最新在秋天里尋美心得體會(huì)簡(jiǎn)短(優(yōu)秀9篇)

心得體會(huì)可以記錄下自己的成長(zhǎng)軌跡，讓我們更加清晰地看到自己的改變與進(jìn)步。怎樣寫好一篇心得體會(huì)呢？首先，我們應(yīng)該回顧所經(jīng)歷的事情，從中找出對(duì)自己有啟發(fā)的點(diǎn)，并進(jìn)行總結(jié)。在寫作過(guò)程中，要注意用自己的話語(yǔ)來(lái)描述自己的思考和感悟，要真實(shí)、樸實(shí)地表達(dá)出來(lái)。此外，要注意避免過(guò)多的夸大或夸張，盡量以客觀、真實(shí)的角度來(lái)寫。最后，在寫完心得體會(huì)后，可以請(qǐng)教他人的意見(jiàn)，從多角度獲取反饋，進(jìn)一步完善和提升自己的寫作水平。希望這些心得體會(huì)范文能給大家?guī)?lái)一些靈感和啟示。

在秋天里尋美心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

秋天是一個(gè)多彩多姿的季節(jié)，大自然將一切轉(zhuǎn)換為絢爛的顏色，仿佛用一抹魔法給人們帶來(lái)無(wú)盡的美麗。楓葉像火焰般綻放，金黃色的稻穗搖曳著舞蹈，遍地的銀杏葉鋪成了一條金色的大道。在秋天里，我們可以欣賞到大自然的華麗之美，感受到萬(wàn)物的變幻與生機(jī)。

第二段：秋天的味道。

秋天是豐收的季節(jié)，也是美食的季節(jié)。人們可以品嘗到豐富多樣的秋季美食，如柿子、蘋果、葡萄等水果的甘甜，糯米和紅棗的香甜，烤栗子的香氣。在秋天的午后，一杯溫暖的柿子茶，隨著喉間的回甘，令人陶醉。此外，秋天也是豐富的海鮮季，各種鮮美可口的海鮮充斥餐桌，讓人食指大動(dòng)。

第三段：秋天的音樂(lè)。

秋天有著獨(dú)特的音樂(lè)，那就是落葉的沙沙聲。走在楓葉紛飛的小徑上，你可以清晰地聽(tīng)到落葉在腳下輕輕摩擦的聲音，仿佛與大自然在輕聲交流。此外，秋天還有一些特有的聲音，比如豐收的農(nóng)田里傳來(lái)的悠揚(yáng)的收割機(jī)聲，它們似乎在為這個(gè)季節(jié)畫上一道樂(lè)章。

第四段：秋天的畫作。

秋天是藝術(shù)家的最愛(ài)，因?yàn)榍锾旖o了他們無(wú)盡的創(chuàng)作靈感。畫家用色彩絢麗的畫筆勾勒出片片落葉，描繪出紅黃相間的秋葉，將美麗的景色定格在畫布上。而攝影師則捕捉到秋天的瞬間，留下一個(gè)個(gè)美麗的瞬間。在秋天的大自然中，我們可以欣賞到眾多美麗的畫作，讓我們感受到藝術(shù)的力量。

第五段：秋天的情感。

秋天也是一個(gè)充滿情感的季節(jié)。秋天的清涼給人們帶來(lái)舒適和舒緩，讓人心情舒暢。而豐收的季節(jié)也讓人心情愉悅，仿佛一切都在欣欣向榮。此外，秋天也是一個(gè)思考和回憶的季節(jié)，讓人們更加深入地思考生活的意義，回憶往昔的美好。秋天的情感讓人們更加熱愛(ài)生活，珍惜身邊的一切。

