2023年中小學德育研究心得體會范文(通用8篇)

通過寫心得體會我們可以不斷提升自己的思考能力和表達能力。寫一篇完美的心得體會，我們首先需要思考和總結(jié)自己的經(jīng)歷和感受。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望對大家有所幫助。

中小學德育研究心得體會篇一

如何綻開課題討論，這是始終困擾著我們一線老師的難題。如何確立課題，確立了課題又該如何開展？在講座中李教授向我們介紹了自己探究出的以素養(yǎng)（教育）為指導思想和基本內(nèi)容的教學及課題討論總體框架。這個總體框架以“三小”、“三大”的新熟悉和新實踐為主體內(nèi)容?！叭　?、“三大”即是：把目前的學校教育看成是“學校校”，把同學將來生活的社會看成是他們的“高校校”把現(xiàn)在同學（語文學習）的課堂看成是“小課堂”，把當?shù)貙掗煹霓r(nóng)村社會看成是“大課堂”；把同學在校學習的課本看成是“小課本”把他們現(xiàn)在的和將來的（社會實踐）和生產(chǎn)實踐看成是“大課本”。“學校?！笔菫榱送瑢W以后在“高校?！崩锊粩鄬W習、不斷提高自身素養(yǎng)服務的；“小課堂”是同學進入“大課堂”前的基礎訓練；同學學習“小課本”的目的.是為了將來能讀懂無字的“大課本”。李教授認為，語文教學的主要任務，就是促使同學由“三小”向“三大”過渡，向“三大”方向進展，為當?shù)貎蓚€文明建設培育合格的人才。中學校教育科研課題主要有兩大來源，一是教育實踐中需要解決的問題，另一是教育理論文獻中提出的關于教育的理論問題。前者主要體現(xiàn)討論的實踐價值，后者主要體現(xiàn)討論的理論價值，兩類課題都離不開教育的實踐，因而都具有現(xiàn)實意義。教育實踐是教育科研課題的源泉解決教育實際工作中的詳細問題是教育科學討論的基本任務，對廣闊教育工來說，更是討論的重點。對教育實踐中的問題，我們一線老師討論的主要是微觀領域的問題，主要指教育某一詳細方面或者肯定范圍內(nèi)的問題。對教育工來說，這些往往是選題的直接來源。對這類課題又可以概括為以下幾方面：

1、教育管理討論。向管理要效益，向管理要質(zhì)量是現(xiàn)代教育的一個重要觀點。如何提高管理水平、管理效率、管理質(zhì)量、管理體制、同學管理、師資隊伍管理、后勤管理等方面，其中包含著大量的討論課題。

2、教育理論文獻分析是教育科研課題的重要來源。從現(xiàn)有的教育理論文獻中，從前人構(gòu)造的教育理論體系中，我們可以查找并填補其中的空白區(qū)，可以連續(xù)他們提出而沒有解決的問題的討論，也可以對前人理論發(fā)出懷疑，經(jīng)過討論提出新的見解和主見，還可以參加學術上的爭鳴、爭論。

總之，從實踐中找課題與從理論文獻中選課題，兩者是相輔相成的。在一個詳細課題中往往既有實踐價值，又有理論價值。從實踐中產(chǎn)生的課題假如很值得討論的話，往往都是理論上沒有解決的問題。因而實踐討論所解決的詳細實踐問題，往往又有肯定的理論意義，豐富和進展了理論。

中小學德育研究心得體會篇二

隨著社會的發(fā)展，中小學德育教育受到了越來越多的關注。作為教育工作者，我長期從事中小學德育研究工作，深入學校開展調(diào)研和實踐活動，不斷摸索教育的新路徑。在這個過程中，我積累了一些心得體會。下面，我將結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗，從德育目標、德育方式、德育評價、德育團隊和德育改革等幾個方面進行探討。

首先，在德育目標方面，我們應該明確培養(yǎng)學生的什么樣的品質(zhì)。在傳統(tǒng)教育中，注重的是知識的傳授，而德育的目標應追求全面發(fā)展。我們應該培養(yǎng)學生成為有社會責任感、國家榮譽感、集體意識和主人翁意識的人。這就意味著我們不能只關注學生的智力發(fā)展，還要注重培養(yǎng)學生的品德、智慧、體魄、美感和勞動習慣等方面的全面素質(zhì)。

