2023年中醫(yī)營養(yǎng)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(模板12篇)

總結(jié)自己的心得體會(huì)可以讓我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而改進(jìn)自己的能力和表現(xiàn)。寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以從多個(gè)方面來思考和分析問題，以提供更全面的觀點(diǎn)和見解。"以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，供你參考借鑒。它們來自不同領(lǐng)域和經(jīng)驗(yàn)背景的人士，內(nèi)容豐富、感悟深刻，或許能給你帶來新的思考和靈感。讓我們一起來看看吧！"

中醫(yī)營養(yǎng)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一

會(huì)效益都得到提升。在風(fēng)濕骨病科我們參觀了他們的中醫(yī)特色治療室，獨(dú)立的中藥熏蒸間有十間，還有十幾張理療床，室內(nèi)擺放了候診椅，由護(hù)士合理安排病人的治療時(shí)間，一臺(tái)可以同時(shí)滿足三位病人進(jìn)行上下肢中藥熏蒸的儀器吸引了我們的注意，儀器分設(shè)三個(gè)水槽，可以調(diào)節(jié)溫度和時(shí)間，據(jù)護(hù)士長介紹對那些肢體功能障礙的病人根據(jù)其辨證分型選擇不同的藥物進(jìn)行熏蒸，療效很顯著。我們在參觀小兒康復(fù)病區(qū)時(shí)，觀看了蠟療操作的全過程，蠟療主要是以蠟為介質(zhì)，以熱療的方式發(fā)揮中藥效用，治療兒童肌肉攣縮、肌張力高有明顯效果，很受患兒家長歡迎。兒科的中醫(yī)特色在門診也有充分的體現(xiàn)，小兒推拿室、小兒灌腸室、小兒穴貼室分區(qū)管理，設(shè)有中醫(yī)基礎(chǔ)理論較深厚的?？谱o(hù)士進(jìn)行辨證選穴治療，由于病人較多，需要提前預(yù)約，體現(xiàn)出中醫(yī)專科護(hù)士在臨床中醫(yī)特色治療中的重要性和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。另外心科的藥物罐、中藥定向透藥、耳穴壓豆、足浴推拿等，婦科的各種大小封包、氣壓肢體血液循環(huán)治療儀、盆底肌肉功能障礙治療儀，康復(fù)理療科的宮廷正骨手法，疼痛科的萬維注射止痛療法、弧刃針刀治療等都在傳統(tǒng)療法的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新和拓展，很值得我們借鑒學(xué)習(xí)。

了解，還由于不同科室人員的參與，拓寬了思路，以輻射性思維思考解決疾病治療護(hù)理中的疑惑。我們還很幸運(yùn)的被邀請參加了醫(yī)務(wù)部組織的“主任沙龍”，沙龍活動(dòng)時(shí)間都安排在中午，由承辦科室提供午餐，在45分鐘內(nèi)對本科室發(fā)展及專業(yè)、先進(jìn)診療技術(shù)、管理經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行介紹，我們這次參加的是周圍血管科承辦的主任沙龍，沙龍結(jié)束時(shí)科室全體成員一起給大家演唱了改編版的歌曲“春天里”，讓每個(gè)人在歡笑聲中對他們科室有了更深刻的了解。我們覺得他們對“主任沙龍”的主題詮釋的很好：主任沙龍是展示科室發(fā)展和專業(yè)水平的良好平臺(tái)；是學(xué)術(shù)交流和科室管理經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)的真誠紐帶；是各個(gè)科室間業(yè)務(wù)協(xié)調(diào)配合、共謀發(fā)展的穩(wěn)固橋梁；是挖掘中醫(yī)寶庫、傳承名醫(yī)經(jīng)驗(yàn)和治學(xué)之道的有效途徑。制定嚴(yán)格簽到制度的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，“西學(xué)中”培訓(xùn)班，理論技能競賽等多種形式提升醫(yī)務(wù)人員整體業(yè)務(wù)素質(zhì)，鍛造出一支業(yè)務(wù)精、服務(wù)優(yōu)的精品團(tuán)隊(duì)。

我們所到科室都有一個(gè)切身體會(huì)，那就是整潔安靜，窗明幾凈，病房管理規(guī)范，即使有病人加床也沒有鬧哄哄的感覺，護(hù)士基本不出病房，醫(yī)護(hù)配合、分工明確、細(xì)致、敬業(yè)、和諧，在保證療效的基礎(chǔ)上，中醫(yī)傳承觀念強(qiáng)，中醫(yī)治療項(xiàng)目形成解決問題的常規(guī)，注重健康教育，病人對各種治療護(hù)理依從性強(qiáng)，這都得益于科學(xué)的管理方法，不斷改進(jìn)完善的工作流程，各項(xiàng)制度措施抓鐵有痕的落到了實(shí)處。為方便病人，在門診和病房樓都設(shè)有自動(dòng)售貨機(jī)，門診還設(shè)立了atm取款機(jī)，可以24小時(shí)服務(wù)，營養(yǎng)餐廳配餐送餐服務(wù)，點(diǎn)滴處體現(xiàn)出服務(wù)品質(zhì)。通過短短幾天的“走學(xué)”經(jīng)歷，開闊了眼界，轉(zhuǎn)變了理念，堅(jiān)定了信心，提升了對中醫(yī)藥的認(rèn)識(shí)，有些科室已經(jīng)開始把學(xué)到的技術(shù)運(yùn)用到了工作中。在回來后組織的座談中大家有一個(gè)共同的感受就是收獲很大，收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，真誠的友情，只是由于時(shí)間短、任務(wù)重，有些內(nèi)涵還沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我們“走學(xué)團(tuán)”相約爭取下次再有機(jī)會(huì)相聚“走學(xué)”，為我院的發(fā)展建設(shè)，為我們共同的中醫(yī)事業(yè)再添濃墨重彩的一筆！

中醫(yī)營養(yǎng)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二

近年來，隨著醫(yī)學(xué)研究的不斷發(fā)展，腸內(nèi)腸外營養(yǎng)學(xué)作為一個(gè)新興的學(xué)科得到了越來越多的關(guān)注。作為醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)子，在學(xué)習(xí)這門學(xué)科的過程中，我深深感受到了它的重要性和廣闊前景。在完成這門課程的學(xué)習(xí)后，我對腸內(nèi)腸外營養(yǎng)學(xué)有了更為全面的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，以下是我的一些心得和體會(huì)。

首先，腸內(nèi)腸外營養(yǎng)學(xué)是一門涵蓋廣泛知識(shí)的學(xué)科。在學(xué)習(xí)過程中，我了解到腸內(nèi)腸外營養(yǎng)學(xué)不僅涉及到人體消化系統(tǒng)和吸收功能的理論知識(shí)，還包括營養(yǎng)需求、肥胖和瘦弱等常見病癥的治療方案，以及腸內(nèi)腸外營養(yǎng)的應(yīng)用技術(shù)等。通過學(xué)習(xí)，我了解到先進(jìn)的腸內(nèi)腸外營養(yǎng)技術(shù)能夠幫助那些不能經(jīng)口進(jìn)食或腸道功能障礙的病人，維持其正常的營養(yǎng)狀態(tài)，增強(qiáng)免疫力，促進(jìn)康復(fù)。

其次，腸內(nèi)腸外營養(yǎng)學(xué)是一個(gè)不斷創(chuàng)新的領(lǐng)域。隨著科技的發(fā)展和新的研究成果的出現(xiàn)，腸內(nèi)腸外營養(yǎng)學(xué)的應(yīng)用技術(shù)和理論知識(shí)都在不斷更新。在學(xué)習(xí)過程中，我意識(shí)到只有不斷學(xué)習(xí)和掌握最新的知識(shí)，才能跟上這個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢，并為將來的工作做好準(zhǔn)備。同時(shí)，我也明白要成為一個(gè)優(yōu)秀的營養(yǎng)學(xué)專業(yè)人士，需要具備不僅僅是理論知識(shí)，還包括創(chuàng)新思維、科研能力、團(tuán)隊(duì)合作和良好的溝通能力等。