總結(jié)：秋天是一個(gè)尋美的季節(jié)，無(wú)論是大自然的美景、豐富的食物、迷人的音樂(lè)、唯美的畫作還是豐富的情感，都給人們帶來(lái)了無(wú)盡的美麗和歡樂(lè)。在秋天里，我們可以用心感受到大自然的魅力，用心品味那些獨(dú)特的味道，用心傾聽(tīng)那些美妙的音樂(lè)，用心聆聽(tīng)心靈的回響。秋天，不僅僅是一個(gè)季節(jié)，更是一種心境。只有用心去尋美，才能在秋天里找到真正屬于自己的美麗。

在秋天里尋美心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

杜海貴是一位堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著的農(nóng)民工，他為找回走失多年的兒子，歷經(jīng)千里尋親的劫難，最終成功找到了自己的親生兒子。他不僅贏得了人們的尊重和認(rèn)可，也教給人們不懈追求的必要性。在搜索過(guò)程中，經(jīng)歷了許多磨難，他也領(lǐng)悟到了很多道理，體會(huì)到了很多人生真諦。下文將從五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)杜海貴千里尋親之旅的體會(huì)。

第一，勇氣與堅(jiān)持。杜海貴千里尋親的過(guò)程是一個(gè)充滿艱辛和挫折的旅程。但是，他從沒(méi)放棄尋找自己走失的兒子，始終保持著對(duì)未來(lái)的信念和追求。我們都知道，很多人都會(huì)在遇到挫折的時(shí)候選擇另外的方向。但是，杜海貴經(jīng)受住了挫折的考驗(yàn)，在生活的壓力和堅(jiān)持尋子的艱巨中堅(jiān)持了下來(lái)。這種堅(jiān)定的信念和遇到問(wèn)題不輕言放棄的勇氣，值得我們學(xué)習(xí)和效仿。

第二，人生的意義。在杜海貴長(zhǎng)達(dá)16年的千里尋親的旅途中，他成功找到了自己的兒子。雖然搜索過(guò)程中頗為艱辛，但是找到親人后獲得了極大的幸福感和成就感，感受到了人生的意義。這個(gè)意義是無(wú)論任何物質(zhì)東西都無(wú)法替代的，它承載著尋找親人的堅(jiān)持和努力，讓他的人生更加有滋有味。隨著杜海貴本人的人生經(jīng)歷，他也體察到了人生的意義就是能夠創(chuàng)造許多定向，不斷尋求向其他人斬獲新的意義和它清晰的方向。

第三，親情的重要性。在杜海貴尋找兒子的過(guò)程中，我們不難發(fā)現(xiàn)親情對(duì)一個(gè)家庭的重要性。親情是源源不斷的力量，無(wú)論家庭還是個(gè)人，在面對(duì)任何困難和挫折時(shí)，都有一個(gè)堅(jiān)不可摧的支柱，這支柱就是親情，親情才是一個(gè)人真正承受各種風(fēng)險(xiǎn)所面對(duì)的最珍貴的東西。因此，家庭中的親情更應(yīng)該被認(rèn)真重視和維護(hù)。

第四，社會(huì)責(zé)任感。在千里尋親的過(guò)程中，杜海貴不僅是一個(gè)普通的個(gè)體，更是承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任的農(nóng)民工。他為了找回自己的兒子，不僅自己歷盡艱辛，還要承受家庭的沉重負(fù)擔(dān)。但是，他仍然頑強(qiáng)地堅(jiān)持尋找，這種擔(dān)負(fù)責(zé)任的精神，才是在社會(huì)上真正需要培養(yǎng)和弘揚(yáng)的。在追尋人生目標(biāo)之時(shí)，背負(fù)起社會(huì)責(zé)任，同時(shí)從中提煉出人生的意義，則是社會(huì)對(duì)于每一個(gè)人的最渴望。

