最新最后一節(jié)黨課心得體會及收獲(6篇)

在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

最新最后一節(jié)黨課心得體會及收獲一

今天上午，我們進行了x次彩排。今天天氣很好，多云，沒有猛烈的陽光，也沒有昨天的大雨。相對而言，這樣的天氣還是挺舒適的。彩排其實比平時的訓練更辛苦。我們從早上x點鐘一直站到x才能暫時坐下稍做休息。

因為長時間的站立，我的雙腿非常酸痛。腳掌像燃燒了起來一樣，我的腳后跟如針刺的疼痛。因為睡眠不足，精神狀態(tài)不佳，我頭暈得難受。但是排練需要整個年級的配合和努力，我又怎么能隨便地倒下呢?我又怎么能輕易言棄呢?堅持和刻苦耐勞是軍訓最美好的品質，我有什么理由放棄呢?軍訓仍未結束，我必須堅持到底!

下午，我們又彩排了x次。這兩天，我們一共排練了x次了。為了匯演，無論是教官、老師還是同學們，大家每天都日曬雨淋，非常辛苦。為了更完美的匯演，教官的喉嚨喊得沙啞了，仍然聲嘶力竭地指揮著我們;為了更完美的匯演，老師和書記每天都來探望我們，陪著我們日曬雨淋，對我們表示慰問和關心;為了更完美的匯演，同學們站得腰酸背疼，仍然堅持下來。

今晚聽說教官會提前離開，我們并不能歡送教官。聽到這個消息之后，我難掩失落。這__天相處下來，我衷心對我們的教官表示感激。之后，教官和我們或許只是過路人，并無更多的交集。但他們仍然盡職盡責地訓練我們，嚴格要求我們，助我們成為更優(yōu)秀的人才。這__天來他們?yōu)槲覀兏冻龅暮顾o我們帶來過的歡聲笑語還有嚴厲的呵責教育，將成為我人生中最寶貴的財富和最難忘的記憶。

感謝可親可愛的教官們。我向您們致敬!

今天是軍訓的最后一天，我們的任務就這么結束了。

上午整體練了x次，休息的時間都有x個小時了。不是很累。我發(fā)現(xiàn)越到后面越不累，不知道為什么。以前是跟著我們的教官練的，現(xiàn)在隊伍多了，教官就忙碌起來了，不分排練了。

下午x點就開始準備匯演了，但是一直到x點才整理好一切。我們站的腳后跟兒都不想著地了。上場之前，一排的教官為我們做了最后一次表演，是一套拳。他說這是最后一次為你們做的事情了。寢室長錄了全部的過程。我們大家全部都很喜歡x排的排長，她們說他很有男人味兒，我想那是一個只比我們大一點的男生的成熟魅力吧。他總是做一些摔得很疼的動作給我們示范，很干脆。我們都記得他。后來x排的和x排的教官和我們一起唱了最后兩首歌：軍中綠花和朋友。后來有人說：x排的教官眼里噙著淚水。當我們唱歌的時候，男生們開始不安分起來，他們先是偷襲了他們的教官，然后把他高高拋起;于是男生女生紛紛歡呼鼓掌。接著是我們x排的教官被拋到了空中，然后是__排的。x排的教官藏了起來，我們眾人都沒有發(fā)現(xiàn)他的影子，當大家很郁悶的時候，x排的教官突然發(fā)現(xiàn)了他的藏身之處，結果眾男生一呼而上，逃跑也沒用，被逮了回來，也是一樣的結果。所有的教官們，對我們來說都是英雄，兄長，大家用這最后的方式，來告訴他們我們到底有多愛他們!當時的場面，很熱烈也很壯觀!

后來的匯演可想而知有多么的乏味。只要是這類型的大會，都是發(fā)言，發(fā)言在發(fā)言，頒獎頒獎再頒獎。不過特別科目的表演確實很精彩。后來整隊跑到主席臺下，一排教官對其他的教官說了一句“整好隊你們就撤走!”聽得我很是郁悶，好像這樣就是最后的相見了。站了x個多小時，聽校領導，上校，中尉。講話!

本來說和教官留影的，大家都來了興致。結果沒實現(xiàn)。遺憾中我們趕緊轉移去教室開英語系的會。路上看到了整隊出發(fā)的教官們，他們往宿舍走。包括我在內的許多同學都一邊跑一邊告別。他們走得太快了。室友挽著我的胳膊，一邊哭一邊大聲地喊：教官再見!不住地喊。我笑著向教官們擺手說再見，心里是酸的。再見了，各位教官!

當我路過__的時候，知道以后不可能有綠色的挺直腰桿的身影們排著整齊的隊來訓練我們這群不聽話的孩子了，軍裝不會再穿了，命令不會再有服從的機會了，也沒有逗教官的時候了。當這一切都戛然而止的時候，讓我覺得空虛了許多。不真實。我好不容易才習慣了軍訓的生活，現(xiàn)在就要結束了，那些可愛的人們，以后再也見不到了。一切的東西都是來去匆匆的，而且全部保密!教官們，以后真的就見不到面了，但是，你們是我心中最可愛的人們，我會記得你們的!

最后一天的彩排了，上午一聲聲的“校長好”、一次次的“為校爭光”，兩遍彩排，每個梯隊的同學的累是難免的，但大家都一直堅持著，決不再這將近最后關頭的時候掉鏈子。

走分列式，每次隊長一聲令下“開始”，解放軍進行曲音樂起，原地踏步就開始了，一下一下自己始終不懈怠，直到自己的方隊要齊步向前走。盡管方隊里的大多數(shù)小伙伴都用盡了全力去走好隊列，很苦很累，但是隊列展示始終不盡完美，但進步也是看得見的，相信最終的我們能為學院爭光，給自己長臉，走出一個最整齊有力的隊列。

5個營各自的表演方陣不得不說實在是亮點多多。拳術方陣、匕首操方陣、短棍術方陣、木蘭軍方陣、戰(zhàn)術方陣的表演，看得大家是熱血澎拜、掌聲連連。拳術方陣由四營的男生組成，一拳一腿，陽剛大氣，盡顯男子氣概，配上林子祥《男兒當自強》的背景音樂，實在不能更搭;匕首操方陣全部由女生組成，一刺一“哈”，女子的颯爽英姿也是呈現(xiàn)得淋漓盡致，場下觀看表演的男生也是為之折服不已;短棍術方陣，大家調侃其為“城管大隊”，然而一棍一眼，鏗鏘有力，爆發(fā)力十足，震撼全場;木蘭軍花樣表演方陣，所有女生雙手和馬尾上綁上了三條紅絲帶，精神抖擻，一種巾幗英雄即視感撲面而來，表演內容也是創(chuàng)意十足，一篇情懷滿滿的文章加上配合文意的方陣圖案，其方陣在臺下所花費的練習時間可見一斑;戰(zhàn)術方陣表演也是創(chuàng)意與實力并重，帥氣的臥倒、仰倒、側空翻射擊方式讓人連連稱贊，富有新意的故事情節(jié)：徒手搏擊、搶救傷員，驚喜不斷，贊!

