雙減政策師范生心得體會(huì)范文 雙減政策對(duì)師范生(7篇)

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

主題雙減政策師范生心得體會(huì)范文一

因?yàn)檎{(diào)休，這周的周末就只有一天，周五放學(xué)回家，周六就得返校，趕著上國(guó)慶放假?zèng)_掉的課。慶幸的是，這周的周末作業(yè)就只有一篇周記，也不知道其他各科老師是不是忘記了，還是故意選擇讓我們放松一下。

怎么可能放松呢?一回到家里，我便開(kāi)始洗澡，接著吃飯、穿鞋，一氣呵成背上書(shū)包。什么?你問(wèn)我為什么這么急?這是要去哪里?實(shí)不相瞞，去課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課。

自從“雙減”政策一下來(lái)，課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)只能在周一到周五上課，周六上課就違規(guī)了。乍一聽(tīng)上去，這政策還真不錯(cuò)，但你可知道，我是全宿生啊，明年就要中考。周一到周四都住在學(xué)校，沒(méi)辦法，只好周五一放學(xué)就跑出去補(bǔ)課。

我上初三，正好碰上雙減，“減”的真不是時(shí)候啊。

7月24日，中共中央辦公廳，國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布了“雙減”政策。所謂“雙減”就是一減學(xué)生的作業(yè)，二減教培行業(yè)。

首先，“雙減”政策出生的原因與諸多因素有關(guān)。

其一，中國(guó)的教培行業(yè)過(guò)度“超跑”于學(xué)校內(nèi)容，導(dǎo)致課堂上認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生人數(shù)大幅減少?！白尯⒆于A在起跑線(xiàn)”的觀點(diǎn)已經(jīng)泛濫，那些沒(méi)有上過(guò)補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生，成績(jī)普遍靠后，導(dǎo)致了教育的不公平性。同時(shí)補(bǔ)習(xí)班加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，甚至才六年級(jí)的學(xué)生，其桌上的書(shū)也堆得像小山那么高，這嚴(yán)重危害了學(xué)生的身心健康。

其二，中國(guó)人口老齡化加劇，從而導(dǎo)致勞動(dòng)力短缺。而如今的年輕人不愿從事體力勞動(dòng)，如果讓此現(xiàn)象繼續(xù)發(fā)酵，土地將無(wú)人耕種，高樓將無(wú)人建造，百姓的衣食住行必將得不到根本保障，國(guó)之根基必將被動(dòng)搖。所以“雙減”減的也是夢(mèng)想成為白領(lǐng)的人，加的是藍(lán)領(lǐng)行業(yè)的人，這也是一項(xiàng)促進(jìn)國(guó)家基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)得到穩(wěn)定與發(fā)展的國(guó)策。

“雙減”政策一落地，在社會(huì)上也引起了軒然大波，可謂是”幾家歡喜幾家愁”。

“喜”的是一些沒(méi)有上過(guò)補(bǔ)習(xí)班的成績(jī)較差的學(xué)生，因?yàn)樗麄冇辛烁鼮楣慕逃h(huán)境。但有點(diǎn)仍需注意，“雙減”政策不能杜絕補(bǔ)習(xí)班，在周一至周五的工作日晚上學(xué)生仍然可以進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，甚至有家長(zhǎng)會(huì)請(qǐng)家教來(lái)“一對(duì)一”輔導(dǎo)自己的孩子?？偠灾半p減”只是保證了相對(duì)公平的教育環(huán)境，而不是絕對(duì)的。

“愁”的有兩類(lèi)家庭。一類(lèi)是補(bǔ)習(xí)班從小補(bǔ)到大，從來(lái)都是被老師“牽著鼻子走”，導(dǎo)致了缺乏自律與自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)生家庭。他們一旦減去補(bǔ)習(xí)班，學(xué)生成績(jī)必然會(huì)一落千丈。第二類(lèi)家庭則是家長(zhǎng)的文化水平不高者，他們難以輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，而學(xué)生本身的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力若不高，必然會(huì)導(dǎo)致作業(yè)錯(cuò)誤率高，成績(jī)下滑。

“雙減”政策的實(shí)質(zhì)有三點(diǎn)：

第一，篩選一些有自律性，自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)入大學(xué)深造，進(jìn)而成長(zhǎng)為真正優(yōu)秀的研究型專(zhuān)業(yè)人才。

第二，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生不再成為“書(shū)呆子”，而是全方面發(fā)展，注重素質(zhì)教育，從而提高學(xué)生總體素質(zhì)水平。

第三，保證教育的公平性，全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

時(shí)至今日，網(wǎng)上仍有不少對(duì)“雙減”政策存在質(zhì)疑，很多網(wǎng)友認(rèn)為“雙減”沒(méi)有減到實(shí)處，中考與高考這兩大關(guān)門(mén)仍沒(méi)有減，所以家長(zhǎng)的焦慮仍是存在的。這次“雙減”也給我們中學(xué)生敲響了警鐘。首先是要注重課堂、專(zhuān)心于課堂聽(tīng)講、專(zhuān)注于課堂活動(dòng)。其次是我們要培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力、增強(qiáng)自律性。最后是提升自己的體、美、勞等素質(zhì)能力。

“雙減”政策已是弦上發(fā)出的箭，必將成為國(guó)之大計(jì)，也是國(guó)家在教育事業(yè)上跨出的一大步。

7月24日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，標(biāo)志雙減政策正式落地。對(duì)此，我持中立態(tài)度。

