2023年小學(xué)視力篩查心得體會教師報(bào)告(模板12篇)

寫心得體會有助于我們記錄下珍貴的經(jīng)驗(yàn)和感受，方便以后回憶和借鑒。在寫心得體會時，我們需要注意一些要點(diǎn)。首先，要有一個清晰的主題，明確總結(jié)的對象和內(nèi)容。其次，要客觀真實(shí)地表達(dá)自己的心得和感受，不夸大不縮小。第三，要注重邏輯結(jié)構(gòu)，合理組織文章的段落和句子，使得整篇文章層次清晰。此外，要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和凝練性，避免使用模糊、冗長的詞句，力求簡明扼要地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和體驗(yàn)。最后，要注意用詞得體，注意語言的文雅，避免使用夸張、情緒化的言辭。推薦一些非常有見地和有思想深度的心得體會，真正讓人受益匪淺。

小學(xué)視力篩查心得體會教師報(bào)告篇一

近年來，隨著移動設(shè)備的普及和學(xué)習(xí)壓力的增加，兒童視力問題逐漸引起社會的關(guān)注。為了及早發(fā)現(xiàn)和預(yù)防兒童視力問題，學(xué)校普遍開展小學(xué)視力篩查活動。我校最近也組織了一次小學(xué)視力篩查活動，我對此深感有必要總結(jié)自己的心得和體會。

第二段：篩查前準(zhǔn)備。

在篩查前，學(xué)校進(jìn)行了相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，如通知家長簽署同意書、準(zhǔn)備相關(guān)設(shè)備和資料等。此外，學(xué)校還召開了專題會議，向老師和家長宣傳了篩查的目的和方法，并強(qiáng)調(diào)了家長的配合和重要性。這種全面的準(zhǔn)備工作為篩查活動打下了良好基礎(chǔ)。

第三段：篩查活動實(shí)施。

篩查活動當(dāng)天，學(xué)校將兒童按年級分組，讓每個班級在相應(yīng)時間段內(nèi)進(jìn)行視力檢查。在檢查過程中，醫(yī)務(wù)人員耐心地解釋檢查的步驟和方法，并為每個孩子進(jìn)行詳細(xì)的檢查。值得一提的是，醫(yī)務(wù)人員在檢查中始終保持了親切和友好的態(tài)度，讓孩子們感到放松和安心。同時，學(xué)校還安排了一些輔助活動，如眼保健操、眼睛保護(hù)知識講座等，增強(qiáng)了學(xué)生對視力保護(hù)的認(rèn)識。

第四段：篩查結(jié)果反饋。

篩查完畢后，學(xué)校及時將檢查結(jié)果反饋給家長。根據(jù)不同的檢查結(jié)果，學(xué)校做出了個別化的反饋意見，如建議佩戴眼鏡、加強(qiáng)眼保健操等。此外，學(xué)校還與家長保持溝通，提供一些視力保護(hù)的措施和建議。通過積極的反饋和交流，學(xué)校使家長更加了解孩子的視力問題，并能夠主動采取措施加以改善。

通過參與此次小學(xué)視力篩查活動，我深刻認(rèn)識到兒童視力保護(hù)的重要性。首先，及早發(fā)現(xiàn)視力問題能夠有效預(yù)防和糾正不良的用眼習(xí)慣。其次，注重視力保護(hù)不僅僅需要學(xué)校的參與，更需要家長的積極配合，家庭、學(xué)校和社會的關(guān)系緊密相連。最后，學(xué)校應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)對兒童視力保護(hù)的宣傳和教育，增加定期檢查的頻率，以便更早發(fā)現(xiàn)和干預(yù)兒童視力問題。

綜上所述，小學(xué)視力篩查活動的開展對于兒童的視力保護(hù)具有積極意義。學(xué)校必須將視力保護(hù)納入日常教育和管理，幫助學(xué)生樹立正確的用眼觀念，改善學(xué)習(xí)和生活條件，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。同時，家庭和社會應(yīng)當(dāng)形成合力，共同關(guān)注兒童的視力保護(hù)問題，共同努力為孩子們創(chuàng)造一個良好的視力環(huán)境。

小學(xué)視力篩查心得體會教師報(bào)告篇二

聽了羅主任的《立足課堂，關(guān)注有效教學(xué)》，感受頗多。教學(xué)有效性是在教學(xué)活動中，教師采用各種手段和方式，用最少的時間，最小的精力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)。我覺得要想要取得教學(xué)的實(shí)效性總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

一、有效備課。

有效備課是有效教學(xué)的首要條件，備課是否有效不是看教學(xué)流程教學(xué)設(shè)計(jì)寫得如何。關(guān)鍵是教學(xué)設(shè)計(jì)是否與課程表現(xiàn)相一致，與學(xué)生需求相吻合，與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，有效備課，更關(guān)注教學(xué)對象，更關(guān)心教學(xué)效益，更注重教學(xué)實(shí)踐，更注意教學(xué)反思。

二、有效指導(dǎo)。

在教學(xué)中要做到因材施教，區(qū)別對待，“一把鑰匙開一把鎖”也就是在教學(xué)中，從學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定到教學(xué)內(nèi)容的選擇，從教學(xué)手段的安排到教學(xué)語言的運(yùn)用，都必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，做到有的放矢。

三、靈活應(yīng)用教材。

學(xué)生的參與程度與教師傳授知識的難易程度關(guān)系很大，知識難度超出了學(xué)生的理解能力，脫離了原有的知識基礎(chǔ)，學(xué)生會心有余而力不足，如果知識過于簡單，學(xué)生學(xué)起來毫不費(fèi)力，學(xué)生就會感到厭煩，只有難度適中，才能使學(xué)生在教學(xué)過程中產(chǎn)生積極的內(nèi)心體驗(yàn)。用高漲的情緒從事學(xué)習(xí)，充分激發(fā)思維能力，老師必須根據(jù)教學(xué)環(huán)境及學(xué)生實(shí)際，結(jié)合自身吃透教材，對教材進(jìn)行分、散、調(diào)、補(bǔ)的深度加工，靈活地處理學(xué)習(xí)材料，設(shè)計(jì)出獨(dú)具匠心的教案，保證教學(xué)活動的有效性。