第五，幸福是可以分享的。最后，所有的不易之苦都值得了，杜海貴終于找到了失散多年的兒子，而這種幸福不是僅僅屬于他一個(gè)人的，所有被搜索的家庭都感受到了幸福的滋味。這說(shuō)明，幸福并不是私有財(cái)產(chǎn)，而是一種可以分享和延續(xù)的生命力。盡管追尋幸福之路充滿風(fēng)險(xiǎn)，但是只要時(shí)刻堅(jiān)持不懈，相較而言，成功的價(jià)值是無(wú)窮無(wú)盡的。

總之，千里尋親的故事深深感動(dòng)了我，也讓我感受到了生活中那些令我們感動(dòng)的事。這個(gè)故事將堅(jiān)毅、執(zhí)著、擔(dān)負(fù)責(zé)任、熱愛(ài)生活和幸福等諸多素質(zhì)融于一身，充分展示了一個(gè)普通人的偉大！我相信在未來(lái)，只要我們始終相信自己，勇敢地面對(duì)人生的種種困難，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)自己的理想和愿景。

在秋天里尋美心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三

母愛(ài)是包容的?！拔摇币?yàn)殡y以接受這突如其來(lái)的失去雙腿，脾氣變得異常暴躁，“望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎;聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。”但是“母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我?！?/p>

多動(dòng)人多催人淚下的偉大母愛(ài)故事!仔細(xì)一想，世界上的母親哪有不愛(ài)兒女的呢?母親們不辭勞苦地養(yǎng)育自己的兒女成人，無(wú)微不至地照顧他們，卻不是圖報(bào)酬，有時(shí)甚至連一句感謝的話都得不到，但她們什么時(shí)候抱怨過(guò)?她們還不只是一心希望自己的兒女成才?每個(gè)母親都愛(ài)自己的孩子，無(wú)論他們多任性放肆，母親們總會(huì)容忍他們、包容他們、體諒他們。盡管有時(shí)兒女們犯了錯(cuò)、母親責(zé)罵他們，還不一樣是為他們好嗎?母親們就像一把把不聞不問(wèn)的雨傘，永遠(yuǎn)為兒女們打開(kāi)著，為他們擋風(fēng)擋雨;母親們寧愿自己受風(fēng)雨摧殘，也不愿意讓兒女受到一絲傷害。母親們對(duì)兒女說(shuō)的任何一句話都是善意的，希望給兒女們指出一條光明的路。母親們但愿永遠(yuǎn)陪伴兒女共度時(shí)光，但她們從不自私，從不把兒女硬留在自己身邊，而是永遠(yuǎn)在兒女的身邊當(dāng)“守護(hù)神”。

其實(shí)母愛(ài)是在不知不覺(jué)中產(chǎn)生的，是母親覺(jué)得這樣做對(duì)孩子好她們才會(huì)去做的。親愛(ài)的媽媽，如果長(zhǎng)大了我是詩(shī)人，我一定會(huì)贊美你;如果我是歌手，我一定會(huì)歌頌?zāi)?

在秋天里尋美心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四

今天上午，我和進(jìn)修學(xué)校的賀德成校長(zhǎng)，還有其他幾位老師隨意聽(tīng)了石x老師講的的三年級(jí)的語(yǔ)文課-----秋天的雨，以下幾點(diǎn)是值得肯定：

1、充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，一堂課始終都在引導(dǎo)學(xué)生分析和解決問(wèn)題；

2、能夠在學(xué)生回答問(wèn)題后，不管對(duì)和錯(cuò)都給與鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)；3、教態(tài)和藹可親，始終以笑臉面對(duì)學(xué)生。這些都是值得可定的，也是值得年輕教室學(xué)習(xí)的。但就整堂課而言，還有很多不足，主要表現(xiàn)在以下幾處：

3、沒(méi)有德育滲透，我個(gè)人認(rèn)為，這篇課文如果利用現(xiàn)在九湖秋天的景色來(lái)分析引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又提高了效率，最后還還可以教育學(xué)生要熱愛(ài)大自然，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

