讀完兩只鴿子的心得體會 讀完兩只鴿子的心得體會作文(6篇)

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

最新讀完兩只鴿子的心得體會一

直到有一天——“一只特立獨(dú)行的豬”——讀到這樣的題目，誰會不好奇呢？覺得有趣，便一氣讀了下去，竟一路讀完了含著這篇的雜文集《思維的樂趣》。書的作者是寫了《黃金時代》、《白銀時代》、《青銅時代》等小說的作家王小波，他去世后引起的熱潮，很類似辛亥革命在未莊的反響，或許在思想史上會是濃重的一筆，但絕沒有引起大多數(shù)學(xué)人的關(guān)注，包括象我這樣的應(yīng)該經(jīng)常讀書的人。

說起來王小波的雜文能讓我讀下去的理由很簡單，就是“好玩”，說得雅致些，就是“趣”。

從故事中揭道理，這是我們通常的手法。因為我們善于把故事和自己區(qū)分開來，以便于逃脫不必要的猜測和遐想，但他的行文卻總是有意地把自己裝進(jìn)去，即以這篇《一只特立獨(dú)行的豬》為例：他喜歡、同情甚至尊敬一只像山羊一樣敏捷，不愿被別人設(shè)置生活的豬，并不諱言地稱之為“豬兄”。然而由于這只豬會學(xué)汽笛叫的本領(lǐng)，誤導(dǎo)了他插隊時所在地的老鄉(xiāng)們提前收工，引起了當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)對它的“圍剿”。在此危急時刻作者這樣寫道：

這就使我陷入了內(nèi)心的矛盾：按我和它的交情，我該舞起兩把殺豬刀沖出去，和它并肩戰(zhàn)斗，但我又覺得這樣做太過驚世駭俗——它畢竟是只豬?。贿€有一個理由，我不敢對抗領(lǐng)導(dǎo)，我懷疑這才是問題之所在?？傊?，我在一邊看著。

好在這只豬極聰明，終于躲過了“屠殺”，以后雖然還見過，但豬已不容他近身，作者又這樣寫道：

這種冷淡使我痛心，但我也贊成它對心懷叵測的人保持距離。

這種敘事的本身沒有被有意拔高、粉飾和回避，這種趣也不是扭捏造作地站在一方大談是非，敢于實(shí)話實(shí)說才是合我脾氣的原因之一。

就故事來說，編得并不高明。誰會真的認(rèn)為一只豬能聰明得逃脫人類的“魔掌”。我所欣賞的恰是在某種情況下，敢于表達(dá)自己真實(shí)想法的勇氣。大自然的動物們會偽裝，也并不仁慈，但人類除了兇殘，更加虛偽。當(dāng)年有一個廣告以擬人的口吻說：“我們是害蟲，我們是害蟲?！爆F(xiàn)在不用說，人人心里都明白，站在動物的立場：人類才是最大的害蟲。現(xiàn)在我們也有理由相信，站在豬的立場：人永遠(yuǎn)不可能成為它們真正的朋友。推而廣之：這個世界幾乎沒有純粹的友誼，只有相互需要的利益。之所以用了“幾乎”這個詞，也完全因為從辯證的角度，任何事物沒有絕對，但超出其外的幾件，是奢侈品，僅供極少數(shù)人享有。

雜文的魅力有些是極為珍貴的，不脫離生活的真實(shí)以及頭腦清晰的邏輯思維。這是趣之外的，又是趣之內(nèi)的潛規(guī)則。

最新讀完兩只鴿子的心得體會二

近日，我看到了《你在為誰工作》這本書，精美的裝幀，誘人的墨香，簡單而又深刻的發(fā)問，深深的吸引了我。是啊，我到底在為誰工作呢?帶著這個疑惑，我翻開了書...

仔細(xì)閱讀了《你在為誰工作》后發(fā)現(xiàn)，人的一生可以從事很多的工作，但是要明確是在為誰工作呢!為企業(yè)、為家人，還是為社會?這些都不全對。看了這本書以后，我們就能更加的明確是在為誰工作了，不是別人而是自己，你在為你自己實(shí)實(shí)在在的工作。

為什么要工作?因為工作可以解決我們的衣食住行，可以解決我們的生計，可以讓我們的生活質(zhì)量提高，可以填補(bǔ)你生活當(dāng)中的空白，可以讓我們一些想法抱負(fù)得到實(shí)現(xiàn)。如果不工作就不是完整的人生，而努力工作是為了實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。有了工作就有了很多的機(jī)會，要想抓住機(jī)會那么就要做充分的準(zhǔn)備。時刻都準(zhǔn)備著、等待機(jī)會，當(dāng)機(jī)會來臨的時候我就成功了。偶然的機(jī)會只對那些勤奮工作的人才有意義，那么在平時的工作中就要做好每一個環(huán)節(jié)，認(rèn)真的做好每一個細(xì)節(jié)，要想做大事先就得把你工作中的每一件事做好。

在市場競爭行為下，每個行業(yè)的競爭力日益上升，那么我們的競爭優(yōu)勢取決于那里呢!取決于我們對工作的態(tài)度、對工作的敬業(yè)程度、對事業(yè)對服務(wù)的企業(yè)忠誠，忠誠是我們在職業(yè)生涯中的生存方式。既然選擇了，那就得真誠、就得負(fù)責(zé)。敬業(yè)并不是說天天按時上下班，按時打卡就叫敬業(yè)，而是要給所服務(wù)的企業(yè)帶來效益。

