寫心得體會的過程中，我們可以從中發(fā)現(xiàn)自己的潛能和發(fā)展方向。要寫一篇較為完美的心得體會，需要有自我思考和深入思考的能力。以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望可以給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。

學(xué)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)心得體會精選篇一

基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)是護(hù)理學(xué)專業(yè)的重要一環(huán)，它為我們提供了護(hù)理實(shí)踐的基礎(chǔ)知識和技能。在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的過程中，我們不僅了解護(hù)理的理論基礎(chǔ)，還學(xué)習(xí)了實(shí)踐中常用的技巧和方法。這為我們?nèi)蘸蟮淖o(hù)理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)對于我們成為一名優(yōu)秀的護(hù)士來說至關(guān)重要。

第二段：理論與實(shí)踐的結(jié)合。

在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的過程中，我們不僅僅學(xué)習(xí)了書本上的知識，還通過實(shí)踐將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力。通過模擬或真實(shí)的臨床實(shí)習(xí)，我們有機(jī)會將學(xué)到的護(hù)理原理、技能和方法應(yīng)用到實(shí)際的護(hù)理工作中。這種理論與實(shí)踐的結(jié)合使我們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識，同時培養(yǎng)了實(shí)際操作的能力和敏感度。

第三段：技能的提升和專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)不僅僅是為了學(xué)習(xí)一些具體的護(hù)理技術(shù)和操作，更重要的是培養(yǎng)我們的專業(yè)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)，我們學(xué)會了與患者和團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效的溝通，學(xué)會了獨(dú)立思考和解決問題的能力，學(xué)會了如何做出正確的護(hù)理判斷和決策。這些技能和素養(yǎng)的提升將使我們在未來的護(hù)理工作中能夠更加熟練和專業(yè)地開展工作，不斷提高自己的專業(yè)水平。

第四段：責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)也培養(yǎng)了我們的責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)精神。在護(hù)理工作中，我們所做的每一個決策和操作都關(guān)系到病人的生命和健康。因此，我們必須對自己所做的每一個護(hù)理行為負(fù)責(zé)，并承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)，不僅要求我們學(xué)會如何提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)，還要求我們具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和負(fù)責(zé)的職業(yè)道德。

第五段：不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)并不是一個終點(diǎn)，而是一個起點(diǎn)。在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的過程中，我們只是初步了解了護(hù)理學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能。隨著護(hù)理學(xué)的不斷進(jìn)展和發(fā)展，我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識和技能，以適應(yīng)和應(yīng)對不斷變化的護(hù)理需求。因此，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)更是培養(yǎng)了我們持續(xù)學(xué)習(xí)的意識和態(tài)度，使我們能夠不斷提高自己的專業(yè)水平，為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。

總結(jié)：

在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的過程中，我們不僅僅學(xué)到了護(hù)理的理論知識和操作技能，更重要的是培養(yǎng)了專業(yè)素養(yǎng)、責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)精神?；A(chǔ)護(hù)理學(xué)給我們提供了成為一名優(yōu)秀護(hù)士所必須的基礎(chǔ)，然而，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)并不是終點(diǎn)，而是一個起點(diǎn)。我們需要持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷提高自己的專業(yè)水平，以適應(yīng)護(hù)理領(lǐng)域的不斷發(fā)展和變化。只有通過不斷學(xué)習(xí)和積累，我們才能成為一名真正優(yōu)秀的護(hù)士，為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。

學(xué)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)心得體會精選篇二

基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)作為護(hù)理學(xué)科的重要組成部分，是培養(yǎng)護(hù)理學(xué)生基本護(hù)理知識和技能的基礎(chǔ)。在我擔(dān)任基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教師的這些年里，我積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會，深感這門課程的重要性。通過教授基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)，我不僅能夠傳授學(xué)生基本的護(hù)理知識和技能，還能夠培養(yǎng)他們的實(shí)際操作能力和護(hù)理思維。以下是我在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出的一些心得和體會。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