“雙減”無(wú)非是減輕學(xué)校作業(yè)，整頓校外培訓(xùn)班。減一個(gè)，自是皆大歡喜，但兩個(gè)同時(shí)減，便有過(guò)猶不及的意味。舉眾皆知學(xué)生們?cè)诮邮芰死蠋熢趯W(xué)校課堂上傳授的知識(shí)，是必須要有一定量的習(xí)題助以鞏固深化所學(xué)。“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，就算是下載到了電腦里的軟件，也得用啊!現(xiàn)在作業(yè)少之又少，大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上所用時(shí)間比例驟降，成績(jī)是緊隨其跌。

“學(xué)校作業(yè)寫(xiě)不寫(xiě)無(wú)所謂，我家的上了四五個(gè)補(bǔ)習(xí)班，成績(jī)不在那擺著!”放在以往此類(lèi)話(huà)層出不窮，但那些家長(zhǎng)現(xiàn)在必然鴉雀無(wú)聲、焦頭爛額。學(xué)習(xí)成績(jī)不好，補(bǔ)習(xí)班也不能上了，對(duì)于一些機(jī)靈的同學(xué)倒是可以把注意力多放在學(xué)校課堂上，但對(duì)于那些渴望“勤能補(bǔ)拙”的學(xué)生，現(xiàn)在就不是多學(xué)點(diǎn)、多花點(diǎn)時(shí)間、多聽(tīng)?zhēng)滋谜n的事了，也許有人說(shuō)可以刷題，但請(qǐng)問(wèn)這與作業(yè)與補(bǔ)習(xí)班的區(qū)別何在?減負(fù)意義何在?

同時(shí)，部分網(wǎng)民也擔(dān)憂(yōu)校外培訓(xùn)市場(chǎng)縮小會(huì)對(duì)教育公平產(chǎn)生影響。這也不是杞人憂(yōu)天，比如說(shuō)，培訓(xùn)班名額只有一個(gè)了，我家出3000元你家出800元，誰(shuí)能上?答案顯而易見(jiàn)。所以說(shuō)“雙減”或許會(huì)很大地降低中國(guó)群眾的普遍受教育的程度以及文化人的比例。

但是對(duì)于國(guó)家來(lái)說(shuō)，“雙減”是大有裨益的。現(xiàn)在國(guó)家人口基數(shù)近占世界1/5，資源供給嚴(yán)重不足，于是“計(jì)劃生育”成為基本國(guó)策，但福禍同行，我國(guó)老齡化問(wèn)題顯著，禍不單行，勞動(dòng)力短缺的問(wèn)題便隨之而來(lái)，特別是藍(lán)領(lǐng)的缺失，使社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)力面出現(xiàn)裂縫，亟需彌補(bǔ)。而目前已長(zhǎng)成的九零后們從小就被以長(zhǎng)大“當(dāng)白領(lǐng)”的.思想所左右，自然不樂(lè)意頂著烈日當(dāng)藍(lán)領(lǐng)了!現(xiàn)而今，在“雙減”這個(gè)大哥的號(hào)動(dòng)下，高中錄取率降為50%，并且取消高中生重讀機(jī)會(huì)。這表明現(xiàn)在的大學(xué)選拔出來(lái)的都是自律性強(qiáng)的高端技術(shù)人才，是鎮(zhèn)國(guó)之棟梁!而篩掉的則是一批對(duì)社會(huì)生產(chǎn)貢獻(xiàn)不大卻坐在空調(diào)房中的“白領(lǐng)”。

“雙減”還能讓教育“返璞歸真”，從根本上解決教育短視化、功利化等問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)校提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

在“雙減”的大背景之下，中學(xué)生們需要保持頭腦清醒，它不是給大家盡情玩樂(lè)的保護(hù)傘，而是一根抽打我們高度自律，更高效聽(tīng)課、完成作業(yè)的策鞭。課堂認(rèn)真聽(tīng)講，課后高度自律，成為影響我們今后人生方向的重要標(biāo)碼，所以無(wú)論何時(shí)中學(xué)生都應(yīng)做好自己，“雙減”的長(zhǎng)鳴鐘振聾發(fā)聵，同學(xué)們，應(yīng)該努力、自律起來(lái)了!

20__年7月24日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，標(biāo)志著“雙減”政策正式進(jìn)入落地實(shí)施階段?！半p減”主要減輕學(xué)生兩方面的負(fù)擔(dān)：一是在校作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。此政策的實(shí)施，給學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校三方面帶來(lái)了不小的影響。

一為學(xué)生方面。學(xué)生本可以在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課，又有老師布置的各科作業(yè)，如今“雙減”政策的實(shí)施使學(xué)生“課”無(wú)法上，作業(yè)無(wú)需寫(xiě)，讓學(xué)生們減輕了不小的壓力。但這也容易讓學(xué)生產(chǎn)生消極懈怠的心理，讓一些本就成績(jī)不好、學(xué)習(xí)態(tài)度不積極的學(xué)生有了“偷懶”的機(jī)會(huì)，成績(jī)不錯(cuò)的同學(xué)也可能因作業(yè)任務(wù)減少而將空閑的時(shí)間交給游戲。這并不利于學(xué)生們的身心健康發(fā)展。當(dāng)然，自律的學(xué)生另當(dāng)別論，反而可能會(huì)因“雙減”政策的實(shí)施更加自律學(xué)習(xí)，此須視特殊情況而定。

