小學生擊鼓傳花心得體會精選(通用12篇)

心得體會是在工作、學習或生活過程中，通過總結和概括自己的經(jīng)驗和感悟，形成的一種文字表達形式。它可以反思過去的經(jīng)歷，總結經(jīng)驗教訓，對今后的發(fā)展和改進提供指導和啟示。寫心得體會是一個反思自己的機會，有助于提高自我認知和個人成長。在寫心得體會時，可以參考一些相關的書籍和資料，拓寬自己的思路和見解。綜上所述，心得體會是在一段時間內(nèi)對自己在某個領域或某個經(jīng)歷中的感悟和經(jīng)驗進行總結和歸納的一種文字表達方式，寫一篇較為完美的心得體會需要明確寫作目的和對象，注重語言表達的準確性和流暢性，并可以參考范文以獲取更多靈感和寫作技巧。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考。

小學生擊鼓傳花心得體會精選篇一

我盼望已久的擊鼓傳花游戲終于開始了。

“咚咚”的鼓聲響起來了!老師在敲鼓?！盎ā眰鞯南褚恢恢缓w舞。鼓聲越來越快，越來越快，我心跳也越來越快。等鼓聲停下來，毽子停到了我的面前，我苦笑一聲，只好無奈的走向前，微笑了一下，出了一個謎語，他們誰都猜不出來。我呵呵的笑了一聲產(chǎn)出了謎底，他們才恍然大悟。

游戲又開始了?！斑诉恕眱陕曧懞螅@回還是我，我又說出了一個笑話讓他們差點笑的嘴都變大了，他們都說好玩。

游戲只玩了三輪，可我們的心情卻非常愉悅，寫起作文來就得心應手了。

小學生擊鼓傳花心得體會精選篇二

原本兩個星期前就要上作文——擊鼓傳花的，可是，覃老師沒有帶鼓來。大家盼星星盼月亮，今天走進教室，終于看到小圓鼓啦！大家甭提多高興啦！

覃老師宣布游戲規(guī)則：擊鼓的那個同學要蒙上眼睛，同學們傳我的文具袋。鼓聲停，文具袋傳到誰的手上，誰就要表演一個節(jié)目。

游戲終于開始了！第一個蒙面擊鼓手是一寬。只見他拿起鼓槌，就使勁敲了起來。同學們快速地傳給下一個同學。我心里又興奮又害怕！文件袋傳到我的手上，我既高興又不高興。高興是因為我可以當蒙面鼓手了，而不高興是因為我要表演一個節(jié)目。

表演節(jié)目的同學最搞笑了。你瞧，景齊表演“雞飛狗跳”。他慢吞吞地走出了座位，輕輕拍打著手跳了起來，學著老母雞拍翅膀的動作。覃老師忍不住說：“這真是一只溫柔的老母雞。”同學們都哈哈大笑起來。

這節(jié)課我表演“擠眉弄眼”，可是我完全不會，于是有些同學來教我，他們的動作可滑稽了！這節(jié)課我真是太開心了！

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小學生擊鼓傳花心得體會精選篇三

今天，我們要玩一個游戲叫擊鼓傳花，規(guī)則是一個人帶著眼罩敲鼓，其他人傳花。

“咚咚咚”，第一輪開始了，同學們隨著鼓聲手忙腳亂地把自己手上的花傳給另一個同學，有的同學因為傳得太快，把花弄掉了。有的同學很慌張，不想要敲聲停，花卻落在自己的手上。有的同學期待，希望花落在自己手中，我心里很緊張，花千萬不要落在我手里呀！敲聲一下子停了下來，花落在了第二位同學的手里，林老師請他表演節(jié)目，他左思右想，終于想出了一個節(jié)目，這個節(jié)目就是孫悟空七十二變，這個節(jié)目逗得同學哈哈大笑。

第二輪是我敲的鼓，所以我既不緊張也不害怕，只要把鼓敲好了就行了。同學們又隨著鼓聲傳了起來，一個接一個，敲聲還是很快停了，花落在一個女同學手上，林老師對她說：“要不你背古詩吧！”那位同學慢悠悠地站了起來，背了一首古詩。