第三，腸內(nèi)腸外營養(yǎng)學(xué)對于病人的康復(fù)起著重要作用。在學(xué)習(xí)過程中，我了解到腸內(nèi)腸外營養(yǎng)學(xué)不僅適用于外科手術(shù)后的病人，還適用于慢性疾病、惡性腫瘤等病人，幫助他們更好地恢復(fù)健康。通過提供全面而均衡的營養(yǎng)支持，腸內(nèi)腸外營養(yǎng)能夠有效改善病人的營養(yǎng)狀況，減少并發(fā)癥發(fā)生率，提高生活質(zhì)量。在以后的臨床實(shí)踐中，我將把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，為病人的康復(fù)做出自己的貢獻(xiàn)。

第四，腸內(nèi)腸外營養(yǎng)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅要注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)理論知識(shí)只是腸內(nèi)腸外營養(yǎng)學(xué)的基礎(chǔ)，只有將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，才能更好地應(yīng)對各種臨床情況。通過參與臨床實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)，我有機(jī)會(huì)親手操作各種腸內(nèi)腸外營養(yǎng)技術(shù)，并觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這些實(shí)踐能力的培養(yǎng)將幫助我在將來的工作中做出準(zhǔn)確的判斷和應(yīng)對各種情況。

最后，腸內(nèi)腸外營養(yǎng)學(xué)的學(xué)習(xí)對于我的個(gè)人成長也有很大的促進(jìn)作用。通過學(xué)習(xí)這門學(xué)科，我懂得了一個(gè)醫(yī)學(xué)專業(yè)人士應(yīng)該具備的職業(yè)道德、醫(yī)療倫理和團(tuán)隊(duì)合作等方面的知識(shí)。同時(shí)，腸內(nèi)腸外營養(yǎng)學(xué)的學(xué)習(xí)也讓我深刻理解了病人的需求和心理，培養(yǎng)了我對患者關(guān)愛和治療的責(zé)任感。這些都對我的成長和未來的醫(yī)學(xué)生涯產(chǎn)生了積極的影響。

綜上所述，通過學(xué)習(xí)腸內(nèi)腸外營養(yǎng)學(xué)，我得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。我將把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，為患者提供更好的營養(yǎng)支持，促進(jìn)他們的康復(fù)和健康。我相信隨著科技的不斷進(jìn)步，腸內(nèi)腸外營養(yǎng)學(xué)將在醫(yī)療領(lǐng)域發(fā)揮更加重要的作用，為人們的健康做出更大的貢獻(xiàn)。

中醫(yī)營養(yǎng)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三

學(xué)習(xí)中醫(yī)心得體會(huì)要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的學(xué)習(xí)中醫(yī)心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍，下面分享【學(xué)習(xí)中醫(yī)心得體會(huì)優(yōu)秀3篇】，供你選擇借鑒。

在上個(gè)星期的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)到了中醫(yī)的神奇與奧秘。中醫(yī)學(xué)有數(shù)千年的歷史，是中華民族在長期的生產(chǎn)與生活實(shí)踐中認(rèn)識(shí)生命、維護(hù)健康、戰(zhàn)勝疾病的寶貴經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。在中華五千年的歷史長河中中醫(yī)學(xué)跌宕起伏，保有頑強(qiáng)的生命力，直到現(xiàn)在仍然作為中醫(yī)的理論基礎(chǔ)指導(dǎo)防治疾病。

中醫(yī)是世界上唯一存續(xù)數(shù)千年而又擁有系統(tǒng)理論的醫(yī)學(xué)，它博大精深，源遠(yuǎn)流長。它建立在“陰陽”“五行”“經(jīng)絡(luò)”“氣相”“血相”等學(xué)說之上。其中，“陰陽”與“五行”純屬中國哲學(xué)的范疇;“經(jīng)絡(luò)”、“穴位”、“氣相”、“血相”又是觀察不見到的，因而顯得有些“神秘”。至于中藥，往往是原材入藥，又常常是多藥配伍，因而其藥理是一種綜合效應(yīng)。

中醫(yī)不像西醫(yī)的直觀、線性的思維方式，它我一種抽象的、綜合的思維方式。中醫(yī)的“陰陽”、“五行”、“經(jīng)絡(luò)”、“氣相”、“血相”都是抽象的，需要靠靈性去領(lǐng)悟，需要靠想象去意會(huì)，需要靠感覺(即望、聞、問、切)去判斷，中醫(yī)盡管將人體的五臟六腑分別納入“五行”之中，但絕不將它們割裂開來，而恰恰是將它們作為一個(gè)相互制衡的有機(jī)系統(tǒng)，完整地統(tǒng)一看待。中醫(yī)盡管將人體的前后、表里、虛實(shí)、寒燥等分別劃歸“陰”、“陽”兩大范疇，但不僅不將其割裂，反而特別強(qiáng)調(diào)“陰陽調(diào)和”。中醫(yī)不是針對疾病的直接原因采取對抗性措施，而是強(qiáng)調(diào)“扶正祛邪”，即扶持和維護(hù)人體自身所具有的正常功能以排除各種不正常的干擾。

中醫(yī)文化的博大精深，絕不是淺嘗輒止就能領(lǐng)悟得到，需要長久的積累和接觸，這是一個(gè)積累的過程，也是一個(gè)成長的過程。

(一)深究醫(yī)理，循序漸進(jìn)。

祖國醫(yī)學(xué)浩如煙海，必須持之以恒，勤奮苦讀，才能學(xué)到中醫(yī)的真髓。要從淺處起步，妙在淺而易知，從易處入門，從基礎(chǔ)開始，逐步由低向高、精、尖發(fā)展，要有計(jì)劃地學(xué)習(xí)經(jīng)典著作，如《內(nèi)經(jīng)》、《難經(jīng)》、《傷寒》、《金匱》、《溫病條辨》等，先是粗讀、泛讀，了解全貌，找出重點(diǎn)，然后更精細(xì)地將誦、釋、體會(huì)三者互用，深諳醫(yī)理，探求經(jīng)旨，最后客觀地將所學(xué)的知識(shí)融匯貫通，施于臨床，指導(dǎo)實(shí)踐。這種由淺入深，從源到流，呈階梯式遞增的學(xué)習(xí)方法，深為任氏所推崇，他說：“循序漸進(jìn)是一種學(xué)習(xí)方法，也是一個(gè)不能違背的客觀規(guī)律，遵循一規(guī)律，則必有所獲，若反之則欲速而不達(dá)?！?/p>

(二)熟讀精思，妙識(shí)通圓。

醫(yī)乃活人之術(shù)，學(xué)不熟何以知醫(yī)?術(shù)不精何以活人!故熟精，是對醫(yī)者最起碼的要求。任氏強(qiáng)調(diào)，醫(yī)者對醫(yī)理要博熟精深，對醫(yī)技要熟練精湛，運(yùn)用要靈活、準(zhǔn)確、精當(dāng)，因此，要求我們要精勤不倦，深入鉆研，對中醫(yī)重要的理論和經(jīng)典著作的精辟之處，要熟讀背誦，首先在“熟”字上下功夫，“熟能生巧”。只有熟，才能心領(lǐng)神會(huì)，窺其奧旨;只有熟，才能抓住要領(lǐng)，妙識(shí)通圓。不熟何以精思，不熟何以圓活!為學(xué)之道必本于思，思索生智，才能應(yīng)常變而法不窮，明其理而更顯其妙。