二是家長(zhǎng)方面。“雙減”政策給家長(zhǎng)們帶來(lái)了不小的影響。消極懈怠的同學(xué)成績(jī)下滑，自律好學(xué)的同學(xué)成績(jī)上升，兩者差距會(huì)隨著時(shí)間的增長(zhǎng)變得越來(lái)越明顯，便會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的兩極分化，家長(zhǎng)們自然也將越來(lái)越焦慮。沒(méi)有了學(xué)校的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外的培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，家長(zhǎng)們?yōu)榱瞬蛔屪约液⒆勇浜笥谒?，?huì)給學(xué)生制造家庭中的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，比如在家中“一對(duì)一”聘請(qǐng)老師為孩子補(bǔ)課、刷題、批改作業(yè)，如此“雙減”政策的實(shí)施不但不能減輕某些學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，反而增加其負(fù)擔(dān)，也給家長(zhǎng)們?cè)鎏砹私?jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。只要“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”的高考政策不改變，“不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”這一觀念就不會(huì)自行消失。

三則學(xué)校方面?！半p減”政策的實(shí)施雖然限制了學(xué)生在校外培訓(xùn)，能將學(xué)習(xí)重心放在學(xué)校里，但同樣也限制了學(xué)校老師布置的作業(yè)量，使老師不能更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)校整體教學(xué)水平下降，升學(xué)率也隨之降低。這樣也會(huì)讓老師們陷入焦慮之中，每天更加操心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。但另一方面也確實(shí)減輕了老師的負(fù)擔(dān)，可以少批改作業(yè)，有了更多的私人空間，讓老師可以將生活融入工作之中。

“雙減”政策給三方帶來(lái)了不小的影響，而國(guó)家實(shí)施的終極目的是從根本上解決短視化、功利化等問(wèn)題，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)及實(shí)施教育均衡公平發(fā)展。但以目前情況來(lái)看，“雙減”政策并沒(méi)有達(dá)到理想的目的，反而打破了以前較為平衡的教育狀態(tài)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)方面階級(jí)分化嚴(yán)重，不利于國(guó)家培養(yǎng)人才，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)市場(chǎng)的萎縮也可能會(huì)對(duì)教育公平產(chǎn)生影響。

“雙減”政策需要經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)才能夠真正地在中國(guó)實(shí)施，其效果讓我們拭目以待。

主題雙減政策師范生心得體會(huì)范文二

為充分發(fā)揮學(xué)校教書(shū)育人主體功能，切實(shí)加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，根據(jù)國(guó)家和省“雙減”工作部署和要求，結(jié)合舟山實(shí)際，制定以下實(shí)施方案。

xxx

xx年義務(wù)教育階段學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)登記為非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)達(dá)到100%;初步建成校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)字化監(jiān)管平臺(tái);義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)得到有效管控，課后服務(wù)覆蓋率達(dá)到100%。

xx年進(jìn)一步鞏固義務(wù)教育階段營(yíng)利性學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)壓減成果，全面建成校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)字化監(jiān)管平臺(tái)，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)亂象基本消除;作業(yè)管理和課后服務(wù)水平不斷提升，學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長(zhǎng)相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)有效減輕。

xx年校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理取得顯著成效，在鞏固100%實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡縣成果的基礎(chǔ)上，不斷提高義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡縣的創(chuàng)建率，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平得到大幅提升，學(xué)校課后服務(wù)能夠滿(mǎn)足學(xué)生需要，形成具有舟山特色的校內(nèi)高質(zhì)量教育教學(xué)管理體系，人民群眾教育滿(mǎn)意度明顯提升。

(一)大力提升教育教學(xué)質(zhì)量

1.加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源供給。深入推進(jìn)“國(guó)家義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣(區(qū))”創(chuàng)建，整體提升學(xué)校辦學(xué)水平。實(shí)施小學(xué)擴(kuò)容和初中學(xué)校培優(yōu)行動(dòng)，辦好家門(mén)口的每一所公辦學(xué)校，通過(guò)內(nèi)涵發(fā)展加快形成一批現(xiàn)代化中小學(xué)校。深化集團(tuán)化辦學(xué)和城鄉(xiāng)教育共同體建設(shè)，到xx年實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教育共同體全覆蓋。常態(tài)化開(kāi)展教師和管理干部跨校流動(dòng)工作，高質(zhì)量共享優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源、教科研成果等，促進(jìn)教育全要素有序流動(dòng)。

2.提高課堂教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)齊上好國(guó)家規(guī)定課程，確保教師應(yīng)教盡教、學(xué)生學(xué)足學(xué)好。加強(qiáng)幼小科學(xué)銜接，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)零起點(diǎn)教學(xué)。學(xué)校不得隨意增減課時(shí)、提高難度、加快進(jìn)度。積極創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，強(qiáng)化教育教學(xué)與生產(chǎn)生活、社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，突出實(shí)踐應(yīng)用，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。組織以“減量精質(zhì)”為目標(biāo)的系列培訓(xùn)，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程指導(dǎo)與評(píng)價(jià)，多形式開(kāi)展中小學(xué)課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例評(píng)選推廣工作。

3.加強(qiáng)考試管理。禁止搶趕教學(xué)進(jìn)度、提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標(biāo)、考試排名等行為，大幅壓減考試次數(shù)。進(jìn)一步加強(qiáng)中考命題管理，合理控制考試難度，防止偏題、怪題、超過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)的難題。探索實(shí)行期中期末考試等級(jí)評(píng)價(jià)，考試結(jié)果不排名、不公布，以適當(dāng)方式告知學(xué)生和家長(zhǎng)，不得將考試結(jié)果在各類(lèi)家長(zhǎng)群傳播。

