法律援助法學(xué)習(xí)心得體會范文(精選12篇)

心得體會是我們對自己經(jīng)歷的一種精神總結(jié)和提煉，有助于我們形成更加全面的認(rèn)知。寫心得體會需注意字?jǐn)?shù)適中，不過于冗長而失去讀者的興趣。經(jīng)過整理，我們收集了一些精彩的心得體會范文，希望可以給大家提供一些啟發(fā)。

法律援助法學(xué)習(xí)心得體會篇一

近年來，隨著人民生活水平的提高和社會發(fā)展，法律領(lǐng)域成為了人們關(guān)注的焦點。然而，由于法律知識的復(fù)雜性，一些弱勢群體在面對法律問題時常常束手無策。為了解決這一問題，我參加了法律援助學(xué)習(xí)，并獲得了一些寶貴的心得和體會。

首先，在法律援助學(xué)習(xí)中，我學(xué)會了如何系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和理解法律知識。法律是一門復(fù)雜且龐大的學(xué)科，對于非法學(xué)專業(yè)背景的人來說，學(xué)習(xí)起來難度較大。在學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)識到理解法律知識需要有系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)方法，不能只片面地了解某個方面。因此，我利用書籍、網(wǎng)絡(luò)和法律援助教師的指導(dǎo)，逐步建立了起碼的法律知識體系。通過理論學(xué)習(xí)和實踐操作相結(jié)合，我更加深入地了解了法律的內(nèi)涵和邏輯。

其次，法律援助學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到法律的公正性和重要性。作為法律援助者，我們要秉持公正、客觀的原則，為弱勢群體提供專業(yè)和有力的幫助。在學(xué)習(xí)的過程中，我了解到法律的實質(zhì)是保障人民的合法權(quán)益，維護(hù)社會秩序的重要工具。法律公正的實現(xiàn)對于社會的持續(xù)發(fā)展和穩(wěn)定至關(guān)重要。作為一名法律援助者，我將始終牢記自己的職責(zé)，為那些需要幫助的人提供力所能及的幫助。

第三，法律援助學(xué)習(xí)讓我深刻體會到社會責(zé)任的重要性。在我參與法律援助學(xué)習(xí)的過程中，我看到了許多因為缺乏法律知識而受到不公平待遇的人。這讓我深感責(zé)任重大，對于一名法律援助者來說，我們不僅要具備專業(yè)的法律知識，還要具備一顆關(guān)愛弱勢群體的心。在實踐中，我積極投入到幫助他人解決法律問題的工作中，爭取為他們爭取到應(yīng)有的合法權(quán)益。我相信，通過自己的努力和付出，可以為社會貢獻(xiàn)自己的一份力量，為人民群眾營造一個公平和諧的社會環(huán)境。

第四，法律援助學(xué)習(xí)讓我了解到自己的不足之處并不斷提高自己。法律援助學(xué)習(xí)是一項需要不斷學(xué)習(xí)和積累的過程。在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己對于某些法律條款和案例了解不夠深入，對于一些法律邏輯的推演不夠熟練。然而，這并沒有讓我氣餒，反而激勵我不斷提高自己的法律素養(yǎng)。我不斷查閱資料，閱讀法律書籍，參加法律咨詢會議，提高自己的法律分析和解決問題的能力。通過不懈的努力，我的法律知識得到了大幅度的提高。

最后，法律援助學(xué)習(xí)給我?guī)砹顺删透泻蛨F(tuán)隊合作意識。在法律援助學(xué)習(xí)中，我與志同道合的同學(xué)們一起學(xué)習(xí)和成長。我們相互支持，共同面對問題和挑戰(zhàn)，增強(qiáng)了團(tuán)隊意識和合作精神。在實踐中，我們互幫互助，相互分享，達(dá)到了事半功倍的效果。當(dāng)我們?yōu)槿鮿萑后w爭取到了應(yīng)有的權(quán)益，看到他們因為我們的幫助而獲得公正對待，成就感油然而生。這也增強(qiáng)了我繼續(xù)從事法律援助工作的信心和動力。

總之，通過參與法律援助學(xué)習(xí)，我獲得了寶貴的經(jīng)驗和體會。我學(xué)會了如何系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和理解法律知識，增強(qiáng)了對法律公正性和社會責(zé)任的認(rèn)識，了解到了自己的不足之處并不斷提高自己的能力，同時也感受到了團(tuán)隊合作的重要性和成就感。在未來的日子里，我將繼續(xù)深耕法律援助領(lǐng)域，為弱勢群體提供更多的幫助和支持，為法律公正和社會進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的一份力量。

法律援助法學(xué)習(xí)心得體會篇二

作為一名法學(xué)專業(yè)的大學(xué)生，我對于法律援助法有著濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)過程中，我不斷地深化對法律援助法的認(rèn)識，并且認(rèn)識到法律援助對于社會公正與法治建設(shè)的重要性。在這篇文章中，我想分享我對于法律援助法學(xué)習(xí)的心得與體會。

一、理論研究部分。

首先，學(xué)習(xí)法律援助法的理論部分讓我對于這個領(lǐng)域有了更加深刻的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)法律援助法基本原理、法律援助適用條件、法律援助程序等內(nèi)容，我深刻的認(rèn)識到法律援助真正意義上也是為了保障公民的合法權(quán)益。同時，我也認(rèn)識到通過法律援助可以減輕貧困群眾的負(fù)擔(dān)，實現(xiàn)司法公正。當(dāng)人們遇到了問題，尤其是法律糾紛時，他們對于法律知識的了解都是非常有限的，如果他們沒有得到妥善的法律援助，他們的權(quán)益將無法得到維護(hù)。因此，法律援助是非常重要的。

二、實踐操作部分。

在理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，我們還需要學(xué)習(xí)法律援助的實踐操作技能。通過實踐操作，我更加深入地了解了法律援助工作的流程和具體實施方法，如何識別、受理申請案件，如何進(jìn)行材料審查和申訴等。同時，我也了解到法律援助律師如何協(xié)助貧困群眾解決法律問題、如何更好地維護(hù)他們的合法權(quán)益。在實踐操作的過程中，我了解到，法律援助工作也是需要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度和刻苦鉆研的精神的。