那么，工作是什么?書中寫到：“工作是一個施展自己能力的舞臺。我們寒窗苦讀來的知識，我們的應(yīng)變力，我們的決斷力，我們的適應(yīng)力以及我們的協(xié)調(diào)能力都將在這樣的一個舞臺上得到展示。除了工作，沒有哪項活動能提供如此高度的充實(shí)、表達(dá)自我的機(jī)會、個人使命感以及一種活著的理由。工作是我們需要用生命去做的事?！边@與工作僅僅是“為五斗米折腰”、“為別人干活”的想法完全不同，揭示了工作的真正內(nèi)涵，為點(diǎn)燃工作的激情打下了基礎(chǔ)。工作態(tài)度就是競爭力，這是《你在為誰工作》里強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。在這個競爭激烈的社會里，職工之間在競爭智慧和能力的同時，也在競爭著態(tài)度。一個人能否從眾人中脫穎而出，固然需要他的能力超越眾人，更需要他的態(tài)度比別人更積極，更謙虛。不能說具有了某種態(tài)度就一定能成功，但是成功的人們都有著一些相同的態(tài)度。

工作態(tài)度是一個永遠(yuǎn)講不完的話題.因此，書中多次警醒人們：“在工作中，不管做任何事，都應(yīng)將心態(tài)回歸于零：把自己放空，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，把每一次任務(wù)都視為一個新的開始，一段新的經(jīng)驗，一扇通往成功的機(jī)會之門。千萬不要視工作如雞肋，食之無味，棄之可惜，結(jié)果做得心不甘情不愿，于公于私都沒有裨益?！?/p>

我們在工作當(dāng)中會遇到各種各樣的問題，它們可能會影響到我們的工作熱情?；蛘哒f會改變我們的工作思想.從某種意義上來說，工作是為了自己。我們大多數(shù)時間都是在工作，因為工作可以解決我們的生計，可以賺到養(yǎng)家糊口的薪水，可以提高我們的生活質(zhì)量;但工作的意義不僅僅如此，工作中的困難能鍛煉我們的意志，工作中的任務(wù)能拓展我們的才能，更重要的是我們要學(xué)會從工作中體會樂趣，從而達(dá)到體驗人生的意義。

不懂得這一點(diǎn)，工作起來就會毫無生氣，即使是身處高位、拿著高薪也不例外。但無論怎樣變化，如果要讓自己的事業(yè)成功，成就美好人生，良好的工作態(tài)度是不可或缺的。只有樹立正確的工作態(tài)度才能煥發(fā)工作熱情，才能在工作中施展自己的才能實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。

理論聯(lián)系實(shí)際，明白了工作的意義和端正了工作態(tài)度，就要運(yùn)用到工作中去。首先要珍惜工作機(jī)會，要對工作心懷感激，每一份工作都是一座寶藏，要努力去挖掘，盡職盡責(zé)地做好當(dāng)前的工作，就能找到屬于自己的寶藏。

總之讀完此書，我豁然開朗，受益匪淺!相信今天的成就是昨天的積累，明天的成功必是今天的努力，現(xiàn)在就讓我們懷著滿腔熱情、積極投身工作，為托起明天的太陽而努力吧!

最新讀完兩只鴿子的心得體會三

人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇？

昨天上班時，在一本雜志上偶然看到這兩句詩，一下子就被深深地吸引住了，我默默地記了下來，上網(wǎng)一查，知道了這是納蘭性德的一首詩《木蘭花令擬古決絕詞》：

人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇？

等閑變卻故人心，卻道故人心易變。

驪山語罷清宵半，夜語霖鈴終不斷。

何如薄幸錦衣郎，比翼連枝當(dāng)日愿。

讀完全詩，我的心靈被深深地震撼了，一方面感嘆詩人不俗的才華，同時也感嘆作者對人生的深刻體驗。人生若只如初見，短短七個字，道盡人生多少悲涼，道盡人生多少無奈。人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇？如果所有往事都化為紅塵一笑，只留下初見時的傾情、驚艷，忘卻也許有過的背叛、傷懷、無奈和悲痛，這是何等美妙的人生境界。

我們每個人都懷著美麗的夢想，對生活充滿著美好的期待，我們總想保留最初的那份情感，然而，時光匆匆，恍然如夢，當(dāng)一切逝去時，我們再也回不到過去曾經(jīng)一見傾心的美好時光，再也找不回當(dāng)初一見傾情的美妙感覺，也許再見之時，就是傷心之時，若是如此，不如初見時的那份感覺永留心中。

“初見驚艷，再見依然”，在我看來，這只是一種美好的愿望。初見，驚艷，驀然回首，曾經(jīng)滄海，只怕早已換了人間。

人生若只如初見那該多好，一切在剛剛開始的時候總是很美好，而我們往往忽略了美麗的過程，只是迫不及待的向往最后的結(jié)果。以為，從此，王子和公主過著幸?？鞓返娜兆印@就是最美好的結(jié)局，倘若不是這個結(jié)局，我們就會感嘆地說：人生若只如初見，那又該多好啊！殊不知，世界上的許多故事，我們猜得中絢爛的開頭，卻猜不到那早已注定的結(jié)尾！每一個人當(dāng)初和你相遇時，那種美好的感覺一直就象春天初放的花，那種溫馨、那種自然、那種真誠、那種回憶，如同一副美麗的風(fēng)景一直彌漫在自己的生命中。在人生的長河里，我們之間的交往為何又要產(chǎn)生誤會、猜測、非議和嫉恨呢？只有淡淡如水的情懷不就足夠了嗎？就象從未謀面的網(wǎng)友，每次在網(wǎng)上遇到時候互相打個招呼，心中存有彼此的牽掛，不也是一件很美的事情嗎？

