科學(xué)銜接筑夢未來心得體會及感悟 筑夢未來心得體會800字(4篇)

體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

描寫科學(xué)銜接筑夢未來心得體會及感悟一

作為教師，我們有責(zé)任和義務(wù)培養(yǎng)品德優(yōu)良的學(xué)生。小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中也包含著這一層意思，在大力推行素質(zhì)教育的背景下進(jìn)行實施的，而素質(zhì)教育又是把德育放在一個很大的位置上加以考量的。因此，在科學(xué)教學(xué)中滲透德育教育成為新課程下的一個嶄新的話題。德育滲透是基于科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的育人因素?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》中的情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)中就體現(xiàn)初德育方面的目標(biāo)，在 科學(xué)探究 和 科學(xué)知識 兩大目標(biāo)中也有具體的體現(xiàn)。在進(jìn)行科學(xué)教學(xué)時，我們要發(fā)揮在教學(xué)中滲透德育教育的責(zé)任，更重要的是不要在科學(xué)教學(xué)中帶上沉重的 鐐銬 ，偏離教學(xué)的根本。要處理好教學(xué)和德育教育的問題關(guān)系，這也是科學(xué)教學(xué)過程中德育滲透的一門藝術(shù)。

二、具體措施

1、利用教材文本滲透德育教育

就目前的科學(xué)教材而言，如果牽強(qiáng)附會的話，每一課都可以挖掘德育教育內(nèi)容。然而，在教學(xué)中，我們必須清醒的認(rèn)識到，那種挖掘很容易讓課堂的情感付之東流。因此，在這里強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是 科學(xué)的利用 而并非是 努力的利用 文本來 1

實施德育教育。要上好一堂科學(xué)課，最重要的是把握好教材，把握好教材文本，尋找德育教育的切入點?？梢赃@樣說，教師在課堂上的調(diào)控，滲透能力完全取決于教師對教材的鉆研和解讀。所以，教師要研究教材文本的依托性、前瞻性和德育的滲透性。我們要鉆研教材，尋找文本的德育切入點，不能光停留在 文本說了什么 的層面上，更應(yīng)讓學(xué)生知道 文本為什么這樣說 ?？茖W(xué)課程的德育價值就蘊(yùn)藏在我們使用的教材之中。把握好每一個蘊(yùn)含的教育契機(jī)，并撲捉到它，使它成為最有效的德育教育資源。

如三年級《我看到了什么》一課，安排了 看圖上的大樹 、 回想以前在大樹前看到什么 、 到一棵真正大樹前看到什么 、 和同學(xué)們交流 等內(nèi)容，通過經(jīng)歷上述活動教育學(xué)生做事要細(xì)心，要實事求是。隨著學(xué)習(xí)的深入到中高年級又轉(zhuǎn)向情感價值的培養(yǎng)上來。在物質(zhì)的溶解性實驗時，在這方面就落實的好了，大部分學(xué)生能夠做好，養(yǎng)成了一個比較好的道德素養(yǎng)。教材中不同的課例文本體現(xiàn)出不同的德育價值，不同單元也體現(xiàn)出特有的德育價值。

2、在實踐活動中滲透德育教育

科學(xué)是由一個個有趣的活動組成，學(xué)生在學(xué)習(xí)的前提就是參與一個個探究活動。小學(xué)的科學(xué)教育是一個啟蒙的教育，也是一個人學(xué)習(xí)科學(xué)知識的開端，它可以讓一名學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。更為可貴的是能培養(yǎng)了學(xué)生的 2

集體精神，因為學(xué)生參與探究活動所經(jīng)歷的這些活動以小組出現(xiàn)，或以群體活動出現(xiàn)。學(xué)生在活動中必然要和周圍的環(huán)境和同學(xué)相處在一起，互相合作，但會受到一定的制約和激勵，在教學(xué)同時更會增強(qiáng)同學(xué)們之間的合作意識，逐漸樹立集體利益高于個人利益的思想，在活動展示中就會以小組為單位。這樣，學(xué)生的態(tài)度、情感和價值觀就能在德育價值中體現(xiàn)出來。

