2023年好孩子的心得體會(huì)報(bào)告(優(yōu)秀15篇)

心得體會(huì)是一種對(duì)過(guò)去的總結(jié)，也是對(duì)未來(lái)的展望。寫心得體會(huì)需要慎重選擇字詞和句式，使文章具備較高的品味和審美價(jià)值。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文，僅供參考。希望通過(guò)閱讀這些范文，大家能夠?qū)懽餍牡皿w會(huì)有更深入的理解。祝愿你寫作順利，展示出真實(shí)的思考和獨(dú)到的見解。

好孩子的心得體會(huì)報(bào)告篇一

德國(guó)人以嚴(yán)謹(jǐn)，規(guī)則，守信聞名于世界，有人把德國(guó)人教育孩子的方法總結(jié)成了以下幾條鐵則，有這些鐵則教育出自律好孩子。

鐵規(guī)則1：不要多「幫」孩子做，而是多「讓」孩子做。

鐵規(guī)則2：孩子有十個(gè)缺點(diǎn)，父母要為其中五個(gè)負(fù)責(zé)。

鐵規(guī)則3：教養(yǎng)孩子，父母必須以身作則。

鐵規(guī)則4：告訴孩子：跌倒了，自己站起來(lái)。

鐵規(guī)則5：不要在孩子心里埋下的種子。

鐵規(guī)則6：學(xué)習(xí)如何爭(zhēng)辯，是成長(zhǎng)的第一步。

鐵規(guī)則7：學(xué)習(xí)愛與被愛是一種可貴的能力。

鐵規(guī)則8：讓孩子在碰撞中成長(zhǎng)，而不是在呵護(hù)中長(zhǎng)大。

鐵規(guī)則9：不以自己的經(jīng)驗(yàn)，取代孩子的感受。

鐵規(guī)則10：教育孩子社會(huì)沒有絕對(duì)公平，只有規(guī)則與秩序。

好孩子的心得體會(huì)報(bào)告篇二

在孩童成長(zhǎng)的過(guò)程中，教育和引導(dǎo)是非常重要的。教育的目的是培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)和價(jià)值觀，讓他們成為對(duì)社會(huì)有益的人。近日，我閱讀了一本名為《我要做好孩子》的書籍，書中透過(guò)一系列溫馨的故事，讓我深刻體會(huì)到做好孩子的重要性。下面就是我對(duì)這本書的心得體會(huì)。

首先，這本書的故事情節(jié)非常生動(dòng)有趣。每一個(gè)故事都圍繞著一個(gè)小孩的成長(zhǎng)故事展開，他們面臨各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。然而，盡管他們很小，卻展現(xiàn)出了驚人的堅(jiān)強(qiáng)和勇氣。比如，在故事《小偷的懲罰》中，小明意外目睹了一名小偷的作案過(guò)程。經(jīng)過(guò)自己的一番努力，他最終抓住了小偷，并將其交給了警察叔叔。這個(gè)故事讓我深受感動(dòng)，因?yàn)樾∶鞑粌H敢于正視問題，還有勇氣去面對(duì)困難。通過(guò)這些故事，我明白做好孩子并不是一件容易的事情，它需要我們的努力和堅(jiān)持。

其次，這本書不僅僅是告訴我們要做好孩子，更是教會(huì)了我們?nèi)绾巫龊煤⒆?。每一個(gè)故事都傳遞著一種積極向上的價(jià)值觀。在故事《分享的快樂》中，小芳被一群惡霸孩子欺負(fù)。然而，她并沒有一味地報(bào)復(fù)，而是選擇了和他們分享自己的快樂。通過(guò)和他們一起玩耍，她不僅贏得了他們的尊重，還收獲了真正的友誼。這個(gè)故事讓我明白，分享是一種美德，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)和他人分享我們的快樂和愛。只有這樣，我們才能成為一個(gè)真正幸福的好孩子。

再者，這本書也教會(huì)了我如何與人為善。在故事《小蘭的善舉》中，小蘭和她的家人去參觀了一家孤兒院。她看到那些孤兒們無(wú)依無(wú)靠的樣子，深感同情之余，她也萌生了幫助他們的念頭。于是，她開始捐贈(zèng)自己的零花錢，與他們分享自己的書籍和玩具。這個(gè)故事讓我看到了小蘭的善舉，也激發(fā)了我對(duì)人道主義的思考。從這里，我明白到，做好孩子不僅僅是內(nèi)在的美德，也要在行動(dòng)上與他人產(chǎn)生積極的互動(dòng)。

此外，這本書還啟發(fā)了我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的認(rèn)識(shí)。在故事《愛與友誼》中，小偉因?yàn)樽约翰粫?huì)寫作業(yè)而感到沮喪。他很無(wú)助，但是通過(guò)他的朋友們的幫助，他終于完成了作業(yè)。這個(gè)故事讓我明白，團(tuán)隊(duì)合作是一個(gè)非常重要的品質(zhì)。我們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，應(yīng)該學(xué)會(huì)尋求他人的幫助和支持。只有這樣，我們才能更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。

最后，這本書讓我產(chǎn)生了積極的思考和改變。閱讀這些故事，我深切感受到成長(zhǎng)的過(guò)程是艱辛而有趣的。做好孩子需要很多的努力和堅(jiān)持，但是這一切都是值得的。通過(guò)這本書，我發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足之處，也找到了改變自己的動(dòng)力。我決定要注意自己的行為舉止，學(xué)會(huì)與人友善相處，并在遇到困難時(shí)勇敢面對(duì)。我相信，只要我持之以恒地努力，我一定能夠成為一個(gè)做好孩子的人。

總之，讀完《我要做好孩子》這本書，我真切感受到了故事中小孩子們成長(zhǎng)的故事背后所傳達(dá)的重要價(jià)值觀。這本書不僅給孩子們樹立了榜樣，也激發(fā)了我對(duì)做好孩子的向往和決心。通過(guò)故事中的角色，在我心中描繪出了一個(gè)美好的形象，成為我奮斗的目標(biāo)。我相信，只要我們堅(jiān)持努力，我們都可以成為一個(gè)優(yōu)秀的好孩子。

好孩子的心得體會(huì)報(bào)告篇三

作為父母，我們總是希望自己的孩子能夠成為好孩子。那么，什么是好孩子呢？對(duì)我來(lái)說(shuō)，好孩子不僅要表現(xiàn)出良好的行為舉止，還要具備一些內(nèi)心的素質(zhì)。首先，好孩子要尊重他人，包括尊重父母、老師和同學(xué)。其次，好孩子要有責(zé)任感，能夠?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)，并能夠幫助別人。最后，好孩子要有積極樂觀的心態(tài)，能夠面對(duì)挫折和困難，并保持良好的心態(tài)。

第二段：孝順是好孩子的表現(xiàn)。

作為好孩子，首先要尊重父母，孝順是必不可少的素質(zhì)。我們要明白，父母為我們付出了很多，只有尊重他們的辛勤勞動(dòng)，我們才能成為好孩子。比如，在家中要遵守家規(guī)，收拾自己的房間，不給父母增加負(fù)擔(dān)。另外，在父母需要幫助的時(shí)候，我們應(yīng)主動(dòng)伸出援手，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們的養(yǎng)育之恩。通過(guò)孝順父母，我們能夠體會(huì)到家庭的溫暖，也能夠感受到父母對(duì)我們的愛。

