最新體現(xiàn)團隊合作的例子(模板11篇)

通過總結，我們可以更好地規(guī)劃未來的目標和路徑。怎樣寫一篇完美的總結，這是許多人都關心的問題。3.這些總結范文包含了不同領域的經(jīng)驗和教訓，具有一定的借鑒意義

體現(xiàn)團隊合作的例子篇一

第一個項目是走原木。各隊16名男隊員站在一根原木上，然后，要想辦法讓本隊的女隊員通過這根原木，從原木的一端走到另一端。注意事項上：以最快到者為勝，但是女隊員和男隊員都不允許從原木是掉下來。

美國隊率先表演，他們的16名男隊員整齊排列在原木上，那名女隊員走原木，來到第一名男隊員面前，她要通過這名男隊員，兩個人必須配合默契地抱在一起保持平衡，然后女隊員再小心謹慎地轉到第二個男隊員的懷里，結果這些男隊員就像傳籃球一樣，順利地把女隊員從原木的一端傳到了另一端，惹得在場的觀眾哈哈大笑。

隨后是日本隊出場，他們的男隊員整齊地站在原木上，然后躬著腰雙手扶原木，把他們的脊梁對接成一條路，那名女隊員爬上男隊員的脊背，晃晃悠悠走到了另一端。日本隊的表演，引來了觀眾們一片感嘆之聲。

最后出場的是中國隊，男隊員們兩個人一組，面對面，手拉手，腳對腳站在原木上，身體則向兩側傾斜，把中間空當讓出來，8對男隊員在原木上組成了一條通道，那名女隊員迅速從通道的一端跑到了另一端，中國隊的出色表演，贏得了在場觀眾的熱烈的掌聲。

第一項比賽結束，中國隊以最快的速度贏得第一名，日本隊第二，美國隊第三。裁判給予中國隊最佳技巧獎，給予日本隊最佳協(xié)作獎，美國隊獲得最佳娛樂獎。

裁判宣布第二個比賽項目是過河。樹林中有一條齊腰深湍急的小河，男隊員要想盡一切辦法讓女隊員走過河去，比賽的規(guī)則是女隊員的腳不能濕，也不能抬著女隊員過河。給予他們的工具是繩子、斧頭、鋸，還有像手臂長的短木板。

美國隊拿起斧頭和鋸，要把河邊一棵樹鋸倒，讓女隊員人獨木橋上過河去。

中國隊則派出兩名隊員，拿著繩子的一端，飛快游過河去，把繩子系在河兩邊的樹上，架起空中繩索。

日本隊女隊員站在男隊員的肩膀上，一步三晃，提心吊膽地向前邁進，女隊員每走過一名男隊員，這名男隊員則抽身迅速走到前面排隊，繼續(xù)向?qū)Π朵佋O這條用肩膀搭成的'板橋。

中國隊男隊員把繩索系好之后，迅速在河里站成一排給女隊員搭成人橋，女隊員穩(wěn)穩(wěn)抓住繩索，從男隊員的肩膀上順利走到了河對岸。日本姑娘由于沒有扶手保持平衡，兩次從男隊員的肩膀上掉下來墜入水中。不過最終，他們還是到達了對岸，美國小伙子手下鋒利的斧頭和鋸很快就把樹砍倒了，美國的姑娘輕松自如地從獨木橋上過了河了。

這項游戲競賽，中國隊獲得了第一名，并給予最佳創(chuàng)新獎，日本女隊員獲得憂患獎。美國隊獲得了消耗自然資源獎。

第三項游戲競賽比較復雜。這項游戲是給女隊員各自了一只漏桶，里面要求裝克水，跑一百米，看看誰余下的的水多，誰跑得最快，男隊員可以用身體輔助女隊員想辦法不讓水漏掉，除了身體之外，不允許用其他的辦法堵漏桶，但可以利用身體和衣物運送水。

中國隊男隊員脫掉鞋，把2000克水分裝在鞋里，迅速抵達了終點，贏得了在場觀眾一片掌聲。但是水卻被鞋消化了300克。

日本隊把水含在嘴里，跟隨在中國隊的后面，那扭捏的姿態(tài)和欲吞不能欲吐不行的神態(tài)，讓觀眾們?nèi)炭〔唤麄兊竭_終點后水卻多出400克。

最讓觀眾笑破肚皮的美國隊。他們14個人站成兩排，肩膀?qū)绨蛐纬梢桓睋?，讓女隊員平躺在這副擔架上，然后把漏桶放在女隊員的肚皮上，讓肚皮堵住桶底兒。再由兩名隊員把水倒進桶里，并負責穩(wěn)固，然后他們優(yōu)哉游哉地向目的地進發(fā)，樂得全場觀眾前仰后合。自然美國隊是最后一個到達終點，但是他們的水卻幾乎沒有遺失。

這回美國隊贏得了最佳游戲獎和最佳節(jié)約獎;給予了中國了最快速度獎;日本隊只得到了最佳忍耐獎。

體現(xiàn)團隊合作的例子篇二

需要裁判1人，解說1人。

說明：如有20人，分為4組，每組5人，每組選一人做探險者，另4人做援助者。探險者站成一排，剩下的援助者正對各自的探險者5米(距離不定)站成一列。

游戲開始，解說人說：“4位探險開始了他們艱辛的旅程，他們走到沙漠了，天氣非常炎熱，需要水!”各組援助者必須以最快速度跑過去將水送到探險者手中，由裁判統(tǒng)計分數(shù)，最快送到的記4分，往下依次記3、2、1分，最后分數(shù)高的組獲勝。

游戲繼續(xù)，解說人可以臨場發(fā)揮探險者去到的地方和需要的東西。

意義：考核成員的反應能力和速度，也考團隊合作!

