家校同學(xué)共育英才心得體會(huì)及收獲 家校同心共育英才家長(zhǎng)收獲(9篇)

體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

對(duì)于家校同學(xué)共育英才心得體會(huì)及收獲一

談到家校共育心得，我看了許多其他家長(zhǎng)的文章，使我對(duì)家庭教育有了新的認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步了解到家庭教育與學(xué)校教育一樣重要，作為家長(zhǎng)應(yīng)積極配合學(xué)校和老師的各項(xiàng)工作。及時(shí)的解決孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。讓孩子健康成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)應(yīng)先教育孩子學(xué)會(huì)做人。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過(guò)自己的行為來(lái)教育孩子學(xué)會(huì)做人。

家長(zhǎng)應(yīng)該教育孩子在生活學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在生活上凡是孩子能做的事情。都讓他們獨(dú)立去完成。多多培養(yǎng)孩子們的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子終生受用的，作為家長(zhǎng)的我們不要心急，要有耐心對(duì)孩子少責(zé)怪批評(píng)。多鼓勵(lì)引導(dǎo)，激發(fā)孩子的自信心。

家長(zhǎng)應(yīng)多抽出一些時(shí)間來(lái)陪伴孩子關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)與孩子進(jìn)行溝通交流。

家長(zhǎng)應(yīng)理解和尊重孩子，培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心。引導(dǎo)孩子向好的方面發(fā)展，對(duì)不好的習(xí)慣要加以改正。從而發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)性。

家鄉(xiāng)要保持一顆平常心，正確的看待孩子所受的委屈，比如孩子受了委屈。對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確地看待，其實(shí)老師批評(píng)孩子正說(shuō)明老師關(guān)注他。如果家長(zhǎng)、老師保持一致意見(jiàn)，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn)，另一方面也應(yīng)該看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子所取的哪怕是小小的進(jìn)步也要給予肯定。使孩子建立起自信心的同時(shí)，不要一味的關(guān)注成績(jī)。要注重孩子的綜合素養(yǎng)，各方面的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。

家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子經(jīng)歷挫折，之后再給孩子分析原因，講明道理，讓孩子承受委屈挫折的同時(shí)，能勇敢的站起來(lái)。幫助孩子養(yǎng)成健康的心態(tài)和積極的斗志。孩子的健康成長(zhǎng)不可能一蹴而來(lái)就，學(xué)習(xí)也不可能一勞永逸。我們作為家長(zhǎng)，希望學(xué)校能夠搭建起家校溝通的平臺(tái)。共同努力。更好地促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

我已深深的體會(huì)到做家長(zhǎng)就是一門需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更重要的是在多方面對(duì)他能正確的引導(dǎo)，耐心的教育。不能只依靠老師，更多的還需要家長(zhǎng)和老師共同來(lái)完成。

對(duì)于家校同學(xué)共育英才心得體會(huì)及收獲二

1.校訊通

1.1 產(chǎn)品定義

“校訊通”業(yè)務(wù)是中國(guó)移動(dòng)通信集團(tuán)廣東有限公司佛山分公司面向教育行業(yè)構(gòu)建一個(gè)便于學(xué)校、教師、家庭三者交互信息的業(yè)務(wù)平臺(tái)。業(yè)務(wù)主要通過(guò)短信、語(yǔ)音、互聯(lián)網(wǎng)等方式實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的信息交流，實(shí)現(xiàn)家校信息互動(dòng)、學(xué)生與家長(zhǎng)語(yǔ)音溝通、學(xué)校對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)子女的安全管理。

“幼教通”業(yè)務(wù)是歸屬于“校訊通”業(yè)務(wù)屬的子產(chǎn)品，是“校訊通”業(yè)務(wù)專門面向幼教市場(chǎng)的幼兒園信息化平臺(tái)。

1.2 業(yè)務(wù)功能

1.家長(zhǎng)互動(dòng)

通過(guò)手機(jī)短信，老師將孩子在學(xué)校/幼兒園的健康狀況、學(xué)習(xí)成績(jī)、日常表現(xiàn)、考勤情況、每周和期末評(píng)語(yǔ)、學(xué)校的動(dòng)態(tài)和通知等??直接發(fā)送到家長(zhǎng)的手機(jī)上，使家長(zhǎng)及時(shí)、方便、快捷、全面了解自己孩子在學(xué)校的情況。家長(zhǎng)可以上行短信與學(xué)校老師進(jìn)行互動(dòng)、查詢學(xué)生的各項(xiàng)情況。

2.應(yīng)急電話（僅移動(dòng)用戶）

學(xué)生可以通過(guò)配置的智能校園卡在校園的智能話機(jī)上撥打應(yīng)急電話，方便的與家長(zhǎng)聯(lián)系。家長(zhǎng)只需定制“校訊通”業(yè)務(wù)，其子女均可持學(xué)生智能卡在校使用此頂服務(wù)。智能話機(jī)終端給每位學(xué)生捆綁的家長(zhǎng)手機(jī)號(hào)碼最多為5個(gè)，通話總時(shí)長(zhǎng)不限，但每次通話時(shí)長(zhǎng)限制在3分鐘內(nèi)。

3.移動(dòng)考勤(對(duì)全網(wǎng)用戶開(kāi)放)

“移動(dòng)考勤”是學(xué)生以配備的一張智能校園卡到校和離校刷卡動(dòng)作作為觸發(fā)，通過(guò)學(xué)生

刷卡，自動(dòng)生成考勤記錄，然后通過(guò)短信方式通知學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)生的進(jìn)校與出校的時(shí)間的功能。學(xué)校通過(guò)“移動(dòng)考勤”也可以隨時(shí)查看、統(tǒng)計(jì)全校學(xué)生的上學(xué)、放學(xué)的遲到與早退情況。

