家校合作共促共育心得體會(huì)范文(精選20篇)

寫心得體會(huì)可以幫助我們深入思考，提升自我認(rèn)知和自我反思的能力。那么，怎樣寫一篇出色的心得體會(huì)呢？首先，我們需要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。不同的心得體會(huì)可能面對(duì)不同的領(lǐng)域和讀者，因此需要有針對(duì)性地選擇內(nèi)容和表達(dá)方式。其次，要注重準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明的表達(dá)，避免過多的廢話和自我贊美。同時(shí)，可以利用一些例子、案例來具體說明觀點(diǎn)，增加文章的可讀性和說服力。此外，要注重語言的精煉和精準(zhǔn)，避免使用模糊、含糊不清的詞句。最后，要注意規(guī)范書寫格式，包括標(biāo)題、段落結(jié)構(gòu)、語法和標(biāo)點(diǎn)等。只有將這些因素都考慮到，才能寫出一篇較為完美的心得體會(huì)。小編為大家整理了一些關(guān)于心得體會(huì)的精選范文，希望對(duì)大家的寫作有所幫助。

家校合作共促共育心得體會(huì)篇一

共促共育是指家庭、學(xué)校和社會(huì)共同參與孩子的教育，共同育人。家庭是孩子最初的教育場(chǎng)所，學(xué)校是孩子的第二教育場(chǎng)所，而社會(huì)是孩子學(xué)習(xí)和成長的廣闊舞臺(tái)。共促共育的實(shí)踐已經(jīng)得到了廣泛的關(guān)注和認(rèn)可，這種教育方式的出現(xiàn)是為了彌補(bǔ)家庭和學(xué)校教育之間的鴻溝，實(shí)現(xiàn)孩子全面發(fā)展的目標(biāo)。共促共育的實(shí)施需要家長、教師和社會(huì)各個(gè)方面的共同努力，以達(dá)到聚焦孩子的教育需求，形成合力，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

在家庭共促共育的實(shí)踐中，我體會(huì)到了家庭教育的重要性。作為家長，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的成長，給予他們關(guān)懷和愛護(hù)。我們要注重與孩子的溝通，了解他們的需求和興趣，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。此外，我們還要給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)，讓他們通過自己的實(shí)踐和探索來成長。在家庭共育中，家長要充當(dāng)起指導(dǎo)員的角色，及時(shí)給予孩子正確的引導(dǎo)，幫助他們培養(yǎng)良好的品德和道德觀念。

學(xué)校教育在孩子的成長中扮演著至關(guān)重要的角色。作為學(xué)校的一份子，教師應(yīng)該起到榜樣的作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和平臺(tái)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。在學(xué)校共促共育的實(shí)踐中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括學(xué)術(shù)知識(shí)、實(shí)踐能力和良好的人際關(guān)系。此外，學(xué)校還應(yīng)該積極與家長合作，共同關(guān)注孩子的教育需求，共同解決孩子在成長中遇到的問題。

第四段：分享社會(huì)共促共育的經(jīng)驗(yàn)（300字）。

社會(huì)是孩子學(xué)習(xí)和成長的重要場(chǎng)所，社會(huì)共促共育的實(shí)踐需要社會(huì)各界的共同參與。社會(huì)應(yīng)該提供良好的教育資源和機(jī)會(huì)，幫助孩子實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。社會(huì)的單位和機(jī)構(gòu)也可以開展各種形式的教育活動(dòng)，讓孩子更好地融入社會(huì)，提高他們的社交能力和實(shí)踐能力。此外，社會(huì)還可以通過制定相關(guān)政策和法規(guī)，為共促共育提供更好的制度環(huán)境和保障。社會(huì)共促共育的實(shí)踐是一個(gè)長期而復(fù)雜的過程，需要各方面的共同努力。

共促共育是一種全方位的教育方式，其實(shí)施需要家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同努力。在實(shí)踐過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到家庭、學(xué)校和社會(huì)各個(gè)方面的重要性，也明白了共促共育的意義。我建議家長要增強(qiáng)家庭教育的意識(shí)，積極參與孩子的教育；教師要樹立正確的職業(yè)道德，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展；社會(huì)要提供良好的教育資源和機(jī)會(huì)，為共促共育營造良好的環(huán)境。共促共育的實(shí)踐是一個(gè)長期的過程，需要持之以恒的努力和堅(jiān)持。

通過共促共育的實(shí)踐，我體會(huì)到了家庭、學(xué)校和社會(huì)各個(gè)方面的重要性和作用。我相信，只有通過共同努力，家庭、學(xué)校和社會(huì)才能為孩子提供良好的成長環(huán)境和機(jī)會(huì)，讓他們健康、快樂地成長。我們應(yīng)該共同育人，為孩子的未來發(fā)展共同努力。

家校合作共促共育心得體會(huì)篇二

家校共育是當(dāng)今教育界普遍推行的一種教育理念和教育模式，它旨在使學(xué)校和家庭之間建立更加密切的聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子的健康成長。在實(shí)踐中，家校共育必然帶來共同學(xué)習(xí)、共同努力的過程，這種過程中家庭和學(xué)校都能夠發(fā)揮其特有的優(yōu)勢(shì)和作用，從而共同完成對(duì)孩子全方位的培養(yǎng)。本文將從我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，闡述家校共育的重要性以及其帶給我的心得體會(huì)。

在老師的教學(xué)活動(dòng)中，家長的參與和支持是非常重要的，它不僅可以彌補(bǔ)老師本身的不足，還可以讓孩子感受到家庭和學(xué)校之間的聯(lián)系和共同進(jìn)步。在這個(gè)過程中，家長可以做到及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況、關(guān)注孩子在學(xué)校的表現(xiàn)、關(guān)心孩子的心理健康等等，這些都是學(xué)校無法做到的。而學(xué)校則可以利用專業(yè)教育資源，為家長和孩子提供更加專業(yè)的意見和建議，幫助孩子在學(xué)習(xí)和生活中更好地成長，達(dá)到良好的心理健康。

我在家庭教育和學(xué)校教育之間始終保持著密切的聯(lián)系，不斷地促進(jìn)互動(dòng)和交流。比如，我通過參加家長會(huì)、家庭助教、親子閱讀等活動(dòng)，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)展、對(duì)其進(jìn)行關(guān)心與鼓勵(lì)。而學(xué)校也通過提供有針對(duì)性的培訓(xùn)、開設(shè)教育資源中心等方式，幫助家長更好地支持和輔導(dǎo)孩子的成長。

通過家校共育，我發(fā)現(xiàn)我的孩子從學(xué)習(xí)成績到心理健康方面都得到了很好的提升。我發(fā)現(xiàn)在孩子通過學(xué)校教育和家庭教育的雙重呵護(hù)下，孩子的成績大幅度提高，自信心和健康的心理也得到了充分的保障。另外，家校共育也讓我與孩子建立了更加密切的聯(lián)系、信任和感情，增強(qiáng)了家庭對(duì)孩子的引導(dǎo)和支持。

第五段：總結(jié)和展望。

總的來說，家校共育不僅促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展，還增強(qiáng)家校之間的溝通和合作，營造教育的良好氛圍。因此，我們應(yīng)該更積極地支持和參與家校共育，在實(shí)踐中不斷探索和總結(jié)，促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育不斷互動(dòng)，為孩子的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

家校合作共促共育心得體會(huì)篇三

第一段：引言（200字）。

共促共育是社會(huì)共同育人的一種模式，即通過家庭、學(xué)校和社會(huì)三方合力，共同育人、培養(yǎng)未來的人才。在這種模式中，家庭、學(xué)校和社會(huì)各司其職，互相合作，為下一代提供良好的教育環(huán)境和全面的成長支持。我在這個(gè)模式中有了一些心得體會(huì)，下面將就此進(jìn)行總結(jié)和分享。

第二段：家庭的責(zé)任（200字）。

家庭是孩子成長的第一課堂，也是培養(yǎng)孩子品德和價(jià)值觀的基礎(chǔ)。在共促共育中，家庭首先要承擔(dān)起責(zé)任，為孩子提供優(yōu)質(zhì)的家庭教育環(huán)境。父母應(yīng)該以身作則，做孩子的模范，教給他們正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。同時(shí)，家庭也要注重與學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)動(dòng)，參與到孩子的學(xué)習(xí)和成長中。家庭和學(xué)校的密切配合，可以更好地引導(dǎo)孩子發(fā)展出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和人際關(guān)系技巧。

第三段：學(xué)校的作用（200字）。

學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)、成長的重要場(chǎng)所，承擔(dān)著培養(yǎng)人才的重要使命。在共促共育中，學(xué)校要充當(dāng)教育的主要陣地，提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和教學(xué)環(huán)境。學(xué)校應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。此外，學(xué)校還要加強(qiáng)與家庭和社會(huì)的溝通與合作，以形成育人合力。學(xué)校和家庭的緊密合作，可以更好地營造出積極向上的教育氛圍，為孩子的成長提供更好的保障。

