正確孩子健康成長(zhǎng)心得體會(huì)如何寫(模板10篇)

寫心得體會(huì)有助于我們將復(fù)雜的經(jīng)驗(yàn)和感悟轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的文字表達(dá)。在寫心得體會(huì)時(shí)，要注重邏輯性和條理性，使文章結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容連貫。如何寫一篇令人滿意的心得體會(huì)？以下范文或許能夠?yàn)槟憬獯疬@個(gè)問(wèn)題。

正確孩子健康成長(zhǎng)心得體會(huì)如何寫篇一

第一段：介紹該主題的背景和重要性（約200字）。

隨著社會(huì)的發(fā)展和變化，現(xiàn)代家庭對(duì)孩子的教育越來(lái)越注重心靈和情感的培養(yǎng)。如何讓孩子健康成長(zhǎng)，成為了每個(gè)家長(zhǎng)必須面對(duì)的挑戰(zhàn)。而孩子的成長(zhǎng)心得體會(huì)，則是經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)們的親身經(jīng)歷和實(shí)踐總結(jié)出的寶貴經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。它們不僅對(duì)于培養(yǎng)和引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)有著重要的指導(dǎo)意義，也能夠幫助其他家長(zhǎng)更好地面對(duì)成長(zhǎng)中的問(wèn)題和困惑。

第二段：如何培養(yǎng)孩子的自信與自尊（約300字）。

自信與自尊是孩子成長(zhǎng)中最重要的品質(zhì)之一。在培養(yǎng)孩子自信與自尊的過(guò)程中，家長(zhǎng)要給予孩子足夠的支持和鼓勵(lì)，讓孩子感受到自己的價(jià)值和能力。家長(zhǎng)可以通過(guò)表?yè)P(yáng)孩子的努力和成就，讓孩子充分認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和才能。同時(shí)，家長(zhǎng)要尊重孩子的獨(dú)立思考和決策能力，給予他們成長(zhǎng)的自由空間和機(jī)會(huì)。這樣一來(lái)，孩子會(huì)在自信和自尊中不斷成長(zhǎng)，更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。

第三段：如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任感與獨(dú)立性（約300字）。

培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和獨(dú)立性是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分。家長(zhǎng)可以通過(guò)激發(fā)孩子的興趣和參與，讓他們主動(dòng)承擔(dān)一些家務(wù)或義務(wù)，如布置自己的房間或參與社區(qū)的公益活動(dòng)。同時(shí)，給予孩子適當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)和決策權(quán)，讓他們感受到責(zé)任和權(quán)力之間的平衡。家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子責(zé)任感和獨(dú)立性時(shí)，還需要給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)，以確保他們做出正確的決策和行為。通過(guò)這些方式，孩子將逐漸成長(zhǎng)為有責(zé)任感和獨(dú)立性的人。

第四段：如何培養(yǎng)孩子的同理心和友善（約300字）。

培養(yǎng)孩子的同理心和友善是社會(huì)發(fā)展的必然要求，也是孩子良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)可以通過(guò)給予孩子示范、提供參與機(jī)會(huì)和傳遞正面價(jià)值觀等方式來(lái)培養(yǎng)孩子的同理心和友善。家長(zhǎng)需要注重培養(yǎng)孩子的感恩之心和尊重他人的權(quán)利以及意見(jiàn)多樣性。此外，家長(zhǎng)還要教育孩子尊重動(dòng)物和環(huán)境，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)自然和社會(huì)的意識(shí)。通過(guò)這樣的教育，孩子能夠更好地理解和關(guān)心他人，成為有同理心和友善的人。

第五段：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性（約200字）。

在實(shí)踐中，家長(zhǎng)們才能真正體會(huì)到如何寫好孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)的重要性。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們的成長(zhǎng)之路需要家長(zhǎng)們不斷地探索和實(shí)踐。希望本文提到的培養(yǎng)孩子自信、責(zé)任感、同理心和友善的方法和經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驗(yàn)閺V大家長(zhǎng)提供一些借鑒和啟示，引導(dǎo)他們?cè)诤⒆拥某砷L(zhǎng)中更加自信和有信心。只有在實(shí)踐中的不斷摸索和總結(jié)，才能找到最適合自己孩子的成長(zhǎng)之道，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

正確孩子健康成長(zhǎng)心得體會(huì)如何寫篇二

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，作為父母或者教育者，我們都希望能夠幫助他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。然而，對(duì)于如何寫好孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)，我們往往感到困惑。下面將從培養(yǎng)良好的習(xí)慣、給予適當(dāng)?shù)淖杂?、與孩子保持互動(dòng)、積極引導(dǎo)和耐心傾聽(tīng)等五個(gè)方面，分享我對(duì)如何寫好孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)的一些心得體會(huì)。

首先，培養(yǎng)良好的習(xí)慣是幫助孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。無(wú)論是家庭還是學(xué)校，都需要給孩子提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣。父母可以從小事做起，鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成每天早起、勤洗面、刷牙洗漱的好習(xí)慣。同時(shí)，也要教育他們安排合理的作息時(shí)間，養(yǎng)成規(guī)律的生活習(xí)慣。這樣的習(xí)慣不僅能夠增加孩子的身體健康，也有助于塑造他們的品行和性格。

其次，給孩子適當(dāng)?shù)淖杂墒菐椭麄兂砷L(zhǎng)的重要手段。盡管孩子需要父母的關(guān)懷和照顧，但我們也要給他們一定的自由空間。通過(guò)這樣的方式，他們能夠體驗(yàn)到獨(dú)立和自主的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)自己做決策，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。當(dāng)然，給予孩子適當(dāng)?shù)淖杂刹⒉灰馕吨湃嗡麄?。我們還需要時(shí)刻關(guān)注他們的行為和動(dòng)向，并在必要的時(shí)候進(jìn)行引導(dǎo)和教育。

第三，與孩子保持互動(dòng)是幫助他們成長(zhǎng)的重要方式之一。當(dāng)今社會(huì)，很多父母因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ鵁o(wú)暇陪伴孩子。然而，親子互動(dòng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。所以，父母要盡量抽出時(shí)間陪伴孩子，與他們一起做游戲、參加親子活動(dòng)、聊天等。通過(guò)這樣的互動(dòng)，我們能夠更好地了解孩子的需求和心理，與他們建立起更加親密的關(guān)系。

