整理圖書館后的心得體會和感想 圖書館工作感悟及心得(二篇)

在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

關(guān)于整理圖書館后的心得體會和感想一

《語文課程標準》(實驗稿)明確指出“要培養(yǎng)學(xué)生“廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。并且在“總目標”中對課外閱讀的總量有了具體而明確的量化規(guī)定：九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。其中小學(xué)一至六年級階段的課外閱讀總量不少于150萬字。為了確保學(xué)生完成這一課外閱讀量，校園要創(chuàng)造一切條件，加強課外閱讀的管理和指導(dǎo)。

鑒于此，我對唐山師范學(xué)院玉田分校附屬小學(xué)學(xué)生的課外閱讀活動進行客觀的調(diào)查和了解，目的在于：具體而真實掌握學(xué)生課外閱讀的有關(guān)狀況，了解他們課外閱讀的興趣程度、閱讀面、閱讀量、閱讀途徑、閱讀方式和閱讀效果;掌握學(xué)生對“課程標準”中“關(guān)于誦讀篇目和課外讀物的推薦”的實施狀況;了解校園對學(xué)生課外閱讀活動的要求以及量化狀況;了解學(xué)生對課外閱讀活動的要求和推薦;為我們制定學(xué)生課外閱讀活動的設(shè)計方案帶給第一手資料;為了更好地加強課外閱讀的策略研究，提高課外閱讀的質(zhì)量，進行了此次調(diào)查。

在新課程理念下，經(jīng)過一段時間的實踐，教學(xué)方法、教學(xué)關(guān)系逐步得到調(diào)整，涌現(xiàn)出一些以學(xué)生為主的活動式、體驗式、探究式的教學(xué)模式。為使素質(zhì)教育得以全面實施，應(yīng)把新課程理念從校內(nèi)帶向校外，從課內(nèi)閱讀帶向課外閱讀，使學(xué)生的素質(zhì)得以全方面的提高。

目前，我縣居民的經(jīng)濟收入逐年提高，我校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)也逐漸完善。但學(xué)生的課外閱讀比較嚴重地存在著幾種現(xiàn)象：

1、不想讀。沒有嘗到閱讀的樂趣，所以不想讀。于是，被其他的媒體奪去了幾乎所有的課外學(xué)習(xí)時間。

2、不會讀。拿起書來，無從讀起，不知吸收，不知消化，迷迷糊糊讀了，也沒有收獲。

3、不能讀。一是沒有書來讀，家中沒有藏書，或者沒有適宜的書;據(jù)初步調(diào)查，我校小學(xué)生擁有的書量太少。透過我校、六年級四個班的家庭藏書統(tǒng)計，結(jié)果如下：家里孩子讀的書有100冊以上的只占6%，50冊以上占44%，63%的家長給孩子買書既買練習(xí)冊又買課外書，這其中還不乏漫畫類的書。二是沒有時間讀，這是教師們家庭作業(yè)過多所致。超多的習(xí)題，重復(fù)的練習(xí)，應(yīng)試教學(xué)的資料充塞了學(xué)生的空間。

以上三種現(xiàn)象，其實是相互作用的，沒有課外書或沒有時間，當(dāng)然就不能讀，而學(xué)習(xí)的興趣與方法正是從學(xué)習(xí)中得到的，不學(xué)習(xí)，又如何能得到學(xué)習(xí)的興趣呢?于是不會讀，不想讀。反過來，如果真有了興趣，他會想方設(shè)法借書閱讀，擠時間讀，就會讀得津津有味，讀得忘乎一切。而學(xué)生家庭藏書量甚微，閱讀資源匱乏，也在很大程度上制約著學(xué)生的課外閱讀。

隨機抽取我校五、六年級200名學(xué)生及其家長，采用問卷調(diào)查的方法進行了調(diào)查。

對收上來的學(xué)生問卷與家長問卷進行了整理、歸納，現(xiàn)將有關(guān)調(diào)查結(jié)果狀況分析歸納如下：

(一)對課外閱讀價值的認識不足。

超多的課外閱讀能夠為學(xué)生帶給良好的“智力”背景，促進其個性的健康發(fā)展。但是一些學(xué)生和家長，甚至是部分非語文類老師對此的認識卻失之偏頗。23%的學(xué)生認為讀課外書是為了提高學(xué)習(xí)成績，21%的老師對學(xué)生讀課外書的態(tài)度不夠支持，27%的家長認為讀課外書會耽誤孩子的成績。可見，由于長年來推行應(yīng)試教育的濃重陰影，使得被譽為開啟智慧之門的課外閱讀受到了無辜的“冷落”，使得期盼點燃智慧火花的孩子竟然與“讀書之樂”無緣。