4.深化高中招生改革。全面推行“公民同招”，切實(shí)規(guī)范普通高中招生秩序，維護(hù)良好教育生態(tài)。全市優(yōu)質(zhì)示范普通高中學(xué)校不低于60%的招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中學(xué)校，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

(二)切實(shí)提高作業(yè)管理質(zhì)量

1.健全作業(yè)管理制度。健全作業(yè)統(tǒng)籌管理機(jī)制，學(xué)校要制定作業(yè)管理辦法，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，分年級(jí)公示作業(yè)內(nèi)容構(gòu)成、完成時(shí)長(zhǎng)等，促進(jìn)教、練、考一致。嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)。

2.提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。加強(qiáng)校本作業(yè)資源建設(shè)，鼓勵(lì)教師通過(guò)選編、改編、自主創(chuàng)編等方式設(shè)計(jì)高質(zhì)量作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層、彈性、個(gè)性化作業(yè)，對(duì)完成基礎(chǔ)作業(yè)有困難的學(xué)生開(kāi)展個(gè)別化輔導(dǎo)。

3.分類(lèi)控制作業(yè)總量。由學(xué)校年級(jí)組統(tǒng)籌各科目作業(yè)總量，確保小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書(shū)面作業(yè)，小學(xué)三至六年級(jí)書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘，初中書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘。

4.加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。教師要指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書(shū)面作業(yè)，初中生在校內(nèi)完成大部分書(shū)面作業(yè);掌握學(xué)生學(xué)情，加強(qiáng)作業(yè)集體講評(píng)、個(gè)別面批的針對(duì)性，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。

5.建立作業(yè)監(jiān)督機(jī)制。各縣(區(qū))要出臺(tái)學(xué)校作業(yè)管理監(jiān)測(cè)辦法，將作業(yè)管理情況納入學(xué)校績(jī)效考核范圍。教育部門(mén)要將作業(yè)設(shè)計(jì)、批改、講評(píng)、輔導(dǎo)等情況作為教師考核重要內(nèi)容。

主題雙減政策師范生心得體會(huì)范文三

雙減又稱(chēng)“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”。國(guó)家出臺(tái)“雙減”政策的初衷，就是要把作為教育主體的學(xué)生從繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，讓教育回歸本真，讓學(xué)生健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

隨著國(guó)家“雙減”政策落地，王村鎮(zhèn)百泉小學(xué)積極落實(shí)“五育并舉”，在課堂教學(xué)中嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足開(kāi)齊各類(lèi)課程，不斷更新觀念，認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策；課后服務(wù)時(shí)間采取“作業(yè)輔導(dǎo)+特色社團(tuán)”的模式，積極為學(xué)生搭建了全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)的平臺(tái)。

“雙減”政策初期，部分家長(zhǎng)思想觀念陳舊，對(duì)“雙減”持懷疑和觀望態(tài)度，在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)正確的指導(dǎo)下，學(xué)校高度重視，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，制定了切實(shí)可行的“雙減”工作實(shí)施方案，嚴(yán)格遵照上級(jí)教育部門(mén)對(duì)“雙減”工作的相關(guān)文件要求，對(duì)課表和時(shí)間表進(jìn)行了規(guī)范的設(shè)置。通過(guò)微信家長(zhǎng)群和釘釘群召開(kāi)線(xiàn)上家長(zhǎng)會(huì)，給各位家長(zhǎng)耐心解讀了“雙減”相關(guān)的政策和實(shí)施“雙減”的重大意義以及學(xué)?！半p減”工作的內(nèi)容。同時(shí)也廣泛征求了家長(zhǎng)、學(xué)生的意見(jiàn)，簽訂了意見(jiàn)書(shū)。尤其和家長(zhǎng)一起管控學(xué)生的手機(jī)使用時(shí)間，保證孩子的充足睡眠。經(jīng)過(guò)我們?nèi)w老師不懈的努力，學(xué)生所有家長(zhǎng)都在理解和自愿的基礎(chǔ)上，支持學(xué)生參加了課后服務(wù)，使“雙減”政策真正在學(xué)校落地見(jiàn)效。

學(xué)校要求全體教師認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策措施，嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)；轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，每周日下午開(kāi)例會(huì)由教研組長(zhǎng)審批老師的各科教案，要求教師多在備課環(huán)節(jié)上下功夫，教案中要有分層設(shè)計(jì)作業(yè)的痕跡。不合格教案還會(huì)限期整改，進(jìn)行二次批閱，直到符合要求為止。與此同時(shí)學(xué)校還組織全體教師多次進(jìn)行“雙減”背景下的課堂教學(xué)集體教研活動(dòng)，觀看涇川縣第三小學(xué)老師寫(xiě)的有關(guān)“雙減”背景下的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師之間互相交流心得，努力打造高效課堂。

