閱讀小學(xué)生守則心得體會(huì)如何寫(xiě) 閱讀中學(xué)生守則心得體會(huì)800字(6篇)

從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

2022閱讀小學(xué)生守則心得體會(huì)如何寫(xiě)一

一、讀書(shū)目標(biāo)：

1.以“讓讀書(shū)成為習(xí)慣”為出發(fā)點(diǎn)，要講求實(shí)效，按照學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃的要求，扎扎實(shí)實(shí)地投入到這次規(guī)模較大的“書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)中去。

2 .通過(guò)閱讀，使自己作文能力及口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)。

二、讀書(shū)活動(dòng)安排：

1.自購(gòu)圖書(shū)閱讀，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

本學(xué)年我要自己訂購(gòu)一種跟學(xué)習(xí)有關(guān)的雜志《小學(xué)生天地》，我要充分利用課余時(shí)間閱讀，尋求先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，提高自己的學(xué)習(xí)效率。在讀書(shū)的過(guò)程中要隨時(shí)記下自己的觀點(diǎn)和看法，所謂“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，要寫(xiě)出反思和隨筆來(lái)記錄自己的收獲與體會(huì)。

2。除閱讀自己訂閱的書(shū)籍外，還可以借閱其他同學(xué)的刊物，廣泛涉獵，開(kāi)闊視野，不斷更新原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)。另外要充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，在網(wǎng)上尋找好的資源幫助學(xué)習(xí)。

3.讀中外文學(xué)名著，豐富自身的文學(xué)素養(yǎng)。名著是人類(lèi)精神文明的瑰寶，平時(shí)要多閱讀名著，可以提高自身的精神層面，凈化自己的靈魂。本學(xué)年自購(gòu)中外名著作3—5本，每學(xué)期精讀2-3本。構(gòu)建家庭書(shū)屋，倡導(dǎo)藏書(shū)。

4.積極參與讀書(shū)交流活動(dòng)，討論讀書(shū)的收獲與困惑，讓讀書(shū)活動(dòng)與課堂學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。

5.要求自己每天利用課余時(shí)間讀書(shū)半小時(shí)以上;平時(shí)能積極參加學(xué)校舉辦的學(xué)生讀書(shū)沙龍活動(dòng);每月上交一篇讀書(shū)心得或筆記，字?jǐn)?shù)不得少于500字。

6.平時(shí)要與家長(zhǎng)一起共讀書(shū)，創(chuàng)造家庭讀書(shū)氛圍，共同養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

三、計(jì)劃讀書(shū)內(nèi)容

1、經(jīng)典閱讀：《水滸傳》《西游記》《三國(guó)演義》

2、選讀書(shū)目：《狼王夢(mèng)》《蒼狼》《馬小跳愛(ài)數(shù)學(xué)》《小靈通漫游未來(lái)》

3、每月必讀：《小學(xué)生天地》《意林》《童年 在人間 我的大學(xué)》《唐詩(shī)宋詞》

2022閱讀小學(xué)生守則心得體會(huì)如何寫(xiě)二

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

下午好!

中國(guó)有句古話說(shuō)：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華。”意思是說(shuō)：詩(shī)書(shū)讀多了，人的氣質(zhì)自然會(huì)高雅。

當(dāng)我們拿起一本書(shū)，我們的靈魂就會(huì)穿越時(shí)空，和一個(gè)個(gè)偉大的靈魂交流。

當(dāng)我們閱讀過(guò)許多關(guān)于月亮的詩(shī)文后再去看月亮，我們眼中的月光里便有了詩(shī)意，當(dāng)我們閱讀過(guò)許多描寫(xiě)西湖的詩(shī)文再去看西湖，我們眼中的西湖就有了文化的韻味，當(dāng)我們閱讀過(guò)許多科幻小說(shuō)再去想象未來(lái)，我們的心中便有了向往和憧憬……

英國(guó)作家培根曾說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)使人精密，物理學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人高尚，邏輯修辭使人善辯。總之，知識(shí)能塑造人的性格?！笔前?，書(shū)里乾坤大，窗前風(fēng)物遠(yuǎn)。

屏息多專(zhuān)注，下筆如有神。

書(shū)讀多了，眼界會(huì)更加敏捷，心靈會(huì)更加豐富，目光會(huì)變得更加清澈!林語(yǔ)堂先生也說(shuō)，讀書(shū)可以“排脫俗氣”，可以“開(kāi)茅塞，除鄙見(jiàn)，得新知，增學(xué)問(wèn)，廣識(shí)見(jiàn)，養(yǎng)性靈?！币虼?，許多偉人都非常愛(ài)讀書(shū)，毛澤東曾經(jīng)說(shuō)：“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀。”