4． 校園oa

校園oa主要是方便學(xué)校老師之間的內(nèi)部聯(lián)系與及向老師提供移動(dòng)辦公的功能。5．校訊通“成長(zhǎng)導(dǎo)航”業(yè)務(wù)

每位客戶將在開(kāi)通前收到一條開(kāi)篇短信，告知客戶內(nèi)容、免費(fèi)和如何退訂，以后每周二、五下午各下發(fā)一條親子教育輔導(dǎo)短信。

1.3產(chǎn)品賣點(diǎn)

1、對(duì)于學(xué)校，及時(shí)快捷向老師、家長(zhǎng)發(fā)布學(xué)校信息，提高學(xué)校的信息化管理水平。

2、對(duì)于老師，提高與家長(zhǎng)溝通的效率，與家長(zhǎng)形成互動(dòng)教育。

3、對(duì)與家長(zhǎng)，可以隨時(shí)隨地了解孩子在校信息，時(shí)刻關(guān)愛(ài)孩子成長(zhǎng)。

4、對(duì)于學(xué)生，增進(jìn)與老師、家長(zhǎng)的情感交流。

對(duì)于家校同學(xué)共育英才心得體會(huì)及收獲三

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。如果沒(méi)有這種一致性，那么學(xué)校的教育和教學(xué)過(guò)程就像紙做的房子一樣倒塌下來(lái)?！蔽覀儗W(xué)校是一所職業(yè)學(xué)校，我們學(xué)校的學(xué)生整體素質(zhì)比較差。通過(guò)近幾年的觀察，我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的性格、品行、人生觀等都扭曲了。上課睡覺(jué)、看小說(shuō)、玩手機(jī)、下棋甚至說(shuō)話擾亂課堂秩序等現(xiàn)象頻頻發(fā)生。而最令人可恨的是不聽(tīng)老師的管教，頂撞老師甚至打罵老師的現(xiàn)象在增多。最近經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)某個(gè)學(xué)生不服管教把主任打了，還有的學(xué)生在班里跟班主任或任課教師打起來(lái)了?，F(xiàn)在國(guó)家明令禁止體罰學(xué)生，對(duì)于不服從管教的學(xué)生，很多老師也表示很無(wú)奈。古人云“子不教父之過(guò)”，這些問(wèn)題學(xué)生的出現(xiàn)與他們的家庭教育是密不可分的。研究表明，影響孩子成長(zhǎng)的因素中社會(huì)教育約占據(jù)15%，學(xué)校教育約占據(jù)25%，家庭教育占據(jù)60%以上。每個(gè)孩子都是父母的影子，可以說(shuō)，孩子的所有問(wèn)題都能折射出家長(zhǎng)的問(wèn)題。因此，要想促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，我們必須先幫助家長(zhǎng)提高自己的教育水平，從而促進(jìn)學(xué)校教育必須與家庭教育進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。

學(xué)生處工作人員，班主任，科任教師。

（一）主題目標(biāo)

1、讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況。

2、讓學(xué)生了解父母的工作、業(yè)余愛(ài)好等，讓學(xué)生體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)社會(huì)以及家庭的貢獻(xiàn)。

3、讓孩子和父母閱讀同一本書。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備

1、收集一些問(wèn)題學(xué)生上課睡覺(jué)吃零食玩手機(jī)打罵老師的圖片視頻。

2、邀請(qǐng)不服從管教的學(xué)生家長(zhǎng)到學(xué)校，布置好教室。

3、教師準(zhǔn)備好交流材料。

（三）活動(dòng)過(guò)程

1、教師引導(dǎo)宣布活動(dòng)開(kāi)始

教師：家校能否有效的合作，直接影響孩子能否健康的成長(zhǎng)。近幾年來(lái)，發(fā)現(xiàn)一些家長(zhǎng)對(duì)自己孩子在學(xué)校的情況不管不問(wèn)，孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況一點(diǎn)不了解，讓教師在學(xué)校教育中常常感受到來(lái)自家庭教育的不和諧音，這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)是不利的。要想孩子健康的成長(zhǎng)，學(xué)校和家庭必須形成合力去共同教育我們的孩子。今天，我們就以“我的家校共育為主題，進(jìn)行一次學(xué)校、家庭共同教育活動(dòng)，共同教育孩子，讓學(xué)生了解父母的工作、興趣愛(ài)好等，體會(huì)到父母對(duì)社會(huì)以及家庭的貢獻(xiàn)，同時(shí)讓父母了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活狀況，真正了解孩子的內(nèi)心世界，讓孩子和父母做到有效溝通，讓孩子體會(huì)到父母是關(guān)心和愛(ài)他們的。

2、活動(dòng)開(kāi)始

活動(dòng)一：首先，讓學(xué)生和家長(zhǎng)共同朗讀國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》。《弟子規(guī)》這本書，是依據(jù)至圣先師孔子的教誨而編成的生活規(guī)范。首先在日常生活中，要做到孝順父母，友愛(ài)兄弟姐妹。其次在一切日常生活言語(yǔ)行為中要小心謹(jǐn)慎，要講信用。和大眾相處時(shí)要平等博愛(ài)，并且親近有仁德的人，向他學(xué)習(xí)，這些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，還有多余的時(shí)間精力，就應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)六藝等其他有益的學(xué)問(wèn)。通過(guò)重溫弟子規(guī)讓學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)一步產(chǎn)生共鳴，進(jìn)一步明確作為學(xué)生該怎么做，作為家長(zhǎng)又該怎么做。作為家長(zhǎng)必須給自己的孩子做好表率，要求孩子做到的，自己必須做到。然后，播放羔羊跪乳等的圖片對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行正面感恩教育。最后，播放學(xué)生上課睡覺(jué)吃零食玩手機(jī)，以及打罵老師，北大才子弒母、留日學(xué)生刺母等等視頻圖片進(jìn)行反面的驚醒教育。