為切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校教導(dǎo)處狠抓學(xué)生作業(yè)管理，規(guī)范作業(yè)布置、批改、輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，細(xì)化作業(yè)管理要求，落實(shí)作業(yè)審批、公示制度和作業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，每月不定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)當(dāng)面抽查，有問(wèn)題及時(shí)和科任教師溝通，限時(shí)整改。并多次開(kāi)展“雙減”背景下作業(yè)如何分層設(shè)計(jì)研討活動(dòng)，要求各學(xué)科教師從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，設(shè)計(jì)彈性化分層作業(yè)，嚴(yán)控作業(yè)時(shí)間，讓學(xué)有余力學(xué)生吃好，讓需要幫助的學(xué)生減量增質(zhì)，輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)；老師們利用課后服務(wù)時(shí)間，耐心地輔導(dǎo)學(xué)生完成當(dāng)天作業(yè)，適時(shí)答疑解惑。

學(xué)校將每天課后服務(wù)分為兩個(gè)時(shí)段，第一時(shí)段為課后作業(yè)輔導(dǎo)，第二時(shí)段為課后社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)校緊扣社團(tuán)活動(dòng)時(shí)段，以學(xué)生“學(xué)有所獲，學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所樂(lè)”，作為學(xué)校的辦學(xué)特色，組織了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)：有鍛煉學(xué)生協(xié)調(diào)性和靈敏性，提高學(xué)生視力促進(jìn)學(xué)生智力的空竹社團(tuán)；有聲勢(shì)浩大，氣勢(shì)激昂的太極功夫扇社團(tuán)：有緩解學(xué)習(xí)疲勞，鍛煉大腦，增加肺活量的葫蘆絲社團(tuán)；有發(fā)展藝術(shù)魅力，培養(yǎng)動(dòng)手能力的美工社團(tuán)；有激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，提高反應(yīng)能力的籃球社團(tuán)。有鍛煉學(xué)生右腦，增強(qiáng)孩子節(jié)奏感的非洲鼓社團(tuán)。

在“雙減”背景下，為了進(jìn)一步做好閱讀推廣工作，各個(gè)班級(jí)均設(shè)有讀書(shū)角，各班能組織學(xué)生利用晨誦和閱讀課跟進(jìn)閱讀推廣工作，要求校長(zhǎng)向教師推薦三本書(shū)，每位班主任老師向?qū)W生推薦三本書(shū)，定期開(kāi)展讀書(shū)心得成果展，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)以激發(fā)師生的閱讀興趣，與此同時(shí)學(xué)校以“創(chuàng)城我為先，踐行新風(fēng)尚”為契機(jī)開(kāi)展了一系列的誦讀活動(dòng)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的讀書(shū)的習(xí)慣，提高了學(xué)生的閱讀能力，提升了學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生“多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)”的習(xí)慣在學(xué)校落地生根，遍地開(kāi)花。

總之，學(xué)校把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重大工作任務(wù)，切實(shí)強(qiáng)化責(zé)任，狠抓落實(shí)，家校協(xié)同、緊密配合、達(dá)成共識(shí)、形成合力，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，努力營(yíng)造有利于學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的成長(zhǎng)環(huán)境，還給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年，為孩子搭建一個(gè)成就夢(mèng)想的舞臺(tái)。

主題雙減政策師范生心得體會(huì)范文四

為了進(jìn)一步豐富課后服務(wù)的形式，拓展課后服務(wù)的內(nèi)涵與外延，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，我校在做好作業(yè)輔導(dǎo)的同時(shí)，大力實(shí)施了勞動(dòng)教育。勞動(dòng)教育是中學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。勞動(dòng)教育具有培養(yǎng)勞動(dòng)技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能，同時(shí)還具有以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。

一、開(kāi)設(shè)勞動(dòng)技術(shù)課程，培養(yǎng)學(xué)生基本的勞動(dòng)技能和樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念。

二、組織學(xué)生參加學(xué)校實(shí)踐基地勞動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨礪意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。

三、每月組織全校學(xué)生進(jìn)行宿舍內(nèi)務(wù)、教室環(huán)境整理大評(píng)比活動(dòng)，每年5月份組織住宿生“洗一洗”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自理能力和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

四、倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與家庭勞動(dòng)，自己衣服自己洗，自己能做的事情自己做，幫爸媽洗洗碗、掃掃地、幫助父母做家務(wù)、參與家庭勞動(dòng)，通過(guò)家長(zhǎng)的潛移默化、言傳身教養(yǎng)成從小愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

五、八年級(jí)學(xué)生自發(fā)自愿收集廢品（廢紙箱、廢紙、塑料瓶）活動(dòng)，學(xué)校積極引導(dǎo)，大力支持，學(xué)生收集廢品，美化了校園環(huán)境，創(chuàng)造了財(cái)富，讓他們認(rèn)識(shí)到辛勤勞動(dòng)是一切幸福生活的源泉。

六、組織評(píng)選最美勞動(dòng)者，教育引導(dǎo)廣大青少年牢固樹(shù)立以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥的勞動(dòng)觀，大力弘揚(yáng)崇尚勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)的勞動(dòng)精神。

列夫·托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“人的幸福存在于生活之中，生活存在于勞動(dòng)之中?！痹凇半p減”政策背景下，我校堅(jiān)持讓勞動(dòng)教育變加法，為學(xué)生成長(zhǎng)“賦能”，積極探索勞動(dòng)教育的新路徑，通過(guò)多種形式，幫助學(xué)生提升勞動(dòng)技能，讓學(xué)生樂(lè)享勞動(dòng)，收獲幸福人生。

