最新幼兒園新同學(xué)的心得體會(huì)范本(優(yōu)秀9篇)

心得體會(huì)是在學(xué)習(xí)或者工作生活中根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟總結(jié)出來的一種文字材料，它可以反思我們的成長和進(jìn)步。怎樣寫一篇完美的心得體會(huì)，是許多人關(guān)心的問題。以下是一些關(guān)于情感心得的范文，可以幫助大家更好地理解和表達(dá)自己的情感。

幼兒園新同學(xué)的心得體會(huì)范本篇一

（一）幼兒生活要“數(shù)學(xué)化”。就是說在日常生活進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的滲透，鼓勵(lì)和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學(xué)的問題，體會(huì)數(shù)學(xué)的用處。教育建議中指出（15頁）：在日常生活中和幼兒談?wù)撍吹降氖挛锏男螤睿膭?lì)幼兒聯(lián)想，并用一些相關(guān)形狀的詞匯來描述事物，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會(huì)數(shù)可以代表不同的意義。如：發(fā)現(xiàn)生活中用數(shù)字作標(biāo)識(shí)的事物，如電話號(hào)碼、時(shí)鐘、日歷、商品的架簽等；拍球、跳繩、跳遠(yuǎn)可通過數(shù)數(shù)和測量的方法確定名次；在幼兒園一日活動(dòng)中，我們要注意引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)。孩子進(jìn)餐時(shí)，我們可引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)眾多的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系；孩子散步時(shí)，我們可引導(dǎo)他們數(shù)數(shù)樓梯的臺(tái)階，說說花草的數(shù)目、形狀、顏色；孩子玩沙玩水時(shí)，我們提供各種形狀的容器，引導(dǎo)他們感知容量守恒；孩子玩撲克游戲時(shí)，我們指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)數(shù)的組成、加減和序數(shù)；孩子整理玩具時(shí)，他們會(huì)按形狀、顏色、類別分類，在義賣活動(dòng)中認(rèn)識(shí)貨幣等等。孩子在輕松自然的一日生活中獲得了數(shù)、形、量的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，既增強(qiáng)了求知欲和學(xué)習(xí)興趣？又形成了初步的數(shù)概念。讓幼兒感知到數(shù)學(xué)在生活中無所不有，感知到數(shù)學(xué)的有用和有趣。

（二）強(qiáng)調(diào)幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)“生活化”。就是在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要讓數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容向社會(huì)延伸，讓社會(huì)生活進(jìn)入數(shù)學(xué)教學(xué)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿時(shí)代的氣息和活力。在第二個(gè)目標(biāo)第16頁教學(xué)建議中，句子開頭出現(xiàn)字眼的是“結(jié)合具體事物”、“結(jié)合日常生活”“利用生活和游戲中的實(shí)際情境”、“通過實(shí)物操作”等，這就是說要使教學(xué)活動(dòng)源于孩子生活，源于孩子好奇之事，引導(dǎo)孩子積極運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)去探索、去發(fā)現(xiàn)、去體驗(yàn)，讓他們親身感悟數(shù)學(xué)知識(shí)。教育建議中指出一些例子，如：結(jié)合日常生活，讓幼兒給桌子上的每個(gè)碗配上勺子時(shí)，在一對(duì)一配對(duì)的過程中發(fā)現(xiàn)兩組物體的多少；數(shù)蘋果、數(shù)梨，判斷蘋果和梨哪個(gè)多哪個(gè)少；在操作練習(xí)時(shí)，要注重選取生活中的實(shí)物讓孩子擺弄，如在學(xué)習(xí)數(shù)的組成時(shí)，可以給孩子提供鈕扣、蠶豆、花生、開心果殼等操作材料，讓孩子百玩不厭。在學(xué)習(xí)了“人民幣”，讓孩子練習(xí)使用人民幣時(shí)，可在角色游戲中讓孩子學(xué)習(xí)換算等等。

下面再談?wù)劽膳_(tái)梭利數(shù)學(xué)和指南中數(shù)學(xué)的關(guān)系：

梭利數(shù)學(xué)的教學(xué)理念和“指南”的教育目標(biāo)是一致的。蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué)教育，是在日常生活教育和感覺教育的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的，它通過日常生活練習(xí)，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的秩序感、專注力、判斷力、手眼協(xié)調(diào)能力以及獨(dú)立思考能力，從而使幼兒的一些內(nèi)在特質(zhì)得以發(fā)展。事實(shí)證明，這些內(nèi)在特質(zhì)正是幼兒在初學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)的必備條件。幼兒對(duì)“數(shù)”是否敏感與感官智能的高低是密切相關(guān)的，蒙臺(tái)梭利感覺教育正是根據(jù)這一點(diǎn)，設(shè)計(jì)了大量與數(shù)學(xué)教育相關(guān)的教具，以此來促使幼兒在較早的年齡階段就能夠熟悉數(shù)字，并對(duì)數(shù)字非常敏感。

蒙臺(tái)梭利的教具也是來自生活，更有利于孩子的理解，如：粉紅塔、棕色梯、紡錘棒、數(shù)字與籌碼、金色串珠的換算、郵票游戲等等。

《指南》指出（13頁）：“幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不因?yàn)樽非笾R(shí)和技能的掌握，對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。”這不正是蒙臺(tái)梭利的教育理念嗎？蒙臺(tái)梭利教具它是遵循兒童的身心發(fā)展規(guī)律和發(fā)展需要的科學(xué)“兒童玩具”，這也是蒙臺(tái)梭利教育法從二十世紀(jì)以至今，能風(fēng)靡了整個(gè)西方世界，深刻地影響著世界各國的原因。

幼兒園新同學(xué)的心得體會(huì)范本篇二

準(zhǔn)備了這么久，茜茜今天正式上幼兒園了，茜茜媽咪心里的五味瓶翻過去又翻過來，早早的就無睡意了，依舊是那樣的作息，凌晨起床，忙著弄茜茜去幼兒園的沙包，或許是對(duì)自己要求太高，弄了一個(gè)太大，又弄了一個(gè)，早上都還忙呢！

