2023年英語教育實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)范本(優(yōu)秀19篇)

心得體會(huì)是一種反思和成長的過程，通過總結(jié)和概括，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和劣勢，并找到進(jìn)一步提升的路徑和方法。寫心得體會(huì)時(shí)，要注重語言的準(zhǔn)確性和流暢性，避免使用模糊和籠統(tǒng)的表達(dá)。以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文，希望能給大家寫作提供借鑒和參考的思路。

英語教育實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)范本篇一

11月7日上午，教育詳實(shí)的展板圖片、生動(dòng)的視頻資料，再現(xiàn)了一個(gè)個(gè)鮮活的案例人物和事件，讓我們深思、震撼，更讓我們的思想受到了一次深刻的洗滌。

在教育基地看到的近年來倒下的一批無視黨紀(jì)國法的不正之風(fēng)分子的圖片和影視資料，讓人觸目驚心。讓我們深深的震撼和感慨。黨的新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體對加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反不正之風(fēng)斗爭高度重視，采取了一系列強(qiáng)有力的措施，出臺(tái)了“八項(xiàng)規(guī)定”，提出把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子，老虎、蒼蠅一齊打，彰顯反不正之風(fēng)的強(qiáng)大決心。黨反腐的態(tài)度是堅(jiān)決的，道路也是漫長而艱巨的，我黨僅有不斷清除自我身上的病菌和毒瘤，才會(huì)更加純潔、更加偉大，才會(huì)帶領(lǐng)全國人民在建設(shè)中國特色的事業(yè)上穩(wěn)健前行。

在當(dāng)今這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，由于各方面因素的影響，部分人的人生觀、價(jià)值觀發(fā)生了變化，一味地追求物質(zhì)享受，喪失了道德法制底限，這已經(jīng)成為全社會(huì)注目的一個(gè)焦點(diǎn)。做為企業(yè)的管理人員，我們必須強(qiáng)化自律意識，構(gòu)筑廉潔從業(yè)的警戒防線，把清政廉潔做為一門必修課去修練。

我深刻認(rèn)識到了以下幾點(diǎn)：

一、清醒頭腦，堅(jiān)定夢想信念。

能否堅(jiān)持共產(chǎn)黨人的夢想信念是做好一切工作的思想基礎(chǔ)。僅有堅(jiān)定共-產(chǎn)主義夢想和有中國特色社會(huì)主義信念，才能在大是大非面前堅(jiān)持頭腦清醒，在小事細(xì)節(jié)方面嚴(yán)格要求自我。夢想信念的動(dòng)搖是最危險(xiǎn)的動(dòng)搖，夢想信念的滑坡是最致命的滑坡。無數(shù)事實(shí)證明，背棄夢想信念是不正之風(fēng)分子違法犯罪的根本原因。做為企業(yè)管理干部要自覺把堅(jiān)定夢想信念作為加強(qiáng)自身修養(yǎng)的重要資料，并融入到日常的學(xué)習(xí)、生活、工作之中，化為自覺自愿的實(shí)際行動(dòng)。

二、淡薄名利，警惕細(xì)節(jié)小事。

正所謂“千里之堤，潰于蟻穴”。近年來，很多被查處的不正之風(fēng)官員雖然在層次、職務(wù)、年齡、學(xué)歷、出身上大有不一樣，走向犯罪道路的心路歷程也不盡相同，但都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是不能正確對待個(gè)人名利得失，在名利面前敗下陣來。黨員干部要筑牢拒腐防變的防線，必須始終堅(jiān)持高度警惕和良好心態(tài)，正確對待名利，從日常工作生活的小事抓起，加強(qiáng)世界觀改造，樹立正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，自覺抵制不良思想的侵蝕，切實(shí)做到未雨綢繆，防患于未然。

三、防微杜漸，筑嚴(yán)思想防線。

加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識，牢固樹立遠(yuǎn)大的共-產(chǎn)主義夢想，志當(dāng)存高遠(yuǎn)，才不致被困于名韁利索，受制于一己私欲。

四、嚴(yán)于律己，帶頭遵紀(jì)守法。

在黨的紀(jì)律、各項(xiàng)法律、法規(guī)面前對任何人都平等的，在紀(jì)律面前沒有特殊的黨員和特殊的干部，作為管理干部更不能等同于一般職工群眾，必須嚴(yán)格遵守，模范執(zhí)行各項(xiàng)黨紀(jì)國法，僅有這樣，才能取信于群眾，取信于組織。同時(shí)，要自覺地理解監(jiān)督，而絕不能漠視甚至規(guī)避監(jiān)督。廉潔自律的問題，必須把握好兩條：一要干事，二要干凈，也就是既勤又廉。不勤政無以立業(yè)，不廉政無以立身。我們僅有勤政廉政，認(rèn)真做好自身工作，才能在職工群眾中樹立起好的形象。

總之，此次廉政教育學(xué)習(xí)，在我腦海里留下了深深的印象。做為一名管理干部，我必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高廉潔自律意識，立足崗位，愛崗敬業(yè)，努力工作，為企業(yè)發(fā)展奮力拼搏。

英語教育實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)范本篇二

任現(xiàn)職以來，在思想上與黨的教育方針保持一致。嚴(yán)格要求自己，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，力求使自己不斷進(jìn)步。一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個(gè)代表”重要思想，通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念、改進(jìn)了教學(xué)方法，為以后的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

一方面，工作中，我能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另一方面，我能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。

語文是一門充滿興趣、充滿人文精神有充滿智慧的學(xué)科。在課堂上，力求做到讓課堂變得鮮活，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中感到學(xué)習(xí)樂趣。我能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)。

了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過每一個(gè)知識點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件，備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；語文是語言，因此，除了課堂效果之外，還要讓學(xué)生多聽、多讀、多練。

為此，在課下，我給學(xué)生介紹了大量課文之外的美文讓學(xué)生品味語文之美。課上，要求每個(gè)學(xué)生進(jìn)行課前5分鐘的讀書演講，學(xué)生通過相互的介紹，了解了大量的中外名著。我想讓學(xué)生明確，試題和試卷并不是語文的全部，關(guān)注人生、關(guān)注社會(huì)，用自己的心靈去聆聽來自人類歷史最深處的文化語言，并與之融為一體，才是真正的語文。

課后，我認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測，及時(shí)了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。

在課堂教學(xué)中，貫徹先進(jìn)的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。在一年的教學(xué)工作中，我教的學(xué)生有2人獲全國作文競賽三等獎(jiǎng)，我撰寫的論文《讓文言文教學(xué)“個(gè)性”飛揚(yáng)》獲市教育論文二等獎(jiǎng)。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將后進(jìn)生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上；

3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的能力；

4、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識點(diǎn)。

5、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績。

我的做法還有很多不成熟之處，真誠希望能得到同仁們的不吝指正，也希望這些做法中能有一兩點(diǎn)對大家有所啟發(fā)。

英語教育實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)范本篇三

幼兒期是口腔發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。他們在學(xué)習(xí)第二語言方面也有潛在的優(yōu)勢。兒童“可以將他們習(xí)得母語的靈活性轉(zhuǎn)化為習(xí)得第二語言”。然而，如果兒童在這一關(guān)鍵時(shí)期沒有受到另一種語言符號的刺激，另一種語言的中樞功能就不太可能轉(zhuǎn)化為活躍狀態(tài)，因此，在幼兒時(shí)期學(xué)習(xí)第二種語言是不可忽視的。因此，利用各種渠道創(chuàng)造良好的語言環(huán)境對兒童外語學(xué)習(xí)起著不容置疑的作用。

1 、充分發(fā)揮幼兒園的優(yōu)勢，讓孩子們在日常生活中接觸英語。

創(chuàng)造雙語環(huán)境是激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的有效手段。通過持續(xù)的聽、說、模仿、使用來提高語言，尤其是兒童的外語學(xué)習(xí)。如果沒有持續(xù)的+頻繁的言語環(huán)境刺激，他們所學(xué)的東西很容易被遺忘，因?yàn)楹⒆尤狈ψR別+說話的能力。幼兒園英語教育有著獨(dú)特的優(yōu)勢。孩子們大部分時(shí)間都在幼兒園度過，從早上到下午。老師和孩子一起學(xué)習(xí)、游戲、生活，這使得孩子在老師反復(fù)使用、的微妙影響下獲得自然控制。

例如：

早上，老師用英語問：“早上好！”孩子們聽了幾天后就會(huì)學(xué)習(xí)，并能模仿回答“早上好！”；洗手時(shí)，老師會(huì)說“請洗手！”；吃飯時(shí)，老師介紹了食物，并告訴孩子們米飯、饅頭、雞蛋、西紅柿等名稱。睡覺時(shí)，讓孩子聽“去睡覺”、“醒來”的指示；喝水時(shí)，讓孩子知道“排隊(duì)”；這是一個(gè)在玩游戲、收集玩具等時(shí)教小孩子英語的機(jī)會(huì)。孩子不必刻意學(xué)習(xí)，在良好的生活氛圍中感受和體驗(yàn)，自然會(huì)掌握、的應(yīng)用。

2、創(chuàng)造一個(gè)模擬的英語交流環(huán)境，在花園中安排一些與兒童學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的角落，如植物區(qū)、動(dòng)物區(qū)、海洋生物區(qū)、表演游戲區(qū)、視聽感受訓(xùn)練區(qū)、并根據(jù)內(nèi)容增加量、定期改變布局和材料，還采用實(shí)物、標(biāo)本、模型、聲音、光、電等現(xiàn)代設(shè)備。讓孩子們在這種環(huán)境中充分練習(xí)聽、說、聽。鼓勵(lì)孩子們大膽地用英語表達(dá)自己的感受。自然，他們可以自由地用英語口語交流，表達(dá)方式、并且把用英語學(xué)到的知識應(yīng)用到他們的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中。合格的幼兒園可以邀請外籍教師參加兒童活動(dòng)。與專門指定的英語口語純正的外籍教師和外國學(xué)生相比，他們定期來公園與兒童交流并參與兒童活動(dòng)，為兒童提供接觸的機(jī)會(huì)、模仿、內(nèi)化英語，讓兒童參與聽、說的練習(xí)，形成語感，同時(shí)培養(yǎng)兒童友好大方、愿意交流的良好習(xí)慣。