第三段：責(zé)任感是好孩子的表現(xiàn)。

好孩子應(yīng)該具備責(zé)任感。責(zé)任感是指對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任，并能夠?yàn)樽约旱男袨槌袚?dān)后果。作為好孩子，我們要懂得自律，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不偷懶、不拖延。同時(shí)，我們還要幫助身邊的人，盡量減輕他們的負(fù)擔(dān)。比如，在學(xué)校里，我們要關(guān)心幫助那些比我們差的同學(xué)，給他們更多的關(guān)心和鼓勵(lì)，幫助他們提高。通過(guò)承擔(dān)責(zé)任，我們能夠培養(yǎng)自己的獨(dú)立性和自信心，同時(shí)也能夠得到他人的認(rèn)可和尊重。

第四段：樂觀心態(tài)是好孩子的表現(xiàn)。

在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們難免會(huì)面對(duì)各種各樣的困難和挫折。作為好孩子，我們要學(xué)會(huì)積極樂觀的面對(duì)這些挑戰(zhàn)，并保持良好的心態(tài)。不論遇到什么困難，我們都要相信自己能夠克服它們。比如，當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，我們要堅(jiān)信自己有充足的能力戰(zhàn)勝困難，并付諸行動(dòng)。此外，我們還要學(xué)會(huì)正確看待失敗，從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善自己。通過(guò)保持樂觀的心態(tài)，我們能夠明確自己的目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)而努力。

作為好孩子，我們不僅能夠幫助別人，也能夠獲得別人的認(rèn)可和獎(jiǎng)勵(lì)。父母和老師會(huì)對(duì)好孩子給予贊美和鼓勵(lì)，這是我們繼續(xù)做好的動(dòng)力來(lái)源。另外，我們還能夠?yàn)樽约簶淞⒑冒駱?，成為別人學(xué)習(xí)的對(duì)象。當(dāng)別人看到我們勤奮好學(xué)、樂于助人的一面時(shí)，他們也會(huì)受到我們的影響，向我們看齊。通過(guò)這樣的良性循環(huán)，我們能夠不斷成長(zhǎng)并取得更好的成績(jī)。

總結(jié)：

作為好孩子，我們要尊重他人，包括尊重父母、老師和同學(xué)，具備責(zé)任感，能夠?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)，并幫助別人，保持樂觀的心態(tài)，面對(duì)挫折和困難，并保持良好的心態(tài)。當(dāng)我們具備了這些素質(zhì)時(shí)，我們就成為了真正的好孩子。同時(shí)，這些素質(zhì)也將伴隨我們一生，為我們的未來(lái)鋪就成功的道路。所以，讓我們努力成為好孩子吧！

好孩子的心得體會(huì)報(bào)告篇四

回首兒時(shí)，我心中最深刻的就是那份好孩子的感悟。從小家教嚴(yán)格的我，一直有著一個(gè)積極向上、守紀(jì)守法的好孩子形象。多年來(lái)，我不斷探索成長(zhǎng)的道路，收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。讓我成為好孩子的秘訣，有著深刻的思考：要有自制力，要尊重他人，要關(guān)愛他人，要對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，要培養(yǎng)自己的品德。

自制力是成為好孩子的關(guān)鍵之一。當(dāng)面對(duì)各種誘惑時(shí)，能夠控制自己的欲望是一種非常寶貴的品質(zhì)。我記得有一次，同學(xué)之間互相交流手機(jī)游戲的時(shí)候，我在心理戰(zhàn)中經(jīng)歷了一番斗爭(zhēng)。最終，我意識(shí)到沉迷游戲會(huì)影響到自己的學(xué)業(yè)和健康，我立刻放下了手機(jī)，轉(zhuǎn)而回到了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。而這種自制力不僅在課堂上體現(xiàn)出來(lái)，還明顯地影響到我的生活習(xí)慣。每天按時(shí)睡覺、堅(jiān)持做運(yùn)動(dòng)，這些習(xí)慣不僅能夠保持身體健康，還讓我更加有秩序感，成為了一個(gè)有時(shí)間觀念的好孩子。

尊重他人是我的另一個(gè)信條。我堅(jiān)信每個(gè)人都應(yīng)該受到尊重與關(guān)愛，不論他們的背景或是能力如何。有一次，班上轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)身體殘障的新同學(xué)。她需要?jiǎng)e人的幫助才能進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)。雖然她身體上有障礙，但是她的才華和潛力卻恰恰相反。我主動(dòng)與她交朋友，并經(jīng)常幫助她。通過(guò)與她的相處，我逐漸明白了一個(gè)道理：不要以貌取人，每個(gè)人都有他們的閃光點(diǎn)。正因?yàn)槿绱耍覍W(xué)會(huì)了尊重他人，愿意平等對(duì)待每一個(gè)人，這也使我成為了一個(gè)受人尊敬的好孩子。

關(guān)愛他人是好孩子的另外一個(gè)重要特質(zhì)。我們生活在一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和壓力的社會(huì)中，每個(gè)人都需要關(guān)懷和關(guān)愛。我總是想著如何幫助身邊的人，并從中獲得樂趣。比如，我的好朋友在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，我總是鼓勵(lì)他，幫助他解決問題。在班級(jí)中，我也經(jīng)常幫助那些學(xué)習(xí)成績(jī)較差的同學(xué)，和他們一起分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提供幫助，使他們有信心追逐自己的夢(mèng)想。這樣關(guān)心和幫助他人的行為，既能夠增進(jìn)我們之間的友誼，也能夠讓我在他人中得到尊重和認(rèn)可。

充滿熱情地對(duì)待學(xué)習(xí)，是好孩子積極求知的表現(xiàn)。我喜歡上學(xué)和學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了無(wú)限的樂趣和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。每次課堂上老師講解新的知識(shí)時(shí)，我總是充滿熱情地聽講，在課后認(rèn)真復(fù)習(xí)。有一次，我在數(shù)學(xué)考試中取得了好成績(jī)，為此我感到非常高興。然而，我沒有因此而驕傲自滿，反而更加努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在其他課程中也取得好成績(jī)。學(xué)習(xí)不僅僅是為了成績(jī)而是為了讓自己獲得更多的知識(shí)和智慧。只有對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，才能提高自己的綜合能力，成為一個(gè)有用之人。

品德的培養(yǎng)是一個(gè)好孩子成長(zhǎng)中的關(guān)鍵要素。我始終明白，良好的品德可以讓我自律、堅(jiān)強(qiáng)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭有價(jià)值的人。在家庭中，我努力遵守家規(guī)，關(guān)心父母兄弟姐妹。在學(xué)校里，我參加了很多公益活動(dòng)，幫助貧困地區(qū)的孩子們。這些行為都讓我認(rèn)識(shí)到，在成為一個(gè)好孩子的過(guò)程中，要培養(yǎng)出對(duì)他人有益的優(yōu)秀品德和道德觀念。