其次，在德育方式方面，要根據(jù)學生的特點采取恰當?shù)慕逃椒?。德育不能只注重理論灌輸，重要的是培養(yǎng)學生的實踐能力。我們要開展寓教于樂、讓學生參與的德育活動，讓他們在體驗中學習，以提高德育效果。例如，可以組織學生參與社會實踐、志愿者服務、機器人編程等活動，讓他們在實踐中感受到道德價值觀的重要性。

再次，在德育評價方面，我們要求學生的品德表現(xiàn)不僅僅是單純的判斷，而是綜合評價。我們要突破傳統(tǒng)的分數(shù)評價體系，建立更加公正、科學的評價體系。例如，可以制定學生德育能力的評價指標，通過考察學生的課堂表現(xiàn)、社團活動、心理素質(zhì)等多個方面，全面地了解學生的德育狀況。

另外，在德育團隊方面，要形成學校與家庭、社會聯(lián)動的德育格局。家庭是孩子德育的重要場所，學校、家庭和社會之間應形成合力，共同培養(yǎng)學生成長。學校要與家長保持緊密聯(lián)系，積極向家長傳遞德育信息，幫助家長了解學生的德育情況，并與社會各界加強合作，共同為孩子的德育工作而努力。

最后，在德育改革方面，我們要不斷創(chuàng)新，與時俱進。德育工作要與教育信息化緊密結(jié)合，充分利用現(xiàn)代技術手段進行德育教育。例如，可以通過網(wǎng)絡教學平臺、微課、教育App等方式進行德育教學，增加學生對德育的興趣和參與度。同時，要加強對教師的德育培訓，提高教師的德育教育水平，形成優(yōu)秀的師德師風。

總之，中小學德育研究是一項重要的工作，需要教師們不斷進行探索和實踐。通過明確德育目標、采取恰當?shù)牡掠绞?、建立科學的德育評價體系、形成全社會的德育合力以及不斷創(chuàng)新德育教育方式，我們將能更好地培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的新時代人才。（1196字）。

中小學德育研究心得體會篇三

德育是教育的重要組成部分，對于學生的成長和發(fā)展起著不可忽視的作用。近期，我參與了一項課題研究，研究的內(nèi)容是如何通過引導學生參與志愿服務活動來培養(yǎng)他們的德育素養(yǎng)。通過這項課題研究，我深刻體會到了德育在學生中的重要性，并獲得了一些寶貴的體會和心得。

首先，通過課題研究，我意識到作為一名教育者，我們不能只關注學生的學業(yè)成績，更要注重他們的德育發(fā)展。學生的德育素養(yǎng)直接關系到他們的人格形成和社會適應能力的培養(yǎng)。而課堂教育往往無法全面培養(yǎng)學生的德育素養(yǎng)，因此引導學生參與志愿服務活動是一種行之有效的方式。通過參與志愿服務活動，學生們能夠接觸到不同的社會群體，了解社會的多樣性，培養(yǎng)同理心、責任感和團隊合作能力。志愿服務活動作為一種德育教育的形式，不僅能培養(yǎng)學生自身的德育素養(yǎng)，同時也能幫助他們樹立正確的價值觀和社會責任感。

其次，在課題研究的過程中，我發(fā)現(xiàn)德育教育不僅要注重培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)，還要關注他們的思維素質(zhì)和創(chuàng)新能力。傳統(tǒng)的德育教育往往將重點放在學生的行為規(guī)范和道德準則上，忽視了學生的思維習慣和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。然而，現(xiàn)代社會對人才的要求已經(jīng)遠遠超出了道德規(guī)范的范疇。因此，我們應該在德育教育中注重培養(yǎng)學生的批判思維能力、創(chuàng)新思維能力和解決問題的能力。通過課題研究，我意識到只有在學生的思維和能力層面同樣得到培養(yǎng)時，德育教育才能真正發(fā)揮作用，幫助學生在未來的發(fā)展中做出正確的判斷和決策。

此外，在課題研究的過程中，我也體會到了德育的滲透性和靈活性。德育并不僅僅局限于課堂教育，它可以貫穿教育的各個環(huán)節(jié)和方面，如課內(nèi)教育、課外活動和家庭教育等。通過課題研究，我了解到一些學校和教育機構(gòu)已經(jīng)開始探索如何將德育教育融入到學生的日常生活中。例如，一些學校通過設置德育操場、組織義工隊伍等方式，讓學生在生活中體驗和實踐德育的理念。這種德育的滲透性和靈活性使我們更加深入地認識到德育的重要性，也為我們提供了更多的切入點和方法來培養(yǎng)學生的德育素養(yǎng)。

