我在山村當(dāng)支教的心得體會(huì)及感悟(模板13篇)

心得體會(huì)可以幫助我們更好地總結(jié)和沉淀知識(shí)。在寫作心得體會(huì)時(shí)，要注意語(yǔ)法和拼寫的正確性，以保證文章的整體質(zhì)量和可讀性。此處為大家提供了一些心得體會(huì)范文，供大家參考學(xué)習(xí)，希望對(duì)大家有所幫助。

我在山村當(dāng)支教的心得體會(huì)及感悟篇一

第一段：引言（150字）。

老人山村是一個(gè)人們鮮有涉足的地方，也是一個(gè)人們對(duì)于鄉(xiāng)村教育最容易忽視的地方。然而，當(dāng)我有幸參與山村支教的活動(dòng)時(shí)，我才深切體會(huì)到鄉(xiāng)村教育的重要性和價(jià)值。在這片貧瘠的土地上，老人山村的支教經(jīng)歷給予了我許多寶貴的教訓(xùn)和心得體會(huì)。

第二段：理解與關(guān)懷（250字）。

在老人山村支教的過(guò)程中，我深刻地理解到當(dāng)?shù)睾⒆觽兯媾R的困境和挑戰(zhàn)。不僅僅是基礎(chǔ)設(shè)施的欠缺，更是他們?nèi)狈逃Y源和家庭的關(guān)懷。很多孩子需要家里的支持和關(guān)注，然而他們的父母大多忙于務(wù)農(nóng)，無(wú)暇照顧他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。因此，我盡力為他們提供關(guān)懷和幫助，在教學(xué)之余也和他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)，希望能夠激發(fā)他們的潛能和自信心。

第三段：走出困境（300字）。

老人山村面臨的教育環(huán)境帶來(lái)了許多困難，比如學(xué)生數(shù)量多、師資匱乏等。然而，我堅(jiān)信只要我們堅(jiān)持和努力，總能找到適合該地區(qū)鄉(xiāng)村教育的解決方案。通過(guò)與村里的教育機(jī)構(gòu)密切合作，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝烁嘟逃Y源和指導(dǎo)。同時(shí)，我們也注重培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力，幫助他們更好地教育孩子們，讓他們有更好的未來(lái)。

第四段：感恩與啟迪（300字）。

在老人山村的支教過(guò)程中，我不僅給予了孩子們關(guān)懷和幫助，同時(shí)也從他們身上學(xué)到了很多。他們雖然來(lái)自貧困的家庭，但他們擁有陽(yáng)光燦爛的笑容和積極樂(lè)觀的心態(tài)。他們用自己的堅(jiān)持和努力去追求知識(shí)和夢(mèng)想，讓我深受感動(dòng)。在與他們相處的日子里，我深刻理解到教育不僅僅是知識(shí)傳授，更是培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)和價(jià)值觀。他們的努力和頑強(qiáng)精神也讓我明白，只有通過(guò)教育，才能真正改變他們的命運(yùn)。

第五段：展望與希望（200字）。

老人山村的支教經(jīng)歷不僅給予我寶貴的體驗(yàn)和收獲，更讓我對(duì)于鄉(xiāng)村教育充滿了希望。我相信只要更多的人們參與到鄉(xiāng)村教育的事業(yè)中，用自己的愛(ài)心和關(guān)懷去改變山村孩子們的命運(yùn)，鄉(xiāng)村教育一定會(huì)有春天的到來(lái)。因此，我將繼續(xù)致力于鄉(xiāng)村教育的推進(jìn)，希望能夠?yàn)楦嗟纳酱搴⒆觽儙ハＭ透淖儭?/p>

總結(jié)：

通過(guò)老人山村支教的心得體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)村教育的重要性和挑戰(zhàn)，以及如何逐步改善鄉(xiāng)村教育的方向和方法。在理解、關(guān)懷、走出困境、感恩和展望的過(guò)程中，我體會(huì)到了教育的真諦和力量。我堅(jiān)信只要我們真心關(guān)注鄉(xiāng)村教育，用愛(ài)心改變山村孩子們的命運(yùn)，鄉(xiāng)村教育一定能夠煥發(fā)出新的生機(jī)和希望。

我在山村當(dāng)支教的心得體會(huì)及感悟篇二

隨著現(xiàn)代化的發(fā)展，越來(lái)越多的人走出了繁忙的都市生活，選擇參與到山村支教活動(dòng)中。我也有幸參與了這一活動(dòng)，親身經(jīng)歷了在山村支教的日子。這段經(jīng)歷讓我收獲頗豐，下面我將從個(gè)人身份轉(zhuǎn)變、教學(xué)方法、文化交流、成就感和挑戰(zhàn)等方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

首先，作為一個(gè)支教者，我意識(shí)到自己的身份發(fā)生了轉(zhuǎn)變。在城市中，我過(guò)著舒適的生活，從未真正感受到貧困地區(qū)的艱辛。然而，在山村支教的日子里，我成了孩子們的老師，負(fù)責(zé)他們的教育和成長(zhǎng)。這種身份的轉(zhuǎn)變讓我深刻地感受到了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，讓我明白了自己應(yīng)該為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。

其次，教學(xué)方法是支教工作中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。山村的孩子們大多數(shù)來(lái)自貧困家庭，缺乏基礎(chǔ)教育資源。因此，我在教學(xué)中注重啟發(fā)思維和啟發(fā)創(chuàng)造力，采用了互動(dòng)授課、小組討論等方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也盡量與當(dāng)?shù)乩蠋熯M(jìn)行合作，共同制定教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這些教學(xué)方法的運(yùn)用，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)有了明顯的提升，他們也更加自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。

第三，山村支教也為我?guī)?lái)了一次文化交流的機(jī)會(huì)。我來(lái)自城市，與孩子們的生活環(huán)境有著巨大的差別。但這種差異并沒(méi)有阻擋我們之間的情感交流。通過(guò)與孩子們的交流，我了解到他們的熱情、善良和勤奮。同時(shí)，我也向他們介紹了城市的生活和文化，讓他們更全面地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。這種文化交流讓我與孩子們建立了深厚的情感，也讓我更加珍惜自己所擁有的一切。

第四，山村支教為我?guī)?lái)了巨大的成就感。在支教的過(guò)程中，我不僅看到了孩子們的進(jìn)步，還參與了一些公益活動(dòng)，為當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)做出了一些貢獻(xiàn)。這種成就感讓我覺(jué)得自己的努力是有價(jià)值的，也讓我更加努力地投身到這項(xiàng)工作中去。支教讓我意識(shí)到，只有幫助別人才能真正使自己成為一個(gè)有價(jià)值的人。

最后，山村支教也有一定的挑戰(zhàn)。在貧困的山村地區(qū)，資源的匱乏和條件的艱苦是支教工作的一大難題。堅(jiān)持不懈地面對(duì)這些困難，找到適合的解決辦法是必不可少的。同時(shí)，我們也要提高自己的能力和素質(zhì)，才能更好地為孩子們服務(wù)。

總之，山村支教是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性但意義重大的工作。通過(guò)支教，我實(shí)現(xiàn)了自我的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)了合適的教學(xué)方法，體驗(yàn)了文化交流的重要性，享受了帶來(lái)的成就感，并面對(duì)了各種挑戰(zhàn)。這段經(jīng)歷讓我更加明白自己的責(zé)任和使命，也讓我對(duì)教育事業(yè)更加熱愛(ài)。我希望能繼續(xù)投身到山村支教中，為貧困地區(qū)的孩子們帶去更多的幫助和關(guān)愛(ài)。

