2023年幼兒園學(xué)古詩(shī)家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟(匯總8篇)

心得體會(huì)是一個(gè)自我成長(zhǎng)的過(guò)程，讓我們更加明確自己的目標(biāo)和方向。那么怎樣寫一份有價(jià)值的心得體會(huì)呢？首先，我們可以先回顧自己的學(xué)習(xí)和工作過(guò)程，找出其中的亮點(diǎn)和不足；其次，要結(jié)合實(shí)際情況，把握問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)和核心要素；還應(yīng)該注重實(shí)踐和反思，通過(guò)實(shí)際應(yīng)用和總結(jié)反思，不斷完善和提升自己的心得體會(huì)。此外，要注意文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言將自己的心得體會(huì)表達(dá)出來(lái)，讓讀者能夠清晰地理解。9.為了更好地理解心得體會(huì)的寫作方法，我們整理了一些范文供大家參考。

幼兒園學(xué)古詩(shī)家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇一

感謝學(xué)校提供的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)定期的家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)，我們能夠及時(shí)了解孩子在學(xué)校的各種情況，配合學(xué)校幫助孩子健康成長(zhǎng)。在家長(zhǎng)會(huì)的學(xué)習(xí)中，我有一些心得體會(huì)，分享給大家：

首先，家庭氛圍很重要，父母是孩子的第一任老師。家長(zhǎng)要守規(guī)矩，用平等的態(tài)度與孩子對(duì)話，不要老是教訓(xùn)孩子。對(duì)待孩子的好奇心要耐心，利用孩子的好奇心培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

其次，要培養(yǎng)孩子良好的`生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)要幫助孩子建立作息時(shí)間表，珍惜時(shí)間，充分利用時(shí)間，注意勞逸結(jié)合，同時(shí)也要給孩子留出一定的自主時(shí)間和空間。在學(xué)習(xí)上要教育孩子預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等習(xí)慣，每天作業(yè)完成后要認(rèn)真檢查，錯(cuò)誤及時(shí)訂正。

總之，家長(zhǎng)會(huì)讓我們明白了一些教育上的誤區(qū)和盲點(diǎn)，指明了正確的方向，相信通過(guò)學(xué)校與家庭的互動(dòng)，我們能夠共同努力，幫助孩子健康成長(zhǎng)。

幼兒園學(xué)古詩(shī)家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇二

隨著教育體制的不斷改革和家長(zhǎng)的更高要求，越來(lái)越多的幼兒園開始注重培養(yǎng)孩子的文化素養(yǎng)。古詩(shī)是中華民族文化的瑰寶，通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，可以提高孩子的文字理解能力，培養(yǎng)他們的詩(shī)歌鑒賞能力和語(yǔ)感。最近，在孩子的幼兒園里出現(xiàn)了一個(gè)有關(guān)學(xué)古詩(shī)的活動(dòng)，引起了很多家長(zhǎng)的關(guān)注。我與其他家長(zhǎng)們一起參與此次活動(dòng)，并由此獲得了一些心得體會(huì)。

首先，通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，孩子可以提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。在幼兒園的活動(dòng)中，孩子們通過(guò)朗誦古詩(shī)，學(xué)習(xí)和模仿古人的語(yǔ)言表達(dá)方式，掌握了很多富有詩(shī)意的詞匯和句型，進(jìn)一步豐富他們的語(yǔ)言能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的發(fā)音更加準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)更加恰當(dāng)，用詞更加準(zhǔn)確。在日常交流中，孩子們也更加善于運(yùn)用詩(shī)歌中的優(yōu)美表達(dá)方式，增強(qiáng)了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

其次，學(xué)習(xí)古詩(shī)還可以培養(yǎng)孩子的審美情趣和藝術(shù)欣賞能力。古詩(shī)是漢語(yǔ)文化的瑰寶，代表著中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，孩子們不僅可以接觸到優(yōu)秀的文學(xué)作品，還可以從中感受到中華民族豐富的歷史和人文底蘊(yùn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子們會(huì)學(xué)習(xí)到不同類型的古詩(shī)，如田園詩(shī)、山水詩(shī)等，從而培養(yǎng)他們的審美情趣。此外，學(xué)習(xí)古詩(shī)還可以讓孩子們了解古人的情感和哲思，提高他們對(duì)藝術(shù)的欣賞能力。

再次，學(xué)習(xí)古詩(shī)有助于培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。古詩(shī)常常采用的是形象、生動(dòng)的語(yǔ)言，通過(guò)豐富的想象力，讓讀者如臨其境，感受到其中所傳達(dá)的情感和美。而在古詩(shī)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，孩子們被鼓勵(lì)自由聯(lián)想和創(chuàng)作。他們可以選擇一首自己喜歡的古詩(shī)，通過(guò)插畫、改編等方式進(jìn)行創(chuàng)作。這種創(chuàng)作可以培養(yǎng)孩子們的想象力，促進(jìn)他們的創(chuàng)造力發(fā)展。在創(chuàng)作的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們獲得了很多樂(lè)趣，并愿意花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去思考和嘗試。