(二)學(xué)生自覺閱讀的興趣不濃。

調(diào)查證明：23%的學(xué)生每一天都讀課外書，33%的學(xué)生經(jīng)常讀課外書，44%的學(xué)生只是偶爾讀課外書。其中30%的學(xué)生讀課外書是家長和老師的要求。究其原因，電視、錄象、電腦游戲等大眾傳媒的普及，對學(xué)生的課外閱讀有極大的沖擊。42%的學(xué)生看電視的時間每一天超過一小時，26%的學(xué)生每一天超過半小時。數(shù)據(jù)證明更多的學(xué)生在電視與課外書之間更喜歡前者，但是如果讓學(xué)生過分地依靠聲像材料，久而久之，就會削弱兒童感受語言文字的潛力。

(三)適應(yīng)學(xué)生讀的好書不多。

讀一本好書，就如同與一位心靈高尚的人交談。因此，要找到適合學(xué)生讀的課外書籍尤為重要。然而調(diào)查結(jié)果卻不容樂觀。40%的學(xué)生喜歡讀文學(xué)類的書籍，23%的學(xué)生喜歡讀科普類，30%的學(xué)生喜歡讀漫畫類;41%的家長只是偶爾帶孩子上書店，家里孩子讀的書有100冊以上的只占6%，50冊以上占44%;63%的家長給孩子買書既買練習(xí)冊又買課外書，這其中還不乏漫畫類的書。學(xué)生課外讀物的匱乏，無疑是學(xué)生閱讀潛力提高的最大障礙之一。

(四)學(xué)生對科學(xué)閱讀方法的掌握不夠。

我們常說：得法與課內(nèi)，就是要在課內(nèi)嚴格閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會閱讀。然而一些老師抱著急功近利的想法，以本為本，守本固本，考什么教什么，學(xué)生即使有課外閱讀，也是在應(yīng)考模式里兜圈子，使學(xué)生缺乏正確的讀書方法，從而喪失了課外那片肥沃的土地。調(diào)查證明30%的語文閱讀課沒有用來閱讀，而是挪作他用。80%的學(xué)生期望老師在閱讀課上引導(dǎo)大家讀，89%的家長認為校園很有必要開設(shè)課外閱讀指導(dǎo)課，期望老師對學(xué)生進行閱讀方法的指導(dǎo)。

針對這些現(xiàn)狀，提出以下幾點思考，以期盡早改變現(xiàn)狀，使我校的課外閱讀真正以學(xué)生為主體，做到面向全體學(xué)生。

1、以課本知識為出發(fā)點，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

新課程強調(diào)要面向生活、面向社會，強調(diào)學(xué)科知識之間的溝通與綜合。在這一理念的指導(dǎo)下，我國小學(xué)生語文課程在資料編排上呈現(xiàn)出廣泛性、綜合性，就其文章體裁而言，形式多樣，記敘文、散文、詩歌、童話、應(yīng)用文等，而課程內(nèi)文章所涉及的知識則更為豐富多彩，有狀物、記事、繪景、想象等方面，因此就其以上特色，為在校學(xué)生的課內(nèi)閱讀帶給了豐富的學(xué)習(xí)資源。然而，如何做好課內(nèi)閱讀的鞏固與延伸，其可行之道就是開展好生動搞笑的課外閱讀指導(dǎo)，以課本知識為出發(fā)點，結(jié)合文章體裁的多樣性和知識面的廣泛綜合性，從多層次、多角度作好課外閱讀指導(dǎo)。如在學(xué)習(xí)了《賣火柴的小女孩》文后，可指導(dǎo)學(xué)生選取安徒生的其它童話進行閱讀，從而領(lǐng)悟童話故事所蘊含的道理。又如學(xué)習(xí)了《只有一個地球》一文后，可誘導(dǎo)學(xué)生去閱讀《十萬個為什么》等科普讀物，增長科技知識。當(dāng)然，在指導(dǎo)過程中應(yīng)遵循“循序漸進”的原則，長此以往，必定會使學(xué)生養(yǎng)成主動閱讀、樂于閱讀的習(xí)慣和興趣。