我在山村當(dāng)支教的心得體會(huì)及感悟篇三

我來(lái)到阜康市第五小學(xué)才正正確確的了解支教，以前從許多許多的故事中了解到了支教這個(gè)詞，也許只有在電視上我們才能看到這些孩子對(duì)上學(xué)滴渴望，他們渴望得到知識(shí)，他們渴望得到愛(ài)。也許我們沒(méi)有親身經(jīng)歷是感覺(jué)不到那樣的情感。但是有這么一群人，有一群為教育事業(yè)嘔心瀝血的好老師，他們帶著期望和愛(ài)來(lái)到邊疆，來(lái)到了那些渴望知識(shí)滴孩子身邊。這就是大學(xué)生支教活動(dòng)。

支教是一個(gè)值得尊敬和關(guān)注的群體，大學(xué)生支教是一個(gè)值得關(guān)注的好處重大的活動(dòng)，這是一個(gè)需要關(guān)注和支援的群體，他們年復(fù)一年在最艱苦的環(huán)境下，以最真實(shí)的行動(dòng)支持貧困地區(qū)教育事業(yè)，將汗水揮灑在三尺講臺(tái)，用知識(shí)打開(kāi)孩子們心靈的天空。要說(shuō)我最敬佩的職業(yè)也許就算是老師了，更讓人敬佩的就應(yīng)要數(shù)支教了吧，看到那些援疆的老師們，光是夸他們精神可嘉也沒(méi)有什么實(shí)際好處，因?yàn)橹辽偎麄冏龅搅?，我們沒(méi)做到，我們也只能給他們一些支持，支持大學(xué)生支教而已。每每目及災(zāi)區(qū)兒童艱苦生活的照片時(shí)，記憶就不自覺(jué)的選取了這句話。為人者，不能忘其本。也許你我這天的生活早已脫離貧困而奔了小康，甚至堪稱“奢華”，然則，我們卻不能忘卻那最最本源的，對(duì)于弱勢(shì)群體的愛(ài)。雖然沒(méi)能下去支教，但是我必須會(huì)盡上自我的一份力量。

大學(xué)生支教就是用我們微薄的力量，去幫忙那些孩子，為了那些邊疆的孩子能夠更好的學(xué)習(xí)以改變自我的命運(yùn)。支援邊疆地區(qū)教育文化事業(yè)發(fā)展。很多人也許都想去支教，此刻會(huì)有更多的人參與到支教里來(lái)。即使我不能參與進(jìn)去，我們也要給那些正要前往的支教學(xué)生們鼓勵(lì)信心，他們不是去游山玩水，他們不是去極地探險(xiǎn)，他們不僅僅僅是在教育別人，同樣對(duì)自我也是磨練，這樣的大學(xué)生支教活動(dòng)給了人們一個(gè)奉獻(xiàn)愛(ài)心的機(jī)會(huì)，天地之大，有多少人需要我們?nèi)リP(guān)愛(ài)，大學(xué)生支教，他們將我們的愛(ài)心傳遞給了邊疆的孩子們。應(yīng)對(duì)這些可愛(ài)的支教，這個(gè)有好處的大學(xué)生支教，我們是否也就應(yīng)做些什么。也許只是鼠標(biāo)的輕輕一點(diǎn)，也許只是默默的一個(gè)點(diǎn)頭，也許只是豎起拇指的一個(gè)夸贊，這么多也許的也許，只需要我們將這些鼓勵(lì)傳達(dá)給前線的支教們。

支教有著特殊的好處。當(dāng)你看到一雙雙渴求知識(shí)的眼神，越過(guò)的教室窗口，穿透土地，這時(shí)你會(huì)覺(jué)得支教活動(dòng)很有必要，能幫忙更多的.孩子獲得知識(shí)。盡管邊疆義務(wù)教育迎來(lái)了曙光，但依然還有許多需要關(guān)注的問(wèn)題。它有好的硬件設(shè)施，也有著全市最好的學(xué)風(fēng)；它沒(méi)有較好的生源，卻有著艱苦奮斗、堅(jiān)持不懈的精神，這寫更需要老師們含辛茹苦、孜孜不倦的教誨。在學(xué)生們的生命里，你就像那瞬間疾馳而過(guò)的流星，還來(lái)不及讓我們看清你的樣貌，就消失在中學(xué)生活的盡頭，留下一道讓我們永遠(yuǎn)溫暖的光亮。

為了可愛(ài)的祖國(guó)的花朵，讓我們?yōu)檫@些支教和邊疆的孩子祝福吧。人間有愛(ài)，有愛(ài)，才有期望！

我在山村當(dāng)支教的心得體會(huì)及感悟篇四

山村舊事是一部關(guān)于中國(guó)農(nóng)村的文學(xué)作品，通過(guò)描繪一個(gè)鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)上的人們的生活故事，展現(xiàn)出了人與自然、人與人之間的關(guān)系以及在現(xiàn)代化進(jìn)程中農(nóng)村所面臨的困境。讀完這本書，我深深地感受到了農(nóng)村的獨(dú)特魅力，也思考了農(nóng)村發(fā)展的問(wèn)題。以下將圍繞五個(gè)方面來(lái)表達(dá)我的心得體會(huì)和感悟。

一、自然與人的和諧關(guān)系。

在山村舊事中，自然是一個(gè)非常重要的元素，人們與自然的和諧關(guān)系也是本書最主要的主題之一。作者用細(xì)膩而深情的語(yǔ)言描繪了村莊周圍的山水美景和村民們與自然相處的場(chǎng)景，使人感受到了人與自然的息息相關(guān)。在現(xiàn)代化進(jìn)程中，很多地方的農(nóng)村因?yàn)槌鞘谢M(jìn)程而失去了與自然的聯(lián)系，這種失去對(duì)于人類來(lái)說(shuō)是非?？上У?。我們應(yīng)該保持與自然和諧相處的意識(shí)，尊重自然，保護(hù)環(huán)境，才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

二、農(nóng)村發(fā)展的挑戰(zhàn)。

山村舊事也反映了農(nóng)村發(fā)展問(wèn)題。書中描繪了一些農(nóng)村的困境，比如人才流失、農(nóng)村孤寡老人問(wèn)題等。農(nóng)村發(fā)展不僅需要有經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還需要有社會(huì)、文化、教育等多個(gè)方面的提升。我們不能僅僅看到農(nóng)村的困難，更應(yīng)該思考如何解決這些問(wèn)題，為農(nóng)村發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

三、親情的珍貴。

山村舊事中，描寫了許多溫情的故事，最打動(dòng)我的是親情的描寫。在城市化快速發(fā)展的今天，很多家庭無(wú)法再聚集在一起，親情開(kāi)始變得淡薄，漸漸遠(yuǎn)離。而在農(nóng)村，親情的力量仍然存在。村莊的生活方式使親人之間的距離變得非常近，讓我思考我們?cè)谧非笪镔|(zhì)的同時(shí)，是否也應(yīng)該更加珍惜親情，讓家庭成為我們心靈的港灣。

四、傳統(tǒng)文化的保護(hù)與傳承。

書中還有許多關(guān)于傳統(tǒng)文化的描寫，這讓我想到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的珍貴性。在現(xiàn)代社會(huì)，傳統(tǒng)文化面臨許多挑戰(zhàn)，很多傳統(tǒng)的習(xí)俗逐漸被遺忘。農(nóng)村是傳統(tǒng)文化的重要載體，我們應(yīng)該重視農(nóng)村的文化遺產(chǎn)，加強(qiáng)文化的傳承和保護(hù)。只有保護(hù)好我們的傳統(tǒng)文化，我們才能更好地面對(duì)未來(lái)。