教無(wú)定數(shù)，但自己一定要有駕馭教材和課堂的能力。

在秋天里尋美心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇五

第一段：秋天是四季中最美麗的季節(jié)之一，它以它特有的鮮明色彩和寧?kù)o的氛圍吸引著人們的注意。在這個(gè)美麗的季節(jié)里，我常常去大自然中尋找屬于秋天的美景和美感。每一次的尋美之旅，都給我留下了深刻的印象和豐富的體會(huì)。

第二段：尤其是在山野間，我能夠找到秋天的真正美。當(dāng)我踏上一片金色的落葉，感受到腳下沙沙作響的聲音時(shí)，我仿佛走進(jìn)了另一個(gè)世界。迎面而來(lái)的秋風(fēng)吹拂著我的臉龐，輕輕地拂過(guò)我的發(fā)絲?？諝庵袕浡还汕逍碌南阄?，讓人心情愉悅。我用雙手捧起一片落葉，仔細(xì)觀察它的顏色和形狀，感受到它帶來(lái)的美妙感覺(jué)。

第三段：除了山野間的美景，城市中也有許多值得我去探索的地方。其中，公園是我經(jīng)常光顧的地方。秋天里，公園的草坪上鋪滿一層金黃色的落葉，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙灑在地面上，形成一種幻象般的美麗影像。在這樣的環(huán)境里，我可以盡情地享受大自然的鬼斧神工，感受萬(wàn)物和諧共生的美好。

第四段：秋天的美，不僅體現(xiàn)在大自然中，也體現(xiàn)在人們的日常生活中。在這個(gè)季節(jié)里，人們以各種方式表達(dá)自己追求美的心情和欲望。比如，人們會(huì)選擇穿上一身秋裝，享受一年中最適宜穿搭的時(shí)節(jié)。秋季將帶給人們細(xì)膩而溫暖的感覺(jué)，中性色彩的服裝，簡(jiǎn)約的剪裁和柔和的面料，為人們?cè)鎏砹艘唤z優(yōu)雅和靜謐。人們也會(huì)選擇品嘗秋天的美食，如柿子、蘋果和葡萄等水果，以及各種豆腐和南瓜料理，美味又營(yíng)養(yǎng)。

第五段：在秋天尋美的旅程中，我不僅僅是經(jīng)歷了大自然萬(wàn)物的美麗和人們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，更重要的是我通過(guò)欣賞與體驗(yàn)，深刻地體會(huì)到秋天帶給我的內(nèi)心安寧與滿足感。秋天是四季中一個(gè)偉大的教師，它教會(huì)了我如何欣賞生活中平凡的美好，如何用心去體驗(yàn)和感受每一個(gè)瞬間的美。在秋天的體驗(yàn)和感受中，我收獲了深刻的啟示和人生的智慧。

總結(jié)：秋天是一個(gè)美麗而安靜的季節(jié)，它以它特有的色彩和氛圍打動(dòng)人們的心靈。在秋天里尋找美的旅程中，我不僅僅欣賞到了大自然的美景，還體驗(yàn)到了每一個(gè)瞬間的美和生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。秋天是一個(gè)偉大的教師，它教會(huì)了我欣賞生活中平凡的美好和用心去體驗(yàn)每一個(gè)瞬間的美。通過(guò)秋天的體驗(yàn)和感受，我收獲了深刻的啟示和人生的智慧。

在秋天里尋美心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇六

在《多彩的秋天》這一主題活動(dòng)中，有一個(gè)教學(xué)活動(dòng)《秋天的樹(shù)》。為了讓幼兒對(duì)秋天的樹(shù)的變化過(guò)程有一個(gè)更清楚全面的認(rèn)知，我決定采用連續(xù)性觀察的方式，讓幼兒通過(guò)多次觀察比較，懂得樹(shù)上的樹(shù)葉是漸漸地由青變黃的、由多變少的。于是，我們選定了幼兒園小門旁邊的一棵銀杏樹(shù)作為觀察的對(duì)象。繼上次觀察到現(xiàn)在，已有兩周沒(méi)去看了，上次看到的現(xiàn)象是：樹(shù)上的樹(shù)葉還都是綠綠的，地上也沒(méi)有幾片落葉。今天下午我們利用戶外散步的時(shí)機(jī)，再去看一看那棵樹(shù)的變化。

