最新音樂教育吳斌心得體會怎么寫(模板9篇)

心得體會可以激發(fā)我們的思維，幫助我們更好地理解和解決問題。那么，如何寫一篇有價值的心得體會呢？首先，我認為要有明確的目標和主題，確保心得體會能夠聚焦在某個具體的學習、工作或生活方面。其次，要通過細致觀察和深入思考，將自己的經(jīng)驗和感悟轉(zhuǎn)化為具體的文字表達。此外，還要注意語言的簡潔、準確和生動形象，讓讀者能夠更好地理解和接受我們的心得體會。最后，不要忘記加上一些實例和案例，以豐富和具體化我們的心得體會，讓讀者能夠更加直觀地領(lǐng)會我們的觀點和思想。小編為大家推薦一些精彩的心得體會范文，希望能夠幫助你們更好地寫作。

音樂教育吳斌心得體會怎么寫篇一

為期三天的奧爾夫?qū)嵺`學習即將結(jié)束，雖然只有三天時間，但是主辦方的認真、努力也讓我覺得不虛此行！短短的三天，我接觸到了美國專家的奧爾夫初級教學，xx老師的安格隆教學，以及馬山的會鼓基本演奏教學。

在這個學習過程中，我很多的是想學習到老師的教學方法與教學模式。這些內(nèi)容都是靈活的，所以方法和模式對于初學奧爾夫的我來說還是很有必要了解一下的！

我非常推崇美國專家的教學，她就是把知識像剝洋蔥一樣的教給你，但是在這個過程中，又需要加一點個人的創(chuàng)意，刺激學生發(fā)揮學習的主動性。六個小時的授課，教授了七個環(huán)節(jié)的內(nèi)容，有利于我們的學習，也讓我從中總結(jié)教學規(guī)律！謝謝！

xx專家從歷史、樂器構(gòu)造入手，掃盲式的進行安格隆的教學，從集體演奏，到音階演奏，到小組演奏，再到樂曲演奏，從一人一個安格隆，到一人兩把安格隆，讓我們學會了這個xx樂器的基本演奏方法！也讓我感受到了中印樂器的演奏差別。在中國很多樂器可以協(xié)奏，更可以獨奏，但是這種樂器，獨奏的可能性不大，真要獨奏，難度還是很大的。這個狀態(tài)跟民族文化也有很大的'關(guān)系，“窮則獨善其身，達則兼濟天下”。樂器也表現(xiàn)出了文人的思想脈路。

再說馬山鼓，我們老祖宗的東西，鼓面有鬃毛，鼓聲敲震天。我很想學一些敲鼓的特有節(jié)奏！但是，老師采用的教學方法就是一句一句的口傳心授，面對近百十來號人，顯然，老師很累，我們也聽不懂，更多的人在那里擺架子胡敲八敲的拍照留念。希望有一天我可以好好學習一下會鼓的基本演奏方法，就學了一個小時，右肩膀就扯著筋了，疼了一個晚上。所以學東西一定要得法。

縱觀這次學習，收獲還是滿滿的，回去之后，就是要把學習的內(nèi)容進行實踐，從而提高自己音樂教學。

音樂教育吳斌心得體會怎么寫篇二

第一段：介紹吳斌（100字）。

吳斌是一名工科大學生，擅長機械設(shè)計和制造。在大學期間，他努力學習專業(yè)知識，積極參與各種實踐項目。他決心將自己所學應用到實際工程中，追求更深入的學習和專業(yè)成長。

第二段：吳斌的實踐經(jīng)歷（200字）。

為了增加實踐經(jīng)驗，吳斌積極參加學校實踐項目并加入了相關(guān)的社團。他參與了機械設(shè)計競賽和工程實訓等活動，深入了解了機械行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。吳斌也通過實習和兼職工作，進一步了解了企業(yè)運作和實際工程項目的流程。這些實踐經(jīng)歷使他在理論和實際操作方面都有了較好的基礎(chǔ)，同時也積累了寶貴的經(jīng)驗和技能。