最后，學(xué)習(xí)古詩(shī)也是培養(yǎng)孩子們情感和品德修養(yǎng)的重要途徑。古詩(shī)作品中常常融入了作者的情感和情懷，通過(guò)這些詩(shī)句，孩子們可以學(xué)習(xí)到不同的情緒和情感表達(dá)方式。在日常生活中，這種情感的學(xué)習(xí)可以幫助孩子們更好地理解自己的情緒，處理人際關(guān)系，培養(yǎng)他們積極向上的品格和健康的情感態(tài)度。

總而言之，通過(guò)幼兒園學(xué)古詩(shī)的活動(dòng)，我深切體會(huì)到古詩(shī)對(duì)孩子成長(zhǎng)的積極影響。通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，孩子們能夠提高語(yǔ)言運(yùn)用能力、培養(yǎng)審美情趣和藝術(shù)欣賞能力，同時(shí)也能夠培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，以及積極向上的情感和品德修養(yǎng)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極關(guān)注孩子在幼兒園學(xué)古詩(shī)的過(guò)程中的變化和進(jìn)步，給予他們充分的支持和鼓勵(lì)。只有在家庭和學(xué)校的共同努力下，我們才能夠培養(yǎng)出具有高尚情操和藝術(shù)修養(yǎng)的新一代。

幼兒園學(xué)古詩(shī)家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇三

今天是幼兒園組織家長(zhǎng)體驗(yàn)活動(dòng)日，這個(gè)時(shí)候是我們家長(zhǎng)最興奮、最期待的時(shí)刻，因?yàn)檫@種機(jī)會(huì)難得，而且孩子們?cè)谟變簣@的生活狀況究竟如何，一直是我們家長(zhǎng)最想了解、最想看到的。

早晨，當(dāng)我站到孩子們面前和他們一起做早操的時(shí)候好緊張哦，因?yàn)橐浑p雙眼睛看著你、模仿著你，生怕自己做錯(cuò)了。在輕快的音樂(lè)聲中，在老師和孩子們的操姿中，我感受到了老師的愛，感受到了孩子們的快樂(lè)。老師們的臉上始終洋溢著微笑，正是這微笑把愛傳遞給了孩子，正是這微笑和音樂(lè)才使小西每天對(duì)幼兒園、對(duì)做操都充滿了期盼。

接下來(lái)是早飯時(shí)間，孩子們一個(gè)個(gè)圍著桌子坐好，井然有序。早飯有雞肝、鵪鶉蛋、牛奶、土豆絲、還有饅頭和麻團(tuán)，從小到大我也沒(méi)有給小西做過(guò)這么豐盛的早餐啊?？吹竭@我真想告訴家長(zhǎng)們，不要再讓小朋友們?cè)诩页栽绮土?，幼兒園豐盛的早餐是家長(zhǎng)們做不到的。孩子們?cè)诶蠋煹墓膭?lì)下吃過(guò)早餐后，一個(gè)個(gè)自覺(jué)得把小椅子擺放好，拿著小毛巾擦擦嘴，然后又拿著小水杯去漱口，生活習(xí)慣真好啊。

到了該上課的時(shí)間了，孩子們?cè)谧簧献聛?lái)。在整個(gè)教學(xué)的過(guò)程中，英語(yǔ)老師給人感覺(jué)很有親和力，他的語(yǔ)言很生動(dòng)、很吸引孩子們，一雙雙小眼睛都緊緊地盯著老師，生怕漏了一個(gè)細(xì)節(jié)。英語(yǔ)老師一步步循序漸進(jìn)的引導(dǎo)著孩子，讓孩子真正在興趣中發(fā)現(xiàn)，在興趣中學(xué)習(xí)?；卮饐?wèn)題的時(shí)候小朋友們都很積極的舉著小手，搶著回答問(wèn)題。在這里我還聽到了小西回家經(jīng)常給我說(shuō)的“youareverygood！”，怪不得小西時(shí)不時(shí)給我來(lái)一句英語(yǔ)呢。

到中間吃加餐的時(shí)間了，老師要求每個(gè)小朋友喝兩杯水之后才能吃加餐。我心想，這下完了，小西肯定喝不了，她在家喝水是很少的。最后小西把兩杯水喝完之后讓我看的時(shí)候，如果不是親眼看到真是不敢相信啊。看來(lái)老師的鼓勵(lì)相當(dāng)見效啊。

不知不覺(jué)到戶外活動(dòng)時(shí)間了，老師帶領(lǐng)孩子們時(shí)是那樣的輕松，投入。頑皮好動(dòng)是孩子們的天性，可老師對(duì)孩子沒(méi)有過(guò)多的限制和過(guò)分的指責(zé)，而是順應(yīng)孩子的天性，讓孩子們?cè)诓賵?chǎng)內(nèi)自由活動(dòng)，當(dāng)孩子們?cè)谖覀兊闹車嫠r(shí)，我感受到了他們純潔的愛與歡樂(lè)，仿佛回到了我的童年時(shí)代，孩子們是快樂(lè)的，我是幸福的。在整個(gè)活動(dòng)期間老師說(shuō)話很溫柔、很親切，讓人感覺(jué)到愛就在老師的身上，老師正是把她們的愛無(wú)私奉獻(xiàn)給了孩子。