為了深入開(kāi)展我們的讀書(shū)活動(dòng),老師向全體同學(xué)提出如下建議:

1、備好一本書(shū)。

每個(gè)月同學(xué)們都要精心準(zhǔn)備一本自己喜歡、有益的好書(shū)，放在書(shū)包里,隨時(shí)供自己閱讀。

2、讀好幾本書(shū)。

每個(gè)學(xué)生在這個(gè)學(xué)期內(nèi)至少讀完兩到四本好書(shū)。

3、做好一件事。

這件事指的是做讀書(shū)筆記和讀書(shū)摘記。

讀書(shū)筆記可以提高同學(xué)們的鑒賞水平，讀書(shū)摘記可以提高同學(xué)們的寫(xiě)作能力。

同學(xué)們要像蜜蜂采蜜般從書(shū)籍中吮吸知識(shí)，大量閱讀書(shū)籍、摘錄好詞好句、記錄自己的閱讀隨想。

4、捐兩本好書(shū)。

慷慨捐出你已經(jīng)閱讀過(guò)的好書(shū)，充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角，與同學(xué)共享讀書(shū)的樂(lè)趣。

為配合本次讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)校要求各班做到以下幾點(diǎn)：

1、建立“班級(jí)圖書(shū)角”，定期舉行“好書(shū)推薦”活動(dòng);

2、每周一、三、五午讀時(shí)間進(jìn)行全校閱讀。

3、開(kāi)展一次以讀書(shū)為主題的班隊(duì)活動(dòng)，如新書(shū)推薦會(huì)、讀書(shū)心得交流、我與好書(shū)交朋友、好書(shū)伴我成長(zhǎng)等。

4、出一期以讀書(shū)為主題的黑板報(bào)，通過(guò)黑板報(bào)，同學(xué)們可以更好地了解讀書(shū)方面的知識(shí)。

5、進(jìn)行一次“班級(jí)讀書(shū)之星”的評(píng)比。

此外，各班級(jí)還可以開(kāi)展手抄報(bào)展評(píng)、童謠創(chuàng)編、優(yōu)秀讀書(shū)筆記展評(píng)，讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)展示、征文比賽等活動(dòng)。

親愛(ài)的同學(xué)們,愛(ài)讀書(shū)的孩子更聰明，愛(ài)讀書(shū)的孩子更懂事，愛(ài)讀書(shū)的孩子更謙虛。

一個(gè)手捧著書(shū)本在窗前靜靜閱讀的女孩是最美麗的，一個(gè)手捧著書(shū)本在草地上忘我閱讀的男孩是最可愛(ài)的。

最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，熱愛(ài)閱讀吧，讓我們把讀書(shū)活動(dòng)作為一次新的耕耘與播種，讓迷人的書(shū)香飄溢在我們的校園和家園，讓讀書(shū)成為一種生活，讓讀書(shū)生活伴隨我們快樂(lè)成長(zhǎng)!

2022閱讀小學(xué)生守則心得體會(huì)如何寫(xiě)三

課外閱讀指導(dǎo)課教案

——《親愛(ài)的笨笨豬》

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)讀目錄、內(nèi)容簡(jiǎn)介了解故事大意。

2、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生樂(lè)于助人的品質(zhì)。

【教學(xué)流程】：

一、談話導(dǎo)入

上學(xué)期，我們一起讀完了《小豬唏哩呼嚕》這本書(shū)，書(shū)里的小豬陪我們一起走過(guò)了一段美好時(shí)光！這學(xué)期，我們接著來(lái)認(rèn)識(shí)一位可愛(ài)善良的小豬——笨笨豬。

二、了解“笨笨豬”

1、說(shuō)說(shuō)“笨笨豬”的特點(diǎn)

（1）笨

a、老師有些不明白，爸爸媽媽都希望自己的孩子能聰明，所以在給我們?nèi)∶臅r(shí)候，都取得好聽(tīng)一些，可我們的這位朋友為什么叫“笨笨豬”？

b、是啊，我們這位朋友原來(lái)的名字可不是這樣的，他叫“樂(lè)樂(lè)樂(lè)”，那后來(lái)為什么叫“笨笨豬”了？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？

c（實(shí)物投影《親愛(ài)的笨笨豬》相關(guān)內(nèi)容），師簡(jiǎn)介《小豬上學(xué)》的故事。

d、同學(xué)們，現(xiàn)在你們知道朋友們?yōu)槭裁唇o他叫“笨笨豬”了吧。

（2）胖、貪吃、愛(ài)打呼嚕

剛才讀了故事，你們說(shuō)說(shuō)他還有哪些特點(diǎn)？（小組按照自己讀的故事派代表總結(jié)） a——胖。

師：（實(shí)物投影《親愛(ài)的笨笨豬》相關(guān)內(nèi)容）是啊，他真的很胖哦！朋友們一起相約去草地上蕩秋千，結(jié)果笨笨豬剛一坐上去，就把秋千壓斷了。后來(lái)，乖乖熊把他們家?guī)л喿拥拇笊嘲l(fā)推來(lái)當(dāng)秋千，等笨笨豬一上去，吊沙發(fā)的粗繩子又?jǐn)嗔恕：Φ么笊嘲l(fā)失控，闖上馬路，把乖乖熊的媽媽都撞倒了。