其次，積極引導(dǎo)是幫助孩子成長(zhǎng)的重要方法之一。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，他們會(huì)遇到各種問(wèn)題和困惑。作為父母和教育者，我們應(yīng)該給予他們積極的引導(dǎo)和支持。當(dāng)他們面臨困難時(shí)，我們可以與他們一起探討問(wèn)題的解決辦法，鼓勵(lì)他們嘗試新的方法。同時(shí)，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和行動(dòng)。

最后，耐心傾聽(tīng)是幫助孩子成長(zhǎng)的重要技巧。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，他們會(huì)有各種情感和想法。作為父母和教育者，我們要充分尊重他們的意見(jiàn)和感受，給予他們發(fā)表觀點(diǎn)和表達(dá)情感的機(jī)會(huì)。無(wú)論是開(kāi)心的事情還是不開(kāi)心的事情，我們都要耐心傾聽(tīng)他們的傾訴，并鼓勵(lì)他們正確面對(duì)問(wèn)題。通過(guò)這樣的傾聽(tīng)和溝通，我們能夠建立起良好的信任關(guān)系，幫助他們更好地成長(zhǎng)。

總之，寫好孩子成長(zhǎng)的心得體會(huì)是一個(gè)重要的課題。通過(guò)培養(yǎng)良好的習(xí)慣、給予適當(dāng)?shù)淖杂?、與孩子保持互動(dòng)、積極引導(dǎo)和耐心傾聽(tīng)，我們能夠幫助孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。同時(shí)，我們也需要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷提升自己的教育能力和專業(yè)素養(yǎng)，為孩子的成長(zhǎng)提供更好的環(huán)境和支持。只有這樣，我們才能真正做到寫好孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)，讓他們?cè)谖覀兊呐惆橄伦聣殉砷L(zhǎng)。

正確孩子健康成長(zhǎng)心得體會(huì)如何寫篇三

孩子是家庭的希望，是社會(huì)的未來(lái)，因此我們都希望孩子能夠全面健康地成長(zhǎng)。然而，在當(dāng)今社會(huì)，孩子面臨著越來(lái)越多的困惑和挑戰(zhàn)，如何讓孩子全面健康地成長(zhǎng)成為了每個(gè)家長(zhǎng)亟需思考和探索的問(wèn)題。在我和孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我體會(huì)到了一些心得和體會(huì)。

第二段：培養(yǎng)良好的身心健康習(xí)慣。

首先，我深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)良好的身心健康習(xí)慣對(duì)孩子的全面健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。我們應(yīng)該養(yǎng)成孩子定時(shí)作息的習(xí)慣，保證他們的充足睡眠和良好的體力。此外，要注意孩子的飲食健康，適量攝入各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，并注重培養(yǎng)他們的飲食習(xí)慣。同時(shí)，讓孩子多從事體育運(yùn)動(dòng)和鍛煉，培養(yǎng)他們堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，有助于促進(jìn)身體發(fā)育和增強(qiáng)免疫力。

第三段：建立良好的情緒管理能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)孩子的情緒管理能力對(duì)其健康成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的影響。在面對(duì)困難和挫折時(shí)，孩子需要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，以積極的心態(tài)去應(yīng)對(duì)問(wèn)題。我們作為家長(zhǎng)，應(yīng)該與孩子進(jìn)行有效的溝通，讓他們學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感，在困難中尋求幫助和支持。同時(shí)，我們也要給予孩子情感上的支持和安全感，讓他們?cè)敢馀c我們分享自己的困擾和煩惱。

第四段：推崇全面素質(zhì)教育。

再次，我堅(jiān)信全面素質(zhì)教育是孩子全面健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。除了學(xué)習(xí)知識(shí)，我們還要培養(yǎng)孩子的綜合能力和素質(zhì)。通過(guò)引導(dǎo)孩子參與各類興趣班和社團(tuán)活動(dòng)，幫助他們發(fā)展特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好，提升各方面的能力。同時(shí)，我們也要注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

第五段：營(yíng)造良好的家庭氛圍。

最后，我深知營(yíng)造良好的家庭氛圍對(duì)孩子的全面健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。我們要在家庭中營(yíng)造和諧、溫暖的氛圍，給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和支持。我們要與孩子多交流，關(guān)心他們的想法和感受，幫助他們樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀和世界觀。同時(shí)，我們也要注重家庭教育的重要性，教育孩子要有品質(zhì)，有良好的行為習(xí)慣和社交禮儀。

總結(jié)：

在孩子全面健康成長(zhǎng)的道路上，培養(yǎng)良好的身心健康習(xí)慣、建立良好的情緒管理能力、推崇全面素質(zhì)教育和營(yíng)造良好的家庭氛圍都是至關(guān)重要的。作為家長(zhǎng)，我們需要付出更多的時(shí)間和精力去關(guān)注孩子，引導(dǎo)他們朝著正確的方向發(fā)展。相信只要我們付出努力，孩子一定能夠全面健康地成長(zhǎng)，成為社會(huì)的棟梁之才。

正確孩子健康成長(zhǎng)心得體會(huì)如何寫篇四

孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著她們茁壯地成長(zhǎng)，在教育孩子的過(guò)程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的角色。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。在教育孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我最深的體會(huì)是：

家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會(huì)出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛(ài)，和睦相處。在這方面，我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的溫暖。

女兒從3周歲起上幼兒園,步入正規(guī)的教育系統(tǒng)，我們要為她的人生的第一步打好基礎(chǔ)，在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當(dāng)代獨(dú)生子女的通病。比如：給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實(shí)際行動(dòng)，讓她知道尊敬長(zhǎng)輩的道理;告訴她幫助別人是件很開(kāi)心的事，讓她知道應(yīng)該助人為樂(lè);在和小伙伴之間嬉戲時(shí)要相互謙讓等等。閑暇時(shí)，常和女兒做連句的游戲，我說(shuō)上句：“妹妹摔倒了?！迸畠哼B下句：“我馬上把她扶起來(lái)?！薄瓨?lè)此不疲。

