雙減下的家校合作心得體會報告(優(yōu)質(zhì)11篇)

心得體會是我們對自己行為和經(jīng)驗的反思，是自我成長的重要一環(huán)。4.寫一篇完美的心得體會需要我們有一個清晰的表達結(jié)構(gòu)和邏輯合理的觀點。這些心得體會范文涵蓋了學習、工作、生活等各個方面，有助于我們更全面地理解心得體會的寫作方法和技巧。

雙減下的家校合作心得體會報告篇一

團隊合作已經(jīng)成為現(xiàn)代社會中不可或缺的一部分。無論是學習還是工作，在團隊中協(xié)同完成任務已經(jīng)變得越來越重要。因此，今天我想分享一下我在團隊合作實驗中的心得體會。在這項實驗中，我需要和我的小組成員一起解決一個問題。而在這過程中，我學到了許多關于團隊合作的重要性和要點。

第二段：團隊合作的重要性。

在團隊實驗中，我們的小組成員需要積極地進行溝通、交流。而在這個過程中，具有團隊合作精神的成員各顯神通，使得我們的團隊成就非常出色。最后我們很快就完成了任務。這次實驗讓我看到，團隊中的每個成員都有自己的優(yōu)點和特長，只有選擇和利用好每個人的優(yōu)點，才能夠更好地發(fā)揮團隊的力量，更容易取得成功。

第三段：溝通的重要性。

團隊中的溝通十分重要，因為它可以幫助團隊成員互相找到方法和答案，分享知識，更好地參與其中。溝通可以幫助我們了解彼此的思想和需求，并推動整個團隊朝著目標前進。溝通不只是聽，更是要發(fā)出聲音，把自己的觀點分享給團隊成員。這種對話可以促進思考，甚至給出最終的解決方案。身為團隊成員，我們應該積極參與溝通，尊重他人的意見，為整個團隊的發(fā)展做貢獻。

第四段：明確角色和責任。

在團隊中，每個人都有自己的角色和責任。明確每個人的職責是非常重要的，因為這可以使整個團隊更清楚地知道每個人應該貢獻什么，做什么。只有這樣，我們才能更好地分工合作，更有效地完成任務。責任是團隊合作中不可或缺的一部分，每個人應該對自己的角色和職責負責，確保任務順利完成。

第五段：結(jié)論和建議。

通過團隊合作實驗，我意識到團隊合作的重要性，并且學到了如何溝通、如何明確角色和責任。因此，我想給其他人提幾個建議：首先，積極溝通和互相尊重是團隊成功的基本要素；其次，明確每個人的角色和責任非常重要，這可以分工明確、提高效率；最后，成為一個有團隊合作精神的成員，尊重他人，也為整個團隊的成長做出自己的貢獻。只要我們堅持這些原則，就可以更好地完成每個任務，更好地發(fā)揮團隊力量，最終取得成功。

雙減下的家校合作心得體會報告篇二

近年來，雙減政策已成為中國教育改革的重要動力，旨在減輕學生負擔和教師負擔，推動素質(zhì)教育的發(fā)展。而要和家長建立密切的聯(lián)系，加強家校合作，才能實現(xiàn)真正的雙減效果。在實踐中，我深刻體會到了家校合作的重要性和必要性。以下是我對于雙減下家校合作的心得體會。

在雙減政策下，家校合作是必不可少的一環(huán)。作為教育工作者，我們密切聯(lián)系著家長，分享學生的學習情況和表現(xiàn)。通過與家長交流，我發(fā)現(xiàn)他們對于孩子的成長和學習非常關心，也希望能夠更好地支持孩子的學習。因此，我們需要積極主動地與家長進行溝通，了解他們的期望和需求，共同制定教育目標和計劃。只有與家長緊密合作，才能夠真正實現(xiàn)雙減效果，減輕學生和教師的負擔。

我發(fā)現(xiàn)家校合作不僅僅是簡單的溝通和信息共享，更是一種互助和共同學習的過程。家長是孩子的第一任教師，他們對孩子的了解和引導都是非常重要的。作為學校的教師，我們應該充分利用家長的經(jīng)驗和知識，與他們共同探討孩子的成長和學習問題。通過家長的參與，學生的問題能夠得到更好地解決，學習的效果也能夠得到更大的提升。因此，在雙減下的家校合作中，我們應該摒棄傳統(tǒng)的教師主導模式，更多地給予家長參與和發(fā)聲的機會，實現(xiàn)真正的雙向互動。