堅(jiān)持讀書，虛心學(xué)習(xí)，字斟句酌，熟讀精思，

醫(yī)理精熟，醫(yī)技精湛，我們是我們的追求，凡事要尊重科學(xué)，每于臨證之中，常根據(jù)實(shí)際病例，熟練準(zhǔn)確地引經(jīng)據(jù)典。如有一患者每夜發(fā)燒二小時(shí)許，歷經(jīng)數(shù)醫(yī)，久治不愈。然任繼學(xué)診畢，曰：“此有瘀血?！辈⒚鞔_指出《醫(yī)林改錯(cuò)》有記載，遂遣方投藥，一藥而愈。事后，經(jīng)查閱，才深為其準(zhǔn)確無誤而驚嘆。對中醫(yī)的重要理論和經(jīng)典著作的精辟之處，已能熟練的成誦和正確的解釋，這只是登上了一個(gè)階梯，尚需進(jìn)一步努力，刻苦鉆研，不斷強(qiáng)化，并強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持反思，總結(jié)規(guī)律，才能鞏固。他說：“讀書最忌不求甚解，博雜不精，隨學(xué)隨忘，不加總結(jié)?！彼鲝垼簻毓识?。溫故就是逐句玩味，反復(fù)研討，有所得輒記之，并驗(yàn)之于臨床，只有這樣，才能由熟而精，妙識(shí)圓通，有所創(chuàng)見，推陳出新。

(三)研究諸家，知常達(dá)變。

要進(jìn)一步開拓中醫(yī)理論的知識(shí)面，就要善于研究諸家，因此，要求我們博覽群書，博采廣蓄，并細(xì)心揣摩，反復(fù)研究，攝其精要，主張采眾家之長補(bǔ)自家之不足，取眾家之精華為我所用。他說：“讀書須知出入法，始當(dāng)求所以入，終當(dāng)求所以出?！毖芯恐T家學(xué)術(shù)，不可因循守舊，要圓機(jī)活法，知常達(dá)變，師古而不泥古。師古，是先學(xué)習(xí)，不可不知其說;不泥古，是重取舍，不可盡依其說，要明其理而活用其法以符真義。臨證最忌執(zhí)一方而御百病，要守一法而應(yīng)萬變。他對經(jīng)方的研究造詣?lì)H深。每臨證時(shí)，既能執(zhí)持，又能方圓，十分重視師其法而不泥其方。例如：常用《傷寒論》的方劑，治療各種雜病，其中的小柴胡湯，原為少陽和解之劑，但他加減化裁后，則用于治療胃脘痛、嘔吐、脅痛、心悸、不寐、咳嗽等各種內(nèi)科雜證，均能取效。而烏雞白鳳丸是婦科之良藥，用于治療內(nèi)科病，亦屢獲良效。研究諸家，要敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新。古人云“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”。不懷疑不能見真理，所以，研究諸家之學(xué)說，要辨清是非，舍非從是，以求完善，這就告誡我們，讀書議論必詳審其所以然，而后精思熟慮，方能不被謬說所誤。因?yàn)榫酸t(yī)理，詳審了眾家之短長，融匯剖析，取其精華，剔其謬誤，才不囿于一家之見。其中對“腎風(fēng)”的治療，運(yùn)用內(nèi)經(jīng)“精不足者補(bǔ)之以味”的原則，重用“千金鯉魚湯”治愈數(shù)十例。對急性中風(fēng)的治療，更是獨(dú)樹一幟，完全采用中藥，療效可靠，飲譽(yù)全國;對于肝硬化腹水的治療，則用生瓦楞、生牡蠣各200克、生鱉甲50克、水紅花子50克，功專力宏，力起沉疴。用外治法于內(nèi)科雜證，更獨(dú)具匠心。外治可補(bǔ)內(nèi)治之不足，使藥力直達(dá)病所，提高療效。如各種頭痛者，外敷透頂止痛散;腹水者，用利尿膏敷于神闕穴;結(jié)核性腦膜炎則用呂祖一枝梅使其發(fā)泡;而膽脹者，用消痛外敷膏等，無一不效。

(四)涉獵廣泛，擇善而從。

不僅要精于醫(yī)道，對其它學(xué)科的知識(shí)，也要有研究，用哲學(xué)中的辯證法思想，指導(dǎo)自己的臨床實(shí)踐，所以在臨證治病時(shí)，周密精實(shí)，主次有序，遣方用藥，靈活有效。

研究中醫(yī)學(xué)術(shù)，不僅要具備堅(jiān)實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，高超的醫(yī)療技術(shù)，還要有廣泛的多學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能開闊視野，啟迪思維。古人云：“善讀者，始乎博，終乎約。”所以，學(xué)習(xí)中醫(yī)，不僅要掌握書內(nèi)的知識(shí)，更要了解書外的知識(shí)，他說：“往往書內(nèi)難以解釋之處，卻被書外的知識(shí)給予點(diǎn)破，使之豁然開朗，茅塞頓開。”人之所以有病，外因于天，內(nèi)因于人，多與氣象學(xué)，時(shí)間醫(yī)學(xué)，地理環(huán)境有關(guān)，與飲食方土，人情關(guān)系密切。因此，古醫(yī)家認(rèn)為，人體內(nèi)環(huán)境的變化，同大自然的變化息息相關(guān)。天人合一，謂人體是一個(gè)小天地，這是很有道理的。許多資料表明，某些疾病發(fā)生的周期性和太陽活動(dòng)周期在時(shí)序上，有某些一致性。例如：太陽活動(dòng)期和太陽寧靜期，心血管疾病發(fā)作和猝死的例數(shù)相差懸殊，太陽色斑強(qiáng)烈爆發(fā)時(shí)，心血管病發(fā)作和猝死更為頻繁，其它慢性疾病亦然。

(五)繼承總結(jié)，發(fā)揚(yáng)光大。

祖國醫(yī)學(xué)是一個(gè)偉大的寶庫。歷代醫(yī)家在實(shí)踐中不斷探索，努力發(fā)掘，促進(jìn)了中醫(yī)的發(fā)展，對人類作出了貢獻(xiàn)。面對豐富的醫(yī)學(xué)遺產(chǎn)，只有繼承總結(jié)，才能發(fā)揚(yáng)光大，繼承的途徑有二。其一，是先學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，然后是文獻(xiàn)醫(yī)籍的整理、研究，祖國醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)醫(yī)籍，汗牛充棟，而歷代醫(yī)家的學(xué)術(shù)思想和治療經(jīng)驗(yàn)，大多散見于各種醫(yī)籍文獻(xiàn)中，所以學(xué)習(xí)、研究、整理這些醫(yī)籍文獻(xiàn)，是繼承的關(guān)鍵，是提高的過程，也是發(fā)揚(yáng)光大的前提。對醫(yī)籍文獻(xiàn)的整理，主要是對古醫(yī)籍的校正疏義和注釋，并發(fā)揮其學(xué)說，其代表醫(yī)家及其著作有：宋代林億《素問補(bǔ)注》、龐安時(shí)《難經(jīng)解義》;元代滑壽《讀素問鈔》、《難經(jīng)本義》;明代王九思《難經(jīng)集注》，吳?《內(nèi)經(jīng)吳注》，馬蒔《素問》、《靈樞》注證發(fā)微;清代張志聰《素問》、《靈樞》集注;現(xiàn)代《中風(fēng)專輯》、《黃疸專輯》等。

其二，是理論研究要結(jié)合臨床實(shí)際，理論是為實(shí)踐服務(wù)的，實(shí)踐又是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。研究中醫(yī)理論，必須聯(lián)系實(shí)際，總結(jié)提高，才能發(fā)揚(yáng)光大。從漢代張仲景的《傷寒雜病論》，到清代王清任的《醫(yī)林改錯(cuò)》，歷代醫(yī)家承前啟后，在繼承的基礎(chǔ)上，通過實(shí)踐，有所創(chuàng)新，有所發(fā)展?！秲?nèi)經(jīng)》中提出：“有者求之，無者求之?！本褪菃⑹竞笕耍朴谘芯坷^承，要善于總結(jié)創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)光大，從而豐富中醫(yī)理論，如《通俗傷寒論》、《疫痧草》及濕溫時(shí)疫治療法，乃至今人發(fā)表的新見解、新經(jīng)驗(yàn)，都豐富了中醫(yī)的理論和實(shí)踐，是推動(dòng)中醫(yī)發(fā)展的動(dòng)力，其中包括認(rèn)真學(xué)習(xí)總結(jié)當(dāng)代名老中醫(yī)的學(xué)術(shù)思想和臨床經(jīng)驗(yàn)，將他們畢生之精華，總結(jié)繼承下來，傳播下去。

