地方志業(yè)務講堂心得體會報告 縣志心得體會(6篇)

學習中的快樂，產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

對于地方志業(yè)務講堂心得體會報告一

1、職業(yè)興趣（不少于50字）

從生活體驗來看，我的興趣主要集中在設計、嘗試、創(chuàng)新、管理方面。想學習設計創(chuàng)新，因此，我的職業(yè)興趣是一個設計者。根據(jù)自己的職業(yè)興趣，另外一方面，根據(jù)自己的專業(yè)或者未來的生活經歷的變化，會預備不同的職業(yè)定向。

2、價值觀（不少于50字）

依據(jù)我自身的能力，提高自己的能力。我的職業(yè)價值會偏向對社會作出貢獻這一方面。要給一個價值的話，希望我能夠創(chuàng)新，給人類的社會帶來不一樣的影響，實現(xiàn)自己的價值。最好能夠幫助社會，救濟社會。

3、職業(yè)性格（不少于50字）

不同的職業(yè)有不同的職業(yè)性格。不同的人也適合各種不同的職業(yè)。依據(jù)自己的性格，屬于不會善于交際的那一種，選擇職業(yè)的時候，可以嘗試自己合適的職業(yè)，去鍛煉自己，發(fā)展自己。

4、職業(yè)能力（不少于50字）

我喜歡思考，并善于發(fā)現(xiàn)問題。有句話說真正的能力在于發(fā)現(xiàn)問題。在人際方面，對人真誠，善待他人，不求回報，這在選擇職業(yè)也有很大的幫助。堅持自己的職業(yè)選擇，如果是對的一條路，就會堅持，并好好地發(fā)展。

5、自我分析小結（不少于100字）

每個人都有自己的夢想，為了夢想，所以我們都走到了現(xiàn)在，現(xiàn)在在大學，是一個很好鍛煉自己的時期和機會，每個人都有優(yōu)點也有缺點，把自己的缺點努力改掉，少一點缺點，努力的為成功做準備。畢業(yè)后的職業(yè)選擇是很重要的，職業(yè)重要，選擇也很重。只有我們根據(jù)自己的情況，努力分析，真正的了解自己，在以后的路上，就會更好的解決困難，選擇更好的職業(yè)，發(fā)展好的職業(yè)。現(xiàn)在要為未來做準備，好好學習，認真的讀好大學，發(fā)展自己。

1、職業(yè)環(huán)境分析

（1）家庭環(huán)境（如：家庭情況、家庭教育、經濟狀況、家人期望、家族文化及對自己的影響等，不少于50字）

按照現(xiàn)在社會的發(fā)展水平，我生活在一個普通的家庭，處于中等吧。爸爸媽媽，我還有弟弟一起。小時候通過父母的教育，我們會懂了一點事。現(xiàn)在的我們都長大了，家人會特別期望我們會有所成就。家族的文化給我創(chuàng)造了基礎，知道做人的基本原則，和生活的能力。

（2）學校環(huán)境（如：學校辦學特色、專業(yè)特點及就業(yè)情況、畢業(yè)生在當?shù)氐木蜆I(yè)競爭力等，不少于50字）

院堅持“以學生為本”的教育理念，高度重視學生的專業(yè)能力培養(yǎng)和思想品德教育，在“教育、管理、指導、服務”等方面有機結合，努力為學生提供良好的學習、工作和生活環(huán)境。園林工程技術是本學院的重點專業(yè)，培養(yǎng)掌握園林工程設計、園林工程施工、園林工程施工管理、園林工程預決算、園林工程監(jiān)理、園林企業(yè)經營與管理等技術的高級技術應用性專門人才。畢業(yè)生在當定的就業(yè)競爭力良好。

（3）一般社會環(huán)境（如：社會發(fā)展、政治與經濟環(huán)境，國家政策、就業(yè)形勢、社會需求等，不少于50字）

現(xiàn)代社會是一個理工科的社會，對于文科學生似乎找工作很難。由于對經濟的過度光注，很容易導致人的異化。對于未來社會來說，必然是一個中國文化的復興之期，因此只要你有足夠的能力，未來的世界必然是你走在時代的最前沿——但必須要注意就是你要有能力！