三、理論與實踐緊密結(jié)合。

法律援助法學(xué)習(xí)的理論與實踐是互相依存的，我們的學(xué)習(xí)過程也是由此決定的。理論知識是為實踐服務(wù)的，通過理論知識我們可以更加清楚地了解法律援助的基本原則，從而指導(dǎo)我們的實踐工作;而實踐操作的過程中，我們會遇到各種復(fù)雜的案例，這些案例的處理需要我們掌握豐富的法律知識，這就又需要我們不斷深化理論學(xué)習(xí)。理論與實踐的緊密結(jié)合讓我認(rèn)識到，發(fā)揮法律援助作用需要有扎實的法律基礎(chǔ)和豐富的實踐經(jīng)驗。

四、尊重個人權(quán)利。

在學(xué)習(xí)法律援助法的過程中，我也認(rèn)識到了尊重個人權(quán)利的重要性。法律援助是為貧困群眾提供司法救助和維權(quán)服務(wù)，因此律師的工作重心應(yīng)是貧困群眾自己的需要和意愿。我們需要在尊重他們的意愿的同時著力解決他們的實際問題，讓他們明白在我們法律援助的幫助下，他們的權(quán)益得到了實實在在的維護(hù)。

最后，學(xué)習(xí)法律援助法讓我認(rèn)識到了法律援助與法治建設(shè)之間的緊密關(guān)系。法律援助的目的也就是為了更好地實現(xiàn)法治目標(biāo)，加強(qiáng)司法公正與社會公正。法律援助是現(xiàn)代法治國家建設(shè)中的重要組成部分，法律援助工作的開展將有利于推進(jìn)我國法治進(jìn)程，增強(qiáng)公民的信心，促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定。

綜上所述，法律援助法學(xué)習(xí)讓我有了更加深刻的認(rèn)識，不僅對于法律援助工作的重要性有了更加清晰的認(rèn)識，而且對于公民合法權(quán)益保護(hù)、法治建設(shè)等方面也有了新的了解，這對于我日后的學(xué)習(xí)和工作具有很好的指導(dǎo)意義。

法律援助法學(xué)習(xí)心得體會篇三

作為一名法律專業(yè)的學(xué)生，在大學(xué)期間我有幸參與了法律援助學(xué)習(xí)，這是一次非常寶貴的經(jīng)歷。通過實踐中的學(xué)習(xí)和實際操作，我深深地意識到了法律援助的重要性和意義。在這次學(xué)習(xí)中，我總結(jié)了一些心得，并深刻感受到法律援助對于弱勢群體的幫助與保護(hù)。

第一段：重視法律援助的重要性。

法律援助是一項具有深遠(yuǎn)意義的社會事業(yè)，通過提供免費或低費法律服務(wù)，幫助那些沒有足夠經(jīng)濟(jì)條件的人提供法律保障。法律援助對于弱勢群體來說，是重要的生活保障和解決問題的途徑。在實踐中，我遇到了很多因經(jīng)濟(jì)問題無法得到合法保護(hù)的人，而法律援助正是解決其法律問題、維護(hù)其合法權(quán)益的有效途徑。

第二段：感受到法律援助的溫暖與幫助。

在法律援助學(xué)習(xí)中，我親身參與了一些法律援助項目，與需要幫助的人們交流并幫助他們解決問題。這些人來自社會的底層，他們面臨著諸如離婚、勞動糾紛等問題。通過努力，我們不僅給他們提供了法律上的幫助和解決方案，也帶給他們的心靈慰藉。我看到了他們臉上帶著感激的笑容，聽到了他們對我們的真誠感謝，這樣的感受是無法用言語來形容的。

第三段：法律援助對于個人成長與專業(yè)發(fā)展的意義。

通過參與法律援助學(xué)習(xí)，我積累了豐富的實踐經(jīng)驗，提高了自己的法律素養(yǎng)和實踐能力。在學(xué)習(xí)過程中，我不僅了解到了法律知識，還提高了溝通、解決問題和處理糾紛的能力。這種實踐經(jīng)驗對于我未來從事法律工作有著深遠(yuǎn)的影響。我相信，通過這樣的實踐，我將成為一名更加專業(yè)和有社會責(zé)任感的法律人。

第四段：法律援助制度的不完善與改進(jìn)。

盡管法律援助事業(yè)起初有著良好的初衷，但實際運作中還存在一些不足之處。例如，有些地區(qū)法律援助機(jī)構(gòu)資源不足，無法滿足所有需要幫助的人；另外，法律援助服務(wù)的質(zhì)量也不盡如人意。因此，我們需要進(jìn)一步加強(qiáng)法律援助事業(yè)的宣傳和投入，為更多需要幫助的人提供更好的服務(wù)和保障。

第五段：對未來法律援助發(fā)展的期望。

作為一名法律專業(yè)的學(xué)生，我對未來法律援助事業(yè)的發(fā)展充滿期望。我希望通過自己的努力和參與，能夠為法律援助事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。我希望未來的法律援助能夠普及到更多地區(qū)和群體，提供更全面和高質(zhì)量的法律援助服務(wù)。我也希望能夠借助技術(shù)手段的發(fā)展，將法律援助更加便捷和高效地提供給需要幫助的人們。

通過參與法律援助學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到了法律援助的意義和重要性。我被這個事業(yè)所打動，也被那些需要幫助的人們的堅毅和善良所感動。我將用自己的實際行動，為推動法律援助事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量，以期在未來為更多弱勢群體提供幫助和保護(hù)。我相信，通過共同努力，法律援助事業(yè)必將越來越完善和健康，為社會公平正義的實現(xiàn)貢獻(xiàn)更大的力量。

法律援助法學(xué)習(xí)心得體會篇四

20xx年5月8日，看似平凡的一天，卻因一個人的壯舉而讓人銘記。張xx，一個普通的名字，一位普通的教師，在一夜之間響遍祖國各地，她用行動向人民詮釋了人世間的大愛與大美——以自己瘦弱的臂膀挽救了四位學(xué)生的生命，卻也從此失去了自己的雙腿。