家校合作還可以促進學校和家庭之間的信任和理解。學校是孩子們的第二個家，家庭是孩子們的避風港。當家庭和學校能夠建立起緊密的聯(lián)系和合作關系時，孩子們的成長和學習環(huán)境才能得到更好的保障。作為學校的教師，我們應該主動出擊，與家長建立起良好的關系，增強彼此之間的信任和理解。只有家長對學校的信任，才能夠更好地支持學校的工作；只有學校對家長的理解，才能夠更好地滿足家長的需求。因此，建立信任和理解是雙減下家校合作不可或缺的一環(huán)。

家校合作還可以給予家長更多的育兒和教育知識，提升他們的育兒水平和教育意識。很多家長困惑于如何正確教育孩子，想要了解更多的教育方法和技巧。作為學校的教師，我們應該主動分享育兒和教育方面的知識，幫助家長更好地指導孩子的成長和學習。通過舉辦家長講座、分享育兒經(jīng)驗等活動，我們可以提供給家長們更多有益的信息和啟發(fā)，幫助他們更好地應對育兒難題和教育挑戰(zhàn)。同時，家長的參與和反饋也能夠促進學校更好地改進教育方式和方法，為學生提供更好的教育環(huán)境。

在雙減下的家校合作中，我們需要時刻保持著謙虛和開放的心態(tài)。家長是孩子的第一任教師，他們對孩子的了解和引導都是非常重要的。我們應該充分尊重家長的權(quán)威和智慧，不斷思考如何更好地與他們合作，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標。家校合作不僅僅是滿足家長的需求，更是為了孩子的成長和學習提供更好的環(huán)境和支持。

總之，在雙減下的家校合作中，教師應該主動出擊，與家長建立起緊密的聯(lián)系和合作關系。只有與家長密切合作，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)真正的雙減效果，減輕學生和教師的負擔。家校合作不只是簡單的溝通和信息共享，更是一種互助和共同學習的過程。通過家校合作，學校和家庭之間的信任和理解可以得到促進，家長也能夠得到更多的育兒和教育知識。在實踐中，我們需要保持著謙虛和開放的心態(tài)，積極求取家長的經(jīng)驗和知識，共同為孩子的成長和學習提供更好的環(huán)境和支持。

(注：本回答由AI提供，文章意見僅供參考。)。

雙減下的家校合作心得體會報告篇三

近年來，雙減政策逐漸推行，減負成為教育改革的重點。作為學生的第二故鄉(xiāng)，家庭對于教育的重要性不容忽視。在雙減政策下，家校合作成為提高教育質(zhì)量的重要途徑。在與家長的密切配合中，我深刻感受到了家校合作的重要性，也收獲了許多寶貴的心得體會。

首先，家校合作有利于提高學生的學習成績。學生在學校里面的學習是有限的，而在家庭中的學習則是無限的延伸。通過與家長的溝通和配合，作業(yè)完成情況、學習進度、知識掌握情況都能夠更好地了解到。家長們能夠針對孩子的薄弱環(huán)節(jié)提供有針對性的輔導和指導，幫助孩子克服困難。同時，家長定期參加家長會，與任課教師交流孩子的學習情況和問題，共同制定學習計劃和解決方案，確保孩子學習的連續(xù)性和有效性。在這樣的家校合作下，學生的學習成績自然會有所提高。

其次，家校合作有利于培養(yǎng)學生的良好習慣和品質(zhì)。作為學校教育和家庭教育的合體，家校合作能夠為學生的德育教育提供更全面的指導和支持。學校會定期組織家庭教育講座，教導家長如何正確引導孩子、培養(yǎng)孩子的良好習慣，同時也倡導家長們與孩子進行有效的溝通，建立良好的親子關系。家長參與學生社團和課外活動，也能夠通過親身參與培養(yǎng)孩子的自主學習能力、團隊合作精神、責任意識等品質(zhì)。在家校合作的引導下，學生們能夠在健康的教育環(huán)境中成長，形成良好的行為習慣和人格品質(zhì)。

再次，家校合作有利于促進家庭教育和學校教育的有效對接。在家庭中，孩子接受到父母的潤澤和熏陶；在學校里，孩子接受到老師的教導和啟發(fā)。這兩種教育方式的有效結(jié)合，才能給孩子提供一個全面發(fā)展的平臺。家長親身參與學?；顒?，能夠更好地了解學校的教育理念、教育方法和教育目標，進而更好地理解學校對孩子的要求。而學校也應積極傾聽家長的意見和反饋，不斷改進和完善教育方式和手段，以更好地滿足孩子的需求。只有通過緊密的合作，家庭教育和學校教育才能真正形成合力，為孩子的成長提供有力的支持。

最后，家校合作有利于增強學生和家長的歸屬感。學生是學校的一份子，家庭也是學生成長的重要環(huán)境，學校和家庭本應是相互依存、相互支持的關系。在家庭參與學?；顒拥倪^程中，孩子能夠更深刻地感受到學校對他們的關愛和重視，增強對學校的向心力和歸屬感。反過來，學校也因為有家庭的支持和參與而更加自信和強大，因為和家庭的合作而更加堅定地朝著教育目標前進。家校合作不僅僅是對孩子的教育負責，也是對學校和家庭的共同責任感的體現(xiàn)。