很快就到了孩子們吃中午飯時(shí)間了，老師細(xì)心、周到的幫孩子們端飯、盛湯。我還學(xué)會(huì)了按順序給孩子盛飯，先給孩子們最不喜歡吃的青菜，吃完后才給孩子們喜歡吃的雞翅，這樣避免孩子因?yàn)樘羰扯鵂I(yíng)養(yǎng)不全面。在幫老師做這些工作的時(shí)候，我暗暗想，回家以后也要向老師學(xué)習(xí)。在整個(gè)吃飯過(guò)程中里沒(méi)有指責(zé)、沒(méi)有訓(xùn)斥、有的只是更多的關(guān)愛和鼓勵(lì)。我有幸和小朋友們一起品嘗到了幼兒園的午餐，真的很好吃哦！

孩子的生活習(xí)慣很重要，我看到小西能夠在班里和其他小朋友一起按照要求上衛(wèi)生間、洗手、擦手、喝水、吃飯、漱口等等；上課能夠主動(dòng)舉手發(fā)言，能夠與其他小朋友一起享受游戲的快樂(lè)，我感到很欣慰。我也意識(shí)到了良好習(xí)慣的培養(yǎng)不僅在于老師，更需要家長(zhǎng)的支持和誘導(dǎo)。從孩子在家的表現(xiàn)上，我感受了到孩子的變化，感受了到孩子的成長(zhǎng)，感受到了孩子的進(jìn)步，孩子能夠在這個(gè)充滿陽(yáng)光而又快樂(lè)的班級(jí)，我很高興也很幸運(yùn)。

在結(jié)束離開的時(shí)候，我累得腰都疼了，真想握住老師的手說(shuō)：老師，你們辛苦了！我們?cè)诩依飵б粋€(gè)孩子都覺(jué)得累，而你們卻帶了這么多的孩子，太累了，太辛苦了。朱老師、于老師、孟老師，我們家長(zhǎng)謝謝你們了！

感謝小四班的全體師生們，讓我度過(guò)這段愉快而難忘的時(shí)光，感謝老師帶給孩子們?nèi)绱硕嗟目鞓?lè)，也感謝孩子們帶給我如此多的快樂(lè)。我作為家長(zhǎng)由衷的感謝這次家長(zhǎng)體驗(yàn)日給我提供的學(xué)習(xí)及交流平臺(tái)，希望今后經(jīng)常開展這種活動(dòng)，讓家長(zhǎng)也參與到幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，讓家長(zhǎng)們更多地了解孩子們?cè)谟變簣@的情況，讓家長(zhǎng)們學(xué)到更多的教育心得，讓家長(zhǎng)們體會(huì)到老師的辛苦，讓家長(zhǎng)們對(duì)老師多些理解和支持！

祝小四班的老師和小朋友們健康、快樂(lè)的度過(guò)每一天！

幼兒園學(xué)古詩(shī)家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇四

有句話是這么說(shuō)的：每個(gè)孩子就像一本書，要讀懂這本書就需要我們?nèi)ゲ粩嗟卣莆找I(lǐng)。家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。怎樣成為一個(gè)好家長(zhǎng)，什么樣的教育方式能夠讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)?接下來(lái)我想談一下這幾年和孩子一起成長(zhǎng)過(guò)程中所體會(huì)的一點(diǎn)點(diǎn)心得。

有人說(shuō)，中國(guó)的家長(zhǎng)60%基本上是為孩子而活，而且活得很難，家長(zhǎng)難，孩子難，老師難。

現(xiàn)在的小朋友大多是獨(dú)生子女，也許一些家長(zhǎng)認(rèn)為，什么都為孩子做好準(zhǔn)備就是好家長(zhǎng)的表現(xiàn)，但過(guò)度的溺愛只會(huì)使孩子形成嬌生慣養(yǎng)的性格。家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛本是無(wú)可厚非，但也應(yīng)該學(xué)會(huì)放手讓孩子更多自由成長(zhǎng)的空間和鍛煉的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)“抓大放小”。很多事情孩子其實(shí)已經(jīng)有能力自己完成的，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子獨(dú)立完成，只在孩子需要幫忙時(shí)才對(duì)其加以指導(dǎo)。

學(xué)會(huì)放手，給孩子更多的思考空間和選擇權(quán)。我不喜歡給孩子條條框框地規(guī)定該怎么去做一件事，孩子也有自己的思想，而且很多是我們家長(zhǎng)不一定想得到的。和予予去逛超市的時(shí)候，她會(huì)提醒我：“媽媽，家里的餐巾紙只有一包了，我們?cè)撡I一些回去了?！薄凹依锏娘灨梢矝](méi)有了，我們買幾包吧，餓的時(shí)候可以吃?！边@都是她平時(shí)自己所留意到的生活細(xì)節(jié)，讓孩子在生活點(diǎn)滴中學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，讓孩子自己多一點(diǎn)選擇權(quán)，滿足她，幫到你，這是孩子很樂(lè)意做的事情。

