推薦化學品危害通識心得體會總結(五篇)

在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的心得體會呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

推薦化學品危害通識心得體會總結一

今年本人任教初三化學6、7班課，學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有一些學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣，成績不好。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。總體情況分析：學生兩極分化十分嚴重，優(yōu)等生比例偏小，學習發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數(shù)對學習熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。

根據(jù)以上情況分析：產生嚴重兩極分化的主要原因是學生在初三才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生可能產生厭學心理。

為了徹底解決了以上問題，應據(jù)實際情況，創(chuàng)新課堂教學模式，推行“自主互動”教學法，真正讓學生成為課堂的主人，體驗到“我上學，我快樂;我學習，我提高”。首先從培養(yǎng)學生的興趣入手，分類指導，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難生轉化工作。

二、教材分析

本教材以初中化學基本概念和理論，元素和化合物等知識，化學基本實驗操作和實驗操作技能和邏輯結構等為骨架。在理論和舒述中結合初中學生身心發(fā)展和學生的認識能力和發(fā)展順序及他們對化學知識的認識順序擬定的。同時從生產和生活的實際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養(yǎng)學生面向未來的適應能力，體現(xiàn)義務教育的性質和任務。

本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。

第二個特點，突出了以實驗為基礎的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養(yǎng)。

三、教學目標

1、 理論知識聯(lián)系生產實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產中的實際應用。

3、激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。

4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧。

5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應用。

6、培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

四、實施措施

1、重視基本概念和理論的學習。

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在復習中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

2、備課、上課要抓重點，把握本質。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西，

3、在平日講課中學會對比。要在區(qū)別的基礎上進行記憶，在掌握時應進行對比，抓住事物的本質、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構成物質時區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。

4、講究“巧練”

在對比學習的同時，練習必不缺少的，關鍵在于“巧練”，要注意分析，習題的數(shù)量不要太大，關鍵在于“精”，從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結合。

5、在平日要注意化學實驗。

實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。所以在復習中在加強實驗教學的指導和練習。

6、跟蹤檢查。

加大對學生所學知識的檢查，搞好今學期化學課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，并做好及時的講評和反饋學生情況。

7、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。講全面，提倡以學定教，以學定講，努力增強講授的針對性、實效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學、講、練的時間結構，根據(jù)學科特點和不同課型確定適宜講授時間，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。

推薦化學品危害通識心得體會總結二

第五條生產、經營藥品類易制毒化學品，應當依照《條例》和本辦法的規(guī)定取得藥品類易制毒化學品生產、經營許可。

生產藥品類易制毒化學品中屬于藥品的品種，還應當依照《藥品管理法》和相關規(guī)定取得藥品批準文號。

第六條藥品生產企業(yè)申請生產藥品類易制毒化學品，應當符合《條例》第七條規(guī)定的條件，向所在地省、自治區(qū)、直轄市食品藥品監(jiān)督管理部門提出申請，報送以下資料：

（一)藥品類易制毒化學品生產申請表(見附件2）；

（二）《藥品生產許可證》、《藥品生產質量管理規(guī)范》認證證書和企業(yè)營業(yè)執(zhí)照復印件；

（三)企業(yè)藥品類易制毒化學品管理的組織機構圖(注明各部門職責及相互關系、部門負責人）；

（四)反映企業(yè)現(xiàn)有狀況的周邊環(huán)境圖、總平面布置圖、倉儲平面布置圖、質量檢驗場所平面布置圖、藥品類易制毒化學品生產場所平面布置圖(注明藥品類易制毒化學品相應安全管理設施）；

（五）藥品類易制毒化學品安全管理制度文件目錄；

（六）重點區(qū)域設置電視監(jiān)控設施的說明以及與公安機關聯(lián)網報警的證明；

（七）企業(yè)法定代表人、企業(yè)負責人和技術、管理人員具有藥品類易制毒化學品有關知識的說明材料；

（八）企業(yè)法定代表人及相關工作人員無毒品犯罪記錄的證明；

（九）申請生產僅能作為藥品中間體使用的藥品類易制毒化學品的，還應當提供合法用途說明等其他相應資料。

第七條省、自治區(qū)、直轄市食品藥品監(jiān)督管理部門應當在收到申請之日起5日內，對申報資料進行形式審查，決定是否受理。受理的，在30日內完成現(xiàn)場檢查，將檢查結果連同企業(yè)申報資料報送國家食品藥品監(jiān)督管理局。國家食品藥品監(jiān)督管理局應當在30日內完成實質性審查，對符合規(guī)定的，發(fā)給《藥品類易制毒化學品生產許可批件》（以下簡稱《生產許可批件》，見附件3），注明許可生產的藥品類易制毒化學品名稱；不予許可的，應當書面說明理由。