總之，家校合作是教育改革的重要手段之一，也是提升教育質(zhì)量的必然選擇。通過與家長的密切配合，學生能夠得到更全面、更深入的教育，成績和品質(zhì)也能夠更好地提高。學校和家庭的有效對接，能夠讓孩子得到更全面的教育培養(yǎng)。家校合作不僅有益于學生的成長，也有助于增強學校和家庭的凝聚力和向心力。因此，加強家校合作，提高家庭教育和學校教育的對接度，將會給學生的成長帶來更大的跨越。

雙減下的家校合作心得體會報告篇四

第一段：引言（150字）。

在當前教育改革的背景下，雙減政策已經(jīng)成為全國范圍內(nèi)推行的一項重要措施，它旨在削減學生過重的課業(yè)負擔和校園內(nèi)過于繁瑣的管理規(guī)定，為孩子們創(chuàng)造更多的健康成長空間。然而，雙減政策要取得最佳效果，需要學校和家庭之間的緊密合作，共同努力促進孩子的全面發(fā)展。在本文中，我將分享我個人參與雙減下家校合作的經(jīng)驗和體會。

第二段：增強家校溝通（250字）。

雙減下，家校合作變得愈加重要。作為學校和家庭之間的橋梁，加強溝通交流顯得尤為重要。我個人體會是，通過定期召開家長會議、在線互動平臺、家訪等多種方式，能夠有效地促進學校和家庭的溝通。學校通過向家長介紹教育改革政策、課程設置和教學方法，讓家長更加了解學校的工作，更好地配合學校工作。同時，家長也可以通過家訪和參加學校舉辦的活動，更好地了解孩子在學校的情況，與教師進行交流，為孩子提供更好的支持和關愛。

第三段：建立學生發(fā)展檔案（250字）。

雙減政策的核心理念是關注學生全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的興趣愛好和實踐能力。為了更好地跟蹤學生的成長情況，學校和家庭可以建立學生發(fā)展檔案。這個檔案包括學生的學習成績、日常表現(xiàn)、特長愛好以及學校和家庭共同關注的問題等。學生發(fā)展檔案有助于學校了解學生的綜合素質(zhì)，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，并為家庭提供有針對性的指導和支持。同時，檔案還可以記錄學生在校外參加的各種活動和競賽成果，為學生的綜合素質(zhì)評價提供有力的證據(jù)。

第四段：共同制定學習計劃（250字）。

學校和家庭都是孩子的“教育伙伴”，他們可以共同制定學習計劃，培養(yǎng)孩子的自主學習能力。家庭可以根據(jù)學生的特點和興趣，配合學校的教學計劃，在家庭環(huán)境中創(chuàng)造良好的學習氛圍。通過與學校的密切合作，家長可以了解學校的教學進度和難點，更好地引導和幫助孩子進行學習。相應地，學校也應該充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，為家庭提供相關教育指導，引導家長正確對待學習成績，鼓勵他們從孩子的興趣和實踐能力出發(fā)，全面關注孩子的發(fā)展。

第五段：總結(jié)（200字）。

雙減下，學校和家庭的合作成為了推動教育改革和促進學生全面發(fā)展的關鍵。只有通過增強家校溝通、建立學生發(fā)展檔案、共同制定學習計劃等一系列有效措施，學校和家庭才能形成緊密合作的局面。在實踐過程中，我深刻體會到，只有學校和家庭共同努力，形成合力，才能為孩子的成長提供最佳的支持和保障。我們期待家校合作進一步深入，通過共同努力，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的、全面發(fā)展的學生而努力。

雙減下的家校合作心得體會報告篇五

乙方：________________。

甲乙雙方本著平等互利、優(yōu)勢互補的原則，就結(jié)成長期共同發(fā)展，并為以后在其他項目上的合作建立一個堅實的基礎，經(jīng)友好協(xié)商達成如下共識：

一、權(quán)利與義務。

1、甲乙雙方皆認可對方為自己的戰(zhàn)略合作伙伴，并在彼此互聯(lián)網(wǎng)站的顯著位置標識合作方的旗幟徽標鏈接或文字鏈接。

2、甲乙雙方授權(quán)合作方在其互聯(lián)網(wǎng)站上轉(zhuǎn)載對方網(wǎng)站上的相關信息，該信息將由雙方協(xié)商同意后方可引用(具體合作項目另簽協(xié)議)。