3 、靈活多樣的教學(xué)方法，寓教于樂，寓學(xué)于樂，是孩子學(xué)習(xí)英語的最佳方式。然而，要真正做到這一點(diǎn)，還在于教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。也就是說，從兒童的特殊性出發(fā)，圍繞教學(xué)目標(biāo)，充分利用英語故事、歌曲、兒歌等資源，調(diào)動(dòng)各種手段，設(shè)計(jì)、組織生動(dòng)有趣的游戲、寓教于樂、寓教于樂。讓孩子們在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語。例如，當(dāng)學(xué)習(xí)人體某一部分的名稱時(shí)，游戲就開始了。游戲的名字是通過把手指放在頭上來選擇的。由于游戲中兒童數(shù)量的限制，他的獨(dú)立選擇失敗了。

在實(shí)踐中，由于每個(gè)游戲區(qū)的人數(shù)有限，每次選擇游戲的人數(shù)不可能與有限的人數(shù)完全相同，這將導(dǎo)致兒童無法實(shí)現(xiàn)自己的愿望，沒有條件做出自己的選擇，也沒有機(jī)會(huì)做出自己的選擇。

這樣，孩子們就沒有機(jī)會(huì)做出自己的選擇。事實(shí)上，在我們的日常教學(xué)中仍然有很多這樣的情況。就像在戶外活動(dòng)一樣，我組織孩子們玩沙袋，這樣孩子們可以想出各種各樣的游戲方法，看看誰創(chuàng)造了更多的游戲方法。分散活動(dòng)結(jié)束后，我把所有人召集在一起，評論道：“剛才有些孩子打得很好。雖然有些孩子在玩，但他們玩得不好。現(xiàn)在，讓一個(gè)小朋友告訴我們他是怎么玩的?！苯忉屚旰?，孩子們又開始玩了。然而，體育需要培養(yǎng)兒童的運(yùn)動(dòng)能力，并有一定的要求和目標(biāo)。在活動(dòng)中，給孩子盡可能多的空間獨(dú)立探索游戲規(guī)則，激發(fā)孩子對運(yùn)動(dòng)的興趣。我讓孩子們玩橡皮泥活動(dòng)，作為老師，我們應(yīng)該看結(jié)果，重視過程。過去，教師在教與學(xué)中從演示者一步一步地轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者。我不限制孩子捏什么，但為孩子準(zhǔn)備了很多材料，比如：各種植物種子、木屑、木棒、紐扣等。鼓勵(lì)孩子大膽嘗試。

這些材料成了孩子們手中的寶貝，種子成了“眼睛”、“花朵圖案”；木片變成了“橋”、“沙發(fā)”、“蹺蹺板”；每根棍子都成了“果?！薄ⅰ坝|角”、“鳥爪”…孩子們通過反復(fù)嘗試，體驗(yàn)了成功的快樂，發(fā)展了想象力、創(chuàng)造力。讓我們把自主權(quán)還給孩子，讓他們從小就養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。只要我們給我們的孩子希望的天空，我們的孩子將成為未來的冠軍并擁有自己的天空。

英語教育實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)范本篇四

我國著名教育家葉圣陶先生十分重視少年兒童良好習(xí)慣的培養(yǎng)。他認(rèn)為教育就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。為此，葉圣陶專門寫過《習(xí)慣成自然》和《兩種習(xí)慣養(yǎng)成不得》等文章。這些文章雖然寫于20世紀(jì)40年代，但至今讀來倍感親切，文中所闡述的主要思想對當(dāng)今少年兒童良好習(xí)慣的培養(yǎng)，仍不乏啟示意義。

養(yǎng)成習(xí)慣貴在躬行實(shí)踐作為一位長期從事教育工作的實(shí)踐家，葉圣陶先生非常強(qiáng)調(diào)在習(xí)慣養(yǎng)成中的身體力行。他認(rèn)為，要養(yǎng)成某種好習(xí)慣，要隨時(shí)隨地加以注意，躬行實(shí)踐，才能收到相當(dāng)?shù)男Ч?。他以常見的事例來說明這個(gè)道理。他在《習(xí)慣成自然》一文中寫道，“要有觀察的能力，必須真?zhèn)€用心去觀察;要有勞動(dòng)的能力，必須真?zhèn)€動(dòng)手去勞動(dòng);要有讀書的能力，必須真?zhèn)€把書本打開，認(rèn)認(rèn)真真去讀;要有做好公民的能力，必須真?zhèn)€把公民應(yīng)做的一切認(rèn)認(rèn)真真去做”，這樣，我們“所知”的才能逐漸化為我們的習(xí)慣，成為相應(yīng)的能力和素質(zhì)。

“習(xí)慣成自然”就是能力什么是“成自然”呢?葉圣陶先生認(rèn)為成自然就是“不必故意費(fèi)什么心，仿佛本來就是那樣的意思”。他舉例說，“走路和說話是我們最需要的兩種基本能力。這兩種能力的形成是因?yàn)槲覀儚男【土?xí)慣了，'成自然'了;無論哪一種能力，要達(dá)到習(xí)慣成自然的地步，才算我們有了那種能力。如果不達(dá)到習(xí)慣成自然的程度，只是免勉強(qiáng)強(qiáng)地做一做，就說明我們還不具有那種能力”。他進(jìn)而指出，通常說某人能力不強(qiáng)，就是說某人沒有養(yǎng)成多少習(xí)慣的意思。比如說張三記憶力不強(qiáng)，就是張三沒有把看見的、聽見的一些事物好好記住的習(xí)慣。說李四表達(dá)能力不好，就是說李四沒有把自己的思想和感情說出來的習(xí)慣。因此，習(xí)慣養(yǎng)成得越多，那個(gè)人的能力就越強(qiáng)。做人做事，需要種種能力，所以最要緊的是養(yǎng)成種種的習(xí)慣"。

教育的目的就是培養(yǎng)習(xí)慣，增強(qiáng)能力。葉圣陶認(rèn)為，“我們在學(xué)校里受教育，目的在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力。我們離開了學(xué)校，仍然要從多方面受教育，并且要自我教育，其目的還是在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力。習(xí)慣越自然越好，能力越增強(qiáng)越好”，孔子一生“學(xué)而不厭”就說明了這個(gè)道理。

讀了葉圣陶先生的著作之后，自己反思在實(shí)際的教育教學(xué)工作中，老師首先要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，適時(shí)為孩子立規(guī)矩。

其次老師要依據(jù)孩子的年齡采用相應(yīng)的方法培養(yǎng)良好習(xí)慣。培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣不能想起來就要求一下，想不起來就聽之任之。老師要有堅(jiān)強(qiáng)的教育意志，立下規(guī)矩之后就應(yīng)要求孩子堅(jiān)守。經(jīng)過日復(fù)一日的訓(xùn)練，孩子定能養(yǎng)成好習(xí)慣。

再者培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣特別需要施教者要求一致。這一點(diǎn)就要求老師做好家長的溝通工作，使得家庭教育和學(xué)校教育更好的結(jié)合。

最后，要強(qiáng)調(diào)的是老師的榜樣作用。要求孩子有良好習(xí)慣老師要以身示范，因?yàn)閷W(xué)生是愛模仿的。

一個(gè)學(xué)生如果生活、衛(wèi)生習(xí)慣好，就有益于身體健康成長;文明禮貌習(xí)慣好，品德就優(yōu)良;學(xué)習(xí)習(xí)慣好，定能取得好的學(xué)業(yè)成績?？傊?，習(xí)慣對人的生活、學(xué)習(xí)以至事業(yè)上的成功都至關(guān)重要。杰出的思想家培根也曾說："習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)當(dāng)努力求得好習(xí)慣。"我國教育家陳鶴琴先生則說："習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累。"為了孩子的健康成長和終身的幸福，作為老師高度重視孩子的習(xí)慣培養(yǎng)義不容辭。

最近幾天，通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽了有關(guān)教育孩子的書，如周弘的《賞識你的孩子》讀后有幾點(diǎn)心得。

賞識教育源于一位偉大的父親——周弘。他利用傳統(tǒng)教育中賞識的巨大能量，把女兒周婷婷由一個(gè)令人同情的聾啞孩子培養(yǎng)成為我國第一位聾人大學(xué)生。他在《賞識你的孩子》一書中首次提出了賞識教育的概念。賞識教育是教育者在教育過程中，運(yùn)用欣賞、鼓勵(lì)的態(tài)度去看待、評價(jià)受教育者的一言一行;它承認(rèn)差異，允許失敗，符合生命成長的規(guī)律。它能重塑孩子的健康自信，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮學(xué)生的長處和潛能，使其最終走向成功。

賞識教育的本源是愛，如果我們的老師、家長都能用愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，用正確的方式指出和改正孩子的缺點(diǎn)，那我們的孩子或許會(huì)是另外一個(gè)樣子?！澳隳苄小保澳阏姘簟?，在老師、家長的鼓勵(lì)下，許許多多的孩子在快樂中改變，在快樂中成長。賞識性語言與動(dòng)作帶給孩子們的是一種快樂的動(dòng)力、一種向上的自信，其奧妙就在于它卸掉了壓在他們心上自卑的巨石，于是孩子的潛能就象火山一樣爆發(fā)了。這世界上沒有教不好的孩子，就看你會(huì)不會(huì)使用“賞識教育”這把開啟孩子心靈的金鑰匙。蘇霍姆林斯基曾說過：“請記住成功的歡樂是一種巨大的精神力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望?！辈簧俸⒆佑羞@樣的體驗(yàn)，因?yàn)樵谀炒慰荚囍锌汲隽撕贸煽?，從此就愛上了該門課程，可見錯(cuò)誤!鏈接無效。因此，在教育教學(xué)過程中就應(yīng)該樹立這樣的觀念：賞識是引導(dǎo)孩子走向成功的階梯。作為老師、家長，應(yīng)該學(xué)會(huì)賞識孩子。

英語教育實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)范本篇五

現(xiàn)代社會(huì)，英語已成為最為廣泛使用的國際語言，英語教育也成為了現(xiàn)代教育中不可或缺的一部分。作為英語教育的從業(yè)者，我對于英語教育親身體驗(yàn)頗多。在這里，我想分享我在英語教育方面的心得和體會(huì)。

