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2023年青春期心得體會(huì)英語(yǔ)版(匯總11篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-20 13:07:11 頁(yè)碼:10
2023年青春期心得體會(huì)英語(yǔ)版(匯總11篇)
2023-11-20 13:07:11    小編:ZTFB

心得體會(huì)可以讓我們更好地掌握自己的經(jīng)驗(yàn),并在以后的學(xué)習(xí)中運(yùn)用起來(lái)。心得體會(huì)要注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范和格式要求,做到整潔美觀。通過(guò)閱讀他人的心得體會(huì),我們可以加深對(duì)事物的理解和認(rèn)識(shí),也能夠借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和思路。

青春期心得體會(huì)英語(yǔ)版篇一

英語(yǔ)是一門(mén)廣泛使用的語(yǔ)言,不僅在科技、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域占有重要地位,更是國(guó)際交流中不可或缺的一部分。作為一名非英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的學(xué)生,學(xué)習(xí)英語(yǔ)成為了我們學(xué)生的必修課。學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要我們?cè)诼?tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面均有較高的水平,但在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我認(rèn)為最重要的還是要注重語(yǔ)感的培養(yǎng)。

第二段:語(yǔ)感的重要性。

語(yǔ)感即對(duì)語(yǔ)言中音、調(diào)、節(jié)奏等方面的辨別和感受能力。英語(yǔ)發(fā)音的規(guī)則較為復(fù)雜,語(yǔ)感可以幫助我們對(duì)英語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)音調(diào)進(jìn)行較好的把握。學(xué)習(xí)英語(yǔ)最初的難點(diǎn)就是發(fā)音,通過(guò)反復(fù)聽(tīng)、模仿、練習(xí),才能夠掌握發(fā)音的要領(lǐng)。通過(guò)培養(yǎng)語(yǔ)感,我們能夠更快地感知并領(lǐng)會(huì)英語(yǔ)的音調(diào)和語(yǔ)音節(jié)奏,進(jìn)而提高自己的口語(yǔ)和聽(tīng)力水平。

第三段:語(yǔ)感的培養(yǎng)方法。

培養(yǎng)語(yǔ)感需要的不僅是長(zhǎng)期的努力和堅(jiān)持,還包括一些有效的方法。首先,多聽(tīng)多讀是提高語(yǔ)感的基礎(chǔ)。平時(shí)要多聽(tīng)一些英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)電影、英語(yǔ)新聞等,通過(guò)不斷聽(tīng)取英語(yǔ)語(yǔ)音,培養(yǎng)自己的聽(tīng)力和對(duì)語(yǔ)調(diào)的感知能力。同時(shí),多讀一些英語(yǔ)文章、英文小說(shuō)等能夠提高自己的語(yǔ)感,并且還能學(xué)習(xí)到一些有用的表達(dá)和句型。其次,多練習(xí)口語(yǔ)是提高語(yǔ)感的關(guān)鍵。平時(shí)可以和同學(xué)、老師或外教進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話,通過(guò)練習(xí)提升自己的口語(yǔ)表達(dá)能力,也能夠提高自己的語(yǔ)感。最后,注重語(yǔ)音訓(xùn)練也是提高語(yǔ)感的重要方法。通過(guò)課堂的聽(tīng)寫(xiě)、發(fā)音練習(xí)等方式,逐漸優(yōu)化自己的發(fā)音。

第四段:語(yǔ)感與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)系。

語(yǔ)感的培養(yǎng)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。一個(gè)人擁有好的語(yǔ)感可以幫助他更快、更準(zhǔn)確地領(lǐng)悟、掌握英語(yǔ),從而提高自己的學(xué)習(xí)效率。同時(shí),語(yǔ)感也是提高英語(yǔ)考試成績(jī)的必備要素之一。說(shuō)到英語(yǔ)考試,寫(xiě)作和口語(yǔ)往往是分?jǐn)?shù)較高的部分,而想要在這些方面取得好成績(jī),首先要有良好的語(yǔ)感。

第五段:結(jié)論。

總之,語(yǔ)感是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě),并注重語(yǔ)音訓(xùn)練等方面的努力,不斷地加強(qiáng)自己的語(yǔ)感,將對(duì)我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和日后的工作、生活等有著重要的意義。在今后的學(xué)習(xí)中,我們應(yīng)該更加注重語(yǔ)感的培養(yǎng),并把它作為提高自己英語(yǔ)水平的一個(gè)重要方面。

青春期心得體會(huì)英語(yǔ)版篇二

首先,有的人覺(jué)得自己學(xué)了x多年也沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn),我告訴你英語(yǔ)水平的增長(zhǎng)不是像上臺(tái)階一個(gè),一層一層的上,而是先像掙扎在泥潭中不得脫身,而突然就超脫了掌握了。所以現(xiàn)在如果你還在泥潭里不要著急,因?yàn)槟慊ㄔ谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上的.每一分鐘都沒(méi)有浪費(fèi),大腦這個(gè)精密的儀器忠實(shí)的記錄了你看到聽(tīng)到的每一點(diǎn)點(diǎn),它們會(huì)在將來(lái)某一天突然爆發(fā),你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)自己英語(yǔ)上了一個(gè)大臺(tái)階!

想學(xué)好英語(yǔ)的辦法其實(shí)很簡(jiǎn)單,4個(gè)字多聽(tīng)多說(shuō),要注意順序,是先聽(tīng)后說(shuō),如果你都沒(méi)聽(tīng)過(guò)正確的英語(yǔ)是不可能說(shuō)出來(lái)的,就像嬰兒學(xué)說(shuō)話一樣。

想學(xué)好英語(yǔ)必須做到一點(diǎn),如果做不到你永遠(yuǎn)不可能學(xué)好英語(yǔ),那就是讓純正的英語(yǔ)每天在你耳朵邊響著!例如:原聲電影,電視劇很容易找到,一開(kāi)始你會(huì)覺(jué)得太快太不清楚聽(tīng)不懂,別著急,就讓它們響著,你不需要太專注的聽(tīng),不要聽(tīng)到一個(gè)詞就去想怎么拼是什么意思,甚至可以去做別的事,比如看書(shū)上網(wǎng),就讓英語(yǔ)在響著,很短時(shí)間后的一天你會(huì)突然發(fā)現(xiàn),本來(lái)根本沒(méi)注意,卻聽(tīng)懂了,是那么自然,然后你會(huì)發(fā)現(xiàn),無(wú)意中一張嘴英語(yǔ)就冒出來(lái)了!