游戲方法：兩個同學各自手拿長繩的一端，高舉于頭的上端，也可以根據(jù)實際情況確定高度，繩子的兩側隔開兩組同學，每組同學的數(shù)目可多可少，但兩組同學的數(shù)目要相同，從而體現(xiàn)比賽的公平合理.比賽時不許用人體的其它部位，只能用肩和肩以上的部位，比如，用頭頂，也可以用肩頂，如果汽球落到了地上，那就得認輸了.但是汽球在一方頂時，不必限制次數(shù)，只要汽球能飛過繩去，到達對方場地即可.

意義：鍛煉團隊合作能力和統(tǒng)籌規(guī)劃能力，激發(fā)每位成員的潛能。

游戲規(guī)則：一局六名選手，兩人一組，一人背筐，一人投球。背筐者努力接住來自投手的球，最后以接球的多少決定最后的勝負。此游戲主要考察兩人的配合能力，看誰最后滿載而歸。兩人一組，一人背筐，一人投球。背筐者想盡辦法接住球。接球多的一組獲勝。

意義：考察個人應變能力和團隊合作精神。

游戲流程(以12人游戲為例)：

1)法官將洗好的12張牌(其中有各3個警察牌、3個殺手牌及6個平民牌)交大家抽取。自己看自己的牌，不要讓其他人知道你抽到的是什么牌。

2)法官開始主持游戲，眾人要聽從法官的口令。

3)法官說：天黑了，請大家閉眼(法官也可以說“低頭閉眼靠后坐，請大家注意坐姿”等等，主要是維持公平合理的秩序，有經(jīng)驗的法官在新手多的場合要多提示，把規(guī)矩提前講透)。

4)等大家都戴好面具后，法官說：殺手請睜眼。

5)抽到殺手牌的3個殺手輕輕將面具摘下，辨認自己的同伴。

6)確認完同伴后由任意一位殺手或眾殺手統(tǒng)一意見后示意殺掉某人，如果意見無法完全統(tǒng)一，則由法官取其中多數(shù)人的意見(不給任何意見者被法官視為同意其他人的意見)。注意不要發(fā)出聲音讓別人察覺。

7)法官在示意確定死亡的人是誰了之后說：殺手請閉眼。

8)(稍后)法官說：警察請睜眼。

9)抽到警察牌的3個警察以相同的方式睜開眼睛，相互確認自己的同伴。

10)確認完同伴后由某一個警察或警察們統(tǒng)一意見后指出一個其認為是殺手的人，并由法官給出相應的手勢來告知警察被指認人的準確身份。

11)(指認完成后)法官說：警察請閉眼。

12)(稍后)法官說：天亮了，請大家睜眼。

13)待大家都睜眼后，法官宣布這一輪誰被殺，同時，法官指示被殺者留遺言。

14)被殺者可以指認自己認為是殺手的人，并陳述理由。遺言畢，被殺者退出本局游戲，不得繼續(xù)參與游戲進程。但如果其仍留在包房內(nèi)，則在其他活人閉眼時亦必須閉眼，以防止影響活人正常繼續(xù)游戲。

15)法官主持由被殺者右手邊第一人開始逐一陳述自己的觀點，發(fā)言必須說“過”以表示發(fā)言結束。每個人每輪只有一次發(fā)言機會，且除自己發(fā)言時間以外不得發(fā)表任何意見。

16)發(fā)言完畢，由法官主持投票。從本輪被殺者右手邊第一個人開始進行投票，裁判叫到誰，想投票給他的人可以投票。每個人只有一次投票機會，也可棄權不投，投票時要盡量嚴格要求手要過頭頂，避免跟票現(xiàn)象泛濫，在場外pk時，所有人必須投票。在只有1警1匪情況下，警察也有跳出來要求未知身份輪p的，4p的話，如果結果是3p，那進3p的需要再進行一次發(fā)言再投票。

17)投票完畢后，得票最多者視為被公決出局，可留遺言，然后退出本局游戲，此時，本局游戲第一輪結束。

18)按照上述順序進入本局第二輪游戲，同樣由裁判宣布天黑閉眼，然后重復以上過程。

19)留遺言人數(shù)與警察匪徒人數(shù)相同。即如果是3警3匪配置，則前面3個死人(包括被殺者和被公決者)可留遺言。其后死的人沒有遺言。

20)直到某一種身份者全部出局，本局游戲結束。此時依照游戲勝負判定方法由法官判定本局結果。

意義：鍛煉團隊成員的推理能力和協(xié)作能力，有利于增強團隊成員之間的了解。

操作方式：團體所有人手拉手圍成圈，記住你的左側和右側人員，聽到“松開手”的指令后，人員自行亂走，這時主持人說“?！保蠹彝Ｖ剐凶?，并按原來的順序牽手并想辦法恢復圓圈，其中可以鉆、轉身等，但手不能松開。最終恢復成原先的圓圈或者兩個小圓圈，也有可能無法恢復，但幾率很小?；顒油戤吅罂梢砸龑⑴c者分享自己的感受，是否打開并不重要，重要的是如何分享，如何去引導組員去談出自己的感受。