四、注重學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

一堂課的效果如何，應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注學(xué)生學(xué)得如何。學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性體現(xiàn)在學(xué)習(xí)是否積極主動的參與、體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，學(xué)生是否在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和發(fā)展，教師教學(xué)的有效性體現(xiàn)在能否調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生對知識的主動建構(gòu)。

五、教學(xué)反思。

教學(xué)反思是在課堂教學(xué)中告一段落之后，把課堂上的反饋信息以及引發(fā)的諸多思考形成文字，促進(jìn)教學(xué)者及時總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，從而更有效地處理和運(yùn)用教材，逐步掌握教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)水平。

小學(xué)視力篩查心得體會教師報(bào)告篇三

近年來，隨著科技的進(jìn)步和生活環(huán)境的變化，越來越多的兒童出現(xiàn)了視力問題。為了及早發(fā)現(xiàn)和防治兒童視力問題，保護(hù)他們的視力健康，學(xué)校開始進(jìn)行小學(xué)視力篩查。最近，我參與了學(xué)校小學(xué)視力篩查的工作，并深刻體會到了它的重要性和必要性。

首先，小學(xué)視力篩查可以及早發(fā)現(xiàn)兒童視力問題。作為孩子成長發(fā)育的重要階段，小學(xué)時期是視力發(fā)育的關(guān)鍵時期。在這個階段，孩子的眼球、晶狀體和視網(wǎng)膜等視覺器官都處于發(fā)育成熟的過程中，如果出現(xiàn)視力問題，如果得不到及時的發(fā)現(xiàn)和干預(yù)，就有可能引發(fā)更嚴(yán)重的視力問題。通過視力篩查，可以在孩子不自知的情況下，及早發(fā)現(xiàn)他們的視力問題，從而及時采取措施并向家長提出建議，幫助孩子更好地調(diào)整和保護(hù)視力。

其次，小學(xué)視力篩查可以提高家長和學(xué)生的視力保護(hù)意識。由于現(xiàn)代科技的普及和生活節(jié)奏的加快，越來越多的孩子對電子產(chǎn)品產(chǎn)生了過度依賴，長時間盯著電子屏幕不放。這種不良的用眼習(xí)慣容易導(dǎo)致視力問題的發(fā)生。通過視力篩查，家長和學(xué)生可以直觀地了解到孩子的視力情況，認(rèn)識到視力保護(hù)的重要性，引起他們的警覺，并制定合理的用眼規(guī)劃，積極調(diào)整不良的用眼習(xí)慣。

再次，小學(xué)視力篩查可以幫助學(xué)校建立視力保健檔案。通過對學(xué)生視力進(jìn)行定期篩查和記錄，可以建立學(xué)生的視力檔案，幫助學(xué)校掌握學(xué)生的視力發(fā)展規(guī)律和趨勢，提供科學(xué)依據(jù)和參考。同時，學(xué)校可以根據(jù)學(xué)生的視力情況，有針對性地開展視力保健教育活動，提高學(xué)生對視力保護(hù)的認(rèn)識和意識，促進(jìn)全校師生共同關(guān)注和重視視力健康。

最后，小學(xué)視力篩查可以促進(jìn)學(xué)校視力保健服務(wù)的深入開展。視力篩查是學(xué)校視力保健工作的重要一環(huán)，通過視力篩查可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的視力問題，同時也可以為學(xué)生提供相應(yīng)的視力保健服務(wù)。學(xué)?？梢愿鶕?jù)篩查結(jié)果，組織視功能訓(xùn)練、眼保健操、視覺保健講座等活動，增加學(xué)生對視力保護(hù)的知識和技能，在學(xué)校中形成良好的視力保健氛圍。

綜上所述，小學(xué)視力篩查在保護(hù)孩子視力健康方面具有重要的意義。通過及早發(fā)現(xiàn)視力問題，提高家長和學(xué)生的視力保護(hù)意識，幫助學(xué)校建立視力保健檔案，促進(jìn)視力保健服務(wù)的深入開展，小學(xué)視力篩查為兒童的視力健康保駕護(hù)航。相信隨著越來越多的學(xué)校開展視力篩查工作，越來越多的家長和學(xué)生會認(rèn)識到視力保護(hù)的重要性，并主動參與到視力保健的行列中，為孩子的視力健康發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

小學(xué)視力篩查心得體會教師報(bào)告篇四

為期半個月的“廣東省屈小玲工作室、省2015第一期小學(xué)語文骨干教師跟崗培訓(xùn)”即將落下帷幕，在汕尾海豐的這半個月里，無論在生活上、工作上、學(xué)習(xí)上都得到了導(dǎo)師和同學(xué)的周密的照顧，每一天都過得很愉快充實(shí)，頗有收獲。跟崗的日子，讓人既緊張又充實(shí)的學(xué)習(xí)生活讓我永遠(yuǎn)也忘不了，尤其是我們的導(dǎo)師――屈小玲老師，一個優(yōu)雅知性、德才兼?zhèn)涞呐蠋?。她高尚的師德風(fēng)范、對教育事業(yè)的執(zhí)著熱愛、鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格以及認(rèn)真做事、熱情待人的為人之道，深深感染了我，讓我感動、讓我感激、讓我震撼。

在跟崗培訓(xùn)里，我們聽課、評課、上課，讀書、討論、寫日記、做簡報(bào)，聽講座、做課題、反思，參加當(dāng)?shù)亟逃杏懟顒拥鹊然顒?，每一個活動都讓我樂不知倦，所有的的活動都開闊了我的眼界，讓我認(rèn)識了自身的不足、認(rèn)識了自身的渺小，促進(jìn)了我對今后教育教學(xué)的思考和研究。