第一段：課程設(shè)計(jì)的重要性。

在英語教育的實(shí)踐過程中，我們必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要來設(shè)計(jì)合適的課程。這些課程不僅要遵守教學(xué)大綱，還應(yīng)結(jié)合學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)，以達(dá)到教學(xué)最終的目的。同時(shí)，課程設(shè)計(jì)還需要考慮語言教學(xué)的連貫性和實(shí)效性，不能僅僅停留在表面，而應(yīng)該深入挖掘每一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，從而使學(xué)生受益匪淺。

第二段：互動(dòng)式授課的實(shí)踐。

在英語課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)互動(dòng)式授課對于學(xué)生的學(xué)習(xí)很有幫助。通過互動(dòng)式授課，學(xué)生可以更加積極地參與到課堂中來。同時(shí)，老師也可以及時(shí)了解到學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難和問題，及時(shí)進(jìn)行解答和輔導(dǎo)。對于學(xué)生來說，互動(dòng)式授課不僅可以提高英語水平，同時(shí)也可以提高學(xué)生的自信心和交際能力。

第三段：因材施教的意義。

在英語教學(xué)中，因材施教是非常重要的。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的英語水平和學(xué)習(xí)興趣來設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。只有因材施教，才能夠幫助學(xué)生更好的掌握知識，從而提高學(xué)習(xí)效果。因此，在英語教學(xué)中，教師需要了解每個(gè)學(xué)生，從而幫助他們更好的學(xué)習(xí)英語。

第四段：多種教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用。

在英語教學(xué)中，教師需要運(yùn)用多種教學(xué)方法來幫助學(xué)生更好的掌握英語知識。例如，故事教學(xué)、游戲教學(xué)、模擬情景教學(xué)等。這些教學(xué)方法可以幫助學(xué)生更好的吸收知識，同時(shí)也可以提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生享受英語學(xué)習(xí)的樂趣。

第五段：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。

在英語教育中，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。學(xué)生應(yīng)該通過自主學(xué)習(xí)來鞏固所學(xué)的知識，同時(shí)也要有自己獨(dú)立思考的能力。這樣，才能使學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地運(yùn)用所學(xué)的英語知識。

總之，英語教育是一個(gè)高度重視實(shí)踐的教育領(lǐng)域。只有不斷地實(shí)踐和反思，才能夠明確英語教育的目的和方向。教師在英語教育中必須不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，同時(shí)也要了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況。只有這樣，才能夠使英語教育真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

英語教育實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)范本篇六

最近進(jìn)行了高中新教師培訓(xùn)，我很慶幸自己有機(jī)會(huì)參加這樣的培訓(xùn)活動(dòng)。我認(rèn)真觀看了網(wǎng)上的文本資料及視頻資料，學(xué)了很多教學(xué)理論，聽了不少優(yōu)秀老師的課，也感受了一些專家的精辟點(diǎn)評和講解。作為一名教師，我受益匪淺。在新課程改革培訓(xùn)中，英語教學(xué)專家就各個(gè)專題進(jìn)行了生動(dòng)的講解和分析。我認(rèn)真聆聽專家的精彩講座，積極參與同行們的交流討論，感到耳目一新，收獲很大。專家們的講座以及優(yōu)秀課例，使我得以從理論的高度了解新課程改革的必要性和重要性，同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新理性地反省與審視自己的教學(xué)觀和教學(xué)策略。

新課程是一種新理念，新思想，這對我們每位教師來說都是一種挑戰(zhàn)，都是一個(gè)新的開始，我們必須進(jìn)行各種嘗試，在不斷的探索中成長。新課程理念尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注學(xué)生的全面、和諧發(fā)展。這次課程改革的顯著特點(diǎn)是重視學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的形成。幫助學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、交流與合作的能力。在教學(xué)上，主張改變以教師傳授為主的教學(xué)方式，多進(jìn)行探究式教學(xué)，倡導(dǎo)師生互動(dòng)、共同發(fā)展。在學(xué)習(xí)方式上，倡導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變被動(dòng)接受學(xué)習(xí)方式，更多地采取主動(dòng)參與、積極探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)方式。在新的教學(xué)方式下，教師要由主要的講授者轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計(jì)者、組織者、引導(dǎo)者和合作者，要在創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究以及在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，教師比前要傾注更多的心血。因此，新課程改革對教師提出了更新、更高的要求。

從以知識為本向以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念的轉(zhuǎn)變;重新認(rèn)識高中英語課程的目標(biāo)和定位。教師要注重學(xué)生實(shí)際，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、生活樂趣著手，為學(xué)生營造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，寓樂于教。教師要不斷反思和修正自己的教學(xué)行為并采取開放的教學(xué)姿態(tài)，教師之間、師生之間都應(yīng)加強(qiáng)溝通和交流，共同探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑。

新課程對學(xué)生提出了更高的綜合語言運(yùn)用能力的目標(biāo)。教師的綜合語言運(yùn)用能力的高低，直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。所以，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運(yùn)用能力。同時(shí)，教師還必須學(xué)習(xí)新的知識，發(fā)展新的教學(xué)策略，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識，通過英語課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價(jià)值觀的形成。作為一名合格的英語教師，他(她)不僅需要具有精深的專業(yè)知識，并能熟練地用英語去分析課文，根據(jù)英語課程的發(fā)展新趨勢，將新知識，新方法介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的求知欲，而且需要廣博的其它學(xué)科知識，如歷史、地理、文學(xué)、科技，現(xiàn)代教育學(xué)和心理學(xué)等。我們只有努力開拓自己的知識視野，不斷地吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷地給自己“充電”、“加壓”，不斷地增加自己的知識儲(chǔ)備，才能夠盡可能多地滿足學(xué)生的需求，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使師生在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。

等利用學(xué)校外教資源來開展英語角，英語辯論賽等課外活動(dòng)，設(shè)置不同的表演環(huán)境，最大限度地激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性的積極性，提高學(xué)生的英語思維和表達(dá)能力。除此之外，教師應(yīng)運(yùn)用多媒體將現(xiàn)代信息技術(shù)用于教學(xué)，如運(yùn)用powerpoint制作圖片，或下載flash動(dòng)畫等，使要講的知識內(nèi)容具體化，使枯燥的語言和語法形象化，讓學(xué)生邊享受邊學(xué)習(xí)。教師應(yīng)樹立起教師、學(xué)生、多媒體之間的“新三角關(guān)系”，這樣一來，教學(xué)成果才會(huì)事半功倍。

英語教育實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)范本篇七

當(dāng)然，在課堂上的生活，畢竟是以學(xué)習(xí)為主的一種精神存在的特殊形式?？墒?，只要是真正的，有血有肉的，不故意造作的生活，它就會(huì)是既自由自在，又豐富多彩的。 以往在自己曾經(jīng)教過的學(xué)生中總感到在教育上有缺陷的，是有深刻體會(huì)的。在一組畢業(yè)生調(diào)查中，請他們回答問題：學(xué)校在哪一點(diǎn)上沒有教好你們？“學(xué)校很少教會(huì)我們創(chuàng)造性和獨(dú)立性”，“我們?nèi)鄙儆職馓孀约鹤髦?，常把自己的學(xué)習(xí)問題推給老師和家長去決定”，“學(xué)校里我們很少思考，更多的是枯燥乏味的背書”，畢業(yè)生的這些話無不觸動(dòng)著我們每一位教師的心，難道這不也是當(dāng)今整個(gè)教育界所面臨的問題嗎？ 我認(rèn)為和諧的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、全動(dòng)性、創(chuàng)造性的原動(dòng)力，對提高課堂效益是十分重要的。關(guān)系融洽，不但活躍了課堂氣氛，而且調(diào)動(dòng)起學(xué)生的極大熱情去參與學(xué)習(xí)。

第一要求教師要尊重學(xué)生。

第二要熱愛學(xué)生。

我們都知道，野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛，這是教育的真理，熱愛是教育的保證，教師熱愛學(xué)生與學(xué)生熱愛教師互為條件。沒有教師的摯愛，也就不可能有學(xué)生的樂學(xué)，因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)活動(dòng)中是思想、情感、知識的綜合載體。

第一，教師要在講授對話、課文時(shí)，巧妙構(gòu)思，隨之介紹一些外國的風(fēng)土人情、文化背景，名人欽事，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

正像葉圣陶先生所說的那樣：當(dāng)教師像幫助小孩走路，扶他一把，要隨時(shí)準(zhǔn)備放，能放手就放手，在教學(xué)中要“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)化，指導(dǎo)學(xué)法的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，這也是高中英語教學(xué)大綱中的目標(biāo)之一。例如：對話教學(xué)，老師可先帶學(xué)生共同操練；然后讓學(xué)生自己模仿練習(xí)，還可以讓他們表演小品。開展各種各樣的活動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，從而鞏固所學(xué)的知識。 另外，提高課堂效益，教師必須要優(yōu)化自己所教學(xué)科的課堂結(jié)構(gòu)，首先要形成活潑進(jìn)取的學(xué)習(xí)氣氛，變死學(xué)為活學(xué)，無論對話、課文還是寫作、都要避免死教、死學(xué)，老師一是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，無論是課堂提問板書、練習(xí)等教學(xué)活動(dòng)都要注意讓學(xué)生保持濃厚的興趣，在良好的學(xué)習(xí)氣氛中，豐富知識，增強(qiáng)智能。

第二，要滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

學(xué)習(xí)是一切正常人的基本需要，學(xué)生的學(xué)習(xí)既是自身的任務(wù)，又是自身的需要，因材施教的教學(xué)原則從某種意義上說正是對學(xué)生學(xué)習(xí)需要的滿足。當(dāng)然，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)潛能和學(xué)習(xí)水平不同，其學(xué)習(xí)需要也不同，教學(xué)中就要不同對待。有的需要點(diǎn)潑，有的需要輔導(dǎo)，有的需要鼓勵(lì)，有的需要補(bǔ)課，尤其是對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、接受能力慢的學(xué)生，教師要善于查缺補(bǔ)漏，下到功夫。第三要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，發(fā)展個(gè)性特長，語言學(xué)科注意發(fā)展個(gè)性特長，既要學(xué)扎實(shí)，又應(yīng)學(xué)得輕松，然而機(jī)械地死記硬背給學(xué)生造成了嚴(yán)重的負(fù)擔(dān)，如：幾十遍地抄詞，千篇一律地機(jī)械重復(fù)，嚴(yán)重地忽視了教學(xué)理論與記憶規(guī)律。改變這種有百害而無一益的教學(xué)弊病是優(yōu)化教學(xué)過程的需要。因?yàn)樗鼘τ趯W(xué)生不只是一種負(fù)擔(dān)，更是一種對學(xué)習(xí)發(fā)展和學(xué)習(xí)情緒的摧殘。 總之，在英語教學(xué)中，教師首先要提高自身的素質(zhì)，用自己的身和心去影響孩子，用自己的激情去誘發(fā)孩子的激情，用自己的熱情感染孩子，使學(xué)生和你心心相印、協(xié)調(diào)一致，建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)立良好的教學(xué)情境，師生在和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，努力提高學(xué)習(xí)效率。