五、農(nóng)村自身的力量。

山村舊事中描繪的村莊生活雖然質(zhì)樸，但村民們卻充滿了堅(jiān)強(qiáng)的信念和樂(lè)觀的態(tài)度。他們?cè)谧匀坏膽驯е?，過(guò)著簡(jiǎn)單而幸福的生活。農(nóng)村自身的力量是巨大的，只要發(fā)揮好農(nóng)村的潛力，充分利用農(nóng)村的資源，農(nóng)村的發(fā)展是有著很大的希望的。

通過(guò)閱讀山村舊事，我在心中也勾勒出了一個(gè)美麗而獨(dú)特的農(nóng)村景象。我堅(jiān)信，只要我們關(guān)心農(nóng)村，關(guān)注農(nóng)民的生活，加強(qiáng)農(nóng)村的發(fā)展，我們一定能實(shí)現(xiàn)農(nóng)村振興的夢(mèng)想。在現(xiàn)代化進(jìn)程中，農(nóng)村是我們根的所在，農(nóng)民是我們的親人，我們不能忘記我們的根，我們更不能忘記我們的親人。讓我們的農(nóng)村更加美麗，讓農(nóng)民過(guò)上幸福的生活。

我在山村當(dāng)支教的心得體會(huì)及感悟篇五

隨著深化改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中國(guó)的城鄉(xiāng)差距不斷縮小，但仍存在教育方面的落差，尤其是在貧困地區(qū)。于是，越來(lái)越多的年輕人自愿走入農(nóng)村支教，幫助縮小城鄉(xiāng)教育的差距。支教是一份充滿挑戰(zhàn)和感動(dòng)的工作，我也曾有機(jī)會(huì)到一所貧困地區(qū)的小學(xué)支教，并在其中獲得了很多感悟和體會(huì)。下面是我從中總結(jié)出來(lái)的五個(gè)方面。

一、城鄉(xiāng)教育差距的反思。

在支教之前，我并沒(méi)有很深刻地意識(shí)到城鄉(xiāng)教育的差距。然而，當(dāng)我走進(jìn)這所小學(xué)，看到孩子們學(xué)習(xí)的條件和資源，才真正認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的重要性。貧困地區(qū)的教育資源很少，學(xué)生面臨著很多學(xué)習(xí)方面的困難，這使中小學(xué)教育的差距尤其明顯。這一點(diǎn)讓我認(rèn)識(shí)到，城鄉(xiāng)教育差距不僅是一個(gè)教育問(wèn)題，而是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，只有加強(qiáng)教育的投入和介入，才能使教育更加平等。

二、積極的思維對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。

在支教過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)在貧困地區(qū)成長(zhǎng)的孩子們大多來(lái)自困難家庭，由于各種原因，他們經(jīng)常感到自卑，缺乏自信。所以比起知識(shí)的傳授，幫助他們建立自信是更加重要的一件事。在支教的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，很多孩子學(xué)習(xí)能力還是很優(yōu)秀的，他們?cè)敢饨邮苄碌臇|西，但是他們?nèi)狈?duì)成功的信心，在面對(duì)困難時(shí)往往容易放棄。因此，我努力呼吁他們嘗試著從積極的角度去看待生活，學(xué)習(xí)，否則，他們的心理障礙會(huì)阻撓他們前進(jìn)的步伐。

三、語(yǔ)言和文化的重要性。

我所去的學(xué)校，是一所民族特大班，出生在貧困的農(nóng)村家庭，很多孩子的家長(zhǎng)沒(méi)有受過(guò)好的教育，更不懂得怎樣用普通話和文化來(lái)教育孩子們。因此，缺乏語(yǔ)言和文化訓(xùn)練的孩子們，會(huì)面臨著失去和其他城市孩子們相同機(jī)會(huì)的難題。他們的表達(dá)能力、思維方式和文化素養(yǎng)都十分落后。因此，在支教的過(guò)程中，我特別注重孩子們的語(yǔ)言表達(dá)，幫助他們熟悉和使用普通話，增加他們的語(yǔ)言能力，力求縮小他們和其他孩子的差距。

四、感受到的孩子的純真和善良。

貧困地區(qū)的孩子，因?yàn)樯L(zhǎng)的環(huán)境和條件比較惡劣，他們常常比其他孩子更容易受傷害，更容易感動(dòng)。他們總是對(duì)老師、同學(xué)和來(lái)自外面的人表現(xiàn)出熱情和友善。每天早上，當(dāng)我進(jìn)入教室，孩子們都會(huì)熱情地歡呼著：“老師，早上好！”然后他們就會(huì)在我的問(wèn)候下，開(kāi)始認(rèn)真地聽(tīng)我講課。由此可見(jiàn)，貧困環(huán)境并沒(méi)有磨去孩子們的文明和善良、堅(jiān)忍的品質(zhì)。相反，他們的生命中充滿著歡笑和堅(jiān)韌，這一點(diǎn)正是我們這些城市孩子所缺少的，對(duì)此我也深感羨慕和感動(dòng)。

五、勇氣是成功的關(guān)鍵。

最后，我認(rèn)為，在支教活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中，勇氣是成功不可缺少的一部分。這是在授課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的。因?yàn)樨毨У貐^(qū)的孩子們更容易被外部環(huán)境所影響，所以我們作為教師，不能追究他們的能力、智商等因素。相反，我們必須幫助他們充分展現(xiàn)自己的潛力，并鼓勵(lì)他們勇氣地迎接困難，不斷地提高自己的能力。只有這樣，他們才會(huì)在遠(yuǎn)離城市的世外桃源里，獲得快樂(lè)和成功。同樣的，我們也需要在支教的過(guò)程中充滿勇氣，不斷地去探索和創(chuàng)新，才能幫助他們克服各種困難，獲得更好的發(fā)展。

在支教的整個(gè)過(guò)程中，我感到充滿收獲和成長(zhǎng)，這臺(tái)對(duì)我而言是十分寶貴的經(jīng)歷。貧困地區(qū)的孩子們處處彰顯了文明和善良的品質(zhì)，這令人感到欣慰。當(dāng)我與他們相處的時(shí)，我也在不斷地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。我認(rèn)為，在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)致力于為城鄉(xiāng)教育發(fā)展多作貢獻(xiàn)。我也希望我們能共同努力，給更多的孩子帶去教育和圓夢(mèng)的機(jī)會(huì)。

我在山村當(dāng)支教的心得體會(huì)及感悟篇六

北宋蘇子愛(ài)那午盞上的雪沫花，愛(ài)那細(xì)雨斜風(fēng)，愛(ài)那春盤上的蓼茸蒿筍，這是他清新淡雅的時(shí)刻，是洋溢著幸福的清歡之時(shí)。放眼當(dāng)下，從晨起朗朗書聲到教室滔滔不絕，從桌上堆積如山的作業(yè)本到看見(jiàn)孩子們滿臉笑意的心滿意足，這是我的清歡之時(shí)，洋溢著的就是幸福！