成人對(duì)孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成人重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問(wèn)題。有些家長(zhǎng)望子成龍，學(xué)習(xí)上不斷加大壓力，生活上關(guān)懷備至，卻將良好行為習(xí)慣置之腦后，聽(tīng)之任之。我認(rèn)為孩子愛(ài)勞動(dòng)良好習(xí)慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動(dòng)，不僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞的品德，而且可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、責(zé)任感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種能力。因此，在我女兒很小時(shí)，我就開(kāi)始讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如：收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等，當(dāng)然，孩子干活常常不一定能夠干不好，就此我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)他們。只要孩子作出了努力，家長(zhǎng)就要充分肯定。對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，需要孩子付出很大努力。

在學(xué)習(xí)之余要注意讓孩子適當(dāng)放松，每晚抽出半小時(shí)進(jìn)行散步、慢跑，并利用這一時(shí)間，了解孩子的精神需要，并經(jīng)常和孩子談心，隨時(shí)觀察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開(kāi)心扉，學(xué)會(huì)用欣賞的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的閃光點(diǎn)，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的現(xiàn)在和過(guò)去進(jìn)行比較，縱向看進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定自己孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績(jī)，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵(lì)，提高孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會(huì)開(kāi)出什么樣的花果，就會(huì)有什么樣的收獲，因此，我真誠(chéng)地希望家長(zhǎng)們?nèi)鱿碌氖敲利?、善良、友?ài)的種子。讓美麗、善良、友愛(ài)的花開(kāi)滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕輕松松學(xué)習(xí)，要相信：是金子總是會(huì)發(fā)光的!

正確孩子健康成長(zhǎng)心得體會(huì)如何寫篇五

如今，科學(xué)技術(shù)進(jìn)步,生活節(jié)奏加快,人際關(guān)系復(fù)雜,人們的思想觀念不斷更新，社會(huì)環(huán)境也日趨復(fù)雜。這一切給人們的心靈帶來(lái)極大的沖擊，也波及到了校園，波及到了學(xué)生。加之獨(dú)生子女越來(lái)越多，受家庭的寵愛(ài)、社會(huì)的寵愛(ài)等種種原因，造成學(xué)生心理問(wèn)題日漸增多，其中存在心理異常甚至心理疾病的學(xué)生已占了不小比例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，使他們擁有健康的心理，是全社會(huì)的共同責(zé)任。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“最完備的社會(huì)教育是學(xué)?！彝ソ逃??！痹谟绊懞⒆映砷L(zhǎng)的各種因素中，家庭教育和學(xué)校教育是最重要的兩個(gè)，整合家庭教育和學(xué)校教育，形成教育合力，對(duì)孩子的健康發(fā)展非常必要，這也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的主要方面，尤其是小學(xué)階段的學(xué)生，學(xué)校教育更加突出重要。為此，教師學(xué)習(xí)和掌握心理衛(wèi)生常識(shí)尤為關(guān)鍵。下面我談兩點(diǎn)自己在新課程改革中自己對(duì)小學(xué)生心理健康教育工作的一點(diǎn)嘗試和體會(huì)：

一般情況下，家庭的影響是潛移默化的，而學(xué)校教育則是有意識(shí)、有計(jì)劃的。教學(xué)著重學(xué)生智能的發(fā)展，如果忽視了教學(xué)心理衛(wèi)生，學(xué)生智能發(fā)展不但受到影響，其身心健康也會(huì)受到損害，僅就負(fù)擔(dān)過(guò)重而言，引起的學(xué)生生理疲勞和心理疲勞是不可忽視的，尤其是后者。長(zhǎng)期疲勞就會(huì)造成學(xué)生視力減退、食欲不振、面色蒼白、血壓升高、失眠、心情憂郁、情緒不安、信心不足、注意力不集中、記憶力減退等。嚴(yán)重的還會(huì)引起學(xué)生精神失常，甚至輕生。學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)把心理健康教育滲透到各科教學(xué)及日常管理中去。這就對(duì)教師的心理素質(zhì)和教育方式提出了更高的要求。因?yàn)椴煌慕處熕鶐У膶W(xué)生也存在不小差異，教師正是用自己的一切去教育學(xué)生、影響學(xué)生。

首先教師自己要能夠面對(duì)現(xiàn)實(shí)、積極樂(lè)觀,對(duì)前途有信心;具有能夠勝任教學(xué)工作的認(rèn)知能力。有獨(dú)創(chuàng)性，能運(yùn)用有效合理的方式解決工作生活中遇到的困難和挫折;有較強(qiáng)的心理適應(yīng)能力和活動(dòng)能力;有健全的人格，在與他人交往中能和諧相處，積極態(tài)度(如尊敬、羨慕、信任、贊美等)多于消極態(tài)度(如畏懼、懷疑、憎惡、嫉妒等)。教師的心理常態(tài)應(yīng)是不卑不亢，不慍不哀，寬嚴(yán)適度，既有激情，又很理智。教師無(wú)論處于何種狀態(tài)下，都必須表現(xiàn)出心理狀態(tài)的`穩(wěn)定性。教師自己的心理承受能力要大大超過(guò)學(xué)生，要做“宰相”，豁達(dá)大度，心胸寬廣，氣量宏大，能容人之過(guò)，甘當(dāng)人梯，喜歡學(xué)生超過(guò)自己。舉止大方，態(tài)度端莊，不論何時(shí)都不忘記為人師表，嚴(yán)以律己，寬以待人。教師要對(duì)每位學(xué)生的態(tài)度保持均衡，不能憑自己的好惡感，偏袒、庇護(hù)和鄙視、冷淡學(xué)生。遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人;處事的公平合理，不抱偏見(jiàn)，對(duì)學(xué)生一視同仁，不能厚此薄彼，要和每個(gè)學(xué)生的心理距離應(yīng)是一致的、等距的。教師自己也要在長(zhǎng)期的教育教學(xué)工作中，注意自我心理的完善。如果學(xué)生眼中看到的是一名能夠自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我監(jiān)督、自我控制的教師，看到他自尊但不自傲、自重但不自夸、自信但不固執(zhí)，能正確對(duì)待挫折、樂(lè)觀向上、尊重自己的事業(yè)、尊重他人、言行一致，可以想象他在學(xué)生心中的地位會(huì)怎樣。尤其是小學(xué)生，他們模仿性很強(qiáng)，這樣的教師一定會(huì)對(duì)小學(xué)生的心理健康產(chǎn)生巨大的、深遠(yuǎn)的影響。所以要培養(yǎng)學(xué)生健康的心理，我們教師應(yīng)首先擁有同樣健康的心理。教師擁有了健康的心理，還需要良好的教育方式。