茜茜這兩天不知道是被蚊子還是蟲子欺負(fù)得，身上好多傷疤疙瘩，晚上也沒有睡好，半夜都叫著媽媽疼，迷迷糊糊得折騰睡醒，早上還鬧鬧得。不過出門的時(shí)候，知道去幼兒園，帶上媽媽給縫制的沙包，墊子，心里美極了，還對(duì)著茜茜媽咪說：“這是茜茜媽媽做的，謝謝媽媽，媽媽茜茜喜歡你......”高高興興的跟著爸爸媽媽去幼兒園，嘴巴里還唱著：“爸爸媽媽去上班，我去幼兒園，也不哭也不鬧...”(這是鬼馬小精靈里的歌)

今天去得不早，其實(shí)是茜茜媽咪心里猜想是不是送早了，送孩子都只能送到校大門呢，所以也有些拖拉，不過茜茜媽咪心里覺得挺合適的，這樣給茜茜一個(gè)緩沖的機(jī)會(huì)，也給自己一個(gè)理由...

一路上的茜茜很高興，進(jìn)到學(xué)校，一到新生小班片區(qū)，那種離別的氣氛就呈現(xiàn)出來了，全部都拉上了窗簾，有個(gè)爸爸還躲在墻邊窗戶外側(cè)身探望著擔(dān)心孩子呢... 也就是即將和茜茜分別整個(gè)白天了，心里沒有滋味。珠珠老師看到茜茜來了，到教室門口迎接我們，當(dāng)然茜茜媽咪知道是不能進(jìn)教室的，這樣會(huì)逗小朋友們想爸爸媽媽的。茜茜很不錯(cuò)，茜茜媽咪爸爸交代茜茜幾句話后，就把她交給老師了。茜茜媽咪囑咐著珠珠老師記得幫茜茜摸摸藥膏，提醒老師茜茜可能不會(huì)午睡，因?yàn)橥劝W癢的緣故...茜茜的表現(xiàn)很好，揮手和爸爸媽媽再見，茜茜媽咪提醒茜茜，茜茜乖乖的哦，爸爸媽媽去上班...茜茜是明白這句話的.

和茜茜爸爸在門口逗留一會(huì)，茜茜媽咪是不想走啊，不一會(huì)傳來茜茜哭的聲音，茜茜媽咪真想學(xué)著上次子杉媽說的那個(gè)窗戶那偷偷看看，茜茜爸爸提醒，別看了......茜茜媽咪和茜茜爸爸都在猜想，可能有其他小朋友沒有經(jīng)過茜茜的同意搶茜茜的小貼畫了...

幼兒園的提示信息，這是把茜茜送給老師后拍的，這個(gè)牌子上可有重要提示的！

茜茜爸爸提醒茜茜媽咪該走了，都有第一次的，茜茜哭也正常，想想就這么放心的跟著老師了，不哭反倒不正常，在使勁的安慰茜茜媽咪呢！

茜茜媽咪磨蹭著不舍的走出大樓，茜茜爸爸說什么也沒多聽，茜茜透過透明的窗簾看見爸爸媽媽了，也跟著是嗚嗚的哭，茜茜媽咪真想上前在去告訴茜茜不用哭的，茜茜媽咪相信茜茜，能聽懂媽媽說什么，茜茜會(huì)很快就不哭的，但是卻有止步，給茜茜做了個(gè)手勢(shì)，具體什么手勢(shì)當(dāng)時(shí)也都忘記了！走了幾步后，茜茜媽咪告訴茜茜爸爸，我真想在這里多呆一會(huì)，你自己先走吧...要知道走出學(xué)校只有下午才讓進(jìn)門了...

回家路上，一口氣吃了4顆薄荷味的口香糖，是想讓自己更清醒些，茜茜爸爸安慰著茜茜媽咪，不多想了，別擔(dān)心了，茜茜媽咪的心里很沒感覺.這種感覺就好象找不到自己了，也很茫然.下車回家，老公去上班...

下午午睡到3點(diǎn)多，午飯也沒吃，根本不餓，那個(gè)時(shí)候就開始打算一會(huì)洗個(gè)澡去接茜茜，還沒等洗澡，茜茜爸爸就打電話回家，讓茜茜媽咪過一會(huì)就去給茜茜帶玉米...茜茜媽咪心里想著，這茜茜爸爸呀，心里也是擔(dān)心這茜茜的呀，那心里肯定也不亞于茜茜媽咪。上午茜茜媽咪還給茜茜爸爸說，不用來接了，茜茜媽咪想早些去學(xué)校，哪怕還接不到不讓進(jìn)校門...

給茜茜買了些好吃的，去kfc給茜茜打包玉米棒，還準(zhǔn)備了份兒童套餐，想著一會(huì)送給茜茜一份玩具，和茜茜爸爸到學(xué)校的時(shí)候才5點(diǎn)，離接茜茜還有1個(gè)小時(shí)...時(shí)間漫長呀...

一會(huì)彥彥媽媽，過一會(huì)沈豫媽媽爸爸，認(rèn)識(shí)的新生熟人都來了，大家都擔(dān)心著呢，還在說怎么幼兒園也不讓我們這些才來的小朋友們?cè)琰c(diǎn)接走呀...

校門打開那時(shí)，好多媽媽爸爸都開始飛奔起來...

老師給茜茜換了發(fā)型，茜茜媽咪探望了好一會(huì)怎么沒見到茜茜，一會(huì)茜茜也不顧老師，小朋友，其他叔叔阿姨，就從小縫里鉆到媽媽身邊，心里那個(gè)激動(dòng)呀，茜茜說媽媽爸爸來接我了...想著帶茜茜在進(jìn)教室看看的，但是好多接孩子的爸爸媽媽們呀，也沒顧上和老師說說話，茜茜開始享用答應(yīng)給她帶的玉米棒了，珠珠老師，亞亞老師，都給茜茜媽咪說，茜茜今天表現(xiàn)不錯(cuò)，很興奮...聽著老師的表揚(yáng)，茜茜也很開心的哦！問茜茜，要不要在到教室呆一會(huì)呀，茜茜說不了，要知道昨天晚上茜茜就沒有睡好的，中午也沒午睡...