通過培訓(xùn)，我深深體會到自己離一名合格的骨干教師的要求還有很大差距，還有很多需要學(xué)習(xí)需要努力需要改進(jìn)的，如果要在教育教學(xué)工作中綻放芳香，就得經(jīng)歷一番磨練、經(jīng)歷嚴(yán)寒。

一、名師指路，有如明燈。

屈小玲老師令我折服的還有是她充滿智慧、獨(dú)具匠心的教學(xué)藝術(shù)。她的《我最好的老師》一課，讓我充分感受到什么是課堂藝術(shù)，屈老師將知識性與趣味性、生活化巧妙地結(jié)合，循循善誘，層層推進(jìn)，通過學(xué)生課前有效預(yù)習(xí)，課上利用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生對課文進(jìn)行思路梳理、人物形象歸納，讓學(xué)生學(xué)得輕松靈活而又扎實(shí)高效。這些真實(shí)的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏，這樣的課堂樸實(shí)、自然，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，非常有利于學(xué)生地理思維、能力及良好個性的發(fā)展。感嘆于屈老師深厚的教學(xué)功底的同時，我也深切地感受到，要成為一名優(yōu)秀的教師，要上好一堂課，一定要深入鉆研，多學(xué)習(xí)，多觀察，多動腦，多積累。

屈老師不僅為我們上示范課，還對我們的課堂教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行悉心的指導(dǎo)。她認(rèn)真地聽取我們的每一節(jié)課，每聽一節(jié)課，她都給我們作詳盡的分析，這節(jié)課哪些方面做得好，哪些方面還可以怎樣處理，哪些方面應(yīng)注意、改進(jìn)。屈老師結(jié)合課例，詳細(xì)地分析了調(diào)控課堂紀(jì)律、活躍課堂氣氛、如何深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生思考、課堂細(xì)節(jié)的處理、怎樣令自己專業(yè)成長更快、如果在借班上課時調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性等，深刻而又到位的點(diǎn)撥也讓在座的我茅塞頓開、豁然開朗。在屈老師毫無保留的指導(dǎo)和盡心無私的幫助下，我們對課堂教學(xué)有了新的領(lǐng)悟，處理教材、調(diào)控課堂教學(xué)的能力也極大地提高了，學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識。

為了提高我們的理論水平，屈老師帶我們聆聽了專家的講座。華師大的陳建偉教授的《小組合作與學(xué)習(xí)型課堂的構(gòu)建》、況姍蕓教授《思維可視化工具助力小學(xué)語文教學(xué)》及華師附小的江偉英老師的《導(dǎo)圖導(dǎo)讀寫》等精彩講座從不同方面給予我啟迪。

屈老師還指導(dǎo)了我們怎樣做課題研究。對于課題研究，我們很多學(xué)員沒有實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，都是一些感性的認(rèn)識，體會不深，不知道自己的選題對不對、切入點(diǎn)妥不妥、可操作性強(qiáng)不強(qiáng)，不知道如何擬定實(shí)施方案、如何開展研究工作、如何收集課題資料、如何撰寫開題和結(jié)題報(bào)告等等。屈老師讓我認(rèn)識了課題研究對于教師專業(yè)發(fā)展的重要性，真的讓我受益良多。

為了豐富我們的專業(yè)知識，屈老師還帶著我們參加了海豐縣新教育研習(xí)社的研討活動。在活動中，研習(xí)社的成員輪流分享了自己的讀書體會、教育心得、專業(yè)成長的故事，把我們帶入一個教育氛圍濃郁的境界，讓我感受到海豐教育的責(zé)任、看到了海豐教育的明天。

二、精誠合作，締結(jié)友情。

這次跟崗學(xué)習(xí)，除了知識與技能的收獲，更幸運(yùn)的是我們和屈老師、工作室全體學(xué)員組成了一個親密和諧的大家庭，大家合作學(xué)習(xí)、共同成長，生活上互相照顧，結(jié)下了深厚的友誼。在這個工作室里，大家都很認(rèn)真、努力，交流溝通非常融洽，讓我感受到一股不同尋常的力量。在跟崗期間，無論輪到那位學(xué)員上課，無論是在工作室所在學(xué)校上課，還是到其他學(xué)校交流，我們都精誠合作，群策群力，有的幫忙查找資料，有的幫忙準(zhǔn)備教具學(xué)具，有的幫忙修改學(xué)案，有的幫忙制作課件，大家團(tuán)結(jié)一致，互相鼓勵，互相幫助。從各位學(xué)員身上，我同樣學(xué)到很多成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也更清楚地認(rèn)識到了自己的不足，明白了自己努力的方向。想起全體學(xué)員的團(tuán)結(jié)合作和互幫互助，我心中就會涌起一股股暖流。在前進(jìn)的道路上，我想我不會孤單。

三、常常反思，養(yǎng)成習(xí)慣。

屈小玲老師說過一句這樣的話：一個教師只教育書不反思，不一定成為名師，但如果能寫教學(xué)反思，很快就可能成為名師。教師應(yīng)在實(shí)踐――反思――再實(shí)踐――再反思螺旋式上升中，才能實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。