活動(dòng)二：家長(zhǎng)進(jìn)課堂聽(tīng)課

讓家長(zhǎng)在今天上午隨便聽(tīng)課。哪個(gè)教師的課也可以聽(tīng)，讓家長(zhǎng)通過(guò)觀察自己孩子在課堂的表現(xiàn)，反饋一下自己的意見(jiàn)。

活動(dòng)三：溝通交流，體驗(yàn)親情，父母與孩子共讀一本書

讓這些孩子和家長(zhǎng)集合到會(huì)議室單獨(dú)交流溝通，老師和家長(zhǎng)的溝通對(duì)孩子很重要，沒(méi)了老師和家長(zhǎng)的溝通和攜手聯(lián)合，沒(méi)了家長(zhǎng)與學(xué)生的溝通也是不行，家長(zhǎng)不知道孩子的心事，如何去開(kāi)導(dǎo)孩子。

讓家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行交流與溝通，先讓讓家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)說(shuō)自己的工作，自己每天都干了些什么，自己工作一天后有什么感受？然后，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況。

在以后的日子里家長(zhǎng)對(duì)孩子有什么要求，孩子對(duì)家長(zhǎng)有什么要求。提出來(lái)共同討論與交流。

由教師提議家長(zhǎng)和孩子共讀國(guó)學(xué)經(jīng)典《中庸》三百天活動(dòng)，每半月家長(zhǎng)與學(xué)生交流并寫出學(xué)習(xí)心得，并將心得交由班主任，家長(zhǎng)每月到校一次與班主任學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，并對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生所學(xué)是否落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)結(jié)合學(xué)生近期在學(xué)校的表現(xiàn)進(jìn)行一次反思交流。

活動(dòng)四：加微信群，入讀書會(huì)

老師新建一個(gè)微信群讓家長(zhǎng)加入，并加入樊登讀書會(huì)，讓家長(zhǎng)多讀一些如何管教孩子方面的書籍，老師通過(guò)微信群轉(zhuǎn)發(fā)一些如何管教孩子的一些好的經(jīng)驗(yàn)做法，并對(duì)孩子的一些問(wèn)題發(fā)到微信群里，讓大家一起討論，該如何去做。

本次活動(dòng)以讓學(xué)生和家長(zhǎng)產(chǎn)生了心理的共鳴，讓孩子們感受到了父母老師的良苦用心，感受到父母是關(guān)心他們的成長(zhǎng)的，他們不能再自暴自棄。同時(shí)家長(zhǎng)感受到配合學(xué)校教育好孩子刻不容緩。通過(guò)誦讀弟子規(guī)，讓家長(zhǎng)們更清醒的認(rèn)識(shí)到自己該怎們?nèi)プ觥?/p>

作為家長(zhǎng)，家庭教育最重要的任務(wù)是建筑人格長(zhǎng)城，那么作為家長(zhǎng)必須做到以下幾點(diǎn)：第一，做孩子的人格榜樣，你要想成為什么樣的人，你就先做那樣的人！所謂教育，就是你想要孩子擁有的品性，你必須得先擁有。第二，做孩子知心的朋友，蘇霍姆林斯基說(shuō)：“我總想和孩子們呆在一起......如果我跟孩子們沒(méi)有共同的興趣、喜好和追求，那么我通向孩子心靈的通道將會(huì)永遠(yuǎn)堵死?！币胱尯⒆痈惺艿侥愕年P(guān)心和愛(ài)護(hù)，光給予物質(zhì)是不行的，必須做孩子的知心朋友，如果和孩子沒(méi)有共同的興趣愛(ài)好，那么就不能有效的溝通，這就為我們?nèi)チ私夂⒆拥膬?nèi)心奠定了基礎(chǔ)。沒(méi)有哪個(gè)父母不愛(ài)自己的子女，但為什么卻常常和孩子發(fā)生沖突甚至鬧出人命，明明愛(ài)著孩子卻適得其反，因?yàn)槟銗?ài)孩子卻不懂孩子，孩子自然不接受你的愛(ài)，蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育——這首先是人學(xué)。不了解孩子——不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛(ài)好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育?！钡谌?，和孩子一起閱讀好書籍；北大陳平原教授有一句話說(shuō)“如果你發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)讀書，而且沒(méi)有任何負(fù)罪感的時(shí)候，你就必須知道，你已經(jīng)墮落了?！痹谶@強(qiáng)調(diào)了讀書的重要性，所以在這我們要求家長(zhǎng)加入讀書會(huì)，家長(zhǎng)可以讀一些孩子喜歡的書，這樣就會(huì)了解孩子的精神世界，和孩子有共同的話題，同時(shí)也要讀一些家庭教育方面和人文方面的書，這樣能夠開(kāi)闊你的視野同時(shí)拓展你的胸襟，讓孩子感覺(jué)自己的父母學(xué)識(shí)是淵博的，這樣孩子也會(huì)跟著父母學(xué)。第四，和孩子一起養(yǎng)成好習(xí)慣；著名教育家李鎮(zhèn)西曾經(jīng)寫過(guò)一篇文章叫《三個(gè)好習(xí)慣，幸福一輩子》，在這提到的三個(gè)好習(xí)慣是健身的習(xí)慣、禮貌的習(xí)慣和閱讀的習(xí)慣。

本次活動(dòng)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們和家長(zhǎng)的共同參與下，取得了良好的效果。本次活動(dòng)是雖然只有一天時(shí)間，但是讓學(xué)生和家長(zhǎng)之間進(jìn)行了有效的溝通，家長(zhǎng)們也改變了那種認(rèn)為“教育是學(xué)校的事情”的陳舊理念，有的家長(zhǎng)在活動(dòng)結(jié)束后還在與老師親切交談，真誠(chéng)地與老師探討孩子的教育問(wèn)題。