（4）目標地域環(huán)境（如：目標城市、地區(qū)的經濟發(fā)展狀況及前景，生活習慣與氣候水土，人脈關系等，不少于50字）

應該會選擇在浙江省內的城市，但是也不確定會出去，因為想給自己一個鍛煉?？赡懿煌囊粋€地方，有著不同的發(fā)展。想去經濟發(fā)達的地方，例如上海、北京。生活習慣不要脫離現(xiàn)在的，不要有很大的差別。

2、目標職業(yè)分析

（1）目標職業(yè)名稱

工程設計、計算機多媒體技術、

（2）目標職業(yè)知識、技能、態(tài)度品德要求（不少于50字）

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握園林工程規(guī)劃設計、園林工程施工、園林工程施工管理、園林工程預決算、園林工程監(jiān)理、園林企業(yè)經營與管理等技術的高級技術應用性專門人才。專業(yè)核心能力：熟悉園林工程項目管理工作；掌握各項施工規(guī)范和技術措施；具有各類園林工程的施工和質量控制的綜合管理能力和專業(yè)試驗能力；掌握園林工程結構知識，能獨立完成測量放樣、定位、技術交底等工作的能力；具有一定的協(xié)調能力和審美觀，具有現(xiàn)場處理問題的能力；具有一定的規(guī)劃設計能力；具有較強的自主學習能力，以及在園林及城建領域獲得前沿知識的能力。對于學習的態(tài)度，要對自己嚴格，去喜歡自己的專業(yè)，這樣才能讓自己學好。

（3）就業(yè)和發(fā)展前景（不少于50字）

面向城建部門、園林工程企業(yè)、苗木生產企業(yè)、城市公園、森林公園、房地產開發(fā)公司、物業(yè)公司以及各工礦企業(yè)、機關學校醫(yī)院和居住小區(qū)的園林綠化部門等，從事中小型綠地規(guī)劃設計、栽培養(yǎng)護、施工管理、技術負責、施工監(jiān)理以及園林營銷等工作，或函授園林本科以及參加專升本考試繼續(xù)深造等。

3、差距分析

分析自己與目標職業(yè)在知識、技能、態(tài)度品德方面存在的差距與不足（不少于100字）

差距與不足：對于園林工程，現(xiàn)在好對自己的要求不夠嚴格，因為學得不夠好，還沒有真正的去學好，對于設計這方面，還差好多。還需要調整好自己的心態(tài)，想想自己要怎么去學習，還需要改掉哪些壞習慣和缺點?，F(xiàn)在要努力學習畫畫的能力，把不好的功課都補回上來。還想了解計算機方面的知識，以前想學計算機，沒有學，現(xiàn)在可以自己多去了解。邊學邊努力。

對于地方志業(yè)務講堂心得體會報告二

1、旅行跟愛情很像，你永遠不知道將來會發(fā)生什么。

2、看著我的眼睛！

3、你是畫家嗎？—嗯！—沒想到你去過的地方比我這個雜志社的還多。

4、那是你的男朋友嗎？—是我的未婚夫。

5、不顧一切愛上的是愛，還是思考過的選擇是愛？

6、我所做的都是為了我們的將來，請你嫁給我！

7、有一件事情，是你一直欠她的。

8、我在他面前，什么都不用想，什么都不用顧慮，我就是我。

9、我是個孤兒，那是生命里，第一次認為我不是一個人。

10、每一趟旅程的.結束，就是下一趟旅程的開始。

11、原來愛，只有出發(fā)，才會抵達。

12、不知道是那時候的人太單純了，還是現(xiàn)在的人太復雜了，好像喜歡一個人，就是一輩子，現(xiàn)在的人，就算在一起，也會懷疑那是不是就是真愛。這是《回到愛開始的地方》最樸實的臺詞，卻道出人世常態(tài)簡單。

對于地方志業(yè)務講堂心得體會報告三

要說我最喜歡的地方，我肯定選深圳的“小木屋”啦!

