學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。

有關(guān)游戲中師幼共成長(zhǎng)心得體會(huì)和方法一

經(jīng)雙方商定乙方將分3次向甲方支付基礎(chǔ)合作費(fèi)，具體支付內(nèi)容為：

4.1.1?基本授權(quán)金：合作協(xié)議簽署后????個(gè)工作日內(nèi)乙方向甲方支付第一筆人民幣????萬(wàn)元的基本授權(quán)金，該授權(quán)金每年支付一次，在協(xié)議有限期內(nèi)均為人民幣????萬(wàn)元/年。每年期滿前一個(gè)月繳納下年的基本授權(quán)金。

4.1.2?合作保證金：共計(jì)人民幣（大寫(xiě)）????????（￥????元）；如果協(xié)議到期，乙方不再續(xù)約，并且完整移交用戶數(shù)據(jù)以及處理停止運(yùn)營(yíng)各事項(xiàng)后6個(gè)月，甲方全額退還給乙方。

4.1.3?區(qū)域獨(dú)家線下推廣授權(quán)金：若乙方需要獲取地區(qū)獨(dú)家線下推廣授權(quán)，則乙方應(yīng)在合同簽署后3個(gè)工作日內(nèi)乙方向甲方支付第三筆的區(qū)域線下推廣授權(quán)金。一線城市費(fèi)用為人民幣????萬(wàn)元；二線城市費(fèi)用為人民幣????萬(wàn)元。

4.1.4?獨(dú)立游戲服務(wù)區(qū)域推廣技術(shù)支持費(fèi)用（按獨(dú)立游戲服務(wù)器收取）：合同簽署后3個(gè)工作日內(nèi)乙方向甲方支付第三筆獨(dú)立服務(wù)器推廣技術(shù)支持費(fèi)，具體費(fèi)用見(jiàn)甲方推薦服務(wù)器基礎(chǔ)配置表，金額以所選服務(wù)器配置對(duì)應(yīng)金額為準(zhǔn)，技術(shù)支持費(fèi)用按年收取。?若因?yàn)橐曳阶陨碓蛱崆敖K止該協(xié)議，則該技術(shù)支持費(fèi)用不予退還。甲方服務(wù)器基礎(chǔ)配置表見(jiàn)附件。

以上乙方支付的款項(xiàng)甲方均應(yīng)開(kāi)具正式發(fā)票給乙方。?

甲方賬戶信息：????????。

公司名稱：????????。

開(kāi)戶名名稱：????????。

開(kāi)戶行：????????。

4.2?收入分成

在協(xié)議有效期內(nèi)，甲方為此合作產(chǎn)品向乙方的推廣工作提供持續(xù)的技術(shù)服務(wù)、技術(shù)培訓(xùn)、維護(hù)支持、游戲收費(fèi)及其他服務(wù)，因此除上述基本合作費(fèi)外，由乙方因推廣合作產(chǎn)品而自用戶方取得的游戲收入按下面的比例及時(shí)間結(jié)算分成：

4.2.1?收入分成模式

4.2.1.1?甲乙雙方對(duì)于授權(quán)產(chǎn)品的收入分成采用階梯比例模式：

第一階梯比例：自合作產(chǎn)品商業(yè)化運(yùn)營(yíng)起，若當(dāng)月游戲收入未達(dá)到人民幣????萬(wàn)元甲方每月需向乙方支付乙方獨(dú)立推廣合作游戲區(qū)域內(nèi)獲得的《????????》月游戲收入的????%。

第二階梯比例：自合作產(chǎn)品商業(yè)化運(yùn)營(yíng)起，若當(dāng)月游戲收入達(dá)到人民幣????萬(wàn)元，且低于人民幣????萬(wàn)元甲方每月需向乙方支付乙方獨(dú)立推廣合作游戲區(qū)域內(nèi)獲得的《????????》月游戲收入的75%。

第三階梯比例：自合作產(chǎn)品商業(yè)化運(yùn)營(yíng)起，若當(dāng)月游戲收入達(dá)到人民幣????萬(wàn)元甲方每月需向乙方支付乙方獨(dú)立推廣合作游戲區(qū)域內(nèi)獲得的《????????》月游戲收入的????%。

4.2.1.2?收入分成的支付時(shí)間

合作產(chǎn)品開(kāi)始商業(yè)化運(yùn)營(yíng)后，甲方向乙方提供在線的計(jì)費(fèi)和推廣系統(tǒng)，乙方所獨(dú)立推廣游戲區(qū)域內(nèi)的收入等情況有明細(xì)和統(tǒng)計(jì)報(bào)表查看。每個(gè)自然月的????號(hào)，甲方須將上月明細(xì)及統(tǒng)計(jì)報(bào)表以書(shū)面形式交于乙方查閱，經(jīng)雙方確認(rèn)無(wú)誤后，乙方向甲方開(kāi)具正式發(fā)票，甲方在收到發(fā)票后三個(gè)工作日內(nèi)向乙方付款。乙方收款賬戶需為該協(xié)議簽署公司的對(duì)公賬戶，若乙方在付款問(wèn)題上有其他請(qǐng)求，可以向甲方提出書(shū)面申請(qǐng)雙方協(xié)商決定。?

4.3?全部應(yīng)付款以人民幣方式支付。

4.4?上述付款通過(guò)匯款或者支票方式支付。乙方的賬戶信息為

戶名：????????。

開(kāi)戶行：????????。

賬號(hào)：????????。

4.5?乙方應(yīng)當(dāng)自行負(fù)擔(dān)，自甲方取得的全部收入分成所應(yīng)繳納的各項(xiàng)稅費(fèi)。

4.6?在甲方向乙方支付費(fèi)用前，乙方需為甲方開(kāi)具合法有效的發(fā)票。?

有關(guān)游戲中師幼共成長(zhǎng)心得體會(huì)和方法二

設(shè)計(jì)意圖

和小班孩子運(yùn)動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)首先要吸引孩子積極參與。這其中興趣是最重要的!有了興趣孩子才會(huì)投入，才會(huì)在進(jìn)取的參與過(guò)程中體驗(yàn)著歡樂(lè)的過(guò)程并發(fā)展其運(yùn)動(dòng)本事。

如何引發(fā)小班幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣呢是我這兩個(gè)學(xué)期研究的重點(diǎn)。

在經(jīng)過(guò)了一些案例的研究后，我發(fā)現(xiàn)：

1.激發(fā)興趣必須關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)

小班孩子活動(dòng)的注意力、持久性都比其他年齡段的孩子短，要調(diào)動(dòng)他們的興趣就

必須盡可能的使用他們熟悉的，能掌握控制的物體，以便孩子消除恐懼感，有進(jìn)取投入的愿望。本次活動(dòng)中就試圖引發(fā)幼兒關(guān)注自我最為熟悉的身體來(lái)開(kāi)展運(yùn)動(dòng)。

2.激發(fā)興趣必須關(guān)注幼兒的生活熱點(diǎn)

本班孩子最近一向關(guān)注著各種各樣的"好朋友"，結(jié)合正在開(kāi)展的主題活動(dòng)、拓展自我的經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)"我和我的好朋友"，讓孩子和身體朋友一齊游戲，體驗(yàn)身體的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。

3.激發(fā)興趣必須給予幼兒適度的挑戰(zhàn)

本次活動(dòng)中挑戰(zhàn)孩子和同伴互動(dòng)、和教師互動(dòng)，在情感上體驗(yàn)和好朋友共同運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。同時(shí)，本次活動(dòng)中還進(jìn)一步挑戰(zhàn)孩子和自我的身體進(jìn)行互動(dòng)，鼓勵(lì)他們不斷變換著各種姿勢(shì)，探索著不一樣的動(dòng)作，積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，從而發(fā)展身體的協(xié)調(diào)本事，平衡本事，力量的支撐，鉆爬本事。

游戲目標(biāo)

1.喜歡和教師同伴一齊做運(yùn)動(dòng)游戲。

2.嘗試用自我的身體做各種動(dòng)作，發(fā)展協(xié)調(diào)本事。

游戲準(zhǔn)備背景音樂(lè)

游戲過(guò)程

一、準(zhǔn)備活動(dòng)——身體操

兒歌：

請(qǐng)出我的小手?jǐn)[一擺，請(qǐng)出我的小腳踢一踢，請(qǐng)出我小腰扭一扭，請(qǐng)出我的屁股轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，請(qǐng)出我的膝蓋蹲一蹲，請(qǐng)出我的腦袋點(diǎn)一點(diǎn)，請(qǐng)我的身體動(dòng)起來(lái)。

二、游戲——鉆洞洞

1.做個(gè)小洞洞

a.鼓勵(lì)孩子用手臂做洞洞，做各種各樣的洞洞，并能讓教師手中的球穿過(guò)。

b.用腳和身體做洞洞，做與別人不一樣的洞洞。

2.做個(gè)大洞洞。嘗試用身體做大洞洞，能夠讓同伴能從這個(gè)洞洞中穿過(guò)。鼓勵(lì)孩子做與別人不一樣的洞洞，充分活動(dòng)自我身體的各個(gè)部位。

三、結(jié)束活動(dòng)——身體操

兒歌：多謝我的小手揮一揮，多謝我的小腳甩一甩，多謝我的腰，多謝我的頭，多謝我的膝蓋和屁股，再見(jiàn)!