第四段：社會(huì)的支持（200字）。

社會(huì)是孩子成長道路上的重要伙伴，對(duì)于共促共育起到了不可替代的作用。社會(huì)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教育的關(guān)注和支持，為孩子提供更廣闊的發(fā)展空間。社會(huì)可以提供多元化的教育資源，如各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、豐富的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)等，幫助孩子發(fā)展特長和才能。此外，社會(huì)還可以通過職業(yè)教育、就業(yè)培訓(xùn)等方式，為青少年提供更好的職業(yè)發(fā)展支持。社會(huì)的積極參與和支持，將為孩子的全面成長奠定基礎(chǔ)。

第五段：總結(jié)和展望（200字）。

在共促共育的理念下，家庭、學(xué)校和社會(huì)形成了緊密的教育共同體，共同育人的意識(shí)逐漸增強(qiáng)。而我在實(shí)踐中也體會(huì)到了共促共育的好處。通過這種模式，孩子可以得到來自各方面的全面關(guān)愛和支持，得到更多的機(jī)會(huì)展示和發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn)和才能。未來，我們應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)家庭、學(xué)校和社會(huì)的合作，共同營造積極健康的教育環(huán)境，為孩子的成長提供更好的保障。共促共育是一種新的教育模式，可以幫助孩子實(shí)現(xiàn)全面而均衡的發(fā)展，讓他們成為有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)造力的人才。讓我們共同努力，推動(dòng)共促共育的理念得到更廣泛的實(shí)踐和推廣。

家校合作共促共育心得體會(huì)篇四

家庭是孩子成長的搖籃，家庭教育是孩子全面發(fā)展的基石。然而，在現(xiàn)代社會(huì)中，家庭教育面臨著各種挑戰(zhàn)，需要家長和學(xué)校緊密合作，共同育人。在我多年的家庭教育過程中，我深刻體會(huì)到了家教協(xié)作的重要性，并積累了一些心得體會(huì)，下面我將簡(jiǎn)要分享一下。

首先，建立有效的溝通渠道是家教協(xié)作的基礎(chǔ)。家長和學(xué)校都是孩子成長道路上的重要指導(dǎo)者，他們的教育理念和方法可能不盡相同。因此，雙方要保持良好的溝通，及時(shí)交流自己的觀點(diǎn)和意見，以便更好地把握孩子的發(fā)展方向。在我家里，我和孩子的老師經(jīng)常通過微信進(jìn)行溝通，不僅及時(shí)了解了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，還共同商討了孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。

其次，要積極參與孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。家長要主動(dòng)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，與孩子一起完成家庭作業(yè)，幫助孩子解決學(xué)習(xí)中的困惑。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)父母主動(dòng)參與孩子的學(xué)習(xí)過程時(shí)，孩子的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更濃厚。在幫助孩子做作業(yè)的過程中，我經(jīng)常與孩子討論問題，并給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，這不僅提高了孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，也增強(qiáng)了我們之間的親子關(guān)系。

第三，家庭教育要與學(xué)校教育相互配合，形成相得益彰的格局。在教育孩子的過程中，學(xué)校和家庭是一個(gè)整體，雙方應(yīng)相互配合、相互支持。學(xué)校要及時(shí)與家長溝通孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，提供專業(yè)的教育指導(dǎo)；而家長也要積極參與學(xué)校的活動(dòng)，了解學(xué)校的教育政策和措施。我曾參加過學(xué)校組織的家長會(huì)議和教學(xué)觀摩活動(dòng)，這讓我更加了解學(xué)校的教育理念和方法，為孩子的學(xué)習(xí)提供了更全面的支持。

第四，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自主能力是家教協(xié)作的目標(biāo)之一。在現(xiàn)代社會(huì)中，孩子的自主能力越來越重要。因此，在家庭教育中，我們要鼓勵(lì)孩子做一些力所能及的事情，培養(yǎng)他們的自理能力和解決問題的能力。我每周末會(huì)和孩子一起打掃衛(wèi)生，他負(fù)責(zé)整理書桌和床鋪，我負(fù)責(zé)打掃地面和洗衣服。通過這樣的分工，孩子學(xué)會(huì)了獨(dú)立完成一些家務(wù)活，并且在日常生活中養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

最后，要以身作則，做孩子的榜樣。孩子是家長和學(xué)校的鏡子，他們會(huì)模仿我們的行為和言談舉止。因此，作為家長，我們要注重自身的言行舉止，要嚴(yán)于律己、寬于待人。要經(jīng)常與孩子交流，誠實(shí)坦率地告訴他們我們的喜怒哀樂，讓他們從中學(xué)會(huì)與人相處的技巧和道理。我每天都給孩子讀書，并與他討論書中的內(nèi)容。通過這樣的交流，我激發(fā)了孩子的閱讀興趣，也教會(huì)了他如何做一個(gè)有道德、有修養(yǎng)的人。

總之，家教協(xié)作共促共育是培養(yǎng)健康成長的孩子的關(guān)鍵。在這個(gè)過程中，家長和學(xué)校應(yīng)緊密合作、相互配合，共同為孩子的發(fā)展創(chuàng)造有利條件。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出既有學(xué)術(shù)優(yōu)秀，又有良好品德的下一代，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

家校合作共促共育心得體會(huì)篇五

合作共育是指家庭、學(xué)校和社會(huì)等多個(gè)教育主體之間一起合作共同為孩子提供全方位的教育和培養(yǎng)，促使孩子全面發(fā)展。在長時(shí)間的合作共育實(shí)踐中，我深刻領(lǐng)悟到，合作共育不僅能夠?yàn)楹⒆犹峁└鼜V闊的舞臺(tái)，還能夠?yàn)槲覀儙砀嗟膯⑹尽Ｒ韵率俏覍?duì)合作共育的心得體會(huì)。

首先，合作共育可以打破重重壁壘，凝聚力量。在傳統(tǒng)教育中，家庭、學(xué)校和社會(huì)之間常常存在著嚴(yán)重的割裂，相互溝通較少，力量無法有效結(jié)合。然而，在合作共育的過程中，各個(gè)教育主體之間可以通過共同的目標(biāo)和使命而相互協(xié)作，形成強(qiáng)大的合力。家庭可以提供孩子的情感支持和身心發(fā)展的指導(dǎo)，學(xué)?？梢蕴峁┖⒆拥膶W(xué)科知識(shí)和素質(zhì)教育，社會(huì)可以為孩子提供廣闊的成長環(huán)境和實(shí)踐機(jī)會(huì)。正是通過這種多元合作，孩子才能得到更全面、更具有針對(duì)性的培養(yǎng)，從而更好地發(fā)展。

其次，合作共育可以激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力。在傳統(tǒng)教育中，孩子往往是被動(dòng)接受知識(shí)的，沒有太多的探索和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。而在合作共育中，孩子可以參與到各種活動(dòng)和項(xiàng)目中，與伙伴們一起進(jìn)行探究和創(chuàng)造，從而激發(fā)出他們的創(chuàng)造力和想象力。比如，孩子可以在學(xué)校組織的科技競(jìng)賽中，與伙伴們一起設(shè)計(jì)和制作作品，通過合作的方式來實(shí)現(xiàn)他們的想法和創(chuàng)意。這樣一來，孩子的創(chuàng)造力和想象力就得到了更好的發(fā)展，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

再次，合作共育可以加深學(xué)校和社會(huì)之間的聯(lián)系。在傳統(tǒng)教育中，學(xué)校和社會(huì)之間的聯(lián)系比較薄弱，學(xué)校教育很少與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合在一起。然而，在合作共育的過程中，學(xué)校和社會(huì)可以通過共同合作、共同研究等方式建立聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成良好的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。學(xué)校可以邀請(qǐng)社會(huì)專家來開展講座或者擔(dān)任兼職教師，社會(huì)可以為學(xué)校提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和就業(yè)保障。這樣一來，學(xué)校和社會(huì)之間的聯(lián)系就更加緊密了，學(xué)校的教育質(zhì)量也得到了提高。

最后，合作共育可以提高教育資源的利用效率。在傳統(tǒng)教育中，各個(gè)教育主體之間的資源利用效率不高，無法充分發(fā)揮資源的作用。然而，在合作共育的過程中，各個(gè)教育主體可以共享資源、共同開發(fā)資源，從而提高資源的利用效率。比如，學(xué)?？梢耘c家庭合作，共同組織家庭作業(yè)輔導(dǎo)班，充分發(fā)揮家庭教育資源的作用；學(xué)校和社會(huì)也可以合作，共同開展職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)培訓(xùn)，提高就業(yè)的機(jī)會(huì)和質(zhì)量。通過這種方式，教育資源就可以得到更好的利用，提高了教育質(zhì)量。

總之，合作共育是一種全新的教育模式，它能夠打破傳統(tǒng)教育的邊界，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力，加深學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系，提高教育資源的利用效率。在實(shí)踐過程中，我們要充分認(rèn)識(shí)到合作共育的重要性，加強(qiáng)各個(gè)教育主體之間的溝通和協(xié)作，共同為孩子提供更好的教育和培養(yǎng)，營造更好的成長環(huán)境。這樣一來，孩子就能夠得到更全面、更豐富的教育，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