我們相信：只要家長(zhǎng)能提高自己的教育水平，積極主動(dòng)的參與到對(duì)孩子的教育中來(lái)，一定能促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

對(duì)于家校同學(xué)共育英才心得體會(huì)及收獲四

要建立良好的家校合作，首先要擺正學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)各自的位置，因?yàn)樗麄冊(cè)诓灰粯拥氖聞?wù)中擔(dān)當(dāng)著不一樣的主角，凡事絕不能以誰(shuí)為主，要具體問(wèn)題具體分析，明確各自的主角后才能更好地去履行相應(yīng)主角所應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)和義務(wù)。

善學(xué)校教育的要求，傳授社會(huì)上的經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)及社會(huì)成員改善社會(huì)環(huán)境的進(jìn)取性和主動(dòng)性，學(xué)校充分利用家長(zhǎng)這一有力的教育資源去優(yōu)化、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)外的教育環(huán)境，使學(xué)生理解的教育更完整。

2、作為學(xué)?；顒?dòng)自愿參與者，自愿為學(xué)校供給無(wú)償服務(wù)。

家長(zhǎng)可作為班主任的輔助人員幫忙教育學(xué)生，可就某門學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，可就自身經(jīng)歷給學(xué)生做非正式報(bào)告等。

3、作為學(xué)校教育決策的參與者。

家長(zhǎng)參與學(xué)校教育決策的全過(guò)程，即決策構(gòu)成、決策執(zhí)行和決策監(jiān)督。

我認(rèn)為我國(guó)現(xiàn)階段家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的主角是：

1、學(xué)校教育的合作者而不是指責(zé)者。學(xué)校教育在改革過(guò)程中遇到了許多困難和挫折，一旦出現(xiàn)問(wèn)題，家長(zhǎng)要密切配合，多合作少指責(zé)，為教育的健康發(fā)展出謀劃策。

2、學(xué)校教育的智慧者而不是觀察者。學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的參與，要用智慧，用真誠(chéng)來(lái)支持教育，很多家長(zhǎng)只是形式上的而不是實(shí)質(zhì)上的參與者，成了一名觀察員。

3、學(xué)校教育的鼓勵(lì)者而不是批評(píng)家。學(xué)校教育的發(fā)展還需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和宣傳，異常是在領(lǐng)導(dǎo)崗位上的家長(zhǎng)的積極參與，友情配合。

對(duì)于家校同學(xué)共育英才心得體會(huì)及收獲五

在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，學(xué)校的發(fā)展成為很重要的一環(huán)，因?yàn)閹缀跛械娜瞬哦际莵?lái)自學(xué)校，學(xué)校才是培養(yǎng)人才的絕對(duì)搖籃，只要學(xué)校發(fā)展的進(jìn)步了，我們的教育成功了，那么我們的人才就會(huì)層出不窮，我們的社會(huì)才有更大的希望!

人類社會(huì)進(jìn)入二十一世紀(jì)，教育面臨著的挑戰(zhàn)。家庭教育是現(xiàn)代教育中一個(gè)重要組成部分，只有加強(qiáng)科學(xué)治理，努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家庭教育水平，促進(jìn)家校聯(lián)系，廣開(kāi)社會(huì)育人渠道，積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)一體化的教育體系，才能全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞目缡兰o(jì)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

二、工作目標(biāo)：

(一)開(kāi)辟多種渠道，夯實(shí)"家長(zhǎng)學(xué)校"的治理。

(二)采用多種形式，豐富"家長(zhǎng)學(xué)校"的活動(dòng)。

三、詳細(xì)工作：

(一)采用多種形式，豐富"家長(zhǎng)學(xué)校"的活動(dòng)。

1、辦好校刊《家校橋》，每月一期，人手一份，架起家橋之間的橋梁。

2、通過(guò)"家長(zhǎng)學(xué)校"的學(xué)習(xí)，在家長(zhǎng)中廣泛征集家庭育兒經(jīng)驗(yàn)論文，并評(píng)獎(jiǎng)?chuàng)駜?yōu)刊登在《家校橋》上，并積極向各?？扑]

3、本學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校工作安排工作的連續(xù)性，周密制定好教學(xué)計(jì)劃，做到有序?qū)嵤?/p>

4、按計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施。能留意理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)座談，問(wèn)卷等方式來(lái)加強(qiáng)調(diào)查研究，進(jìn)行客觀分析，并將改進(jìn)措施落實(shí)到以后的工作中去。

5、開(kāi)展咨詢服務(wù)，對(duì)家長(zhǎng)提出的在家庭教育中碰到的疑難問(wèn)題給予較好的解決或號(hào)召大家共同研討，提高研究水平。

(二)開(kāi)辟多種渠道，夯實(shí)"家長(zhǎng)學(xué)校"的管理。

中共中心關(guān)于改革和加強(qiáng)中、小學(xué)德育工作的通知中強(qiáng)調(diào)指出："關(guān)心和保護(hù)中小學(xué)生健康成才，不僅是教育部門和學(xué)校的職責(zé)，而且是全社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)，要把社會(huì)和家庭教育密切結(jié)合起來(lái)，形成全社會(huì)關(guān)心中小學(xué)生健康成才的輿論和風(fēng)氣。"因此，建立健全"家長(zhǎng)學(xué)校"的管理，顯得尤為重要。

1、保證"家長(zhǎng)學(xué)校"的學(xué)員的參與率。每次上課前一周以內(nèi)，由校方發(fā)出書面通知，并及時(shí)信息反饋，家長(zhǎng)可提前請(qǐng)假或調(diào)休，保證出勤率，并加強(qiáng)點(diǎn)名制度。為進(jìn)一步推進(jìn)家校聯(lián)系，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，學(xué)校還將下發(fā)調(diào)查問(wèn)卷，來(lái)了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的評(píng)價(jià)與建議。

