2023年高三一輪復(fù)習(xí)講座心得體會(huì)總結(jié)(優(yōu)秀16篇)

心得體會(huì)可以促使我們對(duì)過(guò)去的經(jīng)歷進(jìn)行回顧和思考，從中發(fā)現(xiàn)更多的價(jià)值。那么，如何寫一篇有價(jià)值的心得體會(huì)呢？首先，要確保觀察到細(xì)節(jié)，抓住重點(diǎn)，理清事物之間的因果關(guān)系。其次，我們可以嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)出對(duì)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的理解，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行具體的描述。最后，不要忘記在心得體會(huì)中加入一些個(gè)人的情感和態(tài)度，讓讀者更加貼近和共鳴。如果你正在寫心得體會(huì)，可以參考以下范文，幫助你更好地完成作業(yè)。

高三一輪復(fù)習(xí)講座心得體會(huì)總結(jié)篇一

經(jīng)過(guò)了高中三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在基本詞匯，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，以及篇章理解等方面都取得了令人滿意的進(jìn)步。但是，學(xué)生還有很多問(wèn)題，部分同學(xué)對(duì)于較難語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)難句較為模糊，不能準(zhǔn)確合理的分析句子結(jié)構(gòu)。部分學(xué)生不能嫻熟運(yùn)用各種句型，書面表達(dá)結(jié)構(gòu)和句型單一，無(wú)法拿到較高的分?jǐn)?shù)。學(xué)生能夠掌握基本句型結(jié)構(gòu)，但是遣詞造句的能力還需要在教師合理的指導(dǎo)和學(xué)生有效持之以恒的習(xí)作中得到鍛煉和提高。閱讀表達(dá)中學(xué)生答題不規(guī)范，題目不注意大小寫，翻譯句子沒(méi)有英語(yǔ)思維，以至于寫出的句子令人費(fèi)解，還需要我們做出大量的工作。教師通常只重視題目的結(jié)果，缺乏對(duì)學(xué)生的啟發(fā)、點(diǎn)撥和指導(dǎo)。對(duì)于教學(xué)對(duì)象在復(fù)習(xí)中的真實(shí)需要缺乏調(diào)查，不十分明確教學(xué)主體應(yīng)該是哪些學(xué)生。部分教師課堂包辦太多，學(xué)生自主時(shí)間少，教學(xué)效率不高。針對(duì)上述事實(shí)和存在的問(wèn)題，因此，在高考英語(yǔ)一輪復(fù)習(xí)中，努力做好了以下幾點(diǎn)：

通過(guò)研究學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，我們特別分析明確了2011年高考命題指導(dǎo)思想：那就是：“重視‘新材料、新情境’的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用；命題保持相對(duì)穩(wěn)定，體現(xiàn)新課程理念；突出語(yǔ)篇，強(qiáng)化語(yǔ)境下的語(yǔ)言運(yùn)用能力?！碧岢隽艘惠啅?fù)習(xí)的指導(dǎo)思想與原則：培養(yǎng)學(xué)生能力；基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用；敏捷的思維能力；熟練的應(yīng)試技巧。要幫助學(xué)生：總結(jié)語(yǔ)言運(yùn)用規(guī)律，提升思維創(chuàng)新能力，提高綜合解題能力。課堂教學(xué)要高效、有序；試卷講評(píng)要有針對(duì)性；各項(xiàng)練習(xí)要材料新穎、鮮活、規(guī)范。復(fù)習(xí)目的是鞏固知識(shí)、查缺補(bǔ)漏，總結(jié)規(guī)律、提升能力。要在一輪復(fù)習(xí)的中把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力提高上。并分別針對(duì)聽(tīng)力、基礎(chǔ)知識(shí)、完型填空、閱讀理解、閱讀表達(dá)和寫作等方面的復(fù)習(xí)進(jìn)行了指導(dǎo)和要求。

1.把重要英語(yǔ)語(yǔ)法形成網(wǎng)絡(luò)體系，讓學(xué)生真正掌握到位，運(yùn)用自如。讓學(xué)生通過(guò)背誦老師精選出的優(yōu)美英語(yǔ)句子來(lái)強(qiáng)化語(yǔ)法體系網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)語(yǔ)法網(wǎng)絡(luò)提升學(xué)生的英語(yǔ)整體水平。

2.讓記憶學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯。

貫穿于一輪復(fù)習(xí)的全過(guò)程，全體老師分頭工作精選各種材料中的有關(guān)詞匯用法的經(jīng)典句子，尤其重視‘新材料、新情境’的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用這一考試說(shuō)明中的要求，特別精選詞匯的舊詞新用經(jīng)典例句。做到了記憶學(xué)習(xí)詞匯方法多樣化，盡最大努力設(shè)法讓學(xué)生記憶學(xué)習(xí)詞匯興趣化，做到讓學(xué)生在快樂(lè)中，在感興趣中記憶學(xué)習(xí)詞匯。

3.把課本當(dāng)做學(xué)習(xí)語(yǔ)言的地道材料，但絕不就本論本，而是思維升華式的處理課本材料，一開(kāi)始就要求超越課本材料提升到高考水平來(lái)靈活運(yùn)用。

4.特別注重每周的周末連堂課的高效率使用,我們一直這樣做.確實(shí)精選一套完整的高考模式的試題，讓學(xué)生真正體驗(yàn)?zāi)M訓(xùn)練的價(jià)值。通過(guò)模擬，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考心理狀態(tài)，讓學(xué)生給自己把脈，診斷學(xué)習(xí)狀況。也精選每周一次的晚自習(xí)一個(gè)小時(shí)的模擬訓(xùn)練內(nèi)容的精選。對(duì)于這倆套題，我們特別重視了選題質(zhì)量的價(jià)值所在。

5.模擬考試后，我們老師堅(jiān)持集體討論模擬考試中的熱點(diǎn)難點(diǎn)。特別重視試題的批閱，做到有針對(duì)性的講評(píng)試題。根據(jù)批閱得到的正答率講評(píng)試卷，做到有的放矢。

6.有計(jì)劃有針對(duì)性的編選教學(xué)案，確保對(duì)學(xué)生的針對(duì)性和實(shí)效性。尤其我們根據(jù)實(shí)地情況編選“錯(cuò)題回放”教學(xué)案，確實(shí)有助于學(xué)生能力的提升，當(dāng)然更包括分?jǐn)?shù)的提高。

7.遵循“背過(guò)唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)溜”的理念，我們每周精心編選“英語(yǔ)優(yōu)美語(yǔ)句欣賞記憶”教學(xué)案。讓學(xué)生強(qiáng)化記憶英語(yǔ)句子。

8.強(qiáng)化英語(yǔ)閱讀，一方面實(shí)施和高考模式一樣的閱讀訓(xùn)練，另一方面培養(yǎng)學(xué)生閱讀趣味的泛讀。兩條腿走路，確保在讓學(xué)生形成閱讀興趣的前提下，大面積提高高考閱讀40分的提高率。

如何解決學(xué)生對(duì)有些題目表面一看好似會(huì)，但真正動(dòng)手做卻束手無(wú)策，或者一對(duì)答案，出人預(yù)料的錯(cuò)了，怎么盡量避免這樣的問(wèn)題出現(xiàn)。

時(shí)間安排上出現(xiàn)前松后緊。

時(shí)文閱讀不夠。

學(xué)生規(guī)范應(yīng)試能力有待提升。

雖然按部就班的運(yùn)行了錯(cuò)題回放專練，但真正100%的鞏固到位還不夠。

一）重新研究挖掘“考試說(shuō)明”，確保方向正確無(wú)誤。今年下大力氣在高考有效詞匯記憶、重點(diǎn)詞匯在語(yǔ)境中的運(yùn)用上做文章，進(jìn)行大面積背誦經(jīng)典句子。

二}制定切實(shí)可行的細(xì)致計(jì)劃措施，確保大幅度提高復(fù)習(xí)效果。

三）二輪復(fù)習(xí)中，教師選題至關(guān)重要，二輪專題復(fù)習(xí)選題要凝心聚力，精心集備。我們?nèi)M堅(jiān)決發(fā)揮集體智慧與力量，一定把選題放在重中之重的位置上。一定讓學(xué)生用上優(yōu)質(zhì)高效的模擬材料。確保讓學(xué)生不走彎路或盡量不走彎路。

四）始終堅(jiān)持“以學(xué)生為本”，抓學(xué)生，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，面批學(xué)生的作業(yè)。二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中對(duì)面批環(huán)節(jié)落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，解決具體個(gè)人復(fù)習(xí)中存在的學(xué)習(xí)與心理問(wèn)題。