第八條藥品生產企業(yè)收到《生產許可批件》后，應當向所在地省、自治區(qū)、直轄市食品藥品監(jiān)督管理部門提出變更《藥品生產許可證》生產范圍的申請。省、自治區(qū)、直轄市食品藥品監(jiān)督管理部門應當根據(jù)《生產許可批件》，在《藥品生產許可證》正本的生產范圍中標注“藥品類易制毒化學品”；在副本的生產范圍中標注“藥品類易制毒化學品”后，括弧內標注藥品類易制毒化學品名稱。

第九條藥品類易制毒化學品生產企業(yè)申請換發(fā)《藥品生產許可證》的，省、自治區(qū)、直轄市食品藥品監(jiān)督管理部門除按照《藥品生產監(jiān)督管理辦法》審查外，還應當對企業(yè)的藥品類易制毒化學品生產條件和安全管理情況進行審查。對符合規(guī)定的，在換發(fā)的《藥品生產許可證》中繼續(xù)標注藥品類易制毒化學品生產范圍和品種名稱；對不符合規(guī)定的，報國家食品藥品監(jiān)督管理局。

國家食品藥品監(jiān)督管理局收到省、自治區(qū)、直轄市食品藥品監(jiān)督管理部門報告后，對不符合規(guī)定的企業(yè)注銷其《生產許可批件》，并通知企業(yè)所在地省、自治區(qū)、直轄市食品藥品監(jiān)督管理部門注銷該企業(yè)《藥品生產許可證》中的藥品類易制毒化學品生產范圍。

第十條藥品類易制毒化學品生產企業(yè)不再生產藥品類易制毒化學品的，應當在停止生產經營后3個月內辦理注銷相關許可手續(xù)。

藥品類易制毒化學品生產企業(yè)連續(xù)1年未生產的，應當書面報告所在地省、自治區(qū)、直轄市食品藥品監(jiān)督管理部門；需要恢復生產的，應當經所在地省、自治區(qū)、直轄市食品藥品監(jiān)督管理部門對企業(yè)的生產條件和安全管理情況進行現(xiàn)場檢查。

第十一條藥品類易制毒化學品生產企業(yè)變更生產地址、品種范圍的，應當重新申辦《生產許可批件》。

藥品類易制毒化學品生產企業(yè)變更企業(yè)名稱、法定代表人的，由所在地省、自治區(qū)、直轄市食品藥品監(jiān)督管理部門辦理《藥品生產許可證》變更手續(xù)，報國家食品藥品監(jiān)督管理局備案。

第十二條藥品類易制毒化學品以及含有藥品類易制毒化學品的制劑不得委托生產。

藥品生產企業(yè)不得接受境外廠商委托加工藥品類易制毒化學品以及含有藥品類易制毒化學品的產品；特殊情況需要委托加工的，須經國家食品藥品監(jiān)督管理局批準。

第十三條藥品類易制毒化學品的經營許可，國家食品藥品監(jiān)督管理局委托省、自治區(qū)、直轄市食品藥品監(jiān)督管理部門辦理。

藥品類易制毒化學品單方制劑和小包裝麻黃素，納入麻醉物品銷售渠道經營，僅能由麻醉物品全國性批發(fā)企業(yè)和區(qū)域性批發(fā)企業(yè)經銷，不得零售。

未實行藥品批準文號管理的品種，納入藥品類易制毒化學品原料藥渠道經營。

第十四條藥品經營企業(yè)申請經營藥品類易制毒化學品原料藥，應當符合《條例》第九條規(guī)定的條件，向所在地省、自治區(qū)、直轄市食品藥品監(jiān)督管理部門提出申請，報送以下資料：

（一)藥品類易制毒化學品原料藥經營申請表(見附件4）；

（二）具有麻醉物品和第一類精神物品定點經營資格或者第二類精神物品定點經營資格的《藥品經營許可證》、《藥品經營質量管理規(guī)范》認證證書和企業(yè)營業(yè)執(zhí)照復印件；