上面的照片可以看到小家伙腿上的紅疙瘩了，看著真憐人，前面就是茜茜東方愛嬰的同學(xué)，也是幼兒園本班的同學(xué)，有了一個(gè)伴兩個(gè)小伙伴也有個(gè)照應(yīng)。問茜茜，要去玩一會(huì)嗎，最開始說不想，過好久才說好，找個(gè)地方給茜茜換了身衣服，這樣涼快許多，在幼兒園給茜茜準(zhǔn)備了好幾件褲子短袖，想著小女生滑滑梯不方便，可是小家伙們可不管，瞧瞧下面的茜茜。

最開始不愿意在這里玩了，可是茜茜媽咪想茜茜在玩一會(huì)，問了好幾次，茜茜也看著好多小朋友玩得好開心，也心動(dòng)了，嘿嘿，茜茜喜歡這個(gè)幼兒園！(茜茜媽咪為什么建議茜茜放心后在幼兒園玩呢，就是想著孩子們期待著來幼兒園，在幼兒園里找到更多的樂趣也是孩子們樂意來幼兒園的原因，既然這里有吸引他們的地方，那他們就會(huì)想著在這里多玩一會(huì)，茜茜不排斥這里，就會(huì)想著明天我還可以來這里玩哦！所以呀，茜茜媽咪是建議家長們來接新生寶寶們，都盡量的讓孩子們多逗留一會(huì)，找找幼兒園里讓孩子們新奇的東西...)最開始怕茜茜爸爸催促著離開呢，還好茜茜爸爸非常配合哦！

這是在最里面的滑梯，上次來參觀的時(shí)候，茜茜也是體驗(yàn)過了，不過小家伙可能忘記了，在茜茜媽咪的建議下，茜茜到了這邊可是開心得不得了，就這高高的滑梯，滑了一次又一次，更開心的是，一起滑的可都是些小哥哥小姐姐呀，每次一滑下來，茜茜就會(huì)特別開心，高興的蹦了又蹦...

半個(gè)小時(shí)后開始清園了，和茜茜商量一下，最后一次我們離開哦，好，小家伙，豎著手指頭，還一次。其實(shí)小寶貝早就聽見旁邊的阿姨叔叔說要清園的事了，所以很配合的離開，出校門的時(shí)候大聲對(duì)叔叔揮手再見，茜茜寶貝今天的表現(xiàn)很是不錯(cuò)哦！

回到家，茜茜外公外婆可是無聊夠了，過后都對(duì)茜茜媽咪說，茜茜今天回家很開心呀！晚飯后，茜茜媽咪也想和茜茜多親熱呢，就不讓外婆幫茜茜洗澡了...今天茜茜要早睡，明天還去幼兒園，相信茜茜會(huì)表現(xiàn)很棒的，對(duì)茜茜有信心.答應(yīng)茜茜，明天讓茜茜帶著巧虎包包去幼兒園，現(xiàn)在去收拾好...

幼兒園新同學(xué)的心得體會(huì)范本篇三

轉(zhuǎn)眼，開學(xué)的日子就到了！作為一名幼兒教師，每到開學(xué)的這一天，我們就必須嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹匾暺饋恚」黄淙?，在家長們將孩子送到幼兒園后，經(jīng)歷了一個(gè)漫長假期后再回到幼兒園，不少的孩子都出現(xiàn)了不適應(yīng)，不舍得離開家長的情緒。這也導(dǎo)致開學(xué)的第一天里教室里就是一片哭喊和吵鬧聲。

感受著耳邊的喧雜，我一邊感到頭疼的同時(shí)間，心中更多的也是心疼。盡管老師一直在哄，但有些孩子應(yīng)該是在家非常依賴父母的類型，即使哭紅了眼也不見有一點(diǎn)停下的意思。這樣的情況在上學(xué)期學(xué)生們剛進(jìn)校園的時(shí)候我們都已經(jīng)見識(shí)過了。如今雖然有了些經(jīng)驗(yàn)，但面對(duì)全班這么多的同學(xué)，想要全部安撫下來還是要花費(fèi)不少的時(shí)間。

為此，我積極利用自身經(jīng)驗(yàn)和對(duì)小朋友們的認(rèn)識(shí)，利用他們感興趣的事情去吸引和轉(zhuǎn)移他們的注意力，而更讓人欣慰的是，有些比較獨(dú)立的孩子在自己不哭鬧的同時(shí)，也能去關(guān)照自己的朋友，給那些小朋友們不少安慰。

雖然孩子們的哭鬧確實(shí)讓我們頭痛，但畢竟有上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)在，再加上班級(jí)中小朋友們的互相熟悉，很快大家都止住了哭聲，并積極的在我們的引導(dǎo)下開始了游戲和娛樂。但也有雖然停止了哭鬧但仍然不愿意加入班級(jí)隊(duì)伍的孩子。我也深知這些孩子依舊想念著父母的身邊。為此，在一邊安慰的同時(shí)，也一邊給這些孩子更多的關(guān)愛，慢慢引導(dǎo)和轉(zhuǎn)移他們對(duì)父母的思念，并開始融入到幼兒園的開心氣氛中。

在這次的開學(xué)中，我再一次認(rèn)識(shí)到了父母對(duì)孩子深遠(yuǎn)的影響，也清楚的看到自己在引導(dǎo)能力中的許多不足。但因此，我也決定要在今后要加強(qiáng)自我的鍛煉，改進(jìn)自己的不足提升自己的親和力。

此外，這次開學(xué)后，我認(rèn)識(shí)到想要做好幼兒教育，家庭是我們最不能缺少的力量！父母對(duì)孩子的影響是幼兒園無法的代替的！為此，我們必須在接下來的教育中，多多借助家長的力量，給小朋友們營造出幼兒園和家庭統(tǒng)一的教育環(huán)境，讓小朋友們能在幼兒園內(nèi)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自己的良好習(xí)慣，并能在家中也同樣能在家長的督促和鼓勵(lì)下保持良好的習(xí)慣，做到真正的家校一致。為幼兒的培養(yǎng)和成長鋪下更加平坦的道路。