總之，目前復(fù)習(xí)即將進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)，高考臨近，我們要根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，這對(duì)學(xué)生取得高分是非常有利的。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過(guò)的試卷整理后，建立錯(cuò)題回放教學(xué)案，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。針對(duì)學(xué)生容易混淆或感到困難的項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)講解并著重進(jìn)行強(qiáng)化性練習(xí)。要在高考前夕找到良好的語(yǔ)言知識(shí)感覺(jué)和運(yùn)用能力感覺(jué)也必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生用最充實(shí)、最滿意的感覺(jué)來(lái)提高自己的自信心。狠抓高考各題型的解題技巧指導(dǎo)和答題規(guī)范化訓(xùn)練。認(rèn)真分析近三年高考試卷。在此基礎(chǔ)上精心選編大約十套高質(zhì)量的適應(yīng)性高考模擬試卷。所有模擬試卷都按實(shí)際高考的要求進(jìn)行測(cè)試。每次模擬考試后都進(jìn)行認(rèn)真講評(píng)，要求分析到每一小題，分析到每一個(gè)學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生心理狀態(tài)的自我調(diào)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真自我揣摩試卷。教師認(rèn)真講評(píng)、提高學(xué)生識(shí)別錯(cuò)誤的能力和語(yǔ)言領(lǐng)悟能力。確保二輪復(fù)習(xí)質(zhì)量的大面積提高。

高三一輪復(fù)習(xí)講座心得體會(huì)總結(jié)篇二

很多人認(rèn)為高三有一年的時(shí)間，只要花時(shí)間肯學(xué)，成績(jī)一定能上去。其實(shí)這話是不對(duì)的，考試并不是你一廂情愿的付出就有收獲的。同樣一個(gè)事物，有的人幾秒鐘就可以認(rèn)知，有的人花費(fèi)幾天的時(shí)間也難以理解。這其中的差距是什么呢?去年我有個(gè)學(xué)生，其他科成績(jī)都挺不錯(cuò)，英語(yǔ)非常不好，大約40分左右，于是復(fù)讀了，花費(fèi)整整一個(gè)學(xué)期的時(shí)間專門攻讀英語(yǔ)，第一學(xué)期期末考試仍舊考了60來(lái)分，其他學(xué)科的成績(jī)也下降了。于是他找到了我，問(wèn)到底怎么了。我問(wèn)他你是怎么復(fù)習(xí)英語(yǔ)的。他說(shuō)，天天狂做題，碰到不會(huì)的單詞都抄出來(lái)背，但是不見(jiàn)效啊。最后我建議他，先不要做題，先把課本念熟了，不要管課本里你現(xiàn)在還看不懂的單詞，可以先畫出來(lái)。念完兩遍大概想下課本全文的大概意思，然后把這些詞的意思自己推一下，然后再查中文翻譯，然后再朗讀一遍。開(kāi)始念課文很拗口，一天訓(xùn)練一篇，念個(gè)幾篇后，念的順利了，每天念3~5篇。課文全念完后，然后再做題。一個(gè)月過(guò)去了，他英語(yǔ)考了110多分。他又問(wèn)我，說(shuō)他現(xiàn)在會(huì)念課本了，但是語(yǔ)法和句型結(jié)構(gòu)還不會(huì)。我問(wèn)他，你現(xiàn)在考試的時(shí)候你看到題會(huì)第一時(shí)間想這道題考什么語(yǔ)法嗎?他說(shuō)，語(yǔ)法基本不認(rèn)識(shí)，看到題就憑感覺(jué)做，感覺(jué)這個(gè)答案代進(jìn)去念的很順利，就對(duì)了。我說(shuō)，那你干嘛還要學(xué)什么語(yǔ)法?高考會(huì)問(wèn)你，這句話用了什么語(yǔ)法嗎?英語(yǔ)是干嘛用的?是交流用的，管他什么句子，你只要把意思弄清楚了，考試的時(shí)候這個(gè)句子整體的意思能夠表達(dá)精確，不就完了嗎?后面我再告訴他英語(yǔ)的客觀性思維及語(yǔ)意精確度原則(玖久教育里，非常有效的英語(yǔ)教學(xué)方法，見(jiàn)《專項(xiàng)突破英語(yǔ)》)，做題時(shí)如何根據(jù)題目尋找有效信息等小技巧，最后英語(yǔ)反而不需要花費(fèi)太多時(shí)間了，高考最終考了138分。

高三一輪復(fù)習(xí)講座心得體會(huì)總結(jié)篇三

新課改正如火如荼大力推進(jìn)，高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)課對(duì)于教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次新的挑戰(zhàn)，怎樣上好每堂復(fù)習(xí)課?怎樣讓學(xué)生每堂課都有收獲?怎樣打造高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)的高效課堂?英語(yǔ)復(fù)習(xí)課應(yīng)該明白影響高效課堂的因素，然后構(gòu)建良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，夯實(shí)基礎(chǔ)，精講精練，提高閱讀能力和書面表達(dá)能力，從而培養(yǎng)學(xué)生思維的整體性，使不同層次的學(xué)生各有收益?；厥鬃约憾嗄陙?lái)高三的英語(yǔ)教學(xué)工作，我對(duì)打造高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)課高效課堂做了以下探索。

進(jìn)入高三后，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面主要存在以下問(wèn)題：

1.英語(yǔ)學(xué)習(xí)教材已沒(méi)有新鮮感，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣、自信心，學(xué)生在課堂上的參與意識(shí)不強(qiáng)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。2.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂知識(shí)的掌握不踏實(shí)，大部分學(xué)生對(duì)書本知識(shí)不夠重視，不能有效地利用課本，適時(shí)地回歸課本，不能對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理，課后沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)。3.學(xué)生發(fā)展參差不齊，學(xué)生的詞匯量十分有限、語(yǔ)法知識(shí)薄弱、句子結(jié)構(gòu)意識(shí)模糊和學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，學(xué)習(xí)懶惰性太強(qiáng)，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對(duì)以上比較突出的問(wèn)題，我主要采取了以下切實(shí)的復(fù)習(xí)安排。

首要前提是關(guān)愛(ài)學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生。尤其是差生，平時(shí)多關(guān)注他們，給他們布置一些力所能及的任務(wù)，針對(duì)他們的錯(cuò)誤及時(shí)給予講解，并對(duì)學(xué)生的進(jìn)步及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

關(guān)鍵要求是，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要有計(jì)劃性。同時(shí)復(fù)習(xí)工作必須要突出重點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)，有效實(shí)施任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生每堂課有收獲。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，在復(fù)習(xí)時(shí)，筆者重點(diǎn)放在閱讀訓(xùn)練、短文改錯(cuò)及寫作訓(xùn)練上，以期突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，打造高效課堂。

1.閱讀訓(xùn)練。

閱讀理解在高考試卷中分值很大，而學(xué)生閱讀能力較差，主要原因是：

(1)詞匯量有限，構(gòu)詞法知識(shí)匱乏導(dǎo)致學(xué)生閱讀障礙重重，喪失閱讀興趣。

(2)缺乏有效的閱讀策略與技巧。文章主旨大意題，猜詞題，細(xì)節(jié)題，推斷題都是有一定方法的，但由于學(xué)生詞匯量較少的緣故，只能憑著模糊理解，不能深刻理解文章，更不善于通過(guò)整體閱讀去把握文章中心和作者的寫作意圖。

(3)課外知識(shí)面狹窄，英美文化背景知識(shí)單薄難以盡快地進(jìn)入閱讀理解的狀態(tài)，迅速地把握文章的整體含義和思路。

(4)語(yǔ)言基本功欠佳，對(duì)長(zhǎng)難句把握不好。有些句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜重句較多，學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)缺乏系統(tǒng)的理解，就會(huì)造成望而生畏的心理障礙。

面對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，應(yīng)該把排除影響學(xué)生閱讀效率的障礙因素作為當(dāng)務(wù)之急。打造高效閱讀課堂，必須重視學(xué)生的閱讀能力和效率，指導(dǎo)學(xué)生使用正確恰當(dāng)?shù)拈喿x策略，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握閱讀理解技能，從而提高學(xué)生的閱讀能力。

第一，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。每日?qǐng)?jiān)持課外閱讀2―4篇文章，形成以學(xué)生自主合作探究為模式的閱讀。學(xué)生相互討論，再簡(jiǎn)短地評(píng)講。半數(shù)文章要精讀，某些句子要翻譯成中文以準(zhǔn)確理解。生詞太多文章不看。同時(shí)，讓學(xué)生勾畫出生詞，理解記憶，并通過(guò)造句運(yùn)用生詞，進(jìn)而達(dá)到積累單詞的目的，所遇生單詞越少，學(xué)生閱讀興趣越大。

第二，扎實(shí)的語(yǔ)法基本功是高效閱讀的基本儲(chǔ)備。在閱讀中會(huì)遇到大量的長(zhǎng)難句，涉及到虛擬、倒裝、主從復(fù)合句、省略、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等語(yǔ)法功能分析，可以把這些句子挑選出來(lái)一一分析，有閱讀材料為背景，學(xué)生理解這些長(zhǎng)難句就要容易一些。

第三，閱讀策略與技巧的培養(yǎng)。在閱讀中，教會(huì)學(xué)生正確使用工具書和猜詞、掠讀、略讀等閱讀理解技能，鼓勵(lì)學(xué)生利用上下文和構(gòu)詞法進(jìn)行猜詞。同時(shí)，教會(huì)學(xué)生怎樣把握中心句、主題句，對(duì)一些過(guò)渡詞，轉(zhuǎn)折詞引起注意。某些題中題干中的詞匯實(shí)際就是文中對(duì)應(yīng)那句的關(guān)鍵詞的近義詞，如果知道詞義，做題不會(huì)那么難。

