太空站的心得體會(huì)英語總結(jié) 在太空的感受(八篇)

我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

主題太空站的心得體會(huì)英語總結(jié)一

本節(jié)課圍繞著教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下效果：

1、巧設(shè)導(dǎo)語，引起興趣。利用小學(xué)生的好奇心理，激發(fā)懸念，引起學(xué)生對(duì)課文學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)習(xí)下文打好鋪墊。在教學(xué)中充分利用學(xué)生的好奇心和求知欲，組織他們收集有關(guān)太空的資料，引導(dǎo)他們把課文讀好，了解一些航天知識(shí)的同時(shí)接受語言文字的訓(xùn)練。

2、讓學(xué)生掌握基本的語文能力，是低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)中我以讀為主，運(yùn)用多種閱讀形式，層層深入，循序漸進(jìn)，重視學(xué)生在讀中的獨(dú)特體驗(yàn)，讀得輕松愉快，讀得扎實(shí)牢固。

3、教學(xué)中，以各種各樣讀的方式激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望和興趣。如在匯報(bào)讀時(shí)，每談到一件趣事，會(huì)組織班上同學(xué)以喜歡的同學(xué)起立讀、集體讀、男女生合作比賽讀、挑戰(zhàn)讀等不同方式來朗讀課文。

1、邊教邊幫助學(xué)生歸納、概括規(guī)律和方法，教會(huì)學(xué)生如何分析每個(gè)字的讀音、結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)則，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放手讓學(xué)生自學(xué)，將所歸納的規(guī)律和方法加以鞏固和運(yùn)用，在難點(diǎn)處加以點(diǎn)撥。

2、營(yíng)造了一個(gè)輕松、開放的課堂氣氛。在課堂中學(xué)生自己找出課文有趣的事情是：睡覺、走路、喝水、洗澡。整個(gè)課堂突出學(xué)生的主體地位，突出“讀”，采取自讀、選讀、有感情讀、齊讀等方式，形成良好的主動(dòng)交流。

我也感覺有些欠缺:我發(fā)現(xiàn)雖然是以航天精神為契機(jī)，來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)起通過學(xué)習(xí)順利闖關(guān)的信心，但是學(xué)生對(duì)航天事業(yè)并不了解，他們只是覺得很有趣，可以上天看一看。在時(shí)間上也沒有把握好，使課堂教學(xué)前松后緊，在朗讀時(shí)，我原本是想讓學(xué)生讀出有趣、新奇的感覺，但是由于時(shí)間關(guān)系，沒有很好地進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，而是匆匆而過。

如果我再重新來上這節(jié)課的話，我會(huì)這樣做：把識(shí)字、練習(xí)寓于競(jìng)賽之中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀提出問題解決問題，最后進(jìn)行課外拓展。

主題太空站的心得體會(huì)英語總結(jié)二

當(dāng)我仰望著湛藍(lán)而一望無際的天空，看見那隨風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗，一種自豪感在心中蕩漾，我想起了中華民族在航天史上的種種奇跡，中國人民堅(jiān)持不懈的奮斗，我為之驕傲。

——題記

中國著名作家李鳴生先生的航天七部曲之一《飛向太空港》讓我印象深刻。這本書講述了中國航天史上的一個(gè)奇跡，中國長(zhǎng)征三號(hào)火箭在西昌發(fā)射場(chǎng)發(fā)射美國衛(wèi)星亞洲一號(hào)并成功的事情，他記錄了中國航天事業(yè)的一大輝煌成就，讓我們中國人為之自豪。

一個(gè)民族從地球到遨游太空，這個(gè)過程中不可能一帆風(fēng)順，肯定會(huì)有無數(shù)困難和艱辛，是無數(shù)人用青春、汗水，堅(jiān)持不懈的奮斗甚至生命換來的。

面對(duì)一次西昌發(fā)射場(chǎng)上百年一遇的泥石流爆發(fā)，房屋倒塌了，橋梁沖垮了，鐵路摧毀了，公路崩潰了，人們死傷無數(shù)，但中國的技術(shù)人員面對(duì)自然的挑戰(zhàn)，絲毫沒有退縮。他們不管千辛萬苦，不管狂風(fēng)暴雨，他們齊心協(xié)力戰(zhàn)勝了大自然。正是這種頑強(qiáng)不屈、英勇無畏的精神，讓他們度過難關(guān)，恢復(fù)了工程。