有關(guān)游戲中師幼共成長(zhǎng)心得體會(huì)和方法三

大班體育游戲活動(dòng)反思

大班體育游戲活動(dòng)反思一：大班體育游戲課后反思

“繩”是幼兒比較熟悉的一樣?xùn)|西，但大多數(shù)幼兒對(duì)繩的玩法僅限于“跳繩”。為了使幼兒能在玩繩中得到更多的樂(lè)趣，我設(shè)計(jì)了《多變的繩子》這節(jié)教育活動(dòng)課，讓幼兒在探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)繩子的多種玩法，并培養(yǎng)他們與人合作的意識(shí)；讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣，我們也最大限度的挖掘幼兒創(chuàng)造的潛力；讓幼兒敢于創(chuàng)新，增強(qiáng)自信。本活動(dòng)通過(guò)自由探索、相互交流，合作玩繩等方式讓幼兒在實(shí)踐中探索繩的玩法。同時(shí)，整個(gè)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由的空間，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)得到發(fā)展。

開(kāi)始部分的熱身運(yùn)動(dòng)，我以游戲的形式展開(kāi)，幼兒跟著老師學(xué)小飛機(jī)入場(chǎng)，聽(tīng)歡快的音樂(lè)做《繩操》。分別作了上肢和下肢的運(yùn)動(dòng)，訓(xùn)練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼兒的全身得到了運(yùn)動(dòng)。孩子們的激情也特別高，效果非常好。

幼兒第一次探索：幼兒獨(dú)自玩繩，孩子們玩出的花樣特別多，如：用繩玩出了飛輪、小蛇、揪尾巴、拼擺圖案、小貓釣魚(yú)、蝸牛、跳繩等等，孩子們都迫不及待在我面前展示他們的新玩法，在這一環(huán)節(jié)中，我多次和幼兒分享他們的玩法。小結(jié)時(shí)我告訴他們一個(gè)人玩繩好玩，但是幾個(gè)或者很多人一起玩繩更好玩，這樣將幼兒帶入下一個(gè)環(huán)節(jié)，第二次探索玩繩，這樣讓孩子們又新增了玩繩的興趣。

幼兒第二次探索：老師引導(dǎo)，請(qǐng)幼兒間合作玩繩，孩子們玩出了新花樣：孩子們有的用繩套在前一個(gè)小朋友的腰上開(kāi)火車(chē)，有的用繩擺出了各種形狀的，有的合作擺了大圓，還有的合作拼擺了一根鋼絲，一起走鋼絲，還有的小朋友一起合作搭樓梯等等。在這一環(huán)節(jié)大部分幼兒能合作玩繩。

第三個(gè)環(huán)節(jié)以游戲?yàn)橹行?。在前面的環(huán)節(jié)里有的孩子發(fā)現(xiàn)了用繩子玩捉尾巴的游戲，我故意忽略它，我是為了在這個(gè)游戲的環(huán)節(jié)里使用它來(lái)激發(fā)幼兒的另一個(gè)興奮點(diǎn)——全班幼兒一起玩繩。最后全班小朋友一起在音樂(lè)中快樂(lè)的玩著捉尾巴的游戲?？粗⒆觽兛鞓?lè)的奔跑著，我想他們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中是很快樂(lè)的。

本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣，同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整，在不影響活動(dòng)目標(biāo)的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。

大班體育游戲活動(dòng)反思二：大班體育活動(dòng)《椅子游戲》教學(xué)反思（913字）

一、從幼兒的興趣入手精心設(shè)計(jì)活動(dòng)。

“椅子”陪伴著大班幼兒走過(guò)了三個(gè)春秋，是小朋友離不了的好伙伴。在平時(shí)的活動(dòng)中，幼兒就很喜歡有意無(wú)意地玩些椅子游戲，如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等，但這些游戲往往因擔(dān)心安全問(wèn)題而被限制。根據(jù)幼兒的這些特點(diǎn)，滿足幼兒好玩的心理，讓他們自由設(shè)計(jì)椅子玩法。通過(guò)椅子游戲，練習(xí)幼兒跨、跳、平衡的動(dòng)作。在這個(gè)活動(dòng)中既鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作，激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)體育游戲的快樂(lè)。

二、抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)層層深入。

本次活動(dòng)主要是以綱要為精神，幼兒的學(xué)習(xí)情況為主旨，運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。如游戲法在整個(gè)活動(dòng)中就較為突出。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

開(kāi)始部分（準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)）——“椅子操”。幼兒在場(chǎng)地上坐成3排，前后左右距離80～100厘米，與老師一起借助椅子坐如下活動(dòng)：坐在椅子上，做上肢運(yùn)動(dòng)；站在椅子前做體測(cè)運(yùn)動(dòng)；在椅子側(cè)面做壓腿、單腿跪等下肢運(yùn)動(dòng)；在椅子背后站立，雙手撐椅面做平衡練習(xí)；站在椅面上做上舉、下蹲動(dòng)作等。這是整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始，是讓幼兒有個(gè)好的心情后進(jìn)行活動(dòng)的基礎(chǔ)。為下面的活動(dòng)做了鋪墊工作。

基本部分——騎著馬兒去郊游。先嘗試玩椅子的多種方法，練習(xí)馬術(shù)如：站在椅子上跳下去，單腿站立練習(xí)近平衡等。接著鼓勵(lì)幼兒相互合作，增強(qiáng)游戲難度，如：把椅子放成一排，從椅子上跨過(guò)去、走平衡等。再鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)，進(jìn)行多種嘗試。設(shè)計(jì)椅子玩法的時(shí)候，我在尊重幼兒的前提下，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo)，以游戲伙伴地身份加入進(jìn)去，以增強(qiáng)游戲地趣味性。在活動(dòng)中，跨跳的動(dòng)作難度較大，我作了重點(diǎn)的示范，讓幼兒反復(fù)練習(xí)，練習(xí)我隨時(shí)注意幼兒的安全，另外，讓幼兒兩兩合作可以讓幼兒間相互學(xué)習(xí)，降低活動(dòng)的難度，而且安全系數(shù)也會(huì)相應(yīng)的提高。

在活動(dòng)最后，組織幼兒與椅子上聽(tīng)音樂(lè)做游戲，整個(gè)活動(dòng)考慮到幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，激緩結(jié)合。

三、活動(dòng)中始終突出幼兒的主體性。

在活動(dòng)中，我把大部分時(shí)間讓給幼兒活動(dòng)，如給每個(gè)幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊(duì)，從而使活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。讓幼兒在進(jìn)行搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活躍氛圍中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、平衡的技能，也體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。

大班體育游戲活動(dòng)反思三：大班體育游戲《踩高蹺》活動(dòng)反思（685字）

結(jié)合分析我對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)總結(jié)了如下幾點(diǎn)：