第四，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。不要點(diǎn)讀，減少回讀，要培養(yǎng)學(xué)生積累詞匯的習(xí)慣，做了閱讀理解之后，對(duì)其影響理解題干的單詞要查字典，積累在筆記本上。堅(jiān)持天天練，自然習(xí)得英美文化背景知識(shí)，增長(zhǎng)閱讀經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)識(shí)，也增強(qiáng)學(xué)生的文化理解能力。

2.短文改錯(cuò)。

3.寫作訓(xùn)練。

寫作在高考試卷中占35分，是考生的薄弱環(huán)節(jié)，也是區(qū)分度最大的題目。學(xué)生的書面表達(dá)主要存在以下問(wèn)題：語(yǔ)法基本功不牢，對(duì)簡(jiǎn)單句的五種基本句型沒(méi)把握好，句子結(jié)構(gòu)五花八門;漢語(yǔ)式英語(yǔ)嚴(yán)重，主謂一致錯(cuò)誤等;基本詞匯量不夠，對(duì)短語(yǔ)用法不熟練，錯(cuò)誤嚴(yán)重;行文不流暢，不會(huì)用關(guān)聯(lián)詞或關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用不準(zhǔn)確;表述不準(zhǔn)確;大小寫不規(guī)范，書寫潦草，無(wú)法辨認(rèn);要點(diǎn)不全，缺乏半開(kāi)放性作文的寫作能力。

首先，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，對(duì)中等水平或以下學(xué)生，要先過(guò)“簡(jiǎn)單句的五種基本句型”關(guān)，讓學(xué)生找文章要點(diǎn)，用簡(jiǎn)單句表述出來(lái)，同時(shí)加強(qiáng)漢譯英練習(xí)，然后將句連成段，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維。

其次，要堅(jiān)持規(guī)范化訓(xùn)練，對(duì)各類型的寫作體裁都要進(jìn)行強(qiáng)化而且堅(jiān)持不懈。要注意運(yùn)用詞、句子和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性，上下文語(yǔ)言的連貫性、得體性。注意拼寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，特別要對(duì)書寫進(jìn)行強(qiáng)化，書寫要大方、整潔、美觀。

另外，要求學(xué)生背誦優(yōu)美的句子、語(yǔ)段和范文，熟練掌握有關(guān)話題的詞匯、常用句型、常用關(guān)聯(lián)詞、諺語(yǔ)等。同時(shí)，讓學(xué)生去仿寫或套寫，切實(shí)做到“每天讀一點(diǎn)，每天寫一點(diǎn)”。

總之高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)備考，背水一戰(zhàn)，而復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的繼續(xù)，讓我們一起共同探索復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法，讓復(fù)習(xí)課堂成為促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)提高，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“嶄新課堂”、“開(kāi)心課堂”、“高效課堂”。

高三一輪復(fù)習(xí)講座心得體會(huì)總結(jié)篇四

1、物理的第一輪復(fù)習(xí)最重要的當(dāng)然是把高中所學(xué)的所有知識(shí)點(diǎn)扎扎實(shí)實(shí)的跟老師過(guò)一遍啦，我們要從一些基本的概念、定理，到運(yùn)動(dòng)學(xué)、力學(xué)、動(dòng)量、能量、電磁學(xué)公式，再到一些常見(jiàn)的公式的推導(dǎo)，以及一些做題時(shí)常用的思路技巧等都可以在第一輪復(fù)習(xí)中慢慢總結(jié)歸納。

2、我們尤其需要注意的是在高一、二階段被我們忽略的公式、定理的適用條件，因?yàn)榈胶竺婺銜?huì)發(fā)現(xiàn)，同樣運(yùn)用兩種方法都可以解決問(wèn)題，但這時(shí)候往往你們自己也搞不清楚什么時(shí)候用什么公式，比如一道題目動(dòng)學(xué)公式和動(dòng)量能量觀點(diǎn)都可以解決的問(wèn)題，采取合適的方法會(huì)事半功倍，另一種方法可能演草紙用了一頁(yè)也沒(méi)算出結(jié)果，這個(gè)時(shí)候選擇最合適的階梯方法就至關(guān)重要。

3、要注意基本公式的延展性，很多是可以直接通過(guò)推導(dǎo)記憶的，這時(shí)候我們最好可以記下來(lái)，比如萬(wàn)有引力這一章節(jié)，基本公式就是一個(gè)萬(wàn)有引力定律，但結(jié)合運(yùn)動(dòng)學(xué)公式卻可推導(dǎo)出直接計(jì)算天體質(zhì)量，密度等的二級(jí)公式，這些二級(jí)公式雖然在考試時(shí)可以自己臨時(shí)推，但是我們花一點(diǎn)時(shí)間記下來(lái)用處更大，可以極大節(jié)省做題時(shí)間。

4、學(xué)有余力的.同學(xué)還可以考慮自己做一個(gè)單獨(dú)的物理錯(cuò)題本或者是做一個(gè)整套的理綜錯(cuò)題本也是可以的，物理這門學(xué)科多刷題真的很重要，熟能生巧是亙古不變的真理，所以不要光想著把公式背熟就行了，關(guān)鍵是要多運(yùn)用你所學(xué)的這些東西去解題，在實(shí)戰(zhàn)中積累解題的思路和技巧，這個(gè)我相信大家都懂。

5、在刷題過(guò)程中一定要注意題不在多，在精，練習(xí)題不用過(guò)多，認(rèn)認(rèn)真真把一本習(xí)題做精即可，其他的可以作為主食之外的零食，挑選部分習(xí)題來(lái)做，我所說(shuō)的把題目做精，是要做到不僅要知其然更要知其所以然，這樣你才可以站在出題人的角度看到這個(gè)題目考察哪些知識(shí)點(diǎn)，這些知識(shí)點(diǎn)是如何銜接起來(lái)的，之后遇到此類題目才會(huì)知道如何下手，從哪里切入更為簡(jiǎn)便，這才是真正的做題之道。

6、最后我再次強(qiáng)調(diào)下高考物理一輪復(fù)習(xí)的目的是，我們對(duì)于高考物理的考點(diǎn)有個(gè)整體變得把握，這個(gè)階段最重要的是打牢各個(gè)知識(shí)模塊的基礎(chǔ)知識(shí)，這時(shí)候大家一定要注意基礎(chǔ)知識(shí)的細(xì)節(jié)，多去關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)概念的深入理解和挖掘，注意定理、公式等的適用條件，可以把知識(shí)歸類，比如能量守恒、電荷守恒這類，萬(wàn)有引力定律、庫(kù)侖定律完全可以類比，再比如對(duì)比動(dòng)能定理和動(dòng)量定理的適用條件的區(qū)別，以備二輪知識(shí)點(diǎn)融合的訓(xùn)練，這樣我們才可以在二輪復(fù)習(xí)，乃至三輪沖刺階段有一個(gè)質(zhì)的飛躍，反映在卷面上分?jǐn)?shù)才會(huì)比較好看。

二、高三物理學(xué)法指導(dǎo)。

1、興趣。

俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，要讓高中生喜歡這一門課程，要帶著愉悅的心情來(lái)學(xué)，要積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，改變學(xué)習(xí)觀念，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，被動(dòng)變主動(dòng)，高中生就成為了學(xué)習(xí)的真正主人。

2、課前的預(yù)習(xí)。

課前的預(yù)習(xí)是高中生熟悉新教材、獲取新知的第一步，通過(guò)預(yù)習(xí)，了解物理教材的知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)，積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不理解的疑難問(wèn)題一一記錄在案，這樣在老師講解的時(shí)候就能夠很快掌握知識(shí)的脈絡(luò)，從而積極解決問(wèn)題，這樣的高中物理學(xué)習(xí)效果才是扎實(shí)的。

課前預(yù)習(xí)就是為上課做準(zhǔn)備的，課前預(yù)習(xí)到位了，聽(tīng)課時(shí)就能夠有針對(duì)性地解決重難問(wèn)題，對(duì)于高中生預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難理解的地方，格外注意傾聽(tīng)，很容易當(dāng)堂解決這些問(wèn)題，從而提高學(xué)習(xí)效率。還要強(qiáng)調(diào)的是，不要以為課前進(jìn)行了預(yù)習(xí)，課堂上就可以掉以輕心，對(duì)于已經(jīng)知道的就不認(rèn)真聽(tīng)，不認(rèn)真記，這樣做的結(jié)果就是浪費(fèi)時(shí)間，適得其反，還不如不預(yù)習(xí)。即便老師講的物理知識(shí)都是你熟知的，你也要從中找到興趣點(diǎn)，與老師步調(diào)一致，這樣，所學(xué)的物理知識(shí)就會(huì)更扎實(shí)，掌握更牢固。

3、復(fù)習(xí)。

這一環(huán)節(jié)對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)不要僅僅理解為每天的做題、做題、還是做題，復(fù)習(xí)的過(guò)程也是總結(jié)反思的過(guò)程，千變?nèi)f化不離其宗，高中生就會(huì)從這樣的變化發(fā)展中掌握學(xué)好高中物理的方法，加深對(duì)物理知識(shí)的理解，提高物理學(xué)習(xí)水平，最終，取得優(yōu)異成績(jī)。