今天玩了這個游戲，我們都非常開心。

小學生擊鼓傳花心得體會精選篇四

今天，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了。紅蜻蜓作文班的老師說：“我們來玩?zhèn)€游戲吧！”我們都不敢相信自己的耳朵了，老師竟然說要玩游戲。接著老師說：“玩完游戲，我們要把游戲的過程寫下來?！痹瓉砣绱耍覀兌肌芭?！……”了一聲。老師說起了游戲規(guī)則。我們要請一位同學當鼓手，這位鼓手要面向黑板打鼓，鼓聲響起時，花就在同學們之間按“n”形傳遞，到鼓聲停的.時候，看花傳到誰的手里面，拿到花的那個同學就要上臺表演節(jié)目。

開始游戲了，老師先請鼓手。同學們都爭先恐后地舉手要當鼓手老師請到了小楓，小楓興奮地走上臺來。開始了，小楓把黑板當鼓打，鼓聲一起，第一位同學立刻把花傳給下一位同學，一直傳……直到小楓的鼓聲停的時候，花剛好在一位女同學手中。同學們哈哈大笑，甚至有的同學笑得直捂肚子喊疼……花沒有傳到我手里呢，我覺得有點失望。接著這位女同學大膽地上臺表演，女同學搖頭晃腦，有感情地朗誦了《題西林壁》，同學們給這位同學獻上熱烈的掌聲。

這次排另外兩組的同學玩了。那兩組的同學也一樣，爭先恐后地要當鼓手，因為他們都非常怕接到花。老師就請了小吳當鼓手。小吳走上了講臺打起了鼓。第一位同學馬上把花傳給第二位同學，直到花傳在第四位的小軍時出了點狀況。小軍異常緊張，前面的同學還沒傳給他，他已迫不及待地搶過花，馬上扔到下一位同學，結果花掉下了地板。林燁非常緊張，馬上把花撿起來傳給下一位同學。直到傳給了小黃時，鼓聲停了。大家都松了一口氣，有的同學鼓起了掌。小黃上去表演了朗誦《靜夜思》。我們都哈哈大笑，小黃竟然朗誦這么簡單的詩。可是，我們大家還是給了他熱烈的掌聲。小李說要代替小黃唱歌，就唱了一首歌，他邊唱歌，邊扭來扭去。同學們看了哈哈大笑，還有的同學起哄讓他快下臺…“叮鈴鈴，叮鈴鈴”。下課了我們戀戀不舍地從這個游戲中退出。

“擊鼓傳花”這個游戲真令人難忘啊！

小學生擊鼓傳花心得體會精選篇五

擊鼓傳花是一種小學生時常玩的游戲，它既能鍛煉孩子們的反應能力，又能培養(yǎng)他們的團隊合作意識。最近，我也參加了一次擊鼓傳花比賽，經(jīng)歷了成功和失敗，體會頗深。在這次比賽中，我學到了很多東西，包括觀察力、耐心和團隊合作能力。通過這篇文章，我想與大家分享一下我的心得和體會。

首先，觀察力是取得勝利的關鍵之一。在擊鼓傳花的游戲中，花朵轉動的速度非?？?，轉動時間也是不定的。如果沒有一個敏銳的觀察力，那么很容易就會錯過接花的時機。因此，在比賽開始的時候，我就會認真觀察花朵的速度和轉動的時間，努力抓住最佳的接花時機。通過不斷的磨煉，我的觀察力不斷提升，接花的準確率也有了明顯的提高。觀察力的培養(yǎng)不僅在游戲中起到了作用，還在日常生活中幫助我更加注重細節(jié)，從而提升了我的學習成績。

其次，耐心也是取得勝利的重要因素。在擊鼓傳花的比賽中，有時花朵不會很快傳到自己這里，要耐心等待機會，不可以心急。在游戲中，我會保持專注，不斷調整自己的心態(tài)，等待最佳的接花時機。有時花朵交到了自己的手中，但相鄰的同學并沒有接到，這時我同樣要保持耐心，不能急于將花朵傳給下一個人，而是要等待最佳的時機再傳。通過耐心的錘煉，我不僅在擊鼓傳花的游戲中取得了好成績，而且在日常學習和與人相處中也更加有耐心。