英語教育實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)范本篇八

本人自上高中二年級以來，一直酷愛英語，每次考試總是毫無懸念地拿全年級第一，后又在一名牌大學(xué)接受了四年嚴(yán)格的專業(yè)訓(xùn)練，再加上多年從事英語教育工作，自認(rèn)為在英語學(xué)習(xí)上頗有心得。每逢有新學(xué)員來參加培訓(xùn)，我總喜歡拿出一些成功的范例來吹噓一番。比如某某同學(xué)初來時(shí)英語成績?nèi)绾稳绾尾?，?jīng)過一段時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練，英語成績變得如何如何好。諸如此類，不勝枚舉。不過有一件事卻始終讓我心里發(fā)虛：我表弟的英語成績歷來就不好，而我卻束手無策。

一年前，表弟上高三。他告訴我，他考英語一般也就六七十分。我想：如果他英語這一科能提高幾十分，總成績就上去了，說不定就改變命運(yùn)了。在這關(guān)鍵時(shí)刻，我不幫他誰幫他?于是我主動(dòng)提出幫他輔導(dǎo)一下，他自然求之不得。我給他制定了一個(gè)詳盡的英語提高方案：背單詞、學(xué)語法、做閱讀、練寫作……我信心滿滿——憑借我這套高效的學(xué)習(xí)方法，基礎(chǔ)再差的人，經(jīng)過“長達(dá)”一年的系統(tǒng)訓(xùn)練，做高考這種檔次的題，提筆一揮，隨便也能拿個(gè)一百三四十分。可是，很快我就發(fā)現(xiàn)，我想得過于天真了。每次給他開小灶時(shí)，我都無一例外地發(fā)現(xiàn)他在過去的一周里幾乎沒有照我的要求去做，不，是完全沒有照我的要求去做。理由很簡單：沒有時(shí)間。他抱怨說，每天早出晚歸，學(xué)校的任務(wù)排得滿滿的，一天才睡四五個(gè)鐘頭，根本沒有時(shí)間和精力完成其他安排。我一想也對，連忙調(diào)整了方案，削減了訓(xùn)練量。這樣，他一天只需擠出半個(gè)小時(shí)來按我的要求做就ok了。然而，我又一次失望了。對于他來說，一天哪怕擠十分鐘來做額外的事都比登天還難!時(shí)間一晃半年過去了，一診英語又考了個(gè)六十分。我問他：假如半年前你來做這次考試題，結(jié)果會(huì)不會(huì)比現(xiàn)在更差?他搖搖頭。我說：那就說明你們老師的那套方法對你已經(jīng)失靈了(或者說從來就沒有靈驗(yàn)過)。如今之計(jì)，你只有果斷地拋開你們老師布置的任務(wù)，把學(xué)英語的時(shí)間讓位給我的安排，現(xiàn)在改變還來得及。他連連點(diǎn)頭。不過，對于一名在校學(xué)生而言，要想讓他“無視”老師的要求談何容易。不出我所料，在接下來的幾個(gè)月里，他還是無法完成我的計(jì)劃。幸好，這段時(shí)間他們老師抓得也沒有那么緊了，給了一些自由安排的時(shí)間，因而他得以斷斷續(xù)續(xù)地部分執(zhí)行了我的計(jì)劃。我仍然很不滿意。高考前一周，我抽他背單詞，居然連一些初一就應(yīng)掌握的單詞也記不住。我徹底絕望了，我告訴他：這幾天你什么也別做，就給我拼命背單詞，一直背到你走進(jìn)考場那一瞬間。這回，他照辦了。高考結(jié)果：九十分。他還比較滿意，我則感到十分遺憾，因?yàn)榫攀譄o論怎么說也算不上什么高分。如果有學(xué)生問我：怎么連自己親戚也教不好?我不知道該怎樣回答。我曾經(jīng)聽到有的老師夸口說：沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。在這里，我必須坦率地承認(rèn)：我做不到。教學(xué)從來就不是單方面的，沒有學(xué)生的配合，老師什么也做不到!

幾天前，又有一位高三學(xué)生家長慕名找到我，說聽說我有“絕活”，希望我能在這最后兩個(gè)月幫幫她兒子。我婉言謝絕了，因?yàn)橛辛松弦淮蔚慕?jīng)歷，我更加清楚地認(rèn)識到了自己能做什么，不能做什么。

英語教育實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)范本篇九

裴琴winne，畢業(yè)于北京第二外國語學(xué)院英語專業(yè)，后外派駐以色列等國工作多年，從事少兒英語教育10余年，并倆次派往美國學(xué)習(xí)。

二寶出生美國后，深知英語對孩子的重要性，所以自己認(rèn)真地給孩子做了英語學(xué)習(xí)規(guī)劃，倆個(gè)孩子的英語進(jìn)步飛速，同時(shí)也幫助身邊朋友和鄰居家孩子學(xué)英語，效果顯著，得到學(xué)校老師和家長的一致認(rèn)可。

結(jié)合十多年的少兒英語及對自己兩孩子前后七年的親子英語教育經(jīng)驗(yàn)，我整理了這個(gè)心得，希望能幫助更多關(guān)注孩子英語學(xué)習(xí)的家長。

英語學(xué)習(xí)分為：輸入期—輸出期—爆發(fā)期

語言學(xué)習(xí)是相通的，一定是先輸入后輸出，量到了就會(huì)有質(zhì)的飛躍。輸入期大概為一年左右，和小baby學(xué)說話一樣，先儲(chǔ)藏聽再開口說。我們一年內(nèi)不要求孩子們必須用英語表達(dá)。我們說的一年內(nèi)不要求孩子必須用英語表達(dá)，其實(shí)是告訴家長，這個(gè)是急不來的，聽力輸入到一定程度，孩子很自然就會(huì)用英語表達(dá)了。但從我們接觸的很多中國的媽媽們一般都會(huì)很著急，希望短期就可以看到一定效果，其實(shí)最后欲速則不達(dá)。

一年中孩子需要做什么呢？ 一定是大量輸入，輸入的量有多大就決定后期輸出有多少。關(guān)于這塊我們單獨(dú)有介紹，這里就不贅述了。4歲以后孩子一定要跟著專業(yè)老師學(xué)習(xí)英語了，最好是外教。孩子直接接受地道英語母語語言和西方人的邏輯思維，夸張幽默的課堂氛圍，讓孩子瞬間愛上英語，而不是一種負(fù)擔(dān)。

學(xué)習(xí)期間，希望家長和老師做好配合1.要保證一周倆次課，盡量不缺課；2.做好復(fù)習(xí)，跟上老師的節(jié)奏，做好課上課下連接，盡量做到英語接觸不間斷；3.課上孩子們積極和老師配合，這一塊老師們會(huì)努力引導(dǎo)好孩們；4.課堂以外，家庭親子英語擴(kuò)充要跟上，比如兒歌，繪本，動(dòng)畫片等。

我們的課程根據(jù)孩子的生理和心理特征，選擇趣味性濃，貼近生活場景的話題，容易接受的內(nèi)容，結(jié)合韻律好聽的無數(shù)首經(jīng)典兒歌。以視頻，互動(dòng)，幽默搞笑游戲，對話等形式進(jìn)行大量快速的英語輸入。

經(jīng)過一年的輸入，這個(gè)時(shí)候孩子們的聽力非常好了，完全可以聽懂外教的指令，并且可以流利說出之前課上積累的近51個(gè)話題，400左右的單詞和大量句子。有些孩子們可以用簡單方式回應(yīng)外教了，而且躍躍欲試想用更長的英語句子表達(dá)自己了，這種感覺越來越濃。

這個(gè)時(shí)候我們把之前學(xué)的內(nèi)容編成對話和故事與孩子們進(jìn)行口語練習(xí)。并且是反復(fù)，重復(fù)操練。孩子現(xiàn)在也大一些了，理解能力更好了，所以加了phonics（自然拼讀） 和繪本，加大認(rèn)讀，提高閱讀，擴(kuò)充英語的知識量。我們從多個(gè)方面提高孩子對英語的認(rèn)讀，并且進(jìn)行口語操練。

當(dāng)孩子大概在6-7歲這個(gè)階段，孩子口語和閱讀都非常好了，可以和外教進(jìn)行日常溝通，也可以閱讀一本20-30頁的繪本了。如果是愛表現(xiàn)的孩子，和外教聊半小時(shí)是沒有問題的。牛津樹大概也讀到5-6級了，i can read 1 恐龍那套書也可以讀下來，大概60頁左右吧。最后孩子對英語興趣很濃，在同齡孩子中英語應(yīng)該是她最愛炫的技能了吧！

這期間我們安排了孩子學(xué)習(xí)美國原版教材wonders，地道的英文表達(dá)方式，色彩艷麗的圖片，貼近孩子們的生活場景對話，大量的著名英美文學(xué)大獎(jiǎng)故事，聽說讀寫全面提高。

全程全外教式授課，原汁原味的美國當(dāng)?shù)亟滩募霸嬉纛l材料。課前課后助教認(rèn)真跟蹤和輔導(dǎo)，嚴(yán)格教學(xué)考核，班級禁中文制度，促使每個(gè)孩子必須用英語溝通。所以孩子們可以直接用西方人的邏輯思維說出地道英語。

通過這個(gè)階段學(xué)習(xí)，孩子的英語已經(jīng)自如表達(dá)了，可以直接看原版英語電影，入神地聽英語故事。他們還在認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)英美文學(xué)作品，一節(jié)課下來就可以復(fù)述新學(xué)的故事，不經(jīng)內(nèi)容豐富多彩，且學(xué)習(xí)效率高了。不是死背單詞，背了又忘，很痛苦的樣子，而是很享受。