再讀席幕容的《初相遇》，她說：美麗的夢和美麗的詩一樣，都是可遇而不可求的，常常在最沒能料到的時刻里出現(xiàn)。每個人都有著一種初遇情結(jié)，真的就象一杯清水一樣清純透明。

最美的風(fēng)景在心中不在遠(yuǎn)處。曾經(jīng)，初相遇是怎樣的一種情懷？人生若只如初見，豈不是人生最好的寫照嗎？

也許生活就是這樣的，得到了往往就不會去珍惜，得不到才是一種境界。或者只如初見，那種淡淡的情懷倒是讓人釋懷、讓人坦然、讓人心安，一句心靈的問候，足以讓你一生難忘。人生這個東西，淡然一點(diǎn)往往會是清風(fēng)明月，太過執(zhí)著，則就是迷惘了。

人生若只如初見，優(yōu)傷的美麗只能定格在回憶中。也許哪天轉(zhuǎn)身而去，留下一個逐漸遠(yuǎn)去的背影，完美的弧線，只會訴說著我們對昨日的依戀。也許，在我們認(rèn)識的人中，有了誤會，有了得失時，就會想起初見時的美麗?；蛘?，那天在某個特定的地方，故地重游，突然發(fā)現(xiàn)多年未見的你，一下子就回到了初次相見時的情景，初相遇，那是怎樣一種讓人難以忘懷的美麗啊？！

初見驚艷，再見依然。但愿再次見到你的時候，你依然那么美麗如初。

今夜微風(fēng)輕送，把我的心扉吹動，多少塵封的往事都清晰地留在我心里，流淌在我的夢中。

人生如此，浮生如斯，情生情死，乃情之至，不是嗎？

我記得這樣一句話：有情不必終老，暗香浮動恰好，無情未必就是決絕，我只要你記著：初見時彼此的微笑……

最新讀完兩只鴿子的心得體會四

提高學(xué)習(xí)效率是一個很重要的問題。許多學(xué)生學(xué)習(xí)成績不佳，往往起因于學(xué)習(xí)效率不高。學(xué)習(xí)效率不高往往由多因素造成。較低的學(xué)習(xí)興趣、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、身體的疾病等都能影響學(xué)習(xí)效率。下面，我們對此進(jìn)行綜合考察。

每一個學(xué)習(xí)不良者并不一定真的了解自己的問題之所在，要想對癥下藥，解決問題，對學(xué)習(xí)問題進(jìn)行自我評價便尤其顯得重要了。對學(xué)習(xí)問題可主要從如下幾方面進(jìn)行自我評價：

l.時間安排問題

學(xué)習(xí)不良者應(yīng)該反省下列幾個問題： (1)是否很少在學(xué)習(xí)前確定明確的目標(biāo)，比如要在多少時間里完成多少內(nèi)容。(2)學(xué)習(xí)是否常常沒有固定的時間安排。(3)是否常拖延時間以至于作業(yè)都無法按時完成。(4)學(xué)習(xí)計劃是否是從來都只能在開頭的幾天有效。(5)一周學(xué)習(xí)時間是否不滿10小時。(6)是否把所有的時問都花在學(xué)習(xí)上了。

2.注意力問題

(1)注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘。(2)學(xué)習(xí)時，身旁是否常有小說、雜志等使我分心的東西。(3)學(xué)習(xí)時是否常有想入非非的體驗。(4)是否常與人邊聊天邊學(xué)習(xí)。

3.學(xué)習(xí)興趣問題

(1)是否一見書本頭就發(fā)脹。(2)是否只喜歡文科，而不喜歡理科。(3)是否常需要強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)。(4)是否從未有意識地強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)行為。

4.學(xué)習(xí)方法問題

(1)是否經(jīng)常采用題海戰(zhàn)來提高解題能力。(2)是否經(jīng)常采用機(jī)械記憶法。(3)是否從未向?qū)W習(xí)好的同學(xué)討教過學(xué)習(xí)方法。(4)是否從不向老師請教問題。(5)是否很少主動鉆研課外輔助讀物。

一般而言，回答上述問題，肯定的答案 (回答“是”)越多，學(xué)習(xí)的效率越低。每個有學(xué)習(xí)問題的學(xué)生都應(yīng)從上述四類問題中列出自己主要毛病，然后有針對性地進(jìn)行治療。例如一個學(xué)生毛病是這樣的：在時間安排上，他總喜歡把任務(wù)拖到第二夫去做;在注意力問題上，他總喜歡在寢室里邊與人聊天邊讀書;在學(xué)習(xí)興趣上，他對專業(yè)課不感興趣，對旁系的某些課卻很感興趣;在學(xué)習(xí)方法上主要采用機(jī)械記憶法。這位學(xué)生的病一列出來，我們就能夠采取有效的治療措施了。

3r法

羅賓生(robinson)提出的sq3r法是提高學(xué)習(xí)效率的一種好方法。sq3r是由survey，question，read，recite，review幾個單詞的第一個字母縮寫成的。

(1)概覽(survey)：即概要性地閱讀。當(dāng)你要讀一本書或一段文章時，你必須借助標(biāo)題和副標(biāo)題知道大概內(nèi)容，還要抓住開頭，結(jié)尾及段落問承上啟下的句子。這樣一來，你就有了一個比較明確的目標(biāo)有利于進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

(2)問題(question)：即在學(xué)習(xí)時，要把注意力集中到人物、事件、時間、地點(diǎn)、原因等基本問題上，同時找一找自己有哪些不懂的地力。如果是學(xué)習(xí)課文，預(yù)習(xí)中的提問可增加你在課堂上的參與意識。要是研究一個課題時你能帶著問題去讀有關(guān)資料，就能更有的放矢。