下午練習，我們學院的方陣已越發(fā)走出了感覺來，排面走出了訓練以來最整齊的一次，只要聲音再洪亮一點，便是極好的。

相信明天的匯演中，我們每一個人都將展現(xiàn)出最好的自己。

軍訓結束，現(xiàn)在我總覺得少了點什么，這段時間的軍訓習慣了很多之前不能習慣的，做到了之前自己不能做到了，也忍受了自己之前所不能忍受的，至今看來確實對我是一種磨礪，進入到大學就應該有一個大學生的樣子，保持下去做到軍訓的種種是理所當然，我非常清楚這段時間軍訓給我?guī)淼淖兓@是極具上升的，我經(jīng)常會覺得這些都是一個過程，軍訓就是一個比自己進步的過程，身為大學生了，這種精神是可貴的，這十幾天軍訓更加堅定了我的意志。

說起這__天的軍訓我是給了自己一個實實在在的理由，這個理由也是我堅持下去的很大一個原因，過去的幾年時間沒有經(jīng)歷過什么磨礪，對于一件事情也沒有做到過極致，這次軍訓就是我逼自己能力的機會，我知道一件事情要做好就需要花時間精力，這次軍訓喜想要做好就是需要話很大的決心，還有毅力，這種感覺給我最深刻，軍訓當中是不存在什么偷懶的，都在認真訓練，都在給自己一個理由堅持。

現(xiàn)在軍訓倒是結束了，而我覺得這匯總感覺并沒有消失，這會指引著我繼續(xù)堅定接下來的大學生活，我現(xiàn)在才真真正正的體會到軍訓的意義，實在是讓我內心熱血澎湃，這段時間以來我每天都在堅持，我從來不敢放棄，因為大家從來不輕言放棄，我作為隊伍中的一員自然不能說出放棄，這次軍訓中經(jīng)歷了很多有趣的事情，盡管軍訓中大多都是嚴厲，嚴肅的訓練，但是也會偶爾有歡笑，這種歡樂很難得，這種歡樂不要太多，在軍訓中偶爾有一次，我們在訓練的時候就能夠開心很久，要是一直都有反而就沒有了那種感覺。

我成長了，從一開始對軍訓的抗拒，因為一開始是真的覺得累，自己沒有那么多的體力去消耗，可是既然來到了哪有放棄的道理，盡管大家都很累，但是這種感覺一直都存在，我也是因為這種感覺在不斷的強大自己，軍訓是一個段很珍貴的回憶，現(xiàn)在盡管已經(jīng)結束，可是這__天對于一個訓練一直在我腦海里，給我的感覺就是我面對困難的時候不會那么容易放棄了，現(xiàn)在我還是對接下來的大學生活充滿動力，也對即將到來的學習，熱血澎湃，感激軍訓給我?guī)淼乃?，這是精神上的，也是看不到的，但是我哦能夠清楚的感受到這一點，我會繼續(xù)努力的。

最新最后一節(jié)黨課心得體會及收獲二

對于天貓雙十一網(wǎng)購狂潮來說，想出方案很簡單，馬上就能搞定。例如，活動計劃和產品爆炸計劃都可以用作計劃。

比如現(xiàn)在要做活動策劃計劃，下一個雙十一要放幾個專場，或者上一個要拿個好價錢。所以目標很明確，接下來該怎么辦?說白了就是一整套流程，那么什么是活動策劃的一整套流程呢?下面，我在這里簡單介紹一下：

一、選錢。

也就是說，哪些商品用于活動?在選擇基金時，我們應該充分考慮如果活動增加，銷售額會是多少。這一步是一個活動評價，因為你不能拿一個沒有銷量的店里的產品去活動，就算你想上去，淘寶也不會同意。所以，一般來說，市面上的產品都是我們店里最受歡迎的產品。畢竟最好的銷售，說明用戶接受度高，本質上是市場反應。

二、活動價格計算。

人們在淘寶活動上總是要求打折。粗略算一下。如果淘寶小二同意，可以去活動，但前提是打五折。那你當時就要算了。如果打五折郵寄，會不會賠錢，賠多少?不虧的話，我能賺多少?大多數(shù)情況下，你的產品需要去活動。價格方面，有很多被陶小二擠出來的水。也就是說，人們見多識廣，幾乎可以通過看圖片來估計你產品的成本價。所以小二同志會拼命壓低價格。正是因為小二同志有這個愛好，所以活躍商品的初始定價相當重要。對你來說，安排好活躍產品的價格是非常重要的。

三、店內營銷策劃。

無論如何，這個流量不能浪費在最后一次活動上，所以要在店里做一系列的營銷策劃，比如盡快發(fā)貨，配套包裝等。這樣做的目的是為了提高客戶的單價。雖然這對于客戶來說有點勉強，為什么呢，因為所有通過活動進行的購買，基本上都是自帶主動產品的`。然而，這里有一個問題?？蛻舨毁I不代表不能買。

四、轉貨。

既然是活動時間，就要經(jīng)常在這里囤貨，但不能說賣完就進去晚了。

五、活動推出后的客服管理。

從事過活動的同學要清楚，當更好的活動推出時，你的客服工作會很重要。你不能總是和顧客聊天。如果你這么開心，要么讓其他客戶走，要么客戶收到貨后在評價里說幾句話。你要知道他說的是陳列出來的，不好。而且，就算想聊天，也沒有機會。你的電腦一直在玩對話，你自己也扛不住。就我的活動來說，好的活動開始的時候電腦基本都卡住了，所以提前寫個自動回復很重要。在這個自動回復里，你要把能想到的都寫出來，不要怕長字。關鍵是盡量回答客戶的問題。