這個屋子在山上，它像一個別墅一樣，雖然它只有一層，但是，它卻像別墅一樣是單個的房子，并且外面還有游泳池呢!休閑放松就到那里去。

可說別墅它也不像，說不像它也挺像別墅的。

小木屋，小木屋，肯定是用木頭做的，否則怎么能叫小木屋呢?

我們再說說里面，里面就像一個如家酒店一樣，但是這里更寬更大，就好像“碩大無比”一樣?？伤皇且话愕摹熬频辍迸?里面就像真家一樣呢，有好幾個臥室，在主臥里還有一個大大的梳妝臺呢!這里的洗手間肯定也很大，光一個洗澡池可能就比普通酒店里的大上好多呢!

當然，在這個“家”里最大的肯定還是“客廳”了!最中央有一臺大大的電視站在那里，再往前一點就有一個大大的茶幾出現(xiàn)在你眼前，不過，在“客廳”里最舒服的就是躺在柔軟的沙發(fā)上了，那感覺就像掉進了棉花堆里一樣心曠神怡呢!

但這都不是我最喜歡的，我最喜歡的其實是一進門旁邊的麻將桌了!雖說我不會打麻將，但我喜歡把麻將一個個推到“垃圾桶”里，然后再把它“摁”出來!

這就是我最喜歡的地方，你想來嗎?

對于地方志業(yè)務講堂心得體會報告四

今天爸爸帶我們去玩，開了好一個多小時的車才到了位于沈北新區(qū)的稻夢空間。這個地方很好玩。

我們一進去就看到里面人山人海，到處都是來游玩的游人。我還遇到了我的同學呢!

和弟弟去水上樂園玩。水上樂園有水上滑梯、水上獨木橋、水上秋千……最有意思的是玩水上漂流。我們坐在小船上，順著水流往下漂。上面有葡萄架，結的葡萄像一顆顆紫色的珍珠，吃了一個酸酸甜甜的。水邊還有野花和各種蔬菜、瓜果，在這里漂流，感覺就像是在童話王國里一樣。

后來，我們又去稻田里玩，看到了泥鰍和蝌蚪，水里還有很多小魚，真是太可愛了。

如果走累了，還可以坐漂亮的小火車，到處去看風景，觀賞稻田畫。

這里主要是由很多不同顏色的水稻組成一幅幅畫，需要到塔上面去看，才能知道是什么畫面。但是，上塔的人實在是太多了，我們就沒有上去。下一次一定要登上塔頂，去看看稻田畫都畫的是什么圖案。

稻夢空間里面有很好玩的地方，我推薦大家去這里玩玩。

對于地方志業(yè)務講堂心得體會報告五

其實在高考以前的很久很久，我就想學語言類專業(yè)了，我覺得自己對語言有著莫名喜愛，媽媽也說我有學語言的天賦。那時候也許是高看了自己，以為自己一定能去上想去的大學，學自己喜歡的專業(yè)?？墒莤x年6月的高考讓我的夢想碎成了一地的狼藉。我甚至無法表達出來當時有多么的難過。原來其實，成績比想象中要差的很多很多。后來，我被語言類專業(yè)拒之門外。有那么一段時間，我甚至忽略了自己的夢想，就抱著自暴自棄的態(tài)度，學著自己不喜歡的專業(yè)，度過了大一的上學期。

寒假的時候我一直在思考，我應該干什么，我能干什么，我想干什么。夢想在模糊混沌中蘇醒，我本不是個墮落的人，我應該向著夢想的方向去前進，讓未來按著我憧憬的方向去發(fā)展。為了夢想，我必須開始奮斗。即使現(xiàn)在學的不是英語類的專業(yè)，但是我想，只要付出努力，總會有回報，哪怕只是一點點回報，哪怕我要付出多么艱辛的努力。3年，5年，10年……我還有那么多那么多的時間去努力，年輕真好。我最慶幸的是我現(xiàn)在剛大一，那意味這我還有很多的時間去學習自己想學的東西。

我的夢想是做一名同聲傳譯者，呵呵，很高的夢想。好像現(xiàn)在語言類專業(yè)超級熱門，很多很多的人在學英語，除了專業(yè)英語以外，還有很多非英語專業(yè)的人在學習。頗有一種學好英語可以走遍全天下的感覺。這是否意味著我將成為蕓蕓眾生中最不起眼的一粒塵埃呢?我不要這樣，我也不能這樣。一旦決定了的事情就要去做好它，不管這條路有多難。千軍萬馬度過獨木橋的時候又來了，為了創(chuàng)出自己的一片天地，我已經準備好奮斗。

