師德師風(fēng)專題研討心得體會和方法(大全14篇)

寫心得體會可以提高我們的文字表達(dá)能力和溝通能力。在寫心得體會之前，我們首先需要對所要總結(jié)的經(jīng)驗和事物進(jìn)行充分的了解和思考，這樣才能寫出有深度和思想的文章。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和啟發(fā)。這些范文包括了各個領(lǐng)域的心得體會，涵蓋了學(xué)習(xí)、工作、生活等方面，不同的人從不同的角度出發(fā)，用深入淺出的方式，將自己的心得和感悟傳遞給讀者。通過閱讀這些范文，我們可以更好地理解和掌握心得體會的寫作技巧，同時也可以拓寬自己的思維和眼界，提升自己的表達(dá)能力。讓我們一起來閱讀這些范文，分享其中的智慧和思考吧。

師德師風(fēng)專題研討心得體會和方法篇一

近年來，教育界對于師德師風(fēng)建設(shè)的重視程度日益提高。為了進(jìn)一步提高教師們的師德意識和職業(yè)道德，學(xué)校組織了一次師德師風(fēng)專題研討會。通過這次研討會，我深刻體會到了師德師風(fēng)的重要性和對于教育工作的深遠(yuǎn)影響。以下是我對于此次研討會的心得體會。

首先，研討會使我認(rèn)識到了師德師風(fēng)是教師群體中最重要的品質(zhì)。師德師風(fēng)是一名教師職業(yè)道德的具體表現(xiàn)，直接關(guān)系到教育的成功與否。教師作為學(xué)生的楷模和榜樣，自身的品德和道德高低直接影響著學(xué)生的品德和價值觀形成。只有具備良好的師德師風(fēng)，教師才有能力教書育人，引領(lǐng)學(xué)生走向正確的人生道路。因此，教師應(yīng)該時刻保持良好的教育品質(zhì)，努力樹立良好的師德形象。

其次，研討會使我對師德師風(fēng)建設(shè)的方法和途徑有了更深入的了解。研討會中，我了解到了多種多樣的師德師風(fēng)培養(yǎng)方法。比如，要做到榜樣引領(lǐng)，需要教師們自身具備優(yōu)秀品德，并且時刻磨礪自己的道德觀念；要注重教師教育，加強(qiáng)師德師風(fēng)的培訓(xùn)和考核，提高教師的師德意識和職業(yè)道德水平；要鼓勵教師們互相監(jiān)督，形成互動的監(jiān)督機(jī)制等等。這些方法都深刻地啟示了我，不僅使我認(rèn)識到了師德師風(fēng)的重要性，也使我明白了如何發(fā)展自己的師德師風(fēng)。

再次，研討會使我看到了師德師風(fēng)的積極影響。一個擁有良好師德師風(fēng)的教師，不僅能夠在教育過程中起到良好的示范作用，還能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的品德觀念和價值觀。同時，師德師風(fēng)也能夠增強(qiáng)學(xué)生對教師的尊重和信任，建立起良好的師生關(guān)系。而良好的師生關(guān)系則有助于教育工作的開展和教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，一個學(xué)校要想教育改革、教學(xué)創(chuàng)新取得突破，必須把師德師風(fēng)作為重要的支撐和保障。

最后，研討會讓我對自己的師德師風(fēng)建設(shè)有了更高的要求。參加研討會，我深刻地認(rèn)識到，教師作為社會的一線工作者，應(yīng)該時刻以身作則，不斷提高自己的教育素養(yǎng)和職業(yè)道德水平。一個真正的教師應(yīng)該具備敬業(yè)愛生、關(guān)心學(xué)生、嚴(yán)于律己、反思自省等優(yōu)秀品質(zhì)，并通過自己的言行去影響和教育學(xué)生。因此，在研討會結(jié)束后，我決心將其融入到自己的日常工作和生活中，更加注重自身的師德修養(yǎng)，力爭做一名優(yōu)秀的教師。

總之，師德師風(fēng)專題研討會讓我受益匪淺。通過此次研討會，我深刻認(rèn)識到了師德師風(fēng)的重要性，了解了師德師風(fēng)建設(shè)的方法和途徑，看到了師德師風(fēng)的積極影響，并對自己的師德師風(fēng)建設(shè)有了更高的要求。作為一名教師，我將竭盡全力地發(fā)揚良好的師德師風(fēng)，不斷提高自己的教育素養(yǎng)和職業(yè)道德水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

師德師風(fēng)專題研討心得體會和方法篇二

觀看了師德師風(fēng)專題視頻，我深刻地認(rèn)識到了作為一名教師的責(zé)任和使命，也意識到自己在一些方面還需要不斷提高和改進(jìn)。

作為一名教師，我們不僅需要將知識傳授給學(xué)生，更需要成為學(xué)生的良師益友。在視頻中我們看到，一名好的教師不僅要有扎實的學(xué)科知識，更要有高尚的師德師風(fēng)，即為人師表的品質(zhì)。這種品質(zhì)包括遵紀(jì)守法、誠實守信、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤勉工作、關(guān)愛學(xué)生等等，這些都是我們作為一名教師必須具備的標(biāo)準(zhǔn)。

在視頻中，一位老師曾經(jīng)說過一句話讓我深感啟示：教師不是一個行業(yè)，而是一個信仰。這句話讓我想到了我曾經(jīng)的一些老師，是他們的愛心和用心，讓我產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，也讓我在困難時感受到了溫暖和幫助。他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏啵覀円惨湎麄兊膭趧映晒?，做出對得起老師和對得起自己的行為?/p>

在視頻中，我也發(fā)現(xiàn)自己在某些方面可以提高和改進(jìn)。比如，在平時工作中，我常常會忽略對學(xué)生的關(guān)注和溝通。而一個優(yōu)秀的教師不僅要傳授知識，還要關(guān)注學(xué)生的心理變化，了解學(xué)生的需要，根據(jù)不同的學(xué)生情況給予他們不同的關(guān)心和幫助。我還需要在教學(xué)方面探索新的方法和技巧，更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和創(chuàng)造力。