通過不斷的實踐和學習，吳斌漸漸體會到了一個重要的道理-實踐是提高技能和知識的最佳途徑。通過參與實際項目，他能夠?qū)W到的理論運用到實踐中，理解知識的實際應用價值。尤其是在工程實訓中，他參與了一個公益項目，為貧困地區(qū)的學校設(shè)計了節(jié)能環(huán)保的供暖設(shè)備。在這個項目中，吳斌切實感受到了自己的工作對于他人和社會的意義，這也進一步激發(fā)了他在工程設(shè)計方面的熱情和動力。

第四段：吳斌的成長與展望（300字）。

隨著實踐的深入，吳斌逐漸發(fā)現(xiàn)自己在專業(yè)技能和工程設(shè)計方面的不足之處，并開始針對這些問題進行自我提高。他通過大量閱讀相關(guān)書籍、參加專業(yè)培訓課程和請教同行，不斷地補充自己的知識和技能。吳斌也開始主動尋找與專業(yè)相關(guān)的實習和工作，以便進一步實踐與提高。他深信只有持續(xù)學習和實踐，才能在這個競爭激烈的行業(yè)中不斷成長和進步。

從吳斌的經(jīng)歷可以看出，良好的實踐經(jīng)驗對于一個學生的成長至關(guān)重要。通過實際操作，理論知識才能得到深入的理解和應用。吳斌通過不斷積累實踐經(jīng)驗和知識，不僅提高了自己的專業(yè)技能，還培養(yǎng)了自信心和團隊合作能力。在未來，他希望能夠繼續(xù)深耕并發(fā)展自己的專業(yè)領(lǐng)域，為社會做出更多貢獻。吳斌的經(jīng)歷告訴我們，只有通過實踐和不斷的努力，才能實現(xiàn)人生的價值和成長。

音樂教育吳斌心得體會怎么寫篇三

吳斌是我的一位好友，他一直以來很注重個人成長和學習進步。在與他的交流中，我深受啟發(fā)。他告訴我，成功的關(guān)鍵在于不斷提升自己的能力和不斷學習。他無論是在工作中還是在生活中，都將這一理念貫徹始終。我由此深刻認識到，個人的心得體會不僅可以為自己提供指導，更可以與他人分享。

吳斌在職場上是一個非常出色的人。他認為，工作質(zhì)量的提高是通過不斷學習和不斷思考來實現(xiàn)的。在他的辦公桌上，我發(fā)現(xiàn)了他標注整理的各種筆記和書籍。他說，這些都是他根據(jù)工作中遇到的問題和困惑而整理得來的。每當他遇到問題，他都會仔細思考和研究，尋找解決的方法，并將心得體會進行整理和歸納，以備以后的參考。通過這種不斷總結(jié)和完善的方式，吳斌的工作能力得到不斷提升。

吳斌不僅在工作中注重個人成長，也在生活中努力追求進步。他告訴我，生活中的點滴改變和積累會對個人產(chǎn)生深遠的影響。他通過讀書、旅行、參加各種培訓等方式，不斷豐富自己的見識和知識面。吳斌還很注重身體健康和心理調(diào)適。他會定期鍛煉身體，保持良好的生活習慣，并養(yǎng)成積極樂觀的心態(tài)。吳斌的生活方式讓我明白，無論是事業(yè)還是家庭，只有保持一個好的狀態(tài)，才能更好地應對挑戰(zhàn)。

段四：吳斌對他人的影響。

吳斌的成功經(jīng)驗和心得體會不僅僅是自己的知識財富，他也樂于與他人分享。他積極參與社區(qū)活動和義工工作，將自己的學習心得與他人分享。他鼓勵身邊的人積極學習與成長，并幫助他們解決困難。他的真誠和分享精神贏得了他人的尊重和欣賞。通過與他的交流，我明白到一個人的進步和成功不應該是孤立的，我們需要共同成長，互相幫助。

通過吳斌的經(jīng)歷和心得，我深感個人的成長和進步是一種持續(xù)努力的結(jié)果。他的故事告訴我，只有不斷學習和思考，才能不斷提升自己。同時，他也讓我明白，在人與人之間的交流和分享中，我們可以找到更多的啟示和幫助。吳斌的心得體會讓我對自己的未來充滿信心，也讓我意識到，我們每個人都可以成為他人的榜樣，為他們帶來希望和改變。