六、送貨。

根據(jù)事件的大小，提前包裝一些貨物是非常重要的。否則顧客多了，你的送貨速度就會慢，影響店鋪的評級。所以，一定要明確。

七、售后處理。

交貨后，客戶陸續(xù)收到了貨物。這時候麻煩來了，各種評論。比如遇到差評怎么辦?如何解決這些問題都是需要考慮的問題。

以上是一個活動策劃必須考慮的最簡單的內容。而且，這只是一個過程。作為一個活動策劃人，需要指定一個人負責每個環(huán)節(jié)，什么時候什么地方做什么樣的工作，出現(xiàn)問題后內部的咨詢機制是什么。

簡而言之，如果是一個規(guī)劃案例，必須注意的是，流程應該是完整的，規(guī)劃案例必須在執(zhí)行級別上實施。你要進入情境，因為是你策劃的，需要什么樣的資源配合你，活動中會發(fā)生什么樣的情境，如何解決和避免等。并且至少采取預防措施。所以，這是一個簡單的規(guī)劃案例。

最新最后一節(jié)黨課心得體會及收獲三

親愛的兄弟姐妹，親愛的心情札記的朋友們：

晚上好!請允許我作為一個孩子的名義在這里演講，歌頌天底下最慈祥，最偉大的母愛。

今晚的風很柔和，今晚的月亮很白，今晚心情札記里的孩子們都很乖，特別是死鳥最乖，呵呵!

親愛的母親，是你一把尿一把屎將我拉扯成人，是你用你勤勞的雙手把我從一顆幼苗澆灌成一棵大樹。你的皺紋和白發(fā)我們已經(jīng)讀懂了歲月的艱辛，讀懂了你含辛茹苦的操勞。

是的，今天是你的，其實我們想今天不但是你的，而且是每一個孩子的，因為你快樂，所以我們快樂。因為在你慈愛的目光中，在你循循善誘的教導下我們健康茁壯成長。

是的，今天是你的，其實我們想天天是你的，在每一個日日夜夜，我們你健康的話語不是在這樣的日子里彈出的，而是在內心最深處在每一分鐘每一秒種把我們對你最真摯的愛彈出的。

在這樣寂靜的夜，我代表所有在外打工的孩子們通過電波為你獻上《懂你》的歌，并大聲的呼喊：“媽媽，我愛你!”

曾記得我們調皮過，我們搗蛋過，我們曾讓你傷心過，擔心過，曾經(jīng)因為彼此沒有好好溝通疏遠過，曾經(jīng)因為工作太忙很少回家過，曾經(jīng)我們組建了一個新的家庭(年輕人結婚忽略了對你的照顧)忽視過，曾經(jīng)因為染上了社會上不良惡習犯罪過，曾經(jīng)你們的離異憤怒過……但是，作為你的孩子，我們永遠都是孩子，我們在你深如海的母愛中，就是一滴海水那樣的渺小，那樣的微不足道。

如果我是詩人，我將寫出美麗的詩篇歌頌你;如果我是畫家，我將畫出你最動人的那一筆;如果我是……我將……即使我什么都不是，也改變不了我永遠是你孩子的稱呼，我想用我的手給你按摩，我想用我的手給你梳頭;我喜歡在電話的一頭聽著你的嘮叨，我喜歡你做的飯，我喜歡你罵我不爭氣，我喜歡……

你有多久沒有擁抱你的母親了嗎?你有多久沒有給你母親一個吻了嗎?可是人生還有幾個多久嗎?

在你的，我們很想說的很多，我們心中也有很多的愧疚，但是這已經(jīng)不重要了，關鍵是今天你回家陪你母親一起吃飯了嗎?你在外不在家你打了電話回家了嗎?

是的，親情留給我們許多的感嘆號，但是我想更多的是問號。

最后，請允許我借用別人的一條短信來表達我們對母親的思念：“一棵大樹，春天倚著它幻想;夏天倚著它繁茂;秋天倚著它成熟;冬天倚著它沉思，這棵大樹就是媽媽。發(fā)給媽媽，祝她健康平安!”

最新最后一節(jié)黨課心得體會及收獲四

一、前 言

在即將結束研一生活的最后幾天，見學術中國在征稿關于考博考研的經(jīng)歷，便也想分享下自己的那點小時光。不管能否被征用上，也當自己對自己過去考研歲月的留念。其實在自己從開始走上考研的那一天起，就想等到有一天，也能寫點東西紀念自己奮斗的小時光，只是一直沒有合適的頭緒。正好有此契機，便抓住機會翻出那些沉淀的記憶。

二、“贖身”之旅起源

培根說：“只有順從自然，才能駕馭自然?！?008年9月9日正式開始了自己的大學自考生涯，盡管是自考，可在這所學校里也采用的是全日制的教學方式，和其他的全日制統(tǒng)招本科生表面上看沒有什么差異，但內有乾坤。隨著慢慢的學習生活，才真正的對自考這一特殊的教育形式有了徹底的了解。記得我們專業(yè)一開始共招了30人，也來自五湖四海。中間斷斷續(xù)續(xù)的有人開始退學，有太多的因素刺激和影響我們自考的學生退學。例如：平時沒有成績分、老師手中沒有額外成績、學校不會組織清考、老師不會畫重點等等。從大一報到的30人到大四畢業(yè)，那年在6月份能順利拿到畢業(yè)證的也就3人，反正是每學期都有人走。當然，這沒有影響到我要通過自考，轉變身份的決心。雖然我們也是一個學期一個學期的上課;老師也都是和教那些全日制統(tǒng)招本科生一樣的;也有輔導員點名開班會之類的;教學形式上與全日制統(tǒng)招本科生似乎沒有差別，但我們的關鍵在于考試形式上，湖北省高等教育自學考試每年組織4次考試，考試時間分別為1月、4月、7月、10月。在每年的這個4個月份里，我們需要通過報考的每門考試科目，如果不過，那你只能繳費補考，并且可能延期畢業(yè)，如果一直不過，那畢業(yè)證也就遙遙無期，白費了青春最美的時光。所以我們自考要想順利畢業(yè)，并能夠獲得考研資格，那就只有通過每次報考的科目。只有每一科目通過了才能最后順利拿到畢業(yè)證，而不像全日制統(tǒng)招生，只要通過學校每學期組織的期末考試就可以了，即使一個學生在不想過，在畢業(yè)前也有清考這樣一個特殊的考試形式。反正會讓你順利畢業(yè)，拿到那本紅色的畢業(yè)證書。而我們不行，不會有人在你無法通過考試時，給你來個最后清考，給你發(fā)通行證，不會有人在你家人以為你大四了就會順利拿到畢業(yè)證，而給你特殊的渠道讓你通過每一門考試。這些都是選擇成為自考后必須要接受的，不能埋怨、抱怨和怨恨。