通過觀看這個專題視頻，我深感到自己作為一名教師的責(zé)任重大。我要時刻保持高尚的師德師風(fēng)，關(guān)心學(xué)生，不斷提高自己的教學(xué)水平，用自己的努力為學(xué)生貢獻(xiàn)出自己的力量。

在此，我想再次感慨作為一名教師的幸福與榮譽之事，同時也更加堅定了我為之努力奮斗的信念。

師德師風(fēng)專題研討心得體會和方法篇三

師德師風(fēng)是教育事業(yè)的靈魂，是教師必須遵守的道德規(guī)范和職業(yè)操守。在長期從事教育工作的過程中，我有幸參加了一次有關(guān)師德師風(fēng)的研討會，并從中受益匪淺。通過這次研討，我深刻理解到了師德師風(fēng)對教師個人發(fā)展和學(xué)生成長的重要性；同時，我也思考了自己在教學(xué)實踐中存在的一些不足，對如何提升師德師風(fēng)也有了更深刻的認(rèn)識。以下是我對這次研討的心得體會。

師德師風(fēng)是教育工作的核心，對于教師和學(xué)生而言意義重大。首先，師德師風(fēng)是教師個人成長的基石。只有遵循正確的道德倫理，秉持良好的職業(yè)操守，教師才能夠不斷提高自身修養(yǎng)和教育水平。其次，師德師風(fēng)直接影響著學(xué)生的成長和健康發(fā)展。優(yōu)秀的師德師風(fēng)激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和向上心，培養(yǎng)他們正確的價值觀和人生觀。因此，作為教師，我們必須時刻保持良好的教育品德，為學(xué)生樹立榜樣。

第二段：研討會的內(nèi)容與收獲。

這次研討會主要圍繞師德師風(fēng)進(jìn)行了深入探討和交流。專家學(xué)者們就師德師風(fēng)的內(nèi)涵、培養(yǎng)方法和實踐案例進(jìn)行了分享和分析。與會者還積極展開了討論和互動，在集體智慧的啟迪下得出了一些有價值的結(jié)論。通過研討會，我對師德師風(fēng)的內(nèi)涵有了更清晰的認(rèn)識，也了解到了很多成功案例和可行的培養(yǎng)方法。這些知識和經(jīng)驗對我提升自身師德師風(fēng)水平意義重大。

第三段：反思自身的不足。

在研討會中，我也反思了自己在師德師風(fēng)方面存在的不足。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中對待每個學(xué)生的態(tài)度和關(guān)注度有待提高。有時候，我可能會忽視一些學(xué)習(xí)成績較差或表現(xiàn)較差的學(xué)生，這是不應(yīng)該的。其次，我在與同事互動時可能會有些粗魯和不耐煩，這也是我?guī)煹律系囊粋€失誤。最后，我發(fā)現(xiàn)自己在工作中可能時常不夠主動，缺乏激情和責(zé)任心。這些問題的存在，影響了我的教育效果，也違背了師德師風(fēng)的要求。

通過對自身不足的反思，我也開始思考如何提升自己的師德師風(fēng)。首先，我要更加注重對學(xué)生的個體差異和獨特需求，用心與每個學(xué)生進(jìn)行交流和溝通。其次，我要改善與同事的溝通方式，提高自己的情商和人際關(guān)系管理能力。最后，我要時刻保持教育熱情，不斷提高自身教學(xué)水平，嚴(yán)格要求自己的教育品德。這些努力將有助于我在教育工作中更好地履行師道和展現(xiàn)良好的師范風(fēng)采。

第五段：未來發(fā)展的展望。

通過這次研討和思考，我對自己未來的發(fā)展有了新的展望。我意識到提升師德師風(fēng)是一項長期而艱巨的任務(wù)，但我堅信只要始終不忘初心，不斷學(xué)習(xí)和努力，將能夠成為一名優(yōu)秀的教育者。我將持續(xù)關(guān)注師德師風(fēng)領(lǐng)域的最新研究和理論，努力實踐和總結(jié)經(jīng)驗，不斷提升自己的教育水平和師德修養(yǎng)。希望在不久的將來，能夠成為學(xué)生的榜樣和堅強(qiáng)的后盾，為教育事業(yè)的繁榮和學(xué)生成長做出更大的貢獻(xiàn)。

總的來說，師德師風(fēng)是教育事業(yè)的核心，對教師個人發(fā)展和學(xué)生成長都有著重要的影響。這次研討會讓我更深刻地認(rèn)識到了師德師風(fēng)的意義和重要性，同時也反思了自身在這方面的不足。通過反思和思考，我制定了提升師德師風(fēng)的計劃，并對未來的發(fā)展充滿了信心。我相信只有不斷努力學(xué)習(xí)和提升，才能成為一名合格的教育工作者，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才做出貢獻(xiàn)。

師德師風(fēng)專題研討心得體會和方法篇四

為了進(jìn)一步落“科學(xué)發(fā)展觀”的有關(guān)指示和市教委有關(guān)“加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師職業(yè)道德水平”的要求，學(xué)校黨政十分重視黨員和全體教師的政治思想工作，把政治思想工作放在各項工作的首位，只有加強(qiáng)了這塊工作，教師的職業(yè)道德水平才會提高，學(xué)校的素質(zhì)教育才會深化。我校在教職員政治思想工作、師德師風(fēng)建設(shè)方面的思路，可以概括為：以營造講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣、求上進(jìn)的教師人文環(huán)境氛圍為目標(biāo)。以法制學(xué)習(xí)教育和組織教職工開展活動為依托。以“以法治?！钡闹贫裙芾?、科學(xué)評估、重在激勵為手段，形成良好的教師隊伍，樹立教師的職業(yè)道德形象。

學(xué)校擬訂了“教師政治學(xué)習(xí)、師德訓(xùn)練計劃”，每次學(xué)習(xí)內(nèi)容都落實到具體的人。由主講人根據(jù)計劃去準(zhǔn)備內(nèi)容，擬訂主講提綱，一般由校長和中層人員承擔(dān)。本學(xué)期組織教職工學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的規(guī)定》《關(guān)于教育問題的談話》《教師法》《未成年人保護(hù)法》等，并聯(lián)系實際進(jìn)行宣講，把教師的政治思想教育，師德師風(fēng)建設(shè)與深化素質(zhì)教育、民族興衰的高度來認(rèn)識、來探討。