我們一起來(lái)到了幼兒園小門旁邊的地上，先遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看銀杏樹(shù)。我問(wèn)：“小朋友，我們好多天沒(méi)有來(lái)看銀杏樹(shù)了，它和上一次比，樹(shù)上的樹(shù)葉變?cè)趺礃恿四兀俊薄白兩倭?！”“?duì)呀！那樹(shù)葉到哪里去了呢？”想像力豐富的高曉斌小朋友半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“飛到天上去了吧！”還有幾個(gè)小朋友則憑借自己的已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)：“落掉了！”我問(wèn)：“那落到了哪里去了呢？我們快去找一找吧！”于是，小朋友自由地分散開(kāi)來(lái)，去尋找地上的落葉。

一會(huì)兒功夫，個(gè)個(gè)小朋友拾到了落葉，有的則捧著一大捧的樹(shù)葉，擠到了我的面前，爭(zhēng)著給我看。接著，我就請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察：“你的這片樹(shù)葉是什么顏色的？你在上面發(fā)現(xiàn)了什么？還可以找?guī)灼瑯?shù)葉比一比，看看它們有什么不同的地方?！币源藖?lái)培養(yǎng)他們細(xì)致的觀察力、分析比較的能力及判斷力。

只見(jiàn)小朋友們津津有味地看著、比著，相互之間說(shuō)著。呀！這些在成人眼里不起眼的破爛樹(shù)葉，在孩子們童真的視眼里，變得那么神奇，他們仿佛是在看一幅美麗的圖畫，并不時(shí)地將自己的發(fā)現(xiàn)來(lái)告訴老師。以前，我們喜歡用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)秋天的樹(shù)葉，那就是“枯黃”，可孩子們當(dāng)時(shí)告訴我：“我的`樹(shù)葉有點(diǎn)黑”“我的樹(shù)葉的顏色和巧克力一樣的”“我的樹(shù)葉的頭上尖尖的地方是黃的，還有的地方是有點(diǎn)青的”……他們觀察得真細(xì)致?。?/p>

今天的觀察活動(dòng)真是太有意思了，不僅滿足了孩子們自由探索的欲望，而且讓他們通過(guò)觀察、比較、想像等活動(dòng)，智力得到了很大程度的提升。

在秋天里尋美心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇七

新教育提倡要構(gòu)筑有效課堂，那么，如何構(gòu)筑呢？很多老師心里還是一片迷茫。我認(rèn)為，第一要素就是在上課前，一定要做到心中有數(shù)，這一課，我們應(yīng)該教會(huì)孩子什么？有了這一明確的目標(biāo)，上課的時(shí)候就能思路清晰，游刃有余。

《秋天》一課是魯教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的第一篇課文。文章按照從高到低，從遠(yuǎn)到近的順序，分別描寫了藍(lán)天、白云、稻田、池塘、梧桐樹(shù)、落葉、燕子等代表秋天的事物，結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)句優(yōu)美，是一篇很好的寫景文章。

這一課，我主要抓住兩個(gè)“學(xué)會(huì)”和兩個(gè)“訓(xùn)練”來(lái)教學(xué)的，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察景物的方法，學(xué)會(huì)讀書的方法；訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力和寫作能力。