最后，團隊合作能力是取得勝利的關鍵。擊鼓傳花是一個團隊合作的游戲，每個人的任務都是相互連接的，只有團隊的每個成員都能完成自己的任務，才能獲得最終的勝利。在比賽中，我和隊友們密切配合，不僅觀察周圍的狀況及時傳花，而且及時提醒周圍的同學接花。當有隊員沒有接到花朵時，我們會鼓勵他，告訴他下一次一定會成功。通過團隊合作的實踐，我學會了接受別人的幫助，更加懂得了集體的力量。

總的來說，通過參與擊鼓傳花的比賽，我收獲了很多。首先，觀察力的培養(yǎng)讓我在日常生活中更加注重細節(jié)，提升了我的學習成績；其次，耐心的錘煉讓我更有耐心等待最佳時機，不僅在擊鼓傳花的游戲中成功，也更加沉穩(wěn)和自信；最后，團隊合作的實踐讓我學會了相互協(xié)作，接受別人的幫助，懂得了集體的力量。擊鼓傳花是一項有趣的游戲，它不僅可以鍛煉我們的反應能力，還可以培養(yǎng)我們的團隊合作意識。我相信，通過不斷的努力和實踐，我們一定能夠在擊鼓傳花的游戲中取得更好的成績，也能夠在日后的生活中收獲更多的成功。

小學生擊鼓傳花心得體會精選篇六

今天我們上了一次帶著緊張與興奮的游戲，和隨著一次次鼓掌，我們一起去看看這是哪種傳統(tǒng)游戲吧！

今天我們玩的是“擊鼓傳花”這個傳統(tǒng)的游戲。游戲規(guī)則是有一個人上來打鼓，其他人在下面?zhèn)鳌盎ā?。這朵花還是老師從他兒子那偷來的呢！鼓聲停了，誰把“花”拿在手上，誰就要抽獎：有問題，有炸彈，有獎勵，有懲罰，還有讓我們唱歌的，各種各樣。

我們的游戲開始了，同學在打鼓的時候，有人緊張，有人興奮，全場人一直盯著那個不停移動的花，生怕那朵“花”傳到自己的手里，沒有拿到“花”的同學終于放松了。拍了拍他們的小心臟，同樣我也拍了，我實在是太緊張了，因為那朵“花”正在我旁邊的史博宇手上。抽到他的時候，他非常冷靜，不像某些人。他唱了一首歌《下山》：“要想練成絕世武功，就要忍受常人難忍的痛……”

這一天我玩得真開心，居然有人抽到了唯一的炸彈。

小學生擊鼓傳花心得體會精選篇七

小學生擊鼓傳花是一項既有趣又富有意義的活動。在這個游戲中，小學生們圍坐在圓圈里，手持鼓槌，隨著鼓聲將花傳遞給旁邊的同學。這個游戲不僅能夠鍛煉孩子們的合作意識和團隊精神，還能培養(yǎng)他們的觀察能力和反應速度。在參與此活動的過程中，我收獲了很多，將在下文中詳細談談。

第二段：團隊合作的重要性。

小學生擊鼓傳花是一個需要團隊合作的活動。每個擊鼓傳花的環(huán)節(jié)都需要全組的齊心協(xié)力，才能確?；軌蝽樌麄鬟f下去。只有在大家同心協(xié)力的情況下，我們才能夠順利完成任務。帶著這樣的意識，我們學會了尊重并傾聽他人的意見，學會了相互配合和合作。這些品質在我們的日常生活中同樣重要，無論是在學校還是在家庭中，團隊合作都能帶來更好的結果。

第三段：觀察能力與反應速度的提升。

小學生擊鼓傳花要求我們在鼓聲中觀察花在哪里，然后迅速傳遞給旁邊的同學。這要求我們集中注意力，并培養(yǎng)了我們的觀察能力。在花的傳遞過程中，我們需要快速做出判斷，并迅速做出反應。這讓我們學會了靈敏應對突發(fā)情況，并提高了我們的思維速度。這些技能在學校學習和日常生活中同樣重要，讓我們能夠更加敏銳地捕捉到問題，并迅速找到解決的辦法。