2、利用現(xiàn)有讀物指導(dǎo)精讀。

新課程強調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐潛力，這要求學(xué)生能把課內(nèi)所掌握的閱讀技巧內(nèi)化為自己的潛力，利用現(xiàn)有的讀物互相轉(zhuǎn)閱，在此過程中，教師要在處理好學(xué)生自主與教師指導(dǎo)兩者關(guān)系的基礎(chǔ)上進行引導(dǎo)：

①、指導(dǎo)學(xué)生合理安排讀書時間，每一天不少于1小時，

②、教給學(xué)生一般的讀書程序，

③、提出讀書要求，調(diào)動學(xué)生在閱讀過程中運用多種感官，使閱讀效果到達最佳狀態(tài)，根據(jù)學(xué)生年齡特點，所提要求應(yīng)有層次化，低年級重點做到“口到、眼到”由于低年級學(xué)生識字量較少，加之朗讀潛力還未成熟，因此，可允許學(xué)生動口朗讀，朗讀過程中做到“眼到”，即要求學(xué)生到達正確、流利。中年級重點做到“眼到、心到”，在掌握必須詞匯量的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生看書有必須的速度，同時，在閱讀過程中，善于思考，不懂就問。高年級重點做到“手到、口到”，即閱讀時善于摘錄好詞好句，同時把所思所想記錄下來，(即樂于寫體會，寫)并把自己的情感與同學(xué)、老師互相交流，如此以來，學(xué)生表達潛力將得到提高，獲得的知識面將更為廣闊，心靈震撼將更為深刻。

3、以校園為主陣地，創(chuàng)設(shè)閱讀條件。

新課程改革中，要求校園、教師多與家長溝通，因此校園能夠組織召開家長會，成立家長校園與家長委員會。對家長全面實施家庭教育輔導(dǎo)，以提高家長的文化素養(yǎng)，增強現(xiàn)代主義教育觀，把新的教育理念滲透到千家萬戶，讓此次改革成為校園、家庭、社會共同的奮斗任務(wù)。校園要努力創(chuàng)設(shè)條件，營造良好的氛圍。

首先，要倡導(dǎo)宣傳——構(gòu)建閱讀的芝蘭之室。

首先要在班上大造輿論，一是宣講讀課外書的好處，二是講述各種名人讀書的故事，三是進行環(huán)境布置(的讀書角介紹好書、教室里的圖書角供同學(xué)們交流借閱)，四是對于認真讀課外書的同學(xué)不惜贊語，五是給予必須的讀書時間，甚至不惜用課上的時間開展課外的閱讀，使讀書的風(fēng)氣首先構(gòu)成于課內(nèi)，然后延伸到課外。六是開展讀書的交流活動，更重視平時與學(xué)生的交談，從談話中倡導(dǎo)讀書，了解學(xué)生閱讀狀況。

其次，要熏陶感染——點燃閱讀的情感之火。

我們教師的閱讀情感對于學(xué)生也是一種良好的閱讀榜樣。我們要以入神入情的閱讀為學(xué)生們作出榜樣。要安排每兩天一次30分鐘的自由閱讀，每逢其時，教師也要手捧一卷，沉浸其中，讀到得意處，有時會情不自禁地笑出聲來。教師的這種閱讀情感對于學(xué)生有著一種極為重要的熏陶作用，教師的閱讀對學(xué)生起著一種巨大的感染力，學(xué)生從中體會到讀書之樂、之趣，之令人陶醉，點燃起閱讀的情感之火。體現(xiàn)了主導(dǎo)作用對于主體的喚醒，也體現(xiàn)了教師主導(dǎo)作用的人文好處，這也是科技發(fā)展所無法替代的教師的價值好處。