當(dāng)看到這個視頻時，我確實很震撼，也有很多感觸。在失控客車撞向?qū)W生的剎那，張xx老師不顧自身安全沖向前去推開他們，自己卻倒在車輪底下。這一推，久久定格在我的腦海中，她是用生命在推。捫心自問，如果是我遇到這樣的情況，在那么短的一瞬間，作為人的本能，第一反應(yīng)肯定是自保?？蛇@位最美教師不同，盡管在那么危險的時刻，她首先想到的還是學(xué)生的安危，這便足以證明她一直以來都是以學(xué)生為先的。前蘇聯(lián)作家尼.奧斯特洛夫斯基曾經(jīng)說過：人最寶貴的是生命。我想，在張xx老師的心中，生命無疑是寶貴的，只是她將學(xué)生的生命放在了首位。當(dāng)她倒在血泊中還保持著一絲清醒時，她關(guān)心的也還是學(xué)生的安危，“同學(xué)們怎么樣了，有沒有受傷?”,她忘了疼痛，忘了自己，只記得學(xué)生。這簡單的一句話足以讓我們感動。

同時，讓我印象深刻的還有張xx老師的一顆感恩之心。張xx老師舍生忘死，被她推開的學(xué)生安然無恙，只有點輕微擦傷。而張xx老師由于搶救學(xué)生，導(dǎo)致腰椎骨折、骨盆骨折、雙下肢軟挫傷、雙下肢毀滅傷，并伴有視覺性休克，她的生命危在旦夕。讓人驚訝的是，張xx老師在與病魔抗?fàn)幜税颂?，醒來后說的第一句話竟然是“謝謝”。我想，她不問自己的病情，并不是因為不擔(dān)心自己，而是她更感激自己還能醒來，還能活出自己的精彩。如果一個人時刻記得感恩，就說明她熱愛生活。熱愛生活的人就會踏踏實實地過好每一天。

事實證明張xx老師確實是這樣的一個人。她熱愛教師這一職業(yè)，教師對她來說不僅僅是一種職業(yè)，還是她生活的一部分。在出車禍前，身為老師的她十分敬業(yè)，時刻想著提升自己的教學(xué)水平，不管有多忙都會抽空去聽老教師的課來彌補自身的不足，她愛生如子，在學(xué)習(xí)、生活上都十分關(guān)心學(xué)生們。當(dāng)她得知自己失去雙腿不能行走時，她默默地流下了兩行眼淚，緊接著就說：“我以后還能上講臺嗎?”在接下來劇痛的治療過程中，她也經(jīng)常重復(fù)這個問題。對她來說，教書是生活的重心，如果不能繼續(xù)教師生涯，這將比失去雙腿還要痛苦。她對教師這一職業(yè)愛的深沉。張xx的事跡也給了我們現(xiàn)行的教育評價機(jī)制一個啟示。衡量一個教師是否優(yōu)秀，除了要看教師的教學(xué)能力、學(xué)生成績這些條件外，還應(yīng)該地關(guān)注教師是否有愛心和責(zé)任心。愛心和責(zé)任心是作為一名教師所必備的，也是做好教育工作的前提。與張xx老師相比，現(xiàn)在很多教師只是把教書當(dāng)做謀生的.一種手段，甚至還有副業(yè)，并沒有全身心地投入到教學(xué)中，他們應(yīng)該以張xx老師為榜樣，向她學(xué)習(xí)。

“最美教師”張xx事跡，對我來說是一次精神的洗滌。張xx的英勇行為體現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現(xiàn)了無私的大美形象，是黑龍江的驕傲，教師的楷模，更是人民的表率。我是師范專業(yè)的學(xué)生，成為一名優(yōu)秀的教師是我的愿望，我要向張xx學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷。

法律援助法學(xué)習(xí)心得體會篇五

主辦單位特聘兩位老師為我們授課。老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格讓我們知道了什么叫“十年磨一劍”。乍一看書法老師，你完全想象不出他的字如此漂亮，練字背后的辛苦讓人難以想象。

進(jìn)修學(xué)校大教室里這靜謐的環(huán)境下，我的心也跟著靜了。都說練字可以修身養(yǎng)性，的確如此。每天有規(guī)律的生活，上課練字成了我們生活的主旋律。在不斷練習(xí)的過程中，我們忘記了工作的壓力，忘記了生活的煩惱，有的只是一顆寧靜的心。

本次書法培訓(xùn)的內(nèi)容由琿春市進(jìn)修學(xué)校選派教學(xué)經(jīng)驗豐富的書法教師進(jìn)行授課，讓學(xué)員從“寫得好、講得好、輔導(dǎo)得好”三個方面循序漸進(jìn)，使受訓(xùn)學(xué)員在短期內(nèi)較好地掌握書寫技巧和要領(lǐng)，并能順利走上講臺，勝任小學(xué)硬筆書法教學(xué)工作。老師從最基本的點橫豎撇捺到字的間架結(jié)構(gòu)、章法布局都十分認(rèn)真地講授。讓我們知道了每個筆畫的輕重、節(jié)奏，一個字里每個筆畫的位置如何安排，才能讓字變得更漂亮。掌握了楷書的書寫技巧和要領(lǐng)后，我們進(jìn)行了反復(fù)的練習(xí)，每個學(xué)員都覺得在這三天里自己的字進(jìn)步了、規(guī)范了、漂亮了。

風(fēng)乍起，吹皺一池春水。隨著新課標(biāo)的修訂實施，書法教學(xué)必將迎來一個嶄新的發(fā)展前景。書法藝術(shù)是中華民族的瑰寶，三天的培訓(xùn)收獲需要在今后漫漫教學(xué)征程中逐一落實。與書法為友的日子不再單調(diào)，我愿與我的學(xué)生們一同走進(jìn)這看似簡單的黑白世界，感受其蘊含的無窮魅力。

法律援助法學(xué)習(xí)心得體會篇六

技法學(xué)習(xí)無疑是一個長期而艱辛的過程，但對于那些追求卓越的人來說，它是必不可少的。在我個人的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些重要的技法學(xué)習(xí)心得，它們對我在不同領(lǐng)域中的提升起到了重要的作用。在本文中，我將分享我的心得，希望能夠?qū)Ω魑粚W(xué)習(xí)者有所幫助。