在基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性至關(guān)重要。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我注重多媒體教學(xué)和案例教學(xué)的結(jié)合。通過圖文、音頻、視頻等多種形式，我能夠直觀地向?qū)W生展示護(hù)理技術(shù)和操作過程，讓他們更易于理解和掌握。同時，我還通過案例分享，引導(dǎo)學(xué)生分析和思考真實(shí)護(hù)理情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

第三段：注重實(shí)踐操作和技能訓(xùn)練。

基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的教學(xué)應(yīng)注重實(shí)踐操作和技能訓(xùn)練。我注重課堂上的實(shí)際操作演示和模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生親自動手進(jìn)行護(hù)理操作。通過帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)際操作，我能夠及時糾正他們的錯誤和不足，并給予指導(dǎo)和建議。同時，我還鼓勵學(xué)生積極參與臨床實(shí)習(xí)，親自接觸真實(shí)的護(hù)理環(huán)境和病人，提高他們的實(shí)際操作能力和護(hù)理技能。只有通過不斷的實(shí)踐操作和技能訓(xùn)練，學(xué)生才能夠真正掌握基本的護(hù)理知識和技能。

第四段：關(guān)注護(hù)理思維和綜合能力的培養(yǎng)。

在基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的護(hù)理思維和綜合能力也是十分重要的。為了提高學(xué)生的護(hù)理思維能力，我注重引導(dǎo)學(xué)生分析和解決實(shí)際護(hù)理問題。通過舉例分析和小組討論，我能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。同時，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，鼓勵他們在課外自主學(xué)習(xí)和閱讀相關(guān)護(hù)理專業(yè)書籍和期刊，拓寬護(hù)理知識面，提高綜合素質(zhì)。

第五段：注重評價和反饋，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

在基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的教學(xué)中，我也非常注重評價和反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并給予針對性的指導(dǎo)。我采用多種評價方式，如考試、作業(yè)、小組討論等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，我還定期與學(xué)生進(jìn)行個別面談，聽取他們的學(xué)習(xí)體會和反饋意見，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。只有通過評價和反饋，我才能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

總結(jié)：

基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)護(hù)理學(xué)生基本護(hù)理知識和技能的重要環(huán)節(jié)。通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性、注重實(shí)踐操作和技能訓(xùn)練、關(guān)注護(hù)理思維和綜合能力的培養(yǎng)以及注重評價和反饋，我們能夠更好地教授基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和護(hù)理思維，為他們成為合格的護(hù)理人員打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。

學(xué)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)心得體會精選篇三

基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)作為護(hù)理專業(yè)的核心課程之一，對于學(xué)生的護(hù)理技能培養(yǎng)具有重要意義。在我擔(dān)任基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)工作的過程中，我深刻認(rèn)識到教學(xué)內(nèi)容的重要性以及如何有效地教授這門課程。本文將探討我在基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)中的心得體會。

第二段：逐層分解。

為了能夠幫助學(xué)生更好地掌握基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的知識，我首先將課程內(nèi)容逐層分解，由淺入深地進(jìn)行教授。在每個學(xué)習(xí)單元中，我首先解釋基礎(chǔ)的概念和理論，并提供相關(guān)的案例分析以幫助學(xué)生理解。隨后，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，以鍛煉他們的技能。逐層分解的教學(xué)方法不僅有助于幫助學(xué)生建立堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還能提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

第三段：示范操作。

除了逐層分解的教學(xué)方法外，示范操作也是我在基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)中采用的重要策略。通過進(jìn)行實(shí)際操作的示范，我能夠直觀地展示每個步驟的正確執(zhí)行。在示范過程中，我會詳細(xì)解釋每個動作的目的和注意事項(xiàng)，并反復(fù)示范直到學(xué)生完全掌握。這樣的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生對技能操作的理解和掌握程度，還能讓學(xué)生增強(qiáng)實(shí)際操作的自信心。