滿足她，而不是一味的慣養(yǎng)，原則還是靠我們家長(zhǎng)來(lái)把握。比如孩子都喜歡吃糖，我的孩子也不例外。但是很早我就跟孩子達(dá)成協(xié)議，吃糖可以，但一天不可以超過(guò)兩顆，所以至今，再好吃的糖只要兩顆吃了，她就會(huì)很自覺(jué)地停下。其實(shí)孩子是很有原則性的，越禁止孩子不能做的事，越是孩子感興趣的。我有個(gè)同學(xué)的孩子，平時(shí)家教甚嚴(yán)，家里從來(lái)不許他吃糖，有次來(lái)我家玩，看到糖，眼神里充滿著渴望，我讓孩子想吃就自己拿，他竟然把糖塞滿了身上所有的口袋，趁他父母不在，一個(gè)勁地吃，我同學(xué)一來(lái)，孩子就馬上吐掉了嘴巴里的糖?？吹竭@里，我覺(jué)得我的同學(xué)該好好反省了，孩子在他平時(shí)的嚴(yán)格管教下，已經(jīng)變得壓抑、膽小和被動(dòng)，這對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)是多么不利??！

只有喜愛，才談得上接受，讓孩子做自己喜歡做的事。不要總是打著愛孩子的旗幟，一味地阻撓和擔(dān)心，為了自己的害怕和自私而影響孩子的發(fā)展，孩子的健康成長(zhǎng)怎么能夠離開在背后支持和鼓勵(lì)自己的父母呢。孩子是父母的一面鏡子，孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)無(wú)不浸透我們父母的心血和汗水，不要懷疑和擔(dān)心，相信我們的孩子一定是最優(yōu)秀的也是這個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的。

學(xué)會(huì)放手，給孩子自由和相對(duì)屬于孩子的空間。我一直告誡自己：要像朋友一樣地對(duì)待孩子。平時(shí)和孩子一起打掃衛(wèi)生，一起整理房間，一起看書，一起游玩……做一些決定時(shí)，多傾聽一下孩子的意見。例如今天想去哪里玩啊?今天想吃什么啊?或者今天我們出了好多汗，我們?nèi)ハ丛韬脝?用這種口吻跟孩子說(shuō)話是孩子比較容易接受的.，家長(zhǎng)式的威嚴(yán)很難跟孩子建立親密感。

作為家長(zhǎng)應(yīng)該多拿出點(diǎn)時(shí)間陪孩子玩，與孩子有更多的言語(yǔ)交流。像尊重成年人一樣尊重孩子，通過(guò)我們的關(guān)愛、聆聽、贊賞、支持以及真誠(chéng)對(duì)待，幫助孩子喜歡自我、欣賞自我、建立積極的自我形象。予予經(jīng)常會(huì)把幼兒園里看到的，學(xué)到的東西和我們分享，比如教我們幼兒園里學(xué)來(lái)的小游戲，或者告訴我今天哪個(gè)小朋友沒(méi)來(lái)上課，她都留意在心。記得有一次，予予讓我和她爸坐好，她拿著一本小本子和一支筆，有模有樣地告訴我們她要開始點(diǎn)名了，報(bào)到男的名字爸爸喊“到”，報(bào)到女的名字媽媽喊“到”，游戲就這么開始了，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)她竟然一口氣把班級(jí)里小朋友從1號(hào)點(diǎn)到了30號(hào)，我們問(wèn)她：“小朋友的名字和學(xué)號(hào)你都知道啊?”她很自信地說(shuō)：“是啊。”我和她爸當(dāng)時(shí)就豎起了大拇指，夸她“寶貝，我真棒！”此時(shí)，得到肯定和表?yè)P(yáng)的她是多么自豪和開心??！

每當(dāng)孩子對(duì)我說(shuō)：“媽媽，你是我最好的朋友。”我是多么欣慰?。〗o孩子一片自由的天空，讓孩子得以積極健康的發(fā)展，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，讓他們自己學(xué)會(huì)體驗(yàn)，去探索未知的世界，總結(jié)自己的得與失，體會(huì)收獲成功帶來(lái)的快樂(lè)。

學(xué)會(huì)放手，讓孩子以積極平和的心態(tài)去面對(duì)這個(gè)世界，哪怕是困難和懼怕的事情。就說(shuō)打針這件事，一輩子要遇到很多次，如何面對(duì)打針，也不是件完全可以忽略的小事。何況由此而來(lái)的一些心理，還可遷移到其它事情上。

大人千萬(wàn)不要以自己的感受去衡量孩子，以為只要把孩子摁住了或哄騙著打了就沒(méi)事了。孩子其實(shí)很懂事的，我們只要把正確的理由講給孩子聽，孩子是會(huì)聽懂的。記得予予還小的時(shí)候，去打針，看到其他小朋友在那里死命地哭，她也很抗拒，后來(lái)我告訴她：“生病了多難受啊，打個(gè)針就可以殺掉肚子里的小細(xì)菌，我們就好了?！庇栌铦M眼憂慮地問(wèn)：“那打針很疼的啊??！蔽椅⑿χ降卣f(shuō)：“哦，是有點(diǎn)疼，就像蚊子咬一樣。”予予聽了，憂慮有所緩減，于是我又給她打氣：“媽媽覺(jué)得予予是個(gè)勇敢的孩子，你說(shuō)對(duì)嗎?呆會(huì)勇敢一點(diǎn)，自己伸出小手，能忍住就不要哭，要是忍不住，想哭也沒(méi)事?！苯o了她鼓舞，又給了她退路，雖然打的時(shí)候她還是很緊張，小手想伸出去又有點(diǎn)不敢伸，但是在我的鼓勵(lì)和醫(yī)生的表?yè)P(yáng)下，順利地打完了針。予予通過(guò)這次“試驗(yàn)”，覺(jué)得打針的痛，確實(shí)是能忍住的，所以從那次后，每次打針?biāo)紩?huì)很配合地自己伸出小手，能夠勇敢地面對(duì)了。

