2023年幼兒園托班游戲心得體會簡短(通用17篇)

心得體會是我們在學(xué)習(xí)和生活過程中的一種重要沉淀。寫心得體會時要注意哪些寫作細節(jié)和注意事項？如果你正在寫心得體會，可以先閱讀一些范文，了解一下基本的寫作思路。

幼兒園托班游戲心得體會簡短篇一

隨著教育制度的改革以及教育方式的進步，教育越來越以人為本，以幼兒的興趣為主要教育基礎(chǔ)。

對于幼兒來說，游戲是幼兒群體的普遍興趣，將教育的課程融入到游戲中去，以此激發(fā)幼兒的興趣，達到教學(xué)的目的，成為現(xiàn)代幼兒園教學(xué)的一大主題。

_年本人有幸參加黃山市課程游戲化教學(xué)觀摩，聆聽王老師的一堂繪本教學(xué)與社會領(lǐng)域的解析分享，傾聽王老師《幼兒園課程游戲化的理論與實踐》的講座。本次培訓(xùn)收獲頗多，就《幼兒園課程游戲化的理論與實踐》中闡述一些自己的心得體會。

十多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我，小孩子生來是好動的。游戲是幼兒生活的一個重要因素，是幼兒內(nèi)在本質(zhì)的外在表現(xiàn)。游戲作為幼兒獨特的自發(fā)活動，是發(fā)展幼兒自動性的活動形式，不僅對于幼兒的生活與發(fā)展有極其重要的活動意義，也構(gòu)成了幼兒教育的基礎(chǔ)。

我們常聽到家長這樣評價自己的孩子“我的孩子做什么都沒勁，只要玩起游戲來一頭是勁”。有時我們也會發(fā)現(xiàn)在集體活動中，有一部分孩子注意力不集中，老師單純的說教引不起孩子學(xué)習(xí)的興趣，但老師說“下面開始游戲”時，孩子們馬上改變原來的姿態(tài)，隨時準備投入到游戲中。

家長的表述，孩子的表現(xiàn)給我們一個信息：孩子對游戲的渴望，就像我們?nèi)祟悓κ澄锏男枰粯?。游戲是孩子成長過程中不可缺少的食糧。當(dāng)他們一有空閑，便會想出各種辦法玩，努力玩出新花樣。大自然的一聲蟲鳴，會引發(fā)他們?nèi)ふ?小鳥的翅膀被折斷，他們會像大人一樣給小鳥包扎、喂食，扮演鳥媽媽、鳥爸爸精心照顧小精靈;當(dāng)一簇美麗的花兒開放，他們便試著種上一兩種植物，期盼著綠色的生命給他們帶來驚喜。

游戲是幼兒社會性發(fā)展的主要方式。游戲是社會活動的一個濃縮。它把一些復(fù)雜的社會現(xiàn)象融入到游戲中，以游戲這種娛樂的形式呈現(xiàn)出來。游戲讓幼兒認識事物及其規(guī)律，學(xué)會處理各種社會關(guān)系，促進其社會性的發(fā)展。

幼兒園托班游戲心得體會簡短篇二

在松弛、歡快的游戲情境下，更容易激發(fā)幼兒的主動性、想象力和創(chuàng)造欲，提高幼兒對語言的掌握和運動能力的發(fā)展。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的幼兒園游戲心得體會的相關(guān)資料，歡迎大家閱讀。

我們經(jīng)常說的，幼兒園以游戲為基本活動，就是什么時間段的活動都是以自由游戲活動為主。難免有老師會質(zhì)疑這樣的問題：難道連幼兒上廁所、吃飯、睡覺也要以游戲來進行嗎?如果是這樣的話，那幼兒園可能就是一個絕對自由的地方，想干什么就干什么，沒有了起碼的行為規(guī)則和要求，培養(yǎng)出來的人也許會不適應(yīng)小學(xué)的正規(guī)學(xué)習(xí)。而我們的這本書中提到自主有兩個尺度：一是相對于客觀狀況、生活環(huán)境等外部強迫和外部控制的獨立、自由、自決和自主支配活動的權(quán)利與可能;二是相對于客觀現(xiàn)實的能夠合理利用自己的選擇權(quán)利，有明確的目標(biāo)，堅忍不拔和有進取心。從這個概念的定義中我們可以看出部分教師對自主性游戲理解的幾大誤區(qū)，比如給任何活動都冠以游戲的名稱，追求游戲活動的熱鬧場面，以單一的游戲形式貫穿一日活動，這也是我自己經(jīng)常會走的誤區(qū)。

其實這樣是與理論相違背的，因為從自主性游戲的特征來說，它又具有游戲計劃的生成性;游戲環(huán)境的多樣性;教師角色的多重性;游戲機會的均等性。而實踐中不少教師認為：自主性游戲教師是不能指導(dǎo)的，當(dāng)兒童有了問題教師不敢去介入，惟恐別人指責(zé)又在“導(dǎo)演”，無法把握教師指導(dǎo)的“度”，這樣勢必就會削減游戲的教育作用。對于我們心中的很多困惑，在這一章節(jié)中也有明確的解說，在自主游戲的幾對關(guān)系中指出，在游戲中，兒童是游戲的主人，教師是指導(dǎo)游戲的主人。許多研究表明：有教師指導(dǎo)的游戲更能促進兒童游戲水平的提高和兒童能力的發(fā)展。兒童由于身心發(fā)展的特點，對周圍事物的認識和理解都有一定的局限性，在游戲中常常會出現(xiàn)各種各樣的問題，需要教師的幫助。教師在鼓勵兒童自主探索、嘗試的前提下，給兒童以適當(dāng)?shù)膸椭欠浅Ｖ匾?，這樣不僅能促進游戲繼續(xù)延伸下去，而且能讓孩子在嘗試的過程中獲得成功感和勝任感。

最后我想用書中的一段話來總結(jié)我的感想：幼兒是游戲的主人，幼兒對游戲活動能自主地選擇、支配，在游戲中充分享受游戲的趣味性、娛樂性、自主性。教師在游戲中的作用在于如何激發(fā)幼兒的積極性和主動性，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境，為幼兒自發(fā)、自愿的活動提供條件，同時也將教育目標(biāo)、要求滲透進去，以促進幼兒的發(fā)展。

孩子是今天的花朵，更是明天的太陽，作為我們來說，為了他們，我們做什么都值得，雖然這條路很漫長又迷茫，還看不到邊，但是我相信我們每一位幼教工作者都愿意這樣前行，這就是我們的專業(yè)，我們的責(zé)任。

《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：“游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式。”《幼兒園指導(dǎo)綱要》中同時指出：“玩是幼兒的天性”，“要發(fā)現(xiàn)、保護和引導(dǎo)幼兒固有的天性”，“以游戲為基本活動”。游戲是幼兒童年生活不可或缺的一部分，它是孩子童年的歡樂、自由和權(quán)利的象征。豐富多彩的游戲不僅可以促進幼兒身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好品行，而且能增長幼兒的知識，發(fā)展智力。

游戲是最好的思維訓(xùn)練

游戲是促進幼兒智力發(fā)展的最佳活動。通過游戲喚起幼兒的興趣，集中注意力，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，使幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，促進幼兒智力發(fā)展。按照皮亞杰的.理念，從認知活動而言，游戲是同化的過程。幼兒玩游戲越多，他們智力會發(fā)展更好一些。

“現(xiàn)在的家長不愿意孩子在幼兒園玩得太多，他們更關(guān)注孩子從老師那里學(xué)到了多少知識，這幾乎是所有老師都面臨的困境?！北睅煷髣㈧徒淌谡J為，幼兒園教育最重要的是讓孩子們獲得幸福的童年、該年齡應(yīng)有的發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)，“幼兒園游戲一方面要服務(wù)于教育目的，但更重要的還是讓兒童在游戲中得到滿足和快樂。”

寓教育于游戲活動中

chq先生說過，游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命，從某種意義上說，幼兒的各種能力是在游戲中獲得的。

游戲在幼兒園教育實踐中的運用，不僅可作為教育教學(xué)的基本內(nèi)容，也可作為組織教學(xué)活動的有效手段，更應(yīng)是貫穿整個幼兒園教育教學(xué)所有過程。這樣才能給幼兒一個真正的游戲童年、快樂童年和成長童年。在游戲中，幼兒的動機是“我要玩”“我要學(xué)”，因此幼兒身心總處于積極主動狀態(tài)，只有這樣，才能最大限度的調(diào)動學(xué)習(xí)主體的積極性、主動性和創(chuàng)造性。游戲的魅力主要不是“好玩”，而是幼兒主體性的體現(xiàn)與發(fā)揮，幼兒的游戲與學(xué)習(xí)是發(fā)生在同一活動過程中，游戲的過程也是學(xué)習(xí)的過程。所以是根據(jù)幼兒的身心發(fā)展的特點和規(guī)律，使幼兒的學(xué)習(xí)游戲化，培養(yǎng)和提高他們對學(xué)習(xí)過程本身的興趣與好感，使幼兒對學(xué)習(xí)的興趣日有長進，讓幼兒在愉快的游戲中增長知識，就好象春風(fēng)化雨般使草木生機盎然。

精心創(chuàng)設(shè)游戲活動環(huán)境

保證充足的游戲時間。教師要確保幼兒在游戲中有足夠的時間和空間，時間在半小時左右，如果時間太短幼兒游戲不能盡興，時間太長幼兒會對游戲失去興趣。所以教師一定要掌握游戲時間的度。