第四段：啟發(fā)式討論。

為了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和問題解決能力，我積極組織啟發(fā)式討論。在討論環(huán)節(jié)中，我會提出一些護(hù)理實(shí)踐中常見的問題，讓學(xué)生進(jìn)行思考和交流，一起探討解決方案。通過啟發(fā)式討論，學(xué)生能夠在理論和實(shí)踐結(jié)合的情況下，增強(qiáng)自己的分析和解決問題的能力。同時，學(xué)生們也可以通過互動交流，相互啟發(fā)，達(dá)到共同提高的目的。

第五段：綜合評價。

在基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)中，合理的綜合評價是不可或缺的。除了傳統(tǒng)的考試形式外，我還注重與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流和評價，通過評估學(xué)生的實(shí)際操作技能、分析問題能力和綜合應(yīng)用能力等方面，全面了解他們的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展。通過個性化的評價，我能夠更好地了解學(xué)生的優(yōu)勢和不足，并根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)效果。

總結(jié)：

基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)需要綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行授課。逐層分解、示范操作、啟發(fā)式討論和合理的綜合評價是我在基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)中的有效策略。通過這些方法的運(yùn)用，我能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和問題解決能力。同時，這也激發(fā)了我對基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)的熱情，并不斷調(diào)整教學(xué)策略，以期取得更好的教學(xué)效果。

學(xué)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)心得體會精選篇四

在護(hù)理部的安排下，在我們科組織了一次三級護(hù)理業(yè)務(wù)查房，我有幸參加了這次護(hù)理查房，現(xiàn)將本次護(hù)理查房學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

參加本次護(hù)理查房的有護(hù)理部副主任、各科護(hù)士長、部分護(hù)理業(yè)務(wù)骨干及我科護(hù)理人員共計(jì)20多人，查房病例是特重型顱腦損傷，由護(hù)士長劉青潤主持，首先為大家講解了顱腦損傷的概念、臨床表現(xiàn)、嚴(yán)重程度分級，讓大家對顱腦損傷有了一定的認(rèn)識，然后責(zé)任護(hù)士黎春燕老師給大家介紹患者病情，接著到病房進(jìn)行護(hù)理查體，雖然患者還處于淺昏迷期，不能配合檢查，但在大家的積極配合、相互協(xié)作下，順利完成了床旁查體，然后運(yùn)用護(hù)理程序五步驟對患者現(xiàn)存的和潛在的護(hù)理問題進(jìn)行了一一的分析，并提出了尚未解決的問題，整個查房過程在提問和解答中進(jìn)行，大家積極交流經(jīng)驗(yàn)，集思廣益、讓很多存在問題最終得以解決。

參加這次護(hù)理查房，我掌握了護(hù)理程序在業(yè)務(wù)查房中的運(yùn)用流程。在黎春燕老師邊演示邊講解的操作中，我對腦膜刺激征（頸項(xiàng)強(qiáng)直、克尼格征、布魯津斯基征）、病理征（巴賓斯基征、霍夫曼綜合征）等神經(jīng)系統(tǒng)?？茩z查有了更為深刻的認(rèn)識，通過劉青潤老師為查房準(zhǔn)備的相關(guān)理論知識及鼻腸管的講解，讓我學(xué)到了很多臨床護(hù)理的專業(yè)知識及新的護(hù)理技能。

通過這次護(hù)理查房，提高了我對整體護(hù)理的認(rèn)識，讓我明白護(hù)士的工作并不只局限在常規(guī)的打針、輸液上，而是運(yùn)用護(hù)理程序?qū)颊哌M(jìn)行全面評估和護(hù)理，不斷提高護(hù)理臨床思維。