看來(lái)，告訴孩子“打針有些痛”，教會(huì)孩子在困難面前從容鎮(zhèn)定些，既能減輕痛苦，又能保護(hù)自己。千萬(wàn)不能騙孩子，如果告訴她打針不疼，就算這次騙過(guò)了，下次她是不會(huì)上當(dāng)了，而且會(huì)更抗拒。

作為父母該放手就放手，能夠把握好屬于自己的分寸，能夠在自己能力范圍內(nèi)做好屬于自己的角色，在生活細(xì)節(jié)中引導(dǎo)好孩子，能夠陪孩子一起成長(zhǎng)，也是我們很幸福的事。

我們要堅(jiān)信，作為父母能教給孩子最重要的做人技巧，就是做個(gè)好人。

善良的人，才是和世界磨擦最小的人，才容易成為幸福的人；在心態(tài)上不苛刻的孩子，長(zhǎng)大后他的處事態(tài)度會(huì)更自如，人際關(guān)系會(huì)更和諧，會(huì)獲得更多的幫助和機(jī)會(huì)。

幼兒園學(xué)古詩(shī)家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇五

作為家長(zhǎng)，我們希望孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中能夠接觸到多樣的文化藝術(shù)，培養(yǎng)起他們的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。學(xué)古詩(shī)是一種傳統(tǒng)文化的傳承方式，也是一種很好的語(yǔ)言訓(xùn)練。在幼兒園學(xué)古詩(shī)，我們家長(zhǎng)希望通過(guò)這種形式培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，鍛煉他們的注意力和記憶力，以及培養(yǎng)他們的情感體驗(yàn)?zāi)芰?。這個(gè)過(guò)程不僅可以幫助孩子形成良好的文學(xué)素養(yǎng)，還能為他們今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二段：開展學(xué)古詩(shī)活動(dòng)的情況。

我孩子所在的幼兒園非常注重培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，每周都有專門的時(shí)間安排用于學(xué)習(xí)古詩(shī)。幼兒園配備了一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，她用各種有趣的方式帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)古詩(shī)。有時(shí)候老師會(huì)畫圖解，有時(shí)候會(huì)穿上角色扮演，有時(shí)候會(huì)和孩子們一起念詩(shī)。孩子們積極參與，他們對(duì)古詩(shī)的興趣也逐漸提高。

第三段：學(xué)古詩(shī)帶給孩子的改變。

通過(guò)學(xué)古詩(shī)，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了明顯的提高。他們開始學(xué)會(huì)通過(guò)古詩(shī)來(lái)表達(dá)自己的情感和意思，而不再是簡(jiǎn)單地用單詞和短語(yǔ)。古詩(shī)中的韻律和音調(diào)也讓孩子們對(duì)語(yǔ)言的感知更加敏銳，他們開始注重字言字音的修養(yǎng)。同時(shí)，孩子們的注意力和記憶力也得到了鍛煉。在學(xué)習(xí)古詩(shī)的過(guò)程中，他們需要記住詩(shī)的內(nèi)容，并且能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。這對(duì)于他們今后的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)口語(yǔ)和寫作的能力提升有著積極的影響。

第四段：家長(zhǎng)的陪伴和共同學(xué)習(xí)。

在孩子學(xué)古詩(shī)的過(guò)程中，家長(zhǎng)的陪伴是非常重要的。我們不僅要盡可能提供孩子學(xué)習(xí)古詩(shī)的機(jī)會(huì)，還要在家中和他們一起共同學(xué)習(xí)。有時(shí)候，我會(huì)跟著孩子一起背誦古詩(shī)，和他們一起欣賞古詩(shī)中的美麗意境。這種共同學(xué)習(xí)的過(guò)程不僅加深了我們家庭的親子關(guān)系，也讓我重新發(fā)現(xiàn)了古詩(shī)之美。

第五段：未來(lái)的期望。

通過(guò)孩子在幼兒園學(xué)古詩(shī)的過(guò)程，我深信學(xué)古詩(shī)是一種很好的思維訓(xùn)練和藝術(shù)修養(yǎng)方式。未來(lái)，我希望孩子能夠繼續(xù)保持對(duì)古詩(shī)的興趣，并能夠進(jìn)一步深入研究。我相信，學(xué)古詩(shī)能夠?yàn)樗麄冮_拓新的思維空間，培養(yǎng)他們的能力和素質(zhì)，為他們今后的學(xué)業(yè)和人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在幼兒園學(xué)古詩(shī)的過(guò)程中，我們不僅給孩子帶來(lái)了樂(lè)趣，也為他們的成長(zhǎng)帶來(lái)了積極的影響。學(xué)古詩(shī)是一種很好的傳統(tǒng)文化教育方式，通過(guò)學(xué)古詩(shī)，孩子們不僅能夠掌握優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)技巧，還能夠感受到古人的智慧和情感世界。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，學(xué)古詩(shī)也是一種難得的陪伴時(shí)光，讓我們能夠和孩子一起感受傳統(tǒng)文化的魅力，為他們的未來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)。