特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)那些積極配合并且認(rèn)真對待每次課上課下內(nèi)容的家長和孩子們，按照我們的學(xué)習(xí)節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)的孩子們英語都很好。當(dāng)然如果家長很重視英語，在家里做了大量的英語補(bǔ)充，這類孩子的英語會(huì)尤其突出。

我想各個(gè)學(xué)校英語口語明星或拿各種獎(jiǎng)的小朋友應(yīng)該就是這么來的吧。

所以語言的學(xué)習(xí)其實(shí)并不難，它就是個(gè)熟練工種，需要練就如同和學(xué)車子，敲鍵盤一樣，反復(fù)練，天天用，就會(huì)越來越熟練。我曾經(jīng)和朋友說，只要這個(gè)孩子發(fā)音沒有問題，可以說話，給我天天帶著，幾年下來一定也可以流利的說出地道英語來。只要按我們的步驟來，做好點(diǎn)點(diǎn)滴滴，其實(shí)英語牛娃離我們并不遙遠(yuǎn)。

當(dāng)然語言的學(xué)習(xí)只是孩子們成長的一部分，通過語言，去學(xué)習(xí)和感受不同文化的碰撞與交融；通過語言，讓孩子們能夠與更為廣闊的世界進(jìn)行對話。能夠清晰地認(rèn)識自我、自如地表達(dá)自我、自信地活出自我，最后希望家長們和我們一起努力，幫助孩子們說出地道英語，祝愿每個(gè)孩子都能夠乘著語言的翅膀，飛向想去的遠(yuǎn)方！

英語教育實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)范本篇十

隨著全球化進(jìn)程的加速發(fā)展，英語作為一門國際語言，對于我們國家的培養(yǎng)人才具備競爭力，提升國際影響力具有重要意義。為了更好地適應(yīng)這種趨勢的發(fā)展，我的大學(xué)英語教育實(shí)訓(xùn)給我?guī)砹嗽S多寶貴的機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。下面是我對此次實(shí)訓(xùn)的總結(jié)心得體會(huì)。

首先，在這次實(shí)訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了實(shí)踐的重要性。在課堂上學(xué)到的知識只是一個(gè)框架，通過實(shí)踐，我才能夠更好地理解并運(yùn)用這些知識。在實(shí)訓(xùn)過程中，我不僅有機(jī)會(huì)與母語為英語的人士交流，也有機(jī)會(huì)與一些外國學(xué)生交流，這為我提供了鍛煉口語和交際能力的機(jī)會(huì)。我敢于實(shí)踐，勇于發(fā)言，積極參與各種討論和活動(dòng)，逐漸提高了我的英語表達(dá)能力。

其次，在這次實(shí)訓(xùn)中，我的師資和同學(xué)們給我留下了深刻的印象。我的導(dǎo)師很有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)我有效地組織和展示教學(xué)內(nèi)容，而且在其中加入了一些游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)習(xí)更加有趣。同時(shí)，我的同學(xué)們也積極參與，互相學(xué)習(xí)和幫助，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。我們共同進(jìn)步，相互鼓勵(lì)，互相激勵(lì)，為今后的教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。

此外，這次實(shí)訓(xùn)也加強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識。在分組活動(dòng)中，我與我的小組成員合作完成了一次教學(xué)設(shè)計(jì)，我們充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢和能力，互相溝通，共同協(xié)作。通過討論和合作，我們共同研究、改進(jìn)和完善了教學(xué)方案，最終取得了成功。通過這次實(shí)踐，我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有團(tuán)結(jié)合作、互相配合，才能取得更好的教學(xué)效果。

再次，這次實(shí)訓(xùn)讓我更加深入地了解了英語教育的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。通過與外國學(xué)生的交流，我認(rèn)識到他們在學(xué)習(xí)英語方面的優(yōu)勢和劣勢，以及他們面臨的問題和困難。這讓我意識到作為一個(gè)英語教育者，我需要更加關(guān)注學(xué)生的需求，為他們提供更好的教學(xué)服務(wù)。此外，我還了解到了一些新的教學(xué)方法和教材，這讓我可以更好地促進(jìn)學(xué)生英語技能的發(fā)展。

最后，這次實(shí)訓(xùn)讓我看到了我自己的潛力和優(yōu)勢。通過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己具備良好的組織能力、溝通能力和表達(dá)能力。我能夠快速地理解和掌握新知識，同時(shí)也能夠有效地將知識傳遞給他人。這讓我對未來作為一名英語教育工作者充滿信心，并激勵(lì)著我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

總結(jié)起來，這次英語教育實(shí)訓(xùn)給我?guī)砹撕芏鄬氋F的經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會(huì)。我通過實(shí)踐提高了口語和交際能力，感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，了解了英語教育的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，并發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和優(yōu)勢。這次實(shí)訓(xùn)為我今后的教育工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，將成為我人生中寶貴的財(cái)富。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的英語教育工作者。

英語教育實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)范本篇十一

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好!

今天很榮幸能夠參加這個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，站在這里和大家分享我關(guān)于學(xué)習(xí)英語的一些想法，倒也談不上是什么經(jīng)驗(yàn)了。

其實(shí)說來也慚愧。剛開始接觸英語的時(shí)候，我的成績也只是平平。但是，比我高一級的堂哥英語成績卻是很好。于是，剛上一年級的我便像他一樣，每天一放學(xué)就回家聽英語、讀課文，弄得一副一本正經(jīng)的樣子?，F(xiàn)在想來，覺得很是好笑。不過，我想正是那段時(shí)間里，我每天無意識地接觸英語才培養(yǎng)了我良好的語感。聽錄音這個(gè)習(xí)慣我一直都在堅(jiān)持。錄音里的發(fā)音和語調(diào)都很好，很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。因此，我認(rèn)為大量的視聽是很有必要的。我們學(xué)習(xí)英語，應(yīng)當(dāng)盡量自己的各種器官，而不僅僅是寫。在我的印象中，小學(xué)的英語課堂幾乎都是在對話中度過的。現(xiàn)在再翻開當(dāng)初的課本，上面的筆記并不多，但都是必要的。在我看來，在英語課上，我們有必要做筆記，但并不是老師講的所有內(nèi)容都要做筆記，有些知識只需記載腦子里就可以了。再者說，在課本上、筆記本上記了大堆大堆的筆記，結(jié)果沒有記在腦子里又有什么用。

上課的時(shí)候應(yīng)該仔細(xì)聽，聽老師的講課、聽同學(xué)的發(fā)言。我們要聽的東西有很多，包括單詞的拼讀、語調(diào)、重音、連讀、斷句等等。還記得初二的時(shí)候，課本增加了reading部分，里面都是些長長的課文，這可讓我有些頭疼了。我并不是因?yàn)檠a(bǔ)理解課文內(nèi)容而頭疼，而是因?yàn)槔锩娴膹?fù)句太多，我時(shí)常不知道如何斷句。從那以后，每次上英語課我就特別注意老師怎樣斷句，久而久之，自己就能夠讀好了。當(dāng)然，我們要聽的不僅僅是斷句，我們要注意的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)的地方。

其次，學(xué)好英語就必須要大膽地讀。我們學(xué)習(xí)英語又不是為了應(yīng)付一次又一次的考試，而是在于將來的應(yīng)用，對自己有所幫助。英語是一項(xiàng)工具，一項(xiàng)很好應(yīng)用的工具。為了能夠在將來很好地應(yīng)用它，我們就要多說，啞巴英語是毫無用處的。所以，我要特別強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是各位同學(xué)在課堂上一定要好好利用每一次練習(xí)對話的機(jī)會(huì)，每一次發(fā)言的機(jī)會(huì)。切記要主動(dòng)，不要等著老師來點(diǎn)你。只有大膽地、大聲地說出來，才可能讓老師、讓其他的同學(xué)們找出你的錯(cuò)誤，幫助你改正，有所進(jìn)步。

英語教育實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)范本篇十二

課堂教學(xué)的高效率，是每一個(gè)老師不斷追求的目標(biāo)，它是教學(xué)過程的最優(yōu)化。自從我們實(shí)行課改以來，在高效課堂的實(shí)施上，我們遇到了很多問題。等專家來指導(dǎo)，各路神仙各有各的招兒。今天是這套，明天又是那一套。

真正適合我們的是什么呢?這次錢麗麗老師的一番話，使我豁然開朗。因?yàn)樗麄円灿龅竭^同樣的問題。解決的辦法就是：自己的問題還得自己解決。學(xué)生與學(xué)生不同。私立學(xué)校與公立學(xué)校有很多不同之處。

課堂是我們教學(xué)的主陣地，要切實(shí)的提高教育教學(xué)效率，課堂就是我們的主戰(zhàn)場。所以，我們得把好多工作拿到課堂上來做。那么，就要求我們在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時(shí)，切合我們的實(shí)際情況。一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)。

因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)與課堂的實(shí)際情況不可能完全吻合，這就需要教師在教學(xué)的過程中對教學(xué)目標(biāo)作出適時(shí)調(diào)整，最大限度地面向全體學(xué)生，使其更好地體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適切性。

二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過程。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能否積極引導(dǎo)學(xué)生積極思維，能否給予學(xué)生更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行必要的合作和展示，使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果。

三是教學(xué)中適時(shí)跟進(jìn)、監(jiān)測、反饋、解惑，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。

同時(shí)，經(jīng)過這次培訓(xùn)，使我認(rèn)識到：在課改的新形勢下，把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，并不代表老師不講了，老師要有三講：

1.老師要范讀。沒有教師的示范，學(xué)生的發(fā)音不會(huì)準(zhǔn)確。

老師還要領(lǐng)讀，外語畢竟是外語，老師不領(lǐng)讀，有的學(xué)生根本就不會(huì)讀。在領(lǐng)讀的基礎(chǔ)上，可以再讓學(xué)生讀。

2.老師是課堂的組織者，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂更有效。

3.教師點(diǎn)撥要到位。對語法知識不是不講，而是要優(yōu)化語法。

總之，在課改的道路上，我們遇到的困難不少，碰到的問題也會(huì)很多，教師要把追求課堂教學(xué)藝術(shù)的完美與課堂教學(xué)的高效作為自己孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，一定會(huì)不斷提高課堂教學(xué)效率。效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶。

英語教育實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)范本篇十三

實(shí)習(xí)目的：了解相關(guān)的英語應(yīng)用和教學(xué)技能，鍛煉自己的溝通以及學(xué)習(xí)能力，暑期英語教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)。為即將走上工作崗位做準(zhǔn)備。

實(shí)習(xí)內(nèi)容：針對高中英語教育的教材以及授課方式進(jìn)行隨堂聽課，親身授課和課后收集學(xué)生反應(yīng)的方法，尋求最有效且學(xué)生最為接受的課堂方法。實(shí)踐主要是聽中學(xué)老師講課，做筆記，接下來為自己實(shí)踐講課和收集信息的階段，最后十天分析資料結(jié)合實(shí)際，得出結(jié)論。

身份的轉(zhuǎn)變,是實(shí)習(xí)階段第一個(gè)要跨越的坎吧,正確認(rèn)識自己的身份:帶教老師的學(xué)生,高中學(xué)生的老師.

擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任工作的班級是高一(7)班,高一年級兩個(gè)文科班之一,與我那時(shí)的文科班大為不同,現(xiàn)在文科班的學(xué)生不像我們那時(shí)那么沉悶,就像班主任唐老師所說,對于老師來說是喜憂參半吧,畢竟調(diào)皮的學(xué)生太多,比較不容易控制.一進(jìn)教室就看到教室后的墻壁上貼滿了獎(jiǎng)狀,看的出來這個(gè)班級在學(xué)校里也是相當(dāng)活躍的,學(xué)校里評選的各個(gè)之星,幾乎7班也每個(gè)都有份.班上同學(xué)的性格很活潑,幾天相處下來,就建立起了不錯(cuò)的關(guān)系,談?wù)劙嗉壨瑢W(xué),日?，嵤?甚至也有同學(xué)會(huì)來找我解答問題,談?wù)劺硐?也讓自己漸漸有了的確是個(gè)老師了的覺悟.

“ithinkyoumusthavealottosay.”還要注意是否自己會(huì)漏掉一些沒有專心聽講的學(xué)生,適當(dāng)?shù)爻樗麄兓卮饐栴}來讓他們集中注意力,板書的排布也不能天馬行空,而是要讓學(xué)生一看就明僚…這些都是書本上很難學(xué)到的東西.一周的聽課下來,我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生進(jìn)行了小小的交流,感觸都很深,除了以上提到的這些,光是“sitdown,please.”這一句,一個(gè)老師一節(jié)課就要說上幾十遍,教學(xué)的內(nèi)容固然重要,學(xué)生與老師間基本的尊重,也是我們今后教學(xué)中需要注意的地方.

集體備課.實(shí)習(xí)前就聽輔導(dǎo)員說,一中的英語教研組有項(xiàng)很好的傳統(tǒng),就是集體備課.參加高一教研組的集體備課之前,高二的老師已經(jīng)開始給高二的實(shí)習(xí)生集體備課了,說是備課,更多的是討論授課的方式,怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,怎樣控制好學(xué)生的發(fā)言等等.高一教研組的備課是每周四,第一周就布置了我們將要教學(xué)的部分,第三單元的兩個(gè)部分,以及一張?jiān)嚲淼闹v解,可以說是各種形式的課程都體會(huì)一下;接下來的幾周集體備課,都是備帶教老師或者我們要上的內(nèi)容,一位男老師負(fù)責(zé)第三單元的備課,先前要精心準(zhǔn)備該單元的詞匯表,不僅是課文中要求的單詞和詞組,一些容易混淆,或者有固定搭配的詞匯也要系統(tǒng)地整理進(jìn)去,還要整理一些與該單詞相關(guān)的翻譯練習(xí)…他帶著我們梳理了整篇文章,其中需要講解的地方,講解的方式,都一一進(jìn)行解釋,其他老師提出問題和建議進(jìn)行補(bǔ)充,可以說是收獲頗豐,本來對課時(shí)沒有什么概念的我,通過集體備課,頓時(shí)立體了起來,當(dāng)老師真不容易,備課的時(shí)候就要考慮到各個(gè)方面,學(xué)生是否能夠接受,上課時(shí)是否會(huì)枯燥等等的問題.

教案.教案也是教學(xué)前的重頭戲.王老師先讓我們參考高一唐老師的教案,一個(gè)章節(jié)關(guān)是簡單的教案就有12頁,看得我們都有點(diǎn)傻眼,而且寫的時(shí)候我們要把上課時(shí)會(huì)加的連接詞全都寫到教案里去,就怕到時(shí)候忘詞.幾乎每個(gè)同學(xué)為了第一節(jié)課的教案都奮斗了幾個(gè)晚上,算不上精益求精,至少要準(zhǔn)備充足.

試教.正式上課前,幾乎每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行了小組的試教，雖然不是英語師范專業(yè)，大在大學(xué)期間也曾經(jīng)在一些機(jī)構(gòu)講過課，試教的時(shí)候明顯自信了許多,準(zhǔn)備充分可能也是原因之一吧,基本上都多準(zhǔn)備了很多內(nèi)容,還有同學(xué)準(zhǔn)備用ppt教學(xué),提高學(xué)生對該章節(jié)學(xué)習(xí)的興趣.一位同學(xué)試教的時(shí)候,其余同學(xué)就當(dāng)回同學(xué)配合教學(xué),試教的過程中有問題及時(shí)記下,完畢后再進(jìn)行討論,這樣的試教對我們正式上講臺(tái)做了很好的鋪墊作用。

英語教育實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)范本篇十四

文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是德育的一個(gè)重要組成部分，更是每個(gè)人道德修養(yǎng)的外在體現(xiàn)。如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦。

文明涵蓋了人與人、人與社會(huì)、人與自然之間的關(guān)系。它的主要作用，一是追求個(gè)人道德完善，一是維護(hù)公眾利益、公共秩序。

這里我不想過多地舉偉人的例子，因?yàn)檫@很容易令大家產(chǎn)生一種錯(cuò)覺：認(rèn)為文明禮儀只是偉人、名人才具備，那么我們將無需為自己或多或少的不文明言行而愧疚;或者認(rèn)為即使踐行了文明的要求，也并不因之成為偉人、名人。我們不但要有講道德的大人物，我們更需要一群有道德的民眾。

一個(gè)社會(huì)的公共文明水平，可以折射出一個(gè)社會(huì)一個(gè)國家的文明程度，一個(gè)人如果不遵守社會(huì)文明，小的會(huì)影響自身形象，大的會(huì)影響國家聲譽(yù)。在清朝的時(shí)候，大臣李鴻章出使俄國，在一公開場合，惡習(xí)發(fā)作，隨地吐了一口痰，被外國記者大加渲染、嘲弄，丟盡了中國人的臉。這是一個(gè)不遵守社會(huì)文明的歷史教訓(xùn)。

公共文明是社會(huì)意識的一種體現(xiàn)，而公共文明又建立在個(gè)人的道德修養(yǎng)水平之上。試想一下，如果有人不注重自身的文明修養(yǎng)，他會(huì)有良好的公共文明嗎?不會(huì)!個(gè)人文明禮儀是根、是本。人要有良好的公共文明必須先從自身做起，從身邊做起。所以魯迅先生說：“中國欲存爭于天下，其首在立人，人立而后凡事舉。”“立人”的意思便是要完善人的思想和文明修養(yǎng)，人的文明修養(yǎng)并不是與生俱來的，而是靠后天不斷完善的。要完善個(gè)人修養(yǎng)，首先要致力于讀書求學(xué)，完善自身的認(rèn)知水平;認(rèn)知到達(dá)一定水平，就有了明辨是非的能力;有了分辨是非善惡的能力，就要端正自身的心態(tài)，不違背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的標(biāo)準(zhǔn)，自己的修養(yǎng)便得到完善。這就是古人所說的：格物、致知、誠意、正心、修身。完善個(gè)人道德修養(yǎng)，便有了推進(jìn)社會(huì)公共文明的基礎(chǔ)。

有記者訪問一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家，“教授，您人生最重要的東西是在哪兒學(xué)到的呢?”，“在幼兒園。在那里，我學(xué)到了令我終身受益的東西，比如說，有好東西要與朋友分享，謙讓，吃飯前要洗手……”我們完善自己的文明修養(yǎng)也一樣，并非一定要有什么了不起的舉措，而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。養(yǎng)成文明的習(xí)慣，使文明的觀念從意識層次進(jìn)入無意識層次，使文明貫穿我們的一舉一動(dòng)。

我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學(xué)都可以滔滔不絕地大談文明禮儀?？墒强匆娦@中隨處丟棄的飯盒，飲料瓶，聽著某些同學(xué)口中吐出的臟話，怎能不教人痛心疾首呢!難道我們都是“語言的巨人，行動(dòng)的矮人”么?明代大學(xué)者王守仁說“知是行的主意，行是知的功夫;知是行之始，行是知之成;知和行是一個(gè)本體、一個(gè)功夫。知而不行，只是未知?！蔽覀兘邮芪拿鞫Y儀的教育，自己卻吝于履行、甚至反其道而行之，這跟從來沒有接受社會(huì)教育有什么區(qū)別!所以我們要實(shí)踐社會(huì)文明，就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫，就要告別不文明的行為。

英語教育實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)范本篇十五

學(xué)習(xí)英語是很多人的夢想和必要技能，而英語教育則是在這個(gè)領(lǐng)域中的重要一環(huán)。作為一名英語教育者，我一直在探索和嘗試不同的教學(xué)方式和方法，并查找適合不同學(xué)習(xí)階段和學(xué)生類型的教育資源。通過不斷努力和總結(jié)，我逐漸體會(huì)到了一些英語教育的心得和感悟。

第二段：理論基礎(chǔ)。

英語教育的理論基礎(chǔ)主要包括語言習(xí)得理論、語言教學(xué)理論和學(xué)生中心的教學(xué)理念。在教育實(shí)踐中，我們需要根據(jù)學(xué)生的語言背景、文化背景和學(xué)習(xí)目的，選擇合適的教學(xué)方法和資源，幫助學(xué)生盡快地掌握英語知識和技能。