通過護(hù)理查房的學(xué)習(xí)，提高了我對醫(yī)患關(guān)系的認(rèn)識。作為一名護(hù)士，我們應(yīng)該放低姿態(tài)，親切的和患者家屬交流。通過與患者家屬的交談，可以了解患者的需要以及護(hù)理措施的執(zhí)行情況，從中收到反饋信息，使整體護(hù)理工作能做的更好。

總之，通過這次護(hù)理查房，同事們的積極發(fā)言，老師們孜孜不倦的講解中，讓我受益匪淺，也認(rèn)識到自身存在的很多不足。在今后的工作中，我將更加努力的提高自己的專業(yè)知識及業(yè)務(wù)能力，把工作做得更好。

學(xué)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)心得體會精選篇五

大學(xué)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)是護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生必不可少的一門課程。本文將分享我對大學(xué)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)課程的一些心得體會。通過這門課程的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我對護(hù)理學(xué)這個專業(yè)有了更加深入的了解和認(rèn)識。這些心得體會對我今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都將起到積極的影響。

大學(xué)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)課程中的理論學(xué)習(xí)是建立起我們對護(hù)理學(xué)的基本認(rèn)識和框架的基礎(chǔ)。我在這個過程中認(rèn)識到，護(hù)理學(xué)不僅僅是一個技術(shù)性的職業(yè)，更是一門結(jié)合人文關(guān)懷和科學(xué)知識的學(xué)科。通過學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)的理論知識，我明白了護(hù)士的職責(zé)是提供身體和心理上的關(guān)懷，幫助病人恢復(fù)健康。這讓我對自己的職業(yè)充滿了自豪感。

第三段：實(shí)踐學(xué)習(xí)的重要性及個人體會。

大學(xué)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)課程不僅包括理論學(xué)習(xí)，更重要的是實(shí)踐學(xué)習(xí)。通過實(shí)踐，我在真實(shí)的臨床環(huán)境中學(xué)習(xí)到了許多實(shí)用的護(hù)理技能。在實(shí)踐中，我了解到護(hù)理不僅僅是技術(shù)活，更需要高度的責(zé)任感和對病人的關(guān)愛之心。同時，實(shí)踐中也遇到了各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但正是這些挑戰(zhàn)鍛煉了我的專業(yè)能力和應(yīng)對能力，使我更加堅(jiān)定了從事護(hù)理工作的決心。

第四段：與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的體會。

大學(xué)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)課程中，團(tuán)隊(duì)合作是必不可少的。我們通常要進(jìn)行小組討論、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目等活動。通過與同學(xué)們的合作學(xué)習(xí)，我意識到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。每個人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)都不同，通過團(tuán)隊(duì)交流，我們可以共同提高，相互學(xué)習(xí)，以提升整個團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)和醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量。而且，與同學(xué)們相互激勵和互相支持的氛圍也讓我在學(xué)習(xí)過程中更加積極主動。

大學(xué)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)課程對我今后的學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。通過這門課程，我對護(hù)理學(xué)的專業(yè)知識有了更深刻的了解，并提升了自己的護(hù)理技能。今后，我計(jì)劃繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入研究護(hù)理學(xué)方面的知識，不斷提高自己的專業(yè)能力。同時，我也希望將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)踐中，為更多的患者提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)，為社會健康事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

總結(jié)：

大學(xué)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)課程是我專業(yè)學(xué)習(xí)的重要組成部分，通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅對護(hù)理學(xué)有了更深刻的認(rèn)識，更深刻地理解到護(hù)士的職責(zé)和使命。在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的探索，我進(jìn)一步提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。同時，與同學(xué)們的合作和互動，讓我體會到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。未來，我將在專業(yè)發(fā)展的道路上不斷努力，為護(hù)理事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。