主題雙減政策師范生心得體會(huì)范文五

尊敬的家長(zhǎng)朋友：

您好！

在過(guò)去的一年里，在您的支持和配合下，我市持續(xù)規(guī)范校外培訓(xùn)行為，著力減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，課后服務(wù)實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校全覆蓋。2022年，為更好地守護(hù)學(xué)生身心健康，積極回應(yīng)社會(huì)關(guān)切與期盼，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，我們懇請(qǐng)家長(zhǎng)們繼續(xù)予以配合推進(jìn)并監(jiān)督我們做好“雙減”工作的實(shí)施，促進(jìn)我市教育生態(tài)良好向上發(fā)展。

一、培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成作業(yè)的意識(shí)。請(qǐng)您理性看待孩子成長(zhǎng)過(guò)程，不盲目跟風(fēng)從眾，拒絕過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓孩子擁有自主、陽(yáng)光、健康的學(xué)習(xí)生活空間。

二、培養(yǎng)孩子的健康運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。根據(jù)學(xué)校要求，將體育運(yùn)動(dòng)和勞動(dòng)教育納入家庭作業(yè)范疇。

三、培養(yǎng)孩子的自律意識(shí)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。給孩子閱讀空間，引導(dǎo)孩子多閱讀紙質(zhì)書(shū)籍，自覺(jué)保護(hù)視力，最大限度減少使用電子產(chǎn)品時(shí)間，瀏覽有意義的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，健康上網(wǎng)。

四、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。充分保障孩子睡眠時(shí)間和睡眠質(zhì)量，保障孩子每天睡眠時(shí)間小學(xué)不少于10個(gè)小時(shí)，初中不少于9小時(shí)。

五、指導(dǎo)孩子科學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)。與孩子一起分享讀書(shū)、旅游、游戲帶來(lái)的快樂(lè)，與孩子一起參加體育鍛煉，保持健康體魄。

六、不參加隱形變異類(lèi)違規(guī)培訓(xùn)，保障自身合法權(quán)益。遠(yuǎn)離“無(wú)證無(wú)照”機(jī)構(gòu)，堅(jiān)決抵制違規(guī)變相開(kāi)展學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)行為，堅(jiān)決不送孩子在非學(xué)科類(lèi)機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)。積極參與監(jiān)督并維權(quán)。如您發(fā)現(xiàn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在違法違規(guī)行為、在職教師違規(guī)開(kāi)展有償補(bǔ)課行為，或者您的切實(shí)利益受到了損害，請(qǐng)您及時(shí)舉報(bào)，我們將依法依規(guī)嚴(yán)肅查處，保障您的合法權(quán)益。您可以撥打“雙減”舉報(bào)電話(huà)進(jìn)行投訴或?qū)で髱椭?/p>

七、學(xué)會(huì)運(yùn)用好通遼市教育云“家?；?dòng)服務(wù)平臺(tái)”和“校外培訓(xùn)服務(wù)平臺(tái)”。家長(zhǎng)為孩子選擇的培訓(xùn)均通過(guò)“中小學(xué)校外培訓(xùn)服務(wù)平臺(tái)”線(xiàn)上報(bào)名，在線(xiàn)簽訂合規(guī)合同及繳納費(fèi)用，不要現(xiàn)金、轉(zhuǎn)賬給任何人；不繳納超過(guò)3個(gè)月或60學(xué)時(shí)以上預(yù)繳費(fèi)，索要與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)名稱(chēng)相一致的稅務(wù)發(fā)票；抵制以年費(fèi)、充值卡、多買(mǎi)多送、充值優(yōu)惠、預(yù)交三個(gè)月贈(zèng)送后續(xù)課程及預(yù)存長(zhǎng)周期領(lǐng)贈(zèng)品等變相超長(zhǎng)時(shí)間收費(fèi)行為。

各位家長(zhǎng)，減負(fù)才能增效，健康才能長(zhǎng)效，幸福是最大的成功，人生只有幸福的起點(diǎn)，沒(méi)有成功的起跑線(xiàn)，教育是日積月累、成才在于點(diǎn)滴進(jìn)步，沒(méi)有捷徑、沒(méi)有彎道，孩子真正的全面發(fā)展，要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有樂(lè)觀的精神，良好的品格，強(qiáng)健的體魄，希望在未來(lái)的日子里，通過(guò)家校雙方的共同努力，還孩子一個(gè)健康、快樂(lè)的童年，讓孩子在夢(mèng)想的天空中飛得更高、更遠(yuǎn)！

xxx

20xx年xx月xx日

主題雙減政策師范生心得體會(huì)范文六

“雙減”政策的目的在于讓教育回歸本真，全面落實(shí)立德樹(shù)人，培育學(xué)生核心素養(yǎng)。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生做人是關(guān)鍵。

一、備課要減負(fù)

為了學(xué)生更需抓實(shí)備課，提高備課精度，注重實(shí)效。如研究學(xué)情與教材，提高備課實(shí)效，不僅增加了授課知識(shí)點(diǎn)的分層，也在課堂上增加了學(xué)生在哪個(gè)環(huán)節(jié)可以進(jìn)行展示的的集備，充分將學(xué)生主體落實(shí)，時(shí)時(shí)不忘培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

二、課堂教學(xué)

1.在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的參與度和課堂投入度，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，體現(xiàn)從教材走向生活的思想，課上引入具有典型意義的事例和學(xué)習(xí)材料，從事例和材料中獲取知識(shí)，讓學(xué)生將知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)知識(shí)的實(shí)踐轉(zhuǎn)化和綜合應(yīng)用。