這已經(jīng)兩個(gè)多月，心酸與感動(dòng)并存。這次人生的奇幻旅程——支教，我體驗(yàn)了自己未曾體驗(yàn)的生活，思考了一些自己未曾思考的問(wèn)題，感悟了一些自己未曾感悟的道理，這次旅行仍在繼續(xù)。還記得隊(duì)伍在師院集合等待出發(fā)的時(shí)候。那時(shí)，行李都堆在一起，彩虹一樣的憧憬和期待。當(dāng)支教學(xué)校老師接送我們的車到達(dá)校門口的時(shí)候，粉色的墻壁溢出了生機(jī)和希望。到達(dá)時(shí)，我們充滿好奇，滿心歡喜，期待著這一場(chǎng)不一樣的旅行。吃住條件略微艱苦，但不足為懼，宿舍里也都是來(lái)自不同院系的朋友，不到一周我們相處地便十分融洽。

初到學(xué)校，召開(kāi)了支教生的第一次會(huì)議，安排了我們各自的職位。我被分配給教研室組長(zhǎng)做助理。第一天上班，起了個(gè)大早；第一次聽(tīng)課，拿著小本揣著筆，忐忑的走進(jìn)教室；第一次以老師的身份批改作業(yè)，作業(yè)堆成小山，有的字行云流水，力透字背，有的字狀如雞爪，行如鬼爬，實(shí)在傷透腦筋。但在在作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并將其反饋給指導(dǎo)老師，學(xué)生在其中獲得進(jìn)步，又給我滿滿的成就感。在半期學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)中，指導(dǎo)老師所帶的165班的語(yǔ)文獲得了年級(jí)第二名的好成績(jī)，雖然不是自己帶的學(xué)生，自豪感卻油然而生。那一刻，好像突然明白了什么是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，什么是“曾經(jīng)荒蕪難尋路，而今桃李一片香而今桃李一片香”，什么又是“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”。

不久，迎來(lái)了我的第一次替課。初登講臺(tái)，沒(méi)有學(xué)校試講的緊張，沒(méi)有預(yù)料的露怯。我的.第一次代課為期兩天，是三年級(jí)191班，第一次走進(jìn)教室，孩子們像“”十萬(wàn)個(gè)為什么”總是很多問(wèn)題：“你是什么老師？我們的老師去哪兒了？我們的老師多久回來(lái)？我們的老師為什么請(qǐng)假？”。一連串的問(wèn)題，問(wèn)的我丈二和尚摸不著頭腦，不知道該先回答哪個(gè)。接著與學(xué)生們熟悉了，他們開(kāi)始叛逆了，整個(gè)課堂簡(jiǎn)直四不像，巨大的分貝都掩蓋不住他們的吵鬧。當(dāng)時(shí)的自卑感、挫敗感讓我茶飯不思，我不停地反思和總結(jié)，并積極地通過(guò)各種途徑尋求改變現(xiàn)狀的方法。非常感謝的就是指導(dǎo)老師張老師，經(jīng)常性給我一些點(diǎn)評(píng)，或委婉的批評(píng)、聽(tīng)課、請(qǐng)教、討論，我對(duì)自己的教學(xué)重拾信心。我開(kāi)始在課堂上，用小貼紙，獎(jiǎng)勵(lì)回答問(wèn)題的小朋友，開(kāi)始運(yùn)用合適的語(yǔ)言鼓勵(lì)小朋友，運(yùn)用有趣的視頻、音頻吸引小朋友，我的課堂氛圍就這樣漸漸改善。吾日三省吾身，幸福為我開(kāi)門！

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，代課不斷增加，自信感一次次累積。當(dāng)我第一次處理突發(fā)打架事件，一次又一次地處理課堂教學(xué)中的突發(fā)事件，我終于深刻明白了教育學(xué)中的“教育機(jī)智”，沒(méi)有心靈的碰撞，沒(méi)有思想的融會(huì)，沒(méi)有碰撞的火花，課堂是死氣沉沉的；沒(méi)有思想的融會(huì)，便沒(méi)有了進(jìn)步，授課也就失去了應(yīng)有的價(jià)值。我的課堂漸漸步入了正軌，和孩子們也漸漸成了亦師亦友的和諧關(guān)系。

我在山村當(dāng)支教的心得體會(huì)及感悟篇七

作為一名年輕教師，我選擇參加山村支教活動(dòng)的初衷是希望能夠?yàn)橹袊?guó)教育事業(yè)做一份貢獻(xiàn)，特別是關(guān)注那些在絕對(duì)貧困線上掙扎的農(nóng)村地區(qū)。然而，我并沒(méi)有想到這條道路上有這么多的困難。首先，山區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施的落后給生活和工作帶來(lái)了許多不便，網(wǎng)絡(luò)信號(hào)差、用電不穩(wěn)定等問(wèn)題時(shí)常困擾著我們。其次，由于老師資源匱乏，人手不足，學(xué)校的管理和教學(xué)任務(wù)也變得非常繁重。然而，面對(duì)這些困難，我選擇堅(jiān)持下去，因?yàn)槲蚁嘈?，只有克服了這些困難，我們才能給那些需要幫助的孩子們帶去真正的希望。

段二：與山區(qū)孩子們的相處和教學(xué)經(jīng)歷。

與山區(qū)孩子們相處的經(jīng)歷是我支教生活中最重要也最難忘的一部分。他們生活在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，雖然家庭環(huán)境貧困，但他們對(duì)知識(shí)的渴望卻非常強(qiáng)烈。在教學(xué)上，我發(fā)現(xiàn)他們雖然學(xué)習(xí)起來(lái)比較吃力，但只要給予他們足夠的關(guān)心和指導(dǎo)，他們的進(jìn)步是非常明顯的。通過(guò)課堂上的互動(dòng)和個(gè)別輔導(dǎo)，我看到了他們臉上的笑容和對(duì)知識(shí)的渴望。與他們相處的日子讓我懂得了什么是真正的耐心和愛(ài)心，也讓我相信每一個(gè)孩子都有潛力成長(zhǎng)，只要我們用心去教。

段三：與當(dāng)?shù)乩蠋煹慕涣骱秃献鳌?/p>

除了與孩子們的交流，與當(dāng)?shù)乩蠋煹暮献饕彩俏抑Ы探?jīng)歷中的一大亮點(diǎn)。盡管我們來(lái)自不同的地方，但我們都有著相同的目標(biāo)，那就是為孩子們提供更好的教育資源。通過(guò)與他們的交流，我了解到他們?cè)诮虒W(xué)中面臨的困境和挑戰(zhàn)。雖然我只是個(gè)新人，但老師們毫不保留地與我分享自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。我們相互之間形成了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的良性循環(huán)，共同提高了教學(xué)質(zhì)量。這種合作讓我明白到只有團(tuán)結(jié)一心，教育的事業(yè)才能取得真正的進(jìn)步。

段四：在支教過(guò)程中獲得的收獲。

在支教的日子里，我不僅給孩子們帶去了知識(shí)，也收獲了很多。首先，我學(xué)會(huì)了如何與不同的人相處和合作。作為一個(gè)支教教師，我們需要與家長(zhǎng)、老師以及村民們建立良好的關(guān)系，只有積極地與他們交流和合作，才能讓我們的工作更加順利。

其次，我學(xué)會(huì)了適應(yīng)困難和壓力。支教工作并不容易，生活環(huán)境艱苦、工作任務(wù)繁重，但我學(xué)會(huì)了樂(lè)觀堅(jiān)韌地面對(duì)困難，不向困難低頭。最后，我也學(xué)會(huì)了感恩。每一天和這些可愛(ài)的孩子們相處，我都深深地感到他們對(duì)我的尊敬和喜愛(ài)。這讓我深刻地體會(huì)到，教育事業(yè)是一種傳遞和回報(bào)的行為，我們無(wú)論在哪里，只要為孩子們付出真心，他們就會(huì)給予我們最珍貴的東西。