如果你生活中沒(méi)有外國(guó)朋友陪你天天說(shuō),那么上面說(shuō)的是你唯一的方法,如果做不到就徹底放棄英語(yǔ)吧,因?yàn)檫@是唯一的道路。

青春期心得體會(huì)英語(yǔ)版篇三

英語(yǔ)作為一種全球通用的語(yǔ)言,在現(xiàn)代社會(huì)中扮演著重要的角色。對(duì)于我來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一段既充滿挑戰(zhàn)又充實(shí)的經(jīng)歷。在這段時(shí)間里,我積累了許多心得體會(huì),不僅提高了我的語(yǔ)言能力,而且為我打開(kāi)了更廣闊的世界。在這篇文章中,我將分享我對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得。

首先,學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要付出持久的努力。當(dāng)我剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí),我很快就發(fā)現(xiàn)它的復(fù)雜性。英語(yǔ)有著豐富的詞匯和文法,而且要掌握它,需要耐心和毅力。我意識(shí)到只有每天堅(jiān)持練習(xí),才能夠提高我的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能。我每天都會(huì)安排一定的時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí),包括聽(tīng)英語(yǔ)歌曲,看英語(yǔ)電影,閱讀英語(yǔ)小說(shuō)等。通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力,我的英語(yǔ)水平得到了顯著提升。

其次,學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要拓寬視野。學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言并不僅僅是為了學(xué)會(huì)單詞和語(yǔ)法規(guī)則,更是為了了解不同的文化和思維方式。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ),我深入了解了英語(yǔ)國(guó)家的歷史、文化和習(xí)俗。我也有機(jī)會(huì)與來(lái)自世界各地的人交流,了解他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。這使我意識(shí)到不同的文化之間存在差異,并且讓我更加開(kāi)放和包容。

再次,學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要利用各種資源。隨著科技的發(fā)展,我們有更多的機(jī)會(huì)訪問(wèn)各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。例如,在線課程、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)用程序等。我發(fā)現(xiàn)利用這些資源可以提高學(xué)習(xí)效率。我可以根據(jù)自己的需求選擇不同難度的練習(xí),從而逐步提高我的語(yǔ)言能力。此外,參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)也是一個(gè)很好的鍛煉和實(shí)踐機(jī)會(huì),它們可以幫助我更好地運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言。

最后,學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要不斷克服挫折。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù),充滿了艱辛和挑戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中,我經(jīng)常遇到語(yǔ)言障礙、缺乏自信以及對(duì)自己能力的懷疑。然而,我意識(shí)到不要害怕犯錯(cuò)誤,而要從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。我積極參加口語(yǔ)和寫(xiě)作練習(xí),接受他人的指導(dǎo)和建議,從而不斷改進(jìn)和提高自己。我相信只要堅(jiān)持下去,就一定能夠克服困難,并取得進(jìn)步。

總之,學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而充實(shí)的過(guò)程,需要持久的努力、拓寬視野、利用各種資源以及克服挫折。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ),我改變了自己的思維方式和視角,不僅提高了自己的語(yǔ)言能力,而且也為我打開(kāi)了更廣闊的世界。我相信,在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,我將繼續(xù)進(jìn)步,更好地運(yùn)用英語(yǔ)。

青春期心得體會(huì)英語(yǔ)版篇四

英語(yǔ)是一門(mén)廣泛應(yīng)用的語(yǔ)言,對(duì)于廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),無(wú)可避免要遇到許多的學(xué)習(xí)困難。而我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中,也遇到過(guò)不少的瓶頸和困擾,但同時(shí)也得到了一些特別有用的心得和體會(huì)。下面我將分享一下我的體驗(yàn)和建議,希望能夠給正在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的朋友們帶來(lái)幫助。

第一段:多方面實(shí)踐,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

認(rèn)真的學(xué)習(xí)英語(yǔ),一定要多做練習(xí),多進(jìn)行實(shí)踐。當(dāng)擴(kuò)大了英語(yǔ)的應(yīng)用場(chǎng)景,接觸到更多不同語(yǔ)境下的語(yǔ)料,自然而然會(huì)在使用語(yǔ)言的過(guò)程中更加得心應(yīng)手,語(yǔ)言表達(dá)隨之更加自如。建議在英語(yǔ)較為擅長(zhǎng)的領(lǐng)域多去交流,不斷提升掌握和應(yīng)用能力。

第二段:大量的閱讀,背誦詞匯。

如何快速積累英語(yǔ)詞匯,以便更好地理解和應(yīng)用呢?在這里,欣賞英語(yǔ)文章和閱讀英語(yǔ)原版書(shū)籍,是必不可少的。英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境本身就主導(dǎo)著想要更好地掌握英語(yǔ),我們需不斷讀書(shū)學(xué)習(xí),有意識(shí)地積累日常實(shí)用的單詞,完成生詞的背誦和練習(xí)。這樣才能更好地提升英語(yǔ)的語(yǔ)言素養(yǎng)和文化內(nèi)涵。

第三段:升級(jí)自己的詞匯量。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,主動(dòng)積累單詞即為我們提高英語(yǔ)詞匯量最直接的方法。詞匯的組合原本就是一連串常用單詞組成,相信在面對(duì)新單詞時(shí),我們只需一些關(guān)鍵詞語(yǔ)的拼接,就能在短時(shí)間內(nèi)掌握它的大概意思。因此,在這里,建議將每個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)的單詞連同同類單詞一起歸類,通過(guò)大量的閱讀來(lái)提升個(gè)人的語(yǔ)言水平和詞匯量。比如,學(xué)習(xí)交通相關(guān)的單詞,可以歸類出關(guān)于汽車、火車、輪船、飛機(jī)等的單詞。

第四段:熟練掌握語(yǔ)法知識(shí)。

語(yǔ)法規(guī)則是英語(yǔ)的靈魂之一。而熟練運(yùn)用英語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu),能夠更加流暢地表達(dá)出自己的思想和想法。建議在進(jìn)行語(yǔ)法練習(xí)的時(shí)候,注意提取常犯錯(cuò)誤和不規(guī)范的用法,通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)幫助自己改正缺陷和不足,熟練掌握正確的語(yǔ)法用法。

第五段:多模式學(xué)習(xí),邁向更高水平。

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方式常常以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面為主。每個(gè)方面的學(xué)習(xí)又有不同的細(xì)分內(nèi)容,比如聽(tīng)力區(qū)分各種口音、對(duì)英文原音的深刻理解,口語(yǔ)則注重工作和生活場(chǎng)景的模擬訓(xùn)練等。多角度的學(xué)習(xí)模式能夠全面提升自己的英語(yǔ)水平,對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),常常需要化整為零,慢慢累積。只要不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思,持之以恒,就一定能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的路上越走越遠(yuǎn)。