最后，在參與課題研究的過程中，我明白了德育教育的深度和長期性。培養(yǎng)學生的德育素養(yǎng)是一個持久的過程，無法一蹴而就。德育教育要求長期的跟蹤和引導，需要教育者的耐心和恒心。通過課題研究，我對這一點有了更加清晰的認識。德育教育的目標是培養(yǎng)學生健康發(fā)展、獨立自主、有道德倫理，這是一個長期而艱巨的任務，需要教育者們的共同努力和持之以恒的指導。

總結(jié)起來，課題研究為我提供了一個深入了解和思考德育教育的機會。通過研究的過程，我意識到德育在學生中的重要性，并明白了德育教育的廣泛性、深度和長期性。德育教育不僅要關注學生的道德品質(zhì)，還要培養(yǎng)他們的思維素質(zhì)和創(chuàng)新能力。德育教育的目標是培養(yǎng)有道德倫理、有責任感的人，這是一項緊迫的任務，在實踐中也需要從多個角度綜合發(fā)力。只有通過全方位的引導和培養(yǎng)，我們才能培養(yǎng)出有德行、有能力、有創(chuàng)造力的新一代人才。

中小學德育研究心得體會篇四

作為一名剛剛踏上工作崗位不久的年輕老師，我對課題可謂是一無所知，也覺得搞科研是很難的，是專家們做的事。特殊是作為一線老師沒有力量、也沒有時間去做的。因此最開頭我不知道怎么去做課題，只是依照老老師的閱歷和列舉的框架收集一些材料，而詳細的實施過程也只是一帶而過。通過一段時間的討論學習，我發(fā)覺其實課題討論是與我們?nèi)粘９ぷ飨⑾⑾嚓P的。通過做課題，我們可以很好的解決工作中遇到的問題和困惑。課題討論也是把我們自己的日常（工作總結(jié)）、歸納成有肯定理論依據(jù)的閱歷，然后再指導詳細的工作，提高自己的教育、教學水平，使教學更有效。

通過這一年多來對《九年制學校試驗教學器材有效性使用》課題的討論，我從中受益匪淺。它轉(zhuǎn)變了我以往單純的.閱歷教學手段，不在束縛于單純的跑、跳、投等運動技術教學，而是充分利用學?，F(xiàn)有的器材和場地，整合老師資源，再依據(jù)同學的（愛好（愛好））、身心進展特點等實際狀況，對體育教學內(nèi)容進行合理選擇，提高課堂教學效率，改善課堂效果，讓同學不僅喜愛體育更喜愛上體育課。

《九年制學校試驗教學器材有效性使用》這一課題，主要著眼于教學器材使用的有效性，即將學?，F(xiàn)有的器材的作用發(fā)揮到最大，不鋪張，不消失器材閑置的狀況。通過課題的討論，我們體育組團結(jié)合作，制訂了班級體育試驗名目和分項目開展大課間體育活動方案，都充分體現(xiàn)了體育器材的利用，并且支配合理、符合同學身心進展特點，能夠很好的調(diào)動同學參加運動的樂觀性。

作為一名老師，參加教育科研活動，是特別必要的，它是要求在更高的水平層次上綻開教學活動，從強化日常教學中蘊涵的科研成分著手，以科研的思路去重新端詳教學過程，發(fā)覺問題、思索問題，形成解決問題的策略，并通過教學實踐使其得到驗證與完善，從而使教學工作逐步向最優(yōu)化方向進展，同時也使自身的素養(yǎng)水平得到提升。”

另外做課題討論也是提高我們自己教育理論水平，教學實踐力量的最佳途徑。做課題要理論支撐，因此我們必需查閱、收集、學習大量的教育學、心理學等方面的資料、書籍。這樣就會有意無意地促進了我們多看書，多了解最新的教育、教學信息，從而漸漸形成自己的教育、教學理念。當我們閱讀了大量的有關教育、教學的書籍后，就有利于形成自己的教學理念。教育科研實踐活動不但轉(zhuǎn)變我們的教育觀念，重要的是使我們養(yǎng)成一種用新的教育理念去端詳自己的日常工作的習慣。自覺地去改進自己的教學手段，進行反思教學。假如長期參加課題討論，肯定會形成自己的獨特的教學風格。

課題討論并不像我們想象的那么難，只要我們努力鉆研，虛心向前輩學習，課題討論就能得心應手，我們就能從中得到啟示。我會在今后的工作與學習中，端正態(tài)度，虛心求教，努力提高自身的科研力量。