一、夢想定義

同聲傳譯是指口譯員利用專門的同聲傳譯設備，坐在隔音的同傳室，俗稱“箱子”

里，一面通過耳機收聽源語發(fā)言人連續(xù)不斷的講話，一面幾乎同步地對著話筒把講話人所表達的全部信息內容準確、完整地翻譯成目的語，其譯語輸出通過話筒輸送。需要傳譯服務的與會者，可以通過接收裝置，調到自己所需的語言頻道，從耳機中收聽相應的譯語輸出。同聲傳譯是翻譯工作中難度最大的一種，主要是因為比交替翻譯更加省時，目前正成為國際性大會中流行的翻譯方式。當前，世界上95%的國際會議采用的都是同聲傳譯的方式。同聲傳譯是各種翻譯活動中難度最高的一種翻譯，常常被稱為外語專業(yè)的最高境界。

(同聲傳譯是難度很高的工作，這份工作的薪水也是相當可觀的。當然，我并不是一個拜金主義者，也不是貪圖高薪才頭腦一熱想學同傳，同傳是我的夢想，僅此而已)

二、夢想現(xiàn)狀

同聲傳譯人才屬于全球稀缺人才，也是最難培養(yǎng)的人才之一。全球專業(yè)的同聲傳譯人員總共也就20xx多人，中國同聲傳譯人才更是緊缺，據(jù)不完全統(tǒng)計，我國專業(yè)的同聲傳譯人才30人左右，至于國際上流行的在經貿、科技、政法等各個領域學有所長的專業(yè)型同聲傳譯人才仍是一片空白。

隨著中國與世界交流的日益頻繁，隨著中國國際地位的提高，現(xiàn)在不管是哪里的國際會議，都離不開中文，都少不了來自中國的同聲翻譯。全球幾乎天天都有國際會議，在中國召開的國際會議也越來越多，可以說同聲翻譯在國內和國際的市場都是巨大的。據(jù)說，歐盟和澳大利亞甚至還請中國老師為他們培訓同聲翻譯，同聲傳譯的市場前景越來越被看好了。

同聲傳譯需求量成倍地增加，但是合格的同聲傳譯的數(shù)量卻增長非常緩慢。據(jù)介紹，目前專業(yè)的同聲傳譯人才主要集中在北京、上海，廣州都不多，其他城市舉辦國際性的會議更是缺乏同傳人才，需要從北京和上海去聘請。

(縱然學英語的人很多很多，不過真正有能力從事同傳工作的人真的不多，為了心中的夢想，我必須成為精英才行，僅僅會說話的人，是當不了同傳的)

三、我的夢想之路

由于對于同傳的技能水平要求很高，對一個英語專業(yè)的學生來說都有難度，而對于我這個非英語專業(yè)的學生來說，可謂是難上加難。不過為了夢想,我必須付出很多時間和精力，我不怕難，我有時間和激情，還有堅持不懈的信念。相信自己總有一天會走到夢想的彼岸，那一定是個美麗的地方，陽光明媚，鳥語花香。一路上，就算遇到再多的荊棘再多的苦難，都是值得。

首先，一定要有良好的英語基礎。聽力水平一定要過關，否則根本聽不懂對方在說什么，更別提翻譯了。對語言的理解能力也需要進一步加深，中英文表達方式和語言習慣的不同點需要進行全面的了解和分析。能聽懂能理解，更需要能表達出來。所以必須訓練自己的發(fā)音，說話的流利程度，思維的敏捷度，而且作為一名優(yōu)秀的翻譯必須得了解中國的文化，有了深厚的文化底蘊才能出口成章。翻譯對于聽說讀寫的要求都很高，所以就要求我必須訓練自己這方面的能力。多讀，多聽，多看，多想，多練……