總結(jié):學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而不斷的過(guò)程。我們可能會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到許多困難,但只要我們能夠沉心靜氣地去理解和嘗試,去融入英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境中,思想方式和表達(dá)方式的轉(zhuǎn)向也許就會(huì)觸發(fā)。最后,相信在堅(jiān)持不懈的努力下,我們一定能夠更好地掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)技能,享受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)帶來(lái)的成功和成就。

青春期心得體會(huì)英語(yǔ)版篇五

英語(yǔ),作為一門(mén)國(guó)際語(yǔ)言,對(duì)于我們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。在我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,我積累了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面,我將結(jié)合個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)歷,分享一下我的英語(yǔ)心得體會(huì)。

第一段:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要性。

學(xué)習(xí)任何一門(mén)語(yǔ)言都需要有明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),無(wú)論是提高自己的學(xué)術(shù)成績(jī),還是為了開(kāi)拓自己的職業(yè)發(fā)展,都需要有一個(gè)明確的目標(biāo)。通過(guò)給自己樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),我們可以更加專注地學(xué)習(xí)英語(yǔ),因?yàn)槲覀冎罏槭裁葱枰獙W(xué)習(xí),對(duì)我們來(lái)說(shuō)具有意義。所以,有堅(jiān)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

第二段:積極的學(xué)習(xí)方法。

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法非常重要。不同的人可能有不同的學(xué)習(xí)方法。有些人喜歡通過(guò)閱讀來(lái)提高英語(yǔ)水平,有些人喜歡通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)來(lái)練習(xí)。我發(fā)現(xiàn)最有效的學(xué)習(xí)方法是多種方法結(jié)合,比如,分配一定時(shí)間閱讀英語(yǔ)文章,同時(shí)也進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練和口語(yǔ)練習(xí)。另外,積極參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的活動(dòng)也是一個(gè)好方法,比如加入英語(yǔ)角,參加英語(yǔ)角賽等。通過(guò)積極地參與學(xué)習(xí)方法,我們可以更好地提高自己的英語(yǔ)水平。

第三段:課堂外的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

課堂外的學(xué)習(xí)也是非常重要的。我們可以通過(guò)多種方式來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平。首先,多聽(tīng)英語(yǔ)音頻和看英文電影是一個(gè)很好的方法。這樣可以幫助我們熟悉英語(yǔ)的語(yǔ)音和流利性。其次,多讀英語(yǔ)文章是提高英語(yǔ)閱讀能力的好方法。我們可以選擇自己感興趣的主題進(jìn)行閱讀,并提高自己的閱讀理解能力。同時(shí),我們還可以通過(guò)和外國(guó)友人交流,參加英語(yǔ)角等活動(dòng)來(lái)提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)課堂外的學(xué)習(xí),我們可以鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí),提高自己的英語(yǔ)水平。

第四段:克服困難的動(dòng)力。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中,我們難免會(huì)遇到各種各樣的困難。比如,某個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)我們始終不能掌握,或者單詞記不住。遇到困難時(shí),我們不能灰心喪氣,而是要保持積極的動(dòng)力。我們可以通過(guò)多與他人交流,詢問(wèn)老師和同學(xué)的幫助,或者向一些語(yǔ)言學(xué)習(xí)的專家請(qǐng)教。當(dāng)我們成功地解決一些困難時(shí),我們會(huì)獲得成就感,進(jìn)而增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以,克服困難是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的一部分。

第五段:不斷提高的態(tài)度。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,需要我們不斷提高和進(jìn)步。我們不能滿足于眼前的成績(jī),而應(yīng)該不斷地尋求進(jìn)步的方法。我們可以經(jīng)常對(duì)自己進(jìn)行反思,找出自己不足之處,并制定計(jì)劃來(lái)改進(jìn)。同時(shí),我們應(yīng)該有耐心和恒心,堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。只有如此,我們才能不斷提高自己的英語(yǔ)水平。

總結(jié):

通過(guò)多年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷,我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要性,積極的學(xué)習(xí)方法,課堂外的學(xué)習(xí),克服困難的動(dòng)力以及不斷提高的態(tài)度。這些都是我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)。希望能夠?qū)ζ渌⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)者有所啟發(fā)和幫助,并一起在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)步。

青春期心得體會(huì)英語(yǔ)版篇六

又是假期最后的這天,又是一個(gè)夜晚,又是到了拼命趕暑假社會(huì)實(shí)踐的心得體會(huì)的時(shí)刻了。其實(shí)自己打心底里真的不想每次有什么重要作業(yè)要交時(shí),總是等到最后時(shí)刻才去趕,因?yàn)榭傆X(jué)得這之后的生活學(xué)習(xí)工作,很容易就會(huì)被自己給搞亂。這樣的一個(gè)壞習(xí)慣自己是早就想改過(guò)來(lái)的,但是,無(wú)奈,自己的自我安排及控制能力還是差那么的一點(diǎn)。希望通過(guò),為,這次的痛苦經(jīng)歷(我想,今晚大概是要兩點(diǎn)我才能睡的了。噢,痛苦啊,又是熬夜。不過(guò),也好,這么痛苦,自己的印象才夠深刻),自己真的能吸取慘痛的教訓(xùn)。

好了,要正式入題了。讓我先慢慢地進(jìn)入回憶的故鄉(xiāng)里。

記得當(dāng)知道瘋狂英語(yǔ)在我們學(xué)校招暑假夏令營(yíng)助教時(shí),我的心情是頓時(shí)喜悅了起來(lái),因?yàn)樽约航K于盼到了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)——在暑假的時(shí)候,去一個(gè)陌生的地地對(duì)待了。我是屬于那種不輕易做決定,但是一旦決定了就全力以赴的那種人。我特意上網(wǎng)查了個(gè)人簡(jiǎn)歷的格式,然后精心設(shè)計(jì)了自己的個(gè)人簡(jiǎn)歷,將該寫(xiě)的都寫(xiě)進(jìn)去了,既有所突出又做到不冗長(zhǎng),使簡(jiǎn)歷讓人看起來(lái)一目了然。然后,到面試的時(shí)間了。坐在等候室里,我回憶著自己事先試想過(guò)的問(wèn)題和一些注意事項(xiàng)以再次提醒自己。終于到我了,我雖然挺緊張,但還是能夠向面試官展示了我的熱情和專業(yè)特長(zhǎng)。通過(guò)自己的努力,第一輪面試順利通過(guò)。