眾所周知，傳統(tǒng)的中醫(yī)學(xué)教學(xué)方法單一，抽象思維多，形象思維少。要想提高西醫(yī)院校的中醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，就顯得特別重要。那么，怎樣來提高西醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)中醫(yī)的興趣?以往當(dāng)西醫(yī)學(xué)生開始接觸中醫(yī)時(shí)，覺得很玄，難以理解，甚至難以置信。這極大地影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。其次，教師講授學(xué)生聽課、記憶、考試的簡單教學(xué)模式使學(xué)生在課程結(jié)束之后很快把所學(xué)知識(shí)置之腦后，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考的契機(jī)。最后，教材的內(nèi)容不能滿足當(dāng)前需要，內(nèi)容多而課時(shí)少等因素也影響著教學(xué)效果。在多媒體教學(xué)手段日益普及的今天，西醫(yī)院校中的中醫(yī)教學(xué)大多仍沿襲傳統(tǒng)的授課模式，以“填鴨式”的滿堂灌為主。這顯然與當(dāng)今快速發(fā)展的教育形勢不相適應(yīng)。教學(xué)方法是教學(xué)改革的具體體現(xiàn)[5]。多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的出現(xiàn)，使計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)得到空前的發(fā)展，使我們的教學(xué)方法發(fā)生了很大變化，從傳統(tǒng)的課堂以板書及口述為主的教學(xué)模式變成以圖象、動(dòng)畫等多種方法的教學(xué)模式，從而改變了學(xué)生死記硬背、枯燥乏味的學(xué)習(xí)方法。大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)中醫(yī)的興趣。

例如講授診法中舌象時(shí)，各種舌象的圖片往往能引起學(xué)生極大的興趣，這時(shí)候展開以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的互動(dòng)式教學(xué)，往往課堂氣氛活躍、教學(xué)效果顯著，研究表明[6]應(yīng)用這種教學(xué)模式能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，取得較好的效果。實(shí)踐證明，采用電教、多媒體等靈活多樣的教學(xué)方式把難以理解的理論變成具體而直觀的形象化教學(xué)，常?？墒盏绞掳牍Ρ兜男Ч鸞7]。

總之，與西醫(yī)學(xué)相比，中醫(yī)學(xué)因其完整的理、法、方、藥系統(tǒng)而形成自身獨(dú)特的理論體系。教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到中國的傳統(tǒng)文化，構(gòu)建整體與辨證思維模式，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)踐，課堂上提高教學(xué)的藝術(shù)性，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散的、聯(lián)系的、觸類旁通的學(xué)習(xí)和思維方法，是提高中醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的最現(xiàn)實(shí)可行的思路，其中具體的、可行的教學(xué)方法還需在長期的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索。在西醫(yī)院校，要使中醫(yī)教學(xué)與西醫(yī)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而對學(xué)生的思維模式產(chǎn)生積極影響，為學(xué)生提供中西醫(yī)結(jié)合的思維方法，使學(xué)生充分了解中西醫(yī)學(xué)思維互補(bǔ)、方法互參的優(yōu)勢，促進(jìn)我國醫(yī)學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展。

中醫(yī)營養(yǎng)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四

作為一名醫(yī)學(xué)生，我有幸在最近幾個(gè)月的學(xué)習(xí)中接觸到了科室營養(yǎng)學(xué)這門課程。這門課對我們醫(yī)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)有著重要的影響，同時(shí)也為我們提供了一些與患者互動(dòng)的機(jī)會(huì)。通過這門課的學(xué)習(xí)，我不僅了解了人體營養(yǎng)的重要性，還掌握了一些調(diào)節(jié)營養(yǎng)等方面的技巧。從理論到實(shí)踐，我在這門課中受益匪淺。

首先，在這門課程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了人體營養(yǎng)對健康的重要性。在早期的學(xué)習(xí)中，我們了解了人體的營養(yǎng)需求和健康的關(guān)系。我們知道，各種營養(yǎng)素對我們的身體起著至關(guān)重要的作用。比如，蛋白質(zhì)是構(gòu)成身體組織并維持免疫系統(tǒng)正常運(yùn)行的基礎(chǔ)，碳水化合物是我們身體能量的主要來源，脂肪是維持正常腦功能和保護(hù)內(nèi)臟器官的關(guān)鍵。此外，我們還學(xué)習(xí)了各類維生素和礦物質(zhì)的重要性，它們可以維持我們身體各個(gè)系統(tǒng)的正常運(yùn)行。通過了解這些知識(shí)，我更加重視了自己的飲食結(jié)構(gòu)，注重?cái)z入各種營養(yǎng)素，以保持健康。

其次，在課程實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我學(xué)到了一些調(diào)節(jié)營養(yǎng)的技巧，這對我日后的醫(yī)學(xué)實(shí)踐有著重要的指導(dǎo)意義。在科室實(shí)踐的過程中，我們需要與患者溝通，了解他們的飲食偏好和生活習(xí)慣，并根據(jù)他們的需求提供適當(dāng)?shù)臓I養(yǎng)建議。例如，對于患有糖尿病的患者，我們可以向他們提供低糖、低脂的飲食指導(dǎo)；對于營養(yǎng)不良的患者，我們可以設(shè)計(jì)高蛋白、高能量的飲食方案。通過這些實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了根據(jù)患者的具體情況制定營養(yǎng)計(jì)劃，并且能夠合理地解釋給患者，使他們更好地理解并接受。

此外，在這門課程中，我還了解到了營養(yǎng)對某些疾病的預(yù)防和治療的重要性。通過學(xué)習(xí)各類疾病的營養(yǎng)處理，我們可以為患者提供更全面、更個(gè)性化的治療方案。以高血壓為例，我們知道通過限制食鹽攝入和控制鈉的攝入量可以有效控制血壓。對于患有肥胖癥的患者而言，合理控制能量攝入和增加運(yùn)動(dòng)是有效的減肥方法。這些知識(shí)不僅可以幫助患者更好地康復(fù)，還可以在一定程度上降低一些疾病的發(fā)生率，提高人們的生活質(zhì)量。

最后，這門課程還提醒了我心理營養(yǎng)的重要性。我們都知道身心健康是非常重要的，而心理營養(yǎng)是保持身心健康的重要組成部分。在忙碌的學(xué)習(xí)和工作中，人們經(jīng)常會(huì)忽略自己的心理健康。通過科室營養(yǎng)學(xué)學(xué)習(xí)，我明白了飲食與心理健康之間的聯(lián)系。一些研究發(fā)現(xiàn)，不良的飲食習(xí)慣和不合理的營養(yǎng)攝入會(huì)增加心理疾病的發(fā)生率。因此，我們需要保持良好的飲食結(jié)構(gòu)，合理攝入各類營養(yǎng)素，以提高心理健康水平。

總之，科室營養(yǎng)學(xué)是一門重要的課程，對我們醫(yī)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力有著重要影響。通過學(xué)習(xí)這門課程，我不僅掌握了人體營養(yǎng)的重要性，還學(xué)會(huì)了調(diào)節(jié)營養(yǎng)的技巧，了解了營養(yǎng)在疾病預(yù)防和治療中的重要性，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了心理營養(yǎng)的相關(guān)性。我相信這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將在我未來的醫(yī)學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮重要作用，幫助更多的患者走向健康的道路。

中醫(yī)營養(yǎng)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五

作為一個(gè)對植物營養(yǎng)學(xué)充滿興趣的學(xué)生，在我未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展中，它將會(huì)起到至關(guān)重要的作用。通過學(xué)習(xí)植物營養(yǎng)學(xué)，我了解到植物需要的養(yǎng)分、養(yǎng)分循環(huán)和管理等方面的知識(shí)，這對于提高農(nóng)作物產(chǎn)量、改善土壤質(zhì)量、減輕肥料的使用對環(huán)境造成的影響以及改善人類食品安全都具有非常重要的作用。在這篇文章中，我將談?wù)勎业闹参餇I養(yǎng)學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