2、家長(zhǎng)委員會(huì)管理扎實(shí)有效。本學(xué)期，我校將在上學(xué)期成立家長(zhǎng)委員會(huì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)與委員們的聯(lián)系，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，研究當(dāng)前家庭教育，學(xué)校教育，社會(huì)教育的動(dòng)態(tài)，商討辦好"家長(zhǎng)學(xué)校"的措施和方案，及時(shí)反饋家教信息，收集并反映家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議和意見(jiàn)，協(xié)調(diào)并參與學(xué)校管理，進(jìn)一步提高管理的實(shí)效。

3、落實(shí)"家長(zhǎng)學(xué)校"的上課時(shí)間。原則上每學(xué)期舉行1~2次，每次上課時(shí)間不少于2小時(shí)。并有計(jì)劃、有層次的開(kāi)展活動(dòng)。每次課后，均安排班主任、任課老師與家長(zhǎng)見(jiàn)面，交流教育子女的信息，使學(xué)校教育與家庭教育同步協(xié)調(diào)。

4、精心挑選"家長(zhǎng)學(xué)校"的上課教師。學(xué)校將精心挑選在教育教學(xué)方面有相稱教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并熱心于教育科學(xué)的干部和教師擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校的老師，保證師資質(zhì)量，而且上課內(nèi)容提前確定，認(rèn)真?zhèn)湔n，力求課上得出色、實(shí)用，并成系列化。

對(duì)于家校同學(xué)共育英才心得體會(huì)及收獲六

家校合作是當(dāng)今社會(huì)學(xué)校教育改革的趨勢(shì)。未來(lái)社會(huì)健康發(fā)展，取決于未來(lái)一代人精神風(fēng)貌，良好成就的形成來(lái)自于教育，而在教育內(nèi)部又很大程度上取決于家庭中的父母教育。因而家校合作尤為重要。

1、通過(guò)教師與家長(zhǎng)，教師與學(xué)生之間的實(shí)踐，使教師在實(shí)踐中成長(zhǎng)、成熟，追求成為“理想的教師”。

2、通過(guò)家長(zhǎng)與教師，家長(zhǎng)與學(xué)生之間的實(shí)踐，學(xué)校組織家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，改變家長(zhǎng)的家教觀念，學(xué)習(xí)家教知識(shí)，改善家教方法，提高家教能力。從而使學(xué)生家長(zhǎng)能對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的家庭教育。

3、形成學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體化的德育網(wǎng)絡(luò)，使各種力量形成時(shí)空交叉影響的教育優(yōu)勢(shì)力量。

1、開(kāi)放課堂

邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校聽(tīng)課，走進(jìn)課堂，感受教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，體會(huì)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，了解孩子學(xué)習(xí)表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)校生活有進(jìn)一步的感悟。

2、開(kāi)展講座，滲透德育和心理健康教育

就家庭教育、學(xué)習(xí)技巧、作業(yè)輔導(dǎo)、班主任工作等方面接受家長(zhǎng)的咨詢，并提供科學(xué)合理的建議，同時(shí)希望家長(zhǎng)為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境以及積極向上的成長(zhǎng)環(huán)境，在平時(shí)家長(zhǎng)和教師密切聯(lián)系，共同努力，為孩子的未來(lái)發(fā)展提供一個(gè)良好的平臺(tái)，就孩子的各方面表現(xiàn)進(jìn)行客觀正確的評(píng)價(jià)。家校合作對(duì)學(xué)生的這些表現(xiàn)做一個(gè)積極正確的評(píng)價(jià)，及時(shí)鼓勵(lì)孩子。

3、積極運(yùn)用校訊通通和家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系

4、組織好家長(zhǎng)會(huì)，利用好家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)形成家校合力

對(duì)于家校同學(xué)共育英才心得體會(huì)及收獲七

家校溝通案例

家校聯(lián)系就像一根紐帶，家校聯(lián)系就像一顆催化劑，潛移默化中，將孩子、家長(zhǎng)、老師的心相連，讓孩子、家長(zhǎng)、老師的情感融合。可以說(shuō)：學(xué)校教育是離不開(kāi)家校聯(lián)系和溝通的，只有家校聯(lián)系順利進(jìn)行，那么學(xué)校教育也才能有序開(kāi)展，他們之間的關(guān)系是相輔相成的。

在我們班，家長(zhǎng)能夠積極配合學(xué)校的工作。我們班上有一個(gè)男孩子，人很聰明伶俐。但是從孩子的學(xué)習(xí)情況來(lái)看，他并不是我們班最差的，但是這個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上有一個(gè)特別突出的問(wèn)題，就是懶惰思想太嚴(yán)重：做作業(yè)總是偷工減料，書寫馬虎，亂劃一通交給老師，上課也不記筆記。和他談話后，會(huì)好一段時(shí)間，但是持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)，很快又回到原點(diǎn)。思前想后，究其原因，我覺(jué)得根因可能在于家長(zhǎng)的督促不夠。于是，我找出了家校聯(lián)系薄，打了他媽媽的電話，決定和他做一次面對(duì)面的交流。通過(guò)交流我了解到，孩子從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，總是邊寫邊玩，注意力不集中，自控能力差。此時(shí)，我建議家長(zhǎng)能夠及時(shí)督促孩子孩子學(xué)習(xí)，先讓其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，然后慢慢放手，讓孩子自己做作業(yè)，自己檢查。經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)的督促，孩子的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步。

而從這次家校聯(lián)系工作中，我也受到了一些工作的啟示：

首先：堅(jiān)持原則：不拋棄，不放棄任何一個(gè)學(xué)生；

其次：在進(jìn)行家校聯(lián)系時(shí)，不要忙于給孩子的情況定性；

再次：一定要注意與家長(zhǎng)溝通的方法和技巧，盡量先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，在婉轉(zhuǎn)的提出孩子的不足，以得到家長(zhǎng)的認(rèn)同感；