幼兒園新同學(xué)的心得體會(huì)范本篇四

幼兒園時(shí)光如風(fēng)，一轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了。當(dāng)我踏上小學(xué)的征程，感覺生活發(fā)生了翻天覆地的變化。不習(xí)慣上一整天的課程，不知道如何安排課余時(shí)間，同時(shí)還要適應(yīng)之前未曾有過的長時(shí)間集體生活。但是，在經(jīng)歷了一段時(shí)間后，我逐漸發(fā)現(xiàn)了許多值得分享的經(jīng)歷和感受。

第二段：適應(yīng)新學(xué)習(xí)任務(wù)的挑戰(zhàn)。

首先，適應(yīng)新學(xué)習(xí)任務(wù)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。在幼兒園時(shí)，我只需要大致了解每個(gè)科目的基本知識(shí)便可完成任務(wù)。但是，在小學(xué)中，課程開始變得更加深入，更加細(xì)致。我需要時(shí)刻保持警惕，認(rèn)真聽講、思考和記筆記。在學(xué)習(xí)任務(wù)中，我需要不斷解決難題才能達(dá)到更高的成就。這讓我明白到，要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，必須超越自己所能想象的所有難題。

第三段：班級(jí)生活中的互動(dòng)與支持。

其次，在班級(jí)生活中，互動(dòng)與支持是非常重要的。在幼兒園中，我基本上都是獨(dú)立完成任務(wù)。但是，在小學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)生活變得更加復(fù)雜，學(xué)習(xí)任務(wù)也更加繁重，以至于需要與同班同學(xué)深入交流和密切合作。在互動(dòng)和支持的幫助下，我們即使遇到了棘手的難題，也能夠勇敢迎接挑戰(zhàn)。因此，我認(rèn)識(shí)到了班級(jí)合作如何幫助我更好地發(fā)揮個(gè)人潛能。

第四段：豐富多彩的課余生活。

除了學(xué)習(xí)任務(wù)，小學(xué)還讓我擁有了豐富多彩的課余生活。在幼兒園時(shí)，我的時(shí)間主要是以學(xué)習(xí)和午睡為主。但是，在小學(xué)中，我們需要進(jìn)行體育、音樂、美術(shù)和足球等各種活動(dòng)。這些學(xué)科不僅讓我更好地了解世界，還提高了我的人際交往能力。通過參加這些活動(dòng)，我逐漸認(rèn)識(shí)到，學(xué)生除了學(xué)習(xí)還有更重要的事情要做，那就是鍛煉身體和豐富自己的興趣愛好。

第五段：總結(jié)。

最后，我想說，我感慨萬千，我認(rèn)識(shí)到了自己在小學(xué)中所取得的巨大成就。通過這些體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，我建立對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，掌握了小學(xué)中必需學(xué)會(huì)的一切。我還得到了很多與同學(xué)相處的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)了如何解決難題和達(dá)到目標(biāo)?，F(xiàn)在，我可以更加理性地思考自己的生活，更好地在這個(gè)世界上扮演真正的角色。

幼兒園新同學(xué)的心得體會(huì)范本篇五

音樂是一門藝術(shù)，它以有組織的樂音為形式，以豐富的思想感情為內(nèi)容，把人們帶到特定的情境中去，催人聯(lián)想，發(fā)人深思，給人以精神力量，引導(dǎo)人們熱愛生活、向往美好的未來，激勵(lì)人、鼓舞人駛進(jìn)高尚的境界。《幼兒園教育綱要》明確指出：根據(jù)我國的教育方針和總的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒園的教育任務(wù)應(yīng)是向幼兒進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展的教育，使其身心健康活潑的成長，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)，為造就一代新人打好基礎(chǔ)。而幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的重要手段，它內(nèi)容豐富，包括：唱歌、音樂欣賞、打擊樂音樂活動(dòng)（音樂游戲、舞蹈、律動(dòng)），是顯露孩子個(gè)性、愛好、能力的最好途徑。幼兒園大班的.孩子，有意識(shí)控制自己行為的能力較差，具有好動(dòng)不好靜，注意力易轉(zhuǎn)移，抽象思維還未完全起步，形象思維和無意注意占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)。所以，我在音樂教學(xué)中運(yùn)用講故事、做游戲、即興表演等各種“動(dòng)”的形式來充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)音樂學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣和愛好，從而使他們想學(xué)、愛學(xué)、肯學(xué)。以下是我多年音樂教學(xué)實(shí)踐的幾點(diǎn)體會(huì)：

一堂課的成功與否，主要是看教師與幼兒之間配合得是否默契。若想達(dá)到良好的教學(xué)效果，就必須在雙方之間架起相互溝通的橋梁。如要保證橋梁的正常溝通，讓幼兒能積極地、主動(dòng)地接受教師的一切授課內(nèi)容，我認(rèn)為關(guān)鍵是教師要“童化”自己，和孩子拉近距離，“以童心喚童趣”。大班的孩子由于年齡特點(diǎn)，對(duì)那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的，所以，我在教學(xué)中就用生動(dòng)、形象的體態(tài)語言來進(jìn)行授課。通過靈活的眼神、活潑的語氣、夸張的動(dòng)作來吸引孩子們的注意力，以此來縮短我與孩子們之間的距離。久而久之，孩子們很自然地就對(duì)我產(chǎn)生一種親切感和信賴感，喜歡和我交流，愿意表達(dá)自己的內(nèi)心感受。同時(shí)，他們就會(huì)把對(duì)我的這種感情遷移到對(duì)我所擔(dān)任的音樂課的學(xué)習(xí)上，逐漸對(duì)音樂產(chǎn)生了興趣，并有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。這就是所謂的“親其師而信其道”。對(duì)此，我自己就深有體會(huì)，因?yàn)樵谖倚〉臅r(shí)候，喜歡哪個(gè)老師，就會(huì)特別喜歡上他（她）教的課，而且這幾門課的成績也就最好。