如：如帶領(lǐng)學(xué)生到野外采集標(biāo)本或?qū)嵉赜^察之前，我們總要細(xì)致的告知學(xué)生外出的注意事項，目的是保證學(xué)生活動的安全、有效，其中的德育價值是教育學(xué)生要保護(hù)自身的人生安全、遵守紀(jì)律，接受約定規(guī)范的約束。同時，我們還要求同學(xué)們注意保護(hù)周圍的環(huán)境、愛惜他人的勞動成果等等均體現(xiàn)出活動的德育價值。學(xué)生參與活動受到情感、意志、興趣等心理品質(zhì)的支持，這也為在活動中進(jìn)行德育帶來了契機(jī)。

3、在個體活動中滲透堅持意志品質(zhì)的德育教育

現(xiàn)在的學(xué)生，基本上是家中的獨(dú)生子女，都是父母心中的 掌上明珠 ，是家中的 小皇帝 ，時常擺出 唯我獨(dú)尊 的態(tài)勢。缺乏耐心、堅持、情感等應(yīng)有的品質(zhì)，對事物的觀察沒有毅力，做事常常敷衍了事。這就要求我們科學(xué)教師有意識地培養(yǎng)他們。

在科學(xué)課程的教學(xué)活動中，學(xué)生們興趣盎然，有時一節(jié)課上完后還是意猶未盡，但這種興趣由于學(xué)生的特 3

點維持不了多久，往往不能把觀察研究活動繼續(xù)深入。如果此時教師給予適當(dāng)?shù)狞c撥，對學(xué)生要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行適時提醒，在放棄時及時鼓勵，就可以有效地激發(fā)學(xué)生興趣，提高他們參于活動的積極性積，使他們最終能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、在情感教學(xué)中，增強(qiáng)學(xué)生的德育體驗

在科學(xué)德育滲透知識的傳授過程中，如果學(xué)生沒有產(chǎn)生相應(yīng)的情緒體驗，那么這些知識對他們來講就是外在的東西，只有當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了相應(yīng)的情感體驗，他們才能理解和感悟這些知識的價值與意義，并內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。由此可見我們進(jìn)行德育工作時，強(qiáng)化學(xué)生的體驗是非常重要的。 例如：《蝸?！泛汀厄球尽返膶嵺`中，讓學(xué)生觀察蝸牛和觀察蚯蚓等一些活動。在布置學(xué)生去找尋蝸牛的活動中，在沒有弄清它們是益蟲還是害蟲的情況下，不可隨意傷害小動物。因此，我們教學(xué)中滲透德育要注重讓學(xué)生獲得真實的體驗，讓學(xué)生體驗到遵守規(guī)則、遵守公德、與人合作、保護(hù)環(huán)境、以事實說話、以理服人等方面的重要性，這對他們今后的行為將產(chǎn)生積極的影響。

5、利用科學(xué)歷史背景進(jìn)行德育教育

中華民族具有五千多年的文明歷史，科學(xué)發(fā)明成就也是其中一項重要內(nèi)容。小學(xué)科學(xué)新教材中插入了一些關(guān)于我國古代科學(xué)家及古代科學(xué)研究的故事，教學(xué)時要適時引用之對學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，讓學(xué)生了解我國古代科學(xué)發(fā)明的重大成果，了解中華民族祖先以高度智慧所創(chuàng)造的價值，增強(qiáng)民族自信心、自尊心。讓學(xué)生了解社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就，體會人民生活水平大幅提高的程度，感覺祖國發(fā)展的時代脈搏，激發(fā)學(xué)生的受祖國、愛家鄉(xiāng)、愛社會主義、愛科學(xué)的情感。激發(fā)了學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)新，長大后為祖國爭光，為祖國爭氣的雄心壯志?？茖W(xué)教學(xué)德育滲透藝術(shù)構(gòu)思與傳達(dá)的方法多種多樣，但最為關(guān)鍵的是，構(gòu)思與傳達(dá)的主體科學(xué)教師這 源頭水 必須是 活水 常流。也就是說，作為科學(xué)教師，應(yīng)該具備敏銳的洞察力和深刻的思考力，能根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際，靈活運(yùn)用; 能把學(xué)生自然地引入到清新、和諧的情感氛圍的教學(xué)中，讓他們?nèi)ヮI(lǐng)略科學(xué)教學(xué)德育滲透藝術(shù)殿堂里一幅幅閃耀著人類理性光輝的一幅幅畫面!