段五：對(duì)支教工作的思考和未來(lái)的展望。

通過(guò)這次支教經(jīng)歷，我深刻地明白到教育是改變社會(huì)、改變?nèi)藗兠\(yùn)的強(qiáng)大力量。我希望能有更多的年輕教師能夠加入到山區(qū)支教的行列中來(lái)，為這片純凈的土地上的孩子們帶去更多的希望和改變。同時(shí)，我也希望能夠有更多的人關(guān)注和支持山區(qū)教育，為這些孩子們提供更多的機(jī)會(huì)和資源。只有這樣，我們才能夠真正實(shí)現(xiàn)教育的公平和普及，讓山村的孩子們也能有一個(gè)更加美好的未來(lái)。

總結(jié)：

回顧這段時(shí)間支教山村的經(jīng)歷，我深切感受到教育的力量和希望的重要性。盡管支教過(guò)程中面臨各種挑戰(zhàn)，但我們通過(guò)與山區(qū)孩子們的相處、與當(dāng)?shù)乩蠋煹暮献?，收獲了更多的成長(zhǎng)和思考。我堅(jiān)信，只要有更多的人加入山區(qū)教育事業(yè)，我們就能為山村孩子們帶去更多的希望與改變。

我在山村當(dāng)支教的心得體會(huì)及感悟篇八

本人畢業(yè)于__師范大學(xué)，__年實(shí)習(xí)結(jié)束后回到學(xué)校，學(xué)校就讓我去學(xué)校的總務(wù)處幫忙，在該處室認(rèn)真學(xué)習(xí)工作了一個(gè)月后，校方就跟我系交流，準(zhǔn)備讓我第二年留校，當(dāng)時(shí)這消息傳開(kāi)后，很多同學(xué)都很羨慕，可我當(dāng)時(shí)想，我當(dāng)初選數(shù)學(xué)教育專業(yè)，就是想做一名人民教師，我若留校的話，就不能實(shí)現(xiàn)我當(dāng)初的理想，所以宛然謝絕了，并且來(lái)到__找工作，很幸運(yùn)在那找到工作，而且待遇還不錯(cuò)，幾個(gè)月下來(lái)，也適應(yīng)那的生活習(xí)慣，跟那的老師和學(xué)生相觸的也很好，可年終回來(lái)過(guò)年時(shí)，聽(tīng)我的母校校長(zhǎng)說(shuō)，有幾個(gè)代課老師覺(jué)得工資太低了，而且工量又很大，明年他們準(zhǔn)備不教了，現(xiàn)在都不知明年的課怎么安排!

當(dāng)我聽(tīng)這話之后，我心理很不是滋味，最后我說(shuō)，校長(zhǎng)我明年回來(lái)代課?；氐郊依?，我把今天跟校長(zhǎng)說(shuō)的事，跟我的父母說(shuō)了，他們當(dāng)時(shí)很不理解，外面待遇那么好，別人個(gè)個(gè)想往外跑，你到好反而跑回來(lái)拿300元的工資，他們是舉雙手反對(duì)我回來(lái)任教，經(jīng)過(guò)我長(zhǎng)時(shí)的做思想工作，最后他們也知道我決定的事，一般情況之下，是不太可能改變主意。

就這樣我就在母校開(kāi)始代課了，當(dāng)年的暑假，我們上饒縣教育局招聘老師的消息傳到我們學(xué)校，當(dāng)時(shí)我縣招12名數(shù)學(xué)老師，成績(jī)出來(lái)后而我是名列前茅，當(dāng)時(shí)我可以選擇離縣城邊的學(xué)校，可我沒(méi)有，我是毫不猶豫地選擇的了上饒縣北鄉(xiāng)最遠(yuǎn)培育過(guò)我的母校---望仙小學(xué)。

就這樣，我就真正的開(kāi)始了教書育人的生涯。古人云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆!所以首先從學(xué)生的基本情況入手，去認(rèn)認(rèn)真真的了解班級(jí)的每一位學(xué)生的基本情況。只有掌握了學(xué)生的第一手資料，真正做到知彼，才更加有利于因材施教，才能真正做到為了一切學(xué)生的承諾!每周我抽出空來(lái)，走訪每一位學(xué)生，風(fēng)里來(lái)雨里去，沒(méi)有用多長(zhǎng)時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)這里的孩子大部分都是留守兒童，和爺爺奶奶住，父母為了生計(jì)外出打工，所以這里的不少孩子早早的養(yǎng)成了散漫的性子，他們很天真，也很厚皮，他們希望有人關(guān)心，可又不想人多管閑事，學(xué)習(xí)只是做樣子的事，小學(xué)畢業(yè)了，就想外出打工攢錢。

我了解這情況之后，我就經(jīng)常用自己的手機(jī)跟這樣學(xué)生外地打工的家長(zhǎng)聯(lián)系，先做家長(zhǎng)們的思想工作，讓他們也一起關(guān)心學(xué)生的成績(jī)，然后去做學(xué)生的工作，讓他們認(rèn)識(shí)到讀書的重要性等，并且把本村一個(gè)五保戶家的小孩，因母親生病過(guò)世父親外出打工，家里經(jīng)濟(jì)非常緊張而失學(xué)學(xué)生，幫她重返到校園，當(dāng)年我把這學(xué)期多出來(lái)的那部工資，拿去支助她家，還把她的學(xué)費(fèi)交上?，F(xiàn)在這小女孩已經(jīng)畢業(yè)了，但她每年過(guò)年后多會(huì)來(lái)學(xué)?？赐覀兝蠋?。

這活動(dòng)最來(lái)，讓房地產(chǎn)的老板謝先生得知后(是望仙鄉(xiāng)的人，在外縣做房地產(chǎn)生意)，他跟我們中小學(xué)校校長(zhǎng)說(shuō)，我是你們培育出的，你們老師都這樣進(jìn)你們所能幫助貧困學(xué)生，所以我每年出10萬(wàn)元給中小作為謝仕扶貧基金和獎(jiǎng)學(xué)金(合同期10年)。他們處境成為我們心中永不滅的一把火!他們是我們生命中永恒上的瞬間，是我們?nèi)松械囊还P巨額財(cái)富，也是我?jiàn)^勇拼搏戰(zhàn)勝一切困難的不竭動(dòng)力!

平日生活中，特別是周末雙休的時(shí)光，為了能跟同學(xué)們多呆一會(huì)兒，我是經(jīng)常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學(xué)校來(lái)，我充分運(yùn)用這一時(shí)間，以朋友的身份給他們做學(xué)習(xí)思想上做工作和學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)幫助，讓他們?cè)谌松牡缆飞险J(rèn)清自己的奮斗目標(biāo)!學(xué)生的第一手資料已經(jīng)被我掌握!班級(jí)的基本資料一旦摸清，師生之間的關(guān)系隨之和諧化，有了這樣子的保護(hù)傘，師生之間的進(jìn)一步交流也就水到渠成!師生之間的關(guān)系和諧后，緊接著我就開(kāi)始在提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)上下功夫。

首先虛心向有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師取真經(jīng)，認(rèn)真地聽(tīng)取老教師講課時(shí)方法的選擇;再者我積極參加市縣組織的名師模范公開(kāi)課講演和遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，真正見(jiàn)識(shí)到名師的大課堂，悉聽(tīng)名師講課的經(jīng)驗(yàn)傳輸，真正領(lǐng)略到名師的風(fēng)范!虛心學(xué)習(xí)到一線經(jīng)驗(yàn)后，結(jié)合著本班的實(shí)際情況，在實(shí)際的教學(xué)中摸索前進(jìn)!