最后：家校聯(lián)系前，盡量先了解孩子的家庭情況，選擇適合的方式開(kāi)展家校聯(lián)系會(huì)更容易些。

家校聯(lián)系工作在我看來(lái)不是機(jī)械化的教育工作，而應(yīng)該是一種充滿人性化的交流的過(guò)程，情感碰撞出火花的過(guò)程。

對(duì)于家校同學(xué)共育英才心得體會(huì)及收獲八

校訊通――營(yíng)造家、?；ヂ?lián)新模式

下午放學(xué)，小學(xué)生們掛著一個(gè)小小胸卡踏出校門。經(jīng)過(guò)校門時(shí)，只聽(tīng)“嘀”的一聲響，智能讀卡系統(tǒng)記下了他們的離校時(shí)間。與此同時(shí)，一條關(guān)于“學(xué)生×××已于××?xí)r離校”的短信就自動(dòng)發(fā)送到了學(xué)生家長(zhǎng)的手機(jī)上。這條讓家長(zhǎng)放心、學(xué)校安心的短信，成了2006年許多中小學(xué)生父母談?wù)摰囊粋€(gè)熱門話題。父母如何了解孩子？父母如何與學(xué)校進(jìn)行及時(shí)的溝通？這些曾經(jīng)困擾很多家庭的問(wèn)題，已經(jīng)在信息技術(shù)的創(chuàng)新運(yùn)用中迎刃而解。

傳統(tǒng)的教育信息化“建設(shè)”，一般都把思維限定在了建立計(jì)算機(jī)教室、開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育課程等領(lǐng)域。但計(jì)算機(jī)課畢竟只是一門課程，遠(yuǎn)程教育也只是正常教育的一種補(bǔ)充形式。那么，如何將信息化的手段服務(wù)到教育行業(yè)中去？已經(jīng)成為了社會(huì)各界都關(guān)注的問(wèn)題。另一方面，當(dāng)今社會(huì)環(huán)境日益復(fù)雜化，學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng)越來(lái)越迫切地要求加強(qiáng)相互間的聯(lián)系和溝通，共同關(guān)心孩子們的健康成長(zhǎng)，而家長(zhǎng)會(huì)、家訪等傳統(tǒng)的溝通方式，已不能適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境。

在了解了教育行業(yè)中的種種現(xiàn)實(shí)情況后，中國(guó)移動(dòng)通信根據(jù)教育行業(yè)的現(xiàn)實(shí)所需打破了原有的思維定勢(shì)，從“運(yùn)用”角度開(kāi)展了種種探索，最終推出了“校訊通”業(yè)務(wù)，并于2007年1月15日與教育部簽署了《教育部與中國(guó)移動(dòng)合作框架協(xié)議》，其目的在于加速教育信息化的進(jìn)程?！靶Ｓ嵧ā笔且粋€(gè)融合了手機(jī)短信、語(yǔ)音合成、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)集成綜合服務(wù)、internet等多種it技術(shù)的新一代家、校聯(lián)系工具。“校訊通”的核心就是借助學(xué)生卡、讀卡器、管理軟件及手機(jī)，將學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校三方的信息予以有效連接，而學(xué)生只要攜帶一張有編號(hào)的“學(xué)生卡”即可實(shí)現(xiàn)這一功能。“校訊通”實(shí)現(xiàn)了學(xué)校和家長(zhǎng)之間全方位的溝通，實(shí)現(xiàn)了強(qiáng)大的家?；?dòng)功能。家長(zhǎng)只要通過(guò)任何一臺(tái)可連入inter-net的電腦或者注冊(cè)過(guò)的手機(jī)就可以進(jìn)入家校聯(lián)系平臺(tái)查詢孩子在學(xué)校的各項(xiàng)表現(xiàn)，及時(shí)獲取教師的留言和通知，同時(shí)還可以把孩子在家庭的表現(xiàn)和自己的想法及時(shí)反饋給教師。由于學(xué)校和家長(zhǎng)之間信息得到了及時(shí)的溝通，孩子的學(xué)習(xí)情況和各種表現(xiàn)家長(zhǎng)都了如指掌。因此，在孩子個(gè)性化教育方面，家長(zhǎng)能目標(biāo)明確地進(jìn)行，有效地推動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量的提高，有助于孩子的健康成長(zhǎng)。

據(jù)了解，目前全國(guó)已有1058萬(wàn)的學(xué)生，近3000萬(wàn)的家長(zhǎng)，203所大學(xué)，9127所中小學(xué)，621所幼兒園以及上百萬(wàn)的教師正在享受“校訊通”服務(wù)所帶來(lái)的便利。其中浙江、江蘇、河南、廣東等14省用戶超過(guò)50萬(wàn)。

中小學(xué)篇

中小學(xué)生已經(jīng)具備了獨(dú)立外出的能力，但同時(shí)他們也缺乏有效的通信手段，是弱勢(shì)群體，容易受到侵害，需要學(xué)校和家長(zhǎng)的共同呵護(hù)。這些孩子的家長(zhǎng)多數(shù)為中青年群體，雖然擁有手機(jī)，有一定通信消費(fèi)能力，但是他們往往因?yàn)楣ぷ髟虿荒芗皶r(shí)地顧及孩子在校的情況。而過(guò)去，家長(zhǎng)、學(xué)生與老師之前傳統(tǒng)的溝通方式為家長(zhǎng)會(huì)、電話、家訪等方式，家長(zhǎng)跟老師之間的溝通依舊有很多的不便，具有很大的局限性。家長(zhǎng)不能及時(shí)地知道學(xué)生的上學(xué)、放學(xué)情況；有些急事想讓在校小孩放學(xué)前知道，但小孩沒(méi)有手機(jī)，所以不能及時(shí)傳達(dá)；老師也不能及時(shí)地把小孩在校近況通知以及校務(wù)通知告訴家長(zhǎng)。