發(fā)射場(chǎng)雖然不是戰(zhàn)場(chǎng)，但是同樣有著犧牲和死亡，技術(shù)人員和科學(xué)家不管白天黑夜廢寢忘食的攻克難關(guān)。有的卻因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的工作而重病臥床不起，獻(xiàn)出生命，我相信每一次的發(fā)射都有英雄的付出，我相信每一次的發(fā)射都有航天人員的嘔心瀝血。航天人艱難的條件下還依然堅(jiān)強(qiáng)的斗爭(zhēng)，用舍我其誰的努力和奮斗使夢(mèng)想一步步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

這就是中國的航天技術(shù)人員，他們總是在一片荒無人煙的土地上播種著現(xiàn)代文明的種子，并和它們一起茁壯成長(zhǎng)。所以，當(dāng)困難和災(zāi)難發(fā)生時(shí)，我們不要退縮，不要畏懼，不能向困難低頭。我們要相信自己，要堅(jiān)持不懈的奮斗，要用自己的聰明才能和堅(jiān)強(qiáng)的意志和困難，與災(zāi)難作斗爭(zhēng)，這樣才有機(jī)會(huì)克服困難，戰(zhàn)勝災(zāi)難。

但是與西昌發(fā)射場(chǎng)困苦艱辛的一幕幕相比，我們的學(xué)習(xí)和生活，如此微不足道，但是有些人遇見困難就繞道而行。有比賽，要不找借口推掉；有難題，干脆不做。甚至有些人還衣來伸手，飯來張口……

難道你不為這種行為感到有一絲絲的羞愧嗎？我覺得面對(duì)困難，應(yīng)該下足決心戰(zhàn)勝它。先在心里擊敗他，然后通過現(xiàn)實(shí)不懈的努力，來真正的戰(zhàn)勝它。

"人未死而心先死"的意思是還沒有開始做困難事情，你的心中就充滿了放棄和逃避，那樣就徹底沒有希望了。 遇到困難時(shí)，每個(gè)人的心中都會(huì)波濤起伏，惴惴不安，所以，我們要學(xué)會(huì)控制自己的心情，不能讓壞心情壞了大事情。控制好心情，我們就能解決許多問題了。

就像中國的航天人員追求中國的航天夢(mèng)一樣，他們夢(mèng)想是多么的偉大啊。他們就像一艘小船，帶我們駛向遠(yuǎn)方。他們就像一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的道路。他們就像一個(gè)神舟飛船承載的，載著我們的理想飛向無垠的太空……

作為21世紀(jì)的少年，我們更應(yīng)該勇?lián)厝?，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)有為，為祖國美好的明天，貢獻(xiàn)出自己的一份力量……

后記：從文中可以看出，張暉航同學(xué)不僅閱讀涉獵廣泛，而且能從書本中的人和事聯(lián)系到生活，聯(lián)系到人生，講出一番令人信服的道理。而貫穿全文的則是他對(duì)祖國的那份深深地?zé)釔?，更是難能可貴，非常感人。愛國需要行動(dòng)，就讓我們每一個(gè)人從干好本職工作做起，從身邊小事做起吧！

主題太空站的心得體會(huì)英語總結(jié)三

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能： 1.瀏覽課文，把握故事內(nèi)容，理解本文構(gòu)思的妙處。

2.了解科幻小說的特點(diǎn)，激發(fā)自己的想象力和創(chuàng)造力。

過程與方法：1.瀏覽課文，把握故事內(nèi)容

2.找出文中的懸念和伏筆之處。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.感受作者非凡的想象力，從中汲取養(yǎng)分，激發(fā)自己的想象力和創(chuàng)造力。

2.感受小姑娘崇高的品質(zhì)，進(jìn)而體會(huì)人性之偉大。

教學(xué)重點(diǎn)：1.瀏覽課文，把握故事內(nèi)容，理解本文構(gòu)思的妙處。

2.理解文中人物的探險(xiǎn)精神與犧牲精神，理解作者表達(dá)的主旨。

教學(xué)難點(diǎn)：小說善于設(shè)置懸念和伏筆

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)步驟：

一、自主預(yù)習(xí)，完成自測(cè)

(一)預(yù)習(xí)步驟

1、默讀課題，揣摩本課內(nèi)容;

2、認(rèn)真閱讀課前提示及第一個(gè)注釋，了解作者、作品及本文的寫作背景;