3、甲乙雙方在彼此互聯(lián)網(wǎng)站中轉(zhuǎn)載引用合作方的信息時須注明“該信息由____________(合作方網(wǎng)站)提供”字樣，并建立鏈接。

4、甲乙雙方必須尊重合作方網(wǎng)站信息的版權(quán)及所有權(quán)，未經(jīng)合作方同意，另一方不得采編其站點上的任何信息，且不得在其網(wǎng)站以外媒體發(fā)布來自合作對方站點的信息，否則構(gòu)成侵權(quán)。被侵害方有權(quán)單方面終止合作并視情節(jié)選擇要求對方承擔損害賠償?shù)姆绞健?/p>

二、相互宣傳。

1、甲乙雙方應在彼此站點追蹤報道合作方的市場推廣計劃及相關營銷活動。

2、甲乙雙方都認可的適當時間內(nèi)，雙方在彼此站點上開設專欄，撰寫并宣傳與合作對方商業(yè)行為有關的話題(具體合作項目另簽協(xié)議)。

3、甲乙雙方在有關internet專題的研討會和金融、金融等行業(yè)的各種展覽會上，互相幫助、共同宣傳，共同推進雙方的品牌。

4、雙方還可就其它深度合作方式進行進一步探討。

三、違約責任。

合同履行過程中，違約方給守約方造成的損失，應按照實際損失承擔賠償責任。

四、其他。

1、甲乙雙方的合作方式?jīng)]有排他性，雙方在合作的同時，都可以和其他相應的合作伙伴進行合作。

2、本協(xié)議有效期為________年，自________年______月______日起到________年______月______日為本協(xié)議商定合作方案的執(zhí)行期限。

3、甲乙任何一方如提前終止協(xié)議，需提前一個月通知另一方；如一方擅自終止協(xié)議，另一方將保留對違約方追究違約責任的權(quán)利。

4、本協(xié)議一式________份，雙方各執(zhí)一份，具有同等法律效力。

5、本協(xié)議為合作框架協(xié)議，合作項目中具體事宜需在正式合同中進一步予以明確?？蚣軈f(xié)議與正式合作合同構(gòu)成不可分割的整體，作為甲乙雙方合作的法律文件。

6、本協(xié)議期滿時，雙方應優(yōu)先考慮與對方續(xù)約合作。

7、雙方的合作關系是互利互惠的，所有內(nèi)容與服務提供均為。

8、因本框架協(xié)議的履行發(fā)生爭議，雙方均可向甲方所在地的人民法院起訴。

9、雙方地址發(fā)生變更，應在________日內(nèi)書面通知對方。

代表簽字：________________。

聯(lián)系方式：________________。

日期：____________________

乙方：________________。

代表簽字：________________。

聯(lián)系方式：________________。

日期：____________________

雙減下的家校合作心得體會報告篇六

在當前的教育改革中，雙減政策已經(jīng)被列入了優(yōu)先推進的內(nèi)容，這是為了提高學生的學習水平和教師的教學質(zhì)量，減輕學生和家長的學習負擔。在此過程中，學校與家庭的合作極為重要。本文將重點探討雙減下的家校合作的心得體會。

第二段：雙減政策對學生和家庭的影響。

雙減政策的出臺，對于學生和家庭來說都是一種福音。教育改革旨在減輕學生的學習負擔，讓學生更多地參與自主學習，培養(yǎng)其自主自學的能力和素質(zhì)。同時，通過減輕教師的教學負擔來提高教師的教學質(zhì)量，進一步提高學生的學習成績水平。這些改變自然也影響了家長，他們可以更好地了解孩子的學習進度和學業(yè)表現(xiàn)，更有時間和精力關注孩子的成長。

家校合作是教育教學過程中不可缺少的一部分。家長是孩子的第一任教師，家校合作有助于家長與學校共同了解孩子在學校的學習狀態(tài)和表現(xiàn)，進一步了解孩子的優(yōu)勢和不足，在學習中以及生活中更好地幫助他們發(fā)展其優(yōu)勢，彌補其不足。同時，學校也應跟蹤學生的家庭環(huán)境，關注學生的情況，并發(fā)揮其專業(yè)優(yōu)勢幫助家長更好地教育孩子。

成功的家校合作需要雙方保持溝通和信任，共同致力于學生的成功。學?？梢酝ㄟ^教師的家訪，進一步了解學生的家庭背景，與家長溝通關于教育和成長的問題，互相汲取對方的經(jīng)驗和意見。學校還可以定期舉行家長會議，讓家長了解學校的教學計劃和課程安排，以便更好地咨詢課程內(nèi)容并關注孩子的學習進度。