在學(xué)生通讀課文之后，我就提出這樣的一個(gè)問(wèn)題：這篇課文是按照什么順序?qū)懙?？孩子們都能答出“從高到低”的順序，這要?dú)w功于上學(xué)期我上的一堂全局公開(kāi)課——口語(yǔ)交際《找春天》，當(dāng)時(shí)就教給了孩子們觀察圖畫的方法，看來(lái)孩子們還能活學(xué)活用，融會(huì)貫通。接著，我就追問(wèn)：從哪知道是按照從高到底的順序呢？隨著孩子們的回答，我板書出了這一課的重點(diǎn)詞：藍(lán)天、白云、稻田、池塘、梧桐樹(shù)、落葉、燕子，文章結(jié)構(gòu)一下子就清楚了。隨后我總結(jié)到：這是一篇寫景的文章，我們?cè)诿鑼懸惶幘拔锏臅r(shí)候，要按照一定的順序去觀察，這樣，寫出來(lái)的文章才會(huì)層次清晰，有條理。其實(shí)這篇文章不但按照從高到底的順序描寫，還按照了從遠(yuǎn)到近的順序，先寫了遠(yuǎn)處的稻田一眼望不到邊，又寫了近處池塘邊上的梧桐樹(shù)葉。因此，這篇文章的觀察方法是：從高到低，從遠(yuǎn)到近。

現(xiàn)在很多孩子讀書時(shí)囫圇吞棗，不求甚解，讀過(guò)一遍之后，沒(méi)有在腦海中留下什么印象，因此，讀過(guò)之后，沒(méi)有什么收獲。在教《秋天》一課時(shí)，我教給了學(xué)生批注式讀書的方法。

比如，在第一自然段，有這樣一句“高高的藍(lán)天上飄著幾朵白云?！蔽乙龑?dǎo)孩子們思考，這一句話可以換成我們剛剛學(xué)過(guò)的一個(gè)成語(yǔ)，聰明的小朋友很快說(shuō)出“天高云淡”，我讓他們趕快把這個(gè)成語(yǔ)批注在這句話的旁邊。

比如，在第二自然段，有句“藍(lán)天下是一眼望不到邊的稻田”。我引導(dǎo)孩子們思考，一眼望不到邊可以換成什么成語(yǔ)，孩子們也很快答出“一望無(wú)際”“一望無(wú)邊”，我就又讓他們把這個(gè)成語(yǔ)批注在這句話的旁邊。

這樣邊讀邊畫邊批注，文章的脈絡(luò)和重點(diǎn)，很快就顯示出來(lái)，有助于對(duì)文本的理解。讓孩子們用這樣的方法讀書，不但積累了詞匯，還學(xué)會(huì)了寫作方法，真是一舉多得。

《秋天》一課，語(yǔ)言十分優(yōu)美，特別適合訓(xùn)練學(xué)生的朗讀。因此教這篇課文時(shí)，我注重了對(duì)學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。采取的形式是：第一遍我來(lái)范讀，第二遍我領(lǐng)讀，第三遍讓孩子們自由練讀，第四遍是集體讀，然后是指名讀，最后是分男女生、分小組賽讀。在每次讀的時(shí)候，我都會(huì)及時(shí)點(diǎn)評(píng)和糾正，個(gè)別讀的不到位的地方，我就一遍遍示范。經(jīng)過(guò)多種形式的朗讀，經(jīng)過(guò)一遍遍糾正和示范，一節(jié)課下來(lái)，孩子們都能聲情并茂地朗讀了，朗讀能力有了明顯的提高。