幼兒園學(xué)古詩(shī)家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇六

隨著幼兒園教育的深入推進(jìn)，古詩(shī)誦讀成為幼兒園中普遍存在的教學(xué)內(nèi)容。古詩(shī)誦讀不僅能培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能提高幼兒審美能力和文化素養(yǎng)。作為家長(zhǎng)，我們也積極參與到幼兒古詩(shī)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，與孩子共同探索詩(shī)詞的魅力。在與孩子共同學(xué)習(xí)古詩(shī)的過(guò)程中，我體會(huì)到了三點(diǎn)感悟，即“培養(yǎng)興趣從小做起”、“借助游戲激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力”和“創(chuàng)造輕松有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境”。

首先，我認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)幼兒對(duì)古詩(shī)的興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。古詩(shī)語(yǔ)言高雅，意境深遠(yuǎn)，在幼兒看來(lái)可能有些難以理解。然而，通過(guò)制定一系列的游戲活動(dòng)，我逐漸發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)古詩(shī)的興趣悄然萌芽。例如，在讀一首古詩(shī)之前，我會(huì)給孩子講一段跟古詩(shī)內(nèi)容相關(guān)的故事，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。在誦讀古詩(shī)之后，我還會(huì)與孩子一起創(chuàng)作相關(guān)的繪畫作品或者編寫小故事，以此鞏固孩子對(duì)古詩(shī)的理解和學(xué)習(xí)成果。通過(guò)這些有趣的活動(dòng)，孩子們對(duì)古詩(shī)產(chǎn)生了濃厚的興趣，主動(dòng)去學(xué)習(xí)和誦讀古詩(shī)。

其次，我發(fā)現(xiàn)借助游戲能夠更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)的動(dòng)力。在家中，我嘗試設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，讓孩子更加主動(dòng)地參與到古詩(shī)的學(xué)習(xí)中來(lái)。比如，我會(huì)利用家中的小盒子或者飯盒，將古詩(shī)的每一句用紙條寫下來(lái)，然后讓孩子順序?qū)⒓垪l放入盒子中，再逐句拿出來(lái)并確定順序，從而讓孩子更好地記住古詩(shī)的內(nèi)容和順序。這樣一來(lái)，孩子將古詩(shī)學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合，在玩樂(lè)中提高了對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)欲望和動(dòng)力。同時(shí)，還可以逐漸培養(yǎng)孩子的觀察力、記憶力和動(dòng)手能力。

最后，我深刻理解到創(chuàng)造輕松有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于幼兒古詩(shī)學(xué)習(xí)的重要性。在誦讀古詩(shī)的過(guò)程中，我盡量為孩子創(chuàng)造一個(gè)放松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。首先，我選擇一些簡(jiǎn)單易懂的古詩(shī)，避免孩子對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的理解造成困擾。其次，我會(huì)通過(guò)音樂(lè)的伴奏和動(dòng)作的配合，使古詩(shī)更加生動(dòng)有趣。例如，我會(huì)教孩子一些表演動(dòng)作，比如拍手、鼓掌等，配合古詩(shī)的誦讀，讓孩子們更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。此外，我還會(huì)準(zhǔn)備一些與古詩(shī)相關(guān)的圖片或道具，讓孩子們通過(guò)觀察和感知來(lái)加深對(duì)古詩(shī)的理解和記憶。

總結(jié)來(lái)說(shuō)，幼兒園學(xué)古詩(shī)不僅是教師的責(zé)任，更需要家長(zhǎng)的積極參與和配合。在與孩子共同學(xué)習(xí)古詩(shī)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到培養(yǎng)興趣、借助游戲和創(chuàng)造輕松有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于幼兒古詩(shī)學(xué)習(xí)的重要性。我相信，在我們的共同努力下，孩子們一定能夠在古詩(shī)學(xué)習(xí)中收獲更多的快樂(lè)和成長(zhǎng)。

幼兒園學(xué)古詩(shī)家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇七

上周五參加了孩子的家長(zhǎng)會(huì)，作為一位首次參加家長(zhǎng)會(huì)的媽媽，感受非常深。

在家長(zhǎng)會(huì)上，通過(guò)楊老師的介紹，對(duì)于孩子在幼兒園的一日生活有了更為細(xì)致的了解，老師和學(xué)校為了孩子的健康成長(zhǎng)默默付出，不求回報(bào)。一塵不染的教室，排列有序的教具，衛(wèi)生干凈的餐具和豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，這些都要求老師們有強(qiáng)烈的責(zé)任心和愛心才能持之以恒的做下去，我很慶幸我的孩子周圍有這樣一群美麗善良的老師，也衷心的感謝老師們的辛勞付出。