加強(qiáng)全員管理、科學(xué)管理，提高教職員的師德水平，真正做到防微杜漸，在此基礎(chǔ)上，向教師提出：在教書育人的過程中，應(yīng)該忌哪些言和哪些行？在教師充分討論的基礎(chǔ)上，由學(xué)校師德領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行綜合歸類，并要求壓在臺板下，以達(dá)到自我教育，自我提高。根據(jù)學(xué)校實際和教師工作的特點指定行之有效的管理條例，有助于養(yǎng)成良好的師德行為和養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，為學(xué)校的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

活動育人是更好的育人途徑。通過活動前的宣傳發(fā)動，活動中的啟發(fā)引導(dǎo)，能起到潛移默化的作用，達(dá)到事半功倍的效果。本學(xué)年學(xué)校組織了“家校聯(lián)誼”活動，每位教師結(jié)合自己工作的實際和家長交流了心聲，促進(jìn)了學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合。

師德建設(shè)扎實穩(wěn)步推進(jìn)通過學(xué)習(xí)和活動的開展，制度的約束，我校教職員在師德師風(fēng)上有了進(jìn)展。為了鞏固這一成果，及時發(fā)現(xiàn)問題，真正地、全面地了解教師的《學(xué)生評價學(xué)校、教師的問卷調(diào)查》，問卷的內(nèi)容廣，有學(xué)校辦學(xué)條件、教育改革成果，有教師上課、批改作業(yè)、熱愛學(xué)生，為人師表方面等等。在收回問卷之后，學(xué)校組織行政進(jìn)行了逐項總結(jié)，從數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看，我校教師的師德行為95%以上受到家長、學(xué)生的肯定。但也有少數(shù)教師在師德方面存在這樣或那樣的不足。接著由校長作出“調(diào)查分析報告”，在開學(xué)的第一天，就將此報告反饋給教師，使教師深深感到：自己在教書育人的過程中必須時時、處處為人師表，樹立良好的職業(yè)道德形象。本學(xué)期學(xué)校對每位行政護(hù)導(dǎo)值日提出了要求，進(jìn)一步完善了“內(nèi)部管理制度”，要求行政值日做到“腿勤、眼勤、口勤、手勤”，對教師在教育教學(xué)的過程中違規(guī)行為或好人好事及時記錄在案，并與當(dāng)月評估掛鉤，更嚴(yán)重的違規(guī)行為，將待崗。剛性管理，加強(qiáng)了師德建設(shè)的力度。學(xué)校重視了師德師風(fēng)建設(shè)，教師隊伍整體風(fēng)貌是積極向上的，進(jìn)取精神很強(qiáng)。教師隊伍的政治思想素質(zhì)及師德師風(fēng)水平提高的很快，涌現(xiàn)出許多動人的事跡。如：有的在校加班加點不計報酬。有的自己孩子住院吊水，含淚丟下女兒匆匆趕到學(xué)校為學(xué)生上課，為后進(jìn)生耐心補缺補差是常有的事，有的班級有一兩個弱智生，老師們總是那樣地關(guān)心他們、愛護(hù)他們，從沒有絲毫厭棄的言行，受到了家長的高度評價?？傊?，通過狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作，使教職員工深深體會到：只有制度完善、加強(qiáng)過程管理，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，才能保證師德建設(shè)有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗，進(jìn)一步提高師資隊伍的師德水平。

師德師風(fēng)專題研討心得體會和方法篇五

20xx年7月5日，在臨高縣縣委多功能廳，我有幸聆聽了青年教育家、演講家韓小雨處長的報告，可謂感受頗多、受益匪淺。

教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題，而且被賦予深刻的社會意義，它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長，關(guān)系到祖國的未來。教師不僅要教好書，更要育好人。在思想上，崇尚遵守師德；在作為上，體現(xiàn)師德；在社會實踐中，進(jìn)行道德修養(yǎng)，真正認(rèn)識善和惡。只有在實踐中，教師才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)，潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅。如何具有高尚的師德、良好的師風(fēng)，韓小雨處長指出：

要熱愛教育事業(yè)，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)。

崇高的師德表現(xiàn)在對學(xué)生的一視同仁，決不能厚此薄彼。要在生活上，學(xué)習(xí)上時刻關(guān)愛學(xué)生，特別是那些特困生，多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，尋求新的教法，并做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦。

教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是要求學(xué)

生做到的，自己首先做到。作為一名教師，首先要有為學(xué)生服務(wù)的思想意識，我們不光要有能力，還要有好的態(tài)度，才能成為一個合格的教師，才能成就韓老師所說的“精品”人生。我們要把自己的工作當(dāng)成事業(yè)來對待，要有事業(yè)心，才有可能成為教學(xué)能手，才會形成自己的核心競爭力。有了核心競爭力，上課時所教授的內(nèi)容，學(xué)生接受起來就會輕而易舉。我們的教學(xué)工作也會取得事半功倍的效果。

我們無意間說的一句話就有可能激起學(xué)生奮發(fā)向上的熱情，使他們產(chǎn)生不懈追求的動力，甚至?xí)删退麄冚x煌的人生。

人一輩子不可能不犯錯誤，重要的是我們?nèi)绾螌Υe誤，要承認(rèn)并改正錯誤。

今后，我會努力地做好自己的本職工作，形成自己的核心競爭力，以便更好地為學(xué)生服務(wù)。韓處長提出的“打造教師個人核心競爭力”的觀點，為我今后的成長、發(fā)展指明了方向。教育工作是繁重的，壓力很大。很多人僅把教師當(dāng)作職業(yè)，當(dāng)作一種謀生的手段，而韓教授的演講中提到，要把教育當(dāng)做事業(yè)來做，而且要做態(tài)度好、能力也好的精品教師。如果把教學(xué)工作當(dāng)做事業(yè)，當(dāng)成自己的理想和追求，那么再累的工作也會覺得充實，有意義。打造核心的競爭力，還要求我們教師要在事業(yè)上有所成就。教書育人，言傳身教。我們應(yīng)該加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)修養(yǎng)和專業(yè)技能的提升，要不斷的'勤奮學(xué)習(xí)，踏實工作，使自己的工作和學(xué)習(xí)提高到前所未有的高度。今年我教五年級，學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，這就要求我更要有耐心、恒心，從基礎(chǔ)一點點抓起，逐步引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高年級的學(xué)習(xí)，從而提高成績。我也要以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先做好，如寫好字，背好書，認(rèn)真完成練習(xí)。教師的言行是對學(xué)生的最直接、最直觀的教育，潛移默化的影響是無窮盡的。