我充分運(yùn)用在大學(xué)期間所見(jiàn)的新鮮事和社會(huì)時(shí)事的新聞同學(xué)們溝通，這些新鮮事他們很感興趣。在我的課堂上，我講究的是用詼諧幽默的語(yǔ)言作為導(dǎo)入語(yǔ)言，作為上課前的“藥引子”，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中步入知識(shí)的海洋，讓學(xué)生在一種愉悅的環(huán)境氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)!

在講授的具體環(huán)節(jié)中，我主要采取是師生互動(dòng)方法，采用提問(wèn)設(shè)疑互相交流的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生們的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。每每看看學(xué)生們一個(gè)一個(gè)躍躍欲試按按捺不住的樣子，我心里別提有多美，比吃了蜜還要甜!課堂上我給學(xué)生們充分的空間讓譚們自由的發(fā)揮，課下我通過(guò)和學(xué)生們交流，給他們留下許多奇聞異事，將數(shù)學(xué)上的知識(shí)和他們的小小好奇心緊密連接在一塊，經(jīng)常幫學(xué)生們解釋一些生活中的迷惑，讓學(xué)生喜歡跟我交流。

課后徹底地吹響了他們向知識(shí)海洋大舉進(jìn)攻的號(hào)角!并且不論在口頭上，還是在行動(dòng)上，我從未歧視過(guò)任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)那些基礎(chǔ)沒(méi)打好的學(xué)生，存在學(xué)習(xí)困難，我決心幫助這些有上進(jìn)心而基礎(chǔ)又較差的學(xué)生們，并且從第一冊(cè)開(kāi)始，為學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ)，其間每天輔導(dǎo)兩次(午休時(shí)間和傍晚)。

于是乎，小家伙們通過(guò)各種途徑探求最終的真理，在這一過(guò)程中，我體會(huì)到了寓教于樂(lè)，同學(xué)們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的真諦。這幾年在校方的支持和幫助之下，我本人在業(yè)務(wù)方面進(jìn)步很大，在教學(xué)上也取得很好的在成績(jī)，這幾年教學(xué)成績(jī)?cè)诶镟l(xiāng)排名是名列前茅，在全縣排名也取得也很好的成績(jī)。!

從任以來(lái)給了我巨大的心靈震撼!農(nóng)村教學(xué)環(huán)境還是不值得我去樂(lè)觀，很多現(xiàn)實(shí)條件的制約下，農(nóng)村教學(xué)還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會(huì)在較短的時(shí)間內(nèi)解決。作為一名教師，我也沒(méi)有那么好的經(jīng)濟(jì)條件幫助這些貧困學(xué)生，只希望他們好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為自己的家鄉(xiāng)發(fā)展做出最大的貢獻(xiàn)!

我在山村當(dāng)支教的心得體會(huì)及感悟篇九

近年來(lái)，我國(guó)重視教育事業(yè)的發(fā)展，然而在經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)落后的農(nóng)村地區(qū)，教育資源仍然十分匱乏。為了改善農(nóng)村地區(qū)教育狀況，許多志愿者參與到支教活動(dòng)中。我也有幸成為其中一員，走進(jìn)老人山村，展開(kāi)了一段別具意義的支教之旅。支教的目的不僅是傳授知識(shí)，更重要的是通過(guò)親身實(shí)踐，為孩子們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

第二段：老人山村的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)。

老人山村位于偏遠(yuǎn)的山區(qū)，交通不便，基礎(chǔ)設(shè)施落后。在這樣的環(huán)境中，教育資源的匱乏是支教工作最大的挑戰(zhàn)之一。學(xué)校條件簡(jiǎn)陋，缺乏齊全的教學(xué)設(shè)備和教材。另外，農(nóng)村地區(qū)的傳統(tǒng)觀念和文化習(xí)俗也對(duì)支教工作造成了一定的困擾。因此，在做好教學(xué)工作的同時(shí)，我們還需要與當(dāng)?shù)鼐用襁M(jìn)行溝通和交流，尊重他們的傳統(tǒng)習(xí)俗，增強(qiáng)他們對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和意識(shí)。

第三段：支教工作的挑戰(zhàn)與收獲。

支教工作雖然困難重重，但是其中的收獲是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的。在老人山村的幾個(gè)月中，我親眼目睹了孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。他們對(duì)知識(shí)充滿渴望，樂(lè)于接受新的知識(shí)。每當(dāng)他們能夠理解和掌握新學(xué)的東西時(shí)，我都感覺(jué)到無(wú)比的欣慰和驕傲。與孩子們相處的過(guò)程中，我也學(xué)到了很多。他們天真爛漫的笑容，勤奮向上的精神，讓我更加堅(jiān)定了我做好支教工作的信念。我相信通過(guò)我們的努力，這些孩子們將來(lái)一定會(huì)有出息，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

第四段：對(duì)支教工作的改進(jìn)和建議。

在支教工作中，我也遇到了許多問(wèn)題和困惑。比如，教學(xué)計(jì)劃的制定、教材的選擇等。為了更好地開(kāi)展支教工作，我認(rèn)為有必要改進(jìn)教育管理機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)支教志愿者的培訓(xùn)和指導(dǎo)。此外，還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村教師的培訓(xùn)，提高他們的教學(xué)水平和教育意識(shí)。只有這樣，才能夠更好地提高農(nóng)村地區(qū)的教育水平，讓更多的孩子接受到優(yōu)質(zhì)教育。

第五段：結(jié)語(yǔ)和展望。

通過(guò)老人山村支教的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了教育的重要性和義務(wù)。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)關(guān)注農(nóng)村地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展，積極參與到支教活動(dòng)中，為改善農(nóng)村教育條件盡自己的一份力量。我相信，只要每個(gè)人都能夠用心去做，無(wú)論是山村還是城市，每個(gè)孩子都能夠得到優(yōu)質(zhì)的教育，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值和夢(mèng)想。只有這樣，我們的祖國(guó)才能更加繁榮昌盛，我們的未來(lái)才能更加美好。

我在山村當(dāng)支教的心得體會(huì)及感悟篇十

第一段：引言（100字）。

作為一名大學(xué)生志愿者，我選擇參加了山村支教活動(dòng)并全身心地投入到這個(gè)充滿挑戰(zhàn)但又有意義的任務(wù)中。通過(guò)這段時(shí)間的支教經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了山村教育所面臨的困境和問(wèn)題，也收獲了內(nèi)心的成長(zhǎng)和收獲。在這篇文章中，我想分享我在山村支教中的心得體會(huì)。

第二段：面對(duì)困難（200字）。

在山村支教的過(guò)程中，我面對(duì)了許多困難。首先是語(yǔ)言交流問(wèn)題，山村的孩子們口音重，很多時(shí)候我們很難聽(tīng)懂他們的意思，更不用說(shuō)用正規(guī)的教學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行溝通。其次是教學(xué)資源匱乏，許多村子里沒(méi)有圖書館、電腦和網(wǎng)絡(luò)，讓我實(shí)施課堂教學(xué)變得更加困難。然而，正是這些困難讓我不斷思考和探索更好的解決方法，例如通過(guò)多媒體和手工制作教具來(lái)提升教學(xué)效果。