成為一個(gè)好孩子是我一直以來(lái)追求的目標(biāo)。自制力、尊重他人、關(guān)愛他人、熱愛學(xué)習(xí)和培養(yǎng)品德，這些都是成為一個(gè)好孩子的重要特質(zhì)。我相信，只有不斷努力，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和潛力，才能在成長(zhǎng)的道路上不斷超越自我，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人。這是我對(duì)自己的期望，也是我對(duì)“好孩子心得體會(huì)”的深刻理解和思考。

好孩子的心得體會(huì)報(bào)告篇五

第一段：引子及好孩子的定義（200字）。

好孩子一直是社會(huì)和家庭所期望的典范。那么，什么是好孩子呢？在我的理解中，好孩子不僅要成績(jī)優(yōu)秀，還要具備積極向上的品格。他們樂于助人，守規(guī)矩，尊敬長(zhǎng)輩，善良友好，同時(shí)也能自覺信守家庭、學(xué)校和社區(qū)的規(guī)則。有著這樣的特質(zhì)，好孩子不僅為自己樹立了良好的形象，還對(duì)周圍的人起到了正面的影響。

第二段：努力學(xué)習(xí)與樂于助人（200字）。

好孩子應(yīng)該以學(xué)習(xí)為重。他們應(yīng)該堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)，努力追求知識(shí)。我記得有一次，在學(xué)校作文比賽中，我很想取得好成績(jī)，但是我對(duì)文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)還不熟悉。于是，我主動(dòng)尋求一位同學(xué)的幫助，她耐心地為我解答了疑惑，并指導(dǎo)了我的寫作。感謝她的幫助，我終于用心靈的筆勾勒出了美麗的文字。我想，在學(xué)習(xí)上，應(yīng)該互相幫助，共同進(jìn)步。

第三段：守規(guī)矩與尊敬長(zhǎng)輩（200字）。

遵守規(guī)則是好孩子的必備條件之一。在學(xué)校、家庭和社區(qū)，都有相應(yīng)的規(guī)則和條款需要遵守。一個(gè)好孩子懂得遵循這些規(guī)則，并且時(shí)刻保持良好的行為表現(xiàn)。同時(shí)，他們也懂得尊重長(zhǎng)輩，對(duì)于父母、教師以及社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)，他們保持尊敬之心，在言行上遵循適當(dāng)?shù)亩Y儀。尊重長(zhǎng)輩，不僅是為了展現(xiàn)我們的教養(yǎng)，也是為了學(xué)習(xí)長(zhǎng)輩的先進(jìn)品質(zhì)。

第四段：善良友好與樂觀積極（200字）。

除了學(xué)習(xí)和規(guī)矩，我們作為好孩子還應(yīng)該具備善良友好的品質(zhì)。好孩子對(duì)于每一個(gè)人都保持著友好的態(tài)度，無(wú)論是同學(xué)、老師、家人還是陌生人，他們都樂于和他們交流和溝通。他們善良而樂觀，總能給他人帶來(lái)陽(yáng)光和快樂。即使遇到困難和挫折，他們也不輕言放棄，而是選擇樂觀地面對(duì)，尋找解決問題的辦法。

第五段：總結(jié)及展望（200字）。

好孩子心得體會(huì)讓我深刻理解到，成為一個(gè)好孩子并不難，只需要我們不斷地努力和改進(jìn)就能夠成功。好孩子不僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，還具備了樂于助人、守規(guī)矩、尊敬長(zhǎng)輩、善良友好和樂觀積極的品質(zhì)。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)持做一個(gè)好孩子，并將這些品質(zhì)傳遞給周圍的人。我相信，只要我們每個(gè)人都能用心去做，好孩子的形象將會(huì)在社會(huì)中不斷被傳承和發(fā)揚(yáng)光大。

總結(jié)（50字）。

好孩子應(yīng)該努力學(xué)習(xí)、樂于助人、守規(guī)矩、尊敬長(zhǎng)輩、善良友好和樂觀積極。我們每個(gè)人都應(yīng)該努力成為一個(gè)好孩子，為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。

好孩子的心得體會(huì)報(bào)告篇六

從小到大，我們都被灌輸了一個(gè)觀念——做一個(gè)好孩子。那么什么樣的孩子才能算作是好孩子呢？是乖巧懂事的孩子？還是積極向上的孩子？或者是為他人著想的孩子？經(jīng)過(guò)我多年的觀察和思考，我深深地認(rèn)識(shí)到，好孩子不僅僅是一種外在表現(xiàn)，更是一種內(nèi)在品質(zhì)的體現(xiàn)。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到做一個(gè)好孩子的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。

第二段：守規(guī)矩、守時(shí)間。

一個(gè)好孩子首先要守規(guī)矩、守時(shí)間。在學(xué)校，我們需要遵守校規(guī)校紀(jì)，按時(shí)上課、完成作業(yè)，這是我們作為好孩子的基本要求。通過(guò)遵守規(guī)則，我們能夠培養(yǎng)自己的自律能力，提高自己的工作效率。同時(shí)，在生活中，好孩子還應(yīng)該守時(shí)，不遲到、不早退，這種守時(shí)的習(xí)慣也是一種對(duì)他人尊重的體現(xiàn)。只有守規(guī)矩、守時(shí)間，我們才能夠更好地融入集體，與他人和諧相處。

第三段：關(guān)心他人、幫助他人。

好孩子的另一個(gè)重要特質(zhì)是關(guān)心他人、幫助他人。在學(xué)校中，有的同學(xué)學(xué)習(xí)困難，例如數(shù)學(xué)不好、英語(yǔ)發(fā)音不準(zhǔn)等等，作為一個(gè)好孩子，我們應(yīng)該以友善的態(tài)度去幫助他們解決困難，這不僅能夠提高幫助者的親和力和人際交往能力，也能夠幫助別人走出困境，實(shí)現(xiàn)自己積極向上的人生。同時(shí)，在生活中，我們還可以關(guān)心身邊的人，比如送一杯溫?zé)岬目Х冉o正在疲憊勞作的父母，或者在同學(xué)生病時(shí)給予關(guān)心和慰問。這種關(guān)心他人、幫助他人的品質(zhì)能夠培養(yǎng)我們的同理心和寬容心，提升我們的人際關(guān)系。

第四段：勤儉節(jié)約。

好孩子還應(yīng)該具備良好的生活習(xí)慣，特別是勤儉節(jié)約的習(xí)慣。在物質(zhì)豐富的時(shí)代，我們常常被各種各樣的誘惑所困擾，購(gòu)物、消費(fèi)成了許多人的主要娛樂方式。然而一個(gè)好孩子懂得理智地消費(fèi)和使用，懂得珍惜每一分錢和每一件物品。勤儉節(jié)約不僅能夠培養(yǎng)我們的節(jié)約意識(shí)，也能夠幫助我們學(xué)會(huì)更好地管理自己的財(cái)務(wù)，增加自己的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立能力。所以，勤儉節(jié)約是一個(gè)好孩子應(yīng)該具備的重要品質(zhì)。

第五段：積極向上。

最后，好孩子應(yīng)該擁有積極向上的心態(tài)。生活中充滿了各種挫折和困難，但是我們不能輕易地放棄，而應(yīng)該積極地面對(duì)挑戰(zhàn)。一個(gè)好孩子應(yīng)該努力提升自己的能力，勇敢地攀登困難的高峰，不畏艱辛，不怕失敗。只有積極向上，我們才能夠在面對(duì)困難時(shí)不灰心喪氣，取得更好的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