接著,是培訓(xùn)?,F(xiàn)在回想過(guò)來(lái),我覺(jué)得好在還是自己的決心夠堅(jiān)定以及自己有著認(rèn)真的態(tài)度,才堅(jiān)持了為期三個(gè)周末的培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)不會(huì)很累,但我覺(jué)得還是夠考驗(yàn)人的意志力的,因?yàn)檫@樣的培訓(xùn)就好像平時(shí)上課那樣子,還是要那么早醒,上課還經(jīng)常“拖堂”,而且要利用周末的時(shí)間,不少通過(guò)了第一輪面試的人,最終因?yàn)橹T如時(shí)間沖突或?qū)W習(xí)任務(wù)重(當(dāng)時(shí)已接近期末考試了)的原因而放棄了。但是,我還是自覺(jué)地抵制了這樣一種氣氛。我抱著堅(jiān)定的決心以及持著積極認(rèn)真的態(tài)度,挺過(guò)了這個(gè)培訓(xùn)。在培訓(xùn)當(dāng)中,我學(xué)到了美語(yǔ)的基本發(fā)音及領(lǐng)會(huì)了當(dāng)一名助教所應(yīng)具備的一些素質(zhì)。終于,在復(fù)試中,我比較出色地通過(guò)了。當(dāng)然,自己很是喜悅,因?yàn)樽约旱母冻龅玫搅耸斋@。

我是安排去惠州的瘋狂英語(yǔ)夏令營(yíng),時(shí)間是8月18號(hào)至8月27號(hào),但我們助教要提前兩天出發(fā)過(guò)去準(zhǔn)備。所以從期末考試結(jié)束到出發(fā),我有六天的時(shí)間。在這六天中,我做了很多準(zhǔn)備——繼續(xù)練好自己的美音音標(biāo),上網(wǎng)查找了很多實(shí)用的名人名言,去圖書(shū)館找了一些教人玩游戲的書(shū)籍來(lái)參考,還就如何當(dāng)好一名助教這個(gè)問(wèn)題,咨詢請(qǐng)教了一些有經(jīng)驗(yàn)的朋友和長(zhǎng)輩。因?yàn)槲抑馈安灰驘o(wú)準(zhǔn)備的戰(zhàn)”的道理,所以既然要做,就要做好充分的準(zhǔn)備,全力以赴。更何況,我真的希望自己能實(shí)現(xiàn)當(dāng)初的想法——做一些有意義的事,雖然夏令營(yíng)的時(shí)間不是很長(zhǎng),但我真的希望在這不長(zhǎng)的十天時(shí)間里能盡自己所能教給學(xué)生一點(diǎn)東西,起碼能讓他們體會(huì)到一名助教老師對(duì)待工作、對(duì)待學(xué)生的那一份熱情與認(rèn)真。

終于,懷著興奮的心情,我來(lái)到了xxx高級(jí)中學(xué),我的夏令營(yíng)助教之旅就在,這個(gè)現(xiàn)在回想起來(lái)充滿著回憶的地搜集整理以及掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的為,了并取得了非常大的進(jìn)步。依然記得,我們班最小的小朋友芷菡,她幾乎是每個(gè)晚上大家在上小課時(shí),都會(huì)走過(guò)我這來(lái),可可憐憐地哭著跟我說(shuō)想媽媽了,我擦著她的眼淚,安慰她說(shuō)要做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的好孩子,她起初答應(yīng)著我,但很快,又還是情不自禁地哭起來(lái)了??粗戚漳潜镏鴦趴薜臉幼?,誰(shuí)看了都會(huì)心疼,很多次我看著哄著,自己幾乎也要哭出來(lái)了。我跟芷菡說(shuō),老師也想媽媽,但是老師為了能讓同學(xué)們都做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子,老師不哭;芷菡想媽媽,但是為了老師不哭,做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的好孩子好嗎?這時(shí)候,芷菡好像真的懂得我的意思,很認(rèn)真地跟我點(diǎn)了頭,這之后的最后三個(gè)晚上里,她真的都沒(méi)哭了,而且都很適應(yīng)過(guò)來(lái)了。

青春期心得體會(huì)英語(yǔ)版篇七

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)這條路上,我的動(dòng)機(jī)從未改變過(guò)。我一直堅(jiān)信掌握好英語(yǔ),能夠?yàn)槲覍?lái)的發(fā)展帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)。我知道,英語(yǔ)是全球通用的語(yǔ)言,掌握好英語(yǔ),不僅可以更好地與世界各地的人進(jìn)行交流,還能夠打開(kāi)更多的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。因此,我對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)充滿了熱情和渴望,并設(shè)定了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

第二段:方法和策略。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,我明白只靠興趣和學(xué)校的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此,我制定了一套行之有效的學(xué)習(xí)方法和策略。首先,我每天都會(huì)堅(jiān)持聽(tīng)英語(yǔ)和讀英語(yǔ)。我會(huì)選擇一些英語(yǔ)原聲動(dòng)畫(huà)片、英文電影、英語(yǔ)新聞等作為聽(tīng)力的練習(xí)材料,而且我要通過(guò)聽(tīng)力的練習(xí)來(lái)提高我的聽(tīng)力水平。其次,我還會(huì)刻意去閱讀一些英文書(shū)籍、英文報(bào)紙和英文雜志,以提升自己的閱讀能力和詞匯量。同時(shí),我還會(huì)堅(jiān)持每天練習(xí)寫(xiě)作和口語(yǔ),通過(guò)不斷地模仿和練習(xí),提高自己的表達(dá)能力。此外,我也會(huì)找一些合適的課程和教材來(lái)幫助我的學(xué)習(xí)。

第三段:克服困難和挫折。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,我遇到了不少困難和挫折。首先,語(yǔ)法的學(xué)習(xí)讓我頭疼不已。英語(yǔ)的語(yǔ)法與漢語(yǔ)有很多的不同,有時(shí)候讓我感到十分困惑。但是,我沒(méi)有放棄,我會(huì)不斷查閱語(yǔ)法書(shū)籍和資料,通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固和提高語(yǔ)法的掌握能力。其次,單詞的記憶也是一大挑戰(zhàn)。面對(duì)龐大的單詞量,我會(huì)采用分塊記憶、聯(lián)想記憶等方法來(lái)幫助我記憶單詞。同時(shí),我會(huì)加強(qiáng)閱讀和寫(xiě)作的練習(xí),以提高自己的詞匯量??傊?,無(wú)論遇到什么困難和挫折,我都會(huì)堅(jiān)持下去,不輕言放棄。