總之，韓處長的演講啟發(fā)我們：教師的工作是需要責(zé)任感的，作為一名普通教師，我們要努力加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做具有核心競爭力的教師。

師德師風(fēng)專題研討心得體會和方法篇六

未來世界的競爭是教育和人才的競爭。教師作為促進(jìn)教育發(fā)展的主體，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。為了培養(yǎng)21世紀(jì)高素質(zhì)、高水平的人才，我們必須有高素質(zhì)的教師。教師隊伍建設(shè)的核心是師德，師德決定教師素質(zhì)，教師素質(zhì)決定教育質(zhì)量。著名教育家陶行知曾說：“學(xué)而優(yōu)則仕，德高望重則楷模?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，我們不僅要有廣博的知識，還要有高尚的道德。教師應(yīng)該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德？就像有人說的“要想得到尊重，首先要尊重自己，注意自重。”教師要想尊重自己，首先要提高自己的職業(yè)道德。通過對該校師德師風(fēng)的教育和學(xué)習(xí)，我對新時期師德師風(fēng)有了新的認(rèn)識，無論是在理論上還是在實踐上。我認(rèn)為，作為一名新時期合格的人民教師，我必須具備以下素質(zhì)：

通過這兩天的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我意識到在當(dāng)今時代，科學(xué)發(fā)展高度分化和融合，人類社會越來越明顯地呈現(xiàn)出整體和綜合發(fā)展的趨勢，這就要求教育充分開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)具有綜合文化素質(zhì)和創(chuàng)新精神的人才，促進(jìn)人的全面發(fā)展。新一輪的課程改革正在全國各地轟轟烈烈地進(jìn)行，這就要求每一位教師都要盡快改變自己的教育觀念，如“以學(xué)生的發(fā)展為重”、“培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生”、“讓學(xué)生終身學(xué)習(xí)有用的知識”、“改變師生關(guān)系”等。因此，在教學(xué)中，我們以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)。改變以往的“應(yīng)試教育”，實施“素質(zhì)教育”，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和思維潛能。努力成為一個與時俱進(jìn)的學(xué)者。

這兩天系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》，《教師法》，《教育法》等法律法規(guī)。并嚴(yán)格要求自己遵紀(jì)守法，恪盡職守，恪守社會公德，忠于人民教育事業(yè)，為人師表，廉潔奉公，教書育人。

有人說：“教師這個職業(yè)是神圣的。它把野蠻變成了禮貌，把無知變成了深刻?！痹诋?dāng)今社會，有些人把名譽、金錢和權(quán)利作為衡量一個人價值的標(biāo)準(zhǔn)。這些人向往這些東西。而這些東西，不過只是一個分開的東西，路過而已。無私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)，是我一生中最寶貴最珍貴的東西。熱愛教育，就要有在教學(xué)上盡力的決心。既然選擇了教育，就應(yīng)該對自己的選擇無怨無悔，不計名利，用心上進(jìn)，開拓進(jìn)取，無私奉獻(xiàn)，努力做好自己的工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好。

“學(xué)高為師，身正是范?！睂W(xué)識與品德永無止境，致真、致善是教師一生的追求。古往今來，教師無論社會上稱之為“先生”還是呼之為“老師”；無論眾人評定他們社會地位是高，還是低；無論領(lǐng)到的薪水是多，還是少；在人們的眼里，教師的職業(yè)是崇高的，是倍受世人尊重的。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師必須要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。

總之，透過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望，千方百計的去教好學(xué)生。

透過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進(jìn)行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。

透過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門。

師德師風(fēng)專題研討心得體會和方法篇七

第一段：引言（200字）。

教師是祖國的建設(shè)者，更是學(xué)生的引路人。師德師風(fēng)是教師應(yīng)該具備的道德和行為準(zhǔn)則，直接影響著教育教學(xué)的質(zhì)量和效果。為了進(jìn)一步探討并提高師德師風(fēng)建設(shè)水平，我參加了一次師德師風(fēng)研討會。這次會議使我對師德師風(fēng)有了更加深刻的認(rèn)識，也深感作為一名教師，肩負(fù)的責(zé)任和使命重大。

師德師風(fēng)是教師應(yīng)該具備的良好道德和行為規(guī)范，直接體現(xiàn)著教師的品格和教育的價值。教師作為學(xué)生的榜樣和引路人，應(yīng)該以身作則，為學(xué)生樹立良好的道德觀念和行為模范。只有教師自身具備良好的師德師風(fēng)，才能得到學(xué)生的敬仰與尊重，才能有效地進(jìn)行教育教學(xué)工作，取得更好的教育成果。

師德師風(fēng)包括多個方面的內(nèi)容。首先，教師要具備高尚的職業(yè)道德，堅守職業(yè)操守，恪守教育人的職責(zé)與要求。其次，教師要有正確的價值觀念，積極引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。再次，教師要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度，扎實的學(xué)科知識和不斷專研的精神。最后，教師應(yīng)具有良好的師風(fēng)，包括為人師表、熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、耐心細(xì)致等。這些都是師德師風(fēng)的重要內(nèi)涵，需要教師始終牢記和踐行。