給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸;給孩子一塊綠地，讓他們?cè)曰ǚN草;給孩子一片繪壁，讓孩子自由描繪;給孩子一片飼養(yǎng)園地，讓他們感受動(dòng)物的可愛(ài)。順孩子之天性，讓他們快樂(lè)的成長(zhǎng)。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。如校園的戶外場(chǎng)地富有變化，則具有激發(fā)小學(xué)生多種經(jīng)驗(yàn)，誘發(fā)小學(xué)多種活動(dòng)行為的功能。在活動(dòng)場(chǎng)內(nèi)，設(shè)計(jì)豐富多彩的設(shè)備和材料，使處處充滿綠色和生機(jī)。教室是小學(xué)生主要的活動(dòng)空間，我們力爭(zhēng)使室內(nèi)寬敞明亮，溫馨舒適。所布置的內(nèi)容隨著教育目標(biāo)、季節(jié)變化而變化。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了小學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，陶冶了小學(xué)生情操，充實(shí)了小學(xué)生生活，激發(fā)了小學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了小學(xué)生的探索精神與生活情趣。

正確孩子健康成長(zhǎng)心得體會(huì)如何寫篇六

一、遠(yuǎn)離手機(jī)?，F(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，每家每戶的手機(jī)都不止一部手機(jī)了，所以在孩子成長(zhǎng)階段，盡量讓孩子不要玩手機(jī)。

二、多與孩子溝通。和孩子溝通能夠促進(jìn)孩子和父母之間的交流，同時(shí)也鍛煉了孩子的說(shuō)話能力，所以多與孩子溝通對(duì)孩子的成長(zhǎng)是很有幫助的。

三、不要太寵溺孩子。孩子在需要這需要那的時(shí)候，不要全部都拿，要試著告訴它這是有什么作用，可以不可以拿在手上玩等等。

四、不要太早給予孩子沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。雖然孩子是應(yīng)該從小要抓起，不過(guò)小編還是認(rèn)為量力而行，切記不可以強(qiáng)迫于孩子。

五、要了解孩子對(duì)于什么感興趣。從孩子感興趣的方面來(lái)入手，看孩子對(duì)什么感興趣，不要強(qiáng)迫孩子做不喜歡做的事。

多和寶寶對(duì)話。

寶寶還不會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，孩子只能用一點(diǎn)聲音或者一些行為來(lái)表達(dá)自己，不過(guò)并不代表孩子不能理解你的語(yǔ)言，父母?jìng)兛蓜e小看了孩子的智慧。如果你經(jīng)常對(duì)寶寶說(shuō)話，寶寶肯定會(huì)對(duì)他記住的語(yǔ)言做出回應(yīng)的，而且當(dāng)寶寶聽(tīng)到越來(lái)越多的詞匯，對(duì)他們的大腦也是一種良好的刺激，促進(jìn)寶寶的被動(dòng)記憶，得到孩子長(zhǎng)大了學(xué)習(xí)語(yǔ)言就很容易了。

鼓勵(lì)寶寶的探索行為。

當(dāng)寶寶學(xué)會(huì)走路后，他們的強(qiáng)烈好奇心也會(huì)隨之出現(xiàn)，一看到有趣的東西就想過(guò)去摸一摸、碰一碰。雖然在這樣的過(guò)程中，很容易出現(xiàn)一些危險(xiǎn)的行為，但是這卻是寶寶認(rèn)知世界，學(xué)習(xí)知識(shí)的一種重要手段。因此，父母?jìng)儜?yīng)該要鼓勵(lì)孩子的這些行為，只要做好安全措施即可。

學(xué)會(huì)陪寶寶看電視。

小孩子對(duì)電視都有著莫名的興趣，很容易被電視中的畫(huà)面所吸引，可是有些電視內(nèi)容不適合寶寶，而且放任孩子獨(dú)自看電視還容易影響視力。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)陪伴寶寶看電視，讓孩子以正確的姿勢(shì)觀看，觀看正確的內(nèi)容。這樣不僅能滿足孩子對(duì)電視的興趣，還能讓孩子從中學(xué)到知識(shí)。

讓孩子的生活有規(guī)律。

有的家長(zhǎng)由于工作繁忙，自己的生活沒(méi)有規(guī)律，使得孩子也跟著家長(zhǎng)這樣。這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)是極其不利的，不僅對(duì)孩子的身體健康有影響，還會(huì)影響到孩子的良好生活習(xí)慣的塑造，對(duì)于以后培養(yǎng)孩子的優(yōu)良習(xí)慣十分不利。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該注重起孩子的生活規(guī)律，讓孩子在規(guī)律中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

每個(gè)孩子都不一樣。

有的父母自己沒(méi)有教育的經(jīng)驗(yàn)就喜歡去照搬別人的教育方法，但是每個(gè)人都是不一樣的，性格、發(fā)育速度等等各個(gè)方面。因此，要想得出一套最好的教育方法，就要結(jié)合孩子的自身情況，從別人的教育方法中找到相應(yīng)的教育策略。

1.溺愛(ài)型：父母對(duì)孩子過(guò)分寵愛(ài)、遷就、無(wú)原則地滿足于物質(zhì)刺激，視孩子為暖房里的花朵。

2.奢望型：父母忽略孩子的自身素質(zhì)、能力和實(shí)際情況于不顧，把自己沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的理想強(qiáng)加在子女身上。