1、在自由敲打中認(rèn)識(shí)樂器。

幼兒雖然有喜歡敲敲打打的天性，但對(duì)于像小鈴圓舞板等這樣的打擊樂器還是很少接觸，有的甚至從未見過。因此，我們就提供了多種樂器，讓幼兒自由敲打，獲得滿足，并使其對(duì)這些樂器產(chǎn)生了興趣。在此基礎(chǔ)上，我們采用游戲的方法，如：“我們聽聽小鈴是怎樣說話的？”教給幼兒正確的樂器演奏方法。讓幼兒在愉快的玩樂器中，初步學(xué)習(xí)樂器的演奏方法。在此基礎(chǔ)上，我們又帶幼兒玩聽辨游戲，以鞏固對(duì)樂器的認(rèn)識(shí)。如在游戲“聽聽找找”中，給幼兒聽兩種樂器的聲音，使幼兒聽聽他們的聲音是怎樣的，有什么不同，讓幼兒在比較中進(jìn)一步感知不同樂器的不同音色，并在找樂器的過程中，判斷樂器的相同與不同，加深了對(duì)樂器音色的認(rèn)識(shí)。接著，我們又讓幼兒玩“聽聽找找”的游戲，幫助幼兒了解樂器的音色等特點(diǎn)與情感表達(dá)的關(guān)系，讓幼兒在認(rèn)識(shí)感受的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表達(dá)。如玩大鼓和小鈴游戲中，敲小鈴時(shí)，他們就做小鳥飛小魚游等靈巧的動(dòng)作；而聽到大鼓時(shí)，他們做老虎熊等笨重兇猛的動(dòng)物和洗衣拉力等用力的動(dòng)作。幼兒在自由敲打的游戲中，初步了解樂器聲讀的輕重快慢及其所能表達(dá)的情感，并不斷獲得成功的體驗(yàn)。

2、在聽音樂敲打中學(xué)習(xí)和練習(xí)演奏技能。

聽音樂齊奏和輪流演奏是幼兒節(jié)奏樂的主要形式。當(dāng)幼兒有了初步的節(jié)奏能力后，我們就注意選擇合適的音樂材料，讓幼兒進(jìn)行在音樂伴奏下的有規(guī)律的打擊樂器演奏活動(dòng)。

我們選擇幼兒熟悉的節(jié)奏鮮明的歌曲讓幼兒隨著樂曲的旋律齊奏。如“我上幼兒園”“大雨小雨”等，這些歌曲幼兒雖然已經(jīng)唱熟，但配上樂器伴奏，讓幼兒產(chǎn)生一種新的感受和體驗(yàn)，增加了幼兒的演唱興趣。幼兒初步感知了樂器演奏與演唱的關(guān)系，體會(huì)自由敲打與隨音樂較有規(guī)律敲打的不同。幼兒傾聽琴聲，逐步使自己敲打樂器的節(jié)拍與歌曲琴聲保持一致。我們選擇那些有具體動(dòng)作變化有內(nèi)容有意義的律動(dòng)音樂讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的輪流演奏。以借助幼兒對(duì)原來律動(dòng)的掌握情況，來幫助幼兒理解分辨音樂，根據(jù)動(dòng)作的變化進(jìn)行樂器演奏的變化，從而達(dá)到輪奏的效果。如兔跳律動(dòng)中，幼兒一面跳，一面做吃草動(dòng)作，在幼兒熟練掌握了此律動(dòng)后，我們讓幼兒用兩種樂器演奏。由于他們已能熟練地按樂句來變化動(dòng)作，因此他們?cè)诖驌魳坊顒?dòng)中，很自然地為兩個(gè)動(dòng)作選擇不同的樂器，較準(zhǔn)確地進(jìn)行分句輪流演奏。而“敲鑼打鼓放鞭炮”“洗手帕”等律動(dòng)，雖然變化無規(guī)律，但有情節(jié)，動(dòng)作固定。我們就從某一具體動(dòng)作入手，引導(dǎo)幼兒用樂器為樂曲伴奏。如“敲鑼時(shí)我們用什么樂器？”“打鼓時(shí)我們又用什么樂器？”“放鞭炮呢？”幼兒根據(jù)自己對(duì)樂器特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)及樂曲性質(zhì)的理解，選擇相應(yīng)的樂器。在輪流演奏中，由于幼兒熟悉動(dòng)作的變化，因此，兩種打擊樂器輪流交替的變化也較自如。與此同時(shí)，我們還選擇那些問答式短歌，如“小鴨小鴨在哪里”等讓幼兒練習(xí)輪流演奏。借助歌詞，幼兒用樂器進(jìn)行一問一答式的演奏時(shí)，自然地形成了輪流演奏的效果。

1、講述故事，引發(fā)興趣。

歌詞，是音樂的一種文學(xué)形式，雖詞語不多、篇幅短小，但卻是幼兒與歌曲接觸的第一步，歌詞中所描繪的人物、情節(jié)、語言、動(dòng)作對(duì)幼兒有著直接的影響。但幼兒園的孩子還不具備獨(dú)立朗讀和理解詞義的能力，此時(shí)若采用傳統(tǒng)的條文式的灌輸，對(duì)他們來講則會(huì)由于抽象而失去吸引力。因此，在教學(xué)中我通常把歌詞變化為孩子們愛聽的小故事，作為教授新歌的導(dǎo)語，或者以故事情節(jié)貫穿整堂課，用生動(dòng)的語言向他們講解。如在教《春天來了》這首歌時(shí)，我先繪聲繪色地講述：“春天來了，外面的世界真美啊！瞧！有誰在迎接春天的到來？聽！是誰在為春天歌唱？美麗花兒、嫩綠的草兒、可愛的布谷鳥”又或者將歌曲融入故事情節(jié)當(dāng)中。如歌曲《小熊過橋》，我就是在講述故事的過程中將歌曲通過角色對(duì)話演唱出來的，這樣，孩子們?cè)诼牴适碌耐瑫r(shí)，情不自禁地對(duì)歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)的積極性隨之高漲。