我們常常記得囑咐學(xué)生要學(xué)會回顧和小結(jié)，可我們自己卻常常只教不研，只管天天備新課，不懂回頭看看反思反思。這次跟崗學(xué)習(xí)安排了每人一節(jié)公開課和一次教學(xué)反思的作業(yè)，在公開課后通過自評和聆聽導(dǎo)師、同學(xué)的評課，我發(fā)現(xiàn)了自己沒有意識到或不曾留意到的問題，他們的建議更是給了我莫大的啟發(fā)，使我在改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量上有了前進(jìn)的動力和方法。所以只有邊教邊總結(jié)，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進(jìn)一步”。我的教學(xué)反思基本從以下兩個大的方面入手：一、知“所得”。一節(jié)課(一單元、一本書)教完，無論是預(yù)設(shè)好的，還是在課堂中生成的，總有或多或少的成功之處，總有所得，至少要從三個方面進(jìn)行小結(jié)反思：1.橫向比對，和別人相比我有沒有自己的獨(dú)特領(lǐng)悟和我自己的課堂教學(xué)特色。2.縱向比對，我的教學(xué)過程中，哪些地方哪些環(huán)節(jié)是精彩的，師生都認(rèn)可并感到愉悅。3.偶然小發(fā)現(xiàn)，比如對課堂意外事件的處理，有了新對策;對教材的某些不足不明之處，有了新認(rèn)識;甚至是對付哪類學(xué)生，有了新主意，等等等等不一而足，這些靈光一現(xiàn)的東西，往往是數(shù)不勝數(shù)的，教學(xué)的機(jī)智就在其中得到積累。二、知“不足”。有得既有失，上完一節(jié)課后，自己總會感慨課堂上有這樣或那樣的不足。那么不足在何處，要有清醒的認(rèn)識。1.對話及提示語感悟不深。2.沒有調(diào)動好學(xué)生學(xué)習(xí)主動性3.時間把握不準(zhǔn)確，超時了三分鐘。較多時候自己講行多。心急，沒有給學(xué)生預(yù)留思考問題的時間。人文性的升華教育是達(dá)到了效果，但工具性的畫龍點(diǎn)睛卻沒有點(diǎn)出來。一節(jié)課下來，讓我思考更多的是：今后借班上課，自己不了解學(xué)生情況、學(xué)生沒有預(yù)習(xí)、課堂上不盡力配合自己的時候自己該怎么辦。

四、我今后該怎么做?

跟崗的日子即將結(jié)束，我也要回到自己的工作崗位中，那么今后我應(yīng)該怎么辦呢?

首先，在教學(xué)中追求和學(xué)生一起發(fā)展。不論在什么時候，無論從事什么活動，都必須意識到“我是教師”，從而自覺地把自己置于“教育者先受教育”的位置上，在正確分析和判斷教育情境的基礎(chǔ)上，有效地調(diào)節(jié)和控制自己的心理和行為，使心理與現(xiàn)實(shí)相適應(yīng)，保持心理平衡，以便較好地完成教書育人的任務(wù)。運(yùn)用各種學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。學(xué)生進(jìn)步，教師自己才能進(jìn)步。

其次，從教學(xué)反思中獲得發(fā)展。寫教學(xué)反思也是一種“對話”，是我們與“走過的日子”的對話，與收獲和困惑對話。在寫反思的過程中我需要深入思考自己的教學(xué)行為，這種思考的過程就是一個提高自我、獲得發(fā)展的過程，所以我要善于反思，做一個反思型的教師，從反思中獲得發(fā)展。

最后，以書為伴，在讀書中發(fā)展。不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話?多讀書，多研究，這樣不但能融會他人的理論，而且還能產(chǎn)生自己的新觀點(diǎn)，推出自己的新理論。一位老師要成為一個有品味、有文學(xué)修養(yǎng)的人，要想發(fā)展，就要時刻與書為伴，不但讀書，還要思考，與書中人物、與智慧進(jìn)行對話。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”要想在教育教學(xué)中成績更進(jìn)一步，我得經(jīng)得起考驗(yàn)、受得住磨難。在今后的工作實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，不斷地學(xué)習(xí)新知，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采!

小學(xué)視力篩查心得體會教師報(bào)告篇五

隨著科技的發(fā)展以及社會生活的變遷，兒童視力問題已經(jīng)成為一個備受關(guān)注的話題。作為一名小學(xué)教師，我有幸親身參與了本校的小學(xué)視力篩查工作，并在此過程中積累了一些心得體會，希望能夠分享給其他教師和家長，以期能夠更好地保護(hù)兒童的視力健康。

首先，小學(xué)視力篩查的重要性不容忽視。隨著現(xiàn)代城市生活節(jié)奏的加快，孩子們在學(xué)校和家庭中的長時間使用電子設(shè)備已經(jīng)成為常態(tài)。這些電子設(shè)備的輻射和藍(lán)光對兒童眼睛的傷害不容忽視。而小學(xué)視力篩查正是為了及早發(fā)現(xiàn)和干預(yù)兒童眼睛的問題，以免日后發(fā)展成為更嚴(yán)重的眼病。因此，我們應(yīng)該高度重視小學(xué)視力篩查，確保每個孩子都能夠接受及時的檢測和保健。

其次，作為教師，我們應(yīng)當(dāng)了解視力篩查的具體流程和步驟。在視力篩查前，我們需要提前做好準(zhǔn)備工作，包括通知家長、安排時間、組織人員等。篩查時，需要分別對近視、遠(yuǎn)視、散光等不同類型的視力問題進(jìn)行測試，并記錄下每個孩子的測試結(jié)果。在測試過程中，教師應(yīng)該細(xì)心耐心，確保每個孩子都能夠得到準(zhǔn)確的測試結(jié)果。在測試完成后，我們要根據(jù)每個孩子的測試結(jié)果，給予相應(yīng)的建議和干預(yù)措施，并及時向家長做出解釋和溝通。因此，教師需要具備相應(yīng)的專業(yè)知識和技能，確保篩查工作的準(zhǔn)確性和有效性。

第三，視力篩查應(yīng)與日常教學(xué)相結(jié)合。在校園環(huán)境中，視力篩查并不是一個孤立的活動，而是應(yīng)該與日常教學(xué)活動相結(jié)合，共同促進(jìn)兒童視力的健康發(fā)展。我們可以通過課堂教學(xué)、眼保健操、科普知識宣傳等方式來培養(yǎng)孩子們的良好用眼習(xí)慣和保護(hù)視力的意識，讓視力保健成為每個學(xué)生的日常習(xí)慣。同時，我們還可以結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，注重視覺訓(xùn)練和眼睛保健知識的普及，以提高學(xué)生對自己視力健康的重視程度。