第四段：壓力承受能力的提升。

小學生擊鼓傳花是一項競爭性的活動，每個人都希望能夠擊鼓傳花的時間最長。但是，在這個過程中，我們也會面臨壓力。當我們無法完成任務或者將花傳遞給了錯誤的同學時，我們會感到沮喪和失望。然而，這個游戲讓我們學會了承受壓力和接受失敗。我們學會了從錯誤中吸取教訓，并重新調整自己的心態(tài)。這樣的經(jīng)歷將有助于我們在未來面對挫折時更加堅強和勇敢。

第五段：友誼的培養(yǎng)與互助精神的體現(xiàn)。

小學生擊鼓傳花是一個很好的培養(yǎng)友誼的機會。在這個游戲中，我們與同學們共同合作，互相支持。當有同學無法傳遞花或者出現(xiàn)困難時，我們會毫不猶豫地伸出援手，幫助他們完成任務。這種互助精神讓我們的友誼更加深厚，也讓我們理解到合作與協(xié)作的重要性。這樣的友誼和互助精神會伴隨我們一生，讓我們在生活中更加堅強、快樂。

總結：通過參與小學生擊鼓傳花，我體會到了團隊合作的重要性，提升了自己的觀察能力和反應速度，培養(yǎng)了承受壓力的能力，同時也感受到了友誼的培養(yǎng)和互助精神的重要性。這些經(jīng)驗將會伴隨著我進一步成長，并成為我未來生活和工作的寶貴財富。這個活動不僅讓我們玩得開心，也幫助我們?nèi)〉昧碎L期且實質性的收獲。

小學生擊鼓傳花心得體會精選篇八

編者按：“擊鼓傳花”的游戲是需要多人才能夠玩的一個游戲，玩這個游戲可以有效的增進同學之間的友誼呢！

班會課上，老師宣布我們玩“擊鼓傳花”的游戲。我們聽了高興極了：有的興奮得一蹦三尺高;有的興奮得手舞足蹈;還有的已經(jīng)在計劃怎么捉弄別人呢!

老師拍了兩下講臺，這時大家才靜下來。于是，老師開始說游戲規(guī)則：先請一個人上臺“擊鼓”——鼓由小鈴來代替。接著，臺下的同學們跟著音樂聲傳“花”——花用書來代替。當鼓聲一停，“花”在誰的手里，誰就表演一個節(jié)目。

游戲開始了，擊“鼓”的人開始賣力地擊“鼓”，“花”也開始往后傳。不一會兒，“花”傳到了王小明手上，他本想捉弄后面一位同學，但一個不小心把“花”碰到了地上。他連忙撿了起來，可正當他撿起來準備傳給下一個人的時候，鼓聲停了。大家見狀笑個不停，都說他不該有想捉弄別人的想法，他只好朗誦了一首詩，可是，王小明的聲音卻非常小，不仔細聽，我們都聽不清他念的是什么。

我們玩了一輪又一輪，開心極了，直到下課鈴響了，才依依不舍地結束了游戲。

優(yōu)爸點評：一場很有趣的擊鼓傳花游戲在小作者的筆下顯得更加樂趣橫生，優(yōu)爸要夸獎小作者!小作者的語言簡潔又生動，第一段就用一段排比寫出班上同學的百態(tài)，對快樂氛圍的營造很有幫助。隨后，小作者以簡明扼要的語言介紹了游戲規(guī)則后，就以王小明作為代表，以他為例去展現(xiàn)游戲的精彩，小作者用精細的語言描寫王小明的動作，把王小明想捉弄人卻反作弄到了自己的窘態(tài)寫出，讓人忍俊不禁，讀到后面朗誦的內(nèi)容，王小明那一改之前捉弄人的神氣，連聲音都發(fā)得很小的樣子，更是令人哈哈大笑起來。從這篇文章可以看出，小作者在細節(jié)描寫方面比較擅長，能抓住一些細微的瞬間，這是很不錯的。