一、課前練習(xí)不夠充分

想要把一個(gè)活動(dòng)完美的呈現(xiàn)出來(lái)課前準(zhǔn)備非常重要，如果幼兒在活動(dòng)前沒(méi)有接觸過(guò)高蹺，沒(méi)有真正地踩過(guò)，那本次教學(xué)活動(dòng)又將如何開(kāi)展呢?在活動(dòng)開(kāi)展前我和幼兒一起踩過(guò)高蹺，讓他們自由地練習(xí)過(guò)，能力強(qiáng)的幼兒很快接受了，而能力弱的幼兒則需要老師幫忙。教師在課余時(shí)間讓幼兒自由練習(xí)是完全不夠的，還可以滲透在晨間活動(dòng)，或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因?yàn)楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)主要是以比賽為主，所以活動(dòng)前的練習(xí)非常重要，也非常地必要。

二、情境貫穿更待深入

本次教學(xué)活動(dòng)的主題是“利用情境貫穿游戲活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)體育游戲之快樂(lè)”雖然孩子在游戲中足夠體驗(yàn)了一把快樂(lè)，而且活動(dòng)氛圍很濃郁，幼兒的積極性也很高。但是活動(dòng)中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中去。

三、要充分考慮到幼兒的個(gè)體差異

幼兒本身就存在著明顯的個(gè)體差異，在體育游戲的比賽環(huán)節(jié)中體現(xiàn)地更加明顯。教師這時(shí)候要利用情境來(lái)想辦法設(shè)計(jì)適合所有幼兒的教學(xué)環(huán)節(jié)，就比如可以根據(jù)幼兒的能力讓他們有自主的選擇權(quán)，不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強(qiáng)的幼兒可以挑戰(zhàn)，而能力弱的幼兒可以選擇近點(diǎn)的目標(biāo)。這樣一來(lái)，在同一層次上的幼兒進(jìn)行比賽才算得上是公平競(jìng)爭(zhēng)。

四、要注意活動(dòng)細(xì)節(jié)

教學(xué)中的活動(dòng)細(xì)節(jié)也是非常重要的，教師要關(guān)注到每一個(gè)幼兒，每一個(gè)細(xì)節(jié)?；顒?dòng)中開(kāi)小火車(chē)的環(huán)節(jié)，高蹺是否先拿在手上，繩子事先要卷起來(lái)，以免甩到其他幼兒。在自由練習(xí)的部分，教師要注意規(guī)定幼兒練習(xí)的場(chǎng)地，不要讓幼兒離開(kāi)教師的視線范圍。在比賽中男、女的人數(shù)及混合等都要注意，因?yàn)楸荣愐惨@示出公平的原理。

有關(guān)游戲中師幼共成長(zhǎng)心得體會(huì)和方法四

利用生活中的物品席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒，讓幼兒嘗試進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，幼兒能夠用身體趴著或站著將席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒向前進(jìn)行滾動(dòng)，還能夠用其它的辦法來(lái)玩，激發(fā)幼兒對(duì)玩此游戲的興趣，讓幼兒在玩中其樂(lè)融融。

1、有興趣嘗試“滾動(dòng)的寶寶”的運(yùn)動(dòng)游戲。

2、體驗(yàn)合作玩的歡樂(lè)。

席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒若干。

一、教師介紹運(yùn)動(dòng)資料，激發(fā)興趣

二、幼兒嘗試運(yùn)動(dòng)

1、這些用席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒能夠怎樣玩

2、怎樣玩才能使席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒向前移動(dòng)(幼兒討論)

3、幼兒自選器械嘗試運(yùn)動(dòng)

幼兒在嘗試運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，教師進(jìn)行觀察，并進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)。

三、幼兒展示交流

1、幼兒集中，請(qǐng)部分幼兒將自我的玩法進(jìn)行展示與交流。

2、教師和幼兒共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、教師進(jìn)行提示：

(1)除了用身體趴著將滾筒向前進(jìn)行滾動(dòng)外，我們還能夠怎樣樣將其向前滾動(dòng)

(2)合作玩怎樣玩

四、幼兒再次進(jìn)行運(yùn)動(dòng)

幼兒再次進(jìn)行運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師觀察幼兒是否有新的玩法產(chǎn)生。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能合作玩。

案例一：滾動(dòng)的寶寶

教師們?yōu)橹邪嗟挠變鹤灾屏恕皾L動(dòng)的寶寶”戶外運(yùn)動(dòng)區(qū)域器械，這些器械是用席子、塑料花臺(tái)布和透明臺(tái)布制成的，將這些材料做成圓形讓幼兒鉆在里面進(jìn)行滾動(dòng)，由于教師急于投放，讓幼兒直接玩了起來(lái)，結(jié)果，本事強(qiáng)的幼兒玩起來(lái)了，并且也較感興趣，本事弱的幼兒只在旁邊觀看，可是在教師的催動(dòng)下，這些幼兒也愿意嘗試，玩著玩著他們都一一走掉了。

分析：

用生活中的材料席子、塑料花臺(tái)布和透明臺(tái)布制成的幼兒運(yùn)動(dòng)器械，教師很有創(chuàng)意。可是在投放前，教師缺少興趣的激發(fā)，由于自制的滾動(dòng)器械是用生活中的材料席子、塑料花臺(tái)布和透明臺(tái)布制成的，不象買(mǎi)來(lái)的滾動(dòng)器械那么漂亮，并且買(mǎi)來(lái)的滾動(dòng)器械直接就是撐著的?？墒亲灾频臐L動(dòng)器械是撐不起來(lái)的，要靠幼兒的鉆進(jìn)去的身體來(lái)支撐，一邊支撐一邊向前爬，這對(duì)剛升入中班的幼兒要完成這樣的游戲是有必須難度的，教師采取的指導(dǎo)策略應(yīng)當(dāng)是：

1、先請(qǐng)大班的幼兒作示范，還能夠請(qǐng)班上本事強(qiáng)的幼兒作示范，從而引起幼兒玩的興趣。

2、讓本事強(qiáng)的幼兒和本事弱的幼兒一齊玩，已此帶動(dòng)。

3、教師用語(yǔ)言進(jìn)行鼓勵(lì)，幼兒一邊玩一邊不斷地進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)有提高的幼兒在全班再進(jìn)行表?yè)P(yáng)，還能夠適當(dāng)進(jìn)行一些小的獎(jiǎng)勵(lì)，比如：用小的粘紙貼在幼兒的手上或額頭上，這樣做有利于提高幼兒玩的興趣。

有關(guān)游戲中師幼共成長(zhǎng)心得體會(huì)和方法五

一、蒙眼作畫(huà)

教具：眼罩、紙、筆，所需時(shí)間10-15分

人人都認(rèn)為睜著眼睛要比閉著眼畫(huà)得好，因?yàn)榭吹靡?jiàn)，是這樣嗎在日常工作中我們自然是睜著眼的，但為什么總有些東西我們看不到當(dāng)發(fā)生這;些問(wèn)題時(shí)我們有沒(méi)有想過(guò)借助他人的眼睛，試著閉上眼睛，也許當(dāng)我們閉上眼睛時(shí)，我們的心敞開(kāi)了。

目標(biāo)：

1.使隊(duì)員明白單向交流方式和雙向交流方式能夠取得的效果不一樣。

2.說(shuō)明當(dāng)我們集中所有的注意力去解決一個(gè)問(wèn)題時(shí)，能夠取得更好的效果。

規(guī)則：用眼罩將所有隊(duì)員的眼睛蒙上，每人分發(fā)一份紙和筆，要求蒙著眼睛將他們的家或指定的其它東西畫(huà)在紙上，完成后讓隊(duì)員摘下眼罩，欣賞自我的杰作。

討論：

1.為什么當(dāng)他們蒙上眼睛，所完成的畫(huà)并不像他們期望得那樣

2.怎樣是這些工作更容易些

3.在工作場(chǎng)所中，如何解決這一問(wèn)題

變化：

1.讓每個(gè)你帶上眼罩前將他們的名字寫(xiě)在紙的另一面，在他們完成畫(huà)圖后將所有的紙掛到墻上，讓隊(duì)員挑選出他自我畫(huà)的那幅。

2.教員用語(yǔ)言描述一樣?xùn)|西，讓隊(duì)員蒙著眼睛畫(huà)下他們所聽(tīng)到的，然后比較他們所畫(huà)的圖并思考.