第四，視力篩查需要家校合作。孩子的視力問題不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，也需要家長的積極參與和支持。家長應(yīng)該定期關(guān)注孩子的視力情況，帶孩子去專業(yè)的眼科機(jī)構(gòu)做進(jìn)一步的檢查和治療。同時，家長也應(yīng)該配合學(xué)校的視力篩查工作，及時簽字、回復(fù)篩查結(jié)果，并跟蹤孩子的視力情況。家校合作的良好開展，將有助于兒童視力問題的早發(fā)現(xiàn)和有效干預(yù)。

最后，小學(xué)視力篩查工作需要持續(xù)關(guān)注和改進(jìn)。視力篩查只是一項(xiàng)保障兒童視力健康的手段之一，我們應(yīng)該意識到這一工作的局限性和不足。在未來的工作中，我們需要不斷改進(jìn)篩查工作的流程和方法，加強(qiáng)專業(yè)知識的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，以提高篩查工作的準(zhǔn)確性和有效性。同時，我們也需要與校醫(yī)、眼科醫(yī)生等專業(yè)人士進(jìn)行合作，共同推動兒童視力保健事業(yè)的發(fā)展。

總之，小學(xué)視力篩查是一項(xiàng)重要的工作，需要教師、家長和社會各界的共同努力。通過視力篩查，我們可以及早發(fā)現(xiàn)和干預(yù)兒童的視力問題，保護(hù)他們的視覺健康。未來，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)篩查工作，培養(yǎng)孩子們的良好用眼習(xí)慣，提高他們對視力健康的重視程度，為他們的未來健康發(fā)展提供了可持續(xù)的支持和保障。

小學(xué)視力篩查心得體會教師報(bào)告篇六

近年來，隨著電子產(chǎn)品的普及和使用時間的增加，兒童視力問題逐漸凸顯。為了保障學(xué)生的視力健康，學(xué)校定期組織小學(xué)生進(jìn)行視力篩查。在這次視力篩查中，我深刻認(rèn)識到視力保護(hù)的重要性，也收獲了不少心得體會。

首先，視力問題是必須引起重視的。在這次篩查中，有近十分之一的同學(xué)被查出有不同程度的視力問題，其中近視、弱視等居多。由此可見，現(xiàn)在的學(xué)生確實(shí)普遍存在視力問題。而問題的發(fā)生主要與兒童長時間使用電子產(chǎn)品，缺乏戶外活動，閱讀姿勢不正確等因素有關(guān)。因此，對于視力問題，我們不能等閑視之，而是要立即采取措施進(jìn)行防治。

其次，家長對孩子的視力保護(hù)要有所注意。視力問題的防護(hù)和家庭環(huán)境密不可分，家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，減少電子產(chǎn)品的使用時間，增加戶外運(yùn)動的機(jī)會。同時，要確保孩子的飲食營養(yǎng)均衡，多攝入富含維生素A、C等的食物，保護(hù)視網(wǎng)膜的健康發(fā)育。此外，給孩子提供適合的書籍，指導(dǎo)他們正確閱讀姿勢，也是視力保護(hù)的重要方式。

此外，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)視力保護(hù)教育。在視力篩查活動中，學(xué)校不僅要組織學(xué)生進(jìn)行視力篩查，還要向?qū)W生和家長宣傳視力保護(hù)的知識?？梢匝垖I(yè)人員來學(xué)校進(jìn)行講座，教育學(xué)生正確用眼的方法和注意事項(xiàng)。此外，學(xué)校也可以增加戶外活動時間，組織一些眼保健操等活動，讓學(xué)生在運(yùn)動中舒展眼肌，增強(qiáng)視力。

最后，學(xué)生個人要主動參與視力保護(hù)。學(xué)生要自覺養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，遵守正確的閱讀姿勢，保持適當(dāng)?shù)拈喿x距離。此外，對于長時間使用電子產(chǎn)品，要做到“20-20-20”，即每隔20分鐘遠(yuǎn)眺20秒鐘距離超過20尺遠(yuǎn)的物體。此外，同學(xué)們還要注意適度運(yùn)動，通過眼保健操來鍛煉眼肌。

總之，在這次小學(xué)視力篩查中，我發(fā)現(xiàn)了眼健康的重要性，也認(rèn)識到視力問題不容忽視。在家庭、學(xué)校和個人的共同努力下，我們能夠更好地保護(hù)好自己的視力。為了遠(yuǎn)離眼疾困擾，我們要從現(xiàn)在開始，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，注重視力保護(hù)。這樣，我們才能更好地學(xué)習(xí)和生活，迎接美好的未來。

小學(xué)視力篩查心得體會教師報(bào)告篇七

在全社會營造良好的育人大環(huán)境，開創(chuàng)我校德育工作新局面?，F(xiàn)就一學(xué)期來學(xué)校德育工作總結(jié)如下：

一、健全組織，形成德育工作網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)校成立了以校長為組長、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員為副組長、班主任參加的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了以思品教師和班主任教師為骨干的德育工作隊(duì)伍，全體教師齊抓共管的德育工作氛圍，德育工作做到有組織、有隊(duì)伍，有計(jì)劃，所有這些為德育工作順利開展提供了組織保障。

二、建設(shè)陣地，形成德育工作載體。

學(xué)校德育工作要取得成效，很重要的一點(diǎn)是做好德育工作陣地建設(shè)，形成德育工作的載體。我們德育工作始終堅(jiān)持以班隊(duì)活動、思品課為德育工作的主渠道。

三、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

搞好學(xué)校的德育工作，離不開一支經(jīng)驗(yàn)豐富、方法獨(dú)到的德育工作者隊(duì)伍。組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范。愛生樂教，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，樂于奉獻(xiàn)。全面關(guān)心、愛護(hù)暫時落后的學(xué)生，杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象。構(gòu)建平等、民主的師生關(guān)系。