第五段：結(jié)論。

雙減下的家校合作非常有利于孩子的學習和成長。學校應該積極落實實施家校合作計劃，與家長密切合作，確保學生的學習質(zhì)量。家長也應該積極參與到孩子的教育中來，參與到家庭作業(yè)和學習計劃中，以更好地促進孩子學習并發(fā)展其潛能。通過這樣的家校合作，可以讓學生更輕松地成長，并在學習和生活中獲得更多的成功經(jīng)驗。

雙減下的家校合作心得體會報告篇七

團隊合作是現(xiàn)代社會不可或缺的一部分，同樣也是每位成員能否成為優(yōu)秀人才中不可缺少的一個重要因素。本次實驗旨在讓我們更好的了解團隊合作的重要性，并且通過團隊互相之間的合作關系，共同達到實驗目的。

二段：實驗過程。

我們小組成員在開始實驗的時候，開誠布公地向?qū)Ψ浇榻B了自己的專長和不足，以便團隊其他成員能夠在相應的方面提供幫助。我們本著“團隊一體”的精神，在一起默契配合，共同制定出了實驗的具體目標和方案。在實驗過程中，每個成員都能夠積極地發(fā)揮自己的專長和優(yōu)點，克服了一些困難，并一起完成了實驗任務。

三段：溝通能力。

實驗中大家可以互相之間積極的交流，互相協(xié)調(diào)，理解和支持彼此。其中溝通技巧和交流能力是實驗成功的關鍵。在互相商量，討論的過程中，我們可以更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足，以及團隊合作的好處。

四段：領導能力。

我們確定了小組隊長，并在他的帶領下共同開展實驗。通過這次實驗，我們發(fā)現(xiàn)一個團隊的領導并不是單一的個人，而是需要所有成員共同來支持和促進的。領導需要優(yōu)秀的認知能力、溝通能力和較高的領導實踐經(jīng)驗。

五段：反思與啟示。

通過此次實驗，讓我更好地認識到了團隊合作中每個成員的作用和重要性。在團隊合作中，互相支持是必不可少的。團隊能力的提高，不僅僅是個人的專業(yè)能力，更重要的是人際關系的合作能力。換言之，團隊合作能夠促進個人的發(fā)展和整體素質(zhì)的提升。因此，廣大青年人積極發(fā)掘自身的優(yōu)點，并用其服務于企業(yè)和社會，更重要的是從團隊合作中發(fā)現(xiàn)自己的不足，以達到更全面、更深遠的目標。

總結(jié)：本次實驗讓我對于團隊合作有了更好的認識，讓我知道在一個團隊中，每個成員都是非常重要的。并且能夠更好的發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，在實踐中增強個人的能力和整體素質(zhì)，這對我以后的發(fā)展將會有著非常重要的推動作用。

雙減下的家校合作心得體會報告篇八

團隊合作是現(xiàn)代社會中非常重要的一項能力，在日常工作和學習中都會有所應用。而在現(xiàn)代教育中，為了增強學生的團隊合作能力，許多高校都設立了團隊合作實驗課程。在這樣的課程中，學生們可以通過與團隊成員的合作學習和實踐，更好地鍛煉自己的團隊合作能力。本文將會分享我在一次團隊合作實驗中的心得體會。

第二段：課程背景。

本次團隊合作實驗課程是在大學開設的，由教授指導，同學們自由組隊。每個小組需要在有限的時間內(nèi)完成一個任務，盡可能地協(xié)同合作，以獲得較高的成績。任務的要求是需要每個小組成員各自扮演一個不同的角色，同時完成各自的任務，并協(xié)同合作完成整個任務。在此過程中，領導能力、溝通能力和解決問題的能力都是非常重要的。

第三段：個人體驗。

在這個團隊合作實驗中，我擔任了小組中的領導。我主動地與每個隊員交談，確保大家的任務明確，溝通充分。同時，在任務完成過程中，我也協(xié)同著其他隊員，不斷調(diào)整我們的計劃和方法。在一個難以解決問題的場景中，我利用多年的學習和閱讀經(jīng)驗，幫助大家找到解決問題的方法。在任務結(jié)束時，我們的小組獲得了高分，并得到了教授的表揚。這次經(jīng)歷讓我深刻地認識到了領導者的自我意識、自我管理和自我激勵對團隊成員的影響。

第四段：團隊體驗。

在這個團隊合作實驗中，我們有時會有不同的意見，甚至出現(xiàn)過矛盾。但是我們通過對話溝通邁過了這一關卡。我們懂得了尊重彼此的觀點和工作風格，并通過不斷交流改進。在實驗任務的過程中，我們的分工明確，每個人都能夠順利地完成自己的任務，團隊的配合得到了大家的好評。我們學習到了如何充分利用團隊成員的各種能力，如何共同努力，實現(xiàn)共同的目標。