結(jié)尾：回顧總結(jié)。

回想起這些年來(lái)做一個(gè)好孩子的經(jīng)歷，我的心里充滿了滿足和自豪。通過(guò)守規(guī)矩、守時(shí)間，關(guān)心他人、幫助他人，勤儉節(jié)約以及積極向上，我不僅培養(yǎng)了自己的良好品質(zhì)，也得到了身心的健康成長(zhǎng)。希望在未來(lái)的日子里，我能夠繼續(xù)保持這種優(yōu)秀的品質(zhì)和價(jià)值觀，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人。讓我們共同努力，成長(zhǎng)為更好的人，書寫屬于自己的精彩篇章。

好孩子的心得體會(huì)報(bào)告篇七

前兩天，我看了黃蓓佳的著作《我要做好孩子》，讀《我要做好孩子》有感。讀完這本書，我被書中那一個(gè)個(gè)看似普通卻有著非凡意義的故事感動(dòng)著，內(nèi)心久久不能平靜。

雖然成績(jī)平平，但她很自信；朋友被別人欺負(fù)，她見義勇為；孤兒幸幸沒人照管，她毫不猶豫地領(lǐng)回家，還無(wú)微不至地照顧她；看到小鳥被頑皮的孩子弄死，她傷心流淚，竟寫下了《我真想為你早一片森林》，來(lái)表達(dá)要愛護(hù)小動(dòng)物的心愿……在學(xué)習(xí)和生活中，不管遇到什么困難，她都以樂觀的心態(tài)對(duì)待，為此，我非常地欣賞她。

放下這本書，我心中仿佛有了人生的目標(biāo)：要想成功，必須努力、勤奮，更讓我堅(jiān)信我要以金鈴為榜樣，做一個(gè)大家眼中的好孩子。

好孩子的心得體會(huì)報(bào)告篇八

最近，有教育界的朋友從汶川地震災(zāi)區(qū)參觀歸來(lái)，他有感于災(zāi)區(qū)重建新校舍的速度之快、質(zhì)量之高、配套設(shè)施之完善，深有感觸地預(yù)言：汶川的學(xué)校教育要比我們至少先進(jìn)五十年。說(shuō)這話的朋友來(lái)自于我市城區(qū)條件優(yōu)越的學(xué)校。在肯定災(zāi)區(qū)重建的成果的同時(shí)，我們身處中國(guó)中部江漢平原的農(nóng)村教師，在把我們農(nóng)村學(xué)校和本市城區(qū)學(xué)校作過(guò)比較之后，得出農(nóng)村學(xué)校落后城區(qū)學(xué)校30年的結(jié)論,此時(shí)不由得發(fā)出了30年+50年=80年的驚嘆。

《國(guó)家中長(zhǎng)期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx——20xx)》指出：把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策。教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，關(guān)鍵是機(jī)會(huì)公平，重點(diǎn)是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。教育公平的主要責(zé)任在政府，全社會(huì)要共同促進(jìn)教育公平。

十年的教育均衡發(fā)展的藍(lán)圖已經(jīng)向我們展示了教育公平的前景，我們這些依然靠一支粉筆教學(xué)，為危房漏雨而擔(dān)驚受怕的農(nóng)村教師應(yīng)該額手相慶，未來(lái)的美好值得期待。但是差距從30年到80年的巨變，又像涼水澆頭令我們冷靜。作為一名農(nóng)村學(xué)校的校長(zhǎng)，我們無(wú)法追究政府對(duì)于教育公平的“主要”責(zé)任，但是，我們?cè)凇叭鐣?huì)要共同促進(jìn)教育公平”面前，不應(yīng)該在差距的對(duì)比中一味的怨天尤人，也不應(yīng)該把自己排斥在“全社會(huì)”之外等待觀望。

盡管管理體制改革明確了由現(xiàn)行的“縣級(jí)統(tǒng)籌”向“加強(qiáng)省級(jí)政府教育統(tǒng)籌”的轉(zhuǎn)變，但是正如中國(guó)的教育與美國(guó)教育沒有可比性一樣。湖北的教育與先進(jìn)省份的教育也沒有可比性，沙市區(qū)的教育與荊州區(qū)的教育同樣沒有可比性。我們不能盲目樂觀，應(yīng)該從當(dāng)下做起，從我們自身做得了的事情做起，促進(jìn)一個(gè)學(xué)校、一個(gè)班級(jí)的教育公平。

如何做到這一點(diǎn)呢?大到面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的教育思想，小到排座位的、點(diǎn)名發(fā)言的公平，微觀到一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一個(gè)微笑的眼神。機(jī)會(huì)公平、過(guò)程公平就在其中。這些貌似容易的事情，往往無(wú)法真正的落實(shí)，因?yàn)橐夏承┤说脑u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)椴辉敢夥律韥?lái)，躬耕于三尺講臺(tái)，汗灑課前的十年寒窗，使曾經(jīng)的信誓旦旦成為耳邊風(fēng)、過(guò)眼云煙隨風(fēng)而去。我們不唱人類靈魂工程師的高調(diào)，也不說(shuō)教師承載著民族歷史未來(lái)太多責(zé)任的高度，單說(shuō)教師從事的是良心的事業(yè)這一點(diǎn)，就需要做到這些小之又小的承諾，更何況《師德規(guī)范》也有著同樣表述的內(nèi)容，更何況國(guó)家未來(lái)的發(fā)展人才是根本、教育是基礎(chǔ)、教師是關(guān)鍵。

促進(jìn)公平，需要政府努力，需要教師加油!

好孩子的心得體會(huì)報(bào)告篇九

沒有教不好的孩子，只有不好的教育方法。家長(zhǎng)、老師常常因?yàn)楹⒆舆M(jìn)步緩慢而著急，或者自認(rèn)為學(xué)識(shí)淺、水平低，不會(huì)教育孩子。實(shí)際上，只要方法妥當(dāng)，任何孩子都是優(yōu)秀的;只要用心，總能找到合適的教育方法。

父母常常抱怨現(xiàn)在的孩子對(duì)父母漠不關(guān)心，缺少責(zé)任感，他們不知道，孩子的責(zé)任感是要從小培養(yǎng)的，如果你總在孩子面前表現(xiàn)出一副風(fēng)雨無(wú)懼的樣子，孩子就會(huì)認(rèn)為父母是不需要他們關(guān)心照顧的。因此，父母?jìng)儾环僚紶柊缫淮稳酰蚝⒆忧笾?，你?huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)孩子竟因此變成了懂事的“小大人”，而你也可以從孩子的幫助中獲得很多東西。

美國(guó)加州大家哲學(xué)博士詹姆斯.多伯林提出了“補(bǔ)強(qiáng)法則”。當(dāng)一個(gè)人的行為得到滿意的結(jié)果時(shí)，這種行為就會(huì)重復(fù)出現(xiàn)。因此，當(dāng)孩子受到認(rèn)可時(shí)，他(她)的自信就會(huì)被激發(fā)出來(lái)，不斷重復(fù)令人滿意的行為，直至擺脫自卑，成為自信上進(jìn)的好孩子。