第三段：教學(xué)實(shí)踐。

在教學(xué)實(shí)踐中，我盡量采用多元化和互動(dòng)式的教學(xué)方式，包括閱讀、聽說、寫作和口語等方面，注重發(fā)展學(xué)生的語言綜合能力。同時(shí)，我也會(huì)結(jié)合學(xué)生的興趣和需求，開展主題化和項(xiàng)目化的課程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對性和實(shí)際效果。

第四段：教學(xué)資源。

有效的教學(xué)資源也是英語教育的重要因素之一。除了教科書和習(xí)題集，我還會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體和應(yīng)用軟件等資源，讓學(xué)生在趣味性和多樣性中提高英語學(xué)習(xí)的效果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生開展自主性的學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，促進(jìn)信息共享和合作學(xué)習(xí)的精神體驗(yàn)。

從我的教育實(shí)踐中，我認(rèn)為最重要的心得體會(huì)是：多樣化的教學(xué)方式和方法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和主動(dòng)性；有效的教學(xué)資源可以促進(jìn)學(xué)生的掌握和運(yùn)用英語知識和技能；學(xué)生中心的教育理念可以增強(qiáng)學(xué)生的參與和合作精神。只有不斷地升級教育理念，提高教育質(zhì)量，才能在英語教育領(lǐng)域中獲得更好的發(fā)展和突破。

總結(jié)：

英語教育不僅僅是知識的傳授，更是精神和文化的傳承。只有讓學(xué)生在感受和體驗(yàn)中獲得英語學(xué)習(xí)的快樂和收獲，才能不斷激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將不斷地發(fā)掘優(yōu)秀的教學(xué)資源和方法，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，提高英語教育水平和質(zhì)量。

英語教育實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)范本篇十六

第一段：介紹實(shí)訓(xùn)的背景和目的（約200字）。

在大學(xué)英語專業(yè)的學(xué)習(xí)過程中，實(shí)踐是至關(guān)重要的一環(huán)。為了提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和教學(xué)能力，我們組織了一次英語教育實(shí)訓(xùn)。這次實(shí)訓(xùn)旨在讓我們學(xué)生接觸真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，在實(shí)際教學(xué)中鍛煉和提升自己的能力。在實(shí)踐教學(xué)中，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并形成了一些體會(huì)和心得。

第二段：實(shí)訓(xùn)中的收獲和體會(huì)（約300字）。

在實(shí)訓(xùn)中，我了解到教學(xué)是一個(gè)與學(xué)生互動(dòng)和溝通的過程，而不是單向灌輸知識。通過觀察和實(shí)踐，我明白了教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的英語思維和表達(dá)能力，而不僅僅是單純的語法和詞匯的學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和媒體資源非常重要，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高教學(xué)效果。同時(shí)，我也意識到作為教師，我應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。

第三段：實(shí)訓(xùn)中的挑戰(zhàn)和解決方法（約300字）。

在實(shí)訓(xùn)中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。最明顯的一個(gè)挑戰(zhàn)就是如何應(yīng)對學(xué)生的不同水平和不同的學(xué)習(xí)興趣。有些學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)非常熱情，而有些學(xué)生可能對學(xué)習(xí)不太感興趣。為了解決這個(gè)問題，我采取了多樣化和差異化的教學(xué)方式，盡量滿足不同學(xué)生的需求。另一個(gè)挑戰(zhàn)是在實(shí)際教學(xué)中如何準(zhǔn)確評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。為了解決這個(gè)問題，我使用了一些評估工具和方法，比如定期考試、小組討論和寫作任務(wù)等，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

第四段：實(shí)訓(xùn)對個(gè)人發(fā)展的意義（約200字）。

實(shí)訓(xùn)不僅提高了我作為一名教師的教學(xué)能力，更重要的是培養(yǎng)了我對教育工作的熱愛和使命感。通過實(shí)際教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，我更加明確了自己未來的發(fā)展方向，并為之努力奮斗的決心。同時(shí)，實(shí)訓(xùn)還提高了我的溝通能力、組織能力和問題解決能力，這些都對我人生的發(fā)展有著重要的意義。

第五段：總結(jié)和展望（約200字）。

通過這次實(shí)訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識到教育工作的重要性和挑戰(zhàn)之處。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，不斷探索適合自己的教學(xué)方法和方式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也期待能夠不斷學(xué)習(xí)和成長，不斷適應(yīng)社會(huì)的變化和需求，為我國的英語教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

通過這次英語教育實(shí)訓(xùn)，我不僅獲得了專業(yè)知識和技能的進(jìn)一步提升，更重要的是掌握了解決實(shí)際問題和與人溝通的能力。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和能力將對我的未來發(fā)展產(chǎn)生積極影響。希望我們每個(gè)參與實(shí)訓(xùn)的同學(xué)都可以從中有所收獲，并將其應(yīng)用到以后的學(xué)習(xí)和工作中去。

英語教育實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)范本篇十七

從初一開始學(xué)習(xí)英語到今天，十年有余，但捫心自問，自己英語水平如何?實(shí)在令人汗顏。不用說自如表達(dá)，自由交流，就連外國原版的動(dòng)畫片都不一定能夠完全理解。更別提看外國電視劇和英文電影大片了。

我的反思。

學(xué)英語的目的是什么?上大學(xué)以前，我們被灌輸，學(xué)英語是為了考試。上大學(xué)以后，我們又被灌輸，是為了日常交流，自由表達(dá)。到了今天，我卻發(fā)現(xiàn)，我徹底的錯(cuò)了。

原因有三：

第一：關(guān)于考試制度，僅僅依靠傳統(tǒng)的英語教學(xué)，尤其是中國的英語考試制度，不但對英文學(xué)習(xí)沒有促進(jìn)作用，反而大大的誤導(dǎo)了中國的英語學(xué)習(xí)者，天天背單詞，天天練習(xí)考試題目，甚至經(jīng)常練習(xí)聽力，單項(xiàng)選擇，完形填空，閱讀理解，這些枯燥乏味的學(xué)習(xí)，只會(huì)打擊學(xué)生的外語學(xué)習(xí)興趣。

第二：關(guān)于英語學(xué)習(xí)目的，日常交流?no!!!做為一個(gè)中國人，幾乎90%以上的場合，我們是用不上英語的，學(xué)英語10多年來，其實(shí)我真正使用英語交流的場合，真的是少之又少，略等于無。那么我們學(xué)習(xí)英語干什么?我的答案是：看英文動(dòng)畫片，英文電視連續(xù)劇，英文電影，聽英文歌曲(關(guān)鍵是這個(gè)過程中，你在享受美麗的英語世界)。至于閱讀英文報(bào)刊雜志，書籍，對于英語中級以下水平的人來說，想都別想。(因?yàn)閻劭磩?dòng)畫片，電影電視劇，聽歌的人很多，愛讀書的卻少之又少)。

第三：關(guān)于英語學(xué)習(xí)方法，國內(nèi)英語學(xué)習(xí)方法實(shí)在是太多，太雜，比如：圖文聯(lián)想法，漢字注音法，顛來倒去法，詞形轉(zhuǎn)換法，諧音法，聯(lián)想法，故事法，這些旁門左道的英語學(xué)習(xí)方法，占據(jù)了主流，短期看來，這些方法確實(shí)卓有成效(僅限記單詞)，但從長遠(yuǎn)看來，對英語學(xué)習(xí)不但沒有促進(jìn)作用，反而誤導(dǎo)了很多學(xué)生。而英語學(xué)習(xí)的正確方法，單詞拼讀法(相當(dāng)于漢語拼音)，詞根詞綴法(相當(dāng)于漢字偏旁部首)，卻因?yàn)橐娦Ь徛?，而被棄之一旁。這其中最大的錯(cuò)誤，是我們掌握的單詞，卻很少運(yùn)用。而這些單詞只有通過看英文影視作品和書籍才能激活，卻很少有人堅(jiān)持做到。

我的觀點(diǎn)。

關(guān)于聽力：其實(shí)我們關(guān)于聽力的理解是完全錯(cuò)誤的，漢語中聽力的定義是指啟動(dòng)聽覺器官，接收語音信息的`一種能力，如果說一個(gè)人聽力不好，證明這個(gè)人耳朵有問題，事實(shí)上我們能聽懂世界上最難的漢語，耳朵肯定沒問題，那么我們?yōu)槭裁绰牪欢⒄Z呢?原因有二：排在第一位，也是最重要的就是發(fā)音，聽力不好并不是耳朵有問題，而是嘴巴有問題，我們發(fā)音不準(zhǔn)，甚至與標(biāo)準(zhǔn)英語發(fā)音完全不同，我們怎么可能聽懂標(biāo)準(zhǔn)英語。第二是聽得比較少，因?yàn)槲覀兊恼Z言環(huán)境導(dǎo)致。()關(guān)于第一個(gè)問題，那就是要糾正你的發(fā)音，這是學(xué)好英語第一步，也是最難的一步(因?yàn)榭孔约旱牧α?，幾乎不可能做到，必須有專業(yè)英語教練強(qiáng)行矯正發(fā)音。關(guān)于環(huán)境，那就是要經(jīng)常觀看外國的動(dòng)畫片(尤其是英語初學(xué)者，看電影太難，我們的中國小學(xué)生也是從動(dòng)畫片開始的)。

英語教育實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)范本篇十八

實(shí)習(xí)目的：了解相關(guān)的英語應(yīng)用和教學(xué)技能，鍛煉自己的溝通以及學(xué)習(xí)能力。為即將走上工作崗位做準(zhǔn)備。

實(shí)習(xí)內(nèi)容：針對初中英語教育的教材以及授課方式進(jìn)行隨堂聽課，親身授課和課后收集學(xué)生反應(yīng)的方法，尋求最有效且學(xué)生最為接受的課堂方法。實(shí)踐主要是聽中學(xué)老師講課，做筆記，接下來為自己實(shí)踐講課和收集信息的階段，最后十天分析資料結(jié)合實(shí)際，得出結(jié)論。

實(shí)習(xí)心得：

實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，使我們在社會(huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn) ，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。我懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往，來到了實(shí)習(xí)目的地-臨川十六中。

第一天的時(shí)候，我跟著我的實(shí)習(xí)老師余老師熟悉了一下學(xué)