3.糊涂型：家長(zhǎng)以世俗的觀點(diǎn)，教育子女常從錯(cuò)誤的實(shí)用主義和個(gè)人利益出發(fā)。

4.矛盾型：父母或長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的管理和教育常常各執(zhí)一詞，各行其是，互相指責(zé)對(duì)方。

5.懲罰型：父母信奉“棍棒底下出孝子”的哲學(xué)，不分青紅皂白，均采用辱罵痛打的做法逼迫孩子就范，從不尊重孩子的人格尊嚴(yán)。

6.放任型：父母對(duì)孩子只管吃喝，不管其思想、道德、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、心理等方面的人品、人格的培養(yǎng)，也從不認(rèn)真地與孩子交流、談心，完全放任自由。

7.不良型：父母行為不檢點(diǎn)，思想意識(shí)落伍，使孩子從小潛移默化，深受其害，助長(zhǎng)了孩子陰暗的落后心理。

8.畸缺型：?jiǎn)斡H和離異家庭父母對(duì)子女缺乏健全的愛(ài)護(hù)和教育，導(dǎo)致孩子心理的畸形早熟或自卑感。

9.反復(fù)型：父母對(duì)孩子的教育常常憑自己的突然興起，毫無(wú)規(guī)律可循，朝令夕改，使孩子無(wú)所適從。

10.庇護(hù)型：父母只看見(jiàn)自己子女的優(yōu)點(diǎn)，無(wú)視他的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，助長(zhǎng)了孩子的驕縱心態(tài)。

11.趕潮型：社會(huì)上流行什么時(shí)髦的做法和吃香的專業(yè)，父母就全然不顧孩子的客觀實(shí)際，也強(qiáng)迫自己的孩子效仿。

12.自卑型：無(wú)視孩子的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)能力，對(duì)孩子的各方面要求不高，只希望子女能早日完成學(xué)業(yè)。

諸如此類的認(rèn)識(shí)和錯(cuò)誤的'教育方法，實(shí)在難以培養(yǎng)出與現(xiàn)代科技、文明社會(huì)發(fā)展形勢(shì)相適應(yīng)的合格的接班人。

(1)做人誠(chéng)信原則：家長(zhǎng)在孩子面前真正樹(shù)立了一貫講真話、實(shí)話，言行一致的好威信，那么孩子的純潔心靈內(nèi)也就樹(shù)立誠(chéng)信可貴的豐碑。

(2)正確導(dǎo)向原則：家長(zhǎng)要有正確的價(jià)值觀和人生觀，引導(dǎo)孩子向正確的期望目標(biāo)發(fā)展，千萬(wàn)不能誤導(dǎo)。

(3)啟發(fā)調(diào)動(dòng)原則：善于啟發(fā)與調(diào)動(dòng)孩子的積極性，把孩子的學(xué)習(xí)、做人、勞動(dòng)、生活與責(zé)任心教育有機(jī)結(jié)合，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。

(4)要求適度原則：根據(jù)子女本身的興趣和特長(zhǎng)，制定適度目標(biāo)和要求，要符合孩子本身的發(fā)展水平。

(5)理性施愛(ài)原則：喜歡孩子但不能溺愛(ài)，保護(hù)孩子但不能包干，逐漸培養(yǎng)孩子明辨是非、獨(dú)立自主的能力。

(6)教育一致性原則：堅(jiān)持“教”與“養(yǎng)”的原則一致，家庭與學(xué)校的原則一致，父親與母親的原則一致。

(7)教育循序性原則：根據(jù)子女不同年齡段的生理和心理發(fā)展的實(shí)際情況，因人施教、因情施教，杜絕“拔苗助長(zhǎng)”。

(8)平等互學(xué)的原則：父母與子女之間應(yīng)當(dāng)建立一種平等的關(guān)系，互相之間既是教育者，又是被教育者，彼此在教育與被教育中共同提高。

正確孩子健康成長(zhǎng)心得體會(huì)如何寫篇七

這幾天，網(wǎng)上的一篇文章被廣泛流傳，大概寫的是一位出生在精英家庭的女孩，能力強(qiáng)、知識(shí)面廣，從中學(xué)就開(kāi)始閱讀原版的莎士比亞文章的故事，在這個(gè)故事的背后，她的父母所能給的家庭環(huán)境因素以及父母一起參與進(jìn)來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程才是出生平凡的父母?jìng)冎档萌W(xué)習(xí)和嘗試的。

如果我們沒(méi)有可觀的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，就該放棄和孩子一起的各種嘗試嗎?

完全是有可能的，我們可以通過(guò)和孩子一起購(gòu)買畫(huà)冊(cè)、網(wǎng)上查閱資料，和孩子一起來(lái)學(xué)習(xí)呀!

我們完全可以給孩子講關(guān)于馬術(shù)的相關(guān)知識(shí)啊，然后用其他的運(yùn)動(dòng)方式替代馬術(shù)，比如乒乓球、跳繩、跑步，都是健康的存在方式嘛。

再假設(shè)，孩子愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，我們?nèi)ゲ黄瓞F(xiàn)場(chǎng)版的，視頻版的我們總是能夠給孩子的。(雖然效果各不相同，但是我們不也在嘗試嗎?)。

當(dāng)然還有若干的假設(shè)和假如。

我出生貧民，難道我就不能通過(guò)學(xué)習(xí)，通過(guò)和孩子一起的不斷嘗試，讓孩子獲得更寬的視野嗎?那么問(wèn)題來(lái)了。

其實(shí)也是很簡(jiǎn)單。

所謂精英，代表著資源整合能力、代表孩子的視野寬度、代表著孩子的學(xué)識(shí)。

我們是貧民，資源整合能力不足，那么視野的寬度呢?學(xué)識(shí)呢?在互聯(lián)網(wǎng)的大環(huán)境中，我們都是可以通過(guò)和孩子一起的努力后天獲得。

最關(guān)鍵的是父母，你是否愿意讓孩子成為更優(yōu)秀的人?在孩子成長(zhǎng)的早期，拋棄你自己所有的狹隘的觀點(diǎn)、拋開(kāi)你自己的認(rèn)識(shí)限度，用開(kāi)放包容的特點(diǎn)和孩子一起去學(xué)習(xí)、去玩、去各種折騰。

每個(gè)城市都有的幾十個(gè)博物館，你都帶著孩子深度的學(xué)習(xí)完了嗎?