準備足夠的游戲材料。材料是幼兒游戲的工具，在游戲中為幼兒提供多種材料，有利于幼兒通過探索接受豐富的感官刺激，利用不同的材料去替代和想象，在與材料的互動中促進發(fā)散性思維的發(fā)展。比如在活動區(qū)中為幼兒準備許多半成品的材料，有各種質(zhì)地不同的紙類材料(白紙、臘光紙、皺紋紙、信封)，白紙可以畫畫、折紙。臘光紙色澤艷麗，可以折各種小動物，也可以作為剪紙的材料。皺紋紙可以做小花、拉花、還可以搓成紙球等。形狀各異的紙盒(包裝盒、藥盒、化妝盒)，可以做家具、汽車、玩具等。插塑玩具，木制玩具，美工材料(筆、油泥、剪刀等)，可以讓幼兒動手捏、搓、團、揉做成各種小動物和各種形狀物品。用剪刀可以剪窗花、動物輪廓等等。

營造寬松和諧的游戲氛圍。游戲是幼兒的第一需要，為幼兒的游戲營造寬松的心理氛圍，它符合幼兒的年齡特點，滿足身心發(fā)展的需要，給孩子帶來快樂。如戶外活動、餐前、餐后、離園前后等，此時，幼兒可以自由自在的玩耍，氣氛寬松愉悅，從而能調(diào)節(jié)幼兒在各項集體規(guī)則活動后產(chǎn)生的疲勞，在心理上獲得放松。在自由游戲中為幼兒營造一個寬松的心理氛圍，讓幼兒產(chǎn)生愉快的情感體驗，提高興趣，從而激發(fā)幼兒的獨立自主性，形成積極的自我意識，增強自信心。

如果你問我孩子們什么時候是最開心的，作為一名幼兒教師，我會告訴你孩子們在玩游戲時最開心。每當(dāng)看到孩子們玩游戲時臉上露出的可愛笑臉，我也會被他們的快樂所感染。活潑好動、愛玩游戲是孩子們的天性，孩子們就是在玩游戲的過程中一天天長大的。

今天，在縣教育的安排下，我們有幸地又一次和吳老師一起學(xué)習(xí)了幼兒游戲的相關(guān)知識，內(nèi)容中所涉及到的內(nèi)容都是日常工作中我們所碰及到的，并且對我們?nèi)粘５墓ぷ髌鸬搅撕芎玫闹敢饔谩抢蠋煹恼n真的很吸引人，內(nèi)容層層梯進，讓人不知不覺中就學(xué)習(xí)了。吳老師從下面這幾個方面給我們特別強調(diào)了游戲在幼兒教育中的重要性：

一、尊重兒童，尊重兒童的學(xué)習(xí)方式。

二、兒童從一出生就是主動的有能力和自信的學(xué)習(xí)者

如果你把他當(dāng)孩子—擔(dān)憂、責(zé)備、溺愛就會出現(xiàn)，控制阻擋、反對的行為就會出現(xiàn);如果你把他當(dāng)成學(xué)習(xí)者—“哇”的時刻來了，這一刻有什么學(xué)習(xí)發(fā)生，支持、回應(yīng)、推動才能產(chǎn)生;而且兒童的自我保護能力是在游戲中發(fā)展起來的;所以，請相信你的孩子，兒童從一出生就是主動的有能力和自信的學(xué)習(xí)者。

三、教學(xué)就是傾聽，教學(xué)就是回應(yīng)(閉上嘴、張大眼、豎起耳朵，追隨兒童的學(xué)習(xí)方式，回應(yīng)兒童的需求)

當(dāng)有人傾聽兒童的心聲時，力量的天平稱就會向兒童傾斜。幼兒在游戲時，請在一邊站上一會兒，給學(xué)習(xí)留出空間，仔細觀察兒童在做什么，然后，如果你能很好地理解他，可能你的教學(xué)就會和以前不一樣了。

通過本次的培訓(xùn)，讓我意識到了游戲?qū)τ變旱闹匾裕o予我今后在工作上，如何安排幼兒的游戲提供了幫助，也轉(zhuǎn)變了自身的觀念。

幼兒園托班游戲心得體會簡短篇三

設(shè)計意圖：

現(xiàn)在的孩子大部分有坐電梯的經(jīng)驗，讓爸爸媽媽抱起來按動電梯的樓層數(shù)是托班孩子喜歡的事。因此，設(shè)計了“開電梯”的游戲。讓孩子通過拉繩子模擬電梯升、降、停等運行狀態(tài)，練習(xí)手眼協(xié)調(diào)能力，同時通過“去朋友家做客”的游戲情景發(fā)展語言，體驗與同伴一起游戲的快樂。

制作方法：

1．用kt板或硬紙板剪出樓房輪廓，然后分割樓層，給每戶人家制作可以打開的窗戶，并適當(dāng)美化，再在窗戶后貼上孩子的照片。

2．用長條紙盒包上黑色紙制作電梯梯井。用長方體積木做電梯間，對準電梯井用絲帶懸掛，絲帶的另一頭從樓頂上橫向穿出，下系小鈴鐺。

玩法：

1．拉動系小鈴鐺一頭的絲帶，電梯就會上升；松放絲帶，電梯就會下降。電梯間可以貼上孩子的照片，就像孩子在開電梯。

2．讓孩子打開窗戶看看住在房子里的朋友是誰，鼓勵孩子說說誰在家里，這是誰的家。

3．讓孩子將自己的照片貼到電梯間上，先說“我想去__家做客”。然后拉動電梯到相應(yīng)的樓層，打開朋友家的窗戶，表示到朋友家做客。

建議：

1．游戲開始時，可讓孩子先讓自己的好朋友都住到樓房里，直到所有房間都住滿。

2．觀察孩子喜歡結(jié)伴玩還是獨自玩，與同伴有沒有語言交流，然后根據(jù)實際情況給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。

幼兒園托班游戲心得體會簡短篇四

兔寶寶們（幼兒答：哎）今天，媽媽帶你們一起到草地上去玩啦。（律動兩遍）。

活動目標(biāo)：

1、通過采桔子游戲，發(fā)展幼兒鉆爬、走、跳的能力。

2、喜歡參加游戲，體驗和同伴共同游戲的快樂。活動準備：

1、桔子若干（幼兒2倍）、小籃2只、小毛巾若干、地毯一塊。

2、鉆洞8個、字母板凳8張、繩子一條?；顒舆^程：

一、律動：小白兔。

兔寶寶們（幼兒答：哎）今天，媽媽帶你們一起到草地上去玩啦。（律動兩遍）。

二、游戲一：過小橋、鉆山洞。

1、引起興趣。

寶寶跳得真好，媽媽還想帶你們?nèi)ヒ粋€更好玩的地方，看，前面有什么？（小橋、山洞）。

2、師生共同練習(xí)走、鉆爬的動作。

幼兒環(huán)保意識教育：不要亂扔垃圾。

3網(wǎng)絡(luò)整理進入幼師社區(qū)|博客。

能安靜地聽老師念兒歌，初步理解兒歌的意思。

活動目標(biāo)：

1．愿意親近老師，喜歡和老師一起做游戲。2．能安靜地聽老師念兒歌，初步理解兒歌的意思?；顒舆^程：

引導(dǎo)幼兒認識顏色的教案：筆寶寶出來玩。

在老師給小朋友拍照后，小朋友有強烈的自己為別人拍照的欲望，又從家里帶來了三個相機。在此基礎(chǔ)上，我們繼續(xù)生成了新的活動。

快樂寶寶教案：寶寶拍照。

一、活動來源：

班里有幾架小朋友自己家里帶來的一次性相機，他們可喜歡玩了。有一次戴毅陽拿著相機，東拍拍、西拍拍，嘴里還在說：“劉老師，笑一個！”“曹老師，笑一個！”“張逸，笑一個！”其他小朋友看見了，都說：“我也要拍！我也要拍！”……于是我便有了這么一個想法，利用他們濃厚的拍照興趣生成了這一主題活動。

二、活動安排：活動一：和玩具一起拍照。

（活動已經(jīng)進行過）在老師給小朋友拍照后，小朋友有強烈的自己為別人拍照的欲望，又從家里帶來了三個相機。在此基礎(chǔ)上，我們繼續(xù)生成了新的活動。活動二：給小花小樹拍照活動目標(biāo)：

1、自由探索，鼓勵幼兒到戶外去尋找春天。

2、用拍照的方式開展游戲，體驗活動的樂趣。活動準備：

每位幼兒一個“相機”?；顒舆^程：

1、唱春天的歌。教師問：春天到了，小樹、小草變綠了，各種顏色的花開了，我們一起去看看吧！

2、游戲“照相”。大家做攝影師，觀察春天的植物，為各種顏色的花、小樹、小草拍照片。

活動三：洗相片活動目標(biāo)：

鼓勵幼兒大膽嘗試，初步學(xué)著涂刷，體驗美術(shù)活動的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

1、棒紙卡片若干，卡片上用白色油畫棒畫有花、草、樹。

2、各色顏料，刷子，抹布若干，每位幼兒繪畫外套一件。

活動過程：

1、和幼兒一起帶著相機回到活動室，準備洗相片。

2、展示相片的“底片”（棒紙卡片），引起幼兒的興趣，教師示范“洗相片”。用刷子蘸上顏料，輕輕地在紙上來回刷，全部刷滿顏料后，相片就洗出來了。

3、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”。教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒學(xué)著涂刷。

4、展示照片：看我們貝貝攝影師的照片拍得多好！

讓幼兒體驗友誼的教案－幫娃娃找朋友。

活動目標(biāo)：

－、練習(xí)鉆爬平衡的能力。

二、鞏固幼兒對紅綠黃顏色的認識。

三、培養(yǎng)幼兒的一一種責(zé)任感。

活動準備：

平衡木、大積木、兩張小椅子、橡皮筋、海綿墊子、布娃娃若干、紅黃綠三種顏色的花若干。

活動過程：

1、準備活動。

（出示布娃娃）今天我們班上來了許多小客人看是誰呀？－－－看到他們你們高興嗎高興就跟老師來跳個舞吧（聽音樂做拍手、點頭、伸手、彎腰的動作）。

2、幫娃娃找朋友。

交換娃娃幫娃娃找朋友。

3、總結(jié)、【找朋友】游戲結(jié)束。

摸摸中獲得認知、增長經(jīng)驗。

讓幼兒安全的玩游戲：小小交通警察。

出示彩色飛標(biāo)：你們見過這個嗎？它叫彩色飛標(biāo)，可好玩了。教師玩飛標(biāo)，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。教師示范做飛標(biāo)：先把皺紙撕成一條條，再把它們整齊地疊在一起，最后用夾子夾住，一個彩色飛標(biāo)做好了。