再次，要引導(dǎo)點撥——探索閱讀的通幽之徑。

校園從整體上加以把握。1.編排各年段的課外閱讀序列;2.制定閱讀指導(dǎo)總目標和子目標;3.劃定資料;《課程標準》要求學(xué)生九年課外閱讀總量到達400萬字以上，閱讀材料包括適合學(xué)生閱讀的各類圖書和報刊。1-6年級的閱讀量，依次不應(yīng)少于5萬字、10萬字、20萬字、30萬字、40萬字、50萬字(合計約150萬字)。低段年級以文學(xué)作品類的閱讀指導(dǎo)為主，包括兒歌、謎語、古詩、童話等。中段年級以科技知識類閱讀為主，重點指向現(xiàn)代社會中的科技新成就與新問題等方面的資料。在計劃的導(dǎo)航下，讓讀書真正成為學(xué)生的習(xí)慣，讓書香溢校園，真正實現(xiàn)課外閱讀指導(dǎo)的序列化，目標化和階段化。而對于“怎樣讀”這個問題，則不強求一律，只是介紹幾種讀書方法，比如自己的書能夠采取圈點、評注法;而借來的書，能夠采取摘抄法;能夠是略讀，能夠是詳讀，甚至能夠用寫讀后感、的方法來促進讀書。每個同學(xué)都能夠有自己特有的讀書法，可在班級里組織進行學(xué)習(xí)交流方面的主題班會，每有好的讀書方法，就向同學(xué)們介紹。更重要的是，要求學(xué)生互相交流所讀的文章，讀到好文章，要向大家推薦，有好的片斷，就在課堂上朗讀，做到奇文共賞，疑義同析，情感在其中交流，方法滲透其中，讀書的氛圍構(gòu)成，我以為這就是最好的讀書

方法。教師能夠組織這些活動，引導(dǎo)學(xué)生在讀書的實踐中學(xué)會讀書，就是充分發(fā)揮了教師在學(xué)生課外閱讀生活中的主導(dǎo)作用。

4、利用化現(xiàn)代媒體渠道開展閱讀

自改革開放以來。信息的來源渠道越來越廣泛，而且具有越時空、傳播速度快、資料豐富等特點。針對現(xiàn)實條件，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生運用現(xiàn)代化媒體即電視、廣播、報刊雜志、網(wǎng)絡(luò)資源等渠道進行信息即知識的涉取。因此，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)尤為重要。其中包括“收集和處理信息的潛力、獲取新知識的潛力、分析和解決問題的潛力以及交流合作的潛力”。結(jié)合我校小學(xué)生實際，應(yīng)充分利用“廣播、電視、報刊雜志、網(wǎng)絡(luò)資源”四大媒體技術(shù)開展閱讀。目前，廣播電視已普及千家萬戶。其傳播的速度極快，知識面極廣，有國家新聞、娛樂信息、科技知識、生態(tài)環(huán)境、少兒節(jié)目等等。我們要引導(dǎo)學(xué)生正確利用這四大媒體技術(shù)來開展閱讀。其中對信息進行鑒別、篩選、分析、決定潛力的培養(yǎng)尤為重要，要指導(dǎo)學(xué)生自覺抵制和消除垃圾信息的干擾和侵蝕。個性是在電視節(jié)目的選取方面應(yīng)給予正確引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生適時、有選取的收看少兒節(jié)目、動物世界、新聞聯(lián)播等節(jié)目，并結(jié)合主題隊會開展討論會，發(fā)表對當(dāng)今世界的看法，自然野生動物的分布狀況等，也可組織學(xué)生進行小報設(shè)計、故事會等活動。透過這些形式，既能擴充個體知識信息的容量，又能促進學(xué)生思維潛力表達潛力的提高，使學(xué)生逐步養(yǎng)成主動探索，主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

總之，課外閱讀對孩子的健康成長、和諧發(fā)展是一件有百利而無一害的事，它需要校園、社會、教師、家長共同關(guān)注，齊心協(xié)力。與書為友，和孩子同讀，伴孩子一齊成長，讓人人成功起步，應(yīng)當(dāng)成為我們老師和家長的共同追求。

關(guān)于整理圖書館后的心得體會和感想二

作者：________，筆名________(以下簡稱“甲方”)

身份證號：________

地址：________

出版方：________出版社有限公司(以下簡稱“乙方”)