意義：這個游戲就和我們的心結一樣，生活在一個大團體中，產(chǎn)生一些摩擦、隔閡、心結是很正常的，關鍵看我們?nèi)绾稳フJ識、如何去解開。

操作方式：請大家每個人拿出一張紙，在上面寫上自己的特點，但是不能寫比較明了的信息，比如班長、課代表等等，要求寫得簡潔，并在最后寫上自己的姓名。然后大家寫的紙條來讀，然后讓大家猜所讀內(nèi)容是誰寫的。

意義：考察團隊成員之間的默契程度，增強成員之間的溝通與了解。

兩人一組(如a與b)，a先閉上眼睛，將手交給b，b可以虛構任何地形或路線，口述注意事項指引a行進。如：“向前走...邁臺階...跨過一道小溝...向左手拐...”然后交換角色，b閉眼，a指引b走路。

意義：讓人們體會信任與被信任的感覺。作為被牽引的一方，應全身心信賴對方，大膽遵照對方的指引行事;而作為牽引者，應對伙伴的安全負起全部的責任，對一舉一動的指令均應保證準確、清楚。同時也可以鍛煉兩個人之間對彼此的理解，對彼此的信任和鼓勵。

意義：考察團隊成員之間的默契，增強團隊凝聚力。

游戲方式：先準備好“寶物”(即字條上可以寫“表演節(jié)目、獲得獎品等)，然后把寶物分布在各各隱蔽的地方，接著，各尋寶者開始找尋“寶物”，找到“寶物”的尋寶者不得隨意打開“寶物”，由主持人對獎。主持人根據(jù)“寶物”的內(nèi)容給“寶物”的主人對獎。比如：寶物里寫著“學貓叫三聲，獎勵蘋果兩個”那么“寶物”的主人就得按“寶物”的內(nèi)容去做，然后，主持人給予相應的獎勵。

意義：可以增進成員之間的了解，在尋寶的過程中加強各個成員的分析能力。

游戲規(guī)則：游戲開始前先把繩子沿場地的正中間拉開(像網(wǎng)球網(wǎng)一樣)，然后雙方排開用頭頂球，哪方先落地為輸，雙方輪流發(fā)球。(注意只能用頭，不能用身體的其它部位)。

意義：體現(xiàn)配合能力和競爭能力。

道具：電影或錄像、歌舞表演參加人員：自定。

游戲規(guī)則：先由主持人播放一段電影或錄像、歌舞表演讓參加者來模仿，然后由觀眾評出最佳模仿者。

意義：鍛煉團隊成員的觀察能力和模仿能力。

意義：觀察團隊成員的反應能力，易發(fā)現(xiàn)團隊中的“聰明人”。

游戲方式：人員選八名一組，男女交替配合。共選十六名員工，分二組同時進行比賽。另有二名人員輔助組第一名人員倒水至銜至的紙杯內(nèi)，再一個個傳遞至下一個人的紙杯內(nèi)，最后一人的紙杯內(nèi)的水倒入一個小缸內(nèi)，最后在限定的五分鐘內(nèi)，看誰的缸內(nèi)的水最多，誰就獲勝。

意義：增進親近感，考驗成員配合、協(xié)作能力。

游戲方式：每個人真心說出別人的優(yōu)點。意義：很好的加強團體協(xié)作精神。

游戲方法：小組成員圍成一圈，任意提名一位學員。

自我介紹。

單位、姓名，第二名學員輪流介紹，但是要說：我是后面的，第三名學員說：我是后面的后面的，依次下去，最后介紹的一名學員要將前面所有學員的名字、單位復述一遍。

意義：活躍氣氛，打破僵局，加速學員之間的了解。

游戲方法：在開始之前，每個人說出一個地名，代表自己。但是地點不能重復。游戲開始后，假設你來自北京，而另一個人來自上海，你就要說：“開呀開呀開火車，北京的火車就要開?！贝蠹乙黄饐枺骸巴拈_?”你說：“上海開”。那代表上海的那個人就要馬上反應接著說：“上海的火車就要開?！比缓蟠蠹乙黄饐枺骸巴拈_?”再由這個人選擇另外的游戲?qū)ο?，說：“往某某地方開。”如果對方稍有遲疑，沒有反應過來就輸了。

意義：可以增進人與人的感情，鍛煉團隊默契。

游戲規(guī)則：當場選六名員工，三男三女，男生背女生，男生當“瞎子”，用紗巾蒙住眼睛，女生扮“瘸子”，為“瞎子”指引路，繞過路障，達到終點，最早到達者，為贏。其中路障設置可擺放椅子，須繞行;汽球，須踩破;鮮花，須拾起，遞給女生。