（三)企業(yè)藥品類易制毒化學品管理的組織機構圖(注明各部門職責及相互關系、部門負責人）；

（四)反映企業(yè)現(xiàn)有狀況的周邊環(huán)境圖、總平面布置圖、倉儲平面布置圖(注明藥品類易制毒化學品相應安全管理設施）；

（五）藥品類易制毒化學品安全管理制度文件目錄；

（六）重點區(qū)域設置電視監(jiān)控設施的說明以及與公安機關聯(lián)網報警的證明；

（七）企業(yè)法定代表人、企業(yè)負責人和銷售、管理人員具有藥品類易制毒化學品有關知識的說明材料；

（八）企業(yè)法定代表人及相關工作人員無毒品犯罪記錄的證明。

第十五條省、自治區(qū)、直轄市食品藥品監(jiān)督管理部門應當在收到申請之日起5日內，對申報資料進行形式審查，決定是否受理。受理的，在30日內完成現(xiàn)場檢查和實質性審查，對符合規(guī)定的，在《藥品經營許可證》經營范圍中標注“藥品類易制毒化學品”，并報國家食品藥品監(jiān)督管理局備案；不予許可的，應當書面說明理由。

推薦化學品危害通識心得體會總結三

【實驗準備】

1、提純含有不溶性固體雜質的粗鹽，必須經過的主要操作依次是。以上各步驟操作中均需用到玻璃棒，他們的作用依次是，2、在進行過濾操作時，要做到“一貼”“二低”

【實驗目的】

1、練習溶解、過濾、蒸發(fā)等實驗的操作技能．2、理解過濾法分離混合物的化學原理．

3、體會過濾的原理在生活生產等社會實際中的應用．

【實驗原理】

粗鹽中含有泥沙等不溶性雜質，以及可溶性雜質等．不溶性雜質可以用過濾的方法除去，然后蒸發(fā)水分得到較純凈的精鹽．

【實驗儀器和藥品】

粗鹽，水， 托盤天平，量筒，燒杯，玻璃棒，藥匙，漏斗，鐵架臺（帶鐵圈），蒸發(fā)皿，酒精燈，坩堝鉗，膠頭滴管， 濾紙，剪刀，火柴，紙片

【實驗小結】

1、怎樣組裝過濾器

首先，將選好的濾紙對折兩次，第二次對折要與第一次對折的折縫不完全重合．當這樣的濾紙放入漏斗中，其尖角與漏斗壁間有一定的間隙，但其上部卻能完好貼在漏斗壁上．對折時，不要把濾紙頂角的折縫壓得過扁，以免削弱尖端的強度，便在濕潤后，濾紙的上部能緊密地貼在漏斗壁上．

其次，將疊好的濾紙放入合適的漏斗中，用洗瓶的水濕潤濾紙。

2、一貼二低三靠

①“一貼”：濾紙漏斗內壁

②“二低”：濾紙邊緣低于漏斗邊緣，溶液液面要低于濾紙邊緣。 ③“三靠”：盛待過濾液體的燒杯的嘴要靠在玻璃棒中下部，

玻璃棒下端輕靠三層濾紙?zhí)?；漏斗的頸部緊靠接收濾液的燒杯內壁

3、過濾后，濾液仍舊渾濁的原因可能有哪些？

推薦化學品危害通識心得體會總結四

一、基本情況

1、學生情況

高二xx班現(xiàn)有學生40人xx年下學期期末考試成績居年級第一。經高二年級第一學期的理科學習表明，該班學生理科基礎素質較好，學習自覺性較強。

2、教學情況

本學期我繼續(xù)全面負責學校教研室工作，同時也是第四個學期兼任該班化學課程科任教師，主要任務是完成高中必修內容的教學，讓學生以優(yōu)異的成績參加市高中畢業(yè)會考，希望及格率達到100%，優(yōu)秀率不低于80%，班均分居年級第一并進入湘潭市前三名。此外，還要積極組織化學興趣小組培訓活動，利用節(jié)假日對學生進行課外培訓，力爭在8月底組織的全省“全國中學生化學奧賽（湖南賽區(qū)）”預賽中獲得參加初賽的資格。