法定代表人：________

地址：________

鑒于：

1、甲方已經(jīng)或準備創(chuàng)作或編寫本合同約定的作品，并愿意由乙方在約定區(qū)域、期限內(nèi)公開出版。

2、在簽署本合同前，甲乙雙方已對本合同約定作品的基本內(nèi)容進行交流且取得了共識，乙方愿意對本合同作品予以出版。

3、本合同構(gòu)成甲乙雙方出版合同關(guān)系。為此，甲乙雙方于____年____月____日在____市____區(qū)達成如下約定：

一、出版作品

(一)作品形式：________。

1、專著類：長篇小說/武打小說/中國詩畫/油畫/_____、電視劇劇本等。

2、匯編類：大中小學(xué)教材/法規(guī)匯編/論文專輯/攝影、繪畫專輯等。

(二)作品名稱：________(暫定名，最終名稱應(yīng)由甲方確定)(以下簡稱“本作品”)。

(三)作品篇幅：約________字的文字作品/________中國詩畫、油畫/________字的_____劇本/________集電視劇劇本等。

(四)作品版權(quán)：屬于下列第________種情形。

1、本作品的作者為甲方并由其_____創(chuàng)作、全部版權(quán)歸甲方單獨所有。

2、本作品系由甲方根據(jù)________的原著《________》翻譯/改編，甲方已經(jīng)取得前述原著作品版權(quán)人的授權(quán)，本作品的全部版權(quán)歸甲方單獨所有。

3、本作品系由甲方對相關(guān)學(xué)習(xí)知識/專業(yè)知識/某比賽活動獲獎作品/某行業(yè)法律法規(guī)進行整理、編輯，其中涉及的單項作品已獲得版權(quán)人授權(quán)。

(五)作品公開性：屬下列第________項。

1、甲方承諾，本作品雖已創(chuàng)作完成但尚未出版圖書，也未通過報紙、期刊或網(wǎng)絡(luò)等媒體公開發(fā)表，本合同約定出版為首次出版和公開。

2、甲方承諾，本作品在創(chuàng)作過程中及創(chuàng)作完成后至乙方出版前，不通過其他方出版圖書，也不通過報紙、期刊或網(wǎng)絡(luò)等媒體公開發(fā)表。

3、雙方確認，本作品在創(chuàng)作過程中及創(chuàng)作完成后至乙方出版前，甲方已經(jīng)或?qū)⑼ㄟ^報紙、期刊或網(wǎng)絡(luò)等媒體逐次分章節(jié)公開發(fā)表，但不通過其他方出版圖書。

4、雙方確認，本作品已由甲方通過________出版社于________年出版過圖書，本合同約定出版系對原圖書的再版。

5、雙方確認，本作品的原版已由甲方通過________出版社于________年出版過圖書，現(xiàn)經(jīng)甲方對原版進行修訂和部分修改，本合同約定出版系對原版修訂版的重新出版。

6、雙方確認，本作品系對_________比賽活動中公開的論文/攝影/繪畫等單項作品進行匯編。

二、出版授權(quán)

(一)授權(quán)出版形式：甲方授予乙方以圖書形式出版、發(fā)行及銷售本作品(漢文、____文)文本。

(二)授權(quán)出版性質(zhì)：________。

1、甲方授予乙方的出版權(quán)為獨占性使用權(quán)，即在約定區(qū)域、期限內(nèi)，僅有乙方享有本作品的圖書出版權(quán)。

2、甲方授予乙方的出版權(quán)為非獨占性使用權(quán)，即在約定區(qū)域、期限內(nèi)，除乙方外，甲方還可授權(quán)他人享有本作品的圖書出版權(quán)。

(三)授權(quán)出版區(qū)域為：________。

1、中國__。

2、中國_____、澳門、_____地區(qū)。

3、中國以外的其他國家和地區(qū)。

4、_______國。

(四)授權(quán)出版期限：________年，自本合同簽署之日起算。期限屆滿時，乙方不得再行出版、印制本作品，但可繼續(xù)發(fā)行、銷售已出版的庫存圖書。

(五)轉(zhuǎn)授權(quán)：甲方給予乙方的出版授權(quán)，未經(jīng)甲方同意，乙方不可轉(zhuǎn)讓給他人;但在乙方對出版物進行發(fā)行、銷售時，可自行委托其代理方進行發(fā)行、銷售。

(六)出口權(quán)：乙方不得將本作品出版后將出版物出口至授權(quán)區(qū)域以外的其他國家、地區(qū)。

三、出版安排

(一)出版要求：

1、甲方應(yīng)確保本作品中不得含有下列任何內(nèi)容：

(1)反對中國憲法及其確定的基本原則。

(2)危害國家統(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整。

(3)危害國家安全、榮譽和利益。

(4)__________，侵害_____風(fēng)俗習(xí)慣，破壞_____。

(5)宣揚淫穢、_____或者渲染暴力，危害社會公德和民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

2、甲方應(yīng)確保本作品不侵犯他人名譽權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)等人身權(quán)或其他企事業(yè)和機關(guān)單位的_____號、名稱權(quán)、名譽權(quán)。