二、解手鏈

形式：10人一組為最佳

時(shí)間：20分鐘

材料：無(wú)

適合對(duì)象：全體人員

活動(dòng)目的：讓隊(duì)員體會(huì)在解決團(tuán)隊(duì)問(wèn)題方面都有什么步驟，聆聽(tīng)在溝通中的重要性以及團(tuán)隊(duì)的合作精神。

操作程序：

1.培訓(xùn)師讓每組圈著站成一個(gè)向心圈

2.培訓(xùn)師說(shuō)：先舉起你的右手，握住對(duì)面那個(gè)人的手;再舉起你的左手，握住另外一個(gè)人的手;此刻你們應(yīng)對(duì)一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的問(wèn)題，在不松開(kāi)的情景下，想辦法把這張亂網(wǎng)解開(kāi)。

3.告訴大家必須會(huì)解開(kāi)，但答案會(huì)有兩種，一種是一個(gè)大圈，另外一種是套著的環(huán)。

4.如果過(guò)程中實(shí)在解不開(kāi)，培訓(xùn)師可允許隊(duì)員決定相鄰兩只手?jǐn)嚅_(kāi)一次，但再次進(jìn)行時(shí)必須立刻封閉。

討論：

1.你開(kāi)始的感覺(jué)怎樣，是否感覺(jué)思路混亂

2.當(dāng)解開(kāi)一點(diǎn)以后，你的想法是否發(fā)生變化

3.最終問(wèn)題解決以后，你是否感覺(jué)很開(kāi)心

三、瞎子走路

游戲方法：兩人一組(如a和b)

a先閉上眼將手交給b，b能夠虛構(gòu)任何地形或路線，口述注意事項(xiàng)指引a進(jìn)行。

如：向前走……邁臺(tái)階……跨東西……向左或右拐……

然后交換主角，b閉眼，a指引b

分析：

1.經(jīng)過(guò)體驗(yàn)，讓隊(duì)員體會(huì)信任與被信任的感覺(jué)。

2.作為被牽引的一方，應(yīng)全身信賴對(duì)方，大膽遵照對(duì)方的指引行事;而作為牽引者應(yīng)對(duì)伙伴的安全負(fù)起全部職責(zé)，對(duì)一舉一動(dòng)的指令均應(yīng)保證正確、清楚。另外萬(wàn)一指令有錯(cuò)，信任很難重建。

四、串名字游戲

游戲方法：

小組成員圍成一圈，任意提名一位隊(duì)員自我介紹單位、姓名，第二名隊(duì)員輪流介紹，可是要說(shuō)：我是xxx后面的xxx，第三名隊(duì)員說(shuō)：我是xxx后面的xxx的后面的xxx，依次下去……，最終介紹的一名隊(duì)員要將前面所有隊(duì)員的名字、單位復(fù)述一遍。

分析：活躍氣氛，打破僵局，加速隊(duì)員之間的了解

五、循環(huán)相克令

用具：無(wú)

人數(shù)：兩人

方法：令詞為“獵人、狗熊、槍”，兩人同時(shí)說(shuō)令詞，在說(shuō)最終一個(gè)字的同時(shí)做出一個(gè)動(dòng)作——獵人的動(dòng)作是雙手叉腰;狗熊的動(dòng)作是雙手搭在胸前;槍的動(dòng)作是雙手舉起呈手 槍狀。雙方以此動(dòng)作判定輸贏，獵人贏槍、槍贏狗熊、狗熊贏獵人，動(dòng)作相同則重新開(kāi)始。

興奮點(diǎn)：這個(gè)游戲的樂(lè)趣在于雙方的動(dòng)作大，十分滑稽

缺點(diǎn)：只是兩個(gè)人的游戲

六、官兵捉賊

用具：分別寫(xiě)著“官、兵、捉、賊”字樣的四張小紙

人數(shù)：4個(gè)人

方法：將四張紙折疊起來(lái)，參加游戲的四個(gè)人分別抽出一張，抽到“捉”字的人要根據(jù)其他三個(gè)人的面部表情或其他細(xì)節(jié)來(lái)猜出誰(shuí)拿的是“賊”字，猜錯(cuò)的要罰，有猜到“官”字的人決定如何懲罰，由抽到“兵”字的人執(zhí)行。

興奮點(diǎn)：簡(jiǎn)單易行，不受時(shí)間地點(diǎn)場(chǎng)合的限制

缺點(diǎn)：人數(shù)不易過(guò)多。

七、拍七令

用具：無(wú)

人數(shù)：無(wú)限制

方法：多人參加，從1-99報(bào)數(shù)，但有人數(shù)到包含“7”的數(shù)字或“7”的倍數(shù)時(shí)，不許報(bào)數(shù)，要拍下一個(gè)人的后腦勺，下一個(gè)人繼續(xù)報(bào)數(shù)。如果有人報(bào)錯(cuò)數(shù)或拍錯(cuò)人則表演節(jié)目。

興奮點(diǎn)：沒(méi)有人會(huì)不出錯(cuò)，雖然是很簡(jiǎn)單的算術(shù)。

八、開(kāi)火車(chē)

用具：無(wú)

人數(shù)：兩人以上，多多益善

方法：在開(kāi)始之前，每個(gè)人說(shuō)出一個(gè)地名，代表自我。可是地點(diǎn)不能重復(fù)。游戲開(kāi)始后，假設(shè)你來(lái)自北京，而另一個(gè)人來(lái)自上海，你就要說(shuō)：“開(kāi)呀開(kāi)呀開(kāi)火車(chē)，北京的火車(chē)就要開(kāi)?！贝蠹乙积R問(wèn)：“往哪開(kāi)”你說(shuō)：“上海開(kāi)”。那代表上海的那個(gè)人就要立刻反應(yīng)之后說(shuō)：“上海的火車(chē)就要開(kāi)。”然后大家一齊問(wèn)：“往哪開(kāi)”再由這個(gè)人選擇另外的游戲?qū)ο?，說(shuō)：“往某某地方開(kāi)。”如果對(duì)方稍有遲疑，沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)就輸了。

興奮點(diǎn)：能夠增進(jìn)人與人的感情，并且能夠利用讓他或她“開(kāi)火車(chē)”的機(jī)會(huì)傳情達(dá)意、眉目傳情。

九、猜人名游戲

形式：分5人一組，20人一個(gè)班最為適合，這樣就有4個(gè)小組

時(shí)間：15-20分鐘

材料：四頂寫(xiě)有名人名字的高帽

適用對(duì)象：最適用于訓(xùn)練銷(xiāo)售人員及一線管理人員

活動(dòng)目的：

訓(xùn)練一線管理人員，或參加培訓(xùn)的銷(xiāo)售人員熟練使用封閉式問(wèn)題的本事，利用所獲取的信息縮小范圍，從而到達(dá)最終目的。該訓(xùn)練讓學(xué)員在尋求yes答案的過(guò)程，練習(xí)如何組織問(wèn)題及分析所得到的信息。

操作程序：

1、在教室前面擺四個(gè)椅子。

2、每組選一名代表為名人坐在椅子上，應(yīng)對(duì)小組的隊(duì)員們。

3、培訓(xùn)師給做在椅子上的每一位名人帶上寫(xiě)有名人名字的高帽。

4、每組的組員除了坐在椅子上的自我不明白自我是什么名人，其他人員都明白，但誰(shuí)都不能直接說(shuō)出來(lái)。

5、此刻開(kāi)始猜，從1號(hào)開(kāi)始，他必須要問(wèn)封閉式的問(wèn)題如“我是…..嗎”如果小組成員回答yes，他還能夠問(wèn)第二個(gè)問(wèn)題。如果小組成員回答no，他就失去機(jī)會(huì)，輪到2號(hào)發(fā)問(wèn)，如此類(lèi)推。

6、誰(shuí)先猜出自我是誰(shuí)者為勝。培訓(xùn)師應(yīng)準(zhǔn)備一些小禮物給贏隊(duì)。

有關(guān)討論：

你認(rèn)為哪一位名人提問(wèn)者最有邏輯性

如果你是名人，你回怎樣改善提問(wèn)的方法

十、勇于承擔(dān)職責(zé)

規(guī)則：學(xué)員相隔一臂站成幾排(視人數(shù)而定)，我喊一時(shí)，向右轉(zhuǎn);喊二時(shí)，向左轉(zhuǎn);喊三時(shí)，向后轉(zhuǎn);喊四時(shí)，向前跨一步;喊五時(shí)，不動(dòng)。

當(dāng)有人做錯(cuò)時(shí)，做錯(cuò)的人要走出隊(duì)列、站到大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了!”