活動內(nèi)容:彩色飛標(biāo)。

活動目標(biāo)：

1．能把皺紙撕成長條狀，并在老師的幫助下做成飛標(biāo)。2．學(xué)習(xí)把飛標(biāo)投向空中。3．體驗做飛標(biāo)、玩飛標(biāo)的快樂?；顒訙蕚洌喊櫦?、木夾?；顒舆^程：

1．出示彩色飛標(biāo)：你們見過這個嗎？它叫彩色飛標(biāo)，可好玩了。2．教師玩飛標(biāo)，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

3．教師示范做飛標(biāo)：先把皺紙撕成一條條，再把它們整齊地疊在一起，最后用夾子夾住，一個彩色飛標(biāo)做好了。

4．幼兒分組操作，教師幫助幼兒夾飛標(biāo)。5．戶外玩飛標(biāo)，指導(dǎo)幼兒用力把飛標(biāo)拋向空中。提示與建議：

可當(dāng)戶外活動玩具，教師拋飛標(biāo)，幼兒撿飛標(biāo)。

幼兒園托班游戲心得體會簡短篇五

一、活動目標(biāo)：

1、讓幼兒練習(xí)聽信號迅速反應(yīng)，鍛煉幼兒動作靈敏、協(xié)調(diào)。

2、幼兒在活動中體驗游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格，培養(yǎng)團隊精神。

3、教育幼兒應(yīng)該愛護小樹。

二、活動準備：

1、制作小樹一棵。

2、場地布置如右圖。

三、活動過程。

（一）開始部分。做準備運動，活動身體。

師：小朋友們，過會我們要玩一個游戲，現(xiàn)在大家跟著我活動一下身體，等下才能表現(xiàn)的更好。

小鳥飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。（上肢運動）小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。（下蹲運動）小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背運動）小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳躍運動）。

（二）基本部分。

1、出示小樹，引出游戲。

師：小朋友，你們看看這是什么？（小樹）哪個小朋友能告訴老師和小朋友，樹有什么好處？（能乘涼、小鳥可以住在樹上......）所以我們應(yīng)該保護小樹。今天我們玩的游戲就和這小樹有關(guān)。游戲的名字叫"愛護小樹"。在我們旁邊，地上畫了個什么圖形？（圓圈）小朋友們先拉好小手，站在線上，圍成一個大圓圈。

2、老師交代游戲規(guī)則師：老師把小樹放在圓的中間，因為風(fēng)好大，小樹快被吹倒了。所以我們先請一位小朋友站在圓內(nèi)用手扶著小樹。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念："小樹，小樹，我們都愛護。"這時，扶樹的小朋友可以隨便叫一個小朋友的名字，比如：

"__，請你來護樹。一、二、三！"說完就松開手，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹，兩人交換位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹，就是接著扶樹。老師要看看，哪個小朋友反應(yīng)最快，最注意。

3、教師提要求師：

（1）扶樹的小朋友叫名字時，聲音要大聲，清楚，讓大家都聽得見。

（2）扶樹的小朋友要在數(shù)完"一、二、三"后才能松開小樹。

（3）圈上的小朋友不能推擠。

4、開始游戲教師與幼兒一起游戲，在游戲中對出現(xiàn)的問題進行提醒，讓幼兒更清楚游戲的規(guī)則。

5、分組進行游戲幼兒人數(shù)較多，可讓幼兒分組游戲，使幼兒人人都有參與的機會。

（三）結(jié)束部分。

1、教師對活動情況進行評價。

2、做做放松運動師：小朋友也都累了吧？現(xiàn)在和老師做做放松活動，抖抖腳，抖抖手（舒展運動），然后回教室，小朋友口渴了要記得去喝水。

活動反思：

幼兒任何動作的學(xué)習(xí)都要以幼兒感興趣為出發(fā)點。一開始先帶領(lǐng)幼兒們一起做熱身運動。孩子們聽著我的口令做出了相應(yīng)的動作。本次活動我采用了境導(dǎo)入，在講解游戲規(guī)則的時候只是嘴巴講解，孩子們對游戲規(guī)則并不是很能理解。我和另一位老師示范游戲的玩法讓幼兒觀看，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。接著我講解了游戲的玩法和規(guī)則，在幼兒了解規(guī)則后提出注意事項，再帶幼兒到操場進行游戲。雖然幼兒對這節(jié)課較感興趣，活動中一直保持著較高的積極性，但是依然存在著很多不足：活動前我在講解過程中，在示范"……請你來愛護"這句話的時候，忘記提醒幼兒要大聲地說出來讓大家聽到；活動時可以分為兩組同時玩，避免部分幼兒過長的等待；講解的時間過長，游戲環(huán)節(jié)上得有點趕。

幼兒園托班游戲心得體會簡短篇六

創(chuàng)造性游戲是指幼兒以想象為中心，主動地、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的游戲。通過這次學(xué)習(xí)，我更加深刻的理解了什么是創(chuàng)造性游戲和組織與指導(dǎo)。創(chuàng)造性游戲包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲。

角色游戲是幼兒通過扮演社會角色和運用游戲材料，自主地再現(xiàn)已有生活經(jīng)驗的游戲活動。游戲中會出現(xiàn)以物代物、以人代物，人和物無定制表征的特點。角色游戲具有真實性，假象性和獨立性的特點。角色游戲的材料一定要無毒、無味、無刺激性，材料應(yīng)是購買的、自制的與生活中的包裝物互補。作為教師，我們不要人為控制幼兒對角色的選擇，同時要為幼兒角色游戲的開展提供以下支持：經(jīng)驗支持；材料、場地支持；時間支持；活動常規(guī)支持。

結(jié)構(gòu)游戲又是“建構(gòu)游戲”，是幼兒通過手的操作和多種游戲材料的運用，自主地、創(chuàng)造性的.反映周圍事物的游戲活動。結(jié)構(gòu)游戲中老師提供的建構(gòu)材料要符合幼兒年齡特點，并適當(dāng)給予幼兒支持。

表演游戲前教師應(yīng)讓先讓幼兒了解要表演的節(jié)目內(nèi)容，然后協(xié)助幼兒準備表演時所需要的各種物資、場地、角色分配等。

游戲是幼兒的天性，我們要充分尊重幼兒，讓幼兒成為游戲的主人。因此，幼兒在游戲活動時我們老師要做到少參與、多觀察。這樣幼兒才能在游戲活動中找到自我。

幼兒園托班游戲心得體會簡短篇七

1.練習(xí)雙腳并攏向上跳，發(fā)展跳躍能力。

2.鍛煉動作的靈活性。

活動準備。

1.音樂：快樂游戲。

2.人手一個塑料圈。

活動過程。

1.跳水坑。

（1）請幼兒取一個塑料圈放在地上當(dāng)“水坑”，自由跳圈，避免相互碰撞。

（2）帶領(lǐng)幼兒雙腳并攏，在圈中跳進跳出。

（3）請?zhí)煤玫挠變罕硌?，游戲反?fù)進行。

2.跳蟲舞。

（1）啟發(fā)幼兒說說什么蟲會跳。

（2）請幼兒將兩手食指放在頭上，聽音樂活動身體、四肢，模仿跳跳蟲跳舞的樣子。

3.幼兒自由玩圈，做放松運動結(jié)束。

幼兒園托班游戲心得體會簡短篇八

第一段：簡述游戲在幼兒成長中的重要性（200字）。

游戲是幼兒成長過程中不可或缺的一部分。通過游戲，幼兒可以獲得自主探索、合作共享、思維發(fā)展等豐富的經(jīng)驗。在幼兒園托班的一次游戲中，我深刻感受到了游戲?qū)τ變旱闹匾浴＿@次游戲不僅讓我觀察到幼兒在游戲中展現(xiàn)的自主性和創(chuàng)造力，還讓我意識到幼兒園游戲的設(shè)計和引導(dǎo)至關(guān)重要。

第二段：講述游戲環(huán)境的設(shè)置和規(guī)則（200字）。

在這次游戲中，我作為一名托班老師，負責(zé)設(shè)計和組織游戲環(huán)節(jié)。我精心搭建了一個海洋主題的游戲區(qū)域，提供了豐富的游戲素材，如海洋動物模型、海藻、沙灘球等。在游戲開始前，我向幼兒們介紹了游戲規(guī)則，希望他們可以在游戲中相互合作，發(fā)揮創(chuàng)造力。

第三段：描述幼兒在游戲中展現(xiàn)的自主探索和創(chuàng)造力（200字）。

一開始，幼兒們當(dāng)然迫不及待地涌入海洋主題的游戲區(qū)域中，他們熱情高漲。有的幼兒開始通過模型海洋動物來進行角色扮演，有的幼兒在沙盤中塑造沙灘和海浪的形狀。他們充滿創(chuàng)造力地運用所學(xué)的知識，將自己的想法和感受融入到游戲中。同時，幼兒們也展現(xiàn)出了自主探索的能力，他們通過摸索和觀察，學(xué)會了如何用海藻搭建小屋、如何用沙子造出一個完美的城堡。

第四段：強調(diào)幼兒園游戲設(shè)計和引導(dǎo)的重要性（200字）。

在游戲中，我意識到幼兒園游戲設(shè)計和引導(dǎo)的重要性。幼兒園老師應(yīng)該根據(jù)幼兒的興趣和能力設(shè)計適合他們發(fā)展的游戲環(huán)節(jié)，給予他們足夠的自主空間和刺激。同時，老師的引導(dǎo)也是至關(guān)重要的，通過適時地提供思考問題、傳授技能和給予贊賞，可以幫助幼兒在游戲中更好地發(fā)展自己的能力和解決問題的能力。