在實際工作中，教師師德師風(fēng)建設(shè)面臨許多挑戰(zhàn)和問題。一些教師存在道德觀念不端正、懶散敷衍、濫用職權(quán)等行為。為了解決這些問題，我們可以從以下幾個方面入手。首先，加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，提高教師的道德素養(yǎng)和法律意識。其次，建立健全的監(jiān)督機(jī)制和考核制度，對教師的師德師風(fēng)進(jìn)行評價與考核，對師德不良的教師進(jìn)行約談、處罰甚至開除。最后，建立互助合作的教師團(tuán)隊，通過互相學(xué)習(xí)、交流和監(jiān)督，提高教師的師德師風(fēng)水平。

第五段：結(jié)語（200字）。

作為一名教師，我們應(yīng)該時刻牢記自己的師德師風(fēng)，不斷提高自己的教育能力和道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)是教育事業(yè)的基石，同時也是我們學(xué)校的文化基因。只有教師們始終秉持良好的師德師風(fēng)，不斷改進(jìn)自身，才能更好地履行教育使命，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。希望通過這次研討會，我們能夠共同為師德師風(fēng)的建設(shè)貢獻(xiàn)智慧與力量。

師德師風(fēng)專題研討心得體會和方法篇八

近年來，人們對教師隊伍的師德師風(fēng)問題越來越關(guān)注。作為教育工作者，我們深知師德師風(fēng)對于教育事業(yè)的重要性。為了進(jìn)一步提升自身教育素養(yǎng)，我們舉行了一次關(guān)于“師德師風(fēng)”的研討會。通過與同事們的共同探討，我對師德師風(fēng)有了更深刻的認(rèn)識，也積累了寶貴的心得體會。

首先，師德是教師行為準(zhǔn)則的核心。師德是指教師在工作中所展現(xiàn)出來的道德規(guī)范和職業(yè)操守。在研討會中，我們探討了教師在教育工作中應(yīng)該具備的品質(zhì)和行為準(zhǔn)則。首先，敬業(yè)是教師師德的基石。作為教育工作者，我們應(yīng)該對教育事業(yè)充滿熱愛和責(zé)任感，投入到工作中去，全身心地為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)力量。其次，誠信是教師師德的重要體現(xiàn)。教師應(yīng)該言行一致，言出必行，做到言行一致，信守承諾。同時，我們還討論了教師師德的其他要素，如堅持正直、關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生等。通過這次研討，我深刻感受到了教師師德對于提高教育質(zhì)量和推動學(xué)生成長的重要性。

其次，師風(fēng)是教師形象的直接體現(xiàn)。師風(fēng)是指教師在工作中的作風(fēng)和處理問題的方式方法。一個良好的師風(fēng)能夠為學(xué)生樹立正確的榜樣，并使學(xué)生感受到教師的親和力和權(quán)威性。在研討會上，我們針對教師師風(fēng)的形成和要求進(jìn)行了深入探討。首先，師風(fēng)要求我們教師要具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師應(yīng)該對教育教學(xué)工作保持嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，不敷衍塞責(zé)，精益求精。其次，師風(fēng)要求我們教師要善于引導(dǎo)和處理問題。在與學(xué)生相處的過程中，我們應(yīng)該靈活運用教育方法，正確引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們解決問題。最后，我們還討論了如何培養(yǎng)師風(fēng)的措施和方法，如定期組織教師交流、開展師德師風(fēng)教育培訓(xùn)等。通過這次研討，我明確了師風(fēng)的重要性，并對如何形成和培養(yǎng)良好的師風(fēng)有了更深入的認(rèn)識。

進(jìn)一步探討中，我們深入研究了師德師風(fēng)對學(xué)生成長的積極影響。首先，師德師風(fēng)對學(xué)生的正向影響。一個具有良好師德師風(fēng)的教師能夠深入理解學(xué)生的需求和困惑，耐心傾聽學(xué)生的心聲，并給予及時幫助和指導(dǎo)。這樣的教師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)動力，使他們更加積極主動地投入到學(xué)習(xí)中去。其次，師德師風(fēng)對學(xué)生的品德教育具有重要影響。教師的行為舉止和言談舉止會深深地影響學(xué)生，成為學(xué)生品德形成的一個重要因素。一個道德高尚、為人正直的教師能夠引領(lǐng)學(xué)生走向正確的道路，樹立正確的人生觀和價值觀。最后，我們討論了師德師風(fēng)對學(xué)校和社會的積極影響。教師的言行舉止直接反映了教育質(zhì)量，良好的師德師風(fēng)不僅能夠提升學(xué)校的聲譽和影響力，也能夠促進(jìn)社會的和諧發(fā)展。

在本次研討中，我還注意到了一些需要注意和改進(jìn)的方面。首先，師德師風(fēng)的培養(yǎng)需要全體教師共同努力。教師師德師風(fēng)的培養(yǎng)不能僅僅靠個體教師的自覺行動，需要全體教師共同參與。我們應(yīng)該加強(qiáng)對教師師德師風(fēng)的宣傳與教育，建立健全相關(guān)的管理制度，形成一種全員參與、全員育人的工作氛圍。其次，師德師風(fēng)的培養(yǎng)需要有切實的激勵機(jī)制。對于那些具有良好師德師風(fēng)，為教育事業(yè)做出杰出貢獻(xiàn)的教師應(yīng)該予以充分肯定和獎勵，以激勵更多教師積極投身到師德師風(fēng)建設(shè)中。最后，在培養(yǎng)教師師德師風(fēng)的過程中，我們還要注重學(xué)科知識的更新和教育技術(shù)的提高。只有在不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的基礎(chǔ)上，才能更好地履行好教育工作者的職責(zé)和使命。

通過這次研討，我深刻認(rèn)識到了師德師風(fēng)對于教育事業(yè)和學(xué)生成長的重要性。作為一名教育工作者，我將始終堅守教育理想，時刻保持良好的師德師風(fēng)，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。我相信，在全體教育工作者的共同努力下，我們一定能夠培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學(xué)生，推動教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