2.充分利用課堂，打造高效課堂，當(dāng)堂學(xué)、當(dāng)堂測(cè)、當(dāng)日清。做優(yōu)課后解惑服務(wù)，讓疑惑的及時(shí)消化，讓消化的及時(shí)鞏固，不留疑惑至明日。

3.注重知識(shí)的結(jié)構(gòu)化建立，強(qiáng)調(diào)從“做中學(xué)”獲取知識(shí)，將實(shí)驗(yàn)室搬進(jìn)了課堂，將實(shí)驗(yàn)儀器放在教室內(nèi)，方便學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，利用實(shí)驗(yàn)解惑遇到的困難，注重了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，能力的提升。

三、課后減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)，作業(yè)原來(lái)每天15分鐘，而現(xiàn)在不留作業(yè)。但對(duì)學(xué)生的要求卻沒(méi)有放松，留更多的時(shí)間給學(xué)生讓他們更好有針對(duì)性的提升能力，讓他們關(guān)注科技的魅力，教育他們成為一名關(guān)心國(guó)家、服務(wù)社會(huì)的人才。有效的減負(fù)，價(jià)值的高效，為國(guó)育才，強(qiáng)國(guó)有我。

主題雙減政策師范生心得體會(huì)范文七

為全面貫徹落實(shí)市、區(qū)雙減工作會(huì)議精神，扎實(shí)做好雙減工作，規(guī)范辦學(xué)行為，增強(qiáng)教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，根據(jù)各級(jí)教育主管部門(mén)有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步貫徹落實(shí)有關(guān)“雙減”工作的文件精神，以中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》為準(zhǔn)繩，按照市、區(qū)教育局的相關(guān)文件要求，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理。學(xué)校以切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為突破口，以精致化管理為抓手，以課堂教學(xué)改革為主陣地，以強(qiáng)化德育、提升自主學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn)，深入探索增效的策略、方法和途徑，逐步建立和完善雙減的長(zhǎng)效機(jī)制，推進(jìn)學(xué)區(qū)科學(xué)內(nèi)涵發(fā)展，穩(wěn)步提高素質(zhì)教育實(shí)施水平。二、具體實(shí)施

（一）強(qiáng)化責(zé)任，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：xxx校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：