做幾個(gè)回合后，提問(wèn)：這個(gè)游戲說(shuō)明什么問(wèn)題

應(yīng)對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，大多數(shù)情景是沒(méi)人承認(rèn)自我犯了錯(cuò)誤;少數(shù)情景是有人認(rèn)為自我錯(cuò)了，但沒(méi)有勇氣承認(rèn)，因?yàn)楹茈y克服心理障礙;極少數(shù)情景有人站出來(lái)承認(rèn)自我錯(cuò)了。

在日常工作中也有很多這樣的現(xiàn)象，在深圳有一家香港公司的辦事處，有一位主管和一位職員。辦事處剛成立時(shí)需要申報(bào)稅項(xiàng)，由于當(dāng)時(shí)很多這樣性質(zhì)的辦事處都沒(méi)申報(bào)，再加上這家辦事處沒(méi)有營(yíng)業(yè)收，所以這家辦事處也沒(méi)申報(bào)。兩年后，在稅務(wù)檢查中，稅務(wù)局發(fā)現(xiàn)這家辦事處沒(méi)有納過(guò)稅，于是做出了罰款決定，數(shù)額有幾萬(wàn)。這家辦事處的香港老板明白這件事后，就單獨(dú)問(wèn)這位主管“你當(dāng)時(shí)怎樣想的，此刻發(fā)生這要的事情”這位主管說(shuō)“當(dāng)時(shí)我想到了稅務(wù)申報(bào)，但職員說(shuō)很多公司都不申報(bào)，我們也不用申報(bào)了，研究到能夠給公司省些錢(qián)，我也就沒(méi)再研究，并且這些事情都是由職員一手操辦的。”老板又找到這位職員，問(wèn)了同樣的問(wèn)題。這位職員說(shuō)“從為公司省錢(qián)的角度，再加上我們沒(méi)有營(yíng)業(yè)收入和其它公司也沒(méi)申報(bào)，我把這種情景同主管說(shuō)了，最終申不申報(bào)還應(yīng)由主管做決定，他沒(méi)跟我說(shuō)，我也就沒(méi)報(bào)?！?/p>

十一、猜五官

游戲說(shuō)明：

1、兩人應(yīng)對(duì)面

2、先隨機(jī)由一人先開(kāi)始，指著自我的五官任何一處，問(wèn)對(duì)方：“這是哪里”

3、對(duì)方必須在很短的時(shí)間內(nèi)來(lái)回答提問(wèn)方的問(wèn)題，例如如果對(duì)方指著自我的鼻子問(wèn)這是哪里的話，同伴就必須說(shuō)：這是鼻子。同時(shí)同伴的手必須指著自我鼻子以外的任何其它五官。

4、如果過(guò)程中有任意一方出錯(cuò)，就要受罰;3個(gè)問(wèn)題之后，雙方互換。

十二、交換名字

資料：這個(gè)游戲乃在于考驗(yàn)人們的習(xí)性。平常對(duì)于自我的名字，可說(shuō)是耳熟可是了，但若臨時(shí)更換名字，可就會(huì)覺(jué)得陌生了。

方法：

(1)人數(shù)在10個(gè)人最適合

(2)參加者圍成一個(gè)圓圈坐著。

(3)圍個(gè)圓圈的時(shí)候，自我隨即更換成右鄰者的名字。

(4)以猜拳的方式來(lái)決定順序，然后按順序來(lái)提出問(wèn)題。

(5)當(dāng)主持人問(wèn)及“張三先生，你今日早上幾點(diǎn)起床”時(shí)，真正的張三不能夠回答，而必須由更換成張三的名字的人來(lái)回答：“恩，今日早上我7點(diǎn)鐘起床!”

(6)當(dāng)自我該回答時(shí)卻不回答，不是自我該回答的人就要被淘汰。

(7)最終剩下的一個(gè)人就是勝利者。

十三、代號(hào)接龍

資料：這個(gè)游戲乃在于訓(xùn)練個(gè)人的反應(yīng)力和記憶力，以最快的速度確定自我的所在位置。

方法：

1、人數(shù)在10個(gè)人以內(nèi)最適合

2、參加者圍成一個(gè)圓圈坐著，先選出1人做鬼。

3、參加者，以鬼的位置為基準(zhǔn)，從鬼開(kāi)始算來(lái)的數(shù)字，就是自我的代號(hào)，每個(gè)當(dāng)鬼的人都是1號(hào)，鬼的右邊第一位是2號(hào)，依次為3號(hào)

4、游戲從鬼那里開(kāi)始進(jìn)行。如果鬼開(kāi)始說(shuō)“1、2”，其意思就是由第1個(gè)人傳給第2個(gè)人的意思。

5、2號(hào)在接到口令后，就要立刻傳給任何一個(gè)參加者，例如“2、5”的話，2當(dāng)時(shí)就是自我的代號(hào)，5則是自我想傳達(dá)者的代號(hào)，此數(shù)字能夠自由選擇。

6、如此一向進(jìn)行比賽。

7、如果自我的代號(hào)被叫到而卻沒(méi)有回答的人，就要做鬼。

8、鬼的代號(hào)是從1開(kāi)始，所以當(dāng)鬼?yè)Q人的時(shí)候，則所有人的代號(hào)重新更改。

重點(diǎn)：這個(gè)游戲的樂(lè)趣與否，乃決定于參與者的反應(yīng)速度之快慢，所以應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)良好的靈敏反應(yīng)。

十四、數(shù)字傳遞

游戲步驟：

1、將學(xué)員分成若干組，每組學(xué)員5名-8名左右，并選派每組一名組員出來(lái)?yè)?dān)任監(jiān)督員;

2、所有參賽的組員排縱列排好，隊(duì)列的最終一人到培訓(xùn)師處，培訓(xùn)師向全體參賽學(xué)員和監(jiān)督員宣布游戲規(guī)則

3、游戲規(guī)則：

1)各隊(duì)代表到主席臺(tái)來(lái)，培訓(xùn)師：“我將給你們看一個(gè)數(shù)字，你們必須把這個(gè)數(shù)字經(jīng)過(guò)姿體語(yǔ)言讓你全部的隊(duì)員都明白，并且讓小組的第一個(gè)隊(duì)員將這個(gè)數(shù)字寫(xiě)到講臺(tái)前的白紙上(寫(xiě)上組名)，看哪個(gè)隊(duì)伍速度最快，最準(zhǔn)確;”

2)全過(guò)程不允許說(shuō)話，后面一個(gè)隊(duì)員只能夠經(jīng)過(guò)姿體語(yǔ)言向前一個(gè)隊(duì)員進(jìn)行表達(dá)，經(jīng)過(guò)這樣的傳遞方式層層傳遞，直到第一個(gè)隊(duì)員將這個(gè)數(shù)字寫(xiě)在白紙上;

3)比賽進(jìn)行三局(數(shù)字分別是0、900、0.01)，每局休息1分15秒。第一局勝利積5分，第二局勝利積8分，第三局勝利積10分。

小組討論：

1、p(計(jì)劃)d(實(shí)施)c(檢查)a(改善行動(dòng))循環(huán)中，在這個(gè)游戲中如何得到體現(xiàn)

2、四個(gè)循環(huán)中，哪個(gè)步驟更為重要

十五、找變化

1、找一個(gè)你身邊的學(xué)員結(jié)成伙伴(partner)

2、背對(duì)背，給你們3分鐘，在身上做3個(gè)變化

3、回過(guò)頭，彼此找找對(duì)方的變化

4、再背對(duì)背，給你們3分鐘，在身上做10個(gè)變化

5、回過(guò)頭，彼此找找對(duì)方的變化雙方都找出10個(gè)變化的，請(qǐng)舉手!