高三一輪復(fù)習(xí)講座心得體會(huì)總結(jié)篇五

作為高三學(xué)生，我們正處在應(yīng)屆高考的關(guān)鍵時(shí)刻。為了更好地為高考做準(zhǔn)備，學(xué)校特別組織了一系列的講座，讓我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)更全面地了解考試內(nèi)容。今天，我想分享一下我在數(shù)學(xué)一輪講座中的心得體會(huì)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

一、全面地調(diào)整狀態(tài)。

在講座開(kāi)始之前，老師首先為我們講解了應(yīng)該如何調(diào)整好自己的狀態(tài)。平時(shí)，我們的狀態(tài)可能會(huì)受到許多因素的干擾，比如壓力、情緒等等，這些都會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)效果。因此，及時(shí)調(diào)整好狀態(tài)，才能更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。老師提醒我們，在講座前一定要做好足夠的準(zhǔn)備，包括飲食、睡眠等方面，避免過(guò)度緊張，盡量讓自己保持平靜。

二、嚴(yán)格按照考試大綱復(fù)習(xí)。

在數(shù)學(xué)一輪講座中，老師向我們?cè)敿?xì)介紹了考試大綱，告訴我們應(yīng)該如何全面地復(fù)習(xí)。他指出，要想取得好成績(jī)，一定要嚴(yán)格按照考試大綱來(lái)復(fù)習(xí)，尤其是要重點(diǎn)關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和難點(diǎn)題型。同時(shí)，老師還強(qiáng)調(diào)了做好筆記的重要性，畢竟很多內(nèi)容在課上講解完畢后，我們依然需要自主學(xué)習(xí)。

三、注重思維方法和技巧的掌握。

在講解完考試大綱后，老師開(kāi)始講解一些思維方法和技巧。他告訴我們，相比于死記硬背，對(duì)于數(shù)學(xué)這門學(xué)科來(lái)說(shuō)，把握好學(xué)習(xí)方法和技巧才是最關(guān)鍵的。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，我們才能在考試中更好地應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題。比如，如何快速解決一些復(fù)雜的方程題，如何構(gòu)思方程題的思路等等，這些都是非常實(shí)用的技巧。

四、增加做題量和獨(dú)立思考能力。

講座的最后，老師鼓勵(lì)我們要增加做題量，并提高自己的獨(dú)立思考能力。他說(shuō)，對(duì)于數(shù)學(xué)這門學(xué)科來(lái)說(shuō)，多做題是一定要做的。通過(guò)做大量的題目，我們不僅可以提高自己的速度，還可以更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。除此之外，我們還應(yīng)該增強(qiáng)自己的獨(dú)立思考能力。比如，做題時(shí)可以多留意題目中隱含的信息，多思考不同解題思路的優(yōu)劣等等，通過(guò)不斷地思考和總結(jié)，我們才能進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)水平。

五、提高心理素質(zhì)和應(yīng)對(duì)策略。

最后，老師提醒我們，在備戰(zhàn)高考的關(guān)鍵階段，一定要保持良好的心理素質(zhì)，并學(xué)會(huì)制定自己的應(yīng)對(duì)策略。無(wú)論是在考場(chǎng)上還是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，情緒掌控和應(yīng)對(duì)策略都起著重要的作用。在講座中，老師為我們講解了一些心理調(diào)節(jié)和應(yīng)對(duì)策略，比如深呼吸、暗示自己等等，這些對(duì)于我們應(yīng)對(duì)心理壓力有很大的幫助。

總之，數(shù)學(xué)一輪講座讓我們更全面地了解了高考數(shù)學(xué)的考試內(nèi)容和復(fù)習(xí)方法，讓我們更好地調(diào)整狀態(tài)、增強(qiáng)自信、提高學(xué)習(xí)效率。希望，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我們能夠更加努力，為高考的到來(lái)做好充分準(zhǔn)備，取得好成績(jī)！

高三一輪復(fù)習(xí)講座心得體會(huì)總結(jié)篇六

現(xiàn)代文閱讀分為兩種，一種是科技類，包括自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué);一種是文學(xué)作品，以小說(shuō)、散文為主?？萍嘉拈喿x，因?yàn)樗目茖W(xué)性、知識(shí)性和邏輯性比較突出，復(fù)習(xí)備考要訓(xùn)練整體把握材料的能力。同時(shí)，答題時(shí)要能很快找到相對(duì)應(yīng)的閱讀區(qū)間。

文學(xué)作品，雖然不同作品表現(xiàn)的思想內(nèi)容、藝術(shù)效果不同，但其解讀方法大同小異，這就要求我們了解一些常規(guī)的解讀方法。例如，整體把握，以文解文;讀懂題目要求，明確答題角度。

高三一輪復(fù)習(xí)講座心得體會(huì)總結(jié)篇七

隨著年級(jí)的升高，數(shù)學(xué)難度越來(lái)越大，很多學(xué)生都會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)感到頭疼和害怕。為了提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，我報(bào)名參加了一場(chǎng)由學(xué)堂在線舉辦的數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)講座。這場(chǎng)講座涉及了高中數(shù)學(xué)的各個(gè)方面，內(nèi)容豐富，讓我受益匪淺。以下是我的心得體會(huì)：

一、認(rèn)真準(zhǔn)備。

參加這場(chǎng)數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)講座前，我做了很多準(zhǔn)備。我首先了解了講座的主題和內(nèi)容，然后將自己的疑惑和不理解的地方寫在一張紙上，以便在講座中詢問(wèn)老師。我還通過(guò)做題鞏固自己的數(shù)學(xué)知識(shí)，為講座做好了充分的準(zhǔn)備。這樣，不僅可以更好地理解講座的內(nèi)容，也可以更好地與老師互動(dòng)交流。

二、重點(diǎn)明確。

在整個(gè)講座過(guò)程中，老師非常注重強(qiáng)調(diào)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)和概念的重要性和實(shí)際應(yīng)用。聽(tīng)課時(shí)我認(rèn)真記錄了每個(gè)重點(diǎn)，并一一掌握。老師通過(guò)舉例子的方式來(lái)進(jìn)行講解，在實(shí)際中解決問(wèn)題，逐漸拓寬了我的思路，在掌握概念的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解了概念的應(yīng)用場(chǎng)景。

三、靈活思維。

數(shù)學(xué)需要我們靈活的思維方式來(lái)進(jìn)行下一步的探索和解決問(wèn)題。通過(guò)這次講座，我意識(shí)到數(shù)學(xué)是一種探索性的思維方式，需要我們靈活、創(chuàng)新、勇敢地解決問(wèn)題。老師在講課過(guò)程中也會(huì)給我們示范如何來(lái)進(jìn)行這樣的探索，讓我慢慢也獲得了這種探索性的思維方式。

四、方法的掌握。

數(shù)學(xué)需要掌握正確的方法來(lái)解決問(wèn)題。這次講座中，讓我印象最深的就是老師講解數(shù)學(xué)方法的時(shí)候不是單純的把解題公式放在黑板上，而是的詳細(xì)講解了這個(gè)公式的原理和解題應(yīng)用。這樣的方法讓我對(duì)公式和方法有更加深刻的認(rèn)識(shí)，并且更加容易將它們運(yùn)用在解題過(guò)程中。

五、總結(jié)回顧。

參加數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)講座過(guò)后，我感悟最深的是總結(jié)回顧。在講座結(jié)束后，我制定了一個(gè)總結(jié)計(jì)劃，將講座中學(xué)到的知識(shí)和方法進(jìn)行歸納和總結(jié)，并通過(guò)做題來(lái)鞏固自己的掌握程度。這種總結(jié)回顧讓我覺(jué)得我的數(shù)學(xué)能力得到了優(yōu)化，也更加自信應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)題目。

總的來(lái)說(shuō)，我從這次數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)講座中學(xué)到了很多，不僅僅學(xué)到了數(shù)學(xué)的知識(shí)和方法，還學(xué)到了數(shù)學(xué)思維的靈活性和探索性。我堅(jiān)信這次知識(shí)的積累可以給我?guī)?lái)不同于以往的思考方式和解決問(wèn)題的能力，讓我更好地應(yīng)對(duì)高中數(shù)學(xué)的考試和實(shí)際問(wèn)題。

高三一輪復(fù)習(xí)講座心得體會(huì)總結(jié)篇八

20xx年、20xx年高考，我校取得了較好的成績(jī)，尤其是在生物學(xué)科上，為我校高考創(chuàng)佳績(jī)作出了較大的貢獻(xiàn)。高考劃上了圓滿的句號(hào)，高三教學(xué)一輪復(fù)習(xí)即將全面啟動(dòng)，高三生物一輪復(fù)習(xí)承前啟后，繼往開(kāi)來(lái)，一輪復(fù)習(xí)的好壞直接關(guān)系到二輪復(fù)習(xí)的質(zhì)量和高考成敗。根據(jù)市教研室的要求，在此對(duì)前兩年我校高三一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中的一些做法作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)，以便今后的教育教學(xué)中更好地進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)，在20xx年的生物高考中取得更加突出的成績(jī)。

高三一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)是使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理，形成較熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