幾乎每個(gè)孩子都多多少少有些厭學(xué)情緒，這是可以理解但卻不能放任自流的，因?yàn)檫@種情緒會(huì)阻礙孩子學(xué)習(xí)的熱情，給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)難以估量的影響。然而強(qiáng)制孩子學(xué)習(xí)也不是好辦法，這只會(huì)加深孩子的反感，聰明的做法是誘導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子自動(dòng)自發(fā)地學(xué)習(xí)。

今天的孩子大多是獨(dú)生子女，受到家人無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，然而這樣的生活卻讓孩子養(yǎng)成了任性的習(xí)慣，這個(gè)壞習(xí)慣將給孩子未來(lái)的生活埋下巨大隱患。專家建議孩子任性時(shí)不妨試試?yán)涮幚恚@會(huì)使孩子因得不到注意而自動(dòng)收斂脾氣。

美國(guó)教育家卡樂爾.桑德堡說(shuō)：“順境當(dāng)然可以出人才，但逆境也可以出人才。而且在逆境中經(jīng)過(guò)挫折和千錘百煉成長(zhǎng)起來(lái)的孩子才更具生存競(jìng)爭(zhēng)力?！币簿褪钦f(shuō)為了增強(qiáng)孩子的耐挫力，父母?jìng)儾环劣幸庾R(shí)地給孩子創(chuàng)造一些適度的挫折情境，這種挫折教育對(duì)增強(qiáng)孩子的心理承受能力大有好處。

不要什么都為孩子做好，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)試著放開手，讓孩子自主地去做，第一次也許做不好，但以后就會(huì)做得又快又好。千萬(wàn)不要做包辦父母，放開手為孩子創(chuàng)造做事的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，孩子才能有自立能力，父母?jìng)円矔?huì)少些麻煩。

一些父母抱怨自己的孩子“太淘氣”是“破壞狂”，其實(shí)這類孩子往往很聰明，求知欲、好奇心都比較強(qiáng)，意志力也比一般孩子來(lái)得堅(jiān)定。因此，聰明的家長(zhǎng)要試著“縱容”孩子的淘氣和“破壞”行為，并借機(jī)挖掘潛能，培養(yǎng)興趣，說(shuō)不定你的孩子就是另一個(gè)“愛迪生”。

教育孩子就要賞罰分明，孩子做的好要給予獎(jiǎng)勵(lì)，但孩子做錯(cuò)事時(shí)一定不要姑息，哪怕只是小錯(cuò)也要進(jìn)行適度的處罰，這樣孩子才能正視自己的錯(cuò)誤，及時(shí)改正，免得在錯(cuò)誤里越陷越深。

自負(fù)是指自我評(píng)價(jià)過(guò)高，目中無(wú)人，這種心理對(duì)孩子的成長(zhǎng)是極為不利的，因此一旦發(fā)現(xiàn)孩子自負(fù)的苗頭，父母就應(yīng)當(dāng)運(yùn)用“制冷”的手段，適時(shí)地給孩子潑點(diǎn)冷水，讓孩子學(xué)會(huì)理性地評(píng)價(jià)自己，正確地認(rèn)識(shí)自己。

孩子也許不夠聰明，也許有很多缺點(diǎn)，可是作為父母，你絕對(duì)不能對(duì)孩子存有偏見，羞辱或嫌棄自己的孩子。對(duì)孩子一定要包容，要有信心，你就會(huì)得到一個(gè)優(yōu)秀的孩子。

好孩子的心得體會(huì)報(bào)告篇十

聽課是每個(gè)學(xué)生必經(jīng)的過(guò)程，好孩子是指那些在課堂上專心聽講，積極參與討論的學(xué)生。通過(guò)聽課，好孩子不僅能夠積累知識(shí)，還能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的思維方式。本文將從“認(rèn)真傾聽”、“積極思考”、“參與互動(dòng)”、“運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)”和“形成有效學(xué)習(xí)方法”五個(gè)方面探討好孩子聽課的心得體會(huì)。

第二段：認(rèn)真傾聽。

好孩子在課堂上表現(xiàn)出認(rèn)真傾聽的態(tài)度。他們不僅通過(guò)注意力集中，緊跟老師的講解，還會(huì)把注意力集中在老師所講的內(nèi)容上。在這個(gè)過(guò)程中，好孩子會(huì)做好記錄，繪制思維導(dǎo)圖，或者提問解疑。這樣他們可以更好地理解和消化知識(shí)，有助于記憶和擴(kuò)大知識(shí)面。

第三段：積極思考。

好孩子在聽課的過(guò)程中，會(huì)養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣。他們不僅僅滿足于被動(dòng)接收知識(shí)，還會(huì)主動(dòng)思考、探索問題的本質(zhì)。當(dāng)遇到難題時(shí)，好孩子會(huì)思考多種解決方法，并分析各種方法的優(yōu)缺點(diǎn)，然后選擇最佳的解決方案。這種積極的思考方式培養(yǎng)了好孩子的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

第四段：參與互動(dòng)。

好孩子在課堂上愿意積極參與互動(dòng)，他們會(huì)與老師和同學(xué)進(jìn)行積極的討論和交流。通過(guò)積極的互動(dòng)，好孩子可以更好地理解、消化和鞏固知識(shí)，同時(shí)也能夠增進(jìn)與老師和同學(xué)之間的溝通和友誼?；?dòng)還可以激發(fā)好孩子的求知欲和好奇心，從而更好地促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

第五段：運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)。

好孩子不僅能夠在課堂上有效地接收和消化知識(shí)，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中。他們會(huì)注意把所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合，解決實(shí)際困境。例如，他們?cè)跀?shù)學(xué)課上學(xué)到的計(jì)算技巧可以在家庭預(yù)算中得到應(yīng)用，英語(yǔ)課上學(xué)到的詞匯可以在日常對(duì)話中靈活運(yùn)用。通過(guò)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，好孩子可以更好地理解和掌握知識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

第六段：形成有效學(xué)習(xí)方法。

好孩子在聽課過(guò)程中會(huì)總結(jié)和積累一些有效的學(xué)習(xí)方法。他們會(huì)記錄下自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難和問題，發(fā)現(xiàn)問題所在并加以解決。同時(shí)，還會(huì)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和習(xí)慣，整理出適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)方式。好孩子通過(guò)形成有效的學(xué)習(xí)方法，將學(xué)習(xí)過(guò)程變得更加高效和有趣。

結(jié)尾段：總結(jié)。

好孩子聽課的心得體會(huì)主要體現(xiàn)在“認(rèn)真傾聽”、“積極思考”、“參與互動(dòng)”、“運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)”和“形成有效學(xué)習(xí)方法”五個(gè)方面。這些優(yōu)秀的聽課品質(zhì)和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度有助于好孩子更好地掌握知識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)綜合能力，并為將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該向好孩子學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己成為一個(gè)好孩子，做個(gè)積極認(rèn)真的聽課者。