結(jié)論：

通過與吳斌的交流，我深刻領(lǐng)悟到不斷學習和不斷總結(jié)的重要性。吳斌以自己的實際行動展示了個人成長和進步的過程。同時，他與他人分享心得的樂觀積極態(tài)度也為我樹立了榜樣。我相信，只要我們始終保持學習的心態(tài)，并將自己的經(jīng)驗分享給他人，就能不斷進步并取得成功。

音樂教育吳斌心得體會怎么寫篇四

近日，我有幸參加了一場關(guān)于音樂教育的報告會，報告人吳斌先生以他多年來從事音樂教育的經(jīng)驗和教育哲學為基礎(chǔ)，深入淺出地講解了音樂教育的重要性和方法。通過聽取吳斌先生的報告，我深受啟發(fā)，對音樂教育的認識有了更深入的理解。在這篇文章中，我將分享我對這次報告的心得體會。

首先，吳斌先生強調(diào)了音樂教育在培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)方面的重要性。他指出，音樂是一門綜合性的藝術(shù)，它能夠促進學生的審美能力、情緒表達和協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。此外，音樂還能培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和創(chuàng)造力。在吳斌先生看來，音樂教育不僅僅是培養(yǎng)學生成為音樂家，更是培養(yǎng)他們成為綜合素質(zhì)高的人才。這一觀點讓我有了新的思考，我開始更加重視音樂教育的綜合性，并明白了音樂教育的作用不僅僅體現(xiàn)在音樂本身。

其次，吳斌先生提到了音樂教育在培養(yǎng)學生美好心靈方面的重要性。他強調(diào)，音樂能夠激發(fā)人們內(nèi)心深處的情感，培養(yǎng)學生的情感敏感性和情商。他認為，只有擁有美好的心靈，學生才能真正意識到自己的責任，尊重他人，關(guān)愛社會。這讓我重新思考了音樂教育的目標，我明白了音樂教育不僅僅是教授技巧和知識，更是培養(yǎng)學生內(nèi)心世界的建設(shè)。音樂教育不僅僅是培養(yǎng)學生成為音樂家，還是培養(yǎng)學生成為有情感、有責任感的公民。

接下來，吳斌先生分享了他在音樂教育中的教學方法和經(jīng)驗。他認為，教師應該與學生建立良好的互動關(guān)系，鼓勵學生自主探索和表達。他強調(diào)，音樂教育應該注重培養(yǎng)學生的愉悅感，讓學生在音樂中找到快樂和成就感。此外，他還提到，音樂教育應該兼顧理論與實踐的結(jié)合，讓學生在實際演奏中學習和提高。這些教學方法和經(jīng)驗讓我深受啟發(fā)，我意識到教師在音樂教育中的角色，不僅僅是傳授知識和技巧，更重要的是培養(yǎng)學生的學習興趣和自主能力。

此外，吳斌先生還分享了他在音樂教育中遇到的一些困難和挑戰(zhàn)，并提出了解決的思路。他認為，音樂教育需要得到社會和家庭的支持，只有共同努力才能實現(xiàn)音樂教育的目標。他呼吁社會各界加強對音樂教育的重視和投入，為音樂教育提供更好的資源和條件。這讓我思考了音樂教育在現(xiàn)實中的問題，意識到音樂教育需要社會的支持和改革。

最后，通過這次報告，我深刻認識到了音樂教育的重要性和意義。音樂教育不僅僅是培養(yǎng)學生音樂技巧的過程，更是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和美好心靈的過程。在以后的學習和工作中，我會更加重視音樂教育的綜合性和情感培養(yǎng)，通過音樂來拓展自己的視野和修養(yǎng)。同時，我也希望社會各界能夠加大對音樂教育的支持和關(guān)注，為音樂教育提供更好的資源和條件。只有共同努力，才能讓音樂教育發(fā)揮更大的作用，為學生成長與社會發(fā)展作出更大的貢獻。

音樂教育吳斌心得體會怎么寫篇五

學習欣賞音樂是一門很重的課程！在這門課程的學習中學到很多東西。

如今在民間十分流行的是嗩吶這種樂器，無論民間的喜事還是喪事嗩吶都是一種不可或缺的樂器之一。嗩吶作為我國傳統(tǒng)的樂器我國的音樂大家創(chuàng)作了優(yōu)秀曲子如《百鳥朝鳳》堪稱經(jīng)典。