描寫科學(xué)銜接筑夢未來心得體會及感悟二

40年前，黨的十一屆三中全會吹響了改革開放的號角，掀開了中國發(fā)展新篇章。在改革開放歷史進(jìn)程中，社會主義法治建設(shè)闊步前進(jìn)。我們黨堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，堅持中國特色社會主義法治道路，完善以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系，建設(shè)中國特色社會主義法治體系，建設(shè)社會主義法治國家，發(fā)展中國特色社會主義法治理論，全面依法治國取得重大成就。其中，法治政府建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，取得豐碩的理論、制度和實踐成果。特別是黨的xx大以來，我們黨全面推進(jìn)依法治國，進(jìn)一步提出堅持依法治國、依法執(zhí)政、依法行政共同推進(jìn)，堅持法治國家、法治政府、法治社會一體建設(shè)，法治政府建設(shè)的藍(lán)圖更為清晰、成效更為顯著?；仡櫢母镩_放以來法治政府建設(shè)歷程，系統(tǒng)總結(jié)其成就和經(jīng)驗，對于在新時代全面推進(jìn)依法治國、深化法治政府建設(shè)實踐、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，具有重大意義。

法治政府建設(shè)取得歷史性成就

黨的十一屆三中全會作出了“憲法規(guī)定的公民權(quán)利，必須堅決保障，任何人不得侵犯。為了保障人民民主，必須加強(qiáng)社會主義法制，使民主制度化、法律化”的決定，這就把加強(qiáng)社會主義法制建設(shè)作為黨的一項方針確定了下來。此后，我國經(jīng)濟(jì)社會不斷發(fā)展，對建設(shè)法治政府提出現(xiàn)實要求。1989年頒布的行政訴訟法，正式建立“民告官”的行政訴訟制度，為公民、法人和其他組織提供了保護(hù)合法權(quán)益、監(jiān)督行政機(jī)關(guān)依法行使行政職權(quán)的司法渠道。上世紀(jì)90年代，國家賠償法、行政復(fù)議法等相繼出臺，具有中國特色的行政法制監(jiān)督和權(quán)利救濟(jì)法律制度初步確立起來。

隨著權(quán)利救濟(jì)法律制度的逐步形成，一批直接規(guī)范行政權(quán)力行使過程的法律也相繼出臺。1996年頒布行政處罰法，創(chuàng)立聽證制度。20xx年施行的行政許可法深入調(diào)整政府與市場的關(guān)系，劃定政府行政許可職能的邊界，促進(jìn)了社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。20xx年生效的行政強(qiáng)制法規(guī)范行政強(qiáng)制的設(shè)定與實施，在一定程度上解決了“亂強(qiáng)制”問題。上述三部法律針對實踐中比較重要的三種執(zhí)法行為進(jìn)行有效規(guī)范，初步形成了具有中國特色的行政行為法體系。同時，對法治政府建設(shè)具有重要支撐作用的其他配套法律法規(guī)也陸續(xù)出臺。比如，20xx年實施的政府信息公開條例，充實了我國法治政府建設(shè)的制度體系。

黨的xx大開啟了全面推進(jìn)依法治國新征程，法治政府建設(shè)不斷取得新成效。行政訴訟法在施行20多年后進(jìn)行了首次修改，“立案難、審理難、執(zhí)行難”等突出問題得到緩解;“放管服”改革不斷深入，權(quán)力清單制度有序推進(jìn)，轉(zhuǎn)變政府職能的效果逐漸顯現(xiàn);行政決策科學(xué)化、民主化、法治化水平進(jìn)一步提高，行政規(guī)范性文件過多的勢頭得到控制;行政執(zhí)法公示、執(zhí)法全過程記錄、重大執(zhí)法決定法制審核逐步推開，行政執(zhí)法體制改革邁出新步伐。中共中央、國務(wù)院20xx年印發(fā)《法治政府建設(shè)實施綱要(20xx—20xx年)》，為建設(shè)法治政府制定了行動綱領(lǐng)。截至20xx年底，國務(wù)院部門行政審批事項削減44%，非行政許可審批徹底終結(jié)，中央政府層面核準(zhǔn)的企業(yè)投資項目減少90%，行政審批中介服務(wù)事項壓減74%，職業(yè)資格許可和認(rèn)定大幅減少。26個省級政府成立了法治政府建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，溝通協(xié)調(diào)機(jī)制日益健全。在統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局、協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個全面”戰(zhàn)略布局中，法治政府建設(shè)作為全面推進(jìn)依法治國的重要環(huán)節(jié)不斷向縱深拓展，人民群眾的認(rèn)同度不斷提高。