家校合作共促共育心得體會(huì)篇六

要教育好一個(gè)學(xué)生，不能只靠班主任一個(gè)人，要調(diào)動(dòng)一切可調(diào)動(dòng)的力量，形成教育合力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師，學(xué)生家長及同學(xué)等都是直接參與轉(zhuǎn)化學(xué)生工作的相關(guān)人員。要形成一種“包圍”的教育環(huán)境，學(xué)生家長的力量是最為重要的。班主任一定要把與家長的聯(lián)系、溝通當(dāng)作一項(xiàng)重要的日常工作來做。因此，建立良好的家校聯(lián)系制度是班主任工作的重點(diǎn)之一。多年的班主任工作，我在加強(qiáng)家校聯(lián)系方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，與大家共享。

班主任如果不習(xí)慣主動(dòng)和家長取得聯(lián)系，只是在學(xué)生出了問題時(shí)才會(huì)想到家長，長此以往會(huì)導(dǎo)致很多不良后果。其一可能會(huì)導(dǎo)致一些家長一接到班主任電話或是約見通知，就會(huì)本能地?fù)?dān)心，以為孩子一定在學(xué)校闖了禍，見面時(shí)，心理總是忐忑不安，處在這種心理狀態(tài)下的家長，很難與班主任進(jìn)行深入的交流和溝通。其二聯(lián)系溝通的范圍只限于那些常犯錯(cuò)誤的學(xué)生的家長，這種聯(lián)系隨意性大，家長大多缺乏足夠的思想準(zhǔn)備，面對(duì)孩子出現(xiàn)的問題，常常情緒激動(dòng)，采取簡(jiǎn)單粗暴的教育方法。

我的做法是利用寒暑假與周末時(shí)間一學(xué)期至少到每個(gè)學(xué)生家中家訪一次。與家長交流的話題很多，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)、習(xí)慣、興趣愛好、與人相處、思想動(dòng)向等。家訪，不僅僅是與家長的交流，更重要的是與學(xué)生的溝通，平日班主任與學(xué)生都是在學(xué)校里接觸，突然改變了環(huán)境，學(xué)生的心理感覺與在校時(shí)完全不同。班主任也可以換一種身份、換一種語氣與學(xué)生交流，也許會(huì)收到意想不到的效果。家訪活動(dòng)的效果，可能比找學(xué)生談話要好很多倍。

班主任還要建立一本家校聯(lián)系通訊錄，以備不時(shí)之需。現(xiàn)代社會(huì)，大多數(shù)家長事物繁忙，如果要及時(shí)與家長取得聯(lián)系，必須保持電話聯(lián)系。很多家長由于工作的原因，再加上孩子住校，與自己的孩子見面機(jī)會(huì)很少，有些學(xué)生甚至一年才見到父母一兩次。所以，學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)，有些家長無從知曉。而班主任與家長的電話聯(lián)系是家長掌握自己孩子的一個(gè)重要紐帶。如我們班曾有一位成績不錯(cuò)的學(xué)生，在家長眼里一直是個(gè)“乖寶寶”，所以父母對(duì)他很放心。沒想到這個(gè)學(xué)期他迷戀上了電子游戲機(jī)，精神萎靡不振，成績直線下降。我及時(shí)通知了家長，家長馬上從外地趕回，幫忙教育、監(jiān)督，學(xué)生總算回到原來的樣子。

一學(xué)年一次的家長會(huì)必不可少，家長會(huì)上，班主任除了告訴家長成績之外，還可以總結(jié)學(xué)生一學(xué)期的德育情況。家長會(huì)雖好，但間隔時(shí)間較長，所以可設(shè)立若干家長接待日。具體操作是：班主任根據(jù)自己的工作實(shí)際，以周為單位，確定家長接待日的具體時(shí)間、地點(diǎn)；在第一次家長會(huì)上，將家長分成若干個(gè)小組，以每個(gè)接待日接待一個(gè)小組計(jì)，定出一學(xué)期家長接待日的時(shí)間表，家長人手一份；要求家長按時(shí)間表到學(xué)校與班主任見面，交流孩子的情況。每個(gè)家長接待日上，班主任要認(rèn)真?zhèn)浜煤图议L交流的內(nèi)容，一定要讓每個(gè)家長都能有所收獲，只有這樣，家長才會(huì)堅(jiān)持到會(huì)，并認(rèn)真對(duì)待與班主任的溝通交流。

雖然每個(gè)家長都覺得對(duì)自己的孩子比較熟悉，但有時(shí)并未真正了解他。有時(shí)候想去了解，孩子又不一定愿意開口。我們可以邀請(qǐng)一些家長參加班會(huì)課，在課堂上聽聽自己孩子的心聲。比如，前不久，我們舉行了“理想與立志”主題班會(huì)，邀請(qǐng)了一些家長參加。在這堂課上，大家暢所欲言，雄心勃勃，大談自己的志向與理想。很多家長聽了也熱血沸騰，覺得不可思議，沒想到自己的孩子還有這樣的雄心壯志。又比如，早戀是一個(gè)敏感的話題，孩子們大多不愿與家長交流這個(gè)話題，由此我想到開一堂班會(huì)課把這個(gè)話題公開化，并邀請(qǐng)了很多家長參加。在這堂課上，家長也是一個(gè)發(fā)言者，以一個(gè)過來人的身份向大家敞開心扉，曉之以理，動(dòng)之以情，和班主任一起引導(dǎo)學(xué)生走出青春的誤區(qū)。

每學(xué)期由學(xué)生、家長、教師共同填寫學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面的表現(xiàn)，一個(gè)學(xué)期下來編輯成冊(cè)，期末總結(jié)，根據(jù)學(xué)生的成長軌跡分析優(yōu)缺點(diǎn)并做出評(píng)價(jià)。在這里，特別需要指出的是學(xué)生把自己每一次的階段反思和總結(jié)完整地記錄下來，然后寄給家長或在家長會(huì)上交與家長。

家校合作共促共育心得體會(huì)篇七

隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，家庭教育在孩子的成長過程中扮演著重要的角色。然而，現(xiàn)在的家庭教育面臨著許多挑戰(zhàn)和困惑，如何實(shí)現(xiàn)家教協(xié)作共育成為了每個(gè)家長需要思考的問題。在我長期的家庭教育實(shí)踐中，通過與孩子的家庭教育協(xié)作，我深深地認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，并總結(jié)出一些有效的心得和體會(huì)。

首先，加強(qiáng)家校溝通，促進(jìn)事情的順利進(jìn)行。作為家長，我們要和孩子的老師建立良好的溝通機(jī)制，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況，共同制定個(gè)性化的教育計(jì)劃。同時(shí)，要定期參加家長會(huì)和家訪活動(dòng)，與老師面對(duì)面交流，共同評(píng)估孩子的學(xué)習(xí)成績和日常表現(xiàn)。通過與老師的溝通，我們可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好和性格特點(diǎn)，從而更有針對(duì)性地進(jìn)行家庭教育，幫助孩子健康、快樂地成長。

其次，培養(yǎng)孩子的自我管理能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。在家庭教育過程中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)孩子的自我管理能力是十分重要的。通過制定科學(xué)的作息時(shí)間表、規(guī)范的學(xué)習(xí)方法和嚴(yán)格的自律要求，可以幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。此外，我還通過有目標(biāo)的閱讀和培養(yǎng)孩子的思辨能力，幫助孩子形成自主學(xué)習(xí)的能力，并引導(dǎo)他們積極參加課外活動(dòng)，全面發(fā)展自身的興趣愛好。孩子在全面發(fā)展的同時(shí)，也提高了自己的競(jìng)爭(zhēng)力，為將來的發(fā)展做好充分準(zhǔn)備。

再次，注重培養(yǎng)孩子的家庭責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。作為家長，我認(rèn)為家庭教育不僅要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，更要注重培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。我鼓勵(lì)孩子主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)，讓他們明白家庭是一個(gè)集體，每個(gè)人都需要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。同時(shí)，我也積極參與社區(qū)親子活動(dòng)，讓孩子了解社會(huì)的不同需求和其他人的困難。通過親身經(jīng)歷，孩子逐漸明白自己作為一個(gè)家庭成員和社會(huì)成員的責(zé)任和義務(wù)，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的同理心和關(guān)愛他人的意識(shí)。

第四，營造開放包容的家庭氛圍，促進(jìn)孩子的自我發(fā)展。家庭教育不僅包括對(duì)孩子的要求和教導(dǎo)，更重要的是要給他們一個(gè)寬松、自由的成長空間。我注重與孩子進(jìn)行良好的溝通，尊重他們的個(gè)性和選擇，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。與此同時(shí)，我還從小培養(yǎng)孩子的自信心和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，鼓勵(lì)他們參加集體活動(dòng)，鍛煉社交能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在家庭教育過程中，我們要給孩子們一個(gè)寬松、輕松的成長空間，讓他們能夠自由地展現(xiàn)自己的個(gè)性和才華，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。