第五段：結(jié)論。

在這次團隊合作實驗中，我獲得了很多成長的機會。從自我意識、自我管理和自我激勵到團隊合作、溝通和決策能力的發(fā)展，我都得到了很好的鍛煉。這個實驗讓我了解到，未來的工作環(huán)境中，團隊合作能力是非常重要的，而通過在這個實驗中所學到的技能和知識，我相信我可以更好地適應未來的職場挑戰(zhàn)。同時，這個實驗還讓我認識到了團隊合作的重要性，團隊協(xié)同工作的優(yōu)點，更加深刻地領會到了“團結(jié)就是力量”的道理。

雙減下的家校合作心得體會報告篇九

甲乙雙方開展合作辦學的宗旨是：__________平等自愿、互惠互利、資源共享，實現(xiàn)雙贏的最終合作目標。經(jīng)友好協(xié)商，甲乙雙方就合作舉辦體育培訓項目相關事宜達成以下協(xié)議。

第一章總則。

一、合作宗旨。

以互惠、互信、互利為原則，發(fā)揮各自的資源優(yōu)勢進行強強聯(lián)合，實現(xiàn)社會和經(jīng)濟利益的共贏，進一步提升各自的社會影響力和品牌，共同為開發(fā)體育培訓市場而努力。

二、合作范圍。

乙方成立"____________培訓有限公司"，以聯(lián)合宣傳、共同招生、合作舉辦青少年兒童體育藝術培訓項目為龍頭，帶動體育賽事策劃、各類公司員工的培訓，社會人員專業(yè)運動技術的培訓、體育教師專業(yè)技能技術的培訓等。

三、合作期限。

2.第二階段合作時間為：__________年______月______日-____________年______月______日。

本協(xié)議自甲、乙雙方簽字之日起生效。協(xié)議到期前三個月，如雙方一致認為可以繼續(xù)合作，可正式續(xù)簽協(xié)議。

四、辦公地點。

____________公司設在____________體育中心體育館內(nèi)。

五、資金來源。

本項目的前期宣傳推廣、項目籌備、教學及教務設備和設施等資金投入及各項費用的支出均由甲乙雙方共同方負責。

六、合作收益分配。

1.收益部分：________________的總收入除去教練工資和工作人員工資所剩余部分。

2______在每個學員學費中提取100元做為培訓成本(辦公設備、禮儀招待、場館裝修、培訓器材、廣告宣傳、服裝禮品、發(fā)票稅務等)。

3.收益分配部分：__________總收入除去工資和培訓成本的剩余部分，體育中心為30%，______為70%。

4.此收益分配方案涵蓋______和體育中心所有合作項目。

第二章項目實施。

一、項目實施。

1.本合作辦學協(xié)議經(jīng)甌海體育局批準后立即生效。

2.20__年5月開始，(合作協(xié)議正式簽署后)在溫州市主要媒體展開宣傳推廣，同時進行項目介紹，項目咨詢等活動，時間約為1-2個月。上述活動將由乙方牽頭，甲乙雙方共同完成。

3.宣傳推廣工作展開后，可開始招生報名工作。具體招生報名的有關工作將由乙方負責。

4.全部教學工作將于______年______月______日正式開始。

第三章雙方職責。

一、合作雙方的權(quán)利和義務。

1.甲方權(quán)利義務。

(1)擁有甌海體育中心場地設施的優(yōu)先使用權(quán)；

(2)擁有對合作方的監(jiān)督權(quán)；

(3)協(xié)調(diào)體育場館設施設備的使用；

(4)確保體育場館設施的維護及正常運作；

(5)共同做好培訓項目宣傳及招生工作；

(6)負責提供辦學所需的基本條件，提供辦公室；

(7)負責審定項目策劃、推廣、招生咨詢、招生簡章的內(nèi)容和文字；

2.乙方權(quán)利義務。

(1)擁有雙方協(xié)商后的場館及設施設備的使用權(quán)；

(2)擁有甌海區(qū)體育中心獨家合作權(quán)；

(3)擁有體育培訓品牌的獨家經(jīng)營權(quán)與推廣權(quán)；

(4)公司負責在培訓期間妥善保管體育設施及器材；

(5)公司負責學員在培訓期間的安全，保證培訓質(zhì)量，按時按量完成培訓任務；

(6)公司負責雙方約定的培訓項目教育、教學工作及教師工資；

(8)負責收取學員的學費，并開據(jù)正式票據(jù)；

(9)負責在協(xié)議規(guī)定的時間內(nèi)將甲方應分成的經(jīng)費劃撥到甲方指定的銀行帳號；

(10)負責在審查學員學習達到結(jié)業(yè)標準后，頒發(fā)相關證書。

第四章本協(xié)議的變更、中止、終止及不可抗力。

一、協(xié)議的變更。

本協(xié)議未盡事宜，或條款有變更，需經(jīng)甲、乙雙方共同協(xié)商，做出書面補充協(xié)議，補充協(xié)議與本協(xié)議具有同等法律效力。