成員：全體教師

（二）廣泛宣傳，正確認(rèn)識(shí)“雙減”辯證關(guān)系。1．召開(kāi)教師會(huì)議，組織學(xué)習(xí)“雙減”工作的有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，深刻理解“雙減”的深遠(yuǎn)意義；利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，組織教師從理論與實(shí)踐兩個(gè)層面開(kāi)展“一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)”“如何有效轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”“雙減，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育”等專(zhuān)題研討，辯證認(rèn)識(shí)雙減工作。2．利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪(fǎng)、發(fā)放傳單等多種形式，向家長(zhǎng)、學(xué)生宣講素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀，搞好雙減的宣傳工作，取得家長(zhǎng)和社會(huì)的理解、支持和監(jiān)督，形成合力共同做好雙減工作。（三）落實(shí)“雙減”，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)部門(mén)相關(guān)要求。認(rèn)真貫徹執(zhí)行省、市、縣有關(guān)減輕小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的政策和工作要求，認(rèn)真執(zhí)行相關(guān)雙減規(guī)定，做到有布置、有落實(shí)、有反饋。1．根據(jù)上級(jí)“雙減”精神，結(jié)合各學(xué)校實(shí)際情況，進(jìn)一步完善現(xiàn)行的獎(jiǎng)懲制度，做到有“法”可依。2．學(xué)校對(duì)“雙減”工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔案，并實(shí)行獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。3．通過(guò)學(xué)生代表座談會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等渠道，聽(tīng)取學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)“雙減”工作的建議和要求，結(jié)合實(shí)際按上級(jí)規(guī)定不斷改進(jìn)。（四）“增效”雙減，標(biāo)本兼治創(chuàng)新推進(jìn)雙減工作。1．構(gòu)建新的學(xué)科教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為。不斷完善語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、術(shù)科各學(xué)科的常規(guī)制度，圍繞教學(xué)認(rèn)真細(xì)化每一條常規(guī)。組織全體教師學(xué)習(xí)各科常規(guī)管理制度，學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確各科、各年級(jí)段的階段目標(biāo)，規(guī)范自己的教學(xué)行為。2．嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間，落實(shí)大課間活動(dòng)。保障學(xué)生睡眠時(shí)間。教師、學(xué)生、家長(zhǎng)都要懂得充足的睡眠對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，學(xué)校建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制，確保學(xué)生每天不少于9小時(shí)有質(zhì)量的睡眠。課間和午間不得占用學(xué)生休息和活動(dòng)時(shí)間集中上課。各學(xué)校教導(dǎo)處要嚴(yán)格按照學(xué)區(qū)統(tǒng)一制定的“作息時(shí)間表”按時(shí)作息，并科學(xué)制定“課程表”和“課外活動(dòng)安排表”，并將其公布在學(xué)校顯眼的位置上，接受社會(huì)、家長(zhǎng)監(jiān)督。每天不少于30分鐘的陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)讓學(xué)生在老師的組織下真正動(dòng)起來(lái)，不斷提高活動(dòng)效率，保證學(xué)生每天體育鍛煉不少于1小時(shí)。3．加大課程整合力度，開(kāi)齊開(kāi)足各科課程。在計(jì)劃課程飽和、學(xué)生活動(dòng)時(shí)間嚴(yán)格控制的前提下，根據(jù)學(xué)生發(fā)展以及學(xué)校特色發(fā)展的需求，科學(xué)設(shè)置學(xué)校各類(lèi)興趣小組和社團(tuán)活動(dòng)，想方設(shè)法保證活動(dòng)正常開(kāi)展。教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每堂課，決不擅自調(diào)課，如有特殊情況確實(shí)需要調(diào)課的必須報(bào)請(qǐng)學(xué)校批準(zhǔn)備案。學(xué)校將組織人員不定期抽查各學(xué)校教師上課情況。4．優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量。各學(xué)校必須給教師一個(gè)統(tǒng)一的“雙減”標(biāo)準(zhǔn)，特別是家庭作業(yè)，原則上要求一、二年級(jí)學(xué)生不留家庭作業(yè)，三、四、五、六年級(jí)作業(yè)要適當(dāng)，盡量在1小時(shí)內(nèi)完成，且作業(yè)必須經(jīng)過(guò)教師的深思熟慮，作業(yè)設(shè)計(jì)力求形式多樣，分層布置，充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力。實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)控制語(yǔ)數(shù)英等各科作業(yè)總量。5．加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，提升教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)校要加強(qiáng)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高。做好各年級(jí)各學(xué)科的差生跟蹤，建立好差生跟蹤檔案，制訂補(bǔ)差方案，努力做好轉(zhuǎn)差工作。同時(shí)做好培優(yōu)工作，使不同的學(xué)生都能獲得盡可能大的發(fā)展。6．改革課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益。（1）進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)改革力度，向課堂40分鐘要質(zhì)量，上好“常態(tài)課”，切不可因教師自身的原因，搞課堂不足課外補(bǔ)。要積極學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)中學(xué)的先進(jìn)教學(xué)模式，領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)，爭(zhēng)取課堂效益最大化，逐步建立“高效課堂”。（2）學(xué)校要建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的“課堂教學(xué)改革指導(dǎo)小組”，開(kāi)展隨堂聽(tīng)課，了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)行有針對(duì)性的一對(duì)一指導(dǎo)，同時(shí)為嘗試改革課堂教學(xué)模式積累第一手資料，逐步形成白廟學(xué)區(qū)新的課堂教學(xué)模式，以此提高全體教師的課堂駕馭能力。（3）學(xué)校要充分發(fā)揮各類(lèi)教科研骨干在校內(nèi)外的引領(lǐng)與輻射作用，在不同的范圍內(nèi)做好專(zhuān)題講座，上好示范課，研究課，通過(guò)師徒同上一堂課，開(kāi)展“同上一堂好課”的研究活動(dòng)。7．進(jìn)一步強(qiáng)化德育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）學(xué)校要加強(qiáng)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》的學(xué)習(xí)，通過(guò)品德課、晨會(huì)課以及平時(shí)的校園生活，讓學(xué)生熟悉、了解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，并以此為指導(dǎo)，加強(qiáng)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。（2）加強(qiáng)心理健康教育。心理健康教育已成為我學(xué)區(qū)德育工作一項(xiàng)重要的工作內(nèi)容，各學(xué)校要認(rèn)真做好全校學(xué)生的心理健康指導(dǎo)并及時(shí)矯正某些學(xué)生的畸形心理，做好檔案記錄。同時(shí)擴(kuò)大宣傳陣地，充分利用黑板報(bào)等形式開(kāi)設(shè)心理健康教育專(zhuān)欄，增強(qiáng)他們的抗挫能力和適應(yīng)社會(huì)的能力。8．加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師對(duì)雙減的執(zhí)行力。（1）轉(zhuǎn)變教師教育觀念，愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，倡導(dǎo)教學(xué)民主，建立平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格，對(duì)學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持正面教育，肯定成績(jī)和進(jìn)步，指出缺點(diǎn)和不足，不得諷刺挖苦、嚴(yán)禁體罰和變相體罰，把“雙減”工作與禁止教師“有償家教”結(jié)合起來(lái)。（2）要搞好校本培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師的綜合教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效益，不搞課外延伸（補(bǔ)課），確?！半p減”不減教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教師教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行意識(shí)；加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)過(guò)程的能力；加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合研究，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化教學(xué)手段，提高教師的有效教學(xué)能力。

9.加強(qiáng)課后服務(wù)供給，為通過(guò)開(kāi)展課后服務(wù)，滿(mǎn)足不同學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動(dòng)教育和科學(xué)實(shí)踐教育等各類(lèi)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)校育人功能，改進(jìn)育人方式，培養(yǎng)學(xué)生在科技、體育、藝術(shù)素養(yǎng)等方面的興趣和素養(yǎng)，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平、形成支撐終身發(fā)展、適應(yīng)時(shí)代要求的關(guān)鍵能力。三、保障措施

1．學(xué)校將全面抓好檢查考核工作。對(duì)雙減工作的落實(shí)情況，學(xué)科老師進(jìn)行全程性的自查，學(xué)校教導(dǎo)處進(jìn)行經(jīng)常性的檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。2．通過(guò)學(xué)生代表座談會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等渠道，聽(tīng)取學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)“雙減”工作的建議和要求，促進(jìn)各學(xué)校的“雙減”工作有效開(kāi)展。3．學(xué)校將把“雙減”工作作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師工作考核的重要內(nèi)容，納入學(xué)期績(jī)效考評(píng)工作。我們將持續(xù)做好各項(xiàng)工作，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。