第二段：學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確。

在學(xué)習(xí)技法的過程中，我發(fā)現(xiàn)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)是至關(guān)重要的。在學(xué)習(xí)之前，我會仔細(xì)思考我究竟想要達(dá)到什么樣的水平，并設(shè)定合理的目標(biāo)。這不僅能夠使我保持學(xué)習(xí)的動力，還能夠幫助我有條不紊地規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容和時間。例如，當(dāng)我學(xué)習(xí)一門樂器時，我會設(shè)定每天練習(xí)一小時，每周學(xué)會一首新曲目的目標(biāo)。這種明確的目標(biāo)設(shè)定使得我的學(xué)習(xí)更加有針對性，也更容易看到進(jìn)步。

第三段：多樣化的學(xué)習(xí)方法。

在技法學(xué)習(xí)中，多樣化的學(xué)習(xí)方法非常重要。不同的技法適用于不同的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，因此我經(jīng)常嘗試不同的方法，找到最適合我的學(xué)習(xí)方式。例如，在語言學(xué)習(xí)中，我通過看電影、聽音樂和與母語者交流來提高我的口語表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)繪畫時，我會嘗試不同的技巧和風(fēng)格，以豐富我的創(chuàng)造力。多樣化的學(xué)習(xí)方法不僅能夠增加學(xué)習(xí)的趣味性，還能夠提高學(xué)習(xí)效果。

第四段：堅持和反饋。

學(xué)習(xí)技法需要堅持和不斷反饋。在學(xué)習(xí)的初期，很容易感到無法達(dá)到自己的期望，這時候堅持是十分重要的。我發(fā)現(xiàn)，只有持續(xù)不懈地練習(xí)，才能夠逐漸提高。此外，定期的反饋也是我不可或缺的一部分。我常常向老師和其他有經(jīng)驗的人請教，并接受他們的批評和建議。這樣做不僅能夠幫助我發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，還能夠獲得更加專業(yè)的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)的效果。

第五段：實踐與應(yīng)用。

在掌握了一定的技法后，將其實踐并運用到實際中是至關(guān)重要的。不僅能夠提高我們對技法的理解，更能夠增進(jìn)我們的技能。我發(fā)現(xiàn)，只有將學(xué)到的知識付諸實踐，才能夠真正體會到技法的魅力和效果。例如，我學(xué)習(xí)了如何寫作一篇好的文章，然后將這些技法應(yīng)用到大學(xué)的論文寫作中。通過反復(fù)實踐和應(yīng)用，我的寫作水平得到了顯著的提升。

結(jié)尾段：總結(jié)。

通過學(xué)習(xí)技法，我意識到學(xué)習(xí)的過程是緩慢而持久的，但收獲是巨大的。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、多樣化的學(xué)習(xí)方法、堅持和反饋、實踐與應(yīng)用都是學(xué)習(xí)技法的關(guān)鍵要素。只有不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我們才能夠不斷提升自己，在相關(guān)領(lǐng)域中取得更大的成功。希望我的心得體會對于廣大學(xué)習(xí)者有所幫助，共同進(jìn)步！

法律援助法學(xué)習(xí)心得體會篇七

幼兒園教育活動要規(guī)范化、科學(xué)化，真正促進(jìn)幼兒、教師的發(fā)展，就務(wù)必建構(gòu)合理的評價體系。對幼兒園教育活動的評價應(yīng)遵循發(fā)展的、適宜的、分類的原則，采用觀摩、談話、案例分析等方法，重點關(guān)注教育活動目標(biāo)的綜合性、層次性、差異性；教育活動資料的生活化、趣味性、實效性；教育活動過程中活動方式的多樣性、開放性，活動結(jié)構(gòu)的連貫性和彈性，活動中教師與幼兒的互動、反思；活動效果更加關(guān)注幼兒的情感態(tài)度和全面的發(fā)展。

1、教育活動的發(fā)展價值是教育評價的出發(fā)點和歸宿，應(yīng)以終身教育和可持續(xù)發(fā)展的視角看待這一問題，教育活動應(yīng)當(dāng)既有利于幼兒的現(xiàn)實發(fā)展又有利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展。

2、評價應(yīng)當(dāng)是全面的，兼顧知情行三個方面，其中情感、態(tài)度雖然是伴隨的過程，但對幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要，而認(rèn)知水平和潛質(zhì)的提高則是保證幼兒健康良好心境的關(guān)鍵。

3、要堅持過程與結(jié)果并重，過程中蘊含著資料，如學(xué)習(xí)的方法、策略的滲透，對合作的體驗、成功的愉悅等，教師的教育策略本身也應(yīng)當(dāng)是教育的資料，它對幼兒起著潛移默化的影響。教育活動過程中體現(xiàn)出來的幼兒參與活動的興趣、態(tài)度、專注等同樣是評價的重要信息和依據(jù)。結(jié)果是評價信息來源的一個部分。結(jié)果有顯性與隱性之分，顯性（外化、物化）的結(jié)果如作品、語言或動作的表達(dá)等，應(yīng)當(dāng)重視，但不能作為評價的唯一依據(jù)，它僅僅是幼兒學(xué)習(xí)成果的部分外化，隱性的東西可能更多，況且幼兒的學(xué)習(xí)還更多地與他們的想象聯(lián)系在一齊。不能僅看顯性的結(jié)果而忽視隱性的結(jié)果。

4、教師的行為與幼兒的反應(yīng)應(yīng)當(dāng)受到同樣的重視，教師的行為應(yīng)當(dāng)和幼兒的反應(yīng)相適宜，教師對幼兒的評價是否有激勵性、針對性。師生的互動應(yīng)當(dāng)是自然的、以幼兒的行為反應(yīng)為依據(jù)的，而不是強(qiáng)拉硬扯的。教育活動（教育）是教師配合幼兒的發(fā)展步調(diào)、促進(jìn)幼兒發(fā)展的過程，而不是幼兒配合教育完成教學(xué)任務(wù)的過程。