因此，根據(jù)中小學(xué)存在的實(shí)際問(wèn)題，中國(guó)移動(dòng)推出了多種“校訊通“專用終端：如校園親情電話、點(diǎn)到刷卡機(jī)、學(xué)生平安卡等。學(xué)校借助這些終端便可以實(shí)現(xiàn)：平安短信、家?；?dòng)、親情電話、家長(zhǎng)留言等功能，最終實(shí)現(xiàn)整體的教育信息化解決方案。

平安短信――學(xué)生到校、離校時(shí)刷卡，將到校、離校時(shí)間信息以短信方式及時(shí)發(fā)送至家長(zhǎng)手機(jī)上。

家?；?dòng)――以短信通知、聽(tīng)留言、語(yǔ)音查詢等方式將學(xué)校通知、考試成績(jī)、老師測(cè)評(píng)、學(xué)校收費(fèi)等信息通知給家長(zhǎng)，同時(shí)，家長(zhǎng)也可以采用同樣的方式和學(xué)校溝通。

親情電話――通過(guò)“校訊通”校園信息機(jī)，學(xué)生刷卡就可以給預(yù)定的親情號(hào)碼撥打電話。學(xué)生持卡不僅可以刷卡考勤、撥打家長(zhǎng)號(hào)碼，還可在校內(nèi)作為支付工具用來(lái)購(gòu)買書本、文具、餐飲，支付課外輔導(dǎo)、專家輔導(dǎo)等費(fèi)用，資金和家長(zhǎng)的銀行卡掛鉤，由家長(zhǎng)掌握孩子的支出，這樣即解決了學(xué)生的消費(fèi)問(wèn)題，又能控制學(xué)生在校外打游戲、上網(wǎng)吧等不良消費(fèi)。

家長(zhǎng)留言――家長(zhǎng)可以把給孩子的留言通過(guò)短信的方式發(fā)到校園信息機(jī)上邊，孩子在刷卡的時(shí)候就可以閱讀。

大學(xué)篇

在對(duì)大、中專院校中，“校訊通”將學(xué)校原有的教務(wù)管理等應(yīng)用系統(tǒng)和短信結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生日常管理和思想教育信息服務(wù)子系統(tǒng)、學(xué)校部門教職工信息服務(wù)子系統(tǒng)，還將完成學(xué)校教學(xué)教務(wù)管理信息服務(wù)子系統(tǒng)。其中：

1.學(xué)生日常管理和思想教育信息服務(wù)子系統(tǒng)包括：講座通知、學(xué)生素質(zhì)拓展認(rèn)證、學(xué)生活動(dòng)通知、學(xué)生遲到通知、繳費(fèi)通知、領(lǐng)款通知。

2.學(xué)校部門教職工信息服務(wù)子系統(tǒng)包括：教學(xué)教務(wù)通知、會(huì)議通知。

3.學(xué)校教學(xué)教務(wù)管理信息服務(wù)子系統(tǒng)將包括、考試安排、學(xué)生成績(jī)公布、布置作業(yè)等。

4.其他：校友聯(lián)系、促銷信息、家長(zhǎng)通知。同時(shí)校訊通功能還能延伸到學(xué)生的手機(jī)定位、手機(jī)轉(zhuǎn)網(wǎng)、語(yǔ)音通話以及與學(xué)校和學(xué)生有關(guān)的一系列服務(wù)。

浙江

2006年8月31日，臺(tái)風(fēng)泰利瞬間降臨溫州，而第二天9月1號(hào)就是學(xué)校開(kāi)學(xué)日子了。以往遇到類似的情況，學(xué)校都在為如何通知家長(zhǎng)停課的消息煩惱，同時(shí)家長(zhǎng)也在為第二天要不要去學(xué)校報(bào)到在猶豫。但學(xué)校開(kāi)通校訊通以后，這些煩惱已迎刃而解。因?yàn)閷W(xué)校早已將停課的通知以短消息的方式發(fā)送給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也因及時(shí)收到了學(xué)校通知而放下心。

中國(guó)移動(dòng)浙江東陽(yáng)分公司也為金華東陽(yáng)吳寧二校裝上了“移動(dòng)校訊通”。這個(gè)平臺(tái)使家長(zhǎng)可通過(guò)手機(jī)短信隨時(shí)獲得孩子的在校表現(xiàn)，到、離校時(shí)間等信息，方便了學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通。

同學(xué)們高興地說(shuō)：“有了‘校訊通’的親情電話功能，我們就可以在學(xué)校‘校訊通’公話機(jī)上撥打預(yù)設(shè)好的3個(gè)親情電話，就可以隨時(shí)跟爸爸媽媽通電話了！”。

該校老師對(duì)“移動(dòng)校訊通”的使用也非常滿意。一位李姓老師說(shuō)：“我們用‘校訊通’發(fā)短信給家長(zhǎng)，快捷實(shí)用，還可以把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步隨時(shí)告訴家長(zhǎng)。這一切都充分顯示了現(xiàn)代化通訊設(shè)備的便捷，也是中國(guó)移動(dòng)通信支持教育事業(yè)的成功范例。”

江蘇

在江蘇，中國(guó)移動(dòng)通信江蘇公司和蘇州市教育局等單位合作建立了“蘇州市網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)?！?。該平臺(tái)充分利用了現(xiàn)代移動(dòng)通信技術(shù)建立起學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。通過(guò)中國(guó)移動(dòng)通信提供的短信、網(wǎng)絡(luò)等承載媒體，家庭教育專家可以向家長(zhǎng)介紹科學(xué)的育子知識(shí)，并接受家長(zhǎng)和學(xué)生的咨詢，從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、家長(zhǎng)和教育專家的全方位互動(dòng)。目前，蘇州市網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校的服務(wù)范圍涵蓋了全區(qū)350萬(wàn)移動(dòng)用戶。