針對(duì)這樣的目標(biāo)，我校所采取的復(fù)習(xí)策略有以下三個(gè)方面：

我校高三生物備課組在新學(xué)期一開(kāi)始就拿出足夠的時(shí)間，認(rèn)真研究教學(xué)大綱、教材、高考考試大綱，近幾年，上海、廣東、江蘇生物高考試題及評(píng)價(jià)報(bào)告。只有吃透大綱，才能把握教學(xué)的方向?！犊荚嚧缶V》是命題的依據(jù)，只有吃透《考試說(shuō)明》和近幾年高考試題，才能抓住一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，才能瞄準(zhǔn)高考的方向。并在開(kāi)學(xué)一周內(nèi)拿出全學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，這種計(jì)劃能具體細(xì)化到每一章、每一節(jié)，具體到重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到人人心中有數(shù)。幾年來(lái)，我們高三生物備課組始終做到“五統(tǒng)一”，計(jì)劃統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、基本教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一、作業(yè)和練習(xí)統(tǒng)一、考試統(tǒng)一。組內(nèi)教師開(kāi)誠(chéng)布公，坦誠(chéng)相待，真誠(chéng)交往，信息暢通，資源共享，發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)。

雙基教學(xué)是一輪復(fù)習(xí)的重中之重，沒(méi)有基礎(chǔ)就沒(méi)有能力，打好了基礎(chǔ)，能力才會(huì)提高。一輪復(fù)習(xí)我們立足課本、教參，以大多學(xué)生已有知識(shí)水平為教學(xué)起點(diǎn)，面向全體學(xué)生，做到：低起點(diǎn)、小臺(tái)階、快步走。復(fù)習(xí)內(nèi)容細(xì)而全。根據(jù)大綱的要求，實(shí)行地毯式、拉網(wǎng)式清理，覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)，不放過(guò)任何一個(gè)死角，不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)重點(diǎn)性的基礎(chǔ)知識(shí)，逐人、逐章、逐節(jié)地過(guò)關(guān)。從近幾年高考試題看，基礎(chǔ)題仍占主要地位，做好了基礎(chǔ)題就拿到了基本分，失去了基礎(chǔ)題就失去了一切。

基礎(chǔ)知識(shí)是能力形成的基礎(chǔ)，高中生物學(xué)知識(shí)多而零亂，一輪復(fù)習(xí)中我們以主干知識(shí)為主線，以知識(shí)交匯點(diǎn)為紐帶，把三本高中生物書融為一體，前后貫通。將分散的知識(shí)點(diǎn)連成串、結(jié)成線、形成網(wǎng)。這樣有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)整合和記憶，有利于學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的檢查。一輪復(fù)習(xí)中我們注重抓好學(xué)生三個(gè)方面能力的培養(yǎng)：

1、審題能力，在平時(shí)的授課中深刻理解每個(gè)概念的內(nèi)涵、外延和形成過(guò)程，對(duì)概念中的重點(diǎn)字詞要學(xué)生劃出、圈出、點(diǎn)出，明確運(yùn)用范圍，使學(xué)生形成遇到問(wèn)題時(shí)能迅速通過(guò)圈、點(diǎn)、劃提取問(wèn)題中的重要信息，解決審題關(guān)。

2、分析綜合能力，我們備課組每人至少訂一份生物學(xué)雜志，定期提取新鮮的生物學(xué)信息，尋找新題型，及時(shí)提供給學(xué)生。再通過(guò)一定量的解題訓(xùn)練，讓學(xué)生熟悉各種題型，教會(huì)學(xué)生對(duì)各種題型的解題技巧，解題方法，提高學(xué)生分析綜合能力。

3、表述能力，用準(zhǔn)確的`生物學(xué)術(shù)語(yǔ)表述答案，這一點(diǎn)在05年的高考中體現(xiàn)得尤為突出。但回頭再看過(guò)去的復(fù)習(xí)以及今年高考閱卷的要求，我們深深體會(huì)到在這方面的努力還不夠到位，導(dǎo)至今年高考學(xué)生吃虧較多。這一點(diǎn)也是我們06年高考復(fù)習(xí)中將重點(diǎn)加強(qiáng)的一個(gè)方面。

意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。臨界生是否得到推進(jìn)是高三一輪復(fù)習(xí)的重要工作，我們結(jié)合幾次考試成績(jī)，綜合分析，圈定生物教學(xué)的重點(diǎn)人頭，分析他們的具體情況，建立臨界生檔案，進(jìn)行跟蹤幫扶，定期找這些學(xué)生談話、交流和溝通，肯定成績(jī)，指出問(wèn)題，幫助他們樹(shù)立信心、改進(jìn)方法，事實(shí)證明，這兩年我們所采用的這種有針對(duì)性的推中為高考本科達(dá)線數(shù)作出了不小的貢獻(xiàn)。對(duì)于學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生，我們通過(guò)強(qiáng)有力的思想工作和方法指導(dǎo)，使這些學(xué)生首先樹(shù)立起學(xué)習(xí)信心，鼓勵(lì)他們學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有進(jìn)步，提高后進(jìn)生的生物成績(jī)是高三一輪復(fù)習(xí)的重要目標(biāo)，是穩(wěn)定班級(jí)學(xué)生管理，提高高考生物均分的重要增長(zhǎng)點(diǎn)。記得20xx年本人所教的高三（4）班在鹽城市第一次調(diào)研考試中均分、優(yōu)秀率均居全市上游，高考本人所任教的高三（4）班均分達(dá)108.5分，05年高考均分94.8分?；仡欉^(guò)去所取得的成績(jī)，認(rèn)真分析，其中一條就是低分生很少。針對(duì)這些后進(jìn)生，我們強(qiáng)調(diào)以本為本，抓課本抓基礎(chǔ)，拿基礎(chǔ)分。首先在課堂上不放松，經(jīng)常在課堂上提問(wèn)，讓他們感到老師時(shí)刻在盯著他們，其次，我覺(jué)得前年的高三教研會(huì)上阜寧教育局周斌教研員提出的學(xué)生考試試卷張張過(guò)關(guān)，題目條條過(guò)關(guān)的方法，雖然工作量大，但是從我堅(jiān)持了兩年的情況來(lái)看，效果很顯著。這樣，推進(jìn)了臨界生，既能促進(jìn)中等生，又能帶動(dòng)后進(jìn)生，真正做到推中補(bǔ)差拔尖三到位。

以上三個(gè)方面僅僅是我本人對(duì)前兩年我校生物一輪復(fù)習(xí)工作所作的一個(gè)簡(jiǎn)單小結(jié)，算不上是經(jīng)驗(yàn)，一孔之見(jiàn)，定有不少不成熟之處，希望得到同行們的指正！

高三一輪復(fù)習(xí)講座心得體會(huì)總結(jié)篇九

一輪復(fù)習(xí)講座是為備戰(zhàn)高考的學(xué)生量身定制的一種培訓(xùn)形式。一輪復(fù)習(xí)講座不僅能讓學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中更有針對(duì)性地掌握知識(shí)，同時(shí)還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。本文筆者將分享觀看一輪復(fù)習(xí)講座的心得體會(huì)。

第二段：利用講座工具巧妙地備考。

觀看一輪復(fù)習(xí)講座可以有序地規(guī)劃復(fù)習(xí)時(shí)間表，循序漸進(jìn)地深入學(xué)習(xí)。這個(gè)過(guò)程中，要有所專、有所進(jìn)，需要認(rèn)真策劃每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，講座工具還能幫助我們統(tǒng)計(jì)知識(shí)點(diǎn)掌握情況，并根據(jù)掌握情況規(guī)劃下一步學(xué)習(xí)重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“有針對(duì)性”學(xué)習(xí)。

第三段：有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

利用講座工具進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅能加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，還會(huì)使得學(xué)生高效率學(xué)習(xí)。一輪復(fù)習(xí)講座，專為高考學(xué)生精心打造，以知識(shí)點(diǎn)深度、范圍廣度、考點(diǎn)關(guān)鍵度為基礎(chǔ)，為學(xué)生提供了一套完整的學(xué)習(xí)體系。在觀看一輪復(fù)習(xí)講座時(shí)，學(xué)生不僅能深入學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，還能找到該知識(shí)點(diǎn)的思維導(dǎo)圖、例題等相關(guān)輔導(dǎo)材料，真正做到有針對(duì)性地輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生。

第四段：學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性。

觀看一輪復(fù)習(xí)講座時(shí)，注重學(xué)習(xí)環(huán)境的營(yíng)造也是很重要的。因?yàn)樵诹己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好，學(xué)生也能更易進(jìn)入狀態(tài)。建議在學(xué)習(xí)期間，營(yíng)造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，放松心情、調(diào)整狀態(tài)，尤其是在耐性與耐力的消耗過(guò)程中。

第五段：總結(jié)。

觀看一輪復(fù)習(xí)講座要有耐心和毅力，因?yàn)楦呖贾粫?huì)給你35分的時(shí)間，而你的付出卻是十年的期望。在觀看復(fù)習(xí)講座的過(guò)程中，要注意學(xué)習(xí)的方法，遵循有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，利用好講座工具，同時(shí)要注意學(xué)習(xí)環(huán)境，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)上會(huì)有所幫助。復(fù)習(xí)期間要有定力、有信心，用自己的努力來(lái)達(dá)到目標(biāo)。