(3)閱讀(read)：閱讀的目的是要找到問題的答案，不必咬文嚼字，應(yīng)注重對意思的理解。有些書應(yīng)采用快速閱讀，這有助于提高你的知識量，有些書則應(yīng)采用精該法，反復(fù)琢磨其中的含義。

(4)背誦(recite)：讀了幾段后，合上書想想究竟前面講了些什么，可以用自己的語言做一些簡單的讀書摘要，從中找出關(guān)鍵的表達(dá)詞語，采用精煉的語言把思想歸納成幾點(diǎn)，這樣做既有助于記憶、背誦或復(fù)述，又有助于提高表達(dá)能力，且使思維更有邏輯性。這種嘗試背誦的方法比單純重復(fù)多遍的閱讀方法效果更好。

(5)復(fù)習(xí)(review)：在閱讀了全部內(nèi)容之后，回顧一遍是必要的。復(fù)習(xí)時，可參考筆記摘要，分清段落間每一層次的不同含義。復(fù)習(xí)的最主要作用是避免遺忘。一般來說，及時復(fù)習(xí)是最有效的，隨著時間的推移，復(fù)習(xí)可逐漸減少，但經(jīng)常性地復(fù)習(xí)有助于使學(xué)習(xí)效果更鞏固，所謂“拳不離手，曲不離口”，即是此意。

2.自我塑造法

上面介紹的sq3r法是一種學(xué)習(xí)方法，僅可解決因方法缺乏而引起的學(xué)習(xí)上的問題。對于因其他原因而引起的學(xué)習(xí)問題，則還需綜合考慮運(yùn)用其他方法，自我塑造法即是一種綜合法。

(1)選擇一個目標(biāo)。經(jīng)過對學(xué)習(xí)效率低的原因分析，你已經(jīng)找出自己的癥結(jié)所在，但對改變它你不可性急，而應(yīng)該首先選擇其中較為可行的一項進(jìn)行重點(diǎn)突破。我們常觀到某些學(xué)生在接受長輩一頓訓(xùn)斥后，立即制定一個宏大的學(xué)習(xí)計劃，其實(shí)這種計劃十有八九是執(zhí)行不下去的。我在學(xué)英語時，有一天忽然下決心要從閱讀原版小說入手，結(jié)果我借了一世界名著《馬丁.伊登》，并且向朋友宣布，我要花一個月時間啃下此書。結(jié)果呢，我連第一頁都沒能讀完，因為里面的生詞查不勝查。后來我選擇了比較適中的學(xué)習(xí)目標(biāo)，先從世界名著簡寫本入手，結(jié)果越讀興趣越濃，不再視英語為畏途了。

( 2)實(shí)行新的學(xué)習(xí)程序，如果你的癥結(jié)是行為拖拉，為克服這個缺點(diǎn)你就應(yīng)該給自己訂一個規(guī)則，每天不完成預(yù)訂的任務(wù)不睡覺。如果你的贊美是注意力不集中，那么你應(yīng)分析不集中的原因。在寢室讀書不集中，則應(yīng)責(zé)令自己到教室里去讀。如果讀半小時后不集中，則應(yīng)略為休息一下，或改變一下學(xué)習(xí)內(nèi)容。如果原因是對讀書不感興趣，則首先努力去讀自己有興趣的書或改變單調(diào)枯燥的讀書方法，將讀書與工作、娛樂、陶冶性情結(jié)合起來，或給自己的學(xué)習(xí)以一定的獎勵。堅持一段時間后，隨著良好習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)興趣就會逐漸濃厚。

最新讀完兩只鴿子的心得體會五

1．學(xué)會本課的9個生字和由9個生字組成的詞語。

2．聽寫字詞和用“午、空、明、記”口頭組詞。

3．看懂圖意，理解句子，知道三只白鶴把吃剩的一條魚各埋在了什么地方？知道哪只白鶴能找到魚，另兩只白鶴為什么找不到魚。使學(xué)生明白，做事要開動腦筋，要注意事物的變化。