3、本作品的內(nèi)容、篇幅、體例、圖表、附錄等應(yīng)符合下列要求：

(1)字數(shù)：________(千字)。

(2)開本：________(開)。

(3)圖表：________(幅)。

(4)附錄：________(則)。

(二)交稿：

1、甲方應(yīng)于________年________月________日前將本作品的定稿及其電子文檔交付乙方，甲方交付的紙質(zhì)稿件應(yīng)有作者的簽章。

2、乙方收到甲方交付的稿件后，有權(quán)進行審讀并可提出相關(guān)意見，以供甲方及時進行修改。但是，如甲方交付的稿件不符合本合同約定，乙方有權(quán)要求甲方進行修改，如甲方拒絕按照本合同的約定修改，乙方有權(quán)終止合同并追究甲方違約責(zé)任。

3、甲方因故不能按時交稿，應(yīng)在交稿期限屆滿前________日通知乙方，雙方另行協(xié)商約定交稿日期。甲方到期仍不能交稿的，乙方有權(quán)解除本合同并要求甲方應(yīng)按________元/千字支付違約金。

(三)出版約定：

1、乙方應(yīng)于甲方交稿后________個日歷天內(nèi)(不遲于________年________月________日)出版本作品，第一次出版的最低印數(shù)為________冊。乙方延期交稿且經(jīng)甲方同意的，出版日期相應(yīng)順延。

2、乙方如不能按時出版，應(yīng)在出版期限屆滿的________個日歷天以前通知甲方，并按________元/千字向甲方支付違約金，雙方另行約定出版日期。乙方在另行約定期限內(nèi)仍不出版的，除非因不可抗力所致，甲方有權(quán)解除本合同并要求乙方仍按本合同約定報酬標準向甲方支付報酬并歸還本作品原件、刪除其保存的電子文檔。

3、本作品出版時名稱確定為《________》，乙方認為需變更本作品的出版名稱或在出版時對作品進行修改、刪節(jié)、增加圖表及前言、后記，應(yīng)征得甲方同意。

4、本作品出版時的校樣由乙方審校，并按計劃付印。

5、本作品出版后________個日歷天內(nèi)乙方應(yīng)將作品原稿退還甲方。如有損壞，應(yīng)賠償甲方________元;如有遺失，賠償________元。

6、本作品首次出版后________日內(nèi)，乙方向甲方贈樣書________冊，甲方如自行購買，乙方以________折價出售，但甲方不得將所購圖書用于銷售。

(四)重印與再版：

1、在本合同約定的授權(quán)期限內(nèi)，乙方于本作品首次出版之日起________年內(nèi)可自行決定重印;乙方于本作品首次出版之日起________年后決定重印，乙方應(yīng)事先通知甲方，如甲方需要對本作品進行修改，應(yīng)于其收到重印通知后________個日歷天內(nèi)答復(fù)乙方，否則乙方可按原版重印。

2、在授權(quán)期限內(nèi)，如本作品每次出版的圖書脫銷，甲方有權(quán)要求乙方重印、再版。如甲方收到乙方拒絕重印、再版的書面答復(fù)，或乙方收到甲方重印、再版的書面要求后________個月內(nèi)未重印、再版，甲方可以提前終止合同。

3、本作品每次再版后________日內(nèi)，乙方向甲方贈樣書________冊。

四、稿酬

1、雙方同意，乙方采用下列________方式及標準向甲方支付本作品每次出版的報酬：

(1)基本稿酬加印數(shù)稿酬：________元/千字_________千字數(shù)+印數(shù)(以千冊為單位)_________基本稿酬________%。

(2)固定報酬：________元(或________元/千字_________千字數(shù))。

(3)印數(shù)版稅：圖書定價(元)_________________%(版稅率)_________印刷數(shù)。

(4)銷售版稅：圖書定價(元)_________________%(版稅率)_________銷售數(shù)。

3、乙方向甲方支付每次出版稿酬的時間：

(1)基本稿酬加印數(shù)稿酬：乙方應(yīng)在本作品每次出版后________個日歷天內(nèi)付清報酬。

(2)固定報酬：乙方應(yīng)在本作品首次出版后(或者甲方交稿后)________個日歷天內(nèi)付清報酬。

(3)印數(shù)版稅：乙方應(yīng)在本作品每次出版后________個日歷天內(nèi)付清報酬。

(4)銷售版稅：乙方應(yīng)在本作品每次出版后________個日歷天內(nèi)支付暫按每次印刷數(shù)量的________%預(yù)先計算和支付部分報酬，在出版之日起每滿一年按本年實際銷售數(shù)量計算銷售版稅，并在每年結(jié)束前支付實際銷售版稅與已支付部分報酬的差額。