最后，作為家長，我們要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育理念和方法。家庭教育是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的工程，我們不能停止學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我不斷研究相關(guān)的家庭教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，參加一些家庭教育培訓(xùn)和講座，不斷提升自己的教育水平和教育能力。同時(shí)，我也積極參與家庭教育交流平臺(tái)，與其他家長交流心得和經(jīng)驗(yàn)，相互借鑒、共同進(jìn)步。通過不斷學(xué)習(xí)和提升，我相信我們可以更好地共同育兒，為孩子的成長和未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，家教協(xié)作共促共育是現(xiàn)代家庭教育的必然要求。通過加強(qiáng)家校溝通、培養(yǎng)孩子的自我管理能力和家庭社會(huì)責(zé)任感、營造開放包容的家庭氛圍，我們可以建立起更健康、和諧的家庭教育環(huán)境，培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的能力。在家庭教育過程中，我們要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育理念和方法，與其他家長共同探討經(jīng)驗(yàn)和心得，促使家庭教育達(dá)到更好的效果。讓我們共同努力，為孩子的成長和未來創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。

家校合作共促共育心得體會(huì)篇八

健康向上、開朗活潑的性格充滿著自信、樂觀，是每個(gè)父母都所期盼的，育子心得。玄同的性格開朗略顯穩(wěn)重、自信略帶羞澀，不好的一面是表現(xiàn)欲望低，做事有點(diǎn)膽小，需要進(jìn)一步培養(yǎng)。每個(gè)孩子都有自己的性格，培養(yǎng)健康向上、開朗活潑的性格非一朝一夕所成，我們感覺性格的培養(yǎng)在育不在教，在于引導(dǎo)。

好的性格首先就應(yīng)有好的心態(tài)。生活中我們引導(dǎo)玄同“做人要大氣，做事要認(rèn)真”，無論做什么都不要斤斤計(jì)較。“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”，過分的計(jì)較只會(huì)影響孩子的情緒，大人的指責(zé)也只會(huì)加重孩子的壓力。生活上、學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題時(shí)，我們都會(huì)及時(shí)地給孩子指出來，相互溝通交流，使孩子及時(shí)調(diào)整情緒，始終持續(xù)健康、樂觀的心態(tài)。

健康快樂的性格需要充分培養(yǎng)孩子的自尊心、自信心。隨著孩子年齡的增長，他有自己的要求和愿望，渴望尊重與信任，渴望自己的成就被認(rèn)可。玄同從小喜歡畫畫，我們鼓勵(lì)他上國畫班并考級(jí)，充分發(fā)揮他的興趣；鼓勵(lì)他用心參與班級(jí)的文體及公益活動(dòng)，最大限度地給孩子表現(xiàn)潛力的機(jī)會(huì)，使孩子看到自己的力量，增強(qiáng)上進(jìn)心、自信心，也使孩子在活動(dòng)中得到歡樂。

參與家務(wù)勞動(dòng)其實(shí)是每個(gè)孩子都樂于“奉獻(xiàn)的工作”。問題是家長如何在適宜的時(shí)間適宜的引導(dǎo)適宜的工作。我們?cè)谛臍q的時(shí)候就開始鼓勵(lì)他參入家務(wù)勞動(dòng):比如把報(bào)紙拿給爸爸，給媽媽拿雙拖鞋，把自己的垃圾、廢紙丟到紙簍中去……，孩子總喜歡躍躍欲試，做點(diǎn)超過自己潛力的事情。這個(gè)時(shí)期的孩子，如果給他一點(diǎn)活干，他會(huì)覺得是莫大的榮耀。五六歲的時(shí)候，玄同已經(jīng)很樂意和家人一齊做家務(wù)勞動(dòng)了，和媽媽一齊擇菜，收疊衣物(在幼兒園老師教過回家可愿意表現(xiàn)了)，和爸爸一齊清掃房間、整理花木，都會(huì)使孩子格外高興，雙休日全家人洗衣服，孩子也會(huì)拿東遞西，樂此不疲。此刻我們鼓勵(lì)玄同獨(dú)立收拾自己的衣物、刷碗洗筷、打掃自己的房間等。父母和孩子一齊勞動(dòng)，能夠提高孩子勞動(dòng)的興趣，融洽家庭氣氛，密切親子感情。

如何引導(dǎo)孩子把家務(wù)游戲的心態(tài)轉(zhuǎn)化為良好的生活習(xí)慣孩子做家務(wù)久了，也會(huì)產(chǎn)生“審美疲勞”，這個(gè)時(shí)候必須要表揚(yáng)鼓勵(lì)大于批評(píng)。孩子在用心參與家務(wù)勞動(dòng)時(shí)，即使做得不夠好，千萬也不要抱怨，畢竟他們只是幾歲的小孩子，我們的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。

對(duì)孩子的勞動(dòng)道聲謝。在家里，我們經(jīng)常讓孩子遞這遞那，但每一次孩子為我做了事，我都會(huì)說聲:“你真棒，謝謝你!”孩子聽到我發(fā)自肺腑的贊美和道謝后，情緒個(gè)性高興。從此，我一做家務(wù)活，他總是在我的身邊看著，嘴里還不停地問:“媽媽，要我?guī)兔帷睆乃恼Z氣里能夠看出孩子十分樂意成為我做家務(wù)的好幫手。

孩子的小伙伴是孩子的小老師，小伙伴的聰明、勇敢，會(huì)啟發(fā)、激勵(lì)孩子；孩子的小伙伴也是一面鏡子，從小伙伴身上，孩子能夠看到自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

家長要給孩子樹立與人和善的榜樣。我們平時(shí)透過生活中與家里的長輩、同輩及鄰里相處的小事言傳身教，教育孩子要與人友善，對(duì)孩子的小朋友要熱情、尊重，對(duì)自己的孩子嚴(yán)以律已，寬以待人，彼此尊重。我們?cè)茸≡趩挝淮笤海豪锿履挲g相仿，孩子也差不多大，我們平時(shí)鼓勵(lì)孩子多串門。孩子與同齡的小朋友一齊生活，他們不知不覺中相互教會(huì)怎樣生活、怎樣處、怎樣玩耍。家長要?dú)g迎孩子的小朋友上門來玩，也要鼓勵(lì)自己的孩子到別的小朋友家里去玩。多讓孩子串串門，能夠使孩子的性格變得開朗、合群。

教育孩子平等待人，不能夠自我為中心，同伴之間的交往要平等。如果孩子在與人交往時(shí)太霸道，處處只思考自己，不思考別人，那么別的小朋友就會(huì)疏遠(yuǎn)他、孤立他。玄同和他的小伙伴一齊玩時(shí)，爭(zhēng)吵打鬧是避免不了的，一般狀況下我都不插手讓他自己解決但決不許欺負(fù)小伙伴，我告訴他每個(gè)孩子在爸爸媽媽眼里都是寶貝，要對(duì)別人好小朋友就會(huì)喜歡你。讓他在這個(gè)過程中學(xué)會(huì)長大。此刻兒子經(jīng)常跟我說:媽媽我們小孩之間的事你不用管，我們自己能解決，你就放心吧!此刻玄同的朋友挺多的，這讓我們感到很高興。

家校合作共促共育心得體會(huì)篇九

大家好！我是學(xué)前2班來xx的家長，很榮幸在這里給大家分享我在日常生活中教育孩子的一些心得體會(huì)，希望大家不吝指教。

我一向覺得孩子就應(yīng)在簡(jiǎn)單的環(huán)境中成長，享受她無憂無慮的童年。玩，是孩子最喜歡的活動(dòng)方式，也是我們認(rèn)為的教育方式，在玩的過程中不僅僅能夠讓她們獲得無盡的樂趣，還能夠?qū)W到各種知識(shí)，透過游戲還能夠讓她們感受成功的喜悅和失敗的苦惱。

我不看重她此刻能學(xué)多少文化知識(shí)，我們平常關(guān)注的是她的身心健康，讓她懂得自尊、自強(qiáng)、自立，我期望我的孩子能做一個(gè)富有愛心、懂得寬容團(tuán)結(jié)的孩子。平時(shí)期望她能多參加集體活動(dòng)，能和小朋友玩到一塊兒，從平時(shí)的溝通和交往中來激發(fā)她的社會(huì)交往潛力、心理承受能力以及處理事情的應(yīng)變能力。能及時(shí)告訴老師自我的需求，在課間能大膽發(fā)言。我覺得這個(gè)階段是孩子性格形成的關(guān)鍵期，融入集體對(duì)她完整性格的形成是很有幫忙的。

在家里，我們會(huì)有意識(shí)地給她營造一個(gè)寬松自主的生活氛圍，平常也把她當(dāng)作朋友一樣來溝通，不會(huì)拘束于某種特定的形式來教育她，而是在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中進(jìn)行，其實(shí)我們就是她的參照物，我們的一言一行都會(huì)對(duì)她產(chǎn)生影響，因此在要求她的`同時(shí)我們更嚴(yán)格地要求自我。

在家里，我們會(huì)給她一點(diǎn)獨(dú)立的空間，讓她學(xué)會(huì)自我管理。比如我們房間的一個(gè)角落是專門給她置放玩具的，那里的所有物件需要她自我來整理。這個(gè)效果很好，這樣讓她體會(huì)到了媽媽平時(shí)整理家務(wù)的辛苦，還有物件需擺放整齊，從哪里取來就要放回哪里。平常在處理問題時(shí)，我們都會(huì)征求她的想法，比如在給她買衣服的時(shí)候，會(huì)征求一下她喜歡哪個(gè)顏色，這樣會(huì)讓孩子覺得我們很尊重他，那么以后她在處理事情的時(shí)候也會(huì)思考到別人的感受，多替別人著想。平常我們會(huì)盡可能抽出多的時(shí)光去與她溝通，耐心傾聽她的心聲，允許她發(fā)表不一樣的意見，營造能讓她充分吐露心聲的氣氛，對(duì)于正確的觀點(diǎn)，我們會(huì)鼓勵(lì)，對(duì)于不妥當(dāng)?shù)南敕?，我們?huì)跟她講道理，她仍然不明白的，我們?cè)龠m時(shí)地加以引導(dǎo)。