其次，參加一些專業(yè)的翻譯培訓。讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師之路?？梢娒麕煂τ谝粋€人的成長有著非常重要的作用。在自己英語水平還可以的基礎上就應該參加一些專門的訓練，在老師的指導下，才可能最快掌握要領，更快的朝著自己夢想的方向去發(fā)展。

再次，專業(yè)的等級證書。證書雖然只是一種形式，但這更是一種能跨進專業(yè)領域的門檻。過不了這個坎兒，還提什么未來?若想成為翻譯，應通過翻譯專業(yè)資格(水平)考試”(chinaaccreditation test for translators and interpreters ―catti)。此考試分三個等級，通過第三級才達到同傳的水平。catti的難度很大，通過率很低，考察參試者的聽力，理解，記憶，語言表達等多方面能力。要求在短時間之內完成翻譯工作，當然不能出現(xiàn)什么離譜的錯誤。想要夠資格參加考試，我還得好好的修煉。

最后，當然就是堅持不解的努力了。未來的路，漫長，曲折。平時必須要利用所有的時間，不管是細小的時間還是一大段時間。英語是一個漫長的積累過程，也不能期待一朝一夕能取得什么輝煌的成績。有一天，我會講出流利的動聽的英語，有一天，我會成為一名優(yōu)秀的同聲傳譯者。我相信精誠所至，金石為開。

我想，任何時候，當你想去做一件事情，那就去做，不要讓自己后悔。追求夢想，努力去奮斗，伸出手，就能抓住精彩的蝴蝶。don’t say impossible to yourself. 其實也許，我們能做的，真的很多。相信，我可以做的到。

對于地方志業(yè)務講堂心得體會報告六

：近年來，隨著經濟社會的持續(xù)發(fā)展和教育結構的局部調整，高校畢業(yè)生特別是經管研究生所面臨的就業(yè)壓力越來越大，由“找飯碗到造飯碗”已勢在必行，由此需要對經管研究生進行創(chuàng)業(yè)實踐引導和教育，使其由被動就業(yè)到主動創(chuàng)業(yè)。為此，更新觀念，樹立現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)實踐理念，積極探索創(chuàng)業(yè)實踐的新方法和新途徑，以加強經管研究生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)素質的培養(yǎng)，進而提高其參與未來社會的核心競爭力，是擺在政府、高校以及社會面前的一項現(xiàn)實課題。

：創(chuàng)業(yè)實踐模式 創(chuàng)業(yè)需求 高校畢業(yè)生

創(chuàng)業(yè)實踐是對創(chuàng)業(yè)者進行知識深化和能力強化的重要途徑，對拓寬專業(yè)口徑和就業(yè)渠道，適應社會需求具有積極的作用。在創(chuàng)業(yè)實踐建構過程中，高校應有目的、有計劃地組織學生參加社會實踐，如參與基層單位、工礦企業(yè)的工程項目、商務促銷、社區(qū)服務、結對扶貧、模擬創(chuàng)業(yè)等形式的掛職鍛煉，由原有的專業(yè)實習的定向范圍進行全方位的擴充，使他們學到的書本知識與實際課題（實踐機會）相融合，增強創(chuàng)業(yè)素質與創(chuàng)新能力。具體來說，目前創(chuàng)業(yè)實踐的基本模式有以下四種。

（一）創(chuàng)業(yè)基地型模式

學校建立各具特色的校內外創(chuàng)業(yè)基地（又稱創(chuàng)業(yè)園），以此為載體組織學生參加創(chuàng)業(yè)實踐。其主要方式是：學用結合的校內外實習基地。如桂林電子科技大學每個專業(yè)都有一個以上與之相配套的專業(yè)實習基地，使教學與實習相結合、實習與生產相結合，把基地辦成教師示范教學的場所、學生動手實踐的陣地和創(chuàng)造經濟效益的實體，讓學生在這樣的基地邊學習、邊實踐、邊創(chuàng)業(yè)、邊受教育。由該校、桂林市高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)等共同出資創(chuàng)建的桂林大學生創(chuàng)業(yè)園，已于2007年7月18日投入使用，現(xiàn)已有來自該校大學生（含研究生）創(chuàng)業(yè)的企業(yè)8家。創(chuàng)業(yè)園將為大學生創(chuàng)業(yè)搭建起基礎平臺，為立志創(chuàng)業(yè)的大學生解決創(chuàng)業(yè)道路上的資金短缺和經驗不足的兩大難題，為他們提供創(chuàng)業(yè)場地、指導、資金和政策等方面的優(yōu)惠。每家進駐企業(yè)將通過評估獲得0.5-10萬元不等的扶持資金，并在房屋租賃、工商登記、稅收政策等方面享受一系列的優(yōu)惠。