意義：溝通配合能力，活躍氣氛。

概要：用膠帶把三張報紙連成圓紙筒，比賽人員進入圓紙筒內(nèi)跑到目標再折回的接力賽。

方法：

1、全員分成數(shù)隊。

2、根據(jù)號令幾個隊員跑進紙筒內(nèi)(人數(shù)不限)。

3、跑到目標再折回，把紙筒交給下一組。

4、如果報紙破裂，紙箱內(nèi)的人要當場用膠帶修理好。

5、全員最快完成的一組獲勝。

意義：鍛煉個人反應靈敏度和團隊指揮協(xié)作能力。

概要：蒙眼前進5步或6步穿拖鞋的游戲。

方法：

1、各隊輪流派出1人。

2、把拖鞋放在起點前方5步的地方。

3、回到起點蒙眼旋轉三次以后出發(fā)。

4、能夠準確前進5步，第6步穿到拖鞋教多的一組獲勝。進行中對方可以用錯誤的指示來擾亂。

意義：鍛煉個人反應靈敏度和團隊指揮協(xié)作能力。

操作方式：

將參加游戲的人分為兩組，一組扔沙包，另一組躲沙包。扔沙包的一組再分兩組站在場地的兩端，躲沙包的一組站在中間。兩頭扔沙包的輪流砸中間躲沙包的人，如被砸中則退下。如果躲沙包的人接住沙包，則可以讓一個退下的人入場。如此進行下去，直到躲沙包的人全部退下，兩組人互換，游戲重新開始。

體現(xiàn)團隊合作的例子篇三

游戲規(guī)則：參賽人員從起點要在規(guī)定的比賽線路上穿越6個大小不一環(huán)狀障礙物后到達搬運點，然后搬走一件xx的盒裝產(chǎn)品原路返回，把物品放下后繼續(xù)按線路穿越，30秒內(nèi)能搬運4件產(chǎn)品算成功。

游戲名稱：大腦通電。

游戲時間：1分鐘。

游戲規(guī)則：參賽人員從起點開始，頭戴一個電源插頭模型，然后走到插線板模型前把插頭插進去，完成后到下一個插頭位置繼續(xù)游戲，在1分鐘內(nèi)把4個插頭都插好算成功過關。

體現(xiàn)團隊合作的例子篇四

近日，我們大班教研組又傳喜訊：在上學期的平湖市優(yōu)秀教研組材料檢查中，我們教育組的成績名列前茅，雖然成績還沒有完成出來，但是這足以是對我們這幾年工作的肯定。我們教研組由兩位組長引領，組長戈俊娟，從教20年，平湖市名師。副教研組長鄧麗君，工作12年是幼兒園學科帶頭人。兩位組長積累了豐富的教學經(jīng)驗，在教學上有自己的特色，在課堂上充滿了歡聲笑語，能運用各種教學手段調(diào)動孩子的學習積極性，獲得了家長、孩子和同事的好評。同時具有較強的組織管理和溝通協(xié)調(diào)能力，富有勇于創(chuàng)新、敢于實踐的精神，得到了園領導的大力贊賞和全組教師的普遍好評。

這是一支組員奮進的充滿正能量的隊伍，是一個團結奮進、敬業(yè)熱情、善于鉆研、學術氣氛濃厚的集體：共有8名教師，平均年齡37歲，全體成員既有青年教師的朝氣蓬勃，又有中年教師的開拓創(chuàng)新。這是一個積極向上的群體。其中7人幼兒園一級職稱，4人本科學歷，一名平湖市名師，二名幼兒園學科帶頭人，多名幼兒園骨干教師。這是一個人才濟濟的團隊：組內(nèi)有多位教師是教育90課時培訓課堂展示活動；鄧麗君老師擔任了“幼兒園四顆糖教育故事主題論壇”活動主持。徐勤麗承擔了平湖市16課時市級展示課；戈俊娟承擔園級自彈自唱評委，接受了了平湖市青藍工程結對活動，與園外教師結對，還受邀去小博士幼兒園做課堂引領示范，參加平湖市的“名師指導式”調(diào)研，參加16課時課堂展示試教的現(xiàn)場討論等。這是一個善于學習的組群：每次活動大家能認真學習博眾人之長，棄個人之短，位成員都能本著“勤學、善思、細研、實干”的準則，積極開展教育教學及教研工作，形成了團結、互助、和諧的團隊氛圍，這個學期組內(nèi)有2名教師教師參加教師16課時培訓，2名教師參加平湖市的課題組群活動，2名教師參加90課時培訓，4名教師參加浙江省遠程教育培訓。

我們大班教研組在平凡的崗位上又不同尋常地走過了一個學期又一個學期，在教育教學改革的熱潮中磨練著，也成長著。園長朱小英蹲點在我們教研組，親臨我們的教學工作。在園領導指導下，在全組老師的精心配合下，大家有秩序、有計劃地開展了公共實踐課的研討。每次教學實踐活動，大家共同開動腦筋，分工合作，在周五研討活動中，大家每次都會做充分的準備，有的老師承擔上網(wǎng)查閱資料，會電腦制作的老師主動承擔媒體制作，有的老師積極動腦改進教學設計，還有的默默承擔打印、資料傳送等。每個人都以主人翁的姿態(tài)投入工作，大家團結協(xié)作，尤其是教研組的研討課，大家都覺得這不是一個人的課，是大家的課，共同研討，儼然成了一家。各種性格的我們聚集在一起，在各自的工作崗位上努力奮斗著……經(jīng)過多個輪回的磨合，團隊的各成員揚眾人之。雖然忙碌，但她們在教學和管理上成績顯著，取得了一定的實效。