b——貪吃。

師：你說(shuō)的也很正確。告訴你們，他能喝掉滿(mǎn)滿(mǎn)一大盆的玉米糊糊湯，還能再吃8個(gè)大白饅頭。你們誰(shuí)能比過(guò)他？

c——愛(ài)打呼嚕。

師：對(duì)，笨笨豬打呼嚕可 響了。你猜猜能有多響？（實(shí)物投影《親愛(ài)的笨笨豬》相關(guān)內(nèi)容）當(dāng)笨笨豬打呼嚕的時(shí)候啊，白兔姐妹以為是打雷了，貓咪咪以為是來(lái)地震了呢，結(jié)果害得朋友們都沒(méi)有睡好覺(jué)！

2、缺點(diǎn)也能辦好事

（1）別看笨笨豬有這么多的缺點(diǎn)，可是有時(shí)候這些缺點(diǎn)也能辦好事呢！小組根據(jù)自己閱讀的故事派代表發(fā)言！

（2）教師根據(jù)生回答的情況，隨機(jī)簡(jiǎn)介故事。

正是因?yàn)楸勘控i胖，所以朋友里就數(shù)他最有力氣。當(dāng)乖乖熊過(guò)生日的時(shí)候，他幫乖乖熊的媽媽擔(dān)水、劈柴；當(dāng)七七四十九只老鼠拉糧食上坡都上不去的時(shí)候，他一推，就把車(chē)推上了坡。

正是因?yàn)楸勘控i貪吃，所以在乖乖熊的生日晚會(huì)上，他吃光了所有的毒蘑菇，卻因此救了參加生日會(huì)上所有朋友。

正是因?yàn)楸勘控i打呼嚕的聲音響，居然嚇退了想來(lái)吃掉白兔姐妹的大灰狼。

3、笨笨豬的優(yōu)點(diǎn)

（1）看到這兒，也許有的同學(xué)就會(huì)問(wèn)，難道笨笨豬就一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)也沒(méi)有嗎？可不是這樣哦！猜猜看，你認(rèn)為他要有什么優(yōu)點(diǎn)，才愿意和他交朋友？

（根據(jù)生的回答隨機(jī)板書(shū)）

（2）出示課件：相關(guān)故事的題目、圖片，師簡(jiǎn)介相關(guān)故事內(nèi)容。

★正是因?yàn)楸勘控i有這些優(yōu)點(diǎn)，他給驢大爺在湖邊蓋了一間暖和的新房，從而讓驢大爺整個(gè)冬天不再寒冷；

★正是因?yàn)楸勘控i有這些優(yōu)點(diǎn)，他在中秋節(jié)這天幫一匹小騾子找到了自己的親生爸爸媽媽?zhuān)?/p>

★正是因?yàn)楸勘控i有這些優(yōu)點(diǎn)，他想盡辦法讓山上那個(gè)臥在地上的小鹿妹妹又重新站立起來(lái)，大膽地向前跑；

★正是因?yàn)楸勘控i有這些優(yōu)點(diǎn)，他讓本性?xún)磹旱拇蠡依橇飨铝藦膩?lái)沒(méi)有流過(guò)的眼淚，并且還和他的兒子小灰狼交上了朋友；

★正是因?yàn)楸勘控i有這些優(yōu)點(diǎn)，他讓愛(ài)偷吃的小老鼠們讀書(shū)換了腦袋，從此過(guò)上了自食其力的生活??

（3）感不感人？下面讓我們一起走進(jìn)歡樂(lè)的學(xué)校，去感受那份快樂(lè)吧！ ①播放課件：師朗讀《歡樂(lè)的學(xué)?！凡糠謨?nèi)容

②聽(tīng)了這一部分，你想說(shuō)什么？

③是啊，正是因?yàn)楸勘控i和他的朋友們的同情和友愛(ài)，讓殘疾的小狐貍妹妹從此不再孤獨(dú)，不再自卑，她對(duì)自己充滿(mǎn)了信心。

4、小結(jié)：因?yàn)榻o別人帶來(lái)太多的快樂(lè)，所以笨笨豬快樂(lè)。這種快樂(lè)的品質(zhì)，就顯得尤為可貴了。

三、看圖猜故事

1、故事插圖展示：請(qǐng)想象的翅膀，結(jié)合目錄，猜一猜這幅圖應(yīng)該出自目錄中的哪一個(gè)故事？（學(xué)生猜一猜，并說(shuō)出自己的理由。）