（二）虛擬社區(qū)型模式

虛擬社區(qū)型模式即網(wǎng)絡虛擬創(chuàng)業(yè)實踐模式，是指主要以網(wǎng)絡為平臺進行創(chuàng)業(yè)能力評價、創(chuàng)業(yè)課程學習、創(chuàng)業(yè)風險評估、創(chuàng)業(yè)環(huán)境與步驟虛擬、創(chuàng)業(yè)案例或創(chuàng)業(yè)講座實施以及創(chuàng)業(yè)計劃分析、創(chuàng)業(yè)團隊構建等方面的綜合“社區(qū)”，是進行創(chuàng)業(yè)實踐（教育）的“熱身”與“測評”。通過開展一系列活動，起到提高大學生創(chuàng)業(yè)能力的目標。比如，清華大學、華中科技大學、桂林電子科技大學、上海財經大學等高校均成立了大學生創(chuàng)業(yè)協(xié)會，并擁有自己獨立專門的網(wǎng)站，創(chuàng)業(yè)案例、創(chuàng)業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)需求以及創(chuàng)業(yè)評估等信息應有盡有，可以模擬創(chuàng)業(yè)，從而提高創(chuàng)業(yè)的成功率。桂林電子科技大學管理學院還成立了研究生創(chuàng)業(yè)協(xié)會，具體運作經管研究生的創(chuàng)新教育、創(chuàng)業(yè)實踐活動。

（三）教學+科研型模式

教學與科研相結合，是目前高校普遍采用的一種創(chuàng)業(yè)實踐模式。如桂林電子科技大學創(chuàng)新實踐基地正是此種模式，該校積極鼓勵學生參與科研創(chuàng)新活動，學生根據(jù)自己的專業(yè)及興趣愛好申報校級、廣西區(qū)級課題，讓導師帶領學生直接參與科研。近年來，該校先后進行了60多項科研課題的研究，已有20項技術專利（或社科項目）獲得成果鑒定，有的已經應用于生產（或服務）一線，創(chuàng)造了較好的經濟效益和社會效益。在科研中引導學生從事科學研究，提高其科研意識、科研能力與實踐動手能力，學生在參與科研和技術服務過程中受到了鍛煉。

（四）學校+公司+客戶型模式

學校以公司為依托，以市場為導向、以專業(yè)為基礎，成立生產開發(fā)公司或“龍頭企業(yè)”，直接使學校與社會、公司與客戶、產品與市場有機溝通。如廣西師范大學現(xiàn)有校辦產業(yè)（含全資、控股企業(yè)）近20家，包括文化產業(yè)、科技產業(yè)與服務產業(yè)等領域。以其全資企業(yè)廣西師范大學出版社為例，該社自1986年成立以來，共出版圖書7000多種，總印數(shù)達8億多冊，總資產近4億元，在近年來教育部組織的綜合評估中，綜合實力均列全國大學出版社前10名，在地方大學出版社中名列第一。廣西師范大學出版社的創(chuàng)業(yè)實踐模式，為廣西甚至全國的出版產業(yè)化提供借鑒，從而架設了科技通向教育、信息傳遞客戶、產品通向市場的橋梁。