好孩子的心得體會(huì)報(bào)告篇十一

如何教出語(yǔ)文味。

隨著新一輪的語(yǔ)文課改的逐漸深入，評(píng)價(jià)語(yǔ)文課好壞的標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越多，現(xiàn)已多達(dá)十幾條，且大條下面還有細(xì)目。應(yīng)該說(shuō)“標(biāo)準(zhǔn)”的豐富、細(xì)化是件好事，但如此多的標(biāo)準(zhǔn)是否該求個(gè)“根”呢，而根本標(biāo)準(zhǔn)又是什么呢？筆者的答案是：教出語(yǔ)文味！語(yǔ)文的味道究竟從哪兒來(lái)呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

1挖掘“語(yǔ)文味”的內(nèi)涵。

“語(yǔ)文味”的內(nèi)涵是“語(yǔ)文”.語(yǔ)文雖然同其他學(xué)科一樣包容德育、美育、創(chuàng)造教育、思想教育等等教育內(nèi)容，但是這些不是它的“特性”,它的特性是語(yǔ)文，它的核心、根本是語(yǔ)文。語(yǔ)文是什么？語(yǔ)，是口頭語(yǔ)言；文，是書面語(yǔ)言。而且語(yǔ)文是最重要的文化載體，更是文化的重要組成部分。語(yǔ)言是文化的根，學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是在學(xué)習(xí)文化，就是在接受民族的意識(shí)和觀念、體驗(yàn)和認(rèn)同民族精神。所以，“語(yǔ)文味”要突出語(yǔ)文的特性，以語(yǔ)言文字為抓手。語(yǔ)文教學(xué)的根本任務(wù)就是組織和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力；就是以教材為例子，讓學(xué)生吸取課文中的`語(yǔ)言的精華不斷發(fā)展自己的語(yǔ)言表達(dá)能力；通過(guò)語(yǔ)言的揣摩和品味去實(shí)現(xiàn)思想的升華、達(dá)到審美的愉悅、思維的訓(xùn)練，進(jìn)而去觸摸語(yǔ)言背后的世界，只有這樣，語(yǔ)文課才能真正上出“語(yǔ)文味”,體現(xiàn)語(yǔ)文課自身固有的特性。

2選擇“語(yǔ)文味”的載體。

“語(yǔ)文味”的外在的形式還是“語(yǔ)文”.語(yǔ)言文字就是它的基本形式，甚至可以說(shuō)是唯一的形式。在語(yǔ)文課中，可以改變教學(xué)方法，搞活課堂，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引進(jìn)多種課程資源如人文資源、社會(huì)資源、自然資源等，可以指導(dǎo)學(xué)生演課本劇，運(yùn)用多媒體如電影、電視、錄像等；也可以走出課堂，到生活中教學(xué)等等。所有這些，只是為了打開學(xué)生的思路，留下記憶的拋錨點(diǎn)，其目的只有一個(gè)就是為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文服務(wù)，幫助學(xué)生貼近生活、理解課文、靈活地學(xué)習(xí)、運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，而不是逗得學(xué)生笑笑、樂樂、鬧鬧了事。語(yǔ)文課堂如果離開具體的語(yǔ)言文字，就會(huì)失去語(yǔ)文味，改變語(yǔ)文課的特性。況且，語(yǔ)言文字的本身特性也要求學(xué)生把現(xiàn)實(shí)生活的具體形象與語(yǔ)言文字聯(lián)系、溝通起來(lái)，逐漸克服自己的“語(yǔ)言痛苦”用自己的語(yǔ)言文字表達(dá)所見所聞、所感所想，這才是語(yǔ)文課的用意所在，所以，語(yǔ)文課堂應(yīng)回到語(yǔ)文上來(lái)，回到語(yǔ)言文字上來(lái)，這是語(yǔ)文課的命根子。

二、滿足學(xué)生把握“語(yǔ)文形式”的需要。

語(yǔ)文是一種特殊的文化載體，“語(yǔ)文形式”就是語(yǔ)言和言語(yǔ)，即語(yǔ)言材料，它是聽、說(shuō)、讀、寫的基礎(chǔ)，也是文本存在的樣式，是語(yǔ)文之所以存在的本質(zhì)特征，也是語(yǔ)文學(xué)科的特殊性所在。因而，要想語(yǔ)文課具有“語(yǔ)文的味道”,必須按照“語(yǔ)文的方式”來(lái)進(jìn)行教學(xué)。這就是：引導(dǎo)學(xué)生實(shí)實(shí)在在地接觸文本，通過(guò)生動(dòng)扎實(shí)的言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，走進(jìn)文本世界。

1、品味語(yǔ)言文字，讓學(xué)生嘗到“語(yǔ)文味”

抓住課文語(yǔ)言文字，咬文嚼字、口吐芳香、掂量得失，推敲、琢磨、鑒賞、觸發(fā)，在正確理解和運(yùn)用上下工夫。語(yǔ)文課不能漂浮，要在字里行間，領(lǐng)略不同的文味和情味，留住那一幕幕美麗的風(fēng)景，樂在其中，美不勝收。要品味“味中味”.輒心向往，流連忘返，體味“味外味”,思緒飛越“上下五千年，縱橫數(shù)千里”.例如，在學(xué)習(xí)《黃鶴樓送別》，我引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象“孤帆”所蘊(yùn)含的情味。這樣的教學(xué)，不架空，不做作，不淺薄。

2、注重讀、寫、聽、說(shuō)的技能訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握語(yǔ)文技能。

“雖有佳肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)不知其善也?！闭Z(yǔ)文是最重要的交際工具，工具拿在手里要用，不用怎么能掌握工具呢？語(yǔ)文教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生掌握語(yǔ)文交際工具，教學(xué)活動(dòng)就是交際活動(dòng)，活動(dòng)任務(wù)就是訓(xùn)練讀、寫、聽、說(shuō)的技能，活動(dòng)設(shè)計(jì)就是讀、寫、聽、說(shuō)的具體化。例如，我在教自讀課文《田忌賽馬》，有個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生品讀課文中對(duì)話描寫的提示語(yǔ)，朗讀并體會(huì)心情，如田忌“垂頭喪氣”,孫臏“胸有成竹”,齊威王“得意洋洋”,這些提示語(yǔ)把他們的神情，活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出來(lái)了。一個(gè)學(xué)生說(shuō)，朗讀對(duì)話時(shí)看清提示語(yǔ)很重要，就能想到當(dāng)時(shí)的情景，就會(huì)讀的有聲有色。還有一個(gè)學(xué)生說(shuō)，我以后作文寫對(duì)話，也要寫適當(dāng)?shù)奶崾菊Z(yǔ)。接著我就請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生運(yùn)用提示語(yǔ)現(xiàn)場(chǎng)描寫對(duì)話，課上的很活潑，學(xué)生感受到了“語(yǔ)文味兒”,效果很好。