第五段：總結(jié)游戲?qū)τ變喊l(fā)展的積極影響（200字）。

通過這次游戲，我深刻認識到游戲?qū)τ變喊l(fā)展的積極影響。游戲可以提供多樣化的學(xué)習(xí)和體驗機會，促進幼兒的社交能力、情緒管理能力和創(chuàng)新思維能力的發(fā)展。同時，游戲也可以幫助幼兒培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。作為幼兒園老師，在游戲中引導(dǎo)幼兒的發(fā)展，既可以提供他們發(fā)展的機會，又能夠培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)和合作的態(tài)度，為其未來的成長打下堅實的基礎(chǔ)。

幼兒園托班游戲心得體會簡短篇九

活動目標(biāo)：

1、能在高25cm，寬15cm的平衡木上走。

2、通過有趣的情境，感受體育游戲的快樂。

3、逐步養(yǎng)成勇敢、不怕困難的品質(zhì)。

活動準備：

平衡木，大積木若干，洋娃娃一個，小熊頭飾一個。

《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂磁帶。

活動過程：

1、準備活動—洋娃娃和小熊跳舞。

（1）出示洋娃娃，告訴幼兒"洋娃娃有許多好朋友，都是可愛的小熊，你們想不想來做她的小熊朋友??？"。

（2）放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，老師拿著洋娃娃，幼兒隨著音樂，圍在老師身邊自由地跳一跳。

2、游戲活動—小熊過橋。

（1）介紹游戲內(nèi)容：這里有一座小橋，河對岸住著洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必須從橋上走過去，你們瞧，小熊是怎樣過橋的教師戴上頭飾邊念兒歌，邊走過平衡木。教師對小朋友說：你們敢過這個小橋嗎？我們來試一試吧。

（2）幼兒排隊一個跟著一個過平衡木，教師站在一旁觀察。

（3）討論：你是怎么走的？小結(jié)：兩臂側(cè)平舉，眼睛看前面。

（4）幼兒再走一次平衡木，老師站在一旁重點幫助個別較膽小的幼兒。

（5）幼兒多次練習(xí)走平衡木過小橋。

3、放松活動。

教師帶領(lǐng)幼兒在河對岸，與洋娃娃一起手拉手，跳一跳圓圈舞。

評價：表揚大膽走過小橋、身體不搖晃的幼兒。

幼兒園托班游戲心得體會簡短篇十

游戲目標(biāo)：引導(dǎo)寶寶認識方位，能正確指認前與后。

游戲準備：玩具小火車、小兔、小貓、小狗、小雞玩具或圖片。

游戲玩法：

1．媽媽與寶寶玩火車游戲。媽媽出示一列玩具火車(用寶寶坐椅排成)，請小兔、小狗、小貓、小雞上火車，并將它們依次排列，然后向?qū)殞毺釂枺骸罢l坐在火車最前面?”(小兔)“誰坐在火車的最后?”(小雞)“誰坐在小雞前面?”(小貓)“誰坐在小貓前面?”(小狗)。

2．火車到站了，請小動物們下車。游戲反復(fù)進行，以后可以請寶寶根據(jù)自己的喜好來排列小動物，媽媽與寶寶一問一答進行互動。不斷強化寶寶對前后的認識。

3．聽指令找位置。媽媽說“請你站在媽媽前面?！睂殞毦脱杆俚嘏艿綃寢屆媲??！罢埬阏驹趮寢尯竺??！睂殞毦脱杆俚嘏艿綃寢尯竺妗?/p>

4．可準備寶寶平時喜歡的玩具，讓寶寶按前后順序排列玩具。增加寶寶對前后位置的理解。

二、比硬幣。

游戲目標(biāo)：形成大、中、小的概念，發(fā)展寶寶的精細動作和專注力。

游戲準備：儲蓄罐1只，硬幣1元、5角、1角各若干，托盤1只，小盤子3只，寫有“大”、“中”、“小”的字卡各一張。

游戲玩法：

1．請寶寶取出儲蓄罐，幫他把底墊揭開，把里面的硬幣倒進托盤里。聽一聽嘩啦啦的聲音，“哇!這么多硬幣!”

2．爸爸在三個盤子里分別放進一枚1元、5角和1角硬幣，請寶寶找出托盤里的1元硬幣放進有1元硬幣的盤子里，依次類推。然后和寶寶比較一下：1元硬幣大，1角硬幣小，5角硬幣不大不小，是“中”。

3．“硬幣要回家嘍!”爸爸媽媽和寶寶一起把硬幣投進儲蓄罐里。先把硬幣給寶寶，讓他認一認，再投進儲蓄罐里。以后需要用硬幣時，也請寶寶幫助拿出。

三、擲骰子。

游戲目的：增進親子感情；在有趣的游戲中鞏固對動物的認識。

游戲準備：在一個正方形的箱子(骰子)六面分別粘上小貓、小狗、小雞、青蛙、小羊、小鳥的圖片。

游戲玩法：父母和寶寶輪流將箱子拋起來(擲骰子)，當(dāng)骰子落地時父母和寶寶就一起模仿骰子上方小動物的叫聲和走路的樣子。

幼兒園托班游戲心得體會簡短篇十一

今天下午在xx中學(xué)聽了xx師范大學(xué)—丁xx教授的“幼兒園戶外游戲活動：價值、趨勢、構(gòu)想”，主要從戶外游戲活動是幼兒園課程的生長點；戶外游戲活動的課堂理念與最新趨勢；戶外游戲活動的課程方案與建構(gòu)思路三方面來進行講解，從這三方面可以看出，戶外游戲活動對當(dāng)今社會幼兒發(fā)展的重要性，丁xx教授為大家闡述了游戲在幼兒園課程實踐中的價值、意義及實施方法。

丁xx教授指出，戶外游戲活動對幼兒身心發(fā)展的價值，戶外游戲活動有它的獨特性，能夠滿足幼兒的模仿與想象，還能鼓勵幼兒的探索與冒險。給予幼兒充足的活動空間，從而打破傳統(tǒng)室內(nèi)活動的諸多局限與弊端。

通過學(xué)習(xí)，知道了游戲是精神旅行的通道，而戶外游戲是目前幼兒園課程建設(shè)的新支點。戶外課程對幼兒的尊重、自由自主運用于各個活動中。戶外游戲活動最新趨勢業(yè)主要有五部分，分別是：自然及課程、運動即人格、滲透即完整、差異即公平、自主即層次和解放即指導(dǎo)。也就是說自然是孕育人類精神的母親和故鄉(xiāng)，幼兒時期的運動絕非僅限于身體能力的鍛煉，而是蘊含心智、情感、乃至個性與品性的教育，課程活動即是自由的活動。也就是在游戲活動中，每一個孩子都是自主的，解放幼兒，應(yīng)當(dāng)是教師指導(dǎo)游戲的自由、開放與教學(xué)的秩序與集中的關(guān)鍵。

丁xx教授對游戲在幼兒園教學(xué)中的實踐做了詳略得當(dāng)?shù)腵分析與指導(dǎo)，鮮活的實例引來我們陣陣笑聲，同時也引發(fā)我們很多思考。對于游戲在幼兒園教學(xué)中的實踐，這么豐富的內(nèi)涵實踐路徑始終是一個討論不完的話題。對于科學(xué)保教也始終是一個討論不完的內(nèi)容，如生活重特點、運動重全面、游戲重自主、學(xué)習(xí)重有效，這些都是我們以后要繼續(xù)探討學(xué)習(xí)與研究的重點。

聽完丁xx教授的講座，我知道游戲在幼兒園是十分重要的，而教師發(fā)揮的作用也是不可替代的，不管是從游戲的選擇還是環(huán)境材料的創(chuàng)設(shè)，都是其他階段教師所無法比擬的，這是我們工作的特殊性，游戲精神是一種童年精神，用豐富的理論包裝自己更好地用于實踐，又在實踐中充實我們的理論這才是我們真正應(yīng)該做的，我相信我一定可以做一個真正可以讓孩子們在快樂中獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗，快樂中成長的好老師！

幼兒園托班游戲心得體會簡短篇十二

目標(biāo)：

發(fā)展幼兒四肢協(xié)調(diào)能力。

材料：

各種類型的大、小球若干只、2―3個塑料弓形門洞。

過程：

1.引發(fā)幼兒用手、腳等方式推、踢大球，將大球推向四處。

2.引導(dǎo)幼兒用腳踢球入門。

3.鼓勵幼兒與同伴一起滾、接皮球(由近距離到遠距離)。

4.教師將皮球拋出去，然后去追皮球，暗示幼兒還可以用這種方法玩皮球。

建議：

1.皮球的數(shù)量要大于幼兒的人數(shù)。

2.此活動的場地要大些，便于幼兒有充分的活動空間。

3.教師要細心觀察護理，注意調(diào)節(jié)個別幼兒的運動量。

4.在學(xué)習(xí)區(qū)域中練習(xí)幼兒用書《大與小》的內(nèi)容，并學(xué)習(xí)按要求涂色。

名稱二：拍皮球。

目標(biāo)：

學(xué)習(xí)兒歌，嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容做動作。

材料：

多于幼兒人數(shù)的皮球、兒歌錄音磁帶。

過程：

1.幼兒玩小皮球，教師參與玩耍并觀察幼兒玩球。

2.請幼兒介紹自己是怎么玩的，教師適時用兒歌語句小結(jié)。

如：大皮球，小皮球；拍―拍，跳一跳。

3.教師完整朗讀兒歌，鼓勵幼兒模仿念兒歌。

4.播放兒歌錄音，幼兒玩玩說說。

建議：

教師在帶領(lǐng)幼兒學(xué)兒歌時，讓幼兒扮演大皮球或小皮球，邊念兒歌邊做動作。

附兒歌：拍皮球（敘敘）。

大皮球，小皮球，(動作：用雙手做出大、小皮球狀)。

拍一拍，跳一跳，(動作：一手叉腰一手拍球，原地跳一下)。

拍得輕，跳得低，(動作：一手叉腰一手小幅度拍球，原地低跳一下)。

拍得重，跳得高。(動作：一手叉腰一手大幅度拍球，原地高跳―下)。

引導(dǎo)幼兒認識顏色的教案：筆寶寶出來玩。

老師說哪種顏色的筆寶寶出來玩，幼兒就從盒子里取出哪種顏色的蠟筆任意在白紙上涂畫（表示出來玩）。

引導(dǎo)幼兒認識顏色的教案：筆寶寶出來玩名稱：筆寶寶出來玩。

目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒識別幾種差異明顯的顏色（紅、黃、藍），激發(fā)幼兒對色彩的興趣。