第三段：感受與收獲（300字）。

支教過(guò)程中，我深刻感受到了山村教育的重要性。這些孩子們天生聰明而又渴望學(xué)習(xí)，但由于家庭經(jīng)濟(jì)條件和地理環(huán)境的限制，他們很難得到良好的教育資源。然而，他們的熱情和發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)態(tài)度讓我很受鼓舞。無(wú)論在炎熱的夏日還是寒冷的冬天，我都見(jiàn)證了這些孩子們?yōu)榱松蠈W(xué)而克服各種困難的決心。這些年輕而堅(jiān)強(qiáng)的山村寶藏塑造了我對(duì)生活和教育的態(tài)度。

第四段：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（300字）。

在支教的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是最重要的一環(huán)。通過(guò)運(yùn)用游戲化教學(xué)的方法，我讓孩子們?cè)诳鞓?lè)和愉悅中學(xué)習(xí)，提高了他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。例如，我經(jīng)常使用趣味性強(qiáng)的課堂游戲來(lái)幫助孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和語(yǔ)文。我還鼓勵(lì)他們自由創(chuàng)作，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的才華。我注意到，當(dāng)他們感到被理解和尊重時(shí)，他們更加積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。

第五段：感恩和希望（200字）。

通過(guò)山村支教的經(jīng)歷，我深深地感受到了自己的幸運(yùn)和責(zé)任。我感恩于自己得到了良好的家庭和教育，也感恩于能夠幫助這些山村孩子們。我希望能夠?qū)⒆约旱乃鶎W(xué)和經(jīng)驗(yàn)分享給更多有需要的人，并鼓勵(lì)更多的青年人參與到支教活動(dòng)中。通過(guò)這樣的方式，我們可以為山村教育做出更大的貢獻(xiàn)，讓更多的孩子們有機(jī)會(huì)去追求他們的夢(mèng)想。

總結(jié)：通過(guò)這次山村支教的經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到了山村教育的挑戰(zhàn)和困境，也體會(huì)到了自身的成長(zhǎng)和收獲。盡管支教過(guò)程中有很多困難和挑戰(zhàn)，但毫無(wú)疑問(wèn)，這是一次充滿意義和價(jià)值的經(jīng)歷。我將繼續(xù)關(guān)注山村教育并努力為之奮斗，讓更多的孩子們享受到更好的教育資源，為他們的未來(lái)創(chuàng)造更多可能性。

我在山村當(dāng)支教的心得體會(huì)及感悟篇十一

一直以來(lái)，山村教育一直是我國(guó)教育領(lǐng)域的難題。貧困和交通不便等問(wèn)題，導(dǎo)致山村教育資源的匱乏，教師數(shù)量不足，教育質(zhì)量低下。為了改善這一局面，許多志愿者選擇來(lái)到山村支教，與山村孩子們一起學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。近期，我也有幸參與了一次山村支教活動(dòng)，這是一次難得的經(jīng)歷，也帶給我很多心得體會(huì)。

第二段：了解山村教育的現(xiàn)狀和問(wèn)題。

在支教前，我對(duì)山村教育的現(xiàn)狀和問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)研，了解到這里的教育資源缺乏，老師素質(zhì)普遍較低。在支教過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了這些問(wèn)題。學(xué)校的課程設(shè)置單一、教學(xué)資源匱乏，讓學(xué)生們無(wú)法得到全面的知識(shí)教育；由于教師數(shù)量少，每位老師同時(shí)負(fù)責(zé)多個(gè)年級(jí)的教學(xué)任務(wù)，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量難以保證。

第三段：對(duì)山村孩子們的關(guān)愛(ài)和責(zé)任。

在支教過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)山村的孩子們雖然生活環(huán)境不容易，但他們依然充滿活力和好學(xué)的態(tài)度。每天放學(xué)后，我會(huì)和他們一起進(jìn)行課外活動(dòng)，如戶外運(yùn)動(dòng)、手工制作等，這增強(qiáng)了我們的感情，也讓他們感受到了關(guān)心和關(guān)愛(ài)。此外，作為一名支教志愿者，我深感自己肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任，因此我盡自己的能力盡心盡力地教育他們，希望能夠?qū)λ麄兊某砷L(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響。

第四段：面對(duì)挑戰(zhàn)和困難的堅(jiān)持和努力。

在支教過(guò)程中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。首先是教學(xué)上的問(wèn)題，由于課堂上學(xué)生掌握程度不同，我需要針對(duì)每個(gè)學(xué)生制定個(gè)性化的輔導(dǎo)方案，這需要我花費(fèi)更多的時(shí)間和精力。其次，山村的生活條件不如城市舒適，食宿環(huán)境簡(jiǎn)陋，缺乏基本的生活設(shè)施。但我始終堅(jiān)持努力，用心去教育每一個(gè)學(xué)生。我和同事們一起改進(jìn)教學(xué)方法，制定教學(xué)計(jì)劃，盡量提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，希望能夠幫助孩子們克服困難，新的知識(shí)。

第五段：收獲與期望。

這次山村支教活動(dòng)，不僅讓我對(duì)山村教育有了更深入的了解，也讓我獲得了許多收獲。首先，我意識(shí)到教育事業(yè)需要我們每個(gè)人的參與和付出，只有我們投入到其中，才能夠幫助孩子們獲得更好的教育。其次，在支教活動(dòng)中，我培養(yǎng)了更多的溝通與合作能力，提高了自身的教育能力。最后，我希望山村的教育環(huán)境能夠得到改善，更多的人能夠加入到支教隊(duì)伍中，為山村教育貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)：通過(guò)這次山村支教經(jīng)歷，我對(duì)山村教育的現(xiàn)狀有了更深入的了解，也加深了我對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任感。在未來(lái)，我將繼續(xù)投身于支教事業(yè)中，為山村孩子們的成長(zhǎng)提供幫助，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

我在山村當(dāng)支教的心得體會(huì)及感悟篇十二

在我心中，山村是一個(gè)神奇而又悠遠(yuǎn)的存在。它有著獨(dú)特的氣息，讓人沉醉其中。夜晚的山村，景色如畫，星空璀璨。夜雨的聲音在村莊的小巷中回蕩，仿佛與大自然融為一體。近來(lái)，我在山村的閑適生活中體會(huì)到了許多深刻的思考和感悟。下面，我將從與大自然的融合、山村文化、人與人之間的交往、靜心體驗(yàn)和對(duì)生活的思考這五個(gè)方面，分享我在山村舊事中的心得體會(huì)。

首先，山村給了我一個(gè)與大自然融合的機(jī)會(huì)。在山村的空氣中，我感受到了大自然的溫柔與力量。清晨，我會(huì)在村莊的小路上散步，感受陽(yáng)光的溫暖和微風(fēng)的輕拂。我留意到不同季節(jié)的變化，夏天的樹(shù)陰下，清涼宜人；秋天的山上，一片紅葉鋪滿地面。每一次與大自然的親密接觸，都給了我深深的感受，讓我學(xué)會(huì)放慢腳步，享受大自然的美好。

其次，山村文化是我在這里生活的養(yǎng)分。山村充滿了古老的文化底蘊(yùn)。每個(gè)村莊都有著自己的傳統(tǒng)和神話故事。在村莊的廟宇里供奉著古代的神明，教育著人們尊重和崇拜。我在一次偶然的機(jī)會(huì)中，聆聽(tīng)了一位老人講述了關(guān)于村莊的歷史和傳說(shuō)，那個(gè)時(shí)候，我仿佛穿越到了古代的山村，親眼見(jiàn)證了歷史的痕跡與傳說(shuō)的力量。這些都使我更加珍惜和守護(hù)山村這片獨(dú)特而寶貴的土地。