對于這樣特殊形式的考試，我們不能指望別的渠道解救自己，只有靠自己在圖書館日積月累的看書、背書、做題，才能通過每次考試。我是我們班能夠在大四順利畢業(yè)的3人中的一員，其它兩人也是我的宿友，有了他們兩人的陪伴，我們才溫暖、勇敢的、相互支持的走完四年的大學自考生活。這四年里，自考這個身份即帶給我們優(yōu)勢，也帶給我們劣勢。優(yōu)勢是自考可以培養(yǎng)厚積薄發(fā)的性格，讓你對這個急功近利的社會更好的了解;可以提高自我學習能力;讓你更加自律、自覺的學習;可以增強對自己的認同感;增加對自己的信心。劣勢是可能會打擊到你那要面子的心靈;會間接減少你參加某些活動的資格;會讓你失去一些本該屬于你的權利。

我記得那時每次在球場打球，別人問我們是哪個系的，我們沒有一個人開口回答;還有在圖書館遇到坐在對面的同學問我們是哪個系的，我們低頭不語;在參加學?；顒訒r，廣播里播報的是我們院的名字時，我們當作聽不見;在圖書館二樓拿出圖書卡借書時，我們都恨不得免掉拿卡給管理員看的這個程序......只因為我們是自考生，我們來自繼續(xù)教育學院，有次聽到別人簡稱“妓院”，一個在別人眼中丟失了身份的人，抬不起頭的人。因此，我一定要“贖身”。我們大部分人都是用轉移注意力的方法掩蓋要回答的問題，因為我們內心的是膽怯和慌張的，我們害怕同齡人之間的鄙視，擔心對面同學的不懈，懷疑圖書管理員眼神的不平常。也有可能是我們自己想法太多吧，也許別人根本就沒有這么多想法，是自己在懷疑自己吧!但太多的現(xiàn)實遭遇改變了我的看法，這不是懷疑，這是事實。當別人聽到、看到、知道你是自考生時，很多單位、公司、個人、甚至朋友有時候都是瞧不起的。因為它代表的是你高中的不努力，高考的失敗，低人一等的證明，似乎就是在別人面前抬不起頭來，哪怕你取得再多的獎學金、證書，都無法擺脫自考生的影子。這一點我自己深有體會。即使最后順利拿到本科畢業(yè)證書和學位證書，我們還是會遭受了一些不公平的待遇。不是我們不自信，只是現(xiàn)實就是這么殘酷。在面試、考試時，每當別人要檢驗畢業(yè)證時，我都只能自卑的把證書遞到對方的手中，自卑的是自己自考的身份，擔心對方眼中的鄙夷之色。因此決定自己一定要借助考研“贖身”，不管是為了改變自己的“身份”，還是為了將來更好的就業(yè)。

于是考研這個求命稻草出現(xiàn)了，便有了“贖身”之旅的計劃。

三、“贖身”之旅開始

(1)第一次“贖身”

因為是自考生，所以很多地方不得不為其“身份”買單。每個學校研究生招生簡章上都明確規(guī)定，自考生須在報名現(xiàn)場確認截止日期前取得國家承認的大學本科畢業(yè)證書方可報考，所以我們自考生要想考研就必須要等大四畢業(yè)才能報考，而全日制統(tǒng)招本科生是在大四的上半學期就可以開始備考，也就是2012年的1月份參加全國的研究生考試，而我們自考生不能，因為我們的畢業(yè)證書沒有到手，雖然報考的統(tǒng)招本科生也沒有畢業(yè)證書，但他們可以以應屆生的身份報考，只需要學校出個證明就好，因為他們不管本科學?？荚囀欠裢ㄟ^，學校都是會給他們發(fā)畢業(yè)證，這是板上釘釘?shù)氖虑椤＿@樣又比同齡人晚了一年，但這是無可厚非要付出的等待，可想到如果真的能夠“贖身”成功，晚一年又有什么關系?

通過四年的不懈努力;一次性通過每科考試;每年的獎學金獲得者;并且平均分在85分等;這些都讓自己堅定考研的決心。于是我在2012年7月順利拿到畢業(yè)證，9月網(wǎng)上報名，11月去報考學?，F(xiàn)場確認，2013年1月參加了全國統(tǒng)一的研究生考試。因為選擇了自考，就已經(jīng)注定要付出這些客觀上的代價。不用抱怨，只要把這些代價轉換為動力就好，可以在你彷徨，孤獨，無助的時候作為燃料推送你“走完最后一公里”。

2012年6月6日正式進入備考生涯，和我大學四年兼最好的朋友一起走上考研這條慢慢路，只為給我們自己“贖身”。既然選了就無路可退，因為已經(jīng)畢業(yè)，不能繼續(xù)留宿學校宿舍，就一起在學校外面租了一間房子，因為都是窮人家的孩子，想給家里減輕負擔，于是就在各方面開始節(jié)儉，能省就省。房子不大，勉強放了一張桌子和兩張小床，沒有熱水，更不說空調。6月武漢正熱的夏天，盡管有跟了自己四年的小風扇，常常是無法入睡的。到了冬天，我們都是用熱水瓶燒水，然后加冷水倒在水桶里洗洗，便上床睡覺。在備考的這段時間里，我們便是這樣簡單、充實、有目標的，在出租房-圖書館-食堂這樣三點一線中度過了這段不算短的時光。