師德師風(fēng)專題研討心得體會和方法篇九

隨著時代的變革,社會的發(fā)展,新時期對學(xué)校德育教育提出了更高的要求，特校教師德育干部高級研修班學(xué)習(xí)體會。德國偉大的教育學(xué)家赫赫爾巴特曾說過：“沒有離開教育的教學(xué)”，教育本身是一種價值的活動，德育是教育的靈魂。離開“育人”無以言“教書”，離開德育談教育無異于緣木求魚。在加強(qiáng)和改進(jìn)少年兒童思想道德建設(shè)的過程中,學(xué)校承擔(dān)著重要的責(zé)任。同時,教師也承擔(dān)著育人的重要使命。學(xué)校德育工作從根本上講,是為了發(fā)展人、培養(yǎng)人、塑造人。所以,德育工作是一項長期發(fā)展性的工作,最重要的是要著眼于學(xué)生的發(fā)展,這才是真正的“以人為本,德育為首”的人才培養(yǎng)教育理念。

為了加強(qiáng)全市中小學(xué)德育工作，為了更新德育工作者的思想觀念，7月7日，在教師進(jìn)修學(xué)校的組織下，我們參加了市德育管理干部師范大學(xué)高級研修班。

此次研修班所請的教授都是德育方面的專家，他們有的年過古稀，卻依然對德育工作飽含深情，值得我們這些一線教育工作者學(xué)習(xí)和敬佩。隨著學(xué)習(xí)的深入，我們更加深刻地認(rèn)識到德育工作在校園中的重要性。

我們?nèi)諒?fù)一日、年復(fù)一年的付出，得到的可能是孩子的不理解，是家長的不配合，是社會的不認(rèn)同……我們的教育究竟是為了什么！如今，通過學(xué)習(xí)我明白了，特殊教育不僅是生命的精神活動，更是一種文化責(zé)任。其根本使命是要喚醒人的生命意識，發(fā)揮生命潛能，引導(dǎo)生命發(fā)展，提升生命質(zhì)量，促進(jìn)生命的解放和實現(xiàn)。所以我們要把德育工作做仔細(xì)，做準(zhǔn)確，必須以德育工作實效性和不厭其煩為工作準(zhǔn)則，特殊教育的目的和任務(wù)是最大限度地滿足社會的要求和特殊兒童的教育需要，發(fā)展他們的潛能，使他們增長知識、獲得技能、完善人格，增強(qiáng)社會適應(yīng)能力，使其自食其力、殘而不廢，為殘疾人自力于社會打好基礎(chǔ)，并成為對社會有用的人才。

我們從事的是特殊教育工作，雖然對社會的貢獻(xiàn)可能是渺小的，但絕對是社會進(jìn)步所不可或缺的！我們要與時俱進(jìn)地更新自己的觀念，用積極熱情的人生態(tài)度投入到工作中。因為只有不斷學(xué)習(xí)，我們才能更加堅定在特教戰(zhàn)線上奮斗的信念；只有充滿了工作熱情，才能更好地服務(wù)于特殊教育事業(yè)！

師德師風(fēng)專題研討心得體會和方法篇十

師德是教師職業(yè)道德規(guī)范的體現(xiàn)，師風(fēng)則是教師言行的具體表現(xiàn)。作為一名教育工作者，無論是師德還是師風(fēng)都是我們必須重視和強(qiáng)化的方面。參加師德師風(fēng)專題一培訓(xùn)，我深感收獲頗豐，總結(jié)出以下五點心得體會。

首先，培養(yǎng)和弘揚教師的職業(yè)道德是師德師風(fēng)的核心。愛崗敬業(yè)、教書育人是教師的基本職責(zé)，要有追求卓越的意識，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。在培訓(xùn)中，我明確了教師應(yīng)具備的教書育人的責(zé)任感和使命感，只有時刻銘記使命，才能做到用心育人、責(zé)任心強(qiáng)、心系學(xué)生。

其次，師德師風(fēng)的核心是立德樹人。教育的本質(zhì)就是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展身心健康的個體。在日常教育教學(xué)中，我們要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德修養(yǎng)、能夠自主學(xué)習(xí)的社會主義建設(shè)者和接班人作為教育目標(biāo)。培訓(xùn)中，我深刻領(lǐng)悟到要把學(xué)生全面培養(yǎng)且個性化發(fā)展，也要把教育和傳承中華傳統(tǒng)文化結(jié)合起來。

第三，提升教師素養(yǎng)是師德師風(fēng)的重要保證。教師的教育教學(xué)水平和人格魅力直接影響著教育品質(zhì)。因此，要不斷提高自己的教學(xué)水平，學(xué)習(xí)并掌握最新的教育理論、教育方法和教學(xué)技巧。在現(xiàn)實教學(xué)中，我將培訓(xùn)中的實踐經(jīng)驗與課堂教學(xué)相結(jié)合，通過反思和改進(jìn)，提升了自己的教學(xué)能力。

第四，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)需要全社會共同參與。家庭、學(xué)校和社會三位一體，共同肩負(fù)著培養(yǎng)后代的責(zé)任。家長應(yīng)尊重教師的教學(xué)權(quán)威，與學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生；學(xué)校要加強(qiáng)對教師的考核和評價機(jī)制，形成一種健康、積極向上的教師競爭環(huán)境；社會要關(guān)注教育、關(guān)愛教育工作者，共同為培養(yǎng)有良好道德修養(yǎng)的人才付出努力。

最后，樹立正確的師生關(guān)系是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師和學(xué)生是教育活動的主體，在師道尊嚴(yán)、師生和諧的基礎(chǔ)上才能實現(xiàn)教育目標(biāo)。在培訓(xùn)中，我了解到師生關(guān)系中要堅持“以人為本”，教師要關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，尊重學(xué)生的思想感受，溫暖而有力地引領(lǐng)學(xué)生成長。

通過本次師德師風(fēng)專題一培訓(xùn)，我對教師的職業(yè)道德規(guī)范和師風(fēng)有了更加深入的理解。師德師風(fēng)的建設(shè)不僅是教育工作者的責(zé)任，也是全社會的共同事業(yè)。只有不斷提高自己的教育教學(xué)水平，不斷提升教育品質(zhì)，才能讓更多的學(xué)生成長為德、智、體、美全面發(fā)展的人才，為國家的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