4．能正確、流利地朗讀課文。

1．學(xué)會本課的9個生字和由生字組成的詞語。

2．理解句子的意思。使學(xué)生明白，做事要開動腦筋，要注意事物的變化。

3．正確、流利地朗讀課文。

知道那兩只白鶴為什么找不到魚。

二課時

（一）學(xué)會本課9個生字和由生字組成的詞，會用“午、空、明、記”口頭組詞，能聽寫詞語。

（二）朗讀課文，初步理解課文的內(nèi)容。

（一）學(xué)習(xí)本課的生字和由生字組成的詞語，會用“午、空、明、記”口頭組詞，并且能聽寫詞語。

（二）朗讀課文。

快速識字。

（一）導(dǎo)入新課，板書課題。

同學(xué)們，你們?nèi)游飯@看見過白鶴嗎？你看見白鶴是什么樣子呢？今天我們要認(rèn)識三只白鶴。（板書課題，齊讀課題。）

（二）范讀。

1．聽老師范讀課文。

2．邊聽邊想，想一想這則寓言是記敘三只白鶴的什么事。

3．聽老師讀完后回答。

（本課寫的是三只白鶴埋魚、找魚的事。）

（三）學(xué)習(xí)生字。

1．在課文中畫出由生字組成的詞語。

2．借助漢語拼音讀準(zhǔn)生字的讀音，再讀一讀由生字組成的詞語。

（1）先讓學(xué)生自己讀。

（2）老師利用卡片檢查自學(xué)效果。

3．讀一讀帶有生字詞的句子。

（1）先由自己讀。

（2）然后指名讀一讀。邊讀邊體會生字詞在句中的意思。

4．識記生字：在此過程中利用一字多組幫助學(xué)生理解字義，利用多種識字方法快速識記生字。

（1）利用熟字記字。

午：熟字“干”加一撇。筆順是第一筆先寫撇，再寫“干”。中午，午飯，午休，下午，午后。

飽：熟字“包”加食字旁。吃了飯肚里才能飽，所以用“食”旁。

埋：提土旁加里，“埋”要埋在土里，所以用提土旁。

明：左邊日旁，右邊月，太陽和月亮都使人看到光，所以“明”有亮的意思。明天，明亮，明白。

住：熟字換偏旁?！巴比サ綦p人旁換成單人旁。?。寒?dāng)停下不走講，住宿，記住。

記：熟字“己”加言字旁。記住，筆記，牢記，記憶。

空：熟字“工”加穴寶蓋。天空，高空，空中，空著手。

第：熟字弟去掉上面的一點(diǎn)一撇加上竹字頭。第二天，第一個。

升：熟字“開”換一筆，把“開”的第一筆橫換成撇。升起，升旗，升高。 本課全能夠利用熟字來記字，有的需要熟字換偏旁，有的是兩個熟字合在一起，有的是熟字換一筆等，總之比較容易掌握。

（2）利用詞語卡片鞏固字詞。

中午，天空，明天，第二天，記住，升起，吃飽，埋起來。

5．指導(dǎo)書寫生字。

（1）重點(diǎn)指導(dǎo)。

第：上下結(jié)構(gòu)，不要寫得太長。

升：寫第三筆豎撇的時候，要和第一筆的橫撇接住。最后一筆的豎要寫得長些，收筆低于第一筆的撇。

記：右邊是“己”最后一筆不露頭，不要寫成“已”。

（2）其它的字讓學(xué)生看范字寫字。

（四）借助漢語拼音，朗讀課文。

1．讓學(xué)生自己讀。

2．小組內(nèi)互相讀一讀。

3．指名讀課文。其他同學(xué)邊聽邊注意觀察插圖，看哪幅圖與哪段文字對應(yīng)。初步了解課文的內(nèi)容。

（五）以最快的速度熟悉一下生字及詞語，讀一讀課后作業(yè)第2題中的詞。然后聽寫詞語。看哪些同學(xué)，能夠當(dāng)堂把生字詞聽寫下來。

（六）作業(yè)。

1．朗讀課文。

2．邊讀邊看插圖，能理解圖意。

（一）理解課文內(nèi)容，知道哪只白鶴能找到魚，另兩只為什么找不到魚？

（二）使學(xué)生受到做事要開動腦筋，注意事物變化的教育。

（三）正確、流利地朗讀課文。

（四）能按課文內(nèi)容填空。

（一）理解課文內(nèi)容，知道哪只白鶴能找到魚，另外兩只白鶴為什么找不到魚？

（二）使學(xué)生受到做事要動腦筋，要注意事物變化的教育。

另兩只白鶴為什么找不到魚？

（一）啟發(fā)談話，引入新課。

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道本課是寫三只白鶴埋魚、找魚的事，它們記得把魚埋在哪兒？找到魚了嗎？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

（二）指名同學(xué)，每人讀一自然段接讀全文。其它同學(xué)想一想，三只白鶴分別記住魚埋在什么地方？

1．指名讀。

2．讀后回答，老師板書。

（三）逐段學(xué)習(xí)課文。

1．學(xué)習(xí)課文第1自然段。

（1）指導(dǎo)學(xué)生看第一幅圖，說一說這幅圖是什么意思，哪一段課文描寫了這幅圖的內(nèi)容？

（2）指名讀第1自然段，共有幾句話？每句話告訴我們什么？

①第一句話告訴我們?nèi)话Q捉了很多魚?！霸S多”是很多的意思。

②第二句話告訴我們，它們想把吃剩下的一條大魚埋在地下留著明天再吃。

（3）再看第一幅圖，三只白鶴正在埋那一條大魚。

（4）老師小結(jié)本段內(nèi)容，過渡到下一段。

這段告訴我們故事發(fā)生的起因。是三只白鶴把吃剩下的一條大魚埋在地下準(zhǔn)備明天再吃。那么第二天它們找到埋的魚了嗎？

2．學(xué)習(xí)課文第3段。

（1）小聲讀第2段，邊讀邊標(biāo)出這段共有幾句話。

（2）再讀這一段，對照插圖，一句一句地想一想各是什么意思。

（3）指名逐句讀課文，逐句理解。

（4）說一說三只白鶴分別記住魚埋在哪兒啦？

①第一只白鶴記住魚埋在了太陽底下。

②第二只白鶴記住魚埋在了白云底下。

③第三只白鶴記住魚埋在了柳樹旁邊。

（5）從圖上指出哪是第一只鶴？第二只，第三只？

（6）指導(dǎo)朗讀。

三只白鶴記住大魚埋在哪兒的詞要重讀，讓別人聽出來，每只鶴記住魚埋的地點(diǎn)。

（7）看著圖說一說三只鶴分別怎樣記住魚埋在什么地方的？

（8）老師小結(jié)本段內(nèi)容過渡到下文。

三只白鶴埋好了魚，抬起頭來記住魚埋在什么地方，那么第二天，它們能否找到埋在地下的魚呢？

3．學(xué)習(xí)課文第3、4自然段。

（1）自己小聲讀這兩段。想一想：什么時間，它們?nèi)ジ墒裁矗?/p>

第二天，太陽剛剛升起，說明是早晨，從埋魚到找魚過了多長時間？聯(lián)系生活實(shí)際想一想，過了一個下午和一個晚上。

（2）指名讀一讀三只白鶴怎么找魚的句子，其他同學(xué)邊聽邊看插圖。 想一想：它們各自埋魚時的標(biāo)記記得準(zhǔn)嗎？沒錯，它們都各自按照自己記住的標(biāo)記去找魚。