中小學德育研究心得體會篇五

近年來，隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，課程德育研究成為了普遍關注的焦點。為了進一步提高教師的德育教育水平，我參加了一次課程德育研究培訓，通過學習與交流，我深刻體會到了課程德育的重要性，也獲得了一些寶貴的心得體會。

首先，課程德育研究培訓讓我認識到了德育的根本任務，即培養(yǎng)學生的德育品質(zhì)。在傳統(tǒng)的教育方式中，德育往往是作為附屬于知識傳授的一部分，很容易被忽視。然而，通過培訓，我明白了德育的重要性，它不僅僅是對學生進行道德教育，更是培養(yǎng)他們的理性思維方式、社會責任意識和創(chuàng)新能力。只有通過合理的課程設置和科學的教學方法，才能真正實現(xiàn)學生德、智、體、美的全面發(fā)展。

其次，課程德育研究培訓讓我認識到了課程德育研究的重要性。傳統(tǒng)的課程設計往往以知識點為中心，忽略了德育因素。而課程德育研究正是通過對課程的優(yōu)化設計和縱深拓展，將德育融入到各個學科中去。通過培訓，我學習到了德育課程設計的要點和方法，并通過實踐應用到了自己的教學中。隨著課程的改進，我發(fā)現(xiàn)學生的學習興趣和參與度明顯增加，他們的道德素養(yǎng)也得到了有效的提升。

再次，課程德育研究培訓讓我認識到了師生關系在德育教育中的重要作用。師生關系是教育活動中最基本的人際關系之一，也是教師進行德育教育的重要依托。通過培訓，我了解到了師生關系的建立和維護的關鍵要素，如尊重、關愛、引導等。在實際教學中，我嘗試著與學生進行更加積極的互動，傾聽他們的想法和意見，尊重他們的個性。這種積極的師生關系不僅僅能夠提高學生的學習積極性，還能夠培養(yǎng)他們的自主學習和自我教育能力，從而更好地實現(xiàn)德育目標。

最后，課程德育研究培訓讓我認識到了德育評價的重要性。德育教育的目的是培養(yǎng)學生的德育品質(zhì)，而德育評價則是對學生德育品質(zhì)的客觀評價。通過培訓，我了解到了德育評價的具體方法和步驟，并在實踐中進行了嘗試。通過對學生德育品質(zhì)的評價，我可以更加有效地了解他們的成長情況和存在問題，及時進行針對性的引導和促進。這種復合型的評價不僅僅能夠客觀評價學生的德育品質(zhì)，還能夠激發(fā)學生的內(nèi)在動力，促進他們德育素質(zhì)的提高。

總之，課程德育研究培訓讓我認識到了德育教育的重要性，并通過學習和交流獲得了寶貴的心得體會。通過合理的課程設置和科學的教學方法，將德育融入到各個學科中去，能夠?qū)崿F(xiàn)學生德、智、體、美的全面發(fā)展。同時，師生關系的建立和德育評價的實施也是德育教育不可或缺的要素。盡管在實踐中仍會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，但我相信通過不斷地學習與實踐，我將能夠更好地開展德育教育工作，為學生的成長與發(fā)展做出更大的貢獻。

中小學德育研究心得體會篇六

近年來，德育教育越來越受到重視，學校紛紛開展各種課題研究，探索如何在學生中培養(yǎng)良好的品德與道德素養(yǎng)。作為一名參與了德育課題研究的教師，我深刻體會到了德育教育的重要性和改善學生品德的可行途徑。以下是我對這一課題的研究和實踐心得的總結(jié)。

首先，德育課題研究的意義不容小覷。在當今社會，道德與倫理的問題頻頻發(fā)生，人們對于品德教育的需求越來越迫切。通過課題研究，教師可以更好地了解學生的品德現(xiàn)狀和存在的問題，針對性地制定相應的教育計劃和方法。此外，通過教育研究，我們還能夠發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質(zhì)和潛力，為他們的未來發(fā)展打下堅實的道德基礎。

其次，我在德育課題研究中深切體會到了教育的引導性和身教的重要性。道德教育不僅僅是通過書本知識的灌輸和口頭的教導來完成的，更重要的是教師的榜樣和言傳身教。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)，德育教育最重要的是建立學生與老師之間的信任和聯(lián)系，讓學生關注到老師的德行和品質(zhì)。在我自身的實踐中，我努力做到言傳身教，以身作則。只有我們教師要求自己做到正確、正直，才能在德育教育中發(fā)揮好榜樣作用，讓學生受到德育教育的滋潤。