師德師風(fēng)專題研討心得體會和方法篇十一

師德師風(fēng)是教師職業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量提升的基石。近日，我們參加了學(xué)校舉辦的師德師風(fēng)專題培訓(xùn)，從中收獲頗豐。通過學(xué)習(xí)和討論，我深刻認(rèn)識到師德師風(fēng)對于教師而言的重要性，也明白了作為一名教師應(yīng)該具備的三個心——責(zé)任心、奉獻(xiàn)心和愛心。下面，我將從這三個方面談一下我的體會和認(rèn)識。

首先，作為一名教師，我們應(yīng)該懷有責(zé)任心。責(zé)任心是一名教師應(yīng)有的基本素質(zhì)。在課堂上，我們要對學(xué)生負(fù)責(zé)，對所教內(nèi)容負(fù)責(zé)，對教育事業(yè)負(fù)責(zé)。我們不能把托付給我們的學(xué)生輕忽或置之不理，而應(yīng)全力以赴做好每一堂課的準(zhǔn)備和講解。同時，我們還要切實履行教書育人的職責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)他們健康成長。我們要以榜樣的力量感染和影響學(xué)生，讓他們明白自己的責(zé)任和使命。只有懷有責(zé)任心，我們才能做好一名合格的教師。

其次，作為一名教師，我們應(yīng)該具備奉獻(xiàn)心。奉獻(xiàn)心是教師工作中不可或缺的品質(zhì)。教師的工作不僅僅是教書，更重要的是育人。我們要承擔(dān)起教育的重任，傾注心血和精力，用心去關(guān)心每一個學(xué)生。我們要關(guān)注學(xué)生成長的每個細(xì)節(jié)，不僅僅是學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，還要關(guān)注他們的生活、情感和人格培養(yǎng)。我們要注重與學(xué)生的溝通和交流，幫助他們解決困擾和問題。在教學(xué)中，我們要盡可能滿足學(xué)生的需求，靈活多樣地教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。只有具備奉獻(xiàn)心，我們才能成為學(xué)生信賴和依靠的人。

最后，作為一名教師，我們應(yīng)該懷有愛心。愛心是一名教師所應(yīng)當(dāng)具備的最基本的品德。我們要用愛心去教育學(xué)生，關(guān)心他們的需求和感受。在課堂上，我們要耐心細(xì)致地對待每一個學(xué)生，理解他們的差異和特點。我們要傾聽學(xué)生的聲音，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。除了照顧學(xué)生的發(fā)展，我們還要關(guān)心學(xué)生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)潛在的問題，并引導(dǎo)他們走出困境。我們要給予學(xué)生足夠的關(guān)懷和支持，讓他們感受到家庭的溫暖和學(xué)校的關(guān)愛。只有懷有愛心，我們才能成為學(xué)生眼中的好老師。

通過師德師風(fēng)專題培訓(xùn)，我明白了作為一名教師，我們應(yīng)該懷有責(zé)任心、奉獻(xiàn)心和愛心。只有真正擁有這三個心，我們才能更好地履行教師的使命，引導(dǎo)學(xué)生成長。師德師風(fēng)是教育工作的靈魂和動力，也是教師個人素養(yǎng)的體現(xiàn)。在今后的工作中，我將堅持用心去教育孩子，努力做到責(zé)任心、奉獻(xiàn)心和愛心的統(tǒng)一，并希望能夠成為學(xué)生們心目中的好老師。最后，我相信，只要我們始終懷有這三個心，我們的教育事業(yè)一定能夠蒸蒸日上。

師德師風(fēng)專題研討心得體會和方法篇十二

光陰荏苒，幾多春秋。三尺講臺是老師的'舞臺，一支粉筆是老師的道具。黑板映出老師早生華發(fā)的背影，老師的眼里充滿了孩子們的笑容。我熱愛我的崗位，教書就是我的使命。

用粉筆來耕耘、用語言來播種、用汗水來澆灌、用心血來滋潤。對學(xué)生充滿愛的教師，他的每一堂課就像在為學(xué)生打開一扇扇窗戶，讓學(xué)生看到一個五彩繽紛的新世界，并且讓學(xué)生感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界。

作為一個教師，首先要愛他的學(xué)生。

學(xué)高為師、身正為范。人格力量的根，在精神靈魂；人格力量的形，在實踐表現(xiàn)。要用人格力量去感染人、鞭策人。

教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。

教育家馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育?！弊鰹橐幻處?，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)；同時，作為一名教師，應(yīng)該熱愛學(xué)生。每一個學(xué)生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果。

熱愛學(xué)生、教育學(xué)生，就要尊重學(xué)生的人格，善于寬容學(xué)生，理解學(xué)生，要從學(xué)生的點滴做起。

“美麗的鵝卵石不是鐵錘敲打出來的，而是溫柔的水時而歌、時而舞出來的。”讓我們?yōu)榻逃妹恳粋€孩子而努力吧！

經(jīng)歷了7月16日的海信學(xué)校教師入職培訓(xùn)，自己的心得要從“德”字談起。

師德，感覺是老生常談，但在學(xué)校副校長王永祥的培訓(xùn)中，我又體悟到了許多新味道。王校長列舉了即墨崔玉華老師從鄰居家借道，翻墻進(jìn)入學(xué)生家，救了一家三口的事例。

聆聽過今天的培訓(xùn)，我意識到，之前出現(xiàn)的這類問題是因為孩子們的向師性、主動性不足，而源頭正是我自身的師德影響力不足。只有撼動孩子的心靈，才能產(chǎn)生情感上的共鳴，才能達(dá)到價值觀的統(tǒng)一，才能變成行動上的一致。而這不是一個簡單的課題。

孩子，寄托著家庭、社會、國家、民族的希望。來到學(xué)校，他們不只是要學(xué)習(xí)知識，更是要養(yǎng)習(xí)慣，懂規(guī)則，悅納自己，善待他人，學(xué)會成長，學(xué)會擔(dān)當(dāng)！

教師不僅僅是文化與文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們道德品行的傳遞者。身為教師，走上三尺講臺，教書育人。走下三尺講臺，為人師表。教師必須將“德”字長存心中，以德垂范，以身作則，化教育如春雨潤物，細(xì)綿無聲，浸潤學(xué)生的成長之路，讓他們成為更好的自己！