總之，我們就應(yīng)放下家長的架子，多點(diǎn)朋友式的溝通，把她真正當(dāng)作家庭的一份子，讓孩子感覺到自我的重要和職責(zé)，給她一份平等，一份信任，讓她有充分展示自我的機(jī)會(huì)。

家校合作共促共育心得體會(huì)篇十

獨(dú)生子女時(shí)代，家庭中的孩子地位顯得突兀，可以說是集萬千寵愛于一身，如果過分溺愛孩子，妨礙孩子的獨(dú)立行為，往往會(huì)培養(yǎng)出自私自利、刁蠻任性、好逸惡勞的人，因此家庭教育中父母應(yīng)該明確幾點(diǎn)：

1、家庭教育觀念要與時(shí)俱進(jìn)，“不打不成才”是以前“望子成龍、望女成鳳”的不二竅門，打罵教育在新時(shí)代已經(jīng)不再適應(yīng)，而且還有可能觸發(fā)孩子的逆反心理。

所以，家長要經(jīng)常學(xué)習(xí)，了解家庭教育的方式方法，更新教育觀念，提高教育子女的能力。同時(shí)要多多和孩子進(jìn)行溝通，掌握不同時(shí)期孩子們的心理動(dòng)向，從而尋找更好的方法來處理教育孩子的問題。

2、家庭教育要與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密協(xié)作。

家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育構(gòu)成了教育的基本形式，在時(shí)間和空間上占據(jù)了孩子的整個(gè)生活。學(xué)校教育是針對(duì)不同年齡段的孩子生理或心理特點(diǎn)，具有較強(qiáng)的計(jì)劃性、統(tǒng)一性、和系統(tǒng)性，它有利于孩子系統(tǒng)的掌握知識(shí)，層次是遞進(jìn)的、有規(guī)律的。

家庭教育具有實(shí)用性，多樣性和補(bǔ)充性的特點(diǎn)，教育方式也靈活多樣。社會(huì)教育具有引導(dǎo)和警醒作用。三者的有機(jī)統(tǒng)一，才會(huì)培養(yǎng)出健康的人格，無論哪一方面出現(xiàn)空白或短板，對(duì)孩子的人生來說都是一種教育缺陷。因此，三者之間要緊密合作，實(shí)現(xiàn)教育的協(xié)調(diào)性和貫通性。

3、言傳身教使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

家長對(duì)待同樣一件事的兩種不同方式會(huì)給孩子兩種不同的教育。舉個(gè)例子：下午家長從學(xué)校接回孩子，發(fā)現(xiàn)孩子臉上有輕微的劃痕，問“是小朋友抓的？”，答“是”。這時(shí)候火爆的家長可能會(huì)大發(fā)雷霆，甚至反問“你為什么不打他”。而有素養(yǎng)的家長往往會(huì)引導(dǎo)孩子，分析打架的原因，存在的問題，對(duì)的做法要肯定和表揚(yáng)，錯(cuò)誤的做法要指正和批評(píng)。前種家庭教育肯定是不行的，干擾了孩子的健康成長。作為家長必須重視榜樣的作用，從小事做起，通過日常生活影響和教育孩子：你孝敬老人，子女才會(huì)孝敬你。你面對(duì)困難時(shí)充滿自信，子女才能面對(duì)挫折不斷追求。

4、創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。

家庭環(huán)境的熏陶、引導(dǎo)，在孩子的成長中起到不可估量的作用，家庭中不和諧的因素往往會(huì)影響子女的心理，只會(huì)讓他們產(chǎn)生仇恨、叛逆心理，逐漸偏離正確的人生航線。而子女的教育問題又會(huì)影響家庭，從而形成家庭發(fā)展的惡性循環(huán)。

5、俯身傾聽孩子的心聲。

父母教育孩子尊重長輩，但是父。

母是否想過也要尊重孩子，孩子雖小，但也有自己的思想，也有自己的喜怒哀樂，也需要有自己的傾述對(duì)象，父母再忙，也要拿出一點(diǎn)時(shí)間與孩子交流，傾聽孩子的心聲，分享他們的歡樂，解除他們的煩惱。適時(shí)加以引導(dǎo)。哪怕再忙的父母，每天也應(yīng)該簡(jiǎn)單地問孩子幾句：“今天在校學(xué)習(xí)了什么？”“有什么有趣的事情？”“有哪些進(jìn)步？”短短的幾個(gè)問題，會(huì)讓孩子體會(huì)到家長的關(guān)心，拉近與孩子的距離，贏得孩子的信任，才能更好的去掌握孩子的心理動(dòng)向，及早地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

綜上所述，家庭教育立德樹人對(duì)小學(xué)生的成長，具有十分重大的理論和現(xiàn)實(shí)意義。小學(xué)時(shí)期是孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，只有父母加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，重視家庭教育才能造就出優(yōu)秀的人才。

家校合作共促共育心得體會(huì)篇十一

在xx年6月25日，我有幸參加了陽光幼兒園舉行的《講座》的學(xué)習(xí)，受益頗多，感受非淺。通過這次學(xué)習(xí)，使我對(duì)家庭教育有了新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育與學(xué)校教育一樣重要。作為家長，應(yīng)積極配合學(xué)校和老師的工作，促進(jìn)社會(huì)教育、學(xué)校教育、家庭教育的銜接、統(tǒng)一、及時(shí)地解決孩子成長過程中出現(xiàn)的問題，促進(jìn)孩子的健康成長。下面就自己學(xué)習(xí)后的感受談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、家長應(yīng)教育孩子學(xué)會(huì)做人。家長是孩子的第一任老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長。家長在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過言傳身教教育孩子學(xué)會(huì)做人。也就是說，教孩子學(xué)會(huì)對(duì)人有禮貌，學(xué)會(huì)尊重人，學(xué)會(huì)關(guān)心人，學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)會(huì)與人相處，有集體觀念，等等。

二、家長應(yīng)注意培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。在生活上，凡是孩子能做的事都要孩子自己做。在學(xué)習(xí)上，重點(diǎn)抓好孩子學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。濃厚的學(xué)習(xí)興趣是孩子不斷努力的內(nèi)在動(dòng)力，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子終身受用的素質(zhì)。作為家長不要性急，要有耐心，對(duì)孩子少責(zé)怪批評(píng)，多鼓勵(lì)引導(dǎo)，逐步激發(fā)孩子的求知欲。

三、家長應(yīng)多留一點(diǎn)時(shí)間給孩子。每天抽出一定的時(shí)間陪孩子，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，與孩子交流、溝通情感。每天花一定時(shí)間和孩子嬉戲、讀書，在嬉戲中學(xué)習(xí)，在讀書中提高。節(jié)假日可以帶孩子出去旅游、參觀等，拓寬孩子的視野，陶冶孩子的情操。

四、家長應(yīng)理解和尊重孩子，注重培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心，幫助孩子全面、真實(shí)地認(rèn)識(shí)自己，對(duì)好的方面積極引導(dǎo)，對(duì)不好的方面加以糾正，從而發(fā)展其自己的興趣愛好。

五、家長要保持一顆平常心，正確看待自己的孩子。

俗話說“孩子是自己的乖”，大多數(shù)家長都覺得自己的孩子什么都好，受不得半點(diǎn)委屈。對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確看待。其實(shí)，老師批評(píng)孩子，正說明老師關(guān)注自己的孩子，如果家長、老師保持一致意見，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn)；另一方面，也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時(shí)，要淡化成績觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

六、家長應(yīng)讓孩子受點(diǎn)委屈、挫折，之后再給孩子分析事因，講明道理，讓孩子在勇敢地承受委屈、挫折的同時(shí)更能勇敢地站起來，以幫助孩子養(yǎng)成健康的心態(tài)和高尚的人格，從容地應(yīng)對(duì)挫折，使孩子將來在逆境中能夠保持良好的心態(tài)和斗志。孩子的健康成長不可能一蹉而就，學(xué)習(xí)也不可能一勞永逸。家長希望學(xué)校能夠繼續(xù)搭建家庭、學(xué)校溝通的平臺(tái)，形成合力，共同努力，促使孩子健康的成長。

總之，現(xiàn)在我已深深體會(huì)到做家長是一門需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更重要的是在各方面對(duì)她能正確引導(dǎo)，耐心的教育，讓孩子將來成為有用之人。

家校合作共促共育心得體會(huì)篇十二

“家校共育共促”是我國教育改革的重要舉措，旨在促進(jìn)家長與學(xué)校的互動(dòng)，共同育人。近年來，越來越多的學(xué)校和家長開始意識(shí)到其重要性，積極參與其中。本文將談?wù)勎矣H身經(jīng)歷的家校共育共促心得體會(huì)。