法治政府建設(shè)積累寶貴經(jīng)驗

改革開放40年來，法治政府建設(shè)圍繞各級政府的職能權(quán)限，依法更加嚴(yán)密規(guī)范地設(shè)定行政權(quán)力，完善行政規(guī)則程序，強(qiáng)化對行政權(quán)力的制約和監(jiān)督，將權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子，并明確行政權(quán)力行使的法律責(zé)任與政治責(zé)任，將政府活動全面納入法治軌道。40年來，法治政府建設(shè)在實踐中積累了寶貴經(jīng)驗。

堅持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)。堅持中國特色社會主義法治道路，最根本的是堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。改革開放以來，我們黨總攬全局、協(xié)調(diào)各方，加強(qiáng)頂層設(shè)計，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面的資源和力量，穩(wěn)步推進(jìn)法治政府建設(shè)。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，一系列明確法治政府建設(shè)時間表和路線圖的重要文件相繼出臺，“放管服”改革、行政執(zhí)法體制改革等措施在短時間內(nèi)迅速落地。實踐證明，黨的領(lǐng)導(dǎo)為我國法治政府建設(shè)指明了正確方向，是我國法治政府建設(shè)取得歷史性成就的根本保證。加快法治政府建設(shè)，必須充分發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一，把黨的領(lǐng)導(dǎo)切實貫徹到法治政府建設(shè)的全過程和各方面。

重視基層實踐創(chuàng)新。改革開放40年的歷史證明，來自基層的實踐創(chuàng)新為法治政府建設(shè)提供了不竭動力和鮮活素材。諸多誕生于基層的有益制度嘗試被立法肯定和吸收，在全國范圍推開，對法治政府建設(shè)產(chǎn)生了積極的促進(jìn)作用。比如，政府信息公開制度就起源于20世紀(jì)80年代以來的村務(wù)公開和廠務(wù)公開等實踐;行政訴訟法確定的集中管轄、行政機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人出庭應(yīng)訴制度，也來自基層法院的實踐探索。基層的實踐創(chuàng)新與中央的頂層設(shè)計形成相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)的良好局面，共同推動我國法治政府建設(shè)不斷取得新進(jìn)展。

走符合國情的道路。法治作為人類政治文明發(fā)展的共同選擇，體現(xiàn)著全人類共同的智慧成果，這決定了不同國家的法治實踐存在著相互借鑒的可能與必要。因此，我們不能關(guān)起門來搞法治政府建設(shè)。但是，法治政府建設(shè)在放眼世界的同時又必須立足本國國情，否則就會出現(xiàn)水土不服。改革開放40年來，無論是行政許可法的制定，還是“放管服”改革，還有其他相關(guān)體制機(jī)制改革，我國法治政府建設(shè)始終立足國情、放眼世界，從中國問題出發(fā)、從中國實際出發(fā)。我國法治政府建設(shè)決不照搬外國法治理念和模式，走出了一條符合中國國情的道路，也為世界法治文明貢獻(xiàn)了中國智慧。

堅持以人民為中心。我們的政府是為人民服務(wù)、對人民負(fù)責(zé)的政府。建設(shè)法治政府的根本目的是造福人民、保護(hù)人民。在法治政府建設(shè)過程中，我們始終堅持人民主體地位，努力實現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益。我們將高效便民作為依法行政的基本要求，體現(xiàn)了建設(shè)服務(wù)型政府的理念和目標(biāo)。簡政放權(quán)、政務(wù)服務(wù)一網(wǎng)通辦、企業(yè)和群眾辦事“最多跑一次”“只進(jìn)一扇門”等改革充分體現(xiàn)了堅持以人民為中心。中國特色社會主義進(jìn)入新時代，我們要準(zhǔn)確認(rèn)識和把握我國社會主要矛盾的變化，在法治政府建設(shè)中繼續(xù)站穩(wěn)人民立場，在法治軌道上全面履行政府職能，全心全意為人民服務(wù)。