十七、圓球游戲

游戲規(guī)則：

1、所有的人分成三組，每個(gè)小組約20人，分別配有1、2、3號(hào)球

2、游戲要求將球按1、2、3號(hào)的順序從發(fā)起者手里發(fā)出，最終按此順序回到發(fā)起者手里。在傳遞過(guò)程中，每一人都必須觸及到球，所需時(shí)間最少的獲勝。

3、球掉在地上一次額外加10秒

培訓(xùn)師必讀：

1、游戲開(kāi)始時(shí)，三組人一般會(huì)不約而同地圍成了三個(gè)圈，一個(gè)接一個(gè)地傳遞，計(jì)下三組的成績(jī)，例如分別為17秒、18秒和50秒。

2、“有沒(méi)有更好的辦法讓時(shí)間變得頊短些這個(gè)游戲的最好成績(jī)?yōu)?秒?！迸嘤?xùn)師能夠向所有小組提出挑戰(zhàn)。(參考思路：用手圍成一個(gè)圓筒狀，讓三個(gè)球分別從上頭滑下，所用時(shí)間僅為4秒!這是一個(gè)絕妙的想法!當(dāng)然可能還有更快的方法，培訓(xùn)師需要不斷啟發(fā)學(xué)員去思考新的方法。)

培訓(xùn)師點(diǎn)評(píng)：

有的隊(duì)員在看到成績(jī)連自我都不敢相信——“開(kāi)始覺(jué)得三十秒已是不可思議的!”“能不能再快些”一個(gè)又一個(gè)想法從隊(duì)員們的腦中蹦出來(lái)，游戲過(guò)程中不斷傳來(lái)喜訊“9秒”、“5秒”、“4秒”，最快的居然只用了0.58秒!

經(jīng)過(guò)這個(gè)游戲讓學(xué)員感受到：每一件看似不可能的事情擺到面前時(shí)，這種“不可能”的心理定勢(shì)，使每個(gè)人都會(huì)想到放棄。做了才能成功，但最終的成功不是因?yàn)槟阕隽?，而取決于你怎樣去做。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧，集合團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)意，一件不可能完成的事情奇跡般的成功了，這就是團(tuán)隊(duì)的力量!思維能夠指導(dǎo)人們的行動(dòng)，同時(shí)也約束人們的行動(dòng)。要想成功唯有敢于超越自我的思維。

對(duì)一家企業(yè)而言，也許你的條條框框?yàn)槟愕陌l(fā)展立下了汗馬功勞，但一味的遵循就易淪為守舊。為員工建立一種啟發(fā)創(chuàng)造性和“沖破框架”的環(huán)境條件：鼓勵(lì)創(chuàng)新精神，從而開(kāi)發(fā)突破性的解決方案與策略，也就為企業(yè)創(chuàng)造更多地意想不到的機(jī)會(huì)。

十八、銜紙杯傳水

目的：增進(jìn)親近感，考驗(yàn)成員配合、協(xié)作本事。要求：人員選八名一組，男女交替配合。

共選十六名員工，分二組同時(shí)進(jìn)行比賽。另有二名人員輔助組第一名人員倒水至銜至的紙杯內(nèi)，再一個(gè)個(gè)傳遞至下一個(gè)人的紙杯內(nèi)，最終一人的紙杯內(nèi)的水倒入一個(gè)小缸內(nèi)，最終在限定的五分鐘內(nèi)，看誰(shuí)的缸內(nèi)的水最多，誰(shuí)就獲勝。

十九、溝通本事

形式：20人左右最為適宜

時(shí)間：15分鐘

材料：準(zhǔn)備總?cè)藬?shù)兩倍的a4紙(廢紙亦可)

適用對(duì)象：所有學(xué)員

活動(dòng)目的：

為了說(shuō)明我們平時(shí)的溝經(jīng)過(guò)程中，經(jīng)常使用單向的溝通方式，結(jié)果聽(tīng)者總是見(jiàn)仁見(jiàn)智，個(gè)人按照自我的理解來(lái)執(zhí)行，通常都會(huì)出現(xiàn)很大的差異。但使用了雙向溝通之后，又會(huì)怎樣呢，差異依然存在，雖然有改善，但增加了溝經(jīng)過(guò)程的復(fù)雜性。所以什么方法是最好的這要依據(jù)實(shí)際情景而定。作為溝通的最佳方式要根據(jù)不一樣的場(chǎng)合及環(huán)境而定。

二十、職責(zé)

1、每隊(duì)4個(gè)人，兩人相向站著，另外兩人想向蹲著，一個(gè)站著和蹲著的人是一邊;

2、站著的兩個(gè)人進(jìn)行猜拳，猜拳勝者，則由猜拳勝者蹲著的人去刮對(duì)方輸?shù)亩字说谋亲?

3、輸方輪換位置，即站著的人蹲下，蹲著的人站起來(lái);繼續(xù)開(kāi)始下一局;

游戲點(diǎn)評(píng)：

1、如何看待職責(zé)

2、當(dāng)別人失敗的時(shí)候，有沒(méi)有抱怨

3、兩個(gè)人有沒(méi)有同心協(xié)力對(duì)付外面的壓力

有關(guān)游戲中師幼共成長(zhǎng)心得體會(huì)和方法六

綱要指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”，因此組織幼兒進(jìn)行戶外體育鍛煉活動(dòng)是幼兒園每天的生活環(huán)節(jié)之一。而剛?cè)雸@的小班孩子，如果沒(méi)有老師的激發(fā)引導(dǎo)，小朋友往往表現(xiàn)出左右觀望，不知從何玩起，活動(dòng)的積極性不高。那么如何更有效的組織小班幼兒的戶外體育活動(dòng)呢?

1.活動(dòng)場(chǎng)地小型舒適

小班的孩子大肌肉群fa育不太完善，易摔跟頭，戶外活動(dòng)的場(chǎng)地安排在比較平坦的塑膠地毯或草地上。這樣，孩子們可以盡情地爬呀、跑呀，不必?fù)?dān)心擦破皮、跌痛膝。集合時(shí)，只要招招手，輕輕喊“來(lái)來(lái)來(lái)，快到老師這兒來(lái)”，孩子們就會(huì)像小雀般跳到老師身旁。

2.活動(dòng)內(nèi)容輕松愉快

有一次，我和孩子做“兔子和狼”的游戲，我當(dāng)大灰狼，為了裝得更像一些，我戴著頭飾，張大嘴巴，舉起“爪子”向“小兔”們撲去。猛地一轉(zhuǎn)身，抓住了身后的一只“小兔”班上年齡最小的皓皓，并“惡狠狠”地說(shuō)：“我要吃掉你?！毙○巴邸钡匾宦暣罂奁饋?lái)，嘴里一個(gè)勁地喊：“不要吃掉……不要吃掉我?！蔽颐φ骂^飾，換了笑臉，對(duì)嚇得緊閉雙眼的皓皓輕聲說(shuō)：“我是李老師，不是大灰狼?！别┍犻_(kāi)眼，疑惑地望著我，一向乖巧的他竟猛地掙脫我的手，跑開(kāi)了。這件事給我的教訓(xùn)是深刻的，從那以后，盡量選擇或者創(chuàng)編一些輕松愉快的活動(dòng)內(nèi)容，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的`心理環(huán)境。

3.活動(dòng)安排科學(xué)合理

小班幼兒易疲勞，注意力易轉(zhuǎn)移，針對(duì)這一特點(diǎn)，我常常在一次戶外活動(dòng)時(shí)安排3-4個(gè)游戲，每個(gè)游戲的時(shí)間為6-7分鐘。如果把活動(dòng)量大些的游戲比喻成一粒大珠子小珠子，整個(gè)活動(dòng)就像串珠一樣：大珠子----小珠子----大珠子----小珠子。如“小兔找蘿卜”和“過(guò)小河”放在一起，“拖小豬”和“小孩小孩真愛(ài)玩”串在一起。這樣的安排保持了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。另外，在時(shí)間安排上，我們遵循時(shí)間短、次數(shù)多的原則，一天安排上、下午兩次戶外活動(dòng)。這樣，孩子活動(dòng)時(shí)就比較專注、活動(dòng)量也增加了。