（一）創(chuàng)業(yè)實踐觀念問題

目前，人們對經管研究生的創(chuàng)業(yè)實踐一般理解為，創(chuàng)業(yè)實踐就是其運用所學經濟和管理知識去經商、去創(chuàng)立各種公司和辦企業(yè)。實質上，這種認識存在片面性，在于它把創(chuàng)業(yè)實踐與創(chuàng)業(yè)教育相分離，似乎創(chuàng)業(yè)實踐只是某種技能或技巧的應用。當然，設計、創(chuàng)辦和管理一個企業(yè)或公司無疑是創(chuàng)業(yè)實踐的重要內容，但遠遠不能涵蓋創(chuàng)業(yè)實踐的全部內容和深刻內涵。創(chuàng)業(yè)實踐是一種過程，這種過程應貫穿于經管研究生的課堂教學和課外活動以及課題研究之中，要培養(yǎng)其創(chuàng)新意識、創(chuàng)造精神和創(chuàng)業(yè)能力，使其畢業(yè)后能自主創(chuàng)業(yè)。

（二）創(chuàng)業(yè)實踐環(huán)境問題

由于我國高校在創(chuàng)業(yè)實踐方面處在初級階段，創(chuàng)業(yè)實踐的校園環(huán)境還沒有充分形成，能為經管類研究生創(chuàng)業(yè)提供的實驗條件不夠完善，也沒有建立研究生創(chuàng)業(yè)啟動基金，教師也只是模擬地為學生設定各種各樣的所謂“情景管理”環(huán)境，導致缺乏培養(yǎng)研究生創(chuàng)業(yè)能力的應有空間和機會。同時，社會和政府部門還未完全出臺專門鼓勵研究生創(chuàng)業(yè)實踐的政策，研究生創(chuàng)業(yè)實踐在社會上也沒有社會風險投資商共同承擔，使研究生的創(chuàng)業(yè)活動走出校門后很難得以施展。

（三）創(chuàng)業(yè)實踐管理機制問題

經管專業(yè)教學倡導“案例”和“實踐”，即教學活動應體現(xiàn)出應有的靈活性和多樣性。但目前不少高校對經管專業(yè)實施和理工科專業(yè)相同的硬性管理模式，這種硬性管理使教學管理體制只有原則性而缺乏靈活性，只有一致性而缺乏多樣性，只有嚴格性而缺乏寬松性。經管研究生的培養(yǎng)面太窄，這很不利于創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)。

（四）創(chuàng)業(yè)實踐教學問題

歐美國家在經管類研究生培養(yǎng)過程中，大量采用小組討論、案例教學、現(xiàn)場模擬、角色扮演等教學方法，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。但在我國高校，多種因素使得很多教師習慣采用傳統(tǒng)的單項灌輸?shù)姆绞剑F(xiàn)場模擬、案例教學法采用的很少，這樣難以調動研究生學習、創(chuàng)新的積極性。此外，由于課程結構的不合理，教材的編寫和選用也只是停留在理論研究的基礎上，沒有與之相適應的專門的創(chuàng)業(yè)課程，特別是一些專業(yè)課的教學不能夠及時反映本學科最新發(fā)展動向，使學生不能開闊視野和進行創(chuàng)新性思維。

（五）創(chuàng)業(yè)實踐師資問題

創(chuàng)業(yè)實踐成功與否與教師的教學水平、工作經驗息息相關。特別是從事創(chuàng)業(yè)實踐的教師除有較高的理論水平外，更應具備豐富的創(chuàng)業(yè)實踐經驗，但目前從事創(chuàng)業(yè)實踐的教師大多缺乏實踐經驗，沒有自身創(chuàng)業(yè)的經歷。這也是影響創(chuàng)業(yè)實踐成敗的因素之一。

（六）創(chuàng)業(yè)實踐資金問題

經管研究生在創(chuàng)業(yè)過程中不乏好的創(chuàng)意和創(chuàng)業(yè)計劃，但很難有足夠的創(chuàng)業(yè)資金，故從社會上融資或獲取無息及貼息貸款是必然的選擇，而在我國現(xiàn)有的環(huán)境，缺少風險投資公司，研究生較難獲得必須的資金，即使能獲得風險資金支持，也大多是高新技術行業(yè)。