剛開始學(xué)習(xí)植物營養(yǎng)學(xué)時(shí)，我感到這門學(xué)科非?？菰铮?yàn)樗饕顷P(guān)于植物需要哪些養(yǎng)分以及如何利用這些養(yǎng)分。但是，當(dāng)我開始深入學(xué)習(xí)這門學(xué)科時(shí)，我發(fā)現(xiàn)它不僅僅是學(xué)習(xí)植物需要哪些養(yǎng)分的知識(shí)，還包括了如何管理養(yǎng)分的知識(shí)。知道了植物對不同養(yǎng)分的需求和如何管理它們，我可以更加有效地利用肥料和保持土壤健康，進(jìn)而提高農(nóng)作物產(chǎn)量和改善環(huán)境狀況。

在學(xué)習(xí)植物營養(yǎng)學(xué)的過程中，我遇到了一些挑戰(zhàn)。其中最大的挑戰(zhàn)是理解植物對不同養(yǎng)分的需求。不同的植物對不同的養(yǎng)分有不同的需求，而且植物對養(yǎng)分的需求也會(huì)隨著生長階段的不同而變化。因此，要了解植物的需求從而為它們提供足夠的養(yǎng)分是一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù)。此外，我還需要了解如何管理養(yǎng)分，即如何使養(yǎng)分在土壤中通過循環(huán)來減輕對環(huán)境的影響。

在學(xué)習(xí)植物營養(yǎng)學(xué)的過程中，我學(xué)到了很多技能，包括了養(yǎng)分管理和識(shí)別植物營養(yǎng)不良的能力。我了解到不同的土壤類型和肥料有不同的養(yǎng)分含量，因此要為植物提供足夠的養(yǎng)分，必須了解所使用的肥料和土壤類型。此外，我也學(xué)會(huì)了如何識(shí)別植物營養(yǎng)不良的跡象，以及如何使用正確的肥料和施肥方法來糾正它們。這些技能在未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)中將非常有用。

第五段：結(jié)論。

總的來說，通過植物營養(yǎng)學(xué)的學(xué)習(xí)，我得到了很多的收獲和體會(huì)。我理解了不同植物對養(yǎng)分的需求，學(xué)會(huì)了如何管理養(yǎng)分和識(shí)別植物營養(yǎng)不良的跡象，這些知識(shí)和技能對于提高農(nóng)作物產(chǎn)量，改善土壤和保護(hù)環(huán)境都非常有用。植物營養(yǎng)學(xué)將繼續(xù)對我的職業(yè)發(fā)展和未來的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響。

中醫(yī)營養(yǎng)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六

20xx年3月17至20xx年3月21日學(xué)習(xí)期間，我們從理論到操作實(shí)踐進(jìn)行了強(qiáng)化學(xué)習(xí)?？梢哉f，這期學(xué)習(xí)班起點(diǎn)高、模式新穎、效果良好。整個(gè)課程體系設(shè)計(jì)科學(xué)合理，既關(guān)注了當(dāng)前中醫(yī)理論歷史，又關(guān)注了實(shí)踐的工作實(shí)際，既有前瞻的視野，又有豐富的案例分析。雖然本期學(xué)習(xí)班只有短短的5天時(shí)間，但我覺得感觸很多，收獲也很大。下面我主要從以下幾個(gè)方面匯報(bào)一下個(gè)人的感受：

一、拓寬了視野，開闊了眼界。

悟的是中醫(yī)知識(shí)的力量；學(xué)到的是管理的精華。

二、增長了知識(shí)，提升了能力。

一是學(xué)習(xí)了很多中醫(yī)理論基礎(chǔ)知識(shí)，中醫(yī)經(jīng)典在護(hù)理中的應(yīng)用、中醫(yī)特色護(hù)理技術(shù)臨床應(yīng)用推廣等，科學(xué)的護(hù)理管理及病人管理方法。可以說，通過這次研修，切實(shí)地增長了管理知識(shí)，增強(qiáng)了工作自信，在一定程度上提高了管理能力。管理的一半是科學(xué)，一半是藝術(shù)，二是學(xué)習(xí)了很多新穎的思維方法。如廣西中醫(yī)藥大學(xué)黨委副書記楊連招的現(xiàn)代醫(yī)院護(hù)理管理的探討，這些新的思維方法，是在既符合政策法規(guī)和規(guī)律，又充分結(jié)合自身實(shí)際的基礎(chǔ)上，直面現(xiàn)實(shí)困難，突破常規(guī)思路，創(chuàng)新解決問題的辦法，達(dá)到問題迎刃而解，效率不斷提高，成效事半功倍的效果。實(shí)際上，這些思維方式所閃現(xiàn)出的智慧，就是解決問題能力的具體體現(xiàn)。因此，我覺得這些新思路、新方法對實(shí)際工作有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。它使我們在今后的工作中能夠心態(tài)更加自信，思路更加開闊，方法更加靈活。

三是學(xué)習(xí)了很多有效的溝通方法。醫(yī)患溝通在護(hù)理管理中的重要性，簡言之，溝通，就是人與人之間的相互了解，相互理解，就是消除誤會(huì)，化解矛盾，摒棄隔閡，就是密切關(guān)系，求得諒解，增進(jìn)感情，達(dá)成共識(shí)。但凡成功的管理者，無一不是善于溝通的好手。作為護(hù)士長，一方面加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部管理，需要與護(hù)理成員溝通，良好的溝通，能夠使團(tuán)隊(duì)成員理解管理者的管理意圖，能夠激大家的參與感和熱情，能夠引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員朝著共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)一致，發(fā)奮努力。另一方面創(chuàng)設(shè)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的良好環(huán)境，要與病人及家屬溝通。無論是要爭取領(lǐng)導(dǎo)的政策支持，部門之間的協(xié)調(diào)配合，還是要贏得臨床科室的大力幫助，這都需要重視溝通，一方面要保持自信、充滿誠意，另一方面要善于尋找雙方的關(guān)注點(diǎn)、興奮點(diǎn)和共同點(diǎn)，促進(jìn)工作的有效推進(jìn)。

四是提升了個(gè)人修養(yǎng)。豐富的課程內(nèi)容對提高個(gè)人的素養(yǎng)有莫大的幫助。

三、提高了認(rèn)識(shí)，完善了自身。

在學(xué)習(xí)中提高，在實(shí)踐中成長，這是我參加中醫(yī)學(xué)習(xí)班的重要心得體會(huì)之一。通過學(xué)習(xí)，不僅逐步地提高和完善了自己，而且，通過學(xué)習(xí)，還促進(jìn)了反思。一是要注重提高理論修養(yǎng)。通過這次學(xué)習(xí)，我深刻地感覺到得自己的中醫(yī)理論水平和管理理論水平離工作實(shí)踐對自身提出的要求差距大。這不僅體現(xiàn)在自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣上，沒有養(yǎng)成有計(jì)劃、有規(guī)律地學(xué)習(xí)理論知識(shí)的習(xí)慣，而且體現(xiàn)在自己的學(xué)習(xí)成效上，既沒有對各種理論做到大量涉獵，擴(kuò)充知識(shí)面，又沒有精讀某種理論，融會(huì)貫通，更沒有形成自己獨(dú)特的觀點(diǎn)。因此，以后要在學(xué)習(xí)上更進(jìn)一步加強(qiáng)，不斷提高自身理論水平，在學(xué)習(xí)中提高、在學(xué)習(xí)中成長。

二是要注重積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。理論是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，通過概括提煉而成。專家們的工作經(jīng)驗(yàn)和理論成果，都是因?yàn)樗麄儾粌H勇于實(shí)踐、不斷探索，而且是因?yàn)樗麄兩朴诳偨Y(jié)，注重積累。因此，我們在平時(shí)的工作中，要注意收集、總結(jié)、提煉成功的經(jīng)驗(yàn)，使之具有普遍指導(dǎo)意義的方法，并逐步成為自身工作特色，不斷提高工作水平。