3、大聲朗讀課文，同時(shí)畫出并查閱不會(huì)讀的字或不理解的詞;

4、通順、有感情地朗讀課文;

5、精讀課文，自行理清文章思路;

6、再讀課文，自主或合作完成預(yù)習(xí)檢查題。

(二)預(yù)習(xí)檢測(cè)

1、給加線字注音。

點(diǎn)綴(zhuì) 漫(màn)步 遲鈍(dùn) 蒙眬(lóng)

閑暇(xiá) 凸(tū)現(xiàn) 拍攝(shè) 蔚(wèi)藍(lán)

合攏(lǒng) 吟(yín)唱 孤零(líng)零 不期(qī)而至

心有靈犀(xī) 天涯(yá)海角

(二)據(jù)意寫成語。

(1)不期而至：事先沒有約定而意外到來。這里要特別注意，該詞語不帶有主觀感情色彩。

(2)心有靈犀：指彼此心意相通，對(duì)于彼此的意蘊(yùn)都心領(lǐng)神會(huì)。比喻戀愛著的雙方心心相印。現(xiàn)多比喻雙方對(duì)彼此的心思都能心領(lǐng)神會(huì)。靈犀：舊說犀牛是靈獸，它的角中有白紋如線，貫通兩端，感應(yīng)靈異。

(3)天涯海角：形容極遠(yuǎn)的地方，或相隔極遠(yuǎn)。

二、趣味導(dǎo)入、作者作品簡(jiǎn)介

1、趣味導(dǎo)入

眼睛是心靈的窗戶。不管如何，時(shí)刻讓你的眼睛探索到這個(gè)世界的美好才是最佳選擇，我們就應(yīng)該時(shí)刻帶好自己的眼睛用它們?nèi)ゲ蹲矫恳粋€(gè)美的瞬間。不要讓它們消沉下去，失去對(duì)美好世界的探索?；仨?0__，中國科幻小說界最吸引眼球的作品就是榮獲“雨果獎(jiǎng)”的《三體》，說到《三體》，就一定要提到作者——?jiǎng)⒋刃?，下面我們一起來學(xué)習(xí)他的這篇有關(guān)“眼睛”的文章《帶上她的眼睛》。

2、劉慈欣作品

劉慈欣主要作品包括7部長(zhǎng)篇小說，9部作品集，16篇中篇小說，18篇短篇小說，以及部分評(píng)論文章。代表作有長(zhǎng)篇小說《超新星紀(jì)元》《球狀閃電》《三體》等，中短篇小說《流浪地球》《鄉(xiāng)村教師》《朝聞道》《全頻帶阻塞干擾》等。其中《三體》摘下了最佳長(zhǎng)篇小說獎(jiǎng)的桂冠“雨果獎(jiǎng)”，被普遍認(rèn)為是中國科幻文學(xué)的里程碑之作。

3、科幻小說

科幻小說，是小說類別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想象。通常將“科學(xué)”“幻想”和“小說”視為其三要素。是隨著近代科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式。

三、檢查預(yù)習(xí)，整體感知

四、師生互動(dòng)，講解質(zhì)疑

(一)整體把握

小說的視角獨(dú)特，講述了一個(gè)震撼心靈的故事?！拔摇睅狭艘晃灰颉奥淙樟?hào)”地航飛船失事而被困在地底深處無法返回地面的女宇航員的“傳感眼鏡”——相當(dāng)于用她的眼睛去四處游玩?！拔摇睅е难劬ν瓿闪怂淖詈笠淮蔚孛嫣剿?。在結(jié)束任務(wù)的同時(shí),女宇航員也永遠(yuǎn)留在了地底下。

(二)結(jié)構(gòu)內(nèi)容

課文分為四部分。

第一部分，主任讓“我”帶上“她的眼睛”去度假。

第二部分，“我”來到小姑娘起航前的地方，在草原上度假。

第三部分，“我”發(fā)現(xiàn)了小姑娘的真實(shí)身份，并補(bǔ)敘地航船失事的情況。

第四部分，尾聲，“我”掛念小姑娘，帶有無限的傷感和詠嘆。

(三)問題探究

1、“帶上她的眼睛”,題目設(shè)置了懸念,引起讀者的閱讀興趣。

看到標(biāo)題你可能提出哪些問題?

? 眼睛怎么能被帶走?

? 眼睛是指什么?

? 帶上她的眼睛干什么?

? 她是誰?