這幅圖出自《笨笨豬娶新娘》這個(gè)故事，到底發(fā)生了什么事呢？誰(shuí)來(lái)讀《笨笨豬娶新娘》的節(jié)選部分？

2、出示《生日晚會(huì)》插圖，學(xué)生猜名字，簡(jiǎn)單介紹一下故事的過(guò)程。

四、讀故事、表心情、續(xù)故事

1、讀故事

要求：

（1）邊讀邊劃出自己覺(jué)得有趣的地方，多讀幾遍，讀通、讀順。

（指名讀一讀，老師稍加指導(dǎo)朗讀的語(yǔ)氣以及適當(dāng)?shù)耐ｎD。）

（2）在你感興趣的地方用表情符號(hào)來(lái)表達(dá)你的心情！（??）

2、學(xué)生讀自己覺(jué)得有趣的地方，并說(shuō)說(shuō)自己所打出的表情符號(hào)以及理由！

3、嘗試?yán)m(xù)編故事

（1）故事的結(jié)尾給了我們六個(gè)小圓點(diǎn)，你知道他叫什么嗎？(省略號(hào)）

（2）笨笨豬為了幫小老鼠們把自己的新娘巧巧豬丟在了半路，當(dāng)他飛快轉(zhuǎn)身往回跑去找巧巧時(shí)會(huì)發(fā)生什么事呢？我們班的小作家一定可以給大家?guī)Я梭@喜！試著編一編吧！

a、你可以說(shuō)笨笨豬找到了巧巧豬；你也可以說(shuō)巧巧豬北大狼給叼走了；

b、你還可以說(shuō)巧巧豬在原地等他??

五、拓展延伸，激發(fā)興趣

1、楊紅櫻阿姨的作品，總是站在孩子的角度來(lái)看這個(gè)世界，她知道我們小朋友內(nèi)心最缺乏的是什么，最渴望的又是什么。

2、介紹她的童話系列，建議大家課后讀一讀：《神秘的女老師》、《流浪狗和流浪貓》、《沒(méi)有尾巴的狼》、《駱駝爸爸講故事》、《鼴鼠媽媽講故事》、《那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒》。

2022閱讀小學(xué)生守則心得體會(huì)如何寫(xiě)四

生是期翼，逝是傷懷，起與落循環(huán)輪轉(zhuǎn)，遵循自然的法則。

生命生存于每個(gè)靈動(dòng)的肌體，感性的器官敘述肌體生命的組合，縱觀生命累積于平面淺顯的足痕，僅有兩個(gè)輕微的字眼卻隱含極其博大與滾滾的激流。

剖開(kāi)生命的內(nèi)涵，猶如手握一卷生命的史書(shū)，有千軍萬(wàn)馬的氣勢(shì)奔流，有生命搏擊風(fēng)浪的凱歌，剝蝕生命渺小的或是偉大的華麗的外衣，每一字節(jié)透析著簡(jiǎn)潔深刻的寓意，折射哲人的靈思。一切景飾虛狂的文字收拾怯懦的碎片逃散，生命是具體的栩栩如生的實(shí)物，犀利的筆觸抒發(fā)面對(duì)生命的蒼白。

生命是托舉的朝陽(yáng)，超越地平線上噴薄欲出的旭日播灑生命的點(diǎn)滴，朗潤(rùn)的光芒是億萬(wàn)年的海岸，渾厚了波涌的岸與堅(jiān)固的礁石，生命的纜繩攪動(dòng)自然萬(wàn)物的聚首與裂變的法則，日月與星光，天空與土地，深谷與平川，人群與生命的衰亡，在沉靜的事物中演變生態(tài)運(yùn)行的軌跡。

生命的隧道穿越宇宙激蕩的火花，飛翔的薄翼掠過(guò)良田沃土，潛藏在生命肌體上真實(shí)的血液復(fù)活綠葉的短暫，有感知的與僵硬著的生命火光親吻著季節(jié)的變遷，胸腔已經(jīng)鳴起長(zhǎng)鐘，生命纖弱的脈絡(luò)開(kāi)墾了時(shí)代的輝煌，搖曳生命的那片紅帆崛起光與影的沉浮，生命的大鳥(niǎo)背負(fù)著哲理爬行。

剝蝕一層層包裹在人生肌體上的風(fēng)沙，久遠(yuǎn)的純真喚醒了浸泡在紙醉金迷的燈盞，生命嬌嫩的器官展示生存的強(qiáng)盛，藍(lán)天與白云的暢思，苦難與悲哀的洞悉，詮釋了生命有限和無(wú)限的寓意，淺顯的深刻的真理透析了人生的浮華。