在這門課的學習中感受最多的就是對我國傳統(tǒng)文化的了解，增強了民族的自豪感與自信心，有提升了對祖國的愛。

《命運交響曲》堪稱經(jīng)典，歷史上表現(xiàn)命運的音樂很多唯獨只有貝多芬用選取了敲門聲來表現(xiàn)命運，一聲聲短促而有力的敲門聲顯示出生命力的旺盛和與命運抗爭到底的決心?！懊\”這一主題在貝多芬的演繹下有了另一種境地，成為了歷史上無人挑戰(zhàn)的經(jīng)典。同時在這門課的學習中還有欣賞了幽默曲、圓舞曲等，其中印象深刻的是對幽默曲的欣賞，不但一定程度上了解了這個時代的音樂更是在這些藝術(shù)家的身上學到了追求理想的不放棄精神和為實現(xiàn)目標不斷奮斗的高尚品格。

中國是有著悠久歷史的國度，其音樂的發(fā)展歷史更是一部豐滿的史詩。在當今的樂壇最受年輕人歡迎的是rap音樂，其中周杰倫便是一位現(xiàn)代音樂的代表人，但是即使在人們看來如此現(xiàn)代的音樂人，在他的音樂里我們依舊可以看到傳統(tǒng)的音樂元素，如在《菊花臺》，這首曲子的結(jié)尾用的便是我國x的傳統(tǒng)樂器葫蘆絲。再如當今的年輕人所喜歡的歌曲《蘇三說》與《one night in beijing》更是大膽的吸取了我國傳統(tǒng)藝術(shù)京劇中的音樂元素，受到人們的歡迎。

回歸傳統(tǒng)是一種趨勢，我國是有著深厚文化底蘊。立足于傳統(tǒng)并且與現(xiàn)代的音樂元素相結(jié)合進行創(chuàng)新這是一種必然。有我國“西部歌王”之稱的王洛賓先生是將傳統(tǒng)音樂用現(xiàn)代音樂元素演繹的典范，他創(chuàng)作的歌曲膾炙人口，在廣大人民群眾中傳唱。

音樂由人創(chuàng)作自然表達的是人的情感，音樂的欣賞著便是要在欣賞音樂的過程中體味創(chuàng)作者的情感，從而達到人與音樂的共鳴。《義勇軍進行曲》，中國人民內(nèi)心的堅決，頑強的意志，作曲人滿懷的崇高，神圣，莊嚴都融進那雄壯的旋律之中，無論何時何地聽到都熱血沸騰，充滿希望，讓聽者驀地升起對崇高的一團敬畏與仰望。又如在欣賞陳鋼、何占豪創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲《梁祝》中，我們可以深刻的感受到梁祝二人真摯的情感，音樂主要以“草橋結(jié)拜”、“英臺抗婚”、“化蝶”為情節(jié)展開，大提琴與小提琴交相互應的音樂形式讓人印象深刻，欣賞者可以從中清楚的體味主人公的情感。

伴隨著社會的發(fā)展與進步，音樂在人們的日常生活中扮演著越來越重要的角色，成為生活的調(diào)和劑。在日常生活中我們可以深刻的感受到音樂的意義所在。在情緒低落時適合聽激情澎湃的音樂如交響曲與進行曲，在心情煩躁的時輕音樂是不錯的選擇能讓人平靜下來，認真的思索。

音樂的最大功能是從精神上讓我們超越有限的生命的圍墻，把視野投向另一個關(guān)于美的音樂世界。她最奇妙的力量在于讓我們?nèi)找嫫吹撵`魂有回家的感覺，擴充我們生命的寬度和深度，尋找到生命的精神支柱，找到靈魂的歸屬。

近年來，我國大學一直在提倡素質(zhì)教育，其實是在追求自然科學教育和人文藝術(shù)教育的平衡。素質(zhì)教育建立在和諧教育對素質(zhì)的全面理解上。因此，素質(zhì)教育本質(zhì)上應該是面向全體學生的教育。在這個充滿競爭的世界，在這個信息化的時代里，每個人都應該從各方面全面的提升自己，而通過各種科學有效的途徑，成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”，德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