四、與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育工作。

1、把弘揚(yáng)和培育民族精神納入愛國主義教育全過程，納入學(xué)校精神文明建設(shè)全過程。以重大節(jié)慶、紀(jì)念日為契機(jī)，以凝聚著民族精神的民族英雄鄭成功、林則徐、為載體，大力宣傳和弘揚(yáng)以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。深入開展以“愛我中華、振興中華、艱苦奮斗、建設(shè)小康”為主題的思想教育活動。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。深入貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》。大力宣傳公民道德規(guī)范，廣泛開展“學(xué)雷鋒樹新風(fēng)”等多種形式的道德實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在社會做一個好公民、在學(xué)校做一個好學(xué)生、在家做一個好孩子。

3、推進(jìn)學(xué)校思想政治工作和德育工作創(chuàng)新。以素質(zhì)教育與人文教育的結(jié)合為重點(diǎn)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，通過校內(nèi)教育和校外教育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

五、切實(shí)維護(hù)學(xué)校的安定穩(wěn)定。

1、加強(qiáng)教育，堅(jiān)持不懈地做好有針對性、說服力的思想教育工作。及時了解師生思想動態(tài)，切實(shí)關(guān)心師生員工的學(xué)習(xí)和生活，加強(qiáng)對師生法紀(jì)法規(guī)和安全知識的宣傳教育，提高師生遵紀(jì)守法、安全防范的意識和自防、自救的能力。

2、狠抓管理，切實(shí)做好校園安全保衛(wèi)工作。認(rèn)真貫徹“預(yù)防為主、防消結(jié)合”的方針，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶班，教師值班制度。

六、強(qiáng)化隊(duì)員思想品德教育，培養(yǎng)良好文明禮儀習(xí)慣。

1、小學(xué)生求知欲旺、可塑性大、模仿性強(qiáng)、是形成良好行為和品德的最佳時期，我們注重狠抓養(yǎng)成教育、及時糾正隊(duì)員不規(guī)范言行。新生一入學(xué)，我們就從升旗儀式的排隊(duì)、行禮做起，教他們做到升旗時行隊(duì)禮或注目禮等，有計(jì)劃、有步驟地對他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，為保證養(yǎng)成教育的實(shí)效性，做到以下兩點(diǎn)：一是要求班主任嚴(yán)抓實(shí)管、經(jīng)常、反復(fù)地組織學(xué)生學(xué)習(xí)新的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生誦讀并理解掌握《弟子規(guī)》，要求同學(xué)們記清記牢，做到諄諄教導(dǎo)，堅(jiān)持不懈;二是學(xué)校對規(guī)范學(xué)生行為采取正反兩方面教育相結(jié)合的辦法，少先隊(duì)干部每周進(jìn)行不定期的檢查，通過廣播及時表揚(yáng)、批評，讓年級與年級、班級與班級進(jìn)行評比，并把檢查、評比的結(jié)果列入班級考評內(nèi)容中。

2、學(xué)校根據(jù)少年兒童的年齡特點(diǎn)，通過多渠道、多層面、全方位對學(xué)生進(jìn)行思想教育，并寓教于活動之中。學(xué)校利用教師節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)、等有利契機(jī)，通過舉行少先隊(duì)活動、國旗下的講話、慰問孤寡老人、新隊(duì)員入隊(duì)儀式等形式的活動，在學(xué)生中深入開展愛國主義教育。培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立起建設(shè)祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。

3、通過國旗下的講話、班會課、中隊(duì)活動和安全教育的專題報(bào)告等形式，組織同學(xué)們學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》。強(qiáng)化大家的法制觀念和交通安全觀念，培養(yǎng)安全的法制意識，交通安全意識，使同學(xué)們學(xué)法、知法、懂法、守法、用法。

德育工作是一項(xiàng)艱巨而長期的工作，我們要在取得成績的同時，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷探索德育工作的新方法、新路子，為進(jìn)一步提高教育工作的實(shí)效而努力工作。

一、當(dāng)好“心理醫(yī)生”，因人施教。

“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：

1、一把鑰匙開一把鎖。每個學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個學(xué)生的情況。及時了解學(xué)生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì)，達(dá)到因人施教的目的和效果。

2、循循善誘。班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成，對暫時后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛護(hù)他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要動之以情，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達(dá)到教育目的。對后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步。如我班唐啟彪同學(xué)有一次因與別人打架而使班級失去了學(xué)校的流動紅旗，拖了班級的后腿。我沒有訓(xùn)斥，而是幫助他總結(jié)教訓(xùn)，提高認(rèn)識，并指出了努力方向。最后，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽(yù)，拖了后腿，我知道你心里也很難過。不過，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽(yù)。”我接著問他：“你敢不敢向全班同學(xué)保證?”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來，特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導(dǎo)，通過教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問題得到解決。

3、重視心理健康，做學(xué)生的心理“醫(yī)生”。由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現(xiàn)在社會關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象，平時我就開展一些有于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動，如“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛心”社區(qū)服務(wù)，勤工儉學(xué)等社會實(shí)踐活動，讓他們在課外活動和社會實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)現(xiàn)代意識、競爭意識，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進(jìn)學(xué)生個性心理的健康發(fā)展。

二、與日俱進(jìn)，探索德育新方法。

要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況，與日俱進(jìn)，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不僅聽其言，而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。二是以情感人，對學(xué)生要充滿愛心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、生病的學(xué)生，教師應(yīng)該關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫暖，給學(xué)生解決實(shí)際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學(xué)生實(shí)際困難結(jié)合起來，如我班的女生活委員是個熱愛集體、工作負(fù)責(zé)的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶奶一起生活，缺少父母的愛。當(dāng)她看到、聽到其他同學(xué)的父母對他們的關(guān)心愛護(hù)時，她很傷心，有一種失落感，一個人悄悄地流淚。我知道了她的情況后，親切地和她進(jìn)行了交談，我詢問了她的心思，了解了她的家境。我開導(dǎo)她：大人的事情我們無法改變，父母可能有他們的難處，但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人，要有自強(qiáng)不息的精神，而且還有同學(xué)和老師的愛呢，你并不孤立。生活中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實(shí)處。三是建立德育評價機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機(jī)制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：小學(xué)生守則、日常行為道德等，建立學(xué)生操行評分制，每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動的情況總結(jié)評分并加以獎勵、懲罰，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺行動，從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證。