學(xué)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)心得體會精選篇六

隨著社會的進(jìn)步和人們對健康意識的逐漸增強(qiáng)，護(hù)理行業(yè)成為一門備受關(guān)注和重要的學(xué)科。在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的過程中，我深刻體會到護(hù)理學(xué)的重要性和其對病患和社會的巨大貢獻(xiàn)。在這個過程中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和技能，而且鍛煉了自己的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作能力。下文將從學(xué)科知識、實(shí)踐能力、人際交往、職業(yè)道德和個人成長等方面展開，介紹我在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)過程中的心得體會。

首先，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的過程中，我深刻認(rèn)識到護(hù)理學(xué)是一門系統(tǒng)的學(xué)科，其中包括人體解剖、生理學(xué)、疾病學(xué)、心理學(xué)等方面的知識。通過學(xué)習(xí)這些知識，我能夠更好地理解病患的身體狀況和疾病發(fā)展的機(jī)理，從而制定合理的護(hù)理方案和提供針對性的護(hù)理措施。此外，基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)還包括一系列的技能培訓(xùn)，例如測量體溫、血壓、輸液等，這些技能的學(xué)習(xí)使我能夠更加熟練地操作各種醫(yī)療設(shè)備，并且為將來的臨床實(shí)踐奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，在護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我逐漸培養(yǎng)了自己的實(shí)踐能力。通過實(shí)習(xí)，我有機(jī)會親自接觸和服務(wù)病患，從而將理論知識付諸實(shí)踐。我學(xué)會了正確的護(hù)理技巧，例如正確地給病患補(bǔ)液、護(hù)理患者的安全和舒適等。通過實(shí)踐，我不僅提高了自己的動手能力，更重要的是鍛煉了我的觀察力和問題解決能力。在實(shí)習(xí)中，我曾遇到過病患疼痛無法緩解的情況，經(jīng)過自己的觀察和思考，我嘗試了不同的緩解方法，最終成功地幫助病患減輕了疼痛。這樣的經(jīng)歷不僅讓我對自己的能力充滿信心，也讓我體會到了護(hù)理的職業(yè)成就感。

第三，在護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我更加強(qiáng)調(diào)了人際交往的重要性。護(hù)理工作是與病患進(jìn)行密切接觸的工作，不僅需要我們具備專業(yè)的知識和技能，還需要我們具備較強(qiáng)的溝通能力和人際交往能力。通過與病患的交流，我發(fā)現(xiàn)與病患建立良好的關(guān)系是非常重要的，在他們病患的情緒低落或恐慌時，能夠耐心傾聽和安撫他們，不僅能夠幫助他們緩解壓力，還能夠?yàn)樗麄兲峁└玫淖o(hù)理服務(wù)。因此，我在學(xué)習(xí)過程中注重培養(yǎng)自己的溝通技巧，提高自己的語言表達(dá)和傾聽能力，以更好地與病患和家屬進(jìn)行交流。

第四，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的過程中，我開始認(rèn)識到護(hù)理職業(yè)道德的重要性。作為一名護(hù)士，在護(hù)理工作中，我們不僅僅是提供醫(yī)療服務(wù)者，更是病患的伴侶和傾聽者。我們需要不斷提高自己的職業(yè)道德和責(zé)任心，時刻關(guān)注病患的需要，保護(hù)病患的權(quán)益。在實(shí)習(xí)過程中，我曾遇到過一位病患因?yàn)椴∏閺?fù)雜、態(tài)度惡劣而被其他同學(xué)回避。然而，我決定主動與這位病患交流，并協(xié)助他完成日常護(hù)理。通過與他的交流，我逐漸了解到他的內(nèi)心困擾和焦慮，并予以適當(dāng)?shù)陌参亢蛶椭?。最終，他開始愿意與我合作，并接受我的護(hù)理服務(wù)。這次經(jīng)歷讓我深深體會到了護(hù)理的職業(yè)責(zé)任和使命感。