三是要注重提高業(yè)務(wù)水平。通過這次學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到，要做好工作，還需要進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)醫(yī)療水平日新月異的發(fā)展，使醫(yī)院發(fā)展在競爭激烈的社會(huì)中能夠勇立潮頭，立于不敗之地。

中醫(yī)營養(yǎng)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七

學(xué)習(xí)中醫(yī)，正確掌握和運(yùn)用中醫(yī)知識(shí)與技能，有一個(gè)最重要的前提就是要明醫(yī)理。醫(yī)理不明，縱然知道很多中醫(yī)學(xué)的知識(shí)，但使用起來可能會(huì)不得要領(lǐng)，甚至動(dòng)手便錯(cuò)。

中醫(yī)的醫(yī)理并不是一大套高深玄妙難以理解的專業(yè)術(shù)語，而是自然之道，就是人本來如此的、在這個(gè)地球上生存了千萬年來都沒更變過的那些生命規(guī)律。比如人總是要吃喝拉撒睡，這吃喝拉撒睡的規(guī)律或機(jī)制，也就是最基本的醫(yī)理。失眠、便秘、厭食、胃腸疾病等等，都是這個(gè)時(shí)代常見的問題，各種對治的藥品或保健品經(jīng)常在各式的廣告中出現(xiàn)，似乎也能夠說明這些問題的普遍性和對治的乏效。我們?nèi)绻磺宄@些問題出現(xiàn)的原因和機(jī)制，就不知道如何調(diào)節(jié)以幫助身體回歸到常態(tài)，也就無法斷絕出現(xiàn)問題的原因。原因沒有解決，只在業(yè)已出現(xiàn)的結(jié)果上大做文章，怎么能夠有效地解決問題呢？就像一邊在治理污染，一邊無視污染源的繼續(xù)活動(dòng)一樣，其治理當(dāng)然是乏效的。

并且這種無視根本的治理過程本身很可能也是一種污染方式，這樣的話，這種所謂的治理也只是治理者一廂情愿地自以為是罷了，對于被治理的對象而言，其實(shí)是在承受著更加深重的污染。很不幸的是，這種情況在現(xiàn)實(shí)中并不罕見，在醫(yī)療領(lǐng)域內(nèi)可以說是時(shí)有發(fā)生，我們所能見到的輾轉(zhuǎn)求醫(yī)、久治乏效或病情反復(fù)的病人，大多都在不同程度上經(jīng)歷了“治療”名譽(yù)的“污染”。

就像美國的一項(xiàng)研究所顯示的一樣：每年由于醫(yī)生誤診、用藥錯(cuò)誤以及藥物不良反應(yīng)和手術(shù)失誤造成的死亡人數(shù)達(dá)到了225400人。臨床醫(yī)療差錯(cuò)已經(jīng)成為美國第三大死亡原因，僅僅排在癌癥和心臟病之后。其中最重大的一類死亡原因是住院患者死于“藥物的有害、意外或不良作用”，而且發(fā)生在用藥劑量正常的情況下。盡管所使用的是經(jīng)過嚴(yán)格審批的藥物，用藥的程序也是嚴(yán)格無誤的，但是每年仍然有10萬多患者死于這種藥物意外反應(yīng)。這篇報(bào)告總結(jié)分析了39項(xiàng)研究工作后，發(fā)現(xiàn)大約有7%的住院患者，即每15個(gè)住院患者中就有1人曾經(jīng)歷過嚴(yán)重的藥物不良反應(yīng)，“需要住院，延長住院時(shí)間，導(dǎo)致永久性殘疾或死亡”。

在此類病例中，患者都是按照醫(yī)囑用藥的。上述數(shù)字并不包括那些給藥或用藥方式錯(cuò)誤的受害者，也不包括“可能”屬于不良藥物反應(yīng)的受害者，也不包括那些未能達(dá)到預(yù)期療效的用藥患者。換句話說，“每15個(gè)住院患者中就有1位患者經(jīng)歷過不良藥物反應(yīng)”還屬于非常保守的估計(jì)數(shù)字。

在當(dāng)代，這樣的事實(shí)并不是只發(fā)生在美國，如果指導(dǎo)醫(yī)療的理論、觀念出現(xiàn)了偏差，類似的事件可以發(fā)生在任何方式的醫(yī)療活動(dòng)中。所以中國有一句古語：“有病不治，常得中醫(yī)”，意思是有病時(shí)不要盲目地求治，只靠著自身的調(diào)整與修復(fù)機(jī)能，自己會(huì)康復(fù)過來，不過可能會(huì)康復(fù)得慢一點(diǎn)或辛苦一些，但也相當(dāng)于一個(gè)中等水平的醫(yī)生在給治療了。言外之意是如果遇到了一個(gè)中等以下的醫(yī)生，那就不如不治了?？梢娢覀儗W(xué)醫(yī)，最起碼要當(dāng)個(gè)“中等”以上的醫(yī)生。

很顯然，中等以上的醫(yī)生至少應(yīng)當(dāng)知道人體自身的功能及其機(jī)制，從而保護(hù)、幫助它而不是破壞、擾亂它。中等以下的醫(yī)生往往是那些驕傲無知地干擾破壞人體的人，就像《靈樞》所說的“下工絕氣危生”，等而下之的醫(yī)生更是時(shí)常會(huì)做出滅絕人體正氣，危害病人生機(jī)的事情。這并不一定是因?yàn)樗麄兒軌?，根本原因在于他們不明醫(yī)理。我們學(xué)習(xí)和運(yùn)用中醫(yī)的人應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)慎地觀察自己是不是淪為下工之列，觀察的標(biāo)準(zhǔn)就是中醫(yī)的醫(yī)理。

一個(gè)好的醫(yī)生不僅在于他治好了多少病人，更在于他明了多少醫(yī)理。那么，中醫(yī)的醫(yī)理是什么呢？就是中醫(yī)對人體及人體生命規(guī)律的認(rèn)識(shí)。我們學(xué)習(xí)中醫(yī)也就是要如實(shí)地了解一直以來能夠經(jīng)得住時(shí)間和實(shí)踐檢驗(yàn)的傳統(tǒng)中醫(yī)學(xué)對這些認(rèn)識(shí)的描述，然后通過實(shí)踐來驗(yàn)證我們的學(xué)習(xí)與理解是否正確。

中醫(yī)營養(yǎng)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八

早在先秦時(shí)期，就有了中醫(yī)美容的萌芽。逐漸發(fā)展到今天，已經(jīng)趨于成熟，各種技能方法與技能都有了很大的提高。多朝代的史書上或各種古代醫(yī)學(xué)書籍上都有較多的記載。我國生活美容和醫(yī)學(xué)美容相互促進(jìn)發(fā)展，構(gòu)成了中醫(yī)美容的悠久歷史。從遠(yuǎn)古的最簡單的美容方法開始逐步摸索，前進(jìn)取得了無法比擬的成就。由此也可以看出中國科技水平的發(fā)展和人們生活水平的提高。

中醫(yī)美容有歷史悠久，時(shí)間豐富，對生活美容的介入，有較堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，具有整體觀和辨證論治等特點(diǎn)。有多種美容方法，如：食膳美容，針灸美容，推拿按摩美容，氣功美容等方法，可見中醫(yī)美容的多樣性。中醫(yī)美容還分為多種臨床學(xué)科，有皮膚美容，眼科美容，耳鼻咽喉科美容，內(nèi)科美容等，可見中醫(yī)美容的兼容性。

學(xué)習(xí)了中醫(yī)美容，不僅對中醫(yī)的一些基礎(chǔ)理論有了初步了解，還掌握了一部分美學(xué)和美容學(xué)的知識(shí)。這不僅對今后的生活有幫助，而且對臨床醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)也開辟了一條新道路。中醫(yī)是一門博大精深的學(xué)科，中醫(yī)美容更是一門要求技術(shù)精湛的學(xué)科，學(xué)好中醫(yī)美容，會(huì)對我有很大的幫助。