夏天早上六點，冬天七點，晚上十點。不管外面的天氣是如何的電閃雷鳴，外面的世界是多么五彩繽紛，我們都始終是在圖書館一樓102室第一排靠墻的座位上，奮力備考。期間也出去過一次，是一位大學同學的婚宴，很好的朋友，就去市里呆了一晚。第二天便又沖沖趕回學校繼續(xù)自己的備考。那時候如果沒有一天，哪怕一上午或則一個夜晚去圖書館看書，自己內心都是充滿罪惡感的。上班也許是早九晚五的日子，但我們選擇了這種披星戴月的時光就不能后悔。不管你是出于何種目的考研，是為老了能夠回憶，還是給自己和家人一個交代，你都應該踏實的備考。而我為了把自己從“妓院”中贖身出來，必須更要咬牙堅持到最后。中間備考時，坐自己對面的人問我們是哪個系，我們沒有低頭，而是眼神篤定的回答他，我們是畢業(yè)生，在備站考研。這似乎在宣布我們也有和你們一樣的考研資格，我們也翻身和你們站在了同一條起跑線上。這也許是自己給的勇氣和四年半積累下來的自信，終于是回答了這個無數(shù)次內心逃避的問題。

當一個人在認真干一件事件的時候，總是感覺不到時光飛逝。在考完英語最后一課時，我走出了考場，內心是平靜的，不是說終于結束了這段日子，也不是說肯定考得上，只是說努力了，我不后悔這個選擇。2013年3月底查到了成績，當時總分數(shù)出來還不錯有456分，可英語單科的成績就比較少，才46分。自己擔心過不了英語單科國家線。按2012年的分數(shù)線，過b區(qū)是沒有問題?？蓢揖€出臺后，b區(qū)英語單科分數(shù)線是47，這也就意味著自己的第一次“贖身”之旅宣告失敗。知道這個結果后，自己算是受到比高考失利更大的打擊。后來給姐姐打電話，心想一定不能在電話這頭流淚，讓家里人擔心，可就是控制不住自己那不聽話的淚水，也許是自己對努力沒有回報的抱怨，也許是對父母感到愧疚的寫照，也許是對朋友承諾的沒有兌現(xiàn)，淚水就是那么一發(fā)不可收的流出了不屬于它的空間。掛了電話，躲在房間里哭了整整一個小時。

在這段日子里，姐姐不斷的開導我，朋友不斷的鼓勵我，研友不斷的安慰我，讓自己認識到了人生不是以一次論成敗。有馬云和俞敏洪的三次高考;還有霍金身殘志堅的奮斗，這都讓自己沒有理由就這樣放棄。哪有一帆風順的人生?沒經(jīng)歷過挫折怎么知道人生的酸甜苦辣?歌德說：“決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間”。于是決定再戰(zhàn)一年，2014年再次備考，重新走上“贖身”之旅。

(2)第二次“贖身”

2014年備考，沒有再回到母校備考，為減輕父母的擔子和內心的愧疚感。便在一個親戚的推薦去了一個小縣城的鎮(zhèn)上，在一個老師舉辦的輔導寄宿學校做授課老師。聽說只用晚上上課，周一到周五白天時間自己自由安排，還包吃包住，便不管其它的，就拖著自己一箱備考書籍去了。學校位于4層高的樓房里，頂上一層都被輔導學校租下來用了，慢慢的了解到，這所寄宿學校的孩子都是留守兒童，和我一樣也都是在這里吃住的，而我不但負責晚上給他們補習，還有盡力照顧他們的生活起居?，F(xiàn)在回想起來，還是很辛苦的，早上要等他們去學校上課才能安靜做事，晚上回來就沒有自己的時間了。周末全天都是照顧孩子們，一點自由沒有，只能靠自己擠時間看書了。但我還是很喜歡那里的，懷念那里的人，有會燒菜的章阿姨;有熱心的黃老師;有美麗的章老師;還有智慧的楊校長;最重要的是有一群可愛活潑的孩子。2013年的6月去的那里，中間也就偶爾看書，因為去的晚，不久就是7月的暑假班了，這中間就沒有自己的時間看書備考，但自己還是抓住零碎時間看了英語，說明還是有效的，英語考試結果證明了這一點。2013年9月，正式開始瘋狂備考的日子，我就一整天不出門，心無旁騖的在房間里進行我的備考。因為知道去年考試的弱點，也知道自己的優(yōu)勢在哪，了解考研科目的重點，復習起來也就更加的得心順手，時間分配的也就更加合理。正如歌德所說：“在今天和明天之間，有一段很長的時期，趁你還有精神的時候，學習迅速地辦事”。2014年1月4號，在鎮(zhèn)上搭上公交，去市里唯一的考點參加考試，三天一晃而過，接下來又是等待放榜的日子。回到輔導學校后，校長問我：“考的怎么樣?還不錯吧?”我說：“還可以”。就這三個字給自己半年的付出交出了一份答卷。在成績知道的那一天，到后來的復試，到接到錄取通知書的那一刻起，內心始終是平靜的。有可能是因為自考磨練出來的那份毅力，也有可能是隨著時間慢慢成長起來的心智。從最開始的激情吶喊要擺脫自考，到厚積薄發(fā)的備考之路，到抬頭挺胸的走進新學校的大門，發(fā)現(xiàn)這一切都要感謝自考這個身份了。正是自考才讓自己有了第二次抓住改變命運的機會;有了繼續(xù)進一步深造的機會;有了考研的資格;有了與許多其他人平等競爭的權利。雖然這份成功來的晚一些，但終究也算是完成了內心的“贖身”之旅。但學術之路還很漫長，吾將上下而求索。

四、結語

有人說自考就像爬山，不錯自考與爬山差不多。我們需要一步一個腳印的爬上山頂，踩過每一段階梯，才有可能達到山頂。當拿到本科畢業(yè)證書時，我對自己說道：“我爬到山頂了?！碑斘覀兣G斬棘爬到山頂時候，我們真想大喊一聲：“我成功了”，可前面還有一座更大的山在等著你攀登，可能人生就是不斷的翻越一座又一座山峰，才能使自己的人生更賦予意義。當我們想要爬上代表讀研的那座山峰時，那么我們更加需要的不僅僅是一步一個腳印向頂峰爬去，而且更需要的是我們的堅持和信心。麥修·阿諾德說：“一個人除非自己有信心，否則不能帶給別人信心;已經(jīng)信服的人，方能使人信服”。不管你是以何種身份報考，都不要對自己失去信心。希望我的經(jīng)歷能夠鼓勵那些要考研或者要二戰(zhàn)的同學們，希望你們不要放棄，希望你們都能考上自己理想的學校。不管你考研的目的是什么，一旦你決定走上這條路，那就請你堅持到底，相信付出終有回報。同學們請你們堅定自己的信心，勇往直前!