最后，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的過程中，我也得到了自己的個人成長。在這個過程中，我經(jīng)歷了從一個理論性的學(xué)科到真正的實(shí)踐過程，我不再是一個被動的接受者，而是一個積極主動的實(shí)踐者和學(xué)習(xí)者。通過實(shí)踐和與病患的接觸，我學(xué)會了關(guān)注他人、感受他人，對待工作的態(tài)度和責(zé)任感也得到了進(jìn)一步的提高。我相信這些品質(zhì)和能力將成為我未來工作生涯中的寶貴財富。

總的來說，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的過程中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和技能，更重要的是提高了自己的實(shí)踐能力和人際交往能力。這個過程讓我感受到了護(hù)理職業(yè)的偉大和使命感，也讓我成長為一個更加自信和有責(zé)任心的人。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠?yàn)椴』己蜕鐣砀嗟膬r值和貢獻(xiàn)。

學(xué)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)心得體會精選篇七

干活麻利，動作漂亮，操作規(guī)范，這無形中給了我很大壓力。實(shí)習(xí)生活的開始就讓我有種挫敗感，在老師面前感覺自己很渺小，甚至于工作都不帶腦子，只機(jī)械的執(zhí)行任務(wù)，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出錯，越錯越害怕，越怕越錯，這就形成了一個惡性循環(huán)。以至于我都不敢主動要求做操作，可這樣老師又覺得我干活不主動，有時候覺得委屈了就自己大哭一場。每天面對著老師如魚得水忙碌的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無法將理論應(yīng)用于實(shí)踐，怨自己在以前見習(xí)時沒有好好學(xué)，愿自己笨手笨腳。

可能是我適應(yīng)能力差，又不會與老師溝通，進(jìn)了ccu還是處在彷徨中，但我也很感激我的帶教老師，對我很耐心，也很關(guān)心我。到了手術(shù)室李楠老師每天都能看到我的進(jìn)步，即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也鼓勵我，即使我很笨犯了錯她也會給我講原理，讓我知道錯誤的根源而不是訓(xùn)斥。它起到了一個引導(dǎo)的作用，我開始有了自己的思路，又重新有了工作的激情，不管多苦多累只要心里舒服，我就可以開心度過每一天!

現(xiàn)在我進(jìn)入了第四個輪轉(zhuǎn)科室骨三，本以為可以很快適應(yīng)，但現(xiàn)實(shí)確潑了我一頭冷水，感覺自己變得更傻了，不知該干什么，而老師也覺得我們實(shí)習(xí)了這么長時間，又是本科生，做起事來應(yīng)得心應(yīng)手才是，面對老師的無奈我真無地自容!我又一次陷入了低谷，又回到了沒腦子的生活，做事一點(diǎn)條理也沒有。然而何婷老師知道了我由于自卑、不主動而沒有得到操作鍛煉時，她就給我講操作技術(shù)的重要性，并幫我尋找鍛煉機(jī)會，是老師又一次激發(fā)我的熱情，真的很感謝老師對我的關(guān)懷，我也會加倍努力，不辜負(fù)老師對我的期望!

現(xiàn)在對于“實(shí)習(xí)”，我還是又憧憬又惶恐的。憧憬是因?yàn)閷?shí)習(xí)是一次理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會，將學(xué)了四年的理論去應(yīng)用于臨床，實(shí)在是非常新鮮而有意思，然后，要在病人身上操作，要想真正地通過癥狀看到疾病本質(zhì)，心中卻沒底，便難免惶恐了起來。也曾問過不少實(shí)習(xí)同學(xué)，各說紛紜，總之是“如人飲水，冷暖自知”。但有一點(diǎn)是明確的使用懂得知識的真正掌握是把它用于實(shí)踐，用實(shí)踐來驗(yàn)證及鞏固所學(xué)。學(xué)會如何與病人、老師交流isveryimportant!不善于與人接觸是我的一大弱點(diǎn)，那種膽怯與不自然會使我失去很多的學(xué)習(xí)機(jī)會，所以我覺得溝通也是一門藝術(shù)，學(xué)好了將使你受益匪淺。經(jīng)過這近五個月的實(shí)習(xí)，我也有了這層體會。在此，我了以下幾點(diǎn)：