高三一輪復(fù)習(xí)講座心得體會(huì)總結(jié)篇十

數(shù)學(xué)作為一門復(fù)雜、抽象的學(xué)科，常常是學(xué)生們的心理障礙和學(xué)習(xí)瓶頸。日前，我參加了學(xué)校組織的一輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)講座，收獲頗豐，我深感所以受益非淺。今天我將與大家分享一下我的體會(huì)和心得。

第一段：認(rèn)真做好筆記。

在復(fù)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)真做好筆記，是最基礎(chǔ)的要求。講座人的講解一般都比較系統(tǒng)和全面，所以我們需要準(zhǔn)確地掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)，把握整個(gè)復(fù)習(xí)方向，重新樹(shù)立學(xué)習(xí)動(dòng)力。所以說(shuō)，在課堂上，千萬(wàn)不能心存僥幸，放任自流，而是應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)講，做到全神貫注，專心致志地完成筆記任務(wù)，保證了解講座的質(zhì)量。

第二段：掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

數(shù)學(xué)是一門學(xué)科，基礎(chǔ)知識(shí)很重要，只有循序漸進(jìn)，有條理地掌握好了基礎(chǔ)知識(shí)，才會(huì)更好地理解學(xué)科的深入性知識(shí)。我們需要從學(xué)科的"起點(diǎn)"，如運(yùn)算、代數(shù)等方面挖掘知識(shí)，同時(shí)在應(yīng)用中了解高層次知識(shí)，這不僅有用于前進(jìn)步伐，更是為其他學(xué)科積累能量。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)的復(fù)雜性相較于其他學(xué)科，需要更加認(rèn)真處理，通過(guò)講座，我也逐漸了解到了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。

第三段：不斷進(jìn)行常規(guī)練習(xí)。

在課堂開(kāi)始前，講座人將會(huì)通知大家哪些公式和知識(shí)點(diǎn)是難點(diǎn)，然后講解詳細(xì)的應(yīng)用和操作技巧，我們需要根據(jù)講座內(nèi)容的難易程度自行選擇適當(dāng)?shù)脑囶}進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)，需要做到時(shí)時(shí)刻刻都有針對(duì)性的完成練習(xí)，而不是一次性的完成一整張?jiān)囶}，這樣會(huì)有助于我們更好地掌握數(shù)字及相關(guān)公式的運(yùn)算。課后也需要每天都做數(shù)學(xué)練習(xí)，但要記得劃分時(shí)間、間隔做題，有耐心，才能更好地提升數(shù)學(xué)水平。

第四段：尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。

在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)，由于數(shù)學(xué)的抽象性及復(fù)雜性，想要取得較好成績(jī)，僅僅靠一種單一的學(xué)習(xí)方法是難以達(dá)成的目標(biāo)。應(yīng)尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，我自己通常是通過(guò)嘗試一些特定方法來(lái)通過(guò)這門學(xué)科，例如漸進(jìn)性練習(xí)法，將數(shù)學(xué)考試豁然開(kāi)朗。每個(gè)方法都需要根據(jù)自己的需求、經(jīng)驗(yàn)等有所調(diào)整。

第五段：對(duì)自己充滿信心。

作為一名初中數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)生，我們不應(yīng)被數(shù)學(xué)的復(fù)雜性打倒。數(shù)學(xué)是一門具有很高的要求，但是我們?cè)谡n堂上所學(xué)到的知識(shí)，如果我們能夠虛心勤學(xué)，認(rèn)真做好筆記，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，不斷進(jìn)行常規(guī)練習(xí)，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，重新樹(shù)立信心，那我們就一定能夠取得圓滿的成績(jī)，成長(zhǎng)為更好的自己。

綜上，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不僅需要我們靠努力和時(shí)間去掌握，同時(shí)還要學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，掌握技巧與方法，并將其融入日常學(xué)習(xí)，為我們的學(xué)習(xí)之路增添層層保障。

高三一輪復(fù)習(xí)講座心得體會(huì)總結(jié)篇十一

英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)要以課本為綱，按照知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，將它們進(jìn)行分類整理。在這個(gè)過(guò)程中，要注意以新帶舊，使初中和高中所學(xué)的知識(shí)形成系統(tǒng)，總結(jié)出規(guī)律性，這樣才能融會(huì)貫通，也才能把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

學(xué)生應(yīng)以高三課本為主要教材，在老師的帶領(lǐng)下，深入挖掘教材中的語(yǔ)言知識(shí)，鞏固語(yǔ)言基礎(chǔ)，對(duì)課本中反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行科學(xué)歸類和巧妙整理，找出其中的規(guī)律、抓住線索。復(fù)習(xí)知識(shí)是為了運(yùn)用知識(shí)，而網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)更便于運(yùn)用，更有利于學(xué)科能力的培養(yǎng)。只有經(jīng)過(guò)對(duì)所學(xué)的教材進(jìn)行層層挖掘才有希望把知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)。這對(duì)其實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移有重要的影響，有利于其實(shí)際運(yùn)用能力的提高，并在應(yīng)考中運(yùn)用自如。

二、抓語(yǔ)篇學(xué)習(xí)、重閱讀能力。

從近幾年的高考試題來(lái)看，死記硬背，強(qiáng)化訓(xùn)練，沉湎于“題海戰(zhàn)術(shù)”是難以出好成績(jī)的。將中心和重心放在單項(xiàng)選擇上是不合時(shí)宜的。因此，要根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。做到按部就班，有條不紊，循序漸進(jìn)。其中，語(yǔ)篇學(xué)習(xí)最應(yīng)引起學(xué)生的足夠重視。

高三課本中文章題材廣、內(nèi)容新穎，知識(shí)覆蓋面寬。因此，學(xué)生應(yīng)充分利用高三課本中的閱讀材料，從文章的內(nèi)容、文章的結(jié)構(gòu)、作者的觀點(diǎn)、態(tài)度及相關(guān)的背景知識(shí)巧妙設(shè)置問(wèn)題，不斷提高自己的閱讀能力，開(kāi)拓知識(shí)視野。同時(shí)，文章的新穎內(nèi)容還可以提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。

三、精選習(xí)題、有效訓(xùn)練。

高三一輪復(fù)習(xí)講座心得體會(huì)總結(jié)篇十二

高三這個(gè)階段，作為一名學(xué)生，我們總是在忙碌的學(xué)習(xí)和備考中度過(guò)。然而，為了更好地備戰(zhàn)高考，學(xué)校組織了一系列的一輪講座，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等科目。在這些講座中，我認(rèn)為數(shù)學(xué)的講座對(duì)我的幫助最大，下面我將分享我的心得體會(huì)。

第二段：對(duì)傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的反思。

一般來(lái)說(shuō)，在以往的學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常會(huì)采取死記硬背的方法來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而達(dá)到應(yīng)試的效果。然而，這種學(xué)習(xí)方法的局限性非常大，無(wú)法提高學(xué)習(xí)者對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，也無(wú)法更深入地理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)。在講座中，老師告訴我們用勾股定理做一個(gè)直角三角形的題目，可以用勾股定理的原理畫出一個(gè)圖來(lái)解決。這啟示我們，通過(guò)深入理解數(shù)學(xué)定理的本質(zhì)和實(shí)際運(yùn)用，能夠達(dá)到事半功倍的效果。

第三段：要注重基礎(chǔ)。

對(duì)于數(shù)學(xué)這門學(xué)科而言，基礎(chǔ)是非常重要的。如果一個(gè)人的基礎(chǔ)不牢固，那么在學(xué)習(xí)高階的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，就會(huì)難以識(shí)別問(wèn)題，難以理清思路，從而使學(xué)習(xí)效率大大降低。在講座中，老師強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，并且建議我們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)中要注重練習(xí)基礎(chǔ)題目，通過(guò)這種方式提高自己對(duì)于數(shù)學(xué)的掌握程度。

第四段：要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

數(shù)學(xué)學(xué)科在很大程度上講究的是邏輯性、規(guī)律性和應(yīng)用性。因此，若想要學(xué)好這門課，必須掌握基本的思考方式，能夠獨(dú)立思考、分析問(wèn)題，獨(dú)立解題。而這正是在講座中我們學(xué)習(xí)到的最重要的一點(diǎn)。老師告訴我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中，我們不能僅僅依賴于老師的講解和習(xí)題的難易程度，而要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、積極思考，這樣才能更好地解決問(wèn)題。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)參加高三一輪講座，我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式得到了很大地改變和提高。在這些課堂中，我學(xué)習(xí)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的正確方式，深入了解了數(shù)學(xué)的本質(zhì)和運(yùn)用。我相信，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)更加注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用、更加注重基礎(chǔ)練習(xí)、更加注重獨(dú)立思考，從而更加順利地迎接高考的挑戰(zhàn)。

高三一輪復(fù)習(xí)講座心得體會(huì)總結(jié)篇十三

豐富的詞匯是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的源泉，在加快做題速度的同時(shí)有助于廣泛的課外閱讀，并對(duì)高考閱讀中掃清閱讀障礙起到了很好的作用。

1、應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些詞匯?