在新時代繼續(xù)推進(jìn)法治政府建設(shè)

黨的十九大報告提出“深化依法治國實踐”的新要求，對“建設(shè)法治政府，推進(jìn)依法行政，嚴(yán)格規(guī)范公正文明執(zhí)法”作出重要部署，開啟了法治政府建設(shè)新征程。我們一定要從中國特色社會主義進(jìn)入新時代的歷史方位和戰(zhàn)略高度出發(fā)，深刻認(rèn)識、準(zhǔn)確把握建設(shè)法治政府的重大意義、本質(zhì)要求和主要任務(wù)，既著眼長遠(yuǎn)、打好基礎(chǔ)、建好制度，又立足當(dāng)前、突出重點、扎實工作，堅定不移把法治政府建設(shè)加快向前推進(jìn)。

推動依法全面履行政府職能。建設(shè)法治政府，需要厘清政府職能邊界，完善權(quán)力配置，改善權(quán)力運(yùn)行方式，提高政府治理水平。從這個意義上說，深入推進(jìn)依法行政、加快法治政府建設(shè)是推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的必然要求。我們要深刻把握建設(shè)法治政府的時代背景和現(xiàn)實要求，深化黨和國家機(jī)構(gòu)改革，推動依法全面履行政府職能，繼續(xù)探索強(qiáng)化對行政權(quán)力的制約和監(jiān)督，健全依法決策機(jī)制，深化行政執(zhí)法體制改革，加強(qiáng)重點領(lǐng)域立法，逐步形成一套更加成熟、更加定型的依法行政制度體系，有效推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

嚴(yán)格規(guī)范公正文明執(zhí)法。嚴(yán)格規(guī)范公正文明執(zhí)法是法治政府基本建成的重要標(biāo)志。當(dāng)前，全面建成小康社會進(jìn)入決勝階段，改革進(jìn)入攻堅期和深水區(qū)。面對社會利益關(guān)系復(fù)雜、沖突矛盾多發(fā)的現(xiàn)實，法治政府建設(shè)還存在許多薄弱環(huán)節(jié)和突出問題。比如，公務(wù)人員依法行政觀念不強(qiáng)、能力不足，執(zhí)法體制權(quán)責(zé)脫節(jié)、多頭執(zhí)法、選擇性執(zhí)法現(xiàn)象仍然存在，不作為、亂作為還時有發(fā)生。這就要求我們繼續(xù)強(qiáng)化問題意識，加強(qiáng)嚴(yán)格規(guī)范公正文明執(zhí)法，規(guī)范行政決策和行政執(zhí)法權(quán)力。應(yīng)以著力解決權(quán)責(zé)交叉、爭權(quán)諉責(zé)問題為重點，以建立權(quán)責(zé)統(tǒng)一、權(quán)威高效的行政執(zhí)法體制為目標(biāo)，不斷深化行政執(zhí)法體制改革。完善行政調(diào)解、行政裁決、人民調(diào)解、行政復(fù)議等制度化糾紛解決機(jī)制，發(fā)揮行政復(fù)議作用，從而更好化解行政爭議。

增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部法治意識。黨的xx大報告明確提出，要提高領(lǐng)導(dǎo)干部運(yùn)用法治思維和法治方式深化改革、推動發(fā)展、化解矛盾、維護(hù)穩(wěn)定能力。黨的十九大報告再次強(qiáng)調(diào)，各級黨組織和全體黨員要帶頭尊法學(xué)法守法用法，任何組織和個人都不得有超越憲法法律的特權(quán)。只有各級領(lǐng)導(dǎo)干部這個“關(guān)鍵少數(shù)”以實際行動帶頭尊法學(xué)法守法用法，才能營造辦事依法、遇事找法、解決問題用法、化解矛盾靠法的良好法治氛圍，也才能在全社會形成崇尚法治的風(fēng)氣。建設(shè)法治政府，要求各級領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)人員具有較高法治素養(yǎng)，這就需要在選人用人上強(qiáng)化導(dǎo)向。要按照中央的要求，將法治觀念強(qiáng)不強(qiáng)、法治素養(yǎng)好不好作為衡量干部德才的重要標(biāo)準(zhǔn);將能不能遵守法律、依法辦事作為考察干部的重要內(nèi)容。在相同條件下，優(yōu)先提拔使用法治素養(yǎng)好、依法辦事能力強(qiáng)的干部，從而推動各級領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)人員進(jìn)一步認(rèn)識法治的價值，從內(nèi)心深處信仰法治、認(rèn)同法治，全面推進(jìn)依法治國。