我們多次被評為“園優(yōu)秀教研組”，幼兒園給予了精神上與物質(zhì)上的獎勵。我們更以優(yōu)秀的團隊文化推進教研組的持續(xù)健康地發(fā)展，為促進園新課程改革注入活力，讓孩子們在老師們的引領下?lián)碛袧夂竦膶W科幸福感，一天天地走向美好欣慰的明天。贈人玫瑰，手有余香，和諧的團體就是互相的奉獻。分享智慧，共享力量，努力在彼此的相提相攜中收獲一顆宏大的心。在執(zhí)著與淡然中堅守，即便辛苦，即便挫折，即便目標未達，心便可靜，可悅，這是我們每一個大班教研組人的共同信念。我們已經(jīng)準備好了行囊，精誠合作、共生智慧、打造團隊品質(zhì)，向大家展示我們的正能量。

體現(xiàn)團隊合作的例子篇五

20xx年8月在北京舉行的奧運會上，給我留下印象最深的比賽，是中國女排對美國女排的那一戰(zhàn)。在那場萬眾矚目的比賽中，一開始，中國隊憑借隊員們精湛的球技，先下兩局，遙遙領先美國隊。但接下來的三局比賽，中國隊因為隊友間合作方面出現(xiàn)的問題，導致比賽失利，把原本認為是囊中之物的勝利拱手讓給了美國隊。在接下來的比賽中，中國隊及時做了調(diào)整，加強了隊友間的合作，最終戰(zhàn)勝了意大利隊，贏得銅牌。我認為，中國隊這場比賽失利的主要原因，是在團隊合作方面出現(xiàn)了問題。團體合作精神，在通向成功的道路上，發(fā)揮著舉足輕重的作用。

今天是中秋節(jié)，我和爸爸、媽媽興致勃勃地來到會城象山放風箏。我們一到山頂，就開始放起了風箏。其實，我們都是第一次玩，還不知道怎樣才能把風箏放上天。一開始，我和媽媽讓爸爸一個人放，因為缺少經(jīng)驗，照爸爸的土辦法雖然能讓風箏飛上天，但離地面很低，風箏怎么放也飛不高。后來，我發(fā)現(xiàn)山上很多人放風箏的方法和爸爸的不一樣——一個人在前面拽著風箏舉過頭頂，另外一個人拉緊線，拽風箏的人把風箏向天空一扔，拉線的人就立刻跑起來，這時風箏就一下子飛起來了，一會就飛得老高。于是我和爸爸也仿效他們，但風箏還是飛得不好。雖然風箏飛高了，但很快就直線掉下來，像飛機墜落一樣。我和爸爸不停地試了好多遍，但還是不理想，每次不是馬上掉下來，就是飛不起來。時間過得很快，媽媽開始催著我們回家。到家后，我還是念念不忘剛才的“失敗”，想了很久。最后我終于明白了，因為我和爸爸的配合不夠好，動作總是不協(xié)調(diào)，不是他風箏扔得太快，就是我拉線拉得太慢，結果我們的風箏怎么也飛不好。

體現(xiàn)團隊合作的例子篇六

游戲道具：活動現(xiàn)場設置的迷你迷宮。

游戲規(guī)則：1、玩家排隊等場次。

2、1人參加，玩家將在規(guī)定時間內(nèi)找到出口。

3、1分鐘之內(nèi)完成便可過關，超過時間算失敗。

游戲規(guī)則：1、一個通電的xxlogo的鋼架，選手拿一個鐵棒從縫隙中間穿過，1分鐘內(nèi)完成算成功，如碰到鋼架，燈亮淘汰。

游戲規(guī)則：參賽人員騎上自行車從起點到終點在規(guī)定時間內(nèi)完成算成功，且身體任何部位不能著地，在行進過程中要騎過一個小坡，以增加難度在行進過程中車輛不能越出規(guī)定路線標記，超出一次減去5秒成績，以車輛后輪到達終點為比賽結束。

游戲時間：30秒。

游戲規(guī)則：參賽人員從起點要在規(guī)定的比賽線路上穿越6個大小不一環(huán)狀障礙物后到達搬運點，然后搬走一件xx的盒裝產(chǎn)品原路返回，把物品放下后繼續(xù)按線路穿越，30秒內(nèi)能搬運4件產(chǎn)品算成功。

游戲規(guī)則：參賽人員從起點開始，頭戴一個電源插頭模型，然后走到插線板模型前把插頭插進去，完成后到下一個插頭位置繼續(xù)游戲，在1分鐘內(nèi)把4個插頭都插好算成功過關。

體現(xiàn)團隊合作的例子篇七

游戲準備：敵人圖片5幅;小椅子5把;沙包10個。

游戲玩法：每人10個沙包，參賽者用力將沙包向“敵人”投往，沙包用完后，記載各自投準情形，擊中幾個獲得幾個獎券，全中者獲得7張獎券。

游戲準備：塑料罐(王老吉鐵罐)六個，皮球一個。

游戲玩法：參賽者在指定地位，擲出皮球，將塑料罐擊倒，擊倒幾個即獎勵相應獎券，全擊倒則獎勵10張。

道具：一個垃圾桶，六個乒乓球。

游戲玩法：參賽者在指定位置，投進幾個乒乓球進桶，即可領取相應獎券。

道具：一個紙箱，幾個乒乓球。

規(guī)則：乒乓球裝在箱子里，箱子上方有幾個小孔，參賽者把箱子系在后背，需要扭動或者擺動屁股，才能將乒乓球從紙箱小孔中甩出，在規(guī)定時間內(nèi)(半分鐘)，甩出多少個球，即獎勵多少獎券。