要記熟所有初高中單詞短語(yǔ)，并且以高考英語(yǔ)考綱為依據(jù)，認(rèn)真研究并熟練掌握《考試說(shuō)明》中詞匯表所列的所有單詞(約3500詞)及其常見(jiàn)的派生詞。課本上沒(méi)出現(xiàn)但考綱上有的單詞也必須要掌握。平時(shí)在閱讀時(shí)經(jīng)常碰到的高頻詞要加強(qiáng)記憶。

2、怎么有效學(xué)習(xí)詞匯?

篇章提供了大量熟悉的詞匯、日常交際用語(yǔ)、語(yǔ)法和句型，有利于鞏固所學(xué)語(yǔ)言，加深理解基礎(chǔ)知識(shí)。因此，要堅(jiān)持以篇章(如課文)閱讀為主線，逐步消化其中的詞匯知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，全面培養(yǎng)、提高其英語(yǔ)聽(tīng)、讀、寫的能力。

3、哪些詞應(yīng)該重點(diǎn)學(xué)習(xí)?

要加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)單詞、慣用語(yǔ)的學(xué)習(xí)。尤其是名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、介詞等常用詞性用法的掌握，在日常學(xué)習(xí)中要善于積累，不斷擴(kuò)充自己的詞匯量;對(duì)于名詞，要注意常用搭配及一詞多義的掌握;對(duì)于動(dòng)詞，既要注意單個(gè)動(dòng)詞的詞義的掌握，更要注意動(dòng)詞組的各類意義的掌握。

4、重點(diǎn)詞要學(xué)到什么程度?

以able為例，除必須知道它的拼寫、發(fā)音、詞類、漢語(yǔ)意思外，還應(yīng)掌握：(1)詞形轉(zhuǎn)化：unable，disabled，ability;(2)搭配：beable/unabletodosth;(3)用beableto造句。

又如do,go,have,hand,give,make,take,turn等動(dòng)詞，用法是相當(dāng)廣泛的;如go有“去”、“持續(xù)”、“工作”、“動(dòng)轉(zhuǎn)”、“流傳”、“變成”、“習(xí)慣于某種狀態(tài)”等多種含義，由其所組成的動(dòng)詞詞組如goby(過(guò)去);goahead(前進(jìn)，進(jìn)行);godown(流傳);goinfor(從事參加);goon(繼續(xù)下去);goover(復(fù)習(xí));gothrough(查閱，經(jīng)歷);goup(上升，上漲);gowith(與……相配)等，考生必須對(duì)這一詞所組成短語(yǔ)的詞義全面掌握，才能應(yīng)對(duì)完形填空中考查go的短語(yǔ)的題目。

另外，還要掌握一些常用詞的生僻意義，即常說(shuō)的“熟詞生義”。

2

加強(qiáng)基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)復(fù)習(xí)，不鉆牛角尖。

充分利用語(yǔ)法專題復(fù)習(xí)課，將那些互有聯(lián)系又有區(qū)別的語(yǔ)法進(jìn)行整理、歸納，使之條理化、規(guī)律化。針對(duì)高考題的語(yǔ)法考點(diǎn)，如冠詞、代詞、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、復(fù)合句、倒裝結(jié)構(gòu)等要結(jié)合具體實(shí)例，反復(fù)練習(xí)，融匯貫通，學(xué)會(huì)在語(yǔ)境中活用這些語(yǔ)法知識(shí)。做題時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)漏洞，建立自己的錯(cuò)題記錄，不斷總結(jié)做題的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)會(huì)分析試題所考的語(yǔ)言點(diǎn)，把握命題人的命題意圖。

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積累常用句型和范文，為寫作打好基礎(chǔ)。

平時(shí)強(qiáng)化詞匯、語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用，背誦一定篇目的經(jīng)典范文，并在此基礎(chǔ)上多讀、多寫，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。在集中訓(xùn)練階段，練習(xí)各種文體的審題、提煉要點(diǎn)、語(yǔ)篇表達(dá)。進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的背誦和實(shí)戰(zhàn)演練。基礎(chǔ)較好的同學(xué)寫作時(shí)應(yīng)該大膽使用復(fù)合句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，以求得分上檔次?；A(chǔ)一般的學(xué)生為了求穩(wěn)寫好簡(jiǎn)單句。另外，在寫作中嚴(yán)格要求英文書法練習(xí)，考試中做到考卷中不涂不改，卷面整潔。

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利用改錯(cuò)本整理錯(cuò)題。

高三題刷多，保存是件不容易的事情，因此，每次做完題后，先把做題的情況進(jìn)行分析并找出錯(cuò)誤的原因，把重點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)和新鮮詞匯進(jìn)行歸納、總結(jié)，每周檢查、復(fù)習(xí)、鞏固，做到溫故而知新。通過(guò)這樣反復(fù)訓(xùn)練，明顯降低出錯(cuò)率，培養(yǎng)自信心。

高三一輪復(fù)習(xí)講座心得體會(huì)總結(jié)篇十四

時(shí)間并不重要，重要的是效率。在有限的時(shí)間里做出有用的復(fù)習(xí)才是復(fù)習(xí)的高手。

二、學(xué)習(xí)時(shí)間的“馬太效應(yīng)”

要明白效率和實(shí)踐的關(guān)系，馬太效應(yīng)是指強(qiáng)者越強(qiáng)、弱者越弱的社會(huì)現(xiàn)象。名字來(lái)自于《圣經(jīng)·馬太福音》中的一則寓言。在《圣經(jīng)·新約》的“馬太福音”第二十五章中有這么說(shuō)道：“凡有的，還要加給他叫他多余;沒(méi)有的，連他所有的也要奪過(guò)來(lái)?！?/p>

通過(guò)我們前面算的高三學(xué)習(xí)的時(shí)間賬，我們可以看到，在學(xué)習(xí)中，也存在著類似于“馬太效應(yīng)”的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)好的人，因?yàn)榭磿鲱}很輕松，時(shí)間剩下很多，可以用來(lái)讓自己取得更大的進(jìn)步;而為學(xué)習(xí)苦惱的人，因?yàn)榭磿鲱}都很痛苦，效率低下，每天連老師布置的作業(yè)都難以完成，根本擠不出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，只能越來(lái)越痛苦。學(xué)習(xí)成績(jī)的“貧富差距”越拉越大。

要解決這個(gè)問(wèn)題，單純靠擠時(shí)間是沒(méi)用的——就像窮人單純靠節(jié)約儲(chǔ)蓄無(wú)法從根本上改變自己的經(jīng)濟(jì)狀況一樣——我們必須記住世界上有比時(shí)間更重要的東西：效率。當(dāng)我們?cè)谒伎既绻脮r(shí)間的時(shí)候，首先要想到的不是怎么樣去從哪里摳多少時(shí)間出來(lái)，而是怎么樣提高現(xiàn)有的時(shí)間利用效率。

提高時(shí)間利用效率的原則。

學(xué)會(huì)舍棄。

我在《學(xué)習(xí)改變命運(yùn)》里面在談到如何處理人際關(guān)系的時(shí)候說(shuō)過(guò)一句話，叫：“處好人際關(guān)系最重要的原則，就是不要試圖讓所有人都喜歡你?！卑堰@句話的思想用在時(shí)間管理上，也可以說(shuō)：“利用好時(shí)間的最重要的原則，就是不要試圖把所有的事情都做好?！?/p>

真正懂得如何利用時(shí)間的高手，一定是懂得如何舍棄的人。確保自己一直都在做最重要的事情，實(shí)際上也就是確保了自己的時(shí)間一直都在被高效的利用。如果你今天計(jì)劃做五張?jiān)嚲?，語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)各一張。那么，請(qǐng)先做你覺(jué)得你最需要提高的那門科目。即使你做完一張之后，突然天花板掉下來(lái)砸到腦袋，到醫(yī)院住了一天院，那么你做的這一張?jiān)嚲韺?duì)你的分?jǐn)?shù)提高仍然是極有幫助的。

做自己力所能及的事。

在有限的時(shí)間內(nèi)尋找最重要的事情來(lái)做，要放棄的東西，不僅是那些看起來(lái)不太有價(jià)值的東西。更重要的是，要學(xué)會(huì)放棄那些看起來(lái)很有價(jià)值，但是超過(guò)自己能力范圍的事。

根據(jù)不同內(nèi)容的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來(lái)安排時(shí)間。

對(duì)于看書背誦的事情，最好選擇精力旺盛不容易受干擾的較長(zhǎng)時(shí)間段來(lái)做。那些精力不太旺盛，比較容易受干擾的時(shí)間用來(lái)做題。因?yàn)樽鲱}的時(shí)候需要?jiǎng)庸P演算，可以強(qiáng)迫你集中注意力，即使周圍環(huán)境比較吵鬧，即使你精力不太好，仍然可以達(dá)到練習(xí)的效果。

注意適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>

在高三階段要想把時(shí)間利用好，除了要擠時(shí)間學(xué)習(xí)外，還要學(xué)習(xí)擠時(shí)間休息。休息很重要是對(duì)大腦的緩解和修養(yǎng)聲息。要努力學(xué)習(xí)也足夠長(zhǎng)，學(xué)習(xí)任務(wù)重的時(shí)候偶爾熬夜可以，長(zhǎng)期如此肯定堅(jiān)持不住。

高三一輪復(fù)習(xí)講座心得體會(huì)總結(jié)篇十五

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的高三歷史一輪復(fù)習(xí)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