生命拓荒了一方領(lǐng)域，似水的流年洗滌封閉的年輪，稔亮了黑暗的畫(huà)布流溢的色彩，畫(huà)家的深邃的眼神放射生的奇異和死的光芒，生命經(jīng)年的路途吐納瞬時(shí)抑或是恒久的光暈。一群擁抱生命的人們?cè)谔?yáng)升騰或降落的地方祈禱，朝向金戈鐵馬的古疆場(chǎng)，記載人生的功與過(guò)，失敗與滅亡的來(lái)路和去路，歷史的經(jīng)卷讀取了生命大自由大風(fēng)范的況味。

瞻仰生命的人站在歷史與現(xiàn)代的古岸，風(fēng)塵掀起時(shí)間的一角，磨礪眩目的舞臺(tái)，有仰慕的目光，渴求的目光，嫉妒的目光，，是贊嘆，是敬慕，皆跌落在生命的一草一木之中，飛濺的銀光呈現(xiàn)出不可逆知的生命的根源。躺下的是生命的皮囊，崛起的是生命不朽的氣魄。

生命又是微渺的，飛鳥(niǎo)的生命系在高天的長(zhǎng)空，傷逝的翅膀無(wú)法感知風(fēng)暴的摧殘，折翼的斷臂是鳥(niǎo)凄美的生命無(wú)言無(wú)聲的哀號(hào)，血液啼哭了鳥(niǎo)眷戀飛翔的高度，唱絕了生命遍體鱗傷的感官，生命的思維折射著哲人沉默的輪廓。

泱泱天地，闊闊日月，朗朗乾坤，誰(shuí)的生命續(xù)讀人生開(kāi)始與結(jié)局的完美，誰(shuí)能夠預(yù)知生命未來(lái)的得失與成就，垂落的喪鐘敲響了像征時(shí)代的鐘樓，屹立在生命的頂端，慨嘆生命的家園不再有荒蕪的雜草縱生，遠(yuǎn)離血腥的侵襲，再論述人生的價(jià)值生命的走向。

山峰拓荒了叢森，柔弱的或是強(qiáng)大的生命往返于天堂和世間的航線，冥滅的和鮮活著的自然萬(wàn)物聚合了輪轉(zhuǎn)與衰落的自然法則，人生于斯浩浩壯哉，悲于世哀兮人生的榮辱盛衰，生命運(yùn)轉(zhuǎn)了黑與紅的的圖標(biāo)。

人生是一面畫(huà)布，撐開(kāi)生命的版圖，選擇繽紛的顏料繪制細(xì)膩的粗淺的風(fēng)景，風(fēng)景活躍了生命的圖騰，有輝煌與卑賤，有貧困與富足，有沉與浮交替的矛盾，有日與夜輪回的思索，生命紛呈的內(nèi)容凝刻了這一寬宏的幻境，世間宇宙誰(shuí)的筆觸描摹生命的完美，誰(shuí)的畫(huà)筆將生命的色彩描述的形式逼真。

生命的天空從短暫延伸至永恒，宇宙的星光璀璨了世間的萬(wàn)事萬(wàn)物，模糊了生命游走的曲線，我傲視恒河天梯，迷惑的視線織錦了生命繁華的街市，我振臂高呼，海天闊地，給我一個(gè)閱讀生命的答案，讓我凄愴的靈魂不再走失，不再落魄。

那個(gè)喧嘩的晌午，街道承襲著人群的匆匆，車(chē)輛碾碎了蜿蜒的路口，生命在不經(jīng)意的轉(zhuǎn)換間，人群銳利的驚叫，車(chē)輛無(wú)奈的呻吟，流淌的鮮血澆筑了生命的蒼白，那個(gè)有意識(shí)或是無(wú)意識(shí)的晌午穿透了我的人生。

鋪開(kāi)人生的經(jīng)書(shū)閱讀生命。

是生的喜悅還是死的哀亡，

是粗淺的還是深刻的定義，

捕捉的是人生，運(yùn)轉(zhuǎn)的是生命周而復(fù)始的循環(huán)法則，真誠(chéng)的善待生命，深刻的閱讀生命。

2022閱讀小學(xué)生守則心得體會(huì)如何寫(xiě)五

一、調(diào)查目的：為了更好地了解當(dāng)前中學(xué)生的閱讀情況，以便有利于語(yǔ)文教學(xué)

工作的開(kāi)展和更有效率地指導(dǎo)中學(xué)生進(jìn)行閱讀，我充分地利用教育實(shí)習(xí)這個(gè)機(jī)會(huì)，開(kāi)展了一次調(diào)查。