第四段:提高英語(yǔ)水平的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

通過(guò)多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我總結(jié)出了一些提高英語(yǔ)水平的經(jīng)驗(yàn)。首先,要樹(shù)立信心,相信自己可以掌握好英語(yǔ)。自信是學(xué)習(xí)的基石,只有相信自己,才能夠不斷克服困難。其次,要勇于開(kāi)口,多練習(xí)口語(yǔ)。只有通過(guò)實(shí)踐與反復(fù)地練習(xí),才能提高口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí),要善于總結(jié)歸納,記住學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤和問(wèn)題,不斷地總結(jié)和改正。最后,要保持積極的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,堅(jiān)持每天的學(xué)習(xí)和練習(xí),久而久之,必定能夠提高自己的英語(yǔ)水平。

第五段:英語(yǔ)帶給我的收獲和啟示。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)這些年,我收獲了很多。首先,我提高了自己的綜合素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ),我不僅提高了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力,還培養(yǎng)了自己的邏輯思維、分析判斷和組織表達(dá)能力。其次,我擴(kuò)寬了自己的視野。通過(guò)閱讀英文書(shū)籍和雜志,我了解到了世界各地的風(fēng)土人情、社會(huì)文化等,也使我更加開(kāi)放和包容。最后,英語(yǔ)帶給我很多機(jī)會(huì)。通過(guò)英語(yǔ),我結(jié)識(shí)了很多國(guó)際友人,也為我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展提供了更多的選擇。學(xué)習(xí)英語(yǔ),不僅讓我掌握了一門(mén)語(yǔ)言,更讓我收獲了更多的人生經(jīng)驗(yàn)。

總結(jié):學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一條漫長(zhǎng)而艱辛的道路,但只要我們堅(jiān)守初心,掌握好學(xué)習(xí)方法和策略,克服困難和挫折,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)敢于嘗試,相信機(jī)會(huì)和成果都會(huì)隨之而來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ),我們不僅提高了自身的語(yǔ)言能力,還開(kāi)拓了自己的視野,接觸到更多的機(jī)會(huì)和可能。因此,讓我們懷揣夢(mèng)想,堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)英語(yǔ),相信我們一定能夠收獲更多。

青春期心得體會(huì)英語(yǔ)版篇八

幾年來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐,使我有了不少體會(huì)和感想。同時(shí)它使中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)在觀念、教學(xué)方法和教學(xué)手段上發(fā)生了深刻的變化。可以說(shuō),新教材的推廣和使用推動(dòng)了外語(yǔ)教學(xué)朝著素質(zhì)化教學(xué)方面邁進(jìn)。

一、觀念的變化

第一、新教材使我們能做到真正意義上教英語(yǔ),而不是教有關(guān)英語(yǔ)的知識(shí)。

我們有了這樣的共識(shí),語(yǔ)言是交際的工具,交際能力的發(fā)展是我們教學(xué)的最終目標(biāo)的。過(guò)去在我們的外語(yǔ)教學(xué)中普遍地存在著重語(yǔ)言知識(shí)的傳授,輕能力培養(yǎng)的傾向。外語(yǔ)課堂教學(xué)的中心圍繞著語(yǔ)言知識(shí)的講解,句法的分析以及解題技巧的培養(yǎng)。學(xué)生背了不少語(yǔ)法規(guī)則,可往往一進(jìn)入真實(shí)的交際環(huán)境中,常常是不知所措。以閱讀能力為例,過(guò)去的課文教學(xué)很少注意到培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力,教材只是為教師提供了講解句法結(jié)構(gòu)和詞匯典型例子。學(xué)生學(xué)習(xí)文章往往是為了通過(guò)它們學(xué)習(xí)語(yǔ)法和詞法,而不是為了提高閱讀能力。新教材采用話題、結(jié)構(gòu)和交際功能相結(jié)合的路子,并輔以一定的知識(shí)傳授,不僅讓學(xué)生掌握一定的語(yǔ)言知識(shí),更注重的是讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言知識(shí)是培養(yǎng)英語(yǔ)交際能力的基礎(chǔ),基礎(chǔ)不等于能力,能力的培養(yǎng)離不開(kāi)基礎(chǔ)。訓(xùn)練學(xué)會(huì)怎樣使用語(yǔ)言進(jìn)行交流思想和情感,怎樣獲取信息。例如在unit10(ahobby),period2、這一課的課型是閱讀課,課文給出的閱讀資料就是同學(xué)們熟悉的ahobby,在這基礎(chǔ)上就能做到既訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀能力也使學(xué)生的實(shí)際操作能力有了很大的提高,能夠把知識(shí)及時(shí)得應(yīng)用到實(shí)際上來(lái)。

第二、語(yǔ)言和文化是密不可分的。

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)必然要包括對(duì)文化的`學(xué)習(xí)。交際能力的最終體現(xiàn)則反映在能否準(zhǔn)確、恰當(dāng)和迅速地交流信息和感情??缥幕庾R(shí)的教育正受到外語(yǔ)教師的極大關(guān)注。一概否認(rèn)過(guò)去外語(yǔ)教學(xué)中的文化教育是不符合事實(shí)的。一個(gè)社會(huì)文化不可避免地反映到語(yǔ)言中來(lái),所不同的是過(guò)去中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)中,沒(méi)有讓文化意識(shí)的教育“顯性”出來(lái),最多是比較一下漢英在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)上的異同,很少關(guān)注文化上的差異。教師在教學(xué)中缺乏傳授文化知識(shí)的培養(yǎng)文化意識(shí)的自覺(jué)意識(shí),使我們培養(yǎng)的學(xué)生在交際能力方面打了折扣。當(dāng)我們把培養(yǎng)學(xué)生的交際能力作為外語(yǔ)教學(xué)的最終目的時(shí),我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)一種外語(yǔ)不僅學(xué)習(xí)它的詞匯和語(yǔ)法規(guī)則,它還涉及到語(yǔ)言以外的文化規(guī)則。跨文化間的人際交流離不開(kāi)文化的理解和溝通。如交際中是否得體,是否符合習(xí)慣,這就要求學(xué)習(xí)者了解該民族的風(fēng)俗習(xí)慣,了解該民族的生活方式以及倫理道德和價(jià)值觀念。不少語(yǔ)言教學(xué)研究者把文化理解能力看作是語(yǔ)言交際能力的一個(gè)不可分割的部分。因?yàn)槲幕且粋€(gè)社會(huì)的一種生活方式,是一個(gè)民族傳統(tǒng)的延續(xù)的手段,也是一個(gè)社會(huì)賴以生存和發(fā)展所必須遵守的約定俗成的社會(huì)準(zhǔn)則。沒(méi)有這種文化意識(shí)就會(huì)導(dǎo)致在跨文化的交流時(shí)產(chǎn)生一些意想不到的問(wèn)題,有時(shí)會(huì)使交流出現(xiàn)障礙,使交流中斷,甚至產(chǎn)生誤解,這就是所謂的“文化休克”。有人認(rèn)為,在同外國(guó)人交流中,他們一般能容忍我們?cè)谡f(shuō)外語(yǔ)時(shí)出現(xiàn)的語(yǔ)音或句法錯(cuò)誤,而對(duì)文化錯(cuò)誤卻常常耿耿于懷,因?yàn)樗缓纤麄兊慕浑H規(guī)則,在其文化習(xí)俗上不可接受,甚至在價(jià)值體系上產(chǎn)生沖突。這將有助于提高學(xué)生的文化敏感性和文化鑒賞能力,培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí),對(duì)提高他們的語(yǔ)言交際能力是非常有益的。例如在講到天氣這一單元時(shí),我們教師一般都把中國(guó)和澳大利亞的天氣做對(duì)比,讓學(xué)生能夠了解更多的外國(guó)的文化知識(shí)。再例外,在講到乘車時(shí),我們一般都把中國(guó)和英國(guó)乘車方式作對(duì)比。在配套材料中有一組對(duì)話“here’sourpresentforyou,misszhang。wehopeyoulikeit?!薄皌hankyouverymuch。caniopenit?”雖然是一段簡(jiǎn)單的對(duì)話,但是里面就包含了文化差異的問(wèn)題。在中國(guó),一般人們?cè)谑盏蕉Y物的時(shí)候都不會(huì)當(dāng)面打開(kāi),以表禮貌,但是在外國(guó)的文化當(dāng)中,人們?cè)谑盏蕉Y物的時(shí)候都會(huì)當(dāng)著客人的面把禮物拆開(kāi),還要表示非常喜歡禮物,這樣才會(huì)使客人感到高興。語(yǔ)言是文化的重要載體,語(yǔ)言與文化關(guān)系密切,掌握語(yǔ)法有助于語(yǔ)句結(jié)構(gòu)的正確,而熟悉有關(guān)文化知識(shí)有助于理解和表情達(dá)意。