校目前的情況，以及實(shí)習(xí)期間需要注意的一些事項(xiàng)并向我簡單介紹了一下所帶班級的基本情況。她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富，目前擔(dān)任初二組的組長。第二天正式到班級,當(dāng)時(shí)想到就要面對50多個(gè)學(xué)生,不免還是有點(diǎn)擔(dān)心和緊張。

實(shí)習(xí)老師,是個(gè)很特別的存在.還記得第一次被班級里學(xué)生叫老師好的時(shí)候的那種錯(cuò)愕,漸漸適應(yīng)，然后自如反應(yīng),點(diǎn)頭示意.開始的一個(gè)禮拜,日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活,仿佛重回初中時(shí)代一般, 只是是以一種全新的角度來看待學(xué)生,以老師的身份來要求自己了,這種感覺挺奇妙的,以往覺得 “高高在上”的老師,突然間成了身邊的“同事”,作為實(shí)習(xí)老師,又該以怎樣的態(tài)度去面對初中的學(xué)生。身份的轉(zhuǎn)變,是實(shí)習(xí)階段第一個(gè)要跨越的坎吧,正確認(rèn)識自己的身份:帶教老師的學(xué)生,初中學(xué)生的老師.擔(dān)任實(shí)習(xí)的班級是初二4班，一進(jìn)教室就看到教室后的墻壁上貼滿了獎(jiǎng)狀,看的出來這個(gè)班級在學(xué)校里也是相當(dāng)活躍的,學(xué)校里評選的各個(gè)之星,幾乎4班也每個(gè)都有份.班上同學(xué)的性格很活潑, 幾天相處下來,就建立起了不錯(cuò)的關(guān)系,談?wù)劙嗉壨瑢W(xué),日?，嵤?甚至也有同學(xué)會(huì)來找我解答問題, 談?wù)劺硐?也讓自己漸漸有了的確是個(gè)老師了的覺悟.

有很大的差異.帶教的余老師教態(tài)相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn),備課很充分, 聽

第一節(jié)課的時(shí)候就覺得整節(jié)課規(guī)劃的很好,讓學(xué)生知道這節(jié)課要完成的內(nèi)容,就算有突發(fā)狀況的發(fā)生, 也能自行控制好時(shí)間等等.學(xué)校規(guī)定的聽課是10節(jié)左右,自己基本上能去聽的課都去了, 為的是想了解整個(gè)章節(jié)上課的完整過程,每個(gè)部分都有不同的上課手段和形式,都是值得學(xué)習(xí)的地方。大學(xué)里所學(xué)的英語教學(xué)法課程,提及不少教學(xué)方法,光紙上談兵當(dāng)然不行,真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣,教學(xué)的內(nèi)容就算一樣,方式也可以有很多種,可以老師自己授課,可以讓學(xué)生回答問題, 可以結(jié)合練習(xí)加深印象,對于學(xué)生的回答鼓勵(lì)，如:do you think there is something else , i appreciate your answer, “i think you must have a lot to say.”還要注意是否自己會(huì)漏掉一些沒有專心聽講的'學(xué)生, 適當(dāng)?shù)爻樗麄兓卮饐栴}來讓他們集中注意力,板書的排布也不能天馬行空,而是要讓學(xué)生一看就明僚。這些都是書本上很難學(xué)到的東西.一周的聽課下來,我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生進(jìn)行了小小的交流,感觸都很深, 除了以上提到的這些,光是 “sit down, please.”這一句,一個(gè)老師一節(jié)課就要說上幾十遍, 教學(xué)的內(nèi)容固然重要,學(xué)生與老師間基本的尊重,也是我們今后教學(xué)中需要注意的地方.

集體備課.實(shí)習(xí)前就聽說,十六中的英語教研組有項(xiàng)很好的傳統(tǒng),就是集體備課.參加初二教研組的集體備課之前,初二的老師已經(jīng)開始給初二的實(shí)習(xí)生集體備課了,說是備課,更多的是討論授課的方式, 怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,怎樣控制好學(xué)生的發(fā)言等等.初二教研組的備課是每周四,第一周就布置了我們將要教學(xué)的部分,第三單元的兩個(gè)部分,以及一張?jiān)嚲淼闹v解,可以說是各種形式的課程都體會(huì)一下;接下來的幾周集體備課,都是備帶教老師或者我們要上的內(nèi)容,一位男老師負(fù)責(zé)第三單元的備課,先前要精心準(zhǔn)備該單元的詞匯表,不僅是課文中要求的單詞和詞組,一些容易混淆,或者有固定搭配的詞匯也要系統(tǒng)地整理進(jìn)去,還要整理一些與該單詞相關(guān)的翻譯練習(xí)他帶著我們梳理了整篇文章,其中需要講解的地方,講解的方式,都一一進(jìn)行解釋,其他老師提出問題和建議進(jìn)行補(bǔ)充,可以說是收獲頗豐,本來對課時(shí)沒有什么概念的我,通過集體備課,頓時(shí)立體了起來,當(dāng)老師真不容易,備課的時(shí)候就要考慮到各個(gè)方面,學(xué)生是否能夠接受,上課時(shí)是否會(huì)枯燥等等的問題.

老師終于同意我講一節(jié)課。說到講課，我還真是有點(diǎn)緊張，因?yàn)殚L這么大，一直都是聽別人講課給我聽，唯一的講課經(jīng)歷還是在上精讀課的時(shí)候得到的任務(wù)，但是也只有短短的10分鐘而已，而且面對的還只是自己的同學(xué)和老師。然而，現(xiàn)在還真是一下子有點(diǎn)摸不著頭腦。于是我在講課的前一天和老師進(jìn)行了認(rèn)真的討論，老師給了我很多的指導(dǎo)。我還打電話給我學(xué)師范的同學(xué)，向他們咨詢了一些在課堂上應(yīng)該注意的事項(xiàng)。做完了這些，我還在晚上的時(shí)候反復(fù)的備了備課，把我所能想到的問題都寫在本子上，并且一一找到了解決方法。第二天上臺(tái)講課的時(shí)候，還是很緊張，我深深地吸了口氣，走上了講臺(tái)。為了放松我的緊張情緒，我先借用小沈陽的經(jīng)典臺(tái)詞，“大家好，我的中文名叫胡夢云，我的英文名叫sharlene，為了給大家講課，我啪啪的就來了，能給大家講課，我啪啪的老高興了?！比堑猛瑢W(xué)們都開心的大笑，也集中了同學(xué)們的注意力，同時(shí)也放松了我的情緒。正式講課的時(shí)候克服了自己平時(shí)很多小毛病，可能是準(zhǔn)備的比較充分的原因，無論從講課的節(jié)奏，內(nèi)容安排，還是對學(xué)生們問題的回答，我都做得還可以。一堂課講下來，發(fā)現(xiàn)自己真的喜歡上了當(dāng)老師的感覺。走下講臺(tái)，老師對我的表現(xiàn)做了充分的肯定，并指出了我在口語上，還存在一定的問題，要我多加練習(xí)，我都好好的記下了。而學(xué)生對我的課也有很好的反映。對于自己第一次當(dāng)老師的經(jīng)歷，真的是很高興的。

英語教育實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)范本篇十九

近年來，英語已成為全球交流的主要語言之一，因此，英語教育的重要性不言而喻。為了提高我國學(xué)生的英語水平，許多學(xué)校開展了英語教育實(shí)訓(xùn)。在本次實(shí)訓(xùn)中，我有幸參與其中，并取得了一些成果。在這篇文章中，我將分享一下我在實(shí)訓(xùn)中的體會(huì)和心得。

第二段：解釋實(shí)訓(xùn)過程中獲得的技能和知識。

在實(shí)訓(xùn)中，我學(xué)到了許多有用的技能和知識。首先，我深刻理解了英語的重要性和學(xué)習(xí)的長期性。無論是聽、說、讀、寫還是翻譯，都需要長時(shí)間的積累和不斷的實(shí)踐。其次，我也學(xué)會(huì)了使用一些有效的學(xué)習(xí)方法，如背單詞、模仿口語和閱讀英文原著，這些方法幫助我更快地提高我的英語水平。最重要的是，我學(xué)到了如何運(yùn)用英語進(jìn)行思維和表達(dá)，這對我的綜合語言能力提高有很大的幫助。

第三段：詳細(xì)描述實(shí)訓(xùn)中的困難和挑戰(zhàn)。

當(dāng)然，實(shí)訓(xùn)過程中也充滿了困難和挑戰(zhàn)。首先，學(xué)習(xí)英語需要持之以恒的努力，單純的興趣和熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。其次，學(xué)習(xí)英語的方法也是個(gè)人獨(dú)特的，需要不斷的嘗試和調(diào)整，才能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。此外，英語的發(fā)音和語法也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，需要不斷的練習(xí)和糾錯(cuò)。但是，雖然面臨困難和挑戰(zhàn)，我堅(jiān)持下來，并從中積累了經(jīng)驗(yàn)和智慧。

第四段：總結(jié)實(shí)訓(xùn)的價(jià)值和意義。

通過參加英語教育實(shí)訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了英語教育的價(jià)值和意義。首先，英語作為一門普及率很高的語言，掌握好它對于學(xué)生的未來發(fā)展至關(guān)重要。其次，英語教育不僅能提高學(xué)生的語言水平，還能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、交流能力和跨文化交際能力。最后，英語教育實(shí)訓(xùn)為我打開了一扇窗，讓我看到了豐富多彩的英語學(xué)習(xí)世界，激發(fā)了我追求卓越的動(dòng)力和激情。

第五段：對未來英語學(xué)習(xí)的展望和建議。

在實(shí)訓(xùn)中的收獲讓我對未來的學(xué)習(xí)充滿了信心和期待。我希望能夠繼續(xù)深化我的英語學(xué)習(xí)，提高我的聽、說、讀、寫和翻譯能力。同時(shí)，我也希望通過參與更多的英語實(shí)訓(xùn)或英文角活動(dòng)，提高我的綜合語言能力和跨文化交際能力。最后，我建議學(xué)校和老師在英語教育中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，提供更多的英語學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源，使學(xué)生能夠更好地掌握英語，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，通過英語教育實(shí)訓(xùn)，我不僅獲得了寶貴的知識和技能，還提高了我的動(dòng)力和信心。希望我能在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，取得更好的成績和進(jìn)步。同時(shí)，也希望我們的學(xué)校和教師能夠繼續(xù)改進(jìn)英語教育的方式和方法，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。