第二段：學(xué)校與家長的合作。

在我的家鄉(xiāng)，學(xué)校和家長之間的合作已經(jīng)進(jìn)入了實(shí)質(zhì)性階段。學(xué)校定期發(fā)布家長日志，告知學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和校內(nèi)活動(dòng)，便于家長了解學(xué)校的貫徹教育方案和服務(wù)的質(zhì)量。同時(shí)，家長們也能通過與老師和班主任溝通，并通過家長會(huì)給出意見和建議。學(xué)校也與社區(qū)合作，如邀請(qǐng)志愿者、社區(qū)組織等參加和促進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。

第三段：家長的參與和支持。

在提高孩子學(xué)業(yè)成績、發(fā)展?jié)摿蛡€(gè)人抱負(fù)時(shí)，家長是非常重要的支持力量。在我的學(xué)校中，家長們積極參加會(huì)議和活動(dòng)，和老師們一起策劃和組織各種活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谕鏄分袑W(xué)習(xí)知識(shí)和技能。同時(shí)，他們也幫助學(xué)校改善校園條件，在維護(hù)校園安全方面起到了積極作用。在家長和學(xué)校的共同努力下，已經(jīng)逐漸構(gòu)成嚴(yán)謹(jǐn)完善的“家校共育”體系。

第四段：學(xué)生的受益。

作為家校共育共促的受益者，學(xué)生們?cè)诩彝ズ蛯W(xué)校之間建立著密切的、良性的、互動(dòng)的、發(fā)展性的聯(lián)結(jié)，吸收到了來自兩方面的養(yǎng)分，培養(yǎng)了自信、自尊等品質(zhì)，增強(qiáng)了與人交往的能力。這種育人方式，也有助于防止家庭教育和學(xué)校教育的僵化和單一化，使學(xué)生保持眼界開闊、思維靈活和心智成熟，有助于拓展人的潛能，一步步走向民族的未來。

第五段：結(jié)束語。

總之，在家校共育共促中，家長和學(xué)校應(yīng)該密切配合，共同投身于孩子的教育事業(yè)中，不斷向著提升教育質(zhì)量和效果的目標(biāo)努力。學(xué)生應(yīng)該自覺學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，養(yǎng)成自主探究和實(shí)踐創(chuàng)新的習(xí)慣，全面發(fā)展個(gè)體潛能和社會(huì)價(jià)值，積極參與到整個(gè)教育改革的進(jìn)程中去，為家校共育共促工作做出自己的貢獻(xiàn)。

家校合作共促共育心得體會(huì)篇十三

第一段：引言（大約200字）。

共促共育是一種新型的教育理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)校、家庭和社會(huì)三者之間的緊密合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。在我參與這種教育模式的過程中，我深切地體會(huì)到了共促共育的重要性和優(yōu)勢(shì)。共促共育不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還能培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。下面我將分享我在共促共育中的心得體會(huì)。

第二段：學(xué)校角色（大約200字）。

學(xué)校是共促共育的重要組成部分，扮演著引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展的角色。學(xué)校通過規(guī)劃課程、教學(xué)資源的整合以及培訓(xùn)師資，為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在我所就讀的學(xué)校里，學(xué)校經(jīng)常組織各種形式的實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等，以幫助學(xué)生拓寬視野，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。此外，學(xué)校還重視家校合作，定期舉辦家長會(huì)，與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這種密切的學(xué)校家庭聯(lián)系有利于形成共育的良好氛圍。

第三段：家庭角色（大約200字）。

家庭是共育的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。家長應(yīng)扮演好引導(dǎo)者的角色，為孩子提供良好的成長環(huán)境。在我家庭的共育實(shí)踐中，我父母注重家庭教育，通過和我一起閱讀、討論和參與一些社會(huì)活動(dòng)，使我培養(yǎng)了廣泛的學(xué)習(xí)興趣和優(yōu)秀的人際交往能力。在學(xué)校的家長會(huì)上，我們還和老師、學(xué)生一起合作開展各種活動(dòng)，提供支持和幫助。這樣的家庭教育模式激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，并培養(yǎng)了我積極參與社會(huì)事務(wù)的意識(shí)。

第四段：社會(huì)角色（大約200字）。

社會(huì)是共促共育的另一個(gè)重要方面。社會(huì)是學(xué)生實(shí)踐的主要場(chǎng)所，通過參與社會(huì)活動(dòng)，學(xué)生能夠拓寬視野、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。在我的社會(huì)實(shí)踐中，我曾參與過一些公益活動(dòng)，例如為留守兒童募捐、為老年人送溫暖等。這些經(jīng)歷使我深刻認(rèn)識(shí)到自己的幸運(yùn)，并激發(fā)了我關(guān)心弱勢(shì)群體、回報(bào)社會(huì)的使命感。從社會(huì)中不斷汲取知識(shí)和智慧，將這些帶回學(xué)校和家庭，進(jìn)一步促進(jìn)共育的循環(huán)。

第五段：總結(jié)（大約200字）。

通過我的實(shí)踐體會(huì)，共促共育的教育模式為培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生提供了有效的途徑。學(xué)校、家庭和社會(huì)三者之間的密切合作能夠?yàn)閷W(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)和更豐富的學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。因此，我們每個(gè)人應(yīng)該積極參與共促共育，發(fā)揮自己的作用，助力學(xué)生健康成長。只有通過共同的努力和合作，我們才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)，為社會(huì)培養(yǎng)更多有責(zé)任感、有創(chuàng)造力的新一代。

家校合作共促共育心得體會(huì)篇十四

今天有幸聆聽了楊正偉老師的講座，我深切的感受到他是一位有愛心，治班有方的班主任，同時(shí)為他的“五個(gè)一”構(gòu)建和諧家校關(guān)系深有所感。

我們班主任要認(rèn)真學(xué)習(xí)特色社會(huì)主義思想，樹立新理念，要站在新時(shí)代建設(shè)和諧教育的戰(zhàn)略高度，去認(rèn)識(shí)家校配合的重要性，努力做好家校聯(lián)系工作，傾一生的情，去熱愛學(xué)生，從而打造別開生面的家校合作新天地，使家校聯(lián)系煥發(fā)出無窮的'生命活力。

家庭、學(xué)校是學(xué)生最重要的活動(dòng)和生活場(chǎng)所。為了創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，家庭和學(xué)校必須互相協(xié)調(diào)配合，加強(qiáng)聯(lián)系，擰成一股繩，形成強(qiáng)大的教育合力，共同教育好孩子。班主任老師要講究方式方法，創(chuàng)新家校聯(lián)系的方式方法，加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系，交流學(xué)生在學(xué)校、家庭的表現(xiàn)。這對(duì)于學(xué)生的智育、德育的發(fā)展是非常重要的。同樣，家長也可以對(duì)學(xué)校進(jìn)行訪問，向教師了解孩子在校的上課學(xué)習(xí)及各方面的表現(xiàn)情況，以配合教師對(duì)孩子進(jìn)行教育。所以，我們要樹立以學(xué)生為本的理念，創(chuàng)新家校聯(lián)系，步調(diào)一致，互相配合，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、健康發(fā)展，從而更好地把班級(jí)工作搞好。

家校合作共促共育心得體會(huì)篇十五

第一段：引言（150字）。

合作共育是一種集體育育人理念，通過互助合作的方式，共同培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。在過去的一段時(shí)間里，我有幸參與了一項(xiàng)合作共育項(xiàng)目，并對(duì)此有了一些深刻的體會(huì)和感悟。在這個(gè)連貫的文章中，我將分享我對(duì)合作共育的理解和體驗(yàn)。

第二段：合作共育的重要性（250字）。

合作共育是一種追求個(gè)體與群體共同成長的育人方式，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。通過合作共育，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人相互協(xié)作、合作解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和忍耐力。而這些優(yōu)勢(shì)在日后的生活和工作中都將起到重要的作用。事實(shí)上，無論是在職場(chǎng)中還是在生活中，合作能力都是當(dāng)代社會(huì)越發(fā)重要的一項(xiàng)素質(zhì)。因此，合作共育的理念對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的前途無限。

合作共育的優(yōu)勢(shì)不僅僅體現(xiàn)在學(xué)生發(fā)展方面，還能促進(jìn)專業(yè)領(lǐng)域的合作與創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)上，合作共育能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果。通過與他人合作，學(xué)生可以互相交流和分享知識(shí)，共同解決問題，加深對(duì)知識(shí)的理解。此外，合作共育也能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。在項(xiàng)目中，我親身體驗(yàn)到了合作共育的優(yōu)勢(shì)。通過與小組成員的深入交流和合作，我們共同克服了一個(gè)個(gè)難題，最終取得了優(yōu)異的成績。這個(gè)過程不僅使我學(xué)到了更多知識(shí)，也培養(yǎng)了我在團(tuán)隊(duì)合作中的溝通和解決問題的能力。