二、協(xié)議的中止。

1.本協(xié)議執(zhí)行期間，任何一方如有不規(guī)范操作，違背協(xié)議約定，在對方提出三次整改要求后仍未改正的情況下，對方有權(quán)提出中止本協(xié)議。

2.任何一方提出中止本協(xié)議，需提前三個月以書面形式通知對方，并經(jīng)甲、乙雙方書面同意后中止本協(xié)議。但甲、乙雙方應繼續(xù)履行各自職責，完成未完成的培訓。

3.如果本協(xié)議中止，甲、乙雙方應積極配合，妥善處理并完成與培訓相關的一切善后事宜，不得侵犯已入學學員的合法權(quán)益。

三、協(xié)議的終止和不可抗力。

1.本協(xié)議有效期滿時，自動終止。

2.任何一方提出續(xù)簽本協(xié)議，需提前三個月以書面形式通知對方，并經(jīng)甲、乙雙方書面同意后可續(xù)簽本協(xié)議。

3.由于政治原因、自然災害、戰(zhàn)爭及其它不可預見因素，和對其發(fā)生及后果不能防止或避免的不可抗拒因素影響本協(xié)議的履行或不能按預定條件履行的，遇上述不可抗拒因素的一方應立即通知對方，并應在三十日內(nèi)提供詳情及有效證明文件。按其對本協(xié)議的影響程度，由甲、乙雙方協(xié)商決定是否解除本協(xié)議，或部分免除協(xié)議責任或延期履行本協(xié)議。

4.因不可抗力致使本協(xié)議終止時，簽約雙方互不承擔經(jīng)濟責任。

5.因不可抗力致使本協(xié)議終止時，簽約雙方應共同對參加本項目學習的學員做出妥善安排并將學員的損失降到最低限度。

第五章違約責任及爭議解決辦法。

一、違約責任的認定和賠償。

1.簽約的任何方，不能按指定的時間、方式和要求履行本協(xié)議約定的已方的責任、義務和承諾，均視為違約行為。

2.違約方因其違約行為造成本協(xié)議目標不能實現(xiàn)或給簽約對方造成經(jīng)濟損失，均應承擔相應的賠償責任。

3.違約方因其違約行為或因已方不當行為侵害了學員的合法權(quán)益，或社會相關方面合法權(quán)益，或違反了國家法律及政府法令，均視為單方面違約，應獨自承擔相應的法律責任。

4.違約方因其違約行為或因已方不當行為引發(fā)與第三方糾紛，致使無責任的簽約方被要求承擔連帶賠償責任時，無責任的簽約方有權(quán)要求有違約責任或?qū)嵤┎划斝袨榈暮灱s方賠償相應的損失。

二、爭議的解決。

1.在履行本協(xié)議的過程中，甲、乙雙方欲告之對方的重要事項，以書面確認函的內(nèi)容為準。

2.本協(xié)議在執(zhí)行過程中如發(fā)生爭議時，由甲、乙雙方協(xié)商解決。

3.不能協(xié)商解決的爭議，甲、乙雙方同意選擇法律仲裁解決。

第六章其它。

一、如學員提出質(zhì)疑、投訴或訴訟，甲、乙雙方應根據(jù)本協(xié)議的規(guī)定，各負其責，由簽約負責方負責妥善解決。

二、本協(xié)議經(jīng)甲、乙雙方法定代表或授權(quán)代表(具有法人授權(quán)書)簽字蓋章成立，有效期從簽約當日至本協(xié)議約定完成期滿時終止。

三、依照中華人民共和國法律及政府法令、法規(guī)規(guī)定，本協(xié)議在簽署完成后，報溫州市甌海批準后正式生效。

四、本協(xié)議一式四份，甲、乙雙方各執(zhí)兩份，具有同等法律效力。

甲方：__________?乙方：__________。

雙減下的家校合作心得體會報告篇十

教育是國家未來的重要基石，而家庭教育和學校教育是孩子成長過程中不可或缺的兩個環(huán)節(jié)。為了更好地實現(xiàn)雙減化的教育目標，家校合作越來越受到人們的重視和關注。在這個過程中，我們學校也積極探索，總結(jié)出許多好的家校合作經(jīng)驗，進一步促進了學生學業(yè)和全面發(fā)展。

家長是學生的第一任教師，學校是學生的第二任教師。家校合作不僅有助于增加家長對孩子學習情況的了解，還可以使學校教育和家庭教育相互協(xié)調(diào)，優(yōu)勢互補。例如：在家庭作業(yè)方面，學生有時因為環(huán)境或時間等各種原因無法完成作業(yè)，這時家長可以協(xié)助處理或向老師反映情況，老師有機會根據(jù)家長提供的反饋進行針對性的輔導和改進。