最新最后一節(jié)黨課心得體會及收獲五

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家早上好!

我是__班的___。今天，我國旗下講話的題目是《中秋，懷一顆感恩的心》。

秋濃了，月圓了，又一個中秋要到了!本周日_月_日，是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)。中秋節(jié)，處在一年秋季的中期，所以稱為“中秋”，它僅僅次于春節(jié)，是我國的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。

中秋的月最圓，中秋的月最明，中秋的月最美，所以中秋又被稱為“團圓節(jié)”。

金桂飄香，花好月圓，在這美好的節(jié)日里，人們賞月、吃月餅、走親訪友……無論什么形式，都寄托著人們對生活的無限熱愛和對美好生活的向往。

中秋是中華瑰寶之一，有著深厚的文化底蘊。中國人特別講究親情，特別珍視團圓，中秋節(jié)尤為甚。中秋，是一個飄溢親情的節(jié)日;中秋，是一個彌漫團圓的時節(jié)。這個時節(jié)，感受親情、釋放親情、增進親情;這個時節(jié)，盼望團圓、追求團圓、享受團圓……這些，都已成為人們生活的主旋律。

同學們，你們一定能背誦出許多關于中秋的千古佳句：比如“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”、“但愿人長久，千里共嬋娟”……這些佳句之所以能穿透歷史的時空流傳至今，不正是因為我們人類有著共同的信念嗎?

中秋最美是親情!一家人團聚在一起，講不完的話，敘不完的情，訴說著人們同一個心聲：親情是黑暗中的燈塔，是荒漠中的甘泉，是雨后的彩虹……

中秋最美是思念!月亮最美，美不過思念;月亮，高不過想念。中秋圓月會把我們的目光和思念傳遞給我們想念的人和我們牽掛的人，祝他們沒有憂愁，永遠幸福，沒有煩惱，永遠快樂!

中秋最美，美不過一顆感恩的心!中秋最美，美不過真心的祝福!

最后，衷心祝福老師們、同學們中秋快樂，一切圓滿!

謝謝大家!

最新最后一節(jié)黨課心得體會及收獲六

《最后的姿勢》教學設計

《最后的姿勢》是蘇教版語文六年級上冊第二單元——“人間真情”為主題單元中的一篇講讀課文，是根據(jù)發(fā)生在2008年5月12日14時28分四川省汶川縣8.0級特大地震中的真實事件改寫的感人故事。課文記敘了地震來臨的瞬間，譚千秋老師張開雙臂，用自己的身體守護四名學生的感人事跡，展現(xiàn)了他恪盡職守，一心為學生的無私大愛，贊頌的是一位老師對學生的情，是他對學生的愛與責任。文章通過重要的環(huán)境和場景描寫以及第三段的側面描寫，渲染了人物，推進了情節(jié)的發(fā)展，升華了人物的精神品質，起到側面烘托人物形象的作用。

【設計理念】

第一課時教學正是充分利用文本的這一寫作特點，引導學生讀出語氣、讀出問題、讀出場景，潛心閱讀文本，在讀中感悟，讀中品情。

“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐”。從這個教學理念出發(fā)，整節(jié)課圍繞一個“讀”字展開全文的教學。引導學生探究、體悟，讓學生在融情探究中與文本進行深入的對話，使整個教學過程成為學生積極主動探究的過程，也使我們的語文課堂更具有開放性，促進學生主動全面地發(fā)展。

【教學目標】

1．學習課文中的生字，理解書后詞語的意思。2．初讀課文，整體感知課文。

3．初步體會環(huán)境及其場景描寫對表現(xiàn)人物精神品質的作用?！窘虒W重、難點】

1．正確、流利地朗讀課文。

2．初步體會環(huán)境及其場景描寫對表現(xiàn)人物精神品質的作用?！窘虒W過程】

一、導入課文。（3分鐘）

1．還記得2008年5月12日14分28分04秒嗎？（四川汶川里氏8級地震），指名交流預習中搜集的地震中的感人故事。

2．看圖片（書上的兩幅），感受大地震給人們帶來的巨大災難。3．今天我們學習地震中的真實事件改寫的感人故事。——最后的姿勢。師板書課題（提醒：“姿”女字一橫要長一點。）生書空，讀課題?！緦W生課前通過收集相關資料，不僅了解了有關地震方面的科學知識，增強了教材的知識性與文化性，同時提高了他們自主學習、合作學習和探究學習的能力?？床鍒D，讓學生感受地震給人類帶來的災難，更有利于學生盡快地走進文本，促進學生學習動機，與文本對話，發(fā)揮學生的主體作用。】

二、初讀課文，理清脈胳，讀出語氣

過渡：有同學可能大致了解這個故事，這個故事是怎么發(fā)生發(fā)展的呢？讓我們一起走近它，請大家打開書，自己先讀讀課文，注意這幾個要求

一讀課文，正確流利 1.自由讀：出示要求：

（1）自由朗讀課文，爭取讀正確、流利。（2）遇到生字或不容易讀好的地方多練習幾遍。2.指名讀詞語，糾正讀音。（目標是讀準字音）

自我評價：課文讀過了，達到要求了就在課題旁加上1顆星。

【明確提出自讀要求，使得學生學習有目的，思考有方向。讀正確、流利既可深化字詞的理解，也為理解課文做了鋪墊。】

出示：

坍塌 塵埃騰空 地動山搖 生死攸關 幽默 充滿活力 繪聲繪色 妙語連珠 震撼 誓死護衛(wèi) 詮 釋 師德靈魂 讀正確了，很好！我想提醒大家兩個字。正音：坍（tān）塌 生死攸（yōu）關