這樣一激發(fā)，給了孩子們一個(gè)想像的空間，孩子們便張開(kāi)想像的翅膀，紛紛回答——

有的落在森林里，松鼠跑過(guò)去，撿起來(lái)戴在頭上，把它當(dāng)做帽子。

有的落在草地上，七星瓢蟲(chóng)爬過(guò)去，鉆進(jìn)底下，把它當(dāng)做棉被。

有的落到小河里，蝌蚪爬上去，舒服地躺著，把它當(dāng)做小船。

有的在空中飄舞，飛來(lái)飛去，小雞看到了，把它當(dāng)做蝴蝶。

有的落到小狗的頭上，小狗戴上它，把它當(dāng)做美麗的蝴蝶結(jié)……

孩子們的回答真是太精彩了，讓我一次次驚嘆，一陣陣欣喜。于是，我趕緊抓住這精彩的瞬間，讓孩子們把自己創(chuàng)編的內(nèi)容寫在書上，作為永久的珍藏。我想，正是因?yàn)榻o了孩子們這樣一個(gè)引領(lǐng)，這樣一個(gè)平臺(tái)，這樣一個(gè)空間，孩子們就能打開(kāi)思維的大門，張開(kāi)想像的翅膀，寫下美麗的詩(shī)行。我們的語(yǔ)文課也就在一次次有心的引領(lǐng)下，為學(xué)生鋪墊了寫作的基礎(chǔ)，培養(yǎng)了寫作的興趣和能力。

短短的一篇課文，在融洽的、充滿激情和樂(lè)趣的氛圍中結(jié)束了，孩子們?cè)谟鋹傊姓莆樟酥R(shí)，學(xué)會(huì)了方法，我想，這樣的課堂是實(shí)效的，是我所欣慰的，是孩子們喜歡的，也是受益的。

在秋天里尋美心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇八

秋天是一年四季中的一個(gè)重要季節(jié)，這個(gè)季節(jié)的到來(lái)，標(biāo)志著夏天的離去和冬天的到來(lái)。秋天是一個(gè)多彩、美麗、豐富的季節(jié)，它讓人們感受到陽(yáng)光的柔和，天空的湛藍(lán)和大自然的奇妙。在這個(gè)季節(jié)里，人們感受到了自然的變化和生命的流轉(zhuǎn)，更深入地了解了自然的美麗與神秘。

第二段：秋天帶給我們的美麗感受。

秋天讓我們感受到了無(wú)窮的美麗，無(wú)論是天空的顏色，樹(shù)葉的色彩，還是深處的氣息，都為秋天增添了無(wú)限的藝術(shù)價(jià)值和美感。天空的湛藍(lán)讓我們感受到了一種空靈和神秘，葉子的黃金色調(diào)又讓我們感受到了一種溫暖的感覺(jué)，這些美麗的景象都表現(xiàn)出了秋天美麗的另一個(gè)面貌。太陽(yáng)的角度也越來(lái)越微妙,折射的光線也在落葉飄零之間閃爍著點(diǎn)點(diǎn)金色。

第三段：獨(dú)特的秋天氣息。

秋天的氣息也與其他季節(jié)不同，它是一種獨(dú)特的味道，混合了干燥的氣息和萎縮的沉靜。秋天的氣息可以讓人感受到自然的變化和生命的流轉(zhuǎn)，讓人們對(duì)生命產(chǎn)生一種深刻的理解和感受。與此同時(shí)，秋天的氣息也是清新和怡人的，它給人們一種獨(dú)特的靜謐和思考的空間，讓我們更加深入的沉思和思考。

第四段：秋天給我們的思考和啟示。

秋天不僅給我們帶來(lái)了美麗，還給我們帶來(lái)了思考和啟示。秋天讓我們看到了生命的輪回和季節(jié)的變遷，這樣的變化和變革也發(fā)生在我們自己的身上。人生也充滿了轉(zhuǎn)變和變化，如同一年四代，此起彼伏。無(wú)論是秋天的枝頭落葉，還是人生中逝去的逝水，都在提醒著我們珍愛(ài)生命和時(shí)光，更好的把握機(jī)會(huì)和珍惜所擁有的一切。

第五段：秋天對(duì)我們的啟示。

秋天不僅給我們帶來(lái)了啟示和思考，還鼓勵(lì)我們?nèi)で蟾?、更良好的發(fā)展。秋天的圖景總是萎縮、凋零，而對(duì)于自身而言，是一個(gè)最好的時(shí)機(jī)去冒險(xiǎn)、創(chuàng)新、反思和超越，為了更好的自我發(fā)展和提升。在這個(gè)季節(jié)里，我們要敢于夢(mèng)想、迎接變化和挑戰(zhàn)，堅(jiān)持不懈的走在前列，追逐自己心中的夢(mèng)想和渴望，去發(fā)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值。