道具：幸運轉盤。

規(guī)則：轉動轉盤，等待轉盤停止轉動后，即可獲得指針所指區(qū)域獎品(獎券)。

道具：字謎條。

規(guī)則：答對即可獲得字謎上相對應的獎券。

道具：蒙眼手帕一個，鑼一個，鼓一個。

規(guī)則：參賽者雙眼被蒙上，在原地圓圈內(nèi)按規(guī)定動作轉三圈，走到距離自己3米的地方敲響鑼和鼓，兩者均敲響的可獲得六張獎券。

道具：臉盆一個,玻璃珠數(shù)個，筷子一雙。

規(guī)則：在臉盆里裝滿水，再往盆內(nèi)放入較多的玻璃珠,參加者手拿一雙筷子向盆中夾珠，在1分鐘內(nèi)夾出多少個珠子即可獲得相應獎券。

道具：四個一樣的杯子，乒乓球一個。

規(guī)則：四個等高的杯子，每個杯子都要裝滿水，豎排，每個杯子排成一排，每排的第一個杯子都要放一個乒乓球，參加者要將乒乓球從第一個杯子吹響另一個杯子，一個一個地吹，不能跳杯子，諾乒乓球吹落了，則獲得相應杯子的獎券，全部通過者獲得八張獎券。

道具：一個乒乓球拍，一個乒乓球。

規(guī)則：兩名參賽隊員合作，一個人背起另一個人，被背上的人手持乒乓球拍，放上一個乒乓球，不可以用手觸碰，兩人按規(guī)定走完路線，球不落下即可獲得五張獎券，如果沒完成則獲得兩張獎券。

道具：獎券牌一個，蒙眼手帕一個。

規(guī)則：參賽者被蒙住眼睛，原地轉三圈，然后出伸手指，指定獎券牌，手指所指位置，即可獲得相應獎券。

游戲玩法：孩子將刺球夾在膝蓋處往前跳，跳至家長處，將球交給家長，家長將球夾在膝蓋處往回跳，完成任務且球不掉下的家庭即可獲得五張獎券，如果掉下則獲得兩張獎券。

游戲規(guī)則：聽到口令后，參賽者拿筷子從盤子里夾起豆豆喂到另一參賽者嘴里，時間半分鐘，夾到幾個則獲得相應獎券。

游戲準備：乒乓球數(shù)個，臉盆一個。

游戲玩法：一名參賽者在指定區(qū)域扔球，另一參賽者用臉盆接球，在半分鐘內(nèi)接到多少個球即可獲得相應獎券。

體現(xiàn)團隊合作的例子篇八

和睦相處精誠團結互相扶持同舟共濟輔車唇齒。

有難同當有福同享齊心協(xié)力地利人和共同進退。

通力合作分工合作齊心協(xié)力同生共死萬眾一心。

齊心協(xié)力有難同當同甘共苦風雨同舟和睦相處。

攜手邁進共創(chuàng)輝煌志同道合和衷共濟同舟共濟。

眾志成城萬眾一心同舟共濟同生共死集思廣益。

風雨同舟急公好義同甘共苦抑強扶弱戮力同心。

攜手邁進共創(chuàng)輝煌生死相依齊心并力同舟共濟。

休戚相關取長補短齊心并力齊心合力急公好義。

戮力齊心鼎力協(xié)作同舟共濟共同奮斗共赴危難。

共創(chuàng)輝煌同甘共苦攜手邁進同甘共苦同生共死。

通力合作分工合作齊心協(xié)力同舟共濟和衷共濟。

眾虎同心萬眾一心眾心成城眾心如城齊心同力。

甘苦與共協(xié)力同心同甘共苦同舟共濟同舟共濟。

共舉大事互相扶持共同進退生死一處齊心戮力。

志同道合生死一處風雨同舟集思廣益相濡以沫。

一唱一和眾志成城一團和氣不謀而合風雨同舟。

共赴危難和衷共濟共同奮斗有福同享有福同享。

休戚相關相濡以沫生死相依抑強扶弱戮力同心。

同仇敵愾取長補短群策群力共同奮斗共赴危難。

分甘共苦甘苦與共肝膽相照齊心協(xié)力萬眾一心。

同舟共濟推襟送抱刎頸之交相融以沫同力協(xié)契。

同心并力同心合力同心協(xié)力同心葉力同心一力。

同舟共濟吳越同舟萬眾一心協(xié)力同心一心一力。

眾虎同心眾心成城眾心如城愛人以德助人為樂。

煮粥焚須忠信樂易親去骨肉親如手足情同手足。

情深潭水雪中送炭解衣推食奔走之友不分彼此。

布衣之交同心協(xié)力稱兄道弟赤心相待打成一片。

打得火熱道義之交分甘共苦甘苦與共肝膽相照。

高義薄云管鮑之交患難之交金龜換酒金蘭之友。

體現(xiàn)團隊合作的例子篇九

2008年8月在北京舉行的奧運會上，給我留下印象最深的比賽，是中國女排對美國女排的那一戰(zhàn)。在那場萬眾矚目的比賽中，一開始，中國隊憑借隊員們精湛的球技，先下兩局，遙遙領先美國隊。但接下來的三局比賽，中國隊因為隊友間合作方面出現(xiàn)的問題，導致比賽失利，把原本認為是囊中之物的勝利拱手讓給了美國隊。在接下來的比賽中，中國隊及時做了調(diào)整，加強了隊友間的合作，最終戰(zhàn)勝了意大利隊，贏得銅牌。我認為，中國隊這場比賽失利的主要原因，是在團隊合作方面出現(xiàn)了問題。團體合作精神，在通向成功的道路上，發(fā)揮著舉足輕重的作用。