以后還會(huì)學(xué)到中藥美容的知識(shí)，要求掌握的知識(shí)會(huì)更謹(jǐn)慎，精準(zhǔn)。在這短短的半學(xué)期學(xué)習(xí)到的雖不深，但是已經(jīng)激起了我的興趣，我會(huì)繼續(xù)努力，讓自己的水平更上一層樓。

1.簡述中醫(yī)美容的歷史延革。

2.中醫(yī)美容方法有那些？

3.請敘述兩味美容中藥的性味,攻效,主治,并結(jié)合臨床實(shí)例談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

4.列舉瘦身常用穴位并說明其體表定位與操做方法。

5.如何理解中醫(yī)美容學(xué)的基本理論特色并舉例說明。

中醫(yī)營養(yǎng)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九

本人在參加了七天多的醫(yī)院崗前培訓(xùn)，認(rèn)真汲取了多位院長和主任的指導(dǎo)教育后，獲益良多。短暫的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，深深地影響了我，特別是對敬畏生命，關(guān)愛病人有了更深刻的認(rèn)識(shí)。醫(yī)者仁心，作為醫(yī)務(wù)工作者就必須以為患者服務(wù)為己任，從點(diǎn)滴做起，使之融入生活。

作為一名醫(yī)務(wù)工作者，健康所系，生命相托，是我們一生的信仰。而醫(yī)者仁心的內(nèi)涵就是手持仁術(shù)，胸懷仁心，心系患者。肩負(fù)救死扶傷重任的我們，應(yīng)該時(shí)刻銘記孫思邈的“大醫(yī)精誠”，時(shí)刻銘記希波克拉底的錚錚誓言，時(shí)刻銘記白求恩革命人道主義精神。先賢們的聲音還在耳邊時(shí)時(shí)鳴響，我們已經(jīng)奮起前進(jìn)的腳步，向著新時(shí)代更高的目標(biāo)前進(jìn)。

“服務(wù)好、質(zhì)量好、醫(yī)德好、群眾滿意”的精神，閃爍著以人為本，和諧社會(huì)的光芒，樹立了新時(shí)代救死扶傷、病人至上、熱情服務(wù)、文明行醫(yī)的行業(yè)風(fēng)尚和職業(yè)道德。也正是“手持仁術(shù)，胸懷仁心，心系患者”的新時(shí)代體現(xiàn)。醫(yī)者仁心要求我們改善服務(wù)態(tài)度、規(guī)范服務(wù)行為、提高服務(wù)質(zhì)量、增強(qiáng)服務(wù)水平，真正做到樂群敬業(yè)、厚德懷仁，做維護(hù)人民健康的忠誠衛(wèi)士。

當(dāng)前我們中醫(yī)院實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，實(shí)現(xiàn)一年一個(gè)新臺(tái)階，我們忘不了醫(yī)院里的中醫(yī)前輩們。是你們展現(xiàn)了中醫(yī)學(xué)術(shù)的博大精深和救死扶傷的人格魅力；是你們兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，視醫(yī)院為家，風(fēng)里來雨里去，一心一意赴在工作上，為醫(yī)院的發(fā)展作出了巨大的犧牲。我們忘不了工作在最前線，溫柔大方又能干的護(hù)士天使們，不分天寒酷暑而堅(jiān)守在自己的崗位上，用美麗的雙手塑造了那溫情感人的世界。我們忘不了每一位母親、妻子和女兒，你們?nèi)蝿谌卧?，無私奉獻(xiàn)。舍小家保大家，時(shí)刻謹(jǐn)記在心的，不是家庭，而是一名醫(yī)護(hù)人員肩上的責(zé)任。有時(shí)候，醫(yī)務(wù)工作者也會(huì)被推到醫(yī)患矛盾風(fēng)口浪尖上，面對太多的不理解，充滿了無奈；有時(shí)候，也會(huì)因?yàn)楣ぷ鲝?qiáng)度太大，不知不覺間變得煩躁和脆弱；有時(shí)候，也會(huì)因?yàn)榧胰说谋г购筒粷M，偷偷流下難受的淚水。但是，無奈過后，是你們不變的微笑；辛勞過后，是你們執(zhí)著的堅(jiān)持；淚水擦干，依舊奮斗在最前線。是你們?yōu)獒t(yī)院的發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)，在此真誠地說一聲：你們辛苦了。

醫(yī)務(wù)工作者用實(shí)際行動(dòng)，捍衛(wèi)了“白衣天使”的光榮稱號(hào)，手持仁術(shù)，用過硬的技術(shù)贏得患者的信任；胸懷仁心，熱情周到的對待每一位患者；維護(hù)醫(yī)院在老百姓心目中的良好形象，真正做到為人民服務(wù)，讓群眾滿意。

回首以往，我們將深深銘記探索中求生存、求發(fā)展的奮斗歷程；放眼未來，我們將迎難而上，讓紅十字放射出更加璀璨耀眼的光芒。而作為2015屆中醫(yī)院的新同志，應(yīng)該跟上時(shí)代的節(jié)拍和步伐，以傳承創(chuàng)新精誠的氣魄，用更加飽滿的熱情去投入到明天的工作中，展現(xiàn)出我們別樣的風(fēng)采。

懷著激動(dòng)與自豪的心情，我很榮幸地成為醫(yī)院隊(duì)伍中的一員。面對全醫(yī)院甚至全社會(huì)的期待，我們醫(yī)務(wù)工作者必須以十二分的精神來工作，以100分的滿足來上交這份生命的答卷。雖然崗前培訓(xùn)時(shí)間很短，但是我從中學(xué)到的知識(shí)卻是終生受益的。我們會(huì)永遠(yuǎn)謹(jǐn)記冰心老師的話，將“仁愛之心”肩負(fù)在左，同情之心擔(dān)當(dāng)在右，走在生命兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長途，點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿杖拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不悲涼。

中醫(yī)營養(yǎng)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十

科室營養(yǎng)學(xué)習(xí)是我在大學(xué)期間的一次重要學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過這門課程，我深入了解了營養(yǎng)學(xué)在臨床實(shí)踐中的重要作用，提高了對患者個(gè)體化營養(yǎng)管理的認(rèn)識(shí)與能力。在這個(gè)過程中，我接觸到了許多營養(yǎng)學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐技能，對于今后成為一名優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)營養(yǎng)師有著重要的指導(dǎo)意義。

第二段：理論與實(shí)踐的結(jié)合。

科室營養(yǎng)學(xué)學(xué)習(xí)中，理論與實(shí)踐的結(jié)合是關(guān)鍵。我們通過課堂學(xué)習(xí)來掌握營養(yǎng)學(xué)的基本理論知識(shí)，如營養(yǎng)物質(zhì)的分類、吸收、代謝及其與疾病的關(guān)系等。同時(shí)，我們還有機(jī)會(huì)參與到實(shí)踐環(huán)節(jié)中，如實(shí)習(xí)、病歷討論等，通過與醫(yī)生、患者和其他專業(yè)人員的交流，將理論應(yīng)用于實(shí)踐，獲得了更深刻的認(rèn)識(shí)。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，使我對科室營養(yǎng)學(xué)有了更為全面的了解。

第三段：患者個(gè)體化營養(yǎng)管理的重要性。

科室營養(yǎng)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行患者個(gè)體化營養(yǎng)管理。在每個(gè)病人的個(gè)體差異及病理狀態(tài)下，我們需要結(jié)合患者的病癥、年齡、性別、生活方式等因素，進(jìn)行全面的營養(yǎng)評估，并制定相應(yīng)的營養(yǎng)干預(yù)方案。通過與患者進(jìn)行溝通和觀察，我們能夠更好地了解他們的營養(yǎng)需求和飲食習(xí)慣，提供針對性的營養(yǎng)建議。通過科室營養(yǎng)學(xué)學(xué)習(xí)，我意識(shí)到個(gè)體化營養(yǎng)管理對于患者的康復(fù)和治療是至關(guān)重要的。