總結(jié)：

秋天是一個(gè)非常美麗、獨(dú)特和鼓舞人心的季節(jié)，讓人們感受到了自然的美麗與神秘，促使我們思考和思索生命的價(jià)值。同時(shí)，秋天還鼓勵(lì)我們?nèi)ビ赂覍?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，去追尋生命的意義和價(jià)值，為了更加美好的未來(lái)和自我發(fā)展。因此，我們應(yīng)該珍愛(ài)這個(gè)季節(jié)，好好地感受和領(lǐng)悟其中的精髓和內(nèi)涵，也應(yīng)該更加努力地去實(shí)現(xiàn)自己的夙愿，迎接更加美好的未來(lái)。

在秋天里尋美心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇九

“杜海貴千里尋親”是一件讓人感動(dòng)的故事，講述了一位來(lái)自四川的農(nóng)民工杜海貴，在妻子去世后，帶著5歲的兒子千里尋親的故事。他開(kāi)始了漫長(zhǎng)的尋親之旅，步行、搭乘拖拉機(jī)坐船、坐火車，最終用了16年，總計(jì)走了15萬(wàn)公里，終于在山東找到了自己的親生母親。這種堅(jiān)持不懈，為了家庭付出一切的精神，感動(dòng)了全國(guó)人民。

2001年，妻子去世后，杜海貴本可以下鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，但他為了讓兒子好好生活，帶著兒子開(kāi)始了漫長(zhǎng)的尋親之旅。他一路由江蘇、山東到甘肅、四川，再到重慶，最后到達(dá)湖南。整個(gè)過(guò)程中，他曾遇到了行乞集團(tuán)、強(qiáng)拆和山區(qū)流氓等種種不愉快，但一路上堅(jiān)持著對(duì)兒子與尋人的信念，憑著頭腦和一身鐵骨硬氣，千方百計(jì)克服重重困難，最終過(guò)程花費(fèi)了16年的時(shí)間。

在16年的艱難道路上，杜海貴經(jīng)歷了太多壓力和挫折：左臂骨折，掉進(jìn)了車輪底下，被列車撞了四五次被打成腸梗阻，甚至斷臂，也有過(guò)一度身無(wú)分文。但他從未放棄，始終堅(jiān)信自己一定能夠找到親人。而且在尋親過(guò)程中，他及時(shí)利用QQ群、微博等信息平臺(tái)廣泛發(fā)出自己及子之尋人信息，引起了全國(guó)廣大網(wǎng)友的幫助。

杜海貴的“千里尋親”行動(dòng)，不僅彰顯了一名中國(guó)農(nóng)民工長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的執(zhí)著和付出，還喚起了億萬(wàn)家庭間親情的共鳴。在尋親的過(guò)程中，他積累了很多朋友，也受到了來(lái)自全國(guó)的媒體的關(guān)注，憑著不放棄的勢(shì)頭，他實(shí)現(xiàn)了他的心愿，也向世人注入了一種精神正能量。

第五段：總結(jié)。

我們的生活中有太多不確定性，有太多阻礙。但在這些不確定性中，無(wú)論是我們的生活還是工作，都會(huì)受到很多阻礙。像杜海貴那樣，用堅(jiān)定的信念，繼續(xù)前行，在沒(méi)有堅(jiān)定的信念的情況下，前行的路更加漫長(zhǎng)。信仰就像長(zhǎng)板，讓我們遇到困難時(shí)不斷克服。我們應(yīng)該像杜海貴一樣，把困難當(dāng)做是生活賜予我們的錘煉，爭(zhēng)取高于自己的人生，并勇敢地面對(duì)。