一位學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)：“以前，我們對(duì)孩子在校的情況不放心，經(jīng)常要去學(xué)校才能了解，很麻煩；老師要想找我們家長(zhǎng)談話，又需要挑選大家都方便的時(shí)間，很不方便，一些與孩子有關(guān)的問(wèn)題就容易耽擱在夾縫中；像家長(zhǎng)會(huì)這樣比較大的活動(dòng)，以前舉行時(shí)，常常因?yàn)楹⒆硬辉敢馔ㄖ蛘呶覀児ぷ髅Χ荒艿綍?huì)?，F(xiàn)在，這些問(wèn)題只要通過(guò)發(fā)短信就可以輕松解決了。

(中國(guó)移動(dòng)周刊)

對(duì)于家校同學(xué)共育英才心得體會(huì)及收獲九

新學(xué)期迎來(lái)了新起點(diǎn)！我們十四班的全體學(xué)生、老師、家長(zhǎng)們，喊出我們十四班的口號(hào)：十四十四，團(tuán)結(jié)一致！

新的學(xué)期，在班主任羅老師的引領(lǐng)下，全體老師，學(xué)生，家長(zhǎng)，群策群力。堅(jiān)定地?fù)碜o(hù)、遵守羅老師制定的本學(xué)期班級(jí)工作的兩個(gè)目標(biāo)：

目標(biāo)一：將十四班綜合成績(jī)提高到年級(jí)前三名以內(nèi)！

目標(biāo)二：十四班每月要拿下文明班級(jí)稱號(hào)！

全體成員以兩個(gè)目標(biāo)為已任，為達(dá)成兩個(gè)目標(biāo)，家校合作共同努力！

1，讓學(xué)生理解家長(zhǎng)監(jiān)督，尊敬家長(zhǎng)，尊重老師，對(duì)待學(xué)習(xí)更要有信心，不斷的追求進(jìn)步；

2，讓家長(zhǎng)感受到學(xué)校對(duì)孩子的發(fā)展、進(jìn)步抱有信心，意識(shí)到家長(zhǎng)本身要提高家庭教育水平，

認(rèn)識(shí)到當(dāng)好家長(zhǎng)要面臨的挑戰(zhàn)；

3，讓老師了解學(xué)生的家庭背景以及家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切、目標(biāo)和看法，讓老師理解學(xué)生的多樣性，

尊重家庭教育的貢獻(xiàn)和努力；并與家長(zhǎng)分享孩子成長(zhǎng)的信息與關(guān)注技巧；

1，采取“家長(zhǎng)課代表”的管理辦法，配合老師，聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)，保證每個(gè)學(xué)生每天必須按時(shí)保質(zhì)完成各科

老師布置的作業(yè)；

2，日日行，不怕萬(wàn)里行。學(xué)生每天堅(jiān)持英語(yǔ)朗讀，錄音上傳的習(xí)慣要保持；

3，學(xué)生寫作業(yè)要趁早。利用學(xué)校的時(shí)間和回家后的第一時(shí)間完成。周末的作業(yè)，最遲在星期六寫完，

不能拖到星期天。星期天可用來(lái)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，或到書城看書和野外鍛煉；

4，家長(zhǎng)自我嚴(yán)格要求。好的土壤才能培育出好的莊稼。只有家長(zhǎng)不斷的成長(zhǎng)，自強(qiáng)，上進(jìn)，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。家長(zhǎng)不喜歡學(xué)習(xí)，喜歡看電視，玩手機(jī)，自己脾氣急躁，自己做事隨意，說(shuō)話不注意場(chǎng)合，孩子就會(huì)有樣學(xué)樣。孩子是父母的復(fù)印件，要想教育孩子，先從自我教育開(kāi)始。如果你偷懶，你就不要怪孩子偷懶。

班級(jí)qq群，微信群，及班級(jí)博客，是我們家校溝通的重要渠道，這需要大家營(yíng)造良好的交流氛圍，并細(xì)心維護(hù)，我們應(yīng)該積極收集教育題材的心得發(fā)布，讓大家學(xué)習(xí)共享，或提出學(xué)習(xí)疑難問(wèn)題共同探討。

1，家訪工作：

為了達(dá)成進(jìn)步的目標(biāo)，讓家長(zhǎng)的動(dòng)力促成孩子的動(dòng)力。第一周到第四周，羅老師將安排全班學(xué)生的家訪工作；

2，購(gòu)書活動(dòng)：

本學(xué)期學(xué)校課程時(shí)間有所變更，周四，周五中午都安排有英語(yǔ)和語(yǔ)文閱讀課間。家委將在第二周內(nèi)為學(xué)生訂購(gòu)一些精品的英文讀物和文學(xué)讀物，班上所有書籍將來(lái)孩子們畢業(yè)時(shí)，老師將簽名贈(zèng)送給他們；

3，社會(huì)實(shí)踐

學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是第五周，第七周為第一次月考；

4，量化考核獎(jiǎng)勵(lì)

我們班級(jí)有建立趕幫超的學(xué)習(xí)小組，月考過(guò)后，根據(jù)小組的成績(jī)，優(yōu)勝小組將參加抽獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品有：電影票，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的小心愿，獎(jiǎng)勵(lì)小禮品，獎(jiǎng)勵(lì)與老師共同進(jìn)餐等。

5，親自活動(dòng)加專家指導(dǎo)

期中考試是第17周，第18周家長(zhǎng)會(huì)，在17周與18周之間，我們班級(jí)將組織一次戶外親子活動(dòng)，將邀請(qǐng)教育專家和班級(jí)任課老師參加，設(shè)有親子娛樂(lè)溝通匯。