葫蘆島人大心得體會(huì)和方法 參觀葫蘆島博物館的心得體會(huì)(三篇)

我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。

關(guān)于葫蘆島人大心得體會(huì)和方法一

而語(yǔ)言感受最重要的手段就是“讀”。

學(xué)生在教師有目的的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)下，針對(duì)性地多讀是很重要的。多讀可以訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)感，可以變被動(dòng)接受為主動(dòng)參與，可以豐富孩子的想象。

在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，用實(shí)物“葫蘆”讓學(xué)生感知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，利用課文形象的插圖，讓學(xué)生觀察、說話，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和觀察聽說能力。從而讓學(xué)生了解葫蘆的生長(zhǎng)過程，感受植物生命的繁衍不息。

抓重點(diǎn)段，引導(dǎo)學(xué)生帶著中心問題：“長(zhǎng)得那么好的葫蘆，為什么會(huì)變黃、落了呢？”質(zhì)疑，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈求知欲。通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有感情地朗讀課文，體會(huì)種葫蘆人和鄰居的不同態(tài)度，最后，讓學(xué)生在理解文本，感悟語(yǔ)言的基礎(chǔ)上懂得植物的生長(zhǎng)需要各環(huán)節(jié)的聯(lián)系。

抓關(guān)鍵詞句：“有幾個(gè)蟲子怕什么？”“葉子上的蟲還用治？”“我的小葫蘆，快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)??！長(zhǎng)得賽過大南瓜才好呢！”通過評(píng)讀、個(gè)人讀、分角色讀、齊讀、賽讀、范讀等不同方式的閱讀，比較句子中的不同語(yǔ)氣，從多個(gè)角度引導(dǎo)孩子體會(huì)種葫蘆人的心態(tài)，以讀悟文，品析詞句。

利用多媒體投影儀，播放課文插圖，讓學(xué)生在觀察中走進(jìn)課文情境，讓學(xué)生直觀地感受小葫蘆的可愛，學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地對(duì)小葫蘆產(chǎn)生喜愛之情，朗讀時(shí)自然地加入了自己的真實(shí)情感，為后文與鄰居的對(duì)話情感打好鋪墊。

教師范讀時(shí)的情感就直接調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感，一些朗讀的技巧滲透到教師的讀中，學(xué)生在無意模仿中就學(xué)會(huì)了朗讀的技巧和技能。

不足之處是：

1、提問多了些，散了些，學(xué)生回答的面不夠廣，有些話老師帶學(xué)生回答了，以后要在優(yōu)化提問上下功夫。

2、讓學(xué)生用“自言自語(yǔ)”練習(xí)說話時(shí)，學(xué)生只注重說：我自言自語(yǔ)的說，老師并沒有及時(shí)訓(xùn)練學(xué)生“他自言自語(yǔ)的說”，這樣的話，就對(duì)課文中種葫蘆的人的語(yǔ)氣體會(huì)的不是特別的到位。

3、對(duì)反問句變陳述句的句子指導(dǎo)的不夠到位，以至于在老師說出的幾個(gè)句子時(shí)，學(xué)生沒能理解其意思，說的也不明白。

在以后的教學(xué)中，虛心向他人請(qǐng)教，及時(shí)彌補(bǔ)自己的不足之處，多多聆聽其他老師的課，以取長(zhǎng)補(bǔ)短。

關(guān)于葫蘆島人大心得體會(huì)和方法二

1、合唱串詞

兒童的成長(zhǎng)離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，花兒的綻放離不開雨水的滋潤(rùn)。聽，沙沙沙，沙沙沙，下雨了，有一群可愛的小雨點(diǎn)正踩著節(jié)拍向我們走來。請(qǐng)欣賞合唱《小雨點(diǎn)的歌》《朝霞之歌》

2、葫蘆絲串詞：

甲：月上柳梢頭，人約黃昏后，清幽的樂曲飄起，把我們帶到瀾滄江邊青翠欲滴的鳳尾竹林。乙：你聽，竹林里傳來陣陣葫蘆絲聲，淡淡悠揚(yáng)，在靜謐的夜晚更加纏綿，少男少女正彼此傾訴心中的愛戀。