二、調(diào)查對(duì)象：平南縣大將中學(xué)高一學(xué)生

三、調(diào)查方式：?jiǎn)柧矸?、閑聊法

四、調(diào)查時(shí)間：20xxx9——20xx.11

前言

書(shū)是知識(shí)的海洋，書(shū)是通向成功之門(mén)的鋪路石，書(shū)是進(jìn)步的階梯。如果人們不讀書(shū)，那就沒(méi)有精神的糧食，不敢想象如果人類(lèi)不讀書(shū)，世界將會(huì)變成什么樣。那大家都喜歡什么書(shū)呢？這往往因人而異，有的喜歡漫畫(huà)，有的喜歡童話，有的喜歡伊索寓言，有的喜歡看小說(shuō)對(duì)于中學(xué)生的課外閱讀情況，我做了一個(gè)詳細(xì)的調(diào)查。

關(guān)鍵詞：高一學(xué)生課外閱讀調(diào)查及分析

正文

中學(xué)生正處于身心發(fā)展的青少年時(shí)期，他們熱情活潑，求知欲強(qiáng)，帶有很強(qiáng)的好奇心。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們已不滿(mǎn)足于課堂內(nèi)的書(shū)本閱讀，而是渴望從更廣泛的渠道去開(kāi)拓視野、擴(kuò)大知識(shí)面，以加深對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解。課外閱讀就是最好的途徑，是課內(nèi)閱讀的進(jìn)一步延伸和補(bǔ)充，對(duì)課內(nèi)閱讀起到強(qiáng)化和促進(jìn)作用。但是，當(dāng)前中學(xué)生的課外閱讀情況并不容樂(lè)觀，存在許多不足或誤區(qū)，需要引起人們足夠的重視。

通過(guò)數(shù)據(jù)分析后，我小組成員認(rèn)為大將中學(xué)高一學(xué)生的閱讀量還是蠻大的。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有50%的學(xué)生每個(gè)月的閱讀字?jǐn)?shù)在5000字以上。但他們大部分喜愛(ài)雜志，因?yàn)樗鼤r(shí)效性強(qiáng)、內(nèi)容更新頻繁且迎合了中學(xué)生對(duì)于流行追求的心理。小說(shuō)、中外名著雖然內(nèi)容充實(shí)、文化底蘊(yùn)頗深，對(duì)中學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)有良好的效果。但因?yàn)闀?shū)中所講內(nèi)容通常陳舊，離同學(xué)們生活甚遠(yuǎn)，難以引起同學(xué)們的共鳴。但這種忽略經(jīng)典文學(xué)、優(yōu)秀作品的現(xiàn)象是不容小覷的，中學(xué)生是處在一個(gè)生理、心理發(fā)育成長(zhǎng)的階段，是非善惡的分辨能力還不成熟，在文化多樣性的現(xiàn)今社會(huì)中，是很容易受到不良文化的影響的。在調(diào)查過(guò)程中，中學(xué)生中男生更側(cè)重于科幻、

武俠、軍事、體育等書(shū)刊。而女生則側(cè)重于言情、少女漫畫(huà)、時(shí)尚雜志、文學(xué)雜志等。

通過(guò)調(diào)查，我對(duì)大將中學(xué)高一學(xué)生閱讀情況得出了以下幾點(diǎn)看法：

調(diào)查中有的學(xué)生認(rèn)為讀名著或其他小說(shuō)是為了“消遣和娛樂(lè)”，且大多在課外時(shí)間閱讀。只有一小部分學(xué)生認(rèn)為讀名著是為了“提高文學(xué)欣賞能力”，且?guī)в袠O大的閱讀向往和興趣。從文學(xué)名著中可以認(rèn)識(shí)我們生活的社會(huì)、認(rèn)識(shí)他人、了解自我，真正理解成功的含義，探索生命的價(jià)值，培養(yǎng)一個(gè)成功者必備的素質(zhì)和品質(zhì)。

閱讀范圍、數(shù)量極為有限調(diào)查的中學(xué)生里，從對(duì)我國(guó)四大古典文學(xué)名著的了解情況來(lái)看，讀過(guò)其中4本的占7%，讀過(guò)其中3本的占12%，讀過(guò)其中2本的占21%，讀過(guò)其中1本的占41%，一本也沒(méi)有讀的占19%。從對(duì)教育部指定中學(xué)生必讀的30部中外文學(xué)名著的閱讀量來(lái)看，結(jié)果只有20%的學(xué)生讀過(guò)其中5-10本，且這5-10本大多是中國(guó)的文學(xué)名著，國(guó)外的作品極少涉獵。有19%的學(xué)生對(duì)這30部作品竟沒(méi)有完整地讀過(guò)一本。文學(xué)名著的教育意義難以影響到學(xué)生和拓寬學(xué)生的眼界