? 為什么帶上她的眼睛?

? 誰帶上她的眼睛?……

解讀標(biāo)題，概括情節(jié)

(1)帶上她的眼睛去干嘛?

帶上她的眼睛去度假。

(2)為什么要帶上她的眼睛?

因?yàn)樗恰奥淙樟?hào)”的領(lǐng)航員，飛船在地心出了事故，所以她被困在了地心。所以帶上小女孩的眼睛最后一次領(lǐng)略地球表面的風(fēng)光。

3、環(huán)境

周圍是溫度高達(dá)5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒鐘內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳。

飛船已下沉到6300公里深處，那里是地球的最深處。

她在地心的世界是那個(gè)活動(dòng)范圍不到10立方米的悶熱的控制艙。

飛船里中微子通信設(shè)備的能量最后耗盡。

——與世隔絕，環(huán)境險(xiǎn)惡;孤獨(dú)一人，度過余生。

4、結(jié)構(gòu)特色

小說善于設(shè)置懸念和伏筆，比如那一支飄浮在空中失重的鉛筆，小姑娘做出去“起航前去過的地方”決定的艱難，窄小的控制艙和隔熱系統(tǒng)異常發(fā)達(dá)的太空服，小姑娘對(duì)花草溪水微風(fēng)的激動(dòng)不已以及沒看到日出的遺憾，等等，這些都為下文謎底的揭開做了鋪墊。而在敘事上，則表現(xiàn)出張弛有度的風(fēng)格，美麗的草原、浪漫的旅店月夜與地航船驚心動(dòng)魄的危急事故構(gòu)成了強(qiáng)烈的反差。當(dāng)謎團(tuán)揭開后，人們不禁會(huì)在恍然大悟之余，陷入深深的回昧與反思。

伏筆。(指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。它常常與照應(yīng)配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應(yīng)。)

請(qǐng)同學(xué)們找出課文中運(yùn)用伏筆的地方，并找出文中照應(yīng)的文字。

伏筆：“一個(gè)好像剛畢業(yè)的小姑娘”

照應(yīng)：“飛船上的生命循環(huán)系統(tǒng)還可以運(yùn)行50年至80年，她將在這不到10立方米的地心世界里度過自己的余生。

伏筆：“熱，熱得像——地獄?！?/p>

照應(yīng)：“飛船被裹在6000多公里厚的物質(zhì)中”，“周圍是溫度高達(dá)5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒中內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳!”

伏筆：“呀，真美，能聞聞它嗎?不，別拔下它。”

照應(yīng)：“生命算什么，僅僅能用脆弱來描述它嗎?

5、文章主旨

文章記敘了一位地心領(lǐng)航員姑娘與“我”度假時(shí)的種.種表現(xiàn)及所受的不幸遭遇,贊美了科學(xué)工作者的獻(xiàn)身精神,贊美了那位地心領(lǐng)航員姑娘的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、無私奉獻(xiàn)的崇高精神品質(zhì)。

6、總結(jié)

文中的伏筆與照應(yīng)，構(gòu)思巧妙，引人入勝，讓我們充分感受到了科幻作品的無窮魅力。希望本文的學(xué)習(xí)能夠?yàn)榇蠹掖蜷_一扇閱讀科幻作品的大門，領(lǐng)略科幻的神奇。

愿同學(xué)們課外讀更多的佳作，在自己的作品中也能學(xué)上一招。

五、拓展延伸，擴(kuò)大外延

平時(shí)我們接觸過不少科幻小說，請(qǐng)展示一下這些科幻小說。

【交流點(diǎn)撥】推薦劉慈欣的《20__》。《20__》是一部短篇小說集，包含了《20__》、《鯨歌》、《詩云》等很多優(yōu)秀的作品。我最喜歡的就是《鯨歌》，講的是一個(gè)海盜訓(xùn)練鯨魚來運(yùn)送的故事，可是鯨魚在最后返航的時(shí)候卻被捕鯨船捕殺了。這部作品有很強(qiáng)的諷刺意味，抨擊了人類對(duì)動(dòng)物、對(duì)同類犯下的累累罪行。雖是科幻作品，鋒芒指向的卻是社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

七、課后作業(yè)