2、范唱感染，激發(fā)欲望。

每首歌都有各自所要表達(dá)的不同內(nèi)容和情感，他們或高亢、或低沉、或歡快、或抒情，如何讓幼兒感知這一切呢？這時(shí)就需要教師按照歌曲的情感要求、風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行有感情的范唱。例如在歌曲《勤快人和懶惰人》這節(jié)課，我進(jìn)行了兩次范唱。第一次范唱是清唱并借助于動(dòng)作，讓幼兒感知歌曲的美妙、歡快活潑及有趣；第二次范唱是邊彈邊唱，讓幼兒根據(jù)我唱的內(nèi)容展開豐富的想象，在腦海中描繪出歌中所唱的勤快人在煮飯炒菜蒸饅頭，懶惰人躲在角落里睡覺打呼嚕的有趣畫面；而在歌曲《小烏鴉愛媽媽》的范唱中，我通過豐富的表情，抒情的旋律以及有感情的演唱，讓孩子們體會(huì)媽媽生病了，小烏鴉不貪玩，捉了蟲兒飛回家，一口一口喂媽媽的感人畫面這樣，使孩子們對(duì)歌曲有了一個(gè)較完整的藝術(shù)形象，從而激發(fā)了幼兒學(xué)唱歌曲、急于表演的欲望。

3、模仿演唱，提高能力。

唱，是一項(xiàng)重要的音樂實(shí)踐活動(dòng)，是一首歌曲最重要的表達(dá)方式，通過唱可以使幼兒在音準(zhǔn)、吐字、唱詞、節(jié)奏等方面得到訓(xùn)練和提高。由于大班孩子尚未具備一定的視唱的能力，不能獨(dú)立處理關(guān)于音準(zhǔn)的高低、節(jié)奏的快慢等方面的問題，所以他們只能采用模仿演唱的方法來學(xué)唱歌曲。在教學(xué)中，我常用到錄音帶。在幼兒初步了解歌曲的基礎(chǔ)上，通過三個(gè)步驟來幫助幼兒進(jìn)行模唱：第一步，要求幼兒耳聽錄音，心里默唱；第二步，要求幼兒隨錄音進(jìn)行輕聲哼唱；第三步，要求幼兒模仿錄音，反復(fù)進(jìn)行齊唱練習(xí)，直至幼兒能夠基本跟上錄音的速度為止。

4、輔助律動(dòng)，融入情感。

律動(dòng)，是一種根據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)動(dòng)作，隨著旋律的發(fā)展進(jìn)行表演的一種藝術(shù)形式。由于孩子們好動(dòng)，尤其喜歡隨著音樂的節(jié)拍做動(dòng)作，而律動(dòng)正好符合他們這一年齡特點(diǎn)，因此也就成為他們唱好每一首歌的重要輔助手段之一。例如在學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》這節(jié)課，通過媽媽辛苦工作回家、我請(qǐng)媽媽坐下、我為媽媽倒茶等一系列動(dòng)作的編配，使幼兒在邊唱邊做的過程中，理解性地記憶歌詞，并能把疼愛媽媽的感情付注于演唱當(dāng)中。

音樂欣賞是人根據(jù)樂曲旋律的發(fā)展，進(jìn)行形象思維的一種心理過程。它是對(duì)幼兒進(jìn)行音樂教育的重要組成部分。但大班幼兒尚不具備獨(dú)立欣賞的能力，他們必須有賴于歌詞的引導(dǎo)和教師講述的啟迪，才能完成整個(gè)欣賞過程。在教學(xué)中，我一般這樣引導(dǎo)幼兒：

1、通過講解、了解音樂。幼兒對(duì)事物的首次印象一般是比較深刻的，在首次給幼兒欣賞音樂作品時(shí)，一定應(yīng)盡量使幼兒對(duì)音樂產(chǎn)生一種美好而深刻的印象。這個(gè)過程應(yīng)能引起幼兒的興趣，使幼兒想象活躍，情感上也有所觸動(dòng)。例如在欣賞《啄木鳥》時(shí)，我要求幼兒閉目聆聽音樂，并跟隨教師有感情的配樂講解，在腦海中展現(xiàn)出啄木鳥為果樹治病以及果樹除蟲后枝繁葉茂的美麗畫面，使幼兒情不自禁地與音樂融為一體，更加深刻地感受樂曲的旋律美及意境美。

2、通過動(dòng)作，表現(xiàn)音樂。如在欣賞《獅王進(jìn)行曲》這組樂曲時(shí)，我先提出要求，讓孩子們只用動(dòng)作，不許出聲，聽一至三遍音樂，并觀察孩子們的反應(yīng)。結(jié)果，有的孩子很快用動(dòng)作表現(xiàn)出了樂曲中個(gè)別動(dòng)物的動(dòng)作。我抓住時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒隨著樂曲中動(dòng)物角色的變換，發(fā)揮想象，大膽地自編動(dòng)作，使幼兒在邊聽邊想邊做的過程中感知音樂，表現(xiàn)音樂。

3、通過圖畫，展現(xiàn)音樂。例如，在欣賞《瑤族舞曲》這首曲子時(shí)，在孩子們理解歌曲的基礎(chǔ)上，我鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用畫筆、大膽想象，在紙上把關(guān)于瑤族姑娘歡欣鼓舞的景象展現(xiàn)出來，從而完成這一抽象到具體的過程。

總之，對(duì)于大班孩子來講，教師只能遵循幼兒的年齡特點(diǎn)、思維發(fā)展規(guī)律，利用多種形式，突出一個(gè)“活”字來進(jìn)行音樂教學(xué)，才能激發(fā)他們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。實(shí)踐表明：孩子們通過科學(xué)的音樂教育，不僅學(xué)到了一些必要的音樂知識(shí)和技能，同時(shí)也培養(yǎng)了對(duì)音樂的感受力、記憶力、理解力、想象力和表現(xiàn)力，提高了他們的音樂素質(zhì)，同時(shí)也大大促進(jìn)了其智力的開發(fā)。

幼兒園新同學(xué)的心得體會(huì)范本篇六

“初入幼兒園，我喜歡這里的新鮮事物和新同學(xué)們。我從他們身上學(xué)到了許多東西。”本文就是想借此機(jī)會(huì)分享一下我的學(xué)習(xí)和成長過程中的體驗(yàn)和感受。