（3）指名讀第4自然段，要讀出問話的語氣。邊聽邊想象：到底哪只白鶴能找到魚呢？課文沒有告訴我們，是讓大家想一想，誰能找到魚？為什么？另外兩只為什么找不到魚？

①自己想一想。

②小組內(nèi)互相說一說。

最新讀完兩只鴿子的心得體會六

工作之余讀了一本“世界500強(qiáng)企業(yè)推崇的優(yōu)秀員工思維理念”的書籍——《你在為誰工作》，讀后深刻體會到了一個人生哲理：只有抱著“為自己工作”的心態(tài)，承認(rèn)并接受“為他人工作的同時，也是在為自己工作”這個樸素的人生理念，才能心平氣和地將手中的事情做好，也才能最終獲得豐厚的物質(zhì)報酬，贏得社會的尊重，實(shí)現(xiàn)自身的價值。

對于“你在為誰工作”這個簡單而又包含深刻人生意義的回答，下面是我讀此書的一點(diǎn)心得，與大家共勉。

一、為什么要努力工作

1、態(tài)度決定一切。一個人對工作的態(tài)度是他志向的表示。所以了解一個人的工作態(tài)度，就是了解了那個人對生命的態(tài)度。因為工作就是付出努力以達(dá)到某種目的，工作是一個施展自己才能的舞臺，工作是人們要用生命去做的事。所以我們在工作的時候，一定要保持積極的工作態(tài)度和持久的熱情。

2、不只為薪水而工作，還要為自己的成長而工作。雖然薪水是回饋我們工作的一部分，但我們需要的是在工作中能夠獲得更多更有價值的東西，豐富的經(jīng)驗，成長的閱歷，增長的智慧。在工作中，我們更應(yīng)該注重技能與經(jīng)驗獲得，讓工作賦予我們終身受益的能力。

3、認(rèn)真工作是真正的聰明。認(rèn)真工作，才能使我們獲得豐厚的報酬，滿足我們的基本需要。只有在工作中鍛煉自己各方面的能力，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，加薪升職才有可能變成現(xiàn)實(shí)。否則，今天工作不努力，明天努力找工作，會成為你的真實(shí)寫照。

二、敬業(yè)，最完美的工作態(tài)度

1、工作中無小事，積極的工作態(tài)度才能做好事情。海爾集團(tuán)總裁張瑞敏說：“把每一件簡單的事做好就是不簡單;把每一件平凡的事做好就是不平凡?！痹诠ぷ髦校瑳]有任何一件事情，小到可以被拋棄;沒有任何一個細(xì)節(jié)，細(xì)到應(yīng)該被忽略。我們普通人，大量的日子，很顯然都在做一些小事，怕只怕小事也做不好，小事也做不到位。身邊有很多的人，不屑于做具體的事，總盲目地相信“天將降大任于斯人人”。殊不知能把自己所在的崗位的每件事做成功，做到位就很不簡單了。不屑于做小事的人做起事來十分消極，不過是在工作中混時間;而積極的人則會安心工作，把做小事作為鍛煉自己、深入了解公司情況、加強(qiáng)公司業(yè)務(wù)知識、熟悉工作內(nèi)容的機(jī)會，利用小事去多方面體味，增強(qiáng)自己的判斷能力和思考能力。我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生教育管理工作何嘗不是如此呢?

2、心中常存責(zé)任感，忠誠于自己的職業(yè)。責(zé)任感是一個人對待任務(wù)、對待公司的態(tài)度。一個人責(zé)任感的強(qiáng)弱決定了他對待工作是盡心盡責(zé)還是渾渾噩噩，而這又決定了他工作成績的好壞。一個有責(zé)任感的員工，不僅僅要完成他自己份內(nèi)的工作，而且要時時刻刻為企業(yè)著想。公司也會為擁有如此關(guān)注公司發(fā)展的員工感到驕傲，也只有這樣的員工才能夠得到公司的信任。受全球金融危機(jī)的影響，國辦大中院校的激烈競爭，使得我們民辦職業(yè)院校發(fā)展空間變得狹小，如何盡快實(shí)現(xiàn)我院“走內(nèi)涵式、規(guī)?；d院強(qiáng)院發(fā)展”戰(zhàn)略，成了擺在全院教職工面前的頭等大事，招生工作是學(xué)院的生命線工作，每一位教職員工應(yīng)投入自己的忠誠和責(zé)任心，在努力做好自己的本職工作外，還要發(fā)揮自己的聰明才智為學(xué)院的發(fā)展壯大獻(xiàn)言獻(xiàn)策，利用自己的良好人際關(guān)系、家庭關(guān)系、社會關(guān)系為學(xué)院做好招生工作。

3、絕不拖延，立即行動。拖延是一種惡習(xí)，拖延會侵蝕人的意志和心靈，消耗人的能量，阻礙人的潛能的發(fā)揮。避免拖延的惟一方法就是“現(xiàn)在就做”，接到新的工作任務(wù)，就立即切實(shí)行動起來。正所謂“笨島先飛早入林”。

三、如何使自己從優(yōu)秀變?yōu)樽吭?/p>

1、點(diǎn)燃自己工作的激情。激情是不斷鞭策和激勵我們向前奮進(jìn)的動力，對工作充滿高度的激情，可以使我們不畏懼現(xiàn)實(shí)中所遇到的重重困難和阻礙。激情是工作的靈魂，甚至就是工作本身。只有在熱愛工作的情況下，才能把工作做到最好。美國著名激勵大師博西·崔恩針對如何恢復(fù)工作激情，提過五點(diǎn)建議：(1)改正只有興趣才能讓我們對工作充滿激情的看法。(2)把工作當(dāng)成一項事業(yè)。(3)樹立新的目標(biāo)。(4)學(xué)會釋放壓力。(5)切勿自滿。