1、仿照《帶上她的眼睛》寫法，寫一篇科幻小說，要求做到想象合理，至少在一處運(yùn)用伏筆，語言簡(jiǎn)明。

2、課外可以閱讀一些科幻小說名作，比如劉慈欣的《三體》 《朝聞道》、阿瑟·克拉克的《星》、弗諾·文奇的《真名實(shí)姓》等。

補(bǔ)充短語

我們前邊學(xué)過結(jié)構(gòu)助詞“得”，“得”用在動(dòng)詞或形容詞后邊時(shí)，常常引出補(bǔ)充性成分，“得”就成為這類補(bǔ)充短語的標(biāo)志。例如：

干得很好 跑得出汗了

熱得難受 密得不透氣

從上邊的例子可以看出，補(bǔ)充短語的前一部分常常是動(dòng)詞或形容詞，后一部分起補(bǔ)充說明作用，主要是由動(dòng)詞或形容詞性詞語充當(dāng)。

有些補(bǔ)充短語沒有“得”字做標(biāo)志，閱讀時(shí)需要仔細(xì)辨別。例如：

嚇/跑了 升/起來了 放松/下來

熱/死了 濕/透了 漂亮/極了

教學(xué)反思：略

主題太空站的心得體會(huì)英語總結(jié)四

本課用淺顯生動(dòng)的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識(shí)，并且把產(chǎn)生這些有趣現(xiàn)象的原因巧妙地安插在第三自然段：“因?yàn)樵谟钪骘w船里，水失去了重量。”這就是失重，也是造成睡覺、喝水、走路、洗澡都很有趣的原因。這些有趣的事情對(duì)學(xué)生一定有很大的吸引力，對(duì)學(xué)生了解太空，產(chǎn)生探索宇宙的興趣大有裨益。

學(xué)生對(duì)太空的了解不是很多，對(duì)課文中講到的太空知識(shí)會(huì)很感興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng)。但是對(duì)于課文中出現(xiàn)的“失重”等知識(shí)，學(xué)生不易感受，需要教師在課堂上結(jié)合生活實(shí)際予以引導(dǎo)。

教師要充分利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們把課文讀好，使他們?cè)诹私庖恍┖教熘R(shí)的同時(shí)，接受語言文字的訓(xùn)練。同時(shí)結(jié)合我國在航天領(lǐng)域取得的成就，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的教育。

【知識(shí)與技能】

1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3、初步了解一些太空生活的知識(shí)。

【過程與方法】

充分利用圖片和多媒體資源教學(xué)課文，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的教育。

2、激發(fā)學(xué)生探索、了解太空的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。 難點(diǎn)初步了解一些太空知識(shí)，激發(fā)學(xué)生了解、探索太空的興趣。

教師：多媒體課件，生字詞卡，反映太空生活的視頻。

學(xué)生：查閱太空的相關(guān)資料，

預(yù)習(xí)新課。 第一課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)生字新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，說說太空生活有哪些有趣的事。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)會(huì)生字新詞。 難點(diǎn)用自己的話說說太空生活的有趣。

三、激趣導(dǎo)入（用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面）教師講述：這是宇航員在太空中生活的畫面，你們覺得有趣嗎？（有趣）那就讓我們走進(jìn)課文，看看太空的趣事吧！（板書課題）

四、識(shí)字讀詞

1、請(qǐng)小朋友拿出字卡，學(xué)生的字卡預(yù)先做成各種形狀，如飛船等（根據(jù)學(xué)生的想象自己完成）。自由讀字卡、同桌互相指認(rèn)、小組內(nèi)識(shí)字比賽、全班“開火車”讀。

2、教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字方法，用字?jǐn)U詞。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字及多音字“倒”的讀音。

3、教師也可根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，進(jìn)行如下訓(xùn)練：(1)出示下列帶有生字的詞語：宇航員、宇宙、平穩(wěn)、一件、杯子、飲料、稍微、艙體、地板、難題、淋浴室、密封、固定。 ①指名讀。 ②小組比賽讀。 (2)從文中畫出下列詞語讀一讀。 太空生活宇宙飛船別處喝水杯子失去地板使用飲水半空容易浴室方向(3)你能幫“宇”“航”“員”這三個(gè)字找朋友嗎？宇宇宙宇宙飛船航航空航空公司員隊(duì)員少先隊(duì)員讓學(xué)生讀一讀，再找一找規(guī)律。 (4)教師念讀字詞，學(xué)生亮出相應(yīng)的卡片。

五、初步感知課文

1、先自己讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字畫出來，再向同桌請(qǐng)教。

2、采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀得正確、流利。

3、齊讀第2～5自然段，思考：太空中究竟有什么趣事？（睡覺、喝水、走路、洗澡）

4、自由朗讀。 自己喜歡哪段就讀哪段，并向同桌、同學(xué)說說自己喜歡這一段內(nèi)容的原因。

六、指導(dǎo)寫字

1、整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

2、教師范寫。

3、學(xué)生描紅、臨寫，師生評(píng)議。

七、梳理板書太空生活趣事多睡覺喝水走路洗澡過程中，開闊了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

主題太空站的心得體會(huì)英語總結(jié)五

星空如此甚好，讓人流連忘返!