調(diào)查顯示，67.2%的學(xué)生生認(rèn)為：考試、功課的壓力影響了他們讀課外書(shū)的愿望。如一名高一的學(xué)生在我的問(wèn)卷上的回答：“我們的時(shí)間幾乎全部用在學(xué)習(xí)上，拼命掙分?jǐn)?shù)，以博取家長(zhǎng)和老師的欣慰，根本沒(méi)多少時(shí)間來(lái)顧及我喜愛(ài)的那些名著，每天都有做不完的作業(yè)。而且每周一小考，每月一大考?！崩蠋熀图议L(zhǎng)注重的是學(xué)生的名次、能否升學(xué)，對(duì)學(xué)生讀些什么、有沒(méi)有時(shí)間去讀根本不在意，甚至把看課外讀物當(dāng)成是不務(wù)正業(yè)，極大地挫傷了學(xué)生閱讀的積極性。

在對(duì)名著選擇上，僅有10%的學(xué)生是獨(dú)立地按照自己的特定目的去選擇的；74%的學(xué)生是通過(guò)父母、老師的指導(dǎo)去選擇的；16%的學(xué)生是根據(jù)報(bào)刊推介而做出選擇的。從這里看出，老師、家長(zhǎng)、各種傳播媒介宣傳文學(xué)名著，對(duì)中學(xué)生選擇作品有很大幫助。在閱讀名著時(shí)，作筆記的學(xué)生只有15%；對(duì)閱讀中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，

會(huì)使用相關(guān)方面的工具書(shū)，或向老師請(qǐng)教有1.9%。偶爾與同學(xué)探討所讀過(guò)的名著的學(xué)生只有占7%。由此可見(jiàn)，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生閱讀文學(xué)名著的指導(dǎo)是多么迫切需要。

此外，被調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中，經(jīng)常將時(shí)間放在閱讀上的非常有限，閱讀的書(shū)籍大多是休閑性雜志或小說(shuō)，更多的學(xué)生則是愿意去泡網(wǎng)吧娛樂(lè)。

面對(duì)大將中學(xué)高一學(xué)生存在的閱讀弊端，我提出以下幾點(diǎn)建議：

1、中學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的后備軍、潛動(dòng)力，其文化素養(yǎng)和知識(shí)儲(chǔ)備同等重要。所以，學(xué)校、老師、家長(zhǎng)應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀，讓他們多讀書(shū)、讀好書(shū)，并且在旁指導(dǎo)、培養(yǎng)其獨(dú)立自主的去選擇圖書(shū)或雜志，學(xué)會(huì)有自己的主見(jiàn)，多對(duì)自己的行為反思，同時(shí)學(xué)校還可以多舉辦一些閱讀交流活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、開(kāi)拓眼界。除此之外，學(xué)校、老師、家長(zhǎng)、還要促進(jìn)中學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，以正確的思想觀念來(lái)指導(dǎo)自己的閱讀行為。

2、面對(duì)當(dāng)今社會(huì)的應(yīng)試教育，學(xué)生成績(jī)固然重要，但在抓成績(jī)的同時(shí)也要注重學(xué)生的課外閱讀。學(xué)校應(yīng)該多安排些時(shí)間讓學(xué)生自由去閱覽室和圖書(shū)館館看書(shū)，每周至少保證有兩節(jié)課的課余時(shí)間給學(xué)生去閱讀。除此之外，學(xué)校應(yīng)該多給學(xué)生提供一些閱讀書(shū)刊，，每班應(yīng)藏有一定的圖書(shū)，以便學(xué)生可以隨時(shí)借閱。

3、作為一名中學(xué)生，自身要積極、主動(dòng)地去接受先進(jìn)的、優(yōu)秀的文化作品，拒絕、抵制腐朽、落后的文化作品。要在閱讀中多思考、多記筆記，虛心向老師、家長(zhǎng)請(qǐng)教，或者運(yùn)用工具書(shū)來(lái)解答疑問(wèn)。自身不單要學(xué)會(huì)自律、自制，還要幫助其他的同學(xué)正確地進(jìn)行閱讀。與同學(xué)多交流閱讀心得，吸取他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，也把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給了對(duì)方，從而達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的，促進(jìn)了自身的修養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)。