第三、新教材努力地使課文內(nèi)容集現(xiàn)實(shí)性、思想性、趣味性、知識(shí)性和文體性一體、現(xiàn)實(shí)的題材。

實(shí)用的語(yǔ)言使學(xué)生對(duì)新教材感興趣,通過(guò)學(xué)習(xí),立刻能把學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)用到交流中去。舊教材中也有不少在思想性、知識(shí)性和趣味性上較好的文章,例如,book4unit5thomasedison。但總體上說(shuō),所選文章比較陳舊,缺乏時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性,有些故事學(xué)生早已聽(tīng)過(guò),難以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生“信息溝”(informationgap)。在新教材當(dāng)中使用了大量的學(xué)生喜歡的人或事,例如,著名乒乓球運(yùn)動(dòng)員王楠、張怡寧、中國(guó)宇航員楊利偉等著名人物,美國(guó)著名網(wǎng)絡(luò)工程師撲爾蓋茨等。這種素材既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時(shí)也學(xué)到了知識(shí)。

二、方法的變化

教學(xué)方法是伴隨教學(xué)觀念的改變而變化的。開(kāi)放的教育思想和教育觀念的轉(zhuǎn)變具體的表現(xiàn)就是課堂教學(xué)模式和方法的改變。

第一、過(guò)去外語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)顯著的特征就是忽視了教學(xué)中實(shí)踐活動(dòng)在學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展中的作用。

“教師的目標(biāo)是把詞匯和語(yǔ)法規(guī)則授給學(xué)生,學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的目的常常是為了通過(guò)考試而不是為了在日常的交際中使用語(yǔ)言”因此,外語(yǔ)教學(xué)的模式和方法就是教師講解,學(xué)生背記。新教材為教師的語(yǔ)言活動(dòng)提供了豐富的內(nèi)容和形式。我們體會(huì)到學(xué)生的活動(dòng)是將語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為言語(yǔ)技能和能力的必要過(guò)程。語(yǔ)言活動(dòng)有兩層次意義:“一是把聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)作為手段使學(xué)生通過(guò)練習(xí)掌握外語(yǔ)的規(guī)則,學(xué)會(huì)正確的用法;另一是把聽(tīng)說(shuō)作為教學(xué)的最終目的,在接近真實(shí)的交際練習(xí)中訓(xùn)練學(xué)生使用語(yǔ)言進(jìn)行交際。用法側(cè)重語(yǔ)言形式,培養(yǎng)語(yǔ)言能力;使用側(cè)重語(yǔ)言功能,訓(xùn)練交際能力?!睂W(xué)生活動(dòng)的一個(gè)直接結(jié)果就是打破了過(guò)去課堂教學(xué)中以教師為中心的教學(xué)模式,改變了教師的角色。教師由單一的知識(shí)傳授者改變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,活動(dòng)的組織者。師生的關(guān)系有過(guò)去的單一關(guān)系——師生問(wèn)答變成不僅有師生關(guān)系,也有學(xué)生和學(xué)生的活動(dòng),如:雙人活動(dòng),小組討論,全班活動(dòng)。活動(dòng)形式由教師的講解變成不僅有教師的講解,學(xué)生有表演、討論、辯論模擬采訪等活動(dòng)。這不僅僅是活躍了課堂氣氛,更重要的是創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生在活動(dòng)中訓(xùn)練使用語(yǔ)言的能力。

第二、傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)是傳授語(yǔ)言知識(shí),忽視對(duì)學(xué)生的技能訓(xùn)練。

因此教師關(guān)注的語(yǔ)言的系統(tǒng)性和全面性,很少關(guān)注和研究如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能。以閱讀教學(xué)為例(這是過(guò)去外語(yǔ)技能教學(xué)的主要形式),外語(yǔ)教師僅僅是把閱讀材料作為他們講解語(yǔ)言知識(shí)的手段和載體。閱讀技能的培養(yǎng),文字信息處理能力以及思維能力沒(méi)有得到應(yīng)有訓(xùn)練和培養(yǎng)。教師教課文的順序常常是:?jiǎn)卧~——詞組——句子——段落——篇章。今天的許多教師已跳出了這個(gè)模式,在傳授語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí),非常注意研究如何全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能。這種研究更趨科學(xué)性,更具有交際性。以對(duì)話教學(xué)為例,以往在進(jìn)行對(duì)話教學(xué)時(shí),教師更多地將重點(diǎn)放在教學(xué)內(nèi)容的處理上,表現(xiàn)在課堂上以知識(shí)為主線,反復(fù)進(jìn)行句型和對(duì)話的機(jī)械操練,結(jié)果造成了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的薄弱,尤其在生活中遇到真實(shí)場(chǎng)景后,不知所措,不會(huì)將課堂中所學(xué)語(yǔ)言遷移到生活中。(unit10)本節(jié)課以“邀請(qǐng)”的話題為主線,課堂上通過(guò)競(jìng)賽,展開(kāi)關(guān)于“邀請(qǐng)”的詞匯和對(duì)話學(xué)習(xí),其次創(chuàng)設(shè)了“邀請(qǐng)俱樂(lè)部”的對(duì)策,讓學(xué)生在相對(duì)真實(shí)的語(yǔ)境中實(shí)現(xiàn)對(duì)話交際,生活中則通過(guò)學(xué)生課后交換邀請(qǐng)函,邀請(qǐng)獲勝小組去家中燒烤,使教學(xué)內(nèi)容自然而真實(shí)地滲透到生活中去。這種教學(xué)方法的變動(dòng)反映出不同的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。

青春期心得體會(huì)英語(yǔ)版篇九

英語(yǔ)心得體會(huì)!