第二段：適應(yīng)環(huán)境。

我來到幼兒園不久，面對(duì)環(huán)境和人員的陌生，自己表現(xiàn)得略顯局促，尤其是在同學(xué)們之間互動(dòng)時(shí)，緊張的我總是感到手足無措。但是在老師和家長的幫助下，我逐漸判斷同學(xué)們的個(gè)性和行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)如何與他們相處，與他們進(jìn)行有效溝通，同時(shí)也從他們身上汲取了許多感性知識(shí)。適應(yīng)環(huán)境，處理好人際關(guān)系是成長和實(shí)現(xiàn)自我的基本保障。

第三段：認(rèn)識(shí)自我。

在小朋友的世界里，認(rèn)識(shí)自我是特別重要的。我們經(jīng)常用眼睛、耳朵、手等感官去感知不同的事物，學(xué)習(xí)如何區(qū)分顏色、形狀、大小、重量等信息。除此之外，從心理上，我們也需要認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感和想法，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并不斷完善自己。在和同學(xué)們互動(dòng)過程中，我慢慢形成了自己的見解和內(nèi)心世界，并通過游戲、繪畫等方式去表達(dá)。

第四段：了解團(tuán)隊(duì)。

小組織團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)，是培養(yǎng)小孩子社會(huì)化能力和協(xié)作精神的一種有效方式。通過多人互動(dòng)，認(rèn)識(shí)不同的童伴，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)和相處模式，我們不僅可以培養(yǎng)自己的合作精神和相互依賴的意識(shí)，也更好地融入到集體中去。我通過參與植物的養(yǎng)護(hù)和環(huán)境的保護(hù)等活動(dòng)，不僅學(xué)會(huì)了如何和小伙伴們一起共事，也更好地體驗(yàn)到了集體榮譽(yù)帶來的喜悅，形成了對(duì)環(huán)境和協(xié)作精神的重視。

第五段：總結(jié)與展望。

總之，我在幼兒園的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)中，學(xué)會(huì)了如何適應(yīng)環(huán)境，認(rèn)識(shí)自我，了解團(tuán)隊(duì)，也感受到了成長和自我實(shí)現(xiàn)的喜悅。展望未來，我將更加努力，學(xué)好知識(shí)，不斷完善自己的能力和素質(zhì)，更好地為集體榮譽(yù)竭力付出。未來的路還很長，但我相信，在幼兒園新同學(xué)們的陪伴和老師的關(guān)懷下，我們定能一起邁向更好的明天。

幼兒園新同學(xué)的心得體會(huì)范本篇七

轉(zhuǎn)眼間，幼兒園新學(xué)期開始了。在這個(gè)學(xué)期中，我們迎來了許多新同學(xué)。這是他們第一次體驗(yàn)幼兒園生活，對(duì)于他們來說，這是一段新的旅程。作為老生，我深深地感受到他們的緊張和不適應(yīng)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)新同學(xué)的心得體會(huì)。

在幼兒園的第一天，新同學(xué)們都很害羞，一言不發(fā)。有些同學(xué)哭泣不止，一直抱著父母，不肯放手。有些同學(xué)則在課堂上不認(rèn)真聽講，總是走神或者四處亂動(dòng)。但是，我可以看出他們都很努力地適應(yīng)新環(huán)境，很快就能融入班集體。

第三段：幫助新同學(xué)。

作為老生，我們應(yīng)該竭盡所能幫助新同學(xué)。我總是主動(dòng)與他們交流，與他們一起玩樂，在需要幫助的情況下給予他們幫助。我發(fā)現(xiàn)，與新同學(xué)建立關(guān)系讓他們感到安心，并有助于他們更快地適應(yīng)幼兒園生活。此外，我會(huì)告訴他們一些常識(shí)，例如如何進(jìn)行上廁所、如何穿鞋、如何吃飯等等。

第四段：探索新環(huán)境。

幼兒園是一個(gè)豐富多彩的地方，這里有很多新事物等待著新同學(xué)們?nèi)ヌ剿鳌Ｗ鳛槔仙?，我?huì)邀請(qǐng)他們一起參加各種活動(dòng)，如課外活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)室探索、藝術(shù)課程等。讓他們嘗試不同的事物，有助于拓寬他們的視野和認(rèn)知。

第五段：總結(jié)。

在我面對(duì)新同學(xué)的這段經(jīng)歷中，我學(xué)到了很多東西。首先，我學(xué)會(huì)了關(guān)愛與熱情。我意識(shí)到新同學(xué)們需要我們的關(guān)注與支持，因此我會(huì)盡自己所能去幫助他們。其次，我學(xué)會(huì)了大膽嘗試。通過探索新環(huán)境，我能夠拓展自己的視野與認(rèn)知。我認(rèn)為，幼兒園的新同學(xué)是我們的孩子，我們應(yīng)該好好愛護(hù)他們，并幫助他們成長。

幼兒園新同學(xué)的心得體會(huì)范本篇八

近年來，幼兒園培訓(xùn)在我國迅速發(fā)展，成為了許多家庭的常態(tài)。作為一位幼兒園培訓(xùn)老師，我深知科學(xué)的培訓(xùn)方法對(duì)于幼兒成長的重要性。通過這段時(shí)間的實(shí)踐和思考，我總結(jié)了一些關(guān)于幼兒園培訓(xùn)科學(xué)的心得體會(huì)，下面將分為五個(gè)部分詳細(xì)說明。

首先，科學(xué)的教育方法是培訓(xùn)過程中最關(guān)鍵的。幼兒園培訓(xùn)需要遵循學(xué)前教育規(guī)律和幼兒個(gè)體發(fā)展規(guī)律，采用有效的教育手段和方法。例如，可以通過游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)方式，將知識(shí)融入到幼兒感興趣的游戲中，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性和自主性。此外，還可以通過情景模擬、角色扮演等互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，讓幼兒參與其中，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和表達(dá)能力。科學(xué)的教育方法可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效果。