總而言之，課外閱讀是一種個(gè)性很突出的行為活動(dòng)，但中學(xué)生畢竟是未成年人，他們正處在為個(gè)人終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打基礎(chǔ)的階段，他們的閱讀欲望需要激發(fā)，閱讀興趣需要培養(yǎng)，閱讀方法需要指導(dǎo)傳授，閱讀習(xí)慣需要逐漸養(yǎng)成。在這個(gè)問(wèn)題上，學(xué)校、社會(huì)、家庭都可以也應(yīng)該在各個(gè)層次、各個(gè)方面有所作為。書(shū)海揚(yáng)帆，價(jià)值取向要返璞歸真；書(shū)海沖浪，閱讀方法是口誦心惟；書(shū)海競(jìng)舟，閱讀內(nèi)容應(yīng)擇善而從。作為語(yǔ)文老師，亮航燈，吹勁風(fēng)，義不容辭，責(zé)無(wú)旁貸。

2022閱讀小學(xué)生守則心得體會(huì)如何寫(xiě)六

習(xí)作教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要手段。而語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的小練筆作業(yè)訓(xùn)練卻能在習(xí)作教學(xué)中發(fā)揮重要的作用，通過(guò)借鑒、訓(xùn)練能有效提高學(xué)生的習(xí)作能力。

為了了解我校高年級(jí)學(xué)生的習(xí)作現(xiàn)狀，分析學(xué)生習(xí)作水平，了解課堂小練筆作業(yè)訓(xùn)練的情況，從而使課題研究有方向、有目的、有針對(duì)性，進(jìn)而改進(jìn)課堂教學(xué)，找準(zhǔn)方法，提高學(xué)生習(xí)作水平。特精心設(shè)計(jì)問(wèn)卷，開(kāi)展本次調(diào)查。

我校五（1）、六（1）學(xué)生。

小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中有關(guān)小練筆作業(yè)訓(xùn)練的情況，學(xué)生對(duì)小練筆作業(yè)訓(xùn)練的興趣，學(xué)生現(xiàn)在的習(xí)作水平等。

用問(wèn)卷星開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查

20xx年1月13日

本次通過(guò)問(wèn)卷星對(duì)五（1）、六（1）學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，有效答卷共88份。通過(guò)調(diào)查分析， 97%的學(xué)生對(duì)小練筆訓(xùn)練感興趣，其中17%的學(xué)生有興趣但寫(xiě)不好。有3個(gè)學(xué)生沒(méi)有興趣，不想寫(xiě)。78%的學(xué)生認(rèn)為小練筆對(duì)于提高自己的寫(xiě)作水平有很大幫助，只有2個(gè)學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有幫助。通過(guò)結(jié)果分析學(xué)生還是很喜歡小練筆訓(xùn)練的。認(rèn)為它對(duì)于自己的習(xí)作水平的提高是有幫助的。那么開(kāi)展小練筆訓(xùn)練提高學(xué)生的寫(xiě)作水平是可行的研究。

98%的學(xué)生非常希望提高自己的寫(xiě)作水平，調(diào)查中只有2人無(wú)所謂。學(xué)生的寫(xiě)作現(xiàn)狀是只有26%的學(xué)生能享受寫(xiě)作的快樂(lè)，10%的學(xué)生有很大困難，不會(huì)作文。61%的學(xué)生有困難，寫(xiě)不好，內(nèi)容不具體，語(yǔ)言不生動(dòng)。平均字?jǐn)?shù)達(dá)到高年級(jí)作文水平的有78%，一部分學(xué)生作文字?jǐn)?shù)不夠，通過(guò)分析可見(jiàn)學(xué)生寫(xiě)作水平普遍不高，亟待提高，他們也非常希望提高自己的寫(xiě)作水平，有寫(xiě)作的積極性。關(guān)鍵是找到提高寫(xiě)作水平行之有效的方法。

在小練筆訓(xùn)練中存在的主要問(wèn)題是在課文中學(xué)的寫(xiě)作方法不會(huì)在小練筆訓(xùn)練中應(yīng)用。34%的學(xué)生沒(méi)有做讀書(shū)筆記，積累好詞佳句的習(xí)慣。42%的學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)日記的習(xí)慣。只有34%的學(xué)生堅(jiān)持每天讀課外書(shū)。通過(guò)分析大部分學(xué)生沒(méi)有好的閱讀、寫(xiě)作習(xí)慣。不重視閱讀積累和習(xí)作訓(xùn)練。

通過(guò)本次調(diào)查的結(jié)果比較，閱讀教學(xué)中的小練筆訓(xùn)練提高學(xué)生的寫(xiě)作水平是學(xué)生感興趣的方法，現(xiàn)在學(xué)生的寫(xiě)作水平普遍不高，亟待提高，學(xué)生好的閱讀習(xí)慣，寫(xiě)作習(xí)慣亟待養(yǎng)成。教師在課堂閱讀教學(xué)中進(jìn)行小練筆訓(xùn)練，要加大方法指導(dǎo)。讓小練筆落在實(shí)處，起到練筆的作用，從而提高學(xué)生的習(xí)作水平。