小學(xué)視力篩查心得體會教師報(bào)告篇八

這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了超多的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下方是我透過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：

羅主任的講座，讓我有一種與名師對話的感覺，我收獲著專家思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動，需要幽默的東西來吸引他，帶幽默味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自我提出問題。此外，教師應(yīng)將自我學(xué)習(xí)和研究的理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，這樣才會在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會體驗(yàn)到工作的快樂和幸福。

教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。有理想，才會有行動，當(dāng)今社會多元價值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自我的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，加入了教師隊(duì)伍，就應(yīng)以教師這一職業(yè)為榮，這是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。

從羅主任的講座中我感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。

小學(xué)視力篩查心得體會教師報(bào)告篇九

近年來，小學(xué)生的視力問題越來越嚴(yán)重。為了及早發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的眼睛問題，我校決定開展小學(xué)視力篩查工作。作為一名小學(xué)教師，我參與了這項(xiàng)工作，并從中獲得了很多心得體會。

第二段：篩查工作的重要性。

小學(xué)階段是孩子視力發(fā)育的關(guān)鍵時期，如果出現(xiàn)視力問題沒有及時發(fā)現(xiàn)和糾正，將會給孩子的學(xué)習(xí)和生活帶來很大的困擾。因此，小學(xué)視力篩查工作顯得尤為重要。通過篩查，可以及早發(fā)現(xiàn)視力問題，采取相應(yīng)的措施進(jìn)行矯正，讓孩子能夠擁有良好的視力，更好地參與學(xué)習(xí)和生活。

第三段：篩查工作的準(zhǔn)備工作。

在篩查工作開始之前，學(xué)校和教師們進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。首先，學(xué)校購置了一批眼科儀器，保證篩查的有效性和準(zhǔn)確性。其次，教師們接受了相關(guān)的培訓(xùn)，熟悉了篩查的流程和操作。此外，學(xué)校還提前通知了家長，讓他們了解篩查的重要性，并告知他們需要帶孩子到學(xué)校參加篩查。

第四段：篩查的實(shí)施過程。

篩查工作正式開始后，我們按照事先制定的計(jì)劃進(jìn)行操作。首先，學(xué)生們一個個進(jìn)入篩查區(qū)域，協(xié)助他們戴上視力檢查所需要的眼鏡。然后，經(jīng)過儀器的檢測，我們迅速判斷出每位學(xué)生的視力狀況。對于視力正常的學(xué)生，我們鼓勵他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣；對于有眼睛問題的學(xué)生，我們及時與家長溝通，并建議他們?nèi)メt(yī)院做進(jìn)一步的檢查和治療。

第五段：篩查工作的收獲和體會。

通過這次小學(xué)視力篩查工作，我深刻地體會到了保護(hù)孩子視力的重要性。首先，及早發(fā)現(xiàn)和治療眼睛問題可以避免孩子在學(xué)習(xí)和生活中遭受困擾。其次，這次篩查工作也增強(qiáng)了學(xué)生、家長和學(xué)校之間的溝通和合作。家長們對于篩查工作的積極配合和支持讓我深感欣慰，而學(xué)生們也通過篩查工作更加意識到了眼保健的重要性。最后，作為一名教師，我自己也從中學(xué)到了很多相關(guān)知識，并能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行眼保健操等。

綜上所述，小學(xué)視力篩查工作是一項(xiàng)非常重要的工作，可以及早發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的眼睛問題，為孩子的健康成長提供更好的保障。通過這次篩查工作，我深感責(zé)任重大、使命光榮。在未來的教育工作中，我將更加注重學(xué)生視力的保護(hù)與培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)視力篩查心得體會教師報(bào)告篇十

第一段：引言（100字）。

視力是孩子學(xué)習(xí)和生活中至關(guān)重要的一項(xiàng)條件。為了及早發(fā)現(xiàn)和防治兒童近視，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和生活質(zhì)量，小學(xué)視力篩查工作被廣泛開展。作為一名小學(xué)教師，我參與了學(xué)校視力篩查工作，通過親身經(jīng)歷，我深刻體會到了小學(xué)視力篩查的必要性和重要意義。

第二段：篩查前的準(zhǔn)備工作（200字）。

在學(xué)校視力篩查工作開始之前，我們教師需要進(jìn)行一系列準(zhǔn)備工作。首先，要了解篩查工作的具體目的和流程，以便向?qū)W生和家長進(jìn)行解釋。其次，了解視力篩查的常見問題和注意事項(xiàng)，避免造成誤差和不必要的麻煩。最后，準(zhǔn)備好所需的篩查設(shè)備和材料，并統(tǒng)籌安排篩查時間和場地。這些準(zhǔn)備工作的有序進(jìn)行為篩查工作奠定了基礎(chǔ)。

第三段：篩查過程中的觀察和反思（400字）。

在篩查過程中，我主要負(fù)責(zé)記錄和觀察學(xué)生的表現(xiàn)。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在篩查過程中呈現(xiàn)出焦慮、緊張、害怕等情緒，有的甚至流淚。這為我提醒到篩查工作不僅僅是一項(xiàng)視力測試，更是對學(xué)生心理狀態(tài)的一次考驗(yàn)。因此，我在篩查中盡量給予學(xué)生關(guān)愛和安撫，讓他們感受到學(xué)校和老師的溫暖與關(guān)心。此外，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在篩查中表現(xiàn)出疲勞或集中精力困難的情況，這使我意識到有必要加強(qiáng)對學(xué)生眼保健操的引導(dǎo)和培養(yǎng)良好的用眼習(xí)慣。