準備：蠟筆、彩色紙等。

過程：

一、出示蠟筆盒，引起幼兒興趣。

1、師：請小朋友猜猜這里是什么？（請小朋友回答）。

2、打開盒子讓小朋友看看，一起說出是蠟筆。

二、認識顏色。

1、老師將盒中的蠟筆拿去一部分，進剩下孩子較熟悉的顏色。

2、請小朋友說說這些是什么顏色（紅、黃、藍）。

3、一起說說這些顏色的名稱，認認盒子里躺著哪幾種顏色的筆寶寶？

4、再說說這些彩色紙各是什么顏色的？

三、做“筆寶寶出來玩”的游戲。

1、每人一張白紙。

2、老師說哪種顏色的筆寶寶出來玩，幼兒就從盒子里取出哪種顏色的蠟筆任意在白紙上涂畫（表示出來玩）。

3、邊涂邊學(xué)著說“紅色的筆寶寶出來玩”、“藍色的筆寶寶出來玩”等。

教師出示吹泡泡的工具，并提問：“小朋友，你們看這是什么？”“你們想玩嗎？”“我們來一起玩一會兒吧！”幼兒每人拿一個吹泡泡的玩具玩一會兒。

活動目標(biāo)：幼兒會將圓圈填滿畫面的空白處，并按同一個方向把顏色填滿。幼兒能耐心，細致的進行添畫活動。

活動準備：畫好小熊貓的繪畫紙，蠟筆，吹泡泡的玩具若干，示范畫一張。

活動過程。

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒蠶參加活動的興趣。

教師出示吹泡泡的工具，并提問：“小朋友，你們看這是什么？”“你們想玩嗎？”“我們來一起玩一會兒吧！”幼兒每人拿一個吹泡泡的玩具玩一會兒。

2、幼兒認識吹出的泡泡，學(xué)會用線條來畫泡泡。

教師提問，讓幼兒了解泡泡的外形特征。

教師提問：“小朋友，吹出的泡泡好看嗎？”“泡泡是什么樣子的？”總結(jié)：“泡泡是圓圓的、亮亮的、五彩的?！?/p>

教師拿出示范畫，講解示范泡泡的畫法。

3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

4、展覽作品，體念成功。

教師小結(jié)：“小熊貓今天真高興，小朋友給它畫肋許多又大又圓、五顏六色的泡泡?！?/p>

延伸活動。

培養(yǎng)幼兒探索興趣的教案：盒子游戲。

1、通過拆紙盒游戲，發(fā)展托兒的撕、剝技能，進一步激發(fā)托兒的探索興趣。

2、教育托兒自己的事情自己做。

準備:童鞋盒包裝成的禮物盒人手一個（桔子、花生、毛巾），垃圾筒兩個。

過程：

一、引入活動。

1、整理散落在地上的禮物盒，引導(dǎo)孩子按顏色擺放。

2、教師小結(jié)：小朋友真能干，把地上的禮物盒都撿起來了，楊老師要把這些漂亮的禮物盒送給你們。

二、物盒中的秘密。

1、你喜歡什么顏色呀？（針對孩子的回答，一一送禮物）。

2、搖一搖！誰在禮物盒里呀？我們拆開來看看好嗎？（托兒拆紙盒）。

三、發(fā)現(xiàn)秘密。

1、是誰呀？（學(xué)說：桔子、花生）。

2、桔子一定很好吃，想不想吃桔子？誰會剝？（請能力強的孩子演示）。

3、教師小結(jié)并簡單演示：先用食指在桔子的小肚肚上鉆一個小洞，然后，請大拇指幫忙把桔子的衣服剝開。

4、托兒集體操作剝桔子，教師觀察指導(dǎo)。（引導(dǎo)托兒用毛巾擦手）。

5、托兒品嘗桔子。（鼓勵托兒與他人分享自己的勞動成果）。

6、剝花生。

我們小朋友自己剝桔子，老師真高興，我們自己的事情自己做！

1、看！這是什么？（花生）花生怎么剝呢？

2、教師示范講解剝花生，托兒嘗試剝花生。

3、托兒品嘗花生（結(jié)束)。

四、延伸活動：盒子游戲?qū)⒒顒雍蟮男羞M行自由操作，如：筑高樓、排長隊等等。

“我不會開盒子”小熊：“娃娃不會怎么辦？”引導(dǎo)幼兒說出：“我來幫助你?！背鍪疽恢缓凶诱堅敢馍锨暗挠變貉菔鹃_啟的方法，進一步激起幼兒的探索欲望，引導(dǎo)幼兒回憶剛才使用過的各種手段，并逐一嘗試將它打開（交流經(jīng)驗，使其他沒有開啟這種容器的幼兒也掌握了這種經(jīng)驗，使得經(jīng)驗共享）。

打開來，嘗一嘗。

設(shè)計意圖：

1歲半—2歲的幼兒對吃有著豐富的經(jīng)驗。在生活中打開那些食物的瓶子、罐子、盒子，是他們極大的樂趣，但是成人常常不經(jīng)意地包辦代替了這些孩子喜歡的的“工作”。其實，我們常常能在幼兒吃的過程中找到各種教育契機。比如：可以通過剝糖、掰開心果、剝鵪鶉蛋等來鍛煉幼兒的手部肌肉，同時感受果皮的不同特點：硬的、軟的、脆的，等等。

設(shè)計這一活動，一方面可以讓幼兒熟悉生活中各種瓶子、罐子、盒子的不同開啟方法，幫助幼兒獲得感性經(jīng)驗，鍛煉手部肌肉；另一方面，可以通過引導(dǎo)幼兒回憶自己的操作過程，發(fā)展幼兒的記憶力及口語表達能力。

活動目標(biāo)：

1.樂意嘗試打開各種容器，感受不同容器的開啟方式。

2.讓幼兒通過操作擺弄，體驗成功的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

1.鵪鶉蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、開心果等食物2.拉鏈袋、盒子、塑料瓶等各種食物的容器。

3.每人一只籮筐，濕巾紙。

4.小熊手偶。

活動過程：一：導(dǎo)入：

托兒和老師一起做游戲，電話鈴響了。老師假裝接電話。

“你好，你找誰？哦，是小熊。有什么事？……請我們小朋友帶著娃娃一起到你家去做客？哦，你等一等我來問一問？”

老師問：“小朋友，小熊請我們帶著娃娃一起到它家做客，你們愿意嗎？”“小熊，我們馬上就到你家去做客。再見?！?/p>

二、幼兒操作：

1、幼兒向小熊問好。小熊請小朋友坐。（老師套手偶）。

2、幼兒圍坐在老師的周圍，老師展示托盤里的食品。

3、幼兒看著包裝盒自由猜，說說是什么。

4、小熊：我把好吃的東西都藏在各種各樣的瓶子、罐子、盒子里，你有辦法吃到他們嗎？

（引導(dǎo)托兒預(yù)測有沒有辦法吃到這些東西。）。

5、托兒嘗試打開各種瓶子、罐子、盒子（幼兒在背景音樂中愉快操作）。（托兒在操作過程中老師關(guān)注以下內(nèi)容：注意幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成，如吃東西以前要擦手、剝下的果殼和包裝紙等要放在指定地方。巡回指導(dǎo)，幫助幼兒共同回憶自己的操作過程，即自己是如何打開盒子、瓶子的。鼓勵幼兒嘗試打開各種不同的容器和包裝袋。邊操作邊說“打開來，嘗一嘗”。）。

三、結(jié)束。

1、錄音機放娃娃哭聲。

小熊問：“誰在哭？”，小熊找到娃娃問：“娃娃你怎么了？”

娃娃：“我不會開盒子”小熊：“娃娃不會怎么辦？”引導(dǎo)幼兒說出：“我來幫助你?！背鍪疽恢缓凶诱堅敢馍锨暗挠變貉菔鹃_啟的方法，進一步激起幼兒的探索欲望，引導(dǎo)幼兒回憶剛才使用過的各種手段，并逐一嘗試將它打開（交流經(jīng)驗，使其他沒有開啟這種容器的幼兒也掌握了這種經(jīng)驗，使得經(jīng)驗共享）。

2、師幼一起整理場地。

加盟連鎖|幼教論壇|幼教問答。

十個巧寶寶，（幼兒兩只小手伸出在胸前，五指張開，手心向前，然后轉(zhuǎn)向后。）團結(jié)又友好；（兩手相握。）。

生活在一起，（拇指，食指，中指，無名指，小指指尖依次相對。）誰都離不了。（兩手交叉相握。）。

白天做事情，（兩手五指伸開，手心相對。）晚上休息好。（雙手交叉放在肩上。）。

大拇指睡了，（雙手手心向外，大拇指彎曲。）食指睡了，（食指彎曲。）中指睡了，（中指彎曲。）無名指睡了，（無名指彎曲。）。

你睡了，我也睡了。（小指彎曲，兩拳相對對。）。

大家都睡了。（兩拳互相有節(jié)奏地對擊二次。接著，幼兒兩拳相對，放在臉的一側(cè)，幼兒閉上雙眼作睡覺狀。）。

叮鈴鈴，叮鈴鈴，天亮了，起床了。（幼兒睜開眼睛，兩拳相對的放在胸前。）小指醒了，（小指伸開。）無名指醒了，（無名指伸開。）中指醒了，（中指伸開。）食指醒了，（食指伸開。）。