5、甲方有權(quán)核查乙方據(jù)以計算報酬的印刷數(shù)量、銷售數(shù)量及與此相關(guān)的賬目。如甲方指定第三方進行核查，需提供書面授權(quán)書。如乙方故意隱瞞計算報酬的印刷或銷售數(shù)量或者存在弄虛作假，除向甲方補齊應(yīng)付報酬外，還應(yīng)支付全部報酬________%的違約金并承擔(dān)核查費用。如核查結(jié)果與乙方提供的應(yīng)付報酬相符，核查費用由甲方承擔(dān)。

五、其他事項

1、與本作品有關(guān)的其他出版權(quán)：

(1)在授權(quán)期限內(nèi)，如乙方?jīng)Q定出版本作品的精華本、縮編本，則甲乙雙方對此另議付酬方式和標準。

(2)在授權(quán)期限內(nèi)，甲方許可第三方出版包含本作品的選集、文集、全集的，須取得乙方許可。

(3)乙方出版包含本作品的選集、文集、全集或者許可第三方出版包含本作品的選集、文集、全集的，須另行取得甲方書面授權(quán)。乙方取得甲方授權(quán)的，應(yīng)及時將出版包含本作品選集、文集、全集的情況通知甲方，并將因本作品而所得報酬的________%交付甲方。

2、評獎：

(1)甲方有權(quán)決定以本作品申報參加國內(nèi)外相關(guān)文學(xué)藝術(shù)評獎活動;如甲方?jīng)Q定不參加評獎而乙方提出申報“圖書出版”類別的評獎時，甲方同意予以配合，但乙方應(yīng)以甲乙雙方名義申報。

(2)甲方?jīng)Q定申報參加評獎時，參加評獎的費用由甲方承擔(dān);經(jīng)甲方同意由乙方參加“作者”類評獎時，參加評獎的費用由乙方自行承擔(dān)。

(3)由甲方申報參加評獎時，參加評獎所獲“圖書出版”類榮譽歸甲乙雙方共同所有、其余類別榮譽全部歸甲方單獨所有，所獲物質(zhì)獎勵全部歸甲方;經(jīng)甲方同意由乙方參加評獎時，參加評獎所獲“圖書出版”類的榮譽歸甲乙雙方共同所有、所獲“圖書出版”類別的物質(zhì)獎勵則在扣除乙方承擔(dān)的申報費用后由甲乙雙方按________∶________的比例分配。

3、違約責(zé)任：

(3)若任何一方不履行本合同的義務(wù)即構(gòu)成違約，違約方除應(yīng)當(dāng)向守約方支付________元違約金外，賠償對方實際損失;延遲履行義務(wù)，應(yīng)按日支付約定________元違約金。

(4)如乙方實際出版數(shù)量低于本合同約定的最低印數(shù)，則甲方的稿酬仍按約定的最低數(shù)量計算且乙方還應(yīng)支付稿酬________%的違約金。

4、爭議解決：

雙方因合同的解釋或履行發(fā)生爭議，應(yīng)先由雙方協(xié)商解決。如協(xié)商不成，雙方均可向________地(如：甲方所在地或乙方所在地或本合同簽署地)有管轄權(quán)的人民法院提起訴訟。

5、聯(lián)絡(luò)：本合同雙方的聯(lián)絡(luò)方式如下，任何一方改變其聯(lián)絡(luò)方式，均須書面提前通知另一方，否則送達至原授權(quán)代表或以原聯(lián)絡(luò)方式進行送達即視為有效送達：

(1)甲方指定聯(lián)系人：________，電話________，傳真________，手機________，電子信箱________，通信地址________，郵編________。

(2)乙方指定聯(lián)系人：________，電話________，傳真________，手機________，電子信箱________，通信地址________，郵編________。

6、合同生效與文本：

(1)本合同的變更、續(xù)簽及其他未盡事宜，由雙方另行商定。

(2)本合同自雙方簽署之日起生效，一式____份，雙方各執(zhí)____份。

甲方(簽章)：

簽訂時間：____年____月____日

乙方(蓋章)：

法定代表人(簽字)：

簽訂時間：____年____月____日