2、做進(jìn)取者。試著為自己設(shè)立更高的目標(biāo)，不斷追求更高的自我定位。不斷追求更高的定位，從根本上說，是為了自身不斷的進(jìn)步。不斷進(jìn)取的過程更是重塑自我的過程。這好比跳高運(yùn)動員，不斷進(jìn)取就是要把躍過的橫桿升高一格或幾格，力爭跳得更高一點(diǎn)兒。

3、培養(yǎng)好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣。好的習(xí)慣使我們受益，壞的習(xí)慣則是我們行動的障礙。好的習(xí)慣有：堅持“每天比別人多做一點(diǎn)”的工作態(tài)度;學(xué)習(xí)的腳步不能稍有停歇，定期為自己充電。

4、不可缺少團(tuán)隊協(xié)作精神。在現(xiàn)代公司里，單憑一個人是無法完成一個有規(guī)模的項目的。團(tuán)隊的命運(yùn)和利益包含了每一個成員的命運(yùn)和利益，沒有一個人可以使自己的利益與團(tuán)隊相脫節(jié)。只有整個團(tuán)隊獲得更多利益，個人才有望得到更多利益。因此，每個員工都應(yīng)該具備團(tuán)隊精神，融入團(tuán)隊，以整個團(tuán)隊為傲，在盡自己本職的同時，與團(tuán)隊其他成員協(xié)同合作。試想：如果把nba聯(lián)賽各代表隊分別抽取最優(yōu)秀的一名，來組成一支籃球隊，就一定能拿第一嗎?答案是：恐怕連個最差的球隊都贏不了吧。其實(shí)一個業(yè)務(wù)專精的員工，可以借助他人的力量使自己更加優(yōu)秀。

總之，讀這本書的最大收獲是：在工作中，不管做任何事，都應(yīng)將心態(tài)回歸到零：把自己放空，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，將每一次任務(wù)都視為一個新的開始，一段新的體驗，一扇通往成功的機(jī)會之門。千萬不要視工作如雞肋，食之無味，棄之可惜，結(jié)果做得心不甘情不愿，于公于私都沒有裨益。

三：

最近看了一本書——《我們?yōu)檎l工作》。它從每一位員工都需要自我反思的人生觀——“我們?yōu)檎l工作”這一根本命題著手，進(jìn)行了深刻細(xì)致的論證和解答。掩卷沉思，自覺收獲不?。涸瓉砦覀兠刻煨列量嗫嗟毓ぷ?，都是在為自己工作，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價值而工作，不是為薪水而工作(持有這種觀點(diǎn)的集團(tuán)員工不在少數(shù))，更不是為了工作而工作?？梢哉f，讀完這本書，我對“我們?yōu)檎l工作”這一思想深處的問題有了根本性的認(rèn)識，頗有豁然開朗之感。

全書從一個大家耳熟能詳?shù)墓适麻_始。故事說的是一個心理學(xué)家到一座正在建設(shè)中的教堂，詢問三位正在砸石頭的工人在“為誰工作”。第一位工人怨氣沖天地說他正在用重得要命的鐵錘去砸硬得要死的石頭，在為工作而工作;第二位工人無可奈何地說正在為一家老小的溫飽而砸石頭，在為薪水而工作;最后一位工人心平氣和地說他正在參與興建一座雄偉的教堂，和建設(shè)一座現(xiàn)代化的都市，在為人生價值而工作。原創(chuàng)：面對同樣工作(砸石頭)，三個人有三種看法，三種看法導(dǎo)致三種不同的工作感受，也產(chǎn)生了三種不同的結(jié)果。由此可見，工作的心態(tài)影響到工作的業(yè)績。

在客戶經(jīng)理的工作中有一項話費(fèi)催欠。炎熱的夏天里，小張和小王都出發(fā)上門催欠去了，二人均無果而歸。剛從機(jī)房轉(zhuǎn)崗過來的小張垂頭喪氣地向小王抱怨：“這么熱的天，這么遠(yuǎn)的路，上了門不但要看他們老總的臉色還被數(shù)落了一通，欠費(fèi)不交居然還理直氣壯，真氣人，下次我再也不去這家公司了?！毙⊥鯊淖簧险酒饋恚骸盀槭裁床蝗チ?去!!欠債還錢天經(jīng)地義，理直氣壯的應(yīng)該是你，明天你還得去。”第二天小張出發(fā)去了別的單位，經(jīng)過第一次的碰壁，小張采取了電話催欠的形式，他不愿再看客戶的臉色了。從前臺服務(wù)部門轉(zhuǎn)崗過來的小王接連幾天往欠費(fèi)單位跑，有時甚至一坐就是二三個小時，終于，他拿回了支票?？梢?，不同的心態(tài)導(dǎo)致不同的工作態(tài)度，不同的工作態(tài)度導(dǎo)致不同的工作業(yè)績。

那么，為什么說工作不是為了工作而工作，也不是為了薪水而工作呢?因為單純?yōu)楣ぷ鞫ぷ鞯娜?，看不到自己的潛能，缺乏前進(jìn)的動力和信心，只能按照上司交待的任務(wù)、交待的方法去做事，因此將失去許多寶貴的機(jī)會，最終將與成功失之交臂。原創(chuàng)：因為單純?yōu)樾剿ぷ鞯娜?，盤算著干什么樣的工作能得到什么樣的報酬，干多少工作能得到多少薪水，只想到工作只要對得起自己得到的薪水就行，全然沒有責(zé)任感可言，更談不上、體會不到工作帶來的成就感。他們看不到艱苦的工作能錘煉自己的意志，挑戰(zhàn)性的工作能拓展自己的才能，與同事的緊密合作能提升自己的人格，與客戶的和諧交流能造就自己的品性。殊不知，相對于這些“西瓜”，微薄的薪水充其量也只能算作“芝麻”。