第四段：合作共育的挑戰(zhàn)（250字）。

然而，盡管合作共育帶來了許多好處，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，不同個(gè)體之間的差異性可能導(dǎo)致合作共育的難度增加。每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和個(gè)性差異不同，因此在合作共育中可能出現(xiàn)一些溝通和協(xié)調(diào)的問題。其次，合作共育要求學(xué)生具備團(tuán)隊(duì)合作的能力，這也意味著學(xué)生需要從競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楹献饕庾R(shí)。對(duì)于習(xí)慣了個(gè)人主義的學(xué)生來說，這種轉(zhuǎn)變可能需要時(shí)間和努力。然而，挑戰(zhàn)也是合作共育過程中的一部分，我們需要正視挑戰(zhàn)并以積極的態(tài)度去克服。

第五段：我的體會(huì)與收獲（300字）。

通過參與合作共育項(xiàng)目，我收獲了豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。首先，我深刻理解到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。合作共育讓我明白，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量遠(yuǎn)勝于一個(gè)人的力量。在與小組成員的合作中，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，分工合作，共同解決問題。其次，我也意識(shí)到在合作過程中自己的不足，例如溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)能力等。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加重視這些方面的培養(yǎng)和提升。最重要的是，通過合作共育，我學(xué)會(huì)了分享和服務(wù)他人的價(jià)值。我認(rèn)識(shí)到，當(dāng)我參與合作共育時(shí)，我不僅為自己的成長做出了貢獻(xiàn)，也對(duì)他人的成長和發(fā)展起到了促進(jìn)作用。

總結(jié)：

合作共育是一種強(qiáng)調(diào)個(gè)體與群體共同成長的育人方式。它能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力，并促進(jìn)專業(yè)領(lǐng)域的合作與創(chuàng)新。雖然面臨一些挑戰(zhàn)，但合作共育最終能夠給學(xué)生帶來豐富的經(jīng)驗(yàn)和收獲。通過參與合作共育項(xiàng)目，我深刻理解到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)了溝通和解決問題的能力，并體驗(yàn)到了為他人服務(wù)的價(jià)值。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)秉持合作共育的理念，致力于個(gè)人與群體的共同成長。

家校合作共促共育心得體會(huì)篇十六

合作共育是指家庭、學(xué)校和社會(huì)三者之間的緊密合作，共同育人的一種模式。它倡導(dǎo)家庭、學(xué)校和社會(huì)之間相互依存、相互支持、相互合作，使孩子能夠得到全方位的教育和培養(yǎng)。以下是我對(duì)合作共育的一些心得體會(huì)。

首先，合作共育能夠促進(jìn)孩子全面發(fā)展。在合作共育的模式下，家庭、學(xué)校和社會(huì)各方面的資源都能夠得到充分的利用。家庭是孩子成長的起點(diǎn)，通過家庭對(duì)孩子的關(guān)愛和教育，能夠培養(yǎng)孩子良好的品德和行為習(xí)慣。學(xué)校則提供了豐富的知識(shí)和專業(yè)的教育。社會(huì)則是孩子實(shí)踐的舞臺(tái)，通過社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累，孩子能夠培養(yǎng)社交能力和實(shí)踐能力。這三者之間的合作和共同努力，能夠幫助孩子全面發(fā)展，形成健全的人格。

其次，合作共育能夠提高教育質(zhì)量。在合作共育的模式下，各方面的資源能夠得到充分的整合和利用。家庭能夠提供孩子個(gè)性化的關(guān)愛和教育，學(xué)校能夠傳授知識(shí)和培養(yǎng)技能，社會(huì)能夠給予孩子實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這樣無間斷的配合，能夠使孩子在教育上得到更好的引導(dǎo)和指導(dǎo)。各個(gè)環(huán)節(jié)之間的密切配合和協(xié)調(diào)，在提高教育質(zhì)量上起到了極其重要的作用。

再次，合作共育能夠增強(qiáng)孩子的社會(huì)適應(yīng)能力。在合作共育的過程中，孩子能夠接觸到各種各樣的人和事物。家庭、學(xué)校和社會(huì)的環(huán)境各有差異，孩子需要適應(yīng)和融入這些不同的環(huán)境。在面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難時(shí)，孩子需要學(xué)會(huì)主動(dòng)尋求幫助和解決問題。合作共育模式能夠培養(yǎng)孩子的社交能力和解決問題的能力，使孩子能夠更好地適應(yīng)社會(huì)。

最后，合作共育能夠增加家長和教師的溝通和了解。合作共育需要家長和教師之間的密切合作和溝通。通過家校溝通會(huì)、家長會(huì)等形式，家長和教師能夠及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和生活情況，交流孩子的成長和發(fā)展情況。這種溝通和了解能夠使家長和教師之間更加信任和配合，共同為孩子的成長和發(fā)展努力。

總之，合作共育是一種高效而有效的教育模式。它能夠促進(jìn)孩子全面發(fā)展，提高教育質(zhì)量，增強(qiáng)孩子的社會(huì)適應(yīng)能力，增加家長和教師的溝通和了解。在合作共育的模式下，家庭、學(xué)校和社會(huì)共同育人，為孩子的成長和發(fā)展提供了更好的環(huán)境和機(jī)會(huì)。作為家長和教師，我們應(yīng)該積極參與到合作共育中，共同培養(yǎng)健康、快樂、有責(zé)任感的下一代。

家校合作共促共育心得體會(huì)篇十七

作為家庭和學(xué)校兩個(gè)重要教育場(chǎng)所，家庭教育和學(xué)校教育在孩子的成長過程中起著不可忽視的作用。然而，隨著社會(huì)的發(fā)展和教育觀念的改變，家庭和學(xué)校之間的教育觀念和方式也發(fā)生了很大的變化。為了更好地促進(jìn)孩子的成長和發(fā)展，家庭和學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)協(xié)作，共同育人。在家庭與學(xué)校之間形成了一種密切配合的關(guān)系，孩子可以得到更全面、更有效的教育。下面從家庭和學(xué)校相互配合的角度出發(fā)，我將分享我對(duì)家教協(xié)作共促共育的體會(huì)和心得。

首先，家庭教育和學(xué)校教育在教育目標(biāo)上應(yīng)該是一致的。家庭和學(xué)校都應(yīng)該明確教育孩子的目標(biāo)是培養(yǎng)他們的品格、智慧和能力。家庭教育和學(xué)校教育都應(yīng)該以促進(jìn)孩子的全面發(fā)展為基礎(chǔ)，尊重和關(guān)愛每個(gè)孩子的個(gè)性和特點(diǎn)，為他們提供良好的成長環(huán)境和學(xué)習(xí)條件。

其次，家庭教育和學(xué)校教育需要相互支持和配合。家庭和學(xué)校是孩子成長的兩個(gè)重要場(chǎng)所，兩者之間的教育觀念和行為應(yīng)該相互支持和配合。家長要積極參與孩子的學(xué)校教育，與老師和學(xué)校保持良好的溝通和合作關(guān)系。學(xué)校也應(yīng)該積極傾聽家長的意見和建議，與家庭共同努力，為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)和成長的良好環(huán)境。

再次，家庭教育和學(xué)校教育需要相互借鑒和補(bǔ)充。家庭和學(xué)校都有各自的優(yōu)勢(shì)和不足，需要相互借鑒和補(bǔ)充。家庭教育可以通過培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、家庭活動(dòng)和親子互動(dòng)等方式豐富孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和知識(shí)面；學(xué)校教育可以通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作等方式培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)能力。家庭和學(xué)校共同努力，可以為孩子提供更豐富和多樣化的教育資源，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。

此外，家庭教育和學(xué)校教育需要相互配合和合作。家庭和學(xué)校應(yīng)該堅(jiān)持“育人為本”的教育理念，形成教育協(xié)作的合作機(jī)制。家庭要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和成長，和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，提供幫助和支持，讓孩子感受到家庭的溫暖和關(guān)愛。學(xué)校要關(guān)注家庭的教育和孩子的成長情況，積極與家長溝通合作，共同解決孩子在學(xué)習(xí)和成長中遇到的問題。

總之，家教協(xié)作共促共育是實(shí)現(xiàn)孩子全面發(fā)展的重要途徑之一。只有家庭和學(xué)校形成緊密的教育協(xié)作關(guān)系，共同為孩子的成長和發(fā)展努力，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)和價(jià)值。作為家長和教育者，我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)和理解家庭與學(xué)校的教育關(guān)系，并積極參與其中，為孩子提供更好的成長環(huán)境和學(xué)習(xí)條件。只有這樣，我們才能共同育人，培養(yǎng)出有道德、有文化、有才能、有創(chuàng)造力的新一代。

家校合作共促共育心得體會(huì)篇十八

在現(xiàn)實(shí)的教育中,我們常常聽到教師抱怨道：我們?cè)趯W(xué)校里對(duì)學(xué)生進(jìn)行苦口婆心的教育，剛使學(xué)生在思想行為上有了一點(diǎn)進(jìn)步，但經(jīng)過周六、周日兩天或暑假、寒假的休息，就削弱或抵消了教師幾天或幾個(gè)月的教育。這都是由于家長和學(xué)生有著親子血緣關(guān)系，其天然的親子之請(qǐng)是無可比擬的。心理學(xué)常識(shí)告訴我們：人與人之間的感情越親密，互相之間情感的感染性越強(qiáng)，感化作用越大；反之，則感染性越弱，感化作用越小。因此，有時(shí)家長的一句話就可能抵教師的十句話。