素質(zhì)教育其中一個要義就是德、智、體、美的全面發(fā)展。于是，我國的各個大學正逐步向綜合性大學發(fā)展的同時，尤其注意了藝術(shù)教育的發(fā)展。在大學課程里，藝術(shù)不再只是藝術(shù)系學生的學習內(nèi)容，也納入了普系的教程，藝術(shù)成為公共必修課程。

當代大學教育中強調(diào)素質(zhì)教育是我國社會經(jīng)濟不斷發(fā)展的要求，而藝術(shù)教育的關(guān)注正是人類感情的關(guān)注，作為一種意識形態(tài)，作為一種感情重要的存儲和表達方式，藝術(shù)教育為實現(xiàn)素質(zhì)教育的總體目標提供了生動的教育手段和教育內(nèi)容成為受教育者最易接受的、最有活力的一種教育形式。

音樂教育吳斌心得體會怎么寫篇六

現(xiàn)在我想大家都知道一個平凡的英雄---吳斌。

5月29日7點10分，吳斌駕駛大客車從杭州出發(fā)開往無錫。在途中，吳斌被一塊從天而降的鐵塊擊中腹部和手臂導致肝臟破裂，其肋骨多次骨折，肺、腸挫傷。但在這個危機關(guān)頭，他強忍傷痛將車輛停下，開啟雙閃燈，以一名職業(yè)駕駛員高度敬業(yè)精神完成一系列的安全措施。之后他又頑強的從駕駛座上站起來告訴乘客們不要慌，要有秩序，一個一個排列走下去。說完他倒在了座位上，其中有幾位男乘客看見吳斌的傷勢越來越厲害，便撥打120。

吳斌被搶救了3天3夜，在此期間，他的家人以及同事們無時無刻的陪他。可是，厄運非常殘酷，6月1日凌晨3點，吳斌離開了我們大家。5號，整個杭州的人們向吳斌告別。人們帶著悲痛，這一事件給他的家人帶來深痛的打擊。上級政府也來慰問家屬表達了對吳斌的`思念。他的妻子為了紀念買了一個對戒，一個上面刻著520，一個刻著1314。其實，我也不知道這件事情，是當時中國夢想秀上看到的，周立波說，他看了這短片僅僅有5遍，他非常敬佩這位平凡的駕駛員，其中在場的人不禁潸然淚下，就連浙江衛(wèi)視的主持人華少，一個天生充滿快樂的人帶給了人們無數(shù)歡樂。這次，華少也哭了，人們不僅為了他多么偉大，是問了吳斌這個英雄人們感動。

在此，主持人找來了當時在吳斌車上的24名乘客和他的同事們。其中一個年輕女孩對我印象最深，她說道，如果當時不是吳斌，今天她就不會和肚子里的孩子站在這里講話，是他，讓我和肚子里的孩子活到今天。其中有一個同事向主持人說道，吳斌非常愛自己的孩子和妻子，說好今年暑假要帶著他們?nèi)ヂ糜?，但這個愿望他永遠也不能圓夢！

吳斌，一位平凡英雄挽救了24條生命，吳斌一路走好！

音樂教育吳斌心得體會怎么寫篇七

《音樂課程標準》強調(diào)：“義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù).不是為了培養(yǎng)音樂的專門人才，而應面向全體學生使每一個學生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益?！薄盀閷W生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)?！蔽覀儜撉逍训恼J識到，音樂教育對青少年學生樹立正確的價值觀、人生觀，培養(yǎng)正確的審美能力、創(chuàng)新精神和實踐能力,促進個性健康發(fā)展有著不可替代的作用。結(jié)合實際，本人談?wù)剬r(nóng)村小學音樂教育的幾點感想。

1、對音樂教育重要性認識不足。甚至認為音樂教育可有可無。由于長期受應試考試影響，一些教育行政部門和學校相關(guān)負責人對音樂教育不夠重視，對音樂教育在學校教育中的地位認識也不太清楚，甚至是模糊的。很多教師誤認為音樂教育可有可無，只要學好語文、數(shù)學就可以了，其它學科教師普遍懷著可上可不上的心理，這樣讓音樂教育課時很難得到落實.要想完成教學大綱規(guī)定的音樂教學更是不可能的。由于音樂考試沒有被納入升學考試之列，許多學校都只關(guān)注考試科目，而把一些非考課程擱到一邊。課程的安排只是表面，而實質(zhì)課的質(zhì)量、完整性卻是非常一般。這些傾向，不利于農(nóng)村音樂教育的健康發(fā)展。