英語(yǔ)是聲音。英語(yǔ)是藝術(shù)。英語(yǔ)是情景。英語(yǔ)是思維。一個(gè)人的英語(yǔ)水平,與其說(shuō)是技能,不如說(shuō)是修養(yǎng)。

英語(yǔ)是聲音。記錄英語(yǔ)的文字符號(hào)不是英語(yǔ)。瞎子阿炳不識(shí)譜而演奏優(yōu)美的音樂(lè),瞎子荷馬不識(shí)字而演說(shuō)千古絕唱的史詩(shī)。咿呀學(xué)語(yǔ)的幼兒,學(xué)齡前兒童,文盲,他們沒(méi)有接觸文字,他的語(yǔ)言能力發(fā)展的非常好。聲音是英語(yǔ)的本質(zhì),聲音是一個(gè)人的英語(yǔ)系統(tǒng)的基石。任何民族的語(yǔ)言都是從聽(tīng)開(kāi)始的,因而輕松流暢,自然天成;很多人能講多種外語(yǔ),如西班牙國(guó)王查爾斯五世所言:"我對(duì)上帝講西班牙語(yǔ),對(duì)女人講意大利語(yǔ),對(duì)男人講法語(yǔ),對(duì)我的馬講德語(yǔ)。"無(wú)論什么語(yǔ),只要從聲音開(kāi)始,都會(huì)很容易學(xué)好。

詞匯,句子,以及整個(gè)英語(yǔ)系統(tǒng),詞匯靠聽(tīng)去積累,句子靠聽(tīng)去掌握,語(yǔ)法更是在聽(tīng)的過(guò)程中水到渠成。5歲的孩子沒(méi)學(xué)過(guò)語(yǔ)法,然而他的語(yǔ)言豐富,語(yǔ)句流暢,沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤。相反,一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的中國(guó)人記憶了一大堆語(yǔ)法規(guī)則,去造句,用語(yǔ)法堆砌詞組,大量的犯錯(cuò)誤,病句百出。正如lg亞歷山大所言,"他們成了需要補(bǔ)課的學(xué)生,"越補(bǔ)課越出錯(cuò),一而再,再而三地犯錯(cuò)誤,失敗,挫折感,摧毀了人人與生俱來(lái)的語(yǔ)言天斌和語(yǔ)言興趣。語(yǔ)法是什么?如果把學(xué)英語(yǔ)比喻為孩子身體的自然發(fā)育,語(yǔ)法就是醫(yī)生用來(lái)做病理檢查的規(guī)則。為了學(xué)英語(yǔ)而記憶語(yǔ)法,其荒謬程度恰如孩子為了長(zhǎng)身體而去記憶醫(yī)生們的病理規(guī)則。

當(dāng)我們知道了聽(tīng)的重要性之后,隨之而來(lái)的'問(wèn)題是:聽(tīng)什么?怎樣聽(tīng)?很多人不是沒(méi)有聽(tīng),不是不重視聽(tīng),甚至是用復(fù)讀機(jī)不厭其煩地聽(tīng),有道是"充耳不聞"。聽(tīng)的繁體字是"聽(tīng)",聽(tīng)不僅僅是耳的工作,更重要的是用心"去聽(tīng)。學(xué)習(xí)是人的天性,學(xué)習(xí)是人的本能,學(xué)習(xí)是生命趣味盎然的源泉。當(dāng)我們埋頭于干燥的課本,失去了興趣,失去了自由,像厭食癥般地厭倦英語(yǔ)的時(shí)候,我們面對(duì)干癟的收獲,面對(duì)失敗,我們開(kāi)始懷疑我們的智力,在自卑中失去了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,甚至生活的樂(lè)趣。

英語(yǔ)是情景。所謂語(yǔ)言環(huán)境,又稱語(yǔ)言場(chǎng)境,語(yǔ)言情景。真實(shí)的生活情景和虛擬的故事情景,前者為生活英語(yǔ),后者為藝術(shù)英語(yǔ),后者更豐富,更新鮮,更奇妙,更驚險(xiǎn),因而更有興趣,更具吸引力。生活英語(yǔ)讓你學(xué)會(huì)的不過(guò)是文盲英語(yǔ),而藝術(shù)英語(yǔ)讓人成為語(yǔ)言大師。情景中的英語(yǔ)是一種聯(lián)想,是一種聯(lián)系。英語(yǔ)不僅是對(duì)情景的描述,更是構(gòu)成情景的部分。人的大腦最喜歡,也最容易記憶情景。生動(dòng)的故事聽(tīng)一遍就能完整而清晰地記住,你記住的是情景,是連續(xù)的一幕幕故事情景。那句英語(yǔ)的聲音是情景的一部分,記住情景便記住了英語(yǔ),聽(tīng)到英語(yǔ)便想起了情景。母語(yǔ)環(huán)境里的孩子記憶了大量的生活情景,順便記住了大量的日常用語(yǔ);讀小說(shuō)的人生活在虛擬的故事情景里,比在母語(yǔ)環(huán)境里生活的孩子更輕松,更快樂(lè),更高效地掌握了更豐富的情景英語(yǔ)。在美國(guó)的一所名牌大學(xué)里曾出了這樣一則真實(shí)的故事,一個(gè)來(lái)自中國(guó)的學(xué)生,在英語(yǔ)寫(xiě)作課上,其文筆之流暢、優(yōu)美遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了來(lái)自于美國(guó)和英國(guó)的學(xué)生,以至于老師誤以為是抄襲而判了零分。

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,判斷一個(gè)人的價(jià)值不是看他擁有什么,而是看他知道什么以及怎樣學(xué)習(xí)。"一個(gè)學(xué)會(huì)英語(yǔ),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)讀書(shū)的中國(guó)人,較之于美國(guó)人毫不遜色。