你醒了，我也醒了，大家都醒了。（拇指伸開。伸伸手，做剛睡醒的樣子）十個好兄弟，（兩手心相對。）團結(jié)一條心。（有節(jié)奏的拍手三下。）。

學(xué)小動物走路。

學(xué)小動物走路,兒圍成圓圈。

2、老師一邊念兒歌一邊帶領(lǐng)幼兒做動作。小兔子走路，跳跳跳rabbitwalking,jumpjumpjump小鴨子走路，搖搖搖duckwalking,rockrockrock小烏龜走路，爬爬爬tortoisewalking,目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)自己所熟悉的一些小動物走路的動作，感受走路時的快樂。

2、練習(xí)四散跑，初步體驗活動的規(guī)則，感受游戲的快樂。

準備：活動場地。

基本過程：

1、引入（一天，太陽公公爬得高高的，小動物們都出來曬太陽了），幼兒圍成圓圈。

2、老師一邊念兒歌一邊帶領(lǐng)幼兒做動作。

小兔子走路，跳跳跳。

rabbitwalking,jumpjumpjump。

小鴨子走路，搖搖搖。

duckwalking,rockrockrock。

小烏龜走路，爬爬爬。

tortoisewalking,crawlcrawlcrawl。

小貓走路，靜悄悄。

catwalking,quietquietquiet。

唔----------（老師學(xué)大灰狼叫）：“大灰狼來了小動物們快快回家啊！”指定圈上就是他們的家。（或者是下雨了快快找個地方避一避）。

托班音樂游戲：小熊和小蜜蜂。

托班音樂游戲：小熊和小蜜蜂,樂）。

（二）認識，了解，表現(xiàn)樂曲。

1、熟悉樂曲：（1）小朋友，你認識它是誰嗎？（蜜蜂）（2）那誰來學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的，（請幼兒做動作）。

2、了解表現(xiàn)樂。

活動目標(biāo)：

1、通過音樂，幼兒能用相應(yīng)的動作表示出來。

2、參與活動，體現(xiàn)活動的快樂。

活動準備：

1、磁帶、錄音機。

2、蜜蜂和小熊的頭飾。

活動過程：

（一）引題。

今天我們班來了一位小客人，聽聽，它是誰？（放蜜蜂音樂）。

（二）認識，了解，表現(xiàn)樂曲。

1、熟悉樂曲：

（1）小朋友，你認識它是誰嗎？（蜜蜂）。

（2）那誰來學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的，（請幼兒做動作）。

2、了解表現(xiàn)樂曲。

（1）小蜜蜂有一對翅膀，幼兒老師一起來學(xué)學(xué)小蜜蜂。

（2）小手放在腰上，一前一后動一動，小腳尖踮起來，輕輕地飛。（教師和幼兒聽音樂做蜜蜂動作）。

3、用相同的方法認識小熊音樂。

（1）小朋友，看這是誰啊？（小熊）。

（2）小熊今天也帶來了一首好聽的歌，我們來聽一聽，你們也可以用動作跳出來，這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友。

（3）小熊走起路來是慢慢地走（笨重地走）。

（三）區(qū)分兩段音樂的不同形象。

小朋友，來我們一起聽音樂，來和小蜜蜂、小熊跳舞。聽到蜜蜂的音樂我們就一起來。

學(xué)小蜜蜂飛，聽到小熊的音樂我們就跳小熊的舞。

（四）結(jié)束。

聽音樂做相應(yīng)的動作，學(xué)做小蜜蜂和小熊。

幼兒園托班游戲心得體會簡短篇十三

作為幼兒教育的重要環(huán)節(jié)之一，幼兒園托班游戲是幫助孩子發(fā)展智力、情感和社交能力的有效手段。通過游戲，孩子能夠主動地參與到各種活動中去，體驗到不同的角色，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。此外，游戲還能激發(fā)孩子對科學(xué)、自然、藝術(shù)等各個領(lǐng)域的興趣，促進他們身心健康的全面發(fā)展。因此，我對幼兒園托班游戲心得的體會頗為深刻。

第二段：游戲的目標(biāo)和意義（200字）。

在幼兒園托班的游戲活動中，主要目標(biāo)是通過有組織的游戲活動，幫助孩子發(fā)展他們的身體、智力、情感和社交能力。通過參與各種游戲，孩子能夠鍛煉動作協(xié)調(diào)性、觀察力和判斷力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。同時，游戲還能促進孩子們之間的交流合作，培養(yǎng)他們的社交能力和團隊合作精神。在游戲中，孩子們能夠體驗到成功和失敗，培養(yǎng)積極應(yīng)對困難的心態(tài)。因此，幼兒園托班的游戲活動對于兒童的成長和發(fā)展具有重要意義。

作為一名托班的學(xué)生，我有幸參與了各種精彩的游戲活動。在托班中，我喜歡玩建積木的游戲，通過自己的動手操作，我可以自由地創(chuàng)造各種形狀，培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和想象力。在游戲中，我還學(xué)會了溝通和合作，與小伙伴們一起完成任務(wù)，并且學(xué)會了如何與他人分享和互助。此外，我還喜歡玩角色扮演的游戲，通過角色扮演，我能夠體驗到不同的人物性格和角色，培養(yǎng)了我的表達能力和溝通能力。托班游戲讓我快樂地成長，為我打開了無限的想象和創(chuàng)造空間。

第四段：家庭的重要角色（200字）。

雖然幼兒園提供了許多游戲活動，但是家庭也扮演著重要的角色。家庭是孩子學(xué)習(xí)和發(fā)展的第一個社會環(huán)境，家長的參與和陪伴對于兒童的成長具有至關(guān)重要的作用。家長可以幫助孩子選擇適合他們發(fā)展的游戲，并參與到游戲中去。家庭也可以提供一些簡單的游戲材料，鼓勵孩子進行自主創(chuàng)造和探索。除此之外，家長還可以給予孩子鼓勵和贊揚，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長的動力。因此，家庭的支持和參與是幼兒園托班游戲的重要一環(huán)。

幼兒園在發(fā)展托班游戲方面可以采取一些策略。首先，幼兒園可以提供多樣化的游戲活動，滿足孩子們不同的興趣和需求。其次，幼兒園可以加強游戲活動的組織和引導(dǎo)，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)到更多的知識和技能。同時，幼兒園還可以鼓勵孩子們參與到規(guī)則制定和活動安排中來，培養(yǎng)他們的主動性和創(chuàng)造力。最重要的是，幼兒園要與家長進行溝通和合作，共同為孩子們提供更好的游戲環(huán)境和支持。通過不斷的改進和創(chuàng)新，幼兒園托班的游戲活動將會更加豐富和有意義。

總結(jié)：通過幼兒園托班的游戲活動，孩子們能夠體驗到創(chuàng)造、合作和互助的樂趣，發(fā)展身心和社交能力，獲得全面的成長和發(fā)展。在游戲中，孩子們能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的觀察力和判斷力，鍛煉他們的動作協(xié)調(diào)性和觀念建構(gòu)能力。這些游戲體驗，對于孩子們的發(fā)展和成長具有重要的意義。因此，幼兒園托班的游戲活動值得我們重視和關(guān)注。

幼兒園托班游戲心得體會簡短篇十四

一次，我發(fā)現(xiàn)東東和冰冰兩位小朋友那著瓶子在比誰的瓶子漂亮，興趣十足。這不是瓶子可以再利用的價值嗎？抓住幼兒的這個興趣點，把這些廢舊的瓶子投放到美工區(qū)，讓幼兒學(xué)習(xí)用多種方法來裝飾瓶子，來提高幼兒的操作能力、創(chuàng)造能力和審美能力等，而這些經(jīng)過幼兒裝飾的瓶子還可以放到娃娃家裝飾，也起到了美化的作用。這次活動的重點區(qū)是彩瓶子世界，3個層次：一是幼兒愿意在廢舊的瓶子上隨意的進行涂鴉；二是幼兒能利用教師提供的輔助材料去裝飾瓶子；三是自己設(shè)計制作來裝飾瓶子。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、孩子們能夠積極快樂的在區(qū)角里玩。

2、學(xué)習(xí)利用一些輔助材料裝飾廢舊的花瓶。

3、孩子的語言能力、交往能力和合作能力得到進一步的發(fā)展。

三、材料準備。

娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等。

美工區(qū)：印染屋：各色顏料、宣紙、抹布。

娃娃食品店：爛泥、餅印、抹布、顏料等。

糖果加工廠：泥、糖紙、糖果盒等。

打扮瓶娃娃：瓶子，利用橡皮泥、顏料、紙、線等將你的瓶子打扮的很漂亮。

生活區(qū)：喂一喂：根據(jù)小動物的嘴形喂它們吃相應(yīng)形狀的餅干。

串一串：利用各種各樣的管子串鏈子。（要求能看圖片有序的串）。

扣一扣：扣魚鱗、扣桃花等、卷襪子（卷成一個小蝸牛）。

建構(gòu)區(qū)：各種積木、管子、各種罐子。

表演區(qū)：各種服飾、裝飾品、各種頭飾、提供敲擊手套。

語言區(qū)：放置教師錄制的“幼兒園的一天”（如：吃飯、洗手、玩玩具等環(huán)節(jié)）磁帶，聽辨不同的聲音。與主題相關(guān)的掛圖、故事帶等，供幼兒復(fù)述和表演。