第四段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

科室營養(yǎng)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們也明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我們需要與醫(yī)生、護(hù)士和其他營養(yǎng)師共同工作，共同為患者提供最佳的營養(yǎng)護(hù)理。只有通過團(tuán)隊(duì)合作，才能將個(gè)體化的營養(yǎng)管理融入到整體醫(yī)療過程中。在與團(tuán)隊(duì)成員的互動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了傾聽、溝通、協(xié)作和相互尊重。這些團(tuán)隊(duì)合作的技能，不僅對于科室營養(yǎng)學(xué)學(xué)習(xí)有益，對于將來的職業(yè)發(fā)展也非常重要。

第五段：對未來的展望。

通過科室營養(yǎng)學(xué)學(xué)習(xí)，我對未來的職業(yè)發(fā)展充滿了期待。我相信，自己在這門課程中所學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐技能，將為我成為一名優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)營養(yǎng)師奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我希望將所學(xué)運(yùn)用到臨床實(shí)踐中，為患者提供個(gè)體化的營養(yǎng)管理方案，提高他們的康復(fù)效果和生活質(zhì)量。同時(shí)，我還期待與其他專業(yè)人員共同合作，為患者提供全面的醫(yī)療護(hù)理。在未來的職業(yè)道路上，我將熱愛我的工作，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷為患者的健康貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)：

通過科室營養(yǎng)學(xué)學(xué)習(xí)，我不僅掌握了營養(yǎng)學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐技能，還理解了患者個(gè)體化營養(yǎng)管理的重要性和團(tuán)隊(duì)合作的必要性。我相信，這門課程對于我未來成為一名優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)營養(yǎng)師有著重要的指導(dǎo)意義。我將在職業(yè)生涯中不斷學(xué)習(xí)和成長，為患者的健康和康復(fù)貢獻(xiàn)自己的力量。

中醫(yī)營養(yǎng)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一

第一段：引言（100字）。

進(jìn)入醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)營養(yǎng)學(xué)的這幾個(gè)月，我主要學(xué)習(xí)了腸內(nèi)腸外營養(yǎng)學(xué)這門課程。通過學(xué)習(xí)，我對腸內(nèi)腸外營養(yǎng)的重要性以及其與疾病的關(guān)系有了更深入的了解。在學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)到了許多關(guān)鍵概念和技術(shù)，并且通過實(shí)踐應(yīng)用，加深了對該專業(yè)的理解。在本文中，我將分享一些我個(gè)人對腸內(nèi)腸外營養(yǎng)學(xué)的學(xué)習(xí)體會(huì)。

第二段：對腸內(nèi)營養(yǎng)的認(rèn)識(shí)（200字）。

腸道是我們體內(nèi)重要的器官之一，而腸內(nèi)營養(yǎng)則是指通過口服或胃腸管投入的方式為患者提供營養(yǎng)。我學(xué)到了腸內(nèi)營養(yǎng)的優(yōu)勢，它可以更好地保護(hù)腸道屏障，提供充足的營養(yǎng)物質(zhì)，并加速傷口愈合和免疫系統(tǒng)恢復(fù)。同時(shí)，我也了解到了腸內(nèi)營養(yǎng)的適應(yīng)癥和禁忌癥，這對我今后在臨床實(shí)踐中更好地選擇治療方案有很大幫助。

腸外營養(yǎng)是指通過靜脈途徑將營養(yǎng)物質(zhì)輸注到患者體內(nèi)，常用于無法通過口服或胃腸管投入獲得足夠營養(yǎng)的情況。在學(xué)習(xí)過程中，我了解了腸外營養(yǎng)的適應(yīng)癥和禁忌癥，學(xué)會(huì)了正確選擇合適的營養(yǎng)液，并學(xué)習(xí)了如何預(yù)防和處理腸外營養(yǎng)相關(guān)的并發(fā)癥。了解腸外營養(yǎng)不僅有助于我在臨床實(shí)踐中為患者提供合理的治療方案，還幫助我更好地了解腸外營養(yǎng)在不同疾病中的作用。

第四段：應(yīng)用實(shí)踐的體會(huì)（300字）。

在學(xué)習(xí)的過程中，我還參與了一些實(shí)踐操作。實(shí)踐不僅鞏固了我在課堂上學(xué)到的知識(shí)，還使我能夠更好地理解腸內(nèi)腸外營養(yǎng)在臨床實(shí)踐中的重要性。通過與患者交流，我學(xué)會(huì)了與患者建立互信關(guān)系的重要性。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何正確、安全地給患者進(jìn)行腸內(nèi)腸外營養(yǎng)治療，包括如何選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，如何保證治療的安全性和有效性等。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對我將來成為一名合格的醫(yī)生是非常有幫助的。

第五段：總結(jié)（200字）。

通過學(xué)習(xí)腸內(nèi)腸外營養(yǎng)學(xué)這門課程，我對腸內(nèi)腸外營養(yǎng)有了更全面的認(rèn)識(shí)。我了解了腸內(nèi)營養(yǎng)和腸外營養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，學(xué)到了它們的適應(yīng)癥和禁忌癥，并掌握了相關(guān)的操作技術(shù)和處理方法。此外，通過與患者的交流和實(shí)踐，我更加深入地理解了腸內(nèi)腸外營養(yǎng)在臨床實(shí)踐中的重要性。這門課程不僅拓寬了我的視野，也為我進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)營養(yǎng)學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在將來的工作中，我將能夠更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。

中醫(yī)營養(yǎng)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二

作為一門研究植物營養(yǎng)需求、吸收和利用的學(xué)科，植物營養(yǎng)學(xué)扮演著重要的角色。在我學(xué)習(xí)植物營養(yǎng)學(xué)過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了它的重要性，并且對它的深入學(xué)習(xí)得到了很大的幫助。以下是我學(xué)習(xí)植物營養(yǎng)學(xué)的心得體會(huì)。

第二段：營養(yǎng)元素。

植物生長和發(fā)育需要各種不同的營養(yǎng)元素。常見的營養(yǎng)元素有氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫等，它們都會(huì)影響植物的生長和發(fā)育。了解不同的營養(yǎng)元素對植物的作用以及缺乏的特征是學(xué)習(xí)植物營養(yǎng)學(xué)的基礎(chǔ)。通過對營養(yǎng)元素的學(xué)習(xí)，我對植物營養(yǎng)需求有了更加深入的了解。

第三段：吸收和轉(zhuǎn)運(yùn)。

植物吸收和利用營養(yǎng)元素的過程非常重要，這涉及到植物生長的速度和健康狀態(tài)。我學(xué)習(xí)了植物吸收和利用營養(yǎng)元素的機(jī)制，如根系吸收、離子交換和轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白等。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)對植物的生長、發(fā)展和生產(chǎn)具有實(shí)際意義。

第四段：缺乏癥狀。

缺乏營養(yǎng)元素會(huì)影響植物的健康和生長，甚至可能導(dǎo)致死亡。通過學(xué)習(xí)不同營養(yǎng)元素缺乏的癥狀及原因，我們可以為植物供給正確的養(yǎng)分，從而增加產(chǎn)量和改善植物品質(zhì)。同時(shí)，我們也可以避免使用過量的肥料，造成環(huán)境污染和其他產(chǎn)生負(fù)面影響的問題。

第五段：結(jié)論。

總體而言，學(xué)習(xí)植物營養(yǎng)學(xué)是十分有益的。它可以深入探討植物需要哪些養(yǎng)分、怎樣才能為植物傳遞必需元素，并為我們提供了實(shí)現(xiàn)更高水平的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)或園藝的必要條件。當(dāng)然，植物營養(yǎng)學(xué)還有很多問題需要我們?nèi)ヌ骄亢脱芯?，我們有理由相信這個(gè)學(xué)科會(huì)在未來持續(xù)保持其重要性。