二讀課文，理清脈胳

1.默讀課文，想一想課文是按什么順序來寫的？（時間順序）找出文中表示時間的詞。你能按時間順序來給課文分段，并說說理由。

2.默讀，分段，概括段意。

第一段（1）5月12日，譚老師和平常一樣，早早地趕到學校上班。第二段（2-7）寫了譚老師在地震來臨時，用自己的身體保護四個學生的感人經(jīng)過。第三段（8-10）地震后，救援人員，獲救學生和老師的感受。第四段（11-12）人們對譚老師的深情贊頌。正確的同學為自己鼓掌。三讀課文，讀出語氣

詞語讀得不錯，相信大家課文讀得更好。１．指名讀。

（1）第一段：還沒有得星的，有沒有勇氣挑戰(zhàn)一下自己？

你讀出了一個怎樣的譚老師？對家人關愛 對工作盡責（“平常” “早早”）齊讀第一段。

過渡：平平常常的一天，誰會料想到會發(fā)生突如其來的大地震呢？在地震發(fā)生的時刻，譚老師又是怎樣說，怎么做的呢？

（2）第二段：誰來讀一讀第二段！

①出示：他意識到情況不妙，來不及多想，就大聲喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快??”

提示：這里地震剛剛發(fā)生時譚老師的話，該怎樣讀得更好？ ②再指名讀。

點評：想一想譚老師可能想到了什么？他該用怎樣的語氣告訴他的學生呢？ ③希望下面的朗讀，我們要像他們這樣，讀出人物的語氣?。ò鍟鹤x出語氣）

（3）第三段：比較長，我們分成三個部分，請一個同學讀第8節(jié)，一個同學讀學生的話，另一個學生讀老師的話？

據(jù)情況正音：

想一想這三段話中分別有哪些詞語深深打動了你，請你用橫線畫下來！并寫下自己的感受！

（4）第四段：

想一想，學生眼中的譚老師是一個怎樣的人？你能讀出你的理解嗎？ 齊讀最后一小節(jié)

【 “書讀百遍，其義自現(xiàn)?！钡谝徽n時教學讓學生讀正確流利的基礎上，再指導學生讀出語氣，初步感知人物形象?！?/p>

三、再讀課文，整體感知，讀出問題。（4 分鐘）

1．課文讀完了，誰來說說，文中提到了哪些人，主要人物是誰？ 譚老師 老師 學生 救援人員 初讀課文后，你想對譚老師說些什么？

2.譚老師最后的姿勢是什么樣子，在文中一共出現(xiàn)了幾次，請用波浪線畫下來，再大聲讀一讀！

3．讀通了課文，現(xiàn)在誰來說一說，課文主要講了一件什么事？

（課文記敘了地震來臨的瞬間，譚千秋老師張開雙臂，用自己的身體守護四名學生的感人事跡，）

小結：對，這也告訴我們，故事類文章，概括內容，我們一定要說清誰干什么或怎么樣。

4．質疑：學貴有疑，讀了全文，你的腦中有沒有產生疑問？

同學們能讀出問題了，真了不起。請大家也動動筆，在有疑問的地方做上記號（板書：讀出問題）

四、精讀感悟，詞語組塊，讀出場景。（20分鐘）

剛才，我們讀準了字音，讀通了課文，感知了內容。是不是滿足了？沒有，還要讀出文章背后的情感。

1．出示：震撼 誓死護衛(wèi) 詮釋 師德靈魂 ①誰來讀一讀。指名2人讀 ②震撼什么意思。誰能讀出來。

為什么在場的人都被震撼了呢？

③現(xiàn)在，誰再來讀這四個詞，（一齊讀）讀了這三個詞，你仿佛看到了什么？（可以說誓死守衛(wèi)的樣子，也可以說是偉大的靈魂）

把這種情感帶到課文中去，我們就可以感受到譚老師偉大的靈魂?，F(xiàn)在誰來讀一讀這段話。

【字源識字法不僅強調幫助學生從漢字本源出發(fā)理解漢字的構造和意義，合理、準確、快捷地解決識字問題，而且注重充分挖掘漢字文化的豐富營養(yǎng)，以實現(xiàn)漢字教學的多重功能?！?/p>

④質疑：學貴有疑，讀了這一段，你的腦中有沒有產生疑問？（如果劉備來到你的面前，你想問他什么問題。）

同學們能讀出問題了，真了不起。請大家也動動筆，在有疑問的地方做上記號（板書：讀出問題）

2．出示：幽默 充滿活力 繪聲繪色 妙語連珠 ①指名讀。

②你從這四個詞讀出什么？說說自己的理解，（譚老師充滿陽光的一面以及學生對譚老師的懷念）

③一齊讀。

3．出示：坍塌 塵埃騰空 地動山搖 生死攸關 ①指名讀后問：這三個詞描繪了一幅怎樣的場面呢？ 學生自由說。

2、是的，一剎那間，塵埃騰空，地動山搖。譚千秋留下了他人生最后的三句話、總共才十一個字；留下了他一生最后的三個動作。請同學們分別用“波浪線”和“○”劃出，聯(lián)系前后文讀讀想想，有什么感受，在旁邊寫一寫。

3、交流：

出示： “大家快跑！什么也不要拿！快??”