5、教育活動應(yīng)當(dāng)是計劃性和靈活性的'結(jié)合，計劃應(yīng)當(dāng)立足于對幼兒的了解，預(yù)成的計劃應(yīng)當(dāng)是彈性的，應(yīng)當(dāng)根據(jù)活動中幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。切不可苛求教育活動一絲不茍的按教案展開，不得有所調(diào)整。

6、材料的帶給應(yīng)當(dāng)與活動的目標(biāo)要求、幼兒的發(fā)展水平相適宜，應(yīng)當(dāng)具備適宜的結(jié)構(gòu)，有利于幼兒操作發(fā)現(xiàn)，變化創(chuàng)新。

7、控制點的把握應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確，控制點存在于教育活動的過程之中，有的是顯性的，如觀察學(xué)習(xí)，嘗試創(chuàng)造，分享交流的活動設(shè)計，有的是隱性的，如探索—交流—歸納—遷移活動設(shè)中，感知—交流—歸納—遷移的活動設(shè)計等，不一樣的環(huán)節(jié)各有側(cè)重、各有價值，按各階段的教育意圖是否到達(dá)、是否在幼兒身上得到了體現(xiàn)，完成的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)時這一環(huán)節(jié)的控制點，到達(dá)了控制點的要求，活動即可繼續(xù)進(jìn)行，否則就應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)整。

總之，當(dāng)好幼兒園的教師難，當(dāng)好幼兒園的骨干教師更難，需要我們加倍發(fā)奮。

法律援助法學(xué)習(xí)心得體會篇八

xx年已過去，一晃學(xué)習(xí)書法好已好幾個年頭啦?；叵脒@幾年走過的路，頗有一些感觸，未必都對，拿出來與大家分享，不對的地方請書友們指正！

書法學(xué)習(xí)真很難嗎？

很難！要不為什么那么多人終其一生也未得其三味？可想想也未必，還有很多人年輕輕就寫的很不錯，登堂入室啦，有的還很有了一番成就。那么是哪里出了問題？我想應(yīng)該是三個方面。

首先是專注力！

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)社會，信息爆炸，一切來的太快太猛，不是過去的想看看不到，現(xiàn)在是你看不完。古代的人能看到幾本帖？有人終其一生也沒見過幾本，董其昌寫了多少年才見到大王墨跡，自以為自己不錯了，可當(dāng)真看到墨跡才明白差的遠(yuǎn)。

反觀今人學(xué)書，唾手可得資料太多，哪個人手里沒個一二十種字帖？今天練柳，明天寫篆，寫不好再寫寫歐或者行草……一位老師曾說“一本帖寫不好，其他的也好不到哪里去?！贝四酥晾砻裕×w線條不行就去練篆書，妄圖通過練習(xí)篆書寫好柳體字，這怎么可能，縱然練習(xí)篆書對線條有幫助，可柳體的筆畫是篆書的寫法嗎？只要你寫柳，你還是要老老實實回來在字帖里體會，別無他路。仔細(xì)想想，不難發(fā)現(xiàn)我們?nèi)钡氖菍Ｗ⒘Γ∧阌袥]有拿出幾年的功夫真正鉆進(jìn)去，深入進(jìn)去？想與別人不同，想繞近路，結(jié)果事與愿違白費功夫。

當(dāng)然，也許開闊了眼界，可這個世界不缺開闊呀！今天你拿出手機(jī)幾乎沒有搜不到的信息，浮皮潦草的開闊扎不下根，人人都搜得到的東西不值錢！這個世界缺的是深度，只有用專注力和時間鑄就的深度才是有價值不可超越的。

第二個我覺得是選擇和相信的力量。

要學(xué)會選擇，人生處處是選擇，會選擇是個學(xué)問。過去社會簡單，人們口口相傳，《水滸》里陌生人聽說及時雨宋江往往“納頭便拜” ，為啥？名聲在外！可也就一個宋江。今天你試試，真的假的滿世界飛，你搜個條目瞬間出來幾十萬，別說看了，篩選都費勁。網(wǎng)絡(luò)上書法老師滿天飛，真的假的來不及分辨，太多啦。這選擇就是個問題，什么樣的老師是真本事，有責(zé)任心，能教好，擦亮眼睛很重要。

而“相信” 更重要！

總想說每個學(xué)書人背后都有一套哲學(xué)體系，你想改變他非常難！尤其是成年人，老師的話當(dāng)面好好好，過去一遍完，這就是為啥有時候成年人還沒有小孩子學(xué)得快，因為小孩子單純。

我總講一個故事 ，如果佛祖在懸崖邊說你跳下去，跳下去你就成佛……你會跳嗎？如果佛變身成普通人呢？相信是一種力量，如果真正找到了好老師就要有足夠的勇氣去相信，不拿出虔誠的勁頭和勇氣跨出這一步，你怎么能成佛？孩子和成人最大的區(qū)別就是孩子把什么都當(dāng)真，成人什么都不當(dāng)真。

說過了專注力和選擇與相信，再說說怎么學(xué)的問題。

人應(yīng)對問題需要兩種狀態(tài)，一種是潛意識，一種是顯意識。不需要動腦子思考的都屬于潛意識，比如抄字帖，很輕松啊，一遍一遍地抄，還很有成就感，幾天一通，一年幾十通。但每一個字都要動腦筋就很累了，人類的大腦不喜歡思考，思考很消耗能量的，所以進(jìn)化過程中不涉及生死問題一般不啟動大腦思考，每天生活潛意識就夠用，但學(xué)習(xí)不行，不思考難有成效，必須邊寫邊思考邊修改邊琢磨邊比對，這個學(xué)習(xí)的過程伴隨一生，很辛苦！這就是為什么有的人學(xué)幾年就卓有成效，而有的人寫了很久不得要領(lǐng)。

當(dāng)然這些只是我個人這幾年學(xué)習(xí)過程中一點點膚淺認(rèn)識，也是走了很多彎路犯了好多錯誤得來的體會，未必對，還得請大家多多指正，文字淺顯有不通地方請指出，謝謝！

法律援助法學(xué)習(xí)心得體會篇九

深入開展機(jī)關(guān)干部學(xué)法用法教育，增強(qiáng)我們的法律意識和法規(guī)觀念，在深入學(xué)習(xí)實踐-的同時，開發(fā)區(qū)衛(wèi)生辦也進(jìn)行了相關(guān)法律法規(guī)的認(rèn)真學(xué)習(xí)，就“五五”普法活動的實施有一點點的思考和體會：