你知道嗎?世界上最幸福的事情是什么嗎?那將是在百無聊賴的時(shí)候聽一聽動(dòng)聽的歌曲!在夜晚坐在地上觀察星空!將會(huì)是多么美妙的事情呀!仰望星空，你在我將會(huì)更好!仰望星空，欣賞這世界的奇跡多姿。太空的奧妙!那將會(huì)是多么神秘的世界。有你在，一切都將是幸福的!

仰望星空

你有沒有想過?天空中，為何只有到了晚上才會(huì)有星星和月亮的出現(xiàn)?為何太陽又大又圓，發(fā)出強(qiáng)大的光芒?那么月亮的光又是誰提供的呢?為了折磨多的問題，卻沒有人知道這天空的神奇。著天空有太多額奧秘，但我們卻一問三不知。這天文知識(shí)卻還是如此的神奇。讓我對(duì)這個(gè)世界有了更多的認(rèn)識(shí)1仰望星空，遨游世界，這將是一件多么美好的事情呀!自然的神奇，我們的不斷探索。更加的去追求完美!相信，未來將會(huì)是屬于我們的。我們將不會(huì)辜負(fù)眾望!努力學(xué)習(xí)好文化知識(shí)，為祖國獻(xiàn)一份力!

遨游世界

也許現(xiàn)在的我們，知識(shí)還比較膚淺。知道的并不多!很多的學(xué)術(shù)還不是很了解。那么偌大的世界還需要我們?nèi)ュ塾?。我們就要好好學(xué)習(xí)文化課!這樣子懂得多了，才會(huì)更好地了解一切1這樣的我們才不會(huì)感到自卑!因?yàn)槲覀冊(cè)^，那就沒有什么可遺憾的!為了自己，為了命運(yùn)，更為了著祖國美好未來!遨游世界，我們依舊初心在，相信，只要付出了，那將會(huì)有不同的回報(bào)!為了自己，更為了你!學(xué)習(xí)，遨游世界，只愿自己會(huì)做得更好!

仰望星空，探索天空奧秘，努力學(xué)習(xí)，為祖國獻(xiàn)一份力!

主題太空站的心得體會(huì)英語總結(jié)六

我躺在沙發(fā)上，手中拿著太空漫畫書，靜靜地看著。月光灑在我的身上，十分愜意。不知不覺，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

我來到了2067年，我經(jīng)過嚴(yán)格的太空選拔，在許多孩子中，脫穎而出，成為世界上首位少年航天員。我穿著宇航服，背著孩子們夢(mèng)想的翅膀，在眾人的護(hù)送中，和船長(zhǎng)、教師一起進(jìn)入了“和諧號(hào)”火箭的艙內(nèi)，向太空進(jìn)軍。

之后，我們平安地進(jìn)入正常軌道，進(jìn)入了太空。

發(fā)射完畢，我換上了便服，準(zhǔn)備吃午餐。這是我在太空的第一頓飯。我迫不及待地拆開包裝盒，津津有味地吃著。太空食物可多啦！有酸酸甜甜的草莓干；有果粒布?。挥袃?yōu)質(zhì)雞肉……雖然這些食物不怎樣好看，可是味道是相當(dāng)?shù)?。我最喜歡在太空中一邊品嘗著美味的食物，一邊欣賞這美麗的風(fēng)景。

晚上，我經(jīng)常看著繁星點(diǎn)點(diǎn)的宇宙。星星像頑皮的小孩兒似的，不停地眨著眼睛。暢游在浩瀚的宇宙是一件多么歡樂的事??！

當(dāng)然，我不會(huì)一向呆在軌道艙里，總得去太空玩玩吧！我換上宇航服，帶著裝備，和船長(zhǎng)一起去太空遨游。打開艙口蓋，我和船長(zhǎng)一一來到了太空，我先把安全繩系好，轉(zhuǎn)身看了看下頭。啊……真壯觀啊！可在太空中行走也不是一件容易的事情。