描寫科學(xué)銜接筑夢未來心得體會及感悟三

未來的教室充滿著智能和神奇。

走進(jìn)教室，一切設(shè)備都會在一瞬間變成綠色，摸上去，手感十分好，感覺就像摸在棉花上一樣柔軟。綠色不但讓眼睛十分舒服，還可以把不好的心情統(tǒng)統(tǒng)甩掉。

進(jìn)了教室，首先映入眼簾的就是黑板，黑板由四塊電子屏組成。右上角有一個突出的藍(lán)色按鈕，可不要小看它喲！它的作用可大著呢，老師講課時，如果把字寫小了，就可以按一下按鈕，同學(xué)們就 會感覺字放大了，如果字還小，就再按一下，字就會又?jǐn)U大一點，直到大小合適為止。

抬起頭，一眼就看見那美麗、安全又溫和的燈。燈“住”在彩帶上，你肯定會想：燈怎么會在彩帶上？燈不是很重的嗎？讓我來告訴你吧！這種燈像小氣球一樣大，重量是二十克左右，而且還十分 安全，絕對不會漏電，并且這種燈是靠吸收教室里的二氧化碳來充電的，不但節(jié)能而且還凈化了室內(nèi)空氣。這種燈還有一個特點，就是照出來的光是柔和的，一點也不傷眼睛。

未來教室的窗戶也比現(xiàn)在的安全、神奇得多。窗戶是用一種特殊的透明棉花材料做成，這種窗戶不僅不會破，還可以預(yù)防近視。近視眼的同學(xué)只要每天看這樣的窗戶十分鐘，不需要動手術(shù)，不到一 年眼睛就可以恢復(fù)視力。

未來教室的桌椅也方便了許多。這種桌椅十分神奇，同學(xué)們一坐上去就會不由自主得認(rèn)真學(xué)習(xí)、聽老師講課，而且還可以糾正同學(xué)們的寫字姿勢，可以說是一舉多得。

進(jìn)出未來教室時，你也會發(fā)現(xiàn)門也方便多了。同學(xué)們根本就不用鑰匙，我們只需把自己的手掌在門上掃描，如果數(shù)據(jù)庫里有我們的掌紋信息，門就會自動打開，否則，就會警鈴提醒。

未來的教室是令人向往的，讓我們一起探索科學(xué)的奇妙，讓我們一起進(jìn)步，長大努力爭取創(chuàng)造這樣的教室。

描寫科學(xué)銜接筑夢未來心得體會及感悟四

隨著時間的推移，期末即將到來了?；仡欉@一學(xué)期的工作，收獲很多。新的一輪教育改革，教師的主角發(fā)生著愈來愈深刻的變化，教師的教育行為方式發(fā)生著可喜的轉(zhuǎn)變，在本學(xué)期教學(xué)過程中我立足科學(xué)課教學(xué)，注重學(xué)生綜合本事的培養(yǎng)?，F(xiàn)對科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、進(jìn)行發(fā)散性提問的訓(xùn)練。

2、大膽猜想，對一個問題的結(jié)果做多種假設(shè)來預(yù)測，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的好方法。問題提出后要鼓勵全體學(xué)生猜想，不能局限于幾個人，這就要求教師善于鼓勵，激發(fā)興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生思考、研討，自我得出結(jié)論。創(chuàng)設(shè)探究問題情境，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，以問題為核心開展進(jìn)行猜測，小組討論制定實驗方案，經(jīng)過親自動手實驗得出結(jié)論。使學(xué)生經(jīng)歷有效的探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