（一）搭建校內創(chuàng)業(yè)實踐平臺

定期舉辦創(chuàng)業(yè)計劃大賽、創(chuàng)業(yè)者學術講座和創(chuàng)業(yè)培訓。國外及我國的創(chuàng)業(yè)實踐活動大都起源于創(chuàng)業(yè)設計大賽，實踐證明這是一種非常行之有效的方法，而且見效快、收獲大。經管研究生在創(chuàng)業(yè)作品的設計過程中，會綜合運用各種知識，查閱大量的資料，其本身就是一種極大的鍛煉。定期請一些創(chuàng)業(yè)成功者舉辦學術講座，分析其成功與失誤的原因，為經管研究生提供借鑒。同時，也可定期請政府官員、企業(yè)名流來學校講創(chuàng)業(yè)的程序及環(huán)境，可以專門舉辦創(chuàng)業(yè)培訓班，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新思維。

利用校內資源建設創(chuàng)業(yè)實踐平臺。高校經濟管理學院的研究所、實驗室應向各方向的經管研究生開放，使學生了解學科前沿，展示最新科研成果，同時接納一部分優(yōu)秀學生參加跨專業(yè)的課題研究，有利于研究生創(chuàng)業(yè)實踐能力的提高；利用校內資源組織經管研究生進行創(chuàng)業(yè)體驗，成立其自主管理、自主經營的管理咨詢或資本運作服務公司，或建立家教部等實體，在導師指導下，讓研究生在實體中處于主體地位，體驗創(chuàng)業(yè)全過程，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力。

（二）創(chuàng)建校外創(chuàng)業(yè)實踐平臺

創(chuàng)業(yè)涉及的精神、知識能力及經驗等條件，無論對導師還是經管研究生來說，還是對教學科研活動來說，都離不開與社會的結合。因此，建設創(chuàng)業(yè)實踐校外基地也非常重要，故高?？稍诒M可能多的企業(yè)創(chuàng)立經管研究生創(chuàng)業(yè)實踐（或實習）基地。

建立“產學研”結合的實踐模式。“產學研”實踐（教育）模式的建立有利于克服高等教育脫離實際的弊端，使高教發(fā)展與經濟增長形成良性循環(huán)，實現(xiàn)高教從科研到教學到生產，從出成果到育人到生產效益的一體化。高校在實施創(chuàng)業(yè)實踐的過程中，要走校企聯(lián)合的模式，高校在企業(yè)創(chuàng)立研究生創(chuàng)業(yè)實踐（或實習）基地，可加強企業(yè)同高校、科研院所緊密結合。其采取委托、聯(lián)合、短期進修、聘請講授等多種途徑，構建社會化的絡，可形成學校、企業(yè)和社會相互連通的學習援助系統(tǒng)。作為經管研究生，可在戰(zhàn)略管理、財務管理、人力資源管理、營銷管理等方面獲得實踐經驗。

經管研究生參加社會實踐活動。通過創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)實踐校外基地，可將課堂教學與社會實踐結合起來，有計劃、有目的地組織經管研究生到政府、企業(yè)、農村等地參觀考察，使他們了解社會、了解市場，加強其感性認識，深化其理性認識。同時可針對創(chuàng)業(yè)熱點及相關經濟環(huán)境開展市場調查，在調查中了解實際并進行自我教育，更理性地修正其創(chuàng)業(yè)目標。同時，高?？膳c社會取得多方位、多渠道的聯(lián)系，從而使經管研究生能根據(jù)社會需要進行自我創(chuàng)業(yè)的發(fā)展與提升。

綜上所述，隨著經濟的快速持續(xù)發(fā)展及當前就業(yè)形勢的嚴峻，創(chuàng)業(yè)時代呼喚具有過硬素質的經管人才加入到創(chuàng)業(yè)的大軍，而創(chuàng)業(yè)實踐是提升綜合素質不可缺少的一個重要方面。高校必須與時俱進、更新觀念，在世界經濟和社會發(fā)展的大背景下理解創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的深刻含義，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，把培養(yǎng)大批高素質的、創(chuàng)業(yè)型的人才作為重要任務來抓。同時，經管研究生要適應社會主義市場經濟的發(fā)展規(guī)律，發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，找準市場切入點，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想。

1、張明林，關小燕。大學生創(chuàng)業(yè)素質結構及其評價體系初探[j]。商業(yè)時代，2008（16）

2、吳起華。高校創(chuàng)業(yè)教育中的社會實踐模式[n]。中國教育報，2005-6-16