在家校合作過程中，要求家長主動(dòng)到學(xué)校了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況并參與學(xué)校的管理。而我們?cè)谛@里所看到的卻不是這樣。據(jù)調(diào)查，來到學(xué)校里的家長大多都是因?yàn)楹⒆诱{(diào)皮搗蛋、學(xué)習(xí)成績差或者長期不完成作業(yè)，被班主任叫到學(xué)校來訓(xùn)斥的。班主任以此來告誡家長對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)加管教。使得家長對(duì)來到學(xué)校產(chǎn)生一種畏懼感。對(duì)于家長參與學(xué)校管理，他們認(rèn)為家長是在監(jiān)督、挑毛病。這種做法和想法阻礙了家校良好合作關(guān)系的建立。班主任是家校合作過程的主要人物，是學(xué)校與家庭溝通的橋梁。我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，在家校合作活動(dòng)中做一名策劃人、組織者和參與者。在教育問題上，與家長建立一種平等、和諧的合作關(guān)系。

家校合作中家長主動(dòng)參與是關(guān)鍵，有了家長的參與才可能稱得上合作。作為班主任首先要端正思想，不要把家長參與學(xué)校教育感到是一種威脅，對(duì)家長提出的建議產(chǎn)生敵意。其次，要樹立自己的自信心，積極主動(dòng)地接納家長作為合作伙伴。另外，還要從實(shí)際中讓家長真正介入到班級(jí)的事務(wù)活動(dòng)中。在班級(jí)里，選擇一些文化層次高，熱心于教育的家長，成立班級(jí)家長委員會(huì)。讓家長委員協(xié)助班主任做一些班級(jí)事務(wù)。并定期召開家長委員會(huì)，把學(xué)校以及班級(jí)的目標(biāo)和活動(dòng)通過家長委員告知所有的家長。同時(shí)收集家長對(duì)學(xué)校及教師的意見。通過家長委員與其他家長溝通，營造一種良好的合作氣氛。

家校之間坦率而又真誠的交流是良好家教合作關(guān)系的基礎(chǔ)。班主任與家庭之間可通過各種媒介和人際交流來傳遞信息。

1、傳送喜報(bào)。班主任可以把傳送喜報(bào)作為交流的手段，把學(xué)生在校的情況，如有趣的發(fā)言、比賽的結(jié)果、好人好事、學(xué)習(xí)成績等點(diǎn)滴進(jìn)步，都可以一喜報(bào)的形式向家長匯報(bào)。這種形式的交流可以密切教師、學(xué)生和家長之間的關(guān)系，特別是可增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

2、建立班級(jí)通訊網(wǎng)絡(luò)。目前電話已經(jīng)普及家家戶戶，在班集中，可以把學(xué)生分成多個(gè)小組，每組設(shè)立一個(gè)聯(lián)絡(luò)員負(fù)責(zé)把教師的要求傳達(dá)給家長，同時(shí)，家長也可以通過電話向同學(xué)或老師了解情況。形成一種互動(dòng)交流。

3、建立班級(jí)網(wǎng)站。教師可以通過網(wǎng)站，根據(jù)本班的特點(diǎn)向家長介紹有關(guān)家庭教育知識(shí)，針對(duì)一些家庭教育問題開展討論。這中形式的交流可以提高家庭教育的質(zhì)量。在家校合作的過程中，我們班主任要記住蘇霍姆林斯基的一句話：“我們和家庭作為并肩工作的兩個(gè)雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝一個(gè)方向行動(dòng)，要知道，在創(chuàng)造人的工作上，兩個(gè)雕塑家沒有相互對(duì)立的立場(chǎng)是極為重要的?！?/p>

家校合作共促共育心得體會(huì)篇十九

在孩子成長過程中，家庭和學(xué)校是他們最主要的兩個(gè)成長環(huán)境和教育資源。但是，由于家庭和學(xué)校的教育觀念、方法和目標(biāo)存在著一定的差異，容易產(chǎn)生矛盾和隔閡，影響孩子的成長和發(fā)展。因此，實(shí)現(xiàn)家校共育，共同促進(jìn)孩子的健康成長，被越來越多的家長和教師認(rèn)可和重視。

我是一名中學(xué)教師，平常和不少家長交流，發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同的問題：很多家長總把期望寄托在學(xué)校的教育上，把責(zé)任完全推給老師和學(xué)校。但是我們教師真正能做到的，也僅僅是對(duì)孩子的教育指導(dǎo)和幫助，主動(dòng)配合家長，共育共促，才能更好地促進(jìn)孩子的成長。尤其是在孩子的學(xué)習(xí)和行為方面，學(xué)校和家庭應(yīng)該形成合作、互助、支持的良好合作關(guān)系，共同承擔(dān)起育人的責(zé)任。

第三段：優(yōu)秀家?；?dòng)模式。

家長和學(xué)?？梢酝ㄟ^很多方式來實(shí)現(xiàn)合作，以下介紹幾個(gè)優(yōu)秀的家校互動(dòng)模式：

1.定期的家庭訪問。家長可以在教師的陪同下走進(jìn)課堂，了解孩子在學(xué)校的情況。同時(shí)，我們教師也要充分發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，與家長合作，共同協(xié)助孩子各個(gè)方面的成長。

2.多渠道的信息發(fā)布。學(xué)?？梢岳靡恍┘议L喜歡的社交媒體和通訊工具，及時(shí)發(fā)布通知和教育信息，讓家長及時(shí)了解到孩子在學(xué)校的情況，為家長和學(xué)校之間的溝通架起一座橋梁。

3.家?；?dòng)會(huì)議。定期舉行家校會(huì)議，由學(xué)?；蚪處熃M織，雙方可以針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)與成長進(jìn)行深入交流和分享，互相溝通，解決存在的矛盾和問題。

第四段：持續(xù)的家校合作的重要性。

實(shí)現(xiàn)家校共育，減少家校之間的矛盾，構(gòu)建良好家校關(guān)系，需要雙方持續(xù)不斷的努力。家長要關(guān)注孩子的成長和需要，積極參與學(xué)校的管理和教育活動(dòng)，教師要耐心理解和引導(dǎo)家長，確保孩子在學(xué)校和家庭兩個(gè)環(huán)境中得到充分的支持和關(guān)愛。

第五段：結(jié)語。

在全社會(huì)努力推動(dòng)全人教育的時(shí)代，家庭和學(xué)校的合作和配合就顯得尤為重要。只有家庭和學(xué)校密切合作、共育共促，才能夠真正把孩子培養(yǎng)成為德、智、體、美全面發(fā)展的人才。相信在家校共育共促的道路上，孩子會(huì)更加快樂、健康、全面地成長。

家校合作共促共育心得體會(huì)篇二十

今日觀看《“雙減”之后家庭教育的所思所為》深有感觸，“雙減”政策落地一段時(shí)間了，個(gè)人感覺利大于弊的，更加考驗(yàn)家長，家庭教育實(shí)質(zhì)是生活教育，核心是讓孩子成人。

“雙減”政策是要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長，要知道自己每天要做什么，合理安排學(xué)習(xí)，鍛煉身體，睡眠時(shí)間。

孩子學(xué)習(xí)的事情，放心交給學(xué)校和老師，家長則關(guān)心孩子的`課后生活，需要家長更高質(zhì)量的陪伴。

然后對(duì)待孩子要更有耐心，同時(shí)要提升自己與孩子的相處能力，不能動(dòng)不動(dòng)就起沖突，特別是青春期的孩子，要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是孩子的自制力和時(shí)間管理能力，這些都是更考驗(yàn)家長的，我覺得自己要盡量做到以下幾點(diǎn)：

1、陪伴是給孩子的最好的禮物。

2、“雙減”之前，陪伴孩子最多的時(shí)光是在往返各種輔導(dǎo)班的路上，錯(cuò)過了與孩子們的交流時(shí)光，“雙減”之后，我們有更多的時(shí)間陪著孩子一起努力，晚飯后利用散步時(shí)間和孩子交流，及時(shí)了解學(xué)校里發(fā)生的事情，知曉孩子的思想動(dòng)態(tài)，一起交流怎么正確處理生活中遇到的問題。

學(xué)校老師布置的閱讀任務(wù)，和孩子一起完成，討論書中的人物特征等等，增加與孩子交流的時(shí)間。

身體健康是一切的基礎(chǔ)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。每天帶著孩子晨跑，或者下班后打羽毛球，籃球等，通過堅(jiān)持不懈的體育鍛煉，孩子的體能和體制都有顯著提高，發(fā)揚(yáng)體育精神。

在家的時(shí)間充足，可以讓孩子學(xué)會(huì)整理房間，讓孩子學(xué)會(huì)自己做飯，學(xué)會(huì)做幾道美食，為生活增加風(fēng)采。

“讀萬卷書，行萬里路”，讓父母成為孩子的堅(jiān)強(qiáng)后盾。孩子的學(xué)習(xí)成長是一段很長的路，家庭教育也是一個(gè)艱辛而漫長的過程，“雙減”政策之后，家長角色回歸，重視家庭教育，提高自我要求，培養(yǎng)出和諧全面發(fā)展的孩子。