“五五”是在“四五”普法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，它必然是對“四五”普法的傳承和延伸?！拔逦濉逼辗繕?biāo)的確立要與黨委、政府的中心工作相一致，與建設(shè)社會主義法治國家、建設(shè)法治江蘇、法治政府的目標(biāo)相銜接。因此，“五五”普法的目標(biāo)的確立，既要實事求是，又要向新的層次攀升，體現(xiàn)新的高度的要求?！拔逦濉逼辗ㄒ行碌哪繕?biāo)，但新的目標(biāo)不能定的過高。

根據(jù)我區(qū)的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展?fàn)顩r，我們認(rèn)為“五五”普法目標(biāo)就應(yīng)確立這樣一個目標(biāo)：即在公民學(xué)法、用法、提高法律素質(zhì)的基礎(chǔ)上，著力培養(yǎng)法治觀念和法治自覺性，在全社會構(gòu)成崇尚法治的價值觀和良好法治社會氛圍，不斷提高各級政府乃至全社會的法治化管理水平，推進(jìn)依法治國進(jìn)程?！拔逦濉逼辗繕?biāo)的確定應(yīng)當(dāng)區(qū)分不一樣層次，對不一樣層次的人員提出不一樣的要求，在總目標(biāo)的前提下具有必須的層次性。如對領(lǐng)導(dǎo)干部與對一般干部群眾的要求要有所不一樣，城市與農(nóng)村的要求應(yīng)當(dāng)有所不一樣，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展較發(fā)達(dá)地區(qū)與相對落后地區(qū)的要求應(yīng)有所不一樣。我們要在提高全民崇尚法治意識這一總體目標(biāo)的指引下，對領(lǐng)導(dǎo)干部、城鎮(zhèn)居民、農(nóng)民群眾、企業(yè)經(jīng)營管理人員、學(xué)校青少年以及外來流動人口分別提出具體的普法目標(biāo)任務(wù)。

抓重點、促全面，是很好的普法工作方法?！拔逦濉逼辗ㄒ怀鲋攸c普法對象，明確重點普法資料，狠抓重點工作的落實。只有這樣才能保證“五五”普法取得用心的和突出的成效。

重點突出普法對象。推動依法治國黨政機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部是關(guān)鍵。透過多年的普法，領(lǐng)導(dǎo)干部法律意識得到增強(qiáng)，法律素質(zhì)有了很大提高，但在當(dāng)前紛繁復(fù)雜的環(huán)境下，能夠做到依法執(zhí)政，沒有很強(qiáng)的法治意識、很高的法律水準(zhǔn)是很難勝任的。近年來，許多違反可持續(xù)發(fā)展要求，不按科學(xué)規(guī)律辦事，隨意侵害群眾利益的違法行政行為造成的損害，后果十分嚴(yán)重，其對法治的破壞及其的惡劣影響，多少年都難以消除。

因此，“五五”普法仍然應(yīng)把領(lǐng)導(dǎo)干部作為普法的重點，只是普法的目標(biāo)側(cè)重點不是放在提高法律意識，而是放在增強(qiáng)其法治觀念、法律素養(yǎng)和推進(jìn)法治社會建設(shè)的自覺性和實際潛力上。農(nóng)村普法和流動人口普法是我區(qū)普法工作的薄弱點?！拔逦濉逼辗☉?yīng)當(dāng)將農(nóng)村普法流動人口普法作為重點和突破口來抓。我區(qū)農(nóng)村的普法仍然處于“靠天吃飯”的自發(fā)狀態(tài)。大多數(shù)村民和外來務(wù)工人員理解法律知識主要是從廣播、電視、報紙等途徑獲得的。

因此，加強(qiáng)農(nóng)村和農(nóng)民群眾個性是外來務(wù)工人員的普法教育十分必要，務(wù)必采取措施大力加強(qiáng)。青少年是國家的未來，是推進(jìn)依法治國，建設(shè)法治國家的重要后備力量。因此青少年應(yīng)當(dāng)作為普法的重點并要堅持不懈地抓下去。企業(yè)在推進(jìn)國家法治建設(shè)進(jìn)程中承擔(dān)著重要的主角和職責(zé)，因此對企業(yè)經(jīng)營管理人員普法教育應(yīng)仍是“五五”普法規(guī)劃的重點。

扎實抓好重點普法資料的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。主要是針對各個不一樣重點對象有針對性確定普法的重點資料。如對領(lǐng)導(dǎo)干部、國家公職人員，主要是進(jìn)行憲法為核心的法律法規(guī)宣傳教育，不斷強(qiáng)化其法律至上和依法行政意識。

分解落實“五五”普法的重點工作。主要是將五年規(guī)劃確定的目標(biāo)按年度進(jìn)行分解，并根據(jù)具體實際，結(jié)合黨委政府中心工作，確定普法的`重點工作，按照動員、實施、總結(jié)等步驟，層層推進(jìn)，抓好落實。

在“五五”普法的運行機(jī)制上繼續(xù)按照“黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府主抓、人大政協(xié)監(jiān)督檢查、各部門齊抓共管、全社會共同參與”的普法工作機(jī)制，來推動“五五”普法規(guī)劃的落實。重點是進(jìn)一步強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，完善日常運行機(jī)制，加大經(jīng)費保障力度，進(jìn)一步健全和完善普法依法治理的檢查監(jiān)督和考核評價制度等，在完善行之有效的普法工作制度上下工夫。在普法的日常運行機(jī)制中，要強(qiáng)調(diào)依法開展法制宣傳教育。

在主抓普法主體司法部門的用心工作下，我們要進(jìn)一步運用好《法制宣傳教育條例》等相關(guān)規(guī)定，充分依靠區(qū)黨工委管委會的支持，借助領(lǐng)導(dǎo)的力量，依法開展普法教育，依法對普法教育進(jìn)行有效的檢查監(jiān)督，以構(gòu)成各部門齊抓共管、全社會主動參與、社會各團(tuán)體和基層組織有效聯(lián)動，全面推進(jìn)“五五”普法各項工作的落實，使“五五”普法盡早步入制度化、規(guī)范化的高起點、高標(biāo)準(zhǔn)軌道。