每個(gè)城市各種社團(tuán)組織的活動(dòng)，周六日你都帶著孩子一起去參與了嗎?

……。

如果你沒(méi)有。

你就只會(huì)停留在對(duì)那些所謂的精英家庭的經(jīng)濟(jì)來(lái)源、資源整合能力感到不平衡。不平衡不能改變?nèi)魏维F(xiàn)狀，不能讓你和你的孩子成為他們那樣。

那么作為父母，就要帶著孩子去折騰、去嘗試、去努力，竭盡所能的去努力。

也許這樣做了，我們的孩子依然比別人差很多，但是這有什么要緊呢?如果不做，可能會(huì)更差呢!

培養(yǎng)一個(gè)精英孩子，你必須成為一個(gè)優(yōu)秀的父母——至少是一個(gè)合格的父母。一名優(yōu)秀的家長(zhǎng)應(yīng)該具備這樣的條件：

1、愛(ài)孩子。孩子是自己生自己養(yǎng)的，必須用真心對(duì)待，如果對(duì)待孩子像對(duì)待仇人一樣的，那根本不能談得上是一個(gè)合格的家長(zhǎng)。

2、尊重孩子的人格。不要總是高高在上，其實(shí)孩子也有自己的自尊心，要懂得在特定的場(chǎng)合跟孩子說(shuō)特定的話，不能在外人面前過(guò)分責(zé)備孩子。

3、教育孩子要有正確的方法。溺愛(ài)孩子和習(xí)慣過(guò)度打罵孩子的家長(zhǎng)，都不是好家長(zhǎng)，只有懂得分辨對(duì)錯(cuò)，正確分析孩子的問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問(wèn)題的家長(zhǎng)，才是合格家長(zhǎng)。

4、懂得發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，家長(zhǎng)不能因?yàn)楹⒆涌雌饋?lái)不是很優(yōu)秀就忽略了對(duì)孩子的教育。

5、陪伴孩子成長(zhǎng)。孩子的成長(zhǎng)都需要父母的陪伴，工作忙不是借口，長(zhǎng)期得不到父母關(guān)愛(ài)的孩子，不僅性格上比較孤僻，而且，親子間的關(guān)系也會(huì)越來(lái)越疏遠(yuǎn)的。

6、不要做一手包辦的家長(zhǎng)。什么時(shí)候都幫孩子搞定的家長(zhǎng)不是好家長(zhǎng)，在某些時(shí)候，家長(zhǎng)要做個(gè)“懶”家長(zhǎng)，這樣，孩子的能力才能得到更大的提高。

那么，如何做一個(gè)合格，甚至優(yōu)秀的家長(zhǎng)呢?

——多帶孩子接觸外界，多點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子;。

——平時(shí)多觀察孩子的言行舉止，正確引導(dǎo)孩子走正確的道理;。

——適當(dāng)?shù)姆硼B(yǎng)孩子，放手讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立成長(zhǎng);。

——培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣;。

——孩子有錯(cuò)的時(shí)候要耐心地和孩子講道理，不能用發(fā)脾氣來(lái)解決問(wèn)題;。

——不能溺愛(ài)孩子，不能用暴力來(lái)對(duì)待孩子的過(guò)失;。

正確孩子健康成長(zhǎng)心得體會(huì)如何寫篇八

現(xiàn)在提倡的素質(zhì)教育,我覺(jué)得最基礎(chǔ)的應(yīng)著眼于兩個(gè)方面，即身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。身體素質(zhì)是物質(zhì)基礎(chǔ)，心理素質(zhì)是精神基礎(chǔ)?！叭恕钡囊黄簿褪巧眢w健康，一捺就是心理健康，只有前者沒(méi)有后者，趴下;只有后者沒(méi)有前者，臥著;身心健康兼?zhèn)?，才能相互支撐，站立起?lái)。而現(xiàn)代社會(huì)關(guān)于“健康”的概念也已超越了傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)觀點(diǎn)，不僅軀體、生理健康，還應(yīng)該精神、心理健康。所謂的心理健康，是指?jìng)€(gè)體心理活動(dòng)在本身及其環(huán)境許可的范圍內(nèi)，所能達(dá)到的最佳功能狀態(tài)。

當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，造成人們心理壓力重，學(xué)生在這樣的社會(huì)大環(huán)境下生存，面臨升學(xué)壓力，心理脆弱，心理壓抑得不到一定的宣泄;再者，我國(guó)獨(dú)生子女以自我為中心的問(wèn)題也顯得越來(lái)越嚴(yán)重;更甚者,由于家庭的殘缺，如父母離異、喪父或喪母的單親家庭，隔代撫養(yǎng)孩子等現(xiàn)象，都使孩子缺乏良好的.生活和教育環(huán)境。據(jù)有關(guān)部門進(jìn)行的心理調(diào)查表明，在中小學(xué)中，有不少學(xué)生存在心理上的偏常，學(xué)生的厭學(xué)障礙和人際關(guān)系問(wèn)題相當(dāng)突出，多達(dá)近30%的學(xué)生有不同程度的心理問(wèn)題，任性、偏激、冷漠、孤獨(dú)、自私、嫉妒、自卑等。近年來(lái)，中小學(xué)生由于病態(tài)心理而導(dǎo)致心理與行為上的失誤，甚至犯罪的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康和發(fā)展，還危害到了家庭、危害到了社會(huì)。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“要關(guān)心兒童的生活和健康，關(guān)心他們的利益和幸福，關(guān)心他們的精神生活?！本湍壳盃顩r而言，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育尤為重要。我在教育教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，對(duì)小學(xué)生的心理健康教育有如下體會(huì)。

正確孩子健康成長(zhǎng)心得體會(huì)如何寫篇九

在家庭教育中，父親是孩子的榜樣，父親的格局往往決定著孩子未來(lái)能抵達(dá)的高度;在父愛(ài)中長(zhǎng)大的孩子，有很強(qiáng)的安全感，自信陽(yáng)光，敢于嘗試，敢于突破，往往有著更高的上限。