今天是中秋節(jié)，我和爸爸、媽媽興致勃勃地來到會城象山放風箏。我們一到山頂，就開始放起了風箏。其實，我們都是第一次玩，還不知道怎樣才能把風箏放上天。一開始，我和媽媽讓爸爸一個人放，因為缺少經(jīng)驗，照爸爸的土辦法雖然能讓風箏飛上天，但離地面很低，風箏怎么放也飛不高。后來，我發(fā)現(xiàn)山上很多人放風箏的方法和爸爸的不一樣——一個人在前面拽著風箏舉過頭頂，另外一個人拉緊線，拽風箏的人把風箏向天空一扔，拉線的人就立刻跑起來，這時風箏就一下子飛起來了，一會就飛得老高。于是我和爸爸也仿效他們，但風箏還是飛得不好。雖然風箏飛高了，但很快就直線掉下來，像飛機墜落一樣。

我和爸爸不停地試了好多遍，但還是不理想，每次不是馬上掉下來，就是飛不起來。時間過得很快，媽媽開始催著我們回家。到家后，我還是念念不忘剛才的“失敗”，想了很久。最后我終于明白了，因為我和爸爸的配合不夠好，動作總是不協(xié)調(diào)，不是他風箏扔得太快，就是我拉線拉得太慢，結果我們的風箏怎么也飛不好。

體現(xiàn)團隊合作的例子篇十

1、風雨同舟：在狂風暴雨中同乘一條船，一起與風雨搏斗。比喻共同經(jīng)歷患難。

2、伯樂相馬：伯樂：相傳為秦穆公時的人，姓孫名陽，善相馬。指個人或集體發(fā)現(xiàn)推薦培養(yǎng)和使用人才的人。

3、出以公心：指考慮事情以國家和集體的利益為出發(fā)點。

4、齊心協(xié)力：形容認識一致，共同努力。

5、一心一力：猶同心協(xié)力。團結一致，共同努力。

6、同舟共濟：舟：船;濟：渡，過灑。坐一條船，共同渡河。比喻團結互助，同心協(xié)力，戰(zhàn)勝困難。也比喻利害相同。

7、通力協(xié)作：通力：一起出力。不分彼此，一齊出力。

8、患難與共：共同承擔危險和困難。指彼此關系密切，利害一致。

9、百足不僵：比喻勢力雄厚的集體或個人一時不易垮臺。

10、同心合力：團結一致，共同努力。

11、并肩作戰(zhàn)：密切配合，一起打仗。比喻團結合作，共同完成某項任務。

12、精誠團結：精誠：真誠。一心一意，團結一致。

13、同心協(xié)力：心：思想;協(xié)：團結一致，共同努力。

14、和衷共濟：衷：內(nèi)心;濟：渡。大家一條心，共同渡過江河。比喻同心協(xié)力，克服困難。

15、眾志成城：萬眾一心，象堅固的城墻一樣不可摧毀。比喻團結一致，力量無比強大。

16、多吃多占：憑權勢或用不正當手段侵占國家或集體利益，撈取額外收入。

17、協(xié)力同心：心：思想;協(xié)：合。團結一致，共同努力。

18、同力協(xié)契：猶言同心協(xié)力。團結一致，共同努力。

19、公而忘私：為了公事而不考慮私事，為了集體利益而不考慮個人得失。

20、大公無私：指辦事公正，沒有私心。現(xiàn)多指從集體利益出發(fā)，毫無個人打算。

體現(xiàn)團隊合作的例子篇十一

在拓展活動的時候我們經(jīng)常會玩一些游戲，下面小編為你分享一下體現(xiàn)團隊合作的游戲吧，僅供參考！

規(guī)則：一班分為幾組，10人一組，以最短時間內(nèi)從第一名到最后一名，然后再到第一名，傳遞3個瓶子，依次傳遞，若掉在地上，按10秒處理，可借助工具，每個瓶要在每個人手上傳遞，每組設定時間目標后分幾次操作然后得實際結果。

2、看似不能實現(xiàn)的目標，在團隊智慧的合作上能非常出色的完成。

操作過程：

第一輪幾組分別制定目標。

然后由第一組實際操作一下，再次制定目標，重新記成績。

第二輪上一輪完成后，讓各組制定方法，要求在8秒內(nèi)完成。

a2班實際操作(一組16人)。

第一輪目標：一、40秒二、30秒三、29秒。

第一組實際操作10秒。

重新制定目標：一、10秒二、16秒三、8秒。

第二輪成績：一、3.7秒二、5.21秒三、4.7秒。

最短時間內(nèi)找到以下一組物品為勝。

一幅畫(**老師)。

一根一米長的繩子。

一朵花：任何材質(zhì)。

一首歌：(帶春字的)。

一塊手絹。

一片完整的樹葉。

一段才藝節(jié)目(排除唱歌)。

一根頭發(fā)。

一份手抄版再別康橋字跡要漂亮。

一個窗花。

一塊鐵器。

目的：團隊中要發(fā)現(xiàn)每一個人的能力。

團隊中每一個人能力的充分發(fā)揮后，才能更好的完成任務。

意義體現(xiàn)：1、選干部。

小組人數(shù)：越多越好。

所需物品：秒表。

游戲概述：一個關于促進團隊效率游戲。

1、使團隊通過競爭提高他們的效率。

2、使隊員看到團隊的責任心。

1、游戲第一步就是將所有參加的人，要求在兩分鐘之內(nèi)分成平均分成兩組。

2、挑選男女隊長各一名，組織團隊進行比賽（隊長不參加比賽。）。

3、教練要求隊長宣誓，問三個問題：“有沒有信心戰(zhàn)勝對手”、“如果失敗，敢不敢于面對隊員的指責”、“如果失敗，愿不愿意承擔由此所帶來的一切責任”