4.活動(dòng)規(guī)則簡(jiǎn)明易行

幼兒在戶外活動(dòng)比在室內(nèi)活躍，加上小班孩子自我保護(hù)意識(shí)差，如不注意，就會(huì)發(fā)生事故。因此在活動(dòng)過(guò)程中，我常根據(jù)游戲情節(jié)增添簡(jiǎn)易規(guī)則。如“開(kāi)飛機(jī)”時(shí)，我用“飛機(jī)和飛機(jī)相撞會(huì)爆炸”加以約束，孩子就懂得了不能只顧自己玩得開(kāi)心，應(yīng)防止相撞。在這樣豐富多彩的情景化的戶外游戲中，小班孩子們對(duì)戶外活動(dòng)的興趣有了增強(qiáng)，體質(zhì)逐漸得到了提高，我們要以新課改為載體，不斷更新教育觀念。在堅(jiān)持情景化地組織孩子活動(dòng)的同時(shí)，還須注意持之以恒，把主動(dòng)性讓給孩子，提供足夠的空間讓孩子創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容。

有關(guān)游戲中師幼共成長(zhǎng)心得體會(huì)和方法七

嘉賓：馬蘇，竇驍?shù)攸c(diǎn)：杭州西湖主題：白蛇傳

游戲1：白蛇指壓板晨跑(接力，率先進(jìn)90秒)第一位：跨人，樓梯，跳繩

第二位：鉆圈，跨欄第三位：背胖子，跳躍單杠叼食物

游戲2：猜服務(wù)員上菜順序，猜錯(cuò)著同伴受到高空落水懲罰

游戲3：用奇怪的道具在水中打乒乓球

撕名牌：鈴鐺人金鐘國(guó)

嘉賓：張藍(lán)心，唐藝昕，唐宛如，古力娜扎地點(diǎn)：浙江烏鎮(zhèn)主題：尋找前世情侶游戲1：嘉賓找到包含r牌的地方與游客比賽擲篩子，贏者獲得有機(jī)會(huì)獲得圣水道具

游戲2：從農(nóng)田里放置的缸中找到自我的同伴，然后背回去，最終將薯?xiàng)l吃到小于1cm，敲鑼游戲3：水池一側(cè)的嘉賓入水將水中的`愛(ài)心交給對(duì)岸的同伴

嘉賓：王麗坤，歐弟，林更新地點(diǎn)：韓國(guó)首爾主題：韓囧

游戲1：找到表格中一串順序的食物，并把它們都吃掉

游戲2：一邊做運(yùn)動(dòng)一邊唱歌打分

嘉賓：王麗坤，歐弟，林更新地點(diǎn)：韓國(guó)首爾主題：韓囧

游戲1：抽個(gè)一個(gè)國(guó)家的國(guó)旗找尋這個(gè)國(guó)家的游客，依次踢毽子十下，共三次機(jī)會(huì)游戲2：找護(hù)照

游戲3：人造紙船

嘉賓：王麗坤，歐弟，林更新地點(diǎn)：韓國(guó)首爾主題：韓囧

游戲1：7分鐘過(guò)河

與韓國(guó)跑男撕名牌

嘉賓：胡海泉，伊一地點(diǎn)：浙江舟山秀山島主題：逃離秀山島

游戲1：在村莊中找到有效水槍，并噴到對(duì)方名牌上，對(duì)方即遭淘汰

游戲2：泥中抓鴨子

游戲3：找線索穿越山洞

嘉賓：胡海泉，伊一地點(diǎn)：上海主題：穿越世紀(jì)的愛(ài)戀

游戲1：鄧超：隨機(jī)找到十位路人與之扳手腕勝利

伊一：指定時(shí)間吃掉西瓜

鄭愷：扮蠟像半小時(shí)

游戲2：團(tuán)體搶占臺(tái)子對(duì)著相機(jī)拍照

嘉賓：于震、關(guān)喆、郭彥甫、郭彥均地點(diǎn)：甘肅敦煌主題：敦煌大劫案

游戲1：指壓板接力跳大繩

游戲2：在城中找到對(duì)接自我暗號(hào)的人，獲得消息

游戲3：答對(duì)箱子上的問(wèn)題獲得箱子鎖的密碼

嘉賓：熊黛林，沈凌，謝依霖地點(diǎn)：甘肅敦煌主題：大漠公主爭(zhēng)奪戰(zhàn)

游戲1：沙漠場(chǎng)地繞場(chǎng)奔跑比賽

游戲2：打地鼠，守護(hù)玉米

游戲3：人力彈簧床運(yùn)沙子

撕名牌：男士蒙眼背女士撕名牌，三人一組，撕掉即淘汰一名組員

嘉賓：袁弘，張歆藝，郭京飛地點(diǎn)：湖北武漢主題：楚漢之爭(zhēng)

游戲1：接力：捏鼻子手指地轉(zhuǎn)5圈將自我的拖鞋扔進(jìn)籃子里，平衡板運(yùn)送乒乓球，吹爆氣球，嘴刁帽子上懸掛的食物，多人團(tuán)體過(guò)單杠

游戲2：跳起比劃歌名，隊(duì)友猜出

游戲3：砸排球保護(hù)己方女將，女將砸到全部淘汰，男方砸到腿out

嘉賓：林俊杰、吳映潔地點(diǎn)：湖北武漢主題：三校爭(zhēng)霸賽

游戲1：找人在規(guī)定時(shí)間講繞口令，找長(zhǎng)發(fā)及腰的女生做一字馬，臉動(dòng)吃餅干，團(tuán)體拍照，所有人伸手睜眼露齒(所有人跳起腳離地)

游戲2:100人團(tuán)體跑步，看哪個(gè)隊(duì)時(shí)間用時(shí)少

嘉賓：陳建州，孫楊，趙麗穎地點(diǎn)：浙江杭州主題：新年運(yùn)動(dòng)會(huì)

游戲1：跳高團(tuán)隊(duì)賽

游戲2：游泳接力

游戲3：水中浮板上互推接力賽

嘉賓：無(wú)地點(diǎn)：浙江杭州主題：尋找神秘人

游戲1：首位順次接力指壓板，撐起為獲勝

游戲2：密室逃脫得到鑰匙開(kāi)鎖

撕名牌：鄧超背叛者，用水槍噴射對(duì)手名牌，對(duì)手尋找鄧超拼圖

嘉賓：羽泉組合，白百合地點(diǎn)：重慶主題：秘密合伙人

游戲1：劈腿接力比長(zhǎng)度

游戲2：一方說(shuō)事，另一方說(shuō)當(dāng)然了，遲疑或打錯(cuò)算輸

游戲3：桌子上擺著鍋蓋和一杯水，雙方猜拳，輸者拿鍋蓋擋，贏者拿水潑對(duì)方游戲4：搶占高臺(tái)

嘉賓：無(wú)地點(diǎn)：重慶主題：超本事巔峰之戰(zhàn)游戲1：水中單杠pk對(duì)手

撕名牌：每人各有一個(gè)超本事技能，能隨機(jī)使用

有關(guān)游戲中師幼共成長(zhǎng)心得體會(huì)和方法八

游戲內(nèi)容：新年尋寶總動(dòng)員，請(qǐng)六至八名嘉賓代表上臺(tái)。

游戲規(guī)則：主持人讀出大屏幕(或投影)上的十二件物品，宣布計(jì)時(shí)開(kāi)始，各組成員可分頭在五分鐘之內(nèi)可以在臺(tái)上臺(tái)下尋找這些物品，時(shí)間到各組成員必須全部回到臺(tái)上把收集

到的物品放進(jìn)本組托盤(pán)內(nèi)，湊齊數(shù)量最多的小組獲勝。

參與人數(shù)(方式)：六至十人上臺(tái)組成二到三組(每組不超過(guò)三個(gè)人)

活動(dòng)物料：托盤(pán)十個(gè)、紅布十塊(需五至十名禮儀小姐配合)