第三，山村的人與人之間的交往是一種珍貴的財(cái)富。在城市里，人們總是匆忙地走過(guò)彼此，沒(méi)有時(shí)間去停下腳步，去聆聽(tīng)身邊的人在說(shuō)什么。而在山村，我發(fā)現(xiàn)人們更加注重鄰里關(guān)系和朋友之間的情誼。每天的黃昏時(shí)分，村莊的人們會(huì)聚集在村頭的廣場(chǎng)上，一起談?wù)撋畹狞c(diǎn)滴，分享彼此的喜怒哀樂(lè)。在這里，人們彼此幫助，共同攜手打造一個(gè)和諧而溫暖的村莊。

第四，山村的寧?kù)o給了我一個(gè)靜心的機(jī)會(huì)。在山村的清晨，我會(huì)選擇一個(gè)安靜的角落坐下，沉入內(nèi)心的世界。我閉上眼睛，聆聽(tīng)村莊的聲音，感受四周的寧?kù)o和祥和。在這個(gè)時(shí)候，我可以放下一切煩雜的思緒，靜靜地觀察自己內(nèi)心的變化。在這種寧?kù)o的氛圍下，我可以更加深入地思考自己的人生和對(duì)未來(lái)的期許。

最后，山村舊事中的種種體驗(yàn)讓我對(duì)生活有了新的思考。在山村的生活中，我學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單而真實(shí)的快樂(lè)。年輕的孩子們，無(wú)拘無(wú)束地奔跑著，他們用簡(jiǎn)單的歡笑，迸發(fā)出無(wú)限的活力與希望。我也看到村民們用勤勞與智慧，創(chuàng)造出自己的平凡而溫暖的生活。這一切都讓我對(duì)生活的真諦有了更深的理解，讓我懂得了簡(jiǎn)單與充實(shí)的生活，才是最重要的。

總之，山村舊事給了我很多心得體會(huì)與感悟。從與大自然的融合、山村文化、人與人之間的交往、靜心體驗(yàn)和對(duì)生活的思考這五個(gè)方面，我深刻地感受到了山村的魅力。我希望人們能夠珍惜山村這片土地，保護(hù)它們的純凈與美好。同時(shí)，我也希望更多的人能夠親身去體驗(yàn)山村的風(fēng)景和文化，感受到它們所帶來(lái)的心靈的滿足和安寧。

我在山村當(dāng)支教的心得體會(huì)及感悟篇十三

“把期待值降到最低，所有遇見(jiàn)的都是禮物”，這是我支教前一直為自己做的心理建設(shè)。2023年3月15日下午一點(diǎn)多，我終于踏上了支教之旅。從拿上重重行李離開(kāi)學(xué)校的那一刻，平靜許久的心終于又興奮起來(lái)。路途不算遠(yuǎn)，僅半個(gè)多小時(shí)，我們就到達(dá)了原平的一個(gè)廣場(chǎng)。在廣場(chǎng)上，我們被每個(gè)支教點(diǎn)負(fù)責(zé)人接上。經(jīng)過(guò)20分鐘的車程，我們九人到達(dá)了支教點(diǎn)學(xué)?！绞写笈５陮W(xué)校。

時(shí)間飛逝，今天是20xx年5月17日，來(lái)原平大牛店學(xué)校支教整整兩個(gè)月了。來(lái)時(shí)的各種窘迫還歷歷在目。兩個(gè)月，支教時(shí)間過(guò)半。我已經(jīng)從開(kāi)始的不習(xí)慣這里，到適應(yīng)再到現(xiàn)在的融入。時(shí)間很神奇，兩個(gè)月的時(shí)間教給了很多東西。從一開(kāi)始的只有理論沒(méi)有實(shí)踐，到理論與實(shí)踐可以結(jié)合實(shí)際去實(shí)踐。時(shí)間沒(méi)有停歇，我的成長(zhǎng)也在不斷前進(jìn)。

我教四、五、六年級(jí)的道德與法治。三個(gè)年級(jí)，人數(shù)占全校人數(shù)小一半。我很恐慌，第一次支教，還與自己專業(yè)不對(duì)口。不知道從何下手。清楚記得我給他們上的第一節(jié)課時(shí)，我的自己介紹“大家好！我是你們的道德與法治老師。我姓王，來(lái)自忻州師范學(xué)院中文系。”。介紹的時(shí)候還有一點(diǎn)小緊張。代道德與法治課，是我的工作之一。隨后，負(fù)責(zé)我們的邸老師，讓我和另一個(gè)中文系的姑娘（小宋）負(fù)責(zé)這個(gè)學(xué)校的廣播站。說(shuō)：“廣播站是咱們學(xué)校的特色，每年都是支教生負(fù)責(zé)，而且大多數(shù)是中文系的'”。聽(tīng)完，推脫了一下，沒(méi)能逃掉。感覺(jué)多少有點(diǎn)“趕鴨子上架”。

隨后我和小宋接手了廣播站，開(kāi)始了合作。從做公眾號(hào)里的東西開(kāi)始學(xué)，每?jī)蓚€(gè)星期出一期。從定稿到選廣播員再到錄稿，最后剪輯錄音，完成。一步一步摸索，學(xué)習(xí)。在這期間，我還解鎖了一個(gè)新技能，那就是剪輯錄音。對(duì)了，廣播站還負(fù)責(zé)每個(gè)星期一的升國(guó)旗活動(dòng)，選主持人。這個(gè)感覺(jué)比公眾號(hào)里的難了一些，公眾號(hào)里的錄音，不好再錄一次。而升國(guó)旗活動(dòng)不能重來(lái)，盡管每次會(huì)提前練習(xí)，但還是會(huì)出錯(cuò)。每當(dāng)他們出錯(cuò)或者緊張的讀稿、錄稿時(shí)，我都能聯(lián)想到他們那個(gè)年紀(jì)的自己，看到好多自己的影子。

兩個(gè)月，我參加了好多活動(dòng)。期間好像是在剛來(lái)的三月末左右，原平有了疫情，還去做了一天核酸采集信息錄入志愿者，去了一個(gè)名叫陽(yáng)武一村，一上午錄入700多人的信息工作，真實(shí)體會(huì)到了醫(yī)護(hù)人員的辛苦。還有，廣播站負(fù)責(zé)做的一個(gè)關(guān)于學(xué)?！半p減政策”落實(shí)的視頻，前期收集資料、拍照片，后期，小宋還為視頻錄了音頻介紹，后續(xù)小宋還做了美篇。隨著我和小宋不斷的磨合，我們的默契增加了不少。讓我知道團(tuán)隊(duì)合作的力量。嗯，還有前幾天，參加了原平市教育局舉辦的支教生教學(xué)技能大賽。是無(wú)生試講，下面沒(méi)有學(xué)生，坐著十幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)、老師。雖然沒(méi)能進(jìn)入復(fù)賽，但我對(duì)我自己第一次公開(kāi)試講已經(jīng)給予了一點(diǎn)點(diǎn)小肯定。

收獲滿滿，還做了好多筆記、拍了好多照片記錄了下來(lái)。有記錄了，第一次做了公眾號(hào)下面署名的截圖、有當(dāng)志愿者時(shí)拍的（可惜沒(méi)拍自己）、有第一次公開(kāi)試講。。

光陰未可輕，上下而求索。愿自己在剩下有限的支教日子里，可以，以歡喜之心，慢度日常，可以去做無(wú)限有意義的事情。

不虛此行！

以支教致青春！