4、教練宣布比賽規(guī)則：

1）全隊學員進行報數(shù)，速度越快越好；

2）分別進行8輪比賽，每輪比賽間隔休息3分鐘、2分鐘（2次）、1分半鐘2次、1分鐘（2次）。

3）每輪比賽進行獎懲。輸者，由隊長率領隊員向?qū)Ψ奖硎菊\服，并對對方隊員說：“恭喜你們！”并有男女隊長做俯臥撐10次，如果以后再輸，俯臥撐的次數(shù)將會乘倍遞增。贏者，將全隊哈哈大笑，以示勝利。

4）將每輪比賽的結果記錄在白板上。

5、游戲結束，播放抒情音樂（熄燈）。

6、結束，教練引導大家討論：

討論題目：

1、每個人都同意所有的意見嗎？如果不是，為什么？

2、談談責任心對我們?nèi)松捏w會？

準備工作：每隊一卷棕色紙或報紙一卷粘膠帶。

練習時間：5分鐘。

所需資源：屋子能容下大家練習。

團隊：至少兩支，每隊三或四人。

把人群分成三或四人的隊伍，這項練習只能由兩支或更多隊伍進行，每支隊伍被要求盡其可能建造最高的自由聳立的高樓他們只能使用分配給他們的紙和粘膠帶。游戲的最后階段，應使大數(shù)獨立聳立，不要有任何支撐的。

建高樓的練習能使隊伍團結工作，但其首要目的并不在此，而在于使個人從事一種完全不同于手頭工作的事情從而增強其創(chuàng)新性。

游戲方法：兩人一組(如a和b)。

a先閉上眼將手交給b，b可以虛構任何地形或路線，口述注意事項指引a進行。

如：向前走。。。邁臺階。。。?？鐤|西。。無道具團隊游戲無道具團隊游戲。。向左或右拐。。。

然后交換角色，b閉眼，a指引b。

分析：

1.通過體驗，讓隊員體會信任與被信任的感覺。

2.作為被牽引的一方，應全身信賴對方，大膽遵照對方的指引行事;而作為牽引者應對伙伴的安全負起全部責任，對一舉一動的指令均應保證正確、清楚。另外萬一指令有錯，信任很難重建。

形式：10人一組為最佳。

時間：20分鐘。

材料：無。

適合對象：全體人員。

活動目的：讓隊員體會在解決團隊問題方面都有什么步驟，聆聽在溝通中的重要性以及團隊的合作精神。

操作程序：

1.培訓師讓每組圈著站成一個向心圈。

2.培訓師說：先舉起你的右手，握住對面那個人的手;再舉起你的左手，握住另外一個人的手;現(xiàn)在你們面對一個錯綜復雜的問題，在不松開的情況下，想辦法把這張亂網(wǎng)解開。

3.告訴大家一定會解開，但答案會有兩種，一種是一個大圈，另外一種是套著的環(huán)。

4.如果過程中實在解不開，培訓師可允許隊員決定相鄰兩只手斷開一次，但再次進行時必須馬上封閉。

討論：

1.你開始的感覺怎樣，是否感覺思路混亂?

2.當解開一點以后，你的想法是否發(fā)生變化?

3.最后問題解決以后，你是否感覺很開心?

形式：分5人一組，20人一個班最為適合，這樣就有4個小組。

材料：四頂寫有名人名字的高帽。

適用對象：最適用于訓練銷售人員及一線管理人員。

訓練一線管理人員，或參加培訓的銷售人員熟練使用封閉式問題的能力，利用所獲取的信息縮小范圍，從而達到最終目的。該訓練讓學員在尋求yes答案的過程，練習如何組織問題及分析所得到的信息。

1、在教室前面擺四個椅子。

2、每組選一名代表為名人坐在椅子上，面對小組的隊員們。

3、培訓師給做在椅子上的每一位名人帶上寫有名人名字的高帽無道具團隊游戲百科。

4、每組的組員除了坐在椅子上的自己不知道自己是什么名人，其他人員都知道，但誰都不能直接說出來。

5、現(xiàn)在開始猜，從1號開始，他必須要問封閉式的問題如“我是…..嗎?”如果小組成員回答yes，他還可以問第二個問題。如果小組成員回答no，他就失去機會，輪到2號發(fā)問，如此類推。

6、誰先猜出自己是誰者為勝。培訓師應準備一些小禮物給贏隊。

你認為哪一位名人提問者最有邏輯性?

如果你是名人，你回怎樣改進提問的方法?

活動道具：麻袋2只，起跑線和終點線間距為30米。

活動詳細：隊員分為兩邊，比賽開始后隊員鉆入麻袋中，快速的跳向終點線，到達終點線后鉆出麻裝并快速的跑回起跑線將麻袋傳給下一位元組員，以速度決定勝負。

活動規(guī)則：參賽者必須向前跳躍，不得走跑。