在太空中我也會(huì)做一些趣味的實(shí)驗(yàn)。在地球上，蠟燭的火苗是向上的，但在失重下的蠟燭只能聚在原位。

“瞌睡蟲，快起來了！時(shí)間不早了，要上學(xué)了?！币粋€(gè)耳熟能詳?shù)穆曇粼谖业亩呿懫?，是媽媽在叫我。我這才明白，這僅僅只是一場(chǎng)夢(mèng)呀！

主題太空站的心得體會(huì)英語總結(jié)七

1、圖文結(jié)合，聯(lián)系字音，熟讀課文。

2、充分利用圖片和多媒體教學(xué)課文，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生多種渠道地采集資料的能力和興趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熏陶。

1、熟讀課文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。

2、通過對(duì)太空知識(shí)的了解，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣。

1、師課前尋找的有關(guān)太空知識(shí)的圖片、多媒體及文字資料。

2、生收集有關(guān)宇航員在太空生活的趣事，美麗的太空?qǐng)D片

1、引入課堂，同學(xué)們請(qǐng)看，這是哪？（出示美麗的太空景色圖）

對(duì)，這就是美麗的太空。千百年來，人們一直有著“上天”的夢(mèng)想；而今，這一夢(mèng)想已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，“上天”不再是什么新奇的事情了。20xx年10月，中國航天第一人楊利偉叔叔在這美麗的太空中活了二十多個(gè)小時(shí)（板書：太空生活），現(xiàn)在，彭老師就要邀請(qǐng)孩子們和我一起去了解了解咱們中國的航天史。

2、媒體播放，師講述:

3、創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情景

（1）今天，楊叔叔將來到我們的課堂，高興嗎？（出示照片）見了楊叔叔，你們都想問他些什么問題呀？

……

（2）點(diǎn)擊播放：楊利偉鼓勵(lì)學(xué)生的話。

4、多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。孩子們可要仔細(xì)觀察了，待會(huì)我們一起來交流交流。

5、學(xué)生談感受，師板書：趣事多。（齊讀課題）

過渡：太空生活中究竟有哪些有趣的事呢？課文中給我們做了詳細(xì)的介紹，想讀讀嗎？

讀書要求：孩子們，你們讀書時(shí)想給自己提點(diǎn)什么樣的要求？

1、看來你們都養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣了，那趕快打開書，用自己喜歡的方式讀讀課文吧。注意讀準(zhǔn)生字字音，讀好每句話。

2、學(xué)生自讀課文

3、檢查昨天學(xué)習(xí)生字情況。

（1）讀帶音節(jié)的生字。

（2）讀去掉音節(jié)的生字。

（3）讀帶生字的詞語。

4、讀文。指名6個(gè)孩子接力讀課文，其余學(xué)生思考：太空生活寫了哪些有趣的事？

1、這么多有趣的事情，你最喜歡哪件趣事的段落呢？

（1）學(xué)生再自由朗讀課文。

（2）指名讀。

（3）齊讀。（喜歡哪個(gè)段落就站起來讀哪個(gè)段落）

2、能用“在太空中，宇航員做什么事必須怎么樣，不然會(huì)發(fā)生什么情況”的句子來說說你喜歡的趣事嗎？

（1）課件出示：在太空中，宇航員-----必須-----，不然-----。

（做什么事）（怎么樣）（會(huì)發(fā)生什么)情況）

（2）小組內(nèi)說說——全班交流。

3、的確，在太空生活中，睡覺、喝水、走路，洗澡，都很有趣，那么，太空為什么會(huì)發(fā)生這么有趣的事呢？課文中有一句話告訴了我們。

（1）孩子們，再讀讀課文，找一找。

（2）交流。出示相應(yīng)句子：因?yàn)樵谟钪骘w船里，水失去了重量?！ò鍟菏е兀熃榻B：在太空中，由于擺脫了地球引力，處于失重狀態(tài)，所以任何東西只要輕輕一碰，就會(huì)飄浮起來。

4、你們還知道太空生活中的趣事嗎？我準(zhǔn)備聘請(qǐng)幾個(gè)太空小導(dǎo)游給我們介紹介紹，可以介紹書中的趣事，也可以介紹你搜集的趣事，先自己練習(xí)練習(xí)。