乙：請(qǐng)欣賞葫蘆絲合奏《月光下的鳳尾竹》，一定會(huì)把我們帶進(jìn)那如詩(shī)如畫的優(yōu)美境界。

3、歌伴舞《老師》串詞

追逐著光陰的翅膀，今天，我們走近溫暖的燭光

擁抱著花與果的芳香，今天，我們來傾聽綠葉的吟唱；

是誰(shuí)，徹夜燃燒自己，迎來黎明的曙光？

是誰(shuí)，譜寫出滿園綠色，托起枝頭的輝煌？

是老師，用心血鋪就一條條大路，讓我們奔赴理想！

是老師，引導(dǎo)我們一步步走進(jìn)智慧的殿堂。請(qǐng)聽歌伴舞《老師》

4、民樂演奏《旱天雷》串詞

月圓花好今良時(shí)歡歌笑語(yǔ)舞蹁躚，聽，笛子的激揚(yáng)悠揚(yáng)、高胡的悅耳動(dòng)聽、揚(yáng)琴的空靈美妙、古箏的輕靈優(yōu)美。絲竹雅韻、裊裊清音縈繞耳旁，下面由我校民樂隊(duì)帶來《旱天雷》

5、管樂合奏：《解放軍進(jìn)行曲》串詞

男：無論是戰(zhàn)火紛飛的日子，還是和平祥和的歲月，是我們的軍人用生命書寫著榮耀和剛強(qiáng)女：無論是槍林彈雨中，還是在抗震抗災(zāi)的危險(xiǎn)環(huán)境中，是我們的軍人用正氣和膽識(shí)鑄就了巍巍長(zhǎng)城

男：總想用手，編一項(xiàng)花環(huán)，用誠(chéng)摯的心表達(dá)對(duì)你們的敬仰

女：總想沏一杯醇香的茶，讓這一分暖意，來為你抵擋寒風(fēng)冷雪

男：總想寫一首詩(shī)，用淳樸的話語(yǔ)，來表達(dá)濃濃的情意

女：總想唱一首歌，用溫暖的真情，來歌頌?zāi)阄易钣H愛的解放軍叔叔

關(guān)于葫蘆島人大心得體會(huì)和方法三

暑假，我看了一部令我難以忘懷的電影《寶葫蘆的秘密》。電影里有個(gè)叫王葆的小男孩，很愛做夢(mèng)。一天回家，他做著作業(yè)便伏在桌上沉沉地睡去，夢(mèng)見了……。

王葆推著單車去釣魚。當(dāng)他走入一片竹林時(shí)，很神奇的，有小鳥為他指路，青蛙把他引到湖邊。放下釣竿、水桶，想起數(shù)學(xué)沒有預(yù)習(xí)，上課又會(huì)回答不出問題，同學(xué)們又會(huì)笑他，不由得對(duì)著湖面大喊起來：“我要比他們優(yōu)秀，最好不要費(fèi)勁”。話音剛落，王葆居然釣到了一個(gè)萬(wàn)能的寶葫蘆，從此，王葆便成了寶葫蘆的主人。寶葫蘆幫了王葆很多忙，異常是很多“倒忙”。

令我印象深刻的是“象棋對(duì)弈”。王葆邊下棋邊說：“我要吃掉你的馬?！薄拔乙缘裟愕呐凇！薄阍跇渖现嚨膶毢J聽見了，趕緊念起“咒語(yǔ)”，使一顆顆棋子直飛進(jìn)王葆的嘴里，還納悶的問：“主人，這東西好吃嗎?”王葆邊吐著棋子邊難受的說：“這棋子不能吃。”這短短的幾分鐘，我一向都在哈哈大笑。

王葆在玩具店看到許多玩具，十分喜歡。寶葫蘆便滿足了主人的愿望，將玩具店里的所有玩具都浩浩蕩蕩地送到王葆家里，王葆不但沒有高興，反而生氣地將寶葫蘆罵了一頓。王葆的爸爸回家了，送給了王葆一輛山地車，王葆興奮得手舞足蹈。寶葫蘆看在眼里，失落極了。

數(shù)學(xué)考試了，王葆不想費(fèi)勁，卻想考全班第一，僅有找寶葫蘆幫忙。寶葫蘆使用魔法，將考得最好的蘇鳴鳳的答案全部轉(zhuǎn)移到王葆的試卷上，可是連同蘇鳴鳳的名字也一同轉(zhuǎn)移了過去，讓王葆在教師和同學(xué)面前更加出丑了。在這一次“倒忙”之后，王葆狠心地離開了寶葫蘆，決心要依靠自我的努力。告別了寶葫蘆，依靠自我的勤奮練習(xí)，王葆最終在游泳比賽中獲得了冠軍。

看了《寶葫蘆的秘密》，我明白了：世界上沒有不勞而獲的事。僅有一點(diǎn)一滴地不懈努力，才能收獲最美最甜的果實(shí)。正如劉教師所說的“天下沒有掉餡餅的事，凡事都需要努力。”

我也想做一個(gè)夢(mèng)，能和寶葫蘆坐著飛機(jī)在天空翱翔，能坐著飛船游向太空，那是多么暢快的事啊!可是，還是得自我努力哦!