計劃是實驗教學(xué)的依據(jù)。開學(xué)初認(rèn)真鉆研教材，了解實驗要求，根據(jù)教材資料制定一學(xué)期的實驗計劃。注意各項資料的撰寫、積累，把實驗教學(xué)落到實處，做到有計劃、有安排、有落實。小學(xué)生對實驗很感興趣，他們有很強(qiáng)的求知欲望和好奇心，在實驗教學(xué)中，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望，激發(fā)學(xué)生主動參與，進(jìn)取動手進(jìn)行實驗操作，教師巡視引導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有效的探究活動。同時作好科學(xué)課的課外延伸，課內(nèi)反饋，抓好探究活動的落實。經(jīng)過科學(xué)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣，觀察本事和實驗操作本事有了很大的提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高了，學(xué)習(xí)也就更加積極主動了，學(xué)習(xí)成績也有了提高。

1。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)略教材意圖提高自身素質(zhì)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)教師抓好科學(xué)課教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，應(yīng)對新教材，我先進(jìn)取，刻苦、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握新課程的命脈和動向，以更有利于科學(xué)課的教學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)其它教育教學(xué)雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務(wù)本事，牢固樹立以人為本的教育思想，努力把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生，給學(xué)生一片探究的空間。并經(jīng)過自主探究與交流合作來幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)新知，避免了新鞋走老路現(xiàn)象的發(fā)生。

現(xiàn)代教學(xué)觀教學(xué)的目標(biāo)是多樣的?？茖W(xué)教育的目標(biāo)包括了科學(xué)素養(yǎng)的多側(cè)面：科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度情感價值觀等多種目標(biāo)，教材中反映的卻是有限的，它們更大程度上是要靠親歷、體驗各種與科學(xué)有關(guān)的活動達(dá)成，同時，又不能離開有關(guān)知識單獨(dú)進(jìn)行。這勢必要求我們用教材――在教知識的中有機(jī)結(jié)合科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度情感價值觀的教育，以充分實現(xiàn)科學(xué)課程的育人功能。所以，我在教學(xué)過程中，從學(xué)生的實際出發(fā)，靈活處理教材，充分發(fā)揮教材優(yōu)勢，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，避免課堂上發(fā)生被動現(xiàn)象。同時，抓住學(xué)生的年齡特征，從學(xué)生的身邊找素材，找現(xiàn)象，因勢利導(dǎo)，讓科學(xué)的探究無處不在。其次，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)。由于農(nóng)村孩子生活積累很少，對教材中出現(xiàn)的一些問題和現(xiàn)象很難理解，如，“制作太陽能熱水器”這塊知識，對農(nóng)村學(xué)生來說許多學(xué)生根本不明白什么是熱水器，也沒有見過太陽能熱水器，教學(xué)時，我組織學(xué)生到有太陽能熱水器的家戶中實地考察初步了解一些簡單知識，加深認(rèn)識，以便在課堂上學(xué)習(xí)。

探究是滿足兒童求知欲的重要手段，對于保護(hù)兒童珍貴的至關(guān)重要。學(xué)生能夠從中獲得巨大的滿足感、興奮感和自信心，并煥發(fā)出內(nèi)在的生命活力。如果學(xué)生非要打破沙鍋問到底，如果學(xué)生自討苦吃，必須要追根問底，非得弄個水落石出，教師應(yīng)不厭其煩的解釋，應(yīng)理解、肯定，甚至鼓勵、贊揚(yáng)，并供給幫忙和支持。另外，經(jīng)過親身探究獲得的知識是兒童自我主動建構(gòu)起來的，是兒童真正理解、真正相信的，是真正屬于兒童的。實踐證明，對于有些概念來說，除非經(jīng)歷探究過程來自主建構(gòu)，否則兒童無法真正理解和習(xí)得。探究還是提高學(xué)生思維本事和創(chuàng)新精神的重要途徑，偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)往往是在點點滴滴的探究活動中獲得的。

在科學(xué)教學(xué)中必須要注重情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。一個具有科學(xué)素養(yǎng)并立身于科學(xué)事業(yè)的人，首先，應(yīng)當(dāng)有堅強(qiáng)的意志和不屈不撓的追求，一個學(xué)生也是一樣，要想好的成績必須去刻苦的鉆研學(xué)習(xí)，學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高最終是由他們行為方式的改變和科學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成表現(xiàn)出來的。

總之，在過去的一個學(xué)期里，有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。新的一年里，工作和學(xué)習(xí)將有新的開始，今后，將本著求真務(wù)實、銳意進(jìn)去、勇于開拓的精神，在探索和實踐中再接再厲，努力做好科學(xué)教學(xué)工作。