小作者：陳佳玲。

小學生擊鼓傳花心得體會精選篇九

“耶！耶！耶！”一陣陣呼喊聲，像海上的波浪一次比一次高。原來，我們班正要玩一個游戲，叫擊鼓傳花。這時，鄭老師做了個手勢叫同學們靜下來，說明規(guī)則，一個人蒙著眼敲鼓，然后，用一條紅領巾當做花，一個人一個人傳下去，如果鼓敲著停了，那接住的同學，就會被別人稱贊。說完便宣布游戲開始。

“零！零！”下課了，大家依依不舍地離開坐位。真希望鄭老師以后再讓我們玩這樣的游戲。

小學生擊鼓傳花心得體會精選篇十

老師給我們帶來了一份“神秘”大禮。同學們你一言我一句，都說那里面是什么呢？正當大家充滿好奇的時候，老師打開了那個“神秘”的大禮，原來里面是：花、鼓、眼罩，大家恍然大悟。原來老師讓我們玩擊鼓傳花的游戲。

當我們玩的不亦樂乎時，老師說游戲結束了。歡樂的時光總是短暫的。

小學生擊鼓傳花心得體會精選篇十一

今天陽光明媚，我們興高采烈的來到學校，因為我們要到老師那里去學習，下午老師說要給我們做游戲，名字叫擊鼓傳花，就是讓我們拿著紙巾包轉給對方，有一個同學來打鼓，打停之后東西在誰那里就給我們表演。

第一輪開始了，是從我開始傳下去，我用力的把紙巾包扔過去，傳啊傳，傳到我們班的國寶之時，出現(xiàn)了意外，紙包掉在了地上，還有好幾本書掉在了上面，正當鼓聲要停的時候，他眼疾手快立刻扔向了我，我以光速的速度拿到了紙巾包，剛要丟出去的時候，鼓聲停止了，我懵了，垂頭喪氣地走了上去，我講的是一個迷語，毛毛走在大街上看到地上有一個錢包和一根竹子，請問毛毛為什么沒有撿錢包卻撿了竹子。丁凱同學第一時間猜了出來。答案是因為它是一只大熊貓。

今天我們玩的十分開心，因為我們玩了擊鼓傳花。

小學生擊鼓傳花心得體會精選篇十二

我們在星期四的那節(jié)語文課上玩了一個擊鼓傳花游戲。只見風趣幽默的朱老師拿著鼓來到教室里。看見鼓，大家不用猜就知道是玩“擊鼓傳花”的游戲。一下子，鴉雀無聲的教室里沸騰了起來，我們早把紀律拋到了九霄云外去了。

朱老師先說了規(guī)則，我一聽又是高興又是緊張，因為我最容易在緊張的時候把花亂扔。游戲開始了，朱老師擊鼓，我們傳花。鼓“咚咚”地響了，同學們一拿到花就馬上拋給前、后、左、右的同學，當花傳到我手里時，我全身緊張地像塊石頭，我的心沉得像灌滿了冷鉛，當我把花傳給王徐超時，心里像落下了一塊石頭那樣的輕松。當花傳到張漪手里時，張漪太緊張了，猛地把花扔給了另外一個同學，一下子同學們異口同聲叫起來：“張漪違犯規(guī)則，張漪……張漪……”張漪扭扭捏捏地上來了，還一邊直抓著鼻子，就是沒有別的動作，臺下的同學急得像熱鍋上的螞蟻。朱老師說：“也可以找個朋友！”林哲倫一聽，馬上躲到了桌子下面，我們像心靈相通似的.，直喊：“施鋮燁，施鋮燁……”張漪沒有辦法就叫了施鋮燁。施鋮燁唱起了他最拿手的《寧夏》，張漪卻在一旁說：“我不會，我不會?！笔╀厽钅莿勇牭母杪曁兆砹舜蠹?。有的同學跟著唱了起來，有的在揮手……像開演唱會似的。鼓聲不一會兒又響起來了，花傳到了我們班另一位“男高音”宋陸怡手上時，鼓聲停了，宋陸怡大搖大擺地上來了，我們看了哈哈大笑，直喊：“宋陸怡唱歌，宋陸怡唱歌……”他唱起了《青藏高原》，他唱得太響了，我們都包上了耳朵。

時間過得真快，一會兒就下課了，這次擊鼓傳花的游戲玩得真高興，似乎笑聲一停也沒有停過。