再次，通過課題研究，我深刻意識到了德育教育與其他學科教育的緊密聯(lián)系。德育教育是學校教育的重要組成部分，不應與其他學科教育劃清界限。在德育的課題研究中，我嘗試將德育與其他學科融合起來，如語文、歷史、地理等。通過這樣的融合，不僅可以增加學生對于德育內(nèi)容的接觸，還能夠更好地將道德理念融入到他們的學習和生活中。

最后，我在德育課題研究中，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學生的品德需要全社會的參與。學校和家庭是孩子成長過程中最為重要的兩個環(huán)境，兩者的配合才能真正發(fā)揮出德育教育的效果。在我的課題研究中，我積極與家長進行溝通和協(xié)作，促使家庭教育與學校教育相互配合，共同培養(yǎng)學生的品德。同時，我也積極與社會各界合作，拓寬學生的社會經(jīng)驗和視野，讓他們了解并感受社會的美好與責任。只有全社會的齊心協(xié)力，才能真正實現(xiàn)對學生品德的培養(yǎng)目標。

總之，德育課題研究是一項充滿挑戰(zhàn)但意義重大的任務。通過這一課題的研究和實踐，我認識到了德育教育的重要性和價值，也深刻認識到了教育中的引導性和身教的重要性。同時，我也意識到了德育教育與其他學科及社會的緊密聯(lián)系，以及其需要全社會的參與。我相信，只要我們教師在德育教育中起到表率作用，并與家庭和社會齊心協(xié)力，我們就一定能夠培養(yǎng)出具有健康人格和高尚道德品質(zhì)的新一代。

中小學德育研究心得體會篇七

這學期以來我樂觀投入了學校的課題討論?；仡櫽懻撝?，感覺既充實又有實效。“在討論中發(fā)覺問題，在問題中討論，在討論中成長”這是我最大的體會。

課題討論重在過程，這是我校參加課題討論老師的共識。而我更是努力經(jīng)受真正的討論過程，體會討論的酸甜苦辣。為了了解到最新最切合實際的學問，我常常研讀相關的理論書籍，學習其中的精華理論，追蹤先進的理念思想，努力提高自我的討論修養(yǎng)。樂觀汲取。通過閱讀，我熟悉到：老師要客觀地把握同學層次，必需深化地了解同學，討論同學，依據(jù)同學不同的共性、特點、心理傾向、學問基礎、接受力量進行分層設組。用動態(tài)、進展的`觀點對待同學，隨時留意同學的進展變化，作必要的層次調(diào)整。然后規(guī)定不同層次的教學目標，運用不同的方法進行教學，使各類同學各有所獲，使同學的愛好和自信念都得到提高，在各自的區(qū)域內(nèi)得到充分的進展，使每一次學習后都有一種勝利感在激勵著自己，在不斷獵取勝利和遞進中得到一種輕松、愉悅、滿意的心理體驗，激發(fā)再次勝利的欲望。從而增加學習數(shù)學的愛好和信念。

平常不管多忙多累，我總能仔細準時完成課題組布置的各項討論任務。尤其是針對其中的問題討論，我總是進行深化地學習與思索，力求在實踐摸索中找到答案。學習反思內(nèi)容也都是我在仔細學習相關（文章）之后的真實感受。在討論中，我發(fā)覺班上同學基礎差異特殊大，我在設計問題時有意識地把它分成a、b、c三層，其中基礎性問題以復習類、基本類的問題，面對暫困生同學；中檔題則面對中等生同學；難度大的問題，通過用比較、分析等思維方法才能解決的問題，面對優(yōu)等生同學。不同層次的同學在數(shù)學課上學習不同的數(shù)學。同時，對同學回答的問題，我也在情感謝勵上賜予分層對待，當同學作出圓滿的、富有制造性的、有獨到見解的回答時，我賜予充分的確定和表揚，常用“很好”、“真棒”、“好極了”、“很有創(chuàng)見”等言語；對于質(zhì)量不高的回答則用“好的”、“嗯”、等詞語來表明還不完全正確，尚有爭論的余地；對不能作出答案或回答有錯誤的，我則投出期盼的眼神，說：“你先坐下，聽聽別人的看法，好嗎？”其他同學回答后，再次請前者重復一遍，大家加深印象。這樣做使學習有困難的同學也能面對全班同學大膽地答問，增加了他們主動參加的自信念。另外，完成作業(yè)也分層次，不僅體現(xiàn)在量的方面（諸如學問的多少，思維成份的多少等），而且也包含在質(zhì)的方面（諸如學問的深淺，思維水平的凹凸等）。從中，我也真實地感受到課題討論就必需是實實在在的討論，來不得半點虛假。