其次，培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)該符合幼兒的發(fā)展規(guī)律。幼兒階段是個(gè)體發(fā)展最為迅速的時(shí)期，他們的認(rèn)知能力、語言能力、身體協(xié)調(diào)能力等各個(gè)方面都有顯著的提高。因此，在選擇培訓(xùn)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該根據(jù)幼兒個(gè)體的特點(diǎn)和發(fā)展需求進(jìn)行科學(xué)合理的安排。比如，對(duì)于3-4歲的幼兒來說，可以注重培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和社交能力，開展一些適齡的交流活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作游戲；對(duì)于4-5歲的幼兒來說，可以注重培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，開展一些創(chuàng)意繪畫、手工制作等活動(dòng)。只有將內(nèi)容與個(gè)體發(fā)展規(guī)律相結(jié)合，才能使培訓(xùn)更具針對(duì)性和效果性。

第三，注重培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)是幼兒園培訓(xùn)的重要目標(biāo)。幼兒園培訓(xùn)不僅包含了認(rèn)知方面的培養(yǎng)，也應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的品德、藝術(shù)、體育等各個(gè)方面的素質(zhì)。在培訓(xùn)中，應(yīng)該適時(shí)引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和價(jià)值觀念，增強(qiáng)他們的社會(huì)適應(yīng)能力和道德意識(shí)。同時(shí)，培訓(xùn)還可以通過音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)類活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力；通過體育運(yùn)動(dòng)的開展，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是幼兒園培訓(xùn)的一項(xiàng)重要任務(wù)，只有全面發(fā)展才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的幼兒。

第四，家園合作是培訓(xùn)的保障。幼兒園培訓(xùn)不能只靠教師和學(xué)校的努力，家長的配合和支持也是十分重要的。只有教師和家長相互合作、共同呵護(hù)，才能構(gòu)建一個(gè)良好的培訓(xùn)環(huán)境。在培訓(xùn)中，教師可以與家長進(jìn)行及時(shí)的溝通和交流，及時(shí)反饋幼兒在培訓(xùn)中的表現(xiàn)和進(jìn)步情況，并對(duì)家長提出的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。家長也應(yīng)該積極參與幼兒園培訓(xùn)，了解幼兒的學(xué)習(xí)情況和成長需求，與教師共同制定培訓(xùn)目標(biāo)和計(jì)劃。只有形成家庭和學(xué)校的緊密合作，才能真正提高幼兒園培訓(xùn)的效果。

最后，培訓(xùn)應(yīng)該關(guān)注幼兒的興趣和需求。每個(gè)幼兒都是獨(dú)特的個(gè)體，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和發(fā)展方面也有不同的興趣和需求。因此，幼兒園培訓(xùn)應(yīng)該根據(jù)幼兒的興趣和需求進(jìn)行個(gè)性化的培訓(xùn)安排。培訓(xùn)不僅要注重知識(shí)的傳授，還要關(guān)注幼兒的興趣培養(yǎng)和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有培養(yǎng)出了幼兒們的學(xué)習(xí)興趣，才能激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的渴望，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。

綜上所述，幼兒園培訓(xùn)科學(xué)的教育方法、符合幼兒發(fā)展規(guī)律、注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)、家園合作和關(guān)注幼兒興趣需求，這五個(gè)方面是我從實(shí)踐中得出的關(guān)于幼兒園培訓(xùn)科學(xué)的心得體會(huì)。希望這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)τ變簣@培訓(xùn)的實(shí)踐有所啟發(fā)和幫助，使每個(gè)幼兒能夠在科學(xué)的培訓(xùn)中更好地成長和發(fā)展。

幼兒園新同學(xué)的心得體會(huì)范本篇九

學(xué)期工作又結(jié)束了，本期我在《綱要》精神的指導(dǎo)下，認(rèn)真實(shí)施了中班的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)方案。在實(shí)施過程中，我認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，較好的完成了本期實(shí)驗(yàn)任務(wù)，取得了一定的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1、教孩子認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)書，掌握正確的翻書方法，學(xué)會(huì)怎樣愛惜書。

2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具，怎樣保管好自己的學(xué)具。

我班經(jīng)過一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練，孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法，沒有一人的學(xué)具和書丟失。

在課前我認(rèn)真分析教材，畫好掛圖，準(zhǔn)備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的能力為主旨，活動(dòng)以“游戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸，在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)完整的數(shù)理概念，讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探索，追求知識(shí)的興趣和良好品質(zhì)。

特別是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動(dòng)中，孩子對(duì)變化萬千的方塊學(xué)具非常感興趣，我充分抓住孩子的興趣，在教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識(shí)、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng)。通過對(duì)學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合，將所需傳授的知識(shí)展開，螺旋式深化，運(yùn)用學(xué)具操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識(shí)概括化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，形成舉一反三的認(rèn)知能力。并且在活動(dòng)中我注重增強(qiáng)教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動(dòng)手操作能力和主動(dòng)自學(xué)的能力。

通過一期的學(xué)習(xí)，孩子在聽故事、玩游戲的快樂環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計(jì)數(shù)、空間與數(shù)概念，并進(jìn)一步提高了自己解決問題的能力，奠定了一生都受用的基礎(chǔ)。

家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長的場所，父母是孩子接觸時(shí)間最久的對(duì)象，家長扮演著極其重要的角色，對(duì)于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長不僅不能缺席或忽視，更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。所以在活動(dòng)中我非常注重與家長溝通，爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學(xué)習(xí)，協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)能力發(fā)展。

本學(xué)期，孩子們完成的《親子手冊(cè)》我都認(rèn)真的檢查過，孩子們?cè)诩议L的協(xié)助下完成得非常好。可見，密切的家長工作取得了一定的成效。

1、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)非常感興趣，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系，能在生活中加以運(yùn)用。

3、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)很有信心，并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，相信自己的數(shù)學(xué)能力。

3、孩子們能正確翻閱書籍了，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。

4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的能力提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力，具有創(chuàng)造思考的`能力、邏輯推理的能力，有探新的強(qiáng)烈愿望。

5、家長工作開展得井井有條，受的家長和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。