此外，大部分農(nóng)村學生家長藝術(shù)素養(yǎng)普遍較低，對音樂不感興趣。他們只知道讓自己的孩子考上大學，然后跳出“農(nóng)門”。在他們眼里，音樂又不能當飯吃，這給音樂教育帶來了很大的負面影響。

2、音樂師資力量嚴重缺乏。專業(yè)音樂教師幾乎空白。農(nóng)村的絕大數(shù)中小學校沒有專職的音樂教師。音樂教師大都是一些兼職老師，很難對音樂教育花足夠的時間進行備課，從而也降低課的質(zhì)量。由于缺乏教師.大部分學校不能按照音樂教學大綱完成起碼的教學內(nèi)容和任務(wù)。據(jù)統(tǒng)計.農(nóng)村中小學的音樂課開課率只有2o%左右，特別是在期末，音樂課常常無端被壓縮，甚至改上語文、數(shù)學等“主課”，導致學生的音樂素質(zhì)低下。

3、音樂教育設(shè)施極其落后。在許多農(nóng)村中小學，音樂教育設(shè)施極其落后，記得我剛到校報到教書時，全校20個左右的班級只有一個音樂教室，沒辦法低段學生只能靠風琴在教室上課。教育環(huán)境既擠又沒有音樂氣氛，難免讓學生學習興趣大打折扣。許多的音樂概念對于學生來說，只是紙上談兵，完全沒有實物的演示，所以學生的理解也就很模糊。

4、學校音樂教學的改善。教育是需要投資的，音樂教育更是如此，并且音樂教育的投資遠遠超出其它學科類的教育投資。音樂教育離不開樂器和一些相關(guān)的音樂設(shè)備的輔助。我到學校的第二年，學校經(jīng)政府撥款，又重新造樓，擴大教學面積，增添了一架鋼琴和一間音樂教室，緩和了學校的教學壓力，使全校每位學生都有機會進“音樂課堂”，目睹鋼琴。經(jīng)濟發(fā)展飛速，到了第三年，學校投入很大的資金，給每間教室裝上了多媒體，這樣使我們的音樂課豐富、生動了許多，學生們的學習勁頭也隨之高了。

5、幾點建議：

首當其沖的是要提高教師和家長對音樂教育的認識。為此，學校結(jié)合假日活動，開設(shè)了相關(guān)的音樂興趣小組，例如：合唱、樂器(二胡、電子琴、笛子、鋼琴)、舞蹈等。這不但豐富了校園文化，而且讓學生更進一步地了解了音樂，對音樂有了一種新的認識，從而也提高了學生對音樂的學習興趣。有了上面的基礎(chǔ)，學校利用每年的“六一兒童節(jié)”都大規(guī)模地舉行文藝匯演，學生不但有了展示一技之長的地方，校園文化也因此豐富多彩了許多。而最為重要的是，學校在這一天，敞開校門，歡迎所有家長進校欣賞孩子們的精彩表演?？粗约旱暮⒆釉谖枧_上的表演，臉上那燦爛的笑容也隨之流露了出來。這笑容意味著學生家長對學校教育的肯定，也意味著音樂教育在他們心中的認可。

農(nóng)村中小學音樂教師短缺是一個共性問題.通常解決問題的途徑是引進新的師資。就目前相當一部分地區(qū)的財政狀況而言.大量引進專業(yè)人才是比較困難的。因此，加強校本培訓，培養(yǎng)專兼職音樂教師.不失為一種好的方法。自新課程推行以來，學校每學期組織有關(guān)教師培訓、聽課，以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和技能。并結(jié)合市教研組的活動安排，積極準備、參加每年的教壇新秀選拔活動，以此來開闊教師的眼界，提高教師的進取心。