師德師風(fēng)專題研討心得體會和方法篇十三

當(dāng)前，由于受市場經(jīng)濟(jì)大潮沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學(xué)生的自尊；因做錯題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時有發(fā)生；教師不公平地看待學(xué)生，把學(xué)生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。對優(yōu)生“笑臉相迎”，對后進(jìn)生“橫眉立目”，給學(xué)生造成極大的心理傷害；追逐短期效益，盲目地亂辦班，亂收費的現(xiàn)象也屢見不鮮。

一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注重學(xué)生的智育發(fā)展，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對學(xué)生惡語中傷，重者對學(xué)生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛心，不會關(guān)愛學(xué)生。四是教育評估機(jī)制，仍以應(yīng)試成績?yōu)楹诵?，教師面對各方面的壓力，延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評價觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。

面對新的情況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，筆者想講以下幾點：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。教師面對的是學(xué)生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學(xué)生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學(xué)生個性為代價換取教師的師道尊嚴(yán)，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價，過分苛求學(xué)生的成績，換取暫時的高分。我校有一位以教學(xué)成績好而知名的教師，他有一套成功的應(yīng)試辦法，他所帶的學(xué)生在全市前2000名中比重很大，很多家長走后門把自己的子女安在他的班，也如愿考上了理想的大學(xué)，可是到了大學(xué)后，因為習(xí)慣了應(yīng)試，面對大學(xué)的開放式教學(xué)環(huán)境，不能適應(yīng)，不僅成績下降，還不同程度的患了。這位教師對學(xué)生的教育關(guān)注點僅僅停留在了應(yīng)試上，忽視了學(xué)生全面的發(fā)展，教育理念的落后導(dǎo)致教學(xué)盲點的產(chǎn)生。眾所周知，愛迪生七歲上學(xué)，因成績差退學(xué)，愛因斯坦兩歲說話，上學(xué)智力遲鈍，德國詩人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生，普京上小學(xué)時學(xué)習(xí)成績一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng)。事實表明，學(xué)習(xí)成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個性的人，創(chuàng)造力越突出，個性是創(chuàng)造的前提，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受，我們就不會按成績把學(xué)生分為三六九等，我們眼中就會沒有差生，只有差異。實施有差異的教育，實現(xiàn)有差異的發(fā)展。

搞教育不能搞跟風(fēng)走，形式主義，這也是一種不理智的急功近利的短期行為，因為，學(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強(qiáng)求一致，無法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。本學(xué)期，我們學(xué)校一位教師外出學(xué)習(xí)，教務(wù)主任安排我?guī)б恢艿恼n，對所帶班的學(xué)生很多教師已下了結(jié)論：‘上課焉，下課歡，不打不鬧不是這個班。’我精心地準(zhǔn)備了每一堂課，課堂上，先與學(xué)生進(jìn)行溝通，問問他們想聽什么，怎么講才能調(diào)動興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟，讓每一個學(xué)生都對學(xué)政治有了新的認(rèn)識，一周后，他們強(qiáng)烈要求我再給他們帶幾節(jié)課，如果說我受同學(xué)歡迎，其實并沒有什么法寶，也許就是我從不訓(xùn)斥學(xué)生，總是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，給予及時的表揚，真誠地賞識他們。我們的教師隊伍中，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng)，然而，僅僅有責(zé)任心是不夠的，變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”，去面對學(xué)生之間出現(xiàn)的各種。

師德師風(fēng)專題研討心得體會和方法篇十四

我校教師在中心校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，在20xx年7月5日，在臨高縣縣委多功能廳，我有幸聆聽了青年教育家、演講家韓小雨教授的報告，可謂感受頗多、受益匪淺。

通過多種形式開展《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，使我對教師的權(quán)利和義務(wù)、教師的行為規(guī)范、教育教學(xué)工作的開展等內(nèi)涵有了進(jìn)一步的認(rèn)識。同時對如何才能強(qiáng)化師德、樹立教育新風(fēng)，有了自己更深刻的體會。下面我就談一談我的認(rèn)識和感受。

在《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行，以及對學(xué)生要平等對待的原則。品讀條文，對照自己，覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實踐，規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表，平等對待每一個學(xué)生，為學(xué)生營造了既寬松又有序，自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，對學(xué)習(xí)或平行存在問題的學(xué)生多方想辦法樹立其信心，但有時也有耐心不夠的時候，今后要學(xué)會尋找孩子身上的閃光點，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會多得許多快樂。

通過聽韓小雨的講座學(xué)習(xí)，明白了自己的職責(zé)所在，也深感肩上的擔(dān)子的沉重，雖然我是一名普通的教師，卻肩負(fù)著為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。于是在學(xué)習(xí)之余，僅靠自己從教以來點點滴滴找出了工作中的不足和以往教學(xué)中留下的遺憾，終于明確：身為教師必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生。因為當(dāng)你走進(jìn)學(xué)校大門時，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，應(yīng)當(dāng)是教師的天職，正所謂：師愛師魂?？墒窃趯嶋H中真正做到這一點，尤其是做到喜歡每一個孩子，卻是非常不易的。教師不應(yīng)因為學(xué)生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學(xué)生另眼相看，應(yīng)尊重學(xué)生的人格，公正合理地對待每一個學(xué)生。教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會做人，是否學(xué)會求知，在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。只有知法，才能守法。

通過聽韓小雨的講座學(xué)習(xí)，我更加堅定了自己的學(xué)習(xí)理念，要想成為新型的教師必須不斷學(xué)習(xí)，從而充實自己，用最新的教育理念武裝自己的大腦，用最先進(jìn)的教育手段，用規(guī)范的教育行為給學(xué)生傳授最新的知識和方法。教師要不斷更新充實自己的常識。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)展著量和質(zhì)的變化。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷理新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是桶死水，終會走向腐化。

通過聽韓小雨的講座學(xué)習(xí)，我深知作為一名教師必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新，充實自己的知識；進(jìn)一步增強(qiáng)了法律意識，今后在工作中一定要貫徹執(zhí)行教育法規(guī)，做讓人民滿意的教師。