之前只是知道孩子在幼兒園過(guò)得開心，但并不知道原來(lái)每天的生活不光是玩耍，更重要的是寓教于樂(lè)，通過(guò)蒙氏教育，讓孩子在快樂(lè)生活中養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更重要的是培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，讓孩子有一個(gè)好的性格。

“家園如同一車兩輪，要同向轉(zhuǎn)動(dòng)，還要步調(diào)一致”，在孩子進(jìn)入新學(xué)期后，我們一定盡全力配合老師的教學(xué)計(jì)劃，重點(diǎn)從日常學(xué)習(xí)游戲內(nèi)容、生活能力鍛煉和思維意識(shí)培養(yǎng)三方面入手。

一、日常生活學(xué)習(xí)中重視書籍的選擇，側(cè)重古詩(shī)詞、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)啟蒙等符合學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的繪本。周末安排時(shí)間帶孩子多接觸自然，認(rèn)識(shí)世界，遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品。

二、生活中逐步鍛煉孩子自己穿衣吃飯，做適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng)，通過(guò)力所能及的勞動(dòng)學(xué)會(huì)感恩，知曉生活不易。

三、學(xué)習(xí)與人相處，正確認(rèn)識(shí)和處理矛盾爭(zhēng)執(zhí)，作為家長(zhǎng)要少說(shuō)多做，以身作則，通過(guò)自身引導(dǎo)孩子，使孩子形成正確的人生觀價(jià)值觀。

最后，再次真摯的感謝學(xué)校班級(jí)的各位老師為孩子的健康成長(zhǎng)作出的辛勤努力！

與很多家長(zhǎng)一樣，父母最關(guān)心的是孩子的教育問(wèn)題，幼兒園是孩子們離開父母，獨(dú)自應(yīng)對(duì)陌生環(huán)境的第一個(gè)舞臺(tái)，是孩子們?nèi)松踹~開的第一步，是最關(guān)鍵人生階段。他們?cè)谟變簣@學(xué)習(xí)日常生活的自理本事，學(xué)習(xí)如何與他人相處的社交本事，學(xué)習(xí)基本文化知識(shí)的儲(chǔ)備本事。幼兒園的每次家長(zhǎng)會(huì)，無(wú)疑是家長(zhǎng)們了解孩子在園情景以及向教師學(xué)習(xí)如何教育孩子的一個(gè)絕好機(jī)會(huì)，我們感激幼兒園和教師茅給的溝通機(jī)會(huì)，更感激教師們?yōu)楹⒆拥淖聣殉砷L(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)。

當(dāng)晚家長(zhǎng)會(huì)的“盛況”能夠用園長(zhǎng)的“一望無(wú)際”、“人頭涌涌”來(lái)形容，毫不夸張地描述了家長(zhǎng)們參會(huì)的熱情，這不僅僅反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心，更反映了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師們的支持和感激。倘若幼兒園教育水平不盡人意的話，家長(zhǎng)還會(huì)這樣踴躍參加嗎這就證明了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師們的.感激之情。

家長(zhǎng)會(huì)的第二個(gè)議程就是“知心姐姐”褚長(zhǎng)萍教師給家長(zhǎng)帶來(lái)的“關(guān)注孩子成長(zhǎng)心動(dòng)力”講座。褚教師是幼兒教育的專家，她字字珠璣，用生動(dòng)的例子深入淺出地闡述了幼兒教育的重要之處，使我受益匪淺，學(xué)習(xí)到要根據(jù)自我孩子的特點(diǎn)因材施教，要培養(yǎng)小孩的自信，要“美化”家長(zhǎng)的情緒給孩子一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，要做小孩成長(zhǎng)的伙伴，做好教師和小孩之間的橋梁，同時(shí)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，到達(dá)家園共建的目標(biāo)。聽取了此次講座，本人彌補(bǔ)了日常對(duì)幼兒教育的不足，找到了幼兒教育的方法和竅門，增強(qiáng)了教育好孩子的信心，獲益良多。

講座完畢后，我回到小二班參加班里組織的家長(zhǎng)會(huì)。班里的氣氛更加活躍，看到孩子平時(shí)學(xué)習(xí)的環(huán)境，心里更加愉悅。教師在講臺(tái)上細(xì)心、詳細(xì)地總結(jié)了上學(xué)期的情景，指出了孩子在園里存在的問(wèn)題，并對(duì)本學(xué)期的教育重點(diǎn)和計(jì)劃進(jìn)行的展望。聽著教師們高水平的講課，看著設(shè)備完善的教室，清潔衛(wèi)生的環(huán)境，家長(zhǎng)們心里踏實(shí)，面露笑容。

本次家長(zhǎng)會(huì)使我更深入、全面地了解幼兒園、教師和小孩的情景，收益頗豐。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，期望的是孩子的收獲。經(jīng)過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我對(duì)小孩在沙灣中心幼兒園的健康成長(zhǎng)是充滿信心的!