除此之外，在現(xiàn)在這個網(wǎng)絡(luò)極為便捷的時代中，我們還可以以鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校為單位，為教師搭建一個網(wǎng)上交流的平臺，既可以相互觀摩教學活動，也可以進行教學研討。在多元信息的交流中理解新的理念.撞擊出智慧的火花.得到更多的啟示。通過教師的交流與合作，使他們互相學習、互為補充，用專業(yè)教師的“多能”結(jié)合兼職教師的“一專”.用兼職教師的相對固定配合專業(yè)教師的流動教學。發(fā)展具有區(qū)域特色的音樂教育教學體系.再輔以多種形式的教學活動，使農(nóng)村學校的孩子也能享受較高質(zhì)量的音樂教育。

音樂教育吳斌心得體會怎么寫篇八

吳斌是我的好友，他是一位勤奮、踏實而且有見識的人。多年來，他不斷努力，不斷學習，不斷成長。在這個過程中，他積累了很多寶貴的心得體會。下面就讓我們一起來聽聽吳斌的心得體會吧。

首先，吳斌告訴我成功是需要付出努力的。他曾經(jīng)說過，成功沒有捷徑可走，沒有任何人可以一蹴而就。只有通過不斷地努力和堅持，才能夠取得自己想要的成就。在面對困難和挑戰(zhàn)時，吳斌總是用堅韌的毅力和毫不動搖的決心去迎接。他相信，只要不放棄，不停止努力，就一定可以戰(zhàn)勝一切困難，實現(xiàn)自我價值。

其次，吳斌強調(diào)了正確的目標設(shè)置的重要性。他認為，只有明確了自己想要追求的目標，才能夠更好地規(guī)劃自己的人生。吳斌總是設(shè)定切實可行的目標，并將其分解為具體的步驟和行動計劃，以便能夠更好地實現(xiàn)這些目標。而且，他始終保持對目標的專注，不為其他瑣事所干擾。正是因為如此，他在工作、學習和生活中都能夠取得很好的成績。

然后，吳斌告訴我要善于學習和積累。他常常說“學如逆水行舟，不進則退”。他認為學習是一種持續(xù)不斷的過程，只有不斷地學習和積累，才能夠跟上時代的步伐，不被淘汰。吳斌經(jīng)常參加各種培訓班和學習活動，積極地擴展自己的知識面。同時，他還善于總結(jié)和歸納自己的學習心得，形成完整的知識體系。這樣，他不僅能夠在工作中更加得心應手，還能夠不斷地提高自己的核心競爭力。

另外，吳斌認為與人為善是一種重要的品質(zhì)。他懂得與人為善的重要性，善于與人溝通和合作。他總是保持樂觀積極的心態(tài)，對待每一個人和事物。在與他人交往中，他盡力幫助他人解決問題，給予他人支持和關(guān)心。這樣，他不僅能夠獲得他人的信任和尊重，也能夠建立良好的人際關(guān)系。正是因為他始終保持著與人為善的態(tài)度，吳斌在工作和生活中都得到了很多人的贊賞和幫助。

最后，吳斌告訴我要保持積極的心態(tài)。他認為，積極的心態(tài)是成功的關(guān)鍵因素。他相信，一個積極的心態(tài)能夠驅(qū)動一個人去拼搏，去吸取經(jīng)驗教訓，去面對困難和挫折。吳斌常常告誡我要對待生活中的一切事情都抱著樂觀、積極的態(tài)度。他認為，無論遇到什么困難和挫折，都要相信自己有能力克服困難，找到解決問題的方法。只有這樣，才能夠讓自己的生活更加充實和美好。

吳斌的心得體會為我樹立了一個學習的榜樣。通過與他的交流和觀察，我深刻地認識到了努力、目標、學習、與人為善和積極心態(tài)的重要性。我將以吳斌為榜樣，不斷學習、不斷努力，努力成為一個有見識、勤奮而又有擔當?shù)娜?。相信只要我能夠積極應用吳斌的這些心得體會，我一定能夠邁向人生的巔峰。

音樂教育吳斌心得體會怎么寫篇九

作為素質(zhì)教育的音樂教學，必須舍棄一切單調(diào)、枯燥、令學生感到厭煩的內(nèi)容和模式，必須是使學生在良好的心態(tài)，輕松的氣氛和愉快環(huán)境中潛移默化地實施。