在討論過程中，學校為老師創(chuàng)設了展現(xiàn)自己力量的平臺，讓老師享受到勝利的樂趣，調(diào)動了老師科研的樂觀性。我們總是樂觀參與研討活動，利用一切機會和同事們溝通，進行思維的碰撞。同時，我更仔細備課，不斷嚴格要求自己，試著用新的理念和方法上好隨堂課。隨著課題討論的深化，我感覺自己在漸漸地成長著，進步著。同時，我也發(fā)覺了自身所存在的不足，尤其是理論學問的匱乏，制約著我討論進一步的深化開展，影響著教育教學效果，同時也時刻提示著我要不斷學習，不斷充電，以期獲得更大進步。

中小學德育研究心得體會篇八

作為一名學生，課程德育對于我們的成長至關重要。為了提高學生的道德修養(yǎng)，不少學校都開展了課程德育研究培訓。最近我參加了一次課程德育研究培訓，通過學習和交流，我深刻體會到了課程德育的重要性和培訓的益處。下面我將以五段式的篇章方式，分別從培訓內(nèi)容、培訓方法、交流分享、實踐體驗和感悟收獲五個方面進行闡述。

首先，培訓內(nèi)容涉及到了課程德育的理論和實踐。培訓中，我們學習了課程德育的基本概念、原則和方法，了解了國內(nèi)外課程德育的發(fā)展狀況，并且深入研究了各個學科的德育教育內(nèi)容和方法。例如，數(shù)學課程中可以培養(yǎng)學生的邏輯思維和解決問題的能力，語文課程可以通過閱讀名著培養(yǎng)學生的道德情操和審美能力等。這些內(nèi)容的學習為我們認識到了課程德育的多元性和靈活性提供了理論支持。

其次，培訓方法也十分多樣化，激發(fā)了我們的學習興趣和參與熱情。除了傳統(tǒng)的講座，培訓還采用了小組討論、案例分析、角色扮演等活動形式，使得我們能夠從不同的角度思考和理解課程德育的重要性。特別是角色扮演的環(huán)節(jié)，讓我們通過親身體驗課堂情境，感受到課程德育內(nèi)容與教育教學環(huán)節(jié)的緊密聯(lián)系，提高了培訓效果和實踐意義。

第三，交流分享是培訓中的一大亮點，通過與其他參訓者的交流與分享，我進一步學習到了課程德育的理論與實踐。在研討和座談環(huán)節(jié)，我們互相分享了自己在課程德育方面的成功經(jīng)驗和困惑，從而得到了相互的啟發(fā)和幫助。通過了解不同學校、不同學科課程德育的實踐，我深刻認識到了課程德育的廣泛性和重要性，也增長了自己的知識和視野。

第四，實踐體驗是培訓的重要環(huán)節(jié)，也是我個人最受益的一部分。培訓期間，我們分組到各個學校進行實地觀摩和實踐活動。通過和學校的溝通交流，我了解到了學校在課程德育上所做的努力和成果，同時也意識到了自身在課程德育方面的不足之處。在回到學校后，我積極運用所學知識和方法，嘗試在自己的課堂中融入德育內(nèi)容，取得了一定的效果。這次實踐經(jīng)驗讓我更加深入地理解了課程德育的實施過程和要求，也使我對自身的教學有了更高的要求。

最后，這次培訓讓我有了一些深刻的感悟和收獲。首先，課程德育是全方位培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)和人文精神的重要手段，不能簡單地把德育培養(yǎng)與學科教學分開，而應該將其融入到整個教育教學過程中。其次，作為教師，我們要不斷提高自己的課程德育意識和能力，關注學生的全面發(fā)展和人格塑造。除了要研究課程德育的最新方法和理論，更要注重課程德育的實踐和創(chuàng)新。

綜上所述，通過參加課程德育研究培訓，我對課程德育有了更加深入的認識和了解，培訓內(nèi)容和方法多樣化且實踐性強，交流分享和實踐體驗進一步拓寬了我的知識與視野。未來，我將以更加積極的態(tài)度投入到課程德育的研究和實踐中，努力提升自己的素養(yǎng)和教學水平，為培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的學生貢獻自己的力量。