法律援助法學(xué)習(xí)心得體會篇十

在國家憲法日到來之際，為深入貫徹落實黨的精神，增強(qiáng)全民法治觀念，推動全社會樹立憲法意識，形成學(xué)習(xí)憲法、尊崇憲法的良好氛圍，丘北縣緊緊圍繞“學(xué)習(xí)貫徹黨的精神，維護(hù)憲法”這個主題，在全縣開展憲法及法律法規(guī)宣傳活動。

二、落實“誰主管誰負(fù)責(zé)、誰執(zhí)法誰普法”工作責(zé)任制。

各級各部門結(jié)合部門工作職責(zé)組織開展形式多樣、各具特色的法律進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)單位、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)宗教場所等活動，開展憲法及道路交通安全、禁毒防艾、非法集資、環(huán)境保護(hù)、安全生產(chǎn)、反假幣等相關(guān)法律法規(guī)宣傳，把法律送到基層，送到群眾身邊，使憲法、法律走進(jìn)千家萬戶工作總結(jié)。

三、采取擺攤設(shè)點、懸掛法治宣傳橫幅，展示法治宣傳展板、播放法治宣傳影像、發(fā)放法治宣傳資料、解答法律咨詢等方式上街開展集中宣傳活動。

四、各部門和各類媒體運用新聞報道、公益廣告等形式，充分利用電視、電腦、手機(jī)、地鐵和公交移動顯示屏、公共場所led顯示屏等載體，運用微博、微信、客戶端等新媒體開展法治宣傳教育。

五、各級各部門及12各基礎(chǔ)司法所組織本單位志愿者5―10人，統(tǒng)一著裝，印制、憲法及部門法律法規(guī)宣傳資料，深入本單位志愿者網(wǎng)格化服務(wù)區(qū)域內(nèi)的社區(qū)、景區(qū)、小區(qū)、車站、集貿(mào)市場、商場和各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))農(nóng)貿(mào)市場，采取向人民群眾發(fā)放宣傳資料提供法律咨詢等形式開展國家憲法日宣傳活動。

六、全縣教育系統(tǒng)組織各類學(xué)校開展多種形式的“晨讀憲法”活動，推動落實《青少年法治教育大綱》，培養(yǎng)青少年對憲法的認(rèn)同和尊崇意識。

七、縣委宣傳部組織廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體在活動期間，開設(shè)憲法專題學(xué)習(xí)宣傳專版、專欄，制作專題節(jié)目，電視臺播放憲法宣傳公益廣告，營造濃厚的社會氛圍。

通過開展系列憲法及相關(guān)法律法規(guī)宣傳活動，為進(jìn)一步普及憲法知識，弘揚憲法精神，維護(hù)憲法，增強(qiáng)廣大群眾牢固樹立憲法法律至上、法律面前人人平等的法治理念，使憲法家喻戶曉、深入人心，推動形成全社會尊法學(xué)法守法用法營造了濃厚的氛圍。

法律援助法學(xué)習(xí)心得體會篇十一

隨著社會的發(fā)展，法律的作用越來越重要，但由于種種原因，很多人都無法保障自己的合法權(quán)益。法律援助法作為我國一項非常重要的制度，有著很大的社會意義和現(xiàn)實作用。在這次學(xué)習(xí)過程中，我深刻地認(rèn)識到，法律援助法對于保障公民權(quán)益，維護(hù)社會公正和法制穩(wěn)定都具有至關(guān)重要的意義。

首先，法律援助制度對于保障弱勢人群的權(quán)益有著非常重要的作用。在法律援助法學(xué)習(xí)過程中，我了解到，法律援助是以保護(hù)公民的合法權(quán)益為宗旨的，而其受援對象主要是那些無力維護(hù)自己權(quán)益、缺乏法律知識和無法承擔(dān)訴訟費用的人。這些人群往往由于社會地位低下、教育程度低等原因，很難在法律上保護(hù)自己的合法權(quán)益。通過法律援助這一制度，他們才能夠得到及時有效的法律幫助，從而得到應(yīng)有的權(quán)益保護(hù)。

其次，法律援助制度是維護(hù)社會公正和法制穩(wěn)定的重要手段。通過法律援助的實施，可以更好地解決社會矛盾，肅清社會不良現(xiàn)象。有些人可能會認(rèn)為，法律援助會導(dǎo)致冤假錯案的出現(xiàn)。但實際上，就法律援助的具體實施過程來看，國家嚴(yán)格審查受援人的資格，保證法律援助的公正性和合理性，從而可以在很大程度上預(yù)防冤假錯案的發(fā)生。因此，法律援助的重要性不可忽視，它對于社會公正和法制穩(wěn)定都具有非常重要的作用。

第三，法律援助制度的發(fā)展和完善需要政府和全社會的廣泛參與。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)，法律援助與當(dāng)前推動全面依法治國緊密相關(guān)，它需要與社會各界緊密配合。法律援助不僅要求政府完善法律援助制度，提供足夠的財力和人力支持，還需要全社會的參與。只有通過政府和全社會的共同努力，才能夠真正使法律援助這一制度在實踐中更好地發(fā)揮其作用，為公民提供更好的法律服務(wù)。

第四，在學(xué)習(xí)法律援助法的過程中，我深刻地認(rèn)識到，作為一名法律工作者，更需要熱愛本職工作，投身為弱勢群體服務(wù)。法律援助工作中涉及的案件類型和狀況非常復(fù)雜，需要工作者需要大量的專業(yè)知識以及經(jīng)驗。因此，被援助人和援助人之間的溝通及時、準(zhǔn)確非常關(guān)鍵。同時結(jié)合自身工作實踐，我認(rèn)為在法律援助中也需考慮到照顧被援助人的心理和情緒，而非僅僅是以法律層面為基準(zhǔn)，這樣才能真正地幫助到被援助人。