學(xué)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)心得體會精選篇八

第一段：引言（150字）。

作為護(hù)理學(xué)專業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)是我們職業(yè)生涯中的第一步。在這一過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會。通過學(xué)習(xí)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)，我深刻明白了護(hù)理的核心理念和職責(zé)，鍛煉了很多實(shí)踐操作技能，培養(yǎng)了良好的職業(yè)素養(yǎng)。在這篇文章中，我將總結(jié)我在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)過程中的心得體會。

第二段：理論學(xué)習(xí)（250字）。

在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的過程中，我們首先接觸到了具體的理論知識。通過學(xué)習(xí)人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)等基礎(chǔ)科目，我們對于人體結(jié)構(gòu)和功能有了更深入的了解。同時，我們還學(xué)習(xí)了護(hù)理學(xué)的基本理論和原則，如護(hù)理過程、護(hù)理模型等。這些理論知識為我們后續(xù)的實(shí)踐提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段：技能訓(xùn)練（300字）。

除了理論學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)還注重實(shí)踐技能的培養(yǎng)。我們學(xué)習(xí)了許多的基礎(chǔ)護(hù)理操作，如測量體溫、觀察患者癥狀、翻身護(hù)理等。在這個過程中，我感受到了專業(yè)的護(hù)理技能對于患者的重要性。通過不斷地訓(xùn)練和實(shí)踐，我逐漸掌握了這些基礎(chǔ)操作，并且在實(shí)際情況中能夠靈活運(yùn)用。同時，技能訓(xùn)練也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力和應(yīng)對壓力的能力。

第四段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)（300字）。

在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的過程中，我們還有機(jī)會參與實(shí)踐課程，在醫(yī)院或護(hù)理實(shí)習(xí)基地進(jìn)行實(shí)踐操作。通過實(shí)踐，我更加深入地了解了護(hù)理工作的真實(shí)情況。我與患者進(jìn)行了溝通，學(xué)會了怎樣與患者建立良好的關(guān)系，并給予他們溫暖和關(guān)懷。我也經(jīng)歷了緊急情況的處理、急診搶救等實(shí)際操作，這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我感受到了護(hù)理工作的挑戰(zhàn)和責(zé)任。

第五段：心靈關(guān)懷與自我提升（200字）。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)不僅僅是技術(shù)的學(xué)習(xí)，更是一種心靈關(guān)懷的體驗(yàn)。在與患者的接觸中，我學(xué)會了傾聽他們的心聲，理解他們的痛苦，給予他們安慰和支持。這種關(guān)懷和理解不僅是對患者的貢獻(xiàn)，也為我個人的成長提供了思考與動力?；A(chǔ)護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)，使我更加意識到了自己的職業(yè)使命和責(zé)任，激發(fā)了我對于護(hù)理事業(yè)的熱愛和追求。

結(jié)尾（100字）。

通過學(xué)習(xí)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)，我深刻體會到了護(hù)理的重要性和價值。在未來的職業(yè)生涯中，我將把這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)與心得體會付諸于實(shí)踐。我將時刻保持謙虛和學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的技術(shù)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為患者提供更優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。同時，我也希望能夠有機(jī)會參與護(hù)理學(xué)科的研究和創(chuàng)新，為護(hù)理事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的力量。

學(xué)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)心得體會精選篇九

我科在上半年開展了品管圈活動，當(dāng)時還覺得不錯較滿意，但通過這次學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識到不足。品管圈可深可淺、可復(fù)雜可簡單，其中有許多需要深思熟慮的地方。我科第2期品管圈活動已經(jīng)開展了，我會把學(xué)到的知識運(yùn)用到這次活動中，爭取做得更好。