二、本學期教學目標

1、思想教育目標

堅持“三個面向”的教育理念，突出學生的全面發(fā)展，努力培養(yǎng)一批“合格+特長”的四有新人。

2、能力培養(yǎng)目標

通過一期的學習，要讓學生掌握科學的學習方法，規(guī)范的解題技巧，形成嚴謹求實的學習態(tài)度，對規(guī)定的化學實驗能很好的完成。

3、知識傳授目標

本期重點是讓學生了解有機化學的基本知識，熟悉重要的有機化學反應類型，掌握重要的有機物的制備，使學生能夠運用有關有機化學的原理及有機物的性質解決實際問題。

三、教材分析

1、教學重點

（1）新授課的重點是烴和烴的衍生物的性質、重要反應及制備，烴和烴的衍生物燃燒的有關計算，有機推斷題的解法技巧，著重抓好官能團的教學，以抓官能團的教學提高學生的類比思維能力。

（2）復習課的重點是掌握重要的化學基本概念和基本理論，對元素化合物的知識有良好的了解，復習過程分“五大塊”進行，突出抓基礎，練速度；實驗重點抓基本操作；復習在總體上著重知識的識記、理解和運用。

2、教學難點

（1）烴和烴的衍生物有關計算和有機物的推斷

（2）養(yǎng)成良好的解題習慣與提高化學解題速度

3、相互聯(lián)系

前三個學期學生學習的主要問題是對化學實驗的重視不夠，導致實驗操作不太規(guī)范，實驗考練得分率較低；其次是化學計算的綜合能力不強，不能較靈活地運用有關知識解答相關問題，在會考復習中要特別注意處理好這個問題。

四、提高教學質量的措施

1、努力學習現(xiàn)代教育理念，充分發(fā)揮學生的主體作用，深入開展校本研究，不斷提高自身的業(yè)務水平，做學生喜歡的教師；

2、盡量應用現(xiàn)代教育技術手段，克服教學難點，充分利用網絡課程資源，提高課堂教學效率；

3、加強對化學有特長學生的培養(yǎng)，堅持開展化學興趣培訓，為下學期參加全國中學生化學奧賽獲金牌打下堅實的基礎；

4、讓全體學生共同發(fā)展，加強對“學困生”的輔導，抓學習興趣，練解題速度，努力提高會考合格率，優(yōu)秀率；

5、積極開展研究性學習實踐，不斷提高學生探究能力。

五、教學研究

教而不研則淺。為提高課堂教學水平，本學期一方面將繼續(xù)與同事共同開展校本研究，相互說課、聽課、評課；另一方面對主持的高中化學網絡課程課題《構建個性化高中化學網絡課程教育模式促進學生創(chuàng)造性思維品質與特長發(fā)展研究》繼續(xù)開展深入研究，按實驗方案完成階段性工作。

推薦化學品危害通識心得體會總結五

一、指導思想:

本學期高二化學學科組工作,將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,狠抓教學常規(guī)的落實,全面提高學生的化學成績。

二、情況分析:

(一)教材分析:

就化學而言,高二化學教學文科班要完成選修1《化學與生活》模塊的學習,該模塊是在高一化學知識的基礎上進一步對化學的學習,但學生進入高二后由于化學基礎知識比較薄弱,化學學習習慣和方法沒有建立,對化學學習不感興趣。理科班要完成選修4《化學反應原理》教學。

(二)學生情況分析:

根據(jù)學生入學時的學習狀況和興趣愛好進行分班,高二年級共有3個理科班,其中一個理科重點班，一個音舞美班，一個體育特長班。部分學生的學習習慣更差，打好基礎是關鍵。9個文科班，文科學生普遍認為學習化學是沒有必要的,也就是說,相當一大部分學生學習化學的目的并不明確,學習積極性不高?；谶@種情況，教師要及時糾正調整學生的化學學習習慣和學習方式,激發(fā)學生學習化學的熱情,同時對他們的基礎知識加以鞏固。