總之，法律援助作為我國一項非常重要的制度，具有極大的社會意義和現(xiàn)實作用，是保障人民群眾享有平等法律權(quán)益的保障性制度。在今后的工作中，我將在學(xué)習(xí)法律援助法上更深入地鉆研和學(xué)習(xí)，并在實踐中充分發(fā)揮其價值，在工作中更好地投身于為弱勢群體服務(wù)的工作中，用實際行動證明法律援助對于社會公正和法制穩(wěn)定的非常重要的作用。

法律援助法學(xué)習(xí)心得體會篇十二

20xx年山東省小學(xué)書法教學(xué)研討培訓(xùn)會學(xué)習(xí)心得體會作為一名小學(xué)的語文教師，3月25日至26日，我有幸被派遣參加了由山東省小學(xué)教研室在濱州市濱城區(qū)第一小學(xué)舉辦的首屆小學(xué)書法教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)旨在促進(jìn)“書法進(jìn)課堂”，來自全省六百多名小學(xué)的老師，聆聽了省教研室小學(xué)部副主任李家棟做的《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》解讀和濱城區(qū)第一小學(xué)劉國輝校長關(guān)于《小學(xué)書法教育經(jīng)驗的匯報》及名師講座，他們就書法與寫字、教學(xué)等方面的專業(yè)知識進(jìn)行了精辟的講解與指導(dǎo)。

兩天的培訓(xùn)時光，對于書法學(xué)習(xí)者來說猶如白駒過隙般短暫，但我卻感觸頗深，受益匪淺。此次培訓(xùn)不僅使我對書法專業(yè)知識有了系統(tǒng)的了解和新的認(rèn)識，而且也認(rèn)識到教育工作者對書法傳承的重要性所在。

在培訓(xùn)中，各位老師都耐心的講解。尤其是臨沂市蘭山小學(xué)王效宗老師“皿”字底的教學(xué)讓我記憶猶新。課堂上他通過“皿”字底的書寫，反復(fù)讓學(xué)生細(xì)致觀察“皿”字底在不同字的下面的形狀、寫法和作用。從而讓學(xué)生對字的結(jié)構(gòu)、布局、書寫有了新的認(rèn)識。通過多媒體展示歐陽詢和顏真卿的碑帖，更進(jìn)一步提高了學(xué)生對書法課的興趣。我過去一直認(rèn)為，書法就是寫字，字寫得好，就是書法學(xué)得好。我對于書法的愛好，僅僅停留在興趣和愛好層面。而現(xiàn)在才知道那是狹隘的認(rèn)識，是單一、片面的認(rèn)識。

濱州第二實驗小學(xué)陳曉昀老師在指導(dǎo)學(xué)生寫字時，用象形法娓娓動聽的講到了“燕”字的由來。上為頭，左右為翅，下為尾。通過多媒體演示展現(xiàn)了中國漢字的博大精深。他引用了印度前總理對中國漢字的贊頌：“世界上有一個偉大的國家，他的每個字，都是一首優(yōu)美的詩，一幅美麗的畫，這個國家就是中國?！睍ㄊ侵袊墓鍖?，課堂上老師要教育學(xué)生寫端端正正的中國字。做堂堂正正的中國人。

書法不是一朝一夕就能練就的，需要長時間的堅持不懈，需要花費大量的心思和精力。這是參加此次培訓(xùn)的老師普遍所達(dá)成的共識。所以，作為教師，特別是小學(xué)愛好書法的教師，平時要堅持練字，掌握這一專業(yè)技能，不僅僅是一次對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，更重要的是傳遞著一種責(zé)任，那就是傳承祖國書法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。中國文化博大精深和源遠(yuǎn)流長。而書法作為中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，又是中國上下五千年來的優(yōu)秀文化，它與中國文化相表里，與中華民族精神成一體，有著深厚的文化內(nèi)涵，是世界藝術(shù)之林的奇葩。

而目前隨著電腦、手機(jī)的日益普及,傳統(tǒng)的書寫方式面臨著電子商品的空前挑戰(zhàn),漢字書寫水平的群體化下降已經(jīng)成為一個不爭的事實。但是新技術(shù)的沖擊并非導(dǎo)致人們書寫水平下降的根本原因。在崇尚快節(jié)奏和新鮮感的現(xiàn)代時尚生活中，人們開始越來越淡化古老漢字所蘊藏的豐富藝術(shù)價值,也逐漸鈍化了對漢字獨特美感的審視能力,對傳統(tǒng)漢字文化缺少一種心底的珍視和敬畏。

確要求加強(qiáng)寫字教學(xué)，第一學(xué)段規(guī)定“能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美”；第二學(xué)段要求“能使用硬筆熟練的書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字貼”；第三學(xué)段“能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美?！?/p>

對廣大小學(xué)生而言，書法課可以陶冶情操、提升文化修養(yǎng)，對于國家而言，書法課不僅是提升國民素質(zhì)的要求，更有著將傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大、滋養(yǎng)子孫的現(xiàn)實意義。所以，大家一致認(rèn)為書法教育從娃娃抓起。學(xué)生的書法教育是和老師分不開的，要想“書法進(jìn)課堂”順利開展，在學(xué)校里開設(shè)書法班，面臨的最大問題就是師資不足，山東省小學(xué)教研室充分利用濱城區(qū)第一小學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗，舉辦了山東省小學(xué)書法研討培訓(xùn)。我想這也許就是開辦此次教師書法培訓(xùn)的根源所在。

同時，此次培訓(xùn)得到了濱州市教育局和濱城區(qū)第一小學(xué)的大力支持，也得到了參加培訓(xùn)的老師的充分肯定。在培訓(xùn)的兩天里，一位附近小學(xué)的老師放棄自己休息的時間到培訓(xùn)會旁聽，并不時用筆認(rèn)真記錄，用相機(jī)拍下一個個精彩的鏡頭。最近幾年，我所在的冠縣武訓(xùn)希望小學(xué)在王校長的領(lǐng)導(dǎo)下對書法常抓不懈。并專門成立了書法興趣小組。通過每周兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，大大提高了學(xué)生對書法的愛好。并在縣里組織的多次書法大賽中獲得了優(yōu)異成績。

總之，此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了我們教師的書法水平，也對傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對今后在學(xué)校進(jìn)一步開展書法教育活動具有十分重要意義。