幼兒園學(xué)古詩(shī)家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇八

我是x同學(xué)的家長(zhǎng)。11月28日在貴校參加了初中年級(jí)入學(xué)以來(lái)的第次家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任、任課教師都事記，并介紹了學(xué)校雄厚的師資力量以及優(yōu)秀的教研團(tuán)隊(duì)。三位主課任課教師也詳細(xì)地向我們介紹了學(xué)生們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)情景以及當(dāng)前我校的教育形勢(shì)，使我深切的感受到對(duì)孩子教育的緊迫感。初中年級(jí)的學(xué)習(xí)成果以及行為習(xí)慣都將影響她今后的學(xué)習(xí)和生活，所以，我認(rèn)為在初這段時(shí)間里，我們應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注孩子，使她們的初中學(xué)習(xí)和生活能有個(gè)好的開端。

我們都明白對(duì)孩子的教育不僅僅是學(xué)校的事，家長(zhǎng)也負(fù)有不可忽視的職責(zé)。經(jīng)過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，不僅僅讓我體會(huì)到了學(xué)校和教師們對(duì)孩子的教育付出的汗水和心血，也意識(shí)到做為家長(zhǎng)從前對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)心和重視不夠，聽了班主任郝教師的講話后，我更是茅塞頓開，受益匪淺。家長(zhǎng)會(huì)后我認(rèn)真總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

第一，小學(xué)基礎(chǔ)差，小升初后的過(guò)渡期適應(yīng)緩慢，偏科問(wèn)題突出。x同學(xué)因小學(xué)階段基礎(chǔ)較差，升入初中后成績(jī)也不夢(mèng)想，異常是數(shù)學(xué)，因基礎(chǔ)差，初中數(shù)學(xué)對(duì)她來(lái)說(shuō)猶如聽天書，當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候只味的追究學(xué)校和教師的職責(zé)，從來(lái)不研究是不是自我的問(wèn)題。他們從來(lái)不關(guān)心孩子的思想和學(xué)習(xí)，甚至在孩子學(xué)習(xí)的`時(shí)候，還要求孩子干這干那的，而他們呢不是玩麻將，就是玩游戲。有的甚至把孩子扔給爺爺奶奶、外公外婆，自我外出打工，美其名曰是為了孩子，可是他們可曾想到孩子真正想要的是什么，是金錢還是親情他們明白嗎不，他們很多人不明白。以往有個(gè)孩子，在他犯錯(cuò)誤的時(shí)候，他的父母問(wèn)孩子：我們賺錢給你的生活，為什么你還不滿足呢孩子回答他們的是：你們給我什么，除了錢，你們還給我什么你們從來(lái)不關(guān)心我，從來(lái)不明白我真正想要的是什么！不錯(cuò)，當(dāng)今社會(huì)就是如此，家長(zhǎng)為了孩子，能夠付出切，可是他們并不明白，孩子真正想要的是和父母在齊快歡樂(lè)樂(lè)的生活。相反的，孩子出現(xiàn)了問(wèn)題，他們便把切都?xì)w咎于學(xué)校和教師，是學(xué)校沒(méi)有教育好孩子。在那里，我要說(shuō)的是，教育孩子不僅僅是學(xué)校的事，更是家長(zhǎng)的事，家是孩子最初的生活環(huán)境，家庭應(yīng)當(dāng)是孩子的自已所學(xué)校，父母也是孩子的第任教師，父母的言行、舉動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。僅有學(xué)校家庭攜手配合，才能共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

第二，家長(zhǎng)要求教師、學(xué)校嚴(yán)格管理學(xué)生，可是卻有前提，不許打罵，不許言語(yǔ)批評(píng)。是的，教師的確不能打罵學(xué)生。問(wèn)題是有些家長(zhǎng)嬌慣孩子到了必須程度了，即使孩子有錯(cuò)誤，也不許批評(píng)，這種畸形的愛導(dǎo)致孩子在校為所欲為，不聽從學(xué)校教育，甚至打了架還要拿出家長(zhǎng)來(lái)壯膽，揚(yáng)言我爸爸是，等著叫我媽如何如何。有些家長(zhǎng)都管不了的孩子，我們也不打不罵，但說(shuō)服教育對(duì)于生活在這樣家庭中的孩子根本不起作用，這讓人很為難，所以要讓家長(zhǎng)也參與進(jìn)來(lái)，體驗(yàn)教育的難處，在理解教師的基礎(chǔ)上，將雙方教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。記住，教育好孩子是家長(zhǎng)的心愿，也是我們學(xué)校和教師的心愿。

第三，很多學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師不夠了解，有的家長(zhǎng)甚至不明白孩子在哪個(gè)班，班主任是誰(shuí)，孩子送到學(xué)校就不管了，平時(shí)根本不與教師溝通，個(gè)電話也不打，對(duì)于孩子的表現(xiàn)只是聽孩子回家的面之詞，不能做到全面、具體、客觀地了解孩子，甚至有的家長(zhǎng)會(huì)也要推說(shuō)有事而不愿參加。我不明白是孩子的問(wèn)題，還是家長(zhǎng)的問(wèn)題。總之，就是家長(zhǎng)對(duì)孩子不夠關(guān)心。

其實(shí)，還有很多的事情不好用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)?？墒墙?jīng)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我確實(shí)收獲不少，使我增加了不少知識(shí)，也增多了不少的經(jīng)驗(yàn)，也使我真正體驗(yàn)到：班主任工作的任重而道遠(yuǎn)。