機智的反應(yīng)、爭先恐后爭著展示的情景，讓我深切地體會到新課程的優(yōu)越性及可行性。這樣的課堂，不僅開闊了我的視野，也使我站在了一個新的高度，從一個新的角度去理解和詮釋了我所熱愛的教學(xué)。當(dāng)然，我自己也試著上了1節(jié)匯報課。但這節(jié)課跟這里的老師的課是相比，距離還是遙遠的。

三、課堂教學(xué)重視朗讀。

聽了那么多優(yōu)秀教師的語文課，她們都非常重視學(xué)生朗讀，朗讀的時間就占有較大的比重，而且讀書的形式是多種多樣的，讓學(xué)生在朗讀中理解課文，感受課文主題思想內(nèi)容。當(dāng)老師的問題出來后，時間就交給學(xué)生，讓他們?nèi)プx，包括開聲讀，默讀，跳讀、對讀等?；叵胛覀兊慕虒W(xué)，對指導(dǎo)朗讀方面做得不夠，學(xué)生在課堂讀得很少，雖然我們的學(xué)生不能正常開口朗讀，但我們也要學(xué)生朗讀，出聲讀也好，打手語讀也可以。這樣做學(xué)生的注意力容易集中，對學(xué)習(xí)課文有很大的幫助。朗讀的習(xí)慣要從低年級抓起，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣。

四、培訓(xùn)使我教育觀念得到更新。

通過集中學(xué)習(xí)，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。專家們深刻獨到、通俗易懂的講解，使我對以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù)。這次骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ)。

五、收獲了真誠的友誼。

參加本次跟崗學(xué)習(xí)的13位學(xué)員來自廣東各地級市，我們學(xué)習(xí)生活在一起，結(jié)下了深厚的友誼。13位學(xué)員如兄弟姐妹般，生活上相互照顧，專業(yè)學(xué)習(xí)上相互交流，議課時坦誠真誠，互相學(xué)習(xí)，互相促進。相信在自己的努力下，將來肯定會各自在專業(yè)領(lǐng)域取得新的突破和更大進步。

此次跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，要有扎實的基本功、深厚的文化底蘊、幽默風(fēng)趣的語言、具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，才可以在教學(xué)中獲得成功。還有另一點我感受很深的是：一堂成功的課離不開學(xué)生的配合，構(gòu)建民主、平等的師生關(guān)系也是成功的保證。

科研處跟崗學(xué)習(xí)心得體會怎么寫篇十五

20xx年我有幸參加了教師跟崗學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí)，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。

“在體驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的最大的體會和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽到了更多的真實的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，非常有利于兒童各種能力及良好個性的健康發(fā)展。

在桂花園小學(xué)，我們2名跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認真觀察、認真學(xué)習(xí)、認真反思，每天堅持寫學(xué)習(xí)心得體會?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

花園似的校園，點綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然，別具風(fēng)格的教學(xué)樓，在嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更顯得生機勃勃，形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作，是一件多么享受的事情??！

內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨有的一種精神氣息。

作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實離這個目標(biāo)還很遠，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符，可是在桂花園小學(xué)卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。

是什么讓這些懵懂的兒童在國歌響起時舉起小手？是說教嗎？也許。但我更相信是教師的榜樣在引領(lǐng)著學(xué)生。我注意到，在桂花園小學(xué)，周一早上升國旗的時候，所有的'教師都朝著國旗行注目禮，在整個升旗過程中，沒有一個學(xué)生在動，沒有一個教師自由交談。在學(xué)生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠的教師帶出志向遠大的學(xué)生，知識淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴于律己的教師帶出遵紀守法的學(xué)生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學(xué)生，這就是教師的人格魅力。

課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識的同時，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。

了學(xué)生的思想，激發(fā)了認知興趣，又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，才能在教學(xué)中獲得成功！今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的！