父親的格局決定孩子能飛多高。

有心理學(xué)家指出，在孩子12歲之前，往往會(huì)把父親當(dāng)成自己的偶像。

孩子對(duì)父親往往有一種強(qiáng)烈的崇拜之情，把父親當(dāng)成智慧和力量的象征。

孩子會(huì)下意識(shí)的去模仿父親的行為方式。在心智成熟之后，會(huì)努力去抵達(dá)或者超越父親的高度。

曾國(guó)藩之子曾紀(jì)澤就是一個(gè)例子，曾紀(jì)澤以父親為榜樣，為人處世、做官做事都向父親學(xué)習(xí)。入朝為官，在政治事務(wù)中表現(xiàn)出不亞于其父親的能力。

曾國(guó)藩在處理外交事務(wù)——“天津教案”中，處置失當(dāng)，名聲跌落谷底，曾國(guó)藩意識(shí)到外交的重要性，于是常常告誡曾紀(jì)澤要開(kāi)眼看世界。曾紀(jì)澤就學(xué)習(xí)外語(yǔ)，勢(shì)要在父親跌倒的地方爬起來(lái)。果不其然，曾紀(jì)澤在后來(lái)的外交事務(wù)中發(fā)揮出色，在新疆的領(lǐng)土爭(zhēng)端中捍衛(wèi)了國(guó)家利益，成為當(dāng)時(shí)中國(guó)最著名的外交家。

而且相對(duì)母親而言，父親不會(huì)溺愛(ài)孩子，他們往往給孩子指明一個(gè)方向，讓孩子用自己的力量去抵達(dá)。

孩子有較大的空間去發(fā)揮，也可以鍛煉自立的能力。

所以，父親給孩子最好的教育，不是事無(wú)巨細(xì)的體貼照顧，而是指引方向的立志教育。

一個(gè)好的父親，一定要在格局和立志上為孩子做好榜樣，這在未來(lái)將會(huì)決定孩子所能抵達(dá)的上限。

父愛(ài)的充足保證了孩子的安全感。

隨著如今教育成本的增加，父親作為家庭的經(jīng)濟(jì)支柱，往往承擔(dān)著巨大的經(jīng)濟(jì)壓力，為了工作，往往很少有時(shí)間陪伴家庭，這就造成了孩子教育上的巨大缺失。

幼年缺乏父愛(ài)的孩子往往缺乏安全感，都說(shuō)父愛(ài)如山，孩子身邊沒(méi)有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的依靠的時(shí)候，就會(huì)變自卑、焦慮。

長(zhǎng)大之后，哪怕成為一個(gè)健壯的大人，孩子也無(wú)法擺脫這種不安全感。

這樣的孩子在事業(yè)上很容易墨守成規(guī)，恐懼失敗，不敢突破創(chuàng)新，不敢做出新的嘗試。

這往往會(huì)使得他的事業(yè)受到局限，不能突破固有的局面，打開(kāi)新的天地，這嚴(yán)重制約了個(gè)人事業(yè)所能達(dá)到的高度。

所以，無(wú)論再忙，身為父親也一定要抽出時(shí)間多陪陪孩子，父親的關(guān)愛(ài)會(huì)讓孩子覺(jué)得自己有一個(gè)足夠堅(jiān)強(qiáng)的后盾，很容易產(chǎn)生安全感，這樣的情況下，做事就會(huì)自信很多，而不是畏手畏腳。

在家庭教育中，母親也同樣是個(gè)舉足輕重的角色，母親特有的溫柔和寬容可以讓孩子養(yǎng)成寬厚的性格，而母親自身的修養(yǎng)，往往影響著孩子一生的品德和人格。

母親的修養(yǎng)決定了孩子的品德。

奧地利個(gè)關(guān)愛(ài)女孩協(xié)會(huì)有一個(gè)非常著名的提問(wèn)：如果一個(gè)家庭有一雙兒女，但只有一筆教育經(jīng)費(fèi)，你投給誰(shuí)?他們的答案是：投給女孩。因?yàn)榻逃艘粋€(gè)男孩，你只教育了一個(gè)個(gè)體，而教育了一個(gè)女孩你就教育了一個(gè)家庭，教育了一個(gè)民族，教育了一個(gè)國(guó)家。

分頁(yè)。

這并不是虛言，在一個(gè)家庭里，母親的修養(yǎng)決定了孩子的品德。

嬰兒時(shí)期，人的意識(shí)極為單純，行為習(xí)慣也不固定，在心理上對(duì)母親有一種獨(dú)有的依戀。母親的行為舉止、思想品德，容易在子女心靈上留下深刻的烙印，逐步形成善與惡、真與假、好與壞、是與非的最初概念，而這個(gè)時(shí)期的基礎(chǔ)打得如何，將決定他們成為怎樣一個(gè)人。

正如著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基在《家庭教育學(xué)》一書(shū)中所說(shuō)：“孩子道德發(fā)展的源泉在于母親的智慧、情感和內(nèi)心的激情，人在自己的道德發(fā)展中變得如何，決定于有什么樣的母親?！?/p>

一個(gè)人的品德如何決定了他是否能夠在社會(huì)中立足。是否能夠和人好好相處，是否可以在大是大非面前不犯原則性錯(cuò)誤。這樣的人，可能不會(huì)有十分驚艷的表現(xiàn)，但是勝在踏實(shí)穩(wěn)定，耐力悠長(zhǎng)，人生之路也自然可以走得更遠(yuǎn)一些。

母愛(ài)如水，溫柔寬厚。

我們常說(shuō)嚴(yán)父慈母，母親對(duì)待孩子往往更溫柔、更寬厚，父親往往更為嚴(yán)厲，女性的特質(zhì)決定了母親在教育中往往更能包容理解，也更有耐心。