第三段：實踐探索的成果。

我校從教師、學生、家長三個方面入手，積極推進家校合作，取得了一些優(yōu)異成果。例如：學校成立了"一審三評"的后臺管理系統(tǒng)，教師和學生可以通過該系統(tǒng)上傳作業(yè)及評分，家長可以實時查看學生的作業(yè)完成情況和分數(shù)；學校還定期組織家長會、班會等交流活動，為學生和家長提供了寶貴的交流機會，也使得家長對校園和課程有了更深入的了解；學校與社會資源加強聯(lián)系，開展主題家長講座、實地教學等實踐活動，為學生的全面發(fā)展提供了多樣的支持。

第四段：困難和建議。

在實踐中，我們也遇到了各種困難和挑戰(zhàn)。例如：有些家長對學生作業(yè)過多干涉，導致學生缺乏獨立思考和創(chuàng)新能力；一些家長把學生教育完全交給學校，忽略了自己的角色和職責。因此，學校通過加強溝通和交流，引導家長正確理解和履行教育責任。同時，家庭教育和校園教育也需要更加高效地結(jié)合，家校合作的模式和手段需要不斷創(chuàng)新和完善。

第五段：結(jié)語。

在推進雙減化的教育改革中，家庭教育和校園教育的互動合作顯得越來越重要，實踐也證明了其積極作用。因此，學校需要引導家長加強對學生教育的督促和引導，同時也發(fā)揮自身的優(yōu)勢，與社會資源加強合作，為學生提供更加全面、優(yōu)質(zhì)的教育。相信在這個過程中，家庭、學校和社會都將獲得更加豐碩的成果和回報。

雙減下的家校合作心得體會報告篇十一

雙減政策在我國的逐漸實施，對于教育領域的影響也是深遠的。雙減政策給予學校更多的自主權(quán)，同時也推進了家校合作的不斷深入。作為一名在家庭教育工作中不斷摸索的家長，我從這股改革的浪潮中受益不少。在參與家校合作的過程中，我不斷獲得新的收獲和體會。

第二段：學校與家長合作，共同促進孩子的全面發(fā)展。

雙減政策在教育領域中的落地，不僅帶來了新的理念，也帶來了一種全新的家校合作模式。通過與學校心理輔導員的溝通，我了解到了我的孩子個性的特點及其優(yōu)劣之處，同時得到學校針對孩子的個性化的建議。這些不斷更新的信息對我的孩子的成長和發(fā)展有著至關重要的作用。而在這樣的家校合作中，我也不斷地學習著如何為孩子提供更好的陪伴和教育方式。通過家校合作，學校和家長能夠?qū)崿F(xiàn)全方位的合作，共同促進孩子的全面發(fā)展。

第三段：幫助孩子建立正確的世界觀和價值觀。

與孩子一起學習是我最喜歡的事情之一。長期以來，在這樣的共同學習過程中，我有機會與孩子深入交流，了解她對事物的看法，同時也有機會向她傳遞正能量和正確的價值觀。在這個過程中，我認識到了孩子的價值觀與她的世界觀相互作用的復雜性。有時候，孩子的言行會反映出她對于事物的看法出現(xiàn)了一些偏差或誤解。而在這時候，我能夠通過與學校進行溝通和交流，獲取到專業(yè)意見和與孩子進行更好的交流。這種家校合作不僅帶來了孩子在學術上的提高，同時更重要的是幫助孩子建立了正確的世界觀和價值觀。

第四段：提高孩子自我管理水平。

從小養(yǎng)成孩子的自我管理能力是很重要的。在學校與家庭的合作中，我們對孩子的生活進行了全方位的關注和分析，也幫助孩子建立了自我管理的意識。家長和老師都希望他們的孩子能夠在成長過程中逐漸形成獨立的人格和能力。雙減政策為這種合作提供了更好的執(zhí)行環(huán)境，使得學校和家庭能夠相互支持，共同幫助孩子自我管理。通過這樣的家校合作，孩子逐漸變得更加自我意識，同時也學會了互相傾聽和溝通，更好地發(fā)揮個人潛力和自我實現(xiàn)。

第五段：結(jié)語。

總之，在雙減政策的大環(huán)境下，家校合作是非常重要的。這種合作不僅是為了孩子更好的成長和發(fā)展，更是為了推動學校發(fā)生變革，促進教育的發(fā)展和進步。只有學校和家庭能夠緊密結(jié)合，才會讓孩子從根源上獲得良好的教育，更好地為未來走向社會做好準備。希望家庭和學校能夠在雙減政策的推進下，不斷深化合作，為孩子的未來帶來更好的寶貴財富。