音樂教育是建立在音樂藝術(shù)基礎(chǔ)上，是在學生參與音樂實踐活動中進行的，與其他科目的教育一樣，有能力、有責任促進學生在體、智、德、美諸方面得到發(fā)展。音樂教學必須引導學生參與唱歌、欣賞、音樂游戲、舞蹈、奏樂等音樂實踐活動，在活動中對學生進行教育。如低年級的學生，其年齡特點是好動，注意力不集中，也不易持久。在教學過程中就要細心地、反復地觀察學生在音樂活動中的表現(xiàn)，了解他們在接受音樂教育時的特點，把握這些特點才能上好課。

對學生音樂天賦的培養(yǎng)要在學生適當年齡開始。因此，低年級的音樂教育更為重要。學生在入學前，雖然對音高、節(jié)奏、節(jié)拍已具有一定的認識，但尚未經(jīng)過聽辯、比較等訓練，因此在唱歌過程中時常會走音，節(jié)拍、節(jié)奏也不穩(wěn)定。在教學中就應針對低年段學生的特點，及時培養(yǎng)學生的音高、時值概念，使他們更好的幫助以后的音樂學習。

人們常說：音樂是聽覺的藝術(shù)。低年段的孩子喜歡用耳朵聽音樂。老師要根據(jù)他們的生理、心理以及孩子在學習過程中的感受和理解這一特點，在教學上運用多媒體，使學生即看得懂、聽得懂，能在短時間內(nèi)進入課堂狀態(tài)，參加到音樂課堂活動中。

在音樂教學中，一切音樂教學任務(wù)的完成都必須依賴兒童的聽覺能力。因此，聽覺訓練就顯得更為重要了。不論是唱歌、欣賞、音樂知識和技能訓練，都應在培養(yǎng)學生聽覺感受性的基礎(chǔ)上進行。

所以，要培養(yǎng)、提高低年段學生的音樂感受力和表現(xiàn)力，就應該有計劃地進行練耳教學，提高學生對音高、節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度、音色、音程等音樂表現(xiàn)手段的聽辨能力。例如：在一年級教學中，如何開發(fā)學生對音的高、中、低的聽辨力?我通過音樂形象的生動對比，使學生理解和區(qū)分高、中、低三個音區(qū)的音樂特點。在高音區(qū)描繪小鳥、小松鼠等形象，使學生感受到高音區(qū)的音色較清澈和明亮;在中音區(qū)則可描繪學生自己的活潑形象，讓學生感受到中音區(qū)的歌唱性;在低音區(qū)描繪大象、老牛、獅子、老虎等形象，使學生感受到低音區(qū)的音色較厚實、沉重。

還可以利用動作游戲來鞏固學生的聽辨能力。例如我在高音區(qū)演奏時，要求學生做雙手向上舉的動作;在中音區(qū)演奏時，學生則雙手放在腰上;在低音區(qū)演奏時，學生雙手做下垂動作。這些看似簡單的動作與教學交叉進行即鞏固又發(fā)展了對學生聽覺的訓練。馬克思曾說過：“欣賞音樂，需要有辨別音律的耳朵，對于不辨音律的耳朵說來，最美的音樂也毫無意義?！边@就說明音樂聽覺能力需要早期培養(yǎng)。

音樂是時間的藝術(shù)。每一個音符、節(jié)奏型、樂句、樂段都能反映音樂的時間性。學生在學習唱歌、舞蹈、器樂等活動中，首先面對的就是節(jié)奏，因此，節(jié)奏掌握的好壞，直接影響到我們的教學，而單調(diào)、乏味的節(jié)奏訓練抑制了學生的興趣。我首先開展各種聽覺訓練，讓學生用耳朵聽、去感知。孩子們生活在聲音的世界中，節(jié)奏無處不有，讓學生通過聽音樂親自去感受生活中的各種節(jié)奏，如火車聲：轟隆轟隆;鐘表：嘀嗒嘀嗒;小雞叫：嘰嘰嘰嘰;青蛙叫：呱呱呱呱;把生活中形象鮮明的聲音，變成生動有趣的節(jié)奏訓練，讓善于模仿的孩子們在愉快中學習。