這是譚千秋留下了他人生最后的三句話：你從簡短的話語中感受到什么？（引導學生從“文字”、“標點”、“句式”、“情境”??多角度理解，引導學生讀出危急感。）

指導朗讀。

出示：譚老師立即將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護住了四個學生。

請同學們仔細讀一讀，這句話中抓住了譚老師的哪幾個動作，從他的這些動作中，你體會到了什么？

交流、相機提示：拉、撐、護，從這其中我們體會到了譚老師對學生的愛。動作的快。讀好句子。4．過渡：那譚老師是在怎樣的情況下，做出這樣的選擇的呢？請同學們自讀課文4-7自然段，邊讀邊劃出關鍵的詞句，品讀品讀，細細地體會。

教師語言渲染，把理解和朗讀引向深入：

這是一場殊死的戰(zhàn)斗：教師引讀第5節(jié)，學生接讀“譚老師立即將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護住了四個學生?！?/p>

這是一次生與死的抉擇：教師引讀第六節(jié)開頭“但是??？”學生接讀“譚老師立即將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護住了四個學生?！?/p>

這是一位普通老師對學生無盡的愛與責任：教師引讀：“在教學樓即將坍塌的瞬間??”學生繼續(xù)接讀“譚老師立即??”句。

５．齊讀課文4-7自然段。

剛才我們讀出了語氣、讀出了問題，現(xiàn)在誰能讀出當時的場面？板書：讀出場面

６.觀看視頻。說說感受。

這節(jié)課我們讀出了語氣，讀出了問題，讀出了畫面，相信隨著讀書的深入，相信大家一定會有收獲。今天的課就上到這里，下課！

【詞語組塊，嘗試讓學生琢磨地讀，反復地讀，充分地讀，讀得如癡如醉，文我合一，力求豐富學生積累，形成良好的語感，提高語文素養(yǎng)?！?/p>

【我的思考】 第一課時究竟教什么？

從常規(guī)教學來說，識字學詞、通讀文本、整體感知應是第一課時的內容。識字學詞雖說占據(jù)我們課堂教學的寶貴時間，而恰恰是閱讀教學最為重要的環(huán)節(jié)，是學生獲取語文素養(yǎng)最為有效的教學流程，是學生零距離接近母語的最佳形式。這節(jié)課我結合文本特點，設計角度新穎、思想獨特、內容厚重，應該說讓本課增色不少。但回頭反思，這也是建立在犧牲學生讀書時間的基礎之上的。當然文本各有不同，是不是每篇課文都可以這么做，第一課究竟教什么，真的值得我們深入思考。

第一課時的“讀”，究竟到什么程度

整節(jié)課，應該說版塊還是十分清晰的。我圍繞一個“讀”字展開全文的教學，引導學生讀出語氣、讀出問題、讀出場景，潛心閱讀文本，在讀中感悟，讀中品情。第一課時的讀，究竟到什么程度。我想底線是正確流利。也許課堂時間是有限的，我們應該培養(yǎng)學生預習的習慣。當學生帶著準備，高起點地走進課堂，預習背景下的語文課堂教學一定充滿生命的張力。

【板書】

６.最 后 的 姿 勢 讀出問題 讀出語氣 讀出思路 讀出場面

教學目標：

1、能有感情地朗讀課文。

2、通過品讀語言文字，能夠說出“最后的姿勢”的內在含義，感受譚千秋老師對生命意義的追求和詮釋。

3、能夠體會環(huán)境及其場景描寫對表現(xiàn)人物精神品質的作用，學習側面烘托人物形象的方法。

教學重點：通過品讀語言文字，能夠說出“最后的姿勢”的內在含義，感受譚千秋老師對生命意義的追求和詮釋。

教學難點：能夠體會環(huán)境及其場景描寫對表現(xiàn)人物精神品質的作用，學習側面烘托人物形象的方法。

教學準備：多媒體課件 教學過程

一、復習主要內容，直入文本中心

1、通過上一節(jié)的學習，說說課文寫了一件什么事？

2、這是一位多么可敬的老師，就讓我們?yōu)樗钌畹鼐弦粋€躬。（全體師生鞠躬）那么，譚老師究竟有什么可敬之處呢？今天，就讓我們走進文本，與譚老師來個零距離接觸。

二、共同學習，感受譚老師的愛與責任

1、出示自讀要求：

自讀課文，透過字里行間，感受譚老師的可貴品質，把你認為重要的句子畫下來，并在旁邊做上批注。

2、學生交流，教師相機指導：

⑴譚老師告訴學生們“人生的價值”是什么呢？（出示，生讀）

師：這是譚老師的言傳，是他對學生進行思想教育，也為下文危難之時他堅定的抉擇埋下伏筆，他這樣做，不是偶然的，與他的人生追求，平時對學生的殷切希望息息相關。

⑵忽然，課桌搖晃起來！整個樓房都搖晃起來！地震！透過這三個嘆號，你明白了什么？（讀出情況危急）

⑶他意識到情況不妙，來不及多想，就大聲喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快??”

⑷譚老師立即將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護住了四個學生。

在文中找出與這一句想照應的句子。

出示：張開雙臂，護住學生，成了他生命中最后的姿勢！

如何理解這一句話？（這是譚老師逝世時的自然姿勢，但正是這一姿勢，挽救了四個學生的生命，體現(xiàn)了在危難之際他把自己的生命置之度外，以學生安危為重，恪盡職守、充滿無私大愛的高尚品質；正是這一姿勢，讓人們深深感動，永生難忘，并對譚老師產生崇高的敬意。）

⑸出示：救援人員、獲救學生和一位老師對譚老師的評價。體會側面烘托的作用，感受人們對譚老師的深深敬意。隨機指導正面描寫與側面烘托相結合的表達方法。

3、補充資料：

從教26年來，譚千秋不僅教學成績顯著，被評為特級教師，而且他非常愛學生，在校園里看到一塊小石頭都要撿起來，生怕學生們在玩耍時受傷，被同事們譽為“最疼愛學生的人”。

三、教師總結，升華情感 汶川地震是一場百年不遇的災難，人在自然災難面前是渺小的，但生命的堅強和人間的大愛卻是光彩奪目的。在這國難家難突然降臨之時，可愛可敬的人們演繹了一個個驚天地泣鬼神的感人故事，譚千秋老師就是其中之一。讓我們記住他恪盡職守、充滿無私大愛的雙臂，記住他令世人永生難忘的——（齊讀課題）最后的姿勢！

全體師生面對可親可敬的譚老師，莊嚴地行隊禮。

四、布置作業(yè)（任選一題）

1、在2008年汶川地震中，出現(xiàn)了許許多多像譚千秋老師這樣的英雄行為。請你搜集抗震救災中的動人事跡，辦一期手抄報。

2、通過查找資料，認識地震，了解地震的相關知識，辦一期手抄報，增強抗震救災及自救的能力。

板書設計： 最后的姿勢 愛與責任 英精

可敬的譚老師 雄神 不千 死秋