益智區(qū)：釣魚（點數(shù)配對）。

四、教學(xué)過程。

（一）導(dǎo)入。

1師：小朋友，這是什么？（瓶子）那么，你覺得這些瓶子漂亮嗎？

2你有什么好辦法讓瓶子變的漂亮點呢？（幼兒發(fā)表）。

教師小結(jié)：原來讓瓶子變漂亮有這么多辦法啊，那么今天就讓瓶娃娃到美工區(qū)和我們做游戲吧！

（二）交代要求，幼兒進入活動區(qū)游戲。

1、上次益智區(qū)的小朋友把釣起來的小魚放錯了家，所以今天請玩釣魚的小朋友，看清楚它身上有幾個點，應(yīng)該住在哪個家。

2、生活區(qū)的喂一喂小動物，上次小動物吃的肚子疼了，原來小朋友喂錯了，要記得給小動物吃的餅干要和小動物的嘴巴形狀一樣。

3、幼兒自選區(qū)角進區(qū)活動。

4、教師指導(dǎo)重點：

（1）觀察美工區(qū)打扮瓶娃娃的幼兒是否會利用各種材料進行裝飾。

（2）對于能力弱的幼兒教師給予適時的幫助或者引導(dǎo)。

（3）觀察其他區(qū)，注意幼兒在活動區(qū)的興趣、情緒和活動的表現(xiàn)，對活動中有困難的幼兒進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

（三）結(jié)束游戲：評價游戲。

1、整理玩具，結(jié)束游戲。

3、表揚認真游戲的幼兒。

幼兒園托班游戲心得體會簡短篇十五

活動目標(biāo)：

1、探索并練習(xí)雙臂上舉踮腳走和下蹲動作向前走。

2、樂意聽指令在指定范圍內(nèi)進行高人走和矮人走，體驗體育游戲的樂趣。

活動準備：

場地上有一個大圓圈音樂磁帶：律動《找朋友》。

活動過程：

一、熱身運動。

模仿操《小手和小腳》。

教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演模仿操《小手和小腳》。

二、基本部分。

1、引導(dǎo)幼兒探索高人走和矮人走的動作。

師：寶寶，想一想，高人是什么樣子的？大家一起來做一做高人的動作。（雙腳踮起，雙臂上舉）。

矮人是什么樣子的？大家一起來學(xué)一學(xué)矮人的動作。（下蹲動作）高人是怎樣走路的？我們一起來學(xué)一學(xué)，走一走。（雙臂上舉，踮著腳向前走）矮人是怎么走路的？我們一起來學(xué)一學(xué)，走一走。（下蹲著向前走）。

2、教師介紹游戲玩法。

寶寶必須在大圓圈中，聽指令做踮腳雙手上舉和蹲下向前走的動作。

3、教師帶領(lǐng)幼兒在大圓圈中，聽指令做相應(yīng)的高人走和矮人走的動作。

提醒幼兒必須聽到“高人走”、“矮人走”的指令才做動作，不能提前動，也不能聽到指令后不動。

三、音樂活動。

幼兒四散地站在大圓圈上，隨著音樂愉快地表演《找朋友》。

幼兒園托班游戲心得體會簡短篇十六

活動目標(biāo)：

1.喜歡參加游戲活動，了解《毛毛蟲的故事》的大意。

2.學(xué)說量詞：個、根、片。學(xué)說短句：第一天找到了一個紅蘋果，第二天找到了二根黃香蕉，第三天找到了三片綠樹葉。

活動準備：

1.幼兒操作材料人手一份：蘋果一個、香蕉兩根、樹葉三片(布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景)，紗巾一條。

2.幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片，了解一些簡單的知識。

3.錄音機，音樂磁帶，自制故事圖書。

活動過程：

一、律動：毛毛蟲熱身操。

師：毛毛蟲們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎?毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧。師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。

二、情景游戲：毛毛蟲的故事。

師：毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧。

1.毛毛蟲的第一天。毛毛蟲姐姐(師)：毛毛蟲和姐姐一起來到蘋果園，每條毛毛蟲吃一個蘋果。幼兒“爬”到“蘋果園”，將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上，一邊貼一邊說：我找到了一個紅蘋果，啊嗚啊嗚吃掉了。

2.毛毛蟲的第二天。師：毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩根香蕉。幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”，將兩根香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊貼一邊說：我找到了兩根黃香蕉，啊嗚啊嗚吃掉了。

3.毛毛蟲的第三天。師：毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里，每條毛毛蟲吃三片小樹葉。幼兒隨老師一起爬到“小樹林"，將三片樹葉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：我找到了三片綠樹葉，啊嗚啊嗚吃掉了。

三、結(jié)合游戲經(jīng)驗講故事。

1.自由交流。師：毛毛蟲，你們吃飽了嗎?能說說這三天吃了什么嗎?幼兒在交流中學(xué)說“第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二根黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉”。

2.讀大圖書。出示自制的圖書，師：姐姐編了一個故事，名字是《毛毛蟲的故事》，你們想不想聽呀?幼兒邊看圖書畫面邊聽教師完整地講故事。

3.提問。師：毛毛蟲們你們吃飽了會怎么樣，將來會變成什么呀?

四、表演游戲：毛毛蟲變蝴蝶。

師：毛毛蟲吃飽了，也累了。讓我們休息吧!幼兒模仿教師的動作，將紗巾披在身上變成蛹，然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。師：蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧!師生聽音樂做蝴蝶飛的動作出活動室。

活動目標(biāo)：

1.通過游戲活動，激發(fā)幼兒聽的興趣，嘗試運用聽、看等感官探究問題。

2.培養(yǎng)幼兒初步分辨不同聲音并進行對應(yīng)的能力。

活動準備：

門鈴若干(小狗、小雞、小鴨)，外觀一樣的彩色房子模型四個(其中一個是干擾)。

活動過程：

1.用游戲口吻激發(fā)幼兒參與活動的興趣，初步感知聲音的不同。

幼：小狗、小雞、小鴨。

師：小動物可喜歡小朋友了，它們特別想和你們做游戲，你們快來和小動物們做游戲吧。但是玩完游戲后要告訴老師，你有什么新發(fā)現(xiàn)。

幼：小動物能響。

師：小動物都能發(fā)出響聲，它們的聲音一樣嗎?

幼：小狗是“沙沙”的。

幼：小雞是“咣當(dāng)咣當(dāng)”的。

幼：小鴨是“叮當(dāng)叮當(dāng)”的。

2.通過講故事的方式引導(dǎo)幼兒注意傾聽門鈴聲音，用操作嘗試的方法分辨不同的聲音。

師：三只小動物是特別好的好朋友，它們在一片綠綠的草地上建了三棟一模一樣的房子?？墒欠孔右荒Ｒ粯?。小動物們分辨不出到底哪個是自己的家。于是他們的媽媽就想了個辦法，把每座房子都裝上門鈴，每家門鈴的聲音都不一樣，每只小動物身上都帶著一個和自己家門鈴聲音一樣的門鈴，這樣他們就能找到自己的家了?，F(xiàn)在，你們趕緊猜一猜，這幾座房子都是誰的家。

幼兒晃動手中的小動物，將小動物身上的聲音與各房子的門鈴聲相對應(yīng)。幼兒猜出門鈴聲后，教師播放與之相對應(yīng)的小動物的音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂晃動小動物。

3.聽聲音送小動物回家。

師：小雞、小鴨、小狗已經(jīng)和小朋友們玩了很長時間游戲了，他們的媽媽想讓自己的寶寶回家休息一會兒?，F(xiàn)在，請小朋友聽到門鈴聲后將動物寶寶送回家，可千萬別送錯家喲。

動物媽媽晃動門鈴叫小動物回家，幼兒送小動物回家，教師個別指導(dǎo)。

4.鞏固幼兒經(jīng)驗，再次送小動物回家。

師：小動物們可喜歡小朋友了，他們還想和小朋友做游戲?，F(xiàn)在請小朋友把小動物再領(lǐng)回來，每個小朋友領(lǐng)一只小狗、一只小雞和一只小鴨。(強調(diào)“一只”)。

教師引導(dǎo)幼兒領(lǐng)小動物。

師：剛才動物媽媽趁小朋友領(lǐng)小動物的時候，悄悄地搬家了。還好，動物媽媽在搬家的時候把它們的門鈴也一起帶著了，咱們再來聽聽搬家后小動物家的門鈴聲音吧?，F(xiàn)在請小朋友幫助小動物，再送它們回家吧。

教師個別指導(dǎo)。

幼兒送動物回家后，教師根據(jù)實際情況引導(dǎo)幼兒互相糾正。如，這里怎么又有小狗又有小雞呢?咱們一起來聽聽這間房子到底是誰的家。晃動門鈴，引導(dǎo)幼兒將聲音進行對比。

活動延伸：

科學(xué)活動：門鈴聲音從哪來。

引導(dǎo)幼兒將門鈴拆開，感受制作材料，激發(fā)幼兒進一步操作和探索的興趣。

活動目標(biāo):。

1、嘗試用不同方法玩飛盤，發(fā)展走，跑、跳，往上拋等動作。

2、體驗玩飛盤的樂趣。

活動準備：用酸奶瓶制作的小飛盤若干(每個幼兒兩塊)。

活動過程：

一、開始部分。

1、幼兒拿著飛盤邊聽音樂邊玩著飛盤進場。

2、熱身運動：快樂的小飛盤。

(1)、教師引導(dǎo)：今天我們來和飛盤玩游戲，這些小飛盤可神奇了，它會會和小朋友玩游戲的，飛盤說：“今天我來考考小朋友，看看誰玩的方法多，現(xiàn)在你們可以和我(飛盤)玩游戲了。你們可以自己玩，也可以和你的好朋友一起玩。

(2)、幼兒自由探索玩飛盤，教師觀察引導(dǎo)?？赡軙霈F(xiàn)的玩法，向上拋接，揮手臂，兩人對接，投遠，幼兒合作把飛盤平放于地面，雙腳跳，連續(xù)跳，繞著走等。

三、交流分享。

請多名幼兒演示不同的玩法，邊說邊做。全體幼兒觀看評議。

四、神奇的小飛盤與顏色做朋友。

1、教師引導(dǎo)，小朋友可聰明了，你們玩出這么多的玩法，咦，你們看，你們手上的飛盤都有很多種好看的顏色，下面我們一起和飛盤上的顏色做游戲，看看那些小朋友的小飛盤最神奇。

找顏色：幼兒把飛盤放在場地上，教師出示藍色，幼兒跑到藍色的飛盤邊站好，沒找到的幼兒停止游戲一次、(游戲反復(fù)更換顏色進行)。

找朋友：幼兒看教師出示飛盤顏色，快速跑去找相應(yīng)的顏色飛盤，然后，自己商量合作游戲。

五、活動結(jié)束。

1、教師引導(dǎo)：小朋友玩得可開心了，飛盤也累了，我們把飛盤送回家吧!