如果成天為自己到底能拿多少工資而斤斤計較、大傷腦筋，看不到工資背后蘊(yùn)藏的巨大成長、鍛煉機(jī)會，豈不是丟了大西瓜揀了個小芝麻嗎?排除了上述兩種錯誤觀點(diǎn)，我們究竟在為誰工作的答案就只有一個，那就是在為自己工作。為自己工作，因為工作能為我們提供實(shí)現(xiàn)自我、提升自我的機(jī)會。

為了提升溝通能力、協(xié)調(diào)能力、處事能力，我轉(zhuǎn)崗成為一名客戶經(jīng)理，經(jīng)歷了從被動到主動的轉(zhuǎn)變。由于營銷工作的特殊性，免不了要和形形色色的商企客戶打交道，經(jīng)過長期的磨練，積累了一些營銷經(jīng)驗，體會到推銷產(chǎn)品就是推銷自己。在針對某一客戶推薦某項業(yè)務(wù)時，首先要了解該公司正在使用哪些電信業(yè)務(wù)，使用情況怎么樣，才能判斷出客戶是否有增加或更新某項電信業(yè)務(wù)的需求，然后制定一個整體營銷方案，方案主要內(nèi)容要讓客戶明白使用新的電信業(yè)務(wù)可以給其公司帶來實(shí)際的經(jīng)濟(jì)效益，我們可以通過一些數(shù)字的對比來說明，一個好的營銷方案可以起到激發(fā)客戶消費(fèi)電信業(yè)務(wù)的重要作用。但在實(shí)踐營銷中，光有好的營銷方案是不夠的，關(guān)鍵是如何去操作這個方案，這就要講究營銷技巧了。

客戶是有潛在需求的，但客戶往往不會輕易接受我們的提議。唯有拉近與客戶的距離，消除客戶的抵觸情緒，才能激發(fā)他們的消費(fèi)欲望。遇外網(wǎng)用戶，我都以拜訪、服務(wù)、聊天為主，循序漸進(jìn)地與客戶拉近感情距離，建立融洽的關(guān)系，把用戶的思路一步步地帶到自己的框架中去，直到最后同意我的觀點(diǎn)，達(dá)成交易。通過一次次的失敗、成功，成功、失敗，我深深體會到，只有堅持不懈，抓住每一個機(jī)會，發(fā)現(xiàn)潛在客戶，用心與客戶進(jìn)行交流，用行動為他們服務(wù)，才能獲得最后的成功。

美國著名心理學(xué)家馬斯洛的“需求層次論”告訴我們，能獲得他人的尊重、能充分發(fā)揮能力和實(shí)現(xiàn)自我的需要，才是人類最高層次的需要。那么，是什么能幫助我們獲得這種需要呢?只有工作。這是因為人生需要一個展示自我、實(shí)現(xiàn)自我的舞臺，工作就是這樣的舞臺。借助這個舞臺，去展示我們寒窗苦讀得來的知識，去展示我們長期實(shí)踐積累來的應(yīng)變能力、決斷能力、適應(yīng)能力、協(xié)調(diào)能力、處事能力等，借助這個舞臺，才能一點(diǎn)一

滴地積累經(jīng)驗，增長技能，培養(yǎng)和鍛煉能受益終身的本領(lǐng)，才能最終達(dá)到全面充實(shí)自己、提升自我的目的。借助這個舞臺，才能在充分品味工作中的樂趣、充分享受工作帶來的榮譽(yù)、充分體味人生的價值和意義的同時，贏得他人的認(rèn)可，收獲社會的尊重。一旦失去這個舞臺，生存就沒有質(zhì)量，生活就失去了基本的意義和理由。為自己工作，因為人生在世需要工作。人立于世必須要有最基本的生存需求：要解決個人的溫飽，要養(yǎng)家糊口，還要進(jìn)行社會交往，只有通過工作獲得相應(yīng)的報酬，才能使這一切皆有可能;其次要有一定的精神寄托和追求。

原創(chuàng)：離開了工作，不僅生存需要無法得到保障，而且精神也會極度空虛、郁悶，甚至完全崩潰。在現(xiàn)實(shí)工作中，還經(jīng)常會聽到“工作需要我”這種說法。持有“工作需要我”這種觀點(diǎn)的人，認(rèn)為他所從事的工作非他不可，如果換了人就會耽誤工作甚至完全做不好他這份工作。這種觀點(diǎn)是相當(dāng)有害的，容易使人工作因新守舊甚至固步自封，驕傲自滿甚至目空一切;缺乏激情甚至不思進(jìn)取。同時這種觀念也是十分荒謬的，它脫離了當(dāng)今勞動力供過于求的實(shí)際，要知道找一份工作決不是一件容易的事，要找一份自己稱心如意的工作，則是相當(dāng)困難的事。

如果有機(jī)會工作，應(yīng)該感謝為我們提供工作機(jī)會的人，應(yīng)該以感恩之心珍惜工作、用心工作、善待工作，這才是智者之舉，才是君子所為。如此看來，弄清楚“你在為誰工作”，實(shí)在不是一件小事。對于這個問題的正確回答，有助于我們解除困惑，擺正心態(tài)，重燃工作激情，使人生從平庸走向杰出。