所以在單親家庭長(zhǎng)大的孩子，如果是由父親帶大的女孩一般比較像男孩子，脾氣往往比較直接。

被母親帶大的男孩則一般比較溫柔寬厚，包容性更強(qiáng)，不喜歡咄咄逼人。

老子講，柔能克剛，懂得包容往往比一味剛強(qiáng)更有力量。

胡適就是一個(gè)很好的例子。胡適三歲父親去世，被母親帶大，他雖然是進(jìn)步青年，卻有著那一代人沒(méi)有的包容與寬厚。

胡適在回憶自己母親的文章里也曾經(jīng)指出，自己性格中的寬厚，得益于母親對(duì)他的教育。

在那個(gè)時(shí)代，幾乎所有的進(jìn)步青年都選擇放棄包辦婚姻，無(wú)論是徐志摩還是魯迅，他們都選擇丟下原配，去追求自己的幸福。

但是胡適卻沒(méi)有丟下他的包辦婚姻。他的妻子江冬秀不識(shí)字，喜歡打麻將，經(jīng)常不給胡適做飯，脾氣還很暴躁，但是胡適就這樣包容下來(lái)，兩個(gè)人就這樣相互包容著過(guò)了一輩子。

魯迅當(dāng)年的論戰(zhàn)，幾乎把文壇罵了一個(gè)遍，也罵過(guò)胡適，但是胡適卻從沒(méi)有回應(yīng)過(guò)，而當(dāng)時(shí)無(wú)論是魯迅的好友還是魯迅的論敵，和胡適都相處地十分融洽。

胡適本人的寬厚包容可見(jiàn)一斑。

母親特有的溫柔和寬容，能夠讓孩子養(yǎng)成寬厚待人的處事方式，這樣的孩子不尖銳，在踏入社會(huì)之后，往往有很強(qiáng)的適應(yīng)能力，心理健康程度也比平均水平要高很多，事業(yè)發(fā)展也很少受到大的挫折。事業(yè)發(fā)展、人際關(guān)系都相對(duì)穩(wěn)定，不容易出現(xiàn)激烈的變動(dòng)，人生相對(duì)平和幸福。

在如今孩子的教育中，單靠學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，父親和母親才是影響孩子一生的人，在家庭教育中，無(wú)論是父親還是母親，都不可或缺，少了哪一方都可能造成孩子發(fā)展的失衡。

所以，每一位父親和母親，都要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，在自己擅長(zhǎng)的地方，給孩子最好的教育。

只有這樣，才能讓孩子全面發(fā)展，讓孩子既可以飛得高，也能飛得遠(yuǎn)，擁有一個(gè)成功而又幸福的人生。

正確孩子健康成長(zhǎng)心得體會(huì)如何寫篇十

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，父母越來(lái)越關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和健康問(wèn)題。作為家長(zhǎng)，我們要時(shí)刻關(guān)注孩子的身體健康和心理成長(zhǎng)，為他們提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們要注意培養(yǎng)他們的健康意識(shí)，教導(dǎo)他們正確的養(yǎng)生知識(shí)，并且給予他們適當(dāng)?shù)淖灾魈幚砟芰?。下面，我將分享一些我在孩子成長(zhǎng)和健康方面的心得和體會(huì)。

首先，孩子的成長(zhǎng)需要良好的飲食習(xí)慣和健康的生活方式。在孩子的日常飲食中，我們要堅(jiān)持均衡營(yíng)養(yǎng)的原則，給予他們充足的蛋白質(zhì)、維生素、礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。同時(shí)，要避免油膩、辛辣等食物的攝入，以免對(duì)孩子的健康造成不良影響。此外，要培養(yǎng)孩子健康的生活習(xí)慣，比如良好的作息時(shí)間和充足的睡眠，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉等。這些都可以幫助孩子保持健康，并且有助于他們的身心發(fā)展。

其次，心理健康也是孩子成長(zhǎng)中至關(guān)重要的一環(huán)。孩子的心理健康對(duì)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。作為家長(zhǎng)，我們要重視孩子的情緒變化，了解他們的內(nèi)心世界，及時(shí)幫助他們解決問(wèn)題，緩解壓力。我們要給予孩子更多的關(guān)愛(ài)和支持，鼓勵(lì)他們積極樂(lè)觀地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。此外，我們還要培養(yǎng)孩子良好的人際交往能力，讓他們學(xué)會(huì)與他人合作、分享和溝通。通過(guò)這樣的方式，我們可以幫助孩子建立健康的自我認(rèn)知，增加他們的自信心，提高自我調(diào)節(jié)的能力。

另外，孩子的成長(zhǎng)和健康還需要良好的學(xué)習(xí)氛圍和教育環(huán)境。學(xué)習(xí)是孩子成長(zhǎng)的重要組成部分，我們要為孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。首先，要給予孩子足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，避免過(guò)多的壓力和負(fù)擔(dān)。其次，要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)他們的特長(zhǎng)和愛(ài)好進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和培養(yǎng)。另外，還要鼓勵(lì)孩子多讀書(shū)，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。在教育方面，我們要注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。通過(guò)這樣的方式，我們可以幫助孩子快樂(lè)成長(zhǎng)，并且為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后，家庭的關(guān)愛(ài)和陪伴對(duì)孩子的成長(zhǎng)和健康至關(guān)重要。家庭是孩子成長(zhǎng)的溫床，我們要注重家庭教育，給予孩子更多的愛(ài)與關(guān)懷。在日常生活中，我們要積極參與孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，與他們交流，分享彼此的喜怒哀樂(lè)。同時(shí)，我們還要定期約束家庭活動(dòng)，增強(qiáng)親子關(guān)系，拉近彼此的距離。只有讓孩子感受到家庭的溫暖和關(guān)懷，他們才能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

總之，孩子的成長(zhǎng)和健康心得體會(huì)是一個(gè)綜合性的問(wèn)題，需要家長(zhǎng)們不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的養(yǎng)育能力。通過(guò)培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣和生活方式，關(guān)注他們的心理健康，提供良好的學(xué)習(xí)氛圍和教育環(huán)境，以及給予他們家庭的關(guān)愛(ài)和陪伴，我們可以幫助孩子健康地成長(zhǎng)，并且成為一個(gè)快樂(lè)、自信的個(gè)體。讓我們牢記“心有所思，言有所教”的家育理念，共同為孩子的成長(zhǎng)和健康而努力。