2、帶領(lǐng)幼兒拿著飛盤輕松愉快地放回去，然后放松繞場走一圈，返回活動室。

“六一”兒童節(jié)即將來臨，為了讓孩子們度過一個快樂而又有意義的節(jié)日，我園將舉行慶六一文娛匯演和親子游園活動。為了培養(yǎng)孩子良好的綜合素質(zhì)，讓全園每一個孩子在節(jié)日中積極參與，大膽表現(xiàn)，充分體驗節(jié)日的快樂，更好地開展本次活動，取得較好的社會效益，我園特制定活動方案如下：

一、活動目標(biāo)。

1、通過活動的開展，讓家長和孩子充分感受節(jié)日的氣氛，培養(yǎng)幼兒表演的才能，讓孩子體驗參與節(jié)目表演的快樂與自豪。

2、增強家園聯(lián)系、社區(qū)合作、幼小銜接，形成共同教育的合力。

3、通過展牌向家長、社會展示幼兒素質(zhì)教育成果，塑造本園的良好形象，進一步深化本園的辦園特色。

4、以家庭為單位，根據(jù)游戲規(guī)則，通過競賽的形式參加各組游戲活動，以增強家長與幼兒之間的合作，體驗節(jié)日的快樂。

二、活動安排。

1、活動時間：6月1日上午8：00。

2、活動地點：幼兒園內(nèi)。

3、參與人員：全園幼兒、家長、教師。

3、音響、攝像：__。

4、安全工作：各班班主任。

5、主持人(幼師1人，幼兒2人)。

三、活動流程。

1、領(lǐng)導(dǎo)代表講話。

2、幼兒文藝匯演。

以家庭為單位，根據(jù)游戲規(guī)則，以競賽的形式參加各組游戲活動;若得到三顆星可兌換獎品一件，多得多換。

游戲一：比比誰的眼力好——大一班室內(nèi)。

游戲玩法與規(guī)則：準備幾個啤酒瓶、八寶粥罐和筷子，家長將筷子放在兩眼中間，垂直投到瓶中，投中者為勝。(有三次機會)。要求兩腿站直，不允許彎曲。幼兒同上述方法將筷子投到八寶粥罐子中。也有三次機會。

游戲二：金蟬脫殼——草地。

游戲玩法與規(guī)則：幼兒從起點出發(fā)向前跑，遇到圈時將圈拿起，從頭部經(jīng)軀干套到腳下脫出，然后把圈放回原處。用同樣的方法套完四個圈后，饒過小椅子，跑回起點處，拍家長的手，家長出發(fā)，玩法同上，依次類推，先完成的家庭為勝。

游戲玩法與規(guī)則：家長選擇老師出示的卡片(水果名、動物名)，以手勢、身體動作、語言描繪(不能說出卡片上的字)做給孩子看，孩子通過看家長動作說出名稱，答對五題者獲勝。

游戲三：心心相印——大二班走廊。

游戲四：運西瓜——大二班室內(nèi)。

游戲玩法與規(guī)則：家長和幼兒雙手各握一根體操棒，棒上放西瓜(皮球)，走到終點，饒過小椅子后返回起點線，先到的家庭為勝。

游戲五：猜謎——中一班教室。

游戲六：老虎撞鼓——中一班門前操場。

游戲玩法與規(guī)則：家長或幼兒帶上老虎頭飾蒙上眼睛，在距離10米遠的地方手拿鼓槌，沿直線向前，擊中掛在墻面上的鼓既為贏。

游戲七：摸瞎子——中二班教室。

游戲玩法與規(guī)則：爸爸或媽媽蒙上眼睛，用雙手去摸，從三個孩子中正確地摸出自己的孩子，被摸的孩子不得發(fā)出聲音，以摸中者為勝。

游戲八：奪紅旗——草地。

游戲九：夾小球——小一班。

游戲玩法與規(guī)則：家長與小孩兩兩合作，輪流夾玻璃球，幼兒用勺子舀家長用筷子夾，從盤子里夾到對面桌子碗里，中途掉下返回再開始。一分鐘內(nèi)球多為勝。

游戲十：投籃大賽——小班門前操場。

游戲玩法與規(guī)則：幼兒站在一圓圈內(nèi)，腰間系一個筐，家長站在離圓圈一定距離的直線上向幼兒腰上的籃筐內(nèi)投球，投中一定數(shù)量后為勝。

目標(biāo)：

1、鼓勵幼兒樂意嘗試各種餐具的使用方法。

2、體驗使用餐具品嘗美味食物的成功感及樂趣。

重點：

幼兒樂于嘗試使用各種餐具，品嘗美味食物。

難點：

用正確的動詞表達餐具的使用方法。

準備：

一名幼兒扮演小兔、生日蛋糕、各種食物、餐具、空盒子小毛巾。

過程：

一、導(dǎo)入情境，激發(fā)幼兒的興趣。

師：你們看，兔姐姐為我們準備了什么?它們是怎么樣的?

(引導(dǎo)幼兒自由的觀察食物及各種餐具，說說它們的名稱、形狀。)。

二、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種餐具品嘗不同形狀的食物，探索各種餐具的使用方法。

1、幼兒自由交流探索：你剛才吃了什么?你是怎么吃的?請了什么餐具幫忙?

2、幼兒說說餐具的使用方法并用肢體語言來表示，教師引導(dǎo)幼兒正確使用動詞。

3、教師提出或從幼兒的操作情況中啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，知道同一種食物可以用不同餐具來使用。

三、小兔推出生日蛋糕，全體幼兒為小兔唱生日歌歡慶生日。讓幼兒在已有的經(jīng)驗上再次探索。

幼兒在已有的感性經(jīng)驗基礎(chǔ)上去操作使用不同餐具，品嘗食物。

四、活動延伸。

餐具“碰碰碰”，全體幼兒一起唱唱跳跳。

幼兒園托班游戲心得體會簡短篇十七

幼兒園托班是孩子們邁入學(xué)校生活的第一步，它不僅為孩子們提供了一個學(xué)習(xí)知識的平臺，還為他們親身體驗游戲的樂趣提供了機會。在托班的游戲中，孩子們不僅能夠放松心情，鍛煉身體，還能夠發(fā)展社交技能和團隊合作精神。通過參與托班游戲，我深刻體會到了它的重要性，并對游戲發(fā)展的潛力有了更全面的認識。

首先，通過參與托班游戲，孩子們能夠得到更多的放松和自由。在幼兒園的課堂上，孩子們通常需要認真學(xué)習(xí)，遵守紀律和規(guī)則。然而，在游戲中，孩子們能夠擺脫這些限制，放開心情，盡情享受游戲的樂趣。游戲中的孩子們能夠自由地表達自己的想法和感受，不用擔(dān)心犯錯或得到批評。這種放松和自由的環(huán)境有助于孩子們開拓思維，積極參與游戲，培養(yǎng)創(chuàng)新和獨立思考的能力。

其次，游戲能夠培養(yǎng)孩子們的社交技能和團隊合作精神。在托班的游戲中，孩子們通常需要與其他孩子一起合作解決問題，共同完成任務(wù)。這過程中，他們需要傾聽和理解其他孩子的意見，協(xié)調(diào)彼此的行動，共同尋找解決方案。通過這樣的協(xié)作和互動，孩子們不僅能夠?qū)W會溝通、分享和合作，還能夠培養(yǎng)友誼和團隊精神。這些社交技能和合作精神對于孩子們的成長和未來的學(xué)習(xí)和工作生活都是非常重要的。

再次，托班游戲能夠促進孩子們發(fā)展身體和大腦。在游戲中，孩子們通常需要進行各種各樣的運動，如跑步、跳躍、爬行等。這些運動能夠鍛煉孩子們的肌肉，增強孩子們的體力和耐力。同時，游戲也需要孩子們動腦筋，思考問題，尋找解決方案。這種大腦運動有助于孩子們的智力發(fā)展和思維能力的提高。通過游戲，孩子們能夠享受到身心協(xié)調(diào)的樂趣，促進全面的發(fā)展。

最后，托班游戲還能夠提高孩子們的注意力和集中力。在游戲中，孩子們通常需要集中注意力，專注于游戲的規(guī)則和目標(biāo)。他們會不斷地接受挑戰(zhàn)，尋找答案，這要求他們保持警覺和專注。通過這樣的游戲體驗，孩子們的注意力和集中力得到了鍛煉和提高。這對于他們在學(xué)習(xí)和生活中都是非常有益的。

總而言之，幼兒園托班游戲是孩子們學(xué)習(xí)和成長的重要一環(huán)。通過游戲，孩子們能夠得到更多的放松和自由，培養(yǎng)社交技能和團隊合作精神，發(fā)展身體和大腦，提高注意力和集中力。我在參與托班游戲的過程中深深地體會到了這些好處，并對游戲的潛力有了更全面的認識。我相信，通過托班游戲的培養(yǎng)和磨練，孩子們能夠更好地面對未來的挑戰(zhàn)和發(fā)展。