第四段：篩查后的結(jié)果分析和反思（300字）。

篩查結(jié)束后，我們根據(jù)學(xué)生的篩查結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析。我發(fā)現(xiàn)近視的學(xué)生數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出預(yù)期，而且有的學(xué)生的近視程度已經(jīng)較嚴(yán)重。這讓我深感視力健康的重要性，也更加意識到了預(yù)防近視的重要性。我及時將篩查結(jié)果反饋給學(xué)生和家長，并給予他們關(guān)于視力保護(hù)和注意事項(xiàng)的建議。同時，我也從學(xué)生中了解到了一些近視的原因，例如長時間近距離用眼、不良用眼習(xí)慣及飲食營養(yǎng)等問題。這讓我認(rèn)識到，監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好用眼習(xí)慣，合理安排用眼時間，并重視飲食營養(yǎng)和戶外活動。

第五段：總結(jié)和展望（200字）。

通過參與小學(xué)視力篩查工作，我深刻體會到了保護(hù)學(xué)生視力的重要性，也認(rèn)識到了目前小學(xué)生近視問題的嚴(yán)重性。我相信，只有通過提高家長和學(xué)生對近視防控的認(rèn)識和重視程度，以及加強(qiáng)學(xué)校對學(xué)生視力健康的培養(yǎng)和保護(hù)，我們才能從根本上解決近視問題。因此，今后我將積極參與學(xué)生視力健康的宣傳和教育工作，通過形式多樣的活動引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，從而提高學(xué)生視力素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時，我也期待學(xué)校能夠加強(qiáng)與家庭和社會的合作，共同努力為學(xué)生的視力健康保駕護(hù)航。

小學(xué)視力篩查心得體會教師報(bào)告篇十一

我校舉辦“青年教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)”活動，此次教學(xué)活動圍繞“立足課堂，關(guān)注有效教學(xué)”這個主題，以教學(xué)講座的形式進(jìn)行了深入探討。聽課后我有以下體會：

一、重視課前預(yù)習(xí)。

我覺得做好課前預(yù)習(xí)，既是順利地進(jìn)行課堂教學(xué)的準(zhǔn)備，又培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立解決問題的習(xí)慣，提高了他們的自學(xué)能力。在以往的課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)真正能得到思考的只是一小部分學(xué)生，很多學(xué)生是還沒來得及有自己的想法，就被別人的答案替代了。久而久之，他們就形成了一種惰性，上課只是坐著等結(jié)果，從不思考。為什么會這樣呢？原因是他們課前沒有預(yù)習(xí)。因此，我們必須重視和抓好課前預(yù)習(xí)。使他們熟悉課堂內(nèi)容，有思考的時間，都有自己的答案。但是，認(rèn)識到預(yù)習(xí)的重要性，未必就讓學(xué)生喜歡預(yù)習(xí)；積極參與預(yù)習(xí)，更不等于有效的預(yù)習(xí)，為了提高他們的預(yù)習(xí)效果，要教給他們預(yù)習(xí)的方法。

二、營造和諧的課堂氛圍。

語文教學(xué)過程中可以充分發(fā)揚(yáng)民主教學(xué)思想，讓學(xué)生始終擁有安全、自由、開放的心境，無拘無束，敢疑敢問，敢說敢為。在課堂上教師只有與學(xué)生真正地進(jìn)行了思想和情感交流，教學(xué)才能切入學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)，課堂生活才成為師生共存的生活，才能實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的目的。

三、注重語言的品味與揣摩。

我認(rèn)為要做到有效教學(xué)，教師就不得不重視對課文文本的研讀，增加課堂上學(xué)生品讀的機(jī)會，給予同學(xué)品味與揣摩語言的嘗試。例如，在教學(xué)時，設(shè)計(jì)讓學(xué)生速讀課文并找出重點(diǎn)段的環(huán)節(jié)，還要重視引導(dǎo)學(xué)生體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用，從中領(lǐng)悟語言文字的表達(dá)技巧，致使學(xué)生能夠深入把握教材，更好的與文本展開對話，引導(dǎo)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容正確理解和把握。

從這次活動中，我深深感受到：教學(xué)是一門藝術(shù)，要有效教學(xué)、提高學(xué)生素養(yǎng)需要教師課后多下功夫，提高教師自身的素養(yǎng)。

相信通過這次培訓(xùn)活動，青年教師們定能帶著自己的所學(xué)、所感、所悟在未來的教育教學(xué)道路上不斷成長，不斷進(jìn)步！

小學(xué)視力篩查心得體會教師報(bào)告篇十二

通過本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都有所受益，現(xiàn)就本次學(xué)習(xí)體會如下：

一、思想認(rèn)識方面，樹立了正確的教育觀。

觀念是行動的先導(dǎo)?，F(xiàn)代教育觀，就是要把“教師說學(xué)生聽”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，使學(xué)生重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力推進(jìn)素質(zhì)教育教師的教育教學(xué)觀念直接影響著教師的教育教學(xué)行為，直接影響著教育教學(xué)的效果，影響著素質(zhì)教育的進(jìn)行。

二、教學(xué)能力方面，提高教學(xué)效率。

教師傳授知識時，老師講，學(xué)生聽，需要相互傳遞，還要進(jìn)行對話，需要交流，溝通，這樣才能產(chǎn)生思想碰撞。教師上課教學(xué)時要增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機(jī)會，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動腦、動口、動手，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、要專業(yè)化發(fā)展，提高教師個人品質(zhì)。

注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展，努力提高教育教學(xué)水平。素質(zhì)教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的實(shí)施者，應(yīng)該以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但提高了我對專業(yè)知識更使我的業(yè)務(wù)理論知識有了很大的提高。我們要有終身學(xué)習(xí)的理念，必須如源頭活水，常疏常新鮮，必須要具有深厚的專業(yè)知識，必要的教育教學(xué)知識和知識水平。正如羅主任所說：做老師，要做一個孩子喜歡的老師，這樣才能產(chǎn)生雙向效益。

總之，做為一名教師，通過這次青年教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)，我受益非淺，更新了教育、教學(xué)觀念，和在教學(xué)中的應(yīng)注意的問題，進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí)，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。