3、形成良好的語(yǔ)言交際環(huán)境。

語(yǔ)言交際平等是前提，教學(xué)活動(dòng)在師生平等對(duì)話中進(jìn)行，教材文本、作者、編者、教師、學(xué)生，這五個(gè)方面處于平等地位。這種平等主要包括人格平等。只有平等，才能在心理上占據(jù)主動(dòng)地位，才能談得上主動(dòng)閱讀、感悟和評(píng)判，對(duì)話也才成為可能。一直以來(lái)，學(xué)生對(duì)文本、作者和編者抱有敬畏之心，對(duì)教師的依賴和尊重，心理上不平等的，影響了閱讀效果。平等，意味著教師不能高高在上，俯視學(xué)生，而是“蹲下身子來(lái)與學(xué)生一樣高”,從學(xué)生角度、視野、心理、情感等去理解學(xué)生；意味著與學(xué)生心理位置互換，是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴和朋友。但是，平等并不等于相等的，教師與學(xué)生在學(xué)養(yǎng)、年齡、經(jīng)驗(yàn)等方面也是不平等的。惟其這種不平等，存在差異，才能產(chǎn)生教學(xué)。人格的平等是對(duì)話的條件，學(xué)識(shí)的不平等是對(duì)的動(dòng)力，對(duì)話就是為了縮小兩者之間的差異，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，提高學(xué)生的能力。文本的解讀是語(yǔ)言交際的基本話題。圍繞著課文的理解是對(duì)話的基本內(nèi)容。如果對(duì)話的內(nèi)容離開了文本，脫離文本規(guī)定性的制約，像斷了線的風(fēng)箏那樣四處飄悠，最后落到哪兒是哪兒，那就會(huì)完全失去了閱讀教學(xué)的意義，使語(yǔ)文失去“語(yǔ)文味”.

語(yǔ)文是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，學(xué)生應(yīng)在語(yǔ)言交際的實(shí)踐中學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言的本領(lǐng)，師生對(duì)話就是給學(xué)生提供語(yǔ)言交際的機(jī)會(huì)，通過(guò)對(duì)話開展語(yǔ)言交際活動(dòng)，形成言語(yǔ)交際的良好環(huán)境，最終達(dá)到提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的目的，也使我們的語(yǔ)文課不至于失去“語(yǔ)文味”,只有這樣才能使語(yǔ)文教學(xué)永遠(yuǎn)生機(jī)盎然。

好孩子的心得體會(huì)報(bào)告篇十二

好孩子的心得體會(huì)，是每個(gè)孩子經(jīng)歷成長(zhǎng)過(guò)程中的重要一課。所謂好孩子，并不僅僅指的是在學(xué)校里表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，更注重的是在品德、行為、情感等方面的全面發(fā)展。在這個(gè)問題日益受到重視的時(shí)代，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，好孩子的心得體會(huì)往往和他們所受到的教育環(huán)境息息相關(guān)。以下筆者將從家庭、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)方面，談一下好孩子的心得體會(huì)。

家庭是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境，也是最重要的教育場(chǎng)所。好孩子的心得體會(huì)，首先源于家庭對(duì)他們的正確引導(dǎo)和培養(yǎng)。在家庭中，父母應(yīng)該早就要樹立良好的榜樣，遵守規(guī)則，尊重他人，有責(zé)任心等等，這些都是好孩子的基本素質(zhì)。此外，父母應(yīng)該給予孩子充分的關(guān)愛和鼓勵(lì)，讓他們感受到愛的力量，從小培養(yǎng)出自信心和勇氣。對(duì)于孩子的錯(cuò)誤和不足，父母應(yīng)該選擇正確的方式進(jìn)行批評(píng)和指導(dǎo)，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正。總之，一個(gè)關(guān)愛、寬容、尊重、有規(guī)則的家庭是好孩子心得體會(huì)的基礎(chǔ)。

學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的第二個(gè)重要環(huán)境，是他們獲取知識(shí)和發(fā)展自身能力的地方。好孩子的心得體會(huì)往往和學(xué)校良好的教育環(huán)境息息相關(guān)。在學(xué)校里，老師應(yīng)該具備教書育人的良好素質(zhì)，能夠關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)，并根據(jù)他們的特點(diǎn)采取相應(yīng)的教育方式。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和人文素養(yǎng)，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。一個(gè)注重素質(zhì)教育、關(guān)愛學(xué)生、充滿活力的學(xué)校環(huán)境能夠激發(fā)好孩子良好行為的體會(huì)。

社會(huì)是孩子成長(zhǎng)的第三個(gè)重要環(huán)境，是他們接觸社會(huì)的窗口，也是他們實(shí)踐所學(xué)的場(chǎng)所。好孩子的心得體會(huì)與家庭和學(xué)校教育相輔相成，社會(huì)教育在其中發(fā)揮著重要作用。在社會(huì)上，孩子能夠接觸到各種不同的人和事，體驗(yàn)到不同的文化和價(jià)值觀。社會(huì)教育應(yīng)該讓孩子認(rèn)識(shí)到和了解社會(huì)的復(fù)雜性，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和判斷力。社會(huì)教育也應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，讓他們懂得關(guān)心他人、重視社會(huì)問題，并主動(dòng)參與到社會(huì)公益活動(dòng)中去。因此，社會(huì)教育在好孩子心得體會(huì)中有著舉足輕重的作用。

段五：總結(jié)及展望。

一個(gè)好孩子的心得體會(huì)，是從家庭、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)方面不斷融合、發(fā)展起來(lái)的。家庭為孩子提供了正確的成長(zhǎng)環(huán)境，學(xué)校為他們提供了良好的知識(shí)和人文素養(yǎng)的教育，社會(huì)讓他們更好地認(rèn)識(shí)到自己所處的環(huán)境。好孩子的心得體會(huì)，不僅是為自己的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也是為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。未來(lái)，我們希望家庭、學(xué)校和社會(huì)能夠加強(qiáng)溝通與合作，為每個(gè)孩子打造一個(gè)全面發(fā)展的教育環(huán)境，培養(yǎng)更多的好孩子，為社會(huì)的未來(lái)貢獻(xiàn)更多的力量。

好孩子的心得體會(huì)報(bào)告篇十三

第一段：引言（大約200字）。

在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，聽課是一項(xiàng)重要的技能。對(duì)于任何學(xué)生來(lái)說(shuō)，好孩子聽課是一個(gè)實(shí)踐技能的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅要全神貫注地聽講，還要積極參與討論和提問。通過(guò)聽課，我們可以獲得知識(shí)和啟發(fā)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。所以，如何做一個(gè)好的聽課者是我們每個(gè)人都應(yīng)該掌握的技能。

第二段：準(zhǔn)備工作（大約200字）。

想成為一個(gè)好孩子聽課，首先需要做的就是準(zhǔn)備工作。我們要根據(jù)課程安排提前復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，了解課堂主題。這樣，我們可以更好地理解老師的講解，并能及時(shí)提出問題。同時(shí)，我們還要準(zhǔn)備好書本、筆記本和學(xué)習(xí)用品，以便隨時(shí)做好記錄。合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，避免在課前匆忙地完成作業(yè)，以免影響我們對(duì)聽講的專注。

第三段：積極參與（大約300字）。

一個(gè)好孩子聽課還需要積極參與課堂討論和提問。我們應(yīng)該尊重并聽從老師的指導(dǎo)，積極舉手回答問題。即便我們不確定自己的答案是否正確，也要勇敢地表達(dá)出來(lái)。通過(guò)參與課堂，我們可以培養(yǎng)自己的思辨能力和提問能力，增強(qiáng)與老師和同學(xué)的互動(dòng)。同時(shí)，我們還能通過(guò)掌握更多的信息和見解，為自己的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四段：專注力的培養(yǎng)（大約300字）。