20xx屆高三歷史的一輪復(fù)習(xí)現(xiàn)在已經(jīng)基本結(jié)束了,一輪復(fù)習(xí)是學(xué)生鞏固歷史基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)基本能力、構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系的關(guān)鍵階段,高考成敗與否,主要取決于一輪復(fù)習(xí)質(zhì)量的好壞。那么,如何在歷史一輪復(fù)習(xí)中切實(shí)有效地提高教學(xué)的效益呢?下面我將結(jié)合今年本人高三教學(xué)一輪復(fù)習(xí)的體會(huì)談?wù)勥@個(gè)方面應(yīng)該重視的問(wèn)題:

高考是選拔性考試,它著重考查學(xué)生的能力,這一點(diǎn)毋庸置疑,但能力是建立在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握之上的,基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固就不能轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力,因此,夯實(shí)主干知識(shí)相當(dāng)重要,這里我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn):

1.理解歷史概念

能力的提高與否主要依賴于知識(shí)儲(chǔ)存的多少,特別是對(duì)于歷史概念理解程度的高低,我們必須“全、準(zhǔn)、深、透、新、細(xì)”地理解和鞏固歷史概念。

2.完善知識(shí)體系

孤立地理解歷史現(xiàn)象、忽視它們之間的內(nèi)在聯(lián)系、不能將歷史現(xiàn)象置于歷史發(fā)展的過(guò)程中完整地思考,是影響我們提高解題能力的重要因素。我們應(yīng)將分散的知識(shí)進(jìn)行多角度聯(lián)系、整合,然后把它們貫通起來(lái)構(gòu)建成知識(shí)體系,這有助于我們形成整體的歷史觀。對(duì)知識(shí)點(diǎn)整合的辦法我總結(jié)出以下三種:

(1)“知識(shí)點(diǎn)整合”。即以某一知識(shí)點(diǎn)為中心,把相關(guān)知識(shí)整合起來(lái)。

(2)“知識(shí)線整合”。如復(fù)習(xí)“中國(guó)的思想解放潮流”專題時(shí),要以“近代中國(guó)人學(xué)習(xí)西方與救亡圖存的漸進(jìn)過(guò)程”為主線,把林、魏的“師夷長(zhǎng)技”思想,康、梁的“維新”思想,孫中山的革命思想,新文化運(yùn)動(dòng),馬克思主義在中國(guó)傳播的知識(shí)串起來(lái)。整合后會(huì)發(fā)現(xiàn),中國(guó)近代向西方學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是由學(xué)習(xí)西方器物到學(xué)制度,再深入到思想文化層次,由表及里,順應(yīng)了世界潮流。

(3)“知識(shí)面整合”。即把某一階段的諸多知識(shí)點(diǎn)歸納在一起。以必修三文化史“17世紀(jì)19世紀(jì)西方文化”為例,把啟蒙思想、近代科技、近代文學(xué)藝術(shù)內(nèi)容整合到一起,自然就可以看出近代西方文化發(fā)展的根源在于資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,從而也就能夠認(rèn)識(shí)到它們之間互相促進(jìn)的關(guān)系。

目前高考?xì)v史試題的題型主要有選擇題和非選擇題兩大類。對(duì)這兩大題型的解題技巧要熟練掌握。

歷史選擇題包括材料型選擇題、組合型選擇題、因果型選擇題、概念型選擇題、比較型選擇題、評(píng)價(jià)型選擇題等。從20xx年海南高考命題情況來(lái)看,材料型選擇題是主打題型,就選擇題而言,雖無(wú)定式,但有常法。具體來(lái)說(shuō),解答選擇題的'一般方法主要有以下幾種:

1.史實(shí)支撐法,即用史實(shí)幫助解題的方法。

2.理論指導(dǎo)法,即用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)解題的方法。

3.排除法,這種方法多用于解答組合型選擇題。

4.轉(zhuǎn)換法,有些問(wèn)題直接思考可能會(huì)陷入誤區(qū),換個(gè)角度思考就會(huì)迎刃而解。

非選擇題又稱主觀題,該題型的特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn):一是材料類型多樣,沒(méi)有一個(gè)固定的模式,二是高考試題多以所學(xué)知識(shí)作為依托,完全脫離所學(xué)知識(shí)的設(shè)問(wèn)很少;三是這種題型能全面考查學(xué)生能力,如對(duì)材料的理解能力和最大限度提取有效信息的能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和觀點(diǎn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,以及歷史闡釋、文字表達(dá)、思維創(chuàng)新能力。

一般來(lái)說(shuō)解答材料題的步驟是四步,首先閱讀材料,明確主題,然后提煉加工出材料中的有效信息,再次是聯(lián)系所學(xué)知識(shí),印證史料,最后是組織答案、審查提綱、流暢表達(dá)。

高三歷史第一輪復(fù)習(xí)的習(xí)題訓(xùn)練中,大家除了要注意對(duì)解題技巧的培養(yǎng),還要注意養(yǎng)成規(guī)范的答題習(xí)慣,一方面形式上做到段落化、序號(hào)化、整潔化。另一方面做到面全、點(diǎn)齊、話簡(jiǎn)?！懊嫒敝富卮饐?wèn)題角度齊全?！包c(diǎn)齊”指回答問(wèn)題要點(diǎn)要齊全,在把握不準(zhǔn)的情況下,可比預(yù)想的要點(diǎn)多列舉一到兩個(gè),以免失分?！霸捄?jiǎn)”指回答問(wèn)題語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,通俗易懂、史論結(jié)合,避免語(yǔ)言文學(xué)化,要體現(xiàn)歷史的學(xué)科特點(diǎn)。

總之,一輪復(fù)習(xí)是高考復(fù)習(xí)的最重要部分,在一輪復(fù)習(xí)中,如果能按照上述所講做到穩(wěn)扎穩(wěn)打,大家就可以構(gòu)建一個(gè)比較完整的歷史知識(shí)體系,達(dá)到知識(shí)的融會(huì)貫通,為二輪三輪復(fù)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),這樣就一定能夠在高考中取得滿意的成績(jī)。

高三一輪復(fù)習(xí)講座心得體會(huì)總結(jié)篇十六

作為一名高中生，數(shù)學(xué)是我們主要學(xué)習(xí)的科目之一。然而，要想在數(shù)學(xué)上取得優(yōu)異的成績(jī)，光靠被動(dòng)地聽(tīng)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，我參加了一次數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)講座，并從中得到了很多收獲。下面是我的心得體會(huì)。

第一段：預(yù)習(xí)內(nèi)容要做好。

在一輪復(fù)習(xí)講座中，預(yù)習(xí)內(nèi)容是至關(guān)重要的。每一堂課前，老師會(huì)給我們布置一些預(yù)習(xí)作業(yè)，而這些作業(yè)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是不能忽視的。通過(guò)預(yù)習(xí)，我們不僅能提前了解老師將要講解的內(nèi)容，還可以更好地掌握所學(xué)知識(shí)。此外，預(yù)習(xí)也可以提高我們的學(xué)習(xí)效率，讓我們?cè)谡n堂上更能集中精力聽(tīng)講。

第二段：合理安排時(shí)間。

復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)需要一定的時(shí)間和精力，為此，合理安排時(shí)間是必不可少的。在參加數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)講座前，我就對(duì)自己進(jìn)行了一些時(shí)間規(guī)劃。比如，在晚自習(xí)前完成預(yù)習(xí)、在周末抽出時(shí)間復(fù)習(xí)上周所學(xué)內(nèi)容等等。這樣做一來(lái)可以保證我學(xué)習(xí)時(shí)間的充足性，二來(lái)可以讓我更好地集中精力復(fù)習(xí)。

第三段：加強(qiáng)鞏固。

復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)不能光靠聽(tīng)講，還需要多加練習(xí)。在數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)講座中，老師在課堂上會(huì)布置一些作業(yè)，并且給出解題思路，讓我們更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。此外，我還會(huì)在課后刷題練習(xí)，通過(guò)不斷地復(fù)習(xí)和練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不斷地得到加強(qiáng)。

第四段：積極參與討論。

課堂上，老師會(huì)讓我們積極參與討論，這樣能夠更好地加深我們對(duì)于所學(xué)知識(shí)的理解，同時(shí)還可以增強(qiáng)我們的表達(dá)能力和思維能力。在參加數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)講座中，我也盡可能地參與了課堂上的討論，并在討論中向老師和同學(xué)請(qǐng)教問(wèn)題，這樣可以讓我更快地了解自身的疑惑和應(yīng)該去了解的知識(shí)點(diǎn)。

第五段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)講座讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性和困難性。通過(guò)這次復(fù)習(xí)，我也總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)。比如，合理安排時(shí)間，加強(qiáng)練習(xí)，積極參與討論等等。這些經(jīng)驗(yàn)可以幫助我更好地復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)也可以推廣到其他學(xué)習(xí)科目中，讓我更加接近我的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

總之，數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)講座讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的必要性和困難性，也讓我受益匪淺。當(dāng)然，這只是我的個(gè)人心得體會(huì)，在我的學(xué)習(xí)路程中，我仍需要不斷地努力和學(xué)習(xí)，去追求更高的目標(biāo)。