1、公司員工純白頭發(fā)一根(注意：是純白!)——象征公司員工的勤奮與付出

2、公司新logo標(biāo)識(shí)的物品一份——象征公司新年新形象

3、公司領(lǐng)導(dǎo)簽名一個(gè)(簽在紙上、手上均可)——象征新一年的工作順利

4、五元新版紙幣兩張、一元硬幣兩枚——象征財(cái)源滾滾到

5、五把以上的鑰匙一串——象征開(kāi)啟智慧與進(jìn)步的大門(mén)

6、紅玫瑰、百合花各

朵——象征生活幸福甜蜜br7、兩種不同款式的皮手套各一只——巧手開(kāi)創(chuàng)幸福生活

8、紅色圍巾一條(越長(zhǎng)越好)——見(jiàn)證新年好運(yùn)氣

9、紅色帽子一頂——象征新年鴻運(yùn)當(dāng)頭

10、豬寶寶一對(duì)——象征子女福氣多多

11、名片夾一個(gè)——象征朋友多人氣旺

12、呼拉圈一個(gè)——象征健康長(zhǎng)樂(lè)

有關(guān)游戲中師幼共成長(zhǎng)心得體會(huì)和方法九

1、穿越障礙

找一個(gè)過(guò)道，左右兩邊貼一些紙條作為路障，類(lèi)似于防盜的紅外線的樣式設(shè)計(jì)，孩子們需要身體不接觸路障而順利經(jīng)過(guò)，充滿刺激的小游戲，很適合室內(nèi)游戲。

2、踩高蹺

用吃完的鐵盒罐頭做個(gè)簡(jiǎn)單的高蹺，踩在這樣的道具上，和踩在地上有什么不一樣讓孩子們來(lái)告訴你吧!踩高蹺能鍛煉孩子的身體平衡本事。

3、紙箱滑梯

家里有樓梯的能夠試下這個(gè)玩法，將大的紙箱拆開(kāi)，讓其鋪在樓梯上，很像游樂(lè)園的滑梯，然后讓孩子從高處滑下來(lái)，孩子們必須樂(lè)此不疲。但是提醒，必須要做好安全研究，例如樓梯太陡峭的話，就需要在下方鋪上足夠的軟墊來(lái)確保安全。

4、紙箱空間

給孩子一個(gè)大的空箱，把孩子放進(jìn)去，給他一些畫(huà)筆，讓它在箱子上頭自由地繪畫(huà)，畫(huà)筆和空紙箱就能夠給孩子一個(gè)安靜的思考繪畫(huà)空間。

5、擊球比賽

孩子雙手向后支撐身體平躺，用腳去擊球，保證球不落地。這個(gè)游戲適合多個(gè)孩子一齊參加，很鍛煉孩子們的身體協(xié)調(diào)本事。

6、套圈游戲

很早以前，就有套圈游戲，套到什么東西該東西就歸套圈者，家里能夠用一次性紙盤(pán)和衛(wèi)生紙芯來(lái)自制游戲道具，樂(lè)趣多多。當(dāng)然也能夠在家中豎起一個(gè)短桿，讓孩子們?nèi)尤μ讞U簡(jiǎn)單的兒童室內(nèi)游戲大全簡(jiǎn)單的兒童室內(nèi)游戲大全。

7、手指創(chuàng)意

實(shí)在不明白怎樣玩，就玩玩自我的手指吧，這可是發(fā)揮孩子們想像力和創(chuàng)造力的好機(jī)會(huì)。能夠用畫(huà)筆在手指上繪畫(huà)，也能夠在手指上涂滿顏料，然后在圖紙上隨意涂抹。如果媽媽們有心的話，能夠買(mǎi)一些有基礎(chǔ)底色的繪畫(huà)板，讓孩子把自我的手?；蛑割^模印在圖紙上，然后裱框掛在家里的墻上做裝飾?；蛘吣軌驇Ш⒆幼屑?xì)觀察蔬菜水果，借助于顏料用果蔬作畫(huà)。

8、畫(huà)圖案

打印出來(lái)一些具有相同圖案的紙(能夠是不一樣的圓，三角形或者任意形狀)，和孩子一齊用不一樣的圖案或者花紋去填充，思考+創(chuàng)造，十分推薦這個(gè)有創(chuàng)意的游戲。

9、大紙箱游樂(lè)場(chǎng)

將家里不用的大紙箱取出來(lái)，讓小朋友自我來(lái)繪制一個(gè)游戲場(chǎng)，將小腦袋里想像的情景都實(shí)現(xiàn)出來(lái)，再把樂(lè)高小人或者小玩偶都拿來(lái)，在自我創(chuàng)造的游戲場(chǎng)里玩情景游戲，充滿樂(lè)趣。

10、找瓶蓋

家里不用的.小瓶子，小盒子必須很多吧，把它們的瓶蓋和瓶身分開(kāi)，讓孩子們自我去進(jìn)行配對(duì)，很培養(yǎng)孩子的細(xì)心觀察本事。

11、配對(duì)游戲

經(jīng)典的記憶配對(duì)游戲，找一些廢舊的顏色鮮艷的盒子。選擇大約6個(gè)不一樣的純色，然后剪出2對(duì)顏色、大小相同的正方形或圓形。將它們?nèi)康箍墼诘匕迳?，讓孩子一個(gè)個(gè)翻開(kāi)，尋找相同盒子上的圖案進(jìn)行配對(duì)，很考驗(yàn)小朋友的記憶力及觀察力。

12、家庭小劇場(chǎng)

找一塊床單，做成一個(gè)簡(jiǎn)單的小幕布，讓孩子們帶著他們的小手偶來(lái)進(jìn)行繪聲繪色的表演吧，要鼓勵(lì)他們盡情想像來(lái)創(chuàng)造吧，其樂(lè)融融的家庭親子時(shí)光，多美妙。

13、膠條游戲場(chǎng)

膠條真是個(gè)好工具，這樣的游戲空間能讓孩子們玩很久，玩具并非昂貴就是好的，讓孩子自我來(lái)創(chuàng)造游戲空間，該是多么有意義的一件事提示：能夠選擇布面膠帶，比較容易清理。

14、膠帶通路

這個(gè)玩法依然與膠條有關(guān)，找一個(gè)家里的過(guò)道，將膠條懸空隨意貼成若干軌跡，孩子們將手中的小車(chē)或者小人偶扔出，如何能讓它們經(jīng)過(guò)障礙而不被粘住，考驗(yàn)小朋友的手眼協(xié)調(diào)本事。

15、迷宮游戲

還是膠條，聰明的父母在地板上貼出迷宮，設(shè)置好出入口，考驗(yàn)孩子們的時(shí)候到了。

16、行走軌跡

依然是膠條，父母在地板上貼出任意的幾條路線，讓孩子們按照軌跡去行走，能夠培養(yǎng)他們的平衡本事，大一點(diǎn)的孩子能夠用吸管吹球，讓小球按照軌跡行進(jìn)，也是十分好玩的游戲簡(jiǎn)單的兒童室內(nèi)游戲大全百科

17、扔骰子

在正方型的紙盒六個(gè)面上分別寫(xiě)下六個(gè)不一樣的小活動(dòng)，能夠是身體的動(dòng)作或者是即興的小表演，扔到哪面就必須按照提示進(jìn)行表演，十分適合室內(nèi)游戲。

18、推球游戲

在地板上設(shè)置一個(gè)區(qū)域做為目的地，讓孩子在必須距離外用小手將小球推動(dòng)，看看小球能否停留到目的地，能夠?qū)⒛康牡胤謪^(qū)域設(shè)置得分，全家一齊來(lái)玩，看看最終誰(shuí)的得分最高。

19、分類(lèi)游戲

收集家里各種形狀的物體，讓孩子進(jìn)行分類(lèi)，在愉快的游戲中學(xué)習(xí)到形狀的知識(shí)，這樣的認(rèn)知必須印象深刻。

20、踩泡泡膜

找一些塑料泡泡包裝膜，剪成一段一段的，用膠條貼在地板上，讓孩子去踩，讓小腳丫與泡泡膜進(jìn)行親密接觸。如果室內(nèi)的溫度適宜的話，能夠讓孩子脫掉襪子去踩踏，很有利于他們的觸覺(jué)發(fā)展哦。