專注力的培養(yǎng)是成為一個(gè)好孩子聽課的關(guān)鍵。在課堂上，我們應(yīng)該集中注意力，不被外界干擾和其他事物所分散。我們可以通過(guò)主動(dòng)問問題、積極思考和參與討論來(lái)保持專注。當(dāng)我們專心致志地聽講時(shí)，我們可以更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我們還應(yīng)該避免做與課堂無(wú)關(guān)的事情，如玩手機(jī)或與同學(xué)交談。只有通過(guò)保持專注，我們才能充分發(fā)揮出聽課的功效。

第五段：總結(jié)（大約200字）。

作為一個(gè)好孩子聽課，我們需要準(zhǔn)備工作、積極參與、培養(yǎng)專注力。好孩子聽課不僅僅是在課堂上表現(xiàn)出好聽力，更重要的是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。所以，我們應(yīng)該積極配合老師的教學(xué)工作，關(guān)注課程主題，踴躍提問，勤于思考，不斷完善自己的聽課技巧。只有這樣，我們才能充分利用課堂資源，提高自己的學(xué)習(xí)效果。讓我們一起努力，成為好孩子聽課的典范！

好孩子的心得體會(huì)報(bào)告篇十四

一、最要緊的是對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育。

1、培養(yǎng)孩子追真、向善、求美的態(tài)度。

2、培養(yǎng)孩子孝敬父母的美德。

3、培養(yǎng)孩子多做自我批評(píng)。

4、培養(yǎng)孩子勤勞的品質(zhì)。

二、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

1、從孩子的實(shí)際出發(fā)。

2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、家長(zhǎng)關(guān)心的.幾個(gè)熱點(diǎn)問題：孩子過(guò)生日的問題、孩子穿名牌的問題、培養(yǎng)孩子鍛煉身體的問題。

好孩子的心得體會(huì)報(bào)告篇十五

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，科學(xué)技術(shù)的裂變效應(yīng)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，知識(shí)更新的速度不斷加快，我們的家庭教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)。絕大多數(shù)的家長(zhǎng)由于自己所學(xué)的專業(yè)和工作與教育沒有直接的聯(lián)系，對(duì)子女的教育多是憑感情、憑經(jīng)驗(yàn)，在教育子女問題上方法不當(dāng)，子女普遍存在嬌氣、霸氣、遇事缺少主見、意志力薄弱等現(xiàn)象，這種狀況怎么解決呢?筆者認(rèn)為要讓子女健康快樂地成長(zhǎng)，應(yīng)采取以下方法：

一、消除家長(zhǎng)對(duì)子女造成的恐懼。

初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種原因，學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降，家長(zhǎng)心情比較著急、浮躁。孩子與家長(zhǎng)之間出現(xiàn)了對(duì)立的情緒，這時(shí)的家長(zhǎng)應(yīng)先冷靜下來(lái)，學(xué)會(huì)耐心等待子女的成長(zhǎng)。有專家說(shuō)道：“孩子避免失敗的愿望比爭(zhēng)取成功的愿望更強(qiáng)烈。為了防止最小的可能的失敗，寧愿降低努力的水平。”這就是家長(zhǎng)造成的恐懼使孩子失去主動(dòng)進(jìn)取的重要原因之一。希望家長(zhǎng)不要一看到成績(jī)考差了，就來(lái)一頓“審訊”，甚至痛笞，以免孩子失去信心、家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)從過(guò)程去要求，這樣比從結(jié)果去要求更科學(xué)，效果更理想。

二、為子女建立自信心。

發(fā)明家愛迪生，幼年求知欲很強(qiáng)，喜歡追根尋源。他向老師提出“2+2為什么等于4”的問題，因此闖下大禍。剛進(jìn)校3個(gè)月的他，被勒令退學(xué)。他的母親十分悲憤，下決心親自教育兒子成長(zhǎng)，為兒子建立自信心，給他講文學(xué)、物理和化學(xué)，培養(yǎng)他愛學(xué)習(xí)，愛科學(xué)的習(xí)慣。愛迪生的求知欲因此進(jìn)一步被激發(fā)起來(lái)?！疤觳拧钡拿妊吭诓恢挥X中成長(zhǎng)，最終成為舉世聞明的發(fā)明家?？梢姵晒υ从谧孕牛孕判牡臉淞?，來(lái)自于周圍的人們的常識(shí)。做父親的都不賞識(shí)自己的孩子，孩子的自信從何而來(lái)?愛迪生的母親不賞識(shí)自己的兒子，就沒有今天的發(fā)明家愛迪生，對(duì)目前發(fā)展比較差的孩子，家長(zhǎng)要用放大鏡找他們的閃光點(diǎn)，幫助子女樹立克服困難的信心。當(dāng)子女需要幫助時(shí)，家長(zhǎng)的幫助要掌握一個(gè)度，絕不可越佾越皰，要留有余地。如：孩子問某字怎么寫，有的家長(zhǎng)會(huì)隨口報(bào)出來(lái)，這樣做最省力，但十分要不得。碰到孩子問某字怎么寫，倒不如鼓勵(lì)孩子“你不是會(huì)查字典嗎?先查查看，再來(lái)告訴爸爸(媽媽)。”(這樣的引導(dǎo)，孩子會(huì)欣然去查字典)。這樣不僅省卻了家長(zhǎng)的許多時(shí)間，更重要的培養(yǎng)了孩子的自已動(dòng)手攫取知識(shí)的。而這種能力在人的一生中是非常重要的。只有讓孩子們跳一跳，通過(guò)自己的努力取得成功，孩子才能體會(huì)到成功的喜悅，從而建立起自信心。

三、與子女一起成長(zhǎng)，做子女的知心朋友。

隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們所要學(xué)習(xí)的更新的東西越來(lái)越多。作為家長(zhǎng)，應(yīng)隨時(shí)體現(xiàn)出求知上進(jìn)的精神，給子女作出榜樣?！鞍职謰寢屚瑯釉趯W(xué)習(xí)，在進(jìn)步啊!”使子女明白學(xué)習(xí)新知，不斷進(jìn)步是伴隨人終生的。其次要經(jīng)與子女溝通，努力縮短與子女心靈的距離，原意聽子女淡知心話，真實(shí)地了解自己的子女，教育子女健康成長(zhǎng)。

在教育子女時(shí)切忌使用“沒出息”、“傻瓜”等侮辱性語(yǔ)言，更不要以譏諷語(yǔ)氣，來(lái)冷嘲熱諷子女，冷漠子女，這樣會(huì)抹殺子女的自信心，給子女造成極大的心理壓力，阻礙子女的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

“讓子女有出息”是家長(zhǎng)永恒的需求，教育子女的方法多種多樣，子女的個(gè)體情況，家庭環(huán)境，家長(zhǎng)素質(zhì)等都是重要的因素，家庭教育要有效地配合學(xué)校教育，達(dá)到共同教育好學(xué)生的目的，讓孩子快樂健康成長(zhǎng)。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，愛的因素非常重要。但是，當(dāng)愛失去理智或失去限度時(shí)，對(duì)孩子的愛就成為極端的愛，這往往會(huì)導(dǎo)致孩子身心發(fā)展出現(xiàn)障礙，心靈發(fā)生扭曲，對(duì)孩子將來(lái)的人生發(fā)展有著不良影響。