（1）出示練習(xí)：（可獨(dú)立完成，也可同桌互助完成。）

a、運(yùn)用書上的內(nèi)容把話說完整。

b、用了解到的內(nèi)容把話說完整。

c、聯(lián)系生活，大膽想象，把話說完整。

大家好！我是太空小導(dǎo)游---，歡迎大家來太空旅游。由于

（姓名）

太空處于失重狀態(tài)，所以游客們------必須----，不然-----。祝大

（做什么事）（怎么樣）（會(huì)發(fā)生什么情況）

家在太空度過美好的一天！

（2）自由練習(xí)說一說。

（3）全班交流。

5、要成為一名宇航員，可不容易，因?yàn)槲覀兊挠詈絾T為了能適應(yīng)太空生活，在地球上得刻苦訓(xùn)練，我們來聽聽楊利偉叔叔是怎么說的？

（1）點(diǎn)擊播放：楊利偉叔叔說的話。

（2）你們聽清楚楊叔叔給我們提的要求嗎？孩子們，從現(xiàn)在開始，為你們成為宇航員的夢(mèng)想努力吧！

1、畫一畫：自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。

2、說一說：把你了解到的太空生活趣事說給朋友、家人聽聽。

3、寫一寫：根據(jù)手上的資料，展開合理的想象，假設(shè)自己在太空會(huì)發(fā)生什么趣事，以“我在太空中生活”為題目寫一段話。

主題太空站的心得體會(huì)英語總結(jié)八

《太空生活趣事多》是一篇科普小品文，介紹了一些有趣的太空生活知識(shí)。語言淺顯易懂，非常符合孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)重點(diǎn)是增進(jìn)學(xué)生對(duì)太空常識(shí)的了解，培養(yǎng)學(xué)生探索太空的興趣。

本節(jié)課圍繞著教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下效果：

1、巧設(shè)導(dǎo)語，引起興趣。利用小學(xué)生的好奇心理，激發(fā)懸念，引起學(xué)生對(duì)課文學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)習(xí)下文打好鋪墊。在教學(xué)中充分利用學(xué)生的好奇心和求知欲，組織他們收集有關(guān)太空的資料，引導(dǎo)他們把課文讀好，了解一些航天知識(shí)的同時(shí)接受語言文字的訓(xùn)練。

2、讓學(xué)生掌握基本的語文能力，是低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)中我以讀為主，運(yùn)用多種閱讀形式，層層深入，循序漸進(jìn)，重視學(xué)生在讀中的獨(dú)特體驗(yàn)，讀得輕松愉快，讀得扎實(shí)牢固。

3、教學(xué)中，以各種各樣讀的方式激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望和興趣。如在匯報(bào)讀時(shí)，每談到一件趣事，會(huì)組織班上同學(xué)以喜歡的同學(xué)起立讀、集體讀、男女生合作比賽讀、挑戰(zhàn)讀等不同方式來朗讀課文。

1、邊教邊幫助學(xué)生歸納、概括規(guī)律和方法，教會(huì)學(xué)生如何分析每個(gè)字的讀音、結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)則，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放手讓學(xué)生自學(xué)，將所歸納的規(guī)律和方法加以鞏固和運(yùn)用，在難點(diǎn)處加以點(diǎn)撥。

2、營(yíng)造了一個(gè)輕松、開放的課堂氣氛。在課堂中學(xué)生自己找出課文有趣的事情是：睡覺、走路、喝水、洗澡。整個(gè)課堂突出學(xué)生的主體地位，突出“讀”，采取自讀、選讀、有感情讀、齊讀等方式，形成良好的主動(dòng)交流。

我也感覺有些欠缺:我發(fā)現(xiàn)雖然是以航天精神為契機(jī)，來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)起通過學(xué)習(xí)順利闖關(guān)的信心，但是學(xué)生對(duì)航天事業(yè)并不了解，他們只是覺得很有趣，可以上天看一看。在時(shí)間上也沒有把握好，使課堂教學(xué)前松后緊，在朗讀時(shí)，我原本是想讓學(xué)生讀出有趣、新奇的感覺，但是由于時(shí)間關(guān)系，沒有很好地進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，而是匆匆而過。

如果我再重新來上這節(jié)課的話，我會(huì)這樣做：把識(shí)字、練習(xí)寓于競(jìng)賽之中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀提出問題解決問題，最后進(jìn)行課外拓展。