三、教學進度

《化學反應原理》

緒言： .8.2——8.2

第一章 化學反應與能量

第一節(jié) 化學反應與能量的變化 2010.8.3——8.10

第二節(jié) 燃燒熱 能源 2010.8.11——8.12

第三節(jié) 化學反應熱的計算 2010.8.13——8.20

歸納、整理與測試 2010.8.21——8.24

第二章 化學反應速率和化學平衡

第一節(jié) 化學反應速率 2010.8.25——8.26

第二節(jié) 影響化學反應速率的因素 2010.8.27——9.3

第三節(jié) 化學平衡 2010.9.4——9.20

第四節(jié) 化學反應進行的方向 2010.9.21——9.22

歸納、整理與測試 2010.9.23——10.1

期中復習備考 2010.10.3——

第三章 水溶液中的離子平衡

第一節(jié) 弱電解質的電離 2010.11.20——11.22

第二節(jié) 水的電離和溶液的酸堿性 2010.11.23——12.4

第三節(jié) 鹽類的水解 2010.12.5——12.11

第四節(jié) 難溶電解質的溶解平衡 2010.12.12——12.20

歸納、整理與測試 2010.12.21——12.30

第四章 電化學基礎

第一節(jié) 原電池 .1.3——1.4

第二節(jié) 化學電源 2011.1.5——1.7

第三節(jié) 電解池 2011.1.8——1.15

第四節(jié) 金屬的電化學腐蝕與防護 2011.1.16——1.17

歸納、整理與測試 2011.1.18——1.20

期末復習備考 2011.1.21——

《化學與生活》

緒言 2010.8.2——8.2

第一章 關注營養(yǎng)平衡

第一節(jié) 生命的基礎能源---糖類 2010.8.3——8.9

第二節(jié) 重要的體內能源---油脂 2010.8.10——8.16

第三節(jié) 生命的基礎---蛋白質 2010.8.17——8.23

第四節(jié) 維生素和微量元素 2010.8.24——8.30

歸納、整理與測試 2010.8.31——9.5

第二章 促進身心健康

第一節(jié) 合理選擇飲食 2010.9.6——9.14

第二節(jié) 正確使用藥物 2010.9.15——9.22

歸納、整理與測試 2010.9.23——10.1

期中復習備考 2010.10.1——

第三章 探索生活材料

第一節(jié) 合金 2010.11.20——11.27

第二節(jié) 金屬的腐蝕和防護 2010.11.28——12.5

第三節(jié) 玻璃、陶瓷和水泥 2010.12.6——12.13

第四節(jié) 塑料、纖維和橡膠 2010.12.14——12.21

歸納、整理與測試 2010.12.22——12.28

第四章 保護生存環(huán)境

第一節(jié) 改善大氣質量 2010.12.29——1.3

第二節(jié) 愛護水資源 2011.1.4——1.8

第三節(jié) 垃圾資源化 2011.1.9——1.14

歸納、整理與測試 2011.1.15——1.20

期末復習備考 2011.1.21——

四、教學目標與任務:

繼續(xù)認真學習新課程的教學理念,開展基于模塊的課堂教學研究,改革課堂教學方式。把研究新課程中增加的實驗作為重點,引導學生樂于探究,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以新課程的知識體系的設置與舊大綱的不同點為突破口,深刻、具體領會新課程的教學理念,并以此為指引,對照課標進行備課,特別注意新課標中增加的內容、實驗、知識順序的編排的不同,注意研究不同的教材對課標的知識點闡述、教法上的不同,從而選擇最佳的教學方案,使本學科的教學穩(wěn)步前進。加強備課組的建設,堅持集體備課,盡量使用電子備課,提高備課效率。

對課本知識進行必要的補充,對成績稍微好的學生更要不斷加強指導。針對大部分學生基礎較差的實際,在教學上采取穩(wěn)步前進的策略。即新課要求講解詳細,適量的作業(yè), 及時評講,加強解題方法的講解,遇到學生不過關的地方要及時補上,以減少高二復習的壓力。為了保質保量完成教學任務，具體做法如下：

1、認真分析研究新教材,以及學生的特點和基礎知識,有計劃,有步驟進行高二化學教學及高一化學復習。

2、根據(jù)學校的教學要求和會議精神,加強集體備課,認真聽課,落實課堂教學。

3、根據(jù)學生的實際水平,分層次開展教學輔導。

4、定期開展學生和教師交流會,認真聽取學生的意見和反饋,根據(jù)學生的反饋情況,及時調整教學課堂組織及教學目標

5、 加強學生學習化學心理輔導,從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā),引導學生學會關心生活和自己,激發(fā)學生學習化學外的興趣,調整學生學習化學的思維和習慣。和自己,激發(fā)學生學習化學外的興趣,調整學生學習化學的思維和習慣。

6、收集同類學校的教學資源和教學信息,開展及時的學校和教研室的教學交流和探討,并及時調整的教學目標的措施。

7、理科班學生加強理論學習的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理,加強邏輯教學,落實基礎知識。

8、指導學生作好課堂教學筆記,加強交流學習。自覺完成課外練習，認真及時更改錯題。