青春期心得體會(huì)英語(yǔ)版篇十

英語(yǔ)是一門(mén)被廣泛使用的國(guó)際語(yǔ)言,無(wú)論是在商務(wù)交流、旅游、留學(xué)等方面,英語(yǔ)都扮演著重要的角色。對(duì)于許多人而言,學(xué)好英語(yǔ)不僅是一種能力,更是一種競(jìng)爭(zhēng)力。在長(zhǎng)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,我深深感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性以及我的心得體會(huì)。

第二段:英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初期經(jīng)歷。

剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)時(shí),由于沒(méi)有基礎(chǔ),我的學(xué)習(xí)并不順利。閱讀理解、語(yǔ)法總結(jié)等知識(shí)點(diǎn)都需要反復(fù)的學(xué)習(xí)和練習(xí),但是我的成績(jī)卻很差。然而,我并沒(méi)有放棄,努力的去背誦單詞、拓寬閱讀、聽(tīng)力練習(xí),終于在老師和同學(xué)的幫助下,我漸漸地走出了英語(yǔ)初學(xué)者的困境。

第三段:英語(yǔ)學(xué)習(xí)的中期轉(zhuǎn)變。

隨著英語(yǔ)學(xué)習(xí)的深入,我慢慢發(fā)現(xiàn),單詞和語(yǔ)法單調(diào)枯燥,需要更多的實(shí)踐來(lái)加深理解。對(duì)此,我開(kāi)始把目光放在實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的場(chǎng)景中,比如看英文電影、與外國(guó)朋友交流等等。在這個(gè)過(guò)程中,我逐漸地感受到英語(yǔ)的“活”起來(lái),意義、語(yǔ)感和語(yǔ)境也逐漸趨于清晰,無(wú)論是寫(xiě)作、口語(yǔ)訓(xùn)練還是表達(dá)獲得很大的進(jìn)步。

第四段:英語(yǔ)學(xué)習(xí)的高級(jí)階段實(shí)踐。

隨著技能的提升和實(shí)力的增強(qiáng),我嘗試了更復(fù)雜的英文閱讀和聽(tīng)力訓(xùn)練,例如學(xué)術(shù)論文、TED演講等。這種學(xué)習(xí)的形式不僅需要理論知識(shí)的掌握,還需要了解流利的英文口音和相關(guān)的專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)??梢哉f(shuō),這種學(xué)習(xí)方式是將英語(yǔ)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活實(shí)踐,更加貼近實(shí)踐、更有實(shí)際意義。

第五段:英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)我的影響。

總的來(lái)說(shuō),英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)我的影響是巨大的。除了學(xué)習(xí)的技巧和知識(shí)外,它還在我的溝通、思考、觀察和理解方面起到重要作用。在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,我不僅學(xué)會(huì)了英文知識(shí)和技能,也掌握了更多的自學(xué)能力,也拓展了更廣闊的視野。

結(jié)論:

英語(yǔ)不僅是傳遞信息的工具,也是推動(dòng)知識(shí)學(xué)習(xí)發(fā)展的靈魂。不難看出學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性和他的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。未來(lái),我將繼續(xù)努力,提高自己的英語(yǔ)水平,并將英語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于我的其他學(xué)習(xí)中。

青春期心得體會(huì)英語(yǔ)版篇十一

英語(yǔ)是這個(gè)世界上使用最廣泛的文章,對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到她的難和她的美。通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí),我得出了以下心得體會(huì):

語(yǔ)言的運(yùn)用是一種技能,但這種技能不是??考记赡軌颢@得的。太講究方法和技巧會(huì)被其占用很多的時(shí)間和精力,而對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身投入較少的時(shí)間和精力,因此反而會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果。如有一個(gè)參加高等教育自學(xué)考試的青年,他訂了10多種關(guān)于自學(xué)和考試的刊物,認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究,講起方法來(lái)一套一套的,可他每次參考的科目卻大多考不及格。這是因?yàn)樗活欍@研方法和技巧,在學(xué)習(xí)內(nèi)容上花的時(shí)間和精力太少,而且養(yǎng)成了投機(jī)取巧、不肯下功夫的習(xí)慣。方法和技巧只能適當(dāng)利用,并且要從自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐中摸索出適合自己的方法和技巧才會(huì)真正管用。

語(yǔ)言運(yùn)用是一種技能,技能則只有靠熟能生巧,要不斷重復(fù)才會(huì)熟練,只有熟練了才會(huì)形成一種不假思索的技能。

技能的熟練要有一個(gè)過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中會(huì)遇到各種困難,但不能向困難低頭,要堅(jiān)持不懈地反復(fù)學(xué)習(xí),持之以恒。

語(yǔ)言是有聲的,我們對(duì)語(yǔ)言的感受首先是語(yǔ)言的聲音作用于我們的大腦。如果不練習(xí)聽(tīng)力,只是默默地閱讀和背單詞,其結(jié)果不僅聽(tīng)不懂別人講外語(yǔ),而且閱讀水平也難以提高。聽(tīng)力和閱讀都是以詞匯是基礎(chǔ),學(xué)英語(yǔ)要有一定的詞匯基礎(chǔ),沒(méi)有一定的詞匯基礎(chǔ),你看再多的東西,聽(tīng)再多的磁帶,也象看天書(shū),聽(tīng)天書(shū)一樣,看來(lái)聽(tīng)去,看不懂,聽(tīng)不進(jìn),最后搞得頭昏眼花,進(jìn)而是去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生厭惡感,要是達(dá)到這種程度你也就基是本上完蛋了。背詞典必要的,可以說(shuō)任何英語(yǔ)考試都需要背單詞!沒(méi)有足夠的詞匯量,一切都無(wú)從談起。那些考過(guò)四,六級(jí)的大學(xué)生估計(jì)有99%的都是這樣過(guò)來(lái)的,除非個(gè)別英語(yǔ)本來(lái)就很強(qiáng)的人。有電腦的人可以用詞匯記憶軟件,軟件能夠科學(xué)精準(zhǔn)地安排學(xué)習(xí),確實(shí)比背詞典或者課本效率高很多,我試用過(guò)很多軟件,效果都還可以,最后我選用的是奇跡英語(yǔ)智能記憶,第五,只學(xué)而不用。語(yǔ)言的實(shí)踐性很強(qiáng),如果只學(xué)而不用,就永遠(yuǎn)也學(xué)不好。我們學(xué)語(yǔ)言的目的就是為了應(yīng)用,要學(xué)會(huì)在用中學(xué)習(xí),這樣才能提高興趣,達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。

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